通過編寫教案，教師可以對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行深入思考。教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相一致，符合教學(xué)政策和要求。鼓勵大家根據(jù)這些教案范文的思路和方法進行創(chuàng)新和改進。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇一
1、能正確發(fā)出n，l，兩個音。
2、學(xué)會游戲的規(guī)則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
集體。
一課時，30分鐘。
重點：能正確發(fā)出n，l，兩個音。
難點：學(xué)會游戲的'規(guī)則。
1、果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。
2、幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。
1、教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》。
2、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好?！敝攸c發(fā)準(zhǔn)“來，妞妞，牛奶”等字音。
3、請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。
4、開展游戲2－3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。
5、當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。
6、在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇二
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料
一、感受規(guī)律的`存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
出示穿好的項鏈提問：
1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個問題：
1）你為什么要這樣排隊？
2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸：
幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應(yīng)紀(jì)錄。
《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性，讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。
一、以趣味為本
學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣
排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨牭男袨?，以及他?dāng)時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。
小百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇三
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過程。
一、活動導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把。
棋子全部拿掉。
活動結(jié)束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第2課時計數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)。
1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)；
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過程。
一、活動導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的`規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
活動結(jié)束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
教學(xué)重、難點：
掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)方法：
操作發(fā)現(xiàn)法。
教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形，5顆豆豆。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。
2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。
二、探究新知。
1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。
師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：
3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：
5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。
8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9.自學(xué)3和2的組成。
10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習(xí)。
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結(jié)。
先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。
六、課堂效果。
學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
第4課時5的加法。
教學(xué)內(nèi)容：5的加法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇四
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《小狗汪汪送牛奶》幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
1、探究門牌號碼的組成及代表的意義，鞏固對相鄰數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識。（重點）。
2、了解數(shù)字在生活中的重要作用。
3、知道做事要細心，告訴別人住址時要說清楚門牌號。
教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。
了解較復(fù)雜的門牌號碼的概念及意義。
（一）相鄰數(shù)游戲：拍手問答。
師：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？
幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。
（二）教師講故事第一段。
1、出示圖片，引出故事。
師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什么好辦法能夠幫助他。
（三）繼續(xù)講故事，引出門牌號碼的意義。
1、教師講故事第二段。
師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像有小鹿非非的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小鹿非非。小鹿非非說：“我在501室，你快上來吧！”
2、探究門牌號碼的意義？
師：你們知道501室是什么意思嗎？小狗汪汪應(yīng)該到幾樓，找到哪個房間？
3、教師講解門牌號碼的意義。
師：501中的5表示樓層，中間用0隔開，后面的1表示具體房間。
4、說出門牌號碼，讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師：302是什么意思？那406呢？504呢？
（四）繼續(xù)用故事情境幫助幼兒明確較復(fù)雜的門牌號碼的概念。
1、教師講故事的第三段。
師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，發(fā)現(xiàn)這里都是高樓，有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看，上面寫著3105室。這是什么意思呢？小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號碼。
2、討論：
師：你們知道3105室是什么意思？
師：恩，你們說的對不對呢？我們接下來聽故事。
師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像也有小兔樂樂的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說：“我住在31樓，你快坐電梯上來吧。出了電梯口，數(shù)到第5個房門就是我家了！”
3、教師任意出示幾種比較難的`門牌號碼，讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師：小狗汪汪在訂奶單上有發(fā)現(xiàn)了新的門牌號碼，怎么找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。
（五）進一步感知序數(shù)和相鄰數(shù)。
師小狗汪汪說送奶的時候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在一起的住戶可以一塊送）。
師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？為什么？（引導(dǎo)幼兒把相鄰數(shù)的門牌號碼放在一起。）。
活動擴展：
游戲：我來指出門牌號。
師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號，讓它以后知道牛奶送到哪里？
師：我們以小組來比賽，指對一個加一分，最后哪一組分?jǐn)?shù)最高就是贏家。
師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說呀今天學(xué)到了很多，以后出去再也不會找不到別人家了。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇五
1、通過操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特征，進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。
2、讓幼兒在游戲中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干
2、大籃子4個，分類用盒子子人手一個
3、動物頭像4個
4、大小顏色形狀不同的圖形若干
2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什么不一樣？
4、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個奶箱，你把牛奶分在兩個格子里好嗎？
1、檢驗，提問：你剛才是怎么分的？把什么樣的放在一起？
3、幼兒再次操作
4、檢驗，提問：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
1、牛奶分好了，小動物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰在等我們呢？
2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢？（根據(jù)標(biāo)志說出小動物喜歡的類型）
3、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物？（請個別幼兒示范）
4、那我們一起來給小動物們送牛奶把！
1、我們的任務(wù)完成了嗎？不對，還差一點點，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個標(biāo)志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標(biāo)志有什么不一樣呢？（大小、顏色、形狀）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，這是誰的家？（藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形）
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇六
大班的孩子，抽象能力有了進一步的發(fā)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時能進一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣，并能運用點數(shù)的方法，嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認(rèn)識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進幼兒思維靈活性的發(fā)展，我們設(shè)計了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
重點：能夠根據(jù)平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數(shù)，增進對圖形的認(rèn)識。
難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學(xué)具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)
知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識的幾何圖形
(一)復(fù)習(xí)律動《不說話》。
(二)談話導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?
幼：想。
(三)展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?
(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。
(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同：
(1)、三角形有三條邊，三個角。
(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。
(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。
3、認(rèn)識圖形。
(1)、老師單獨出示各種圖形。
(2)、集中出示不同圖形。
(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數(shù)。
1、教師出示機器人圖案，提問：
(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?
(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?
2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。
3、師幼共同說出每個圖形有幾個?
4、老師再一次不種圖形的特征。
1、大樹 2、小房子 3、小花
4、太陽 5、小魚 6、小雞
(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?
