人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
2、懂得家人的愛能使自己健康成長(zhǎng)，理解家人為了自己的健康成長(zhǎng)所付出的辛勞。
3、能為家人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家人。
教學(xué)重點(diǎn)：感受家人對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)，能為家人做一些力所能及的事。
教學(xué)難點(diǎn)：理解家人的付出，初步培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
（一）照片欣賞調(diào)動(dòng)激情
1、欣賞一組本班學(xué)生小時(shí)候與家人的合照
2、揭示課題
（設(shè)計(jì)說明：照片源于學(xué)生生活，喚起幼時(shí)記憶，初步感知成長(zhǎng)道路上一直與家人同行。）
（二）故事回憶體驗(yàn)親情
1、分享故事：
2、引發(fā)回憶：靜靜地想一想，家人疼愛你的`幸福故事。
（三）辨析討論深入理解
1、父母的愛無所不在
（1）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：接下來，吳老師要做個(gè)小調(diào)查，如果遇到下面這些事，你第一時(shí)間會(huì)想到誰來做？（統(tǒng)計(jì)人數(shù)）
考了好成績(jī)向誰要獎(jiǎng)勵(lì)？
落了作業(yè)本要誰送過來？
衣服弄臟了誰來洗？
誰為我過生日？
（2）討論匯報(bào)：能否從這些小事中感受到家人的關(guān)愛。
（3）小結(jié)：家人的愛無所不在，家人總是默默付出，不求回報(bào)。
2、松是愛嚴(yán)也是愛
（3）小結(jié)：是?。〖胰说膼塾袝r(shí)候是關(guān)心呵護(hù)，有時(shí)候是責(zé)備教育。
3、活動(dòng)小結(jié)
小朋友，講了這么多家人關(guān)愛我們成長(zhǎng)的故事，現(xiàn)在你最想對(duì)家人說的一句話是什么？讓我們把心中的感謝一起融入這首小詩(shī)中。
這世上，爸爸媽媽是我的最愛；這世上，我是爸爸媽媽的最愛。
家人的愛是一聲重復(fù)的話語，讓幸福縈繞在耳邊；
家人的愛是一頓可口的飯菜，讓我們營(yíng)養(yǎng)每一天；家人的愛是一把美麗的花傘，為了我們遮風(fēng)擋雨。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草分別插入三個(gè)金人的耳朵眼……插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。
這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的`素質(zhì)。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在遭遇生活中的煩惱和問題時(shí)，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對(duì)煩惱，解決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。
3、通過“勇登陽光島”活動(dòng)，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會(huì)與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
第一課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。
2、準(zhǔn)備若干個(gè)氣球。
3、準(zhǔn)備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學(xué)生煩惱的圖片等光盤課件。
活動(dòng)過程
一、唱兒歌，認(rèn)識(shí)嚕嚕豬
1、今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們一起跟嚕嚕豬打個(gè)招呼吧！
2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去。
3、咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子??？
二、聽故事，走進(jìn)嚕嚕豬
1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。
2、小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？
3、小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點(diǎn)兒都不開心。
三、作對(duì)照，自我剖析
1、小朋友們，嚕嚕豬在成長(zhǎng)中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。
2、“觀察哨”里，我們看到了四個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？
3、下面我們分成四個(gè)小組，分別對(duì)圖中的四個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論。討論的問題是：
（1）對(duì)于圖中的這個(gè)小朋友的問題，你有什么好的解決方法？
（2）你也有類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請(qǐng)小組同學(xué)共同來幫助你解決。
（3）推選一名小組代表，準(zhǔn)備作匯報(bào)交流。
4、現(xiàn)在，我們請(qǐng)各小組的代表來匯報(bào)你們討論的幾個(gè)問題，以及解決這些問題的方法。
四、玩游戲，拓展延伸
1、小朋友們，“觀察哨”活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家心情很開心。下面我們來玩一個(gè)游戲――吹氣球。讓我們一起輕松輕松。
2、游戲：吹氣球。
（1）選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全部吹到氣球中。
（2）吹氣球引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動(dòng)。
4、教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會(huì)爆炸。我們小小的身體就會(huì)吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會(huì)趕走煩惱。
活動(dòng)總結(jié)
1、小朋友們，學(xué)了這節(jié)課，你們有什么收獲？
2、教師總結(jié)：小朋友們，我們得生活充滿陽光和快樂，但是也會(huì)有煩惱。我們應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待煩惱，讓我們得成長(zhǎng)不煩惱。
第二課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備歌曲《一同去郊游》《我相信》。
2、準(zhǔn)備《勇登陽光島》光盤課件。
活動(dòng)過程
一、歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)
看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！（播放《一同去郊游》）
二、闖關(guān)登島，掌握方法
第一關(guān)：勇敢橋
1、我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？
2、呈現(xiàn)三個(gè)生活場(chǎng)景圖：
（1）課堂上，老師提的問題我都會(huì)，可我就是不敢舉手回答。
（2）體育課上，鞋帶松了，我不會(huì)系，也不敢請(qǐng)老師幫忙。
（3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。
3、小組討論：為什么他們不敢與老師交流？
4、全班交流：如何做到不緊張呢？
5、播放老師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的`問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手――――每當(dāng)遇到困難時(shí)，你們總能第一個(gè)想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?BR> 6、教師小結(jié)：咱們找到了解決這個(gè)煩惱的辦法――不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了一關(guān)，我們可以過橋啦！
第二關(guān)：友誼車站
1、第二關(guān)有什么？讓我們一起來看看。只有消除了誤會(huì)才能上車哦！
2、老師想知道生活中你有沒有被人誤會(huì)過，這些誤會(huì)你都消除了嗎？你是怎么消除的？
3、教師小結(jié)：我們找到了解決第二個(gè)煩惱的辦法――有誤會(huì)，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向太陽島進(jìn)發(fā)。
第三關(guān)：快樂滑板
1、第三關(guān)如果能通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？
2、你們的金點(diǎn)子是什么？
3、教師小結(jié)：你們找到了解決第三個(gè)煩惱的辦法――做好事，不為名，陽光快樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。
第四關(guān)：陽光碼頭
1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！
