教案可以幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。良好的教案編寫可以提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇一
1。關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
2。嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4。根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型
（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。
師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫家，你們認(rèn)識嗎？你們想不想看他的畫？
師：猜猜畫家畫的是什么圖？
師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。
（二）出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。
師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？
出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實(shí)物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？
師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？
翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個(gè)臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
（三）操作
師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?BR> 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
（四）展示、講評
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇二
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶。
2、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)。
一、引起興趣。
1、教師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)。
2、教師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。
今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
1、螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
2、請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
(幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演)。
三、幼兒操作。
1、出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的'照片，請你們看。
(幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。
2、教師：你們會給我的孩子拍照片嗎?
我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
3、幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
(1)蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)。
(2)粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)。
(3)泥工(各種不同顏色的橡皮泥)。
(4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。
(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)。
附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，
兩個(gè)大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊!
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇三
1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心
圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動(dòng)前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。
談話：我看到的云彩。
1、幼兒介紹自己前段時(shí)間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。
1、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么？
兒歌里念了些什么？
2、討論：
云彩為什么有趣、？它會變成什么？為什么云彩會變？
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。（聽錄音磁帶）你喜歡兒歌中的哪一句？
認(rèn)識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、幼兒學(xué)念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識字。
5、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)想象中的云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個(gè)小娃娃，坐著凳兒在談心。
會變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇四
區(qū)別同種色中顏色的深與淺，繼續(xù)嘗試對比配色。
二、材料與步驟
黑色蠟筆，深紅、淺紅，深綠，淺綠水粉色。
用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn)，用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲，用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。
三、欣賞作品
大瓢蟲
四、活動(dòng)過程
1、欣賞與討論
（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹
瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。
3、分辨深淺色
（2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請從深到淺排列。
（3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠，也請從深到淺排列。
4、創(chuàng)作要求
請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫得更美麗。
5、幼兒作畫
（1）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對稱。
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（4）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
（5）最后用綠色水粉涂畫葉子。
這節(jié)泥工活動(dòng)主要是讓幼兒在了解七星瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。并在探索的過程中體驗(yàn)成功的快樂。孩子們都很喜歡、對泥工活動(dòng)都充滿了無限的樂趣。我上起來也覺得得心應(yīng)手，輕松自如。但在活動(dòng)中也存在一些沒有意想到的情況和不足。下面就從這節(jié)課的教具實(shí)施、教學(xué)過程講解以及孩子們的制作效果作一個(gè)反思：
一、首先是教具的實(shí)施。我覺得前面的圖片展示比較能吸引幼兒的注意和激起他們的興趣。但泥工范樣七星飄蟲雖然做得精致，但卻因?yàn)橄鹌つ嗟牧坎粔蚨?，所以做得不夠大，沒有讓全班幼兒看清楚。
二、教學(xué)中的步驟比較清晰、有層次。活動(dòng)開始幼兒很快就猜出了七星瓢蟲并通過觀察圖片描述了七星瓢蟲的外形特征。同時(shí)了解了七星瓢蟲是益蟲并非害蟲。在幼兒自己看書探索制作方法時(shí)，幼兒基本都能用比較完整的語言描述出制作步驟。但在對重難點(diǎn)的講解上不夠突出。比如在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)對油泥進(jìn)行團(tuán)圓、壓扁和做花紋上，我考慮到幼兒以前都學(xué)過這些技巧，就沒能再強(qiáng)調(diào)，結(jié)果有部分幼兒沒經(jīng)過搓、團(tuán)。所以就散開來了。在老師示范制作時(shí)，我有重點(diǎn)地講解了背上的七顆星制作和添畫兩步。
三、幼兒的制作效果。在幼兒自已制作中，普遍幼兒還是掌握了步驟，整個(gè)外形還是蠻漂亮。只是添畫時(shí)有的幼兒腿和頭畫的不成比例。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇五
1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。提問：這些畫是以身體部分進(jìn)行繪畫的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。
2、師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評價(jià)。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價(jià)。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒?dòng)開始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時(shí)會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇六
1.學(xué)習(xí)用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
2.能細(xì)心觀察，認(rèn)真畫。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
一、故事導(dǎo)入出示動(dòng)畫圖片。
師：今天老師帶來了一段動(dòng)畫，請小朋友一起看一看。
師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。
二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。
師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。
四、鼓勵(lì)評價(jià)小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!
