最新信息技術(shù)個人研修心得(模板23篇)

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    總結(jié)不僅讓我們能夠更好地回顧過去,還可以為未來的發(fā)展提供參考和借鑒。學會借鑒和欣賞他人的優(yōu)秀作品,可以從中吸取經(jīng)驗和教訓,不斷提升自己的寫作水平。以下是一些常見面試題和回答范例,供大家參考面試準備。
    信息技術(shù)個人研修心得篇一
    在此次培訓中,我對照各個模塊的培訓知識,轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,堅持每天都學習,參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術(shù)知識如何提升。只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)及信息技術(shù)相關(guān)知識,更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名新時代幼兒教師應有的價值。
    信息技術(shù)個人研修心得篇二
    我有幸參加了信息技術(shù)培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提高的內(nèi)容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩精彩的多媒體課堂教學。領(lǐng)略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次,課程我已經(jīng)學習完,我簡單說說培訓的體會。
    對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。
    力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上,領(lǐng)會在心里,落實在教學實踐中,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題。
    教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
    專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,他們對數(shù)學的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前教學的方向,課堂教學,專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。
    信息技術(shù)與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的'學習資源,以促進學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學生的`主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
    線下聯(lián)系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,努力完善自己,勇于探索,不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。
    總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!
    信息技術(shù)個人研修心得篇三
    通過學習專家們們的精心教學設(shè)計和耐心的講解,以及和同學們的網(wǎng)上交流收益非淺,感受頗深。我切實學到了不少知識和技術(shù)。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的'學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
    通過學習我的最大收獲是:
    當前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,在實施課堂教學時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式,方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法,充分注意學生的"差異性","潛在性",努力提高學生學習的"主動性"。
    要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
    改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展,新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,而自主合作探究是學生學習語文的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科,各年級的教學有機融合,互助促進。我們應抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學習,思考,研究,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。
    在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我相信,在今后的教學工作中,我所學到的知識一定會有用武之地。
    信息技術(shù)個人研修心得篇四
    此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的信息專業(yè)知識水平還有待于提高,需在今后的教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中,我了解了信息技術(shù)基本工具的作用,了解了xqa3演示文稿的設(shè)計與制作、xqa4教育資源的管理、xqb2微視頻的設(shè)計與制作應用。能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決教育教學中的問題,提高課堂教學實施和評價能力。
    信息技術(shù)個人研修心得篇五
    信息技術(shù)的飛速發(fā)展,正在改變著我們的學習方式,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作和簡單放映上。面對時代的進步、技術(shù)的發(fā)展,我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸,我參加了“國培計劃(20xx)”湖北省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓,通過近三個月的培訓學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),提高課堂教學效率。
    首先、我們要與時俱進,更新觀念。
    1.可以說,此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
    2.隨著信息化快速發(fā)展,教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
    其次,我們要運用信息技術(shù),有效的輔助課堂教學。
    1.通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
    2.通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設(shè)計與制作”,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習,不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt20xx高級應用”深入仔細的'分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,能力得到了提升。另外,我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作,下一步我要自己制作微課,在今后的工作中我將不斷學習來豐富自己的專業(yè)知識。
    總之,通過這次培訓學習,我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
    信息技術(shù)個人研修心得篇六
    多媒體網(wǎng)絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學習環(huán)境,不但從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學,更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義,數(shù)學課程的改革也如火如荼。而數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學,數(shù)學能處理數(shù)據(jù)和信息,進行計算和推理,可以提供自然現(xiàn)象、科學技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。信息技術(shù)與數(shù)學教學整合主要有以下幾方面的功能。
    譬如,數(shù)學教學軟件“幾何畫板”功能強大,能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系,既能創(chuàng)設(shè)情境,又能讓學生主動參與,更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系,推動新的認知結(jié)構(gòu)的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來,把運動和變化展現(xiàn)在學生面前,因此能有效地激發(fā)學生的學習興趣,使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象,使學生從害怕、厭惡數(shù)學中解脫并樂意學數(shù)學。使學生由形象的認識提升為抽象的概括,這對于培養(yǎng)學生不錯的思維習慣會起到很好的效果。
    小組合作學習,體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛,與新課標所倡導的合作交流的`學習方式相一致。然而,在信息技術(shù)環(huán)境下,小組合作學習方式的數(shù)學教學,卻含有特別的教育意義。正如前面所提到,由于信息技術(shù)大量滲入,不可避免會帶來負面的影響,如網(wǎng)絡環(huán)境中的各種匿名活動,往往使人感覺活在一個虛擬的世界中,致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化,某種意義下這是相當危險的,在社會上導致的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作學習,學生共同探討數(shù)學問題、研究各種數(shù)學理論,共同進行心得交流和各自觀點的辯論,一方面可共同提升數(shù)學知識水平,另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素,完全符合以學生發(fā)展為本的教學理念,有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
    信息技術(shù)使數(shù)學概念、理論及數(shù)學問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達,學生可以在這些表示法之間進行自由轉(zhuǎn)換,既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果,又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學,使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的學習理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn),計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力,實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇,既可以被用來在同一教學內(nèi)容的不同教學設(shè)計間切換和選擇,也可以用來在同一數(shù)學對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇,同一數(shù)學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說,教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能,設(shè)計出多種授課方式,滿足各類學生的需要。
