光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇一
復(fù)習(xí)過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識時(shí)，一知半解，囫圇吞棗，成為夾生飯，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識設(shè)下障礙。
復(fù)習(xí)開始時(shí)，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1.本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；
2.找出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表；
3.本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)；
4.本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何；
5.本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過樣板，學(xué)會(huì)通過邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
復(fù)習(xí)時(shí)不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時(shí)，要獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí)；要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
在復(fù)習(xí)中，要特別注重實(shí)驗(yàn)。一方面，要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法；另一方面，對一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，加強(qiáng)感性認(rèn)識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只聽實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)，以防遇到考查實(shí)際操作的試題時(shí)，會(huì)束手無策。
對于復(fù)習(xí)后的跟蹤測驗(yàn)，目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力，因此，應(yīng)該認(rèn)真對待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后的努力方向。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇二
一、學(xué)習(xí)問題自我評價(jià)
每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)：
l．時(shí)間安排問題
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答是)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇三
努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣：
按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
專時(shí)專用、講效益。
獨(dú)立鉆研。
善于請教。
查閱工具書。
不要小看這些習(xí)慣，在以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)很受用。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
計(jì)劃要考慮全面
計(jì)劃需要長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測，所有這個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。有時(shí)候你需要一個(gè)短期計(jì)劃，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該盡量具體些，把大的任務(wù)分配到每周、每天去完成。。
有長遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的，兩者缺一不可。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
從實(shí)際制定計(jì)劃
制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。實(shí)際可以分成三個(gè)方面
知識能力的實(shí)際，時(shí)間的實(shí)際，教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
注意效果，及時(shí)調(diào)整
每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何。如果效果不好，應(yīng)該找找原因，進(jìn)行調(diào)整。
適時(shí)地看一下自己是否完成了計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)？
是否按照計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)的？
學(xué)習(xí)效果如何？
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
腦體結(jié)合，文理交替
學(xué)習(xí)對腦力消化非常大，所以不要長時(shí)間學(xué)習(xí)，要加入休息時(shí)間。在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，不要長時(shí)間地從事。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，安排科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)相互交叉分配。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
