在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
小學用典心得體會篇一
作為一個小學生，在學習歷史和語文時，經(jīng)常會接觸到很多成語和典故。這些成語和典故是傳承中華文化的寶貴財富，也是我們了解歷史、提高語文水平的重要途徑。在學習小學用典的過程中，我深刻體會到了小學用典的重要性和學習用典的方法。下面我將從記憶用典、理解用典、運用用典、把握用典四個方面，對我的小學用典心得體會進行分享。
一、記憶用典：小學用典的記憶對于學習其他學科有著重要意義。當我們遇到新的知識點時，細心的老師會把與學習知識點相同的典故呈現(xiàn)出來，以便我們能夠記住與學科相關的知識點，甚至也會使用成語教給我們詞匯，以提高詞匯量和運用水平。我便是在小學用典中學會了“一笑而過”、“因禍得?！钡鹊鹊某烧Z，那些在我們的日常生活當中極為常見的成語，因為學習小學用典的關系都已經(jīng)成為我們歸納、總結(jié)各種知識的重要方法。
二、理解用典：學習小學用典最基本的是要理解每個典故的含義。而我們在學校教學中，老師常常會講述典故中的含義，讓我們理解其中的道理和寓意，更深層次的是教會我們從典故中汲取智慧。聽完老師關于每個典故的含義后，我深深體會到用典的學習并不是簡單的機械的記憶，而是要理解典故背后的深層含義。例如，學習“夸父追日”的典故，我明白了勇氣、毅力和智慧的重要性，并意識到要不斷努力追求自己心中的目標。
三、運用用典：學習小學用典后，我們也需要運用這些典故來提高自己的閱讀和寫作能力。小學用典的教學不僅注重原文精讀，還會通過語言飽滿、富有表現(xiàn)力的成語和典故，培養(yǎng)我們的寫作意識和能力，讓我們習慣于通過說故事或?qū)懝适碌姆绞絹肀磉_自己的主張和觀點。記得當時學習“滴水穿石”的故事時，嘗試以此為主題寫了一篇讀后感，運用了學過的成語，從而讓語言著力，更好的表達出了自己的觀點。
四、把握用典：學習小學用典還有一個重要的方面，那就是如何把握用典。因為成語和典故是有其特定的使用場合和含義的，我們需要學會在應用時注意語境和意義的正確運用，而不是簡單地堆砌古文詞匯。在學習“風聲鶴唳”這個詞語時，我深刻感受到了用典的應用方式，在我嘗試用這個詞語來描述事態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)我的言語表達比之前更加簡潔、有力，更能準確地闡述問題的核心。
總之，學習小學用典，不僅能夠讓我們了解歷史、提高語文水平，還能夠提高我們的人際交往和生活中的應急能力，因為成語和典故也包含著人生道理和智慧。在今后的學習過程中，我將繼續(xù)學習用典，既要注重其正確記憶，也要理解其寓意，發(fā)揚光大中華文化和國學經(jīng)典。
小學用典心得體會篇二
眼睛是心靈的窗戶，是五官的領導者，是夢想的助手。
“開燈！記得眼睛與書的距離！”每當我走進房間，總能聽到這句話，但是，我從未意識到它的重要性……視力下降讓我不由自主地擔心起來，從5.1到4.8的視力使父母急的像熱鍋上的螞蟻，跑遍全珠海，買了一盞昂貴的臺燈，并不停囑咐我開燈，坐直……而我卻對這一切當耳邊風，不理不采，視而不見。
第二天，我起床時摔了一跤，搖搖擺擺地走入衛(wèi)生間，感到眼皮的沉重，如同一塊石頭壓眼上，我卻誤以為未睡醒，也對這件事不加重視。
可到了半路，遇到兩個黑球，沖我迎面而來，我憑記憶記住它們，它們是我的眼睛！眼睛對我說：“我們?nèi)找篂槟惴?，您卻不知道感恩，從不珍惜我們，如今，我們要離開您了?！倍潭痰膸拙湓?，嚇得我魂不附體，不知所措，比起今日的期末考試，眼睛更是無能為力，只好來到班級，進行考試，我不得不求助同學幫我辨認字體，卻被主考官認為是在交頭接耳，讓我們離開考場，我眼前，心里都一片黑暗。
鬧鐘響起，我發(fā)現(xiàn)幸好是個夢，我渾身冒著冷汗，從此開始珍惜我的眼睛，輕聲對它說：“過而不改，是謂過矣?！泵刻熳屗鼈兌〞r休息，給它們按摩，注意坐姿。不再讓媽媽操心我的眼睛。因為你們是我的希望，夢想的開始，成功的支柱，我不會再帶上第二雙眼睛的(眼鏡)。
小學用典心得體會篇三
化學用品是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，也是我們精細化妝、潔凈環(huán)境的必需品。但是，如果在使用化學用品的時候沒有良好的心態(tài)和正確的方法，就會帶來許多隱患和危害。因此，在日常生活中如果要使用化學用品，我們必須要謹慎行事，充分了解化學用品的性質(zhì)和用途，有效避免意外或損失。
