寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地追求進(jìn)步和提高自己。心得體會(huì)要有一個(gè)明確的主題或要點(diǎn)，以便更好地組織內(nèi)容。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文，供大家參考。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇一
師徒結(jié)對(duì)是一種古老而偉大的傳統(tǒng)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，師徒結(jié)對(duì)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如文化藝術(shù)、技藝傳承等。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，師傅不僅可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給徒弟，而且可以培養(yǎng)出一批有才華、能力出眾的后繼者。在我多年的師傅經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了師徒結(jié)對(duì)的重要性和價(jià)值。
第一段：師徒結(jié)對(duì)的歷史與意義。
師徒結(jié)對(duì)的歷史可以追溯到中國(guó)古代的孔子時(shí)代。孔子有弟子三千，其中最有名的就是他與顏回的師徒關(guān)系。師徒結(jié)對(duì)是一種傳承和培養(yǎng)的方式，可以保持技藝和知識(shí)的延續(xù)，使得一個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)代代相傳，不至于被時(shí)間遺忘和喪失。師傅通過(guò)結(jié)對(duì)的方式，將自己的專(zhuān)業(yè)技能和人生智慧交給徒弟，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的繼承者。
第二段：師傅的責(zé)任和使命。
作為一位師傅，在帶徒過(guò)程中，我始終認(rèn)為自己有一份重要的責(zé)任和使命。師傅要以身作則，做到言傳身教，以自己的人格魅力和高尚的道德行為來(lái)影響徒弟，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。師傅還要傳授自己的技藝和知識(shí)，讓徒弟感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。師傅要耐心指導(dǎo)，及時(shí)糾正徒弟的錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析問(wèn)題的能力。
第三段：徒弟的收獲和成長(zhǎng)。
對(duì)于徒弟來(lái)說(shuō)，與一位優(yōu)秀的師傅結(jié)對(duì)是一種難得的機(jī)遇。通過(guò)與師傅的交流和學(xué)習(xí)，徒弟能接觸到更廣闊的世界和知識(shí)領(lǐng)域，增加見(jiàn)識(shí)和閱歷。徒弟能夠從師傅那里學(xué)到深厚的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技能和能力。師徒關(guān)系中的交流還可以讓徒弟在感性認(rèn)識(shí)和理性思考之間形成平衡，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力和綜合素質(zhì)。
第四段：師徒關(guān)系的情感交流。
師徒關(guān)系不僅僅是一種知識(shí)傳遞和技能培養(yǎng)的關(guān)系，更是一種深情厚誼和情感交流的過(guò)程。在師徒結(jié)對(duì)中，師傅和徒弟之間形成了一種親密而帶有敬重的情感紐帶。師傅像一個(gè)明燈，為徒弟指引前進(jìn)的方向，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。徒弟則是師傅的得力助手和傳承者，他們對(duì)師傅懷有敬意和感激之情。師徒之間的情感交流，讓他們彼此成長(zhǎng)和進(jìn)步，共同追求卓越和一份共同的夢(mèng)想。
第五段：師徒結(jié)對(duì)的未來(lái)展望。
師徒結(jié)對(duì)是一種人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式，它可以保持傳統(tǒng)技藝和學(xué)識(shí)的發(fā)展，也可以培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新和夢(mèng)想的優(yōu)秀學(xué)生。隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，師徒結(jié)對(duì)也需要與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)的價(jià)值與現(xiàn)代的需求相結(jié)合。師傅要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，探索適合時(shí)代需求的教學(xué)方法，為徒弟提供更好更適合的培養(yǎng)環(huán)境。師徒結(jié)對(duì)在傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色，它有著廣闊的發(fā)展前景和不可替代的價(jià)值。
在師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程中，師傅和徒弟相互傾聽(tīng)、相互尊重，共同進(jìn)步。師傅也從中獲得了成就感和自豪感，因?yàn)槟軐⒆约旱闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳承給一代又一代的徒弟，看著他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面取得成就和在生活中獲得幸福，對(duì)任何一位師傅來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)盡的欣慰和滿(mǎn)足。
師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)是中華民族優(yōu)秀文化的一種重要體現(xiàn)，它既是一種教育方式，也是一種人文關(guān)懷和情感表達(dá)。希望未來(lái)師徒結(jié)對(duì)能夠在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇二
為新教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我（師）與楊飛（徒）老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。
二、實(shí)施目的規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給楊飛老師，又可以讓他從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實(shí)施措施。
1.教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2.切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)楊老師的輔導(dǎo)工作。每學(xué)期至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)常互相聽(tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3.每學(xué)期至少為楊老師上兩堂教學(xué)示范課。
4.師徒兩人認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。
（2012———2013學(xué)年度）。
東
勝
區(qū)
罕
臺(tái)
潤(rùn)
澤
小
學(xué)
冀雪飛。
2012年9月3日。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇三
首先，非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言！
相信在場(chǎng)的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、充滿(mǎn)活力的年輕小老師們當(dāng)師傅，是一種榮幸，更是幼兒園對(duì)我們的信任；是幼兒園給予我們的責(zé)任，更是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
師德為先，用心愛(ài)每一個(gè)孩子。在工作中，尊重孩子的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒的`身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
勤學(xué)好問(wèn)，提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在閑暇時(shí)間，也可以多翻閱幼兒教育雜志，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇四
年組：一年組。
師傅：王春賢、徒弟：王中華。
一、指導(dǎo)思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王中華（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目的：
規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給王中華老師，又可以讓他從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實(shí)施措施：
1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徐老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、每學(xué)期至少為王老師上兩堂教學(xué)示范課。
4、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)兩節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇五
一、指導(dǎo)思想：
為了促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)能力快速地成長(zhǎng)，縮短探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王海鷹（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目標(biāo)：
師傅規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫(xiě)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。1.指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2.指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。
4.本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭(zhēng)獲得好的名次。5.指導(dǎo)徒弟上好每一堂課，不斷提高課堂教學(xué)效率。
三、實(shí)施措施：
（一）師傅：
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)陳老師的輔導(dǎo)工作。
2.培養(yǎng)徒弟吃苦耐勞的精神，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，特別是差生。
3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課（不少于10節(jié)），并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5.不斷地勉勵(lì)徒弟虛心好學(xué)，不斷地提升業(yè)務(wù)能力和交易水平，努力克服自大思想。
6.本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。
（二）徒弟：
1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流；2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問(wèn)題。3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5.積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。6.通過(guò)各種雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。7.請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽(tīng)課，多提寶貴意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
8.一個(gè)教師，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級(jí)的常規(guī)。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開(kāi)心、愉悅的環(huán)境中樂(lè)觀、積極的接受知識(shí)。
9.多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多思考請(qǐng)教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
吳永均。
15、3。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇六
為了加速我們青年教師的成長(zhǎng)步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，我校為提高教師教學(xué)水平，實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、反思一系列安排，使我感受到成長(zhǎng)無(wú)處不在，活到老學(xué)到老。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了長(zhǎng)治一中的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。在工作的這段時(shí)間里，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜學(xué)科組長(zhǎng)靳老師為師。我和靳老師同時(shí)擔(dān)任歷史教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且靳老師特別的謙虛與幽默。每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在靳老師的身上學(xué)到了不少東西！特別是在本學(xué)期的高二初任課教師的公開(kāi)課上，靳老師給了我莫大的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助。靳老師任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
新教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的知識(shí)點(diǎn)。但是，如果不具備設(shè)計(jì)課程的能力，比如，對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，那教學(xué)活動(dòng)根本無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，新教師將逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾到蠋熀屠趵蠋煹恼n，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變處理。有些新教師一踏進(jìn)課堂，一心只顧他精心準(zhǔn)備的教案，而忽視了觀察：觀察群體學(xué)生的反應(yīng)，觀察個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。
每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì)，做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)知識(shí)只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì)做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái)，就會(huì)感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)老教師上課，就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。
徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
作為徒弟，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇七
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，我以師傅的角色對(duì)青年教師趙素娟進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我園為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小趙老師起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、以德從教，從容應(yīng)對(duì)平常工作。
