個人教學工作計劃小學(精選17篇)

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    在現(xiàn)代社會,計劃已經(jīng)成為人們生活和工作中必不可少的一部分。計劃的制定需要考慮到資源和人力的合理分配。在這里,我為大家準備了一些關于計劃的范文,供大家參考和借鑒。
    個人教學工作計劃小學篇一
    教學中盡量采用“變魔術”、“做游戲”、“實驗質疑”等方式創(chuàng)設學生感興趣的教學情境,引導學生親身經(jīng)歷豐富多彩的探究活動,使學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用與日常生活,同時在活動中逐漸培養(yǎng)學生的觀察能力,養(yǎng)成學生的觀察習慣。高年級學生將繼續(xù)發(fā)展他們的識別和控制變量的能力,使他們進一步了解科學探究的過程和方法,激發(fā)他們的問題意識和探究欲望,引導他們大膽地看問題、想問題,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動腦的習慣。同時,在教學中將進一步培養(yǎng)學生搜集資料的能力,達到擴充學生的科學視野的目的。此外,在教學中養(yǎng)成“靜”與“凈”的習慣。
    二、具體措施。
    (一)、課堂終是教學的主陣地,所以本學期我將在課堂教學上下工夫。
    1、課前備課。做好備課工作。、認真鉆研教材與教濾布參,了解教材的基本思想及框架結構、重點與難點,同時參閱教學課標,掌握知識的邏輯,此外,上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學案例,選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應用到自己的教學中,取人之長,彌己之短,做到能運用自如。、備學生。了解學生原有的知識與技能,思考學生學習新知會遇到哪些困難,做好預設,并采取相應的應對措施。、備方法、手段。教學中,采用靈活多樣的教法、學法,如實驗課可以創(chuàng)設學生感興趣的質疑情境引導學生自主進行假說與探究;非實驗課可以相應采用學生課外搜集資料、課上交流展示,進行信息發(fā)布會、報告會、交流會等活動。、課上。組織好教學,面向全體學生,關注學生的特長,引導學生富有個性的學習。同時一如既往地培養(yǎng)學生的良好習慣:端正的坐姿與站姿;傾聽與交流的習慣;與他人友好合作的習慣;善于思考、勤于動腦的習慣;有條不紊地進行實驗的習慣等。
    2、課外拓展是教學活動的延續(xù)。教學并不因鈴聲的敲響而結束,課外也是教學活動的大舞臺。本學期,我將利用課外時間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學欣賞、觀察調查等活動,拓展學生的科學學習空間,發(fā)展學生對科學的興趣,逐步培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。
    3、關注與幫助差生是教學重要的輔助手段。教學中多多關注差生,多給差生機會,幫助他們提高學習興趣,同時在小組中采用“組內異質,組間同質”的方式,采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質量。
    三、個人素質提高。
    1、不斷加強自身修養(yǎng),學習相關師德文獻,嚴格要求自己,注重言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。
    2、多讀書,多學習,不斷完善自己的知識、能力結構,向教學注入新鮮血液。
    3、虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師請教,汲取新思想、新方法。
    4、認真進行教學反思,做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結,在不斷的反思中審視自我、提升自我。
    5、提高計算機應用能力,將網(wǎng)絡融入與教學中,提高教學魅力。
    6、多發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,事事嚴格要求自己,起到表率作用。
    個人教學工作計劃小學篇二
    教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后,我作為一個數(shù)學老師,針對自身的特點制定個人工作計劃如下:
    1、讀書學思想。
    2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,當好人梯,對教育事業(yè)忠誠不二,矢志不渝,無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
    3、教育教研:教育教學離不開教學研究,為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教,學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
    4、自我管理:作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。
    "路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。
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    個人教學工作計劃小學篇三
    1、了解課文劇的主要特點及改編的要求。
    2、分組進行劇本的交流和討論;選好演出劇本,引導學生創(chuàng)編課本劇。
    3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。
    學習準備。
    準備好有關課本劇的資料,并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。
    教學過程。
    一、導語。
    同學們,當你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候,當你陶醉在一篇篇散文、一首首詩歌創(chuàng)設的優(yōu)美意境中的時候,當你的習作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學夢,夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么,你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎?也許,你要問:我有劇作家的潛質嗎?今天,我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
    二、感受戲劇魅力,激發(fā)興趣。
    1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)。
    2、看完后學生評價它的成功之處在哪?
    二、讀劇本,明格式。
    1、學生自讀語文課本上的《孫權勸學》,小組內討論劇本的格式,以及具體的內容。
    2、各小組派代表匯報。
    3、教師總結。
    (1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點:
    故事性強,情節(jié)波瀾起伏。
    人物不多,性格鮮明突出。
    時空較集中,矛盾沖突尖銳。
    主要通過對話刻畫人物。
    (2)確定戲劇構成部分。
    劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面:
    臺詞:人物說的話,包括對話、獨白、旁白。臺詞要以課文中的人物語言為基礎,進行必要的調整、充實和完善,表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情,要通俗自然,簡練明確,要口語化,適合舞臺表演。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。
    獨白:人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時講的話。
    旁白:劇中的某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點明含義。
    劇中的人物表。
    舞臺說明:又叫舞臺提示,是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景、人物的表情、動作、上下場等。這部分語言要簡練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結尾和對話中間,一般用括號括起來。
    幾種常用的舞臺提示的作用:
    (1)舞臺場景說明,可以交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境。
    (2)服裝、道具提示,可暗示人物的身份、性格、愛好等。
    (3)情緒、動作提示,可輔助臺詞刻畫人物,推動情節(jié)。
    三、合作交流,學方法。
    1、再次閱讀《孫權勸學》,小組內合作、交流改編這段小故事的方法。
    2、師生共同總結方法。
    明確編演課本劇要有一定步驟,編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評五個步驟。
    選要選較生動的、學生感興趣的記敘性課文,無論長短,所選課文要求情節(jié)性要強,人物性格要鮮明。
    讀要改編課文,就必須對課文有深入理解,這就需要學生多讀,研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感,使其知背景、明主題、熟內容。只有清楚這些,才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,為表現(xiàn)主題服務的。此步驟可到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關資料,教師也可多多提供,師生間、生與生間要互相溝通,多多交流。
    編1、改編課本時,人物對話和舞臺說明可適當增刪,還可做變動。但無論增刪或變動,都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務,又要適合舞臺演出。
    2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現(xiàn),注意突出其作用。
    演包括排練和演出。排練時,把全班分為多個小組,使人人都有參與活動的機會,各小組也可根據(jù)實際,對劇本稍作修改。演出時注意兩點:
    1、舞臺布置及道具應從簡,不能人為造成演出的難度。
    2、人物對話的表演是重點,應掌握好語調、語氣、速度、節(jié)奏等,最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務。
    3、總結編寫劇本應該注意些什么?