第二段：化學用品的分類
首先，我們必須先了解化學用品的分類和種類。根據(jù)用途和材料的不同，化學用品可以分為多種類型。例如，油漆、溶劑和清潔劑等都屬于化學用品。不同的化學用品具有不同的成分和特點，只有當我們完全了解他們的特性和作用，才能有效地避免對我們和環(huán)境的不良影響。
第三段：正確的使用方法
在使用化學用品的時候，我們必須遵循正確的使用方法。首先，我們必須仔細閱讀產(chǎn)品標簽，因為標簽上記錄了化學成分、使用方法和安全注意事項等信息。其次，我們必須穿戴個人防護用品，例如手套、口罩、護目鏡等，因為一些化學物質(zhì)會產(chǎn)生刺激性氣味或揮發(fā)性的毒氣，會影響我們的健康。最后，我們不應該隨意混合不同種類的化學用品，否則可能會引起化學反應和危險。
第四段：對化學用品的日常管理和儲存
對于化學用品的日常管理和儲存，我們也應格外重視。首先，我們應該把化學用品放在獨立的柜子或房間里，避免和其他的東西混在一起，防止危險和污染。其次，我們應該定期檢查和更新化學用品的使用期限，以避免使用過期或過期的化學用品。最后，我們應該盡可能將化學用品存放在干燥、涼爽、通風和防火的位置，同時也要防潮和消防安全。
第五段：結(jié)論
總之，了解化學用品的性質(zhì)和正確使用方法是十分重要的。在正確使用化學用品的基礎上，有效地提高了我們的生活質(zhì)量，同時也提高了我們和我們的環(huán)境的安全性。因此，我們應該時刻注意化學用品的安全使用，合理和妥善地管理和儲存化學用品，以保護我們自己的健康，也保障生活和工作的安全。
小學用典心得體會篇四
典故，是漢語語言中的一個重要組成部分，不僅是語言的一種表達形式，也是文化和知識的載體。我們學習典故的目的不僅僅是為了提高語言表達能力，更重要的是通過這些古老的故事，體悟中國的傳統(tǒng)文化和價值觀，理清事物的本質(zhì)與關系，歷史與現(xiàn)實互呼應。本文就個人的學用典心得體會，分享一下在學習和運用典故中的經(jīng)驗。
第二段：學習典故的重要性和困難
學用典這門功課對于培養(yǎng)中學生的語言表達能力和人文素養(yǎng)至關重要。但是實際上典故數(shù)量繁多，涵蓋面廣，更何況一些不同版本的典故又常常會有不同的說法和解釋。學生在學用典故的過程中往往會遇到諸如理解困難、使用不當甚至使用錯誤的問題。
第三段：學用典的方法與技巧
對于學用典故而言，相信感性理解比單純的死記硬背更為重要。尤其對于初中學生而言，只有經(jīng)過理解典故所蘊含的深刻道理，才能真正意義活用典故。學生可通過觀看影視或閱讀相關的文化類書籍，尋找典故的引子與解析，理解典故背后所要表達的意義，帶領讀者的思考。
第四段：典故的運用場景
典故的運用也許不僅能增加文章的文化氣息，更重要的也是讓人對于文化的喜愛所引發(fā)出來的繼續(xù)深入了解與發(fā)掘。作為語言運用的一種形式，典故可以運用在許多作文題目中，比如議論文、應用文等，更可以運用在語文課堂的朗讀、散文背誦中，幫助學生更加深入地了解中國文化。
第五段：結(jié)尾
學習和運用典故是中學語文教育中主要的內(nèi)容之一，而且也是值得我們對于傳統(tǒng)文化不斷深入理解和挖掘的一種方式。在運用典故的過程中，想必困難不少，但是只要心懷敬畏之心，體察典故所啟示的人生智慧，把學習漢語中的點點滴滴變成積累的一部分，在理性的思考與應用中，或許典故的使用才能得到最好的發(fā)揮，有魅力，有趣味，有激情，也有自信，也就完成了對典故的學習和運用的心得體會。
小學用典心得體會篇五
一、學好哲學，終身受用。正是出于這個目的，我才下決心學習哲學的。四年來，堅持不懈地學哲學用哲學，天天都有新進步。特別是對各方面充滿信心，有多大的困難，都相信自己能夠克服。
二、不學哲學天賦再好也不能算明白人。這也是我一定要學好哲學的根源。誰不想做個明白人呢，誰想渾渾噩噩一輩子呢？同時，見到有的人都害怕哲學，心里十分惋惜。哲學實際上沒有想象的那么難。
三、辦事應由淺入深，由易到難。這也是我四年來辦什么事都充滿信心的根源。因此辦成了許多自己想辦的事。比如網(wǎng)購，開博客，寫作上不斷取得新進步，情感和人際關系上不斷取得新突破等。
