總結是我們學習和成長過程中必不可少的一環(huán)。寫總結時可以參考一些范文和示例，但要保持自己的獨立思考和創(chuàng)造性。如果你不知道該如何寫總結，可以借鑒一下以下小編為大家整理的總結范文。
美術教師個人研修總結篇一
在知識在飛速更新?lián)Q代的今天，我有幸參加于20xx年4月29日至5月1日，在古月美術活動基地舉辦的為期三天的全國美術教師培訓活動，在這短暫的三天時間里，我不僅認識到來自各地的美術教育界同行，更感受到各位專家老師的大師風范，回顧這三天的學習生活，感觸很多，收獲頗豐！
首先，本次教師培訓使我從根本上改變了對于美術教育這一行業(yè)的定位，我們現(xiàn)在給予美術教育太多的期待，總認為學習美術是可以這樣進步，那樣進步的，但正如龍念南老師所講的，美術老師并不能包治百病，有些問題用美術是根本解決不了的，比如我一直理解的“畫畫可以培養(yǎng)學生專注力”這一問題上，這次在專家這里得到了顛覆性的答案，原來之前自己也和很多家長一樣有些想當然，沒有從教育本身去考慮問題，而只是從學生在美術課堂上這一片面表現(xiàn)上去理解，犯了原則性的錯誤，美術教育并不是讓學生真正的靜下來，又或者是從心里面就不能靜下來，因為美術教育正確的方式是要求學生動起來，大膽的去思考，大膽的去嘗試。龍老師使我從業(yè)十多年來一直都很尊敬的一位老師，不光是他在美術教育這一行業(yè)中的地位高度，更是和他接觸以后感受到他的平易近人，他愿意所有人分享他這幾十年教學過程中豐富的教學經(jīng)驗，這在我看來是非常難得的。這次在龍老師身邊最大的收獲，就是他跟學生溝通過程中使用的種種方法，怎么樣讓學生通過淺顯的道理來解決繪畫技術難題。
再有就是閆華老師，之前我對怎么教兒童水墨畫一竅不通，總認為應該教會學生水墨畫的各種技法，總在糾結于水墨畫的形式問題，直到聽了閆華老師的課后才理解到，原來水墨是這樣“玩”的，稱其為玩是因為我們首先需要讓學生喜歡上水墨這一繪畫語言，只有在好玩的前提下才能讓學生認真的工作下去，然后才是怎么樣才能玩的有質量，怎樣理解水墨的語言，怎么樣掌控水和墨的關系，在實際操作中感受到了“慢”的魅力，很多情況下孩子和我們大人一樣，做快容易，慢就太困難了，只有真正的慢下來，靜下來以后才能用心去體會水與墨在宣紙上的各種變化，感謝閆華老師給我們大家上了一堂生動的水墨課。
總之，此次培訓不僅對我在今后教學的技能上有很大的幫助，也使我在思想上的到升華，雖然時間很短，但卻能夠成為我今后的人生中很重要的一個節(jié)點。與其說，此次學習使我個人成長的加油站，不如說使我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！
美術教師個人研修總結篇二
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標。
(一)成長總目標：
做一名有思想、有見地的教師;做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的好教師;做一名有一定理*底、科研能力、專業(yè)技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學風格，對學生進行個性化教育，使自己成為一名善思，善學，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學的意義。爭取成為學校教改能手中的骨干力量，促進學校教師共同發(fā)展。
(二)個人專業(yè)目標：
1、發(fā)揮美術教學的獨特魅力，利用生動的卡通形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在美術學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習美術的興趣貫穿于始終，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于美術教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強自身美術專業(yè)訓練，提高繪畫水平。
(三)近期發(fā)展目標：
1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己適應工作環(huán)境;多與學生交流，讓學生適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進;加強特長生訓練，爭取在市、區(qū)書畫比賽中榮獲佳績。
3、在現(xiàn)有的教學條件下加強繪畫創(chuàng)作教學，教給學生繪畫構圖技巧，提高學生自由創(chuàng)作能力。
4、利用課余時間制作美術課件，學會運用網(wǎng)絡資源，通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習美術的興趣。對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上美術。
5、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。
(四)五年成長計劃。
1、第一階段：努力成為一名學習型教師。
(1)加強師德修養(yǎng)，堅定做終身學習者的信念。
(2)適應教學環(huán)境，加強業(yè)務學習，能正確理解和掌握美術教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。
(3)教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。
(4)具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、第二階段：努力成為一名學校骨干教師。
(1)堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
(2)個人角色發(fā)生轉變，要完成從傳道者到研究者的轉變。(3)按照骨干教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經(jīng)驗提升為理論。
(4)努力提高自身教學水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。
三、專業(yè)成長發(fā)展途徑。
1、在培訓中成長。
在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
2、在學習中成長。
讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)美術教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
3、在反思中成長。
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關美術教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內心產(chǎn)生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長。
積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
5、在總結中成長。
爭取每學期做好學期工作總結，理清得失，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事。
四、發(fā)展措施及策略。
(一)更新觀念，加強學習。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學美術教師，要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。
(二)把握課堂教學，提高組織能力。課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據(jù)美術課特點做到：1、備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖，從美術知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結得失，做好美術課的技能準備。2、上課：要遵循本學科的特點，把握藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶，多方面培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)。
(三)積極參加培訓，掌握現(xiàn)代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，多給學生一些音樂的營養(yǎng)。
(四)注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經(jīng)驗，查找不足，彌補缺陷。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
美術教師個人研修總結篇三
通過假期的網(wǎng)上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育?調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，?調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。
(一)不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生興趣。美術課要實現(xiàn)高效教學，我覺得：課前要精心設計備課、備學生;講課時要充滿激情和號召力;學生創(chuàng)作時少評論、少干預;評價時應真誠贊賞，誠懇地提出建議。充分信任學生，放手讓學生自主學習，合作學習，主動探究，從而真正實現(xiàn)美術課高效教學。課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那么強調教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實，好的“講授”永遠象磁鐵一樣吸引學生的注意力。在教學中，盡可能做到讓學生主動參與學習。以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
(二)學會欣賞，學會評價。在上課時，對待學生的作品時，不僅要學會欣賞，還要學會評價，更要懂得尊重學生。在評價方式上可以多種多樣，以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。在美術教學中，注重面向全體學生，以人為本，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。
(三)注重個性差異，因材施教。教師的語言要結構化，實體的操作工具要精心設計，為學生探究與合作及教學過程服務。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力、年齡特征和個性差異，設計教案和教學過程。聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。從最基本的東西入手，讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。從生活中，理解線條等美術知識，如：三角形、長方形、圓、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力，不能用過多的技能束縛他，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。重點在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。作好示范，科學地設計好教學內容，由易到難，由淺到深，循序漸進。
(四)加強學習，提高自我美術素養(yǎng)。在教學之余，注重教師自身業(yè)務知識學習。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外多看看教學理論方面的書籍、雜志，不斷提高教師自身素養(yǎng)。對待學生作業(yè)時要做到：心態(tài)平和，善于指導，欣賞有加。對交待學生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學生奇思妙想，愉快地完成任務，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導。
通過學習培訓，我覺得：作為一個美術教師，應該教會孩子的審美知識和畫法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現(xiàn)?？傊覍粩嗟貙W習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
美術教師個人研修總結篇四
非常有幸到成都市小學美術骨干教師研修班這個優(yōu)秀的團隊中學習。在一周的研修培訓中，我感觸良多!
作為一線教師，能靜下心來深入思考、研究自身與學生發(fā)展的機會不多。通過這次的專家講座、優(yōu)秀老師做課、參觀博物館等培訓活動，我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。
在培訓之初，郭小平老師就給我們明確提出了三年培訓規(guī)劃：第一年理論提升;第二年專家跟崗督導;第三年通過開展各種形式的拓展活動展示學習的悟與得。有了這樣的安排，我們更體會到了“骨干”二字的含義和份量，明確了自己的發(fā)展方向。
通過馮恩旭、辜敏、郭小平、匡敏、陳興中等教育專家的精彩講座，引發(fā)了我們對于新課標和文化藝術深層次的關注和思考，而這種思考又將引領我們的教育教學。另外，通過參觀博物館讓我們走進了各種民族民間文化藝術，也為教育教學收集到了珍貴的資料!
這次培訓最大的特點就是互動性強。專家會不時圍繞主題拋出一個個話題，師生互動、生生互動、小組互動，百家爭鳴!在這一過程中，大量的信息在碰撞、在反饋!老師們學得主動、熱情!
總之，這次研修讓我更清楚地意識到該站在什么樣的高度、角度去看待、規(guī)劃自己，使我更有信心在以后的教育教學中去不斷追求、完善自我!
美術教師個人研修總結篇五
期盼已久的廣東省20xx中小學骨干教師省級培訓美術研修最終如約而至，這種以專家引領、“師帶徒”閱歷共享、自主探究、遠程學習相結合的“三位一體”培訓方式使我對此次培訓活動賜予厚望。20xx年接近暑期，我來到xx師范大學，走進了大學校園，零距離與專家、教授接觸，進展了為期10天的理論學習，使我受益良多、感受頗多。
詳細一：理論得到提高。
張xx教授關于《高效教學的理論與實踐》的專題講座，針對當前教育熱點問題，使我對高效教學的概念有一個清晰的界定，了解了高效課堂的特征以及把握了高效課堂的實施方法，對我指導課堂教學有現(xiàn)實意義。xx教師的《美術教育論文寫作》務實有效，幫忙我在美術論文寫作時的觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術理論探究的路子。陳xx教授《美術從技術走向藝術》，幫忙我清楚地推斷糾結在美術創(chuàng)作與輔導的兩個觀念，知道美術輔導時，自己在做哪方面的努力，同時明確了藝術創(chuàng)作最重要的元素是喚起學生的藝術感受，鼓舞學生大膽創(chuàng)作。
詳細二：師德得到礪煉。
本次培訓，我看到好多令人感動的場景，我們中學員教師突然生病，xx教師立即開自家車送教師去就醫(yī)，其他教師相互照看，表達了骨干教師良好的師德風范。在學習中大家相互幫忙，不分彼此，將溫情留在課堂。特殊是本次培訓黃xx教師做的《差點教育》，讓我扭轉了對差生的看法，假如我們每一位教師都能從敬重個體生命的角度去對待每一個后進生，成認其共性差異，努力教師“差點”轉變成“優(yōu)點”，讓每一個學生的共性得到進展。
詳細三：專業(yè)技能得到熬煉。
作為術科教師，了解本學科的前沿學問以及把握本事域的專業(yè)技能始終是我們不斷尋找的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓專家、教授帶來的養(yǎng)分，周xx教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數(shù)筆就將寫生人物栩栩如生的表現(xiàn)在畫面中，同時他邊畫邊向我們傳授要點，如何把握構造、虛實關系、筆墨表現(xiàn)等，他毫無保存，我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫人物寫生，同樣呈現(xiàn)了華師優(yōu)異的師資實力，他落筆確定，形體把控到位，虛實相及，從一般的`裱畫布到人物的整體色調都能急躁傳授，他還使我對油畫這一藝術語言有了更深入的熟悉。羅xx教授的《西藏主題攝影》鏡頭語言特殊豐富，他讓我置身異域高原，對西藏人文有深入的熟悉，特殊是羅教授的治學專研精神，深深使我感動。通過這些名家指導，我的專業(yè)視野得到提升。
詳細四：溝通獲得共享。
宋xx教授嫻熟的主持調控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分呈現(xiàn)，她將各個小組對教育、教學的問題進展高度的梳理，讓我們將幾十年的教育閱歷進展高濃度的濃縮，在小組展現(xiàn)活動中展現(xiàn)了風采，溝通了才智，共享了成果。在參觀鄭xx教師的陶藝工作室中，我不光贊嘆一件件價格不菲的藝術品，更主要是溝通了他工作室創(chuàng)立的閱歷與體會，對我們以后組件美術工作室具有現(xiàn)實指導意義。在傾聽龔xx、羅xx教師的閱歷共享時，我感受到如何在美術教育另辟蹊徑，讓學校美術在學校教學中獨樹一幟，同時感受到藝術教育的多功能引導作用。在此次美術培訓中，我們還有幾次溝通共享活動，大家都特別珍惜這些溝通學習的時機，大家積極發(fā)言，在碰撞中得到提高。特殊在最終一天論文開題會上，大家將自已討論的領域進展共享，華年教師與林xx教授準時點撥，對我們討論教學有特別大的指導性。
通過10天的培訓，我漸漸感受到編排此次活動的華師領導層與專家教授們的一番苦心與努力，我在收獲成果時也期盼以下的培訓更加精彩。
美術教師個人研修總結篇六
此次我有幸參加了初中美術研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊張、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結。
一、理念的提升。
從事教育工作十二年以來，一直任教美術學科。平時總認為，把知識傳授給學生就完成任務了，但通過這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向學生傳授知識的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學科的趣味性，是引導學生興趣的“敲門磚”；讓學生在美術課上獲得學習的成就感，是吸引學生的“吸鐵石”。爭取讓學生對美術學科產(chǎn)生熱愛之情，這樣整個教學的過程，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個幸福的老師。
二、知識的拓展。
在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術創(chuàng)作的基礎，而且也是藝術追求的境界。藝術作品只是一個載體，它承載著藝術家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術教師，要想幫助學生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認為美術教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學生一種理念，讓學生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術教育理念，從長遠的角度去培養(yǎng)學生，為學生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結為以下四個方面：
1、概括簡潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了許多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時，更驚嘆于老師的繪畫水平，他的這種認真、執(zhí)著、探索和研究的精神值得我永遠學習。