    空間和時間要高度集中。
    反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出。
    劇本的語言要表現(xiàn)人物性。
    四、自選編寫課文。
    1、自選文中適合編寫的課文。
    2、小組內討論,定出要改編的課文內容。
    五、深入課文,編寫劇本。
    1、利用十五分鐘的時間再次細讀自己所選課文,閱讀相關資料了解故事發(fā)生的背景,一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。
    2、小組分工、合作完成劇本,教師巡視,幫助有困難的小組。
    六、試演,修稿。
    1、分配好角色試演。
    2、組內共同商議修改劇本。
    七、展示成果。
    1、各組表演。
    2、師生討論點評各組劇本,重點指出創(chuàng)新和成功之處。
    個人教學工作計劃小學篇四
    本課程參加學生為3至5年級學生,學生基礎不同,因此不能采用固定的課本進行教學。
    二、課程內容。
    (一)觀看視頻。
    (二)了解課本劇的特點。
    (三)編排以及演練課本劇。
    三、教學目標。
    (一)知識目標。
    1、由學生自編自演課本劇,較好的顯示了課文的具體形象,是形象化的教育在語文教學中實施的手段,具有較強的藝術感染力,能夠引起學生的情感共鳴,從中產(chǎn)生強烈的道德情緒的體驗。
    2、要排和演出一部成功的課本劇,對學生深入理解、領會課文有很大的幫助。因為,要編好課本劇,就必須對課文進行認真的閱讀和理解,吃透課文所表達的思想內容,掌握課文所描寫的時代背景,弄清課文的藝術特色,去構思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特征,去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經(jīng)過這樣反反復復的研讀,進而創(chuàng)作出劇本,可以想象對課文的熟知和掌握的程度。另外,要演好課本劇,還必須要求學生說好普通話,把握住人物的語調和語氣,把刻畫人物性格的神態(tài)、心理、語言等手段運用起來,以塑造劇中人物形象,讓學生在聲情并夢的藝術氛圍中,去體驗情節(jié)的展開、高潮的形成、心態(tài)的表露、動作的協(xié)調、情感的渲瀉,從而有效地消化課文內容,潛移默化地接受新知識。
    3、語文課的內容,上自天文,下自地理,自然科學、社會科學,無所不包,有歌頌祖國美麗山川風物的詩文,有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事,有謳歌光輝歷史事跡和風云人物的篇章。他們從不同角度體現(xiàn)出語言、藝術、自然、社會、心靈、行為、生活的美,他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺藝術的表演,課本劇的演出,將這些富有形象性的義理,用表演的形式表現(xiàn)出來,把義理變成視覺形象、聽覺感知,通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照,就把所獲得的知識轉化為“藝術”,并從中獲得新知識。同時,學生的情緒和多種感官得到調節(jié),心理覺得舒暢,不厭倦,調劑了學生的精神生活,豐富了校園文化,促進其心理健康地發(fā)展。另外,課本劇的演出,還使學生從再現(xiàn)作品的生動、真實的畫面中,體會人、事、情、理、境的內在聯(lián)系及典型意義,受到美的陶冶,德的潛移默化,領略到感人的藝術境界,并在藝術美的熏陶下自我教育,培養(yǎng)起真、善、美的道德情感,使之形成高尚的品格。
    (二)情感目標。
    1、通過課本劇的表演,激發(fā)學生學習的內在需要,促進學生間的溝通,促進情感和態(tài)度的發(fā)展。
    2、在活動的過程中更多地關注周圍的人和事,進一步了解現(xiàn)實世界,將參與活動的真接興趣轉化為學習、創(chuàng)造的動力。
    3、在活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。
    (二)技能目標。
    (三)引導學生積極參與實踐,將參與活動的真接興趣轉化為學習、創(chuàng)造的動力。
    個人教學工作計劃小學篇五
    手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸,動手性強、操作性強,與課堂教學相比更具靈活性、可塑性,因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間,培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和動手能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
    二、手工制作課程教學的基本原則:
    本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的'課程,開發(fā)主體是授課教師本身。因此,手工校本課程教學堅持遵循以下原則:
    1、開放性:在資源方面,要充分利用一切可利用的資源,包括少年宮、家庭;在主體方面充分調動學生和家長參與的積極性,共同進行課程建設。
    2、科學性:教學內容編排的難易程度符合學生的發(fā)展;作品的制作科學、有條理。
    3、實踐性 :知識面寬,內容豐富 ,指導學生之前,手工課教師都要先體驗制作;課堂上并指導學生一起參與實踐制作。4、綜合性:盡量為學生提供多樣化、綜合性的內容,適應學生的各種興趣及需要,逐步提高學生的綜合素質。
    三、提高教學質量的措施:
    1、注意積累相關校本課程資料,為校外教育積累經(jīng)驗。
    2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進校本教材開發(fā)實驗。
    四、活動內容
    1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作
    2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料
    3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
    4、欣賞優(yōu)秀手工作品,開拓學生眼界。
    五、教學進度表
    略
    個人教學工作計劃小學篇六
    全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質量。以促進全鄉(xiāng)小學領導的教學管理水平的不斷發(fā)展,全鄉(xiāng)教師的教學水平的不斷發(fā)展和全鄉(xiāng)小學生素質的不斷發(fā)展為宗旨。在本學期重點抓好新課程的實施,努力創(chuàng)辦優(yōu)質教育,努力實現(xiàn)優(yōu)質教學。
    二、工作思路。
    堅持一個中心——提高教學質量;抓住兩個重點——全面實施素質教育,全面提高課堂教學效率;做好三篇文章——加強教學常規(guī)管理,努力在管的科學,理的規(guī)范上做文章;加強教研教改工作,努力在教的科學,改的規(guī)范上做文章;加強學生參與學習的過程管理,繼續(xù)在探索中高年級的“自主、合作、探究”,低年級的“玩中學”的學習模式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力在學的科學,習的高效上做文章。建立一支高素質的領導和業(yè)務精湛的教師隊伍,走學習、反思、總結之路。
    三、工作目標。
    1、學前班入學率達100%。
    2、小學生入學率達100%。
    3、小學生鞏固率達100%。
    4、小學生合格率達100%。
    5、畢業(yè)班升學率達100%。
    8、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%,力爭取得優(yōu)秀名次。
    9、在教學管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。
    10、小學畢業(yè)班的三率力爭達全縣農(nóng)村小學中上游水平。
    11、加強學籍管理,進一步抓好普九工作。
    四、主要工作及保證措施。
    (一)、加強教學常規(guī)管理,向管的科學要質量。
    第一:嚴把備、教、輔、批教學常規(guī)管理關,堅持把教學管理過程落實到位。每月都要對教師的教學工程進行細致的檢查,每次檢查后都要認真地做好記錄(記好成績,問題,提出改進措施)并為教師打綜合評定分。善于總結反思工作,各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作,每月都要進行總結,充分調動廣大教師的工作積極性,為教師聘用奠定基礎。要把檢查評比工作成為教學過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴格的管理,在量化管理的基礎上,實現(xiàn)質的飛躍,真的做到向科學、高效、嚴格的管理要質量。
    備課;在本學期所有任課教師人人撰寫教案,根據(jù)教師年齡特點可分為兩種情況,7年教齡以上的教師可寫簡案,但課堂質量不能下降,7年教齡以下的教師應寫詳案。每位教師都熟悉教材的編寫意圖,備課體現(xiàn)“自主、合作、探究“和”玩中學“(低年級)的教法備課參照《學科課堂教學標準》,使備課真正成為課堂教學服務。
    第二:要嚴把課堂教學質量關,堅持把教師會教,學生會學,開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。在小學推廣“自主、合作、探究”、“玩中學”的課堂教學模式,并且在各年級中體現(xiàn)新課改(落實三維教學目標)。課堂教學重點看教師引導力度,學生參與程度,學生學習深度,知識掌握廣度,知識運用靈活性,聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學質量關方面通過兩個措施來保證:一是每位教師都要學會《學科教學標準》,教師做到不備課不講課,要講課必須提前備課,做好一切準備工作(學生預習準備,教學教具準備等),盡量用《標準》來完善課堂教學。二是學校領導要堅持聽課,一是跟蹤聽課,二是推門聽課(推門聽課)通過走進課堂了解教師備課情況,了解教情和學情等情況,分析制約教學質量提高的課堂上的主要因素,找準解決課堂教學效率底的有利措施,爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高,再也不出現(xiàn)因課堂教學效率底而影響教學質量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學習互相請教的研究風氣(有必要的話學校要創(chuàng)造條件到其他學校學習經(jīng)驗)。總之,各校要在提高課堂教學質量上多做文章,死死盯住、緊抓不放,力求知識當堂消化,問題當堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學要質量。
    個人教學工作計劃小學篇七
    (一)現(xiàn)對上學年教育教學工作回顧如下:
    (1)重視學生的課堂紀律,學生有較好的學習習慣。
    (2)注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生。
    (3)注意并經(jīng)常對學生進行除語文化的各方面教育。
    (4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),并致力于教育研究之中。為使本學期的教學工作圓滿完成,我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。
    (二)上學期工作中的劣勢是:
    (1)沒有抓住良好的機會培養(yǎng)學生的說話能力,學生的語言表達能力有等于急切提高。
    (2)有幾個孩子因智力等綜合原因,已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠。