四、抓住特點，發(fā)揮優(yōu)勢。這是我近年來，各方面不斷取得突破的一個鑰匙。比如和他人交往，幫助和啟發(fā)他人明確自己特點，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷成長。對于自己，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員優(yōu)勢，盡心竭力為群眾辦事，認真加強自身修養(yǎng)。對于老城，多做促進充分發(fā)揮地域優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等特點，為著力打造特色老城貢獻自己綿薄之力。
六、離開了總結(jié)經(jīng)驗，把書讀好用好是很難的。離開了總結(jié)經(jīng)驗，還不如不讀?！白x書有風險，入門需謹慎”。
七、有現(xiàn)成的經(jīng)驗不借鑒，自己在那里憋，那是蠢人。這是我堅持問題導向，真心向他人和書本學習的根源。事事都從頭學起，沒有時間，也沒有那個必要。
小學用典心得體會篇六
一提到馬克思主義哲學，我們這些年輕人不禁想起在校時枯燥的政治課：老師在前面高談闊論，我們就趴在桌子上睡覺，通常大家都把它的乏味度提的比高數(shù)還高，數(shù)學題至少還有幾個“書生”(也就是“呆子”)啃的津津有味，而馬列主義noway，noone!
當然，在校園的中愜意、浪漫了幾年的我們，終究會走出象牙塔，跌進這個復雜、快節(jié)奏的社會，每天在這個充滿金錢、利益的“江湖”中面對各種矛盾、處理各種關系。工作、學習、生活的各種問題接踵而至，疲于應付的大腦如果不能將它們完全搞定，就會引發(fā)更多的問題出現(xiàn)，于是，惡性循環(huán)產(chǎn)生了。此時，我們是多么希望有一雙洞穿一切的慧眼呀!透過虛假的外在現(xiàn)象直見本質(zhì)，或是持一柄降妖除魔的利劍，一切困難迎刃而解。
其實，我們最最需要的那雙慧眼、那柄利劍就在我們身邊——那就是哲學——確切的說就是我們一直認為最沒實際應用的馬克思主義哲學。
下面我就將自己學習馬克思主義哲學中體會的幾個知識點在生活中的應用作以簡單論述：
一、馬克思主義哲學的辯證思維方式：
有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學并沒有為我們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權(quán)衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向后，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些;倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折后就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那?是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少;而且，我們在選擇了一條路后，往往會懷著“這山望著那山高”的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑洼、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了我們前進的速度。
同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調(diào)整心態(tài)：例如，我們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工;而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事了解的渠道，或是展現(xiàn)自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現(xiàn)出來的。
生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析對象、辯證思維方法應用對象。成語中的“塞翁失馬，焉知非福”及英文中的“l(fā)ikeacoin!”(像個硬幣，暗指什么事情都有它的兩面性)都是這個意思。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待(也就是一邊充電一邊等待)，而且要從積極的方面看待人或事物。
二、矛盾是事物發(fā)展的動力;