提高學(xué)習(xí)時(shí)間利用率
早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時(shí)間，這些時(shí)間都是很有效的時(shí)間，可以安排著重記憶的科目，如英語。背幾個(gè)單詞是極好的。當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。這樣可以提高時(shí)間利用率。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
要回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。每各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的人可能記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記；有的卻是理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)你可以全面分析。
分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
一、和全班同學(xué)比較，看自己成績在班級中的位置，用好、較好、中、較差、差來評價(jià)。二、和自己過去的成績情況比，看發(fā)展趨勢，用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來評價(jià)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇四
1、簡單說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;
2、說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國、該大學(xué)與該專業(yè);
3、詳細(xì)的留學(xué)意大利時(shí)間安排;
4、介紹留學(xué)意大利所需資金及來源;
5、對未來職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)意大利后回國的理由。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文：
學(xué)習(xí)計(jì)劃書
我叫黃同學(xué)，出生于1991年9月3日，漢族人。
韓國是亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度非?？斓膰遥ロn國留學(xué)也一直是我所向往已久的事情。
如果我能夠順利到韓國留學(xué)，首先，我打算要先攻破語言關(guān)，進(jìn)入韓國語學(xué)堂學(xué)習(xí)韓國語課程，爭取在各個(gè)方面都有所提高。在學(xué)習(xí)韓國語的同時(shí)體驗(yàn)韓國的民俗文化風(fēng)情，多交一些韓國朋友和他們一起努力學(xué)習(xí)。然后我將參加韓國語能力等級考試，如果我順利通過考試后，我希望進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)我喜歡的管理專業(yè)，這一直是我的夢想。我一定會(huì)不斷努力，投入全部的熱情去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。學(xué)有所成，畢業(yè)后打算回國工作，進(jìn)入到中國的韓國企業(yè)里工作，用我所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識為中韓兩國的經(jīng)濟(jì)文化交流貢獻(xiàn)我自己的一份力量。
最后希望我的申請能夠得到批準(zhǔn)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。把我所學(xué)的知識發(fā)揮出更大的作用。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇五
計(jì)劃要考慮全面
學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂也有時(shí)，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。
長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排
在一個(gè)比較長的時(shí)間內(nèi)，比分說一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測，所有這個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。
有長遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可，長遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排；而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。
安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對自己的學(xué)習(xí)和成長都會(huì)有極大的好處。所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
對重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。
從實(shí)際出發(fā)來制定計(jì)劃
制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高，計(jì)劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。
雖然這么說要從實(shí)際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實(shí)際？實(shí)際可以分成三個(gè)方面：
