通過總結(jié)心得體會，我們可以加深對自己的認識，提高思維能力和邏輯思維能力。編寫完心得體會后，可以再次審閱和修改，確保表達的準確和清晰。在這里，我們分享一些成功的心得體會，希望給你帶來一些啟示和思考。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇一
通過參加基本功訓(xùn)練，收獲頗多。從中體會到一些教師自身的'魅力和獨特的思維，感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動，下面我談幾點體會：
一、確實提高我們教師的自身素質(zhì)，勤練、多練、堅持練“三字一畫”。只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強，我們的課堂教學(xué)的時效性才能得到很好的體現(xiàn)。
二、從課堂組織來看，教師應(yīng)該加強對新的教學(xué)理論的學(xué)習，并在教學(xué)實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標，吃透教材，準確把握教學(xué)重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展下去。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合的運用能力，切實讓學(xué)生“活”用數(shù)學(xué)，用“活”數(shù)學(xué)。
三、老師們教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計制作多媒體課件，通過教學(xué)片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應(yīng)付。老師們在這次活動中也進一步得到了鍛煉和提高。
另外，校領(lǐng)導(dǎo)對此次練功活動做了點評，講授了教學(xué)中存在的問題，也讓我學(xué)習到很多實用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比如：教師該怎樣更新教學(xué)觀念。（教師要立足點點高一些，不要局限在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的學(xué)生。）課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)，與教學(xué)目標的有效完成。
教師基本功有一階段了，是一個良好的開始，我們應(yīng)該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們的追求不會停止，學(xué)習更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇二
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準備和安排，從__年8月1日8日作為__市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間，局長為了我市的教育計，可謂是用心良苦。
雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會深刻：
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當今社會，人才缺乏，教育業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育業(yè)的重組；當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質(zhì)和教學(xué)技水平。
這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。
二、努力學(xué)習，共同創(chuàng)新。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給家提供一個相互了解，共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長補短的學(xué)習的平臺。
與其一個人自學(xué)習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的.老師，向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
一個人只有不斷地去學(xué)習、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習的好習慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。
三、學(xué)習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少。
古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風；教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習的機會，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們__市的教育業(yè)在局長的指引下，日新月異，與時俱進，放光彩。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇三
假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn)，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還要面對學(xué)生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇四
眼下，不少的學(xué)校認為素質(zhì)教育就是多開展一些活動，多建立一些興趣小組，這不是促進了學(xué)生全面發(fā)展嗎？至于課堂教學(xué)，更是花樣品種極多，這可真是用心良苦，但效果怎樣呢？就拿語文作文來說，雖然有很好的寫作素材，但寫出來的文章錯別字、病句數(shù)不勝數(shù)，這可苦了教師，文章要逐字逐句的改，這難道就是素質(zhì)教育嗎？如果這樣下去，素質(zhì)教育豈不變成一種“花樣”式教育，學(xué)生的真正素質(zhì)又怎能提高呢？素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展，強調(diào)以智育為主體，因此我們必須抓好各學(xué)科的課堂教學(xué)，認真培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，注重基本功的訓(xùn)練?！叭f丈高樓平地起”，如果學(xué)生沒有扎實的基本功，那么不用說將來不能成為新型的建設(shè)者，就是當前的學(xué)業(yè)也難完成。如何抓好學(xué)生的基本功訓(xùn)練呢？下面本人就自己從事的語文教學(xué)實踐，談幾點不成熟的看法，望能與同行商榷。
漢語是我們國家各民族之間交往使用的主要語言。要準確使用漢語，首要條件就是要學(xué)好普通話，要學(xué)好普通話就必須學(xué)好漢語拼音。但從我所教的學(xué)生來看，近年來卻出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象：普通話比以前的學(xué)生說得流利多了，但拼讀漢字的能力卻下降了不少。原因何在？據(jù)調(diào)查了解，因素之一，是近年來，全國上下掀起學(xué)普通話的高潮，為學(xué)生營造了很好的氣氛；因素之二，經(jīng)濟的發(fā)展使得電視走進千家萬戶，又為學(xué)生學(xué)習普通話提供了有利的條件。這樣一來學(xué)生的普通話水平得到大幅度提高，于是，老師、學(xué)生都忽視了漢語拼音的教與學(xué)，這樣就出現(xiàn)了學(xué)生遇到難字不會拼讀的現(xiàn)象，較為嚴重的是部分學(xué)生居然連聲、韻母都認不全。
當然，聽人說普通話，跟人學(xué)普通話，這確實是件好事，如果把它的當作唯一捷徑，那不太好吧。試想，把一個一字不識的人放到北方，幾年后他也能說出一口很好的普通話。也就是說，聽人說普通話、跟人學(xué)普通話是任何人都能辦到的，不能算捷徑，況且漢語中這么多字你能全憑聽去學(xué)會嗎？要是這樣的話，漢語拼音早就被取締了。
因此筆者認為，加強漢語拼音訓(xùn)練是提高普通話水平的重要途徑，各級各類學(xué)校應(yīng)當重視起來，多開展?jié)h語拼音知識競賽，語文教師應(yīng)把它作為教學(xué)任務(wù)放到課堂教學(xué)中去，切實抓好學(xué)拼讀基本功的訓(xùn)練。
“新課標”規(guī)定初中生“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴大識字量，認識3500個左右的常用字?！钡F(xiàn)在的學(xué)生認識的漢字較少，常將最常見的字寫錯寫別，譬如：“奶奶”寫成“女及”“女及”，“吃飯”寫成“口氣”“飯”，“玩?！睂懗伞巴妗薄靶琛钡鹊?。我們常開玩笑說把“吃飯”寫成“口氣”“飯”的同學(xué)是想多吃“一”口，然而笑過之余，我們不得不反思，如若不及時糾正學(xué)生這種錯別字連篇的現(xiàn)象，那么他們的素質(zhì)怎么能提高呢？識字是學(xué)生學(xué)好語文的基本素質(zhì)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的根本所在。學(xué)生只有認識了大量的漢字，才能提高閱讀和寫作能力。但擴大識字量并非一日之功可見成效的，它需要日積月累、持之以恒。學(xué)生的能力有限，毅力不一定堅強，要擴大識字量需要他人的幫助，這個幫助我們語文教師應(yīng)當首當其沖，但其他人決非責無旁貸。故此，筆者建議：學(xué)校、教師、家長應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。首先，決不能看見書中難字就放過，學(xué)生讀錯寫錯字也不管；其次，教師、家長不能寫錯字以免學(xué)生模仿一錯到底；再次，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯別字應(yīng)及時糾正，尤其是非語文教師不能將責任推卸到語文教師身上，采取放任自流的態(tài)度。
書寫能力是一個人綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，俗話說“字如其人”，書寫不僅能看出一個人的精神品質(zhì)，而且能體現(xiàn)其處事態(tài)度和審美能力。漢字之所以能在世界各種文字中占有重要地位，其重要因素是因為它有獨特的外型美，這是美、法、俄等文字無法比擬的。我國人民根據(jù)漢字的特點創(chuàng)造了各種字體，同時涌現(xiàn)出無數(shù)的書法家，其作品成了中國乃至世界文化的瑰寶。
書寫如此重要，可是不少學(xué)生卻亂寫亂畫，“龍飛鳳舞”的現(xiàn)象較為嚴重，這難道不是對漢字的一種丑化嗎？我參加書法培訓(xùn)時，曾聽一位老師講了這樣一則笑話：有一位中國官員與日本簽訂合同，桌上放著兩支毛筆和硯碗，日本官員拿起毛筆流利地寫下自己的名字，中國官員卻像拿筷子一樣將毛筆抓在手中不知所措。這則笑話雖然有些夸張，但我們清楚認識到書法（尤其是毛筆書法）在現(xiàn)實生活中已不大被重視了。針對這種現(xiàn)象，國家教育部已規(guī)定學(xué)生必須寫好規(guī)范字，中考、高考作文評卷應(yīng)有書寫分這個項目。
由此看來，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字勢在必行。因此，我們應(yīng)切實做到：（1）從平時抓起，作業(yè)中書寫必須規(guī)范，寧可少寫，決不能亂寫；（2）教師要以身作則寫好規(guī)范的漢字，為學(xué)生樹立榜樣。
“新課標”規(guī)定：學(xué)生必須“熟練使用字典、詞典、學(xué)會利用工具書和多媒體?！笨梢娊虝W(xué)生熟練使用工具書語文教學(xué)的任務(wù)之一?？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生帶工具書到課堂的少了，因為它們早被一些“新編”的《課文生字、新詞手冊》等書籍取而代之了。在學(xué)生看來這些書既輕巧又方便，不需要考慮查什么音序、部首，只要翻開相應(yīng)的課文一對照就行了。部分教師對此也表示默許，因為這可以節(jié)省時間，殊不知這樣一來，學(xué)生連簡單的《新華字典》也不會使用了。
本人認為在“語文實踐活動”中應(yīng)該多舉行查字典、詞典的比賽，讓學(xué)生養(yǎng)成勤查字典、詞典的良好習慣。
語文素質(zhì)教育中基本功還很多，如說話能力、閱讀能力、寫作能力等。但僅從上面四點來看，基本功的訓(xùn)練在教學(xué)中就有重要的地位?；竟κ欠裨鷮嵤且粋€人素質(zhì)高低的表現(xiàn)，它直接影響今后的工作、學(xué)習。因此，評價一位教師，不僅要看他教得如何，所教學(xué)生成績怎樣，還要看他所教的學(xué)生是否有過硬的基本功。只有每個學(xué)生都具備過硬的基本功，今后的全民素質(zhì)才有可能提高，我們推行的素質(zhì)教育才能落到實處。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇五
在組織者的精心安排下，我通過看視頻，聽講座，聽專家點評，并參與專家與學(xué)員之間，學(xué)員之間的互動討論。從而進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
培訓(xùn)讓我獲得了很多信息，開闊了視野。能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還和同行的教師展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠程培訓(xùn)這個交流平臺，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。
首先是教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調(diào)動學(xué)習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學(xué)生充分意識到被尊重。同時，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，教給他們學(xué)習方法，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習、學(xué)會學(xué)習、終身學(xué)習的理念。
通過參加培訓(xùn)，更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學(xué)習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠的。這次培訓(xùn)，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，(更多文章請關(guān)注：)把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇六
xxxx年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習平臺，雖然只有一天很短的學(xué)習，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風采和培訓(xùn)教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習慣和練習能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學(xué)習歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學(xué)習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇七
為了提高我們的教學(xué)思想和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了此次基本功框架培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
作為一名從教二十多年的老教師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
想給學(xué)生一滴水思想?yún)R報范文，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動，學(xué)生的學(xué)習生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學(xué)應(yīng)當面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習和提高。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。