這一天又有什么問題在等著考驗(yàn)我們呢？
2、你和小伙伴鬧過矛盾嗎？你們之間是怎么解決的？誰來演一演？
3、教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個(gè)煩惱解決的辦法――鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容?？?，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上就到啦！
第五關(guān)：彩虹熱氣球
1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？
2、議一議：對(duì)這件事你的看法是什么？當(dāng)我們看法不同的時(shí)候，又怎么辦呢？
3、教師小結(jié)：意見不同沒關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭(zhēng)取達(dá)成一致的意見?？磥硗瑢W(xué)們找到了解決第五個(gè)煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。
小朋友們真了不去，一下子闖關(guān)了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽光島吧！
三、總結(jié)方法，同伴共享
1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看――（出示兒歌）
不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。
有誤會(huì)，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。
做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。
鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。
有看法，很可貴，交流判斷我能行。
小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！
2、齊讀兒歌。
活動(dòng)總結(jié)
小朋友，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對(duì)，尋找解決的辦法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、會(huì)寫8個(gè)生字，積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”了解文章的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。
3、明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。
1、理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！绷私庾髡叩膶懽黜樞?，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。
2、體會(huì)作者的`表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。
一、激趣導(dǎo)入
1、秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長(zhǎng)得來的，沒有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家談一談你對(duì)夏天的印象或感受。（自由交流）
2、（板書課題：夏天里的成長(zhǎng)）今天，我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)“夏天里的成長(zhǎng)。”
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、自學(xué)生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、標(biāo)出課文中你不理解的地方，分小組討論交流。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“蕾”“縫”“蘚”“諺”四個(gè)字，掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、再讀課文，思考：你能用文中的語言概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎？找出課文的中心句。（學(xué)生自由討論，指名說）
2、快速瀏覽課文，討論、交流：圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面闡述了夏天是萬物生長(zhǎng)的時(shí)期？（植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）
3、找出文中至少兩處你認(rèn)為比較關(guān)鍵的句子，并說明原因。
四、布置作業(yè)
1、品讀課文，了解夏天里萬物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2、書寫生字、詞語。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.通過音樂劇的表演，學(xué)生知道維護(hù)生態(tài)平衡是我們每個(gè)公民義不容辭的`責(zé)任，從我做起。
2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展想象力及表現(xiàn)力。
3.用表演、朗誦、歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》。
4.通過看圖講故事，直扣主題引發(fā)學(xué)生對(duì)亂砍濫伐的痛惡，對(duì)小動(dòng)物失去家園的同情。
5.通過讓學(xué)生自己選擇相應(yīng)的音樂給圖畫配樂，發(fā)揮學(xué)生自主性，在選擇的過程中學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)與情感的聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過音樂劇學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立起綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
用多種形式表現(xiàn)《森林的故事》。
教材分析
音樂情景劇《森林的故事》講述了這樣一個(gè)故事：森林曾經(jīng)是動(dòng)物們的樂園。清晨，陽光透過茂密的枝葉灑在樹林中，動(dòng)物們都靜靜地等待著又一個(gè)美好的一天。當(dāng)太陽全部升起來的時(shí)候，動(dòng)物們開始狂歡。
隨著人類不斷地亂砍濫伐，動(dòng)物們失去了自己的家園，它們?cè)诹鳒I、它們惶恐不安，不知所措地唱起了這首《不得了》。這時(shí)，動(dòng)物們吃驚地發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)少先隊(duì)員，只見他們唱著歌，親手種下了棵棵樹苗。動(dòng)物們這才松了口氣，人們開始意識(shí)到綠化、美化環(huán)境是造福于人類的。當(dāng)森林里又變得綠樹如蔭時(shí)，森林里又恢復(fù)了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首創(chuàng)作歌曲，由向民勝填詞、孟衛(wèi)東作曲。3/4、2/4拍交替，四個(gè)樂句，一段體結(jié)構(gòu)，中速、稍快。這首歌大量使用了重復(fù)的手法，旋律中大量運(yùn)用了大小二度音程，使人感到一種無奈沮喪之感。八分休止符的多次出現(xiàn)使音樂的節(jié)奏輕快、活潑，也讓我們感到動(dòng)物們的語氣是那樣的急切。此歌簡(jiǎn)單易學(xué)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師出示《森林的故事》五張圖片。
師：你能說說這五張圖片在給我們講述一個(gè)怎樣的故事嗎？
學(xué)生根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。
師:沒想到由于人們亂砍濫伐，使森林里的動(dòng)物們?cè)獾绞ゼ覉@的劫難。
二、給圖畫配樂、朗誦
教師：讓我們給圖畫配上合適的音樂。
學(xué)生根據(jù)自己熟悉的音樂為圖畫配樂。
教師歸納學(xué)生的配樂同時(shí)提出建議：用我們欣賞過的《苗嶺的早晨》為圖畫配樂好嗎？
生：好。
學(xué)生用《苗嶺的早晨》第一樂段給第一、第二張圖畫配樂，并請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。
師：還有其他音樂嗎？
生：《快樂一天》的第一段音樂。
師：我們給第三幅畫面配一個(gè)什么音樂最合適？
學(xué)生根據(jù)自己的理解說出來。
生：傷心地、驚恐地。
師：老師這里有一首歌曲最能表達(dá)第三幅圖的情景，歌的名字叫《不得了》。
學(xué)生感受歌曲的情緒及音樂形象。
師：我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲。教師范唱。
學(xué)生模唱歌曲。間奏的引入仿佛動(dòng)物們慌亂的腳步；旋律的層層跌落，表現(xiàn)了動(dòng)物們傷心、無可奈何的樣子。
學(xué)生完整地演唱歌曲，為圖片三配樂。
師：第四副圖配什么音樂？
生：《少先隊(duì)員植樹造林歌》《我和小樹來比賽》。
學(xué)生演唱《少先隊(duì)員植樹造林歌》。
師：最后一幅圖畫我們還用《苗嶺的早晨》，你們覺得哪個(gè)樂段合適？
生：第三樂段，再現(xiàn)部。