3、風趣幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當?shù)呐e例說明、風趣幽默的語言、生動有趣的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學的實際內容。結合不同課的案例，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時也要注重教學基本功的練習，以便更好的促進教學。
三、方法的`改進。
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個問題：
1、提出什么問題？學生怎樣回答？
2、提出的問題不要中性。
3、不要不說明問題。
4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。
以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：
1、圖中有什么人？穿什么衣服？
2、他們在干什么？
3、圖中有什么建筑？
4、表現(xiàn)的事物多不多？
5、構圖亂不亂？
6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的？
這一系列問題的提出，就把學生的思路帶到要學習的＇問題中去，提的非常有針對性。
再如xxx老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：
1、教學目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學生、關注學生。
4、恰當?shù)慕虒W方法和手段。
5、課堂教學思路和結構的安排。
6、教學評價的多樣性。
7、課堂氣氛、學生思維、學生受益面等教學效果方面。
8、教學效果的延展。
四、效率的提高。
在分散研修期間，我結合去集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。例如在引發(fā)學生學習興趣方面，我采用設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學習動力的一種策略。
回顧學習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進了教學方法，提高了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素質不斷提升，業(yè)務能力不斷提高！
美術教師個人研修總結篇七
一、總體目標：
通過開展校本教研，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂能力，促進教師專業(yè)化方向發(fā)展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質高、能力強、能夠適應21世紀素質教育需要的教師。
美術特色教育，作為素質教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎性、又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性。教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。在教學中要以培養(yǎng)學生的'初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度，這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。因此，我在課程教學設置安排上采取提高學生認識，全面提高學生素質的機制，其主要內容如下：
二、實施素質教育，轉變傳統(tǒng)教育觀念：
（1）如何認識或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內容。
美術課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有認識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復。
教學設計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學生的狀態(tài)和當前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學設計與實施，對學生采取分類教學，實現(xiàn)全面發(fā)展，避免“一刀切”的認識誤區(qū)，客觀地認識學生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學。
（2）以幫助學生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內容，并重視促進學生在美術文化表達過程中，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶，在針對具體的培養(yǎng)目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路。
（3）在課程內容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應，同時讓學生完成一定的課業(yè)量，以摸清學生的美術表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與能力目標清楚，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學，以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度。
（4）培養(yǎng)學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
我在對課改精神的理解上，不斷強調學生要深入學習，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個學生積極參與美術活動中。另外，培養(yǎng)學生勤于實踐，讓他們熟練掌握素描的結構、重組，寫生創(chuàng)作的技能，重點培養(yǎng)學生的素質，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。促進學生的個性形成與全面發(fā)展。
三、以情動人，追尋“樂趣”。
教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調動學生個體，包括他們的積極性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容，采用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學生以出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。
新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現(xiàn)，設計·應用，綜合·探索四大學習領域，因此，在教學中巧妙處理好這些內容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調"一切為了學生的發(fā)展"，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。
四、培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力。
學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關。
五、協(xié)助學校調整美術教學樓硬件設施，改造美術教室，改善采光條件，美術教室安裝學生作業(yè)陳列柜、挑選教師和學生優(yōu)秀作品裝裱，美化校園環(huán)境。
美術教師個人研修總結篇八
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,快快來寫一份總結吧。下面小編給大家?guī)硇W美術個人研修總結5篇，希望大家能夠喜歡。
很榮幸參加這次小學美術實踐研修，這次培訓，多位經(jīng)驗豐富的教師生動講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌希楦械难蘸途裆系南硎堋Ｎ覐闹懈形虻剑處煹膬r值在于內外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教的熱愛。
在研修過程中，我堅持每天進行學習，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事美術教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。在這三周中，我們一共觀摩了博才小學九節(jié)美術課，語文，數(shù)學，音樂課各一節(jié)。參加了省級語文教研活動和區(qū)級美術教研活動，同時我們認真上好了美術實踐研修匯報課，并且能遇上一師范美術系主任，書記以及國培美術班班主任親自聽課，課后給我們提出了寶貴的意見，使我們受益匪淺。
通過這次美術實踐研修，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。我更加了認識語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”，激發(fā)了我探索美術教育中美育因素的興趣。通過老師的指導，我對新課程小學美術教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的就是多困惑尋找到了答案。
在這三周中，我最大的感受就是感謝和感動，感謝湖南一師國培辦給了我們十分難得的實踐研修專項活動，感謝高新博才小學給我們熱情的支持和關心，專門給我們開了熱烈的歡迎儀式和歡送會，并在各方面教大力支持。我們尤其感謝一師范帶隊教師楊蓓老師和博才小學指導老師楊利紅，周軍，龔婷老師，是他們給了我們無私的幫助，既是良師，又是益友，讓我們很感動。在今后的教學工作中，我將把這次實踐研修的新理念，新方法結合自己和學生的實際帶到工作中去，為小學美術教育作出應有的貢獻。
我很榮幸能參加這次小學美術遠程培訓，通過這次培訓，多位教育專家的講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌希楦械难蘸途裆系南硎?。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教的熱愛。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。
同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗為今后從事品德教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
通過學習我認識到新時期小學美術的教學首先教師要轉變教學觀念。長期以來，由于小學美術課的疏遠與學生實際，進而促使學生普遍喪失了學習興趣。小學美術課教學不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現(xiàn)實生活，能用自己目光去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。
其次，教師理應針對教學內容和方式進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，要創(chuàng)設創(chuàng)新教育氛圍，主動為學生提供學習和積極參與的平臺，充分發(fā)揮學生主動性。教學過程應該是師生共同完成的過程，教師在教學中應該把思考權和討論權下放給學生，鼓勵在看、思、畫中提升自我。要尊重學生每一個具有新穎的念頭，關注他們每一個帶有創(chuàng)意的言行。教育教學實踐證明：如果教師在教學過程中時不時的為學生提供發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機會，學生們的創(chuàng)新思維就會得到迅速發(fā)展。而這種內在的情感，又會反過來激勵學生不斷地再創(chuàng)造。
在教學實踐中我體會到，讓學生在自主探究中主動完成學習過程，會取得意想不到的效果：學生在思維和行動上常常進發(fā)出令教師意料不到的充滿童趣的智慧火花。
一、不斷提高業(yè)務水平。
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆。
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
通過數(shù)周的學習，觀看每位專家、教授的視頻授課，讓我受益匪淺。使我認識到教師在給學生們授課時以下六點的重要性：
第一，都說興趣是最好的老師，那么學生們首先只有對美術產(chǎn)生了興趣，老師才能給學生們上好這一課，但是農(nóng)村學校的美術教育材料少，很多時候沒有辦法給學生上課。比如陶罐的手工制作，就只能變成欣賞課。這就要求我們教師變換教學方法來讓學生們上好這一課，從而激發(fā)他們對美術產(chǎn)生濃厚的興趣。
第二，教師在美術教學中要盡可能讓學生們主動參與到自主學習中來，教學要以學生為主體，用不同的方式讓學生們欣賞、體驗感受美術，正確引導學生深入地理解感受美術作品的美，讓學生們對美術產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三，教師在給學生們上美術課時要盡可能地創(chuàng)造出一個輕松的學習氛圍，不能讓一節(jié)美術課變成了一節(jié)死氣沉沉的語文講解課，要讓學生和教師一起參與到這節(jié)課中，無論是手工制作還是繪畫，教師都要要求學生們跟著教師一起參與其中。同時，要突出小學美術學科的特點，讓學生們采用多種多樣形式來設計出豐富多彩的作品，突顯他們個性。
第四，新教材的編寫正適合以學生為本的理念，是把活動作為主導，而知識貫穿于活動的始終。教師在美術教學時要以學生為本的理念來培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
第五，教師在上美術欣賞課時不僅要會欣賞學生們的作品，還要會評述他們的作品。要讓學生們多使用一些美術語言。在欣賞課時，老師不妨讓學生們自己先說出對某位大師的作品的.感覺，然后老師再做補充。
第六，教師要讓學生們理解美術材料的多樣性。讓學生們采用自己喜歡的材料來進行作品創(chuàng)作，比如我上某節(jié)美術課時讓學生用不同的材料表現(xiàn)青蛙，結果就出了不少花樣別出的作品出來，有毛線材料的，有石頭材料的，有廢紙材料的。由此看來，把主動權交給學生們更有益于提升學生對美術的學習興趣。
我通過多日的學習，有了互聯(lián)網(wǎng)的幫助，讓我在線認識了很多美術教學出眾的教師，在我們共同討論的話題中，得到了更多的好的教學方法。過去一些在教學中遇到了困難，在這個平臺通過和很多互不相識的教師一起探討，問題迎刃而解，不僅是自己在教學中的問題得到了好的解決方法，也汲取了其他教師的好的教學經(jīng)驗，使自己在今后的教學工作中得到了好的幫助。
小學普通教師與全國知名教育家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教學觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其他棘手的問題時，學會理性的思考和正確的處理。，短短幾天的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學技藝上的增長，這是收獲豐富的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
梁永平老師在《走向優(yōu)秀教師的路徑》中提到“不想當教育家的教師不是好教師!”是啊，誰不想當教育家?梁老師著重談了兩點：
1、教師專業(yè)標準。
2、中小學正高級職稱標準。
(1)、專業(yè)理念與師德師前提，專業(yè)知識是基礎，專業(yè)能力是表現(xiàn)。
(2)、興趣是生長中的能力的信號和象征。
(3)、兒童至少有四種本能：社交的本能、制作的本能、探究的本能、藝術的本能。而專業(yè)知識又包括：教育知識、學科知識、學科教學知識、通識性知識。
王卓民老師的《教育家的師德情懷》中提出“既然站上講臺，就一定要征服別人!”然而要想征服別人，就要求我們不斷地學習，用知識與技能充實自己，武裝自己。我們教師的素質和水平幾乎可以直接影響甚至可以決定學生——未來人才的質量。而要使未來人才能夠成為中華民族復興偉業(yè)的中堅力量，我們教師就必須成為具有博大胸懷和戰(zhàn)略視野的教育家，關注學生的成長與發(fā)展，而不能是滿足只是傳授的教書匠。
趙春燕老師在《新課程背景下的中小學美術課程資源開發(fā)與運用》中提出：
1、陶瓷、剪紙、風箏、磚刻、年畫等，都有著極大的'開發(fā)利用空間。
2、發(fā)掘地方自然資源優(yōu)勢，進行創(chuàng)造性地開發(fā)與利用。
1
3、從實際出發(fā)，利用廢棄物品，材料進行再開發(fā)創(chuàng)造。
4、開發(fā)利用社會人文資源，促使教學和學習方法多樣化。
如今，美術已超越了學校的范圍，它滲透在生活中，在創(chuàng)作、交流和認知的所有領域，營造終生教育的環(huán)境。我們將引領學生學會在歷史與未來之間從容穿行，通過美術課程將傳統(tǒng)的繼承和時代的創(chuàng)造結合起來，促進文化再生和民族復興，開創(chuàng)出一條通往世界的嶄新道路”。趙老師還給我們帶來了大量作品，讓我們大開眼界。
尹少淳老師在《一以貫之，與時俱進》中提出最好的美術教育是“公私兼顧”。
1、提高學生的審美和人文素養(yǎng)。
2、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
指出：“中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交融互鑒而成的文明。”“文明因交流而精彩，文明因互鑒而豐富，是推動文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力。”
審美活動是人類一項不可缺少的精神——文化活動，是人類的一種基本的生存活動，是人性的一項基本的價值需求。
1、審美活動是人類的一種精神活動，它是人類的需求，沒有審美活動，人就不是真正意義上的人。
2、審美活動是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動，這個意象世界照亮一個本然的生活世界。人在這一世界中的體驗中，獲得了心靈的自由。
3、審美活動是人類的一項文化活動，它在人類歷史上發(fā)生、發(fā)展，它受人類的文化環(huán)境的影響和制約，因而審美活動具有社會性、歷史性。
究——探索問題解決的方案。
本次活動是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷去反思，不斷去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走的更快，走的更好!所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回校后，再慢慢咀嚼、消化，進而將這些高營養(yǎng)的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。培訓知識一個手段，一個開端，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補充了元氣，添了靈氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。十天的學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后，我會學以致用，結合我校實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
美術教師個人研修總結篇九
秉承我校"抓管理、重質量、創(chuàng)特色、打品牌"的總體工作目標要求，我們有必要加強業(yè)務學習進修，參加繼續(xù)教育，完善自我，全面提高業(yè)務素質和教育能力，以適應改革。因此，本學期個人業(yè)務提高進修計劃如下：
1、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《行風建設十不準》，率先垂范，為人師表。學高方為師，德高方為范。我要以自己的模范行動樹立一面旗幟。
2、工作中，學以致用，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子。"沒有愛，就沒有教育。"以博大的胸懷，演義人生的大愛，以我品格，揚我校美名!