通過此次的學(xué)習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的教'，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，手機版扮好課堂組織者的`角色。通過學(xué)習我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化?；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟?，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇八
為了提高我們的教學(xué)思想和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了此次基本功框架培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
作為一名從教二十多年的老教師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺。現(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動，學(xué)生的學(xué)習生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學(xué)應(yīng)當面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習和提高。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。
通過此次的學(xué)習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的"教",更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。基本功的修煉不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
參加這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中上課基本功的學(xué)習心得。
在這次全員培訓(xùn)中，我學(xué)習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評價”四個欄目內(nèi)容的學(xué)習，每學(xué)習一個模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓(xùn)中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學(xué)生觀念已經(jīng)和時代接軌，他們的學(xué)習方式必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程教學(xué)中，教師應(yīng)該利用一切可以利用的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，物理教師從本學(xué)科的特點入手，利用好生活中的物理知識。讓學(xué)生深刻理解物理課本上的知識，來源于生活，又應(yīng)用于生活。在上課的過程中，教師在每學(xué)習到一個新的知識點時，教師應(yīng)該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學(xué)科來說，在上課的過程中，還有很多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，很多時候可以指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的小物體做實驗，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如在研究流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學(xué)生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
在內(nèi)容學(xué)習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個很好的學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師應(yīng)該要對學(xué)生有一個很好的了解，了解學(xué)生的現(xiàn)有的知識水平，判斷出這時學(xué)生接受知識的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學(xué)科來說，有效地選擇教學(xué)媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學(xué)媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學(xué)的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的學(xué)習轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習為主，教師的角色只是引導(dǎo)的作用。我們在教學(xué)的過程中必須構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
在教學(xué)的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學(xué)生主動學(xué)習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中根據(jù)具體的情況，對教學(xué)過程進行調(diào)控。對學(xué)生的學(xué)習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學(xué)生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識情況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點難點。在學(xué)生掌握一定的情況下，對學(xué)生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次學(xué)習讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學(xué)的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結(jié)再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇九
參加這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中上課基本功的學(xué)習心得。
在這次全員培訓(xùn)中，我學(xué)習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評價”四個欄目內(nèi)容的學(xué)習，每學(xué)習一個模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓(xùn)中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學(xué)生觀念已經(jīng)和時代接軌，他們的學(xué)習方式必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程教學(xué)中，教師應(yīng)該利用一切可以利用的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，物理教師從本學(xué)科的特點入手，利用好生活中的物理知識。讓學(xué)生深刻理解物理課本上的知識，來源于生活，又應(yīng)用于生活。在上課的過程中，教師在每學(xué)習到一個新的知識點時，教師應(yīng)該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學(xué)科來說，在上課的過程中，還有很多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，很多時候可以指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的小物體做實驗，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如在研究流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學(xué)生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
在內(nèi)容學(xué)習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個很好的學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師應(yīng)該要對學(xué)生有一個很好的了解，了解學(xué)生的現(xiàn)有的知識水平，判斷出這時學(xué)生接受知識的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學(xué)科來說，有效地選擇教學(xué)媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學(xué)媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學(xué)的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的學(xué)習轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習為主，教師的角色只是引導(dǎo)的作用。我們在教學(xué)的過程中必須構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
在教學(xué)的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學(xué)生主動學(xué)習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中根據(jù)具體的情況，對教學(xué)過程進行調(diào)控。對學(xué)生的學(xué)習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學(xué)生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識情況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點難點。在學(xué)生掌握一定的情況下，對學(xué)生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次學(xué)習讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學(xué)的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結(jié)再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十
在我的記憶中，我上學(xué)那會，一堂課下來基本都是老師滿堂灌、教方法、總結(jié)，而現(xiàn)在重視的是怎樣把學(xué)生調(diào)動起來，把“讓學(xué)生學(xué)”變成“學(xué)生要學(xué)”，把被動變?yōu)橹鲃樱敲吹降自鯓硬拍苌虾靡惶谜n，經(jīng)過幾天來的培訓(xùn)學(xué)習并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，我有以下幾點收獲：
一、吃透教材，課的準備。
“給人一碗水，自己必須有一桶水?！边@是教師擁有量的一個比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識，尤其是一個語文教師，每上課前，對于所導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容都要熟悉于胸，絕對不打無準備之仗，反復(fù)誦讀要學(xué)的知識或文章，仔細觀摩，全面的、多方面了解，盡可能多的發(fā)現(xiàn)知識點。此外，還要閱讀與此課文相關(guān)的資料、圖片、背景知識及其他介紹，去粗取精，選擇對教學(xué)有用的材料。
二、考慮學(xué)生的因素。
在教學(xué)過程中，我們還要考慮學(xué)生的因素，以他們的年齡特點和知識水平，對于所學(xué)的文本，學(xué)生會提出什么樣的問題，他們會有什么樣的想法，都是不同的。以學(xué)生的生活經(jīng)歷，會不會對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，采用什么方法更容易接受，我們都要站在學(xué)生的覺度考慮問題。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，同樣的問題，采用不同的方法。
例如，在我曾教一年級學(xué)生的一堂課上，有這樣一個問題，：熊貓的外形是什么樣的?但由于孩子的年齡小，對詞語的理解程度不同，沒有一個人回答，課堂涼了起來，一時讓我舉手無措，不知該怎樣提問才合適，后來經(jīng)琢磨，應(yīng)這樣問：熊貓長的是什么樣的?這時學(xué)生才有所啟發(fā)，語言引導(dǎo)在課堂上起這舉足輕重的作用。語文本是一門多姿多彩的課程，如果一堂課只是老師在講臺上講，就會使這門課程枯燥乏味，學(xué)生像聽夢一樣注意力不集中，容易走神。讓他們課堂上有事干不覺得無聊，這樣學(xué)生和老師就容易友好的配合，讓大多數(shù)學(xué)生上好這堂課，不遺漏知識，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的作用。
三、把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。
教學(xué)是教與學(xué)的交往，是教與學(xué)的互動。在課堂上，師生要相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，教師不再是高高在上的，不可侵犯的，學(xué)生不再是無條件的服從教師的教，迎合學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，師生共同分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識。交流彼此的情感，求的新的發(fā)現(xiàn)，形成一個真正的學(xué)習整體。
四、聯(lián)系生活實際，拓展延伸。
一節(jié)語文課，要有拓展延伸的內(nèi)容，如果只是進行延續(xù)，少了拓展的這個環(huán)節(jié)，這節(jié)課總覺得不夠完整，效果自然是讓人覺得欠缺了點什么，如果太重視拓展，但拓展的太早太快，一節(jié)課用了一半的時間做拓展，這樣的課必然是不充分的，拓展方式眾多，要善于運用適合學(xué)生的方式，比如、設(shè)計仿寫句子練習或想象能力的訓(xùn)練題，設(shè)計問題讓學(xué)生說說自己的情感經(jīng)歷或情感體驗，凝聚學(xué)生的注意力，較輕易地將自己的情感與往日的生活聯(lián)系起來，暢談心路歷程。
五、課后的鞏固。
語文學(xué)習不能不掌握住知識，掌握知識是必然的肯定的，那么這就需要教師對學(xué)生的課后時間如何運用一個準確的科學(xué)的指導(dǎo)，依據(jù)教材的練習題及其他相關(guān)資料，設(shè)計出相應(yīng)的作業(yè)，這是為鞏固知識而作的努力，寫作類習題，一類是片段練筆，另一類是根據(jù)所學(xué)的文本進行有目的有意識的寫作練習，從立意、構(gòu)思、語言等方面去鞏固，有布置、有批改、有反饋，這樣對學(xué)生的促進有很大的幫助的，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生多讀書，對學(xué)生的課外閱讀進行指導(dǎo)，也是對課堂所學(xué)知識的鞏固。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十一
以常規(guī)教學(xué)教研對雙語教師素質(zhì)的要求為依據(jù)，以建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強的雙語教師隊伍為目標。本學(xué)期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓(xùn)練，制定計劃，加強管理，扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓(xùn)練，力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施。
