良好的計劃可以為我們提供一個清晰的方向，減少迷茫和無效的努力。一個完美的計劃應該具有可操作性和可持續(xù)性，可以實現(xiàn)長期目標的迭代和持續(xù)改進。以下是一些計劃寫作的經(jīng)驗總結(jié)，希望對你有所幫助。
高二上期化學教學計劃篇一
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應?；瘜W反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。
三、
教學任務與目標。
化學這學期主要開設(shè)《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1、運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3、精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學生探究能力。
五、教學改革設(shè)想。
針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。
六、教學進度安排。（見附表）。
【教學進度】。
略。
高二上期化學教學計劃篇二
實驗能為學學習提供必要的感性材料，有利于學生理解學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習學的興趣，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解、掌握、應用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用學解決問題能力的主要途徑，實驗在學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教學措施。
1.注重實驗預習，培養(yǎng)自學習慣。
督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。
2.指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能。
分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。
3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)。
實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。
章節(jié)周次實驗類型實驗名稱。
第一章。
氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗。
第一周演示氨與氯氫的反應。
第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗。
第二章。
學平衡第五周分組學反應速率和學平衡。
第三章。
電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液。
第十周分組中和滴定。
第四章。
幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒。
第十二周演示鋁跟氫氧鈉的反應。
第十三周演示鎂條在二氧碳里燃燒。
第十五周分組鎂、鋁及其合物的性質(zhì)。
第十五周演示鐵與水蒸氣的反應。
第十六周演示fe3+的檢驗。
第十八周分組原電池原理、鐵及其合物的性質(zhì)。
第五章。
烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性。
第一周演示乙炔的制取和燃燒。
第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應。
第六章。
烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應。
第六周演示乙醇與金屬鈉的反應。
第九周演示苯酚與溴的反應，苯酚的顯色反應。
第十周演示乙醛的銀鏡反應。
第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)。
第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取。
第七章。
糖類。
油脂。
蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應。
第十三周演示葡萄糖與氫氧銅的反應。
第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)。
第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析。
第十八周分組蛋白質(zhì)的性。
高二上期化學教學計劃篇三
一、備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會議，共同確定教學進度，確定每章教學的課時、重點、難點，共同商討教法、學法，每章確定一位老師負責說課，出復習題，考試題。
二、備課組統(tǒng)一全年級的教學進度。上半學期從第十五章磁場起，講到第十八章電磁場和電磁波，復習電磁學知識，從第十一周半期考試就考查高中電磁學全部內(nèi)容。下半學期從第十九章光的傳播起，講到第二十二章原子核，準備迎接六月九日第十九周進行的高20__級畢業(yè)考試。按照年級統(tǒng)一部署，從六月十一日起進行高三復習。作好四月底的實驗會考工作。
三、加強演示實驗。本學期的學生實驗只有兩個光學實驗，平時教學加強演示實驗，有些演示實驗可由學生動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。
四、全年級統(tǒng)一使用蘇州大學出版社的《高二物理教學測試》，除將教材的習題處理好外，還要處理好《測試》一書。處理習題要突出重點，分散難點，精講精練，收到實效。注意在處理習題時，讓優(yōu)生有收獲，學習有困難的學生能理解。
五、充分利用好分層推進的教學時間。按照年級的要求，分層推進做到“三定一控”：定時間、定人數(shù)、控制難度。每位任課老師負責所教學班級的分層推進基礎(chǔ)班的教學。備課組活動是要商討分層推進的內(nèi)容、方法。各位老師所選資料共享。通過全組六位教師的共同努力，做好各項工作，完成教學任務，不斷提高學生物理成績。
高二上期化學教學計劃篇四
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)。
本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》模塊、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)。
三、教學目的要求。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習化學的方法和熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習成績。
2、加強課外輔導，培優(yōu)，力爭化學競賽取得好成績。
3、打好基礎(chǔ)，減少高三復習的壓力。
四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。
2、根據(jù)學校的教學要求，加強集體備課，相互學習，落實課堂教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。
3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。
5、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
周次。
專題、單元、節(jié)。
教學內(nèi)容。
備注。
化學反應的熱效應。
1-1和-1-2。
反應熱和實驗中和熱測定，原電池。
原電池和電解池。
金屬防腐，《實驗化學》專題5。
《實化》專題5，專題復習及測試。
化學反應速率。
化學反應的方向和限度。
化學平衡的移動。
《實化》專題4。
復習，期中考試。
弱電解質(zhì)的電離平衡。
溶液的酸堿性。
鹽類水解。
沉淀溶解平衡。