認真組織集體備課。通讀教材，掌握教材脈絡，按課程標準細化量化每課的教學重點、難點，活動程式及步驟。系統(tǒng)地學習新課程標準。為全面提高學生的美術素養(yǎng)，從自身開始努力。按時參加進修學習，根據(jù)自己的實際需要，自主學習，在教學中，不斷創(chuàng)新，營造良好的氛圍，培養(yǎng)學生學習美術的興趣，使之形成正確的情感態(tài)度個價值觀。培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
學習《教育的理想與信念》、《成功教育》、《美術課程標準解讀》、等書目。在認真閱讀的同時，記錄好學習過程中的體會或心得，學到先進的教育理念和科學的教育方法。不斷地更新和儲備教育理論知識。將讀書活動具體納入我們的工作日程中來，做到學無止境，努力提高個人自身的文化修養(yǎng)。
原來，是自己登講臺，去演繹從知識到技能演化過程?，F(xiàn)在，要力求把每一種課型的呈現(xiàn)形式，全方位的考慮周全--引導學生學習的切入口--學習目標的確定--學習的方式--師生互動--生生互動--評價的依據(jù)和形式等，傳授給新人。組織年輕教師參加五項全能比賽。并共同參與教育教學理論研究。
根據(jù)美術學科特點，熟練的在課堂上播放課件，業(yè)余時間制作課件，用以展示課程相關的作品、范畫。把信息技術作為教與學的工具，有機結合到課程中去。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。是我校的美術教育，生機勃勃地開展起來。為全面提高教學質量作出應有的.貢獻。
時常喜歡給自己列工作以外的各種學習計劃。雖是如此也多少與工作都有所關連。也盡管沒都能兌現(xiàn)，但多少都會有所收獲。靜小心來回憶工作近4年的情景，自己悄無聲息的走過了那些自負、失望、迷惘、動搖、自信的時光。今天逐漸成長正值年輕的我，也越來越能意識到不是誰生下來就是將軍，也不是哪件事情與世隔絕一下子就能做好的。事情的發(fā)展需要過程，人的成長也需要過程。而作為一名合格優(yōu)秀的人民教師更加需要對自己不間斷的長期規(guī)劃，不斷的汲取營養(yǎng)，升華自身的意志、品質才能與時俱進、在屬于自己的位置上發(fā)揮最大的價值。
美術教師個人研修總結篇十
人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會是教師的成功，來自學生。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在求真。只有真才是美，只有真才會善。
簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如蜀道之難。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！
美術教師個人研修總結篇十一
日照市嵐山區(qū)嵐山頭街道中心小學辛小杰。
【研修的內容與形式】。
1.培訓形式豐富多彩。綜合性培訓、知識類培訓均有安排，充分體現(xiàn)了濱州學院培訓的專業(yè)化、精細化與精品化。
2.理論與實踐相結合。既有資深教授、學者的教育教學理論，又有一線教師精彩紛呈的經(jīng)驗積累引領，可謂相得益彰，凸顯培訓特色。
【研修的主要收獲】。
培訓的第一天，上午舉行了開班儀式有山東省教育廳、濱州市教育局、濱州學院的領導參加。開班儀式結束后,山東師范大學美術學院孔新苗院長給我們做了《美術教育新發(fā)展的三個景觀》的講座，講座主要圍繞教育的歷史、視覺藝術和環(huán)境、方法與評價三個方面來闡述了自己的教育觀點。講座最重要的內容是視覺藝術，從什么是視覺藝術入手，將復雜的抽象的事物形象性，用圖形或形象呈現(xiàn)出來是新創(chuàng)造的過程。以犀利哥為什么一夜走紅?為我們解說了現(xiàn)在是一個視覺藝術的時代，誰抓住了視覺誰就會成功?？自洪L主要運用了大量的中西方文化的圖片進行對現(xiàn)了一堂豐富的視覺盛宴。比讓中西方文話的差異一目了然，西方藝術注重比例美而東方藝術注重線條美。而且還幽默的把書法和詩比喻繪畫的爹和媽，形象的解釋了中國藝術的淵源。用對比的教學方法給我們呈現(xiàn);省骨干教師吳紅玲做了《小學美術教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告，她站在小學美術老師的角度，闡述了自己的觀點和體悟，她的細致認真引起了我的共鳴;山東師范大學美術學院高毅清教授闡述了《基于新課標的教學模式改革與探索》，高教授以尹少淳教授所統(tǒng)領的課表改革為基點，分析了新課改后的美術教學目標的新理念新思想。具體闡述了美術教學目標的四個要素：行為主體―行為主體必須是學生而不是教師;行為動詞―行為動詞必須是可測量、可評價，具體而明確的;行為條件―是指影響學生產(chǎn)生美術學習結果的特定限制范圍，為評價提供參照的依據(jù);表現(xiàn)程度―是指學生在學習之后預期達到的最低表現(xiàn)水準，用以評價學習結果所達到的程度。例：而不像以前教學大綱所用“使學生??????”提高學生??????，培養(yǎng)學生??????等方式，這不符合新課程標準的陳述要求。該怎樣表述呢?例：知識：紅黃藍兩兩相互調配變成橙綠紫。技能：紅黃藍兩兩相互調配變成橙綠紫。體驗：教師說明教師演示學生看書與教學課件學生嘗試后自己歸納學生討論，合作實驗。情感態(tài)度與價值觀：熱愛多彩的自然與生活，內心光明，愿意用適合的色彩表達自己的感受和美化裝飾自己的生活。我覺得這也是實用的理念指導。
這次有幸又一次聽了山東省美術教研主任米海峰教授的講座，主題是《美術――從課標到課堂》，主要講了怎樣把課標的理念和精神應用到教學中去，這也是我們的追求。米教授結合自己多年的美術教研工作經(jīng)驗，深入淺出的把課堂中不恰當?shù)淖龇ㄌ岢鰜恚刮宜悸奉D開，有所感悟，這正是我所思所想的問題，聽完他的課后，我無處交流的想法得到了歸位，怎樣的課才算好課?主要有以下幾點:。
1.教學評價：是一堂課中的一個環(huán)節(jié)?不是，課堂教學全過程中都應有評價行為。針對評價，我覺得包含老師對學生的紀律、衛(wèi)生、回答問題、作業(yè)情況等所作出的回應，表明老師的觀點和態(tài)度，以鼓勵為主，并提出相應的建議。
2.小組討論是每堂課必須的嗎?不一定，應該根據(jù)教學內容和學生的認知水平靈活安排。
3.課堂示范：給學生直觀感受還是束縛學生思路，限制學生思維空間?演示法是有效的教學方法之一，必要的教師示范可以直觀地使學生了解操作方法步驟，從而順利完成作業(yè)。
4.大多數(shù)情況下應該示范演示，少數(shù)情況下可以引導學生根據(jù)教材上的步驟圖自行探究繪畫或制作過程，自己直接操作。
5.課堂板書1：粉筆、板書還有無必要?板書比用大屏幕顯示更能抓住學生注意力，我要的是板書的過程和特有的感覺，板書不會過時，應提倡板書。
6.作業(yè)展示：全部展示還是精選優(yōu)秀?給每個學生機會，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，不應遺忘落后者，主動展示與被動展示。
要上好一堂課，能做到堅守規(guī)范，謀求活力，敬畏傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)新就不失為一堂好課。
米教授把課程模式改革的理解比喻成象棋：方法是棋子，方式是行棋，模式是套路，策略是運籌。這將是我在美術教學中的一把標尺。
【對下一步研修的打算】。
讓我們乘著新課改的東風，盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，借助“省培”的平臺飛得更高，讓本次“省培”研修迸發(fā)出應有的實效與時效，并激發(fā)我們用好、實踐好“省培”研修的使命感。讓我們攜手行走在美術教育的康莊大道上，走出自信，走出風采，走成風景，走向成功…???“省培”讓我們相約濱州，相聚在濱州藝術學院，在這里，我們學習伴成長;在這里，我們話短長，就要揮手和“省培”、和尊敬的院領導、和親愛的李清華老師、別淑華老師、和同學們說再見了，我忍不住班門弄斧，斗膽創(chuàng)作了抒情詩一首，懷著深深的虔誠與感恩之心，獻給“省培計劃”緊缺薄弱學科骨干教師培訓項目濱州教育學院的諸位領導、老師及全體小學美術組班學員：
《我有一個愿望》。
我有一個愿望，讓每一個孩子，都像小飛俠彼得潘一樣，心靈至真至純、性情自由奔放!
我有一個愿望，讓每一次創(chuàng)作，都像游戲和探險一樣!體驗奧妙無窮、盡享心靈競放!
我有一個愿望，讓每一節(jié)課堂，都像那鈴兒響叮當。沒有苛責、說教，沒有嘆息、迷惘，聽，叮叮當當!
我有一個愿望，能有一種神奇的力量，牽引著孩子，走進我們的畫室，來到“兒童畫夢工廠”!
【對本次培訓的評價】。
破繭成蝶。
感謝這次“省培”研修活動，讓我?guī)е鴮W習任務和來自齊魯大地的兄弟姐妹們走到一起，走近彼此，沒有一個人愿意在原地踏步走。
“省培”研修是橋，我們相識在這座友誼的橋上，四海之內皆兄弟，皆姐妹，我們提醒著誰也不許掉隊……我們不要什么“八仙過海，各顯其能”，我們渴望的是全班學員攜手同行。
【對下一次培訓的建議】。
1.加強對培訓教師的持續(xù)關注與跟蹤，讓濱州學院真正成為培訓教師的“加油站”和教師素質提升的搖籃、樂園。建議學校關注培訓教師的后續(xù)成長，充分釋放培訓的能量，也就等于永遠延長了培訓期，而這也正是廣大培訓教師所渴望和期待的!
2.書籍是人類進步的階梯，好的書籍是最貴重的珍寶，因此，建議貴院推出提高美術教師教學能力、研究能力等各方面的閱讀書目或名著，以期提升美術教師專業(yè)知識水平與學科素養(yǎng)。
上一篇：初中化學教學研修總結?下一篇：檔案信息化項目建設規(guī)劃及實施方案
美術教師個人研修總結篇十二
一年多來，在上級有關部門和校長室的正確領導下，我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學校實際，立足于我校課堂教學，針對教育教學或管理中出現(xiàn)的問題進行研究，做到切實解決問題，注重經(jīng)驗的積累，并及時進行反思、總結，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
一、重在學習，營造研修氛圍，努力做好校本培訓工作
教師是學校的重要組成部分，我們認為，把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；每周各備課組利用學科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日?；?BR> 1．校長重視，率先垂范。劉校長在開學的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達學習《教育局教學質量年實施方案》，強化教學工作的中心地位，強化教師的質量意識。組織教職工學習《江寧區(qū)中小學教學管理工作常規(guī)》、《江寧區(qū)中小學教學工作常規(guī)》。引導教師們全面、準確地領會“兩個常規(guī)”，對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標培訓，我們利用業(yè)余學習時間，以學科組為單位組織教師學習新課程標準，轉變教學思想，改進教學方法。通過一系列分層次的學習，全校教師對課堂教學規(guī)范化，新課標化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學的規(guī)范化和新課標化奠定了良好的思想基礎。
2．專業(yè)引領，搭建平臺。沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會；邀請市區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學規(guī)范化和新課標化。
我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：
（1）校內：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
（2）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評選活動，讓他們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了市區(qū)教研員來我校聽課、座談。使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3．以書為友，讀以致用。認真開展教師讀書活動，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動，營造教師讀書的氛圍，調動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認真研讀學校配發(fā)的書籍以及學科專業(yè)書籍，并撰寫讀書筆記，新學期初都會開展教師讀書筆記（心得體會）評比活動。通過系列的讀書推動活動，提升了老師的理論水平和教學能力。
二、聚焦課堂，落實常規(guī)，提高質量。
圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結合，及時總結、發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學的研究。
1．同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通。
2．立足崗位、以賽促研。學校通過舉行大型的教學研討活動，如，今年五月份開展的學校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評比活動，取得了預期的效果。我校的師資隊伍結構以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養(yǎng)，將會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進青年教師在思想和業(yè)務等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學，學校舉辦了“五·四優(yōu)秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準備過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學習，要逐漸堅定獻身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規(guī)律，并注意形成自己的教學風格。同時學校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師及行政“示范課”的課堂教學展示活動，教師們結合課堂教學、結合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高；而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質量；真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。在加強師資隊伍建設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達到了最優(yōu)化的組合。
三、反思交流，積極開展多形式的教研活動。
教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。每年都會組織開展教學案例評比活動，在每年的市、區(qū)教學案例評比中我校多位教師的教學案例獲得不錯的獎項，2017年我校四名教師的案例獲得江寧區(qū)一等獎。
2．探索備課制度化?？傮w思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
3．教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學問題進行有針對性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時間可以是幾個月或一學期。
4．完善研討周制度。穩(wěn)步推進新教材的實施，繼續(xù)探索課堂教學改革，開展并完善各科組的有針對性的教學研討周活動，即每周一次備課組活動，每兩周學科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。
四、保障措施
1．組織到位。學校形成一個校長親自抓、教學處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。
2．制度到位。學校有相應的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
3．經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。
4．管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。
五、成績與今后努力方向
僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時總結教學經(jīng)驗、反思教學過程、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平，學校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學反思集》、《教師教學案例集》、《教師教學隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。校本課程建設成果豐富，形成了《經(jīng)典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學音樂》等系列校本課程。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質量還有待于進一步提高；教師課題研究的質量還需改進。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結、評價工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
美術教師個人研修總結篇十三
本學期我任教一，二年級美術，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
小學普通教師與全國知名教育家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教學觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其他棘手的問題時，學會理性的思考和正確的處理。，短短幾天的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學技藝上的增長，這是收獲豐富的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
梁永平老師在《走向優(yōu)秀教師的路徑》中提到“不想當教育家的教師不是好教師！”是啊，誰不想當教育家？梁老師著重談了兩點：
1、教師專業(yè)標準
2、中小學正高級職稱標準。
（1）、專業(yè)理念與師德師前提，專業(yè)知識是基礎，專業(yè)能力是表現(xiàn)。
（2）、興趣是生長中的能力的信號和象征。
（3）、兒童至少有四種本能：社交的本能、制作的本能、探究的本能、藝術的本能。而專業(yè)知識又包括：教育知識、學科知識、學科教學知識、通識性知識。
王卓民老師的《教育家的師德情懷》中提出“既然站上講臺，就一定要征服別人！”然而要想征服別人，就要求我們不斷地學習，用知識與技能充實自己，武裝自己。我們教師的素質和水平幾乎可以直接影響甚至可以決定學生——未來人才的質量。而要使未來人才能夠成為中華民族復興偉業(yè)的中堅力量，我們教師就必須成為具有博大胸懷和戰(zhàn)略視野的教育家，關注學生的成長與發(fā)展，而不能是滿足只是傳授的教書匠。
趙春燕老師在《新課程背景下的中小學美術課程資源開發(fā)與運用》中提出：
1、 陶瓷、剪紙、風箏、磚刻、年畫等，都有著極大的'開發(fā)利用空間。
2、 發(fā)掘地方自然資源優(yōu)勢，進行創(chuàng)造性地開發(fā)與利用。
1
3、 從實際出發(fā)，利用廢棄物品，材料進行再開發(fā)創(chuàng)造。
4、 開發(fā)利用社會人文資源，促使教學和學習方法多樣化。
如今，美術已超越了學校的范圍，它滲透在生活中，在創(chuàng)作、交流和認知的所有領域，營造終生教育的環(huán)境。我們將引領學生學會在歷史與未來之間從容穿行，通過美術課程將傳統(tǒng)的繼承和時代的創(chuàng)造結合起來，促進文化再生和民族復興，開創(chuàng)出一條通往世界的嶄新道路”。趙老師還給我們帶來了大量作品，讓我們大開眼界。
尹少淳老師在《一以貫之，與時俱進》中提出最好的美術教育是“公私兼顧”。
1、提高學生的審美和人文素養(yǎng)。
2、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
指出：“中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交融互鑒而成的文明?！薄拔拿饕蚪涣鞫剩拿饕蚧ヨb而豐富，是推動文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力?！?BR> 審美活動是人類一項不可缺少的精神——文化活動，是人類的一種基本的生存活動，是人性的一項基本的價值需求。
1、 審美活動是人類的一種精神活動，它是人類的需求，沒有審美活動，人就不是真正意義上的人。
2、 審美活動是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動，這個意象世界照亮一個本然的生活世界。人在這一世界中的體驗中，獲得了心靈的自由。
3、 審美活動是人類的一項文化活動，它在人類歷史上發(fā)生、發(fā)展，它受人類的文化環(huán)境的影響和制約，因而審美活動具有社會性、歷史性。
究——探索問題解決的方案。
本次活動是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷去反思，不斷去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走的更快，走的更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回校后，再慢慢咀嚼、消化，進而將這些高營養(yǎng)的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。 培訓知識一個手段，一個開端，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補充了元氣，添了靈氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。十天的學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后，我會學以致用，結合我校實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
美術教師個人研修總結篇十四
我非常有幸參加了教育部舉辦的“20--。
省培計劃”。短短的1個多月的學習培訓，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力。這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，專家們以學科知識為基礎，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結合，在鮮活的案例中展現(xiàn)出大師精湛的理論功底，客觀的觀點、新穎的方法用幽默、流暢、優(yōu)美的語言道來，使我深感收獲巨大，將會使我在教師專業(yè)化成長的道路上，又有了更新、更高的目標;將會使我的教師專業(yè)成長的步子走得更快，走得更好!