1、建立組織明確任務(wù)。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室李志遠主抓，對基本功培訓(xùn)工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓(xùn)指導(dǎo)，許彩玲負責普通話培訓(xùn)指導(dǎo)。
2、培需對象：學(xué)校雙語教師。
3、培訓(xùn)形式與要求：自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校集中組織各項基本功講座培訓(xùn)。學(xué)校為教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字，字體為楷體。學(xué)校每周收取一次練功本，對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價，納入績效管理。
三、內(nèi)容：
1、普通話：
方式：普通話培訓(xùn)教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。
具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字，50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷，或選出固定篇目集中練習。
2、鋼筆字：
方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇。
要求：鋼筆、正楷。
3、粉筆字：
四、集體組織培訓(xùn)安排表：
20xx年3月—20xx年6月。
內(nèi)容時間每學(xué)期。
集中課時數(shù)地點指導(dǎo)老師培訓(xùn)組織。
鋼筆字粉筆字20xx.3.9。
20xx.5.184課時分校四樓吳曉媛李志遠。
普通話20xx.4.64課時分校四樓許彩玲李志遠。
教研室。
20xx年3月7日。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十二
自從我在半年前步入舞蹈教室開始學(xué)習鳳舞，就深深地被鳳舞的優(yōu)美、氣勢和神韻所吸引。在這半年的學(xué)習中，我參加了鳳舞基本功培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會到了鳳舞的精髓和特點。
第二段：培訓(xùn)課程。
鳳舞基本功培訓(xùn)是一門綜合性的課程，包括了鳳舞的基本舞步、手勢、舞蹈寫意等多個方面的培訓(xùn)。在這個課程中，我們不僅僅只是學(xué)習了鳳舞的舞步，更是深入了解了鳳舞的舞蹈內(nèi)涵，領(lǐng)悟到了鳳舞這一古典舞蹈的獨特魅力。
第三段：培訓(xùn)收獲。
在這次培訓(xùn)中，我對鳳舞的舞步和手勢進行了深入學(xué)習和理解，并嘗試去進行模仿和練習。這不僅使我對鳳舞有了更深刻的了解，還讓我在舞蹈技巧方面有了很大的提高。同時，我還通過與其他同學(xué)的交流和互動，深入了解到了不同人對鳳舞的理解和認知。
第四段：感受體會。
在學(xué)習鳳舞的過程中，我深深地感受到了鳳舞所傳達的高雅、典雅和自信的特點。鳳舞所展現(xiàn)出的氣質(zhì)和精神內(nèi)涵，既包含了古典文化的博大精深，又蘊含了現(xiàn)代親和與感染力。在課程中，我也從舞蹈老師身上感受到了她們對鳳舞的熱愛和執(zhí)著，這也讓我在學(xué)習和練習中充滿了激情和動力。
第五段：總結(jié)。
通過這次鳳舞基本功培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)習了舞蹈技巧，更開拓了視野，感悟到了鳳舞內(nèi)涵和精神。我在這個課程中不僅僅獲得了舞蹈技能的提升，更重要的是增強了自身的文化素養(yǎng)和自信心。我相信，在未來的學(xué)習和生活中，這些寶貴的收獲將會對我產(chǎn)生深遠的影響。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
基本功競賽培訓(xùn)對于我們學(xué)習一項技能至關(guān)重要。近期，我參加了一場基本功競賽培訓(xùn)，并獲得了寶貴的經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到基本功的重要性，同時也意識到努力和堅持才能取得進步。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得，希望能給其他參與培訓(xùn)的人以啟示。
第二段：重視基礎(chǔ)（250字）。
在競賽培訓(xùn)的過程中，我意識到基本功對于掌握一項技能的重要性。基礎(chǔ)決定了后續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性，就像蓋房子一樣，扎實的基石才能支撐穩(wěn)固的建筑。而且，基本功的打牢是需要付出時間和精力的，沒有一蹴而就的捷徑。只有經(jīng)過不斷練習，不斷改進，我們才能將基本功打磨得更加精益求精。
第三段：努力是關(guān)鍵（300字）。
在基本功競賽培訓(xùn)過程中，我看到了許多優(yōu)秀的參賽者都付出了不懈的努力。他們每天刻苦練習，堅持不懈地追求進步。實際上，腳踏實地的努力是取得成功的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會遇到挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持積極的態(tài)度，相信自己的能力，并持之以恒地努力，我們終將能夠取得進步。
第四段：培養(yǎng)自信（300字）。
基本功競賽培訓(xùn)也給了我一個重要的啟示，那就是培養(yǎng)自信。在培訓(xùn)中，我意識到自信是取得優(yōu)異成績的前提條件。當我相信自己能夠做到，并且全心全意投入到各項訓(xùn)練中時，我發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)也越來越出色。自信心的培養(yǎng)需要從小事做起，多次取得成功后逐漸增強。只有相信自己，才能釋放出最大的潛力和實現(xiàn)更好的成績。
第五段：總結(jié)（350字）。
通過基本功競賽培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了技能，還學(xué)到了更為重要的品質(zhì)——堅持、努力和自信。這些品質(zhì)，不僅在競賽中起著重要作用，更是終身受益的寶貴財富。無論在什么領(lǐng)域，只要我們擁有了堅實的基本功，加上不懈的努力和無盡的自信，我們就能夠突破自己的局限，取得更好的成績。
在競賽培訓(xùn)結(jié)束后，我深感基本功的重要性，也理解到取得好成績的關(guān)鍵在于努力和自信。我希望自己能將這些體會應(yīng)用到今后的學(xué)習和生活中，不僅取得更好的成績，更能塑造自己良好的品質(zhì)。同時，我也希望把我的經(jīng)驗分享給他人，幫助更多人在競賽中取得優(yōu)異的成績。只有不斷學(xué)習和進步，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十四
1、分層培訓(xùn)。
1-5年教齡的教師，依托教案備寫、筆記摘抄等強化訓(xùn)練，能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字;依托課堂教學(xué)強化訓(xùn)練粉筆字，通過臨帖提高毛筆字書寫水平。1-5年教齡教師會做ppt課件，并能初步運用于教學(xué);微型課做到普通話較為標準、教學(xué)語言較為生動，課堂講解基本清晰，教學(xué)設(shè)計基本合理。在上好匯報課的基礎(chǔ)上，以“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”標準為主要依據(jù)完成達標課驗收。
6-10年教齡的教師在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，初步實施課堂教學(xué)基本技能培訓(xùn)。即：能有效組織課堂教學(xué)，課堂語言準確規(guī)范;啟發(fā)教學(xué)設(shè)計較好，板書設(shè)計清晰;能嘗試采用新教法，拓展學(xué)生的知識面;能較為熟練的運用多媒體教學(xué)設(shè)備承擔本學(xué)科的公開課。
10年以上教齡教師實施教學(xué)研究和評價能力的培訓(xùn)。即：能適度把握前沿教科研動態(tài)，能理解新課程標準，整合使用教材;能命制較為有效的學(xué)科試題考查學(xué)生;基本能承擔課題研究，能指導(dǎo)引領(lǐng)其他教師解決課堂教學(xué)中存在的實際問題，能嫻熟駕馭課堂，熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備上好示范課或優(yōu)質(zhì)課。力爭本年度至少達標30%。
2、全員培訓(xùn)。
實施課程標準、教材教法達標培訓(xùn)。達到：基本明確任教學(xué)科的性質(zhì)、地位，課程的基本理念，教材的基本特點，能全面把握學(xué)科教學(xué)目標和教學(xué)重難點。20__年全員參與課程標準和教材教法達標手冊學(xué)習。
通過廣泛深入開展精讀教育經(jīng)典書籍活動，培養(yǎng)教師正確的教育觀，提高教師文化修養(yǎng)。
二、培訓(xùn)形式。
按照“全員參與，分層培訓(xùn)、整體提高、滾動發(fā)展”的原則，通過片區(qū)、校本、個人研究相結(jié)合的方式進行。
三、實施步驟。
(一)準備階段(20__年3月—20__年5月)。
1、通過組織學(xué)習、撰寫筆記等方式，使每位教師深入了解本次教學(xué)基本功，教學(xué)技能提升培訓(xùn)工作的意義和目的，了解自己所處教齡段需要重點提升的內(nèi)容及達到的標準，并做好準備，全身心投入到此次達標活動之中。確保達標活動順利實施，如期完成。
2、摸清教師教齡結(jié)構(gòu)，制定校本培訓(xùn)工作總體規(guī)劃和年度計劃，教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度發(fā)展目標。
3、按照一定比例額預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費，多方籌措資金，為教師訂購課程標準、教材教法達標手冊，字帖、描紅本等，保證培訓(xùn)工作順利進行。
(二)、實施階段(20__年6月—20__年12月)。
1、1-5年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項目基本功訓(xùn)為內(nèi)容，鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主，作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開)，3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(a4紙)，課件每2周一件。微型課以一個教學(xué)片段為單元，側(cè)重于教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、教學(xué)語言及板書設(shè)計等能力的培訓(xùn)，每學(xué)期每人至少完成5節(jié)，按書面材料和學(xué)校記錄計算。(注：每學(xué)期按14周計算)。培訓(xùn)方法：三筆字、簡筆畫、課件的訓(xùn)練提高，以自修為主;學(xué)校定期安排有特長的教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。微型課以教研組為單位，相互講課、相互聽課、相互評課，共同促進?？梢苑e極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動，促進基本功有效提高。
2、6-10年教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求：積極主動的參加集體備課活動，一學(xué)期主備課不少于5節(jié);指導(dǎo)同事解決教學(xué)中遇到的疑難問題，幫助他們改進教學(xué)方法，探索教學(xué)技巧，一學(xué)期研究解決一個能力模塊的小專題研究;聽評課活動每學(xué)期不少于10節(jié);組織交流課每人每學(xué)期不少于2節(jié)。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計技能，運用語言技能，設(shè)疑和提問技能，板書小結(jié)技能，組織駕馭課堂教學(xué)技能及多媒體應(yīng)用技能。(3)、培訓(xùn)方式：以課堂教學(xué)為主，把理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合。以片區(qū)成立集體備課組，通過個體和集體備課、聽評課、交流課，小專題研究等實現(xiàn)培訓(xùn)目標。
3、10年以上教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求：每學(xué)期命制兩份本學(xué)科檢測試題，會排版，試題能準確把握課程標準和教材特色，體現(xiàn)知識、能力與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查，能寫出高質(zhì)量的試卷分析及學(xué)生學(xué)習評價報告，每學(xué)期不少于1篇;每學(xué)期承擔1-2名青年教師的結(jié)對幫扶任務(wù)，并取得一定成果，幫扶期間要做好相關(guān)資料收集，以備查閱。每學(xué)期至少上1-2節(jié)示范課。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)評價技能和教學(xué)研究技能。(3)、培訓(xùn)方式：以校本培訓(xùn)、自身研修為主，聽取專家講座，參與集體調(diào)研，組織外出培訓(xùn)。
4、課程標準、教材教法達標培訓(xùn)。(1)、達標要求：從20__年秋季，我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標準，教材教法達標活動。20__年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標準，9月份學(xué)校將組織開展課程標準測試，并嚴格將測試結(jié)果同教師考核掛鉤，與績效掛鉤。通過學(xué)習，要進一步明確任教學(xué)科的性質(zhì)、地位、課程理念、教材特點，理解學(xué)科課程編排意圖，熟知學(xué)科教學(xué)目標，準確把握教學(xué)重難點。在鉆研教法方面，掌握本學(xué)科課堂教學(xué)的基本方法，提高駕馭課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。(2)、評價辦法：繼續(xù)以片區(qū)教研和校本教研的形式組織教師依據(jù)二期課堂教學(xué)達標要求開展課堂教學(xué)工作，促進課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展。片區(qū)活動教師參與面不低于90%。
5、讀書自修。(1)、讀書活動推薦書目：《教材教法達標手冊》、《責任勝于能力》、《沒有任何借口》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《蘇霍姆林斯基給教師的建議》、《影響教師的100各經(jīng)典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、讀書要求：要求參訓(xùn)教師做到“四個一”，即每學(xué)期至少精讀一本教育書籍，寫3000字的讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的讀后感，寫一篇讀書指導(dǎo)教學(xué)的課堂教學(xué)案例。學(xué)期末學(xué)校進行考核。(3)、讀書活動考核與展評：學(xué)校將讀書筆記、讀后感、教學(xué)案例等，一年評選推薦一次(時間定為20__年11月24日)。
(三)、成果展示，階段性總結(jié)階段(20__年12月—20__年1月)。
1、20__年12月初，學(xué)校舉辦教師鋼筆字、毛筆字、簡筆畫成果展示活動。
2、20__年12月中旬，學(xué)校開展課堂教學(xué)和教育科研成果展。
3、20__年12月下旬，開展階段性工作總結(jié)，安排部署下一階段工作。
四、考核形式。
以定量和定性相結(jié)合，學(xué)校對規(guī)定的作業(yè)量進行定量考核，對照標準進行定性考核。1-5年教齡教師達標課，6-10年教師公開課，10年以上教師示范課，至少每學(xué)期考核一次。
五、保障措施。
1、成立組織機構(gòu)。
為確保培訓(xùn)活動的有序開展，務(wù)求培訓(xùn)實效，全面完成培訓(xùn)目標，成立中心小學(xué)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：
