總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)歷和收獲進行總結(jié)的重要方式。寫總結(jié)時要注意把握好邏輯順序,做到前后呼應(yīng),層次清晰。希望大家能夠善于借鑒和吸收范文中的寫作經(jīng)驗,提升自己的總結(jié)寫作能力。
幼師說課稿題目篇一
(一)教材分析:
愛是一個永恒不變的話題,是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達愛?!侗ПА愤@本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中,很容易發(fā)現(xiàn)這本《抱抱》,它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩,閉著眼睛,很陶醉,而小猩猩卻睜著眼睛,悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出,主要人物形象大,線條清晰,很引人注目。繪本開本也很大,適合集體閱讀。翻開書看后發(fā)現(xiàn),此書幾近無字書,書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。
故事主要情節(jié)是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了,大家?guī)椭业搅藡寢尅5窃鯓雍芎玫匕褵o字繪本介紹給孩子,喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它?此繪本中又蘊含著怎樣的教育信息和教育價值?這些是設(shè)計這節(jié)課重點考慮到的問題。于是根據(jù)中班孩子的心理和年齡的發(fā)展特點,及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動,創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,從孩子的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學的資源,鼓勵、引導(dǎo)、支持孩子積極參與活動,把教育內(nèi)容有機地蘊含在活動過程中,通過作用于孩子的活動來激發(fā)孩子主動學習。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;并鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受,發(fā)展語言表達能力。結(jié)合這些設(shè)計了本次語言活動《抱抱》。
(二)活動目標:
根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,確定本活動的目標為:
1.觀察畫面中動物的動作和表情,初步感受并用語言較清楚地表達它們抱抱時的內(nèi)心感受。
2.借助音樂、動作、討論等手段,進一步理解作品中抱抱的不同含義:親情、感謝、友誼等。
3.體驗和同伴共同閱讀,體驗閱讀繪本的快樂。
(三)活動重難點:
根據(jù)孩子的認知特點,活動中,我將“觀察畫面中動作和表情”作為重點,“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點。
(四)活動準備:
我從下面兩部分做充分準備。
1.前期幼兒經(jīng)驗準備:
(1)《表情游戲》:讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法,感受并表達動物們抱抱時的內(nèi)心情感做準備。
(2)《抱抱舞》:讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2.物質(zhì)準備:
ppt、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒。
活動中,我運用以下教學法完成本次活動目標:
(一)游戲法:
運用律動幫助幼兒在擁抱中放松心情,感受抱抱時的內(nèi)心情感。
(二)觀察法:
通過觀察重點畫面的方法,為幼兒能用語言較清楚的表達動物們抱抱時的內(nèi)心感受做準備。
(三)引導(dǎo)談話法:
通過提問談話活動,引導(dǎo)孩子認真傾聽,大膽回答問題。
(四)行為體驗法:
行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫助,而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價值觀方面有著獨特的作用?;顒又?,我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理。
幼師說課稿題目篇二
1、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
2、幼兒情況分析:我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的新生,他們從原來的生活,一下子融入到集體生活中,需要一個適應(yīng)的過程。特別是自立能力方面,需要很好地引導(dǎo)加強。
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標為:
(1)引導(dǎo)幼兒在運動時注意安全。
(2)激發(fā)幼兒自己的事自己做,幫助幼兒初步掌握保護自己的方法。
為了更好的完成本活動目標,我把活動的重點確定為:引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因,是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自己?;顒拥碾y點為:引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察自己的手還能做哪些事情。
如何教幼兒在生活中,學會保護自我,我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口,通過幼兒認識的動物和講述故事,運用與幼兒的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞小熊朋朋都做了些什么運動,為什么會貼滿橡皮膏,引發(fā)到如何保護自己,你的小手還能做什么等問題。
由于的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏且好模仿,為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法,因此在活動中我采用模仿游戲,如:小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時,自己也獲得經(jīng)驗的鞏固。
根據(jù)幼兒經(jīng)驗缺乏、語言表達能力弱等特點,我就通過簡短的動物名稱介紹,讓幼兒認識故事中的角色,而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事,當小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。
除此外,游戲法也貫穿于活動始終,請你告訴小熊應(yīng)該怎么做;談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結(jié)合知道如何使用小手保護自己;通過傾聽講解、回答問題,讓孩子了解故事情節(jié),小手還有什么用處。
本流程:我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達成目標。
第一部分:創(chuàng)設(shè)情境,介紹故事角色,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
(1)以進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。
今天請來了幾位小客人,讓我們來看看他們都是誰?
(指著小熊)它的名字叫朋朋,大家都叫它小熊朋朋。
(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?
讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。
第二部分為基本部分:這里為解決本活動的重難點,我采用了講述法,通過講述故事讓幼兒了解;接著我通過仔細看,朋朋哪些地方受傷了,他為什么會受傷呢?看圖講述故事,了解貼橡皮膏的真正原因;通過幫一幫的能力所及,讓幼兒幫助他人,從而自己獲得經(jīng)驗感知。
(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?
(2)朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?
(3)朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的?
(4)朋朋屁股上怎么會貼上橡皮膏的?
提出自我保護的方法:小熊愛運動卻不會保護自己,受傷的小熊朋朋心里很難過。
請你們告訴小熊:
(1)小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?
(2)小熊怎樣做,它的臉上才不會貼上橡皮膏?
(3)小熊怎樣做,它的屁股上才不會貼上橡皮膏?
打開錄音:“小朋友謝謝你們幫助了我,我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”
(4)那你的小手會做什么事情呢?
第四部分結(jié)束活動:通過總結(jié)讓學會如何保護自己。
小手特別高興,(出示手指玩偶‘小手’)“希望小朋友也要愛運動,運動時注意學會保護自己哦?!?BR> 幼師說課稿題目篇三
各位評委、老師:
下午好!
今天我說課的題目是藏族民間舞《高原紅》。
1、教材的地位和作用。
民族民間舞是幼師專業(yè)學生的重點學習內(nèi)容。我國是一個多民族的文化古國,各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉,而藏族民間舞是其中重要的組成部分,它具有純樸,健壯,粗獷,豪放的特點,種類豐富,形式多樣。舞蹈《高原紅》難度較大,是為學生參加技能考試而選的內(nèi)容。
2、教學目標。
我們幼師班學生,基礎(chǔ)較弱,又面臨著技能考試。我根據(jù)學生的實際情況,制定如下教學目標:
a、通過藏族舞《高原紅》的教學,使學生更進一步了解藏族舞蹈的風格,舞步,造型,動作韻律特點等。
b、擴大豐富學生的眼界及知識,廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。
c、培養(yǎng)、增進學生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
3、教學重點、難點。
舞蹈《高原紅》分為2課時進行授新,本次課是第2課時,在學生原有的基礎(chǔ)上,本節(jié)課的重點掌握第二部分的動律特點及風格,難點在于把握膝部有連續(xù)不斷的曲伸和退踏步的銜接。
1、根據(jù)教學目標要求,結(jié)合學生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點,采用面對面示范,直接面授與學生練習相結(jié)合。采用“示范——講解——模仿練習相結(jié)合的動作訓(xùn)練過程,讓學生直觀感受動作的要領(lǐng),解決動作規(guī)范問題。教學中教師注意讓學生多提問、多觀察、多動腦、多練習,教師多鼓勵、多引導(dǎo)、多幫助的互動方式,激發(fā)學生學習的熱情和信心,克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。根據(jù)教學內(nèi)容、目的、方式、時段的不同采取相應(yīng)的教法。如示范、講解、比喻、對比、啟發(fā)、討論、提問、練習等方法,提高教學效果。特別強調(diào)對不同能力的學生,要求應(yīng)有所不同。對學習領(lǐng)悟慢的學生要及時的給以幫助和肯定。
2、在教學中學生以“動”為主,充分感知肢體的感覺,在練習中通過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點。特別是難點,教師應(yīng)鼓勵學生大膽做動作,正確評價學生的問題,尤其讓差生多鍛煉,多給機會,增強他們學習的信心,及時糾正表揚,共同進步。
最后我來具體談一談這一堂課的教學過程:
1、復(fù)習引入。
a、首先讓學生集體隨樂練習《高原紅》第一部分。
b、讓學生們談?wù)劊航?jīng)過第一部分練習,你對藏族舞蹈有了哪些了解?(這一環(huán)節(jié)主要檢查學生在課后對第一部分內(nèi)容的掌握情況)。
c、對學生舞蹈蹈反饋中出現(xiàn)的易錯動作進行強調(diào)分析,并讓學生進行完整的練習。
2、授新。
在這教學環(huán)節(jié)中。
a、采用示范——講解——模仿——練習的程序,
首先教師用情境教學法,使用水袖示范《高原紅》第二部分,讓學生體會藏族舞蹈的風格特點,激起學生對第二部分的學習興趣,集中學生的注意力。(在這個環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動作表現(xiàn)出來,讓學生們仔細觀察,記住這些動作的空間位置,讓學生對第二部分舞蹈有一個初步的認識)。
隨后教師把這些動作進行分解,將理論與實踐結(jié)合,使動作深入人心;(這一環(huán)節(jié)教師要用慢動作講解的方法來突出教學的重難點,以退踏步講解為例……)。
幼師說課稿題目篇四
標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
1、活動目標。
在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標:
(1)在游戲中讓幼兒初步感知“1”和“許多”兩個不同的量。
(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言進行表達。
2、活動重點:在游戲中讓幼兒認識“1”和“許多”。
3、活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。
【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題,所以把認識“1”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進行認識“1”和“許多”的關(guān)系?;顒拥碾y點定位在感知“1”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎(chǔ)上再進行感知,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念?!?”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量、符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”兩個方面的意義。
1、前期準備:了解幼兒的喜好。
2、活動材料準備。
(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。
(2)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。
(3)場地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)。
1、活動一:區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)。
2、活動二:區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片:請你找出是1(許多)個物體的卡片。
3、活動三:找找自己身上什么東西是1,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。4、活動四:教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。
【分析】起到加強鞏固作用,讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“1”和“許多”,加強理解“1”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。
1、活動情景游戲化?;顒又?,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
2、活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認知(“1”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。
3、活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線?;顒又袥]有強硬的規(guī)定,創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學習本領(lǐng)。
幼師說課稿題目篇五
大家好,我說課的題目是《剪染紙》。
《剪染紙》是高教出版社《美術(shù)》下冊第一章第四節(jié)的內(nèi)容。學生學會剪染紙,可以允分利用這一形式在幼兒園廣泛開展系列教學活動,實現(xiàn)課程內(nèi)容與崗位實踐的對接。
剪染紙的制作,分為剪和染兩個過程,如果在同一節(jié)課里剪、染兼顧,由于時間緊張,勢必會影響學習的質(zhì)量。因此,我將此課題設(shè)計為兩課時:第一課時學習剪紙,為下節(jié)課的染紙做準備;第二課時學習染紙。本次說課為第二課時的教學設(shè)計。
2、能力目標:在技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力、小組合作能力;
3、情感目標:在小組合作中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神,在學習中加深對幼教工作的熱愛。
本課是一門技能課,重點是學習剪染紙的染紙方法。方法是通向技能的便捷之路,為了能更好地掌握這一技能,染紙的方法格外重要。
難點是配色。授課對象是幼師一年級學生,由于學生色彩知識匱乏,染紙時的色彩搭配對其來說是一個難點。
教學方法以講授法、演示法、練習法、欣賞法為主。
為了使教學生動、直觀,本課全程以課件輔助教學;教師課前制做了六幅剪染紙粘貼畫,供學生在練習時觀摩參考;學生課前準備了題材各異的剪紙,以備本課染紙之用。
根據(jù)上述分析,遵照循序漸進的教學原則,本課設(shè)計如下:總體上分四個環(huán)節(jié)————導(dǎo)入、講授、鞏固練習、總結(jié)作業(yè)。我著重談前三點:
(一)、首先是導(dǎo)入:
我利用課件,選取了六幅制作精美、色彩艷麗的剪染紙作品,配上優(yōu)美而抒情的音樂。讓學生感受到剪染紙作品的魅力,產(chǎn)生強烈的學習興趣,從而導(dǎo)出本課課題。
(二)、在第二個教學環(huán)節(jié)講授中,
1、首先,遵循了啟發(fā)性的教學原則,使學生在教師引導(dǎo)下,觀察、分析剪染紙作品,總結(jié)出剪染紙的色彩特點:艷麗、醒目、水色交融。訓(xùn)練了學生的觀察力和分析能力。
2、接著,圍繞這個特點,引出染紙方法是:“配色、染色、加水”。這是本課的重點。
其中“配色”是難點。于是在教學設(shè)計中,根據(jù)學生的實際情況,增加了配色知識的講解。我利用課件展示、色環(huán)講解的方式,來說明色彩搭配規(guī)律;又利用作品分析的方法,使學生將學到的配色知識得以應(yīng)用。這樣的設(shè)計順應(yīng)了學生的認知規(guī)律,化解了學生配色的困難。
在講解“染色”和“加水”這兩個方法時,我采用講解、示范相結(jié)合的方法,俗話說“耳聽為虛,眼見為實”,這里遵循了直觀性的教學原則,使教學生動形象,學生易于接受。
在本課重點、難點的教學設(shè)計中,我“想方設(shè)法破難點,不遺余力做示范”,突出了教學重點,突破了教學難點。
(三)、鞏固練習。
在接下來的兩個練習中,要求學生利用上節(jié)課的剪紙,根據(jù)剛才學到的染紙方法來做染紙練習。
練習1:是一個基礎(chǔ)練習,檢驗學生對本課染紙方法的掌握情況,出現(xiàn)問題及時糾正,提高了學生的動手能力,同時為練習2打下良好的學習基礎(chǔ)。
練習2:是一個拔高練習。遵循了“雙主”原則,教師起點撥的作用,利用講解和欣賞教師示范作品相結(jié)合的方法,拋磚引玉,打開學生的創(chuàng)作思路。學生則運用“自主、合作、探究”的學習方式,每組自選題材,創(chuàng)作一幅剪染紙粘貼畫。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和小組合作能力。
接下來是各小組的作品展示、學生自我評價和教師評價。教師以小組成績作為每個學生當堂課的學習成績。教師的評價方式激勵了學生的團隊精神。
一位臺灣的教育家說過:“如果你有一桶水,你要指引給孩子一條河”!在這樣一種教育思想的指引下,在本課的設(shè)計中,我并沒有僅僅滿足只教會學生掌握染紙的技能,而是使他們能利用這種簡單的技能,創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪染紙粘貼畫。從而,使知識得以延伸,使學生能力得到培養(yǎng),滿足了學生“最近發(fā)展區(qū)”的學習需要。
本課經(jīng)過這樣教學設(shè)計,達到了預(yù)期的教學目標。我的說課結(jié)束,謝謝大家!
