六年級數(shù)學第二學期教學計劃(精選18篇)

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    "在現(xiàn)代社會中,計劃是組織和管理的重要工具,無論是個人還是團隊,都需要制定合理的計劃。"計劃的制定需要考慮到風險和挑戰(zhàn),制定相應的對策和預案來應對。以下是小編為大家整理的一份計劃范本,供大家參考和借鑒。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇一
    認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)他們成為新時期現(xiàn)代化的接班人和建設者。認真培養(yǎng)他們的數(shù)字感,提高他們的計算能力,培養(yǎng)他們的空間感,把學到的東西運用到現(xiàn)實生活中,解決現(xiàn)實生活中的問題。
    六年級有25名學生,成績差別很大,靈活運用知識的能力有待提高。
    從新課程的角度來看,因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,這學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的重點是關心學生,理解學生,多與學生交流,讓學生消除焦慮,多鼓勵學生,提高學生學習的積極性。在教學中,這學期的重點是為所有學生創(chuàng)造愉快的情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入動態(tài)學習。特別注意學習困難學生的教學。
    這本教材的內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、廣角數(shù)學、排序與復習等。圓柱與圓錐、比例、排列、復習是本教材的重點教學內(nèi)容。
    在數(shù)和代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例,學生可以初步了解負數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應用。比例教學使學生理解比例、正比例和反比例的概念,能夠用比例知識解決比例和解決問題。
    在空間和圖形上,教材安排圓柱體和圓錐體的教學。學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關知識,掌握計算圓柱體表面積和圓柱體、圓錐體體積的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計學方面,教材對數(shù)據(jù)安排了一些誤導性的內(nèi)容。通過簡單的例子,學生意識到使用統(tǒng)計圖表進行判斷或預測是方便的,但如果不仔細分析,可能會得到不準確的信息,導致錯誤的判斷或預測,并明確了仔細、客觀、全面分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的`重要性。
    在用數(shù)學解決問題時,一方面教材結(jié)合了對圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,用學到的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排《數(shù)學廣角》的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動,體驗探索“鴿子洞原理”的過程,體驗如何解決,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)學生解決問題的能力。
    本教材安排了一系列數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生運用所學知識解決問題,通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
    1、認真學習新課堂理念,加強學習,努力提高自己的專業(yè)水平。
    2、在課堂上繼續(xù)實行“雙基雙訓”的教學模式,不搞形式化,以學生為基礎,提高課堂效率。
    3、積極參與集體備課,準備有效的教案,以身作則。
    4、聽老師的課,聽別人的意見,取長補短。
    5、激發(fā)本班同學的學習興趣,努力提高本班的數(shù)學成績。
    6、照顧到每個層次的同學,減少學困生的數(shù)量,爭取把不及格的同學人數(shù)控制在3人以內(nèi)。
    7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學隨筆。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮同學的主體地位,要特別照顧到后進生。
    2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。
    3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
    4、增加實踐活動,培養(yǎng)同學用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
    5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)同學的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)同學思維的靈活性和敏捷性。
    6、設計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設計有效的預習作業(yè)。
    7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。
    8、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實,爭取提高六年級畢業(yè)成績。
    2007-2008學年度一、全冊教材分析六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā),把六年級(下冊......
    2010——2011學年度蘇耀一、教材分析1、教學內(nèi)容:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐......
    2011——2012學年一、學生情況分析本班共有學生40人,其中男生21人,女生19人,學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,班上同學思想比較要求上進,有部分學生學習態(tài)度......
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇二
    1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
    2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
    3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
    學習方式:
    1、預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
    2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
    3、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
    4、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇三
    1、提問。(屏幕出示.)。
    (1)什么叫做比例?
    (2)什么是比例的基本性質(zhì)?
    2、將下面的比例改寫成不含比號的乘法等式.
    10:5=20:109∶27=0.7∶2.1。
    3、把比例10∶12=15∶18寫成分數(shù)形式__________;寫成乘法等式是__________。
    二、探究新知。
    1、引入新課。
    出示3∶8=15∶()()=。
    要求學生填出括號中的數(shù),若學生感到困難,說明要填的那個數(shù)可以用x代替。提示課題,這就是我們今天要學習的內(nèi)容:解比例(板書)。
    2、了解什么叫解比例。
    (1)請同學們翻開書,閱讀教科書第3頁第一段文字。
    (2)指名用自己的語言敘述什么叫做解比例。
    3、教學例2。老師在3∶8=15∶x前加上“例2:解比例”。
    (1)請一個同學指出在這個比例中,外項、內(nèi)項各指的是哪些數(shù)。
    生口述師板書:3∶8=15∶x。
    外內(nèi)內(nèi)外。
    項項項項。
    (2)請同學們想一想怎樣將這個比例改寫成一個含有未知數(shù)的乘法等式?