知識能力的實(shí)際：每個(gè)階段，計(jì)劃學(xué)習(xí)多少知識？培養(yǎng)哪些能力？
時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少？
教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的計(jì)劃受到?jīng)_擊。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇六
第二十一屆全國華羅庚杯少年數(shù)學(xué)邀請賽決賽高年級組一等獎(jiǎng)世界少年奧林匹克數(shù)學(xué)競賽五年級組一等獎(jiǎng)
第十四屆走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園競賽五年級組一等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)花園探秘（迎春杯）五年級組一等獎(jiǎng)
第十七屆語文報(bào)杯全國小學(xué)生作文大賽省級特等獎(jiǎng)
全國中學(xué)生英語能力競賽南京一等獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng)
全國小學(xué)生英語競賽南京一等獎(jiǎng)、全國一等獎(jiǎng)
第十一屆南京市少年科學(xué)小博士
20xx年度南京市優(yōu)秀少先隊(duì)員
20xx-20xx年度美國數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽五年級組一等獎(jiǎng)
翻翻陳思彤的小本子，你會(huì)驚訝于這個(gè)11歲的小女生竟然有如此強(qiáng)的個(gè)人規(guī)劃能力。每天要做的事，要背的單詞，陳思彤都會(huì)分門別類記錄在自己隨身攜帶的小本子上。有事沒事就會(huì)拿出來翻翻，盡可能地利用起所有的碎片時(shí)間。于是，已經(jīng)是小學(xué)高年級學(xué)生的陳思彤還能每周堅(jiān)持學(xué)芭蕾、練鋼琴，合理利用時(shí)間，緊張的小升初和個(gè)人愛好的堅(jiān)持其實(shí)并不矛盾。揚(yáng)子晚報(bào)記者楊甜子
兩本小本子規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)生活
陳思彤至少隨身攜帶兩本小本子。一本用來記錄英語單詞，另一本則是每天的規(guī)劃本。每天睡覺之前，我都會(huì)把自己第二天要復(fù)習(xí)的功課，以及預(yù)計(jì)要做的事記錄在本子上，給第二天的學(xué)習(xí)做一個(gè)大致的規(guī)劃。別看陳思彤才上五年級，但在個(gè)人規(guī)劃上已經(jīng)表現(xiàn)出了超齡的成熟度。這個(gè)習(xí)慣也是老師在班里倡導(dǎo)過的，老師希望我們能夠準(zhǔn)備一本小本子，每天給自己做規(guī)劃。聽從了老師的建議，陳思彤已經(jīng)將這個(gè)習(xí)慣保持了兩年多。
至于英文單詞本，則成了陳思彤打發(fā)零碎時(shí)間的法寶。她給自己定下了一個(gè)計(jì)劃，每天差不多要背10個(gè)新單詞，然后再溫習(xí)10個(gè)已經(jīng)背過的單詞。這些單詞她都整理在了隨身攜帶的單詞本上。等公交車的時(shí)間，抑或是在學(xué)校吃完午飯后的休息時(shí)間，陳思彤都會(huì)自覺地將本子拿出來翻一翻。
不少同齡的孩子都會(huì)有一背單詞就頭大的煩惱，陳思彤對英文單詞一點(diǎn)都沒感到厭煩。似乎已經(jīng)形成習(xí)慣了，也不能算是背了，翻閱單詞本的過程就像看課外書一樣自然。在力學(xué)小學(xué)學(xué)習(xí)小專家巡講團(tuán)的演講稿里，陳思彤毫無保留地將自己如何背好單詞的心得做了分享，并表示，自己從一開始背單詞半天后就忘，到現(xiàn)在20分鐘就能牢牢記住30個(gè)單詞，就是用了這樣的化零為整的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)英語首先要培養(yǎng)興趣
憑借著一篇演講稿就能從層層篩選中脫穎而出，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)小專家巡講團(tuán)的最終60人大名單，陳思彤自然有著過人之處。她多次在全國小學(xué)生英語競賽中獲獎(jiǎng)，并輕輕松松就獲得了英語新課標(biāo)五級優(yōu)秀。但別以為英語小專家天生就和英語有緣分，一開始，陳思彤也和不少孩子一樣，并不是特別愿意開口說英語。聽媽媽說，其實(shí)小時(shí)候的我對英語完全感冒。為了讓我開口說英語，美食誘惑、玩具獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)紅花，媽媽什么招兒都用上了，可是我還是缺少對英語的興趣。有時(shí)為了應(yīng)付媽媽，我還會(huì)吐出一串誰也聽不懂的宇宙語。
但三年級暑假去泰國游玩的一次經(jīng)歷，讓陳思彤徹底改變了對英語的看法。那年暑假，我去了泰國旅游，發(fā)現(xiàn)從服務(wù)員到司機(jī)，人人都能用英語交流。當(dāng)我用僅會(huì)的幾句英語幫阿公問到酒店洗手間的位置時(shí)，心底突然就涌出了想說英語的沖動(dòng)，那個(gè)假期我成了阿公的專用小翻譯。陳思彤對于英語的興趣漸漸萌發(fā)，興致勃勃地踏上了尋找英語寶藏之路。陳思彤表示，想要將英語學(xué)好，最重要的是要培養(yǎng)對英語的興趣。真正的喜歡英語，你會(huì)發(fā)現(xiàn)持續(xù)的學(xué)習(xí)和背單詞真的沒那么難。
五年級依然在堅(jiān)持練芭蕾和鋼琴
小學(xué)高年級學(xué)生的首要任務(wù)肯定是升學(xué)，其他的興趣班統(tǒng)統(tǒng)都得讓位。在不少家長眼里，孩子一旦升入高年級，所有的興趣都得成為浮云。但陳思彤是個(gè)例外。她不僅每個(gè)星期堅(jiān)持練著鋼琴，而且足足學(xué)了8年的芭蕾舞也沒放下。孩子很早就考到了鋼琴十級，但我們覺得孩子的小學(xué)生活里不僅要有學(xué)習(xí)，還應(yīng)該培養(yǎng)生活的樂趣。所以，興趣培養(yǎng)這一塊我們并沒有放下。陳媽媽堅(jiān)持著自己的教育理念。