    信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合,是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展,是一種國際趨勢??傊?,在多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境下,數(shù)學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主學習,比傳統(tǒng)課堂講授更能推動學生之間的交流與合作,學生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學習者,學習的興趣、能力和效率越來越高。因此,應當充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢,并努力整合于數(shù)學教學中,開創(chuàng)課堂教學的新天地。
    信息技術(shù)個人研修心得篇七
    隨信息時代的迅猛發(fā)展對教育明確提出了新的挑戰(zhàn),也對教師明確提出了新的要求。
    作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目”,通過學習我感悟到了現(xiàn)代教育理念與利用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力,不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
    這次培訓學習,對我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅(qū)動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍;沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結(jié)合,師生平等,更易于理解與接受。
    我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程,忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,重視學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于明確提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
    通過本次學習,我也認識和學習了一些實用性極強的軟件,可大大提升教學效率、減輕教師的備課負擔,有效的提升了教學備課的效率,同時在利用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清晰。使我對于“問題的設(shè)計”、“主題的規(guī)劃”、“單元學習評價的.設(shè)計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的健全它。
    同時,我也認識到教師的成長也不能離開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。學會把信息技術(shù)應用在學科教學中,使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,這樣,才能為我的教學增添光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認識。
    隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提升,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,我要不斷的學習和掌握新知識、新技術(shù);不斷的提升教學能力和業(yè)務水平,才能適應當今教育形勢需要。
    總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風,認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術(shù)知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
    信息技術(shù)個人研修心得篇八
    掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的.使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富幼兒的學習內(nèi)容,更大程度的引發(fā)幼兒的深度學習。
    信息技術(shù)個人研修心得篇九
    我于20xx年xx月參加了西藏自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試利用。
    隨著社會的高速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學科教學的全過程。信息技術(shù)不但是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學習方式,信息技術(shù)既是學習的對象,更是一種應用的工具和提升教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進行教育教學的時候,盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源,以推動學生利用資源進行學習;給學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。
    改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式,從而改變學生的學習方式,學生不再是一只張著嘴的鴨子,任你往你面填東西,在信息技術(shù)條件下的課堂,老師只是學習資源的提供者,學習過程的主導者,教師的任務是推動學生在教師指導下主動的富有個性的學習,使學生的學習方式由傳統(tǒng)的.接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。學生可以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究,體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了不錯的習慣和情感基礎(chǔ)。
    總之,通過本次信息技術(shù)應用能力的培訓,使我看到了差距,也要求我在今后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展,不斷提升,只有這樣,才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。
    在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才能說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,提升我的教學質(zhì)量。
    信息技術(shù)個人研修心得篇十
    xx月3日上午,學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下,我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務能力,應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術(shù)來輔助教學是很有必要的,有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義,對學生以后的學習、生活和工作都是有前瞻性的引領(lǐng)作用。
    首先,作為一線教師,我們應轉(zhuǎn)變觀念。如:教學策略的轉(zhuǎn)變,研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的`活動。
    教學方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要重視對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,重視信息技術(shù)與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,推動學習方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學中,應用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設(shè)情境,增多興趣;應用書寫功能,可以自主互動,重視生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關(guān)注難點;應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提升學生整體素質(zhì)。
    把信息技術(shù)和語文教學有機整合,可以切實提升語文課堂的實效性,因為利用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境,升華拓展教學;能增大教學容量,提升學生的動手操作能力等等。
    通過這次學習,使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識:作為一個教師,信息技術(shù)能力的應用,不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今新編的技術(shù)———微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學習的理念,努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的利用到教學實踐中。關(guān)注時事,關(guān)注學生所關(guān)注的新動態(tài),合理引導學生利用電腦、手機等來學習。
    通過培訓學習,使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提升專業(yè)水平。我一定會用信息技術(shù)更好的服務于教學工作。
    信息技術(shù)個人研修心得篇十一
    我有幸參加中小學信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓。其培訓的模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的培訓資源,共享網(wǎng)絡學習資源,大大提高培訓的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)培訓中,我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:
    信息技術(shù)個人研修心得篇十二
    作為赫山教育大家庭的一員,我很榮幸能參加《赫山區(qū)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》工作坊學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。
    一、
    通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應用能力提升工程”化方向發(fā)展。
    1.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
    2.提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
    3.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,針對語文教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
    1.積極學習。
    珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
    2.聆聽請教。
    對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
    3.反思提升。
    每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學中應用能力。
    4.學以致用。
    爭取通過學習,在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
    1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
    2.認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務水平。
    3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的.教學。
    4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
    總之,作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,努力學習信息技術(shù),并學以致用!
