通過編寫報告，我們可以對自己的工作或研究進行客觀的評估和總結(jié)，進而提高自身的專業(yè)能力。在撰寫報告時，我們可以使用適當?shù)囊院桶咐?，以提供更具說服力的論據(jù)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀報告范文，供大家參考和學習。
開題報告專家評議要點篇一
要求：有針對性意見，寫明優(yōu)缺點，以及在論文撰寫中的注意事項。
指導教師對文獻綜述與開題報告的評閱意見：
通過查閱與本研究方向有關(guān)的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的知識理論，參考文獻數(shù)量符合要求。開題報告詳細說明了論文研究的意義、目的、研究的主要內(nèi)容，應(yīng)用的理論知識和方法手段及預期取得的成果符合要求，同意通過。
評審小組意見：
該論文選題教好，具有重大理論和實踐意義；前期準備較充分；研究內(nèi)容較為充實；研究方法較合理；研究重點較明確，符合論文開題計劃的要求，經(jīng)過評審和表決，評審小組一致通過論文開題，同意該論文進入下一步研究工作。
該生的論文選題較好，具有較高的理論和實踐價值。開題報告詳細說明了論文研究的意義、目的、研究的內(nèi)容，研究的理論基礎(chǔ)和方法手段及預期取得的成果符合要求。研究的前期準備較為充分，通過查閱與本研究有關(guān)的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的理論知識，并根據(jù)文章的研究方向做了較為全面細致的梳理。研究內(nèi)容也較為充實，研究方法合理，研究的重難點比較明確。但是該開題報告也有如下不足：
1.在核心概念界定時，缺少對“后現(xiàn)代教育理論”這一重要概念的界定。
2.在研究內(nèi)容中，對后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素擬采用一種一分為二的研究方式，這是一種簡單的、線性的分析，有局限性。建議今后撰寫論文的過程中：
1、補充完善核心概念的界定。
2.多角度地看待問題，多元地分析問題，避免一分為二的簡單思維。
3.在羅列整理資料的基礎(chǔ)上，概括出自己的觀點。
經(jīng)過評審和表決，評審小組成員一致同意通過該篇選題報告，同意學生繼續(xù)進行論文撰寫工作。
開題報告專家評議要點篇二
研究生開題報告實際上就是一個課題論證會，一般分為研究生自述課題內(nèi)容和評審老師提問兩個環(huán)節(jié)。目前開題報告掌握的時間一般是每位研究生20分鐘到30分鐘，研究生自述的時間一般只有10分鐘左右。要在這樣短的時間內(nèi)把要研究的課題講清楚，就不能拘泥于開題報告的材料，從研究的背景、目的、意義、文獻綜述、研究思路、研究內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線、時間安排等按部就班地去講，要從中提煉出你的核心內(nèi)容，把它講清楚。
一般來說，研究生在進行開題陳述時，自己應(yīng)該非常清楚以下幾個問題：1.論文要做什么(即論文的選題是什么)?2.為什么做(即論文選題的必要性分析)?3.怎樣做(即論文研究設(shè)計和可行性分析)?4.論文的最終目標是什么(即論文研究的最終成果)?在開題報告會上只要能把這幾個問題講清楚，那你的自述就成功了。
1.做什么?
這是個看似簡單的問題，本來應(yīng)該通過論文標題看得一清二楚，但并不是所有的研究生都能做到這一點。很多研究生在開題的時候，并不真正清楚自己要做什么，這也是論文題目不能很好反映其研究內(nèi)容的原因之一。要想讓論文標題很好地回答“做什么”這個問題，需要審視以下幾點：
第一，論文選題是否明確?選題“明確”是指論文要研究的問題非常明確，并且能夠通過論文標題準確地反映出來。如“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)絡(luò)形成機理研究”，就非常明確地指出了論文要研究的問題是“中小企業(yè)絡(luò)形成機理”。如果將這一題目改為“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)絡(luò)研究”，就顯得研究的問題過于寬泛而不夠明確。
第二，論文選題是否具體?這是相對于“抽象”的論文選題而言的。有的研究生喜歡在論文題目中使用一些抽象的概念，甚至生拉硬造一些新詞出來，使得論文題目生澀難懂，不利于別人通過題目準確地了解論文的研究內(nèi)容。比如“中小企業(yè)群集創(chuàng)新的geui合作模式研究“，乍看上去就給人一頭霧水，不知要研究什么，看了論文正文中的解釋才知”geui“中的各個字母分別代表政府、企業(yè)、大學和研究機構(gòu)，如果題目中不用英文縮寫，而直接叫”中小企業(yè)集群創(chuàng)新的‘官-產(chǎn)-學-研’合作模式研究“，就會使人一目了然。當然，一些約定俗成或已經(jīng)習慣化了的中英文縮略語可以在題目中出現(xiàn)。
第三，論文選題是否“微觀”?這里的”微觀“主要指小，就是研究的問題要盡量”小“。這里的”小“有兩層含義，一是從研究的層次上講，盡量研究當?shù)仄髽I(yè)、某個行業(yè)的企業(yè)、某一類型企業(yè)甚至是一個企業(yè)的問題，而不是全行業(yè)甚至是全國企業(yè)的問題，除非你對要研究的問題十分有把握。有的研究生喜歡在論文標題中使用”我國“或”中國“等字樣，如”我國企業(yè)的薪酬激勵問題研究“，顯然這個問題不是研究生自己的力量可以研究清楚的。二是從研究的內(nèi)容上講，要盡量”窄“而不寬泛。如上例中的”薪酬激勵“問題，對于經(jīng)理人員、技術(shù)人員、管理人員和生產(chǎn)工人的”薪酬激勵“差別很大，因此相對寬泛。如果改為”經(jīng)理人員的薪酬激勵“，就比較合適。
第四，論文選題是否實際?原則上講，研究生的論文既可以研究理論問題，也可以研究現(xiàn)實問題。但是，管理理論來源于實際，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有任何實際價值。因此，不提倡管理類專業(yè)研究生選擇純理論的論文題目，最好選擇解決實際問題的題目來做。即使是偏理論的題目，也要有相當?shù)膶嶋H數(shù)據(jù)作支撐，提倡實證研究。
第五，論文選題是否深入?研究生的論文是體現(xiàn)出一定的深度和水平，最簡單的判斷標準一是理論上是否有一定的深度?或者你研究的是一個新的理論問題，或者原有理論的進一步深入研究。二是是否是現(xiàn)實當中出現(xiàn)的新問題?如”80后員工的組織承諾研究“，就是針對”80后“員工成為企業(yè)主流群體后，其組織承諾的新變化而進行的研究，這是一個新的問題。另外，從形式上講，研究生論文題目中最不要出現(xiàn)”探討“、”探究“之類的詞，最好用”研究“、”設(shè)計“、”分析“這類詞。
這部分內(nèi)容主要是課下功夫，論文選題設(shè)計得好，讓評審老師一看題目就知道你要做什么，研究生不用在開題報告會上過多地解釋。
2.為什么做?
這是對論文選題必要性的論證?？梢詮膬煞矫孢M行，一是理論上的必要性;二是現(xiàn)實中的必要性。主要依據(jù)就是文獻綜述。這就要求研究生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的大量研究文獻，熟悉這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。需要說明的.是，文獻綜述不是對現(xiàn)有文獻的簡單堆砌，把主要的文獻、觀點羅列一下就完事兒。而是要對現(xiàn)有的文獻進行條理化，指出目前這一領(lǐng)域主要研究哪些問題?主要的理論觀點有哪些?主要的解決方法有哪些?解決到什么程度?還存在什么問題?只有把這幾個問題講清楚了，才能證明你的選題的價值所在。
此外，在參考文獻的引用上也有講究。這方面要注意以下幾點：一是文獻的數(shù)量方面，一般來講，研究生開題報告引用的文獻數(shù)量有四五十篇就夠了，過多的參考文獻反而會引起評審老師的懷疑，懷疑你是否真正閱讀了所有的文獻。曾經(jīng)有一位研究生在開題報告書后羅列了近二百篇參考文獻，而且還有一半以上的是英文文獻，在短短一年多的時間里要閱讀這樣大量的文獻，顯然是不可能的。要列那些你真正閱讀過，而且在開題報告書中引用的文獻，不要將你引用的參考文獻后面的參考文獻進行二次引用。二是引用的文獻還要注意出處，注意多用那些出自本領(lǐng)域權(quán)威期刊和權(quán)威研究人員的文獻，少用那些不知名期刊的文章，因為后者的說服力不強。三是引用的文獻要”新“，最好是最近幾(五六)年，而且要有連續(xù)性和分散性，不要太過集中于某一兩年，也不要缺一兩年的。除非是本領(lǐng)域非常經(jīng)典和權(quán)威的文獻，否則不要引用太早(二三十年前)的文獻。曾經(jīng)有一位研究生開題報告書中的參考文獻全部引用的是上世紀80年代以前的文獻，單這一項他的開題報告就被”槍斃“掉了。四是要注意有一定數(shù)量的英文文獻，以便證明你熟悉國際上該領(lǐng)域的研究。
這一部分的陳述要點是：該領(lǐng)域主要研究哪些問題?主要的理論觀點有哪些?主要的解決方法有哪些?解決到什么程度?還存在什么問題?通過對這些問題的闡述，引出你研究的切入點，證明你研究的必要性。研究生在進行這一部分陳述的時候，切忌不要過多地解釋概念，也不要照本宣科，要盡量簡明扼要。要記住，這一部分陳述的目的是證明你研究的必要性!
3.怎樣做?