陳思彤自己也絲毫沒覺得五年級還在練芭蕾有啥異樣，在學(xué)校抓緊時(shí)間做作業(yè)就好了呀，這樣課外就有時(shí)間來培養(yǎng)興趣愛好了。性格上有些大大咧咧的陳思彤在班里擔(dān)任班長，人氣一直高得不行。投票選舉的時(shí)候她幾乎都是全票通過。班主任韓老師對這個(gè)伶俐的姑娘贊賞有加，學(xué)習(xí)專注度和效率都很高，這是陳思彤最大的優(yōu)點(diǎn)。而且她對于班集體也是非常熱愛，主動(dòng)做值日，主動(dòng)帶些花草放到班上美化環(huán)境。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇七
【一、沒有回避專業(yè)的敏感性】
在留學(xué)申請的過程中，留學(xué)生就會(huì)知道有一部分專業(yè)在美國政府看來是敏感專業(yè)，如軍工、生化、航空等，而申請到這類專業(yè)的留學(xué)生在面試時(shí)，就需要特別注意回避自己專業(yè)的敏感性。比如在進(jìn)行專業(yè)陳述的時(shí)候，就要突出自己專業(yè)中可以用于民用的部分，突出自己回國就業(yè)的優(yōu)勢等，而不要突出其在軍事或生化領(lǐng)域的作用，避免讓簽證官抓住拒簽的理由。如果在陳述的時(shí)候無可避免的提到了自己專業(yè)的敏感性，那么留學(xué)生也應(yīng)當(dāng)對此做出一些合理的解釋，來幫助簽證官了解自己的申請意圖。
【二、沒有闡明自己的出國意圖】
這一點(diǎn)也主要體現(xiàn)在專業(yè)的陳述上。許多留學(xué)生在提到自己專業(yè)的時(shí)候，僅僅是簡單報(bào)一個(gè)專業(yè)名稱，而后用很專業(yè)的術(shù)語來詳細(xì)介紹自己的專業(yè)。這樣做的錯(cuò)誤是忽略了簽證官的感受。一般來說簽證官員都是畢業(yè)于行政管理、社會(huì)學(xué)等文系專業(yè)，并不全面了解一些專業(yè)學(xué)科的內(nèi)容乃至詞匯。在種情況下，部分留學(xué)生選擇的專業(yè)技術(shù)性極強(qiáng)，就容易導(dǎo)致簽證官完全不能理解留學(xué)生陳述的內(nèi)容，自然也就失去了判斷留學(xué)生是否有移民傾向的基礎(chǔ)依據(jù)，最后只好予以拒簽。因此，留學(xué)生在介紹自己專業(yè)的時(shí)候，一定注意要用簡單和明確的詞匯來進(jìn)行描述，并多講一些自己學(xué)習(xí)此專業(yè)的原因和目的，幫助簽證官理解和做出判斷。
【三、在簽證過程中出現(xiàn)口誤】
留學(xué)生在簽證面試的過程中精神緊張的情況很普遍，通常表現(xiàn)在與簽證官的對話過程中說話含混不清、或詞不達(dá)意、或講話斷續(xù)支吾又或眼神游移不定等方面。畢竟面試是一個(gè)交流的過程，是一個(gè)留學(xué)生給簽證官留下直觀印象幫助簽證官做出判斷的過程，因此這些情況對面試的進(jìn)行都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。另外，在面試過程中過于緊張還容易出現(xiàn)說錯(cuò)話的現(xiàn)象，比如有位學(xué)生錯(cuò)將中國某學(xué)科落后美國50年，說成了先進(jìn)美國50年，這就很容易造成簽證官的思維混亂，無法做出正確判斷。
【四、表現(xiàn)態(tài)度不積極】
前面我們提到過，面試是一個(gè)交流的過程，如果留學(xué)生只是被動(dòng)的回答簽證官的問題，那么可能無法完全的表達(dá)自己，無法將該轉(zhuǎn)達(dá)的信息傳達(dá)給簽證官。因此，留學(xué)生在面試前準(zhǔn)備時(shí)，就應(yīng)當(dāng)確定哪些內(nèi)容是自己一定希望傳達(dá)給簽證官的，這樣在面試時(shí)可以有意識的引導(dǎo)談話，說出自己想說的部分來提高簽證的通過幾率。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇八
升上高二了，12年的含辛茹苦，不能在最后的兩年付之東流，兩年的奮斗，應(yīng)該成為12年濃縮的精華!
要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。
時(shí)間安排：
①每周的周六全天(必須保證上午至少3小時(shí)，下午2小時(shí)，晚上至少2-3小時(shí)的學(xué)習(xí)量，因?yàn)檫@是你暗中積蓄力量的絕佳時(shí)機(jī)，更重要的是，周六的一天8小時(shí)的學(xué)習(xí)量相當(dāng)于一周每天增加了2課時(shí)的學(xué)習(xí)量，那是很了不起的!)
②每天的完整時(shí)間：
早上6:30-7:15(又是一節(jié)課時(shí)間!必須做到，當(dāng)然，一開始可能會(huì)艱難些，但只要堅(jiān)持，不到一個(gè)月就可以調(diào)整好生物鐘。切記，這個(gè)時(shí)間很重要，要排除萬難得到保證)
中午1:00-2:00必須午休，可以保證下午和晚上的狀態(tài)。
下午5:10必須馬上去吃飯，爭取在6:20以后來到教室。
6:20-7:00之間又有一節(jié)課!任務(wù)是完成老師布置的作業(yè)，加上第一節(jié)晚自習(xí)，大概差不多了。
晚自習(xí)第二節(jié)課開始：按自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)。記住，誰在一天內(nèi)除完成作業(yè)外能騰出更多的時(shí)間給自己，誰的學(xué)習(xí)效率就是最高的，就可盡可能的取得進(jìn)步，追趕先進(jìn)!但前提是必須把當(dāng)天的作業(yè)獨(dú)立完成并搞懂。
零散時(shí)間：
每節(jié)課間應(yīng)盡力的走出教室換換腦筋，進(jìn)行休息。或者讀一讀《讀者》或《青年文摘》。手邊應(yīng)隨手放著《新華字典》，經(jīng)常不經(jīng)意的翻看，久而久之，你會(huì)累積很多的文字和語文的基礎(chǔ)。
每天下午6:20來教室之前，應(yīng)先在校園里走走。稍作休息。
語數(shù)英學(xué)習(xí)建議：
一.語文
1在背誦方面一定要加強(qiáng)。通過反復(fù)背誦，默寫來加深印象.
2在語基方面，以學(xué)校發(fā)的練習(xí)為主，在字詞等方面過關(guān).做好練習(xí)，不可以應(yīng)付了事.還可以有計(jì)劃做一些高考題.