《實化》專題6，專題7。
專題復習及測試。
《實化》專題1。
《實化》專題2，專題3。
期末復習。
期末復習。
期末復習。
期末考試。
高二上期化學教學計劃篇五
一、教材特點：
本教材所介紹的化學反應原理是一些有關(guān)化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。
現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。
《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關(guān)的一些實際問題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學性，避免自圓其說。
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接）。
5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
（1）提高認識，夯實基礎(chǔ)。
（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。
三、教學進度：
單元。
內(nèi)
容
課時。
周次。
第一章。
至
周
單元復習與測試。
第二章。
至
周
單元復習與測試。
第三章。
至
周
單元復習與測試，學分認定考試及其講評。
復習及綜合訓練。
全冊內(nèi)容復習。
至
周
綜合訓練1。
綜合訓練2。
學業(yè)水平測試。
高二上期化學教學計劃篇六
4.18—4.24歸納與整理。
4.25—5.01期中考試。
5.02—5.08放假。
5.09—5.15試卷分析弱電解質(zhì)的電離、水的電離和溶液的酸堿性。
5.16—5.22水的電離和溶液的酸堿性、鹽類的水解。
5.23—5.29鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡。
5.30—6.05難溶電解質(zhì)的溶解平衡、歸納與整理。
6.06—6.12原電池、化學電源。
6.13—6.19化學電源、電解池。
6.20—6.26金屬的電化學腐蝕與防護。
6.27—7.03歸納與整理。
7.04—7.09期末考試，家長會。
本學期，根據(jù)省市教育主管部門的要求，高二化學主要學習選修內(nèi)容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經(jīng)全組老師討論，制定教學計劃如下：
一教材地位與作用。
《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對提高學生的科學素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W與生活》是文科生學習化學的選修內(nèi)容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養(yǎng)，課程標準將該模塊規(guī)定為2學分，修完才能順利畢業(yè)。
二指導思想。
深入學習新課程改革的理念，認真領(lǐng)會新課程改革的精神，明確當前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進素質(zhì)教育。
轉(zhuǎn)變教學觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學水平，狠抓教學常規(guī)，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力于為學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務，轉(zhuǎn)變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主.合作.探究為主的學習方式，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度.科學學習方法.創(chuàng)新精神和實踐能力。
在學校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下，以“團結(jié).務實.創(chuàng)新.進取”的團隊精神為引領(lǐng)，加強組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務。
第一周化學反應與能量變化燃燒熱能源。
第三周《化學反應與能量》的小結(jié)與單元檢測。
第四周化學反應速率影響化學反應速率的因素。
第五周國慶放假化學平衡。
第六周化學平衡。
第七周化學反應進行的方向。
第八周《化學反應速率和化學平衡》的小結(jié)與單元檢測。
第九周期中測試。
第十周弱電解質(zhì)的電離。
第十一周水的電離和溶液的酸堿性。
第十二周鹽類的水解。
第十三周難溶電解質(zhì)的溶解平衡。
第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測。
第十五周原電池。
第十六周化學電源電解池。
第十七周電解池。
第十八周金屬的電化學腐蝕與防護。
第十九周元旦放假復習。
第二十周復習期末考試。
高二上期化學教學計劃篇七
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1.要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的'主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生學習。
4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
高二上期化學教學計劃篇八
認真落實吳中區(qū)教育局學校下達教學任務選修化學同學期中之前學完《化學反應原理》，期末學完《有機化學》；不選修化學同學本學期完成《化學生活》。以教學大綱為依據(jù)，緊扣教材，有目有計劃組織教學，使學生對所學知識融會貫通，在此基礎(chǔ)上不斷提高學生分析問題解決問題能力，并注重培養(yǎng)學生科學探究思維。
高二年級共720人，分成14個班級，其中選修化學人數(shù)為220人，共5個班級。上學期總體而言化學平均分居吳中區(qū)第四，達到我們預期目標，但是，化學?？偲骄诌€是較低，區(qū)化學平均分低近10分，那是我們學校生源木瀆蘇苑外師相差懸殊，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分。
化學平衡包括電離以水解平衡烴衍生物。
王衛(wèi)東2個選修班2個必修班。
張紅蘭2個選修班2個必修班。
吳霞3個必修班兼一個高一班。
辥勇軍1個選修班3個必修班。
化學選修3課時/周。
化學必修3課時/周。
1、每周一五各召開備課組會議一次，周一布置本周教學任務教學活動具體開展教學內(nèi)容關(guān)鍵點需要注意細節(jié)課堂教學設(shè)計等。周五總結(jié)本周教學任務完成情況，結(jié)合學生反饋信息。共同探討教學中還存在問題改進彌補措施。
2、利用午休等空余時間加強學生交流，特別是在學習較難章節(jié)時候，時了解學生掌握情況，根據(jù)問題出現(xiàn)調(diào)整教學方法，側(cè)重問題教學。加強后進生交流，解除包袱樹立信心，逐步提高他們成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。
3、每月出好一份試卷并用好，以時總結(jié)，從而隨時跟蹤學生化學學習。
4、充分利用晚自習，做好學生鞏固知識查漏補缺引導工作，也可適當利用一節(jié)課進行知識小測試，并根據(jù)學生自己掌握情況，輔導知識盲點薄弱環(huán)節(jié)。
5、加強兄弟學校學習溝通。
備課組主要用好兩本參照書，一本是《新課程拓展強化同步導學》，另一本是南師大編寫《化學教學同步測試》，對化學學有遺力同學建議自愿訂閱一份化學考試報，總之通過一切手段提高學生學習化學興趣，提高學習效率，掌握學習方法，取得良好成績。
高二上期化學教學計劃篇九
一、指導思想及目標任務：
本學期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。