這一部分主要是對研究進行設(shè)計，以及進行可行性論證。這一部分也是開題報告陳述的重點。
研究設(shè)計主要包括研究內(nèi)容、研究方法和技術(shù)路線三部分。研究內(nèi)容是對論文選題的具體化，一般來說有兩三項內(nèi)容就可以了，不要太多。這里要注意兩點，一是要注意研究內(nèi)容相互之間的邏輯性和連貫性，不要各項內(nèi)容之間互不搭界，也不要前后顛倒;二是要注意明確最終的研究成果，比如是要形成某種方案，還是要提出若干建議等。研究方法是解決問題的手段，要注意它的新穎性和合理性，但不要為了追求新穎性就生拉硬套一些牽強的方法，更不要搞出一大堆方法，把論文搞成一個各種方法的堆積體。技術(shù)路線是研究過程的流程圖，最好用圖形的方式表現(xiàn)出來。
研究設(shè)計還要考慮兩個問題：一是論文的創(chuàng)新點;二是論文的工作量。碩士論文的創(chuàng)新點一般有一兩個就夠了，不要寫得太多，實際上太多也是不可能的。創(chuàng)新點要根據(jù)論文的情況來確定，如果是新問題用老方法，那創(chuàng)新點就可能出現(xiàn)在研究的(理論或現(xiàn)實)問題上;如果是老問題用新方法，那創(chuàng)新點就可能出現(xiàn)在研究方法上;如果是新問題用新方法，那兩方面都可能出現(xiàn)創(chuàng)新點。論文的工作量要根據(jù)研究內(nèi)容的多少、研究方法的復雜性以及要用到的數(shù)據(jù)量來綜合確定。
可行性論證主要包括理論上的可行性、方法上的可行性、數(shù)據(jù)采集的可行性和研究條件的可行性。理論的可行性主要從理論的成熟程度來判斷，成熟的、比較成熟的理論是可行的，而只有部分理論觀點、尚未形成理論體系、不太成熟的理論對研究生來說就不太可行。方法的可行性主要考慮方法的技術(shù)難度，研究生是否具備有關(guān)該方法的基礎(chǔ)知識。數(shù)據(jù)采集的可行性主要考慮數(shù)據(jù)量的大小，以及數(shù)據(jù)的可獲得性。比如一些企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)、技術(shù)數(shù)據(jù)屬保密性質(zhì)，一般是沒辦法獲得的。研究條件的可行性主要考慮研究所需要的條件，管理類專業(yè)研究生需要的研究條件一般比較簡單，主要是電腦、文獻資料、合作企業(yè)等。
4.論文的最終目標是什么?
這部分是對論文預期成果的描述，比如最終你是要提出一些建議，設(shè)計一個方案，編制一個程序，還是要做什么，預計能做到什么程度等。研究生在陳述的最后，要明確地將它指出來。
以上四個方面，陳述的重點是第二、三方面。
開題報告專家評議要點篇三
開題時間：
開題地點：
主持人：
評議專家：
參與人員：
1.本課題具有可操作性、針對性強。
2.課題研究目標恰當，建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地開展課題研究。
3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學的特點，考慮到農(nóng)村中學英語的實際情況，口語教學是英語教學中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點。
4.課題研究方法選擇較恰當，建議能確立一至兩種重點研究方法，便于可操作，增強可行性。
5.組織、分工、進度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進行適當?shù)募毣?，并要督促好各課題組成員及時完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。
6.針對研究經(jīng)費的有限，將研究經(jīng)費主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學校圖書館資源，節(jié)省經(jīng)費開資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費用于課題組老師的培訓和外出學習。
7.預期成果的數(shù)量較合適，種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗總結(jié)和反思報告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。
開題報告專家評議要點篇四
2、研究目的及意義。
3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（不要寫成立法現(xiàn)狀）。
3.1國外研究現(xiàn)狀。
3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
4、研究的主要方法。
5、研究的主要內(nèi)容及思路（應(yīng)詳盡一點，要有邏輯性）。
6、論文的預期效果。
6.2通過畢業(yè)論文的撰寫，掌握論文撰寫學術(shù)規(guī)范和技術(shù)規(guī)范；
6.3完成畢業(yè)論文開題報告，字數(shù)不少于3000字；
6.4完成一篇關(guān)于——的論文，字數(shù)不少于10000字；
6.5完成20000字符外文資料翻譯。
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8、參考文獻。
1、根據(jù)題目性質(zhì)和要求，給學生下達畢業(yè)論文任務(wù)書，并檢查學生的工作進度；
2、向?qū)W生傳授畢業(yè)論文的工作方法和研究方法；
3、提供有關(guān)參考書目或者文獻資料；
4、審查學生的開題報告；
5、審查學生擬定的論文寫作提綱；
6、指導學生進行調(diào)查研究、文獻查閱；
開題報告專家評議要點篇五
專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備資料，經(jīng)過認真評議，形成如下論證意見：
1、課題選題具有研究價值。課題立足學校實際，通過構(gòu)建基于校園網(wǎng)的綜合實踐活動平臺，旨在推進綜合實踐活動課程的有效實施，促進學生學習方式和教師教學方式的改變。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學的總要求，對推動學校教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用具有重要的意義。課題的主導思想及其研究內(nèi)容具有一定的.前瞻性及推廣意義。
2、課題研究目標明確。旨在通過對本課題的研究，探索利用校園網(wǎng)平臺為學生綜合實踐活動提供學習、交流、展示、評價的支持，貼近學生，有較強的可行性。課題定位了理論目標及實踐目標，既兼顧了學術(shù)價值又突出了實踐意義。
3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以網(wǎng)絡(luò)平臺下資源管理方式、學生學習方式及教師指導方式為核心的研究內(nèi)容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強的實用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定，加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化，對平臺建設(shè)需要深一步研究。
4、課題研究方法得當。如本課題中的行動研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其余的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學性、規(guī)范性。
5、課題研究計劃全面。按時間序列進行了詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實，課題組應(yīng)重點關(guān)注“研討充分”的保障條件，可定期召開課題研討會，形成例會制度，并把課題研究和學校的教研工作聯(lián)系起來，列入學校的工作計劃或行事歷。
6、課題研究預期成果要多樣化。結(jié)合研究目標，建議教師多渠道收集、開發(fā)教育信息資源，成果形式不限制在研究論文、網(wǎng)站及學生作品上，可酌情增加值得推廣的策略或模式、評價標準、優(yōu)秀課例等等并注意成果的學術(shù)性和理論水平。
專家組最后建議，課題組應(yīng)進一步修改完善開題報告，組織開展課題相關(guān)理論研究培訓，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成果，對研究過程性資料及佐證材料的進行歸檔和整理等。
專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。
開題報告專家評議要點篇六
課題開題論證意見專家論證組意見：大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學在實施素質(zhì)教育過程中，以新課程改革為契機，狠抓教師繼續(xù)教育工作。
為此，學校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下，從學校自身出發(fā)，經(jīng)過反復調(diào)研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《“明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》的設(shè)計方案進行了現(xiàn)場評估與論證。
德育工作過于程式化、德育內(nèi)容過于固定化、德育的教育形式過于單一化，以及學生的思想狀況在社會的大背景下，學校、家庭、社會德育教育不能形成合力，選擇了課題《“明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》這個課題。目的在于引導教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑，讓學生認同、踐行和彰顯美德，使學生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強的推廣價值。
二、課題的設(shè)計具有較強的科學性和可操作性。
課題設(shè)計方案注意緊扣課題標準，做到了研究目標明確，內(nèi)容詳實，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，切合學校實際。課題研究的方法手段易于操作。整體上方案設(shè)計科學合理，可操作性強。
三、課題組成員具有很強的團結(jié)精神、合作意識和創(chuàng)新能力。課題組由學校管理人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結(jié)構(gòu)上符合課題發(fā)展的需要，在座談?wù){(diào)研和咨詢答辯中都充分體現(xiàn)了課題組成員的團隊精神和整體實力。
建議：根據(jù)開題論證過程中專家組提出的意見進行細致修改，正確解決好課題研究中出現(xiàn)的各種問題，多了解國內(nèi)同類課題的情況，加強學習，不斷提高自身水平。對課題名稱和設(shè)計方案仔細斟酌，在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時間制定相應(yīng)的實施方案，使課題得到有效落實。同時，希望在實施研究過程中嚴格按照上級科研部門和專家組的要求，求真務(wù)實，規(guī)范操作，持之以恒，順利達到預期目標。
開題報告專家評議要點篇七
(1)、名稱要準確、規(guī)范。
準確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確的把研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。
這里有一個專題名稱叫“培養(yǎng)自主學習能力，提高課堂學習效率”，如果這個題目是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的語氣。若改為“自主學習能力的培養(yǎng)對提高課堂學習效率的影響”則較為妥當。
(2)、名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，最長一般不要超過20字。
2.研究的目的、意義。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值，研究背景是什么。
這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什么實際作用。然后，再寫開題報告的理論和學術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
3.研究的指導思想。
開題報告研究的指導思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等。
這個方向或要求可能是哲學、數(shù)學、自然科學、政治理論，也可以是科學發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的'指導性意見等。
4.研究的目標和假設(shè)。
開題報告研究的目標和假設(shè)也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。
相對于目的和指導思想而言，研究目標和假設(shè)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確、假設(shè)具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
確定專題研究目標和假設(shè)時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。
5.研究的基本內(nèi)容。
我們有了開題報告的研究目標和假設(shè)，就要根據(jù)目標和假設(shè)來。
相對研究目標和假設(shè)來說，研究內(nèi)容要更具體、更明確，并且一個目標和假設(shè)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，我們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。
大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對我們整個專題研究十分不利。
6.研究的步驟和進度。
開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。
研究的步驟和進度要充分考慮研究內(nèi)容的相互聯(lián)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。
7.研究方法和資料獲取途徑。
開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學習中的開題報告研究方法用得最多的是社會調(diào)查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種.