幼師說課稿題目篇六
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學小動物》,此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。
(1)教材內(nèi)容分析:動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣,且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?!?BR> (2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
(3)活動目標:
主題活動目標:幼兒通過本主題活動,產(chǎn)生對動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動物,并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:。
本次活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。
(4)活動重點、難點。
本次活動是一個綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗,讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法:注重練習與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗,從而理解詞的意義,明白道理。
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括:操作演示法和示范法。
通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點,多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點,使教學成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務(wù)。
2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。
3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外,在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。
活動準備:活動準備是為具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準備:
活動前的準備:
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實到各區(qū)域角。
活動中的準備:
1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。
2、故事角色中小動物頭飾。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐。
1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試),做一做(練習)等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力”,使幼兒“想說、敢說xxx的要求,我在開始部分著意設(shè)計提問xxx仔細聽一聽,有什么聲音xxx讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。
2、游戲體驗法:針對小班幼兒的年齡特點,我采用了表演游戲的方法,通過游戲活動,使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。
1、聽辨聲音,模仿動作。在開始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音,有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會,內(nèi)化著自己的理解,為突破重點做了鋪墊。
2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,我有意識地強化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了?!笔褂變簩﹄y點有一定的認識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點,我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。
幼師說課稿題目篇七
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事,特別是鵝大哥之前"紅紅的帽子,雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鵝"對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點,在生活中我們常常會看到一些自高自大的人,特別是現(xiàn)在獨生子女較多,比較以我為中心,我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合綱要中的教育要求,即教育幼兒使用禮貌語言與人交往,養(yǎng)成文明交往的習慣.
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。綱要語言領(lǐng)域中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說,敢說,喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中,活動教育提出了"幼兒園的教育活動,應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐、創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。"因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動感受,我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1.認知上:使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復(fù)述故事,豐富詞匯"神氣、樂滋滋"。
2.能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。
3.情感上:懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。
根據(jù)目標,在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設(shè)為教學重點,根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點。
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下兩方面的準備:
1.物質(zhì)上的準備。
2.知識的準備。
我讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢。
說教法:
教育心理學認為:"學習者。同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效掌握學習對象。"《綱要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,(學決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法,角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學法:我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3、角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法:在教學中,我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。,引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學法:
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學",圍繞目標,突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,趣味游戲法。
1.談話法:在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。
2.趣味游戲法:陶行知老先生說:"做中教,做中學,做中求進步",幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的"。
幼師說課稿題目篇八
散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想,顯得具體而又形象。如:“小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞?!边@都和孩子的生活,孩子的想象緊緊相扣?!毒V要》指出:要引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助孩子對作品的體驗。這篇散文就便于孩子理解和感受,能夠充分發(fā)揮孩子的想象力。符合中班孩子的學習特點,可以很好地為孩子所接受。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展孩子語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵孩子大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展孩子語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求,結(jié)合中班孩子的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了以下目標:
1、引導(dǎo)孩子感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深孩子對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認識。
3、幫助孩子理解新詞:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦記,盼望等。
根據(jù)目標,我把活動的重點定為:引導(dǎo)孩子感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動的難點定為幫助孩子理解新詞:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦記,盼望等。在這個過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓孩子理解并掌握新詞,以突破難點.。
為了能使孩子在活動中得以充分的理解和表達,我作了以下的準備:
(一)物質(zhì)準備:
1、圖片若干張,實物投影儀。
2、大樹媽媽頭飾1個,小樹葉頭飾若干個。
3、錄音機,錄音磁帶。
(二)知識準備:了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
(一)教法。
幼師說課稿題目篇九
1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
1.白色塑料袋每人一個。
2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。
3.裝有水的玻璃盆1個,小玻璃杯、打火機各一個、面巾紙。
1.教師出示玻璃杯,提出問題,引起幼兒的興趣。
2.教師做實驗,請幼兒仔細觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。
實驗一:在玻璃杯里放進面巾紙,將杯子口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會兒再將杯子垂直拿出來,杯子里的紙沒有濕。
實驗前,引導(dǎo)幼兒猜想:面巾紙會與不會濕?為什么?
實驗后,教師提問:面巾紙為什么沒有濕?
對于面巾紙為什么沒有濕,幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中,開始第二次實驗。幼兒對此,非常好奇,興趣極為濃厚。
教師啟發(fā)幼兒注意觀察,認真思考,引導(dǎo)幼兒進行猜想與討論,尋求答案。
最后教師小結(jié):剛才的兩個實驗告訴我們:杯子里是有空氣的。
3.引導(dǎo)幼兒探索實驗,尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒拿塑料袋在活動室各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色,聞一聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?
教師小結(jié):空氣在我們的生活中無處不在。空氣是無色無味,看不見,摸不著。4.小組實驗,探索空氣的作用。
實驗一:請幼兒為氣球充氣;教師提出問題:為什么氣球會鼓起來?
實驗二:把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住。
教師引導(dǎo)幼兒實驗時注意觀察并思考:用玻璃杯罩住后,點燃的蠟燭為什么會熄滅?
實驗后,小組討論與交流實驗的發(fā)現(xiàn)與結(jié)果。
教師小結(jié):空氣有充氣和助燃的作用。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論:為什么說空氣是寶貴的?
幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人與動物都離不開空氣。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,讓幼兒互相交流自己獲得的知識和經(jīng)驗,加深幼兒各自的認識。教師啟發(fā)式的提問,激發(fā)幼兒積極思考,大膽表達自己的想法,然后教師歸納梳理出空氣的重要作用。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼師說課稿題目篇十
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《小熊嘟嘟迷路了》,這個活動是我根據(jù)南京師范大學出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題,自己創(chuàng)設(shè)的,與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒想象力,還增強了幼兒日常生活安全意識的一個綜合活動。我將從教材、學情、活動設(shè)計、活動目標、活動重點,難點、活動過程、活動方法、活動總結(jié)等八個方面加以說解。
《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實踐活動課是由南京師范大學出版,甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè)。
大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上,從幼兒身心發(fā)展各方面而言,非常明顯,我所保教的大班有47名幼兒,從日?;顒佑^察,幼兒的思維能力,動手能力符合這以綜合活動的設(shè)計,并能順利進行。
《表情與心情》這以綜合活動的設(shè)計,首先符合教材9月份幼兒活動主題“我很快樂”,并在活動中,讓幼兒在老師的幫助下,動手制作表情小圖書,貼表情小人,觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、善于思考等各方面能力,讓幼兒在動中學思考,在做中求知識。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒說出圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾,鍛煉幼兒語言表達能力。
2、讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法,以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、幼兒通過角色扮演,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感,知道要理解他人的需要,學會關(guān)心、幫助他人。
1、活動重點:讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié),表演故事。
2、活動難點:知道幼兒迷路后尋找家長的方法。
1、實景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié),以幼兒園聽課的老師為實景。
(小朋友們今天這么多新老師來我們美麗的幼兒園,來看我們可愛的小寶貝們,你們高興嗎?那么和老師一起拍拍手歡迎下)。
2、課件展示環(huán)節(jié),做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子,讓幼兒扮演笑臉,哭臉,啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化。
3、觀察思考環(huán)節(jié)。
(1)讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征,老師指導(dǎo)。
(2)板書簡筆畫表情小人明顯特征,點名幼兒回答。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察面部,眉毛,眼睛,嘴巴等處的明顯變化。
4、制作表情小圖書環(huán)節(jié)(動手操作)。
給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙,指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書,用彩筆圖畫。裝訂成小冊子??茨奈恍∨笥炎龅淖詈?,獎勵教育結(jié)合,鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習慣。
5、兒歌聲韻環(huán)節(jié)(自編兒歌)。
小眼睛瞇瞇,小嘴巴翹翹,眉毛兒彎彎,我是小太陽,整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了,小嘴巴厥起來,眉毛下面淚嘩嘩,愛哭不是乖寶寶。
小眼睛瞪起來,小眉毛豎起來,小牙咬的吱吱響,生起氣來真不好。
小眉毛兒彎彎,小眼睛圓溜溜,小嘴巴圓圓,森林里來了,一只大老虎,真害怕呀快快跑!
我是乖寶寶,整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈!
6課外擴展環(huán)節(jié)(我是表情小判官)。
1聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,并翻自己的小圖書。
例:
(1)小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情?
(2)一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉,刷牙,被媽媽批評了一頓?