    (3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法,使得自已很累,但仍有很多文章不能及時批改。本學期我會盡力克服這些不足。
    二、學生情況分析
    本班學生33人,男生23人,女生10人,多數(shù)學生學習熱情較高、活潑、生動、可愛?;拘纬蓸酚^、樂學、團結、向上的班風,班級里有一系列可行的評價手段,包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好。讓人擔憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持,還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習。
    三、本學期教學內容
    教學內容及編排:
    本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調。
    本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四——五個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識?!叭辗e月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,并進行語文基礎知識的綜合練習,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?!翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練?!罢故九_”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關,引導學生學習由課內向課外延伸,以獲取更多的相關信息。
    八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。
    四、本學期教學目標
    1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
    2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的'字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
    3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
    4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
    5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
    7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
    8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
    9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
    11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
    五、本學期教學重點
    認識400個字,會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。
    六、本學期教學難點
    培養(yǎng)學生媽周圍事物的好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
    個人教學工作計劃小學篇八
    一、指導思想:
    過去的一年,我們順利地完成了華新實驗小學工作任務。雖然我們的努力贏得了學校的肯定,但作為一周開設四節(jié)英語課為特色的實驗學校,面對“打造教育強區(qū),創(chuàng)建一流學校”的更高目標,面對新學期、新任務、新要求,我們應該清楚的認識到我們肩上的重任。我們將繼續(xù)努力奮進,積累經(jīng)驗,不斷創(chuàng)新,走出華新實驗小學英語特色之路。
    根據(jù)學校的總體工作目標,本期學校的英語教學工作,將按照學校的工作要求,堅持本?!傲觋柟饨逃⑵鸩骄嗜松钡挠死砟睿瑢W校的英語教學工作,主要抓一個“精”字。堅持以“比、練、創(chuàng)、促”為途徑,嚴謹求實,注重細節(jié),精益求精,追求一流,突顯特色,提高師生素質和學校英語教學質量。
    二、問題分析:
    在各位教師的努力下,過去的一年里學校英語教學取得了一定的成績。各年級學生在聽說讀寫方面有一定的發(fā)展,取得了或多或少的進步。教師們的教育教學能力也有很大提高。但縱觀全市,我們的英語教學還有差距。
    1.對學生的評價還待規(guī)范。
    2.每個階段的達成目標需要細化明確。
    3.老師的教學藝術有待提升。
    4.校本教研要更具有針對性。
    三、主要工作:
    針對以上問題,為確保我校的英語教學實驗順利進行,本期我校將從以下幾個方面開展英語教學工作:
    1.以全面提高教學質量為重點,精心做好教學“六認真”工作。教師要將“功在課前、精在課堂、思在課后”的教學思想變?yōu)榻虒W常規(guī)習慣,力求使教學工作在“創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進”上下工夫。認真上好隨堂課、主動上好“主備試教”,進一步把提高教學質量的著眼點放在提高課堂教學效率,優(yōu)化教學過程上。
    2.配合學校的教師素養(yǎng)大賽,努力提高教師的基本功,打造一流的教師隊伍。
    3.做好學校英語電視節(jié)目的工作,做好第二屆“樂派”英語周活動。努力打造英語學習氛圍,樹立學校的英語特色。
    4.與高校合作,認真搞好校本教研小學英語拼讀實驗的工作,注重研究的針對性,努力提高教師的研究水平和教學能力。
    四、具體措施:
    1.注重理論學習,努力提高教師的教育教學水平,轉變教育教學觀念,確保課程改革的進一步深化。
    (1)堅持組織教師每月兩次教育教學理論學習。針對英語教師都比較年輕,教學經(jīng)驗少的特點,本期著重從教育心理學和新課程理念方面進行學習和研討,為切切實實地搞好教育教學打下理論基礎。
    (2)組織教師觀摩和研討優(yōu)秀課堂實錄和案例,從具體的各個教學環(huán)節(jié)著手,讓教師在討論的過程中相互促進,相互提高。
    (3)積極鼓勵教師練習教學基本功,粉筆字、簡筆畫和英語朗讀,努力提高我校英語教師的整體素質,為我校英語教學的發(fā)展奠定良好基礎。
    2.常規(guī)落實,努力提高英語教學質量。狠抓課堂,在“創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進”上下工夫,進一步提高教師實施教學的能力。
    教學工作的重心放在基礎的落實和能力培養(yǎng)上,以課堂教學為研究與管理的重點,狠抓“備、上、改、評”四個環(huán)節(jié),形成“研、導、改、促”相結合的管理機制。具體做到以下幾點:
    (1)加大集體探討的.力度,年級組內提倡重交流,重研討,努力實現(xiàn)資源共享。
    (2)加強教學六認真檢查力度,積極推進校內研究,把精心指導教師教學落實到具體的課堂。年級組內教師必須每月互聽兩節(jié)課,以加強教師之間的相互學習,營造良好學術氛圍。倡導本組及跨組教師互相聽評課,并做好記錄,課后評課并小結。每課后寫出后記或反思,教學完幾個單元后,每位教師要有意識、有目的地總結自己的心得體會,進行經(jīng)驗總結。本學期內寫1篇經(jīng)驗論文,1篇有價值的案例和分析。加強作業(yè)批改檢查力度,從作業(yè)布置質與量上加強監(jiān)管。中高年級要統(tǒng)一作業(yè)書寫格式。
    3.開展教研,精心指導,落實教研實效。
    (1)每位教師根據(jù)學校英語工作計劃定好本期具體的教學計劃。
    (2)組織教師開展教學研討和實踐。根據(jù)各年級學生特點,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性能力,探討有效的教學方法。針對問題,有的放矢,開展好主備試教教學研究活動。盡量與外校進行一次教學研討活動。為教師們交流教育教學改革經(jīng)驗、探討小學英語教學的發(fā)展等方面提供條件和機會,以促進教師教研、科研能力的提高。
    (3)每周星期三的下午的第二節(jié)為教研活動時間。
    4.注重拼讀教學的研究,把它作為科研課題研究。
    在教育學院語言研究中心主任周力平的指導下,在一年級和三、四年級做英語拼讀實驗研究,認真搞好此課題的研究與管理,與校本研究結合起來,切實解決教學中的疑難問題,以體現(xiàn)教育科研為教學服務的價值觀。以此為載體提升學校的教學影響力。
    宗旨:密集型語言訓練(英語拼讀技巧訓練)。
    目的:學生見詞能讀,能讀能寫。
    周期:一年(暫定)。
    實驗教師和班級:三年級:3、3班(實驗)--3、2班(對比)楊康平。
    三年級3、4班(實驗)--3、5班(對比)陳希。
    四年級4、1班(實驗)---4、2班(對比)張薇薇。
    四年級4、5班(實驗)_4、4班(對比)陳希。
    具體措施:
    第2周開始,實驗教師參加培訓,每周4下午一個半小時,地點待定。(一邊培訓一邊實驗)。
    電子教案三四年級的發(fā)給周老師,由周老師整合材料。
    教師嚴格按照整合的教案在實驗班上課,每星期周老師到校指導。每半個月做一次實驗教師的課堂實錄。
    每周實驗教師就自己的實驗班教學做反思報告,發(fā)送給周老師。(反思內容為自己需要改進的、學生的反饋、自己的建議等)。
    教師相互聽課,互相交流。
    項目評估:本期期末和一學年各做一次評估(方式待定)。
    預測:最后完善為校本教材(游泳負責)。申報為課題。
    5.努力營造校園英語氛圍,使學校的英語特色向前邁一大步。
    第二屆“樂派”英語活動周。
    本期教研主題活動為:
    9月。
    1.做好“勞動之星”大賽的工作。第三周啟動并開始英語拼讀實驗研究。
    2、第一周擬寫教研組工作計劃及各年級教學工作計劃。召開第一次教研組會議,明確本學期英語組的工作安排及要求。明確本學期的5認真考核要求。以及收集英語教師本學期的工作建議,完善本期工作計劃。
    3.主備試教(教師、時間待定)。
    2、“主備試教”、區(qū)研究課(教師、時間待定)。
    3、英語拼讀實驗研究。
    4、梳理半期的知識點,制成卷子。
    5、常規(guī)教學檢查并總結。
    2、“主備試教”(教師、時間待定)。
    3.、教師素養(yǎng)基本動比賽:粉筆字、簡筆畫、朗讀、備課。
    4、英語拼讀實驗研究。
    5、梳理本期的知識點,制成卷子。
    5、常規(guī)教學檢查并總結。
    12月樂派英語比賽:一、二年級說唱,三、四年級背課文、講故事,五、六年級講故事、編演課文。
    2、“圣誕樂派英語”節(jié)目展示。
    3、英語拼讀實驗研究。
    4、制定期末復習計劃、考試及質量分析。
    5、召開教研組會議,總結、反思教學教研得失。
    備注:
    1.教案的規(guī)范。備教要基本一致,聽課要檢查教案,課時特點要明顯,尤其要注重一課時的基礎,二課時的能力培養(yǎng)。一個模塊4個基本課時。
    2.要求教師每個月至少聽4節(jié)課,做好聽課筆記。
    3.上課要做好課前準備,不能太隨意,低年級鼓勵老師多運用圖片,激發(fā)學生的學習興趣,中高年級要盡可能地采取各種方式保持孩子們的學習興趣。積極提倡教師自做簡單的課件。
    4.3年級以上有作業(yè),每周應有一次作業(yè)批改,注意作業(yè)的設計。
    5.每個月上交一次反思記錄或者案例分析。
    6.、期末評價。一二年級聽音90%,連線圖片10%。三四年級聽力80%,筆試20%。五六年級聽音70%,筆試30%。
    7、更加規(guī)范考試。制定卷子更加規(guī)范。
    以上是本校的英語教學工作計劃,如有不當,敬請指正,謝謝!