    希望能在專家和各位老師的指導下,使我在知識與技能應用,思路與方法等方面都有很大的提高。
    信息技術(shù)個人研修心得篇十三
    為了進一步促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合,全面提高教學實效,提升教師的信息技術(shù)應用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,5月12日,來自靜寧縣和涇川縣的182名骨干教師齊聚平?jīng)鲭]東明珠賓館參加“國培計劃(20xx)”信息技術(shù)2.0省級項目校骨干教師信息化教學能力創(chuàng)新提升第一期培訓。為期五天的學習,讓我了解了許多新知識,開闊了視野,轉(zhuǎn)變了思想,獲益頗多。
    蘭州市教科所調(diào)研員苗國寶從理論和實踐層面,研究學校信息化建設(shè)和信息技術(shù)在學科教學中的應用。結(jié)合蘭州十四中的信息化發(fā)展歷程,從自己的切身經(jīng)歷出發(fā),圖文并茂、風趣幽默地介紹了當前信息技術(shù)與學科教學融合的現(xiàn)狀與趨勢。其講座內(nèi)容包括教學為本,推進學校信息化建設(shè);信息技術(shù)在學科教學中的應用;信息技術(shù)在學科管理中的應用等等。他的講座,讓全我們這些參訓學員真正感受到:在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展步伐不斷加快的今天,課堂教學運用信息技術(shù)優(yōu)化教學的方式,能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起來,相輔相成、互為補充,增加教學容量,呈現(xiàn)教學問題情景,優(yōu)化教學方式,從而提高課堂效率。
    寧夏大學張玲教授從立德樹人出發(fā),講述了隨著世界科技日新月異,網(wǎng)絡新媒體的迅速發(fā)展以及人們生活學習不斷的發(fā)展變化,我們義教課程要與時俱進。她還從2022版新課標入手,讓我們知道了新課標強化了課程的育人導向、優(yōu)化了課程。
    來自蘭州大學的崔向平教授從教育教學的變革、觀察與選題的視角、范式與方法、教研論文寫作等四個方面和我們分享了信息化環(huán)境中的教學研究。崔老師還結(jié)合自己的教學經(jīng)驗為我們展示了多種形式的微課制作。從信息化角度入手,給我們講解了在信息化環(huán)境中如何進行教學研究,如何撰寫高質(zhì)量的論文,促進信息化教學的建設(shè),讓我們看到了信息化在實際教學中的可行性。
    通過學習,我明白了信息技術(shù)在課堂教學中的應用有助于教師教育教學水平的提高,能使老師緊跟信息化時代的步伐,節(jié)省授課時間,提高課堂教學效率。有助于改變學生的學習方式,激發(fā)學生的學習興趣,帶給學生沉浸式的體驗,讓學生變被動為主動,提高學生的學習效率,增加學生的知識容量。
    在實際的教育教學中,我們只是停留在基礎(chǔ)應用上,像課件制作、ppt軟件、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用等等。但通過此次培訓,我真正地認識到自己在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足。如在課件制作上不夠熟練,制作的課件不夠精美。在雙減形勢下,應用信息技術(shù)進行課后作業(yè)的設(shè)計和評價等方面都做得不夠好。
    信息化2.0的到來,是機遇也是挑戰(zhàn),更是責任。時代在發(fā)展、人類在進步,教育必須跟上時代的步伐。作為新時代的老師,要有全新的教育理念、教學模式、教育技能,才能順應時代變化的潮流。
    今后,我要不斷地學習新知識、新技能,更新教育觀念,提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特殊背景下,認真觀摩各級各類優(yōu)質(zhì)教學視頻,學習和借鑒優(yōu)秀案例,不斷反思自我,優(yōu)化教學方式,以提升自己,真正做到信息技術(shù)與學科教學的有機融合。
    信息技術(shù)個人研修心得篇十四
    通過這次信息技術(shù)應用能力提升培訓,我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
    首先,樹立新的教學觀念。以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,慢慢滲透到各個行業(yè),也慢慢融入了我們的課堂教學中。傳統(tǒng)的教學方式和學習方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。我們要懂得教育和信息技術(shù)的融合,提升教師信息技術(shù)應用能力。我們應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,這就要求教師樹立新的教學觀念,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
    其次,不斷的學習和實踐。在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,隨著信息化快速發(fā)展,作為一名語文教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用。對信息技術(shù)的綜合運用能力,已不能只停留在課件的制作上。這就要求不斷的學習和實踐,積極主動吸納當今最新的技術(shù),將最新的網(wǎng)絡技術(shù)運用的課堂教育之中。
    第三,多層面關(guān)注。此次培訓中,我體會到了信息技術(shù)既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方法和技術(shù)思想的挖掘,又要關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學目標,這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù),要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面,要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。
    總之,我們要適應教育信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。作為新時代的教師,我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,進一步提升信息技術(shù)應用能力。
    信息技術(shù)個人研修心得篇十五
    一、自我分析:
    成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
    1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。
    2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
    3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實現(xiàn)教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學習團體也少。
    二、環(huán)境分析:
    問題永遠在自己身上。
    三、發(fā)展目標:
    目標是前進的動力,無目標的努力猶如在黑暗中遠征。