將作品展示教室墻上。
漢堡包是每個(gè)幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營養(yǎng)，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗(yàn)：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料。同時(shí)幼兒能細(xì)心觀察范畫，怎樣用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
本活動(dòng)自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇七
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
1、出示一個(gè)長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處長方形能變成什么?(幼兒回答)。
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?；顒?dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇八
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。
2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
掌握螃蟹的繪畫步驟。
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰嗎？（螃蟹）。
（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。）。
二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細(xì)看看這些螃蟹長得什么樣。
（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)）。
（出示圖片二）。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。）。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！
（給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）。
2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個(gè)方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。
四、幼兒繪畫。
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作）。
2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。
（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）。
五、展示作品。
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？
(讓幼兒的語言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。）。
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的`掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
4~5歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)身鉆對他們來說還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn)，借用喜聞樂見的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì)?；顒?dòng)主要運(yùn)用了以下策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對中班幼兒的特點(diǎn)，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。
3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂趣。
核心經(jīng)驗(yàn)：
身體移動(dòng)（無器械）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：3組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2條沙河；熱身及放松音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：螃蟹操。
活動(dòng)過程：
一、開始部分（預(yù)設(shè)3—4分鐘）。
觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂中的口令做熱身動(dòng)作。
分析：后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作，因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊，做一些有針對性的準(zhǔn)備活動(dòng)，并盡量打開幼兒的肢體。隨音樂做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)腿部，為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動(dòng)作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分。
過渡語：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——。
1、初賽：聽信號螃蟹走（側(cè)身移動(dòng)走）（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒站成一排，聽信號側(cè)身移動(dòng)走。
（1）聽到“前進(jìn)”的語言指令，則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)，聽到“停止”的語言指令，則停止行進(jìn)移動(dòng)，聽到“后退”的語言指令，則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。
（2）信號異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）能否專注并聽辨信號，做出正確反應(yīng)？
（3）是否有意識地（屈膝）并步移動(dòng)？
分析：
（1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的.移動(dòng)步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
（2）聽辨信號的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過蟹老板的初賽！運(yùn)動(dòng)會第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè)10分鐘）。
（1）難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè)2分鐘）。
提問：看誰的身體能縮到最??？（幼兒自主探究、嘗試）。
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（2）自主探究過“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè)5分鐘）。
要求：兩人一組一個(gè)泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。
（3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆，用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過“泥洞”，然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身鉆時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)？
分析：
（1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。
（2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用，也更能被幼兒接受。
（3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型，同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量，因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興?。〒粽疲?。
現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動(dòng)作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過沙河）。
3、決賽：螃蟹過沙河（側(cè)身移動(dòng)爬）（預(yù)設(shè)6分鐘）。
玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動(dòng)鉆過泥洞后，幼兒使用比賽專用。
動(dòng)作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）重點(diǎn)觀察幼兒對于側(cè)身鉆的掌握情況。
（2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)？
（3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
（1）手膝離地的橫向爬行過程中，預(yù)備姿勢需要幼兒兩腳開立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開展。
（2）增加材料，并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。
恭喜，各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè)3分鐘）。
1、教師總結(jié)，包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動(dòng)（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動(dòng)走離開。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十
目標(biāo)：
1、愿意用動(dòng)作模仿線條，感受線條的特點(diǎn)。
2、能嘗試用線條表現(xiàn)對音樂的感受。
3、知道各種線條的名稱。
準(zhǔn)備：物質(zhì)：ppt、音樂、油畫棒。
知識：感受不同的音樂。
過程：
一、故事感受：
獅子原本有一頭蓬松的頭發(fā),可它想換個(gè)新造型，于是它來到了理發(fā)店。小狗理發(fā)師覺得獅子平時(shí)在森林里很威風(fēng)，而且頭發(fā)又多又長。一時(shí)不知要給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型。這時(shí)森林里傳來了一段舒緩悠揚(yáng)的樂曲。理發(fā)師決定給它做個(gè)波浪發(fā)。過了一會兒森林里又傳來了一段歡快、急促的樂曲聲。理發(fā)師靈機(jī)一動(dòng)就又把獅子的頭發(fā)燙成了鋸齒發(fā)。
二、音樂感受:。
1、理發(fā)師一共為小獅子做了幾種頭發(fā)?為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)波浪發(fā)?