本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不一樣點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，異常注意新課標中增加的資料、實驗、知識順序的編排的不一樣，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生可是關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
二、教材分析：
《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎(chǔ)化學知識，并且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。
選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
三、學生情景分析：
學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進措施：
1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。
2、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
5、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。
6、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。
7、加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐本事。
8、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
注（備課，作業(yè)，先導課每人3次，如果假期耽誤，下周補上，然后依次下輪。
月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。）。
高二上期化學教學計劃篇十
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
(一)教材分析:。
選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
由于化學是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。
基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領(lǐng)悟科學研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
高二年級共有5個班,根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學生基礎(chǔ)較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。
1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2:根據(jù)學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
5:加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導學生學會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。
7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。
8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎(chǔ)知識。
9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
第一周:專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善4。
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用4。
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理4。
第四周:專題1第四單元化學品的安全使用4。
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學元素4。
第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物4。
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學藥物4。
第九周:期中復習。
第十周:期中考試。
第十一周:專題3第一單元應用廣泛的金屬材料4。
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料4。
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復合材料4。
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學物質(zhì)2。
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質(zhì)的實驗方法。
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結(jié)構(gòu)的認識5。
第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物5。
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物5。
第十九周:期末復習。
第二十周:期末考試。
高二上期化學教學計劃篇十一
本學期高二化學主要教學內(nèi)容有文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應作業(yè)練習，每章要進行一次測試。
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)落實，全面提高學生化學成績。
一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，該模塊是在高一化學知識基礎(chǔ)上進一步對化學學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
二）學生情況分析：
根據(jù)學生入學時學習狀況興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要，也就是說，相當一大部分學生學習化學目并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，教師要時糾正調(diào)整學生化學學習習慣學習方式，激發(fā)學生學習化學熱情，同時對他們基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學反應原理》。
緒言20.8.2——8.2。
第一章化學反應能量。
第一節(jié)化學反應能量變化20.8.3——8.10。
第二節(jié)燃燒熱能源20.8.11——8.12。
第三節(jié)化學反應熱計算20.8.13——8.20。
歸納整理測試20.8.21——8.24。
第一節(jié)化學反應速率20.8.25——8.26。
第二節(jié)影響化學反應速率因素20.8.27——9.3。
第三節(jié)化學平衡20.9.4——9.20。
第四節(jié)化學反應進行方向20.9.21——9.22。
歸納整理測試20.9.23——10.1。
期中復習備考20xx.3——。
第三章水溶液中離子平衡。
第一節(jié)弱電解質(zhì)電離20.11.20——11.22。
第二節(jié)水電離溶液酸堿性20.11.23——12.4。
第三節(jié)鹽類水解20.12.5——12.11。