組長：趙祥。
副組長：蔡平周雪梅。
成員：吳小云張紅霞開發(fā)區(qū)級骨干教師。
其他科任教師。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，蔡平任辦公室主任，負責培訓(xùn)活動的安排、檢查等工作。
2、經(jīng)費保障，活動促進。把校本培訓(xùn)納入教師專業(yè)發(fā)展的重中之重，提供義務(wù)教育經(jīng)費的5%，保障各種材料的購買，并通過展示、競賽、評比等活動，以獎代補，提高教師參與活動的興趣，增強活動實效。
3、嚴格考核，加強督查。將活動開展情況考核同教師常規(guī)考核相結(jié)合，同績效工作將結(jié)合，同評優(yōu)選先相掛鉤，同輪崗支教相銜接，建立科學(xué)、合理、公正的評價體制，促進活動的深入進行。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十五
第一段（引言）。
在現(xiàn)代職場中，具備完備的職場基本功已成為職場人員必備的重要素質(zhì)。培訓(xùn)是提升職場基本功的一種有效途徑，其目的就是為了讓職場人員快速適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展需求。在這篇文章中，我將分享自己在培訓(xùn)過程中的體會心得，希望能夠?qū)ψx者朋友們有所幫助。
第二段（職場溝通能力）。
職場溝通能力是職場基本功中非常重要的一環(huán)，也是我在培訓(xùn)中最為關(guān)注的一個方面。在培訓(xùn)中，我學(xué)習到了很多關(guān)于職場溝通的技巧和方法。例如，在面對不同類型的領(lǐng)導(dǎo)時，應(yīng)該采用何種溝通方式，如何通過語言和行為來展現(xiàn)自己的誠信和專業(yè)性等等。培訓(xùn)并不是一次性的，而是需要持之以恒的去實踐和不斷調(diào)整，這樣才能夠不斷改善自己的溝通能力。
第三段（職場技能）。
職場技能是職場基本功中最核心的一部分，可以說是保證職場人員能夠勝任自己的工作的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我關(guān)注到了自己在技能方面的不足之處，例如如何高效地利用自己的時間和資源、如何進行有效的團隊協(xié)作，以及如何合理地安排自己的工作內(nèi)容和數(shù)量等等。借由培訓(xùn)的機會，我們不斷地學(xué)習新知識，不斷（settlefor）創(chuàng)新和改進自己的工作技能，才能夠不斷提升自己的職業(yè)發(fā)展。
第四段（職業(yè)規(guī)劃）。
職業(yè)規(guī)劃是職場基本功中的長遠考慮。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性和相關(guān)方法。例如，如何定期進行自我評估，如何為自己設(shè)定目標和計劃，以及如何合理地做出職業(yè)發(fā)展決策等等。做好職業(yè)規(guī)劃可以讓我們更好地掌握職業(yè)發(fā)展方向，做出更符合自身情況和職業(yè)發(fā)展需求的選擇。
第五段（總結(jié)）。
綜上所述，職場基本功是職場人員保持競爭力和實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。培訓(xùn)是提升職場基本功的一種必要手段。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多職場方面的知識和技巧，也切身體會到持之以恒對于職場發(fā)展的重要性。我相信只要我們不斷學(xué)習和將新知識和技巧應(yīng)用于實踐，以及合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，就一定能夠在職場上走得更遠、更高。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十六
以縣教育局《教師基本功培訓(xùn)方案》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，把師資隊伍建設(shè)作為永恒的主題。通過教師大練教學(xué)基本功活動，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識，在全校掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
二、訓(xùn)練內(nèi)容。
教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。
三、訓(xùn)練目標。
1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。
2.教師硬筆字：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好，變化自然;結(jié)構(gòu)合理、嚴謹，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫呼應(yīng)，用筆到位，能按照書法結(jié)體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。
4.教師計算機：
(1)windows操作系統(tǒng)。
文件或文件夾的新建、刪除、移動、復(fù)制、重命名;能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾;能隱藏文件或文件夾。
(2)字表處理。
使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內(nèi)輸入漢字的速度要達到30字/分鐘;能修改錯字、進行查找、替換;能進行文字塊的復(fù)制、粘貼和移動;在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進行設(shè)置;設(shè)置文字的字體、字號、字色;段落中字距、行間距的設(shè)置;頁眉、頁腳的設(shè)置;打印前的“頁面設(shè)置”(如頁邊距、紙張大小、紙張方向等);打印文檔。
(3)數(shù)據(jù)處理。
使用數(shù)據(jù)處理工具(如excel等)進行簡單的數(shù)據(jù)處理。
進行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換;能對單元格格式進行設(shè)置(合并單元格、設(shè)置邊框、文本對齊方式、數(shù)字格式設(shè)置);對在單元格中對數(shù)據(jù)進行復(fù)制、粘貼、移動;能對數(shù)據(jù)進行求和、算平均數(shù);能做出簡單的圖表分析;打印區(qū)域的設(shè)置;打印表格。
(4)多媒體工具。
掌握一種多媒體工具(如powerpoint)進行簡單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞;插入空白幻燈片;設(shè)置動畫效果;插入聲音文件;設(shè)置幻燈片切換方式;打印幻燈片;放映幻燈片。
(5)網(wǎng)絡(luò)基本技能操作。
能使用常用瀏覽器(如ie、360、搜狗等)瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息;能發(fā)送電子郵件;能用電子郵件發(fā)送文件;能使用一種即時通信工具(如qq、飛信、skype等)與他人進行交流。
5.教育學(xué)生書寫應(yīng)達到的目標：
(1)硬筆。
掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，學(xué)習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。
小學(xué)低年級學(xué)習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則;會借助習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
小學(xué)中年級開始學(xué)習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。
小學(xué)高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度;有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。
(2)毛筆。
小學(xué)中年級：掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，學(xué)習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
小學(xué)高年級：繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。
四、訓(xùn)練原則。
2.集體培訓(xùn)與自我研修相結(jié)合的原則。
3.領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范原則。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭參加基本功訓(xùn)練，起到示范作用。
五、訓(xùn)練方式。
1.采取“培訓(xùn)——練習——運用——展示——考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。
2.教師的基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。
3.各項基本功技能要在教學(xué)實踐中綜合應(yīng)用?；竟τ?xùn)練貴在堅持，重在運用。
六、訓(xùn)練技巧。
1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報紙、看書)、說(師師交流、師生交流)、用(平時應(yīng)用)。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法(筆畫寫法)、字法(間架結(jié)構(gòu))、手法、身法(坐如鐘，肩平，三個一)、章法(字與字之間的行距)。教中練，練中教，是開展基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓(xùn)練，常抓不懈，刻苦練功。
3.技能競賽，創(chuàng)造氛圍：組織基本功各項展示活動，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓(xùn)練成果。
七、保障措施。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：黎強。
副組長：初學(xué)良韓明峰劉培軍王麗。
成員：邵明國張智勇高紅梅王秉國孫秋生。
指導(dǎo)小組：侯曉忠劉中華柳盼舒莎。
協(xié)調(diào)小組：邵明國孫秋生。
各處組聯(lián)合成立指導(dǎo)小組，制定詳細的基本功培訓(xùn)方案，加強對此項活動的管理和指導(dǎo)，保證活動順利進行。
2.制度保障。
(1)教師鋼筆字：全體教職工參與;班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。
(2)教師毛筆字：全體教職工參與;班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。
(3)教師粉筆字：全體任課教師參與;人人有一塊小黑板，自主安排訓(xùn)練時間，兼周進行教師基本功展示，學(xué)校組織人員考核計分。
以上3項，學(xué)校將撥付教師基本功訓(xùn)練專項基金，用于每月的考核，分3檔獎勵。學(xué)期結(jié)束評選進步獎若干名給予物質(zhì)和精神獎勵。(原則上每項20名左右)。
(4)教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領(lǐng)導(dǎo)小組隨時抽查。
八、具體安排。
組別指導(dǎo)教師成員。
1組侯曉忠一年級、四年級、英語組。
2組劉中華二年級、三年級、政教處、辦公室。
3組舒莎五年級、六年級、教導(dǎo)處、質(zhì)檢室、圖書館。
4組柳盼科學(xué)組、藝體組、后勤辦、安全辦。
博興縣第一小學(xué)。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十七
職場基本功是每個職場人士必須掌握的技能之一，其中包括說話禮貌、人際關(guān)系、溝通能力、團隊合作、職業(yè)形象等等，這些技能不僅涉及到個人的成長，還關(guān)系到整個團隊的發(fā)展。因此，在職場中，培訓(xùn)職場基本功是非常必要的。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)驗和體會，分享一些培訓(xùn)職場基本功的心得和感受。
第二段：人際關(guān)系和溝通能力。
職場基本功中最重要的技能包括人際關(guān)系和溝通能力。建立良好的人際關(guān)系是取得成功的關(guān)鍵。在我參加的一次人際關(guān)系培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些實用的技巧，如：用積極的語言表達自己的意見，尊重他人的看法，并且在交流中注重細節(jié)。這些技巧不僅幫助我改善了個人和同事之間的關(guān)系，還使我能夠與客戶更好地溝通交流。
第三段：團隊合作和職業(yè)形象。
除了人際關(guān)系和溝通能力，團隊合作和職業(yè)形象也是職場基本功中不可忽略的部分。工作中要善于合作，與同事協(xié)同工作，配合好彼此的行動和任務(wù)分工。同時，要重視個人職業(yè)形象，包括儀表、言行舉止等，這可以增強自己的職業(yè)形象，進而在職場中得到更好的發(fā)展。
第四段：自我修養(yǎng)和終身學(xué)習。
學(xué)習不會因為離校而終止，相反，學(xué)習會伴隨職場人士一生，用于不斷調(diào)整思維、提升技能。自我修養(yǎng)是職場中的重要一環(huán)，在自身的知識、語言、專業(yè)技能等方面做好自我調(diào)整。利用諸如在線課程、書籍和其他資源，來增進自己的知識儲備，提升自己的綜合素質(zhì)。這有助于提高個人競爭力，獲得更多的機會。
第五段：總結(jié)。
培訓(xùn)職場基本功不僅僅是一項任務(wù)，更重要的是一種方式，它可以幫助我們掌握實用技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，在職場中獲得成功。在職場中，我們必須努力鍛煉自己的職場基本功，同時也應(yīng)該堅持團隊合作、自我調(diào)整和文化融合。只有通過學(xué)習和實踐，才能不斷地提高自己的職業(yè)技能和能力，取得更加杰出的成就。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十八
作為一個熱愛跳舞的人，嘗試各種不同的舞蹈風格是我的日常習慣。最近，我參加了一次鳳舞基本功培訓(xùn)，這讓我對這種舞蹈風格有了更深入的了解。在此，分享一下我參加鳳舞基本功培訓(xùn)的心得體會。
第一段：了解鳳舞。
在鳳舞基本功培訓(xùn)前，我對鳳舞并不了解。我通過搜索了解到，鳳舞是一種中國舞蹈表現(xiàn)形式。它起源于古代傳說中的仙女的舞蹈，可以帶來啟迪和想象力，合二為一地融合了東方哲學(xué)和藝術(shù)的特色。我對這種神秘而優(yōu)美的風格感到非常興奮，并期待著開始培訓(xùn)。
第二段：培訓(xùn)程序的內(nèi)容。
在鳳舞基本功培訓(xùn)的第一堂課中，老師向我們介紹了鳳舞的基礎(chǔ)動作和技巧，幫助我們更好地掌握它。這些技巧包括用緊張的上半身配合優(yōu)美的手臂動作、亮麗的頭部表現(xiàn)、用腳趾勾住地面的藝術(shù)動作等。每個細節(jié)都需要我們反復(fù)地練習、模仿和調(diào)整，直到我們能夠理解和發(fā)揮出它們的美麗。
第三段：魅力在于細節(jié)。
雖然鳳舞很難掌握，但當我一遍遍地練習那些看似細微的動態(tài)時，我逐漸意識到其中魅力所在。每個動作，每個細節(jié)都要求我們注重每個細節(jié)的實現(xiàn)，把整個身體都調(diào)節(jié)到恰到好處，以達到優(yōu)美而流暢的效果。最終，我意識到運用正確的姿勢和姿態(tài)是鳳舞能夠呈現(xiàn)完美效果的重要組成部分。
第四段：舞蹈表達力的挑戰(zhàn)。
鳳舞不僅僅是一種美麗的舞蹈風格，還是一種表達過程。舞蹈要求我們通過表現(xiàn)和動作來傳遞某種情感和彩色。在鳳舞培訓(xùn)中，我們學(xué)習了如何充分挖掘自己的表達力，如何在肢體動作上表達自己的情感。通過這種工作方式，我們逐漸感受到了舞蹈表演背后的威力,以及如何分解有關(guān)動作和節(jié)奏，從而使它們更好地通氣和表述。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，鳳舞基本功培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，不僅讓我了解到鳳舞這種舞蹈風格，還讓我通過練習來提高自己的舞蹈技巧，深化了對舞蹈表達力的體驗。雖然這次鳳舞基本功培訓(xùn)對我來說充滿了挑戰(zhàn)，但我始終堅信，只有通過這種方式才能真正地享受到帶動身體和心靈的感覺，綻放出最美妙的舞蹈。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇一