    1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。
    2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。
    3、熟練制作多媒體課件,并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。
    四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)
    “書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟”
    1、時間不夠用:本人擔任六個班地理教師,在校內(nèi)擔任學科組長一職,在校外擔任“市級兼職地理教研員”,在123教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員,所以可能時間不夠用,但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。 缺少名師:身邊缺少信息技術(shù)應用名師,在和暗中摸索。
    信息技術(shù)個人研修心得篇十六
    為了進一步完善教師信息化隊伍建設(shè),不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗,現(xiàn)將這次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié):
    1、成立領(lǐng)導小組,提供組織保障。
    我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作??平M長林銘棠老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時,每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。
    2、形成互幫互助,增強幫扶效應。
    在整個研修過程中,我們體藝科組老師各成員幫扶結(jié)對,相互協(xié)作,一起交流線上學習的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。
    3、重視線上學習,落實研修規(guī)劃。
    根據(jù)指導思想,對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導,我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺,組織教師進行網(wǎng)絡研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修計劃,積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè),為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    4、推進線下研修,營造學習氛圍。
    在這次的研修活動中,我們體藝科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導。
    5、理清活動形式,打造研修精品。
    在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學習邊推進,邊應用邊提升的形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同開展示范課、錄像課,成功打造出精品課堂案例。
    6、強化能力提升,注重分析反思。
    此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力,學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應用能力,并不斷的服務與教育教學實踐,從而實現(xiàn)信息技術(shù)體藝學科教學的有效融合,達到信息化應用能力提升工程2.0的目標。
    信息技術(shù)與課程整合的有效實施離不開教師。再好的技術(shù)設(shè)備,如果沒有教師的正確恰當?shù)膽靡膊粫碚嬲男б?,相信,借著“中小學教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風,體藝科組的老師應用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。
    信息技術(shù)個人研修心得篇十七
    通過參加中小學教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程網(wǎng)絡培訓,使我深刻認識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學科教學的理念,同時對我微能力的提升有了較大幫助,在對信息技術(shù)的綜合利用中,有了長足的進步?,F(xiàn)簡要談談本次培訓的心得體會。
    在培訓期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學觀念得到了有效的更新,教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華,對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵,給了我較大的啟發(fā)。教育教學專家通過視頻教學,結(jié)合具體課例,進行了科學、全面的講解,使我進一步轉(zhuǎn)變思維,領(lǐng)略了教學創(chuàng)新模式,有利于將日常教學與信息技術(shù)應用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓中出現(xiàn)了不同風格的教育教學專家,為我們帶來了不同類型的講座,學習的`過程真是如沐春風。
    要想在教學中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說,實踐經(jīng)驗雖然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然難以達到理想的教學成效。我體會到,可以充分利用網(wǎng)絡學習資源豐富科學教學內(nèi)容,拓展學生知識視野,不斷激發(fā)學生對科學探究的興趣,不斷積累知識、提升技能。
    綜上所述,在信息時代背景下,融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學科教學模式中,是新時代教育教學發(fā)展的必然趨勢。因此,小學科學教師應不斷更新信息化教學理念,跟上信息技術(shù)應用能力提升2.0工程的步子,提升信息化教學模式的實效性。
    信息技術(shù)個人研修心得篇十八
    在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓,作為教師的我,在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學培訓中,可以講自己的教學水平提一個檔次,也可以打發(fā)一下沒有工作的時間,這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡知識培訓。這對我來說?是一個比較新的課題?雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)?可是用網(wǎng)絡教學確實沒有過。通過兩個周的培訓學習,聽取了各位專家學者的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,收獲很大,同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時,培訓內(nèi)容也很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性,在培訓過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