(2)、集中展示。
(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。
(每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)
(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的作品名稱是什么?
2、作品都用了哪幾種圖形?
3、各用了幾個?
(八)、老師：
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?
幼：自由回答。
師：這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。
2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。
(讓數(shù)學(xué)圖形運用到實際生活中去。)
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認(rèn)計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇七
活動目標(biāo)：
1．感受數(shù)學(xué)分類活動的樂趣，獲得成功的體驗。
2.能抓住事物的主要特征并針對特征提出問題。
3.學(xué)習(xí)按照物體不同特征進行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類。
活動準(zhǔn)備：
自制故事ppt，分類標(biāo)記圖，人手一份分類紙牌。
活動重點：
學(xué)習(xí)按照物體不同特征進行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類。
活動難點：
能抓住事物的主要特征并提出問題。
活動過程：
一、閱讀繪本，尋找城堡的主人。
1.觀看ppt1-6頁，講述故事，介紹故事發(fā)生的起因。
1）這是誰的城堡，你是怎么知道的？
2）怪物長得什么樣子？
2.觀看ppt第7頁，熊弟弟提出了第一個問題：這個城堡的主人頭上有角還是沒有角？
4.觀看ppt第9頁，熊弟弟提出了第三個問題，你能猜猜看是什么問題嗎？（這個城堡主人的身體是花花綠綠的，還是一種顏色的？）。
7.現(xiàn)在還剩下幾只怪物，怎么提問題才能找出城堡的主人呢？
二、梳理故事情節(jié)，出示分類標(biāo)記圖，回憶熊弟弟找到城堡主人提出的五個問題。
1.一共有幾只怪物？（20只）。
2.熊弟弟提出的第一個問題是什么？頭上長角的怪物有幾只？（13只）。
3.熊弟弟提出的第二個問題是什么？這是一些什么樣的怪物？（頭上長角，沒有胡子的怪物），這樣的怪物有幾只？（9只）。
4.熊弟弟提出的第三個問題是什么？還剩幾只怪物了（5只），他們是什么樣子的怪物？（頭上長角，沒有胡子，身體花花綠綠的）。
5.熊弟弟接下來問了什么問題？分組后還剩幾只怪物？（2只），這兩只怪物長什么樣子？（頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著鞋）。
6.最后一個問題，熊弟弟怎么問的？他找到城堡主人了嗎？城堡主人到底長得什么樣呢？（頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著鞋子，沒有牙齒）。
三、幼兒操作紙牌，練習(xí)復(fù)合分類。
2.老師這里有一些大象紙牌，請你們仔細看一看，這些象有什么不同嗎？
3.這群大象中有一只叫做“壯壯”，你能通過向我提問題的方法找到“壯壯”嗎？老師給你們四次機會，想好了就開始吧。（是藍色還是橙色，是大象還是小象，是噴水的還是不噴水的，是長牙的還是不長牙的，是尾巴垂下來的還是翹起來的）。
4.我們換一種提問的順序，這群象中有一只是領(lǐng)頭象，你能找到它嗎？
四、找出真正的禮物。
小熊過生日那天，喜歡玩猜迷游戲的怪物又出現(xiàn)了，他們給小熊送來了許多禮物盒，可是只有一個是真正有禮物的，會是哪一個呢？這個問題小朋友先想想，我們下次課揭示答案哦。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇八
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒細致觀察能力。
2.學(xué)會物品的對應(yīng)。
3.常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎品的規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.蠟筆，視頻，圖片;。
2.氣球若干兌獎需要，抽獎箱;。
3.對媒體，學(xué)具操作熟練。
活動過程：
(一)引起動機：
小朋友們，你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活經(jīng)驗并舉手回答)。
(二)情景海報討論：
1.達明很喜歡喝果汁，打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?
2.達明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)該怎么做?
3.圖中有沒有達明要兌換的禮物呢?
4.達明的禮物在柜子的第幾格?
5它們?nèi)家粯訂?哪幾個不一樣?不一樣的地方請指出來。
6.你是怎么看出來這個是達明的禮物的呢?