師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敘述故事情節(jié)配樂。
師：我們把這個(gè)故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪組最成功。
三、設(shè)計(jì)情景劇
分組設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。
教師提供素材：各種動(dòng)物頭飾、模仿小鳥叫的水筲。
四、各組展示
1.學(xué)生配合旁白，交代劇情。
表演故事場(chǎng)景：
（1）森林的早晨，播放：《苗嶺的早晨》第一樂段，學(xué)生戴頭飾扮演小動(dòng)物靜臥于森林里，隨音樂表現(xiàn)愉悅心情。自由表演。
（2）森林的狂歡，播放：《苗嶺的早晨》第二樂段，幾個(gè)扮演小動(dòng)物的同學(xué)隨音樂跳舞。
（3）森林的劫難，配樂：歌曲《不得了》，動(dòng)物們慌張?zhí)痈Z，同時(shí)演唱《不得了》。
（4）少先隊(duì)員植樹配樂：《少先隊(duì)植樹造林歌》，部分同學(xué)扮演少先隊(duì)員唱《少先隊(duì)植樹造林歌》。
（5）森林的狂歡，播放：《苗嶺的早晨》第二樂段，全組同學(xué)高興地狂歡、跳舞，表現(xiàn)高興歡快的情緒。
2.師生合作進(jìn)行表演。
五、課堂小結(jié)
師：演音樂劇是對(duì)大家表演才能的一次鍛煉，希望通過我們的表演能喚醒更多的人們參與保護(hù)環(huán)境。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并能大膽講述自己成長(zhǎng)的變化。
2、了解自己成長(zhǎng)的故事，學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育自己的人。
3、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂和自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片，并向幼兒講述成長(zhǎng)期間發(fā)生的故事。
2、請(qǐng)幼兒帶一件自己成長(zhǎng)中最有意義的物品與同伴分享。
活動(dòng)過程：
1、物品展示
（1）請(qǐng)幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。
（2）師：請(qǐng)小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事？
（3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請(qǐng)幼兒與同伴分享他的故事。
2、猜猜他是誰？
（1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。
（2）討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法。
（3）師：看到自己逐漸長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對(duì)父母的感情。
3、現(xiàn)在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情，自己的進(jìn)步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)延伸
繪畫：長(zhǎng)大后要做的事情
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.會(huì)寫8個(gè)生字，積累詞語。
2.有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”了解文章的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。
3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。
1.理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。
2.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。
一、激趣導(dǎo)入
1.秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長(zhǎng)得來的，沒有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收。現(xiàn)在，請(qǐng)大家談一談你對(duì)夏天的印象或感受。（自由交流）
2.（板書課題：夏天里的成長(zhǎng)）今天，我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)“夏天里的成長(zhǎng)。”
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1.自學(xué)生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
2.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.標(biāo)出課文中你不理解的地方，分小組討論交流。
4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“蕾”“縫”“蘚”“諺”四個(gè)字，掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1.再讀課文，思考：你能用文中的語言概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎？找出課文的中心句。（學(xué)生自由討論，指名說）
2.快速瀏覽課文，討論、交流：圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面闡述了夏天是萬物生長(zhǎng)的時(shí)期？（植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）
3.找出文中至少兩處你認(rèn)為比較關(guān)鍵的句子，并說明原因。
四、布置作業(yè)
1.品讀課文，了解夏天里萬物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2.書寫生字、詞語。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。
2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。
兩課時(shí)
課件
第一課時(shí)
（一）揭示課題，導(dǎo)入新課
前面我們已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)“成長(zhǎng)”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個(gè)成長(zhǎng)故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個(gè)故事吧。
（二）初讀課文，整體把握課文內(nèi)容
1、默讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用自己學(xué)過的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。
2、畫出自己不理解的詞語，結(jié)合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。
（三）檢測(cè)識(shí)字情況，指導(dǎo)易錯(cuò)字的寫法。
（1）用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。
（2）當(dāng)時(shí)反饋比賽情況，將寫錯(cuò)的字正確的寫法展示在黑板上，請(qǐng)同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。
（3）區(qū)分形近字：你能給這些生字找個(gè)伙伴嗎？再分別組個(gè)詞
（4）重點(diǎn)指導(dǎo)“駛、酬、誕”這3個(gè)字的寫法，教師板書指導(dǎo)
（四）集體交流，把握課文大意，質(zhì)疑
1、《成長(zhǎng)》這篇課文寫了誰的一件什么故事？
2、讀過課文之后，你有什么想法嗎？
3、你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學(xué)生邊說，教師邊分類歸納板書）
4、梳理學(xué)生所提問題，提出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
（五）作業(yè)：
1、生字、字詞，熟讀課文。
2、向家長(zhǎng)詢問或與家長(zhǎng)交流自己成長(zhǎng)中的故事。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、感受成長(zhǎng)的快樂與煩惱，調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱情緒，學(xué)會(huì)調(diào)適和化解煩惱的情緒。
2、培養(yǎng)說真話，抒真情的良好文風(fēng)，明白只有樣才能寫出好文章的道理。
3、學(xué)習(xí)理解掌握“有感而發(fā)”這類文章的寫法和基本模式。并寫一篇習(xí)作。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
二、指導(dǎo)寫作：
2、學(xué)生讀文，分析文章的毛?。焊艛⑦^多，開頭拖沓，缺少吸引力；思路不夠明晰，層次有些雜；敘事與對(duì)話描寫中的人稱不正確。
三、實(shí)戰(zhàn)演練：