通過參加基本功訓(xùn)練，收獲頗多。從中體會到一些教師自身的'魅力和獨特的思維，感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動，下面我談幾點體會：
一、確實提高我們教師的自身素質(zhì)，勤練、多練、堅持練“三字一畫”。只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強，我們的課堂教學(xué)的時效性才能得到很好的體現(xiàn)。
二、從課堂組織來看，教師應(yīng)該加強對新的教學(xué)理論的學(xué)習，并在教學(xué)實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標，吃透教材，準確把握教學(xué)重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展下去。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合的運用能力，切實讓學(xué)生“活”用數(shù)學(xué)，用“活”數(shù)學(xué)。
三、老師們教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計制作多媒體課件，通過教學(xué)片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應(yīng)付。老師們在這次活動中也進一步得到了鍛煉和提高。
另外，校領(lǐng)導(dǎo)對此次練功活動做了點評，講授了教學(xué)中存在的問題，也讓我學(xué)習到很多實用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比如：教師該怎樣更新教學(xué)觀念。（教師要立足點點高一些，不要局限在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的學(xué)生。）課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)，與教學(xué)目標的有效完成。
教師基本功有一階段了，是一個良好的開始，我們應(yīng)該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們的追求不會停止，學(xué)習更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇二
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準備和安排，從__年8月1日8日作為__市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間，局長為了我市的教育計，可謂是用心良苦。
雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會深刻：
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當今社會，人才缺乏，教育業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育業(yè)的重組；當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質(zhì)和教學(xué)技水平。
這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。
二、努力學(xué)習，共同創(chuàng)新。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給家提供一個相互了解，共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長補短的學(xué)習的平臺。
與其一個人自學(xué)習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的.老師，向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
一個人只有不斷地去學(xué)習、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習的好習慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。
三、學(xué)習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少。
古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風；教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習的機會，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們__市的教育業(yè)在局長的指引下，日新月異，與時俱進，放光彩。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇三
假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn)，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還要面對學(xué)生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇四
眼下，不少的學(xué)校認為素質(zhì)教育就是多開展一些活動，多建立一些興趣小組，這不是促進了學(xué)生全面發(fā)展嗎？至于課堂教學(xué)，更是花樣品種極多，這可真是用心良苦，但效果怎樣呢？就拿語文作文來說，雖然有很好的寫作素材，但寫出來的文章錯別字、病句數(shù)不勝數(shù)，這可苦了教師，文章要逐字逐句的改，這難道就是素質(zhì)教育嗎？如果這樣下去，素質(zhì)教育豈不變成一種“花樣”式教育，學(xué)生的真正素質(zhì)又怎能提高呢？素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展，強調(diào)以智育為主體，因此我們必須抓好各學(xué)科的課堂教學(xué)，認真培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，注重基本功的訓(xùn)練?！叭f丈高樓平地起”，如果學(xué)生沒有扎實的基本功，那么不用說將來不能成為新型的建設(shè)者，就是當前的學(xué)業(yè)也難完成。如何抓好學(xué)生的基本功訓(xùn)練呢？下面本人就自己從事的語文教學(xué)實踐，談幾點不成熟的看法，望能與同行商榷。
漢語是我們國家各民族之間交往使用的主要語言。要準確使用漢語，首要條件就是要學(xué)好普通話，要學(xué)好普通話就必須學(xué)好漢語拼音。但從我所教的學(xué)生來看，近年來卻出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象：普通話比以前的學(xué)生說得流利多了，但拼讀漢字的能力卻下降了不少。原因何在？據(jù)調(diào)查了解，因素之一，是近年來，全國上下掀起學(xué)普通話的高潮，為學(xué)生營造了很好的氣氛；因素之二，經(jīng)濟的發(fā)展使得電視走進千家萬戶，又為學(xué)生學(xué)習普通話提供了有利的條件。這樣一來學(xué)生的普通話水平得到大幅度提高，于是，老師、學(xué)生都忽視了漢語拼音的教與學(xué)，這樣就出現(xiàn)了學(xué)生遇到難字不會拼讀的現(xiàn)象，較為嚴重的是部分學(xué)生居然連聲、韻母都認不全。
當然，聽人說普通話，跟人學(xué)普通話，這確實是件好事，如果把它的當作唯一捷徑，那不太好吧。試想，把一個一字不識的人放到北方，幾年后他也能說出一口很好的普通話。也就是說，聽人說普通話、跟人學(xué)普通話是任何人都能辦到的，不能算捷徑，況且漢語中這么多字你能全憑聽去學(xué)會嗎？要是這樣的話，漢語拼音早就被取締了。
因此筆者認為，加強漢語拼音訓(xùn)練是提高普通話水平的重要途徑，各級各類學(xué)校應(yīng)當重視起來，多開展?jié)h語拼音知識競賽，語文教師應(yīng)把它作為教學(xué)任務(wù)放到課堂教學(xué)中去，切實抓好學(xué)拼讀基本功的訓(xùn)練。
“新課標”規(guī)定初中生“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴大識字量，認識3500個左右的常用字?！钡F(xiàn)在的學(xué)生認識的漢字較少，常將最常見的字寫錯寫別，譬如：“奶奶”寫成“女及”“女及”，“吃飯”寫成“口氣”“飯”，“玩?！睂懗伞巴妗薄靶琛钡鹊?。我們常開玩笑說把“吃飯”寫成“口氣”“飯”的同學(xué)是想多吃“一”口，然而笑過之余，我們不得不反思，如若不及時糾正學(xué)生這種錯別字連篇的現(xiàn)象，那么他們的素質(zhì)怎么能提高呢？識字是學(xué)生學(xué)好語文的基本素質(zhì)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的根本所在。學(xué)生只有認識了大量的漢字，才能提高閱讀和寫作能力。但擴大識字量并非一日之功可見成效的，它需要日積月累、持之以恒。學(xué)生的能力有限，毅力不一定堅強，要擴大識字量需要他人的幫助，這個幫助我們語文教師應(yīng)當首當其沖，但其他人決非責無旁貸。故此，筆者建議：學(xué)校、教師、家長應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。首先，決不能看見書中難字就放過，學(xué)生讀錯寫錯字也不管；其次，教師、家長不能寫錯字以免學(xué)生模仿一錯到底；再次，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯別字應(yīng)及時糾正，尤其是非語文教師不能將責任推卸到語文教師身上，采取放任自流的態(tài)度。
書寫能力是一個人綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，俗話說“字如其人”，書寫不僅能看出一個人的精神品質(zhì)，而且能體現(xiàn)其處事態(tài)度和審美能力。漢字之所以能在世界各種文字中占有重要地位，其重要因素是因為它有獨特的外型美，這是美、法、俄等文字無法比擬的。我國人民根據(jù)漢字的特點創(chuàng)造了各種字體，同時涌現(xiàn)出無數(shù)的書法家，其作品成了中國乃至世界文化的瑰寶。
書寫如此重要，可是不少學(xué)生卻亂寫亂畫，“龍飛鳳舞”的現(xiàn)象較為嚴重，這難道不是對漢字的一種丑化嗎？我參加書法培訓(xùn)時，曾聽一位老師講了這樣一則笑話：有一位中國官員與日本簽訂合同，桌上放著兩支毛筆和硯碗，日本官員拿起毛筆流利地寫下自己的名字，中國官員卻像拿筷子一樣將毛筆抓在手中不知所措。這則笑話雖然有些夸張，但我們清楚認識到書法（尤其是毛筆書法）在現(xiàn)實生活中已不大被重視了。針對這種現(xiàn)象，國家教育部已規(guī)定學(xué)生必須寫好規(guī)范字，中考、高考作文評卷應(yīng)有書寫分這個項目。
由此看來，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字勢在必行。因此，我們應(yīng)切實做到：（1）從平時抓起，作業(yè)中書寫必須規(guī)范，寧可少寫，決不能亂寫；（2）教師要以身作則寫好規(guī)范的漢字，為學(xué)生樹立榜樣。
“新課標”規(guī)定：學(xué)生必須“熟練使用字典、詞典、學(xué)會利用工具書和多媒體?！笨梢娊虝W(xué)生熟練使用工具書語文教學(xué)的任務(wù)之一?？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生帶工具書到課堂的少了，因為它們早被一些“新編”的《課文生字、新詞手冊》等書籍取而代之了。在學(xué)生看來這些書既輕巧又方便，不需要考慮查什么音序、部首，只要翻開相應(yīng)的課文一對照就行了。部分教師對此也表示默許，因為這可以節(jié)省時間，殊不知這樣一來，學(xué)生連簡單的《新華字典》也不會使用了。
本人認為在“語文實踐活動”中應(yīng)該多舉行查字典、詞典的比賽，讓學(xué)生養(yǎng)成勤查字典、詞典的良好習慣。
語文素質(zhì)教育中基本功還很多，如說話能力、閱讀能力、寫作能力等。但僅從上面四點來看，基本功的訓(xùn)練在教學(xué)中就有重要的地位?；竟κ欠裨鷮嵤且粋€人素質(zhì)高低的表現(xiàn)，它直接影響今后的工作、學(xué)習。因此，評價一位教師，不僅要看他教得如何，所教學(xué)生成績怎樣，還要看他所教的學(xué)生是否有過硬的基本功。只有每個學(xué)生都具備過硬的基本功，今后的全民素質(zhì)才有可能提高，我們推行的素質(zhì)教育才能落到實處。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇五
在組織者的精心安排下，我通過看視頻，聽講座，聽專家點評，并參與專家與學(xué)員之間，學(xué)員之間的互動討論。從而進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
培訓(xùn)讓我獲得了很多信息，開闊了視野。能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還和同行的教師展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠程培訓(xùn)這個交流平臺，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。
首先是教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調(diào)動學(xué)習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學(xué)生充分意識到被尊重。同時，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，教給他們學(xué)習方法，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習、學(xué)會學(xué)習、終身學(xué)習的理念。
通過參加培訓(xùn)，更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學(xué)習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠的。這次培訓(xùn)，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，(更多文章請關(guān)注：)把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇六
xxxx年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習平臺，雖然只有一天很短的學(xué)習，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風采和培訓(xùn)教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習慣和練習能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學(xué)習歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學(xué)習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇七
為了提高我們的教學(xué)思想和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了此次基本功框架培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
作為一名從教二十多年的老教師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
想給學(xué)生一滴水思想?yún)R報范文，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動，學(xué)生的學(xué)習生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學(xué)應(yīng)當面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習和提高。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。