小結(jié)：我們的物品找相同的方法有：可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動：
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個以內(nèi)，其中兩個相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個，并說出觀察的方法。
(四)幼兒操作：
1.觀察操作題中的圖案，請幼兒說出物品名稱。
2.請幼兒找出每一排中相同的兩個圖案，在下面相對應(yīng)空格里打勾。
3.看看圖中有什么動物?從每一排中找到相同的圖案，在對應(yīng)空格中打勾。
(五)活動延伸：
《抽獎游戲》。
玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機會，找到自己抽中的票根和氣球上對應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇九
1、能正確發(fā)出n，l，兩個音。
2、學(xué)會游戲的規(guī)則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
集體
一課時，30分鐘
重點：能正確發(fā)出n，l，兩個音。
難點：學(xué)會游戲的規(guī)則
1、果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。
2、幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。
1、教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》
2、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好?！敝攸c發(fā)準(zhǔn)“來，妞妞，牛奶”等字音。
3、請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。
4。開展游戲2－3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶?！辨ゆふf：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。
5。當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。
6。在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
本文擴展閱讀：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思：
作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十一
1.嘗試對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，學(xué)習(xí)用簡單的符號進行記錄。
2.在自主統(tǒng)計活動中，感受數(shù)學(xué)活動的快樂。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
重點：對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，能用簡單的符號進行記錄。
難點：理解故事中所蘊涵的智慧。
準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
一、山羊公公的招聘廣告。
（二）解讀招聘過程。
1.廣告一貼出來，就有好多動物來應(yīng)聘，看看有幾個動物，它們是誰？
2.這么多動物他們都想應(yīng)聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛(wèi)，這可怎么辦？（比賽）。
（三）超級擂臺賽。
1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽？
2.有哪些比賽項目？（身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽）。
3.比賽標(biāo)準(zhǔn)。
二、我是小裁判。
（一）介紹記錄方法。
2.用符號記錄。
（二）幼兒操作記錄。
（三）交流比賽結(jié)果。
1.接飛盤。
（1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的`標(biāo)準(zhǔn)是什么？（接住飛盤）。
（2）你用了哪兩種符號？分別表示什么？
（3）哪些動物獲勝了？
（4）出示正確答案。
2.身高3.舉重。
（四）比賽結(jié)果。
1.現(xiàn)在3場比賽都結(jié)束了，誰會成為守衛(wèi)呢？我們來看3場比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場比賽的結(jié)果，誰獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個統(tǒng)計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計表，有了統(tǒng)計表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果，在我們的生活中我們也常常會用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛(wèi)，這可怎么辦？
三、公布招聘結(jié)果。
（一）最后的投票。
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現(xiàn)怎么樣？
2.如果你是山羊公公，你會選誰當(dāng)守衛(wèi)？為什么？
3.我們來看看最后大家把票投給了誰？誰的得票最多？那守衛(wèi)就是誰呀？（獵狗）我們拍拍手，祝賀他吧。
（二）教師小結(jié)。
獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標(biāo)準(zhǔn)你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十二
1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。
2、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
將球裝飾成西瓜，呼啦圈若干，場地上畫好長十字線。
1、教師組織幼兒根據(jù)音樂進行熱身活動。
2、教師講解玩法，分組游戲。
第一種玩法：請幼兒站成若干隊，每隊前和相應(yīng)終點處各放一個圈，圈內(nèi)放有三個球，聽信號快速沿直線跑，把球運至終點的圈內(nèi)，回來拍本隊第二位幼兒手后排至隊尾。第二位幼兒快速奔跑，把終點的球再運至本隊圈內(nèi)，以此類推，看哪隊幼兒運球的速度最快。
第二種玩法：幼兒沿著十字線，站成人數(shù)相等的四隊，排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個球，沿著順時針方向繞圈快跑一周，把球傳給本隊的第二位幼兒后排至隊尾，看哪隊速度快又不撞到他人。
第三種玩法：幼兒分男孩女孩兩組，兩個小朋友把球夾在胸前，合作運球。
3、跟隨音樂進行放松運動。
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十三
1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。
2、能用語言和記錄表達自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點。
3、積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長ppt幼兒記錄單(幼兒園ppt課件制作)
1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。
師：蠶豆是什么樣的?我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。
師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細的看一看，比一比。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。
4.觀看ppt，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)
結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十四
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題：根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏。
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由玩弄周圍會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創(chuàng)作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學(xué)過的曲子）配上節(jié)奏型。
重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對應(yīng)的有特色的節(jié)奏型。
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室。
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十五
1、學(xué)習(xí)仰撐爬，增強手臂腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過程中體驗游戲活動的快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
1、布置好場地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍、白的自粘紙，磁帶、錄音機。
2、(分紅、黃、藍三種顏色)每人一個標(biāo)記，小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
(一)開始部分――師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運動。)
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動作。
(1)幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動作。
(2)幼兒集中交流、展示動作，重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進的動作(雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起股部向前爬)。
(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來休息。
(4)聽信號練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)
(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的'方法。
(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評小結(jié))
(3)黃蜘蛛、藍蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲師：哇，我們的網(wǎng)織得多漂亮啊，會不會有蟲子飛進來呢?
(配班老師扮演蟲子飛進網(wǎng)中分前后三次各投進一蟲子)
(1)分紅、黃、藍隊捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請紅、黃、藍對進行捉蟲子比賽。
師：捉到蟲子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會兒吧!
(2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請一幼兒示范：從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)――沿網(wǎng)線順著仰撐爬――捉一只蟲子纏住(粘在身上)――原路倒退返回。
(三)結(jié)束部分
1、比一比，誰捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十六
2、技能：練習(xí)撕、粘、貼等動作，獨立制作立體鏡;。
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度，鍛煉幼兒的細致觀察力。
粘立體鏡盒身，獨立制作立體鏡，觀察立體效果。
1、材料準(zhǔn)備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入：
1、教師引導(dǎo)：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請幼兒體驗。
二、實驗：制作立體鏡。
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個區(qū)別比較細微，幼兒不容易觀察得出結(jié)論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的圖片右邊的'圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內(nèi)側(cè)，完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調(diào)節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時就會出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗。)。
播放立體電影請小朋友戴上自己制作的立體鏡進行觀看，體驗戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十七