從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)，經(jīng)常告訴她，時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛(ài)孩子的心，不恥下問(wèn)的精神。在工作之余，鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。
二、積極鉆研日常教學(xué)，努力做好各項(xiàng)工作。
工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教，做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小趙老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、
大膽實(shí)踐，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小趙老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步特別大。她撰寫(xiě)的論文《》獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，暑期培訓(xùn)獲晉中市優(yōu)秀學(xué)員。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信：以德育人、愛(ài)心育人，用專(zhuān)業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小趙老師：為人一定要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對(duì)自己要矜持，對(duì)他人要寬容，不怕不懂，不恥下問(wèn)，每個(gè)人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛(ài)心的善良人?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響我的徒弟趙素娟，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己，做到自己的最好。
2012.8。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇八
最近我聽(tīng)了青年教師張璐璐老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，作為師傅的我，時(shí)刻關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)，也會(huì)積極地聽(tīng)課指導(dǎo)，同時(shí)這也是我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。現(xiàn)把自己的聽(tīng)課感受總結(jié)如下：
張老師這節(jié)課安排了復(fù)習(xí)，新授、練習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)。張老師已經(jīng)掌握了課堂的基本環(huán)節(jié)。但在課堂細(xì)節(jié)上不夠完善：第一：語(yǔ)言的完整性和簡(jiǎn)潔性。學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的后得出的結(jié)論，老師要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)練的歸納概括和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加清楚和明了。第二：老師的提問(wèn)要有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使學(xué)生參與到活動(dòng)中去，明白自己要做什么，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第三：在新知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中，要多給孩子充分思考，交流的時(shí)間，老師不要為了追求結(jié)果而代替學(xué)生回答。這樣下去孩子在課堂上就不說(shuō)不做、不想、孩子失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
總之，老師在課堂上整體的把握和自然的體態(tài)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只要在備課和上課上多下些功夫，一定會(huì)有更大的進(jìn)步空間。作為師傅的我也會(huì)積極幫助她，使我們?cè)诮虒W(xué)上越來(lái)越好。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇九
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的兄弟姐妹們：
大家好！首先，我想對(duì)在坐的每一位徒弟說(shuō)一句：我很羨慕你們！在你們踏入社會(huì)剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。
曾經(jīng)，我是一個(gè)什么也不懂的小姑娘，剛走上講臺(tái)時(shí)，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o(wú)策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷。
在工作的13年中，我遇到了很多好老師、好領(lǐng)導(dǎo)、好學(xué)生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作。長(zhǎng)江后浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅。實(shí)際上自己也有許多地方也需要和在座的各位共同探討、共同學(xué)習(xí)。師徒結(jié)對(duì)只是一種形式，它內(nèi)在的的意義在與合作之上的攜手前進(jìn)，同生共長(zhǎng)，我們將欣喜與這種成長(zhǎng)，感動(dòng)于這種齊心合力。
今天的“師徒結(jié)對(duì)”儀式，雖然不是一張軍令狀，但也是一份沉甸甸的責(zé)任書(shū)。所以，我也代表全體師傅們表個(gè)態(tài)：我們會(huì)傾盡自己所有的能量，將自己有限的工作經(jīng)驗(yàn)和心得毫無(wú)保留地傳給你們，在你們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持你們走出困境。
接下來(lái)，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)跟徒弟們簡(jiǎn)單交流：
1、“三人行，必有我?guī)煛薄Ｗ屛覀冏鰝€(gè)有心人，你的師傅并不只一個(gè)，學(xué)校里的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老同事，他們每一個(gè)人都是徒弟們學(xué)習(xí)的好榜樣。所以我認(rèn)為，作為新教師來(lái)到一個(gè)新環(huán)境后，要盡量收拾你羞怯的心情，主動(dòng)找人聊天吧。越快地融入學(xué)校的大集體，會(huì)讓你收獲越多的快樂(lè)！
2、勤奮出質(zhì)量。我們要善于思考，要盡快摸透各自崗位的工作流程，使工作盡快上手。要始終用心地完成工作，而不是為完成任務(wù)而工作。
葉慧潔老師，她雖然不了解什么叫課題，但是她愿意嘗試，抓住了寫(xiě)課題的機(jī)會(huì)，結(jié)果就在鹿城區(qū)立項(xiàng)了。
我想以一句話(huà)來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：師傅大門(mén)常打開(kāi)，讓我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。最后，我代表所有的師傅們祝愿你們：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十
為快速提升青年教師的綜合水平，督促老教師不斷學(xué)習(xí)，單位一直以來(lái)都在組織教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)期我有幸成為李蒙蒙老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，總結(jié)如下：
一.規(guī)范指導(dǎo)，結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析李蒙蒙老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二.虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
荀子曾提到：青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。雖然我是師傅，但我還需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的工作目標(biāo)之一。認(rèn)真做好日常工作的同時(shí)，用心學(xué)習(xí)每一次教研活動(dòng)的精華，同時(shí)有針對(duì)的做好自己的各方面反思。根據(jù)需要再有目的有計(jì)劃的查閱各方面的資料。
三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則。
常言道，言傳不如身教，為了真正做好這一點(diǎn)，我自身首先要求自己做到“三做到”，即上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的，本人必須不折不扣的做到；在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的，自己必須首先做到；在班主任工作中或在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。休完假回來(lái)后，我努力讓自己快速進(jìn)入工作狀態(tài)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來(lái)充分準(zhǔn)備。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我根據(jù)青年教師的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、興趣，盡力幫他尋找喜歡的、好的教材，最后我們選取了藝術(shù)領(lǐng)域中班美術(shù)《吹畫(huà)梅花》，依據(jù)《綱要》《指南》的精神設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并多次有針對(duì)性的研課磨課，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，在臨近匯報(bào)課前一天通知上課改為微課，大家都知道藝術(shù)領(lǐng)域在微課中并不占優(yōu)勢(shì)，但我們并沒(méi)有因?yàn)檫x材的劣勢(shì)而灰心，我鼓勵(lì)她要相信自己有這個(gè)能力，同時(shí)在教具學(xué)具上用心研究，李蒙蒙老師悟性十足，在教學(xué)上有自己的思考，自己的見(jiàn)解，是位聰穎、充滿(mǎn)睿智的老師，在美術(shù)《吹畫(huà)梅花》的教具展板上用心的貼上孩子的作品，這樣在微課評(píng)價(jià)時(shí)就是一大亮點(diǎn)。李蒙蒙老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，遇到問(wèn)題總有要把它吃透的勁頭，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。我與李蒙蒙老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種溝通方式不僅融洽，而且也達(dá)到了很好的效果。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十一
走進(jìn)久泰已有四個(gè)年頭了，從學(xué)員時(shí)期的處處新鮮，充滿(mǎn)好奇，到上崗后的踏實(shí)工作，經(jīng)驗(yàn)積累，久泰改變了我的人生，讓我收獲了太多太多。今天，久泰正蓄勢(shì)騰飛，急需儲(chǔ)備大量的人才，陸續(xù)吸收了大批學(xué)員到運(yùn)行崗位上接收在崗操作工的培訓(xùn)?，F(xiàn)如今咱也當(dāng)了師傅，有了四個(gè)徒弟，聽(tīng)著他們師傅錢(qián)師傅后的叫個(gè)不停，還真不是很習(xí)慣，感覺(jué)自己好像突然老了一大截，俺今年可才二十六歲啊。車(chē)間，工段每次會(huì)議都強(qiáng)調(diào)，師傅要認(rèn)真?zhèn)魇冢降芤W(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)只是和操作技能，還要培養(yǎng)遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，事故一定要以身作則，言傳身教，起到帶頭作用。如今當(dāng)了師傅倍感責(zé)任重大，真想把自己所知道的全都告訴他們，可當(dāng)我聽(tīng)了學(xué)員那些問(wèn)題后，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)到的知識(shí)都無(wú)法系統(tǒng)起來(lái)，心里又開(kāi)始著急了，幾率可以嚴(yán)格要求，責(zé)任心可以身體力行，可這學(xué)習(xí)該怎么辦？師徒協(xié)議上要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，看來(lái)怎么教還是有門(mén)道的。要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃就要先把自己掌握的知識(shí)系統(tǒng)一下，就這樣我們?yōu)閹煾滴迦酥贫送瑯拥膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段找出一些問(wèn)題，然后大家分別整理，這樣整理出來(lái)的答案大同小異，然后大家一起理解相同之處，分析不同之處，以便加深記憶，最后再?gòu)闹谐槿☆}目考察學(xué)習(xí)效果。雖然這樣做，有對(duì)于初學(xué)的他們有些難了些，也累了些，但是收獲也一定會(huì)多一些的。在大家共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，面對(duì)學(xué)員的問(wèn)題，有時(shí)讓我摸不著頭緒，使我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的淺薄，有時(shí)也會(huì)讓我欣喜若狂，從前百思不得其解的問(wèn)題，通過(guò)知識(shí)的系統(tǒng)豁然開(kāi)朗，怎不讓人欣喜，感謝久泰讓我重獲這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的久泰就是一只騰飛的雄鷹，不飛則已，一飛沖天。我們應(yīng)該抓住眼前的機(jī)遇，立足本職工作，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，稱(chēng)為久泰騰飛路上的堅(jiān)強(qiáng)基石。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十二
心得體會(huì)。
精選_師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《師傅帶徒弟心得體會(huì)精選_師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：在教育的范疇中，師傅帶徒弟是最傳統(tǒng)的。
教學(xué)。
方式。下面是帶來(lái)的師傅帶徒弟的心得體會(huì)，供大家參考。師傅帶徒弟心得體會(huì)篇一時(shí)間如離弦之箭，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到鐵小工作快一學(xué)期，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了很多，也...在教育的范疇中，師傅帶徒弟是最傳統(tǒng)的教學(xué)方式。下面是帶來(lái)的師傅帶徒弟的心得體會(huì)，供大家參考。
師傅帶徒弟心得體會(huì)篇一時(shí)間如離弦之箭，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到鐵小工作快一學(xué)期，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了很多，也成長(zhǎng)了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。
作為一個(gè)教育教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
古人云："師者，傳道授業(yè)解惑也。"可見(jiàn)身為人師除了教書(shū)本知識(shí)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書(shū)要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對(duì)學(xué)生的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。人的心理是個(gè)非常繁雜的東西，作為新教師光有理論知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐能力，所以更難教育好學(xué)生。教師要有淵博的知識(shí)?；局R(shí)、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)，這樣就無(wú)法完成教師的神圣使命。常言道："給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水"而這一桶水所折射出的道理顯而意見(jiàn)。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹(shù)立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和"沖電"。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學(xué)生面前時(shí)別具一番神韻。