    (同桌互相討論,老師巡視指導.)。
    指名回答是怎樣改寫的,根據(jù)是什么?
    老師根據(jù)學生的敘述板書:3x=8×15(兩外項之積等于兩內(nèi)項之積)。
    這是一個簡易方程,請同學們自行求解.指名學生在黑板上板演。
    (老師巡視指導,集體訂正.)。
    4、教學例3。
    (學生商量,老師巡視指導,集體糾正.)。
    5、歸納小結(jié)出解比例的一般方法。
    (1)根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程.
    (2)根據(jù)以前用過的解方程的方法求解.
    三、實踐應用。
    學生獨立完成“做一做”,老師巡視指導,集體訂正。
    四、歸納小結(jié)。
    應用比例的基本性質(zhì)可以做什么?
    五、反思體驗。
    這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇四
    1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生。學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
    2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
    3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
    4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問。
    題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
    5、精講多練,熟能生巧。
    6、按時上好思維訓練課,提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇五
    您現(xiàn)在正在閱讀的小學六年級下學期數(shù)學教學計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學六年級下學期數(shù)學教學計劃一、上學期工作回顧及學生情況分析:
    上學期期末參加考試人數(shù)53人,及格率93.5%,平均分86分,最高分98分,最低分43,優(yōu)生率61%.
    本班學生總體上說比較愛學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
    二、本冊教材的教學任務、要求及重點:
    教學任務:本冊教材內(nèi)容包括:負數(shù),比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,整理和復習等四個部分。
    教學要求:
    1、初步認識負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
    2、掌握圓柱、圓錐的`特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。
    3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
    4、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應用題。
    5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
    教學重點:圓柱、圓錐,比例的應用,小學階段主要數(shù)學知識的復習。
    三、教學措施:
    1、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,努力構(gòu)建和諧有效課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。
    2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生恰當?shù)膶W習方法,使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
    3、在教學中要重視學生的學法指導,培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
    4、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇六
    本班共有學生42人,從上學期考試成績分析,學生的基礎的知識、概念、定義掌握不牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較差。粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學不感興趣,接受能力較差,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
    本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
    其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。努力提高他們的學習成績。
    義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級(下冊)。
    1、百分數(shù)的應用。
    2、圓柱和圓錐。
    3、比例。
    4、確定位置。
    5、正比例和反比例。
    6、解決問題的`策略。
    7、統(tǒng)計。
    8、總復習。
    1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
    2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。
    3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。
    4、使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
    教學重點。
    1、理解比例的意義和性質(zhì),會解比例。
    2、使學生能夠應用比例的知識,求出平面圖的比例尺。
    3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征,理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,并會計算。
    4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積、容積,解決實際問題。
    5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。
    6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例,簡單方程等基礎知識,具有進行四則混合運算的能力。
    教學難點。
    1、使學生理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應用題。
    2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。
    3、使學生會用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算。
    1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質(zhì)量。
    2、教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。
    3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
    4、放下架子,與學生交流,尊重學生民主權(quán)力,做到師生互動,教學做到因材施教。
    5、采用“一幫一”互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵學困生。
    6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
    7、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
    8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
    9、把握教學要求,促進學生發(fā)展。
    10、改進教學評價方法。
    11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。
    教改的主攻方向。
    關注特殊群體學生的成長,以情意教育為主,讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。
    范文一、學生情況分析本班共有學生40人,其中男生18人,女生22人。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重,大部分同學對數(shù)學學科有較濃厚的學習......