1、大膽地探索輪胎的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)展跳、跨、鉆等基本技能，培養(yǎng)幼兒平衡、協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、根據(jù)自己的動作發(fā)展和能力進行自我調(diào)節(jié)，體驗自主游戲及合作游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎18只、干毛巾若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握跨跳障礙物的動作。
（一）熱身活動：
慢跑：教師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場慢跑兩圈，要求幼兒手臂擺動起來，學(xué)會用鼻子呼吸，保持隊形整齊。
高抬腿：雙手不完全伸直放胸前，手心向下，高抬膝蓋去觸碰手心。
伸拉腿：幼兒雙手支撐在輪胎上，一腳彎曲在前，一腳伸直在后，雙腳輪換。
（二）探索活動：神秘的輪胎（探索輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗自主游戲的快樂。）。
教師：今天老師給小朋友帶來了一位神秘的客人，你們看看是誰？（輪胎）。
這輪胎有神奇的力量，他要和我們一起玩游戲。
1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。教師巡視、引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒有多種玩法，并提醒幼兒注意安全，小心絆倒，與其他幼兒碰撞等。
2、請4—5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩游戲，并要求其他幼兒一起練習(xí)。
（三）游戲活動：小勇士大戰(zhàn)輪胎怪。
1、游戲一：
輪胎怪初級次變身：兩只輪胎豎起來并緊靠一起。
小勇士應(yīng)戰(zhàn)：兩名小勇士雙手和雙腳控制住輪胎怪，另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過去。
戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。
2、游戲二：
輪胎怪第二次變身：四只輪胎平躺在地排成一條直線，輪胎間隔開一段距離。
小勇士應(yīng)戰(zhàn)：八名小勇士為一組依次雙腳跳過輪胎怪。
戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。
3、游戲三：
輪胎怪第三次變身：八只輪胎平躺在地頭尾相連，成s形。
小勇士應(yīng)戰(zhàn)：十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過。
戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。
（四）放松活動：歡慶勝利。
教師：雖然輪胎怪多次變身，但還是被我們的小勇士打敗了，你們真的很厲害，接下來，我們?yōu)檫@次戰(zhàn)斗而歡呼吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操，主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的`，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用，它在行駛時承受著各種變形、負荷、力以及高低溫作用，因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時，還要求具備高耐磨性和耐屈撓性，以及低的滾動阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn)，可見輪胎耗用橡膠的能力。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述。
2、重組圖片進行創(chuàng)造性講述，體驗創(chuàng)編故事的快樂。
3、能分析故事《會游動的小島》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、人手一份小圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖。
二，直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎？（對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。）。
2、播放動畫。原來是會游動的小島。小鳥看見了小島，它會怎么做呢？
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說？根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。
三、出示第三幅圖。
1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結(jié)。
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。
5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。
四、移動圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。
3、根據(jù)個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。
設(shè)計意圖：
運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的.積極性。
引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容，為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。
《會游動的小島》反思：
在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進了懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動巧妙地運用這個懸念，使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強的幼兒要將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強練習(xí)。
由于在活動中時間的關(guān)系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動后或在區(qū)域活動中中繼續(xù)操作和講述，對于幼兒講述較好的片段，教師應(yīng)該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十九
1、欣賞故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語句創(chuàng)編對話，大膽表達自己的想法和感受。
3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛，激起感恩之心，能有感情的表達內(nèi)心的情感。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。
師：這是什么？這會是誰的腳呢？
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）
2、分段欣賞――帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞――媽媽離開的畫面
4、分段欣賞――爸爸獨自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？
5、分段欣賞――重逢的一段
師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？
2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
1、區(qū)域活動
把故事圖片投放到語言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日?；顒?BR> 讓幼兒獨立完成自己任務(wù)的同時，學(xué)會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛，父母和孩子進行互動游戲，以延伸本次活動經(jīng)驗。
（一）、本活動通過三個分目標(biāo)對總目標(biāo)進行分解，并運用三大環(huán)節(jié)進行突破。
1、導(dǎo)入活動
活動開始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫面，設(shè)計懸念，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒進行猜測。在課件的導(dǎo)入下，完整的觀看影片，活動環(huán)節(jié)自然過渡。接著教師通過提問、擺圖片的策略引導(dǎo)幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對象上來。
2、欣賞影片，進行講述
這一部分是本活動的重點，創(chuàng)設(shè)了充分自主的活動空間讓幼兒進行講述。為了達成目標(biāo)，教師把活動進行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對每一個環(huán)節(jié)逐個提問，并通過幼兒的肢體動作、語言設(shè)想等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養(yǎng)育后代的.艱辛與幸福。在這一環(huán)節(jié)中教師對教學(xué)策略的思考――緊緊抓住大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式，具體體現(xiàn)在以下方面：
（1）、激發(fā)幼兒的觀察興趣：完整的欣賞完影片后，教師提問：“哪個場景最讓你感動？”以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，將他們的注意力引向講述對象。
（3）、適時幫助幼兒鞏固和遷移講述經(jīng)驗：帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場景，出示小云朵教師為其配音，教給幼兒進行對話的思維方式。幫助幼兒為后面的場景對話進行鞏固和遷移作準(zhǔn)備。
（4）、集中和分散有機結(jié)合：分段講述時采用集中――分散――集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景，讓幼兒知道講述的目的，第二段采用分散講述，讓幼兒觀察媽媽離開的畫面，出示小云朵，激發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣和能力進行自由的對話。最后再次集中，升華講述經(jīng)驗，讓他們彼此相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。
3、情感遷移
最后進行情感遷移，讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對自己的關(guān)懷，講述具體關(guān)懷的事情，本環(huán)節(jié)運用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達的方式，表達自己對爸爸媽媽的愛。撕紙裝飾盒子的活動方式，以進一步升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。。
（二）、教學(xué)過程的不斷改進
此次活動進行了兩次調(diào)整：
第一次調(diào)整：本班試教。在第一次試教中發(fā)現(xiàn)了一些問題。
1、活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幼兒參與活動的積極性不高。
2、教師的退位不夠，可以通過擺圖片、動作提示等方法來逐步退位。
第二次調(diào)整：大二班試教。通過此次試教，我做了以下幾方面的調(diào)整：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件――觀看帝企鵝部分身體部位，進行猜測、想象來調(diào)動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。
溫馨小貼士：
1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內(nèi)心情感體驗，用生動、適宜的語氣、語調(diào)給影片進行配音，這可以幫助幼兒更好的感受畫面中所傳達出的真實、細膩的父愛、母愛情感。
2、在活動中要對幼兒的經(jīng)驗性回答給與高度的關(guān)注，要密切留意孩子的水平和經(jīng)驗，要根據(jù)孩子的回答，教師進行有效點撥，以促進幼兒更好的發(fā)展。
3、在感恩節(jié)的當(dāng)天可以開展相關(guān)的親子活動，將活動推向高潮，使幼兒獲得更加深刻的感恩意識的體驗。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇一
1、能正確發(fā)出n，l，兩個音。
2、學(xué)會游戲的規(guī)則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
集體。
一課時，30分鐘。
重點：能正確發(fā)出n，l，兩個音。
難點：學(xué)會游戲的'規(guī)則。
1、果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。
2、幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。
1、教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》。
2、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好?！敝攸c發(fā)準(zhǔn)“來，妞妞，牛奶”等字音。
3、請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。
4、開展游戲2－3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。
5、當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。
6、在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇二
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料