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇一
復(fù)習(xí)過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識時(shí)，一知半解，囫圇吞棗，成為夾生飯，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識設(shè)下障礙。
復(fù)習(xí)開始時(shí)，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1.本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；
2.找出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表；
3.本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)；
4.本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何；
5.本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過樣板，學(xué)會(huì)通過邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
復(fù)習(xí)時(shí)不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時(shí)，要獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí)；要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
在復(fù)習(xí)中，要特別注重實(shí)驗(yàn)。一方面，要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法；另一方面，對一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，加強(qiáng)感性認(rèn)識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只聽實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)，以防遇到考查實(shí)際操作的試題時(shí)，會(huì)束手無策。
對于復(fù)習(xí)后的跟蹤測驗(yàn)，目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力，因此，應(yīng)該認(rèn)真對待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后的努力方向。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇二
一、學(xué)習(xí)問題自我評價(jià)
每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)：
l．時(shí)間安排問題
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答是)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇三
努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣：
按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
專時(shí)專用、講效益。
獨(dú)立鉆研。
善于請教。
查閱工具書。
不要小看這些習(xí)慣，在以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)很受用。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
計(jì)劃要考慮全面
計(jì)劃需要長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測，所有這個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。有時(shí)候你需要一個(gè)短期計(jì)劃，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該盡量具體些，把大的任務(wù)分配到每周、每天去完成。。
有長遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的，兩者缺一不可。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
從實(shí)際制定計(jì)劃
制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。實(shí)際可以分成三個(gè)方面
知識能力的實(shí)際，時(shí)間的實(shí)際，教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
注意效果，及時(shí)調(diào)整
每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何。如果效果不好，應(yīng)該找找原因，進(jìn)行調(diào)整。
適時(shí)地看一下自己是否完成了計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)？
是否按照計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)的？
學(xué)習(xí)效果如何？
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
腦體結(jié)合，文理交替
學(xué)習(xí)對腦力消化非常大，所以不要長時(shí)間學(xué)習(xí)，要加入休息時(shí)間。在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，不要長時(shí)間地從事。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，安排科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)相互交叉分配。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