開題報告專家評議要點篇八
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術(shù)得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。
開題報告專家評議要點篇九
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
該生對于所開課題進行了較為詳盡的市場調(diào)研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導教師簽名)年月日。
開題報告專家評議要點篇十
專家組成員的集體意見：
要積極推進這項工作的完成，需要課題負責人按照時間結(jié)點及時完成各項成果。對于研究的政企校合作方案要進行推廣使用到動漫專業(yè)中。
政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式，對于如何實現(xiàn)政府立信、學校受益、企業(yè)受惠要多做思考，希望把這個院級課題做好做實，爭取申報省級課題。
目前蘇州市的規(guī)劃課題主要注重過程性管理，因此，院級課題研究過程中也一定要加強過程資料的收集，并及時填報到網(wǎng)上，一些手寫材料、照片及時保存，不要到出現(xiàn)最后結(jié)題的時候補材料的現(xiàn)象。
開題報告專家評議要點篇十一
20**年3月，我的小課題——《不同教學內(nèi)容的語文高效課堂研究》正式申報。從申報至今，已經(jīng)過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作：
1、研究的目標。
（1）提高不同教學內(nèi)容的課堂效率，特別是讓學生頗為頭疼的文言文，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。
（2）重在教授答題技巧與作答規(guī)范。
2、課題研究的內(nèi)容。
（1）如何嘗試建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學理念，培養(yǎng)學生思維的興趣，構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù)，讓學生樂學、樂問，展開較有計劃的實踐研究。
（2）學習興趣與自信心的培養(yǎng)的研究；
學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。對于我任教的兩個教學班語文學困生來說，任課教師更應(yīng)該加強學法指導。當他們在學習中遭受挫折和失敗時，需要進行耐心的心理疏導和方法點拔，及時進行知識上的查漏補缺；當他在學習上或行為中出現(xiàn)“閃光點”時，哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點滴進步，我們都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他們的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。
（3）創(chuàng)造良好的教學環(huán)境的研究；
在高一階段教學過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位，將動手、動口、動腦相結(jié)合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受知識為輕松愉快的主動學習知識，提高每一位學困生的參與意識，使每個學困生都能積極投身語文課堂的學習過程中來。
3、課題研究方法。
（1）文獻研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓練題目，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，準確把握研究發(fā)展的趨勢。
（2）調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進行對比研究，使轉(zhuǎn)化語文學困生的措施更加切合實際，更加富有成效。
（3）行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學困生的方法，形成一套轉(zhuǎn)化學困生的理論框架。
（4）個案研究法。主要是通過對學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因及轉(zhuǎn)化效果，為研究提供較為直接的材料。
1、方案準備階段：（20**年3—4月）。
2、方案實施階段：（20**年5月—6月）。
（1）認真做好課題研究的分層工作，圍繞研究內(nèi)容，收集原始材料；
（2）圍繞課題研究目標和研究內(nèi)容，扎實開展課題研究；
（3）定期做好階段性小結(jié)，研究階段性成果，撰寫研究論文，形成文字性材料；
（4）在實踐中進一步完善課題研究方案，調(diào)整課題研究思路。
《不同教學內(nèi)容的語文高效課堂研究》課題申報實施以來來，在研究過程中，我不斷調(diào)整方案、細化目標，使課題脈絡(luò)清晰，特別注意不同課型的語文課堂的學生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題能力，及時有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素，充分調(diào)動學生語文課堂的學習積極性，大多數(shù)學生喜歡學語文，更加積極主動地去學語文，形成良性循環(huán)，效果不錯。
1、本課題具有很強的實踐性，要求我在平時的教學實踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，但我在這方面有時不能及時做個有心人，未能及時及時做書面記錄與總結(jié)。
2、少數(shù)語文學困生雖然在思想上有了一定的認識，但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒，不能持之以恒堅持學習，轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。
3、我在平時的教學過程中教授的多一些，留給學生去練的時間相對要少一些。
在前階段的研究中，在教師與學生對彼此關(guān)系的認識上都有了一定了解，經(jīng)過初步實驗，探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對課堂教學起著不可忽視的作用。在下階段的研究中，我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路，圍繞前階段遇到的問題展開研究：
1、加強理論學習。繼續(xù)將課題研究與教學研究活動結(jié)合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學提供了保障，在下階段的研究中，我們將要加大課堂教學中的研究。
2、切實制定好每學期課題研究的目標與內(nèi)容，做到有目標、有計劃，使研究工作有的放矢，穩(wěn)步推進，促使課題研究向前邁進。在學期結(jié)束采取成果匯報制度。
3、深入進行課題研究，大膽實驗，研討分析，努力解決教師。
教學設(shè)計。
與實際操作之間的矛盾，反復做好少數(shù)學困生的轉(zhuǎn)化工作，有效防止學困生的反彈。
4、在下階段的研究中，我還會遇到一些新問題。屆時，我將根據(jù)實際情況，靈活應(yīng)對，為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。
開題報告專家評議要點篇十二
中期視導期間，于**小學集中查看了《***開發(fā)與研究》開題以來形成的資料，對課題研究的有關(guān)問題進行了質(zhì)詢，聽取主持人**所作《***開發(fā)與研究》中期報告，經(jīng)過座談評議，一致認為：
（一）課題研究開展的扎實有效，符合課題申報書和。
開題報告。
設(shè)計的研究進度，研究時間與研究內(nèi)容匹配。完成了研究樣本的確定、座談?wù){(diào)查、調(diào)查問卷設(shè)計與答卷，對獲得的大量調(diào)研信息和數(shù)據(jù)進行了匯總。摸清了本校學生不會寫日記、怕寫日記以及教師們開發(fā)日記校本課程的模糊意識、甚至錯誤意識情況，針對調(diào)研結(jié)果開展研討，初步形成了開發(fā)日記校本課程的共識、明確分工、課程綱要框架，以及結(jié)合學科教學逐步推進的策略；收集、編印了實施校本化日記課程的相關(guān)資料，內(nèi)容豐富，可操作性強，易于落實；對校本化課程整合做了大量基礎(chǔ)工作。
（二）課題前期研究計劃得到比較認真的落實，預期工作任務(wù)達成度較高，為下一步的深化實施奠定了堅實的基礎(chǔ)，對全面完成研究任務(wù)提供了保障，特別是領(lǐng)導的大力支持、校長的率先垂范，以及課題組成員的團結(jié)工作、先進實驗班級教師引領(lǐng)下學生及其家長的熱情參與，定能使研究取得豐碩成果。
（三）鑒于課題研究需要教師們首先結(jié)合自己學科嘗試引入日記，同時顧及學生核心素養(yǎng)發(fā)展，還要適當考慮與相關(guān)課程及學科聯(lián)系、整合，對教師研究素養(yǎng)提出很高的要求，為使此研究有序推進、走向完善，建議課題組加強課程理論學習，明確課題研究內(nèi)涵，明確細化日記課程綱要，及其推進具體目標、措施和時間節(jié)點等。
開題報告專家評議要點篇十三
學校課題論證組聽取了課題主持人尹鈺俊老師所作的《小學低年級語言習得的策略研究》開題報告，并了解了該課題組的前期研究及準備工作，經(jīng)認真評議該課題的開題論證書，形成以下論證意見：
該課題選題有研究價值。該課題強調(diào)以學生為中心、以交際為目標，通過實踐研究，形成符合我校低年級語文教學實際的語言習得的教學范式，在課堂教學和課外閱讀等方面學生語言習得的策略，確立把語言作為一種交際的工具來教、來學、來使用，而不是把教會學生一套語法規(guī)則和零碎的詞語用法作為語言習得的最終目標，使學生能用所學的語言與人交流，獲取信息，提升語言表達能力。
該課題的研究內(nèi)容具體。主要從四個方面進行研究：低年級“感受、領(lǐng)悟、積累、運用”是語言習得范式的研究;低年級學生“日有所誦”的策略研究;低年級課堂教學中學生語言習得的策略研究;低年級課外閱讀課內(nèi)指導的策略研究。
該課題的研究思路清晰。如本課題的行動研究法：去制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調(diào)整重新進行實踐。并將經(jīng)驗總結(jié)、記錄，形成有價值的資料。總而言之，該課題的操作性比較強。
論證組經(jīng)過反復討論，一致同意尹鈺俊老師承擔的《小學低年級語言習得的策略研究》如期開題。同時建議課題組：課題組要認真學習收集與語言習得相關(guān)的理論文獻資料，尋找課堂教學與語言習得的最佳結(jié)合點，以及語言習得教學的豐富內(nèi)涵及在課堂教學中的具體表現(xiàn);要加強語言習得教學實踐的操作性研究，科學安排好每一課題實施階段的具體工作，及時總結(jié)階段成果，做好課題資料的價值分析。
開題報告專家評議要點篇十四
20xx年3月，我的小課題——《不一樣教學資料的語文高效課堂研究》正式申報。從申報至今，已經(jīng)過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作：
1.研究的目標。
（1）提高不一樣教學資料的課堂效率，異常是讓學生頗為頭疼的文言文，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。
（2）重在教授答題技巧與作答規(guī)范。
2.課題研究的資料。
（1）如何嘗試建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學理念，培養(yǎng)學生思維的興趣，構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù)，讓學生樂學、樂問，展開較有計劃的實踐研究。
（2）學習興趣與自信心的培養(yǎng)的研究；
學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。對于我任教的兩個教學班語文學困生來說，任課教師更應(yīng)當加強學法指導。當他們在學習中遭受挫折和失敗時，需要進行耐心的心理疏導和方法點拔，及時進行知識上的查漏補缺；當他在學習上或行為中出現(xiàn)“閃光點”時，哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點滴提高，我們都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他們的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。
（3）創(chuàng)造良好的教學環(huán)境的研究；
在高一階段教學過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位，將動手、動口、動腦相結(jié)合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動理解知識為簡便愉快的主動學習知識，提高每一位學困生的參與意識，使每個學困生都能進取投身語文課堂的學習過程中來。
3.課題研究方法。
（1）文獻研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓練題目，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，準確把握研究發(fā)展的趨勢。
（2）調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進行比較研究，使轉(zhuǎn)化語文學困生的措施更加切合實際，更加富有成效。
（3）行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學困生的方法，構(gòu)成一套轉(zhuǎn)化學困生的理論框架。
（4）個案研究法。主要是經(jīng)過對學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因及轉(zhuǎn)化效果，為研究供給較為直接的材料。
1.方案準備階段：（20xx年3—4月）。
2.方案實施階段：（20xx年5月—6月）。
（1）認真做好課題研究的分層工作，圍繞研究資料，收集原始材料；
（2）圍繞課題研究目標和研究資料，扎實開展課題研究；
（3）定期做好階段性小結(jié)，研究階段性成果，撰寫研究論文，構(gòu)成文字性材料；
（4）在實踐中進一步完善課題研究方案，調(diào)整課題研究思路。
《不一樣教學資料的語文高效課堂研究》課題申報實施以來來，在研究過程中，我不斷調(diào)整方案、細化目標，使課題脈絡(luò)清晰，異常注意不一樣課型的語文課堂的學生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題本事，及時有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素，充分調(diào)動學生語文課堂的學習進取性，大多數(shù)學生喜歡學語文，更加進取主動地去學語文，構(gòu)成良性循環(huán)，效果不錯。
1.本課題具有很強的實踐性，要求我在平時的教學實踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，但我在這方面有時不能及時做個有心人，未能及時及時做書面記錄與總結(jié)。