一、感受規(guī)律的`存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
出示穿好的項鏈提問：
1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個問題：
1）你為什么要這樣排隊？
2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸：
幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應(yīng)紀(jì)錄。
《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性，讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。
一、以趣味為本
學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣
排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨牭男袨?，以及他?dāng)時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。
小百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇三
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過程。
一、活動導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把。
棋子全部拿掉。
活動結(jié)束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第2課時計數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)。
1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)；
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過程。
一、活動導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的`規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
活動結(jié)束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
教學(xué)重、難點：
掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)方法：
操作發(fā)現(xiàn)法。
教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形，5顆豆豆。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。
2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。
二、探究新知。
1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。
師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：
3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：
5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。
8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9.自學(xué)3和2的組成。
10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習(xí)。
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結(jié)。
先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。
六、課堂效果。
學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
第4課時5的加法。
教學(xué)內(nèi)容：5的加法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇四
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《小狗汪汪送牛奶》幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
1、探究門牌號碼的組成及代表的意義，鞏固對相鄰數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識。（重點）。
2、了解數(shù)字在生活中的重要作用。
3、知道做事要細心，告訴別人住址時要說清楚門牌號。
教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。
了解較復(fù)雜的門牌號碼的概念及意義。
（一）相鄰數(shù)游戲：拍手問答。
師：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？
幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。
（二）教師講故事第一段。
1、出示圖片，引出故事。
師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什么好辦法能夠幫助他。
（三）繼續(xù)講故事，引出門牌號碼的意義。
1、教師講故事第二段。
師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像有小鹿非非的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小鹿非非。小鹿非非說：“我在501室，你快上來吧！”
2、探究門牌號碼的意義？
師：你們知道501室是什么意思嗎？小狗汪汪應(yīng)該到幾樓，找到哪個房間？
3、教師講解門牌號碼的意義。
師：501中的5表示樓層，中間用0隔開，后面的1表示具體房間。
4、說出門牌號碼，讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師：302是什么意思？那406呢？504呢？
（四）繼續(xù)用故事情境幫助幼兒明確較復(fù)雜的門牌號碼的概念。
1、教師講故事的第三段。
師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，發(fā)現(xiàn)這里都是高樓，有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看，上面寫著3105室。這是什么意思呢？小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號碼。
2、討論：
師：你們知道3105室是什么意思？
師：恩，你們說的對不對呢？我們接下來聽故事。
師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像也有小兔樂樂的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說：“我住在31樓，你快坐電梯上來吧。出了電梯口，數(shù)到第5個房門就是我家了！”
3、教師任意出示幾種比較難的`門牌號碼，讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師：小狗汪汪在訂奶單上有發(fā)現(xiàn)了新的門牌號碼，怎么找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。
（五）進一步感知序數(shù)和相鄰數(shù)。
師小狗汪汪說送奶的時候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在一起的住戶可以一塊送）。
師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？為什么？（引導(dǎo)幼兒把相鄰數(shù)的門牌號碼放在一起。）。
活動擴展：
游戲：我來指出門牌號。
師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號，讓它以后知道牛奶送到哪里？
師：我們以小組來比賽，指對一個加一分，最后哪一組分?jǐn)?shù)最高就是贏家。
師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說呀今天學(xué)到了很多，以后出去再也不會找不到別人家了。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇五
1、通過操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特征，進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。
2、讓幼兒在游戲中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干
2、大籃子4個，分類用盒子子人手一個
3、動物頭像4個
4、大小顏色形狀不同的圖形若干
2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什么不一樣？
4、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個奶箱，你把牛奶分在兩個格子里好嗎？
1、檢驗，提問：你剛才是怎么分的？把什么樣的放在一起？
3、幼兒再次操作
4、檢驗，提問：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
1、牛奶分好了，小動物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰在等我們呢？
2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢？（根據(jù)標(biāo)志說出小動物喜歡的類型）
3、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物？（請個別幼兒示范）
4、那我們一起來給小動物們送牛奶把！
1、我們的任務(wù)完成了嗎？不對，還差一點點，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個標(biāo)志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標(biāo)志有什么不一樣呢？（大小、顏色、形狀）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，這是誰的家？（藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形）
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇六
大班的孩子，抽象能力有了進一步的發(fā)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時能進一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣，并能運用點數(shù)的方法，嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認(rèn)識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進幼兒思維靈活性的發(fā)展，我們設(shè)計了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
重點：能夠根據(jù)平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數(shù)，增進對圖形的認(rèn)識。
難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學(xué)具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)
知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識的幾何圖形
(一)復(fù)習(xí)律動《不說話》。
(二)談話導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?
幼：想。
(三)展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?
(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。
(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同：
(1)、三角形有三條邊，三個角。
(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。
(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。
3、認(rèn)識圖形。
(1)、老師單獨出示各種圖形。
(2)、集中出示不同圖形。
(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數(shù)。
1、教師出示機器人圖案，提問：
(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?
(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?
2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。
3、師幼共同說出每個圖形有幾個?
4、老師再一次不種圖形的特征。
1、大樹 2、小房子 3、小花
4、太陽 5、小魚 6、小雞
(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?
(2)、集中展示。
(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。
(每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)
(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的作品名稱是什么?