第四節(jié)難溶電解質(zhì)溶解平衡20.12.12——12.20。
歸納整理測試20.12.21——12.30。
第四章電化學基礎(chǔ)。
第一節(jié)原電池20.1.3——1.4。
第二節(jié)化學電源20.1.5——1.7。
第三節(jié)電解池20.1.8——1.15。
第四節(jié)金屬電化學腐蝕防護20.1.16——1.17。
歸納整理測試20.1.18——1.20。
期末復習備考20.1.21——。
高二上期化學教學計劃篇十二
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
1、基本情況：
高二年級共有4個實驗班。兩個任課教師。本學期學選修5班周課時為4節(jié)（會考班為1節(jié)）。選修5《有機化學基礎(chǔ)》為人教版，學生配套教輔為臨沂市教研室的《新學案》。
2、教材分析：
選修5"有機化學基礎(chǔ)"模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用等內(nèi)容，包括"有機物的組成與結(jié)構(gòu)"、"烴及其衍生物的性質(zhì)與應用"、"糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)"、"合成高分子化合物"4個主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導學生學習有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過學習，要使學生達到如下目標：
（1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物；
（2）探究有機化合物的反應，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；
（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學情分析：
雖然為實驗班學生，但班人數(shù)多。大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于前面學習課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標。
1、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。
3、根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔《新學案》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為：
（1）乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究；
（2）課本p42"科學探究"；
（3）乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究（課本p51"實驗3—1"）；
（4）苯酚的性質(zhì)實驗（課本p53"實驗3—3"，p54"實驗3—4"）；
（5）乙醛的性質(zhì)實驗（課本p57"實驗3—5"、"實驗3—6"）。
另外，課本p19"實踐活動"、p62"科學探究"安排為課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學。
（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。
（3）本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎(chǔ)》p39、p54、p77"實踐活動"。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力。
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的.教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
（4）積極參加教研課題的研究工作。
第二周（3.8～3.14）：學習第一章課題3"有機化合物的命名"xxx。
第五周（3.29～4.5）：放假清明，復習第一章知識xxx。
第六周（4.6～4.12）：學習第二章課題1"脂肪烴"、課題2"芳香烴"。
第八周（4.20～4.26）：出一套習題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解xxx。
第十一周（5.10～5.16）：第三單元復習、測試、評析xxx。
第十二、十三、十四周（5.17～6.7）：學習第四章"生命中的基礎(chǔ)有機化學物質(zhì)"和第五章"進入合成有機高分子化合物的時代"。
高二上期化學教學計劃篇十三
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
1、理科選修班完成選修(4)的教學任務，文科選修班完成選修(1)的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的`基本原理。
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況。
2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。
本學期的主要教學任務是選修3和選修5內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。
1、教學重點。
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
2、教學難點。
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系。
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。
4、教學目標。
﹙1﹚思想教育目標。
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
﹙2﹚能力培養(yǎng)目標。
通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
﹙3﹚知識傳授目標。
高二上期化學教學計劃篇十四
在學習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
1、剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏。
2、注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學生的作業(yè)全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1、堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
4、作業(yè)布置注意以下幾個方面。
(1)適量性。
(2)層次性。
(3)針對性。
(4)實踐性。
(5)探索性。
(6)試卷化。
高二上期化學教學計劃篇十五
（涼州職業(yè)中學2012—2013學年度第一學期）。
謝宏生。
一、指導思想。
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
本學期理科班周課時為四節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
高一主要學習化學家眼中的物質(zhì)世界；研究物質(zhì)的實驗方法以及人類對原子結(jié)構(gòu)的認識。
選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標。
1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學。
（1）培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力。