    個人教學工作計劃小學篇九
    1、能極大調動學生學課文的興趣。
    學生自己把課文編成劇本并且自己當演員,學生的興趣自然來了:選哪一篇?怎樣編?誰演什么角色合適?人物性格有何特點?等等一系列問題,學生都愿意主動思考、編排,并一遍遍地認真閱讀課文,互相交流,另外,編演課本劇不知道戲劇常識不行,同學們課下主動學習并認真閱讀那些劇本,然后自己揣摩人物、改編課文,學習過程變得主動、積極。
    2、能培養(yǎng)學生學語基的興趣。
    編演過程,對學生語文知識的要求是多方面的。劇本不是課文,不再有大量的敘述性語言,除了有簡單的舞臺說明外,大部分是對話。對話語言要規(guī)范,就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整;表演時語音要準確,對話就要與人物性格相符合。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力。因此,為了演好某個角色,演員對其中的每一句話,甚至是一個眼神都是反復推敲、試演,在這個過程中,其語文基礎知識自然也得到了訓練和提高。
    3、能激發(fā)學生進行創(chuàng)造性活動的興趣。
    編演課本劇同時又是一種創(chuàng)造性活動。改編是一種創(chuàng)造,表演更是一種創(chuàng)造?!耙磺€觀眾就有一千個哈姆雷特”,每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解。改編后進入表演,他們又會根據(jù)實際,結合當代學生的一些特點不斷調整、充實,進行再創(chuàng)造,從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化,使得形象更為豐滿。
    4、能培養(yǎng)學生觀察、分析生活的能力。
    戲劇是一門文學,其生命力的源泉就是生活。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動作等來推動情節(jié)發(fā)展,進而反映生活的。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗相結合,去把握其性格并注意對話語言的表達技巧。表演中的動作也是如此。
    5、在潛移默化中培養(yǎng)了學生的美好情操。
    原來上語文課,分析人物總是讓學生想象、聯(lián)想他是個什么樣的人。編演課本劇后,學生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話,就更直接、更感性地理解了人物,不知不覺中被人物身上所具有的品質、精神所感染。
    二、活動目標
    1、讓孩子都了解課本劇,學習編寫和演繹劇本。
    2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵。
    3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
    4、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內容。
    5、培養(yǎng)孩子的自信心。
    三、課本劇的選材
    課文內容
    一年級學生因為受到識字少,閱讀量小,理解能力比較差的限制,所以在上學期只是學習了一個劇本。有了半年的學習基礎,本學期打算把一年級上冊中的部分課文和本冊課文進行改編,引導學生排練短小的課本劇。
    四、怎樣編寫課本劇
    一)、安排好課本劇的結構
    創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié),根據(jù)課文故事情節(jié),
    1、 據(jù)人物的出場順序,創(chuàng)造性地設計好人物的對白、動作、表情。(后兩者可在“對白”的前面或后面用提示語注明。)
    2、 劇本開頭要寫明劇中的人物(給劇中人物起好一個簡潔的代名稱)
    3、 安排好場景(布景、道具的設計制作及其擺放位置)
    4、 依據(jù)課文內容情節(jié)的發(fā)生順序,創(chuàng)造性地讓一個個人物出場表演。人物對白不要機械套用課文原話,要在不改變課文原意的前提下,創(chuàng)編更生動、幽默,更具有個性化的人物對白,劇本的尾聲一定要達到創(chuàng)作的最高潮,以利于揭示升華表演主題,收到應有的體驗教育效果。
    5、 劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第*冊小學《語文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組、導演組成員和扮演劇中人物的隊員名單。
    二)、明確編演步驟及要求
    課本劇的編演,要有一定步驟,編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評五個步驟,其中每步相應地有具體要求。
    選 要選較生動的、學生感興趣的記敘性課文,如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長,長課文也不一定要全演,可選其中一個層次。無論長短,所選課文要求情節(jié)性要強,人物性格要鮮明。這一過程要讓學生充分討論后再決定,使學生充分參與,以調動其積極性。
    讀 要改編課文,就必須對課文有深入理解,這就需要引導學生多讀,研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感,使其知背景、明主題、熟內容。只有清楚這些,才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,為表現(xiàn)主題服務的。此步驟可發(fā)動學生到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關資料,教師也可多多提供,師生間、生與生間要互相溝通,多多交流。
    編 做這一步,要讓學生明白:1、改編課本時,人物對話和舞臺說明可適當增刪,還可做變動。但無論增刪或變動,都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務,又要適合舞臺演出。2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現(xiàn),注意突出其作用。
    演 包括排練和演出。排練時,要注意全體學生語文素質的提高,可分為多個小組,使學生人人都有參與活動的機會,各小組也可根據(jù)實際,對劇本稍作修改。演出時注意兩點:1、舞臺布置及道具應從簡,不能人為造成演出的難度。
    2、人物對話的表演是重點,應掌握好語調、語氣、速度、節(jié)奏等,最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務。
    著名教育家葉圣陶說:“學習的過程是個游戲的過程,有益的游戲能豐富想象,豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,具有創(chuàng)造性思維的學生是將來知識型人群社會非常重要的組成部分?!笨傊?,小學生編演課本劇作為一種實踐鍛煉方式,對于學生語文素質的提高是大有裨益。
    “課本劇表演”學期計劃
    選擇了課本劇做為本班的特色,為的就是塑造出栩栩如生、個性鮮明的角色形象。不僅拓展了學生學習語文的空間,加深了對課文內容的理解,而且昭示出了我們師生共同的創(chuàng)造。
    活動目標:
    1、讓班里孩子都了解課本劇的意義及特點。
    2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵。
    3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
    4、培養(yǎng)孩子善用感情、動作來表現(xiàn)故事內容。
    5、培養(yǎng)孩子的自信心。
    活動內容:
    1、課本劇《狐假虎威》
    2、課本劇《狼和小羊》
    3、課本劇《狐貍和烏鴉》
    實施方案:
    我們班級這次主要低段語文教材中的一些課文中選取的情節(jié)生動、人物鮮明、對話語言形象,利于班里孩子表演。
    一般課本劇主角最多兩三個,我們采用公平競爭的方式。每個孩子都來學劇中人物的表情、動作、語言,最后選擇優(yōu)秀的演員。
    利用一切有效時間讓孩子參與,最后選擇的優(yōu)秀演員進行學期匯報表演。
    成果展示:
    1、每次編排課本劇的稿子。
    2、每次課本劇編排過程中的照片。
    3、每個課本劇編排完后學生寫出體會。
    4、每次編排結束后老師總結的稿子。
    個人教學工作計劃小學篇十
    教材包括以下內容:100以內的加、減法筆算,表內乘法,認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
    計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,表內乘法同20以內的加、減法一樣,是小學數(shù)學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。同時,100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此,教材安排了運用這些知識解決問題的教學,使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。
    在量的計量方面,教材出現(xiàn)厘米和米的認識,讓學生通過各種自主探索的學習活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學會用尺量物體的長度。
    在空間與圖形方面,教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內容,使學生通過觀察、操作,初步認識線段,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。
    在統(tǒng)計知識方面,教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
    “數(shù)學廣角”是新的教學內容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。
    教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
    二、教學重點、難點:
    100以內的加、減法筆算和表內乘法。
    三、教學目標。
    1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
    3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
    4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
    5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    個人教學工作計劃小學篇十一
    在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷提高自己的業(yè)務水平的目的,根據(jù)學校2017年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。
    一. 加強學習
    二.向科研教師型轉變
    1.在課堂教學改革中嚴格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率,我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手,讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,注意總結經(jīng)驗,在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。
    2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上,本學期我仍將毫不松懈地用好新教材,深入學習新課標。新學期開始,我把“如何進行小組合作學習”作為自己研究的子課題。在教學中做進一步的深入研究,在學期末將上交一份有價值的論文,同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。本學期我還會十分重視成長記錄袋的使用,使其發(fā)揮應有作用。主要表現(xiàn)在:擴充成長記錄袋的內容、定期專人負責裝袋、定期進行總結評價、鼓勵家長參與,保持教育一致性。