提高學(xué)習(xí)時(shí)間利用率
早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時(shí)間，這些時(shí)間都是很有效的時(shí)間，可以安排著重記憶的科目，如英語。背幾個(gè)單詞是極好的。當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。這樣可以提高時(shí)間利用率。
怎么做一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
要回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。每各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的人可能記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記；有的卻是理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)你可以全面分析。
分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
一、和全班同學(xué)比較，看自己成績在班級中的位置，用好、較好、中、較差、差來評價(jià)。二、和自己過去的成績情況比，看發(fā)展趨勢，用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來評價(jià)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇四
1、簡單說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;
2、說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國、該大學(xué)與該專業(yè);
3、詳細(xì)的留學(xué)意大利時(shí)間安排;
4、介紹留學(xué)意大利所需資金及來源;
5、對未來職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)意大利后回國的理由。
留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文：
學(xué)習(xí)計(jì)劃書
我叫黃同學(xué)，出生于1991年9月3日，漢族人。
韓國是亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度非?？斓膰遥ロn國留學(xué)也一直是我所向往已久的事情。
如果我能夠順利到韓國留學(xué)，首先，我打算要先攻破語言關(guān)，進(jìn)入韓國語學(xué)堂學(xué)習(xí)韓國語課程，爭取在各個(gè)方面都有所提高。在學(xué)習(xí)韓國語的同時(shí)體驗(yàn)韓國的民俗文化風(fēng)情，多交一些韓國朋友和他們一起努力學(xué)習(xí)。然后我將參加韓國語能力等級考試，如果我順利通過考試后，我希望進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)我喜歡的管理專業(yè)，這一直是我的夢想。我一定會(huì)不斷努力，投入全部的熱情去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。學(xué)有所成，畢業(yè)后打算回國工作，進(jìn)入到中國的韓國企業(yè)里工作，用我所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識為中韓兩國的經(jīng)濟(jì)文化交流貢獻(xiàn)我自己的一份力量。
最后希望我的申請能夠得到批準(zhǔn)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。把我所學(xué)的知識發(fā)揮出更大的作用。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇五
計(jì)劃要考慮全面
學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂也有時(shí)，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。
長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排
在一個(gè)比較長的時(shí)間內(nèi)，比分說一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測，所有這個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。
有長遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可，長遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排；而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。
安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對自己的學(xué)習(xí)和成長都會(huì)有極大的好處。所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
對重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。
從實(shí)際出發(fā)來制定計(jì)劃
制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高，計(jì)劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。
雖然這么說要從實(shí)際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實(shí)際？實(shí)際可以分成三個(gè)方面：