聽了一段什么音樂?一起再來聽一聽。
波浪發(fā)像什么?給你什么感覺?
(原來理發(fā)師聽到溫柔舒服的樂曲就給它燙了個(gè)柔軟、甜美的波浪發(fā)。)。
2、為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)鋸齒發(fā)?聽了一段什么音樂?一起再來聽一聽。
鋸齒發(fā)像什么?給你什么感覺?
(原來理發(fā)師聽到歡快、急促的樂曲就給它燙了個(gè)爽朗、干脆的鋸齒發(fā)。)。
總結(jié)：不同的音樂感受能用不同的線條來表現(xiàn)。
三、肢體感受。
1、我這里還有許多的發(fā)型我們一起瞧一瞧。
2、用肢體模仿一下線條，說說是什么感受?
3、一邊聽音樂一邊用肢體幫小獅子燙頭發(fā)。
四、幼兒繪畫：
1、獅子小姐看到你們都是出色的發(fā)型師，希望你們也幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型。
2、幼兒邊聽音樂，邊用線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)。
3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評價(jià)。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動(dòng)過程。
1、出示一個(gè)長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）。
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十二
1.了解螃蟹的外部特征。
2.主動(dòng)收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。
3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡單的作品介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集手工材料（各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報(bào)紙及底版、彩繩及底版）。
2.膠水、雙面膠、抹布、范例手工作品、太湖模型。
活動(dòng)過程。
1.欣賞范例，引起興趣。（1）邊用手指點(diǎn)范例，邊念兒歌。（一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿）。
（2）教師介紹自己的作品。（材料及制作方法）。
2.一起制作螃蟹。（1）請幼兒觀察介紹材料：
可以用彩泥捏螃蟹；可以用報(bào)紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。
（2）互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
（3）幼兒制作，老師巡視指導(dǎo)。
3.欣賞、介紹講評。（1）介紹講評dd說說“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。
（2）展示欣賞評選dd我最喜歡的螃蟹（貼星）。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十三
1.對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
1.猜謎語，引出課題。
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
（1）示范。
（2）幼兒嘗試。
3.作畫。
（1）示范。
（2）交待要求。
（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫過程中，我用表揚(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。
整個(gè)活動(dòng)過程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒?dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺自己對幼兒隨機(jī)教育不夠。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十四
1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫螃蟹，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表述自己的想法。
3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
ppt、螃蟹示范畫
一、圖片觀察
1、整體觀察：這是什么？它長得怎么樣？
2、局部觀察：螃蟹的殼、腳是怎么樣的？
3、細(xì)節(jié)觀察:螃蟹的眼睛是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
二、刻畫螃蟹
1、師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫螃蟹：畫這個(gè)螃蟹應(yīng)該怎么畫？畫的生活注意些什么呢？（對螃蟹腳等處刻畫有困難的部位，教師可以適當(dāng)示范一下）
2、幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把這個(gè)螃蟹畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把螃蟹畫下來）
三、啟發(fā)想象
2、教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫
老師：原來螃蟹換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把螃蟹變出一個(gè)很奇特的東西來，你們可以變整個(gè)螃蟹，也可以變螃蟹的一個(gè)部位，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變?？凑l變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。
五、評價(jià)、講述作品
1、幼兒自我評價(jià)，講述畫面內(nèi)容。
2、同伴評價(jià)。
3、教師肯定評價(jià)。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十五
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。
畫紅紅的燈籠活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。
（1）班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。
（2）各種色彩的正方形和圓形紙若干。
（3）記號筆、雙面膠每人一份。
（4）各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
二、講解示范：
1、提問：你看到過什么樣的燈籠？
2、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
3、請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4、老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作：
老師注意提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。流蘇盡量剪細(xì)。
四、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