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高一；高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
高二上期化學教學計劃篇一
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應?；瘜W反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。
三、
教學任務與目標。
化學這學期主要開設(shè)《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1、運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3、精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學生探究能力。
五、教學改革設(shè)想。
針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。
六、教學進度安排。（見附表）。
【教學進度】。
略。
高二上期化學教學計劃篇二
實驗能為學學習提供必要的感性材料，有利于學生理解學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習學的興趣，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解、掌握、應用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用學解決問題能力的主要途徑，實驗在學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教學措施。
1.注重實驗預習，培養(yǎng)自學習慣。
督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。
2.指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能。
分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。
3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)。
實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。
章節(jié)周次實驗類型實驗名稱。
第一章。
氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗。
第一周演示氨與氯氫的反應。
第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗。
第二章。
學平衡第五周分組學反應速率和學平衡。
第三章。
電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液。
第十周分組中和滴定。
第四章。
幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒。
第十二周演示鋁跟氫氧鈉的反應。
第十三周演示鎂條在二氧碳里燃燒。
第十五周分組鎂、鋁及其合物的性質(zhì)。
第十五周演示鐵與水蒸氣的反應。
第十六周演示fe3+的檢驗。
第十八周分組原電池原理、鐵及其合物的性質(zhì)。
第五章。
烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性。
第一周演示乙炔的制取和燃燒。
第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應。
第六章。
烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應。
第六周演示乙醇與金屬鈉的反應。
第九周演示苯酚與溴的反應，苯酚的顯色反應。
第十周演示乙醛的銀鏡反應。
第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)。
第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取。
第七章。
糖類。
油脂。
蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應。
第十三周演示葡萄糖與氫氧銅的反應。
第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)。
第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析。
第十八周分組蛋白質(zhì)的性。
高二上期化學教學計劃篇三
一、備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會議，共同確定教學進度，確定每章教學的課時、重點、難點，共同商討教法、學法，每章確定一位老師負責說課，出復習題，考試題。
二、備課組統(tǒng)一全年級的教學進度。上半學期從第十五章磁場起，講到第十八章電磁場和電磁波，復習電磁學知識，從第十一周半期考試就考查高中電磁學全部內(nèi)容。下半學期從第十九章光的傳播起，講到第二十二章原子核，準備迎接六月九日第十九周進行的高20__級畢業(yè)考試。按照年級統(tǒng)一部署，從六月十一日起進行高三復習。作好四月底的實驗會考工作。
三、加強演示實驗。本學期的學生實驗只有兩個光學實驗，平時教學加強演示實驗，有些演示實驗可由學生動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。
四、全年級統(tǒng)一使用蘇州大學出版社的《高二物理教學測試》，除將教材的習題處理好外，還要處理好《測試》一書。處理習題要突出重點，分散難點，精講精練，收到實效。注意在處理習題時，讓優(yōu)生有收獲，學習有困難的學生能理解。
五、充分利用好分層推進的教學時間。按照年級的要求，分層推進做到“三定一控”：定時間、定人數(shù)、控制難度。每位任課老師負責所教學班級的分層推進基礎(chǔ)班的教學。備課組活動是要商討分層推進的內(nèi)容、方法。各位老師所選資料共享。通過全組六位教師的共同努力，做好各項工作，完成教學任務，不斷提高學生物理成績。
高二上期化學教學計劃篇四
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)。
本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》模塊、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)。
三、教學目的要求。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習化學的方法和熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習成績。
2、加強課外輔導，培優(yōu)，力爭化學競賽取得好成績。
3、打好基礎(chǔ)，減少高三復習的壓力。
四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。
2、根據(jù)學校的教學要求，加強集體備課，相互學習，落實課堂教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。
3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。
5、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
周次。
專題、單元、節(jié)。
教學內(nèi)容。
備注。
化學反應的熱效應。
1-1和-1-2。
反應熱和實驗中和熱測定，原電池。
原電池和電解池。
金屬防腐，《實驗化學》專題5。
《實化》專題5，專題復習及測試。
化學反應速率。
化學反應的方向和限度。
化學平衡的移動。
《實化》專題4。
復習，期中考試。
弱電解質(zhì)的電離平衡。
溶液的酸堿性。
鹽類水解。
沉淀溶解平衡。
《實化》專題6，專題7。
專題復習及測試。
《實化》專題1。
《實化》專題2，專題3。
期末復習。
期末復習。
期末復習。