    1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。
    2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
    3、要有強烈的責任心。作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
    4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
    努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習,來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
    作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。多年來,老師教,學生學,老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式;這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能。過培訓學習,我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間?為課堂注入了新的生機與活力?體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學民主,學生的學習熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的'新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业慕虒W更具特色,形成獨具風格的教學模式?更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。通過這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源。加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓已經(jīng)結(jié)束了,可以說,每一次培訓我都會成長很多,這是我每年都要參加教學培訓的第一目的,時刻提高自己的教學能力,才是一名教師應該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的,其中的很重要的一部分都是我通過培訓學習得到的今后我還是會選擇繼續(xù)培訓。
    今年暑假終于有機會參加信息技術(shù)培訓,對我各方面的能力有了很大提高,使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,在這短短的培訓中,我深深的體會到:
    信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
    在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段,在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,在教學中都有用武之地。當然,每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    教師應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
    信息技術(shù),是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機操作能力的培訓,多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段,服務于教學,充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學習,努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
    培訓,雖然短暫,但使我的受益不淺。在后續(xù)的工作中,我一定扎實工作,努力學習,把所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
    信息技術(shù)個人研修心得篇十九
    今年的教育大趨勢是遠程網(wǎng)絡線上教學。因為2019年底出現(xiàn)的“黑天鵝”——新型冠狀肺炎病毒,引發(fā)了全國的教育部門開展線上教學,從而轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂授課教學方式,開啟了新的教學模式,同時也搭建起家校和師生一起協(xié)作的遠程教學新橋梁。這種教學發(fā)展的事件靠什么完成呢?——信息技術(shù)的運用促進了遠程網(wǎng)絡線上教學的實施。
    作為信息技術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)的老師,2005年學習的信息技術(shù)教育技術(shù),以及2018年參加的中小學教師教育技術(shù)應用能力提升學習的現(xiàn)代化教學技能,時間上已經(jīng)準備了相當長的一段空白期,無論之前是從事中學教育還是小學支教,學校都不曾真正的開展信息技術(shù)教學的運用,甚至連信息技術(shù)教學包括使用的電子設(shè)備,智能白板、投影儀都沒有,直到最近兩三年,學校開始配備這些現(xiàn)代教學設(shè)備。
    信息技術(shù)的運用,主要的是電腦軟件的使用以及手機的app及通訊軟件等的應用。個人把這些現(xiàn)代化教學工具的運用歸納為信息技術(shù)教學的手段,也是大學時自主選擇的課程。
    今年,中小學老師開始并在進行的遠程線上教學,引發(fā)了各種教學軟件教學平臺的使用熱潮,實現(xiàn)學校課堂教學發(fā)展成“翻轉(zhuǎn)課堂”模式,改變教學中的學習方式,信息技術(shù)的發(fā)展性要求是應用信息技術(shù)來轉(zhuǎn)變學習方式,而不是轉(zhuǎn)變課堂教學,也不是轉(zhuǎn)變課堂學習方式。其實,從某種程度上說,不管是一線的教師也好,鄉(xiāng)村教師所教的學生也好,都已經(jīng)轉(zhuǎn)變了,或者正在轉(zhuǎn)變老師和學生的學習方式。
    對于我而言,任職學校教學十幾年未從擔任過信息技術(shù)課程,但是自己一直在堅持學習信息技術(shù)教學工具的教學方法。比如:微課的制作,電腦軟件運用。其中包括,老師每天上課,可能會用到ppt;在計算學生學習成績的時候,會用到excel;在繪制班級值日生表格的時候,會用到word;在布置作業(yè)的時候,會要求學生下載我們班級的公共郵箱里的作業(yè)內(nèi)容;在和家長交流的時候,我們會用到聊天群或者微信群。即使這些老師都不用,相信老師在課堂上肯定曾經(jīng)用過小視頻,放過錄音機。所有這些,都屬于信息技術(shù)在教學中的應用的范圍。我們研修中所學的一些信息技術(shù)手段,很多都是對于以上我們已經(jīng)掌握的信息技術(shù)的一些更新和改進而已。