通過此次的學(xué)習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的教'，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，手機版扮好課堂組織者的`角色。通過學(xué)習我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化?；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟?，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇八
為了提高我們的教學(xué)思想和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了此次基本功框架培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
作為一名從教二十多年的老教師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺。現(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動，學(xué)生的學(xué)習生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學(xué)應(yīng)當面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習和提高。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。
通過此次的學(xué)習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的"教",更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。基本功的修煉不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
參加這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中上課基本功的學(xué)習心得。
在這次全員培訓(xùn)中，我學(xué)習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評價”四個欄目內(nèi)容的學(xué)習，每學(xué)習一個模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓(xùn)中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學(xué)生觀念已經(jīng)和時代接軌，他們的學(xué)習方式必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程教學(xué)中，教師應(yīng)該利用一切可以利用的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，物理教師從本學(xué)科的特點入手，利用好生活中的物理知識。讓學(xué)生深刻理解物理課本上的知識，來源于生活，又應(yīng)用于生活。在上課的過程中，教師在每學(xué)習到一個新的知識點時，教師應(yīng)該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學(xué)科來說，在上課的過程中，還有很多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，很多時候可以指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的小物體做實驗，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如在研究流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學(xué)生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
在內(nèi)容學(xué)習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個很好的學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師應(yīng)該要對學(xué)生有一個很好的了解，了解學(xué)生的現(xiàn)有的知識水平，判斷出這時學(xué)生接受知識的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學(xué)科來說，有效地選擇教學(xué)媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學(xué)媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學(xué)的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的學(xué)習轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習為主，教師的角色只是引導(dǎo)的作用。我們在教學(xué)的過程中必須構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
在教學(xué)的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學(xué)生主動學(xué)習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中根據(jù)具體的情況，對教學(xué)過程進行調(diào)控。對學(xué)生的學(xué)習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學(xué)生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識情況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點難點。在學(xué)生掌握一定的情況下，對學(xué)生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次學(xué)習讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學(xué)的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結(jié)再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇九
參加這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中上課基本功的學(xué)習心得。
在這次全員培訓(xùn)中，我學(xué)習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評價”四個欄目內(nèi)容的學(xué)習，每學(xué)習一個模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓(xùn)中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學(xué)生觀念已經(jīng)和時代接軌，他們的學(xué)習方式必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程教學(xué)中，教師應(yīng)該利用一切可以利用的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，物理教師從本學(xué)科的特點入手，利用好生活中的物理知識。讓學(xué)生深刻理解物理課本上的知識，來源于生活，又應(yīng)用于生活。在上課的過程中，教師在每學(xué)習到一個新的知識點時，教師應(yīng)該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學(xué)科來說，在上課的過程中，還有很多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，很多時候可以指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的小物體做實驗，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如在研究流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學(xué)生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
在內(nèi)容學(xué)習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個很好的學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師應(yīng)該要對學(xué)生有一個很好的了解，了解學(xué)生的現(xiàn)有的知識水平，判斷出這時學(xué)生接受知識的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學(xué)科來說，有效地選擇教學(xué)媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學(xué)媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學(xué)的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的學(xué)習轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習為主，教師的角色只是引導(dǎo)的作用。我們在教學(xué)的過程中必須構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。
在教學(xué)的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學(xué)生主動學(xué)習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中根據(jù)具體的情況，對教學(xué)過程進行調(diào)控。對學(xué)生的學(xué)習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學(xué)生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識情況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點難點。在學(xué)生掌握一定的情況下，對學(xué)生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次學(xué)習讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學(xué)的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結(jié)再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十
在我的記憶中，我上學(xué)那會，一堂課下來基本都是老師滿堂灌、教方法、總結(jié)，而現(xiàn)在重視的是怎樣把學(xué)生調(diào)動起來，把“讓學(xué)生學(xué)”變成“學(xué)生要學(xué)”，把被動變?yōu)橹鲃樱敲吹降自鯓硬拍苌虾靡惶谜n，經(jīng)過幾天來的培訓(xùn)學(xué)習并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，我有以下幾點收獲：
一、吃透教材，課的準備。
“給人一碗水，自己必須有一桶水?！边@是教師擁有量的一個比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識，尤其是一個語文教師，每上課前，對于所導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容都要熟悉于胸，絕對不打無準備之仗，反復(fù)誦讀要學(xué)的知識或文章，仔細觀摩，全面的、多方面了解，盡可能多的發(fā)現(xiàn)知識點。此外，還要閱讀與此課文相關(guān)的資料、圖片、背景知識及其他介紹，去粗取精，選擇對教學(xué)有用的材料。
二、考慮學(xué)生的因素。
在教學(xué)過程中，我們還要考慮學(xué)生的因素，以他們的年齡特點和知識水平，對于所學(xué)的文本，學(xué)生會提出什么樣的問題，他們會有什么樣的想法，都是不同的。以學(xué)生的生活經(jīng)歷，會不會對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，采用什么方法更容易接受，我們都要站在學(xué)生的覺度考慮問題。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，同樣的問題，采用不同的方法。
例如，在我曾教一年級學(xué)生的一堂課上，有這樣一個問題，：熊貓的外形是什么樣的?但由于孩子的年齡小，對詞語的理解程度不同，沒有一個人回答，課堂涼了起來，一時讓我舉手無措，不知該怎樣提問才合適，后來經(jīng)琢磨，應(yīng)這樣問：熊貓長的是什么樣的?這時學(xué)生才有所啟發(fā)，語言引導(dǎo)在課堂上起這舉足輕重的作用。語文本是一門多姿多彩的課程，如果一堂課只是老師在講臺上講，就會使這門課程枯燥乏味，學(xué)生像聽夢一樣注意力不集中，容易走神。讓他們課堂上有事干不覺得無聊，這樣學(xué)生和老師就容易友好的配合，讓大多數(shù)學(xué)生上好這堂課，不遺漏知識，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的作用。
三、把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。
教學(xué)是教與學(xué)的交往，是教與學(xué)的互動。在課堂上，師生要相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，教師不再是高高在上的，不可侵犯的，學(xué)生不再是無條件的服從教師的教，迎合學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，師生共同分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識。交流彼此的情感，求的新的發(fā)現(xiàn)，形成一個真正的學(xué)習整體。
四、聯(lián)系生活實際，拓展延伸。
一節(jié)語文課，要有拓展延伸的內(nèi)容，如果只是進行延續(xù)，少了拓展的這個環(huán)節(jié)，這節(jié)課總覺得不夠完整，效果自然是讓人覺得欠缺了點什么，如果太重視拓展，但拓展的太早太快，一節(jié)課用了一半的時間做拓展，這樣的課必然是不充分的，拓展方式眾多，要善于運用適合學(xué)生的方式，比如、設(shè)計仿寫句子練習或想象能力的訓(xùn)練題，設(shè)計問題讓學(xué)生說說自己的情感經(jīng)歷或情感體驗，凝聚學(xué)生的注意力，較輕易地將自己的情感與往日的生活聯(lián)系起來，暢談心路歷程。
五、課后的鞏固。
語文學(xué)習不能不掌握住知識，掌握知識是必然的肯定的，那么這就需要教師對學(xué)生的課后時間如何運用一個準確的科學(xué)的指導(dǎo)，依據(jù)教材的練習題及其他相關(guān)資料，設(shè)計出相應(yīng)的作業(yè)，這是為鞏固知識而作的努力，寫作類習題，一類是片段練筆，另一類是根據(jù)所學(xué)的文本進行有目的有意識的寫作練習，從立意、構(gòu)思、語言等方面去鞏固，有布置、有批改、有反饋，這樣對學(xué)生的促進有很大的幫助的，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生多讀書，對學(xué)生的課外閱讀進行指導(dǎo)，也是對課堂所學(xué)知識的鞏固。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十一
以常規(guī)教學(xué)教研對雙語教師素質(zhì)的要求為依據(jù)，以建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強的雙語教師隊伍為目標。本學(xué)期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓(xùn)練，制定計劃，加強管理，扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓(xùn)練，力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施。