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    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇七
    本班共有學生40人,其中男生18人,女生22人。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重,大部分同學對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,數(shù)學基本功扎實;有一定的分析問題,解決問題的能力,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質(zhì)疑。但是后進的學生占了相當大的比例,個別學困生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,愛耍小聰明,愛搗亂,從而導致學習成績不理想,如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差,學習態(tài)度極差,對提高全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這種實際情況,本學期我準備采取一些行之有效的措施對他們進行教育。
    六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā),把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前五個單元里教學新知識,全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在回顧整理部分系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?,應用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
    統(tǒng)計與概率包括:扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題;另外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學知識和方法的整理和復習。
    教材在情境的創(chuàng)設方面注重突出了數(shù)學情境,在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程中,形成了“問題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上,也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,思路清晰、形式新穎,使學生在探索中理解數(shù)學知識、掌握數(shù)學方法。
    教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習板塊的系列內(nèi)容。
    教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。
    1、結(jié)合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
    2、結(jié)合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正、反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
    3、結(jié)合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
    4、結(jié)合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法,鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能,能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
    5、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
    6、通過回顧整理,能系統(tǒng)地掌握有關的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識;能熟練進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算,會使用學過的簡單算法合理、靈活的進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單的.實際問題的方法,能夠比較靈活的運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
    7、通過回顧整理,鞏固已形成的一些計量單位的表象,牢固的掌握所學計量單位間的進率,并能較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
    1、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。認真搞好課堂教學研究,向課堂要質(zhì)量。加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
    2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生有學會向會學轉(zhuǎn)變,有要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。
    3、提倡學法的多樣性,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
    4、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息,關注學生的個人體驗。
    5、采用互幫互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,并對問題及時給學生提醒,及時糾正,逐步提高。
    (一)新授部分。
    數(shù)(二)12課時。
    綜合應用————水與冰1課時。
    綜合應用———讓校園綠起來1課時。
    數(shù)學與生活2課時。
    回顧與整理————總復習21課時。
    (二)期末系統(tǒng)復習15課時。
    總共約95課時。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇八
    1.及時與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
    2.尊重學生,愛護學生。教學做到因材施教。
    3.采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
    4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
    5.重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
    6.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
    7.把握教學要求,促進學生發(fā)展。
    8.全面、公正、科學的評價學生。
    9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇九
    認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高同學的數(shù)學成績,并對同學進行適當?shù)?思想教育,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
    六年級現(xiàn)有同學25人,同學成績兩級分化很嚴重,同學靈活運用知識的能力還有待提高。
    從新課程的角度來講,因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,本學期一定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心同學,了解同學,多與同學溝通,讓他們消除焦慮心理,多鼓勵,提高他們學習的積極性。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體同學,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。
    這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是這一本教材的重點教學內(nèi)容。
    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使同學理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
    在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進同學空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使同學認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展同學解決問題的能力。
    這一本教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐能力。
    1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提高自身的業(yè)務水平。
    2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,并做到不搞形式化,以同學為本,提高課堂效率。
    3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。
    4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。
    5、激發(fā)本班同學的學習興趣,努力提高本班的數(shù)學成績。
    6、照顧到每個層次的同學,減少學困生的數(shù)量,爭取把不及格的同學人數(shù)控制在3人以內(nèi)。
    7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學隨筆。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮同學的主體地位,要特別照顧到后進生。
    2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。
    3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
    4、增加實踐活動,培養(yǎng)同學用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
    5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)同學的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)同學思維的靈活性和敏捷性。
    6、設計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設計有效的預習作業(yè)。
    7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。
    8、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實,爭取提高六年級畢業(yè)成績。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
    教學重點:圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
    教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等。
    知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的.數(shù)學應用意識和實踐能力。
    二、教學目標。
    這一冊教材的教學目標是讓學生:
    1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
    2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
    3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
    4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
    5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
    6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
    8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
    9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    三、教材分析。
    1.增加認識負數(shù)的教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)概念的認識。
    2.改進比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,培養(yǎng)實踐能力。
    3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4.安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習,使學生所學數(shù)學知識系統(tǒng)化,做好中小學數(shù)學教學的銜接。
    5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。
    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
    四、學情分析。
    五、教學方法:
    1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
    2、教師應轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
    3、不增減課程和課時,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
    5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
    6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
    7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
    六、課時安排。
    六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
    一、負數(shù)(3課時)。
    二、圓柱與圓錐(9課時)。
    1.圓柱?????????????????????6課時左右。
    2.圓錐?????????????????????2課時左右。
    整理和復習????????????????????1課時。
    三、比例(14課時)。
    1.比例的意義和基本性質(zhì)?????????????4課時左右。
    2.正比例和反比例的意義?????????????4課時左右。
    四、統(tǒng)計(2課時)。
    節(jié)約用水????????????????????1課時。
    五、數(shù)學廣角(3課時)。
    六、整理和復習(27課時)。
    1.數(shù)與代數(shù)???????????????????10課時左右。
    2.空間與圖形??????????????????9課時左右。
    3.統(tǒng)計與概率??????????????????4課時左右。
    4.綜合應用???????????????????4課時。
    教學進度表:
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十一
    努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標》的基本理念,使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。以小學數(shù)學新課程標準為指導,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,提高學生的數(shù)學應用能力,讓每一個學生都能愉快地學習數(shù)學。
    二、學生分析。
    二(1)班學生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“理解”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè),特別是計算的仔細能力,書寫整潔的良好習慣。二(2)班由于剛剛接觸,需在探索中學習進步!有一點,生平頭次擔任2個班數(shù)學,只能憑教師的良心、責任心盡力而為!