    2020年小學、幼兒園教師職務培訓的課程,信息技術(shù)課程有“隨時隨地錄制微課——利用手機app錄制微課”。例如,針對某一學習難點,老師設(shè)計和制作一個微課程,發(fā)到班級小管家或者微信群,學生們就可以隨時隨地下載學習了。這樣學生們的學習就擺脫了課堂的限制,而改變了學習方式。
    作為我而言,此次的培訓過程,結(jié)合自己信息技術(shù)專業(yè)知識,應照并符合孔子的“溫故而知新,可以為師矣?!?BR>    信息技術(shù)個人研修心得篇二十
    信息技術(shù)研修心得要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的信息技術(shù)研修心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【信息技術(shù)研修心得精選5篇】,供你選擇借鑒。
    這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中,充實的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,我有了新的感想。
    現(xiàn)在我的教學中信息技術(shù)的應用能力相對落后,以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,不能放手學生,不敢把課堂還給學生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學工作中走出來了,利用研修時間,我靜靜的聆聽專家的講座,與同事進行熱烈的討論,認認真真的作業(yè)和反思,虛心學習到了許多先進的教學理念,更新了自己的教學觀念,了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學設(shè)計的技巧和方法,提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學習中,我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘,又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學目標,這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù),要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面,要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
    明天我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學生自主學習,在此基礎(chǔ)上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣,重新認識學習的重要性,在學習的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認識,提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己,充實自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,提高教學實效。
    為提高教師教育技術(shù)水平,促進教師專業(yè)能力的發(fā)展,貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策,我校開展了信息技術(shù)學習活動,通過學習,我深深感到現(xiàn)代化教學技術(shù)的科學性和優(yōu)越性,將信息技術(shù)用于教學中,教師能省時省力,學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識,從而提高教學效益。本人經(jīng)學習有以下體會:
    一、掌握信息化教育技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要。
    信息化是社會發(fā)展的趨勢,信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準,教育信息化是其中的一個部分,大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師,應適應社會發(fā)展的趨勢,把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
    二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學效益的需要。
    將信息化教育技術(shù)應用于教學中,有助于教師整合教育資源,有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學教育技術(shù),能彌補陳舊教學中的不足,傳統(tǒng)的教育手段費時費力,不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識,不利于提高教學效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學中,才能提高教學效益。
    三、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學技能的需要。
    實踐是學習的目標,也是提高應用能力的手段,教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù),才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
    四、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑。
    社會在不斷進步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應教育發(fā)展的需要,就不能勝任教育工作,要認清形式,勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學習,用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì),用教育技術(shù)進行終身學習,實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展,在不同階段都能勝任教學工作。
    當今社會是一個信息化的社會,人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。因而,對于教師而言,信息技術(shù)手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術(shù)。接到學校部署的“信息技術(shù)應用能力提升”的網(wǎng)絡學習任務,故而倍加珍惜這次研修學習的機會。
    通過這次培訓,我收獲頗豐。在教學中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到:
    信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡,開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己?,F(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
    在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以…多渠道掌握計算機操作技術(shù),提升信息技術(shù)應用能力。