2、作品都用了哪幾種圖形?
3、各用了幾個?
(八)、老師：
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?
幼：自由回答。
師：這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。
2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。
(讓數(shù)學(xué)圖形運用到實際生活中去。)
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認(rèn)計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇七
活動目標(biāo)：
1．感受數(shù)學(xué)分類活動的樂趣，獲得成功的體驗。
2.能抓住事物的主要特征并針對特征提出問題。
3.學(xué)習(xí)按照物體不同特征進行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類。
活動準(zhǔn)備：
自制故事ppt，分類標(biāo)記圖，人手一份分類紙牌。
活動重點：
學(xué)習(xí)按照物體不同特征進行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類。
活動難點：
能抓住事物的主要特征并提出問題。
活動過程：
一、閱讀繪本，尋找城堡的主人。
1.觀看ppt1-6頁，講述故事，介紹故事發(fā)生的起因。
1）這是誰的城堡，你是怎么知道的？
2）怪物長得什么樣子？
2.觀看ppt第7頁，熊弟弟提出了第一個問題：這個城堡的主人頭上有角還是沒有角？
4.觀看ppt第9頁，熊弟弟提出了第三個問題，你能猜猜看是什么問題嗎？（這個城堡主人的身體是花花綠綠的，還是一種顏色的？）。
7.現(xiàn)在還剩下幾只怪物，怎么提問題才能找出城堡的主人呢？
二、梳理故事情節(jié)，出示分類標(biāo)記圖，回憶熊弟弟找到城堡主人提出的五個問題。
1.一共有幾只怪物？（20只）。
2.熊弟弟提出的第一個問題是什么？頭上長角的怪物有幾只？（13只）。
3.熊弟弟提出的第二個問題是什么？這是一些什么樣的怪物？（頭上長角，沒有胡子的怪物），這樣的怪物有幾只？（9只）。
4.熊弟弟提出的第三個問題是什么？還剩幾只怪物了（5只），他們是什么樣子的怪物？（頭上長角，沒有胡子，身體花花綠綠的）。
5.熊弟弟接下來問了什么問題？分組后還剩幾只怪物？（2只），這兩只怪物長什么樣子？（頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著鞋）。
6.最后一個問題，熊弟弟怎么問的？他找到城堡主人了嗎？城堡主人到底長得什么樣呢？（頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著鞋子，沒有牙齒）。
三、幼兒操作紙牌，練習(xí)復(fù)合分類。
2.老師這里有一些大象紙牌，請你們仔細看一看，這些象有什么不同嗎？
3.這群大象中有一只叫做“壯壯”，你能通過向我提問題的方法找到“壯壯”嗎？老師給你們四次機會，想好了就開始吧。（是藍色還是橙色，是大象還是小象，是噴水的還是不噴水的，是長牙的還是不長牙的，是尾巴垂下來的還是翹起來的）。
4.我們換一種提問的順序，這群象中有一只是領(lǐng)頭象，你能找到它嗎？
四、找出真正的禮物。
小熊過生日那天，喜歡玩猜迷游戲的怪物又出現(xiàn)了，他們給小熊送來了許多禮物盒，可是只有一個是真正有禮物的，會是哪一個呢？這個問題小朋友先想想，我們下次課揭示答案哦。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇八
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒細致觀察能力。
2.學(xué)會物品的對應(yīng)。
3.常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎品的規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.蠟筆，視頻，圖片;。
2.氣球若干兌獎需要，抽獎箱;。
3.對媒體，學(xué)具操作熟練。
活動過程：
(一)引起動機：
小朋友們，你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活經(jīng)驗并舉手回答)。
(二)情景海報討論：
1.達明很喜歡喝果汁，打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?
2.達明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)該怎么做?
3.圖中有沒有達明要兌換的禮物呢?
4.達明的禮物在柜子的第幾格?
5它們?nèi)家粯訂?哪幾個不一樣?不一樣的地方請指出來。
6.你是怎么看出來這個是達明的禮物的呢?
小結(jié)：我們的物品找相同的方法有：可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動：
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個以內(nèi)，其中兩個相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個，并說出觀察的方法。
(四)幼兒操作：
1.觀察操作題中的圖案，請幼兒說出物品名稱。
2.請幼兒找出每一排中相同的兩個圖案，在下面相對應(yīng)空格里打勾。
3.看看圖中有什么動物?從每一排中找到相同的圖案，在對應(yīng)空格中打勾。
(五)活動延伸：
《抽獎游戲》。
玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機會，找到自己抽中的票根和氣球上對應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇九
1、能正確發(fā)出n，l，兩個音。
2、學(xué)會游戲的規(guī)則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
集體
一課時，30分鐘
重點：能正確發(fā)出n，l，兩個音。
難點：學(xué)會游戲的規(guī)則
1、果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。
2、幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。
1、教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》
2、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好?！敝攸c發(fā)準(zhǔn)“來，妞妞，牛奶”等字音。
3、請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。
4。開展游戲2－3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶?！辨ゆふf：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。
5。當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。
6。在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
本文擴展閱讀：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思：
作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十一
1.嘗試對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，學(xué)習(xí)用簡單的符號進行記錄。
2.在自主統(tǒng)計活動中，感受數(shù)學(xué)活動的快樂。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
重點：對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，能用簡單的符號進行記錄。
難點：理解故事中所蘊涵的智慧。
準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
一、山羊公公的招聘廣告。
（二）解讀招聘過程。
1.廣告一貼出來，就有好多動物來應(yīng)聘，看看有幾個動物，它們是誰？
2.這么多動物他們都想應(yīng)聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛(wèi)，這可怎么辦？（比賽）。
（三）超級擂臺賽。
1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽？
2.有哪些比賽項目？（身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽）。
3.比賽標(biāo)準(zhǔn)。
二、我是小裁判。
（一）介紹記錄方法。
2.用符號記錄。
（二）幼兒操作記錄。
（三）交流比賽結(jié)果。
1.接飛盤。
（1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的`標(biāo)準(zhǔn)是什么？（接住飛盤）。
（2）你用了哪兩種符號？分別表示什么？
（3）哪些動物獲勝了？
（4）出示正確答案。
2.身高3.舉重。
（四）比賽結(jié)果。
1.現(xiàn)在3場比賽都結(jié)束了，誰會成為守衛(wèi)呢？我們來看3場比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場比賽的結(jié)果，誰獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個統(tǒng)計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計表，有了統(tǒng)計表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果，在我們的生活中我們也常常會用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛(wèi)，這可怎么辦？
三、公布招聘結(jié)果。
（一）最后的投票。
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現(xiàn)怎么樣？
2.如果你是山羊公公，你會選誰當(dāng)守衛(wèi)？為什么？
3.我們來看看最后大家把票投給了誰？誰的得票最多？那守衛(wèi)就是誰呀？（獵狗）我們拍拍手，祝賀他吧。
（二）教師小結(jié)。
獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標(biāo)準(zhǔn)你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十二
1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。
2、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
將球裝飾成西瓜，呼啦圈若干，場地上畫好長十字線。
1、教師組織幼兒根據(jù)音樂進行熱身活動。
2、教師講解玩法，分組游戲。
第一種玩法：請幼兒站成若干隊，每隊前和相應(yīng)終點處各放一個圈，圈內(nèi)放有三個球，聽信號快速沿直線跑，把球運至終點的圈內(nèi)，回來拍本隊第二位幼兒手后排至隊尾。第二位幼兒快速奔跑，把終點的球再運至本隊圈內(nèi)，以此類推，看哪隊幼兒運球的速度最快。
第二種玩法：幼兒沿著十字線，站成人數(shù)相等的四隊，排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個球，沿著順時針方向繞圈快跑一周，把球傳給本隊的第二位幼兒后排至隊尾，看哪隊速度快又不撞到他人。
第三種玩法：幼兒分男孩女孩兩組，兩個小朋友把球夾在胸前，合作運球。
3、跟隨音樂進行放松運動。
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十三
1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。
2、能用語言和記錄表達自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點。
3、積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長ppt幼兒記錄單(幼兒園ppt課件制作)
1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。
師：蠶豆是什么樣的?我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。
師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細的看一看，比一比。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。
4.觀看ppt，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)
結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十四
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題：根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏。
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由玩弄周圍會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創(chuàng)作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學(xué)過的曲子）配上節(jié)奏型。
重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對應(yīng)的有特色的節(jié)奏型。
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室。
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十五
1、學(xué)習(xí)仰撐爬，增強手臂腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過程中體驗游戲活動的快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
1、布置好場地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍、白的自粘紙，磁帶、錄音機。
2、(分紅、黃、藍三種顏色)每人一個標(biāo)記，小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
(一)開始部分――師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運動。)
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動作。
(1)幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動作。
(2)幼兒集中交流、展示動作，重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進的動作(雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起股部向前爬)。
(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來休息。
(4)聽信號練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)
(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的'方法。
(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評小結(jié))
(3)黃蜘蛛、藍蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲師：哇，我們的網(wǎng)織得多漂亮啊，會不會有蟲子飛進來呢?
(配班老師扮演蟲子飛進網(wǎng)中分前后三次各投進一蟲子)
(1)分紅、黃、藍隊捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請紅、黃、藍對進行捉蟲子比賽。
師：捉到蟲子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會兒吧!
(2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請一幼兒示范：從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)――沿網(wǎng)線順著仰撐爬――捉一只蟲子纏住(粘在身上)――原路倒退返回。
(三)結(jié)束部分
1、比一比，誰捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十六
2、技能：練習(xí)撕、粘、貼等動作，獨立制作立體鏡;。
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度，鍛煉幼兒的細致觀察力。
粘立體鏡盒身，獨立制作立體鏡，觀察立體效果。
1、材料準(zhǔn)備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入：
1、教師引導(dǎo)：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請幼兒體驗。
二、實驗：制作立體鏡。
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個區(qū)別比較細微，幼兒不容易觀察得出結(jié)論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的圖片右邊的'圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內(nèi)側(cè)，完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調(diào)節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時就會出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗。)。
播放立體電影請小朋友戴上自己制作的立體鏡進行觀看，體驗戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十七
1、大膽地探索輪胎的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)展跳、跨、鉆等基本技能，培養(yǎng)幼兒平衡、協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、根據(jù)自己的動作發(fā)展和能力進行自我調(diào)節(jié)，體驗自主游戲及合作游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎18只、干毛巾若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握跨跳障礙物的動作。
（一）熱身活動：
慢跑：教師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場慢跑兩圈，要求幼兒手臂擺動起來，學(xué)會用鼻子呼吸，保持隊形整齊。
高抬腿：雙手不完全伸直放胸前，手心向下，高抬膝蓋去觸碰手心。
伸拉腿：幼兒雙手支撐在輪胎上，一腳彎曲在前，一腳伸直在后，雙腳輪換。
（二）探索活動：神秘的輪胎（探索輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗自主游戲的快樂。）。
教師：今天老師給小朋友帶來了一位神秘的客人，你們看看是誰？（輪胎）。
這輪胎有神奇的力量，他要和我們一起玩游戲。
1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。教師巡視、引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒有多種玩法，并提醒幼兒注意安全，小心絆倒，與其他幼兒碰撞等。
2、請4—5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩游戲，并要求其他幼兒一起練習(xí)。
（三）游戲活動：小勇士大戰(zhàn)輪胎怪。
1、游戲一：
輪胎怪初級次變身：兩只輪胎豎起來并緊靠一起。
小勇士應(yīng)戰(zhàn)：兩名小勇士雙手和雙腳控制住輪胎怪，另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過去。
戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。
2、游戲二：
輪胎怪第二次變身：四只輪胎平躺在地排成一條直線，輪胎間隔開一段距離。