各位領導、專家、教授的報告，無一不在傳達創(chuàng)新型國家需要創(chuàng)造性人才。今天有什么樣的教育，未來世界就有什么樣的社會，20--。
―20--。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。明確提出“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。決定了“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”的素質教育國策?？茖W教育也可以弘揚人文精神，培育人的美德，開發(fā)審美能力，提高人的精神境界。
作為一名美術教師，培養(yǎng)了多少美術工作者、美術家?這不重要，重要的是把美術中的思想、審美方法滲透給學生，促進學生走進社會后是一個全面的人，一個可持續(xù)發(fā)展的人。教學是為了學生，而不是給別人看的。教學活動、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學活動、教學方式對于學生是新的，能夠讓學生從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā)，就是新的，就是教學的‘創(chuàng)新’。
各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質的提高，突出學生的探究活動，注重方法訓練;書中包含許多開放性的問題和實踐性課題;聯(lián)系實際，注重知識的應用，擴大知識面;注意人文精神的滲透;讓我們明確了素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提升祖國未來的素質。
通過聆聽他們的報告講座，我感到對如何更進一步選擇適合于教師和學生的教學方法有了比較成熟的認識，對如何開發(fā)學生的智慧有了新的`設想;通過聆聽他們的報告講座，學到了如何在不同的環(huán)節(jié)給學生恰當?shù)囊龑В瑢W到了如何將教育理論與教學實踐有機結合。通過聆聽他們的報告講座，深深感到了自己的不足。一個人身處怎樣的環(huán)境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。通過培訓我認識到，為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造;都要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習、提高;都要反思教學實踐，提高教育科研意識和能力。
總之，在本次省培計劃培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。一個多月的學習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
美術教師個人研修總結篇十五
社會發(fā)展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化，墨守成規(guī)，創(chuàng)新不足，知識底蘊不夠，專業(yè)知識不斷更新，都是擺在現(xiàn)代教師面前的實際問題。新世紀教師，不斷的學習、給自己充電是非常必要的。研修是基本途徑，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質，來服務于教育事業(yè)，培育出更高素質的下一代。
1、把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習現(xiàn)代教育理論，并在實踐中不斷總結，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向名師看齊，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質，學習他們容納百川的胸懷，讓自己不愧為人師。
2、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。努力學習本專業(yè)的理論知識，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。
3、學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。
4、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果。
5、多看一些有關教學方面的書籍。如：《數(shù)學教學》、《河北教育》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的業(yè)務水平。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學。
總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務于教育事業(yè)。
美術教師個人研修總結篇十六
__年_月_日，我在___學院初等教育學院參加了__省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結：
一、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處___處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。___市教育學院_院長對學員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員)，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
__師范大學碩士生導師___教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，_教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外_教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
__師范大學美術系主任___教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。_教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
___學院的___教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，_教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外_教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服_教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
___教育學院的___副教授講授了“兒童教育心理學”，___學院講師___講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用_教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術教師個人研修總結篇十七
九天的學習時間雖然短暫，但是收獲頗豐。在培訓中，我們聆聽了首師大教授尹少淳《小學美術課程資源的開發(fā)與利用》、華師大教授錢初熹《國際美術思潮與本土教育》、省教育學院教授梁承鋒《混合式課例協(xié)同研究與應用》、山師大教授孔新苗《美術教學活動評價的理念與方法》、北京成教學院教授鞏平《美術教學新思維》五位專家老師的精彩報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及清湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。另外，在這次培訓中我還參加了混合式協(xié)同研究課例的研究。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
自新課程改革以來，給廣大一線教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。但再好的理念、再好的教材，如果沒有廣大教師教學觀念的更新，那么課堂教學只能是一種外在的、形式的變化，只不過是“穿新鞋走老路”。所以說觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習。而骨干教師培訓班的開設，對于我們新一輩來說正是學習、感受、實踐新課程的指路明燈。
經(jīng)典不僅是“過去的”也是“將來的”，而我們這一代是否也要給我們將來的孩子留下我們這一代的經(jīng)典呢？這是我們每位教育工作者需要潛心沉思的問題。而美術教育是點的突破。而教師的教育思潮則是引領孩子創(chuàng)造發(fā)展的起航之船。那么，教師個體需要具體的去理解最佳的教學實踐，一般情況下，這只能通過真實的場景中的教學實踐示范，才能獲得真正理解。這不能僅僅是過去那種單線的平面的更需要二維的，三維的多維的立體教學思路與模式。這就需要教師的個體內心發(fā)生深層次的改變。也只有這樣才能提升我們教育的成效性，從而都達到提升教學的作用。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結或論文等，全方位提升自己。
這次研修為我們每位參與者提供了一個理論聯(lián)系實際、立體而全面、生動而真實的學習過程。我們一要在今后的學習工作中把各種先進的教學理論運用到教學中去，積極研究開發(fā)混合式課例，使我們的每節(jié)課都成為經(jīng)典，真正做到教學學習過程“雙對接”。
美術教師個人研修總結篇十八
為使本校的教學工作順利進行, 更好地完成教育教學任務,通過對階段的深入研究和分析,結合美術新課程標準，提高教育教學質量。教學工作計劃安排如下：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
本校共有初中學生 2356 人左右,分為37個班。在農(nóng)村的小學或中學，美術課歷來是最不受重視的一門學科。學生美術水平高低向來不被學校、學生及家長重視，處于次要的位置。所以大部分學生在升上初中前對美術的認知僅僅是畫圖，對于形、色與肌理等美術語言比較模糊，色彩和素描基礎毫無所知。在美術學習領域上就相當于零。長期受到應試教育的影響，學生普遍缺乏想象力和創(chuàng)造精神。農(nóng)村中學本身就地方偏遠，接觸到美術展覽的機會更少，幾乎是沒有。學校里美術教學設施也基本為零，師生素質普遍沒有城市的高。因而，美術地位更是變得可有可無，沒有足夠重視。種種不利原因對于日后初中階段各教材的實施必定困難重重，因此,教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。
教材情況分析：
面對農(nóng)村中學的實際情況，結合美術新課程標準，我將采取了一系列有利美術課程發(fā)展的措施。首先，自己要重視美術，要轉變教學理念。拋棄傳統(tǒng)中的美術的教學模式學生圍繞著教師學，轉為教師圍繞學生學。其次，要告訴學生：美術是一門非常有趣的學科、最能提高想象力和創(chuàng)造力的學科。
本學期我擔任八年級1—12班的美術教學工作，我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對于學生的心理特點和整體水平，通過階梯式的美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝從易到難，循序前進。課堂上多種教學手段教學方法相結合，使美術課不再枯燥無味，讓學生始終在一個寬松愉快的教學環(huán)境下來學習美術。通過美術科的學習，提高學生合作學習的能力，和團隊合作精神。努力開拓學生的'美術思維，擴大學生的知識面，提高學生的審美能力，使學生掌握基本的繪畫技法和設計手段。提高學生對美術的興趣使它變?yōu)楸姸鄬W生的一門愛好，讓學生能夠自己獨立的、大膽的去完成各項學習任務。
通過美術教學, 引導學生掌握美術基本知識和技能，進一步發(fā)現(xiàn)和體驗身邊的美，激發(fā)學生對美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,培養(yǎng)健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng),為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
具體措施如下：
1、加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點、難點。
2、建立健全成績評定登記與激勵的制度。更加重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。
3、 在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
4、靈活改進示范過程的傳授方式，邊示范邊講解，活躍課堂氣氛。
5、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
6、在教學方法實施上，根據(jù)不同的內容采取不同的方法，實行多種方法相結合。
7、根據(jù)學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發(fā)學生的積極性，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。
8、做好每節(jié)課的小結，針對性地進行作業(yè)評講。
9，定期為學生舉辦各類畫展，美術教師也要參與其中。豐富學生的藝術視野。
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術課前課后都要給學生強調美術課的安全事項，管制好小刀等危險物品。
2、上課時，應該強調學生注意課室衛(wèi)生，畫紙不能亂掉，削鉛筆時注意地面衛(wèi)生。
1、 講授美術基本知識，學習簡單素描的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法。
2、 認識繪畫，雕塑，設計，建筑，工藝等藝術形式
3、因地制宜開設鄉(xiāng)土美術課程及特色美術課程：藝術設計、美術字、書法、國畫、素描臨摹和寫生，色彩靜物臨摹和寫生、速寫、卡通漫畫、簡筆畫、泥塑、藝術創(chuàng)作等課程。
教學內容和要求：
七年級
1、欣賞中國優(yōu)秀美術作品。
2、初步了解美術分類的知識。
3、學習平行、成角透視知識，用線條表現(xiàn)物體的結構，作簡單的寫生練習。
4、了解人體比例、結構知識，進行鉛筆人物速寫練習。
5、初步了解中國寫意花鳥畫的知識，進行花鳥小品臨摹。
6、學習基礎圖案、平面構成知識，并進行練習。
7、利用黏土、石膏等材料進行小型雕塑制作。
八年級
1、欣賞外國優(yōu)秀美術作品。
2、學習用明暗表現(xiàn)物體的初步知識和方法，作簡單的練習。
3、學習色彩知識及鉛筆淡彩畫法，作靜物畫或風景畫練習。
4、了解幾種常見的構圖形式，作構圖練習。
5、學習色彩構成，作簡單的練習。
6、學習平面設計，作簡單的設計練習。
九年級
1、欣賞中國民間美術作品。
2、欣賞現(xiàn)代環(huán)境藝術。
3、了解中國山水畫的初步知識，進行山水畫小品臨摹。
4、利用各種板材進行單色、套色版畫練習。
5、運用已學過的繪畫知識和技能，進行插圖練習。
美術教師個人研修總結篇一
在知識在飛速更新?lián)Q代的今天，我有幸參加于20xx年4月29日至5月1日，在古月美術活動基地舉辦的為期三天的全國美術教師培訓活動，在這短暫的三天時間里，我不僅認識到來自各地的美術教育界同行，更感受到各位專家老師的大師風范，回顧這三天的學習生活，感觸很多，收獲頗豐！
首先，本次教師培訓使我從根本上改變了對于美術教育這一行業(yè)的定位，我們現(xiàn)在給予美術教育太多的期待，總認為學習美術是可以這樣進步，那樣進步的，但正如龍念南老師所講的，美術老師并不能包治百病，有些問題用美術是根本解決不了的，比如我一直理解的“畫畫可以培養(yǎng)學生專注力”這一問題上，這次在專家這里得到了顛覆性的答案，原來之前自己也和很多家長一樣有些想當然，沒有從教育本身去考慮問題，而只是從學生在美術課堂上這一片面表現(xiàn)上去理解，犯了原則性的錯誤，美術教育并不是讓學生真正的靜下來，又或者是從心里面就不能靜下來，因為美術教育正確的方式是要求學生動起來，大膽的去思考，大膽的去嘗試。龍老師使我從業(yè)十多年來一直都很尊敬的一位老師，不光是他在美術教育這一行業(yè)中的地位高度，更是和他接觸以后感受到他的平易近人，他愿意所有人分享他這幾十年教學過程中豐富的教學經(jīng)驗，這在我看來是非常難得的。這次在龍老師身邊最大的收獲，就是他跟學生溝通過程中使用的種種方法，怎么樣讓學生通過淺顯的道理來解決繪畫技術難題。
再有就是閆華老師，之前我對怎么教兒童水墨畫一竅不通，總認為應該教會學生水墨畫的各種技法，總在糾結于水墨畫的形式問題，直到聽了閆華老師的課后才理解到，原來水墨是這樣“玩”的，稱其為玩是因為我們首先需要讓學生喜歡上水墨這一繪畫語言，只有在好玩的前提下才能讓學生認真的工作下去，然后才是怎么樣才能玩的有質量，怎樣理解水墨的語言，怎么樣掌控水和墨的關系，在實際操作中感受到了“慢”的魅力，很多情況下孩子和我們大人一樣，做快容易，慢就太困難了，只有真正的慢下來，靜下來以后才能用心去體會水與墨在宣紙上的各種變化，感謝閆華老師給我們大家上了一堂生動的水墨課。
總之，此次培訓不僅對我在今后教學的技能上有很大的幫助，也使我在思想上的到升華，雖然時間很短，但卻能夠成為我今后的人生中很重要的一個節(jié)點。與其說，此次學習使我個人成長的加油站，不如說使我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！
美術教師個人研修總結篇二
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標。
(一)成長總目標：
做一名有思想、有見地的教師;做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的好教師;做一名有一定理*底、科研能力、專業(yè)技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學風格，對學生進行個性化教育，使自己成為一名善思，善學，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學的意義。爭取成為學校教改能手中的骨干力量，促進學校教師共同發(fā)展。
(二)個人專業(yè)目標：