    這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,創(chuàng)新信息技術(shù)教學手段,提高信息技術(shù)應用能力。
    一、掌握信息化教育技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要。
    信息化是社會發(fā)展的趨勢,信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準,教育信息化是其中的一個部分,大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師,應適應社會發(fā)展的趨勢,把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
    二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學效益的需要。
    將信息化教育技術(shù)應用于教學中,有助于教師整合教育資源,有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學教育技術(shù),能彌補陳舊教學中的不足,傳統(tǒng)的教育手段費時費力,不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識,不利于提高教學效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學中,才能提高教學效益。
    三、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學技能的需要。
    實踐是學習的目標,也是提高應用能力的手段,教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù),才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能不斷提升自己。
    四、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑。
    社會在不斷進步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應教育發(fā)展的需要,就不能勝任教育工作,要認清形式,勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學習,用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì),用教育技術(shù)進行終身學習,實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展,在不同階段都能勝任教學工作。
    我通過參加學校組織的信息技術(shù)學習,提高了信息技術(shù)學科整合的認識,更新了教學觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
    一、通過學習,我認識到信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
    二、認識到,多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
    三、當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習?,F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質(zhì)量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎(chǔ)上,讓學生自主地學習。
    四、把信息技術(shù)與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
    因此,教育技術(shù)培訓對我的教學受益匪淺,我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢,引導學生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練,使學科教學提高到一個新的層次。
    信息技術(shù)個人研修心得篇二十一
    之前,自己總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學,直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢,聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等,而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當前,一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉(zhuǎn)變課堂。
    二、運用信息技術(shù),實現(xiàn)以學生為主體的教學理念。
    在今天的兩場報告中,兩位教授都對傳統(tǒng)的教學與信息技術(shù)輔助下的教學進行了對比,傳統(tǒng)的教學老師講,學生聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學生會不會老師都講,蔣教授指出,學生不是一張白紙,會的為什么要講?而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務發(fā)送到學生的電子書包,每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習,這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進行內(nèi)化。由此,改變了以往的教學模式,真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,達到了教學要關(guān)注學生的學習能力的效果。
    三、運用信息技術(shù),使學習無限化、有效化。
    通過培訓學習,使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學內(nèi)容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。
    1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
    信息素養(yǎng)是終生學習者具有的.特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
    2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
    在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    信息技術(shù)個人研修心得篇二十二
    培訓中我專心聽講,認真做筆記,還保存了授課老師的資料在培訓結(jié)束后進行再學習。在學習的過程當中,我已被教育信息化所折服?,F(xiàn)在的教學不再滿足于簡單的信息化,教育信息化2.0的開展開啟了智能時代教育,這對于教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術(shù)并把所學的技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學、轉(zhuǎn)變課堂,這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問題。