    3.為提高教師的業(yè)務水平,學校組織了豐富多彩的教研活動。我將報著學習提高的態(tài)度積極參加六年制一年的校內“講評推優(yōu)”課、校內首屆“教師基本功大賽”、“師徒結隊驗收課”、“校內評估課”等教研活動。在向別人學習的同時使自己的業(yè)務水平有所提高。
    4.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
    5.根據(jù)學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫,首先注重自身寫字水平的指導,其次加強對學生的寫字指導,注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握,增強學生“提筆就是練字時”的意識,使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。
    三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作,每一項都十分重要。在備好課,上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,要曉之以理,動之以情,用愛心去幫助每一個希望生,最重要的是有成效,讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。
    多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學習,不斷提高自己的業(yè)務水平,為天臺小學輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
    天臺中心小學
    劉德平
    在新的學期里,我要不斷地去提高個人的學習能力和實踐能力,在努力提高自身素質的同時,為學校教學工作貢獻出自己的全部力量。
    以下是我的個人計劃:
    一、加強學習,提高個人道德知識素養(yǎng)
    個人素質的體現(xiàn)就是在無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行與道德品質的工具,它對我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學習,一直在為工作努力的學習,總是希望把工作做得完美無瑕沒有一絲缺陷,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,我首先要加強學習,認真領會《規(guī)范》中的各項內容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。所以,在今后的工作中我要加強學習,努力的提高個人的道德素養(yǎng),做一個好的榜樣!
    二、為人師表,以身為活教材
    教師必須"美其德,慎其行",不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,自己必須做到。雖然我的孩子很小,家庭負擔很重,但我決不因為個人原因影響工作,哪里有學生,哪里就有我。所以說師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。要求學生每天7:40到校,我堅持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
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    三、提高個人能力,加強自我道德修養(yǎng)
    作為一名教師,肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。馬卡連柯曾說過:"學生可以原諒老師的嚴肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學無術。"
    隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,今后,我要繼續(xù)加強學習,在條件允許的情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學水平;同時,深入學習《教育學》、《心理學》,了解學生的年齡和心理特征,為順利開展班主任工作奠定基礎。另外,在搞好教育教學工作的同時,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質的人民教師。
    總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,本著教育一個學生,挽救一個家庭,穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的.原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。
    在新的學期里,我要不斷地去提高個人的學習能力和實踐能力,在努力提高自身素質的同時,為學校教學工作貢獻出自己的全部力量。以下是我的個人計劃:
    一、加強學習,提高個人道德知識素養(yǎng)
    個人素質的體現(xiàn)就是在無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德?!吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行與道德品質的工具 , 它對我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求。以前 , 我缺乏對《規(guī)范》的學習 , 一直在為工作努力的學習 , 總是希望把工作做得完美無瑕沒有一絲缺陷 , 但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠 , 因而會急于求成 , 出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的 , 殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,我首先要加強學習,認真領會《規(guī)范》中的各項內容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。所以,在今后的工作中我要加強學習,努力的提高個人的道德素養(yǎng),做一個好的榜樣!
    二、為人師表,以身為活教材
    師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。要求學生每天 7:40到校,我堅持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
    三、提高個人能力,加強自我道德修養(yǎng)
    作為一名教師,肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學無術?!?BR>    隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,今后,我要繼續(xù)加強學習,在條件允許的情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學水平;同時,深入學習《教育學》、《心理學》,了解學生的年齡和心理特征,為順利開展班主任工作奠定基礎。另外,在搞好教育教學工作的同時,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質的人民教師。
    總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,本著教育一個學生,挽救一個家庭,穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。
    個人教學工作計劃小學篇十二
    為了進一步落實-縣教育局20年工作要點和繼續(xù)教育學校工作計劃要求,深化課程改革,加強校本教研培訓,營造教學工作研究氛圍,拓寬教育渠道,讓家長共同體驗新課程課堂教學環(huán)境,共同探討新課程課堂教學方法,20__年5月13日將舉辦課堂教學交流活動,讓家長和兄弟一起走進課堂,走進新課程。
    一、活動目的。
    1.為了加強學校、教師和家長之間的溝通,讓家長走進校園和課堂,了解學校的管理和發(fā)展,課堂教學和課程改革的趨勢,學生學習形式的變化,以及教師和家長在課程改革中需要履行的義務和責任,以便更好地與學校和教師合作,關注每個孩子的健康成長。
    2.立足學校,面向社會,充分發(fā)揮學校教育的核心輻射功能,爭取家長和社會對學校管理的大力支持,積極協(xié)調家校關系,推動我校素質教育向縱深發(fā)展。
    3.廣泛征求各學校教師和家長對我校教育教學工作的建議。
    二.活動主題:
    互相學習,提高素質。
    三.活動安排。
    1.5月11日召開校長、主任、輔導員、教研組長會議,研究制定活動方案,向學生家長發(fā)出邀請通知。
    2.5月11日,安排打印課堂教學計劃表,盡量顯示所有科目。
    3.5月13日上午7:40,老師協(xié)助主任接待,組織填寫登記表,發(fā)放《“教學開放”意見反饋表》。
    4.沒有課的學校領導和老師會和父母一起上課。
    5.訪談:家長和各界人士可以與學校領導、班主任、學科教師進行討論和交流,了解學生在學校的情況,探討共同教育學生的有效途徑。
    6.講師收回“家長意見反饋表”。
    7.參觀:學校組織家長和各界人士參觀我們的實驗室、圖書館閱覽室、機房、多媒體教室和校園特色文化建設等。并對學校的發(fā)展提出合理化建議。
    四、教師應注意:
    1、全校教職工要不斷更新觀念,勇于創(chuàng)新,成為推進素質教育的主力軍?;顒悠陂g,全校教職工要以良好的精神面貌積極參加此次活動,做好本職工作,做好東道主,熱情歡迎來賓,主動接受社會和家長對我校教育教學工作的評議。
    2、所有教師都要以這次活動為契機,不斷創(chuàng)新,努力提高自己的教育教學水平,真正樹立敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表、無私奉獻的教師新形象。讓父母放心,讓社會滿意。
    3、各級教師要認真組織教學,大膽創(chuàng)新,充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,調動學生的主觀能動性,成為課堂教學活動的主體。
    4、活動期間,班主任要教育學生關心學校,認真學習、遵守紀律、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境,給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
    5、任課教師認真?zhèn)湔n,教研組做好指導,結隊子教師相互聽課評議,保證課堂質量。
    6、班主任、體育教師保證學校各項活動的有序進行,尤其是間操課,放學站隊等形象。
    7、授課教師將本課教學設計寫成單頁交教導處存檔。
    8、教師寫一篇反思性說課材料。
    個人教學工作計劃小學篇十三
     一、指導思想:
     本學期的語文教學工作堅持以“三個代表”重要思想為指導,以學校工作計劃為指針,堅持經(jīng)人為本,全面實施素質教育,把培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)作為教學目標,來開展語文教學工作。
     二、學生情況分析
     我班現(xiàn)有學生44人,學生成績一般,但基礎知識掌握的比較牢固,學習習慣好;各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。
     學生能借助拼音、工具書學習字,詞,從而閱讀課文。
     大部分學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,理解自然段意思,能在教師指導下受到人生哲理啟示,受到思想教育。
     還有部分學生對詞語理解還沒有正確的方法,缺乏理解能力,閱讀課外讀物不夠,語言積累不夠豐富,缺乏觀察事物能力,說話,寫作能力較差。
     班上還有個別學困生學習態(tài)度不夠端正,目的不明確,學習能力不夠強,記憶力差理解力差,注意力不夠集中。
     三、教材分析:本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:“走進西部”、“永遠的童年”、“語言的藝術”、“他們讓我感動”、“中國古典名著之旅”、“走進信息世界”“作家筆下的人”、“異域風情”。
     四、教學要求:
     1、培養(yǎng)獨立識字的能力。
     認識200個生字,會會寫150個生字。