2.少數(shù)語文學困生雖然在思想上有了必須的認識，但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有必須程度的畏難與懶惰情緒，不能持之以恒堅持學習，轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。
3.我在平時的教學過程中教授的多一些，留給學生去練的時間相對要少一些。
在前階段的研究中，在教師與學生對彼此關(guān)系的認識上都有了必須了解，經(jīng)過初步實驗，探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對課堂教學起著不可忽視的作用。在下階段的研究中，我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路，圍繞前階段遇到的問題展開研究：
1.加強理論學習。繼續(xù)將課題研究與教學研究活動結(jié)合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學供給了保障，在下階段的研究中，我們將要加大課堂教學中的研究。
2.切實制定好每學期課題研究的目標與資料，做到有目標、有計劃，使研究工作有的放矢，穩(wěn)步推進，促使課題研究向前邁進。在學期結(jié)束采取成果匯報制度。
3.深入進行課題研究，大膽實驗，研討分析，努力解決教師教學設(shè)計與實際操作之間的矛盾，反復做好少數(shù)學困生的轉(zhuǎn)化工作，有效防止學困生的反彈。
4.在下階段的研究中，我還會遇到一些新問題。屆時，我將根據(jù)實際情景，靈活應(yīng)對，為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。
開題報告專家評議要點篇十五
20xx年12月4日，在xx局黨委和xx市委組織部的協(xié)調(diào)下，我被選派到xx市xx鎮(zhèn)任副鎮(zhèn)長，進行為期一年的掛職鍛煉。這次掛職是為了進一步加強和培養(yǎng)xx局年輕干部的實踐鍛煉，豐富年輕干部的工作經(jīng)驗，以經(jīng)受鍛煉、積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)、增長才干為目的，得到了xx鎮(zhèn)委和鎮(zhèn)政府的高度重視和熱烈歡迎。經(jīng)過一年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的鍛煉，我了解了基層，開闊了視野，磨煉了意志，綜合素質(zhì)、工作能力、領(lǐng)導水平都有了很大提高。同時，在與領(lǐng)導、同志們以及和群眾的朝夕相處中，增進了理解，加強了溝通，建立了友誼，收獲頗多，受益終生。現(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下：
一、加強學習，政治素養(yǎng)和理論水平不斷提高。
xx鎮(zhèn)黨委政府是一個非常注重理論學習的集體，以鎮(zhèn)黨委書記吳啟柏同志為核心的領(lǐng)導班子對上級政策、文件精神的理解、把握能力都非常強，經(jīng)常性地組織開展理論學習活動，學習“三嚴三實”活動有聲有色。本人作為掛職副鎮(zhèn)長，每個月都參加領(lǐng)導班子集中學習，和領(lǐng)導班子成員一起學習討論上級決策部署及有關(guān)文件精神，不斷用新理論新知識武裝頭腦。掛職鍛煉期間，堅持系統(tǒng)學習了黨的十八屆五中全會會議精神、《六個“為什么”》、《理論熱點面對面》、同志重要講話等書籍和文章。通過堅持不懈地學習，自己的政治素養(yǎng)和理論水平得到了新的提高，抓工作的思路、視野更加清晰和開闊。
二、深入群眾，對基層農(nóng)村情況的了解和認識不斷加深。
這次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，對我既是一次考驗，也是極大的信任、鼓勵和期盼。領(lǐng)受任務(wù)后，我堅定了扎根基層的信念，深入農(nóng)村，廣泛調(diào)研，與干部群眾打成一片，對基層工作、農(nóng)村狀況、農(nóng)民生活有了更深入的了解，并迅速進入角色，融入了基層工作。xx鎮(zhèn)位于江漢平原北部，總面積125平方公里，地理位置優(yōu)越，交通便利，是武漢城市圈和鄂西生態(tài)文化旅游圈交匯處，常住人口4.4萬人，轄27個村居，多次獲得xx省“生態(tài)旅游鎮(zhèn)”、“宜居村鎮(zhèn)”等榮譽稱號。鎮(zhèn)黨委政府團結(jié)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)干部群眾緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)為中心，突出招商引資、文化旅游等工作重點，銳意進取、開拓創(chuàng)新，推動了xx鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，但隨之制約農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的一些深層次矛盾和問題也逐步凸現(xiàn)出來，需要各方支持合力解決。為此，我全力配合鎮(zhèn)領(lǐng)導班子，主動領(lǐng)任務(wù)、出點子、挑擔子，持走進民生、貼近民眾、關(guān)注民情、解決民憂的工作主線，協(xié)調(diào)分管單位發(fā)揮職能優(yōu)勢為促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展盡到了力量。
三、真抓實干，掛職鍛煉工作收到實效。
1、迅速轉(zhuǎn)變角色，掌握基層情況。
初步接觸鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村工作，難免有隔行如隔山的感覺，于是學習成了我掛職的第一主題。首先，我找來大量的文件資料向書本學習，熟悉理論，掌握政策，做到心中有數(shù)。其次，虛心向黨委政府的主要領(lǐng)導和鎮(zhèn)村兩級干部們學習。一方面積極參加每周1次的例會，了解工作任務(wù)部署和進展落實情況，學習他們工作思路、方法和推進深化的措施手段;一方面走村竄戶了解當下農(nóng)村的實際情況，通過與農(nóng)戶的交談了解農(nóng)民朋友的實際想法和真正需求，加深了我對農(nóng)村現(xiàn)狀的了解，把自身切實融入到他們中間，使自己盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境。鎮(zhèn)黨委副書記蔡宗雕同志不僅經(jīng)常向我介紹農(nóng)村工作，手把手教我如何把握農(nóng)村工作的重點和難點，而且還帶我參加一些具體活動，最大限度地讓我熟知情況。副鎮(zhèn)長姚明明同志帶我跑遍每一個村組地頭和鄉(xiāng)村企業(yè)，等等這些，都使我很快知道一些工作的基本情況。
2、發(fā)揮個人才能，認真落實工作。
按照鎮(zhèn)黨委的分工，我主要工作職責是協(xié)管城建、水利、農(nóng)業(yè)、武裝、宣傳、衛(wèi)生等工作，同時完成鎮(zhèn)委書記吳啟柏和鎮(zhèn)長蔡宗雕交辦的其他事務(wù)。一年來，我認真履行職責，扎實開展工作，以創(chuàng)新的思路抓重點、促全盤，協(xié)管的工作都取得了明顯的成效。
農(nóng)村征地拆遷一直是比較敏感，也是農(nóng)民反應(yīng)比較強烈、矛盾較為突出的一個問題。今年3月份，我根據(jù)黨委工作安排到征地協(xié)調(diào)工作組，和同志們一起開展項目建設(shè)的征地工作。需要征地的群眾共有48戶，每一個工作組負責若干戶群眾的工作。我本著耐心傾聽群眾心聲隨著工作組深入群眾中去開展工作，了解群眾的實際情況和想法，同時向群眾宣傳解釋工作方針和政策。我們通過召開村干部、村民代表會議，對在實施過程中有沖突的地方耐心向群眾解釋、宣傳，讓更多的群眾認識到新政策的合法性和可行性。同時我們工作人員發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)和釘子精神，不怕苦不怕累，起早貪黑，走村入戶宣傳，走進群眾家里，與群眾促膝談心，爭取大多數(shù)群眾的理解和支持。群眾從剛開始不搭理我們，不與我們說話，不聽我們解釋，到后來的慢慢配合，再到后面的倒茶給我們喝，正是在這態(tài)度的變化過程中，我們的工作才得以推進，最終贏得了這48戶群眾的信任和理解。
每年到農(nóng)作物兩收時期，田里地頭狼煙蔽日，空氣污濁，造成了很大的危害。xx鎮(zhèn)成立了秸稈禁燒督查專班，我具體負責其中13個村的秸稈禁燒工作。為讓家家戶戶都能認識到焚燒秸稈的害處和禁燒秸稈的意義，我們采取了全方位、多形式宣傳辦法。一是出動三輛宣傳車進行不間斷巡回宣傳，同時要求各村通過懸掛橫幅、張貼標語等多種形式地向群眾宣傳焚燒秸稈的危害。二是各村所有喇叭一律多時段、不間斷地宣傳禁燒工作以及有關(guān)法律法規(guī)，提高了廣大群眾對禁燒秸稈的深刻認識。我?guī)е麩龖?yīng)急小分隊24小時晝夜巡查，對重點地段和重點時段加大了監(jiān)管力度，發(fā)現(xiàn)露天焚燒秸稈及時予以撲滅，在撲火過程中，我總是做好帶頭作用，對于不聽勸戒者，我也是細致耐心的宣傳教育。經(jīng)過近一個半月的整治，全鎮(zhèn)露天焚燒秸稈的現(xiàn)象得到有效遏制，禁燒工作取得了階段性勝利。
今年6月初，xx鎮(zhèn)召開了專題征兵工作會議，鎮(zhèn)黨委高度重視，把征兵工作列入中心工作。吳啟柏書記為了鍛煉我，讓我和姚明明副鎮(zhèn)長負責此項工作。接到任務(wù)后，我們深入各村進行前期宣傳和調(diào)查摸底工作。組織各村利用有限廣播，村主要地段張貼標語，懸掛橫幅等形式，廣泛深入地宣傳兵役法和優(yōu)扶政策法規(guī)，營造了“一人當兵，全家光榮”的濃厚氛圍。由于就業(yè)壓力的增加，農(nóng)村外出務(wù)工的青年越來越多，再就是許多都是獨生子女，父母也不舍其去服兵役，征兵工作也遇到了嚴峻挑戰(zhàn)。針對這些問題，我并沒有退縮，而是攜帶征兵宣傳資料，深入村里對那些文化素質(zhì)高、身體條件好的青年挨家挨戶進行了見面走訪，摸清楚他們的想法和思想動態(tài)，根據(jù)各個家庭的實際情況，有針對性地同他們交流思想，積極動員適齡青年回鄉(xiāng)參加應(yīng)征。最終通過我們的努力，報名人數(shù)達到了二十余人，經(jīng)過初審和體檢，最后有14名應(yīng)征青年被批準入伍。
四、主要收獲體會。
在這一年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中，我的思想素質(zhì)得到了提高，知識和視野得到了開闊，工作經(jīng)歷得到了豐富，基層服務(wù)意識得到了增強，在各方面都取得了一定的成績。我相信這段經(jīng)歷必將對自己今后的工作、對自己人生道路產(chǎn)生深遠的影響。回顧在xx鎮(zhèn)的一年，我主要收獲和體會有：
一是進一步認識到xx局組織年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職的重要意義，責任使命感、集體榮譽感得到增強。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作經(jīng)歷，使我真正認識到，組織年輕干部鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，不是“鍍金”，更不是享受休閑，而是去補課，去吃苦，去服務(wù)，去體驗。年輕干部只有扎根基層，才能了解基層;只有深入了解基層，才能有效服務(wù)群眾;只有勤于實踐，才能盡快成長成熟。
二是充分認識到要多做實事，少說空話，不講條件、多做貢獻是對一名干部最基本的要求。堅決落實上級領(lǐng)導的各項工作任務(wù)，就是無條件服從，無條件執(zhí)行。從思想上、行動上都力求做到不講空話，多做實事，努力把自己融入到這個大家庭中去，這樣才能贏得群眾的信賴和大家對工作上的支持。
三是學到了很多平時在單位里學習不到的工作方法，既積累了經(jīng)驗，又拓寬了思路，提升了能力水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作涉及面廣，工作壓力大，難度也大，有些工作任務(wù)部署下來后，存在部分基層群眾不支持，不理解，作為分管領(lǐng)導和具體負責同志就得想千方、設(shè)百計，尋找工作突破口，苦口婆心講道理，耐心細致做工作，從他們身上我學到了處理問題的新知識、新方法、新思路，使自己受益匪淺。
掛職鍛煉至今雖然只有一年時間，但是收獲很大?？梢哉f經(jīng)歷了一個從無到有，由淺至深的過程，我將銘記人生中這次難得的歷練。同時也衷心感謝xx局黨委和xx市委組織部給了我這樣一個深入基層、了解基層、提升思想、增長才干的寶貴機會。在今后的工作中，我將一如既往地嚴格要求自己，不斷加強學習，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，立足崗位，努力工作，不辜負組織的培養(yǎng)和期望。
開題報告專家評議要點篇一
要求：有針對性意見，寫明優(yōu)缺點，以及在論文撰寫中的注意事項。
指導教師對文獻綜述與開題報告的評閱意見：
通過查閱與本研究方向有關(guān)的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的知識理論，參考文獻數(shù)量符合要求。開題報告詳細說明了論文研究的意義、目的、研究的主要內(nèi)容，應(yīng)用的理論知識和方法手段及預期取得的成果符合要求，同意通過。
評審小組意見：
該論文選題教好，具有重大理論和實踐意義；前期準備較充分；研究內(nèi)容較為充實；研究方法較合理；研究重點較明確，符合論文開題計劃的要求，經(jīng)過評審和表決，評審小組一致通過論文開題，同意該論文進入下一步研究工作。
該生的論文選題較好，具有較高的理論和實踐價值。開題報告詳細說明了論文研究的意義、目的、研究的內(nèi)容，研究的理論基礎(chǔ)和方法手段及預期取得的成果符合要求。研究的前期準備較為充分，通過查閱與本研究有關(guān)的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的理論知識，并根據(jù)文章的研究方向做了較為全面細致的梳理。研究內(nèi)容也較為充實，研究方法合理，研究的重難點比較明確。但是該開題報告也有如下不足：
1.在核心概念界定時，缺少對“后現(xiàn)代教育理論”這一重要概念的界定。
2.在研究內(nèi)容中，對后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素擬采用一種一分為二的研究方式，這是一種簡單的、線性的分析，有局限性。建議今后撰寫論文的過程中：
1、補充完善核心概念的界定。
2.多角度地看待問題，多元地分析問題，避免一分為二的簡單思維。
3.在羅列整理資料的基礎(chǔ)上，概括出自己的觀點。
經(jīng)過評審和表決，評審小組成員一致同意通過該篇選題報告，同意學生繼續(xù)進行論文撰寫工作。
開題報告專家評議要點篇二
研究生開題報告實際上就是一個課題論證會，一般分為研究生自述課題內(nèi)容和評審老師提問兩個環(huán)節(jié)。目前開題報告掌握的時間一般是每位研究生20分鐘到30分鐘，研究生自述的時間一般只有10分鐘左右。要在這樣短的時間內(nèi)把要研究的課題講清楚，就不能拘泥于開題報告的材料，從研究的背景、目的、意義、文獻綜述、研究思路、研究內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線、時間安排等按部就班地去講，要從中提煉出你的核心內(nèi)容，把它講清楚。
一般來說，研究生在進行開題陳述時，自己應(yīng)該非常清楚以下幾個問題：1.論文要做什么(即論文的選題是什么)?2.為什么做(即論文選題的必要性分析)?3.怎樣做(即論文研究設(shè)計和可行性分析)?4.論文的最終目標是什么(即論文研究的最終成果)?在開題報告會上只要能把這幾個問題講清楚，那你的自述就成功了。
1.做什么?