期末考試。
高二上期化學教學計劃篇五
一、教材特點：
本教材所介紹的化學反應原理是一些有關(guān)化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。
現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。
《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關(guān)的一些實際問題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學性，避免自圓其說。
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接）。
5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
（1）提高認識，夯實基礎(chǔ)。
（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。
三、教學進度：
單元。
內(nèi)
容
課時。
周次。
第一章。
至
周
單元復習與測試。
第二章。
至
周
單元復習與測試。
第三章。
至
周
單元復習與測試，學分認定考試及其講評。
復習及綜合訓練。
全冊內(nèi)容復習。
至
周
綜合訓練1。
綜合訓練2。
學業(yè)水平測試。
高二上期化學教學計劃篇六
4.18—4.24歸納與整理。
4.25—5.01期中考試。
5.02—5.08放假。
5.09—5.15試卷分析弱電解質(zhì)的電離、水的電離和溶液的酸堿性。
5.16—5.22水的電離和溶液的酸堿性、鹽類的水解。
5.23—5.29鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡。
5.30—6.05難溶電解質(zhì)的溶解平衡、歸納與整理。
6.06—6.12原電池、化學電源。
6.13—6.19化學電源、電解池。
6.20—6.26金屬的電化學腐蝕與防護。
6.27—7.03歸納與整理。
7.04—7.09期末考試，家長會。
本學期，根據(jù)省市教育主管部門的要求，高二化學主要學習選修內(nèi)容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經(jīng)全組老師討論，制定教學計劃如下：
一教材地位與作用。
《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對提高學生的科學素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W與生活》是文科生學習化學的選修內(nèi)容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養(yǎng)，課程標準將該模塊規(guī)定為2學分，修完才能順利畢業(yè)。
二指導思想。
深入學習新課程改革的理念，認真領(lǐng)會新課程改革的精神，明確當前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進素質(zhì)教育。
轉(zhuǎn)變教學觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學水平，狠抓教學常規(guī)，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力于為學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務，轉(zhuǎn)變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主.合作.探究為主的學習方式，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度.科學學習方法.創(chuàng)新精神和實踐能力。
在學校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下，以“團結(jié).務實.創(chuàng)新.進取”的團隊精神為引領(lǐng)，加強組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務。
第一周化學反應與能量變化燃燒熱能源。
第三周《化學反應與能量》的小結(jié)與單元檢測。
第四周化學反應速率影響化學反應速率的因素。
第五周國慶放假化學平衡。
第六周化學平衡。
第七周化學反應進行的方向。
第八周《化學反應速率和化學平衡》的小結(jié)與單元檢測。
第九周期中測試。
第十周弱電解質(zhì)的電離。
第十一周水的電離和溶液的酸堿性。
第十二周鹽類的水解。
第十三周難溶電解質(zhì)的溶解平衡。
第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測。
第十五周原電池。
第十六周化學電源電解池。
第十七周電解池。
第十八周金屬的電化學腐蝕與防護。
第十九周元旦放假復習。
第二十周復習期末考試。
高二上期化學教學計劃篇七
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1.要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的'主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生學習。
4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
高二上期化學教學計劃篇八
認真落實吳中區(qū)教育局學校下達教學任務選修化學同學期中之前學完《化學反應原理》，期末學完《有機化學》；不選修化學同學本學期完成《化學生活》。以教學大綱為依據(jù)，緊扣教材，有目有計劃組織教學，使學生對所學知識融會貫通，在此基礎(chǔ)上不斷提高學生分析問題解決問題能力，并注重培養(yǎng)學生科學探究思維。
高二年級共720人，分成14個班級，其中選修化學人數(shù)為220人，共5個班級。上學期總體而言化學平均分居吳中區(qū)第四，達到我們預期目標，但是，化學?？偲骄诌€是較低，區(qū)化學平均分低近10分，那是我們學校生源木瀆蘇苑外師相差懸殊，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分。
化學平衡包括電離以水解平衡烴衍生物。
王衛(wèi)東2個選修班2個必修班。
張紅蘭2個選修班2個必修班。
吳霞3個必修班兼一個高一班。
辥勇軍1個選修班3個必修班。
化學選修3課時/周。
化學必修3課時/周。
1、每周一五各召開備課組會議一次，周一布置本周教學任務教學活動具體開展教學內(nèi)容關(guān)鍵點需要注意細節(jié)課堂教學設(shè)計等。周五總結(jié)本周教學任務完成情況，結(jié)合學生反饋信息。共同探討教學中還存在問題改進彌補措施。
2、利用午休等空余時間加強學生交流，特別是在學習較難章節(jié)時候，時了解學生掌握情況，根據(jù)問題出現(xiàn)調(diào)整教學方法，側(cè)重問題教學。加強后進生交流，解除包袱樹立信心，逐步提高他們成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。
3、每月出好一份試卷并用好，以時總結(jié)，從而隨時跟蹤學生化學學習。
4、充分利用晚自習，做好學生鞏固知識查漏補缺引導工作，也可適當利用一節(jié)課進行知識小測試，并根據(jù)學生自己掌握情況，輔導知識盲點薄弱環(huán)節(jié)。
5、加強兄弟學校學習溝通。
備課組主要用好兩本參照書，一本是《新課程拓展強化同步導學》，另一本是南師大編寫《化學教學同步測試》，對化學學有遺力同學建議自愿訂閱一份化學考試報，總之通過一切手段提高學生學習化學興趣，提高學習效率，掌握學習方法，取得良好成績。
高二上期化學教學計劃篇九
一、指導思想及目標任務：
本學期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。