1、發(fā)揮美術教學的獨特魅力，利用生動的卡通形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在美術學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習美術的興趣貫穿于始終，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于美術教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強自身美術專業(yè)訓練，提高繪畫水平。
(三)近期發(fā)展目標：
1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己適應工作環(huán)境;多與學生交流，讓學生適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進;加強特長生訓練，爭取在市、區(qū)書畫比賽中榮獲佳績。
3、在現(xiàn)有的教學條件下加強繪畫創(chuàng)作教學，教給學生繪畫構圖技巧，提高學生自由創(chuàng)作能力。
4、利用課余時間制作美術課件，學會運用網(wǎng)絡資源，通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習美術的興趣。對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上美術。
5、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。
(四)五年成長計劃。
1、第一階段：努力成為一名學習型教師。
(1)加強師德修養(yǎng)，堅定做終身學習者的信念。
(2)適應教學環(huán)境，加強業(yè)務學習，能正確理解和掌握美術教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。
(3)教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。
(4)具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、第二階段：努力成為一名學校骨干教師。
(1)堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
(2)個人角色發(fā)生轉變，要完成從傳道者到研究者的轉變。(3)按照骨干教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經(jīng)驗提升為理論。
(4)努力提高自身教學水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。
三、專業(yè)成長發(fā)展途徑。
1、在培訓中成長。
在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
2、在學習中成長。
讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)美術教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
3、在反思中成長。
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關美術教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內心產(chǎn)生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長。
積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
5、在總結中成長。
爭取每學期做好學期工作總結，理清得失，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事。
四、發(fā)展措施及策略。
(一)更新觀念，加強學習。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學美術教師，要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。
(二)把握課堂教學，提高組織能力。課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據(jù)美術課特點做到：1、備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖，從美術知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結得失，做好美術課的技能準備。2、上課：要遵循本學科的特點，把握藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶，多方面培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)。
(三)積極參加培訓，掌握現(xiàn)代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，多給學生一些音樂的營養(yǎng)。
(四)注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經(jīng)驗，查找不足，彌補缺陷。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
美術教師個人研修總結篇三
通過假期的網(wǎng)上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育?調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，?調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。
(一)不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生興趣。美術課要實現(xiàn)高效教學，我覺得：課前要精心設計備課、備學生;講課時要充滿激情和號召力;學生創(chuàng)作時少評論、少干預;評價時應真誠贊賞，誠懇地提出建議。充分信任學生，放手讓學生自主學習，合作學習，主動探究，從而真正實現(xiàn)美術課高效教學。課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那么強調教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實，好的“講授”永遠象磁鐵一樣吸引學生的注意力。在教學中，盡可能做到讓學生主動參與學習。以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
(二)學會欣賞，學會評價。在上課時，對待學生的作品時，不僅要學會欣賞，還要學會評價，更要懂得尊重學生。在評價方式上可以多種多樣，以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。在美術教學中，注重面向全體學生，以人為本，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。
(三)注重個性差異，因材施教。教師的語言要結構化，實體的操作工具要精心設計，為學生探究與合作及教學過程服務。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力、年齡特征和個性差異，設計教案和教學過程。聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。從最基本的東西入手，讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。從生活中，理解線條等美術知識，如：三角形、長方形、圓、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力，不能用過多的技能束縛他，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。重點在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。作好示范，科學地設計好教學內容，由易到難，由淺到深，循序漸進。
(四)加強學習，提高自我美術素養(yǎng)。在教學之余，注重教師自身業(yè)務知識學習。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外多看看教學理論方面的書籍、雜志，不斷提高教師自身素養(yǎng)。對待學生作業(yè)時要做到：心態(tài)平和，善于指導，欣賞有加。對交待學生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學生奇思妙想，愉快地完成任務，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導。
通過學習培訓，我覺得：作為一個美術教師，應該教會孩子的審美知識和畫法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現(xiàn)?？傊覍粩嗟貙W習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
美術教師個人研修總結篇四
非常有幸到成都市小學美術骨干教師研修班這個優(yōu)秀的團隊中學習。在一周的研修培訓中，我感觸良多!
作為一線教師，能靜下心來深入思考、研究自身與學生發(fā)展的機會不多。通過這次的專家講座、優(yōu)秀老師做課、參觀博物館等培訓活動，我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。
在培訓之初，郭小平老師就給我們明確提出了三年培訓規(guī)劃：第一年理論提升;第二年專家跟崗督導;第三年通過開展各種形式的拓展活動展示學習的悟與得。有了這樣的安排，我們更體會到了“骨干”二字的含義和份量，明確了自己的發(fā)展方向。
通過馮恩旭、辜敏、郭小平、匡敏、陳興中等教育專家的精彩講座，引發(fā)了我們對于新課標和文化藝術深層次的關注和思考，而這種思考又將引領我們的教育教學。另外，通過參觀博物館讓我們走進了各種民族民間文化藝術，也為教育教學收集到了珍貴的資料!
這次培訓最大的特點就是互動性強。專家會不時圍繞主題拋出一個個話題，師生互動、生生互動、小組互動，百家爭鳴!在這一過程中，大量的信息在碰撞、在反饋!老師們學得主動、熱情!
總之，這次研修讓我更清楚地意識到該站在什么樣的高度、角度去看待、規(guī)劃自己，使我更有信心在以后的教育教學中去不斷追求、完善自我!
美術教師個人研修總結篇五
期盼已久的廣東省20xx中小學骨干教師省級培訓美術研修最終如約而至，這種以專家引領、“師帶徒”閱歷共享、自主探究、遠程學習相結合的“三位一體”培訓方式使我對此次培訓活動賜予厚望。20xx年接近暑期，我來到xx師范大學，走進了大學校園，零距離與專家、教授接觸，進展了為期10天的理論學習，使我受益良多、感受頗多。
詳細一：理論得到提高。
張xx教授關于《高效教學的理論與實踐》的專題講座，針對當前教育熱點問題，使我對高效教學的概念有一個清晰的界定，了解了高效課堂的特征以及把握了高效課堂的實施方法，對我指導課堂教學有現(xiàn)實意義。xx教師的《美術教育論文寫作》務實有效，幫忙我在美術論文寫作時的觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術理論探究的路子。陳xx教授《美術從技術走向藝術》，幫忙我清楚地推斷糾結在美術創(chuàng)作與輔導的兩個觀念，知道美術輔導時，自己在做哪方面的努力，同時明確了藝術創(chuàng)作最重要的元素是喚起學生的藝術感受，鼓舞學生大膽創(chuàng)作。
詳細二：師德得到礪煉。
本次培訓，我看到好多令人感動的場景，我們中學員教師突然生病，xx教師立即開自家車送教師去就醫(yī)，其他教師相互照看，表達了骨干教師良好的師德風范。在學習中大家相互幫忙，不分彼此，將溫情留在課堂。特殊是本次培訓黃xx教師做的《差點教育》，讓我扭轉了對差生的看法，假如我們每一位教師都能從敬重個體生命的角度去對待每一個后進生，成認其共性差異，努力教師“差點”轉變成“優(yōu)點”，讓每一個學生的共性得到進展。
詳細三：專業(yè)技能得到熬煉。
作為術科教師，了解本學科的前沿學問以及把握本事域的專業(yè)技能始終是我們不斷尋找的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓專家、教授帶來的養(yǎng)分，周xx教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數(shù)筆就將寫生人物栩栩如生的表現(xiàn)在畫面中，同時他邊畫邊向我們傳授要點，如何把握構造、虛實關系、筆墨表現(xiàn)等，他毫無保存，我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫人物寫生，同樣呈現(xiàn)了華師優(yōu)異的師資實力，他落筆確定，形體把控到位，虛實相及，從一般的`裱畫布到人物的整體色調都能急躁傳授，他還使我對油畫這一藝術語言有了更深入的熟悉。羅xx教授的《西藏主題攝影》鏡頭語言特殊豐富，他讓我置身異域高原，對西藏人文有深入的熟悉，特殊是羅教授的治學專研精神，深深使我感動。通過這些名家指導，我的專業(yè)視野得到提升。
詳細四：溝通獲得共享。
宋xx教授嫻熟的主持調控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分呈現(xiàn)，她將各個小組對教育、教學的問題進展高度的梳理，讓我們將幾十年的教育閱歷進展高濃度的濃縮，在小組展現(xiàn)活動中展現(xiàn)了風采，溝通了才智，共享了成果。在參觀鄭xx教師的陶藝工作室中，我不光贊嘆一件件價格不菲的藝術品，更主要是溝通了他工作室創(chuàng)立的閱歷與體會，對我們以后組件美術工作室具有現(xiàn)實指導意義。在傾聽龔xx、羅xx教師的閱歷共享時，我感受到如何在美術教育另辟蹊徑，讓學校美術在學校教學中獨樹一幟，同時感受到藝術教育的多功能引導作用。在此次美術培訓中，我們還有幾次溝通共享活動，大家都特別珍惜這些溝通學習的時機，大家積極發(fā)言，在碰撞中得到提高。特殊在最終一天論文開題會上，大家將自已討論的領域進展共享，華年教師與林xx教授準時點撥，對我們討論教學有特別大的指導性。
通過10天的培訓，我漸漸感受到編排此次活動的華師領導層與專家教授們的一番苦心與努力，我在收獲成果時也期盼以下的培訓更加精彩。
美術教師個人研修總結篇六
此次我有幸參加了初中美術研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊張、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結。
一、理念的提升。
從事教育工作十二年以來，一直任教美術學科。平時總認為，把知識傳授給學生就完成任務了，但通過這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向學生傳授知識的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學科的趣味性，是引導學生興趣的“敲門磚”；讓學生在美術課上獲得學習的成就感，是吸引學生的“吸鐵石”。爭取讓學生對美術學科產(chǎn)生熱愛之情，這樣整個教學的過程，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個幸福的老師。
二、知識的拓展。
在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術創(chuàng)作的基礎，而且也是藝術追求的境界。藝術作品只是一個載體，它承載著藝術家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術教師，要想幫助學生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認為美術教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學生一種理念，讓學生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術教育理念，從長遠的角度去培養(yǎng)學生，為學生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結為以下四個方面：
1、概括簡潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了許多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時，更驚嘆于老師的繪畫水平，他的這種認真、執(zhí)著、探索和研究的精神值得我永遠學習。
3、風趣幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當?shù)呐e例說明、風趣幽默的語言、生動有趣的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學的實際內容。結合不同課的案例，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時也要注重教學基本功的練習，以便更好的促進教學。
三、方法的`改進。
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個問題：
1、提出什么問題？學生怎樣回答？
2、提出的問題不要中性。
3、不要不說明問題。
4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。
以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：
1、圖中有什么人？穿什么衣服？
2、他們在干什么？
3、圖中有什么建筑？
4、表現(xiàn)的事物多不多？
5、構圖亂不亂？
6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的？
這一系列問題的提出，就把學生的思路帶到要學習的＇問題中去，提的非常有針對性。
再如xxx老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：
1、教學目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學生、關注學生。
4、恰當?shù)慕虒W方法和手段。
5、課堂教學思路和結構的安排。
6、教學評價的多樣性。
7、課堂氣氛、學生思維、學生受益面等教學效果方面。
8、教學效果的延展。
四、效率的提高。