2在故事中穿插幼兒教育知識,以及日常行為習慣。
3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
總體活動理念:
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒的動手操作能力,更升華了情感。本次活動采用的教法有:
那么做個微笑的表情拍拍手歡迎。
2、多種感官參與的直觀教學法新《綱要》科學領(lǐng)域中,目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果。因此,我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗,重點引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。
多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。
2、體驗法心理學家指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。
我在表情小人活動中就采用了游戲體驗法,以游戲貫穿整個活動,讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。
幼師說課稿題目篇十一
綱要中曾提出:幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學習快速敏捷反應(yīng)的語言運用能力的情境。這個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求,結(jié)合中班孩子的年齡特點,活動目標定為:
1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。
2、注意傾聽同伴的發(fā)言,并能根據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷。
3、遵守游戲規(guī)則,愉快地進行游戲。
蓮蓬一只。
(一)游戲?qū)搿?BR> 在這個活動的開始,老師和孩子們圍坐成半圓形,這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離,孩子們會覺得老師很親近自己,為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。
接著,老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對,蓮子。我們要在池塘里種上蓮子,明年才能結(jié)出蓮蓬。今天,請小朋友扮演池塘里的泥,老師把這顆蓮子種到池塘里,大家一起玩一個種蓮子的游戲?!绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O(shè)置好了,這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。
(二)交代游戲規(guī)則及玩法。
游戲規(guī)則有以下幾點:
1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,等兒歌念完后才能睜開。
2、種蓮子的人會在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個小朋友的手里,并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征,請大家來猜。
3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。
由于游戲規(guī)則中包含了活動目標,因此,老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則,老師解釋的同時可以示范舉例,這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象。
(三)教師引導(dǎo)幼兒游戲。
規(guī)則講完后,孩子們圍坐成半圓形,眼睛閉上,手背在后面手掌向上,這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”:種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家。東一家,西一家,到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過,并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央,描述這個孩子的特征,如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里,她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”,請孩子們都來猜,猜對了,有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”,然后游戲繼續(xù)。
在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候,老師要注意糾正個別不正確的發(fā)音,鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌,提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密,為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲,在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個游戲。
(四)幼兒自主游戲。
在孩子們對游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后,這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子,這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據(jù)言語描述迅速做出正確判斷的積極性。
孩子的自主游戲,是練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程,老師要放手讓孩子們愉快地玩,在必要時再指導(dǎo)孩子。比如,如果孩子們猜不出來,可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍,使游戲順利開展。
當孩子們比較疲憊的時候,可以進行一個分享活動也可以說是放松活動:品嘗蓮子。
這樣,圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子,孩子們始終投入的玩游戲,活動的目標也在不知不覺中實現(xiàn)了。
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式,也是集體備課的進一步發(fā)展,而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿,它不同于教案,教案只說“怎樣教”,說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學目的、教學重點、難點的基礎(chǔ)上,遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則,分塊寫清,分步闡述教學內(nèi)容,以進一步提高教學效果。
幼師說課稿題目篇十二
我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動,我們設(shè)計了這節(jié)音樂欣賞活動。
根據(jù)幼兒的年齡特點,讓幼兒欣賞音樂,使幼兒體會音樂帶來的感受美,制定了此目標。
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅。
感受歌曲的旋律,說出歌曲是柔和還是歡快等等。
活動難點:--體會歌曲的帶給自己的感受,根據(jù)歌曲身體自由加入動作。
引導(dǎo)法,提問法,欣賞法,延伸法五、說過程《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進行。
幼師說課稿題目篇十三
第一段:“當幼師的初衷與現(xiàn)實面對面”
作為一名幼師,當初選擇這個職業(yè)時,我滿懷著對孩子們的熱愛和承諾。然而,隨著我步入職場,我發(fā)現(xiàn)幼師工作并非想象中的那般輕松和愉快。教育工作需要付出大量的精力和耐心,面對挑剔的家長、淘氣的孩子和瑣碎的瑣事,很容易讓人失去初心。但是,正是因為堅守初衷,我才堅持下來,走上一條充實而有意義的職業(yè)道路。
第二段:“應(yīng)對挑剔家長的智慧與技巧”
作為幼師,家長是我們最重要的合作伙伴。然而,有時候,一些家長對我們的工作抱有過高或過分期待,甚至卷入了爭論和紛爭。面對這樣的情況,我們需要冷靜和智慧。首先,我們要學會傾聽和理解家長的需求,并盡力滿足他們的期待。同時,我們也要堅持自己的原則,不為了取悅家長而違背職業(yè)道德。通過正確的溝通和合理的解釋,我們能夠有效應(yīng)對挑剔家長,維護好與他們的關(guān)系。
第三段:“與孩子建立良好的互動關(guān)系”
孩子是我們工作的核心,我們肩負著培養(yǎng)他們健康成長的使命。與孩子建立良好的互動關(guān)系是很重要的。我們要真正關(guān)心他們,了解他們的需求和興趣。通過觀察和交流,我們能夠更好地了解每個孩子,有效地滿足他們的學習和生活需要。在與孩子的互動中,我們要尊重他們,鼓勵他們發(fā)展獨立性和創(chuàng)造性,給予他們合適的指導(dǎo)和支持。
第四段:“面對教育變革的積極心態(tài)”
教育是一個不斷變革的領(lǐng)域,作為幼師,我們要時刻保持積極的學習態(tài)度。教育改革帶來了新的教學理念和方法,我們要主動與時俱進,不斷更新自己的知識和技能。同時,我們也要敢于嘗試和創(chuàng)新,發(fā)掘適合孩子成長的新途徑和方法。在面對教育變革時,我們要保持樂觀和自信,堅信我們的努力和付出能夠給孩子帶來更好的未來。
第五段:“回顧與展望”
回顧自己作為幼師的心得體會,我深切體會到這個職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。在與家長和孩子的互動中,我不斷成長和進步,獲得了豐富的經(jīng)驗和成就感。展望未來,我希望能夠繼續(xù)努力,為每個孩子的健康成長貢獻自己的力量。作為幼師,我們要時刻牢記自己的初衷,堅持教育理念,持續(xù)學習和成長,為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼師說課稿題目篇十四
作為一名幼師,我一直以來都感到自己肩負著重要的責任和使命。在與孩子們相處的日子里,我時刻都在學習和成長。通過與孩子們的互動,我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將從培養(yǎng)獨立性、傾聽和溝通、尊重與關(guān)懷、在乎每個孩子、不斷學習和提高這幾個方面,來談?wù)勎业挠讕熜牡皿w會。
首先,培養(yǎng)孩子們的獨立性是我工作中的重要任務(wù)之一。在幼兒園里,培養(yǎng)孩子們的自理和自主能力非常重要。我們需要給予孩子們自主選擇的權(quán)利,鼓勵他們自己動手,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我經(jīng)常會給孩子們一些簡單的任務(wù),比如整理自己的玩具、洗手等。通過這些練習,他們能夠?qū)W會獨立完成一些基本的事務(wù),提高自己的自信心和責任感。
其次,傾聽和溝通能力對于幼師來說是非常重要的。幼兒園里的孩子們言語能力還不夠發(fā)達,他們更多的是通過肢體語言和表情來表達自己的需求和感受。作為一名幼師,我需要時刻傾聽和觀察他們的需求,并在溝通中給予他們積極的反饋和支持。通過與孩子們的有效溝通,我能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界,更好地與他們建立關(guān)系。
尊重與關(guān)懷是我對待孩子們的基本原則。每個孩子都是獨一無二的個體,有著不同的個性和情緒需求。作為幼師,我需要給予每個孩子充分的關(guān)注和尊重,不論他們的表現(xiàn)如何。我會努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和潛能,并鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。同時,我也會耐心傾聽他們的困惑和煩惱,給予他們情感上的支持和安慰。
在我工作的日子里,我始終把每個孩子的成長和發(fā)展放在第一位。我相信每個孩子都有著無限的潛能和價值,因此我會不厭其煩地關(guān)注和關(guān)心他們的學習和生活情況。我會與他們建立起親密的關(guān)系,并與家長保持良好的溝通。我會定期評估和記錄每個孩子的成長情況,及時反饋給家長,為他們提供更好的教育和關(guān)愛。
最后,作為一名幼師,我深知自己的不足之處,所以我會不斷學習和提高自己。教育的發(fā)展是日新月異的,我需要不斷地學習新的教育理念和方法,拓寬自己的視野。我會參加各種培訓(xùn)和研討會,與其他幼師交流和分享經(jīng)驗。通過不懈的努力和學習,我相信我能夠更好地服務(wù)孩子們,成為一名優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)起來,作為一名幼師,我深知自己肩負的責任和使命。通過培養(yǎng)孩子們的獨立性、傾聽和溝通、尊重與關(guān)懷、在乎每個孩子和不斷學習和提高,我能夠更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻。我相信,只有這樣,我才能成為一名真正有影響力的幼師。
幼師說課稿題目篇十五
各位評委老師好,我說課的題目是大班語言文學活動《鵝大哥出門》,我將從設(shè)計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事,特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點,在生活中我們常常會看到一些自高自大的人,特別是現(xiàn)在獨生子女較多,比較以我為中心,我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合綱要中的教育要求,即教育幼兒使用禮貌語言與人交往,養(yǎng)成文明交往的習慣.