本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不一樣點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，異常注意新課標中增加的資料、實驗、知識順序的編排的不一樣，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生可是關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
二、教材分析：
《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎(chǔ)化學知識，并且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。
選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
三、學生情景分析：
學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進措施：
1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。
2、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
5、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。
6、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。
7、加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐本事。
8、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
注（備課，作業(yè)，先導課每人3次，如果假期耽誤，下周補上，然后依次下輪。
月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。）。
高二上期化學教學計劃篇十
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
(一)教材分析:。
選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
由于化學是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。
基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領(lǐng)悟科學研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
高二年級共有5個班,根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學生基礎(chǔ)較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。
1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2:根據(jù)學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
5:加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導學生學會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。
7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。
8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎(chǔ)知識。
9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
第一周:專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善4。
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用4。
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理4。
第四周:專題1第四單元化學品的安全使用4。
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學元素4。
第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物4。
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學藥物4。
第九周:期中復習。
第十周:期中考試。
第十一周:專題3第一單元應用廣泛的金屬材料4。
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料4。
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復合材料4。
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學物質(zhì)2。
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質(zhì)的實驗方法。
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結(jié)構(gòu)的認識5。
第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物5。
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物5。
第十九周:期末復習。
第二十周:期末考試。
高二上期化學教學計劃篇十一
本學期高二化學主要教學內(nèi)容有文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應作業(yè)練習，每章要進行一次測試。
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)落實，全面提高學生化學成績。
一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，該模塊是在高一化學知識基礎(chǔ)上進一步對化學學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
二）學生情況分析：
根據(jù)學生入學時學習狀況興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要，也就是說，相當一大部分學生學習化學目并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，教師要時糾正調(diào)整學生化學學習習慣學習方式，激發(fā)學生學習化學熱情，同時對他們基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學反應原理》。
緒言20.8.2——8.2。
第一章化學反應能量。
第一節(jié)化學反應能量變化20.8.3——8.10。
第二節(jié)燃燒熱能源20.8.11——8.12。
第三節(jié)化學反應熱計算20.8.13——8.20。
歸納整理測試20.8.21——8.24。
第一節(jié)化學反應速率20.8.25——8.26。
第二節(jié)影響化學反應速率因素20.8.27——9.3。
第三節(jié)化學平衡20.9.4——9.20。
第四節(jié)化學反應進行方向20.9.21——9.22。
歸納整理測試20.9.23——10.1。
期中復習備考20xx.3——。
第三章水溶液中離子平衡。
第一節(jié)弱電解質(zhì)電離20.11.20——11.22。
第二節(jié)水電離溶液酸堿性20.11.23——12.4。
第三節(jié)鹽類水解20.12.5——12.11。
第四節(jié)難溶電解質(zhì)溶解平衡20.12.12——12.20。
歸納整理測試20.12.21——12.30。
第四章電化學基礎(chǔ)。