    三、教材分析。
    這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運動,表內(nèi)除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
    四、教學措施。
    1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
    2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
    3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
    5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
    6、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
    7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
    8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
    五、課時安排。
    (略)。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十二
    教科書第35頁中的例2、例3及做一做中的習題,練習六第7~11題。
    1、使學生進一步理解比例的意義,正確判斷兩個比是否組成比例。
    2、使學生進一步理解比例的基本性質(zhì),能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例。
    3、滲透轉(zhuǎn)化的思想,使學生知道事物是可相互轉(zhuǎn)化的。
    能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例,使學生知道事物是可以相互轉(zhuǎn)化的。
    多媒體教學設施及相關課件。
    一、鋪墊孕伏。
    1、提問。(屏幕出示.)。
    (1)什么叫做比例?
    (2)什么是比例的基本性質(zhì)?
    2、將下面的比例改寫成不含比號的乘法等式.
    10:5=20:109∶27=0.7∶2.1。
    3、把比例10∶12=15∶18寫成分數(shù)形式__________;寫成乘法等式是__________。
    二、探究新知。
    1、引入新課。
    出示3∶8=15∶()()=。
    要求學生填出括號中的數(shù),若學生感到困難,說明要填的那個數(shù)可以用x代替。提示課題,這就是我們今天要學習的內(nèi)容:解比例(板書)。
    2、了解什么叫解比例。
    (1)請同學們翻開書,閱讀教科書第3頁第一段文字。
    (2)指名用自己的語言敘述什么叫做解比例。
    3、教學例2。老師在3∶8=15∶x前加上“例2:解比例”。
    (1)請一個同學指出在這個比例中,外項、內(nèi)項各指的是哪些數(shù)。
    生口述師板書:3∶8=15∶x。
    外內(nèi)內(nèi)外。
    項項項項。
    (2)請同學們想一想怎樣將這個比例改寫成一個含有未知數(shù)的乘法等式?
    (同桌互相討論,老師巡視指導.)。
    指名回答是怎樣改寫的,根據(jù)是什么?
    老師根據(jù)學生的敘述板書:3x=8×15(兩外項之積等于兩內(nèi)項之積)。
    這是一個簡易方程,請同學們自行求解.指名學生在黑板上板演。
    (老師巡視指導,集體訂正.)。
    4、教學例3。
    (學生商量,老師巡視指導,集體糾正.)。
    5、歸納小結(jié)出解比例的一般方法。
    (1)根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程.
    (2)根據(jù)以前用過的解方程的方法求解.
    三、實踐應用。
    學生獨立完成“做一做”,老師巡視指導,集體訂正。
    四、歸納小結(jié)。
    應用比例的基本性質(zhì)可以做什么?
    五、反思體驗。
    這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十三
    六年級數(shù)學求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
    2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
    3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
    4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
    5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
    6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
    7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
    五、教學措施:
    1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
    2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
    3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。
    4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
    5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
    6、加強學生的空間立體感。
    7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。
    8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。
    9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
    10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
    六、輔差措施。
    1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
    2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
    3、多一份關心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
    4、因材施教,重視基礎知識的掌握。
    5、課堂上多設計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
    6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
    7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
    8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十四
    一、學生情況分析:
    上學期期末參加考試人數(shù)10人,本班學生總體上說比較愛學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
    二、教材分析:
    教學任務:本冊教材內(nèi)容包括:負數(shù),比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,整理和復習等內(nèi)容。
    本冊教材的教學是讓學生:
    1.負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示日常生活中的問題。
    2.理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能量的值估計另量的值。
    3.會看比例尺,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。
    4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
    5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能的判斷或簡單的預測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。
    6.經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十五
    從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
    本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分學生能掌握本冊應掌握的基本知識,學習較主動,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績不理想。還有部分學生對應用題的題目不能理解,解題困難。學生學習習慣較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性,完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè),讓潛能生得到提高,優(yōu)生得到發(fā)展。
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。
    本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。
    重點:百分數(shù),圓柱與圓錐,比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
    難點:百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關知識體系的建構(gòu)。
    1、理解負數(shù)的`意義,能在具體情境中使用負數(shù)。
    2、進一步深入理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)在生活中的應用。
    3、理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,會解決有關比例的簡單實際問題。
    4、掌握圓柱和圓錐的特征,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計算。
    5、數(shù)學廣角:鴿巢問題。
    6、整理與復習。
    1、減負提質(zhì):
    1)認真學習新教材,讀懂新課標,領會精神,吃透教材,認真?zhèn)湔n,做到提前備課。
    2)采用合作探究式教學:對學生進行合理的分組,讓學生進行探究式學習,建立適當?shù)脑u價機制。
    3)平時多看一些教育書籍,掌握最新的教育動態(tài),及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。
    2、學生輔導:
    1)上課多加提問,在基本練習的基礎下,為學優(yōu)生的提高,增加一些有難度的練習。
    2)多和學困生進行課下交流,做到因材施教。
    3)加強課外輔導,成立學生輔導小組,做好輔導紀錄。