老師她對(duì)我說(shuō)：李新，沒(méi)有關(guān)系的!新教師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的......是啊!正是因?yàn)橛辛损埨蠋煹倪@幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)黃老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話(huà)和這些行為是那么的"樸素"，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級(jí)組老師的殷勤教導(dǎo)，心里非常感激這一學(xué)期各位老師的鼓勵(lì)和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺(jué)得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的"經(jīng)驗(yàn)"結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。工作中有感動(dòng)也有煩憂(yōu)，最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問(wèn)題了!每節(jié)課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無(wú)策，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著我，后來(lái)我請(qǐng)教了很多老師之后終于。
總結(jié)。
了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的"孩子王"。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!"日出而作，日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師，那便是"日出而作，日落而不息"。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵，懂得了"愛(ài)"字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過(guò)總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學(xué)音樂(lè)教師。為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
師傅帶徒弟心得體會(huì)篇二我叫魏媛，2xx-xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項(xiàng)目部任實(shí)驗(yàn)員，師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個(gè)好師傅，也有幸成為"導(dǎo)師帶徒"活動(dòng)中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我們?cè)?導(dǎo)師帶徒"這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗(yàn)。
續(xù)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來(lái)到了陌生的環(huán)境，到單位對(duì)工作知之甚少，在思想上對(duì)工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹(shù)立信心幫我解決存在問(wèn)題。通過(guò)溝通，他讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，只要你熱愛(ài)這份工作，做到干一行、愛(ài)一行，勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干，就沒(méi)有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門(mén)，缺少試驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，他給我制定了一個(gè)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)計(jì)劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實(shí)際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗(yàn)的操作步驟，回到試驗(yàn)室后又講解工地試驗(yàn)的理論知識(shí)，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度，壓漿劑稠度等試驗(yàn)知識(shí)?？沼鄷r(shí)間還要求我多看試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)手冊(cè)等，努力充實(shí)自己的理論知識(shí)。
"基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山冶、"練就一身過(guò)硬的基本功，積累經(jīng)驗(yàn)才是硬道理"這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會(huì)了這其中的含義，在現(xiàn)場(chǎng)從不偷懶，緊緊地盯在施工一線(xiàn)，看工人按照試驗(yàn)室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請(qǐng)教，每一道工序都不放過(guò)，回到試驗(yàn)室再結(jié)合試驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗(yàn)操作。
些合理的建議。
師傅說(shuō)："公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，在工作中要拓寬視野，不要把自己當(dāng)成一個(gè)單純的試驗(yàn)員，而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始報(bào)驗(yàn)到原材料的檢驗(yàn)，再到工程部位，都能從試驗(yàn)臺(tái)帳中查詢(xún)，做到一目了然"。聽(tīng)了師傅的一番話(huà)后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來(lái)說(shuō)我們都是幸運(yùn)的，本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號(hào)稱(chēng)三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)以來(lái)，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗(yàn)工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過(guò)大家的努力和奮斗，我們公司的明天會(huì)更加美好。
件。而且錢(qián)老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)老師的身上學(xué)到了不少東西!錢(qián)老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......。記得我要開(kāi)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢(qián)老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在錢(qián)老師的幫助下，這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受錢(qián)老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢(qián)老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望!師傅帶徒弟心得體會(huì)篇四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下心得體會(huì)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。
而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師傅帶徒弟心得體會(huì)篇五作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫(xiě)下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十三
段落一：師徒師傅傳承智慧與技能的重要性（200字）
在我們的生活中，師徒師傅的傳承顯得尤為重要。無(wú)論是在古代還是在現(xiàn)代，師徒的傳統(tǒng)一直是人們學(xué)習(xí)技能的主要途徑之一。而且，師徒制度不僅僅是一種知識(shí)的傳遞方式，更是一種文化的傳承方式。在我看來(lái)，通過(guò)師徒傳承，智慧、技能和價(jià)值觀都得以傳遞，同時(shí)也促進(jìn)了人與人之間的交流和合作。雖然現(xiàn)代社會(huì)的教育體系日益完善，但師徒師傅的重要性依然不可替代。
段落二：師徒師傅關(guān)系的重要性（200字）
師徒關(guān)系不僅僅是在技術(shù)層面上的傳承，更是一種人際關(guān)系的建立。通過(guò)與師傅相處，學(xué)員可以更好地理解自己所學(xué)的知識(shí)和技能，并且能夠更加深入地思考問(wèn)題。同時(shí)，師傅也會(huì)給予學(xué)員關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握技能，并且在人生的道路上給予正確的引導(dǎo)。這樣的互動(dòng)不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)員的才能，還可以促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
段落三：師徒師傅的啟示（200字）
師徒關(guān)系不僅僅是一種技術(shù)、知識(shí)的傳承，更是對(duì)學(xué)員人生和事業(yè)進(jìn)行啟發(fā)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與師傅的學(xué)習(xí)和交流，學(xué)員能從師傅的經(jīng)驗(yàn)中獲得寶貴的啟示，學(xué)習(xí)到如何處理問(wèn)題、如何思考和解決難題的方法。同時(shí)，師傅身上所散發(fā)的人格魅力也會(huì)對(duì)學(xué)員產(chǎn)生積極的影響，激勵(lì)他們堅(jiān)定自己的信念，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
段落四：師徒師傅的責(zé)任與義務(wù)（200字）
作為師傅，不僅要傳授技術(shù)和知識(shí)，更要承擔(dān)起一種責(zé)任和義務(wù)。師傅應(yīng)該盡最大的努力，幫助學(xué)員成長(zhǎng)并取得成功。在這個(gè)過(guò)程中，師傅需要關(guān)注學(xué)員的個(gè)性和特長(zhǎng)，合理引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，師傅還應(yīng)該給予學(xué)員積極的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。只有師傅能夠以身作則，給學(xué)員提供一個(gè)良好的榜樣，學(xué)員才能受到更多的指導(dǎo)和幫助。
段落五：師徒師傅傳承的現(xiàn)代意義（200字）
在現(xiàn)代社會(huì)，雖然師徒傳統(tǒng)的作用被現(xiàn)代教育所替代，但是它的價(jià)值和意義依然不可忽視。師徒師傅可以傳遞智慧、分享經(jīng)驗(yàn)，并且因此而建立起強(qiáng)有力的人際關(guān)系。無(wú)論是在學(xué)校還是工作場(chǎng)所，師徒師傅關(guān)系都能夠幫助學(xué)員更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視并積極推行師徒關(guān)系的傳承，以促進(jìn)智慧、技能和價(jià)值觀的傳遞，從而造福更多的人們。
總結(jié)（100字）
師徒師傅的心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)師徒師傅的傳承，智慧和技能不僅能夠得以傳承，更能夠引導(dǎo)學(xué)員正確的行為和思考方式。同時(shí)，師徒關(guān)系也是一種強(qiáng)有力的人際關(guān)系，能夠幫助學(xué)員在人生的道路上取得成功。師徒師傅關(guān)系的傳承對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步起到了積極的推動(dòng)作用。我們應(yīng)該重視并積極推行師徒關(guān)系的傳遞，以造福更多的人們。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十四
師徒關(guān)系在中國(guó)文化中有著悠久的歷史，不僅僅是一種傳授和學(xué)習(xí)的關(guān)系，更是一種情感的延續(xù)與傳承。師傅心得體會(huì)是師徒關(guān)系的一種表達(dá)形式，通過(guò)師傅的親身經(jīng)歷和思考，傳達(dá)對(duì)于傳統(tǒng)文化、技藝或職業(yè)的理解和感悟。在人們傳承文化、名師傳法的過(guò)程中，不僅對(duì)于技藝的傳播起到了重要的作用，同時(shí)也有助于培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀傳承者。
第一段：師傅的經(jīng)歷與感悟?qū)τ诘茏拥闹笇?dǎo)意義。
師傅作為師徒關(guān)系中的長(zhǎng)者，他們一生的經(jīng)歷和積累是非常寶貴的財(cái)富。師傅往往經(jīng)歷了許多曲折的人生道路，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才達(dá)到了今天的境地。師傅通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴了我們一個(gè)道理，那就是沒(méi)有人的成功是一蹴而就的，都是通過(guò)不斷的努力和付出才能達(dá)到的。而師傅對(duì)于弟子的指導(dǎo)主要就是告訴他們要有耐心，要有恒心，要有毅力，只有這樣才能收獲到成功的果實(shí)。師傅的經(jīng)歷與感悟?qū)τ诘茏觼?lái)說(shuō)是非常重要的教誨，因?yàn)檫@些教誨不僅僅是一種技術(shù)或知識(shí)，更是一種為人處事的態(tài)度和人生觀。
第二段：師傅的專(zhuān)業(yè)技藝傳承帶來(lái)的技能提升和創(chuàng)新。
師傅不僅僅是對(duì)技藝的傳承者，更是對(duì)技藝的提升者和傳播者。師傅通過(guò)自身的專(zhuān)業(yè)技藝和經(jīng)驗(yàn)的不斷提升，將自己的學(xué)問(wèn)傳授給弟子。這不僅提升了弟子的技能水平，更讓弟子在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生自己的理解和創(chuàng)新。師傅的專(zhuān)業(yè)技藝傳承不是簡(jiǎn)單的傳授一些字面上的知識(shí)，更是通過(guò)親身演示和指導(dǎo)，讓弟子理解技藝背后的含義和奧秘。因此，師傅的傳授不僅僅是把技能傳授給弟子，更是通過(guò)交流和靈感的碰撞，達(dá)到技藝的提升和創(chuàng)新。
第三段：師傅的品德與人品對(duì)于弟子的塑造和引導(dǎo)。
在傳統(tǒng)文化中，師徒關(guān)系不僅僅傳承的是一種技藝，也是一種道德和人品的傳承。師傅通過(guò)自己的言傳身教，以及對(duì)弟子的言行的要求，引導(dǎo)弟子形成良好的品德和人品。師傅的品德對(duì)于弟子的塑造起到了重要的影響，良好的師徒關(guān)系能夠讓弟子受益終身。師傅的言行、道德操守和做事方法都值得弟子們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，這能夠幫助弟子更好地塑造自己的人格和價(jià)值觀，形成正確的生活態(tài)度。
第四段：師傅的悉心教導(dǎo)對(duì)于弟子的成長(zhǎng)與發(fā)展的影響。
師傅的悉心教導(dǎo)是師徒關(guān)系中最重要的一環(huán)，也是師徒傳承的中心。師傅通過(guò)親自示范、悉心指導(dǎo)和及時(shí)糾正，讓弟子在學(xué)習(xí)過(guò)程中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師傅的悉心教導(dǎo)不僅包括了技藝的傳授和理論的講解，更包括了對(duì)于生活和工作的培養(yǎng)和教育。師傅的悉心教導(dǎo)可以讓弟子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的心得體會(huì)，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。師傅的悉心教導(dǎo)對(duì)于弟子的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響，能夠幫助弟子發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第五段：師傅和弟子共同傳承文化與時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