     能利用漢語拼音識字、學習普通話。
     2、能聯(lián)系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
     學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
     注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
     3、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
     能背誦指定的課文。
     繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預習課文。
     在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內容的同時,提倡和鼓勵學生獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。
     4、在語言文字訓練中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情操。
     5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內容。
     逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
     本學期課外閱讀不少于20萬字。
     6、能聽懂程度適中的講話并能轉述。
     能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。
     討論問題能講清楚自己的意思。
     能簡要復述課文,養(yǎng)成先想后說的習慣,說話有禮貌。
     7、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的.基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
     學寫讀后感和縮寫課文。
     練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
     五、教學重難點:
     1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。
     在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。
     2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
     3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。
     4、習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點。
     要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
     5、積累語言也是一個教學重點。
     本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。
     六、教學措施
     1、對學生加強學習思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,認真學習,打下扎實基礎。
     2、多方尋找資料,采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段,對學生進行直觀教學,想方設法調動學生的學習積極性,使學生主動學。
     3、結合學生實際水平,精心設計教案,教學方法,對個別學有困難的學生加強個別輔導,努力提高學習成績。
     4、努力做好復習鞏固,單元測試,考后析卷工作,針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。
     5、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。
     6、加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
     一、指導思想
     新學期的數(shù)學教育教學工作,以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,以教師成長促進學校發(fā)展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學“五還”為研究的抓手,打造一支個性鮮明、團結協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。
     二、主要工作 :
     (一)常規(guī)工作“日常化”
     1.健全集體備課制度,以備課組為單位,關注日常教學,重視課后聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。
     每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。
     根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據(jù)教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)
     2.推行隨堂聽課制度 ,發(fā)揚門戶敞開,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數(shù)學課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些觀念。
     3.建立學習沙龍制度,認真讀好“新基礎教育”的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步了解相關理論的基本概念和原理,引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,及時了解新基礎教育的研究動態(tài),確定數(shù)學專題研究的方向。
     積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,提高教師的理論素養(yǎng)。
     4.加強常規(guī)管理制度,每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。
     每個學期舉行期中、期末的質量檢測,對考后情況進行質量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。
     根據(jù)教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
     5.改革考核評價制度,針對低年級學生的身心發(fā)展特點,在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學中逐步滲透,以減輕期末考試時學生的壓力。
     (二)研討活動“專題化”
     研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設計與推進考慮可行性與實效性。
     研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù),以課堂教學“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
     (三)教師發(fā)展“自主化”
     1.自主選擇——小課題的研究
     老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,或教學中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進行課堂教學研究。
     具體操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學期末進行課題展示與交流。
     各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實效、重積累。
     2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升
     (1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動
     (2)在反思中成長
     30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。
     (3)及時總結,撰寫論文
     在學習理論、開展教改實踐的基礎上,總結經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。
     (4)同伴互動,取長補短
     各備課組成員互相聽課,每人每學期至少聽課20節(jié)。
     每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課)。
    個人教學工作計劃小學篇十四
    我任教四年級兩個班的傳統(tǒng)文化,學生們比較喜歡這門學科,但學生學習能力參差不齊,大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎,對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.
    (一)、教學目的要求:
    本套教材以齊魯文化為主,反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
    (二)、教材結構:
    本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀(一)、古城建筑、文學巨匠(一)、文學巨匠(二)、詩詞誦讀(二)、文學巨匠(三)、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術共十個單元,34個課時。
    (三)教材編排原則:
    本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式,達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面:
    1. 堅持以人為本的原則,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。
    2. 以提升學生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
    3. 注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,培養(yǎng)其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。
    1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
    2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
    3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,關注結果沒更關注過程。
    4.要關注學生的情感體驗。
    5.注重評價的過程性和激勵性。
    1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。
    2.養(yǎng)成良好品德。
    3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水,歷代文人墨客留下的足跡
    4.領略幾千年的民族藝術
    個人教學工作計劃小學篇十五
    三年級的學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化都有不同程度的了解。對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內容有了一定的學習積累,對《論語》等的內容有了初步的背誦基礎,大多數(shù)學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國,長在中國,理應把傳統(tǒng)文化及其精髓灌輸課堂之中,培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓學生做個堂堂正正的中國人。