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。綱要語言領(lǐng)域中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說,敢說,喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中,活動教育提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐、創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?!币虼?,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動感受,我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1.認知上:使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復(fù)述故事,豐富詞匯“神氣、樂滋滋”
2.能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。
3.情感上:懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。
根據(jù)目標,在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設(shè)為教學重點,根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點。
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下兩方面的準備:
1.物質(zhì)上的準備。
2.知識的準備。
我讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢。
說教法:
教育心理學認為:“學習者。同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效掌握學習對象?!薄毒V要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,(學決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法,角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學法:我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3、角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法:在教學中,我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。,引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學法:
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,圍繞目標,突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,趣味游戲法。
1.談話法:在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。
2.趣味游戲法:陶行知老先生說:“做中教,做中學,做中求進步”,幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。
幼師說課稿題目篇十六
39、醫(yī)學論文作者單位署名不當現(xiàn)象的調(diào)查分析及倫理規(guī)范探討。
40、大學生就業(yè)倫理的實然和應(yīng)然思考。
41、醫(yī)療科技評估的意涵詮解與倫理建構(gòu)。
42、現(xiàn)代職業(yè)院校師生的倫理精神及其校園文化生成。
43、醫(yī)療大數(shù)據(jù)的特征及應(yīng)用中的倫理思考。
44、鄉(xiāng)城流動青年的倫理困境與出路--基于當代華語電影的內(nèi)容分析。
45、中國社會生態(tài)倫理現(xiàn)狀分析和未來展望。
46、國外行政倫理制度及其對我國官德建設(shè)的啟示。
47、后現(xiàn)代學校行政倫理的思想譜系與實踐邏輯。
48、漢魏時期家訓(xùn)倫理思想及其對家庭教育的啟示。
49、政府公共倫理形象初探。
50、《時間邊緣的女人》中康妮的倫理身份與倫理選擇。
51、試析倫理型文化背景下的大眾信任危機。
52、全球氣候治理的倫理原則探析。
53、贈卵ivf中的倫理問題思考。
54、多胎妊娠減胎術(shù)倫理爭議。
55、晉商倫理對轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟主體的價值探析。
56、異種移植的神學及社會心理學的倫理問題。
57、論國家傳播倫理秩序發(fā)展的新向度。
58、論法學教育中的.倫理之維。
59、我國行政倫理法治化建設(shè)路徑探究。
60、市場經(jīng)濟視域下民商法承載的倫理內(nèi)涵分析。
61、淺談國有企業(yè)倫理管理。
62、話本小說的文化敘事模式與倫理形態(tài)。
63、少數(shù)民族地區(qū)行政倫理建構(gòu)的困境及路徑分析。
64、西方倫理委員會監(jiān)管對我國的啟示。
65、核心素養(yǎng)背景下中學貧困生的倫理救助。
66、構(gòu)建中國特色社會主義倫理文化的三重向度--以馬克思主義﹑儒家與基督教為視角。
67、動物實驗倫理規(guī)制的法律困境及出路。
68、校園欺凌現(xiàn)象的校園倫理分析及建構(gòu)。
69、重視德性倫理的研究--杜治政醫(yī)學美德倫理觀淺析。
70、腫瘤臨床治療與研究中的德性倫理與規(guī)范倫理的思考。
71、醫(yī)療實踐中如何處理德性倫理與規(guī)范倫理的關(guān)系。
72、西方福利制度下新西蘭華人新移民家庭的代際期待與倫理文化沖突。
幼師說課稿題目篇十七
1.工業(yè)電氣設(shè)備的接地保護。
2.現(xiàn)代電力電子技術(shù)在煤礦電氣的應(yīng)用。
3.感應(yīng)電機電氣故障機理。
4.分支電纜與建筑電氣設(shè)計規(guī)范。
5.電氣設(shè)備絕緣電阻測試方法。
6.電氣設(shè)備的絕緣在線監(jiān)測與狀態(tài)檢修。
7.電氣儀表安裝與調(diào)試技術(shù)。
8.建筑電氣控制線路的設(shè)計與應(yīng)用。
9.機床電氣控制線路的檢修。
10.礦業(yè)電氣控制線路故障診斷方法。
11.電氣絕緣材料標準化現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
12.電氣設(shè)備絕緣在線監(jiān)測與狀態(tài)維修。
13.電纜設(shè)計與電氣節(jié)能。
14.數(shù)控設(shè)備電氣故障處理方法。
15.加工中心電氣的維護和修理。
16.景觀照明電氣設(shè)計。
17.住宅照明電氣插座設(shè)計。
18.電氣自動化設(shè)備管理。
電氣自動化論文【2】。
論文摘要:隨著變電站自動化程度越來越高,數(shù)字化變電站技術(shù)在我國得到迅速發(fā)展。
數(shù)字化變電站就是把變電站的信息采集、處理、傳輸以及輸出全部實現(xiàn)數(shù)字化。
由于這項技術(shù)匯集多方面、多層次技術(shù)革新,所以它的發(fā)展將會是一個比較長期的過程。
主要闡述了數(shù)字化變電站的背景和特征,著重介紹了變電站數(shù)字化過程中的關(guān)鍵技術(shù),同時介紹了變電站數(shù)字化之后對未來產(chǎn)生的影響。
論文關(guān)鍵詞:變電站;變電站數(shù)字化;通信網(wǎng)絡(luò)。
為了提高電力系統(tǒng)的自動化水平和可靠性,提高電網(wǎng)企業(yè)的經(jīng)濟效益和管理水平,我國電力企業(yè)積極進行變電站的數(shù)字化。
隨著國家標準的不斷完善以及智能斷路器、非常規(guī)互感器和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字化將是未來變電站自動化發(fā)展的必然趨勢。
一、數(shù)字化變電站的特點。
隨著數(shù)字化技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用,數(shù)字化變電站的概念也被提出。
數(shù)字化變電站可以實現(xiàn)信息的整體和統(tǒng)一處理,同時具備變電站內(nèi)ied之間、控制中心和變電站之間協(xié)同互動運行的能力。
一般情況下,數(shù)字化變電站具備以下幾個技術(shù)特點。
1.層次化。
由于所具備的功能差異,變電站的結(jié)構(gòu)邏輯可分成間隔層、過程層以及變電站層。
間隔層的作用是通過本間隔的數(shù)據(jù)作用于自身間隔的一次設(shè)備。
所有與一次設(shè)備接口功能的實現(xiàn)是通過過程層完成的。
利用全站的數(shù)據(jù),變電站層可以對全站的一次設(shè)備進行監(jiān)視以及控制,同時可以實現(xiàn)與遠方控制中心進行交換數(shù)據(jù)。
2.一次設(shè)備的智能化。
可編程(plc)控制器可以替換變電站二次回路中的繼電器及其配套的邏輯回路,光電數(shù)字和光纖將會代替變電站目前普通的模擬信號和控制線路被。
3.二次設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化。
變電站的二次設(shè)備不設(shè)功能裝置重復(fù)的輸入/輸出接口,通過網(wǎng)絡(luò)可以真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、資源共享,普通的功能裝置也會演變成邏輯的功能模塊。
4.運行管理實現(xiàn)自動化。
日常運行、維護、數(shù)據(jù)記錄可以實現(xiàn)無紙化辦公和自動化的信息分流交換;變電站發(fā)生故障時,及時提出故障原因和維修意見;系統(tǒng)可以自動發(fā)出變電站設(shè)備狀態(tài)檢修報告。
二、數(shù)字化變電站中的關(guān)鍵技術(shù)。
由于用戶對供電質(zhì)量、可靠性要求以及電壓等級和電網(wǎng)容量的不斷提高,電力電子、傳感器、網(wǎng)絡(luò)通信和信號處理等技術(shù)日漸成熟,所以變電站一次設(shè)備智能化、自動化成為發(fā)展的必然趨勢。
當前,該技術(shù)主要是智能斷路器、集成型智能開關(guān)以及電子式電流電壓互感器等設(shè)備的發(fā)展和應(yīng)用。
1.非常規(guī)的互感器。
隨著計算機技術(shù)和光電技術(shù)日益成熟,非常規(guī)互感器在實際生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用。
它具有很強的抗電磁干擾能力、絕緣好、可測量頻帶寬,新型光電/電子式互感器具有現(xiàn)代光電技術(shù)的優(yōu)點以及電光晶體的各種優(yōu)異特性,在電力行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用。
同時,結(jié)合數(shù)字信號處理dsp技術(shù)和光電技術(shù),未來將呈現(xiàn)出很好的發(fā)展勢頭。
數(shù)字化保護和測控設(shè)備可以和非常規(guī)互感器直接接口,省去了中間環(huán)節(jié)。
它的優(yōu)點是:能隔離高低壓,絕緣性能良好;由于不含鐵芯,鐵磁諧振和磁飽可以消除;良好的抗電磁干擾性能,低壓側(cè)無開路高壓危險;測量精度高,動態(tài)范圍大;頻率響應(yīng)范圍大;無易燃、易爆等危險。
由于以上優(yōu)點,非常規(guī)互感器不僅具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益,而且能很好地適應(yīng)電力系統(tǒng)數(shù)字化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的需要,提高了電力系統(tǒng)自動化程度并且能夠保證其安全可靠的運行。
2.斷路器智能技術(shù)。
為了改變現(xiàn)有斷路器的單一空載分閘特性,自動獲得實際開斷時電氣和機械性能上的最佳開斷效果,且由于電網(wǎng)運行過程中會經(jīng)常有各種開斷指令,斷路器可以執(zhí)行相應(yīng)的智能操作——自動調(diào)整執(zhí)行機構(gòu)和滅弧室工作條件的選擇。
通過智能斷路器的過程層(i/o)通信接口,輸入和輸出通信數(shù)據(jù),而這些通信數(shù)據(jù)必須符合iec61850標準。
或者說根據(jù)iec61850提出的標準體系,斷路器屬于過程層設(shè)備,所以控制跳合閘命令的傳遞以及斷路器狀態(tài)信息傳輸是通過iec61850標準的通信數(shù)據(jù)來實現(xiàn)的。
3.集成型智能開關(guān)設(shè)備。
國外一些大的電力設(shè)備生產(chǎn)公司已經(jīng)推出類似產(chǎn)品,瑞士abb公司推出的.接插式開關(guān)系統(tǒng)pass是最具代表性的。
它是abb公司在生產(chǎn)氣體絕緣組合電器gls和空氣絕緣開關(guān)設(shè)備als的基礎(chǔ)上研發(fā)的一種新型電器設(shè)備,而該款產(chǎn)品具備了gls的優(yōu)點。
從20世紀末應(yīng)用至今,已在美國、加拿大、英國、瑞典等變電站使用并且用戶反應(yīng)良好。
可以說,集成型智能開關(guān)設(shè)備是電力系統(tǒng)將來一次電氣設(shè)備的發(fā)展方向,它的主要優(yōu)點是結(jié)構(gòu)緊湊、安裝方便、接線簡化、占地面積小、自動化程度高、可靠性高和日常維護簡單。
三、數(shù)字化變電站通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
建設(shè)數(shù)字化變電站的基礎(chǔ)之一就是從邏輯概念和物理概念上,將通信體系分為三個層次,即間隔層、變電站層以及過程層,并且制定了各層通信接口之間的通信標準。
而另一個前提就是制定的iec61850標準,該標準的制定,有利于實現(xiàn)電力自動化系統(tǒng)的三個功能,即控制、監(jiān)視和繼電保護功能。
由于沒有規(guī)定通信拓撲,并且對設(shè)備之間的通信接口沒有任何標準,所以各個廠家只是根據(jù)客戶需求自行設(shè)計和定義物理通信鏈路上的通信接口,上述的三個層次僅是抽象的概念。
由于iec6185o使用以太網(wǎng)作為基本通信技術(shù),并沒有限制實際的網(wǎng)絡(luò)形式,所以,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步,同一個網(wǎng)絡(luò)完全可以融合變電站總線和過程總線。
這樣的通信系統(tǒng)既有利于變電站與控制中心構(gòu)成統(tǒng)一的無縫通信網(wǎng)絡(luò),而且可以同時實現(xiàn)變電站內(nèi)的無縫連接。
變電站層有兩種功能。
幼師說課稿題目篇十八
作為一名幼師,我深深感受到自己身上肩負著舉足輕重的責任和使命感。我不僅僅是孩子們的老師,更是他們成長道路上的引路人。然而,在實踐中我不禁發(fā)現(xiàn),要想成為一名優(yōu)秀的幼師,常常需要在親情與專業(yè)之間保持平衡。在這個1200字的文章中,我將分享我的心得體會,以及我對未來幼教發(fā)展的展望。
第一段:親情中的教育啟蒙。
親情是每個幼兒的最初教育啟蒙。作為幼師,我們需要在尊重親情的同時,與家長保持良好的溝通和互動。理解并尊重每個孩子獨特的家庭文化和教育觀念,有助于我們更好地了解他們的需求和背景。通過與家長的合作,我們可以提供一個更加溫馨和融洽的學習環(huán)境,有助于孩子們的成長與發(fā)展。
第二段:求真務(wù)實的專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)素養(yǎng)是幼師必備的核心能力。我們需要通過不斷的學習和培訓(xùn),提升自己的專業(yè)知識和技能。細心觀察、及時記錄幼兒的成長發(fā)展,對孩子們的發(fā)展進行全面的評估和跟進,是我們的職責和義務(wù)。在專業(yè)素養(yǎng)中,我們還需要處理幼兒之間的關(guān)系,建立和諧的教室環(huán)境。同時,我們也需要與同事進行有效的合作與互助,共同努力為孩子們創(chuàng)造一個良好的學習社交環(huán)境。
第三段:平衡中的矛盾與挑戰(zhàn)。
親情和專業(yè)之間的平衡常常帶來矛盾和挑戰(zhàn)。有時候,家長的期望與我們的專業(yè)方法并不完全一致,我們需要在平衡中找到最佳的解決方案。例如,有些家長過分溺愛孩子,對孩子放縱和包容,而作為幼師,我們需要在關(guān)愛與規(guī)矩之間找到平衡點。這就需要我們以專業(yè)的態(tài)度和方法,與家長進行有效的溝通和合作,共同促進孩子的全面發(fā)展。
第四段:方法與創(chuàng)新的追求。
作為幼師,我們需要不斷學習和積累經(jīng)驗,以提供更好的教育服務(wù)。我們不能固步自封,需要通過不斷嘗試和創(chuàng)新來提升教育質(zhì)量。例如,我們可以采用多元化的教學方法,運用多媒體技術(shù)和互動游戲等創(chuàng)新手段,以激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。同時,我們還可以通過與其他幼師的交流和合作,借鑒他們的成功經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法和技巧。
第五段:展望和期待。
未來,我希望幼教能夠得到更多的重視和關(guān)注。幼教的價值和作用不僅僅體現(xiàn)在學齡前的教育,更是對整個社會發(fā)展的長遠影響。我期待能夠有更多的政策和資源投入到幼教領(lǐng)域,提升幼兒園的教育質(zhì)量,并為幼師提供更好的發(fā)展機會和福利待遇。同時,我也希望能夠看到更多優(yōu)秀的幼師加入這個行業(yè),為孩子們的成長和未來奉獻自己的智慧和才能。
總結(jié):親情與專業(yè)之間的平衡是幼師工作的關(guān)鍵。通過與家長的合作和溝通,我們能夠更好地滿足孩子的成長需求。同時,不斷學習和創(chuàng)新是提升幼師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。只有在親情與專業(yè)之間保持平衡的基礎(chǔ)上,我們才能更好地肩負起教育的責任和使命,為孩子們的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
幼師說課稿題目篇一
(一)教材分析:
愛是一個永恒不變的話題,是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達愛?!侗ПА愤@本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中,很容易發(fā)現(xiàn)這本《抱抱》,它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩,閉著眼睛,很陶醉,而小猩猩卻睜著眼睛,悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出,主要人物形象大,線條清晰,很引人注目。繪本開本也很大,適合集體閱讀。翻開書看后發(fā)現(xiàn),此書幾近無字書,書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。