師傅和弟子的關(guān)系在師徒傳承中是相互的、共生的。師傅承擔(dān)著傳承文化、傳播知識(shí)和培養(yǎng)優(yōu)秀傳承者的責(zé)任，而弟子則要發(fā)揚(yáng)師傅的遺志，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并將之傳承下去。師傅和弟子的共同傳承文化與時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是師徒關(guān)系的核心價(jià)值，它們共同構(gòu)成了傳統(tǒng)文化永恒的力量。只有師傅們將自己的心得和知識(shí)傳給弟子，弟子們承繼并發(fā)揚(yáng)光大，傳統(tǒng)文化和技藝才能夠得以保全和傳播，才能夠在不同的時(shí)代中煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
總結(jié)：師傅心得體會(huì)是師徒傳承中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)師傅的親身經(jīng)歷和思考，傳達(dá)對(duì)于傳統(tǒng)文化、技藝或職業(yè)的理解和感悟。師傅通過(guò)自己的經(jīng)歷和感悟?qū)τ诘茏拥闹笇?dǎo)起到了重要的作用，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。師傅的專(zhuān)業(yè)技藝傳承帶來(lái)了技能提升和創(chuàng)新，讓弟子在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生自己的理解和思考。師傅的品德和人品對(duì)于弟子的塑造和引導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用，引導(dǎo)弟子形成良好的人格和行為習(xí)慣。師傅的悉心教導(dǎo)對(duì)于弟子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響，能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。師傅和弟子的共同傳承文化與時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是師徒關(guān)系的核心價(jià)值和意義所在，只有通過(guò)師傅和弟子的共同努力，傳統(tǒng)文化和技藝才能夠得以保全和傳播，才能夠在不同的時(shí)代中煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十五
時(shí)刻過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與劉小麗老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。透過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下方我從xx的角度進(jìn)行總結(jié)：
從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地發(fā)奮一段時(shí)刻后，教育的熱情會(huì)正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)、寫(xiě)總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。
工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了發(fā)奮的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。劉老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜愛(ài)的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日發(fā)奮充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
堅(jiān)信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十六
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，我以師傅的角色對(duì)青年教師趙素娟進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我園為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小趙老師起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。
工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教，做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小趙老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小趙老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步特別大。她撰寫(xiě)的論文《 》獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，暑期培訓(xùn)獲晉中市優(yōu)秀學(xué)員。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信：以德育人、愛(ài)心育人，用專(zhuān)業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小趙老師：為人一定要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對(duì)自己要矜持，對(duì)他人要寬容，不怕不懂，不恥下問(wèn)，每個(gè)人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛(ài)心的善良人?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響我的徒弟趙素娟，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己，做到自己的最好。
20xx.8
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十七
師徒關(guān)系是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過(guò)師傅與徒弟之間的互動(dòng)和交流，使得知識(shí)和技能得以傳承和發(fā)展。盡管這種教育方式在現(xiàn)代社會(huì)中逐漸減少，但師傅的經(jīng)驗(yàn)和心得仍然具有重要的意義。本文將從師傅心得的重要性、師徒關(guān)系的價(jià)值、師傅對(duì)徒弟的責(zé)任、師傅的培養(yǎng)方式以及師傅心得在傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)等五個(gè)方面進(jìn)行探討，旨在揭示師徒關(guān)系的價(jià)值和意義。
首先，師傅心得的重要性不可忽視。師傅通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，積累了大量寶貴的知識(shí)和技能，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于徒弟的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。師傅心得是一種珍貴的財(cái)富，可以幫助徒弟更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。師傅心得還能夠幫助徒弟避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤和陷阱，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效和順利。
其次，師徒關(guān)系的價(jià)值不僅在于知識(shí)傳承，更體現(xiàn)在心靈溝通和情感交流上。師傅與徒弟之間的關(guān)系是一種信任和依賴(lài)的關(guān)系，通過(guò)日常的交流和互動(dòng)，師傅能夠深入理解徒弟的需求和困惑，并給予正確的指導(dǎo)和支持。師傅不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳遞者，更是一個(gè)精神的引導(dǎo)者和榜樣，他所傳遞的不僅是知識(shí)，更是一種人生的智慧和良好行為的榜樣。
第三，師傅對(duì)徒弟的責(zé)任不容小覷。作為師傅，他不僅要傳授所學(xué)知識(shí)和技能，更要幫助徒弟發(fā)展個(gè)人能力和潛力。師傅應(yīng)該為徒弟指明方向、樹(shù)立目標(biāo)，并通過(guò)評(píng)估和反饋幫助徒弟不斷提高。師傅要有耐心和毅力，要能夠適應(yīng)徒弟的不同個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，從而更好地發(fā)揮他們的潛力。
第四，師傅的培養(yǎng)方式要因材施教，注重個(gè)性化。每個(gè)徒弟都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，師傅需要根據(jù)徒弟的特點(diǎn)和需求，選擇適合的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段。師傅要充分了解徒弟的興趣和潛能，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。通過(guò)個(gè)性化的培養(yǎng)方式，師傅能夠更好地激發(fā)徒弟的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
最后，師傅心得在傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在中國(guó)古代，師徒關(guān)系的建立是一種嚴(yán)格的儀式，師傅被尊為導(dǎo)師和領(lǐng)袖，徒弟則是對(duì)師傅無(wú)條件的崇拜和信任。這種師傅心得于今仍在傳承，雖然在現(xiàn)代社會(huì)中師傅并沒(méi)有那么高的地位，但其意義和價(jià)值依然不可替代。師傅心得的傳承不僅是對(duì)知識(shí)和技術(shù)的傳承，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。
綜上所述，師徒關(guān)系在現(xiàn)代社會(huì)中雖然逐漸減少，但師傅心得仍然具有重要的意義。師傅心得不僅能夠幫助徒弟更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還可以建立起一種信任和依賴(lài)的關(guān)系。師傅對(duì)徒弟的責(zé)任不容小覷，培養(yǎng)方式要因材施教，注重個(gè)性化。師傅心得在傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，師徒關(guān)系和師傅心得對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的傳承都具有重要價(jià)值和意義。我們應(yīng)該珍惜這種傳統(tǒng)的教育方式，通過(guò)師傅心得的傳承和發(fā)展，不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，更能夠體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十八
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋?zhàn)畛鹾芏辔易晕覜](méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時(shí)給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽(tīng)課是快速成長(zhǎng)的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
通過(guò)聽(tīng)課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十九
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來(lái)，總結(jié)如下：
新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)她們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來(lái)，要求她們寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。
作為師傅，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好！
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
師徒關(guān)系是中華傳統(tǒng)文化中一種獨(dú)特而重要的人際關(guān)系。師傅作為長(zhǎng)者和經(jīng)驗(yàn)豐富者，將自己的知識(shí)和技藝傳授給后輩，培養(yǎng)他們成為獨(dú)立自主的個(gè)體。在這個(gè)過(guò)程中，師傅不僅僅是傳授技能，更是通過(guò)他們的言傳身教，給予后輩無(wú)限的啟發(fā)和成長(zhǎng)的空間。作為徒弟的一方，需要虛心學(xué)習(xí)和接受師傅的指導(dǎo)，全身心地與師傅合作，以此建立起一種深厚而和諧的關(guān)系。在這個(gè)師徒交流的過(guò)程中，師傅和徒弟都會(huì)有許多的心得和體會(huì)。
第二段：師傅的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：200）
師傅不僅僅是技術(shù)的傳授者，更是一位智慧、經(jīng)驗(yàn)豐富的人。師傅需要根據(jù)徒弟的特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，巧妙地引導(dǎo)他們從技術(shù)層面和思維層面更新自己。師傅需要深入了解徒弟的個(gè)性特點(diǎn)和交流方式，以便更好地與他們的合作進(jìn)展。最關(guān)鍵的是，師傅需要耐心和愛(ài)心，以相同的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)徒弟，為他們提供一個(gè)成長(zhǎng)的空間。師傅在傳授技藝的同時(shí)，也在不斷反思自己的方法和過(guò)程，以此來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三段：徒弟的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：200）
作為徒弟，在師傅的指導(dǎo)下，我們可以學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也能深刻體會(huì)到師傅的教誨和關(guān)懷。徒弟需要虛心對(duì)待師傅的指導(dǎo)，并且積極去運(yùn)用所學(xué)到的技能，才能夠真正體會(huì)到師傅的成果。同時(shí)，徒弟還需要擁有堅(jiān)韌不拔的毅力和十足的耐心，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的曲折和困難。只有這樣，徒弟才能在交流中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和思考，從而為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：師徒心靈契合（字?jǐn)?shù)：200）
師徒關(guān)系并不僅僅局限于技能傳授，而是一種師徒之間心靈的契合。師傅需懂得傾聽(tīng)和觀察，認(rèn)識(shí)徒弟的喜好和特點(diǎn)，并將其作為自己指導(dǎo)的依據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中，師傅和徒弟會(huì)慢慢建立起一種信任和理解的關(guān)系。師傅會(huì)在指導(dǎo)過(guò)程中給予徒弟鼓勵(lì)和贊賞，提高他們的自信心和自我肯定感。師傅還會(huì)幫助徒弟克服他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挫折，從而更好地培養(yǎng)他們的毅力和恒心。
第五段：師徒之間永不止步（字?jǐn)?shù)：200）
在師徒的學(xué)習(xí)和交流過(guò)程中，師傅和徒弟之間并不是一種單向的關(guān)系，而是相互成就的。師傅通過(guò)指導(dǎo)徒弟，強(qiáng)化了自己的知識(shí)和技能，通過(guò)回顧和總結(jié)，提高了自己的教學(xué)能力。徒弟通過(guò)學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷發(fā)展自己的潛力和能力，并為師傅的教學(xué)帶來(lái)新的血液。師徒關(guān)系是一種不斷延續(xù)和發(fā)展的關(guān)系，師傅和徒弟都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的自我提升，以此來(lái)推動(dòng)這種關(guān)系的健康發(fā)展。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100）
師徒師傅的關(guān)系是一種傳統(tǒng)而重要的人際關(guān)系，其中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧和啟示。師傅和徒弟在交流中都會(huì)有很多的心得和體會(huì)，通過(guò)他們的共同努力，相信師徒關(guān)系會(huì)不斷延續(xù)和發(fā)展，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇一