請(qǐng)以成長(zhǎng)的煩惱為話題，自擬題目寫一篇“有感而發(fā)”類的作文。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道成長(zhǎng)過程中有許多值得紀(jì)念的事情和物品，了解制作成長(zhǎng)檔案的意義。
2、初步知道制作成長(zhǎng)檔案的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。
3、能感受自己的'成長(zhǎng)和變化，并為此高興。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生訪問家長(zhǎng)，從出生到現(xiàn)在，曾經(jīng)發(fā)生過哪些令人留念的、值得紀(jì)念的故事。
2、每人抽屜里放一只檔案袋。
3、自己帶值得紀(jì)念的物品。
4、帶彩色筆等
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、“時(shí)光倒流”故事會(huì)
1、同學(xué)們，我們從出生到現(xiàn)在在我們身上，發(fā)生過許多令人難忘的值得紀(jì)念的故事，你想聽一聽嗎？下面就請(qǐng)沈云揚(yáng)媽媽來講一講發(fā)生在他身上的故事。
聽故事。
2、是呀！從出生到現(xiàn)在，我們身上發(fā)生過許許多多的故事，請(qǐng)大家打開書本，看p74頁，這是我們的成長(zhǎng)過程，誰來說一說？學(xué)生說。
3、你能把發(fā)生在你身上的值得回憶的故事講給大家聽嗎？
學(xué)生講故事。
二、揭題
三、“我能留住什么”大討論
1、請(qǐng)大家看p75頁思考：在當(dāng)案中可收藏些什么最能代表成長(zhǎng)的足跡。
2、討論：不同年齡階段
出生時(shí)會(huì)講話時(shí)會(huì)走路時(shí)三歲時(shí)上幼兒園時(shí)大班時(shí)上小學(xué)時(shí)（學(xué)生還可以根據(jù)情況自己劃分階段）
3、學(xué)生自己劃分階段
4、每個(gè)階段代表的物品1——2件。
5、學(xué)生分類整理，自己列出清單
6、請(qǐng)2——3位小朋友說說自己的清單。
四、制作檔案袋
請(qǐng)大家拿出檔案袋，按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。（放音樂）
五、“成長(zhǎng)回放”參觀記
請(qǐng)同學(xué)老師來參觀檔案袋，并請(qǐng)留下意見。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不打架，不抽煙，珍愛自己的生命；
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互助合作、關(guān)心他人的良好品德；
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的珍愛生命，對(duì)生命的價(jià)值有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)；
4、高考在即，教育學(xué)生當(dāng)前如何做就是珍愛生命。
1、開場(chǎng)白導(dǎo)入今天為什么要開這個(gè)班會(huì)；
2、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命；
3、我們的不愛——我們?nèi)绾螌?duì)生命不負(fù)責(zé)任；
4、同學(xué)討論：我們應(yīng)該如何來珍愛自己的生命？
5、贈(zèng)送卡片，一起行動(dòng)，珍愛生命；
6、歸納總結(jié)，班會(huì)在歌聲中結(jié)束。
（1分鐘）
同學(xué)們，上午好！
生命，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，對(duì)我們而卻很重很重，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的生命只有一次。如果沒有了生命，這個(gè)世界對(duì)于我們而言，還有什么意義？再美的風(fēng)景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實(shí)現(xiàn)了……生命是如此地美好，如此地寶貴！父母給了我們生命，又把我們從一個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)大的小東西培養(yǎng)到現(xiàn)在，真的很不容易，但是說實(shí)在話，現(xiàn)在我們身邊有許多同學(xué)根本不珍愛自己的生命，所以，今天我們召開這個(gè)班會(huì)——珍愛生命，快樂成長(zhǎng)！
（10分鐘）
父母是如何珍愛我們的生命的，你們知道嗎？下面請(qǐng)欣賞米娟帶來的詩(shī)朗誦《愛在絕處逢生》。
1、米娟表演朗誦《愛在絕處逢生》（3分鐘）
2、米娟、鞏雪演唱韓紅的歌曲《天亮了》（3分鐘）
3、主持人總結(jié)（1分鐘）：每一個(gè)生命都來之不易，我們都是父母愛的結(jié)晶。父母把我們生下，一點(diǎn)點(diǎn)地拉扯大。大家想一想：當(dāng)生死來臨的時(shí)候，父母總是把生留給自己的孩子，把死留給自己；當(dāng)食物擺在面前的時(shí)候，父母總是把吃的留給孩子，把不好的留給自己；當(dāng)家里窮得沒錢的時(shí)候，父母總是盡可能把錢給自己的孩子花，自己節(jié)省著日子過。沒有孩子時(shí)，父母的眼中還有對(duì)方；當(dāng)有了孩子后，中心轉(zhuǎn)移了，全家都圍著孩子轉(zhuǎn)?？墒俏覀儏s并不理解父母的艱難，父母的愛。下面我們一起欣賞一篇文章。
4、閱讀文章（3分鐘）：李耀和《世界上最艱難的工作》
5、主持人總結(jié)：父母這樣對(duì)我們，生命又是如此地神奇、美好，所以我們?nèi)魏我粋€(gè)人，都沒有權(quán)利傷害或者是拋棄我們的生命。
（13分鐘）
生命如此寶貴，我們本該好好地珍愛它?？墒聦?shí)是這樣的嗎？下面我們看一些事實(shí)：
1、出示事例（5分鐘）
事例一：上學(xué)期，我校發(fā)生了不少違紀(jì)事件，百分之六十的通報(bào)是打架，其中有百分之八十的同學(xué)遭到身體傷害；百分之三十的通報(bào)是抽煙；某班一同學(xué)從教學(xué)樓四層跳下導(dǎo)致骨折數(shù)月才恢復(fù)……我們的同學(xué)現(xiàn)在各方面條件都很優(yōu)越，使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習(xí)慣，遇到挫折的時(shí)候往往不知所措，不能采取適當(dāng)方法解決困難，采取暴力、逃避的態(tài)度，甚至“輕生”。
事例二：上學(xué)期一些典型的打架事件，及其他事件；
視頻事例三：網(wǎng)上下載的男生打架事件視頻；
視頻事例四：網(wǎng)上下載的女生打架視頻；
……
2、主持人提問（5分鐘）
還需要很多嗎？我想已經(jīng)足夠了。針對(duì)幾個(gè)案例，我想問大家?guī)讉€(gè)問題：
（1）請(qǐng)大家評(píng)論一下視頻當(dāng)中男生和女生們；
幾個(gè)學(xué)生回答
（2）珍愛生命，只是珍愛自己的生命嗎？
學(xué)生回答。
（3）除了珍愛自己的生命，還應(yīng)該珍愛哪些人的生命？
幾個(gè)學(xué)生回答。
（4）如何珍愛生命？你該做些什么？在學(xué)校應(yīng)該做些什么？在學(xué)校外面又應(yīng)該做些什么？
幾個(gè)學(xué)生回答。
3、班主任點(diǎn)評(píng)發(fā)言（3分鐘）
不是。真正的珍愛生命，不僅是要保護(hù)好我們的肉體，更要保護(hù)好我們的心靈。要抓住我們來之不易的生之機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出自己的價(jià)值。其實(shí)我聽到過許許多多關(guān)于珍惜生命的故事，但最震撼我的，還是《心靈雞湯》當(dāng)中的一段文字：世界上最震撼人的就是那些沙漠里的植物，特別是那些無名的小花小草，他們是那樣的卑微，卻又是那么地執(zhí)著。在沙漠這親惡劣的自然條件下，他們把根伸到地下三十米，周圍幾百米遠(yuǎn)，然后在地上長(zhǎng)出幾片葉子，并開出幾朵小得不能再小的花，來證明它曾經(jīng)在這個(gè)世界上存在過，它曾經(jīng)來過這個(gè)世界，精彩過。多么打動(dòng)人！所以，任何一個(gè)人，父母賜予我們生命，我們沒有理由傷害它，也沒有理由不進(jìn)步，我們沒有理由不讓自己的人生精彩，真正的珍愛生命，不僅要愛護(hù)我們的肉體，更要讓我們生命開出燦爛之花，證明你來到過這個(gè)世界，你曾經(jīng)精彩過！任何人都沒有權(quán)利放棄，因?yàn)槟愕纳姝h(huán)境畢竟比那棵小草要頒布優(yōu)裕得多，所以要勇敢一點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，創(chuàng)造你的精彩！現(xiàn)在，我們就要高考了，這就是我們綻放異彩的時(shí)候，所以我們要堅(jiān)持，要努力！以后的人生也一樣，要堅(jiān)持向上，永不懈怠！
（5分鐘）
同學(xué)們，剛才我們說了，珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛自己的親朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身邊有沒有不珍愛生命的行為，有沒有不珍愛生命的朋友，如果有，提醒他。讓我們一起做一張或幾張愛心卡片，提醒我們的親人、朋友、同學(xué)，珍愛生命，快樂成長(zhǎng)！給他們提出意見，送出祝福！
學(xué)生制作卡片，互贈(zèng)卡片，并展示部分卡片。
（3分鐘）
同學(xué)們，從今天起，就讓我們一起珍愛生命吧！珍愛自己的生命！珍愛別人的生命！珍愛自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小貓，一只小狗！讓我們關(guān)心并提醒我們身邊的每一個(gè)人，珍愛自己的生命，創(chuàng)造自己的精彩！就讓我們一起唱起那珍愛生命、展現(xiàn)生命之美的歌曲《怒放的生命》吧！
班會(huì)在歌聲中結(jié)束！