小勇士應(yīng)戰(zhàn)：八名小勇士為一組依次雙腳跳過輪胎怪。
戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。
3、游戲三：
輪胎怪第三次變身：八只輪胎平躺在地頭尾相連，成s形。
小勇士應(yīng)戰(zhàn)：十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過。
戰(zhàn)斗次數(shù)：每名小勇士攻擊兩次。
（四）放松活動：歡慶勝利。
教師：雖然輪胎怪多次變身，但還是被我們的小勇士打敗了，你們真的很厲害，接下來，我們?yōu)檫@次戰(zhàn)斗而歡呼吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操，主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的`，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用，它在行駛時承受著各種變形、負荷、力以及高低溫作用，因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時，還要求具備高耐磨性和耐屈撓性，以及低的滾動阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn)，可見輪胎耗用橡膠的能力。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述。
2、重組圖片進行創(chuàng)造性講述，體驗創(chuàng)編故事的快樂。
3、能分析故事《會游動的小島》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、人手一份小圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖。
二，直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎？（對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。）。
2、播放動畫。原來是會游動的小島。小鳥看見了小島，它會怎么做呢？
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說？根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。
三、出示第三幅圖。
1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結(jié)。
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。
5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。
四、移動圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。
3、根據(jù)個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。
設(shè)計意圖：
運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的.積極性。
引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容，為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。
《會游動的小島》反思：
在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進了懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動巧妙地運用這個懸念，使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強的幼兒要將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強練習(xí)。
由于在活動中時間的關(guān)系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動后或在區(qū)域活動中中繼續(xù)操作和講述，對于幼兒講述較好的片段，教師應(yīng)該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十九
1、欣賞故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語句創(chuàng)編對話，大膽表達自己的想法和感受。
3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛，激起感恩之心，能有感情的表達內(nèi)心的情感。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。
師：這是什么？這會是誰的腳呢？
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）
2、分段欣賞――帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞――媽媽離開的畫面
4、分段欣賞――爸爸獨自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？
5、分段欣賞――重逢的一段
師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？
2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
1、區(qū)域活動
把故事圖片投放到語言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日?；顒?BR> 讓幼兒獨立完成自己任務(wù)的同時，學(xué)會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛，父母和孩子進行互動游戲，以延伸本次活動經(jīng)驗。
（一）、本活動通過三個分目標(biāo)對總目標(biāo)進行分解，并運用三大環(huán)節(jié)進行突破。
1、導(dǎo)入活動
活動開始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫面，設(shè)計懸念，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒進行猜測。在課件的導(dǎo)入下，完整的觀看影片，活動環(huán)節(jié)自然過渡。接著教師通過提問、擺圖片的策略引導(dǎo)幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對象上來。
2、欣賞影片，進行講述
這一部分是本活動的重點，創(chuàng)設(shè)了充分自主的活動空間讓幼兒進行講述。為了達成目標(biāo)，教師把活動進行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對每一個環(huán)節(jié)逐個提問，并通過幼兒的肢體動作、語言設(shè)想等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養(yǎng)育后代的.艱辛與幸福。在這一環(huán)節(jié)中教師對教學(xué)策略的思考――緊緊抓住大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式，具體體現(xiàn)在以下方面：
（1）、激發(fā)幼兒的觀察興趣：完整的欣賞完影片后，教師提問：“哪個場景最讓你感動？”以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，將他們的注意力引向講述對象。
（3）、適時幫助幼兒鞏固和遷移講述經(jīng)驗：帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場景，出示小云朵教師為其配音，教給幼兒進行對話的思維方式。幫助幼兒為后面的場景對話進行鞏固和遷移作準(zhǔn)備。
（4）、集中和分散有機結(jié)合：分段講述時采用集中――分散――集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景，讓幼兒知道講述的目的，第二段采用分散講述，讓幼兒觀察媽媽離開的畫面，出示小云朵，激發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣和能力進行自由的對話。最后再次集中，升華講述經(jīng)驗，讓他們彼此相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。
3、情感遷移
最后進行情感遷移，讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對自己的關(guān)懷，講述具體關(guān)懷的事情，本環(huán)節(jié)運用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達的方式，表達自己對爸爸媽媽的愛。撕紙裝飾盒子的活動方式，以進一步升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。。
（二）、教學(xué)過程的不斷改進
此次活動進行了兩次調(diào)整：
第一次調(diào)整：本班試教。在第一次試教中發(fā)現(xiàn)了一些問題。
1、活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幼兒參與活動的積極性不高。
2、教師的退位不夠，可以通過擺圖片、動作提示等方法來逐步退位。
第二次調(diào)整：大二班試教。通過此次試教，我做了以下幾方面的調(diào)整：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件――觀看帝企鵝部分身體部位，進行猜測、想象來調(diào)動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。
溫馨小貼士：
1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內(nèi)心情感體驗，用生動、適宜的語氣、語調(diào)給影片進行配音，這可以幫助幼兒更好的感受畫面中所傳達出的真實、細膩的父愛、母愛情感。
2、在活動中要對幼兒的經(jīng)驗性回答給與高度的關(guān)注，要密切留意孩子的水平和經(jīng)驗，要根據(jù)孩子的回答，教師進行有效點撥，以促進幼兒更好的發(fā)展。
3、在感恩節(jié)的當(dāng)天可以開展相關(guān)的親子活動，將活動推向高潮，使幼兒獲得更加深刻的感恩意識的體驗。