通過本次繪畫活動(dòng)不僅鍛煉幼兒大膽動(dòng)手，還使孩子們知道了要在節(jié)日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫活動(dòng)中，不要求幼兒機(jī)械地模仿教師的范例，要讓孩子親自參與或通過游戲等孩子喜歡的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
涂色時(shí)，我給孩子們示范涂色、講解注意事項(xiàng)，顏色要涂均勻、涂滿，不要露出白色。孩子們在動(dòng)手操作時(shí)表現(xiàn)的很認(rèn)真很感興趣，有的孩子還互相提醒。
利用游戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進(jìn)行剪紙活動(dòng)?；顒?dòng)的本身美工操作活動(dòng)幼兒就很感興趣，加之用生動(dòng)、富有童趣的語言，孩子們在快樂的活動(dòng)著、發(fā)展著，在這樣的教育行為下，幼兒一定會獲得更好的發(fā)展。
1、雖然本班幼兒入園至盡已進(jìn)行了一系列的圓形折疊粘貼活動(dòng)，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動(dòng)的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。
2、活動(dòng)進(jìn)行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗(yàn)，共同體驗(yàn)成功的快樂。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。
2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰嗎?(螃蟹)。
(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。)。
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細(xì)看看這些螃蟹長得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))。
(出示圖片二)。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。
三、教師范畫。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)。
2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。
四、幼兒繪畫。
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)。
2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。
(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)。
五、展示作品。
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?
(讓幼兒的語言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)。
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇一
1。關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
2。嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4。根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型
（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。
師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫家，你們認(rèn)識嗎？你們想不想看他的畫？
師：猜猜畫家畫的是什么圖？
師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。
（二）出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。
師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？
出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實(shí)物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？
師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？
翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個(gè)臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
（三）操作
師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?BR> 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
（四）展示、講評
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇二
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶。
2、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)。
一、引起興趣。
1、教師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)。
2、教師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。
今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
1、螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
2、請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
(幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演)。
三、幼兒操作。
1、出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的'照片，請你們看。
(幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。
2、教師：你們會給我的孩子拍照片嗎?
我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
3、幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
(1)蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)。
(2)粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)。
(3)泥工(各種不同顏色的橡皮泥)。
(4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。
(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)。
附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，
兩個(gè)大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊!