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
2、懂得家人的愛能使自己健康成長(zhǎng)，理解家人為了自己的健康成長(zhǎng)所付出的辛勞。
3、能為家人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家人。
教學(xué)重點(diǎn)：感受家人對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)，能為家人做一些力所能及的事。
教學(xué)難點(diǎn)：理解家人的付出，初步培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
（一）照片欣賞調(diào)動(dòng)激情
1、欣賞一組本班學(xué)生小時(shí)候與家人的合照
2、揭示課題
（設(shè)計(jì)說明：照片源于學(xué)生生活，喚起幼時(shí)記憶，初步感知成長(zhǎng)道路上一直與家人同行。）
（二）故事回憶體驗(yàn)親情
1、分享故事：
2、引發(fā)回憶：靜靜地想一想，家人疼愛你的`幸福故事。
（三）辨析討論深入理解
1、父母的愛無所不在
（1）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：接下來，吳老師要做個(gè)小調(diào)查，如果遇到下面這些事，你第一時(shí)間會(huì)想到誰來做？（統(tǒng)計(jì)人數(shù)）
考了好成績(jī)向誰要獎(jiǎng)勵(lì)？
落了作業(yè)本要誰送過來？
衣服弄臟了誰來洗？
誰為我過生日？
（2）討論匯報(bào)：能否從這些小事中感受到家人的關(guān)愛。
（3）小結(jié)：家人的愛無所不在，家人總是默默付出，不求回報(bào)。
2、松是愛嚴(yán)也是愛
（3）小結(jié)：是?。〖胰说膼塾袝r(shí)候是關(guān)心呵護(hù)，有時(shí)候是責(zé)備教育。
3、活動(dòng)小結(jié)
小朋友，講了這么多家人關(guān)愛我們成長(zhǎng)的故事，現(xiàn)在你最想對(duì)家人說的一句話是什么？讓我們把心中的感謝一起融入這首小詩(shī)中。
這世上，爸爸媽媽是我的最愛；這世上，我是爸爸媽媽的最愛。
家人的愛是一聲重復(fù)的話語，讓幸福縈繞在耳邊；
家人的愛是一頓可口的飯菜，讓我們營(yíng)養(yǎng)每一天；家人的愛是一把美麗的花傘，為了我們遮風(fēng)擋雨。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草分別插入三個(gè)金人的耳朵眼……插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。
這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的`素質(zhì)。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在遭遇生活中的煩惱和問題時(shí)，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對(duì)煩惱，解決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。
3、通過“勇登陽光島”活動(dòng)，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會(huì)與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
第一課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。
2、準(zhǔn)備若干個(gè)氣球。
3、準(zhǔn)備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學(xué)生煩惱的圖片等光盤課件。
活動(dòng)過程
一、唱兒歌，認(rèn)識(shí)嚕嚕豬
1、今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們一起跟嚕嚕豬打個(gè)招呼吧！
2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去。
3、咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子??？
二、聽故事，走進(jìn)嚕嚕豬
1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。
2、小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？
3、小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點(diǎn)兒都不開心。
三、作對(duì)照，自我剖析
1、小朋友們，嚕嚕豬在成長(zhǎng)中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。
2、“觀察哨”里，我們看到了四個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？
3、下面我們分成四個(gè)小組，分別對(duì)圖中的四個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論。討論的問題是：
（1）對(duì)于圖中的這個(gè)小朋友的問題，你有什么好的解決方法？
（2）你也有類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請(qǐng)小組同學(xué)共同來幫助你解決。
（3）推選一名小組代表，準(zhǔn)備作匯報(bào)交流。
4、現(xiàn)在，我們請(qǐng)各小組的代表來匯報(bào)你們討論的幾個(gè)問題，以及解決這些問題的方法。
四、玩游戲，拓展延伸
1、小朋友們，“觀察哨”活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家心情很開心。下面我們來玩一個(gè)游戲――吹氣球。讓我們一起輕松輕松。
2、游戲：吹氣球。
（1）選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全部吹到氣球中。
（2）吹氣球引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動(dòng)。
4、教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會(huì)爆炸。我們小小的身體就會(huì)吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會(huì)趕走煩惱。
活動(dòng)總結(jié)
1、小朋友們，學(xué)了這節(jié)課，你們有什么收獲？
2、教師總結(jié)：小朋友們，我們得生活充滿陽光和快樂，但是也會(huì)有煩惱。我們應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待煩惱，讓我們得成長(zhǎng)不煩惱。
第二課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備歌曲《一同去郊游》《我相信》。
2、準(zhǔn)備《勇登陽光島》光盤課件。
活動(dòng)過程
一、歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)
看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！（播放《一同去郊游》）
二、闖關(guān)登島，掌握方法
第一關(guān)：勇敢橋
1、我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？
2、呈現(xiàn)三個(gè)生活場(chǎng)景圖：
（1）課堂上，老師提的問題我都會(huì)，可我就是不敢舉手回答。
（2）體育課上，鞋帶松了，我不會(huì)系，也不敢請(qǐng)老師幫忙。
（3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。
3、小組討論：為什么他們不敢與老師交流？
4、全班交流：如何做到不緊張呢？
5、播放老師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的`問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手――――每當(dāng)遇到困難時(shí)，你們總能第一個(gè)想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?BR> 6、教師小結(jié)：咱們找到了解決這個(gè)煩惱的辦法――不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了一關(guān)，我們可以過橋啦！
第二關(guān)：友誼車站
1、第二關(guān)有什么？讓我們一起來看看。只有消除了誤會(huì)才能上車哦！
2、老師想知道生活中你有沒有被人誤會(huì)過，這些誤會(huì)你都消除了嗎？你是怎么消除的？
3、教師小結(jié)：我們找到了解決第二個(gè)煩惱的辦法――有誤會(huì)，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向太陽島進(jìn)發(fā)。
第三關(guān)：快樂滑板
1、第三關(guān)如果能通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？
2、你們的金點(diǎn)子是什么？
3、教師小結(jié)：你們找到了解決第三個(gè)煩惱的辦法――做好事，不為名，陽光快樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。
第四關(guān)：陽光碼頭
1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！