知識能力的實(shí)際：每個(gè)階段，計(jì)劃學(xué)習(xí)多少知識？培養(yǎng)哪些能力？
時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少？
教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的計(jì)劃受到?jīng)_擊。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇六
第二十一屆全國華羅庚杯少年數(shù)學(xué)邀請賽決賽高年級組一等獎(jiǎng)世界少年奧林匹克數(shù)學(xué)競賽五年級組一等獎(jiǎng)
第十四屆走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園競賽五年級組一等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)花園探秘（迎春杯）五年級組一等獎(jiǎng)
第十七屆語文報(bào)杯全國小學(xué)生作文大賽省級特等獎(jiǎng)
全國中學(xué)生英語能力競賽南京一等獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng)
全國小學(xué)生英語競賽南京一等獎(jiǎng)、全國一等獎(jiǎng)
第十一屆南京市少年科學(xué)小博士
20xx年度南京市優(yōu)秀少先隊(duì)員
20xx-20xx年度美國數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽五年級組一等獎(jiǎng)
翻翻陳思彤的小本子，你會(huì)驚訝于這個(gè)11歲的小女生竟然有如此強(qiáng)的個(gè)人規(guī)劃能力。每天要做的事，要背的單詞，陳思彤都會(huì)分門別類記錄在自己隨身攜帶的小本子上。有事沒事就會(huì)拿出來翻翻，盡可能地利用起所有的碎片時(shí)間。于是，已經(jīng)是小學(xué)高年級學(xué)生的陳思彤還能每周堅(jiān)持學(xué)芭蕾、練鋼琴，合理利用時(shí)間，緊張的小升初和個(gè)人愛好的堅(jiān)持其實(shí)并不矛盾。揚(yáng)子晚報(bào)記者楊甜子
兩本小本子規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)生活
陳思彤至少隨身攜帶兩本小本子。一本用來記錄英語單詞，另一本則是每天的規(guī)劃本。每天睡覺之前，我都會(huì)把自己第二天要復(fù)習(xí)的功課，以及預(yù)計(jì)要做的事記錄在本子上，給第二天的學(xué)習(xí)做一個(gè)大致的規(guī)劃。別看陳思彤才上五年級，但在個(gè)人規(guī)劃上已經(jīng)表現(xiàn)出了超齡的成熟度。這個(gè)習(xí)慣也是老師在班里倡導(dǎo)過的，老師希望我們能夠準(zhǔn)備一本小本子，每天給自己做規(guī)劃。聽從了老師的建議，陳思彤已經(jīng)將這個(gè)習(xí)慣保持了兩年多。
至于英文單詞本，則成了陳思彤打發(fā)零碎時(shí)間的法寶。她給自己定下了一個(gè)計(jì)劃，每天差不多要背10個(gè)新單詞，然后再溫習(xí)10個(gè)已經(jīng)背過的單詞。這些單詞她都整理在了隨身攜帶的單詞本上。等公交車的時(shí)間，抑或是在學(xué)校吃完午飯后的休息時(shí)間，陳思彤都會(huì)自覺地將本子拿出來翻一翻。
不少同齡的孩子都會(huì)有一背單詞就頭大的煩惱，陳思彤對英文單詞一點(diǎn)都沒感到厭煩。似乎已經(jīng)形成習(xí)慣了，也不能算是背了，翻閱單詞本的過程就像看課外書一樣自然。在力學(xué)小學(xué)學(xué)習(xí)小專家巡講團(tuán)的演講稿里，陳思彤毫無保留地將自己如何背好單詞的心得做了分享，并表示，自己從一開始背單詞半天后就忘，到現(xiàn)在20分鐘就能牢牢記住30個(gè)單詞，就是用了這樣的化零為整的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)英語首先要培養(yǎng)興趣
憑借著一篇演講稿就能從層層篩選中脫穎而出，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)小專家巡講團(tuán)的最終60人大名單，陳思彤自然有著過人之處。她多次在全國小學(xué)生英語競賽中獲獎(jiǎng)，并輕輕松松就獲得了英語新課標(biāo)五級優(yōu)秀。但別以為英語小專家天生就和英語有緣分，一開始，陳思彤也和不少孩子一樣，并不是特別愿意開口說英語。聽媽媽說，其實(shí)小時(shí)候的我對英語完全感冒。為了讓我開口說英語，美食誘惑、玩具獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)紅花，媽媽什么招兒都用上了，可是我還是缺少對英語的興趣。有時(shí)為了應(yīng)付媽媽，我還會(huì)吐出一串誰也聽不懂的宇宙語。
但三年級暑假去泰國游玩的一次經(jīng)歷，讓陳思彤徹底改變了對英語的看法。那年暑假，我去了泰國旅游，發(fā)現(xiàn)從服務(wù)員到司機(jī)，人人都能用英語交流。當(dāng)我用僅會(huì)的幾句英語幫阿公問到酒店洗手間的位置時(shí)，心底突然就涌出了想說英語的沖動(dòng)，那個(gè)假期我成了阿公的專用小翻譯。陳思彤對于英語的興趣漸漸萌發(fā)，興致勃勃地踏上了尋找英語寶藏之路。陳思彤表示，想要將英語學(xué)好，最重要的是要培養(yǎng)對英語的興趣。真正的喜歡英語，你會(huì)發(fā)現(xiàn)持續(xù)的學(xué)習(xí)和背單詞真的沒那么難。
五年級依然在堅(jiān)持練芭蕾和鋼琴
小學(xué)高年級學(xué)生的首要任務(wù)肯定是升學(xué)，其他的興趣班統(tǒng)統(tǒng)都得讓位。在不少家長眼里，孩子一旦升入高年級，所有的興趣都得成為浮云。但陳思彤是個(gè)例外。她不僅每個(gè)星期堅(jiān)持練著鋼琴，而且足足學(xué)了8年的芭蕾舞也沒放下。孩子很早就考到了鋼琴十級，但我們覺得孩子的小學(xué)生活里不僅要有學(xué)習(xí)，還應(yīng)該培養(yǎng)生活的樂趣。所以，興趣培養(yǎng)這一塊我們并沒有放下。陳媽媽堅(jiān)持著自己的教育理念。