在分散研修期間，我結合去集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。例如在引發(fā)學生學習興趣方面，我采用設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學習動力的一種策略。
回顧學習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進了教學方法，提高了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素質不斷提升，業(yè)務能力不斷提高！
美術教師個人研修總結篇七
一、總體目標：
通過開展校本教研，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂能力，促進教師專業(yè)化方向發(fā)展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質高、能力強、能夠適應21世紀素質教育需要的教師。
美術特色教育，作為素質教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎性、又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性。教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。在教學中要以培養(yǎng)學生的'初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度，這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。因此，我在課程教學設置安排上采取提高學生認識，全面提高學生素質的機制，其主要內容如下：
二、實施素質教育，轉變傳統(tǒng)教育觀念：
（1）如何認識或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內容。
美術課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有認識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復。
教學設計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學生的狀態(tài)和當前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學設計與實施，對學生采取分類教學，實現(xiàn)全面發(fā)展，避免“一刀切”的認識誤區(qū)，客觀地認識學生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學。
（2）以幫助學生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內容，并重視促進學生在美術文化表達過程中，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶，在針對具體的培養(yǎng)目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路。
（3）在課程內容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應，同時讓學生完成一定的課業(yè)量，以摸清學生的美術表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與能力目標清楚，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學，以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度。
（4）培養(yǎng)學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
我在對課改精神的理解上，不斷強調學生要深入學習，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個學生積極參與美術活動中。另外，培養(yǎng)學生勤于實踐，讓他們熟練掌握素描的結構、重組，寫生創(chuàng)作的技能，重點培養(yǎng)學生的素質，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。促進學生的個性形成與全面發(fā)展。
三、以情動人，追尋“樂趣”。
教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調動學生個體，包括他們的積極性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容，采用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學生以出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。
新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現(xiàn)，設計·應用，綜合·探索四大學習領域，因此，在教學中巧妙處理好這些內容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調"一切為了學生的發(fā)展"，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。
四、培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力。
學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關。
五、協(xié)助學校調整美術教學樓硬件設施，改造美術教室，改善采光條件，美術教室安裝學生作業(yè)陳列柜、挑選教師和學生優(yōu)秀作品裝裱，美化校園環(huán)境。
美術教師個人研修總結篇八
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,快快來寫一份總結吧。下面小編給大家?guī)硇W美術個人研修總結5篇，希望大家能夠喜歡。
很榮幸參加這次小學美術實踐研修，這次培訓，多位經(jīng)驗豐富的教師生動講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌希楦械难蘸途裆系南硎堋Ｎ覐闹懈形虻剑處煹膬r值在于內外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教的熱愛。
在研修過程中，我堅持每天進行學習，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事美術教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。在這三周中，我們一共觀摩了博才小學九節(jié)美術課，語文，數(shù)學，音樂課各一節(jié)。參加了省級語文教研活動和區(qū)級美術教研活動，同時我們認真上好了美術實踐研修匯報課，并且能遇上一師范美術系主任，書記以及國培美術班班主任親自聽課，課后給我們提出了寶貴的意見，使我們受益匪淺。
通過這次美術實踐研修，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。我更加了認識語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”，激發(fā)了我探索美術教育中美育因素的興趣。通過老師的指導，我對新課程小學美術教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的就是多困惑尋找到了答案。
在這三周中，我最大的感受就是感謝和感動，感謝湖南一師國培辦給了我們十分難得的實踐研修專項活動，感謝高新博才小學給我們熱情的支持和關心，專門給我們開了熱烈的歡迎儀式和歡送會，并在各方面教大力支持。我們尤其感謝一師范帶隊教師楊蓓老師和博才小學指導老師楊利紅，周軍，龔婷老師，是他們給了我們無私的幫助，既是良師，又是益友，讓我們很感動。在今后的教學工作中，我將把這次實踐研修的新理念，新方法結合自己和學生的實際帶到工作中去，為小學美術教育作出應有的貢獻。
我很榮幸能參加這次小學美術遠程培訓，通過這次培訓，多位教育專家的講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌希楦械难蘸途裆系南硎?。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教的熱愛。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。
同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗為今后從事品德教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
通過學習我認識到新時期小學美術的教學首先教師要轉變教學觀念。長期以來，由于小學美術課的疏遠與學生實際，進而促使學生普遍喪失了學習興趣。小學美術課教學不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現(xiàn)實生活，能用自己目光去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。
其次，教師理應針對教學內容和方式進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，要創(chuàng)設創(chuàng)新教育氛圍，主動為學生提供學習和積極參與的平臺，充分發(fā)揮學生主動性。教學過程應該是師生共同完成的過程，教師在教學中應該把思考權和討論權下放給學生，鼓勵在看、思、畫中提升自我。要尊重學生每一個具有新穎的念頭，關注他們每一個帶有創(chuàng)意的言行。教育教學實踐證明：如果教師在教學過程中時不時的為學生提供發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機會，學生們的創(chuàng)新思維就會得到迅速發(fā)展。而這種內在的情感，又會反過來激勵學生不斷地再創(chuàng)造。
在教學實踐中我體會到，讓學生在自主探究中主動完成學習過程，會取得意想不到的效果：學生在思維和行動上常常進發(fā)出令教師意料不到的充滿童趣的智慧火花。
一、不斷提高業(yè)務水平。
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆。
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
通過數(shù)周的學習，觀看每位專家、教授的視頻授課，讓我受益匪淺。使我認識到教師在給學生們授課時以下六點的重要性：
第一，都說興趣是最好的老師，那么學生們首先只有對美術產(chǎn)生了興趣，老師才能給學生們上好這一課，但是農(nóng)村學校的美術教育材料少，很多時候沒有辦法給學生上課。比如陶罐的手工制作，就只能變成欣賞課。這就要求我們教師變換教學方法來讓學生們上好這一課，從而激發(fā)他們對美術產(chǎn)生濃厚的興趣。
第二，教師在美術教學中要盡可能讓學生們主動參與到自主學習中來，教學要以學生為主體，用不同的方式讓學生們欣賞、體驗感受美術，正確引導學生深入地理解感受美術作品的美，讓學生們對美術產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三，教師在給學生們上美術課時要盡可能地創(chuàng)造出一個輕松的學習氛圍，不能讓一節(jié)美術課變成了一節(jié)死氣沉沉的語文講解課，要讓學生和教師一起參與到這節(jié)課中，無論是手工制作還是繪畫，教師都要要求學生們跟著教師一起參與其中。同時，要突出小學美術學科的特點，讓學生們采用多種多樣形式來設計出豐富多彩的作品，突顯他們個性。
第四，新教材的編寫正適合以學生為本的理念，是把活動作為主導，而知識貫穿于活動的始終。教師在美術教學時要以學生為本的理念來培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
第五，教師在上美術欣賞課時不僅要會欣賞學生們的作品，還要會評述他們的作品。要讓學生們多使用一些美術語言。在欣賞課時，老師不妨讓學生們自己先說出對某位大師的作品的.感覺，然后老師再做補充。
第六，教師要讓學生們理解美術材料的多樣性。讓學生們采用自己喜歡的材料來進行作品創(chuàng)作，比如我上某節(jié)美術課時讓學生用不同的材料表現(xiàn)青蛙，結果就出了不少花樣別出的作品出來，有毛線材料的，有石頭材料的，有廢紙材料的。由此看來，把主動權交給學生們更有益于提升學生對美術的學習興趣。
我通過多日的學習，有了互聯(lián)網(wǎng)的幫助，讓我在線認識了很多美術教學出眾的教師，在我們共同討論的話題中，得到了更多的好的教學方法。過去一些在教學中遇到了困難，在這個平臺通過和很多互不相識的教師一起探討，問題迎刃而解，不僅是自己在教學中的問題得到了好的解決方法，也汲取了其他教師的好的教學經(jīng)驗，使自己在今后的教學工作中得到了好的幫助。
小學普通教師與全國知名教育家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教學觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其他棘手的問題時，學會理性的思考和正確的處理。，短短幾天的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學技藝上的增長，這是收獲豐富的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
梁永平老師在《走向優(yōu)秀教師的路徑》中提到“不想當教育家的教師不是好教師!”是啊，誰不想當教育家?梁老師著重談了兩點：
1、教師專業(yè)標準。
2、中小學正高級職稱標準。
(1)、專業(yè)理念與師德師前提，專業(yè)知識是基礎，專業(yè)能力是表現(xiàn)。
(2)、興趣是生長中的能力的信號和象征。
(3)、兒童至少有四種本能：社交的本能、制作的本能、探究的本能、藝術的本能。而專業(yè)知識又包括：教育知識、學科知識、學科教學知識、通識性知識。
王卓民老師的《教育家的師德情懷》中提出“既然站上講臺，就一定要征服別人!”然而要想征服別人，就要求我們不斷地學習，用知識與技能充實自己，武裝自己。我們教師的素質和水平幾乎可以直接影響甚至可以決定學生——未來人才的質量。而要使未來人才能夠成為中華民族復興偉業(yè)的中堅力量，我們教師就必須成為具有博大胸懷和戰(zhàn)略視野的教育家，關注學生的成長與發(fā)展，而不能是滿足只是傳授的教書匠。
趙春燕老師在《新課程背景下的中小學美術課程資源開發(fā)與運用》中提出：
1、陶瓷、剪紙、風箏、磚刻、年畫等，都有著極大的'開發(fā)利用空間。
2、發(fā)掘地方自然資源優(yōu)勢，進行創(chuàng)造性地開發(fā)與利用。
1
3、從實際出發(fā)，利用廢棄物品，材料進行再開發(fā)創(chuàng)造。
4、開發(fā)利用社會人文資源，促使教學和學習方法多樣化。
如今，美術已超越了學校的范圍，它滲透在生活中，在創(chuàng)作、交流和認知的所有領域，營造終生教育的環(huán)境。我們將引領學生學會在歷史與未來之間從容穿行，通過美術課程將傳統(tǒng)的繼承和時代的創(chuàng)造結合起來，促進文化再生和民族復興，開創(chuàng)出一條通往世界的嶄新道路”。趙老師還給我們帶來了大量作品，讓我們大開眼界。
尹少淳老師在《一以貫之，與時俱進》中提出最好的美術教育是“公私兼顧”。
1、提高學生的審美和人文素養(yǎng)。
2、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
指出：“中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交融互鑒而成的文明。”“文明因交流而精彩，文明因互鑒而豐富，是推動文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力。”
審美活動是人類一項不可缺少的精神——文化活動，是人類的一種基本的生存活動，是人性的一項基本的價值需求。
1、審美活動是人類的一種精神活動，它是人類的需求，沒有審美活動，人就不是真正意義上的人。
2、審美活動是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動，這個意象世界照亮一個本然的生活世界。人在這一世界中的體驗中，獲得了心靈的自由。
3、審美活動是人類的一項文化活動，它在人類歷史上發(fā)生、發(fā)展，它受人類的文化環(huán)境的影響和制約，因而審美活動具有社會性、歷史性。
究——探索問題解決的方案。
本次活動是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷去反思，不斷去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走的更快，走的更好!所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回校后，再慢慢咀嚼、消化，進而將這些高營養(yǎng)的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。培訓知識一個手段，一個開端，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補充了元氣，添了靈氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。十天的學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后，我會學以致用，結合我校實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
美術教師個人研修總結篇九
秉承我校"抓管理、重質量、創(chuàng)特色、打品牌"的總體工作目標要求，我們有必要加強業(yè)務學習進修，參加繼續(xù)教育，完善自我，全面提高業(yè)務素質和教育能力，以適應改革。因此，本學期個人業(yè)務提高進修計劃如下：
1、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《行風建設十不準》，率先垂范，為人師表。學高方為師，德高方為范。我要以自己的模范行動樹立一面旗幟。
2、工作中，學以致用，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子。"沒有愛，就沒有教育。"以博大的胸懷，演義人生的大愛，以我品格，揚我校美名!