師徒結(jié)對(duì)是一種古老而偉大的傳統(tǒng)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，師徒結(jié)對(duì)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如文化藝術(shù)、技藝傳承等。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，師傅不僅可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給徒弟，而且可以培養(yǎng)出一批有才華、能力出眾的后繼者。在我多年的師傅經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了師徒結(jié)對(duì)的重要性和價(jià)值。
第一段：師徒結(jié)對(duì)的歷史與意義。
師徒結(jié)對(duì)的歷史可以追溯到中國(guó)古代的孔子時(shí)代。孔子有弟子三千，其中最有名的就是他與顏回的師徒關(guān)系。師徒結(jié)對(duì)是一種傳承和培養(yǎng)的方式，可以保持技藝和知識(shí)的延續(xù)，使得一個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)代代相傳，不至于被時(shí)間遺忘和喪失。師傅通過(guò)結(jié)對(duì)的方式，將自己的專(zhuān)業(yè)技能和人生智慧交給徒弟，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的繼承者。
第二段：師傅的責(zé)任和使命。
作為一位師傅，在帶徒過(guò)程中，我始終認(rèn)為自己有一份重要的責(zé)任和使命。師傅要以身作則，做到言傳身教，以自己的人格魅力和高尚的道德行為來(lái)影響徒弟，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。師傅還要傳授自己的技藝和知識(shí)，讓徒弟感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。師傅要耐心指導(dǎo)，及時(shí)糾正徒弟的錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析問(wèn)題的能力。
第三段：徒弟的收獲和成長(zhǎng)。
對(duì)于徒弟來(lái)說(shuō)，與一位優(yōu)秀的師傅結(jié)對(duì)是一種難得的機(jī)遇。通過(guò)與師傅的交流和學(xué)習(xí)，徒弟能接觸到更廣闊的世界和知識(shí)領(lǐng)域，增加見(jiàn)識(shí)和閱歷。徒弟能夠從師傅那里學(xué)到深厚的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技能和能力。師徒關(guān)系中的交流還可以讓徒弟在感性認(rèn)識(shí)和理性思考之間形成平衡，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力和綜合素質(zhì)。
第四段：師徒關(guān)系的情感交流。
師徒關(guān)系不僅僅是一種知識(shí)傳遞和技能培養(yǎng)的關(guān)系，更是一種深情厚誼和情感交流的過(guò)程。在師徒結(jié)對(duì)中，師傅和徒弟之間形成了一種親密而帶有敬重的情感紐帶。師傅像一個(gè)明燈，為徒弟指引前進(jìn)的方向，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。徒弟則是師傅的得力助手和傳承者，他們對(duì)師傅懷有敬意和感激之情。師徒之間的情感交流，讓他們彼此成長(zhǎng)和進(jìn)步，共同追求卓越和一份共同的夢(mèng)想。
第五段：師徒結(jié)對(duì)的未來(lái)展望。
師徒結(jié)對(duì)是一種人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式，它可以保持傳統(tǒng)技藝和學(xué)識(shí)的發(fā)展，也可以培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新和夢(mèng)想的優(yōu)秀學(xué)生。隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，師徒結(jié)對(duì)也需要與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)的價(jià)值與現(xiàn)代的需求相結(jié)合。師傅要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，探索適合時(shí)代需求的教學(xué)方法，為徒弟提供更好更適合的培養(yǎng)環(huán)境。師徒結(jié)對(duì)在傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色，它有著廣闊的發(fā)展前景和不可替代的價(jià)值。
在師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程中，師傅和徒弟相互傾聽(tīng)、相互尊重，共同進(jìn)步。師傅也從中獲得了成就感和自豪感，因?yàn)槟軐⒆约旱闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳承給一代又一代的徒弟，看著他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面取得成就和在生活中獲得幸福，對(duì)任何一位師傅來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)盡的欣慰和滿(mǎn)足。
師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)是中華民族優(yōu)秀文化的一種重要體現(xiàn)，它既是一種教育方式，也是一種人文關(guān)懷和情感表達(dá)。希望未來(lái)師徒結(jié)對(duì)能夠在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇二
為新教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我（師）與楊飛（徒）老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。
二、實(shí)施目的規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給楊飛老師，又可以讓他從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實(shí)施措施。
1.教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2.切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)楊老師的輔導(dǎo)工作。每學(xué)期至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)常互相聽(tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3.每學(xué)期至少為楊老師上兩堂教學(xué)示范課。
4.師徒兩人認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。
（2012———2013學(xué)年度）。
東
勝
區(qū)
罕
臺(tái)
潤(rùn)
澤
小
學(xué)
冀雪飛。
2012年9月3日。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇三
首先，非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言！
相信在場(chǎng)的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、充滿(mǎn)活力的年輕小老師們當(dāng)師傅，是一種榮幸，更是幼兒園對(duì)我們的信任；是幼兒園給予我們的責(zé)任，更是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
師德為先，用心愛(ài)每一個(gè)孩子。在工作中，尊重孩子的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒的`身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
勤學(xué)好問(wèn)，提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在閑暇時(shí)間，也可以多翻閱幼兒教育雜志，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇四
年組：一年組。
師傅：王春賢、徒弟：王中華。
一、指導(dǎo)思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王中華（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目的：
規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給王中華老師，又可以讓他從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實(shí)施措施：
1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徐老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、每學(xué)期至少為王老師上兩堂教學(xué)示范課。
4、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)兩節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇五
一、指導(dǎo)思想：
為了促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)能力快速地成長(zhǎng)，縮短探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王海鷹（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目標(biāo)：
師傅規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫(xiě)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。1.指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2.指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。
4.本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭(zhēng)獲得好的名次。5.指導(dǎo)徒弟上好每一堂課，不斷提高課堂教學(xué)效率。
三、實(shí)施措施：
（一）師傅：
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)陳老師的輔導(dǎo)工作。
2.培養(yǎng)徒弟吃苦耐勞的精神，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，特別是差生。
3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課（不少于10節(jié)），并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5.不斷地勉勵(lì)徒弟虛心好學(xué)，不斷地提升業(yè)務(wù)能力和交易水平，努力克服自大思想。
6.本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。
（二）徒弟：
1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流；2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問(wèn)題。3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5.積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。6.通過(guò)各種雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。7.請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽(tīng)課，多提寶貴意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
8.一個(gè)教師，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級(jí)的常規(guī)。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開(kāi)心、愉悅的環(huán)境中樂(lè)觀、積極的接受知識(shí)。
9.多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多思考請(qǐng)教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
吳永均。
15、3。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇六
為了加速我們青年教師的成長(zhǎng)步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，我校為提高教師教學(xué)水平，實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、反思一系列安排，使我感受到成長(zhǎng)無(wú)處不在，活到老學(xué)到老。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了長(zhǎng)治一中的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。在工作的這段時(shí)間里，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜學(xué)科組長(zhǎng)靳老師為師。我和靳老師同時(shí)擔(dān)任歷史教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且靳老師特別的謙虛與幽默。每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在靳老師的身上學(xué)到了不少東西！特別是在本學(xué)期的高二初任課教師的公開(kāi)課上，靳老師給了我莫大的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助。靳老師任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
新教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的知識(shí)點(diǎn)。但是，如果不具備設(shè)計(jì)課程的能力，比如，對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，那教學(xué)活動(dòng)根本無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，新教師將逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾到蠋熀屠趵蠋煹恼n，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變處理。有些新教師一踏進(jìn)課堂，一心只顧他精心準(zhǔn)備的教案，而忽視了觀察：觀察群體學(xué)生的反應(yīng)，觀察個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。
每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì)，做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)知識(shí)只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì)做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái)，就會(huì)感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)老教師上課，就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。
徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
作為徒弟，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇七
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，我以師傅的角色對(duì)青年教師趙素娟進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我園為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小趙老師起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、以德從教，從容應(yīng)對(duì)平常工作。