故事主要情節(jié)是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了,大家?guī)椭业搅藡寢尅5窃鯓雍芎玫匕褵o字繪本介紹給孩子,喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它?此繪本中又蘊含著怎樣的教育信息和教育價值?這些是設(shè)計這節(jié)課重點考慮到的問題。于是根據(jù)中班孩子的心理和年齡的發(fā)展特點,及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動,創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,從孩子的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學的資源,鼓勵、引導(dǎo)、支持孩子積極參與活動,把教育內(nèi)容有機地蘊含在活動過程中,通過作用于孩子的活動來激發(fā)孩子主動學習。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;并鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受,發(fā)展語言表達能力。結(jié)合這些設(shè)計了本次語言活動《抱抱》。
(二)活動目標:
根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,確定本活動的目標為:
1.觀察畫面中動物的動作和表情,初步感受并用語言較清楚地表達它們抱抱時的內(nèi)心感受。
2.借助音樂、動作、討論等手段,進一步理解作品中抱抱的不同含義:親情、感謝、友誼等。
3.體驗和同伴共同閱讀,體驗閱讀繪本的快樂。
(三)活動重難點:
根據(jù)孩子的認知特點,活動中,我將“觀察畫面中動作和表情”作為重點,“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點。
(四)活動準備:
我從下面兩部分做充分準備。
1.前期幼兒經(jīng)驗準備:
(1)《表情游戲》:讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法,感受并表達動物們抱抱時的內(nèi)心情感做準備。
(2)《抱抱舞》:讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2.物質(zhì)準備:
ppt、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒。
活動中,我運用以下教學法完成本次活動目標:
(一)游戲法:
運用律動幫助幼兒在擁抱中放松心情,感受抱抱時的內(nèi)心情感。
(二)觀察法:
通過觀察重點畫面的方法,為幼兒能用語言較清楚的表達動物們抱抱時的內(nèi)心感受做準備。
(三)引導(dǎo)談話法:
通過提問談話活動,引導(dǎo)孩子認真傾聽,大膽回答問題。
(四)行為體驗法:
行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫助,而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價值觀方面有著獨特的作用?;顒又?,我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理。
幼師說課稿題目篇二
1、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
2、幼兒情況分析:我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的新生,他們從原來的生活,一下子融入到集體生活中,需要一個適應(yīng)的過程。特別是自立能力方面,需要很好地引導(dǎo)加強。
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標為:
(1)引導(dǎo)幼兒在運動時注意安全。
(2)激發(fā)幼兒自己的事自己做,幫助幼兒初步掌握保護自己的方法。
為了更好的完成本活動目標,我把活動的重點確定為:引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因,是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自己?;顒拥碾y點為:引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察自己的手還能做哪些事情。
如何教幼兒在生活中,學會保護自我,我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口,通過幼兒認識的動物和講述故事,運用與幼兒的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞小熊朋朋都做了些什么運動,為什么會貼滿橡皮膏,引發(fā)到如何保護自己,你的小手還能做什么等問題。
由于的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏且好模仿,為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法,因此在活動中我采用模仿游戲,如:小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時,自己也獲得經(jīng)驗的鞏固。
根據(jù)幼兒經(jīng)驗缺乏、語言表達能力弱等特點,我就通過簡短的動物名稱介紹,讓幼兒認識故事中的角色,而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事,當小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。
除此外,游戲法也貫穿于活動始終,請你告訴小熊應(yīng)該怎么做;談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結(jié)合知道如何使用小手保護自己;通過傾聽講解、回答問題,讓孩子了解故事情節(jié),小手還有什么用處。
本流程:我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達成目標。
第一部分:創(chuàng)設(shè)情境,介紹故事角色,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
(1)以進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。
今天請來了幾位小客人,讓我們來看看他們都是誰?
(指著小熊)它的名字叫朋朋,大家都叫它小熊朋朋。
(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?
讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。
第二部分為基本部分:這里為解決本活動的重難點,我采用了講述法,通過講述故事讓幼兒了解;接著我通過仔細看,朋朋哪些地方受傷了,他為什么會受傷呢?看圖講述故事,了解貼橡皮膏的真正原因;通過幫一幫的能力所及,讓幼兒幫助他人,從而自己獲得經(jīng)驗感知。
(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?
(2)朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?
(3)朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的?
(4)朋朋屁股上怎么會貼上橡皮膏的?
提出自我保護的方法:小熊愛運動卻不會保護自己,受傷的小熊朋朋心里很難過。
請你們告訴小熊:
(1)小熊怎樣做,它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?
(2)小熊怎樣做,它的臉上才不會貼上橡皮膏?
(3)小熊怎樣做,它的屁股上才不會貼上橡皮膏?
打開錄音:“小朋友謝謝你們幫助了我,我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”
(4)那你的小手會做什么事情呢?
第四部分結(jié)束活動:通過總結(jié)讓學會如何保護自己。
小手特別高興,(出示手指玩偶‘小手’)“希望小朋友也要愛運動,運動時注意學會保護自己哦?!?BR> 幼師說課稿題目篇三
各位評委、老師:
下午好!
今天我說課的題目是藏族民間舞《高原紅》。
1、教材的地位和作用。
民族民間舞是幼師專業(yè)學生的重點學習內(nèi)容。我國是一個多民族的文化古國,各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉,而藏族民間舞是其中重要的組成部分,它具有純樸,健壯,粗獷,豪放的特點,種類豐富,形式多樣。舞蹈《高原紅》難度較大,是為學生參加技能考試而選的內(nèi)容。
2、教學目標。
我們幼師班學生,基礎(chǔ)較弱,又面臨著技能考試。我根據(jù)學生的實際情況,制定如下教學目標:
a、通過藏族舞《高原紅》的教學,使學生更進一步了解藏族舞蹈的風格,舞步,造型,動作韻律特點等。
b、擴大豐富學生的眼界及知識,廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。
c、培養(yǎng)、增進學生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
3、教學重點、難點。
舞蹈《高原紅》分為2課時進行授新,本次課是第2課時,在學生原有的基礎(chǔ)上,本節(jié)課的重點掌握第二部分的動律特點及風格,難點在于把握膝部有連續(xù)不斷的曲伸和退踏步的銜接。
1、根據(jù)教學目標要求,結(jié)合學生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點,采用面對面示范,直接面授與學生練習相結(jié)合。采用“示范——講解——模仿練習相結(jié)合的動作訓(xùn)練過程,讓學生直觀感受動作的要領(lǐng),解決動作規(guī)范問題。教學中教師注意讓學生多提問、多觀察、多動腦、多練習,教師多鼓勵、多引導(dǎo)、多幫助的互動方式,激發(fā)學生學習的熱情和信心,克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。根據(jù)教學內(nèi)容、目的、方式、時段的不同采取相應(yīng)的教法。如示范、講解、比喻、對比、啟發(fā)、討論、提問、練習等方法,提高教學效果。特別強調(diào)對不同能力的學生,要求應(yīng)有所不同。對學習領(lǐng)悟慢的學生要及時的給以幫助和肯定。
2、在教學中學生以“動”為主,充分感知肢體的感覺,在練習中通過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點。特別是難點,教師應(yīng)鼓勵學生大膽做動作,正確評價學生的問題,尤其讓差生多鍛煉,多給機會,增強他們學習的信心,及時糾正表揚,共同進步。
最后我來具體談一談這一堂課的教學過程:
1、復(fù)習引入。
a、首先讓學生集體隨樂練習《高原紅》第一部分。
b、讓學生們談?wù)劊航?jīng)過第一部分練習,你對藏族舞蹈有了哪些了解?(這一環(huán)節(jié)主要檢查學生在課后對第一部分內(nèi)容的掌握情況)。
c、對學生舞蹈蹈反饋中出現(xiàn)的易錯動作進行強調(diào)分析,并讓學生進行完整的練習。
2、授新。
在這教學環(huán)節(jié)中。
a、采用示范——講解——模仿——練習的程序,
首先教師用情境教學法,使用水袖示范《高原紅》第二部分,讓學生體會藏族舞蹈的風格特點,激起學生對第二部分的學習興趣,集中學生的注意力。(在這個環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動作表現(xiàn)出來,讓學生們仔細觀察,記住這些動作的空間位置,讓學生對第二部分舞蹈有一個初步的認識)。
隨后教師把這些動作進行分解,將理論與實踐結(jié)合,使動作深入人心;(這一環(huán)節(jié)教師要用慢動作講解的方法來突出教學的重難點,以退踏步講解為例……)。
幼師說課稿題目篇四
標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
1、活動目標。
在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標:
(1)在游戲中讓幼兒初步感知“1”和“許多”兩個不同的量。
(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言進行表達。
2、活動重點:在游戲中讓幼兒認識“1”和“許多”。
3、活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。
【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題,所以把認識“1”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進行認識“1”和“許多”的關(guān)系?;顒拥碾y點定位在感知“1”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎(chǔ)上再進行感知,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念?!?”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量、符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”兩個方面的意義。
1、前期準備:了解幼兒的喜好。
2、活動材料準備。
(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。
(2)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。
(3)場地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)。
1、活動一:區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)。
2、活動二:區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片:請你找出是1(許多)個物體的卡片。
3、活動三:找找自己身上什么東西是1,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。4、活動四:教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。
【分析】起到加強鞏固作用,讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“1”和“許多”,加強理解“1”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。
1、活動情景游戲化?;顒又?,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
2、活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認知(“1”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。
3、活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線?;顒又袥]有強硬的規(guī)定,創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學習本領(lǐng)。
幼師說課稿題目篇五
大家好,我說課的題目是《剪染紙》。
《剪染紙》是高教出版社《美術(shù)》下冊第一章第四節(jié)的內(nèi)容。學生學會剪染紙,可以允分利用這一形式在幼兒園廣泛開展系列教學活動,實現(xiàn)課程內(nèi)容與崗位實踐的對接。
剪染紙的制作,分為剪和染兩個過程,如果在同一節(jié)課里剪、染兼顧,由于時間緊張,勢必會影響學習的質(zhì)量。因此,我將此課題設(shè)計為兩課時:第一課時學習剪紙,為下節(jié)課的染紙做準備;第二課時學習染紙。本次說課為第二課時的教學設(shè)計。
2、能力目標:在技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力、小組合作能力;
3、情感目標:在小組合作中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神,在學習中加深對幼教工作的熱愛。
本課是一門技能課,重點是學習剪染紙的染紙方法。方法是通向技能的便捷之路,為了能更好地掌握這一技能,染紙的方法格外重要。
難點是配色。授課對象是幼師一年級學生,由于學生色彩知識匱乏,染紙時的色彩搭配對其來說是一個難點。
教學方法以講授法、演示法、練習法、欣賞法為主。
為了使教學生動、直觀,本課全程以課件輔助教學;教師課前制做了六幅剪染紙粘貼畫,供學生在練習時觀摩參考;學生課前準備了題材各異的剪紙,以備本課染紙之用。
根據(jù)上述分析,遵照循序漸進的教學原則,本課設(shè)計如下:總體上分四個環(huán)節(jié)————導(dǎo)入、講授、鞏固練習、總結(jié)作業(yè)。我著重談前三點:
(一)、首先是導(dǎo)入:
我利用課件,選取了六幅制作精美、色彩艷麗的剪染紙作品,配上優(yōu)美而抒情的音樂。讓學生感受到剪染紙作品的魅力,產(chǎn)生強烈的學習興趣,從而導(dǎo)出本課課題。
(二)、在第二個教學環(huán)節(jié)講授中,
1、首先,遵循了啟發(fā)性的教學原則,使學生在教師引導(dǎo)下,觀察、分析剪染紙作品,總結(jié)出剪染紙的色彩特點:艷麗、醒目、水色交融。訓(xùn)練了學生的觀察力和分析能力。
2、接著,圍繞這個特點,引出染紙方法是:“配色、染色、加水”。這是本課的重點。
其中“配色”是難點。于是在教學設(shè)計中,根據(jù)學生的實際情況,增加了配色知識的講解。我利用課件展示、色環(huán)講解的方式,來說明色彩搭配規(guī)律;又利用作品分析的方法,使學生將學到的配色知識得以應(yīng)用。這樣的設(shè)計順應(yīng)了學生的認知規(guī)律,化解了學生配色的困難。
在講解“染色”和“加水”這兩個方法時,我采用講解、示范相結(jié)合的方法,俗話說“耳聽為虛,眼見為實”,這里遵循了直觀性的教學原則,使教學生動形象,學生易于接受。
在本課重點、難點的教學設(shè)計中,我“想方設(shè)法破難點,不遺余力做示范”,突出了教學重點,突破了教學難點。
(三)、鞏固練習。
在接下來的兩個練習中,要求學生利用上節(jié)課的剪紙,根據(jù)剛才學到的染紙方法來做染紙練習。
練習1:是一個基礎(chǔ)練習,檢驗學生對本課染紙方法的掌握情況,出現(xiàn)問題及時糾正,提高了學生的動手能力,同時為練習2打下良好的學習基礎(chǔ)。
練習2:是一個拔高練習。遵循了“雙主”原則,教師起點撥的作用,利用講解和欣賞教師示范作品相結(jié)合的方法,拋磚引玉,打開學生的創(chuàng)作思路。學生則運用“自主、合作、探究”的學習方式,每組自選題材,創(chuàng)作一幅剪染紙粘貼畫。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和小組合作能力。
接下來是各小組的作品展示、學生自我評價和教師評價。教師以小組成績作為每個學生當堂課的學習成績。教師的評價方式激勵了學生的團隊精神。
一位臺灣的教育家說過:“如果你有一桶水,你要指引給孩子一條河”!在這樣一種教育思想的指引下,在本課的設(shè)計中,我并沒有僅僅滿足只教會學生掌握染紙的技能,而是使他們能利用這種簡單的技能,創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪染紙粘貼畫。從而,使知識得以延伸,使學生能力得到培養(yǎng),滿足了學生“最近發(fā)展區(qū)”的學習需要。
本課經(jīng)過這樣教學設(shè)計,達到了預(yù)期的教學目標。我的說課結(jié)束,謝謝大家!