1、建立組織明確任務(wù)。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室李志遠主抓，對基本功培訓(xùn)工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓(xùn)指導(dǎo)，許彩玲負責普通話培訓(xùn)指導(dǎo)。
2、培需對象：學(xué)校雙語教師。
3、培訓(xùn)形式與要求：自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校集中組織各項基本功講座培訓(xùn)。學(xué)校為教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字，字體為楷體。學(xué)校每周收取一次練功本，對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價，納入績效管理。
三、內(nèi)容：
1、普通話：
方式：普通話培訓(xùn)教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。
具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字，50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷，或選出固定篇目集中練習。
2、鋼筆字：
方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇。
要求：鋼筆、正楷。
3、粉筆字：
四、集體組織培訓(xùn)安排表：
20xx年3月—20xx年6月。
內(nèi)容時間每學(xué)期。
集中課時數(shù)地點指導(dǎo)老師培訓(xùn)組織。
鋼筆字粉筆字20xx.3.9。
20xx.5.184課時分校四樓吳曉媛李志遠。
普通話20xx.4.64課時分校四樓許彩玲李志遠。
教研室。
20xx年3月7日。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十二
自從我在半年前步入舞蹈教室開始學(xué)習鳳舞，就深深地被鳳舞的優(yōu)美、氣勢和神韻所吸引。在這半年的學(xué)習中，我參加了鳳舞基本功培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會到了鳳舞的精髓和特點。
第二段：培訓(xùn)課程。
鳳舞基本功培訓(xùn)是一門綜合性的課程，包括了鳳舞的基本舞步、手勢、舞蹈寫意等多個方面的培訓(xùn)。在這個課程中，我們不僅僅只是學(xué)習了鳳舞的舞步，更是深入了解了鳳舞的舞蹈內(nèi)涵，領(lǐng)悟到了鳳舞這一古典舞蹈的獨特魅力。
第三段：培訓(xùn)收獲。
在這次培訓(xùn)中，我對鳳舞的舞步和手勢進行了深入學(xué)習和理解，并嘗試去進行模仿和練習。這不僅使我對鳳舞有了更深刻的了解，還讓我在舞蹈技巧方面有了很大的提高。同時，我還通過與其他同學(xué)的交流和互動，深入了解到了不同人對鳳舞的理解和認知。
第四段：感受體會。
在學(xué)習鳳舞的過程中，我深深地感受到了鳳舞所傳達的高雅、典雅和自信的特點。鳳舞所展現(xiàn)出的氣質(zhì)和精神內(nèi)涵，既包含了古典文化的博大精深，又蘊含了現(xiàn)代親和與感染力。在課程中，我也從舞蹈老師身上感受到了她們對鳳舞的熱愛和執(zhí)著，這也讓我在學(xué)習和練習中充滿了激情和動力。
第五段：總結(jié)。
通過這次鳳舞基本功培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)習了舞蹈技巧，更開拓了視野，感悟到了鳳舞內(nèi)涵和精神。我在這個課程中不僅僅獲得了舞蹈技能的提升，更重要的是增強了自身的文化素養(yǎng)和自信心。我相信，在未來的學(xué)習和生活中，這些寶貴的收獲將會對我產(chǎn)生深遠的影響。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
基本功競賽培訓(xùn)對于我們學(xué)習一項技能至關(guān)重要。近期，我參加了一場基本功競賽培訓(xùn)，并獲得了寶貴的經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到基本功的重要性，同時也意識到努力和堅持才能取得進步。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得，希望能給其他參與培訓(xùn)的人以啟示。
第二段：重視基礎(chǔ)（250字）。
在競賽培訓(xùn)的過程中，我意識到基本功對于掌握一項技能的重要性。基礎(chǔ)決定了后續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性，就像蓋房子一樣，扎實的基石才能支撐穩(wěn)固的建筑。而且，基本功的打牢是需要付出時間和精力的，沒有一蹴而就的捷徑。只有經(jīng)過不斷練習，不斷改進，我們才能將基本功打磨得更加精益求精。
第三段：努力是關(guān)鍵（300字）。
在基本功競賽培訓(xùn)過程中，我看到了許多優(yōu)秀的參賽者都付出了不懈的努力。他們每天刻苦練習，堅持不懈地追求進步。實際上，腳踏實地的努力是取得成功的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會遇到挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持積極的態(tài)度，相信自己的能力，并持之以恒地努力，我們終將能夠取得進步。
第四段：培養(yǎng)自信（300字）。
基本功競賽培訓(xùn)也給了我一個重要的啟示，那就是培養(yǎng)自信。在培訓(xùn)中，我意識到自信是取得優(yōu)異成績的前提條件。當我相信自己能夠做到，并且全心全意投入到各項訓(xùn)練中時，我發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)也越來越出色。自信心的培養(yǎng)需要從小事做起，多次取得成功后逐漸增強。只有相信自己，才能釋放出最大的潛力和實現(xiàn)更好的成績。
第五段：總結(jié)（350字）。
通過基本功競賽培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了技能，還學(xué)到了更為重要的品質(zhì)——堅持、努力和自信。這些品質(zhì)，不僅在競賽中起著重要作用，更是終身受益的寶貴財富。無論在什么領(lǐng)域，只要我們擁有了堅實的基本功，加上不懈的努力和無盡的自信，我們就能夠突破自己的局限，取得更好的成績。
在競賽培訓(xùn)結(jié)束后，我深感基本功的重要性，也理解到取得好成績的關(guān)鍵在于努力和自信。我希望自己能將這些體會應(yīng)用到今后的學(xué)習和生活中，不僅取得更好的成績，更能塑造自己良好的品質(zhì)。同時，我也希望把我的經(jīng)驗分享給他人，幫助更多人在競賽中取得優(yōu)異的成績。只有不斷學(xué)習和進步，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十四
1、分層培訓(xùn)。
1-5年教齡的教師，依托教案備寫、筆記摘抄等強化訓(xùn)練，能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字;依托課堂教學(xué)強化訓(xùn)練粉筆字，通過臨帖提高毛筆字書寫水平。1-5年教齡教師會做ppt課件，并能初步運用于教學(xué);微型課做到普通話較為標準、教學(xué)語言較為生動，課堂講解基本清晰，教學(xué)設(shè)計基本合理。在上好匯報課的基礎(chǔ)上，以“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”標準為主要依據(jù)完成達標課驗收。
6-10年教齡的教師在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，初步實施課堂教學(xué)基本技能培訓(xùn)。即：能有效組織課堂教學(xué)，課堂語言準確規(guī)范;啟發(fā)教學(xué)設(shè)計較好，板書設(shè)計清晰;能嘗試采用新教法，拓展學(xué)生的知識面;能較為熟練的運用多媒體教學(xué)設(shè)備承擔本學(xué)科的公開課。
10年以上教齡教師實施教學(xué)研究和評價能力的培訓(xùn)。即：能適度把握前沿教科研動態(tài)，能理解新課程標準，整合使用教材;能命制較為有效的學(xué)科試題考查學(xué)生;基本能承擔課題研究，能指導(dǎo)引領(lǐng)其他教師解決課堂教學(xué)中存在的實際問題，能嫻熟駕馭課堂，熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備上好示范課或優(yōu)質(zhì)課。力爭本年度至少達標30%。
2、全員培訓(xùn)。
實施課程標準、教材教法達標培訓(xùn)。達到：基本明確任教學(xué)科的性質(zhì)、地位，課程的基本理念，教材的基本特點，能全面把握學(xué)科教學(xué)目標和教學(xué)重難點。20__年全員參與課程標準和教材教法達標手冊學(xué)習。
通過廣泛深入開展精讀教育經(jīng)典書籍活動，培養(yǎng)教師正確的教育觀，提高教師文化修養(yǎng)。
二、培訓(xùn)形式。
按照“全員參與，分層培訓(xùn)、整體提高、滾動發(fā)展”的原則，通過片區(qū)、校本、個人研究相結(jié)合的方式進行。
三、實施步驟。
(一)準備階段(20__年3月—20__年5月)。
1、通過組織學(xué)習、撰寫筆記等方式，使每位教師深入了解本次教學(xué)基本功，教學(xué)技能提升培訓(xùn)工作的意義和目的，了解自己所處教齡段需要重點提升的內(nèi)容及達到的標準，并做好準備，全身心投入到此次達標活動之中。確保達標活動順利實施，如期完成。
2、摸清教師教齡結(jié)構(gòu)，制定校本培訓(xùn)工作總體規(guī)劃和年度計劃，教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度發(fā)展目標。
3、按照一定比例額預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費，多方籌措資金，為教師訂購課程標準、教材教法達標手冊，字帖、描紅本等，保證培訓(xùn)工作順利進行。
(二)、實施階段(20__年6月—20__年12月)。
1、1-5年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項目基本功訓(xùn)為內(nèi)容，鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主，作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開)，3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(a4紙)，課件每2周一件。微型課以一個教學(xué)片段為單元，側(cè)重于教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、教學(xué)語言及板書設(shè)計等能力的培訓(xùn)，每學(xué)期每人至少完成5節(jié)，按書面材料和學(xué)校記錄計算。(注：每學(xué)期按14周計算)。培訓(xùn)方法：三筆字、簡筆畫、課件的訓(xùn)練提高，以自修為主;學(xué)校定期安排有特長的教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。微型課以教研組為單位，相互講課、相互聽課、相互評課，共同促進?？梢苑e極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動，促進基本功有效提高。
2、6-10年教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求：積極主動的參加集體備課活動，一學(xué)期主備課不少于5節(jié);指導(dǎo)同事解決教學(xué)中遇到的疑難問題，幫助他們改進教學(xué)方法，探索教學(xué)技巧，一學(xué)期研究解決一個能力模塊的小專題研究;聽評課活動每學(xué)期不少于10節(jié);組織交流課每人每學(xué)期不少于2節(jié)。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計技能，運用語言技能，設(shè)疑和提問技能，板書小結(jié)技能，組織駕馭課堂教學(xué)技能及多媒體應(yīng)用技能。(3)、培訓(xùn)方式：以課堂教學(xué)為主，把理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合。以片區(qū)成立集體備課組，通過個體和集體備課、聽評課、交流課，小專題研究等實現(xiàn)培訓(xùn)目標。
3、10年以上教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求：每學(xué)期命制兩份本學(xué)科檢測試題，會排版，試題能準確把握課程標準和教材特色，體現(xiàn)知識、能力與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查，能寫出高質(zhì)量的試卷分析及學(xué)生學(xué)習評價報告，每學(xué)期不少于1篇;每學(xué)期承擔1-2名青年教師的結(jié)對幫扶任務(wù)，并取得一定成果，幫扶期間要做好相關(guān)資料收集，以備查閱。每學(xué)期至少上1-2節(jié)示范課。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)評價技能和教學(xué)研究技能。(3)、培訓(xùn)方式：以校本培訓(xùn)、自身研修為主，聽取專家講座，參與集體調(diào)研，組織外出培訓(xùn)。
4、課程標準、教材教法達標培訓(xùn)。(1)、達標要求：從20__年秋季，我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標準，教材教法達標活動。20__年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標準，9月份學(xué)校將組織開展課程標準測試，并嚴格將測試結(jié)果同教師考核掛鉤，與績效掛鉤。通過學(xué)習，要進一步明確任教學(xué)科的性質(zhì)、地位、課程理念、教材特點，理解學(xué)科課程編排意圖，熟知學(xué)科教學(xué)目標，準確把握教學(xué)重難點。在鉆研教法方面，掌握本學(xué)科課堂教學(xué)的基本方法，提高駕馭課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。(2)、評價辦法：繼續(xù)以片區(qū)教研和校本教研的形式組織教師依據(jù)二期課堂教學(xué)達標要求開展課堂教學(xué)工作，促進課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展。片區(qū)活動教師參與面不低于90%。
5、讀書自修。(1)、讀書活動推薦書目：《教材教法達標手冊》、《責任勝于能力》、《沒有任何借口》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《蘇霍姆林斯基給教師的建議》、《影響教師的100各經(jīng)典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、讀書要求：要求參訓(xùn)教師做到“四個一”，即每學(xué)期至少精讀一本教育書籍，寫3000字的讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的讀后感，寫一篇讀書指導(dǎo)教學(xué)的課堂教學(xué)案例。學(xué)期末學(xué)校進行考核。(3)、讀書活動考核與展評：學(xué)校將讀書筆記、讀后感、教學(xué)案例等，一年評選推薦一次(時間定為20__年11月24日)。
(三)、成果展示，階段性總結(jié)階段(20__年12月—20__年1月)。
1、20__年12月初，學(xué)校舉辦教師鋼筆字、毛筆字、簡筆畫成果展示活動。
2、20__年12月中旬，學(xué)校開展課堂教學(xué)和教育科研成果展。
3、20__年12月下旬，開展階段性工作總結(jié)，安排部署下一階段工作。
四、考核形式。
以定量和定性相結(jié)合，學(xué)校對規(guī)定的作業(yè)量進行定量考核，對照標準進行定性考核。1-5年教齡教師達標課，6-10年教師公開課，10年以上教師示范課，至少每學(xué)期考核一次。
五、保障措施。
1、成立組織機構(gòu)。
為確保培訓(xùn)活動的有序開展，務(wù)求培訓(xùn)實效，全面完成培訓(xùn)目標，成立中心小學(xué)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：
組長：趙祥。
副組長：蔡平周雪梅。
成員：吳小云張紅霞開發(fā)區(qū)級骨干教師。