這一天又有什么問題在等著考驗(yàn)我們呢？
2、你和小伙伴鬧過矛盾嗎？你們之間是怎么解決的？誰來演一演？
3、教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個(gè)煩惱解決的辦法――鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容?？?，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上就到啦！
第五關(guān)：彩虹熱氣球
1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？
2、議一議：對(duì)這件事你的看法是什么？當(dāng)我們看法不同的時(shí)候，又怎么辦呢？
3、教師小結(jié)：意見不同沒關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭(zhēng)取達(dá)成一致的意見?？磥硗瑢W(xué)們找到了解決第五個(gè)煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。
小朋友們真了不去，一下子闖關(guān)了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽光島吧！
三、總結(jié)方法，同伴共享
1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看――（出示兒歌）
不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。
有誤會(huì)，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。
做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。
鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。
有看法，很可貴，交流判斷我能行。
小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！
2、齊讀兒歌。
活動(dòng)總結(jié)
小朋友，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對(duì)，尋找解決的辦法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、會(huì)寫8個(gè)生字，積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”了解文章的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。
3、明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。
1、理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！绷私庾髡叩膶懽黜樞?，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。
2、體會(huì)作者的`表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。
一、激趣導(dǎo)入
1、秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長(zhǎng)得來的，沒有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家談一談你對(duì)夏天的印象或感受。（自由交流）
2、（板書課題：夏天里的成長(zhǎng)）今天，我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)“夏天里的成長(zhǎng)。”
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、自學(xué)生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、標(biāo)出課文中你不理解的地方，分小組討論交流。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“蕾”“縫”“蘚”“諺”四個(gè)字，掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、再讀課文，思考：你能用文中的語言概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎？找出課文的中心句。（學(xué)生自由討論，指名說）
2、快速瀏覽課文，討論、交流：圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面闡述了夏天是萬物生長(zhǎng)的時(shí)期？（植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）
3、找出文中至少兩處你認(rèn)為比較關(guān)鍵的句子，并說明原因。
四、布置作業(yè)
1、品讀課文，了解夏天里萬物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2、書寫生字、詞語。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.通過音樂劇的表演，學(xué)生知道維護(hù)生態(tài)平衡是我們每個(gè)公民義不容辭的`責(zé)任，從我做起。
2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展想象力及表現(xiàn)力。
3.用表演、朗誦、歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》。
4.通過看圖講故事，直扣主題引發(fā)學(xué)生對(duì)亂砍濫伐的痛惡，對(duì)小動(dòng)物失去家園的同情。
5.通過讓學(xué)生自己選擇相應(yīng)的音樂給圖畫配樂，發(fā)揮學(xué)生自主性，在選擇的過程中學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)與情感的聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過音樂劇學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立起綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
用多種形式表現(xiàn)《森林的故事》。
教材分析
音樂情景劇《森林的故事》講述了這樣一個(gè)故事：森林曾經(jīng)是動(dòng)物們的樂園。清晨，陽光透過茂密的枝葉灑在樹林中，動(dòng)物們都靜靜地等待著又一個(gè)美好的一天。當(dāng)太陽全部升起來的時(shí)候，動(dòng)物們開始狂歡。
隨著人類不斷地亂砍濫伐，動(dòng)物們失去了自己的家園，它們?cè)诹鳒I、它們惶恐不安，不知所措地唱起了這首《不得了》。這時(shí)，動(dòng)物們吃驚地發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)少先隊(duì)員，只見他們唱著歌，親手種下了棵棵樹苗。動(dòng)物們這才松了口氣，人們開始意識(shí)到綠化、美化環(huán)境是造福于人類的。當(dāng)森林里又變得綠樹如蔭時(shí)，森林里又恢復(fù)了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首創(chuàng)作歌曲，由向民勝填詞、孟衛(wèi)東作曲。3/4、2/4拍交替，四個(gè)樂句，一段體結(jié)構(gòu)，中速、稍快。這首歌大量使用了重復(fù)的手法，旋律中大量運(yùn)用了大小二度音程，使人感到一種無奈沮喪之感。八分休止符的多次出現(xiàn)使音樂的節(jié)奏輕快、活潑，也讓我們感到動(dòng)物們的語氣是那樣的急切。此歌簡(jiǎn)單易學(xué)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師出示《森林的故事》五張圖片。
師：你能說說這五張圖片在給我們講述一個(gè)怎樣的故事嗎？
學(xué)生根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。
師:沒想到由于人們亂砍濫伐，使森林里的動(dòng)物們?cè)獾绞ゼ覉@的劫難。
二、給圖畫配樂、朗誦
教師：讓我們給圖畫配上合適的音樂。
學(xué)生根據(jù)自己熟悉的音樂為圖畫配樂。
教師歸納學(xué)生的配樂同時(shí)提出建議：用我們欣賞過的《苗嶺的早晨》為圖畫配樂好嗎？
生：好。
學(xué)生用《苗嶺的早晨》第一樂段給第一、第二張圖畫配樂，并請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。
師：還有其他音樂嗎？
生：《快樂一天》的第一段音樂。
師：我們給第三幅畫面配一個(gè)什么音樂最合適？
學(xué)生根據(jù)自己的理解說出來。
生：傷心地、驚恐地。
師：老師這里有一首歌曲最能表達(dá)第三幅圖的情景，歌的名字叫《不得了》。
學(xué)生感受歌曲的情緒及音樂形象。
師：我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲。教師范唱。
學(xué)生模唱歌曲。間奏的引入仿佛動(dòng)物們慌亂的腳步；旋律的層層跌落，表現(xiàn)了動(dòng)物們傷心、無可奈何的樣子。
學(xué)生完整地演唱歌曲，為圖片三配樂。
師：第四副圖配什么音樂？
生：《少先隊(duì)員植樹造林歌》《我和小樹來比賽》。
學(xué)生演唱《少先隊(duì)員植樹造林歌》。
師：最后一幅圖畫我們還用《苗嶺的早晨》，你們覺得哪個(gè)樂段合適？
生：第三樂段，再現(xiàn)部。