幼師說課稿題目篇六
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學小動物》,此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。
(1)教材內(nèi)容分析:動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣,且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?!?BR> (2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
(3)活動目標:
主題活動目標:幼兒通過本主題活動,產(chǎn)生對動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動物,并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:。
本次活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。
(4)活動重點、難點。
本次活動是一個綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗,讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法:注重練習與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗,從而理解詞的意義,明白道理。
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括:操作演示法和示范法。
通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點,多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點,使教學成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務(wù)。
2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。
3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外,在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。
活動準備:活動準備是為具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準備:
活動前的準備:
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實到各區(qū)域角。
活動中的準備:
1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。
2、故事角色中小動物頭飾。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐。
1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試),做一做(練習)等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力”,使幼兒“想說、敢說xxx的要求,我在開始部分著意設(shè)計提問xxx仔細聽一聽,有什么聲音xxx讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。
2、游戲體驗法:針對小班幼兒的年齡特點,我采用了表演游戲的方法,通過游戲活動,使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。
1、聽辨聲音,模仿動作。在開始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音,有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會,內(nèi)化著自己的理解,為突破重點做了鋪墊。
2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,我有意識地強化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了?!笔褂變簩﹄y點有一定的認識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點,我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。
幼師說課稿題目篇七
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事,特別是鵝大哥之前"紅紅的帽子,雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鵝"對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點,在生活中我們常常會看到一些自高自大的人,特別是現(xiàn)在獨生子女較多,比較以我為中心,我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合綱要中的教育要求,即教育幼兒使用禮貌語言與人交往,養(yǎng)成文明交往的習慣.
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。綱要語言領(lǐng)域中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說,敢說,喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中,活動教育提出了"幼兒園的教育活動,應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐、創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。"因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動感受,我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1.認知上:使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復(fù)述故事,豐富詞匯"神氣、樂滋滋"。
2.能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。
3.情感上:懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。
根據(jù)目標,在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設(shè)為教學重點,根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點。
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下兩方面的準備:
1.物質(zhì)上的準備。
2.知識的準備。
我讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢。
說教法:
教育心理學認為:"學習者。同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效掌握學習對象。"《綱要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,(學決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法,角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學法:我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3、角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法:在教學中,我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。,引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學法:
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學",圍繞目標,突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,趣味游戲法。
1.談話法:在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。
2.趣味游戲法:陶行知老先生說:"做中教,做中學,做中求進步",幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的"。
幼師說課稿題目篇八
散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想,顯得具體而又形象。如:“小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞?!边@都和孩子的生活,孩子的想象緊緊相扣?!毒V要》指出:要引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助孩子對作品的體驗。這篇散文就便于孩子理解和感受,能夠充分發(fā)揮孩子的想象力。符合中班孩子的學習特點,可以很好地為孩子所接受。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展孩子語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵孩子大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展孩子語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求,結(jié)合中班孩子的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了以下目標:
1、引導(dǎo)孩子感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深孩子對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認識。
3、幫助孩子理解新詞:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦記,盼望等。
根據(jù)目標,我把活動的重點定為:引導(dǎo)孩子感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動的難點定為幫助孩子理解新詞:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦記,盼望等。在這個過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓孩子理解并掌握新詞,以突破難點.。
為了能使孩子在活動中得以充分的理解和表達,我作了以下的準備:
(一)物質(zhì)準備:
1、圖片若干張,實物投影儀。
2、大樹媽媽頭飾1個,小樹葉頭飾若干個。
3、錄音機,錄音磁帶。
(二)知識準備:了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
(一)教法。
幼師說課稿題目篇九
1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
1.白色塑料袋每人一個。
2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。
3.裝有水的玻璃盆1個,小玻璃杯、打火機各一個、面巾紙。
1.教師出示玻璃杯,提出問題,引起幼兒的興趣。
2.教師做實驗,請幼兒仔細觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。
實驗一:在玻璃杯里放進面巾紙,將杯子口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會兒再將杯子垂直拿出來,杯子里的紙沒有濕。
實驗前,引導(dǎo)幼兒猜想:面巾紙會與不會濕?為什么?
實驗后,教師提問:面巾紙為什么沒有濕?
對于面巾紙為什么沒有濕,幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中,開始第二次實驗。幼兒對此,非常好奇,興趣極為濃厚。
教師啟發(fā)幼兒注意觀察,認真思考,引導(dǎo)幼兒進行猜想與討論,尋求答案。
最后教師小結(jié):剛才的兩個實驗告訴我們:杯子里是有空氣的。
3.引導(dǎo)幼兒探索實驗,尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒拿塑料袋在活動室各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色,聞一聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?
教師小結(jié):空氣在我們的生活中無處不在。空氣是無色無味,看不見,摸不著。4.小組實驗,探索空氣的作用。
實驗一:請幼兒為氣球充氣;教師提出問題:為什么氣球會鼓起來?
實驗二:把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住。
教師引導(dǎo)幼兒實驗時注意觀察并思考:用玻璃杯罩住后,點燃的蠟燭為什么會熄滅?
實驗后,小組討論與交流實驗的發(fā)現(xiàn)與結(jié)果。
教師小結(jié):空氣有充氣和助燃的作用。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論:為什么說空氣是寶貴的?
幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人與動物都離不開空氣。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,讓幼兒互相交流自己獲得的知識和經(jīng)驗,加深幼兒各自的認識。教師啟發(fā)式的提問,激發(fā)幼兒積極思考,大膽表達自己的想法,然后教師歸納梳理出空氣的重要作用。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼師說課稿題目篇十
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《小熊嘟嘟迷路了》,這個活動是我根據(jù)南京師范大學出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題,自己創(chuàng)設(shè)的,與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒想象力,還增強了幼兒日常生活安全意識的一個綜合活動。我將從教材、學情、活動設(shè)計、活動目標、活動重點,難點、活動過程、活動方法、活動總結(jié)等八個方面加以說解。
《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實踐活動課是由南京師范大學出版,甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè)。
大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上,從幼兒身心發(fā)展各方面而言,非常明顯,我所保教的大班有47名幼兒,從日?;顒佑^察,幼兒的思維能力,動手能力符合這以綜合活動的設(shè)計,并能順利進行。
《表情與心情》這以綜合活動的設(shè)計,首先符合教材9月份幼兒活動主題“我很快樂”,并在活動中,讓幼兒在老師的幫助下,動手制作表情小圖書,貼表情小人,觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、善于思考等各方面能力,讓幼兒在動中學思考,在做中求知識。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒說出圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾,鍛煉幼兒語言表達能力。
2、讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法,以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、幼兒通過角色扮演,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感,知道要理解他人的需要,學會關(guān)心、幫助他人。
1、活動重點:讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié),表演故事。
2、活動難點:知道幼兒迷路后尋找家長的方法。
1、實景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié),以幼兒園聽課的老師為實景。
(小朋友們今天這么多新老師來我們美麗的幼兒園,來看我們可愛的小寶貝們,你們高興嗎?那么和老師一起拍拍手歡迎下)。
2、課件展示環(huán)節(jié),做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子,讓幼兒扮演笑臉,哭臉,啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化。
3、觀察思考環(huán)節(jié)。
(1)讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征,老師指導(dǎo)。
(2)板書簡筆畫表情小人明顯特征,點名幼兒回答。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察面部,眉毛,眼睛,嘴巴等處的明顯變化。
4、制作表情小圖書環(huán)節(jié)(動手操作)。
給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙,指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書,用彩筆圖畫。裝訂成小冊子??茨奈恍∨笥炎龅淖詈?,獎勵教育結(jié)合,鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習慣。
5、兒歌聲韻環(huán)節(jié)(自編兒歌)。
小眼睛瞇瞇,小嘴巴翹翹,眉毛兒彎彎,我是小太陽,整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了,小嘴巴厥起來,眉毛下面淚嘩嘩,愛哭不是乖寶寶。
小眼睛瞪起來,小眉毛豎起來,小牙咬的吱吱響,生起氣來真不好。
小眉毛兒彎彎,小眼睛圓溜溜,小嘴巴圓圓,森林里來了,一只大老虎,真害怕呀快快跑!
我是乖寶寶,整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈!
6課外擴展環(huán)節(jié)(我是表情小判官)。
1聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,并翻自己的小圖書。
例:
(1)小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情?
(2)一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉,刷牙,被媽媽批評了一頓?