    培訓心得
    隨著科學技術(shù)的突飛猛進,社會的發(fā)展,信息技術(shù)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。我將樹立終生學習的觀念,將繼續(xù)教育作為自身的需要,不斷學習和進步,才能更好地服務于我們的教學,應對我們多變的學生。
    在學習前,我簡單地認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學,之前自己也嘗試做過微課,但沒把微課應用到教學實踐中。通過培訓,我明白了運用信息技術(shù),能讓學習突破空間和時間上,深度和廣度上的限制,更好地服務于教學,挖掘好數(shù)據(jù)的智能分析能更好地去分析學生學習情況。我才感知到自己知識的匱乏以及思想的落伍,原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且正在發(fā)生著日新月異的變化。其實在進行2.0培訓前,我也參加了好幾次的希沃軟件的應用培訓,但是因我校的教室多媒體,無法每個教室都普及智慧教室,所以無法熟練操作和應用,信息技術(shù)水平也是停滯不前,我將以此為契機,努力再加油。
    我相信教育的信息化還會更好,也期待學校設(shè)備能夠更新,才能讓我們能更好的進行信息化教學。未來我會多學,多用,爭取把學到的知識用在課堂、教學上。我也會樹立觀念,接受挑戰(zhàn),努力提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng),使之更好地服務與課堂??傊?,這是收獲豐厚的培訓,它讓我站在了一個嶄新的角度去審視自己的教學,從中感受到的是責任,是壓力,也是促進我教學上不斷成長的動力。
    信息技術(shù)個人研修心得篇二十三
    一個學期的工作即將結(jié)束,下面我對上學期的工作作一總結(jié),為新學期的工作確立新的目標。
    本學期擔任二、五年級共十個班級的信息技術(shù)課,一學期來,認真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得。不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。創(chuàng)立個人教學專用博客《以往……格式化》,堅持提前兩周備課上傳教學設(shè)計,并及時上傳總結(jié)及課后反思。
    我嚴格要求自我,工作實干,并能完成學校給予的各項任務。擔任學校的農(nóng)遠管理員以來,工作兢兢業(yè)業(yè),做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠設(shè)備的使用與維護,為全校教師的教學服務。除此之外,還主要完成了學校學生機房電腦及其它設(shè)備的維護;全校多媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護;協(xié)助教導處完成了全校學生電子學籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報;學校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作;并完成了學校領(lǐng)導安排的所有任務。
    我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,做到了不遲到,不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。
    組建了學校機器人興趣小組,并在宣城市首屆機器人大賽中獲得小學機器人滅火團體一等獎,個人第一名、第四名及第六名;小學機器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。
    1、獲得了宣城市首屆中小學信息技術(shù)教師教學基本功大賽一等獎。
    2、教學設(shè)計《小海龜變魔術(shù)》獲得宣城市20xx年中小學新課程優(yōu)秀教學設(shè)計和教學課例評選一等獎。
    教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今日,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學,使我的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
    信息技術(shù)與語文學科整合,需要在語文教學中廣泛地運用信息技術(shù);但是,在教學過程中,切不可認為一切都可以用多媒體手段來代替,我們不能忘記師生互動、生生互動的學習方式。不是有了多媒體教學,教師可以什么也不用講,什么都通過多媒體演示來解決,這是錯誤的。教師在運用多媒體手段時,不能忘記自己在運用多媒體教學中的主導地位。
    應有一個根據(jù)不同的教學內(nèi)容和方式適當選擇使用信息技術(shù)的問題。
    1、集合各種相關(guān)資料,幫助學生理解研讀文本?,F(xiàn)代信息技術(shù)打破了只有教師占有資料的統(tǒng)治局面,教師的資料可以憑借多媒體讓學生分享;學生可以隨時從網(wǎng)上獲取一些相關(guān)的資料,如作家作品介紹,時代背景、寫作情況,等等。不僅便利學生知人論世,加寬加深對作家的認識、對作品的理解,而且便利學生搞研究性的學習,還可以逐漸培養(yǎng)學生學做學問的良好習慣和善于鉆研的科學精神。
    2、借助聲音和圖像,美化文本誦讀。語文新教材中,有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作,如唐詩、宋詞等等。對于這些古今中外的詩詞文賦,要進行咀嚼鑒賞,高質(zhì)量的誦讀是最為直接、最為有效的辦法,比任何枯燥的空洞的分析解說要好得多。這時給文本配上合適的聲音和圖像會令意境全出,在美的氛圍中更能體味文本的內(nèi)涵和美。這是一種愜意的詩化的教學境界,在這種境界之中,學生的文化品味和審美情趣就會日漸提高。
    3、通過多種藝術(shù)的聯(lián)想和轉(zhuǎn)換,激活學生的思維。語文的主要憑借是文字,而文字是實際生活的.反映,所以注意調(diào)動多種藝術(shù)手段將文字與具體的事物進行轉(zhuǎn)換,更能顯示兩者之間的關(guān)系,從而激活學生的思維。如一種秋天的思緒,馬致遠用“枯藤老樹昏鴉”等文字來表達;那么多媒體可用一支樂曲、一幅圖畫等來表現(xiàn)。這種多項的藝術(shù)聯(lián)想與轉(zhuǎn)換增設(shè)了教學情景,增添了教學效果。
    綜上所述,信息技術(shù)與學科課程的整合就是教學資源和教學要素的有機集合,將信息技術(shù)看作是各類學習的一個有機組成部分。我們要充分、合理、正確地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來為語文學習服務,為學生的多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境,使信息技術(shù)真正成為學生認知、探究和解決問題的工具。從而達到優(yōu)化教學過程,提高教學效率的目的。
    語文教學過程是教師和學生相互交流的過程,教師不僅要把知識傳授給學生,而且要通過自身的人格力量影響學生,促進學生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高,尤其語文課堂教學更是如此。教師只有緊緊圍繞教學要求巧妙運用信息技術(shù)進行教學,才能真正發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學中的助推作用。