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇三
1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心
圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動(dòng)前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。
談話：我看到的云彩。
1、幼兒介紹自己前段時(shí)間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。
1、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么？
兒歌里念了些什么？
2、討論：
云彩為什么有趣、？它會變成什么？為什么云彩會變？
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。（聽錄音磁帶）你喜歡兒歌中的哪一句？
認(rèn)識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、幼兒學(xué)念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識字。
5、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)想象中的云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個(gè)小娃娃，坐著凳兒在談心。
會變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇四
區(qū)別同種色中顏色的深與淺，繼續(xù)嘗試對比配色。
二、材料與步驟
黑色蠟筆，深紅、淺紅，深綠，淺綠水粉色。
用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn)，用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲，用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。
三、欣賞作品
大瓢蟲
四、活動(dòng)過程
1、欣賞與討論
（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹
瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。
3、分辨深淺色
（2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請從深到淺排列。
（3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠，也請從深到淺排列。
4、創(chuàng)作要求
請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫得更美麗。
5、幼兒作畫
（1）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對稱。
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（4）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
（5）最后用綠色水粉涂畫葉子。
這節(jié)泥工活動(dòng)主要是讓幼兒在了解七星瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。并在探索的過程中體驗(yàn)成功的快樂。孩子們都很喜歡、對泥工活動(dòng)都充滿了無限的樂趣。我上起來也覺得得心應(yīng)手，輕松自如。但在活動(dòng)中也存在一些沒有意想到的情況和不足。下面就從這節(jié)課的教具實(shí)施、教學(xué)過程講解以及孩子們的制作效果作一個(gè)反思：
一、首先是教具的實(shí)施。我覺得前面的圖片展示比較能吸引幼兒的注意和激起他們的興趣。但泥工范樣七星飄蟲雖然做得精致，但卻因?yàn)橄鹌つ嗟牧坎粔蚨?，所以做得不夠大，沒有讓全班幼兒看清楚。
二、教學(xué)中的步驟比較清晰、有層次。活動(dòng)開始幼兒很快就猜出了七星瓢蟲并通過觀察圖片描述了七星瓢蟲的外形特征。同時(shí)了解了七星瓢蟲是益蟲并非害蟲。在幼兒自己看書探索制作方法時(shí)，幼兒基本都能用比較完整的語言描述出制作步驟。但在對重難點(diǎn)的講解上不夠突出。比如在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)對油泥進(jìn)行團(tuán)圓、壓扁和做花紋上，我考慮到幼兒以前都學(xué)過這些技巧，就沒能再強(qiáng)調(diào)，結(jié)果有部分幼兒沒經(jīng)過搓、團(tuán)。所以就散開來了。在老師示范制作時(shí)，我有重點(diǎn)地講解了背上的七顆星制作和添畫兩步。
三、幼兒的制作效果。在幼兒自已制作中，普遍幼兒還是掌握了步驟，整個(gè)外形還是蠻漂亮。只是添畫時(shí)有的幼兒腿和頭畫的不成比例。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇五
1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。提問：這些畫是以身體部分進(jìn)行繪畫的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。
2、師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評價(jià)。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價(jià)。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒?dòng)開始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時(shí)會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇六
1.學(xué)習(xí)用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
2.能細(xì)心觀察，認(rèn)真畫。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
一、故事導(dǎo)入出示動(dòng)畫圖片。
師：今天老師帶來了一段動(dòng)畫，請小朋友一起看一看。
師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。
二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。
師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。
四、鼓勵(lì)評價(jià)小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!
將作品展示教室墻上。
漢堡包是每個(gè)幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營養(yǎng)，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗(yàn)：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料。同時(shí)幼兒能細(xì)心觀察范畫，怎樣用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
本活動(dòng)自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇七
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
1、出示一個(gè)長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處長方形能變成什么?(幼兒回答)。
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?；顒?dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇八
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。
2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
掌握螃蟹的繪畫步驟。
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰嗎？（螃蟹）。
（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。）。
二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細(xì)看看這些螃蟹長得什么樣。
（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)）。
（出示圖片二）。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。）。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！
（給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）。
2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個(gè)方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。
四、幼兒繪畫。
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作）。
2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。