2在故事中穿插幼兒教育知識,以及日常行為習慣。
3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
總體活動理念:
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒的動手操作能力,更升華了情感。本次活動采用的教法有:
那么做個微笑的表情拍拍手歡迎。
2、多種感官參與的直觀教學法新《綱要》科學領(lǐng)域中,目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果。因此,我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗,重點引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。
多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。
2、體驗法心理學家指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。
我在表情小人活動中就采用了游戲體驗法,以游戲貫穿整個活動,讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。
幼師說課稿題目篇十一
綱要中曾提出:幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學習快速敏捷反應(yīng)的語言運用能力的情境。這個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求,結(jié)合中班孩子的年齡特點,活動目標定為:
1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。
2、注意傾聽同伴的發(fā)言,并能根據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷。
3、遵守游戲規(guī)則,愉快地進行游戲。
蓮蓬一只。
(一)游戲?qū)搿?BR> 在這個活動的開始,老師和孩子們圍坐成半圓形,這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離,孩子們會覺得老師很親近自己,為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。
接著,老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對,蓮子。我們要在池塘里種上蓮子,明年才能結(jié)出蓮蓬。今天,請小朋友扮演池塘里的泥,老師把這顆蓮子種到池塘里,大家一起玩一個種蓮子的游戲?!绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O(shè)置好了,這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。
(二)交代游戲規(guī)則及玩法。
游戲規(guī)則有以下幾點:
1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,等兒歌念完后才能睜開。
2、種蓮子的人會在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個小朋友的手里,并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征,請大家來猜。
3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。
由于游戲規(guī)則中包含了活動目標,因此,老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則,老師解釋的同時可以示范舉例,這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象。
(三)教師引導(dǎo)幼兒游戲。
規(guī)則講完后,孩子們圍坐成半圓形,眼睛閉上,手背在后面手掌向上,這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”:種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家。東一家,西一家,到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過,并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央,描述這個孩子的特征,如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里,她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”,請孩子們都來猜,猜對了,有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”,然后游戲繼續(xù)。
在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候,老師要注意糾正個別不正確的發(fā)音,鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌,提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密,為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲,在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個游戲。
(四)幼兒自主游戲。
在孩子們對游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后,這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子,這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據(jù)言語描述迅速做出正確判斷的積極性。
孩子的自主游戲,是練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程,老師要放手讓孩子們愉快地玩,在必要時再指導(dǎo)孩子。比如,如果孩子們猜不出來,可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍,使游戲順利開展。
當孩子們比較疲憊的時候,可以進行一個分享活動也可以說是放松活動:品嘗蓮子。
這樣,圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子,孩子們始終投入的玩游戲,活動的目標也在不知不覺中實現(xiàn)了。
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式,也是集體備課的進一步發(fā)展,而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿,它不同于教案,教案只說“怎樣教”,說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學目的、教學重點、難點的基礎(chǔ)上,遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則,分塊寫清,分步闡述教學內(nèi)容,以進一步提高教學效果。
幼師說課稿題目篇十二
我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動,我們設(shè)計了這節(jié)音樂欣賞活動。
根據(jù)幼兒的年齡特點,讓幼兒欣賞音樂,使幼兒體會音樂帶來的感受美,制定了此目標。
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅。
感受歌曲的旋律,說出歌曲是柔和還是歡快等等。
活動難點:--體會歌曲的帶給自己的感受,根據(jù)歌曲身體自由加入動作。
引導(dǎo)法,提問法,欣賞法,延伸法五、說過程《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進行。
幼師說課稿題目篇十三
第一段:“當幼師的初衷與現(xiàn)實面對面”
作為一名幼師,當初選擇這個職業(yè)時,我滿懷著對孩子們的熱愛和承諾。然而,隨著我步入職場,我發(fā)現(xiàn)幼師工作并非想象中的那般輕松和愉快。教育工作需要付出大量的精力和耐心,面對挑剔的家長、淘氣的孩子和瑣碎的瑣事,很容易讓人失去初心。但是,正是因為堅守初衷,我才堅持下來,走上一條充實而有意義的職業(yè)道路。
第二段:“應(yīng)對挑剔家長的智慧與技巧”
作為幼師,家長是我們最重要的合作伙伴。然而,有時候,一些家長對我們的工作抱有過高或過分期待,甚至卷入了爭論和紛爭。面對這樣的情況,我們需要冷靜和智慧。首先,我們要學會傾聽和理解家長的需求,并盡力滿足他們的期待。同時,我們也要堅持自己的原則,不為了取悅家長而違背職業(yè)道德。通過正確的溝通和合理的解釋,我們能夠有效應(yīng)對挑剔家長,維護好與他們的關(guān)系。
第三段:“與孩子建立良好的互動關(guān)系”
孩子是我們工作的核心,我們肩負著培養(yǎng)他們健康成長的使命。與孩子建立良好的互動關(guān)系是很重要的。我們要真正關(guān)心他們,了解他們的需求和興趣。通過觀察和交流,我們能夠更好地了解每個孩子,有效地滿足他們的學習和生活需要。在與孩子的互動中,我們要尊重他們,鼓勵他們發(fā)展獨立性和創(chuàng)造性,給予他們合適的指導(dǎo)和支持。
第四段:“面對教育變革的積極心態(tài)”
教育是一個不斷變革的領(lǐng)域,作為幼師,我們要時刻保持積極的學習態(tài)度。教育改革帶來了新的教學理念和方法,我們要主動與時俱進,不斷更新自己的知識和技能。同時,我們也要敢于嘗試和創(chuàng)新,發(fā)掘適合孩子成長的新途徑和方法。在面對教育變革時,我們要保持樂觀和自信,堅信我們的努力和付出能夠給孩子帶來更好的未來。
第五段:“回顧與展望”
回顧自己作為幼師的心得體會,我深切體會到這個職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。在與家長和孩子的互動中,我不斷成長和進步,獲得了豐富的經(jīng)驗和成就感。展望未來,我希望能夠繼續(xù)努力,為每個孩子的健康成長貢獻自己的力量。作為幼師,我們要時刻牢記自己的初衷,堅持教育理念,持續(xù)學習和成長,為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼師說課稿題目篇十四
作為一名幼師,我一直以來都感到自己肩負著重要的責任和使命。在與孩子們相處的日子里,我時刻都在學習和成長。通過與孩子們的互動,我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將從培養(yǎng)獨立性、傾聽和溝通、尊重與關(guān)懷、在乎每個孩子、不斷學習和提高這幾個方面,來談?wù)勎业挠讕熜牡皿w會。
首先,培養(yǎng)孩子們的獨立性是我工作中的重要任務(wù)之一。在幼兒園里,培養(yǎng)孩子們的自理和自主能力非常重要。我們需要給予孩子們自主選擇的權(quán)利,鼓勵他們自己動手,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我經(jīng)常會給孩子們一些簡單的任務(wù),比如整理自己的玩具、洗手等。通過這些練習,他們能夠?qū)W會獨立完成一些基本的事務(wù),提高自己的自信心和責任感。
其次,傾聽和溝通能力對于幼師來說是非常重要的。幼兒園里的孩子們言語能力還不夠發(fā)達,他們更多的是通過肢體語言和表情來表達自己的需求和感受。作為一名幼師,我需要時刻傾聽和觀察他們的需求,并在溝通中給予他們積極的反饋和支持。通過與孩子們的有效溝通,我能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界,更好地與他們建立關(guān)系。
尊重與關(guān)懷是我對待孩子們的基本原則。每個孩子都是獨一無二的個體,有著不同的個性和情緒需求。作為幼師,我需要給予每個孩子充分的關(guān)注和尊重,不論他們的表現(xiàn)如何。我會努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和潛能,并鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。同時,我也會耐心傾聽他們的困惑和煩惱,給予他們情感上的支持和安慰。
在我工作的日子里,我始終把每個孩子的成長和發(fā)展放在第一位。我相信每個孩子都有著無限的潛能和價值,因此我會不厭其煩地關(guān)注和關(guān)心他們的學習和生活情況。我會與他們建立起親密的關(guān)系,并與家長保持良好的溝通。我會定期評估和記錄每個孩子的成長情況,及時反饋給家長,為他們提供更好的教育和關(guān)愛。
最后,作為一名幼師,我深知自己的不足之處,所以我會不斷學習和提高自己。教育的發(fā)展是日新月異的,我需要不斷地學習新的教育理念和方法,拓寬自己的視野。我會參加各種培訓(xùn)和研討會,與其他幼師交流和分享經(jīng)驗。通過不懈的努力和學習,我相信我能夠更好地服務(wù)孩子們,成為一名優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)起來,作為一名幼師,我深知自己肩負的責任和使命。通過培養(yǎng)孩子們的獨立性、傾聽和溝通、尊重與關(guān)懷、在乎每個孩子和不斷學習和提高,我能夠更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻。我相信,只有這樣,我才能成為一名真正有影響力的幼師。
幼師說課稿題目篇十五
各位評委老師好,我說課的題目是大班語言文學活動《鵝大哥出門》,我將從設(shè)計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事,特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點,在生活中我們常常會看到一些自高自大的人,特別是現(xiàn)在獨生子女較多,比較以我為中心,我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合綱要中的教育要求,即教育幼兒使用禮貌語言與人交往,養(yǎng)成文明交往的習慣.
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。綱要語言領(lǐng)域中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說,敢說,喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中,活動教育提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐、創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?!币虼?,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動感受,我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1.認知上:使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復(fù)述故事,豐富詞匯“神氣、樂滋滋”
2.能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。
3.情感上:懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。
根據(jù)目標,在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設(shè)為教學重點,根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點。
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下兩方面的準備:
1.物質(zhì)上的準備。
2.知識的準備。
我讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢。
說教法:
教育心理學認為:“學習者。同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效掌握學習對象?!薄毒V要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,(學決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法,角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學法:我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3、角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法:在教學中,我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。,引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學法:
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,圍繞目標,突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,趣味游戲法。
1.談話法:在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。
2.趣味游戲法:陶行知老先生說:“做中教,做中學,做中求進步”,幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。
幼師說課稿題目篇十六
39、醫(yī)學論文作者單位署名不當現(xiàn)象的調(diào)查分析及倫理規(guī)范探討。
40、大學生就業(yè)倫理的實然和應(yīng)然思考。
41、醫(yī)療科技評估的意涵詮解與倫理建構(gòu)。
42、現(xiàn)代職業(yè)院校師生的倫理精神及其校園文化生成。
43、醫(yī)療大數(shù)據(jù)的特征及應(yīng)用中的倫理思考。
44、鄉(xiāng)城流動青年的倫理困境與出路--基于當代華語電影的內(nèi)容分析。
45、中國社會生態(tài)倫理現(xiàn)狀分析和未來展望。
46、國外行政倫理制度及其對我國官德建設(shè)的啟示。
47、后現(xiàn)代學校行政倫理的思想譜系與實踐邏輯。
48、漢魏時期家訓(xùn)倫理思想及其對家庭教育的啟示。
49、政府公共倫理形象初探。
50、《時間邊緣的女人》中康妮的倫理身份與倫理選擇。
51、試析倫理型文化背景下的大眾信任危機。
52、全球氣候治理的倫理原則探析。
53、贈卵ivf中的倫理問題思考。
54、多胎妊娠減胎術(shù)倫理爭議。
55、晉商倫理對轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟主體的價值探析。
56、異種移植的神學及社會心理學的倫理問題。
57、論國家傳播倫理秩序發(fā)展的新向度。
58、論法學教育中的.倫理之維。
59、我國行政倫理法治化建設(shè)路徑探究。
60、市場經(jīng)濟視域下民商法承載的倫理內(nèi)涵分析。
61、淺談國有企業(yè)倫理管理。
62、話本小說的文化敘事模式與倫理形態(tài)。
63、少數(shù)民族地區(qū)行政倫理建構(gòu)的困境及路徑分析。
64、西方倫理委員會監(jiān)管對我國的啟示。
65、核心素養(yǎng)背景下中學貧困生的倫理救助。
66、構(gòu)建中國特色社會主義倫理文化的三重向度--以馬克思主義﹑儒家與基督教為視角。
67、動物實驗倫理規(guī)制的法律困境及出路。
68、校園欺凌現(xiàn)象的校園倫理分析及建構(gòu)。
69、重視德性倫理的研究--杜治政醫(yī)學美德倫理觀淺析。
70、腫瘤臨床治療與研究中的德性倫理與規(guī)范倫理的思考。
71、醫(yī)療實踐中如何處理德性倫理與規(guī)范倫理的關(guān)系。
72、西方福利制度下新西蘭華人新移民家庭的代際期待與倫理文化沖突。
幼師說課稿題目篇十七
1.工業(yè)電氣設(shè)備的接地保護。
2.現(xiàn)代電力電子技術(shù)在煤礦電氣的應(yīng)用。
3.感應(yīng)電機電氣故障機理。
4.分支電纜與建筑電氣設(shè)計規(guī)范。
5.電氣設(shè)備絕緣電阻測試方法。
6.電氣設(shè)備的絕緣在線監(jiān)測與狀態(tài)檢修。
7.電氣儀表安裝與調(diào)試技術(shù)。
8.建筑電氣控制線路的設(shè)計與應(yīng)用。
9.機床電氣控制線路的檢修。
10.礦業(yè)電氣控制線路故障診斷方法。
11.電氣絕緣材料標準化現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
12.電氣設(shè)備絕緣在線監(jiān)測與狀態(tài)維修。
13.電纜設(shè)計與電氣節(jié)能。
14.數(shù)控設(shè)備電氣故障處理方法。
15.加工中心電氣的維護和修理。
16.景觀照明電氣設(shè)計。
17.住宅照明電氣插座設(shè)計。
18.電氣自動化設(shè)備管理。
電氣自動化論文【2】。
論文摘要:隨著變電站自動化程度越來越高,數(shù)字化變電站技術(shù)在我國得到迅速發(fā)展。
數(shù)字化變電站就是把變電站的信息采集、處理、傳輸以及輸出全部實現(xiàn)數(shù)字化。
由于這項技術(shù)匯集多方面、多層次技術(shù)革新,所以它的發(fā)展將會是一個比較長期的過程。
主要闡述了數(shù)字化變電站的背景和特征,著重介紹了變電站數(shù)字化過程中的關(guān)鍵技術(shù),同時介紹了變電站數(shù)字化之后對未來產(chǎn)生的影響。
論文關(guān)鍵詞:變電站;變電站數(shù)字化;通信網(wǎng)絡(luò)。
為了提高電力系統(tǒng)的自動化水平和可靠性,提高電網(wǎng)企業(yè)的經(jīng)濟效益和管理水平,我國電力企業(yè)積極進行變電站的數(shù)字化。
隨著國家標準的不斷完善以及智能斷路器、非常規(guī)互感器和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字化將是未來變電站自動化發(fā)展的必然趨勢。
一、數(shù)字化變電站的特點。
隨著數(shù)字化技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用,數(shù)字化變電站的概念也被提出。
數(shù)字化變電站可以實現(xiàn)信息的整體和統(tǒng)一處理,同時具備變電站內(nèi)ied之間、控制中心和變電站之間協(xié)同互動運行的能力。
一般情況下,數(shù)字化變電站具備以下幾個技術(shù)特點。
1.層次化。
由于所具備的功能差異,變電站的結(jié)構(gòu)邏輯可分成間隔層、過程層以及變電站層。
間隔層的作用是通過本間隔的數(shù)據(jù)作用于自身間隔的一次設(shè)備。
所有與一次設(shè)備接口功能的實現(xiàn)是通過過程層完成的。
利用全站的數(shù)據(jù),變電站層可以對全站的一次設(shè)備進行監(jiān)視以及控制,同時可以實現(xiàn)與遠方控制中心進行交換數(shù)據(jù)。
2.一次設(shè)備的智能化。
可編程(plc)控制器可以替換變電站二次回路中的繼電器及其配套的邏輯回路,光電數(shù)字和光纖將會代替變電站目前普通的模擬信號和控制線路被。
3.二次設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化。
變電站的二次設(shè)備不設(shè)功能裝置重復(fù)的輸入/輸出接口,通過網(wǎng)絡(luò)可以真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、資源共享,普通的功能裝置也會演變成邏輯的功能模塊。
4.運行管理實現(xiàn)自動化。
日常運行、維護、數(shù)據(jù)記錄可以實現(xiàn)無紙化辦公和自動化的信息分流交換;變電站發(fā)生故障時,及時提出故障原因和維修意見;系統(tǒng)可以自動發(fā)出變電站設(shè)備狀態(tài)檢修報告。
二、數(shù)字化變電站中的關(guān)鍵技術(shù)。
由于用戶對供電質(zhì)量、可靠性要求以及電壓等級和電網(wǎng)容量的不斷提高,電力電子、傳感器、網(wǎng)絡(luò)通信和信號處理等技術(shù)日漸成熟,所以變電站一次設(shè)備智能化、自動化成為發(fā)展的必然趨勢。
當前,該技術(shù)主要是智能斷路器、集成型智能開關(guān)以及電子式電流電壓互感器等設(shè)備的發(fā)展和應(yīng)用。
1.非常規(guī)的互感器。
隨著計算機技術(shù)和光電技術(shù)日益成熟,非常規(guī)互感器在實際生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用。
它具有很強的抗電磁干擾能力、絕緣好、可測量頻帶寬,新型光電/電子式互感器具有現(xiàn)代光電技術(shù)的優(yōu)點以及電光晶體的各種優(yōu)異特性,在電力行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用。
同時,結(jié)合數(shù)字信號處理dsp技術(shù)和光電技術(shù),未來將呈現(xiàn)出很好的發(fā)展勢頭。
數(shù)字化保護和測控設(shè)備可以和非常規(guī)互感器直接接口,省去了中間環(huán)節(jié)。
它的優(yōu)點是:能隔離高低壓,絕緣性能良好;由于不含鐵芯,鐵磁諧振和磁飽可以消除;良好的抗電磁干擾性能,低壓側(cè)無開路高壓危險;測量精度高,動態(tài)范圍大;頻率響應(yīng)范圍大;無易燃、易爆等危險。
由于以上優(yōu)點,非常規(guī)互感器不僅具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益,而且能很好地適應(yīng)電力系統(tǒng)數(shù)字化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的需要,提高了電力系統(tǒng)自動化程度并且能夠保證其安全可靠的運行。
2.斷路器智能技術(shù)。
為了改變現(xiàn)有斷路器的單一空載分閘特性,自動獲得實際開斷時電氣和機械性能上的最佳開斷效果,且由于電網(wǎng)運行過程中會經(jīng)常有各種開斷指令,斷路器可以執(zhí)行相應(yīng)的智能操作——自動調(diào)整執(zhí)行機構(gòu)和滅弧室工作條件的選擇。
通過智能斷路器的過程層(i/o)通信接口,輸入和輸出通信數(shù)據(jù),而這些通信數(shù)據(jù)必須符合iec61850標準。
或者說根據(jù)iec61850提出的標準體系,斷路器屬于過程層設(shè)備,所以控制跳合閘命令的傳遞以及斷路器狀態(tài)信息傳輸是通過iec61850標準的通信數(shù)據(jù)來實現(xiàn)的。
3.集成型智能開關(guān)設(shè)備。
國外一些大的電力設(shè)備生產(chǎn)公司已經(jīng)推出類似產(chǎn)品,瑞士abb公司推出的.接插式開關(guān)系統(tǒng)pass是最具代表性的。
它是abb公司在生產(chǎn)氣體絕緣組合電器gls和空氣絕緣開關(guān)設(shè)備als的基礎(chǔ)上研發(fā)的一種新型電器設(shè)備,而該款產(chǎn)品具備了gls的優(yōu)點。
從20世紀末應(yīng)用至今,已在美國、加拿大、英國、瑞典等變電站使用并且用戶反應(yīng)良好。
可以說,集成型智能開關(guān)設(shè)備是電力系統(tǒng)將來一次電氣設(shè)備的發(fā)展方向,它的主要優(yōu)點是結(jié)構(gòu)緊湊、安裝方便、接線簡化、占地面積小、自動化程度高、可靠性高和日常維護簡單。
三、數(shù)字化變電站通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
建設(shè)數(shù)字化變電站的基礎(chǔ)之一就是從邏輯概念和物理概念上,將通信體系分為三個層次,即間隔層、變電站層以及過程層,并且制定了各層通信接口之間的通信標準。
而另一個前提就是制定的iec61850標準,該標準的制定,有利于實現(xiàn)電力自動化系統(tǒng)的三個功能,即控制、監(jiān)視和繼電保護功能。
由于沒有規(guī)定通信拓撲,并且對設(shè)備之間的通信接口沒有任何標準,所以各個廠家只是根據(jù)客戶需求自行設(shè)計和定義物理通信鏈路上的通信接口,上述的三個層次僅是抽象的概念。
由于iec6185o使用以太網(wǎng)作為基本通信技術(shù),并沒有限制實際的網(wǎng)絡(luò)形式,所以,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步,同一個網(wǎng)絡(luò)完全可以融合變電站總線和過程總線。
這樣的通信系統(tǒng)既有利于變電站與控制中心構(gòu)成統(tǒng)一的無縫通信網(wǎng)絡(luò),而且可以同時實現(xiàn)變電站內(nèi)的無縫連接。
變電站層有兩種功能。
幼師說課稿題目篇十八
作為一名幼師,我深深感受到自己身上肩負著舉足輕重的責任和使命感。我不僅僅是孩子們的老師,更是他們成長道路上的引路人。然而,在實踐中我不禁發(fā)現(xiàn),要想成為一名優(yōu)秀的幼師,常常需要在親情與專業(yè)之間保持平衡。在這個1200字的文章中,我將分享我的心得體會,以及我對未來幼教發(fā)展的展望。
第一段:親情中的教育啟蒙。
親情是每個幼兒的最初教育啟蒙。作為幼師,我們需要在尊重親情的同時,與家長保持良好的溝通和互動。理解并尊重每個孩子獨特的家庭文化和教育觀念,有助于我們更好地了解他們的需求和背景。通過與家長的合作,我們可以提供一個更加溫馨和融洽的學習環(huán)境,有助于孩子們的成長與發(fā)展。
第二段:求真務(wù)實的專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)素養(yǎng)是幼師必備的核心能力。我們需要通過不斷的學習和培訓(xùn),提升自己的專業(yè)知識和技能。細心觀察、及時記錄幼兒的成長發(fā)展,對孩子們的發(fā)展進行全面的評估和跟進,是我們的職責和義務(wù)。在專業(yè)素養(yǎng)中,我們還需要處理幼兒之間的關(guān)系,建立和諧的教室環(huán)境。同時,我們也需要與同事進行有效的合作與互助,共同努力為孩子們創(chuàng)造一個良好的學習社交環(huán)境。
第三段:平衡中的矛盾與挑戰(zhàn)。
親情和專業(yè)之間的平衡常常帶來矛盾和挑戰(zhàn)。有時候,家長的期望與我們的專業(yè)方法并不完全一致,我們需要在平衡中找到最佳的解決方案。例如,有些家長過分溺愛孩子,對孩子放縱和包容,而作為幼師,我們需要在關(guān)愛與規(guī)矩之間找到平衡點。這就需要我們以專業(yè)的態(tài)度和方法,與家長進行有效的溝通和合作,共同促進孩子的全面發(fā)展。
第四段:方法與創(chuàng)新的追求。
作為幼師,我們需要不斷學習和積累經(jīng)驗,以提供更好的教育服務(wù)。我們不能固步自封,需要通過不斷嘗試和創(chuàng)新來提升教育質(zhì)量。例如,我們可以采用多元化的教學方法,運用多媒體技術(shù)和互動游戲等創(chuàng)新手段,以激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。同時,我們還可以通過與其他幼師的交流和合作,借鑒他們的成功經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法和技巧。
第五段:展望和期待。
未來,我希望幼教能夠得到更多的重視和關(guān)注。幼教的價值和作用不僅僅體現(xiàn)在學齡前的教育,更是對整個社會發(fā)展的長遠影響。我期待能夠有更多的政策和資源投入到幼教領(lǐng)域,提升幼兒園的教育質(zhì)量,并為幼師提供更好的發(fā)展機會和福利待遇。同時,我也希望能夠看到更多優(yōu)秀的幼師加入這個行業(yè),為孩子們的成長和未來奉獻自己的智慧和才能。
總結(jié):親情與專業(yè)之間的平衡是幼師工作的關(guān)鍵。通過與家長的合作和溝通,我們能夠更好地滿足孩子的成長需求。同時,不斷學習和創(chuàng)新是提升幼師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。只有在親情與專業(yè)之間保持平衡的基礎(chǔ)上,我們才能更好地肩負起教育的責任和使命,為孩子們的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。