認真組織集體備課。通讀教材，掌握教材脈絡，按課程標準細化量化每課的教學重點、難點，活動程式及步驟。系統(tǒng)地學習新課程標準。為全面提高學生的美術素養(yǎng)，從自身開始努力。按時參加進修學習，根據(jù)自己的實際需要，自主學習，在教學中，不斷創(chuàng)新，營造良好的氛圍，培養(yǎng)學生學習美術的興趣，使之形成正確的情感態(tài)度個價值觀。培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
學習《教育的理想與信念》、《成功教育》、《美術課程標準解讀》、等書目。在認真閱讀的同時，記錄好學習過程中的體會或心得，學到先進的教育理念和科學的教育方法。不斷地更新和儲備教育理論知識。將讀書活動具體納入我們的工作日程中來，做到學無止境，努力提高個人自身的文化修養(yǎng)。
原來，是自己登講臺，去演繹從知識到技能演化過程?，F(xiàn)在，要力求把每一種課型的呈現(xiàn)形式，全方位的考慮周全--引導學生學習的切入口--學習目標的確定--學習的方式--師生互動--生生互動--評價的依據(jù)和形式等，傳授給新人。組織年輕教師參加五項全能比賽。并共同參與教育教學理論研究。
根據(jù)美術學科特點，熟練的在課堂上播放課件，業(yè)余時間制作課件，用以展示課程相關的作品、范畫。把信息技術作為教與學的工具，有機結合到課程中去。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。是我校的美術教育，生機勃勃地開展起來。為全面提高教學質量作出應有的.貢獻。
時常喜歡給自己列工作以外的各種學習計劃。雖是如此也多少與工作都有所關連。也盡管沒都能兌現(xiàn)，但多少都會有所收獲。靜小心來回憶工作近4年的情景，自己悄無聲息的走過了那些自負、失望、迷惘、動搖、自信的時光。今天逐漸成長正值年輕的我，也越來越能意識到不是誰生下來就是將軍，也不是哪件事情與世隔絕一下子就能做好的。事情的發(fā)展需要過程，人的成長也需要過程。而作為一名合格優(yōu)秀的人民教師更加需要對自己不間斷的長期規(guī)劃，不斷的汲取營養(yǎng)，升華自身的意志、品質才能與時俱進、在屬于自己的位置上發(fā)揮最大的價值。
美術教師個人研修總結篇十
人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會是教師的成功，來自學生。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在求真。只有真才是美，只有真才會善。
簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如蜀道之難。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！
美術教師個人研修總結篇十一
日照市嵐山區(qū)嵐山頭街道中心小學辛小杰。
【研修的內容與形式】。
1.培訓形式豐富多彩。綜合性培訓、知識類培訓均有安排，充分體現(xiàn)了濱州學院培訓的專業(yè)化、精細化與精品化。
2.理論與實踐相結合。既有資深教授、學者的教育教學理論，又有一線教師精彩紛呈的經(jīng)驗積累引領，可謂相得益彰，凸顯培訓特色。
【研修的主要收獲】。
培訓的第一天，上午舉行了開班儀式有山東省教育廳、濱州市教育局、濱州學院的領導參加。開班儀式結束后,山東師范大學美術學院孔新苗院長給我們做了《美術教育新發(fā)展的三個景觀》的講座，講座主要圍繞教育的歷史、視覺藝術和環(huán)境、方法與評價三個方面來闡述了自己的教育觀點。講座最重要的內容是視覺藝術，從什么是視覺藝術入手，將復雜的抽象的事物形象性，用圖形或形象呈現(xiàn)出來是新創(chuàng)造的過程。以犀利哥為什么一夜走紅?為我們解說了現(xiàn)在是一個視覺藝術的時代，誰抓住了視覺誰就會成功?？自洪L主要運用了大量的中西方文化的圖片進行對現(xiàn)了一堂豐富的視覺盛宴。比讓中西方文話的差異一目了然，西方藝術注重比例美而東方藝術注重線條美。而且還幽默的把書法和詩比喻繪畫的爹和媽，形象的解釋了中國藝術的淵源。用對比的教學方法給我們呈現(xiàn);省骨干教師吳紅玲做了《小學美術教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告，她站在小學美術老師的角度，闡述了自己的觀點和體悟，她的細致認真引起了我的共鳴;山東師范大學美術學院高毅清教授闡述了《基于新課標的教學模式改革與探索》，高教授以尹少淳教授所統(tǒng)領的課表改革為基點，分析了新課改后的美術教學目標的新理念新思想。具體闡述了美術教學目標的四個要素：行為主體―行為主體必須是學生而不是教師;行為動詞―行為動詞必須是可測量、可評價，具體而明確的;行為條件―是指影響學生產(chǎn)生美術學習結果的特定限制范圍，為評價提供參照的依據(jù);表現(xiàn)程度―是指學生在學習之后預期達到的最低表現(xiàn)水準，用以評價學習結果所達到的程度。例：而不像以前教學大綱所用“使學生??????”提高學生??????，培養(yǎng)學生??????等方式，這不符合新課程標準的陳述要求。該怎樣表述呢?例：知識：紅黃藍兩兩相互調配變成橙綠紫。技能：紅黃藍兩兩相互調配變成橙綠紫。體驗：教師說明教師演示學生看書與教學課件學生嘗試后自己歸納學生討論，合作實驗。情感態(tài)度與價值觀：熱愛多彩的自然與生活，內心光明，愿意用適合的色彩表達自己的感受和美化裝飾自己的生活。我覺得這也是實用的理念指導。
這次有幸又一次聽了山東省美術教研主任米海峰教授的講座，主題是《美術――從課標到課堂》，主要講了怎樣把課標的理念和精神應用到教學中去，這也是我們的追求。米教授結合自己多年的美術教研工作經(jīng)驗，深入淺出的把課堂中不恰當?shù)淖龇ㄌ岢鰜恚刮宜悸奉D開，有所感悟，這正是我所思所想的問題，聽完他的課后，我無處交流的想法得到了歸位，怎樣的課才算好課?主要有以下幾點:。
1.教學評價：是一堂課中的一個環(huán)節(jié)?不是，課堂教學全過程中都應有評價行為。針對評價，我覺得包含老師對學生的紀律、衛(wèi)生、回答問題、作業(yè)情況等所作出的回應，表明老師的觀點和態(tài)度，以鼓勵為主，并提出相應的建議。
2.小組討論是每堂課必須的嗎?不一定，應該根據(jù)教學內容和學生的認知水平靈活安排。
3.課堂示范：給學生直觀感受還是束縛學生思路，限制學生思維空間?演示法是有效的教學方法之一，必要的教師示范可以直觀地使學生了解操作方法步驟，從而順利完成作業(yè)。
4.大多數(shù)情況下應該示范演示，少數(shù)情況下可以引導學生根據(jù)教材上的步驟圖自行探究繪畫或制作過程，自己直接操作。
5.課堂板書1：粉筆、板書還有無必要?板書比用大屏幕顯示更能抓住學生注意力，我要的是板書的過程和特有的感覺，板書不會過時，應提倡板書。
6.作業(yè)展示：全部展示還是精選優(yōu)秀?給每個學生機會，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，不應遺忘落后者，主動展示與被動展示。
要上好一堂課，能做到堅守規(guī)范，謀求活力，敬畏傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)新就不失為一堂好課。
米教授把課程模式改革的理解比喻成象棋：方法是棋子，方式是行棋，模式是套路，策略是運籌。這將是我在美術教學中的一把標尺。
【對下一步研修的打算】。
讓我們乘著新課改的東風，盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，借助“省培”的平臺飛得更高，讓本次“省培”研修迸發(fā)出應有的實效與時效，并激發(fā)我們用好、實踐好“省培”研修的使命感。讓我們攜手行走在美術教育的康莊大道上，走出自信，走出風采，走成風景，走向成功…???“省培”讓我們相約濱州，相聚在濱州藝術學院，在這里，我們學習伴成長;在這里，我們話短長，就要揮手和“省培”、和尊敬的院領導、和親愛的李清華老師、別淑華老師、和同學們說再見了，我忍不住班門弄斧，斗膽創(chuàng)作了抒情詩一首，懷著深深的虔誠與感恩之心，獻給“省培計劃”緊缺薄弱學科骨干教師培訓項目濱州教育學院的諸位領導、老師及全體小學美術組班學員：
《我有一個愿望》。
我有一個愿望，讓每一個孩子，都像小飛俠彼得潘一樣，心靈至真至純、性情自由奔放!
我有一個愿望，讓每一次創(chuàng)作，都像游戲和探險一樣!體驗奧妙無窮、盡享心靈競放!
我有一個愿望，讓每一節(jié)課堂，都像那鈴兒響叮當。沒有苛責、說教，沒有嘆息、迷惘，聽，叮叮當當!
我有一個愿望，能有一種神奇的力量，牽引著孩子，走進我們的畫室，來到“兒童畫夢工廠”!
【對本次培訓的評價】。
破繭成蝶。
感謝這次“省培”研修活動，讓我?guī)е鴮W習任務和來自齊魯大地的兄弟姐妹們走到一起，走近彼此，沒有一個人愿意在原地踏步走。
“省培”研修是橋，我們相識在這座友誼的橋上，四海之內皆兄弟，皆姐妹，我們提醒著誰也不許掉隊……我們不要什么“八仙過海，各顯其能”，我們渴望的是全班學員攜手同行。
【對下一次培訓的建議】。
1.加強對培訓教師的持續(xù)關注與跟蹤，讓濱州學院真正成為培訓教師的“加油站”和教師素質提升的搖籃、樂園。建議學校關注培訓教師的后續(xù)成長，充分釋放培訓的能量，也就等于永遠延長了培訓期，而這也正是廣大培訓教師所渴望和期待的!
2.書籍是人類進步的階梯，好的書籍是最貴重的珍寶，因此，建議貴院推出提高美術教師教學能力、研究能力等各方面的閱讀書目或名著，以期提升美術教師專業(yè)知識水平與學科素養(yǎng)。
上一篇：初中化學教學研修總結?下一篇：檔案信息化項目建設規(guī)劃及實施方案
美術教師個人研修總結篇十二
一年多來，在上級有關部門和校長室的正確領導下，我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學校實際，立足于我校課堂教學，針對教育教學或管理中出現(xiàn)的問題進行研究，做到切實解決問題，注重經(jīng)驗的積累，并及時進行反思、總結，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
一、重在學習，營造研修氛圍，努力做好校本培訓工作
教師是學校的重要組成部分，我們認為，把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；每周各備課組利用學科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日?；?BR> 1．校長重視，率先垂范。劉校長在開學的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達學習《教育局教學質量年實施方案》，強化教學工作的中心地位，強化教師的質量意識。組織教職工學習《江寧區(qū)中小學教學管理工作常規(guī)》、《江寧區(qū)中小學教學工作常規(guī)》。引導教師們全面、準確地領會“兩個常規(guī)”，對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標培訓，我們利用業(yè)余學習時間，以學科組為單位組織教師學習新課程標準，轉變教學思想，改進教學方法。通過一系列分層次的學習，全校教師對課堂教學規(guī)范化，新課標化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學的規(guī)范化和新課標化奠定了良好的思想基礎。
2．專業(yè)引領，搭建平臺。沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會；邀請市區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學規(guī)范化和新課標化。
我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：
（1）校內：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
（2）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評選活動，讓他們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了市區(qū)教研員來我校聽課、座談。使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3．以書為友，讀以致用。認真開展教師讀書活動，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動，營造教師讀書的氛圍，調動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認真研讀學校配發(fā)的書籍以及學科專業(yè)書籍，并撰寫讀書筆記，新學期初都會開展教師讀書筆記（心得體會）評比活動。通過系列的讀書推動活動，提升了老師的理論水平和教學能力。
二、聚焦課堂，落實常規(guī)，提高質量。
圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結合，及時總結、發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學的研究。
1．同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通。
2．立足崗位、以賽促研。學校通過舉行大型的教學研討活動，如，今年五月份開展的學校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評比活動，取得了預期的效果。我校的師資隊伍結構以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養(yǎng)，將會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進青年教師在思想和業(yè)務等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學，學校舉辦了“五·四優(yōu)秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準備過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學習，要逐漸堅定獻身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規(guī)律，并注意形成自己的教學風格。同時學校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師及行政“示范課”的課堂教學展示活動，教師們結合課堂教學、結合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高；而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質量；真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。在加強師資隊伍建設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達到了最優(yōu)化的組合。
三、反思交流，積極開展多形式的教研活動。
教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。每年都會組織開展教學案例評比活動，在每年的市、區(qū)教學案例評比中我校多位教師的教學案例獲得不錯的獎項，2017年我校四名教師的案例獲得江寧區(qū)一等獎。
2．探索備課制度化?？傮w思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
3．教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學問題進行有針對性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時間可以是幾個月或一學期。
4．完善研討周制度。穩(wěn)步推進新教材的實施，繼續(xù)探索課堂教學改革，開展并完善各科組的有針對性的教學研討周活動，即每周一次備課組活動，每兩周學科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。
四、保障措施
1．組織到位。學校形成一個校長親自抓、教學處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。
2．制度到位。學校有相應的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
3．經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。
4．管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。
五、成績與今后努力方向
僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時總結教學經(jīng)驗、反思教學過程、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平，學校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學反思集》、《教師教學案例集》、《教師教學隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。校本課程建設成果豐富，形成了《經(jīng)典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學音樂》等系列校本課程。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質量還有待于進一步提高；教師課題研究的質量還需改進。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結、評價工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
美術教師個人研修總結篇十三
本學期我任教一，二年級美術，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
小學普通教師與全國知名教育家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教學觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其他棘手的問題時，學會理性的思考和正確的處理。，短短幾天的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學技藝上的增長，這是收獲豐富的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
梁永平老師在《走向優(yōu)秀教師的路徑》中提到“不想當教育家的教師不是好教師！”是啊，誰不想當教育家？梁老師著重談了兩點：
1、教師專業(yè)標準
2、中小學正高級職稱標準。
（1）、專業(yè)理念與師德師前提，專業(yè)知識是基礎，專業(yè)能力是表現(xiàn)。
（2）、興趣是生長中的能力的信號和象征。
（3）、兒童至少有四種本能：社交的本能、制作的本能、探究的本能、藝術的本能。而專業(yè)知識又包括：教育知識、學科知識、學科教學知識、通識性知識。
王卓民老師的《教育家的師德情懷》中提出“既然站上講臺，就一定要征服別人！”然而要想征服別人，就要求我們不斷地學習，用知識與技能充實自己，武裝自己。我們教師的素質和水平幾乎可以直接影響甚至可以決定學生——未來人才的質量。而要使未來人才能夠成為中華民族復興偉業(yè)的中堅力量，我們教師就必須成為具有博大胸懷和戰(zhàn)略視野的教育家，關注學生的成長與發(fā)展，而不能是滿足只是傳授的教書匠。
趙春燕老師在《新課程背景下的中小學美術課程資源開發(fā)與運用》中提出：
1、 陶瓷、剪紙、風箏、磚刻、年畫等，都有著極大的'開發(fā)利用空間。
2、 發(fā)掘地方自然資源優(yōu)勢，進行創(chuàng)造性地開發(fā)與利用。
1
3、 從實際出發(fā)，利用廢棄物品，材料進行再開發(fā)創(chuàng)造。
4、 開發(fā)利用社會人文資源，促使教學和學習方法多樣化。
如今，美術已超越了學校的范圍，它滲透在生活中，在創(chuàng)作、交流和認知的所有領域，營造終生教育的環(huán)境。我們將引領學生學會在歷史與未來之間從容穿行，通過美術課程將傳統(tǒng)的繼承和時代的創(chuàng)造結合起來，促進文化再生和民族復興，開創(chuàng)出一條通往世界的嶄新道路”。趙老師還給我們帶來了大量作品，讓我們大開眼界。
尹少淳老師在《一以貫之，與時俱進》中提出最好的美術教育是“公私兼顧”。
1、提高學生的審美和人文素養(yǎng)。
2、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
指出：“中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交融互鑒而成的文明?！薄拔拿饕蚪涣鞫剩拿饕蚧ヨb而豐富，是推動文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力?！?BR> 審美活動是人類一項不可缺少的精神——文化活動，是人類的一種基本的生存活動，是人性的一項基本的價值需求。
1、 審美活動是人類的一種精神活動，它是人類的需求，沒有審美活動，人就不是真正意義上的人。
2、 審美活動是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動，這個意象世界照亮一個本然的生活世界。人在這一世界中的體驗中，獲得了心靈的自由。
3、 審美活動是人類的一項文化活動，它在人類歷史上發(fā)生、發(fā)展，它受人類的文化環(huán)境的影響和制約，因而審美活動具有社會性、歷史性。
究——探索問題解決的方案。
本次活動是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷去反思，不斷去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走的更快，走的更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回校后，再慢慢咀嚼、消化，進而將這些高營養(yǎng)的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。 培訓知識一個手段，一個開端，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補充了元氣，添了靈氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。十天的學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后，我會學以致用，結合我校實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
美術教師個人研修總結篇十四
我非常有幸參加了教育部舉辦的“20--。
省培計劃”。短短的1個多月的學習培訓，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力。這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，專家們以學科知識為基礎，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結合，在鮮活的案例中展現(xiàn)出大師精湛的理論功底，客觀的觀點、新穎的方法用幽默、流暢、優(yōu)美的語言道來，使我深感收獲巨大，將會使我在教師專業(yè)化成長的道路上，又有了更新、更高的目標;將會使我的教師專業(yè)成長的步子走得更快，走得更好!