從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)，經(jīng)常告訴她，時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛(ài)孩子的心，不恥下問(wèn)的精神。在工作之余，鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。
二、積極鉆研日常教學(xué)，努力做好各項(xiàng)工作。
工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教，做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小趙老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、
大膽實(shí)踐，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小趙老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步特別大。她撰寫(xiě)的論文《》獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，暑期培訓(xùn)獲晉中市優(yōu)秀學(xué)員。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信：以德育人、愛(ài)心育人，用專(zhuān)業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小趙老師：為人一定要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對(duì)自己要矜持，對(duì)他人要寬容，不怕不懂，不恥下問(wèn)，每個(gè)人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛(ài)心的善良人?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響我的徒弟趙素娟，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己，做到自己的最好。
2012.8。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇八
最近我聽(tīng)了青年教師張璐璐老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，作為師傅的我，時(shí)刻關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)，也會(huì)積極地聽(tīng)課指導(dǎo)，同時(shí)這也是我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。現(xiàn)把自己的聽(tīng)課感受總結(jié)如下：
張老師這節(jié)課安排了復(fù)習(xí)，新授、練習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)。張老師已經(jīng)掌握了課堂的基本環(huán)節(jié)。但在課堂細(xì)節(jié)上不夠完善：第一：語(yǔ)言的完整性和簡(jiǎn)潔性。學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的后得出的結(jié)論，老師要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)練的歸納概括和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加清楚和明了。第二：老師的提問(wèn)要有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使學(xué)生參與到活動(dòng)中去，明白自己要做什么，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第三：在新知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中，要多給孩子充分思考，交流的時(shí)間，老師不要為了追求結(jié)果而代替學(xué)生回答。這樣下去孩子在課堂上就不說(shuō)不做、不想、孩子失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
總之，老師在課堂上整體的把握和自然的體態(tài)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只要在備課和上課上多下些功夫，一定會(huì)有更大的進(jìn)步空間。作為師傅的我也會(huì)積極幫助她，使我們?cè)诮虒W(xué)上越來(lái)越好。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇九
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的兄弟姐妹們：
大家好！首先，我想對(duì)在坐的每一位徒弟說(shuō)一句：我很羨慕你們！在你們踏入社會(huì)剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。
曾經(jīng)，我是一個(gè)什么也不懂的小姑娘，剛走上講臺(tái)時(shí)，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o(wú)策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷。
在工作的13年中，我遇到了很多好老師、好領(lǐng)導(dǎo)、好學(xué)生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作。長(zhǎng)江后浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅。實(shí)際上自己也有許多地方也需要和在座的各位共同探討、共同學(xué)習(xí)。師徒結(jié)對(duì)只是一種形式，它內(nèi)在的的意義在與合作之上的攜手前進(jìn)，同生共長(zhǎng)，我們將欣喜與這種成長(zhǎng)，感動(dòng)于這種齊心合力。
今天的“師徒結(jié)對(duì)”儀式，雖然不是一張軍令狀，但也是一份沉甸甸的責(zé)任書(shū)。所以，我也代表全體師傅們表個(gè)態(tài)：我們會(huì)傾盡自己所有的能量，將自己有限的工作經(jīng)驗(yàn)和心得毫無(wú)保留地傳給你們，在你們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持你們走出困境。
接下來(lái)，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)跟徒弟們簡(jiǎn)單交流：
1、“三人行，必有我?guī)煛薄Ｗ屛覀冏鰝€(gè)有心人，你的師傅并不只一個(gè)，學(xué)校里的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老同事，他們每一個(gè)人都是徒弟們學(xué)習(xí)的好榜樣。所以我認(rèn)為，作為新教師來(lái)到一個(gè)新環(huán)境后，要盡量收拾你羞怯的心情，主動(dòng)找人聊天吧。越快地融入學(xué)校的大集體，會(huì)讓你收獲越多的快樂(lè)！
2、勤奮出質(zhì)量。我們要善于思考，要盡快摸透各自崗位的工作流程，使工作盡快上手。要始終用心地完成工作，而不是為完成任務(wù)而工作。
葉慧潔老師，她雖然不了解什么叫課題，但是她愿意嘗試，抓住了寫(xiě)課題的機(jī)會(huì)，結(jié)果就在鹿城區(qū)立項(xiàng)了。
我想以一句話(huà)來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：師傅大門(mén)常打開(kāi)，讓我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。最后，我代表所有的師傅們祝愿你們：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十
為快速提升青年教師的綜合水平，督促老教師不斷學(xué)習(xí)，單位一直以來(lái)都在組織教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)期我有幸成為李蒙蒙老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，總結(jié)如下：
一.規(guī)范指導(dǎo)，結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析李蒙蒙老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二.虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
荀子曾提到：青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。雖然我是師傅，但我還需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的工作目標(biāo)之一。認(rèn)真做好日常工作的同時(shí)，用心學(xué)習(xí)每一次教研活動(dòng)的精華，同時(shí)有針對(duì)的做好自己的各方面反思。根據(jù)需要再有目的有計(jì)劃的查閱各方面的資料。
三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則。
常言道，言傳不如身教，為了真正做好這一點(diǎn)，我自身首先要求自己做到“三做到”，即上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的，本人必須不折不扣的做到；在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的，自己必須首先做到；在班主任工作中或在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。休完假回來(lái)后，我努力讓自己快速進(jìn)入工作狀態(tài)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來(lái)充分準(zhǔn)備。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我根據(jù)青年教師的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、興趣，盡力幫他尋找喜歡的、好的教材，最后我們選取了藝術(shù)領(lǐng)域中班美術(shù)《吹畫(huà)梅花》，依據(jù)《綱要》《指南》的精神設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并多次有針對(duì)性的研課磨課，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，在臨近匯報(bào)課前一天通知上課改為微課，大家都知道藝術(shù)領(lǐng)域在微課中并不占優(yōu)勢(shì)，但我們并沒(méi)有因?yàn)檫x材的劣勢(shì)而灰心，我鼓勵(lì)她要相信自己有這個(gè)能力，同時(shí)在教具學(xué)具上用心研究，李蒙蒙老師悟性十足，在教學(xué)上有自己的思考，自己的見(jiàn)解，是位聰穎、充滿(mǎn)睿智的老師，在美術(shù)《吹畫(huà)梅花》的教具展板上用心的貼上孩子的作品，這樣在微課評(píng)價(jià)時(shí)就是一大亮點(diǎn)。李蒙蒙老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，遇到問(wèn)題總有要把它吃透的勁頭，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。我與李蒙蒙老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種溝通方式不僅融洽，而且也達(dá)到了很好的效果。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十一
走進(jìn)久泰已有四個(gè)年頭了，從學(xué)員時(shí)期的處處新鮮，充滿(mǎn)好奇，到上崗后的踏實(shí)工作，經(jīng)驗(yàn)積累，久泰改變了我的人生，讓我收獲了太多太多。今天，久泰正蓄勢(shì)騰飛，急需儲(chǔ)備大量的人才，陸續(xù)吸收了大批學(xué)員到運(yùn)行崗位上接收在崗操作工的培訓(xùn)?，F(xiàn)如今咱也當(dāng)了師傅，有了四個(gè)徒弟，聽(tīng)著他們師傅錢(qián)師傅后的叫個(gè)不停，還真不是很習(xí)慣，感覺(jué)自己好像突然老了一大截，俺今年可才二十六歲啊。車(chē)間，工段每次會(huì)議都強(qiáng)調(diào)，師傅要認(rèn)真?zhèn)魇冢降芤W(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)只是和操作技能，還要培養(yǎng)遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，事故一定要以身作則，言傳身教，起到帶頭作用。如今當(dāng)了師傅倍感責(zé)任重大，真想把自己所知道的全都告訴他們，可當(dāng)我聽(tīng)了學(xué)員那些問(wèn)題后，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)到的知識(shí)都無(wú)法系統(tǒng)起來(lái)，心里又開(kāi)始著急了，幾率可以嚴(yán)格要求，責(zé)任心可以身體力行，可這學(xué)習(xí)該怎么辦？師徒協(xié)議上要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，看來(lái)怎么教還是有門(mén)道的。要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃就要先把自己掌握的知識(shí)系統(tǒng)一下，就這樣我們?yōu)閹煾滴迦酥贫送瑯拥膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段找出一些問(wèn)題，然后大家分別整理，這樣整理出來(lái)的答案大同小異，然后大家一起理解相同之處，分析不同之處，以便加深記憶，最后再?gòu)闹谐槿☆}目考察學(xué)習(xí)效果。雖然這樣做，有對(duì)于初學(xué)的他們有些難了些，也累了些，但是收獲也一定會(huì)多一些的。在大家共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，面對(duì)學(xué)員的問(wèn)題，有時(shí)讓我摸不著頭緒，使我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的淺薄，有時(shí)也會(huì)讓我欣喜若狂，從前百思不得其解的問(wèn)題，通過(guò)知識(shí)的系統(tǒng)豁然開(kāi)朗，怎不讓人欣喜，感謝久泰讓我重獲這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的久泰就是一只騰飛的雄鷹，不飛則已，一飛沖天。我們應(yīng)該抓住眼前的機(jī)遇，立足本職工作，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，稱(chēng)為久泰騰飛路上的堅(jiān)強(qiáng)基石。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十二
心得體會(huì)。
精選_師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《師傅帶徒弟心得體會(huì)精選_師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：在教育的范疇中，師傅帶徒弟是最傳統(tǒng)的。
教學(xué)。
方式。下面是帶來(lái)的師傅帶徒弟的心得體會(huì)，供大家參考。師傅帶徒弟心得體會(huì)篇一時(shí)間如離弦之箭，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到鐵小工作快一學(xué)期，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了很多，也...在教育的范疇中，師傅帶徒弟是最傳統(tǒng)的教學(xué)方式。下面是帶來(lái)的師傅帶徒弟的心得體會(huì)，供大家參考。
師傅帶徒弟心得體會(huì)篇一時(shí)間如離弦之箭，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到鐵小工作快一學(xué)期，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了很多，也成長(zhǎng)了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。
作為一個(gè)教育教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
古人云："師者，傳道授業(yè)解惑也。"可見(jiàn)身為人師除了教書(shū)本知識(shí)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書(shū)要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對(duì)學(xué)生的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。人的心理是個(gè)非常繁雜的東西，作為新教師光有理論知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐能力，所以更難教育好學(xué)生。教師要有淵博的知識(shí)?；局R(shí)、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)，這樣就無(wú)法完成教師的神圣使命。常言道："給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水"而這一桶水所折射出的道理顯而意見(jiàn)。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹(shù)立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和"沖電"。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學(xué)生面前時(shí)別具一番神韻。