這是個看似簡單的問題，本來應(yīng)該通過論文標題看得一清二楚，但并不是所有的研究生都能做到這一點。很多研究生在開題的時候，并不真正清楚自己要做什么，這也是論文題目不能很好反映其研究內(nèi)容的原因之一。要想讓論文標題很好地回答“做什么”這個問題，需要審視以下幾點：
第一，論文選題是否明確?選題“明確”是指論文要研究的問題非常明確，并且能夠通過論文標題準確地反映出來。如“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)絡(luò)形成機理研究”，就非常明確地指出了論文要研究的問題是“中小企業(yè)絡(luò)形成機理”。如果將這一題目改為“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)絡(luò)研究”，就顯得研究的問題過于寬泛而不夠明確。
第二，論文選題是否具體?這是相對于“抽象”的論文選題而言的。有的研究生喜歡在論文題目中使用一些抽象的概念，甚至生拉硬造一些新詞出來，使得論文題目生澀難懂，不利于別人通過題目準確地了解論文的研究內(nèi)容。比如“中小企業(yè)群集創(chuàng)新的geui合作模式研究“，乍看上去就給人一頭霧水，不知要研究什么，看了論文正文中的解釋才知”geui“中的各個字母分別代表政府、企業(yè)、大學和研究機構(gòu)，如果題目中不用英文縮寫，而直接叫”中小企業(yè)集群創(chuàng)新的‘官-產(chǎn)-學-研’合作模式研究“，就會使人一目了然。當然，一些約定俗成或已經(jīng)習慣化了的中英文縮略語可以在題目中出現(xiàn)。
第三，論文選題是否“微觀”?這里的”微觀“主要指小，就是研究的問題要盡量”小“。這里的”小“有兩層含義，一是從研究的層次上講，盡量研究當?shù)仄髽I(yè)、某個行業(yè)的企業(yè)、某一類型企業(yè)甚至是一個企業(yè)的問題，而不是全行業(yè)甚至是全國企業(yè)的問題，除非你對要研究的問題十分有把握。有的研究生喜歡在論文標題中使用”我國“或”中國“等字樣，如”我國企業(yè)的薪酬激勵問題研究“，顯然這個問題不是研究生自己的力量可以研究清楚的。二是從研究的內(nèi)容上講，要盡量”窄“而不寬泛。如上例中的”薪酬激勵“問題，對于經(jīng)理人員、技術(shù)人員、管理人員和生產(chǎn)工人的”薪酬激勵“差別很大，因此相對寬泛。如果改為”經(jīng)理人員的薪酬激勵“，就比較合適。
第四，論文選題是否實際?原則上講，研究生的論文既可以研究理論問題，也可以研究現(xiàn)實問題。但是，管理理論來源于實際，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有任何實際價值。因此，不提倡管理類專業(yè)研究生選擇純理論的論文題目，最好選擇解決實際問題的題目來做。即使是偏理論的題目，也要有相當?shù)膶嶋H數(shù)據(jù)作支撐，提倡實證研究。
第五，論文選題是否深入?研究生的論文是體現(xiàn)出一定的深度和水平，最簡單的判斷標準一是理論上是否有一定的深度?或者你研究的是一個新的理論問題，或者原有理論的進一步深入研究。二是是否是現(xiàn)實當中出現(xiàn)的新問題?如”80后員工的組織承諾研究“，就是針對”80后“員工成為企業(yè)主流群體后，其組織承諾的新變化而進行的研究，這是一個新的問題。另外，從形式上講，研究生論文題目中最不要出現(xiàn)”探討“、”探究“之類的詞，最好用”研究“、”設(shè)計“、”分析“這類詞。
這部分內(nèi)容主要是課下功夫，論文選題設(shè)計得好，讓評審老師一看題目就知道你要做什么，研究生不用在開題報告會上過多地解釋。
2.為什么做?
這是對論文選題必要性的論證?？梢詮膬煞矫孢M行，一是理論上的必要性;二是現(xiàn)實中的必要性。主要依據(jù)就是文獻綜述。這就要求研究生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的大量研究文獻，熟悉這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。需要說明的.是，文獻綜述不是對現(xiàn)有文獻的簡單堆砌，把主要的文獻、觀點羅列一下就完事兒。而是要對現(xiàn)有的文獻進行條理化，指出目前這一領(lǐng)域主要研究哪些問題?主要的理論觀點有哪些?主要的解決方法有哪些?解決到什么程度?還存在什么問題?只有把這幾個問題講清楚了，才能證明你的選題的價值所在。
此外，在參考文獻的引用上也有講究。這方面要注意以下幾點：一是文獻的數(shù)量方面，一般來講，研究生開題報告引用的文獻數(shù)量有四五十篇就夠了，過多的參考文獻反而會引起評審老師的懷疑，懷疑你是否真正閱讀了所有的文獻。曾經(jīng)有一位研究生在開題報告書后羅列了近二百篇參考文獻，而且還有一半以上的是英文文獻，在短短一年多的時間里要閱讀這樣大量的文獻，顯然是不可能的。要列那些你真正閱讀過，而且在開題報告書中引用的文獻，不要將你引用的參考文獻后面的參考文獻進行二次引用。二是引用的文獻還要注意出處，注意多用那些出自本領(lǐng)域權(quán)威期刊和權(quán)威研究人員的文獻，少用那些不知名期刊的文章，因為后者的說服力不強。三是引用的文獻要”新“，最好是最近幾(五六)年，而且要有連續(xù)性和分散性，不要太過集中于某一兩年，也不要缺一兩年的。除非是本領(lǐng)域非常經(jīng)典和權(quán)威的文獻，否則不要引用太早(二三十年前)的文獻。曾經(jīng)有一位研究生開題報告書中的參考文獻全部引用的是上世紀80年代以前的文獻，單這一項他的開題報告就被”槍斃“掉了。四是要注意有一定數(shù)量的英文文獻，以便證明你熟悉國際上該領(lǐng)域的研究。
這一部分的陳述要點是：該領(lǐng)域主要研究哪些問題?主要的理論觀點有哪些?主要的解決方法有哪些?解決到什么程度?還存在什么問題?通過對這些問題的闡述，引出你研究的切入點，證明你研究的必要性。研究生在進行這一部分陳述的時候，切忌不要過多地解釋概念，也不要照本宣科，要盡量簡明扼要。要記住，這一部分陳述的目的是證明你研究的必要性!
3.怎樣做?
這一部分主要是對研究進行設(shè)計，以及進行可行性論證。這一部分也是開題報告陳述的重點。
研究設(shè)計主要包括研究內(nèi)容、研究方法和技術(shù)路線三部分。研究內(nèi)容是對論文選題的具體化，一般來說有兩三項內(nèi)容就可以了，不要太多。這里要注意兩點，一是要注意研究內(nèi)容相互之間的邏輯性和連貫性，不要各項內(nèi)容之間互不搭界，也不要前后顛倒;二是要注意明確最終的研究成果，比如是要形成某種方案，還是要提出若干建議等。研究方法是解決問題的手段，要注意它的新穎性和合理性，但不要為了追求新穎性就生拉硬套一些牽強的方法，更不要搞出一大堆方法，把論文搞成一個各種方法的堆積體。技術(shù)路線是研究過程的流程圖，最好用圖形的方式表現(xiàn)出來。
研究設(shè)計還要考慮兩個問題：一是論文的創(chuàng)新點;二是論文的工作量。碩士論文的創(chuàng)新點一般有一兩個就夠了，不要寫得太多，實際上太多也是不可能的。創(chuàng)新點要根據(jù)論文的情況來確定，如果是新問題用老方法，那創(chuàng)新點就可能出現(xiàn)在研究的(理論或現(xiàn)實)問題上;如果是老問題用新方法，那創(chuàng)新點就可能出現(xiàn)在研究方法上;如果是新問題用新方法，那兩方面都可能出現(xiàn)創(chuàng)新點。論文的工作量要根據(jù)研究內(nèi)容的多少、研究方法的復雜性以及要用到的數(shù)據(jù)量來綜合確定。
可行性論證主要包括理論上的可行性、方法上的可行性、數(shù)據(jù)采集的可行性和研究條件的可行性。理論的可行性主要從理論的成熟程度來判斷，成熟的、比較成熟的理論是可行的，而只有部分理論觀點、尚未形成理論體系、不太成熟的理論對研究生來說就不太可行。方法的可行性主要考慮方法的技術(shù)難度，研究生是否具備有關(guān)該方法的基礎(chǔ)知識。數(shù)據(jù)采集的可行性主要考慮數(shù)據(jù)量的大小，以及數(shù)據(jù)的可獲得性。比如一些企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)、技術(shù)數(shù)據(jù)屬保密性質(zhì)，一般是沒辦法獲得的。研究條件的可行性主要考慮研究所需要的條件，管理類專業(yè)研究生需要的研究條件一般比較簡單，主要是電腦、文獻資料、合作企業(yè)等。
4.論文的最終目標是什么?