其他科任教師。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，蔡平任辦公室主任，負責培訓(xùn)活動的安排、檢查等工作。
2、經(jīng)費保障，活動促進。把校本培訓(xùn)納入教師專業(yè)發(fā)展的重中之重，提供義務(wù)教育經(jīng)費的5%，保障各種材料的購買，并通過展示、競賽、評比等活動，以獎代補，提高教師參與活動的興趣，增強活動實效。
3、嚴格考核，加強督查。將活動開展情況考核同教師常規(guī)考核相結(jié)合，同績效工作將結(jié)合，同評優(yōu)選先相掛鉤，同輪崗支教相銜接，建立科學(xué)、合理、公正的評價體制，促進活動的深入進行。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十五
第一段（引言）。
在現(xiàn)代職場中，具備完備的職場基本功已成為職場人員必備的重要素質(zhì)。培訓(xùn)是提升職場基本功的一種有效途徑，其目的就是為了讓職場人員快速適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展需求。在這篇文章中，我將分享自己在培訓(xùn)過程中的體會心得，希望能夠?qū)ψx者朋友們有所幫助。
第二段（職場溝通能力）。
職場溝通能力是職場基本功中非常重要的一環(huán)，也是我在培訓(xùn)中最為關(guān)注的一個方面。在培訓(xùn)中，我學(xué)習到了很多關(guān)于職場溝通的技巧和方法。例如，在面對不同類型的領(lǐng)導(dǎo)時，應(yīng)該采用何種溝通方式，如何通過語言和行為來展現(xiàn)自己的誠信和專業(yè)性等等。培訓(xùn)并不是一次性的，而是需要持之以恒的去實踐和不斷調(diào)整，這樣才能夠不斷改善自己的溝通能力。
第三段（職場技能）。
職場技能是職場基本功中最核心的一部分，可以說是保證職場人員能夠勝任自己的工作的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我關(guān)注到了自己在技能方面的不足之處，例如如何高效地利用自己的時間和資源、如何進行有效的團隊協(xié)作，以及如何合理地安排自己的工作內(nèi)容和數(shù)量等等。借由培訓(xùn)的機會，我們不斷地學(xué)習新知識，不斷（settlefor）創(chuàng)新和改進自己的工作技能，才能夠不斷提升自己的職業(yè)發(fā)展。
第四段（職業(yè)規(guī)劃）。
職業(yè)規(guī)劃是職場基本功中的長遠考慮。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性和相關(guān)方法。例如，如何定期進行自我評估，如何為自己設(shè)定目標和計劃，以及如何合理地做出職業(yè)發(fā)展決策等等。做好職業(yè)規(guī)劃可以讓我們更好地掌握職業(yè)發(fā)展方向，做出更符合自身情況和職業(yè)發(fā)展需求的選擇。
第五段（總結(jié)）。
綜上所述，職場基本功是職場人員保持競爭力和實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。培訓(xùn)是提升職場基本功的一種必要手段。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多職場方面的知識和技巧，也切身體會到持之以恒對于職場發(fā)展的重要性。我相信只要我們不斷學(xué)習和將新知識和技巧應(yīng)用于實踐，以及合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，就一定能夠在職場上走得更遠、更高。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十六
以縣教育局《教師基本功培訓(xùn)方案》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，把師資隊伍建設(shè)作為永恒的主題。通過教師大練教學(xué)基本功活動，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識，在全校掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
二、訓(xùn)練內(nèi)容。
教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。
三、訓(xùn)練目標。
1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。
2.教師硬筆字：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好，變化自然;結(jié)構(gòu)合理、嚴謹，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫呼應(yīng)，用筆到位，能按照書法結(jié)體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。
4.教師計算機：
(1)windows操作系統(tǒng)。
文件或文件夾的新建、刪除、移動、復(fù)制、重命名;能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾;能隱藏文件或文件夾。
(2)字表處理。
使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內(nèi)輸入漢字的速度要達到30字/分鐘;能修改錯字、進行查找、替換;能進行文字塊的復(fù)制、粘貼和移動;在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進行設(shè)置;設(shè)置文字的字體、字號、字色;段落中字距、行間距的設(shè)置;頁眉、頁腳的設(shè)置;打印前的“頁面設(shè)置”(如頁邊距、紙張大小、紙張方向等);打印文檔。
(3)數(shù)據(jù)處理。
使用數(shù)據(jù)處理工具(如excel等)進行簡單的數(shù)據(jù)處理。
進行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換;能對單元格格式進行設(shè)置(合并單元格、設(shè)置邊框、文本對齊方式、數(shù)字格式設(shè)置);對在單元格中對數(shù)據(jù)進行復(fù)制、粘貼、移動;能對數(shù)據(jù)進行求和、算平均數(shù);能做出簡單的圖表分析;打印區(qū)域的設(shè)置;打印表格。
(4)多媒體工具。
掌握一種多媒體工具(如powerpoint)進行簡單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞;插入空白幻燈片;設(shè)置動畫效果;插入聲音文件;設(shè)置幻燈片切換方式;打印幻燈片;放映幻燈片。
(5)網(wǎng)絡(luò)基本技能操作。
能使用常用瀏覽器(如ie、360、搜狗等)瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息;能發(fā)送電子郵件;能用電子郵件發(fā)送文件;能使用一種即時通信工具(如qq、飛信、skype等)與他人進行交流。
5.教育學(xué)生書寫應(yīng)達到的目標：
(1)硬筆。
掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，學(xué)習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。
小學(xué)低年級學(xué)習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則;會借助習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
小學(xué)中年級開始學(xué)習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。
小學(xué)高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度;有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。
(2)毛筆。
小學(xué)中年級：掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，學(xué)習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
小學(xué)高年級：繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。
四、訓(xùn)練原則。
2.集體培訓(xùn)與自我研修相結(jié)合的原則。
3.領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范原則。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭參加基本功訓(xùn)練，起到示范作用。
五、訓(xùn)練方式。
1.采取“培訓(xùn)——練習——運用——展示——考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。
2.教師的基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。
3.各項基本功技能要在教學(xué)實踐中綜合應(yīng)用?；竟τ?xùn)練貴在堅持，重在運用。
六、訓(xùn)練技巧。
1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報紙、看書)、說(師師交流、師生交流)、用(平時應(yīng)用)。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法(筆畫寫法)、字法(間架結(jié)構(gòu))、手法、身法(坐如鐘，肩平，三個一)、章法(字與字之間的行距)。教中練，練中教，是開展基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓(xùn)練，常抓不懈，刻苦練功。
3.技能競賽，創(chuàng)造氛圍：組織基本功各項展示活動，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓(xùn)練成果。
七、保障措施。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：黎強。
副組長：初學(xué)良韓明峰劉培軍王麗。
成員：邵明國張智勇高紅梅王秉國孫秋生。
指導(dǎo)小組：侯曉忠劉中華柳盼舒莎。
協(xié)調(diào)小組：邵明國孫秋生。
各處組聯(lián)合成立指導(dǎo)小組，制定詳細的基本功培訓(xùn)方案，加強對此項活動的管理和指導(dǎo)，保證活動順利進行。
2.制度保障。
(1)教師鋼筆字：全體教職工參與;班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。
(2)教師毛筆字：全體教職工參與;班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。
(3)教師粉筆字：全體任課教師參與;人人有一塊小黑板，自主安排訓(xùn)練時間，兼周進行教師基本功展示，學(xué)校組織人員考核計分。
以上3項，學(xué)校將撥付教師基本功訓(xùn)練專項基金，用于每月的考核，分3檔獎勵。學(xué)期結(jié)束評選進步獎若干名給予物質(zhì)和精神獎勵。(原則上每項20名左右)。
(4)教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領(lǐng)導(dǎo)小組隨時抽查。
八、具體安排。
組別指導(dǎo)教師成員。
1組侯曉忠一年級、四年級、英語組。
2組劉中華二年級、三年級、政教處、辦公室。
3組舒莎五年級、六年級、教導(dǎo)處、質(zhì)檢室、圖書館。
4組柳盼科學(xué)組、藝體組、后勤辦、安全辦。
博興縣第一小學(xué)。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十七
職場基本功是每個職場人士必須掌握的技能之一，其中包括說話禮貌、人際關(guān)系、溝通能力、團隊合作、職業(yè)形象等等，這些技能不僅涉及到個人的成長，還關(guān)系到整個團隊的發(fā)展。因此，在職場中，培訓(xùn)職場基本功是非常必要的。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)驗和體會，分享一些培訓(xùn)職場基本功的心得和感受。
第二段：人際關(guān)系和溝通能力。
職場基本功中最重要的技能包括人際關(guān)系和溝通能力。建立良好的人際關(guān)系是取得成功的關(guān)鍵。在我參加的一次人際關(guān)系培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些實用的技巧，如：用積極的語言表達自己的意見，尊重他人的看法，并且在交流中注重細節(jié)。這些技巧不僅幫助我改善了個人和同事之間的關(guān)系，還使我能夠與客戶更好地溝通交流。
第三段：團隊合作和職業(yè)形象。
除了人際關(guān)系和溝通能力，團隊合作和職業(yè)形象也是職場基本功中不可忽略的部分。工作中要善于合作，與同事協(xié)同工作，配合好彼此的行動和任務(wù)分工。同時，要重視個人職業(yè)形象，包括儀表、言行舉止等，這可以增強自己的職業(yè)形象，進而在職場中得到更好的發(fā)展。
第四段：自我修養(yǎng)和終身學(xué)習。
學(xué)習不會因為離校而終止，相反，學(xué)習會伴隨職場人士一生，用于不斷調(diào)整思維、提升技能。自我修養(yǎng)是職場中的重要一環(huán)，在自身的知識、語言、專業(yè)技能等方面做好自我調(diào)整。利用諸如在線課程、書籍和其他資源，來增進自己的知識儲備，提升自己的綜合素質(zhì)。這有助于提高個人競爭力，獲得更多的機會。
第五段：總結(jié)。
培訓(xùn)職場基本功不僅僅是一項任務(wù)，更重要的是一種方式，它可以幫助我們掌握實用技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，在職場中獲得成功。在職場中，我們必須努力鍛煉自己的職場基本功，同時也應(yīng)該堅持團隊合作、自我調(diào)整和文化融合。只有通過學(xué)習和實踐，才能不斷地提高自己的職業(yè)技能和能力，取得更加杰出的成就。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)心得體會篇十八
作為一個熱愛跳舞的人，嘗試各種不同的舞蹈風格是我的日常習慣。最近，我參加了一次鳳舞基本功培訓(xùn)，這讓我對這種舞蹈風格有了更深入的了解。在此，分享一下我參加鳳舞基本功培訓(xùn)的心得體會。
第一段：了解鳳舞。
在鳳舞基本功培訓(xùn)前，我對鳳舞并不了解。我通過搜索了解到，鳳舞是一種中國舞蹈表現(xiàn)形式。它起源于古代傳說中的仙女的舞蹈，可以帶來啟迪和想象力，合二為一地融合了東方哲學(xué)和藝術(shù)的特色。我對這種神秘而優(yōu)美的風格感到非常興奮，并期待著開始培訓(xùn)。
第二段：培訓(xùn)程序的內(nèi)容。
在鳳舞基本功培訓(xùn)的第一堂課中，老師向我們介紹了鳳舞的基礎(chǔ)動作和技巧，幫助我們更好地掌握它。這些技巧包括用緊張的上半身配合優(yōu)美的手臂動作、亮麗的頭部表現(xiàn)、用腳趾勾住地面的藝術(shù)動作等。每個細節(jié)都需要我們反復(fù)地練習、模仿和調(diào)整，直到我們能夠理解和發(fā)揮出它們的美麗。
第三段：魅力在于細節(jié)。
雖然鳳舞很難掌握，但當我一遍遍地練習那些看似細微的動態(tài)時，我逐漸意識到其中魅力所在。每個動作，每個細節(jié)都要求我們注重每個細節(jié)的實現(xiàn)，把整個身體都調(diào)節(jié)到恰到好處，以達到優(yōu)美而流暢的效果。最終，我意識到運用正確的姿勢和姿態(tài)是鳳舞能夠呈現(xiàn)完美效果的重要組成部分。
第四段：舞蹈表達力的挑戰(zhàn)。
鳳舞不僅僅是一種美麗的舞蹈風格，還是一種表達過程。舞蹈要求我們通過表現(xiàn)和動作來傳遞某種情感和彩色。在鳳舞培訓(xùn)中，我們學(xué)習了如何充分挖掘自己的表達力，如何在肢體動作上表達自己的情感。通過這種工作方式，我們逐漸感受到了舞蹈表演背后的威力,以及如何分解有關(guān)動作和節(jié)奏，從而使它們更好地通氣和表述。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，鳳舞基本功培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，不僅讓我了解到鳳舞這種舞蹈風格，還讓我通過練習來提高自己的舞蹈技巧，深化了對舞蹈表達力的體驗。雖然這次鳳舞基本功培訓(xùn)對我來說充滿了挑戰(zhàn)，但我始終堅信，只有通過這種方式才能真正地享受到帶動身體和心靈的感覺，綻放出最美妙的舞蹈。