老師她對(duì)我說(shuō)：李新，沒(méi)有關(guān)系的!新教師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的......是啊!正是因?yàn)橛辛损埨蠋煹倪@幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)黃老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話(huà)和這些行為是那么的"樸素"，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級(jí)組老師的殷勤教導(dǎo)，心里非常感激這一學(xué)期各位老師的鼓勵(lì)和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺(jué)得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的"經(jīng)驗(yàn)"結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。工作中有感動(dòng)也有煩憂(yōu)，最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問(wèn)題了!每節(jié)課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無(wú)策，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著我，后來(lái)我請(qǐng)教了很多老師之后終于。
總結(jié)。
了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的"孩子王"。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!"日出而作，日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師，那便是"日出而作，日落而不息"。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵，懂得了"愛(ài)"字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過(guò)總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學(xué)音樂(lè)教師。為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
師傅帶徒弟心得體會(huì)篇二我叫魏媛，2xx-xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項(xiàng)目部任實(shí)驗(yàn)員，師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個(gè)好師傅，也有幸成為"導(dǎo)師帶徒"活動(dòng)中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我們?cè)?導(dǎo)師帶徒"這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗(yàn)。
續(xù)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來(lái)到了陌生的環(huán)境，到單位對(duì)工作知之甚少，在思想上對(duì)工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹(shù)立信心幫我解決存在問(wèn)題。通過(guò)溝通，他讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，只要你熱愛(ài)這份工作，做到干一行、愛(ài)一行，勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干，就沒(méi)有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門(mén)，缺少試驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，他給我制定了一個(gè)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)計(jì)劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實(shí)際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗(yàn)的操作步驟，回到試驗(yàn)室后又講解工地試驗(yàn)的理論知識(shí)，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度，壓漿劑稠度等試驗(yàn)知識(shí)?？沼鄷r(shí)間還要求我多看試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)手冊(cè)等，努力充實(shí)自己的理論知識(shí)。
"基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山冶、"練就一身過(guò)硬的基本功，積累經(jīng)驗(yàn)才是硬道理"這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會(huì)了這其中的含義，在現(xiàn)場(chǎng)從不偷懶，緊緊地盯在施工一線(xiàn)，看工人按照試驗(yàn)室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請(qǐng)教，每一道工序都不放過(guò)，回到試驗(yàn)室再結(jié)合試驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗(yàn)操作。
些合理的建議。
師傅說(shuō)："公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，在工作中要拓寬視野，不要把自己當(dāng)成一個(gè)單純的試驗(yàn)員，而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始報(bào)驗(yàn)到原材料的檢驗(yàn)，再到工程部位，都能從試驗(yàn)臺(tái)帳中查詢(xún)，做到一目了然"。聽(tīng)了師傅的一番話(huà)后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來(lái)說(shuō)我們都是幸運(yùn)的，本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號(hào)稱(chēng)三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)以來(lái)，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗(yàn)工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過(guò)大家的努力和奮斗，我們公司的明天會(huì)更加美好。
件。而且錢(qián)老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)老師的身上學(xué)到了不少東西!錢(qián)老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......。記得我要開(kāi)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢(qián)老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在錢(qián)老師的幫助下，這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受錢(qián)老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢(qián)老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望!師傅帶徒弟心得體會(huì)篇四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下心得體會(huì)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。
而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師傅帶徒弟心得體會(huì)篇五作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫(xiě)下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十三
段落一：師徒師傅傳承智慧與技能的重要性（200字）
在我們的生活中，師徒師傅的傳承顯得尤為重要。無(wú)論是在古代還是在現(xiàn)代，師徒的傳統(tǒng)一直是人們學(xué)習(xí)技能的主要途徑之一。而且，師徒制度不僅僅是一種知識(shí)的傳遞方式，更是一種文化的傳承方式。在我看來(lái)，通過(guò)師徒傳承，智慧、技能和價(jià)值觀都得以傳遞，同時(shí)也促進(jìn)了人與人之間的交流和合作。雖然現(xiàn)代社會(huì)的教育體系日益完善，但師徒師傅的重要性依然不可替代。
段落二：師徒師傅關(guān)系的重要性（200字）
師徒關(guān)系不僅僅是在技術(shù)層面上的傳承，更是一種人際關(guān)系的建立。通過(guò)與師傅相處，學(xué)員可以更好地理解自己所學(xué)的知識(shí)和技能，并且能夠更加深入地思考問(wèn)題。同時(shí)，師傅也會(huì)給予學(xué)員關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握技能，并且在人生的道路上給予正確的引導(dǎo)。這樣的互動(dòng)不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)員的才能，還可以促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
段落三：師徒師傅的啟示（200字）
師徒關(guān)系不僅僅是一種技術(shù)、知識(shí)的傳承，更是對(duì)學(xué)員人生和事業(yè)進(jìn)行啟發(fā)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與師傅的學(xué)習(xí)和交流，學(xué)員能從師傅的經(jīng)驗(yàn)中獲得寶貴的啟示，學(xué)習(xí)到如何處理問(wèn)題、如何思考和解決難題的方法。同時(shí)，師傅身上所散發(fā)的人格魅力也會(huì)對(duì)學(xué)員產(chǎn)生積極的影響，激勵(lì)他們堅(jiān)定自己的信念，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
段落四：師徒師傅的責(zé)任與義務(wù)（200字）
作為師傅，不僅要傳授技術(shù)和知識(shí)，更要承擔(dān)起一種責(zé)任和義務(wù)。師傅應(yīng)該盡最大的努力，幫助學(xué)員成長(zhǎng)并取得成功。在這個(gè)過(guò)程中，師傅需要關(guān)注學(xué)員的個(gè)性和特長(zhǎng)，合理引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，師傅還應(yīng)該給予學(xué)員積極的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。只有師傅能夠以身作則，給學(xué)員提供一個(gè)良好的榜樣，學(xué)員才能受到更多的指導(dǎo)和幫助。
段落五：師徒師傅傳承的現(xiàn)代意義（200字）
在現(xiàn)代社會(huì)，雖然師徒傳統(tǒng)的作用被現(xiàn)代教育所替代，但是它的價(jià)值和意義依然不可忽視。師徒師傅可以傳遞智慧、分享經(jīng)驗(yàn)，并且因此而建立起強(qiáng)有力的人際關(guān)系。無(wú)論是在學(xué)校還是工作場(chǎng)所，師徒師傅關(guān)系都能夠幫助學(xué)員更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視并積極推行師徒關(guān)系的傳承，以促進(jìn)智慧、技能和價(jià)值觀的傳遞，從而造福更多的人們。
總結(jié)（100字）
師徒師傅的心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)師徒師傅的傳承，智慧和技能不僅能夠得以傳承，更能夠引導(dǎo)學(xué)員正確的行為和思考方式。同時(shí)，師徒關(guān)系也是一種強(qiáng)有力的人際關(guān)系，能夠幫助學(xué)員在人生的道路上取得成功。師徒師傅關(guān)系的傳承對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步起到了積極的推動(dòng)作用。我們應(yīng)該重視并積極推行師徒關(guān)系的傳遞，以造福更多的人們。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十四
師徒關(guān)系在中國(guó)文化中有著悠久的歷史，不僅僅是一種傳授和學(xué)習(xí)的關(guān)系，更是一種情感的延續(xù)與傳承。師傅心得體會(huì)是師徒關(guān)系的一種表達(dá)形式，通過(guò)師傅的親身經(jīng)歷和思考，傳達(dá)對(duì)于傳統(tǒng)文化、技藝或職業(yè)的理解和感悟。在人們傳承文化、名師傳法的過(guò)程中，不僅對(duì)于技藝的傳播起到了重要的作用，同時(shí)也有助于培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀傳承者。
第一段：師傅的經(jīng)歷與感悟?qū)τ诘茏拥闹笇?dǎo)意義。
師傅作為師徒關(guān)系中的長(zhǎng)者，他們一生的經(jīng)歷和積累是非常寶貴的財(cái)富。師傅往往經(jīng)歷了許多曲折的人生道路，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才達(dá)到了今天的境地。師傅通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴了我們一個(gè)道理，那就是沒(méi)有人的成功是一蹴而就的，都是通過(guò)不斷的努力和付出才能達(dá)到的。而師傅對(duì)于弟子的指導(dǎo)主要就是告訴他們要有耐心，要有恒心，要有毅力，只有這樣才能收獲到成功的果實(shí)。師傅的經(jīng)歷與感悟?qū)τ诘茏觼?lái)說(shuō)是非常重要的教誨，因?yàn)檫@些教誨不僅僅是一種技術(shù)或知識(shí)，更是一種為人處事的態(tài)度和人生觀。
第二段：師傅的專(zhuān)業(yè)技藝傳承帶來(lái)的技能提升和創(chuàng)新。
師傅不僅僅是對(duì)技藝的傳承者，更是對(duì)技藝的提升者和傳播者。師傅通過(guò)自身的專(zhuān)業(yè)技藝和經(jīng)驗(yàn)的不斷提升，將自己的學(xué)問(wèn)傳授給弟子。這不僅提升了弟子的技能水平，更讓弟子在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生自己的理解和創(chuàng)新。師傅的專(zhuān)業(yè)技藝傳承不是簡(jiǎn)單的傳授一些字面上的知識(shí)，更是通過(guò)親身演示和指導(dǎo)，讓弟子理解技藝背后的含義和奧秘。因此，師傅的傳授不僅僅是把技能傳授給弟子，更是通過(guò)交流和靈感的碰撞，達(dá)到技藝的提升和創(chuàng)新。
第三段：師傅的品德與人品對(duì)于弟子的塑造和引導(dǎo)。
在傳統(tǒng)文化中，師徒關(guān)系不僅僅傳承的是一種技藝，也是一種道德和人品的傳承。師傅通過(guò)自己的言傳身教，以及對(duì)弟子的言行的要求，引導(dǎo)弟子形成良好的品德和人品。師傅的品德對(duì)于弟子的塑造起到了重要的影響，良好的師徒關(guān)系能夠讓弟子受益終身。師傅的言行、道德操守和做事方法都值得弟子們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，這能夠幫助弟子更好地塑造自己的人格和價(jià)值觀，形成正確的生活態(tài)度。
第四段：師傅的悉心教導(dǎo)對(duì)于弟子的成長(zhǎng)與發(fā)展的影響。
師傅的悉心教導(dǎo)是師徒關(guān)系中最重要的一環(huán)，也是師徒傳承的中心。師傅通過(guò)親自示范、悉心指導(dǎo)和及時(shí)糾正，讓弟子在學(xué)習(xí)過(guò)程中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師傅的悉心教導(dǎo)不僅包括了技藝的傳授和理論的講解，更包括了對(duì)于生活和工作的培養(yǎng)和教育。師傅的悉心教導(dǎo)可以讓弟子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的心得體會(huì)，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。師傅的悉心教導(dǎo)對(duì)于弟子的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響，能夠幫助弟子發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第五段：師傅和弟子共同傳承文化與時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