各位領導、專家、教授的報告，無一不在傳達創(chuàng)新型國家需要創(chuàng)造性人才。今天有什么樣的教育，未來世界就有什么樣的社會，20--。
―20--。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。明確提出“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。決定了“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”的素質教育國策?？茖W教育也可以弘揚人文精神，培育人的美德，開發(fā)審美能力，提高人的精神境界。
作為一名美術教師，培養(yǎng)了多少美術工作者、美術家?這不重要，重要的是把美術中的思想、審美方法滲透給學生，促進學生走進社會后是一個全面的人，一個可持續(xù)發(fā)展的人。教學是為了學生，而不是給別人看的。教學活動、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學活動、教學方式對于學生是新的，能夠讓學生從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā)，就是新的，就是教學的‘創(chuàng)新’。
各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質的提高，突出學生的探究活動，注重方法訓練;書中包含許多開放性的問題和實踐性課題;聯(lián)系實際，注重知識的應用，擴大知識面;注意人文精神的滲透;讓我們明確了素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提升祖國未來的素質。
通過聆聽他們的報告講座，我感到對如何更進一步選擇適合于教師和學生的教學方法有了比較成熟的認識，對如何開發(fā)學生的智慧有了新的`設想;通過聆聽他們的報告講座，學到了如何在不同的環(huán)節(jié)給學生恰當?shù)囊龑В瑢W到了如何將教育理論與教學實踐有機結合。通過聆聽他們的報告講座，深深感到了自己的不足。一個人身處怎樣的環(huán)境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。通過培訓我認識到，為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造;都要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習、提高;都要反思教學實踐，提高教育科研意識和能力。
總之，在本次省培計劃培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。一個多月的學習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
美術教師個人研修總結篇十五
社會發(fā)展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化，墨守成規(guī)，創(chuàng)新不足，知識底蘊不夠，專業(yè)知識不斷更新，都是擺在現(xiàn)代教師面前的實際問題。新世紀教師，不斷的學習、給自己充電是非常必要的。研修是基本途徑，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質，來服務于教育事業(yè)，培育出更高素質的下一代。
1、把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習現(xiàn)代教育理論，并在實踐中不斷總結，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向名師看齊，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質，學習他們容納百川的胸懷，讓自己不愧為人師。
2、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。努力學習本專業(yè)的理論知識，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。
3、學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。
4、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果。
5、多看一些有關教學方面的書籍。如：《數(shù)學教學》、《河北教育》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的業(yè)務水平。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學。
總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務于教育事業(yè)。
美術教師個人研修總結篇十六
__年_月_日，我在___學院初等教育學院參加了__省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結：
一、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處___處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。___市教育學院_院長對學員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員)，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
__師范大學碩士生導師___教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，_教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外_教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
__師范大學美術系主任___教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。_教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
___學院的___教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，_教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外_教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服_教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
___教育學院的___副教授講授了“兒童教育心理學”，___學院講師___講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用_教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術教師個人研修總結篇十七
九天的學習時間雖然短暫，但是收獲頗豐。在培訓中，我們聆聽了首師大教授尹少淳《小學美術課程資源的開發(fā)與利用》、華師大教授錢初熹《國際美術思潮與本土教育》、省教育學院教授梁承鋒《混合式課例協(xié)同研究與應用》、山師大教授孔新苗《美術教學活動評價的理念與方法》、北京成教學院教授鞏平《美術教學新思維》五位專家老師的精彩報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及清湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。另外，在這次培訓中我還參加了混合式協(xié)同研究課例的研究。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
自新課程改革以來，給廣大一線教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。但再好的理念、再好的教材，如果沒有廣大教師教學觀念的更新，那么課堂教學只能是一種外在的、形式的變化，只不過是“穿新鞋走老路”。所以說觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習。而骨干教師培訓班的開設，對于我們新一輩來說正是學習、感受、實踐新課程的指路明燈。
經(jīng)典不僅是“過去的”也是“將來的”，而我們這一代是否也要給我們將來的孩子留下我們這一代的經(jīng)典呢？這是我們每位教育工作者需要潛心沉思的問題。而美術教育是點的突破。而教師的教育思潮則是引領孩子創(chuàng)造發(fā)展的起航之船。那么，教師個體需要具體的去理解最佳的教學實踐，一般情況下，這只能通過真實的場景中的教學實踐示范，才能獲得真正理解。這不能僅僅是過去那種單線的平面的更需要二維的，三維的多維的立體教學思路與模式。這就需要教師的個體內心發(fā)生深層次的改變。也只有這樣才能提升我們教育的成效性，從而都達到提升教學的作用。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結或論文等，全方位提升自己。
這次研修為我們每位參與者提供了一個理論聯(lián)系實際、立體而全面、生動而真實的學習過程。我們一要在今后的學習工作中把各種先進的教學理論運用到教學中去，積極研究開發(fā)混合式課例，使我們的每節(jié)課都成為經(jīng)典，真正做到教學學習過程“雙對接”。
美術教師個人研修總結篇十八
為使本校的教學工作順利進行, 更好地完成教育教學任務,通過對階段的深入研究和分析,結合美術新課程標準，提高教育教學質量。教學工作計劃安排如下：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
本校共有初中學生 2356 人左右,分為37個班。在農(nóng)村的小學或中學，美術課歷來是最不受重視的一門學科。學生美術水平高低向來不被學校、學生及家長重視，處于次要的位置。所以大部分學生在升上初中前對美術的認知僅僅是畫圖，對于形、色與肌理等美術語言比較模糊，色彩和素描基礎毫無所知。在美術學習領域上就相當于零。長期受到應試教育的影響，學生普遍缺乏想象力和創(chuàng)造精神。農(nóng)村中學本身就地方偏遠，接觸到美術展覽的機會更少，幾乎是沒有。學校里美術教學設施也基本為零，師生素質普遍沒有城市的高。因而，美術地位更是變得可有可無，沒有足夠重視。種種不利原因對于日后初中階段各教材的實施必定困難重重，因此,教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。
教材情況分析：
面對農(nóng)村中學的實際情況，結合美術新課程標準，我將采取了一系列有利美術課程發(fā)展的措施。首先，自己要重視美術，要轉變教學理念。拋棄傳統(tǒng)中的美術的教學模式學生圍繞著教師學，轉為教師圍繞學生學。其次，要告訴學生：美術是一門非常有趣的學科、最能提高想象力和創(chuàng)造力的學科。
本學期我擔任八年級1—12班的美術教學工作，我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對于學生的心理特點和整體水平，通過階梯式的美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝從易到難，循序前進。課堂上多種教學手段教學方法相結合，使美術課不再枯燥無味，讓學生始終在一個寬松愉快的教學環(huán)境下來學習美術。通過美術科的學習，提高學生合作學習的能力，和團隊合作精神。努力開拓學生的'美術思維，擴大學生的知識面，提高學生的審美能力，使學生掌握基本的繪畫技法和設計手段。提高學生對美術的興趣使它變?yōu)楸姸鄬W生的一門愛好，讓學生能夠自己獨立的、大膽的去完成各項學習任務。
通過美術教學, 引導學生掌握美術基本知識和技能，進一步發(fā)現(xiàn)和體驗身邊的美，激發(fā)學生對美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,培養(yǎng)健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng),為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
具體措施如下：
1、加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點、難點。
2、建立健全成績評定登記與激勵的制度。更加重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。
3、 在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
4、靈活改進示范過程的傳授方式，邊示范邊講解，活躍課堂氣氛。
5、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
6、在教學方法實施上，根據(jù)不同的內容采取不同的方法，實行多種方法相結合。
7、根據(jù)學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發(fā)學生的積極性，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。
8、做好每節(jié)課的小結，針對性地進行作業(yè)評講。
9，定期為學生舉辦各類畫展，美術教師也要參與其中。豐富學生的藝術視野。
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術課前課后都要給學生強調美術課的安全事項，管制好小刀等危險物品。
2、上課時，應該強調學生注意課室衛(wèi)生，畫紙不能亂掉，削鉛筆時注意地面衛(wèi)生。
1、 講授美術基本知識，學習簡單素描的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法。
2、 認識繪畫，雕塑，設計，建筑，工藝等藝術形式
3、因地制宜開設鄉(xiāng)土美術課程及特色美術課程：藝術設計、美術字、書法、國畫、素描臨摹和寫生，色彩靜物臨摹和寫生、速寫、卡通漫畫、簡筆畫、泥塑、藝術創(chuàng)作等課程。
教學內容和要求：
七年級
1、欣賞中國優(yōu)秀美術作品。
2、初步了解美術分類的知識。
3、學習平行、成角透視知識，用線條表現(xiàn)物體的結構，作簡單的寫生練習。
4、了解人體比例、結構知識，進行鉛筆人物速寫練習。
5、初步了解中國寫意花鳥畫的知識，進行花鳥小品臨摹。
6、學習基礎圖案、平面構成知識，并進行練習。
7、利用黏土、石膏等材料進行小型雕塑制作。
八年級
1、欣賞外國優(yōu)秀美術作品。
2、學習用明暗表現(xiàn)物體的初步知識和方法，作簡單的練習。
3、學習色彩知識及鉛筆淡彩畫法，作靜物畫或風景畫練習。
4、了解幾種常見的構圖形式，作構圖練習。
5、學習色彩構成，作簡單的練習。
6、學習平面設計，作簡單的設計練習。
九年級
1、欣賞中國民間美術作品。
2、欣賞現(xiàn)代環(huán)境藝術。
3、了解中國山水畫的初步知識，進行山水畫小品臨摹。
4、利用各種板材進行單色、套色版畫練習。
5、運用已學過的繪畫知識和技能，進行插圖練習。