    本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。
    “經(jīng)典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學瓊林》以及《山海經(jīng)》三個部分。
    “名人長廊”部分主要學習和了解古代歷史名人,借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
    “名勝佳境”:部分主要了解黃河、泰山等名勝,引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承,樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。
    “藝術樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂,領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。
    本學期,我們重點學習“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分。
    教材基本呈現(xiàn)形式為:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分);“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來,提出學習依據(jù),明確學習要求);“活動廣角”(設計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動)。
    本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式,達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面:
    1.堅持以人為本的原則,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。
    2.以提升學生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
    3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,培養(yǎng)其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。
    1.進行愛國主義教育。
    3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息、以德化人,其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外,在道德培養(yǎng)方面,中國文化強調氣節(jié),所謂“士可殺不可辱”;強調情操,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;強調禮義,一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準;強調廉恥,要有所為,有所不為;強調奉獻,所謂“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;強調良心,就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,不做傷天害理事。所有這些,在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。
    1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。
    2.養(yǎng)成良好品德。
    1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
    2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
    3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,關注結果更要關注過程。
    4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境,引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
    5.加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。
    6.開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
    個人教學工作計劃小學篇十六
    現(xiàn)在對學生的成長不僅僅只看他們的學習成績和思想素質的高低,還要注意他們的體育、衛(wèi)生和藝術的修養(yǎng)的高低。下面是小編精心收集的小學教學。
    希望能對你有所幫助。
    今年有幸分配到稻田中心小學,并擔任一年級一班的班主任,雖然覺得壓力很大,但在我的內心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃,小學教學個人工作計劃。計劃如下:
    第一,在業(yè)務水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實際教學經(jīng)驗.在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透。
    第二,在知識蘊涵量上.雖然是本科生,但自己的知識含量,特別是低年級教學方面的知識遠遠不夠,俗話說:學海無涯,因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。
    他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學。
    (1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
    (2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在無字處學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的,我認為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學生著想,要努力工作,應當兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。
    (3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能,不斷構建,豐富自己的知識結構,工作計劃《小學教學個人工作計劃》。
    三、教學工作上,我將積極熟悉教材,不懂就問,虛心向老教師請教,學習他們的經(jīng)驗,從而內華和提升自己,積極參加教研活動,認真學習《新課標》,領會新的教學理念,轉變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基矗認真工作,計劃的工作按時做,臨時的工作及時做,力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.在教學方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學生的主體能動性,改變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。
    第三,學生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,這還需教師來耐心調-教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對學生進行滲透德育教育。
    第四,協(xié)調家長的配合,與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。
    綜上所述是我在新學期的工作,。
    學習計劃。
    制定的雖然簡單了一些,但我個人認為,有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法.對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好.同時也謝謝各位領導對我的信任。
    為了深入貫徹《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的精神,落實《九龍坡區(qū)中小學基礎教育課程改革綱要(試行)》的工作要求,圍繞我校本學年工作意見,全面實施素質教育,推進學校課程改革工作,現(xiàn)擬訂我校教學工作如下:
    1、6-12周歲兒童入學率100%,以較高的教學質量吸引區(qū)外學生。
    2、6-12周歲盲、聾啞、弱智兒童入學率:盲童85%以上,聾啞童90%以上,弱智兒童98%以上。
    3、6-12周歲兒童在校年鞏固率100%,全校無流失生。
    4、1-6年級學生操行合格率100%,非語數(shù)學科成績合格率99.5%以上。語數(shù)雙科合格率:1-2年級98%(小班99%)以上、3-4年級96%(小班98%)以上、5-6年級95%以上;語數(shù)雙科優(yōu)分率(85分以上為優(yōu)分):1-2年級85%(小班90%)以上、3-4年級72%(小班76%)以上、5-6年級70%以上。
    (一)、加強教師培訓,突出工作重點,切實推進課程改革工作。
    基礎教育課程改革的三大標志是:更新教育工作者的教育觀念,力促學生學習方式的真正轉變,構建新的教學管理制度和評價制度。為完成"推進課程改革,搶占課改高地"的首要任務,依據(jù)教研室工作計劃,按照學校工作意見,主要開展以下工作:
    1、建立"三級"培訓網(wǎng)絡,深入開展新課程培訓工作。
    (1)、以校區(qū)級培訓為主要途徑,提高教師群體對新課程的適應能力。學校教導處組織帶領全校教師深入學習課改理論,認真領會《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神。要求教師積極參加進修校舉辦的有關課程標準、課程內容、課程評價等專題培訓,深入理解基礎教育課程改革的重要意義,增強教師緊迫感和責任感,不斷提高對新課程感到適應能力。
    (2)、以校中心組培訓為突破口,充分發(fā)揮骨干教師在課改中的中流砥柱作用。我校中心組現(xiàn)有成員15個,年齡結構屬青年型,涉及學校多學科。做好中心組的培訓工作無疑將會起到以點帶面的功效。本期中心組將開展好一月一次的集中研究、學習活動;加大成員之間學習、交流、探討的力度;辦好一月一期的學習小報;堅持開展與新教師結對子的師徒互幫互學活動。
    (3)、以教研組培訓為著眼點,提高教師個體對新課程的駕馭能力。學校三個教研組認真組織教師參與"課程標準的研討"、"課程教法培訓"、"三課活動研究"等,解決教師在課改中遇到的難題,引導教師實施"教育行動研究",激勵教師在行動中反思,在研究中提高,在課改中成長。
    2、嚴格按照上級教委要求,加強課程計劃的規(guī)范性管理。
    本學年,我校一年級嚴格按照區(qū)《課改實驗方案》要求,認真執(zhí)行新課程計劃,積極開展新課程實驗,保證排齊課程、排足課時。在"地方與學校課程"的設置時,圍繞科技、勞動、環(huán)保、英語、計算機和校本課程內容開設:班隊、計算機、英語、勞動、寫字、文體。2-6年級照原計劃執(zhí)行。
    3、探索一種新型的教學管理模式,有效促進學生、教師的共同發(fā)展。
    (1)、學習型的管理。
    新課程的實施對教學管理者和教師都充滿了機遇和挑戰(zhàn)。只有樹立終身學習的理念與意識,并保持開放的心態(tài),將學校視為自己學習的場所、學習型的組織,才能與時俱進。實施學習型的管理,學生、教師和管理者是學習的共同體,使管理者與教師間成為合作的伙伴。每一次有關教育教學活動的信息教導處將及時告之教師,教師每一點值得推廣的經(jīng)驗將在學習活動中交流。我們倡?quot;比誰學習次數(shù)多,比誰學習內容好,比誰學習方法巧"。
    (2)、互動式的管理。
    互動式的管理不再是被管理者的被動服從,而是主動適應。如:關于備課改革,教師將全程參與研究與制定實施意見,保證資源共享、減少重復勞動、增強備課的針對性和實效性,從而讓教學的管理與教學的實施相互溝通、相互影響,進而達到共識、共進。
    4、大膽探索發(fā)展性評價,突出評價促發(fā)展的功能。