師傅和弟子的關(guān)系在師徒傳承中是相互的、共生的。師傅承擔(dān)著傳承文化、傳播知識(shí)和培養(yǎng)優(yōu)秀傳承者的責(zé)任，而弟子則要發(fā)揚(yáng)師傅的遺志，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并將之傳承下去。師傅和弟子的共同傳承文化與時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是師徒關(guān)系的核心價(jià)值，它們共同構(gòu)成了傳統(tǒng)文化永恒的力量。只有師傅們將自己的心得和知識(shí)傳給弟子，弟子們承繼并發(fā)揚(yáng)光大，傳統(tǒng)文化和技藝才能夠得以保全和傳播，才能夠在不同的時(shí)代中煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
總結(jié)：師傅心得體會(huì)是師徒傳承中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)師傅的親身經(jīng)歷和思考，傳達(dá)對(duì)于傳統(tǒng)文化、技藝或職業(yè)的理解和感悟。師傅通過(guò)自己的經(jīng)歷和感悟?qū)τ诘茏拥闹笇?dǎo)起到了重要的作用，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。師傅的專(zhuān)業(yè)技藝傳承帶來(lái)了技能提升和創(chuàng)新，讓弟子在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生自己的理解和思考。師傅的品德和人品對(duì)于弟子的塑造和引導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用，引導(dǎo)弟子形成良好的人格和行為習(xí)慣。師傅的悉心教導(dǎo)對(duì)于弟子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響，能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。師傅和弟子的共同傳承文化與時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是師徒關(guān)系的核心價(jià)值和意義所在，只有通過(guò)師傅和弟子的共同努力，傳統(tǒng)文化和技藝才能夠得以保全和傳播，才能夠在不同的時(shí)代中煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十五
時(shí)刻過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與劉小麗老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。透過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下方我從xx的角度進(jìn)行總結(jié)：
從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地發(fā)奮一段時(shí)刻后，教育的熱情會(huì)正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)、寫(xiě)總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。
工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了發(fā)奮的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。劉老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜愛(ài)的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日發(fā)奮充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
堅(jiān)信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十六
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，我以師傅的角色對(duì)青年教師趙素娟進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我園為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小趙老師起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。
工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教，做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小趙老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小趙老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步特別大。她撰寫(xiě)的論文《 》獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，暑期培訓(xùn)獲晉中市優(yōu)秀學(xué)員。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信：以德育人、愛(ài)心育人，用專(zhuān)業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小趙老師：為人一定要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對(duì)自己要矜持，對(duì)他人要寬容，不怕不懂，不恥下問(wèn)，每個(gè)人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛(ài)心的善良人?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響我的徒弟趙素娟，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己，做到自己的最好。
20xx.8
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十七
師徒關(guān)系是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過(guò)師傅與徒弟之間的互動(dòng)和交流，使得知識(shí)和技能得以傳承和發(fā)展。盡管這種教育方式在現(xiàn)代社會(huì)中逐漸減少，但師傅的經(jīng)驗(yàn)和心得仍然具有重要的意義。本文將從師傅心得的重要性、師徒關(guān)系的價(jià)值、師傅對(duì)徒弟的責(zé)任、師傅的培養(yǎng)方式以及師傅心得在傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)等五個(gè)方面進(jìn)行探討，旨在揭示師徒關(guān)系的價(jià)值和意義。
首先，師傅心得的重要性不可忽視。師傅通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，積累了大量寶貴的知識(shí)和技能，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于徒弟的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。師傅心得是一種珍貴的財(cái)富，可以幫助徒弟更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。師傅心得還能夠幫助徒弟避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤和陷阱，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效和順利。
其次，師徒關(guān)系的價(jià)值不僅在于知識(shí)傳承，更體現(xiàn)在心靈溝通和情感交流上。師傅與徒弟之間的關(guān)系是一種信任和依賴(lài)的關(guān)系，通過(guò)日常的交流和互動(dòng)，師傅能夠深入理解徒弟的需求和困惑，并給予正確的指導(dǎo)和支持。師傅不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳遞者，更是一個(gè)精神的引導(dǎo)者和榜樣，他所傳遞的不僅是知識(shí)，更是一種人生的智慧和良好行為的榜樣。
第三，師傅對(duì)徒弟的責(zé)任不容小覷。作為師傅，他不僅要傳授所學(xué)知識(shí)和技能，更要幫助徒弟發(fā)展個(gè)人能力和潛力。師傅應(yīng)該為徒弟指明方向、樹(shù)立目標(biāo)，并通過(guò)評(píng)估和反饋幫助徒弟不斷提高。師傅要有耐心和毅力，要能夠適應(yīng)徒弟的不同個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，從而更好地發(fā)揮他們的潛力。
第四，師傅的培養(yǎng)方式要因材施教，注重個(gè)性化。每個(gè)徒弟都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，師傅需要根據(jù)徒弟的特點(diǎn)和需求，選擇適合的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段。師傅要充分了解徒弟的興趣和潛能，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。通過(guò)個(gè)性化的培養(yǎng)方式，師傅能夠更好地激發(fā)徒弟的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
最后，師傅心得在傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在中國(guó)古代，師徒關(guān)系的建立是一種嚴(yán)格的儀式，師傅被尊為導(dǎo)師和領(lǐng)袖，徒弟則是對(duì)師傅無(wú)條件的崇拜和信任。這種師傅心得于今仍在傳承，雖然在現(xiàn)代社會(huì)中師傅并沒(méi)有那么高的地位，但其意義和價(jià)值依然不可替代。師傅心得的傳承不僅是對(duì)知識(shí)和技術(shù)的傳承，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。
綜上所述，師徒關(guān)系在現(xiàn)代社會(huì)中雖然逐漸減少，但師傅心得仍然具有重要的意義。師傅心得不僅能夠幫助徒弟更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還可以建立起一種信任和依賴(lài)的關(guān)系。師傅對(duì)徒弟的責(zé)任不容小覷，培養(yǎng)方式要因材施教，注重個(gè)性化。師傅心得在傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，師徒關(guān)系和師傅心得對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的傳承都具有重要價(jià)值和意義。我們應(yīng)該珍惜這種傳統(tǒng)的教育方式，通過(guò)師傅心得的傳承和發(fā)展，不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，更能夠體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十八
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋?zhàn)畛鹾芏辔易晕覜](méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時(shí)給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽(tīng)課是快速成長(zhǎng)的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
通過(guò)聽(tīng)課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望。
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇十九
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來(lái)，總結(jié)如下：
新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)她們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來(lái)，要求她們寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。
作為師傅，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好！
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
師徒關(guān)系是中華傳統(tǒng)文化中一種獨(dú)特而重要的人際關(guān)系。師傅作為長(zhǎng)者和經(jīng)驗(yàn)豐富者，將自己的知識(shí)和技藝傳授給后輩，培養(yǎng)他們成為獨(dú)立自主的個(gè)體。在這個(gè)過(guò)程中，師傅不僅僅是傳授技能，更是通過(guò)他們的言傳身教，給予后輩無(wú)限的啟發(fā)和成長(zhǎng)的空間。作為徒弟的一方，需要虛心學(xué)習(xí)和接受師傅的指導(dǎo)，全身心地與師傅合作，以此建立起一種深厚而和諧的關(guān)系。在這個(gè)師徒交流的過(guò)程中，師傅和徒弟都會(huì)有許多的心得和體會(huì)。
第二段：師傅的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：200）
師傅不僅僅是技術(shù)的傳授者，更是一位智慧、經(jīng)驗(yàn)豐富的人。師傅需要根據(jù)徒弟的特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，巧妙地引導(dǎo)他們從技術(shù)層面和思維層面更新自己。師傅需要深入了解徒弟的個(gè)性特點(diǎn)和交流方式，以便更好地與他們的合作進(jìn)展。最關(guān)鍵的是，師傅需要耐心和愛(ài)心，以相同的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)徒弟，為他們提供一個(gè)成長(zhǎng)的空間。師傅在傳授技藝的同時(shí)，也在不斷反思自己的方法和過(guò)程，以此來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三段：徒弟的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：200）
作為徒弟，在師傅的指導(dǎo)下，我們可以學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也能深刻體會(huì)到師傅的教誨和關(guān)懷。徒弟需要虛心對(duì)待師傅的指導(dǎo)，并且積極去運(yùn)用所學(xué)到的技能，才能夠真正體會(huì)到師傅的成果。同時(shí)，徒弟還需要擁有堅(jiān)韌不拔的毅力和十足的耐心，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的曲折和困難。只有這樣，徒弟才能在交流中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和思考，從而為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：師徒心靈契合（字?jǐn)?shù)：200）
師徒關(guān)系并不僅僅局限于技能傳授，而是一種師徒之間心靈的契合。師傅需懂得傾聽(tīng)和觀察，認(rèn)識(shí)徒弟的喜好和特點(diǎn)，并將其作為自己指導(dǎo)的依據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中，師傅和徒弟會(huì)慢慢建立起一種信任和理解的關(guān)系。師傅會(huì)在指導(dǎo)過(guò)程中給予徒弟鼓勵(lì)和贊賞，提高他們的自信心和自我肯定感。師傅還會(huì)幫助徒弟克服他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挫折，從而更好地培養(yǎng)他們的毅力和恒心。
第五段：師徒之間永不止步（字?jǐn)?shù)：200）
在師徒的學(xué)習(xí)和交流過(guò)程中，師傅和徒弟之間并不是一種單向的關(guān)系，而是相互成就的。師傅通過(guò)指導(dǎo)徒弟，強(qiáng)化了自己的知識(shí)和技能，通過(guò)回顧和總結(jié)，提高了自己的教學(xué)能力。徒弟通過(guò)學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷發(fā)展自己的潛力和能力，并為師傅的教學(xué)帶來(lái)新的血液。師徒關(guān)系是一種不斷延續(xù)和發(fā)展的關(guān)系，師傅和徒弟都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的自我提升，以此來(lái)推動(dòng)這種關(guān)系的健康發(fā)展。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100）
師徒師傅的關(guān)系是一種傳統(tǒng)而重要的人際關(guān)系，其中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧和啟示。師傅和徒弟在交流中都會(huì)有很多的心得和體會(huì)，通過(guò)他們的共同努力，相信師徒關(guān)系會(huì)不斷延續(xù)和發(fā)展，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。