這部分是對論文預期成果的描述，比如最終你是要提出一些建議，設(shè)計一個方案，編制一個程序，還是要做什么，預計能做到什么程度等。研究生在陳述的最后，要明確地將它指出來。
以上四個方面，陳述的重點是第二、三方面。
開題報告專家評議要點篇三
開題時間：
開題地點：
主持人：
評議專家：
參與人員：
1.本課題具有可操作性、針對性強。
2.課題研究目標恰當，建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地開展課題研究。
3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學的特點，考慮到農(nóng)村中學英語的實際情況，口語教學是英語教學中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點。
4.課題研究方法選擇較恰當，建議能確立一至兩種重點研究方法，便于可操作，增強可行性。
5.組織、分工、進度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進行適當?shù)募毣?，并要督促好各課題組成員及時完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。
6.針對研究經(jīng)費的有限，將研究經(jīng)費主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學校圖書館資源，節(jié)省經(jīng)費開資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費用于課題組老師的培訓和外出學習。
7.預期成果的數(shù)量較合適，種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗總結(jié)和反思報告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。
開題報告專家評議要點篇四
2、研究目的及意義。
3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（不要寫成立法現(xiàn)狀）。
3.1國外研究現(xiàn)狀。
3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
4、研究的主要方法。
5、研究的主要內(nèi)容及思路（應(yīng)詳盡一點，要有邏輯性）。
6、論文的預期效果。
6.2通過畢業(yè)論文的撰寫，掌握論文撰寫學術(shù)規(guī)范和技術(shù)規(guī)范；
6.3完成畢業(yè)論文開題報告，字數(shù)不少于3000字；
6.4完成一篇關(guān)于——的論文，字數(shù)不少于10000字；
6.5完成20000字符外文資料翻譯。
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8、參考文獻。
1、根據(jù)題目性質(zhì)和要求，給學生下達畢業(yè)論文任務(wù)書，并檢查學生的工作進度；
2、向?qū)W生傳授畢業(yè)論文的工作方法和研究方法；
3、提供有關(guān)參考書目或者文獻資料；
4、審查學生的開題報告；
5、審查學生擬定的論文寫作提綱；
6、指導學生進行調(diào)查研究、文獻查閱；
開題報告專家評議要點篇五
專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備資料，經(jīng)過認真評議，形成如下論證意見：
1、課題選題具有研究價值。課題立足學校實際，通過構(gòu)建基于校園網(wǎng)的綜合實踐活動平臺，旨在推進綜合實踐活動課程的有效實施，促進學生學習方式和教師教學方式的改變。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學的總要求，對推動學校教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用具有重要的意義。課題的主導思想及其研究內(nèi)容具有一定的.前瞻性及推廣意義。
2、課題研究目標明確。旨在通過對本課題的研究，探索利用校園網(wǎng)平臺為學生綜合實踐活動提供學習、交流、展示、評價的支持，貼近學生，有較強的可行性。課題定位了理論目標及實踐目標，既兼顧了學術(shù)價值又突出了實踐意義。
3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以網(wǎng)絡(luò)平臺下資源管理方式、學生學習方式及教師指導方式為核心的研究內(nèi)容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強的實用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定，加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化，對平臺建設(shè)需要深一步研究。
4、課題研究方法得當。如本課題中的行動研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其余的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學性、規(guī)范性。
5、課題研究計劃全面。按時間序列進行了詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實，課題組應(yīng)重點關(guān)注“研討充分”的保障條件，可定期召開課題研討會，形成例會制度，并把課題研究和學校的教研工作聯(lián)系起來，列入學校的工作計劃或行事歷。
6、課題研究預期成果要多樣化。結(jié)合研究目標，建議教師多渠道收集、開發(fā)教育信息資源，成果形式不限制在研究論文、網(wǎng)站及學生作品上，可酌情增加值得推廣的策略或模式、評價標準、優(yōu)秀課例等等并注意成果的學術(shù)性和理論水平。
專家組最后建議，課題組應(yīng)進一步修改完善開題報告，組織開展課題相關(guān)理論研究培訓，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成果，對研究過程性資料及佐證材料的進行歸檔和整理等。
專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。
開題報告專家評議要點篇六
課題開題論證意見專家論證組意見：大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學在實施素質(zhì)教育過程中，以新課程改革為契機，狠抓教師繼續(xù)教育工作。
為此，學校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下，從學校自身出發(fā)，經(jīng)過反復調(diào)研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《“明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》的設(shè)計方案進行了現(xiàn)場評估與論證。
德育工作過于程式化、德育內(nèi)容過于固定化、德育的教育形式過于單一化，以及學生的思想狀況在社會的大背景下，學校、家庭、社會德育教育不能形成合力，選擇了課題《“明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》這個課題。目的在于引導教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑，讓學生認同、踐行和彰顯美德，使學生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強的推廣價值。
二、課題的設(shè)計具有較強的科學性和可操作性。
課題設(shè)計方案注意緊扣課題標準，做到了研究目標明確，內(nèi)容詳實，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，切合學校實際。課題研究的方法手段易于操作。整體上方案設(shè)計科學合理，可操作性強。
三、課題組成員具有很強的團結(jié)精神、合作意識和創(chuàng)新能力。課題組由學校管理人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結(jié)構(gòu)上符合課題發(fā)展的需要，在座談?wù){(diào)研和咨詢答辯中都充分體現(xiàn)了課題組成員的團隊精神和整體實力。
建議：根據(jù)開題論證過程中專家組提出的意見進行細致修改，正確解決好課題研究中出現(xiàn)的各種問題，多了解國內(nèi)同類課題的情況，加強學習，不斷提高自身水平。對課題名稱和設(shè)計方案仔細斟酌，在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時間制定相應(yīng)的實施方案，使課題得到有效落實。同時，希望在實施研究過程中嚴格按照上級科研部門和專家組的要求，求真務(wù)實，規(guī)范操作，持之以恒，順利達到預期目標。
開題報告專家評議要點篇七
(1)、名稱要準確、規(guī)范。
準確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確的把研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。
這里有一個專題名稱叫“培養(yǎng)自主學習能力，提高課堂學習效率”，如果這個題目是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的語氣。若改為“自主學習能力的培養(yǎng)對提高課堂學習效率的影響”則較為妥當。
(2)、名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，最長一般不要超過20字。
2.研究的目的、意義。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值，研究背景是什么。
這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什么實際作用。然后，再寫開題報告的理論和學術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
3.研究的指導思想。
開題報告研究的指導思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等。
這個方向或要求可能是哲學、數(shù)學、自然科學、政治理論，也可以是科學發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的'指導性意見等。
4.研究的目標和假設(shè)。
開題報告研究的目標和假設(shè)也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。
相對于目的和指導思想而言，研究目標和假設(shè)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確、假設(shè)具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
確定專題研究目標和假設(shè)時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。
5.研究的基本內(nèi)容。
我們有了開題報告的研究目標和假設(shè)，就要根據(jù)目標和假設(shè)來。
相對研究目標和假設(shè)來說，研究內(nèi)容要更具體、更明確，并且一個目標和假設(shè)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，我們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。
大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對我們整個專題研究十分不利。
6.研究的步驟和進度。
開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。
研究的步驟和進度要充分考慮研究內(nèi)容的相互聯(lián)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。
7.研究方法和資料獲取途徑。
開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學習中的開題報告研究方法用得最多的是社會調(diào)查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種.