第一節(jié)原電池20.1.3——1.4。
第二節(jié)化學電源20.1.5——1.7。
第三節(jié)電解池20.1.8——1.15。
第四節(jié)金屬電化學腐蝕防護20.1.16——1.17。
歸納整理測試20.1.18——1.20。
期末復習備考20.1.21——。
高二上期化學教學計劃篇十二
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
1、基本情況：
高二年級共有4個實驗班。兩個任課教師。本學期學選修5班周課時為4節(jié)（會考班為1節(jié)）。選修5《有機化學基礎(chǔ)》為人教版，學生配套教輔為臨沂市教研室的《新學案》。
2、教材分析：
選修5"有機化學基礎(chǔ)"模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用等內(nèi)容，包括"有機物的組成與結(jié)構(gòu)"、"烴及其衍生物的性質(zhì)與應用"、"糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)"、"合成高分子化合物"4個主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導學生學習有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過學習，要使學生達到如下目標：
（1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物；
（2）探究有機化合物的反應，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；
（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學情分析：
雖然為實驗班學生，但班人數(shù)多。大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于前面學習課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標。
1、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。
3、根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔《新學案》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為：
（1）乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究；
（2）課本p42"科學探究"；
（3）乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究（課本p51"實驗3—1"）；
（4）苯酚的性質(zhì)實驗（課本p53"實驗3—3"，p54"實驗3—4"）；
（5）乙醛的性質(zhì)實驗（課本p57"實驗3—5"、"實驗3—6"）。
另外，課本p19"實踐活動"、p62"科學探究"安排為課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學。
（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。
（3）本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎(chǔ)》p39、p54、p77"實踐活動"。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力。
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的.教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
（4）積極參加教研課題的研究工作。
第二周（3.8～3.14）：學習第一章課題3"有機化合物的命名"xxx。
第五周（3.29～4.5）：放假清明，復習第一章知識xxx。
第六周（4.6～4.12）：學習第二章課題1"脂肪烴"、課題2"芳香烴"。
第八周（4.20～4.26）：出一套習題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解xxx。
第十一周（5.10～5.16）：第三單元復習、測試、評析xxx。
第十二、十三、十四周（5.17～6.7）：學習第四章"生命中的基礎(chǔ)有機化學物質(zhì)"和第五章"進入合成有機高分子化合物的時代"。
高二上期化學教學計劃篇十三
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
1、理科選修班完成選修(4)的教學任務，文科選修班完成選修(1)的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的`基本原理。
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況。
2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。
本學期的主要教學任務是選修3和選修5內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。
1、教學重點。
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
2、教學難點。
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系。
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。
4、教學目標。
﹙1﹚思想教育目標。
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
﹙2﹚能力培養(yǎng)目標。
通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
﹙3﹚知識傳授目標。
高二上期化學教學計劃篇十四
在學習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
1、剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏。
2、注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學生的作業(yè)全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1、堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
4、作業(yè)布置注意以下幾個方面。
(1)適量性。
(2)層次性。
(3)針對性。
(4)實踐性。
(5)探索性。
(6)試卷化。
高二上期化學教學計劃篇十五
（涼州職業(yè)中學2012—2013學年度第一學期）。
謝宏生。
一、指導思想。
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
本學期理科班周課時為四節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
高一主要學習化學家眼中的物質(zhì)世界；研究物質(zhì)的實驗方法以及人類對原子結(jié)構(gòu)的認識。
選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標。
1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學。
（1）培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力。
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高一；高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。