師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敘述故事情節(jié)配樂。
師：我們把這個(gè)故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪組最成功。
三、設(shè)計(jì)情景劇
分組設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。
教師提供素材：各種動(dòng)物頭飾、模仿小鳥叫的水筲。
四、各組展示
1.學(xué)生配合旁白，交代劇情。
表演故事場(chǎng)景：
（1）森林的早晨，播放：《苗嶺的早晨》第一樂段，學(xué)生戴頭飾扮演小動(dòng)物靜臥于森林里，隨音樂表現(xiàn)愉悅心情。自由表演。
（2）森林的狂歡，播放：《苗嶺的早晨》第二樂段，幾個(gè)扮演小動(dòng)物的同學(xué)隨音樂跳舞。
（3）森林的劫難，配樂：歌曲《不得了》，動(dòng)物們慌張?zhí)痈Z，同時(shí)演唱《不得了》。
（4）少先隊(duì)員植樹配樂：《少先隊(duì)植樹造林歌》，部分同學(xué)扮演少先隊(duì)員唱《少先隊(duì)植樹造林歌》。
（5）森林的狂歡，播放：《苗嶺的早晨》第二樂段，全組同學(xué)高興地狂歡、跳舞，表現(xiàn)高興歡快的情緒。
2.師生合作進(jìn)行表演。
五、課堂小結(jié)
師：演音樂劇是對(duì)大家表演才能的一次鍛煉，希望通過我們的表演能喚醒更多的人們參與保護(hù)環(huán)境。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并能大膽講述自己成長(zhǎng)的變化。
2、了解自己成長(zhǎng)的故事，學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育自己的人。
3、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂和自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片，并向幼兒講述成長(zhǎng)期間發(fā)生的故事。
2、請(qǐng)幼兒帶一件自己成長(zhǎng)中最有意義的物品與同伴分享。
活動(dòng)過程：
1、物品展示
（1）請(qǐng)幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。
（2）師：請(qǐng)小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事？
（3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請(qǐng)幼兒與同伴分享他的故事。
2、猜猜他是誰？
（1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。
（2）討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法。
（3）師：看到自己逐漸長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對(duì)父母的感情。
3、現(xiàn)在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情，自己的進(jìn)步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)延伸
繪畫：長(zhǎng)大后要做的事情
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.會(huì)寫8個(gè)生字，積累詞語。
2.有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”了解文章的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。
3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。
1.理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。
2.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。
一、激趣導(dǎo)入
1.秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長(zhǎng)得來的，沒有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收。現(xiàn)在，請(qǐng)大家談一談你對(duì)夏天的印象或感受。（自由交流）
2.（板書課題：夏天里的成長(zhǎng)）今天，我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)“夏天里的成長(zhǎng)。”
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1.自學(xué)生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
2.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.標(biāo)出課文中你不理解的地方，分小組討論交流。
4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“蕾”“縫”“蘚”“諺”四個(gè)字，掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1.再讀課文，思考：你能用文中的語言概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎？找出課文的中心句。（學(xué)生自由討論，指名說）
2.快速瀏覽課文，討論、交流：圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面闡述了夏天是萬物生長(zhǎng)的時(shí)期？（植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）
3.找出文中至少兩處你認(rèn)為比較關(guān)鍵的句子，并說明原因。
四、布置作業(yè)
1.品讀課文，了解夏天里萬物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2.書寫生字、詞語。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。
2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。
兩課時(shí)
課件
第一課時(shí)
（一）揭示課題，導(dǎo)入新課
前面我們已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)“成長(zhǎng)”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個(gè)成長(zhǎng)故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個(gè)故事吧。
（二）初讀課文，整體把握課文內(nèi)容
1、默讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用自己學(xué)過的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。
2、畫出自己不理解的詞語，結(jié)合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。
（三）檢測(cè)識(shí)字情況，指導(dǎo)易錯(cuò)字的寫法。
（1）用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。
（2）當(dāng)時(shí)反饋比賽情況，將寫錯(cuò)的字正確的寫法展示在黑板上，請(qǐng)同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。
（3）區(qū)分形近字：你能給這些生字找個(gè)伙伴嗎？再分別組個(gè)詞
（4）重點(diǎn)指導(dǎo)“駛、酬、誕”這3個(gè)字的寫法，教師板書指導(dǎo)
（四）集體交流，把握課文大意，質(zhì)疑
1、《成長(zhǎng)》這篇課文寫了誰的一件什么故事？
2、讀過課文之后，你有什么想法嗎？
3、你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學(xué)生邊說，教師邊分類歸納板書）
4、梳理學(xué)生所提問題，提出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
（五）作業(yè)：
1、生字、字詞，熟讀課文。
2、向家長(zhǎng)詢問或與家長(zhǎng)交流自己成長(zhǎng)中的故事。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、感受成長(zhǎng)的快樂與煩惱，調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱情緒，學(xué)會(huì)調(diào)適和化解煩惱的情緒。
2、培養(yǎng)說真話，抒真情的良好文風(fēng)，明白只有樣才能寫出好文章的道理。
3、學(xué)習(xí)理解掌握“有感而發(fā)”這類文章的寫法和基本模式。并寫一篇習(xí)作。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
二、指導(dǎo)寫作：
2、學(xué)生讀文，分析文章的毛?。焊艛⑦^多，開頭拖沓，缺少吸引力；思路不夠明晰，層次有些雜；敘事與對(duì)話描寫中的人稱不正確。
三、實(shí)戰(zhàn)演練：