    此次課程改革響亮提出,倡導發(fā)展性評價,突出評價促發(fā)展的功能。根據(jù)區(qū)教委及學校工作要求,我校將在小班、一年級引進和完善學生成長記錄袋這種新的評價方式,其他各班針對實際選擇。
    (二)、加強教學常規(guī)管理,提高教學質量。
    1、認真執(zhí)行《小學教研組工作常規(guī)》,加強教研活動的管理。教研活動以實施課程改革為重點,突出課程改革綱要、課程標準、新教材的學習;加大綜合性學習指導、信息技術與學科整合、校本課程的開發(fā)等內容的研究力度。同時教研活動做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人。教研活動形式要多樣化,要充分發(fā)揮"三課"作用,結合專家理論講座、專題研討、自學交流等形式,促進教師在自己的崗位上,立足教學實際,不斷提升教學研究的能力。
    個"六認真"的內容開展教學工作。加大對學生、老師課堂常規(guī)的檢查與監(jiān)督力度。
    3、教導處在書記和校長的帶領下,堅持起始年級和重點班級的視導制度、每周聽課查課堂制度,深入教學第一線,了解我校教學最新動態(tài)。本期完成《黃桷坪小學教學質量單項獎勵辦法》的補充與完善。
    5、根據(jù)要求,結合實際,依托課改,開展好第六屆教研月活動。
    6、做好學籍核對等教務工作。
    個人教學工作計劃小學篇十七
    1.貫徹落實上級關于課程設置的要求,開齊課程,開足課時。
    2.結合新課改要求,遵循教學規(guī)律,貫徹落實《民族小學教學常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動、成績考查與評價、教學研究等八個教學基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。
    3.繼續(xù)貫徹落實市、區(qū)關于減輕學生過重負擔的文件精神,做到“三嚴格兩禁止”(嚴格執(zhí)行課程計劃,嚴格控制作業(yè)總量和時間,嚴格控制簡單重復性作業(yè),禁止給家長留作業(yè),禁止留懲罰性作業(yè))。引導教師做好“小學生合理作業(yè)量的研究與探索”的經(jīng)驗、材料的積累,積極組織教師參與小教科相關論文、案例的征集活動。
    4.鞏固校本課程建設成果。按照小教科“三結合一加強”的要求,深化“校本課程建設與學校特色發(fā)展”的研究活動,圍繞本校校本課程建設目錄,不斷完善校本課程體系,打造精品特色課程;重點研究校本課程有效實施的方法和策略,提高校本課程教學的實效性,真正服務于學生發(fā)展。
    5.加強學籍管理工作,做好與全國中小學生學籍數(shù)據(jù)庫的對接,規(guī)范學生轉入轉出程序和手續(xù),提高學籍管理工作的規(guī)范化、科學化水平。同時注意不斷總結管理經(jīng)驗,準備參加小教科關于學籍管理的研討交流會。
    二、加強學生學習常規(guī)管理,促使學生養(yǎng)成良好學習習慣。
    1.抓好一年級新生的入學工作,開學前召開新生家長會,做好學前培訓,使新生逐漸適應學校學習生活。
    2.各科教師聯(lián)手,致力于培養(yǎng)孩子勤奮學習方面的十個好習慣,即:專心聽講、認真預習、積極發(fā)言、認真審題、認真作業(yè)、寫好漢字、勤于動筆、多讀多背、學會質疑、實踐創(chuàng)新??迫卫蠋熞c班主任及時做好溝通工作,形成學科教育合力。
    建議:班主任開學初要對學生進行教育,并利用板報、壁報等途徑進行宣傳,同時本班實際情況,分階段進行學習好習慣養(yǎng)成評比。
    3.重視書法教學,根據(jù)區(qū)教委下發(fā)方案,抓好寫字課教學,落實我校勤奮學習好習慣中“寫好漢字”的好習慣要求,11月組織全體學生開展寫字比賽活動,促進學生良好寫字習慣的養(yǎng)成。
    4.加強學生基本學科技能訓練。如朗讀、口語交際、口算與計算等,保證每節(jié)課3分鐘的專項能力訓練時間。
    5.做好畢業(yè)班管理工作,學校領導將與畢業(yè)班任課教師共同做好各項工作,保證畢業(yè)班的教學質量,為中學輸送優(yōu)秀學生。
    三、加強課題研究監(jiān)控,提高教師研究能力。
    (一)重點研究課題與項目。
    1.市教育學院“教與學策略”研究項目。
    (1)充分利用項目專家與聯(lián)盟校資源,拓展研究思路,不斷提高科研水平。
    (2)組織專題校本培訓,進一步了解本項目研究內容,提升理論水平,更新教育教學理念。
    (3)注重學習與反思,不斷總結研究經(jīng)驗,提高科研成果意識。
    (4)注重交流與宣傳,為教師搭建展示平臺,促進教師隊伍整體素質的提升。
    2.通州區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育項目。
    (1)成立esd研究項目小組,制定專題,深入進行研究。
    (2)積極參加市區(qū)級學習與培訓、交流與征文活動,不斷更新理念。
    (3)請專家進行教學視導,不斷提高認識與教育教學水平。
    備注:注重與學校重點研究課題、教研組研究專題、區(qū)里學科研究專題等相融合,相互促進,資源共享,逐步提升研究能力。
    3.隨班就讀工作。
    (1)成立隨班就讀研究小組,圍繞專題進行探究。
    (2)準確制定個別訓練計劃。
    (3)研究對隨班就讀學生的有效關注策略,提高隨讀工作質量。
    (4)本學期我校將要建立資源教室,屆時將發(fā)揮資源教室的作用,使隨讀孩子得到更好的矯正訓練與能力發(fā)展。
    (5)做好隨讀工作過程性資料存檔工作。
    (二)教科研管理常規(guī)工作。
    1.重視常態(tài)課,堅持零起點教學(要求了解學情到位、教學目標清晰、教材鉆研深入、知識傳授扎實、課堂以學定教,訓練內容充實)。
    2.組織開展觀摩課、跟蹤課等課堂教學研究活動和專題研討活動。促使課題研究取得實效。
    3.組織教師認真做好經(jīng)驗總結工作,鼓勵課題組教師積極參加市區(qū)級以上的論文評優(yōu)和各項征文活動,使科研之風深入人心。
    4.建立教師個人課題研究成長檔案袋做好課題研究的資料積累、經(jīng)驗總結工作,同時助推教師教科研素養(yǎng)的培養(yǎng)。建立教師個人課題研究成長檔案袋做好課題研究的資料積累、經(jīng)驗總結工作,提升教師教科研素養(yǎng)。
    四、創(chuàng)新校本教研方式,充分發(fā)揮教研組基地作用。
    (一)教研思路:
    本學期,我校遵循的教研思路是:專題引領——任務驅動——學習反思——同伴互助——成果交流——資源共享。
    1.不斷更新教育教學理念,總結出具有我校特色的課題研究項目成果。
    2.深入進行學習與探索,促進教師早日成熟起來,建立一支科研骨干教師隊伍。
    1.請教研組長根據(jù)本組教師實際情況,結合學科特點以及學校重點工作,制定教研組研究專題與計劃,開學第2周進行計劃交流。
    2.注重組內專題學習。每次教研活動要有學習理論或反思交流環(huán)節(jié),請組長記錄學習與反思內容。
    3.加強對青年教師的培養(yǎng),注重“追蹤課”的反思與指導。
    4.開展教研組匯報課的研究與評價活動。
    5.推薦優(yōu)秀教師參加“秋實杯”課堂教學評優(yōu)活動。
    6.進行基本功訓練與評比,單項考核包括普通話、三筆字、簡筆畫、課堂教學技能。
    7.組長注意過程性研究資料的留存,同時學期末撰寫教研組專題研究總結。
    8.加強信息技術學科教學的研究與管理,保證教學質量。提高教師在課堂教學中運用信息技術手段的能力,發(fā)揮各教室多媒體教學設備的作用。
    語文學科研究重點:促進教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學質量。準備開展教師基本功培訓,舉行學科競賽、征文以及說課活動。
    數(shù)學學科工作重點:以“研修一體,促教師專業(yè)發(fā)展”為工作主線,以“讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂”為重點,開展基本功培訓與展示、論文評比活動。
    英語學科研究重點:課堂教學研究為核心,開展教師教學設計撰寫、課件培訓、教師基本功競賽展示活動。
    科任學科:以課堂教學研究為落腳點,進行教材教法和基本功培訓,開展課堂教學研究,品生、品社、科學“學科聯(lián)動說課展示”現(xiàn)場研討活動。
    (五)區(qū)中心組教師要求。
    第一,認真參加教研組組織的各項培訓與研修活動。
    第二,積極爭取研究課等機會。
    第三,積極參加征文、學科競賽等評優(yōu)活動。
    (六)聽課與說課要求。
    9月進行教學普聽課,聽課重點是:
    第一,注意組織教學,運用評價等手段加強學生學習習慣培養(yǎng);。
    第二,按照備課筆記上課。屆時,請老師上交備課本,學校對照檢查。
    教師說課:重點說明三點,即教學目標、教學重難點、目標如何落實。
    五、加強教師隊伍建設,不斷提高師資整體水平。
    (一)骨干教師隊伍建設。
    1.開展骨干教師教學技能展示活動。
    2.骨干教師與年輕教師結對助教,促進青年教師專業(yè)發(fā)展。
    3.注重學習,每學期要讀兩本以上教學著作,撰寫讀書筆記與讀后感。
    4.積極參加上級組織的各項征文評優(yōu)活動。每學期要有研究成果或論文獲得區(qū)級及以上獎勵。
    (二)青年教師隊伍建設。
    小教科提倡青年教師做到六個一:每月讀一本以上教育專著、每月整理一篇優(yōu)秀教學設計、每學期上一節(jié)匯報課、拜一位師傅、練一手好硬筆字、培養(yǎng)一種健康的興趣愛好。
    1.指導新教師認真制定三年發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展目標與努力方向。
    2.在師徒結對子活動中,積極向師傅學習請教,爭取早日站穩(wěn)講臺。
    3.認真參加各級組織的學習培訓活動,做好筆記,學校將要進行檢查。
    4.努力完成學校交給的各項教育教學常規(guī)工作,保質保量。
    六、注重教學質量監(jiān)控,不斷提高學生學業(yè)水平。
    1.充分發(fā)揮監(jiān)測的四項功能,完善四級監(jiān)控機制。探索定期與隨機監(jiān)測相結合、專項與綜合監(jiān)測相結合、全員與部分監(jiān)測相結合等監(jiān)控方式;在減輕學生過重負擔的同時,分析學校教學質量現(xiàn)狀,查找不足,促進學生全面發(fā)展。
    12月,學校將組織進行學生專項能力檢測。
    2.積極落實區(qū)檢測會精神,全面分析本校教學質量,查找不足,分析原因,制定改進措施,不斷提高教學質量。
    3.注重研修中心單元試卷的使用與分析,促進學生能力提升。
    七、強化體衛(wèi)工作,切實提高學生身體素質。
    1.進一步貫徹落實貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》要求,落實“學校體育工作條例”,完善學校體育工作制度。強化課程意識,開足開齊上好體育課,按時間和質量要求做好“兩操”,開展課外體育活動,確保學生每天不少于1小時體育活動時間,學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。繼續(xù)做好《學生體質健康標準》的實施、測試工作,切實發(fā)揮體質健康標準對青少年身體健康的促進和監(jiān)督作用。組織跳長繩、踢花鍵、柔力球等各種形式的體育競賽活動,努力提高學生體育競技水平。
    2.衛(wèi)生工作繼續(xù)貫徹健康第一的指導思想。貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》,重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,做好學生常見病、傳染病的防控及預防接種等工作,學校衛(wèi)生管理符合要求,關注營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不良兒童少年的成長。做好“六病”的防治宣傳工作,,以預防學生視力低下和肥胖為重點,廣泛開展健康教育活動。定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查,建立健全學生健康檔案,做好學生常規(guī)體檢工作,為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎。
    3.做好學生《國家學生體質健康標準》達標測試記錄、年度體檢記錄。規(guī)范、完整地做好學生健康檔案的整理。
    4.依據(jù)有關規(guī)定,開展課內外、校內外相結合的美育、科技教育活動,培養(yǎng)學生健康的審美情趣、科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。