（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）。
五、展示作品。
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？
(讓幼兒的語言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。）。
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的`掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
4~5歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)身鉆對他們來說還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn)，借用喜聞樂見的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì)?；顒?dòng)主要運(yùn)用了以下策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對中班幼兒的特點(diǎn)，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。
3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂趣。
核心經(jīng)驗(yàn)：
身體移動(dòng)（無器械）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：3組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2條沙河；熱身及放松音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：螃蟹操。
活動(dòng)過程：
一、開始部分（預(yù)設(shè)3—4分鐘）。
觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂中的口令做熱身動(dòng)作。
分析：后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作，因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊，做一些有針對性的準(zhǔn)備活動(dòng)，并盡量打開幼兒的肢體。隨音樂做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)腿部，為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動(dòng)作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分。
過渡語：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——。
1、初賽：聽信號螃蟹走（側(cè)身移動(dòng)走）（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒站成一排，聽信號側(cè)身移動(dòng)走。
（1）聽到“前進(jìn)”的語言指令，則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)，聽到“停止”的語言指令，則停止行進(jìn)移動(dòng)，聽到“后退”的語言指令，則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。
（2）信號異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）能否專注并聽辨信號，做出正確反應(yīng)？
（3）是否有意識地（屈膝）并步移動(dòng)？
分析：
（1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的.移動(dòng)步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
（2）聽辨信號的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過蟹老板的初賽！運(yùn)動(dòng)會第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè)10分鐘）。
（1）難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè)2分鐘）。
提問：看誰的身體能縮到最??？（幼兒自主探究、嘗試）。
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（2）自主探究過“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè)5分鐘）。
要求：兩人一組一個(gè)泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。
（3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆，用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過“泥洞”，然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身鉆時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？
（2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)？
分析：
（1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。
（2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用，也更能被幼兒接受。
（3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型，同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量，因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興?。〒粽疲?。
現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動(dòng)作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過沙河）。
3、決賽：螃蟹過沙河（側(cè)身移動(dòng)爬）（預(yù)設(shè)6分鐘）。
玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動(dòng)鉆過泥洞后，幼兒使用比賽專用。
動(dòng)作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）重點(diǎn)觀察幼兒對于側(cè)身鉆的掌握情況。
（2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)？
（3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
（1）手膝離地的橫向爬行過程中，預(yù)備姿勢需要幼兒兩腳開立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開展。
（2）增加材料，并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。
恭喜，各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè)3分鐘）。
1、教師總結(jié)，包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動(dòng)（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動(dòng)走離開。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十
目標(biāo)：
1、愿意用動(dòng)作模仿線條，感受線條的特點(diǎn)。
2、能嘗試用線條表現(xiàn)對音樂的感受。
3、知道各種線條的名稱。
準(zhǔn)備：物質(zhì)：ppt、音樂、油畫棒。
知識：感受不同的音樂。
過程：
一、故事感受：
獅子原本有一頭蓬松的頭發(fā),可它想換個(gè)新造型，于是它來到了理發(fā)店。小狗理發(fā)師覺得獅子平時(shí)在森林里很威風(fēng)，而且頭發(fā)又多又長。一時(shí)不知要給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型。這時(shí)森林里傳來了一段舒緩悠揚(yáng)的樂曲。理發(fā)師決定給它做個(gè)波浪發(fā)。過了一會兒森林里又傳來了一段歡快、急促的樂曲聲。理發(fā)師靈機(jī)一動(dòng)就又把獅子的頭發(fā)燙成了鋸齒發(fā)。
二、音樂感受:。
1、理發(fā)師一共為小獅子做了幾種頭發(fā)?為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)波浪發(fā)?
聽了一段什么音樂?一起再來聽一聽。
波浪發(fā)像什么?給你什么感覺?
(原來理發(fā)師聽到溫柔舒服的樂曲就給它燙了個(gè)柔軟、甜美的波浪發(fā)。)。
2、為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)鋸齒發(fā)?聽了一段什么音樂?一起再來聽一聽。
鋸齒發(fā)像什么?給你什么感覺?
(原來理發(fā)師聽到歡快、急促的樂曲就給它燙了個(gè)爽朗、干脆的鋸齒發(fā)。)。
總結(jié)：不同的音樂感受能用不同的線條來表現(xiàn)。
三、肢體感受。
1、我這里還有許多的發(fā)型我們一起瞧一瞧。
2、用肢體模仿一下線條，說說是什么感受?