“矛盾”可以泛指為“問題”、“困難”。詩有云：“若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)!”，可見我們在人生道路上是最怕出現(xiàn)這樣那樣的問題了，可正是這些坎坷讓我們一天天長大、成熟。所以我們首先應該正確面對他們，承認“矛盾”的積極作用，既然“問題”在所難免，為什么我們不把這看作一次提高能力的機會哪?反正我對電腦硬件的知識的了解，都是從解決家里電腦的問題學來的。
在與同事、朋友交往中同樣難免出現(xiàn)一些矛盾，我們也不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發(fā)展成為一種新的關系，“不打不相識”嗎!實際上矛盾的發(fā)展只有三種結(jié)果：一方壓倒另一方;雙方同歸于盡;一種新的對立統(tǒng)一關系產(chǎn)生。所以我們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死我活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。
三、主要矛盾與次要矛盾及矛盾的主要方面與次要方面;
處理各種問題要分清主次、考慮輕重緩急，說的就是這個意思。一大堆問題撲面而來，到底哪個是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，別的問題到要讓路，解決了這個關鍵問題是不是其他的就迎刃而解了哪!或者一些小問題辦不好就算了，人不可能面面俱到，只要沒什么大的原則性的錯誤就行了，完美主義者是最累的。
而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性的，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。比如我們通常會遇到的“工作與學習的矛盾”，而且大家都覺得“越到考試工作越忙!”，分析起來，我們不可能從工作中拿出太多的時間，所以關鍵就是怎樣在業(yè)余時間上做文章，少睡一會兒、少玩會兒、提高點效率、平時緊張點不就行了嗎?關鍵之關鍵有成了平時要控制自己多學一點兒。另外，辦事要有計劃、合理安排時間就能提高效率。
四、矛盾的雙方總是處在不斷的轉(zhuǎn)化中;
這點大家很容易由市場上的供求關系理解，想想vcd剛出現(xiàn)時，“求”大于“供”，利潤很大，大量廠家一窩蜂的生產(chǎn)之后，矛盾就轉(zhuǎn)化了。而對于我們中有些總覺得“英雄無用武之地”的“金子們”，很多情況下，是在抱怨中虛度了時光，等機會真正來臨，又沒有能力把握了，變成了“用武之地無英雄”了。所以正在郁悶的我們更要打牢基礎，要知道“學業(yè)才識，不日進，則日退!”
五、量變與質(zhì)變的關系;
我對這點的認識是比較深刻的，這也是來自鋼琴的學習，因為我這個人興趣比較廣泛，音樂、美術、英語、乒乓球、攝影樣樣喜歡，但因為小時候沒有機會接觸，總想找個什么機會彌補，后來終于知道了青年宮有這樣的鋼琴成人班，便歡天喜地的報了名，開始還挺新鮮，可每天最少得練一個小時，真是沒辦法堅持，而且老師說至少的彈兩年才能像點樣子——還得聰穎好學，后來沒倆月我就退學了。之后我就琢磨：學點什么才能又省力見效又快哪?鋼琴得彈兩年;素描、色彩什么的沒兩年也差的多吧;英語就更別說了，這都學了十多年了不還那樣嗎?想來想去終于明白了：什么都得慢慢積累，別太急于求成，人的時間是很有限的，踏下心來認認真真的做好一件事情已經(jīng)很不容易了。你如果想在“臺上”風光十分鐘，還就的能耐得住那十年的辛苦。
這其實也是我們?yōu)槿颂幨婪N的“度”的道理。節(jié)儉是一種美德——過分了就是吝嗇;忍讓是大度——太甚了就是軟弱。在生活中，就要特別注意這個“度”：對人別太苛刻，那樣會讓人無法與你相處——也不能太軟弱、沒主見，這樣大家總是充當保護的角色，在困難的時候又沒法得到你應有的支持，當然也不愿和你呆在一起;對自己別太苛刻，那樣活著會很累，而且在很多情況下是逼著自己比別人強，最后贏了別人輸了自己——也不能太放縱，人都有惰性，誰都知道呆著輕松，可還得逼著自己盡量克服這種惰性，在年輕的時候多學一點東西。
六、必然和偶然的關系;
我們總是抱怨機會太偶然，再輪到自己頭上可能性就更小了，卻沒有想到偶然中又蘊藏著必然。汪國真說過：“實力就是機會!”的確，只要你有實力，在你的言談舉止中，在你處理的任何小事中，群眾雪亮的眼睛當然能夠辨別出你的與眾不同，領導自然也會將難度一件大于一件的事情交給你處理，機會自然多了，得到的鍛煉也多了，成功的必然性也就大多了!