開題報告專家評議要點篇八
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術(shù)得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。
開題報告專家評議要點篇九
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
該生對于所開課題進行了較為詳盡的市場調(diào)研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導教師簽名)年月日。
開題報告專家評議要點篇十
專家組成員的集體意見：
要積極推進這項工作的完成，需要課題負責人按照時間結(jié)點及時完成各項成果。對于研究的政企校合作方案要進行推廣使用到動漫專業(yè)中。
政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式，對于如何實現(xiàn)政府立信、學校受益、企業(yè)受惠要多做思考，希望把這個院級課題做好做實，爭取申報省級課題。
目前蘇州市的規(guī)劃課題主要注重過程性管理，因此，院級課題研究過程中也一定要加強過程資料的收集，并及時填報到網(wǎng)上，一些手寫材料、照片及時保存，不要到出現(xiàn)最后結(jié)題的時候補材料的現(xiàn)象。
開題報告專家評議要點篇十一
20**年3月，我的小課題——《不同教學內(nèi)容的語文高效課堂研究》正式申報。從申報至今，已經(jīng)過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作：
1、研究的目標。
（1）提高不同教學內(nèi)容的課堂效率，特別是讓學生頗為頭疼的文言文，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。
（2）重在教授答題技巧與作答規(guī)范。
2、課題研究的內(nèi)容。
（1）如何嘗試建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學理念，培養(yǎng)學生思維的興趣，構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù)，讓學生樂學、樂問，展開較有計劃的實踐研究。
（2）學習興趣與自信心的培養(yǎng)的研究；
學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。對于我任教的兩個教學班語文學困生來說，任課教師更應(yīng)該加強學法指導。當他們在學習中遭受挫折和失敗時，需要進行耐心的心理疏導和方法點拔，及時進行知識上的查漏補缺；當他在學習上或行為中出現(xiàn)“閃光點”時，哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點滴進步，我們都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他們的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。
（3）創(chuàng)造良好的教學環(huán)境的研究；
在高一階段教學過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位，將動手、動口、動腦相結(jié)合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受知識為輕松愉快的主動學習知識，提高每一位學困生的參與意識，使每個學困生都能積極投身語文課堂的學習過程中來。
3、課題研究方法。
（1）文獻研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓練題目，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，準確把握研究發(fā)展的趨勢。
（2）調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進行對比研究，使轉(zhuǎn)化語文學困生的措施更加切合實際，更加富有成效。
（3）行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學困生的方法，形成一套轉(zhuǎn)化學困生的理論框架。
（4）個案研究法。主要是通過對學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因及轉(zhuǎn)化效果，為研究提供較為直接的材料。
1、方案準備階段：（20**年3—4月）。
2、方案實施階段：（20**年5月—6月）。
（1）認真做好課題研究的分層工作，圍繞研究內(nèi)容，收集原始材料；
（2）圍繞課題研究目標和研究內(nèi)容，扎實開展課題研究；
（3）定期做好階段性小結(jié)，研究階段性成果，撰寫研究論文，形成文字性材料；
（4）在實踐中進一步完善課題研究方案，調(diào)整課題研究思路。
《不同教學內(nèi)容的語文高效課堂研究》課題申報實施以來來，在研究過程中，我不斷調(diào)整方案、細化目標，使課題脈絡(luò)清晰，特別注意不同課型的語文課堂的學生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題能力，及時有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素，充分調(diào)動學生語文課堂的學習積極性，大多數(shù)學生喜歡學語文，更加積極主動地去學語文，形成良性循環(huán)，效果不錯。
1、本課題具有很強的實踐性，要求我在平時的教學實踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，但我在這方面有時不能及時做個有心人，未能及時及時做書面記錄與總結(jié)。
2、少數(shù)語文學困生雖然在思想上有了一定的認識，但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒，不能持之以恒堅持學習，轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。
3、我在平時的教學過程中教授的多一些，留給學生去練的時間相對要少一些。
在前階段的研究中，在教師與學生對彼此關(guān)系的認識上都有了一定了解，經(jīng)過初步實驗，探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對課堂教學起著不可忽視的作用。在下階段的研究中，我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路，圍繞前階段遇到的問題展開研究：
1、加強理論學習。繼續(xù)將課題研究與教學研究活動結(jié)合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學提供了保障，在下階段的研究中，我們將要加大課堂教學中的研究。
2、切實制定好每學期課題研究的目標與內(nèi)容，做到有目標、有計劃，使研究工作有的放矢，穩(wěn)步推進，促使課題研究向前邁進。在學期結(jié)束采取成果匯報制度。
3、深入進行課題研究，大膽實驗，研討分析，努力解決教師。
教學設(shè)計。
與實際操作之間的矛盾，反復做好少數(shù)學困生的轉(zhuǎn)化工作，有效防止學困生的反彈。
4、在下階段的研究中，我還會遇到一些新問題。屆時，我將根據(jù)實際情況，靈活應(yīng)對，為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。
開題報告專家評議要點篇十二
中期視導期間，于**小學集中查看了《***開發(fā)與研究》開題以來形成的資料，對課題研究的有關(guān)問題進行了質(zhì)詢，聽取主持人**所作《***開發(fā)與研究》中期報告，經(jīng)過座談評議，一致認為：
（一）課題研究開展的扎實有效，符合課題申報書和。
開題報告。
設(shè)計的研究進度，研究時間與研究內(nèi)容匹配。完成了研究樣本的確定、座談?wù){(diào)查、調(diào)查問卷設(shè)計與答卷，對獲得的大量調(diào)研信息和數(shù)據(jù)進行了匯總。摸清了本校學生不會寫日記、怕寫日記以及教師們開發(fā)日記校本課程的模糊意識、甚至錯誤意識情況，針對調(diào)研結(jié)果開展研討，初步形成了開發(fā)日記校本課程的共識、明確分工、課程綱要框架，以及結(jié)合學科教學逐步推進的策略；收集、編印了實施校本化日記課程的相關(guān)資料，內(nèi)容豐富，可操作性強，易于落實；對校本化課程整合做了大量基礎(chǔ)工作。
（二）課題前期研究計劃得到比較認真的落實，預期工作任務(wù)達成度較高，為下一步的深化實施奠定了堅實的基礎(chǔ)，對全面完成研究任務(wù)提供了保障，特別是領(lǐng)導的大力支持、校長的率先垂范，以及課題組成員的團結(jié)工作、先進實驗班級教師引領(lǐng)下學生及其家長的熱情參與，定能使研究取得豐碩成果。
（三）鑒于課題研究需要教師們首先結(jié)合自己學科嘗試引入日記，同時顧及學生核心素養(yǎng)發(fā)展，還要適當考慮與相關(guān)課程及學科聯(lián)系、整合，對教師研究素養(yǎng)提出很高的要求，為使此研究有序推進、走向完善，建議課題組加強課程理論學習，明確課題研究內(nèi)涵，明確細化日記課程綱要，及其推進具體目標、措施和時間節(jié)點等。
開題報告專家評議要點篇十三
學校課題論證組聽取了課題主持人尹鈺俊老師所作的《小學低年級語言習得的策略研究》開題報告，并了解了該課題組的前期研究及準備工作，經(jīng)認真評議該課題的開題論證書，形成以下論證意見：
該課題選題有研究價值。該課題強調(diào)以學生為中心、以交際為目標，通過實踐研究，形成符合我校低年級語文教學實際的語言習得的教學范式，在課堂教學和課外閱讀等方面學生語言習得的策略，確立把語言作為一種交際的工具來教、來學、來使用，而不是把教會學生一套語法規(guī)則和零碎的詞語用法作為語言習得的最終目標，使學生能用所學的語言與人交流，獲取信息，提升語言表達能力。
該課題的研究內(nèi)容具體。主要從四個方面進行研究：低年級“感受、領(lǐng)悟、積累、運用”是語言習得范式的研究;低年級學生“日有所誦”的策略研究;低年級課堂教學中學生語言習得的策略研究;低年級課外閱讀課內(nèi)指導的策略研究。
該課題的研究思路清晰。如本課題的行動研究法：去制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調(diào)整重新進行實踐。并將經(jīng)驗總結(jié)、記錄，形成有價值的資料。總而言之，該課題的操作性比較強。
論證組經(jīng)過反復討論，一致同意尹鈺俊老師承擔的《小學低年級語言習得的策略研究》如期開題。同時建議課題組：課題組要認真學習收集與語言習得相關(guān)的理論文獻資料，尋找課堂教學與語言習得的最佳結(jié)合點，以及語言習得教學的豐富內(nèi)涵及在課堂教學中的具體表現(xiàn);要加強語言習得教學實踐的操作性研究，科學安排好每一課題實施階段的具體工作，及時總結(jié)階段成果，做好課題資料的價值分析。
開題報告專家評議要點篇十四
20xx年3月，我的小課題——《不一樣教學資料的語文高效課堂研究》正式申報。從申報至今，已經(jīng)過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作：
1.研究的目標。
（1）提高不一樣教學資料的課堂效率，異常是讓學生頗為頭疼的文言文，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。
（2）重在教授答題技巧與作答規(guī)范。
2.課題研究的資料。
（1）如何嘗試建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學理念，培養(yǎng)學生思維的興趣，構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù)，讓學生樂學、樂問，展開較有計劃的實踐研究。
（2）學習興趣與自信心的培養(yǎng)的研究；
學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。對于我任教的兩個教學班語文學困生來說，任課教師更應(yīng)當加強學法指導。當他們在學習中遭受挫折和失敗時，需要進行耐心的心理疏導和方法點拔，及時進行知識上的查漏補缺；當他在學習上或行為中出現(xiàn)“閃光點”時，哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點滴提高，我們都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他們的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。
（3）創(chuàng)造良好的教學環(huán)境的研究；
在高一階段教學過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位，將動手、動口、動腦相結(jié)合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動理解知識為簡便愉快的主動學習知識，提高每一位學困生的參與意識，使每個學困生都能進取投身語文課堂的學習過程中來。
3.課題研究方法。
（1）文獻研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓練題目，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，準確把握研究發(fā)展的趨勢。
（2）調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進行比較研究，使轉(zhuǎn)化語文學困生的措施更加切合實際，更加富有成效。
（3）行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學困生的方法，構(gòu)成一套轉(zhuǎn)化學困生的理論框架。
（4）個案研究法。主要是經(jīng)過對學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因及轉(zhuǎn)化效果，為研究供給較為直接的材料。