陳思彤自己也絲毫沒覺得五年級還在練芭蕾有啥異樣，在學(xué)校抓緊時(shí)間做作業(yè)就好了呀，這樣課外就有時(shí)間來培養(yǎng)興趣愛好了。性格上有些大大咧咧的陳思彤在班里擔(dān)任班長，人氣一直高得不行。投票選舉的時(shí)候她幾乎都是全票通過。班主任韓老師對這個(gè)伶俐的姑娘贊賞有加，學(xué)習(xí)專注度和效率都很高，這是陳思彤最大的優(yōu)點(diǎn)。而且她對于班集體也是非常熱愛，主動(dòng)做值日，主動(dòng)帶些花草放到班上美化環(huán)境。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇七
【一、沒有回避專業(yè)的敏感性】
在留學(xué)申請的過程中，留學(xué)生就會(huì)知道有一部分專業(yè)在美國政府看來是敏感專業(yè)，如軍工、生化、航空等，而申請到這類專業(yè)的留學(xué)生在面試時(shí)，就需要特別注意回避自己專業(yè)的敏感性。比如在進(jìn)行專業(yè)陳述的時(shí)候，就要突出自己專業(yè)中可以用于民用的部分，突出自己回國就業(yè)的優(yōu)勢等，而不要突出其在軍事或生化領(lǐng)域的作用，避免讓簽證官抓住拒簽的理由。如果在陳述的時(shí)候無可避免的提到了自己專業(yè)的敏感性，那么留學(xué)生也應(yīng)當(dāng)對此做出一些合理的解釋，來幫助簽證官了解自己的申請意圖。
【二、沒有闡明自己的出國意圖】
這一點(diǎn)也主要體現(xiàn)在專業(yè)的陳述上。許多留學(xué)生在提到自己專業(yè)的時(shí)候，僅僅是簡單報(bào)一個(gè)專業(yè)名稱，而后用很專業(yè)的術(shù)語來詳細(xì)介紹自己的專業(yè)。這樣做的錯(cuò)誤是忽略了簽證官的感受。一般來說簽證官員都是畢業(yè)于行政管理、社會(huì)學(xué)等文系專業(yè)，并不全面了解一些專業(yè)學(xué)科的內(nèi)容乃至詞匯。在種情況下，部分留學(xué)生選擇的專業(yè)技術(shù)性極強(qiáng)，就容易導(dǎo)致簽證官完全不能理解留學(xué)生陳述的內(nèi)容，自然也就失去了判斷留學(xué)生是否有移民傾向的基礎(chǔ)依據(jù)，最后只好予以拒簽。因此，留學(xué)生在介紹自己專業(yè)的時(shí)候，一定注意要用簡單和明確的詞匯來進(jìn)行描述，并多講一些自己學(xué)習(xí)此專業(yè)的原因和目的，幫助簽證官理解和做出判斷。
【三、在簽證過程中出現(xiàn)口誤】
留學(xué)生在簽證面試的過程中精神緊張的情況很普遍，通常表現(xiàn)在與簽證官的對話過程中說話含混不清、或詞不達(dá)意、或講話斷續(xù)支吾又或眼神游移不定等方面。畢竟面試是一個(gè)交流的過程，是一個(gè)留學(xué)生給簽證官留下直觀印象幫助簽證官做出判斷的過程，因此這些情況對面試的進(jìn)行都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。另外，在面試過程中過于緊張還容易出現(xiàn)說錯(cuò)話的現(xiàn)象，比如有位學(xué)生錯(cuò)將中國某學(xué)科落后美國50年，說成了先進(jìn)美國50年，這就很容易造成簽證官的思維混亂，無法做出正確判斷。
【四、表現(xiàn)態(tài)度不積極】
前面我們提到過，面試是一個(gè)交流的過程，如果留學(xué)生只是被動(dòng)的回答簽證官的問題，那么可能無法完全的表達(dá)自己，無法將該轉(zhuǎn)達(dá)的信息傳達(dá)給簽證官。因此，留學(xué)生在面試前準(zhǔn)備時(shí)，就應(yīng)當(dāng)確定哪些內(nèi)容是自己一定希望傳達(dá)給簽證官的，這樣在面試時(shí)可以有意識的引導(dǎo)談話，說出自己想說的部分來提高簽證的通過幾率。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇八
升上高二了，12年的含辛茹苦，不能在最后的兩年付之東流，兩年的奮斗，應(yīng)該成為12年濃縮的精華!
要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。
時(shí)間安排：
①每周的周六全天(必須保證上午至少3小時(shí)，下午2小時(shí)，晚上至少2-3小時(shí)的學(xué)習(xí)量，因?yàn)檫@是你暗中積蓄力量的絕佳時(shí)機(jī)，更重要的是，周六的一天8小時(shí)的學(xué)習(xí)量相當(dāng)于一周每天增加了2課時(shí)的學(xué)習(xí)量，那是很了不起的!)
②每天的完整時(shí)間：
早上6:30-7:15(又是一節(jié)課時(shí)間!必須做到，當(dāng)然，一開始可能會(huì)艱難些，但只要堅(jiān)持，不到一個(gè)月就可以調(diào)整好生物鐘。切記，這個(gè)時(shí)間很重要，要排除萬難得到保證)
中午1:00-2:00必須午休，可以保證下午和晚上的狀態(tài)。
下午5:10必須馬上去吃飯，爭取在6:20以后來到教室。
6:20-7:00之間又有一節(jié)課!任務(wù)是完成老師布置的作業(yè)，加上第一節(jié)晚自習(xí)，大概差不多了。
晚自習(xí)第二節(jié)課開始：按自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)。記住，誰在一天內(nèi)除完成作業(yè)外能騰出更多的時(shí)間給自己，誰的學(xué)習(xí)效率就是最高的，就可盡可能的取得進(jìn)步，追趕先進(jìn)!但前提是必須把當(dāng)天的作業(yè)獨(dú)立完成并搞懂。
零散時(shí)間：
每節(jié)課間應(yīng)盡力的走出教室換換腦筋，進(jìn)行休息。或者讀一讀《讀者》或《青年文摘》。手邊應(yīng)隨手放著《新華字典》，經(jīng)常不經(jīng)意的翻看，久而久之，你會(huì)累積很多的文字和語文的基礎(chǔ)。
每天下午6:20來教室之前，應(yīng)先在校園里走走。稍作休息。
語數(shù)英學(xué)習(xí)建議：
一.語文
1在背誦方面一定要加強(qiáng)。通過反復(fù)背誦，默寫來加深印象.
2在語基方面，以學(xué)校發(fā)的練習(xí)為主，在字詞等方面過關(guān).做好練習(xí)，不可以應(yīng)付了事.還可以有計(jì)劃做一些高考題.