七、實踐與認識的關系
實踐是認識的源泉，而認識則可以指導實踐，這可以引申到我們面臨的“學習”與“應用”的'關系，通常我們在業(yè)余時間學習，都比較辛苦。也許是因為書本上學到的東西真的與實際相差太大，或認為有些科目如“馬克思主義哲學”、“高數(shù)”、“管理學”一類的根本沒有什么實際的用處，總之是沒什么興趣，我們基本上都是被逼學習，單單為了“考”而學。其實按照馬克思主義哲學唯物辨證法的邏輯觀點，研究事物的深度和廣度本來就是一對矛盾體，正因為哲學是科學的科學、具有指導一切的普遍性，我們才不可能期望它在某個具體問題上給出明確的答案。而其他那些看起來沒什么實際應用的科目，恰恰也是普遍應用在工作生活之中的。
“高數(shù)”最主要的是鍛煉了人的邏輯思維能力，解題的過程實際上就是處理各種問題的過程，先對題目進行分析、弄清題意，然后考慮屬于哪些知識點，找出關鍵問題，再搜索一下大腦中有幾種方案可以解題，判斷一下那種方案最簡便，之后便是具體解題過程，最后再檢查一下就ok了。在生活中我們也應注意說話辦事的邏輯性、條理性。
而像“管理學”，雖然我們不是高層管理者，卻仍處在一種管理與被管理的關系中，知道如何“管理”也就知道了如何“被管理”，比如管理學中有個“例外原則“：即領導一般只抓最好的和最差的，所以你要想擁有更多機會，就要努力做的最好。
另外，也許一些科目沒有明顯的作用，或是目前沒有作用，但“書到用時方恨少”的遺憾卻告訴我們：既然學了就應該努力掌握。所以我們應該樹立“學而有用”的思想，相信“藝多不壓身”，而且要想辦法多應用，在應用中你就會有進一步的認識，在應用中學東西也比較快。
八、現(xiàn)象與本質(zhì)的關系
現(xiàn)象必然與本質(zhì)有一定的聯(lián)系，哪怕是假象也只是本質(zhì)的一種特殊表現(xiàn);所以觀察一個人的言談舉止，必然能夠了解它的部分內(nèi)心活動。而我們在認知事物或是了解一個人時，應該全面分析各種現(xiàn)象，因此與一個人交往要注意別過分相信“第一印象”，那只是某時某地某種環(huán)境下給你留下的某個印象。
小學用典心得體會篇七
最近在讀李瑞環(huán)的《學哲學 用哲學》一書，并且按照院黨委的部署，給全體領導班子成員以及中層管理人員每人發(fā)了一套。
李瑞環(huán)是我國當代少有的一位從草根走到中央最高層的領導干部，幾十年的政治生涯當中，他踏實肯干，勤勤懇懇，高效廉潔，政績卓著，作風樸實，為人清廉，備受廣大百姓的贊譽。退休后，他依然熱心赤忱，心手不閑，在一如既往關注黨和國家改革建設事業(yè)的同時，著書立說，把自己一生的經(jīng)驗智慧融匯在《學哲學 用哲學》一書中，毫無保留地貢獻出來，教益和啟迪我們更好地生活、學習、工作，實在是叫人敬佩不已。
提起哲學，普通人總感到晦澀難懂，枯燥無味，高深莫測，抽象神秘，其實不然。李瑞環(huán)同志有著很長時間底層工作經(jīng)驗，走上領導崗位后也不是高高在上，而是常常深入基層，把許多問題都看得很透徹。他的文字往往一針見血，言簡意賅，發(fā)人深省。在《學哲學 用哲學》一書中，他將馬克思主義的哲學原理與實際相結(jié)合，將復雜深奧的哲學問題具體化，由事入理，兩相結(jié)合，行云流水，講述得生動有趣，非常通俗，好讀耐讀，叫人一看就喜歡，而且獲益匪淺。李瑞環(huán)同志還聯(lián)系個人實際，從現(xiàn)實出發(fā)，深刻闡述了自己對哲學的認識和體驗：“哲學是明白學、智慧學，學懂了哲學，腦子就靈，眼睛就亮，辦法就多；不管什么時候、干什么工作都會給你方向、給你思路、給你辦法”?！罢軐W是‘明白學’，許多事情只有學了哲學才能真正明白；哲學是‘智慧學’，學了哲學可以使人變得聰明，腦子活、眼睛亮、辦法多。