1.方案準備階段：（20xx年3—4月）。
2.方案實施階段：（20xx年5月—6月）。
（1）認真做好課題研究的分層工作，圍繞研究資料，收集原始材料；
（2）圍繞課題研究目標和研究資料，扎實開展課題研究；
（3）定期做好階段性小結(jié)，研究階段性成果，撰寫研究論文，構(gòu)成文字性材料；
（4）在實踐中進一步完善課題研究方案，調(diào)整課題研究思路。
《不一樣教學資料的語文高效課堂研究》課題申報實施以來來，在研究過程中，我不斷調(diào)整方案、細化目標，使課題脈絡(luò)清晰，異常注意不一樣課型的語文課堂的學生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題本事，及時有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素，充分調(diào)動學生語文課堂的學習進取性，大多數(shù)學生喜歡學語文，更加進取主動地去學語文，構(gòu)成良性循環(huán)，效果不錯。
1.本課題具有很強的實踐性，要求我在平時的教學實踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，但我在這方面有時不能及時做個有心人，未能及時及時做書面記錄與總結(jié)。
2.少數(shù)語文學困生雖然在思想上有了必須的認識，但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有必須程度的畏難與懶惰情緒，不能持之以恒堅持學習，轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。
3.我在平時的教學過程中教授的多一些，留給學生去練的時間相對要少一些。
在前階段的研究中，在教師與學生對彼此關(guān)系的認識上都有了必須了解，經(jīng)過初步實驗，探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對課堂教學起著不可忽視的作用。在下階段的研究中，我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路，圍繞前階段遇到的問題展開研究：
1.加強理論學習。繼續(xù)將課題研究與教學研究活動結(jié)合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學供給了保障，在下階段的研究中，我們將要加大課堂教學中的研究。
2.切實制定好每學期課題研究的目標與資料，做到有目標、有計劃，使研究工作有的放矢，穩(wěn)步推進，促使課題研究向前邁進。在學期結(jié)束采取成果匯報制度。
3.深入進行課題研究，大膽實驗，研討分析，努力解決教師教學設(shè)計與實際操作之間的矛盾，反復做好少數(shù)學困生的轉(zhuǎn)化工作，有效防止學困生的反彈。
4.在下階段的研究中，我還會遇到一些新問題。屆時，我將根據(jù)實際情景，靈活應(yīng)對，為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。
開題報告專家評議要點篇十五
20xx年12月4日，在xx局黨委和xx市委組織部的協(xié)調(diào)下，我被選派到xx市xx鎮(zhèn)任副鎮(zhèn)長，進行為期一年的掛職鍛煉。這次掛職是為了進一步加強和培養(yǎng)xx局年輕干部的實踐鍛煉，豐富年輕干部的工作經(jīng)驗，以經(jīng)受鍛煉、積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)、增長才干為目的，得到了xx鎮(zhèn)委和鎮(zhèn)政府的高度重視和熱烈歡迎。經(jīng)過一年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的鍛煉，我了解了基層，開闊了視野，磨煉了意志，綜合素質(zhì)、工作能力、領(lǐng)導水平都有了很大提高。同時，在與領(lǐng)導、同志們以及和群眾的朝夕相處中，增進了理解，加強了溝通，建立了友誼，收獲頗多，受益終生。現(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下：
一、加強學習，政治素養(yǎng)和理論水平不斷提高。
xx鎮(zhèn)黨委政府是一個非常注重理論學習的集體，以鎮(zhèn)黨委書記吳啟柏同志為核心的領(lǐng)導班子對上級政策、文件精神的理解、把握能力都非常強，經(jīng)常性地組織開展理論學習活動，學習“三嚴三實”活動有聲有色。本人作為掛職副鎮(zhèn)長，每個月都參加領(lǐng)導班子集中學習，和領(lǐng)導班子成員一起學習討論上級決策部署及有關(guān)文件精神，不斷用新理論新知識武裝頭腦。掛職鍛煉期間，堅持系統(tǒng)學習了黨的十八屆五中全會會議精神、《六個“為什么”》、《理論熱點面對面》、同志重要講話等書籍和文章。通過堅持不懈地學習，自己的政治素養(yǎng)和理論水平得到了新的提高，抓工作的思路、視野更加清晰和開闊。
二、深入群眾，對基層農(nóng)村情況的了解和認識不斷加深。
這次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，對我既是一次考驗，也是極大的信任、鼓勵和期盼。領(lǐng)受任務(wù)后，我堅定了扎根基層的信念，深入農(nóng)村，廣泛調(diào)研，與干部群眾打成一片，對基層工作、農(nóng)村狀況、農(nóng)民生活有了更深入的了解，并迅速進入角色，融入了基層工作。xx鎮(zhèn)位于江漢平原北部，總面積125平方公里，地理位置優(yōu)越，交通便利，是武漢城市圈和鄂西生態(tài)文化旅游圈交匯處，常住人口4.4萬人，轄27個村居，多次獲得xx省“生態(tài)旅游鎮(zhèn)”、“宜居村鎮(zhèn)”等榮譽稱號。鎮(zhèn)黨委政府團結(jié)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)干部群眾緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)為中心，突出招商引資、文化旅游等工作重點，銳意進取、開拓創(chuàng)新，推動了xx鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，但隨之制約農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的一些深層次矛盾和問題也逐步凸現(xiàn)出來，需要各方支持合力解決。為此，我全力配合鎮(zhèn)領(lǐng)導班子，主動領(lǐng)任務(wù)、出點子、挑擔子，持走進民生、貼近民眾、關(guān)注民情、解決民憂的工作主線，協(xié)調(diào)分管單位發(fā)揮職能優(yōu)勢為促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展盡到了力量。
三、真抓實干，掛職鍛煉工作收到實效。
1、迅速轉(zhuǎn)變角色，掌握基層情況。
初步接觸鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村工作，難免有隔行如隔山的感覺，于是學習成了我掛職的第一主題。首先，我找來大量的文件資料向書本學習，熟悉理論，掌握政策，做到心中有數(shù)。其次，虛心向黨委政府的主要領(lǐng)導和鎮(zhèn)村兩級干部們學習。一方面積極參加每周1次的例會，了解工作任務(wù)部署和進展落實情況，學習他們工作思路、方法和推進深化的措施手段;一方面走村竄戶了解當下農(nóng)村的實際情況，通過與農(nóng)戶的交談了解農(nóng)民朋友的實際想法和真正需求，加深了我對農(nóng)村現(xiàn)狀的了解，把自身切實融入到他們中間，使自己盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境。鎮(zhèn)黨委副書記蔡宗雕同志不僅經(jīng)常向我介紹農(nóng)村工作，手把手教我如何把握農(nóng)村工作的重點和難點，而且還帶我參加一些具體活動，最大限度地讓我熟知情況。副鎮(zhèn)長姚明明同志帶我跑遍每一個村組地頭和鄉(xiāng)村企業(yè)，等等這些，都使我很快知道一些工作的基本情況。
2、發(fā)揮個人才能，認真落實工作。
按照鎮(zhèn)黨委的分工，我主要工作職責是協(xié)管城建、水利、農(nóng)業(yè)、武裝、宣傳、衛(wèi)生等工作，同時完成鎮(zhèn)委書記吳啟柏和鎮(zhèn)長蔡宗雕交辦的其他事務(wù)。一年來，我認真履行職責，扎實開展工作，以創(chuàng)新的思路抓重點、促全盤，協(xié)管的工作都取得了明顯的成效。
農(nóng)村征地拆遷一直是比較敏感，也是農(nóng)民反應(yīng)比較強烈、矛盾較為突出的一個問題。今年3月份，我根據(jù)黨委工作安排到征地協(xié)調(diào)工作組，和同志們一起開展項目建設(shè)的征地工作。需要征地的群眾共有48戶，每一個工作組負責若干戶群眾的工作。我本著耐心傾聽群眾心聲隨著工作組深入群眾中去開展工作，了解群眾的實際情況和想法，同時向群眾宣傳解釋工作方針和政策。我們通過召開村干部、村民代表會議，對在實施過程中有沖突的地方耐心向群眾解釋、宣傳，讓更多的群眾認識到新政策的合法性和可行性。同時我們工作人員發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)和釘子精神，不怕苦不怕累，起早貪黑，走村入戶宣傳，走進群眾家里，與群眾促膝談心，爭取大多數(shù)群眾的理解和支持。群眾從剛開始不搭理我們，不與我們說話，不聽我們解釋，到后來的慢慢配合，再到后面的倒茶給我們喝，正是在這態(tài)度的變化過程中，我們的工作才得以推進，最終贏得了這48戶群眾的信任和理解。
每年到農(nóng)作物兩收時期，田里地頭狼煙蔽日，空氣污濁，造成了很大的危害。xx鎮(zhèn)成立了秸稈禁燒督查專班，我具體負責其中13個村的秸稈禁燒工作。為讓家家戶戶都能認識到焚燒秸稈的害處和禁燒秸稈的意義，我們采取了全方位、多形式宣傳辦法。一是出動三輛宣傳車進行不間斷巡回宣傳，同時要求各村通過懸掛橫幅、張貼標語等多種形式地向群眾宣傳焚燒秸稈的危害。二是各村所有喇叭一律多時段、不間斷地宣傳禁燒工作以及有關(guān)法律法規(guī)，提高了廣大群眾對禁燒秸稈的深刻認識。我?guī)е麩龖?yīng)急小分隊24小時晝夜巡查，對重點地段和重點時段加大了監(jiān)管力度，發(fā)現(xiàn)露天焚燒秸稈及時予以撲滅，在撲火過程中，我總是做好帶頭作用，對于不聽勸戒者，我也是細致耐心的宣傳教育。經(jīng)過近一個半月的整治，全鎮(zhèn)露天焚燒秸稈的現(xiàn)象得到有效遏制，禁燒工作取得了階段性勝利。
今年6月初，xx鎮(zhèn)召開了專題征兵工作會議，鎮(zhèn)黨委高度重視，把征兵工作列入中心工作。吳啟柏書記為了鍛煉我，讓我和姚明明副鎮(zhèn)長負責此項工作。接到任務(wù)后，我們深入各村進行前期宣傳和調(diào)查摸底工作。組織各村利用有限廣播，村主要地段張貼標語，懸掛橫幅等形式，廣泛深入地宣傳兵役法和優(yōu)扶政策法規(guī)，營造了“一人當兵，全家光榮”的濃厚氛圍。由于就業(yè)壓力的增加，農(nóng)村外出務(wù)工的青年越來越多，再就是許多都是獨生子女，父母也不舍其去服兵役，征兵工作也遇到了嚴峻挑戰(zhàn)。針對這些問題，我并沒有退縮，而是攜帶征兵宣傳資料，深入村里對那些文化素質(zhì)高、身體條件好的青年挨家挨戶進行了見面走訪，摸清楚他們的想法和思想動態(tài)，根據(jù)各個家庭的實際情況，有針對性地同他們交流思想，積極動員適齡青年回鄉(xiāng)參加應(yīng)征。最終通過我們的努力，報名人數(shù)達到了二十余人，經(jīng)過初審和體檢，最后有14名應(yīng)征青年被批準入伍。
四、主要收獲體會。
在這一年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中，我的思想素質(zhì)得到了提高，知識和視野得到了開闊，工作經(jīng)歷得到了豐富，基層服務(wù)意識得到了增強，在各方面都取得了一定的成績。我相信這段經(jīng)歷必將對自己今后的工作、對自己人生道路產(chǎn)生深遠的影響。回顧在xx鎮(zhèn)的一年，我主要收獲和體會有：
一是進一步認識到xx局組織年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職的重要意義，責任使命感、集體榮譽感得到增強。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作經(jīng)歷，使我真正認識到，組織年輕干部鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，不是“鍍金”，更不是享受休閑，而是去補課，去吃苦，去服務(wù)，去體驗。年輕干部只有扎根基層，才能了解基層;只有深入了解基層，才能有效服務(wù)群眾;只有勤于實踐，才能盡快成長成熟。
二是充分認識到要多做實事，少說空話，不講條件、多做貢獻是對一名干部最基本的要求。堅決落實上級領(lǐng)導的各項工作任務(wù)，就是無條件服從，無條件執(zhí)行。從思想上、行動上都力求做到不講空話，多做實事，努力把自己融入到這個大家庭中去，這樣才能贏得群眾的信賴和大家對工作上的支持。
三是學到了很多平時在單位里學習不到的工作方法，既積累了經(jīng)驗，又拓寬了思路，提升了能力水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作涉及面廣，工作壓力大，難度也大，有些工作任務(wù)部署下來后，存在部分基層群眾不支持，不理解，作為分管領(lǐng)導和具體負責同志就得想千方、設(shè)百計，尋找工作突破口，苦口婆心講道理，耐心細致做工作，從他們身上我學到了處理問題的新知識、新方法、新思路，使自己受益匪淺。
掛職鍛煉至今雖然只有一年時間，但是收獲很大?？梢哉f經(jīng)歷了一個從無到有，由淺至深的過程，我將銘記人生中這次難得的歷練。同時也衷心感謝xx局黨委和xx市委組織部給了我這樣一個深入基層、了解基層、提升思想、增長才干的寶貴機會。在今后的工作中，我將一如既往地嚴格要求自己，不斷加強學習，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，立足崗位，努力工作，不辜負組織的培養(yǎng)和期望。