請(qǐng)以成長(zhǎng)的煩惱為話題，自擬題目寫一篇“有感而發(fā)”類的作文。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道成長(zhǎng)過程中有許多值得紀(jì)念的事情和物品，了解制作成長(zhǎng)檔案的意義。
2、初步知道制作成長(zhǎng)檔案的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。
3、能感受自己的'成長(zhǎng)和變化，并為此高興。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生訪問家長(zhǎng)，從出生到現(xiàn)在，曾經(jīng)發(fā)生過哪些令人留念的、值得紀(jì)念的故事。
2、每人抽屜里放一只檔案袋。
3、自己帶值得紀(jì)念的物品。
4、帶彩色筆等
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、“時(shí)光倒流”故事會(huì)
1、同學(xué)們，我們從出生到現(xiàn)在在我們身上，發(fā)生過許多令人難忘的值得紀(jì)念的故事，你想聽一聽嗎？下面就請(qǐng)沈云揚(yáng)媽媽來講一講發(fā)生在他身上的故事。
聽故事。
2、是呀！從出生到現(xiàn)在，我們身上發(fā)生過許許多多的故事，請(qǐng)大家打開書本，看p74頁，這是我們的成長(zhǎng)過程，誰來說一說？學(xué)生說。
3、你能把發(fā)生在你身上的值得回憶的故事講給大家聽嗎？
學(xué)生講故事。
二、揭題
三、“我能留住什么”大討論
1、請(qǐng)大家看p75頁思考：在當(dāng)案中可收藏些什么最能代表成長(zhǎng)的足跡。
2、討論：不同年齡階段
出生時(shí)會(huì)講話時(shí)會(huì)走路時(shí)三歲時(shí)上幼兒園時(shí)大班時(shí)上小學(xué)時(shí)（學(xué)生還可以根據(jù)情況自己劃分階段）
3、學(xué)生自己劃分階段
4、每個(gè)階段代表的物品1——2件。
5、學(xué)生分類整理，自己列出清單
6、請(qǐng)2——3位小朋友說說自己的清單。
四、制作檔案袋
請(qǐng)大家拿出檔案袋，按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。（放音樂）
五、“成長(zhǎng)回放”參觀記
請(qǐng)同學(xué)老師來參觀檔案袋，并請(qǐng)留下意見。
在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不打架，不抽煙，珍愛自己的生命；
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互助合作、關(guān)心他人的良好品德；
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的珍愛生命，對(duì)生命的價(jià)值有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)；
4、高考在即，教育學(xué)生當(dāng)前如何做就是珍愛生命。
1、開場(chǎng)白導(dǎo)入今天為什么要開這個(gè)班會(huì)；
2、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命；
3、我們的不愛——我們?nèi)绾螌?duì)生命不負(fù)責(zé)任；
4、同學(xué)討論：我們應(yīng)該如何來珍愛自己的生命？
5、贈(zèng)送卡片，一起行動(dòng)，珍愛生命；
6、歸納總結(jié)，班會(huì)在歌聲中結(jié)束。
（1分鐘）
同學(xué)們，上午好！
生命，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，對(duì)我們而卻很重很重，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的生命只有一次。如果沒有了生命，這個(gè)世界對(duì)于我們而言，還有什么意義？再美的風(fēng)景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實(shí)現(xiàn)了……生命是如此地美好，如此地寶貴！父母給了我們生命，又把我們從一個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)大的小東西培養(yǎng)到現(xiàn)在，真的很不容易，但是說實(shí)在話，現(xiàn)在我們身邊有許多同學(xué)根本不珍愛自己的生命，所以，今天我們召開這個(gè)班會(huì)——珍愛生命，快樂成長(zhǎng)！
（10分鐘）
父母是如何珍愛我們的生命的，你們知道嗎？下面請(qǐng)欣賞米娟帶來的詩(shī)朗誦《愛在絕處逢生》。
1、米娟表演朗誦《愛在絕處逢生》（3分鐘）
2、米娟、鞏雪演唱韓紅的歌曲《天亮了》（3分鐘）
3、主持人總結(jié)（1分鐘）：每一個(gè)生命都來之不易，我們都是父母愛的結(jié)晶。父母把我們生下，一點(diǎn)點(diǎn)地拉扯大。大家想一想：當(dāng)生死來臨的時(shí)候，父母總是把生留給自己的孩子，把死留給自己；當(dāng)食物擺在面前的時(shí)候，父母總是把吃的留給孩子，把不好的留給自己；當(dāng)家里窮得沒錢的時(shí)候，父母總是盡可能把錢給自己的孩子花，自己節(jié)省著日子過。沒有孩子時(shí)，父母的眼中還有對(duì)方；當(dāng)有了孩子后，中心轉(zhuǎn)移了，全家都圍著孩子轉(zhuǎn)?？墒俏覀儏s并不理解父母的艱難，父母的愛。下面我們一起欣賞一篇文章。
4、閱讀文章（3分鐘）：李耀和《世界上最艱難的工作》
5、主持人總結(jié)：父母這樣對(duì)我們，生命又是如此地神奇、美好，所以我們?nèi)魏我粋€(gè)人，都沒有權(quán)利傷害或者是拋棄我們的生命。
（13分鐘）
生命如此寶貴，我們本該好好地珍愛它?？墒聦?shí)是這樣的嗎？下面我們看一些事實(shí)：
1、出示事例（5分鐘）
事例一：上學(xué)期，我校發(fā)生了不少違紀(jì)事件，百分之六十的通報(bào)是打架，其中有百分之八十的同學(xué)遭到身體傷害；百分之三十的通報(bào)是抽煙；某班一同學(xué)從教學(xué)樓四層跳下導(dǎo)致骨折數(shù)月才恢復(fù)……我們的同學(xué)現(xiàn)在各方面條件都很優(yōu)越，使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習(xí)慣，遇到挫折的時(shí)候往往不知所措，不能采取適當(dāng)方法解決困難，采取暴力、逃避的態(tài)度，甚至“輕生”。
事例二：上學(xué)期一些典型的打架事件，及其他事件；
視頻事例三：網(wǎng)上下載的男生打架事件視頻；
視頻事例四：網(wǎng)上下載的女生打架視頻；
……
2、主持人提問（5分鐘）
還需要很多嗎？我想已經(jīng)足夠了。針對(duì)幾個(gè)案例，我想問大家?guī)讉€(gè)問題：
（1）請(qǐng)大家評(píng)論一下視頻當(dāng)中男生和女生們；
幾個(gè)學(xué)生回答
（2）珍愛生命，只是珍愛自己的生命嗎？
學(xué)生回答。
（3）除了珍愛自己的生命，還應(yīng)該珍愛哪些人的生命？
幾個(gè)學(xué)生回答。
（4）如何珍愛生命？你該做些什么？在學(xué)校應(yīng)該做些什么？在學(xué)校外面又應(yīng)該做些什么？
幾個(gè)學(xué)生回答。
3、班主任點(diǎn)評(píng)發(fā)言（3分鐘）
不是。真正的珍愛生命，不僅是要保護(hù)好我們的肉體，更要保護(hù)好我們的心靈。要抓住我們來之不易的生之機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出自己的價(jià)值。其實(shí)我聽到過許許多多關(guān)于珍惜生命的故事，但最震撼我的，還是《心靈雞湯》當(dāng)中的一段文字：世界上最震撼人的就是那些沙漠里的植物，特別是那些無名的小花小草，他們是那樣的卑微，卻又是那么地執(zhí)著。在沙漠這親惡劣的自然條件下，他們把根伸到地下三十米，周圍幾百米遠(yuǎn)，然后在地上長(zhǎng)出幾片葉子，并開出幾朵小得不能再小的花，來證明它曾經(jīng)在這個(gè)世界上存在過，它曾經(jīng)來過這個(gè)世界，精彩過。多么打動(dòng)人！所以，任何一個(gè)人，父母賜予我們生命，我們沒有理由傷害它，也沒有理由不進(jìn)步，我們沒有理由不讓自己的人生精彩，真正的珍愛生命，不僅要愛護(hù)我們的肉體，更要讓我們生命開出燦爛之花，證明你來到過這個(gè)世界，你曾經(jīng)精彩過！任何人都沒有權(quán)利放棄，因?yàn)槟愕纳姝h(huán)境畢竟比那棵小草要頒布優(yōu)裕得多，所以要勇敢一點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，創(chuàng)造你的精彩！現(xiàn)在，我們就要高考了，這就是我們綻放異彩的時(shí)候，所以我們要堅(jiān)持，要努力！以后的人生也一樣，要堅(jiān)持向上，永不懈怠！
（5分鐘）
同學(xué)們，剛才我們說了，珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛自己的親朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身邊有沒有不珍愛生命的行為，有沒有不珍愛生命的朋友，如果有，提醒他。讓我們一起做一張或幾張愛心卡片，提醒我們的親人、朋友、同學(xué)，珍愛生命，快樂成長(zhǎng)！給他們提出意見，送出祝福！
學(xué)生制作卡片，互贈(zèng)卡片，并展示部分卡片。
（3分鐘）
同學(xué)們，從今天起，就讓我們一起珍愛生命吧！珍愛自己的生命！珍愛別人的生命！珍愛自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小貓，一只小狗！讓我們關(guān)心并提醒我們身邊的每一個(gè)人，珍愛自己的生命，創(chuàng)造自己的精彩！就讓我們一起唱起那珍愛生命、展現(xiàn)生命之美的歌曲《怒放的生命》吧！
班會(huì)在歌聲中結(jié)束！