3、一邊聽音樂一邊用肢體幫小獅子燙頭發(fā)。
四、幼兒繪畫：
1、獅子小姐看到你們都是出色的發(fā)型師，希望你們也幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型。
2、幼兒邊聽音樂，邊用線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)。
3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評價(jià)。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動(dòng)過程。
1、出示一個(gè)長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）。
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十二
1.了解螃蟹的外部特征。
2.主動(dòng)收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。
3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡單的作品介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集手工材料（各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報(bào)紙及底版、彩繩及底版）。
2.膠水、雙面膠、抹布、范例手工作品、太湖模型。
活動(dòng)過程。
1.欣賞范例，引起興趣。（1）邊用手指點(diǎn)范例，邊念兒歌。（一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿）。
（2）教師介紹自己的作品。（材料及制作方法）。
2.一起制作螃蟹。（1）請幼兒觀察介紹材料：
可以用彩泥捏螃蟹；可以用報(bào)紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。
（2）互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
（3）幼兒制作，老師巡視指導(dǎo)。
3.欣賞、介紹講評。（1）介紹講評dd說說“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。
（2）展示欣賞評選dd我最喜歡的螃蟹（貼星）。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十三
1.對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
1.猜謎語，引出課題。
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
（1）示范。
（2）幼兒嘗試。
3.作畫。
（1）示范。
（2）交待要求。
（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫過程中，我用表揚(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。
整個(gè)活動(dòng)過程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒?dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺自己對幼兒隨機(jī)教育不夠。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十四
1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫螃蟹，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表述自己的想法。
3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
ppt、螃蟹示范畫
一、圖片觀察
1、整體觀察：這是什么？它長得怎么樣？
2、局部觀察：螃蟹的殼、腳是怎么樣的？
3、細(xì)節(jié)觀察:螃蟹的眼睛是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
二、刻畫螃蟹
1、師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫螃蟹：畫這個(gè)螃蟹應(yīng)該怎么畫？畫的生活注意些什么呢？（對螃蟹腳等處刻畫有困難的部位，教師可以適當(dāng)示范一下）
2、幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把這個(gè)螃蟹畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把螃蟹畫下來）
三、啟發(fā)想象
2、教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫
老師：原來螃蟹換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把螃蟹變出一個(gè)很奇特的東西來，你們可以變整個(gè)螃蟹，也可以變螃蟹的一個(gè)部位，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變?？凑l變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。
五、評價(jià)、講述作品
1、幼兒自我評價(jià)，講述畫面內(nèi)容。
2、同伴評價(jià)。
3、教師肯定評價(jià)。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十五
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。
畫紅紅的燈籠活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。
（1）班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。
（2）各種色彩的正方形和圓形紙若干。
（3）記號筆、雙面膠每人一份。
（4）各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
二、講解示范：
1、提問：你看到過什么樣的燈籠？
2、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
3、請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4、老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作：
老師注意提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。流蘇盡量剪細(xì)。
四、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
通過本次繪畫活動(dòng)不僅鍛煉幼兒大膽動(dòng)手，還使孩子們知道了要在節(jié)日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫活動(dòng)中，不要求幼兒機(jī)械地模仿教師的范例，要讓孩子親自參與或通過游戲等孩子喜歡的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
涂色時(shí)，我給孩子們示范涂色、講解注意事項(xiàng)，顏色要涂均勻、涂滿，不要露出白色。孩子們在動(dòng)手操作時(shí)表現(xiàn)的很認(rèn)真很感興趣，有的孩子還互相提醒。
利用游戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進(jìn)行剪紙活動(dòng)?；顒?dòng)的本身美工操作活動(dòng)幼兒就很感興趣，加之用生動(dòng)、富有童趣的語言，孩子們在快樂的活動(dòng)著、發(fā)展著，在這樣的教育行為下，幼兒一定會獲得更好的發(fā)展。
1、雖然本班幼兒入園至盡已進(jìn)行了一系列的圓形折疊粘貼活動(dòng)，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動(dòng)的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。
2、活動(dòng)進(jìn)行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗(yàn)，共同體驗(yàn)成功的快樂。
中班小螃蟹美術(shù)繪畫教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。
2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰嗎?(螃蟹)。
(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。)。
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細(xì)看看這些螃蟹長得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))。
(出示圖片二)。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。
三、教師范畫。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)。
2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。
四、幼兒繪畫。
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)。
2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。
(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)。
五、展示作品。
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?
(讓幼兒的語言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)。
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。