    4)做好和家長的溝通工作。
    3、教學檢測及評價:
    每個單元學完以后及時進行單元檢測,再加期中和期末各一次。
    第1周第一單元負數(shù)。
    第2—3周第二單元百分數(shù)(二)。
    第4—6周第三單元圓柱與圓錐。
    第7—9周第四單元比例。
    第10周第五單元數(shù)學廣角——鴿巢問題。
    第11—17周第六單元整理與復習。
    第18周期末考試。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十六
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
    教學重點:圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
    教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等。
    知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的.數(shù)學應用意識和實踐能力。
    二、教學目標。
    這一冊教材的教學目標是讓學生:
    1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
    2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
    3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
    4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
    5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
    6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
    8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
    9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    三、教材分析。
    1.增加認識負數(shù)的教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)概念的認識。
    2.改進比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,培養(yǎng)實踐能力。
    3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4.安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習,使學生所學數(shù)學知識系統(tǒng)化,做好中小學數(shù)學教學的銜接。
    5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。
    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
    四、學情分析。
    五、教學方法:
    1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
    2、教師應轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
    3、不增減課程和課時,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
    5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
    6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
    7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
    六、課時安排。
    六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
    一、負數(shù)(3課時)。
    二、圓柱與圓錐(9課時)。
    1.圓柱?????????????????????6課時左右。
    2.圓錐?????????????????????2課時左右。
    整理和復習????????????????????1課時。
    三、比例(14課時)。
    1.比例的意義和基本性質(zhì)?????????????4課時左右。
    2.正比例和反比例的意義?????????????4課時左右。
    四、統(tǒng)計(2課時)。
    節(jié)約用水????????????????????1課時。
    五、數(shù)學廣角(3課時)。
    六、整理和復習(27課時)。
    1.數(shù)與代數(shù)???????????????????10課時左右。
    2.空間與圖形??????????????????9課時左右。
    3.統(tǒng)計與概率??????????????????4課時左右。
    4.綜合應用???????????????????4課時。
    教學進度表:
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十七
    班級情況分析:
    總?cè)藬?shù)55,男生28,女生27。
    大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等),接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等),不能主動去學習等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
    以前對知識掌握較好部分是:。
    1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。
    2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
    3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。
    4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。
    5、學生書寫較工整美觀。
    不足之處:
    1、學生粗心大意忘寫答案。
    2、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。
    教材分析:
    這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關系,會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。
    本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。
    教學目標:
    1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。
    2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
    3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
    4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
    5、使學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
    6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。
    7、使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
    本冊中在關各項的具體要求,初步擬訂如下表:
    教學措施:
    1、加強計算能力的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,筆算做到計算仔細,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
    2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓,特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題,著重教學生理解題意,通過題目會自己分析數(shù)量關系,列出算式。
    3、重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
    4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,提高解“奧數(shù)”難題的能力。對于潛能生,我將加大個別輔導時間,讓他們也能進步。
    5、引導學生動手操作,動手畫圖,發(fā)展學生動手能力。
    6、引導學生在課外進行實際調(diào)查研究,培養(yǎng)學生運用知識的力。
    7、加強與學生家長的正常聯(lián)系,及時了解學生在學習上存問題。
    8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,提高教學效率。
    六年級數(shù)學第二學期教學計劃篇十八
    本學期我任教四年級(2)班,共有學生31人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好,上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)新能力。
    (2)教材分析。
    本冊教材內(nèi)容包括:乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)等。
    本冊教材主要特點:本冊教材具有內(nèi)容豐富、關注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
    二、教學目標。
    1.知識與技能方面。
    (1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握有關的計算方法和運算順序,發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
    (2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。
    (3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。
    2.數(shù)學思考方面。
    (1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,開展類比、猜想、歸納、驗證等活動,發(fā)展合情推理能力。
    (2)在探索自然數(shù)的一些特征,學習用字母表示數(shù)的過程中,進行觀察、比較、分析、綜合,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。
    教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的小學數(shù)學四年級第二學期教學計劃,可以幫助教師使教學有序的進行!
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