不學哲學，天賦再好也不能算是明白人。不懂哲學的領導者就不可能是一個清醒的領導”。他還坦然表白自己對哲學的深厚感情和濃厚興趣：“我這一生最感興趣的一門學問是哲學，下工夫最多的是哲學，對我?guī)椭畲蟮囊彩钦軐W”。正是由于刻苦鉆研哲學，李瑞環(huán)才練就了一雙慧目銳眼，對許多事情都看得很開很透徹。正如：“只有心中有人民，人民心中才有你?！痹挿浅\，非常直白，卻是一針見血，鞭辟入里，道理極深奧。它把我們黨全心全意為人民的遵旨以及密切聯(lián)系群眾、情系于民、執(zhí)政為民、吃苦在先等大道理都蘊含在里面。又如：“假如你對群眾講的是‘吃苦在先，享受在后’，而群眾看到你的行為卻是‘好處全占，吃虧不干’；你對群眾講的是‘艱苦樸素，勤儉節(jié)約’，而群眾看到你的行為卻是‘揮霍浪費，鋪張排場’，群眾怎么能信服你，你講的還有什么用？”這段話語言直擊當前腐敗現(xiàn)象的要害，閃爍著深刻的哲理之光：言行不一，說得冠冕堂皇，娓娓動聽，實際上卻不做人事，貪污腐化，甚至反其道而行之，把老百姓當傻子對待，這讓自己的講話毫無用處，群眾不會聽你的，你在群眾心目里的威信會大打折扣，甚至會適得其反。
李瑞環(huán)同志在講到領導班子的配備時，要求要科學化，要合理，要把各種賢才廣納進來。他說，一個領導班子，如同一個好的樂隊， 有會吹的、有會打的、有會彈的、有會拉的，還有會指揮的，否則，就不可能演奏出好的樂章。他還說，現(xiàn)在建筑常采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，因為它可以承受各方面力量的沖擊，而鋼筋混凝土是很講究配比的。鋼筋受拉好，受壓不行?；炷潦軌汉?，受拉不行。把兩者結(jié)合在一起，就產(chǎn)生了一種特殊的力量。但如果把配比搞錯了，或只用一種、缺一種，所建的建筑物就會出問題，乃至發(fā)生事故。班子配比不好，也會出現(xiàn)問題，也會發(fā)生事故。這樣的比喻實在是妙不可言，叫人久久難忘，印象深刻。
李瑞環(huán)在講干工作要注意研究特點和優(yōu)勢時，用一個人的高矮來說明問題。他強調(diào)，一個人個子很高，當運動員你可以去打籃球，不要去搞體操；唱戲你可以扮武生，但不能扮武丑。扮武丑，個子高不劃算，翻跟斗半徑太大，不方便。相反，個子矮，扮武丑占便宜，扮武生則不氣派?！拔遗e這個例子，是想提醒大家，由上到下都要重視研究特點、優(yōu)勢，這是干部提高水平和能力的一個基本途徑?！崩钊瓠h(huán)長期在基層工作，聰穎過人，好學深思，善于揣摩一些生活現(xiàn)象，由此舉一反三，觸類旁通，悟出許多哲理。他總是用最淺顯、最普通常見、人人皆知的道理來啟發(fā)大家，點撥大家，使得人們豁然開悟，頓時有云破日出之感。——這就是李瑞環(huán)的高妙之處。
總之，李瑞環(huán)的《學哲學 用哲學》一書妙語連珠，道理淺顯易懂，發(fā)人深省，回味無窮，非常值得一讀。
小學用典心得體會篇八
走進大學校園，我們面臨著更加嚴峻的學習挑戰(zhàn)。為了更好地適應這個環(huán)境，我們不斷探索學習的方法和技巧。經(jīng)過一段時間的探索，我深感學習是一門藝術，它需要我們用心去領悟。下面我將分享我所積累的“學用心得體會”。
一、學：主動學習，多元化學習方式
學習的第一步，便是主動學習。在大學里，我們不再是被動獲得知識的對象，而是獨立思考、自主學習的主體。學習需要我們主動去尋找知識，而不是等待老師的講解。同時，多元化的學習方式也會提高學習的效率。在閱讀課文時，可以選擇通過看視頻等多種方式去學習知識，讓學習更加多彩、個性化。
二、用：應用所學知識
學習知識應該不僅止于記憶，更應用于實踐。在大學里，我們不僅僅是學習理論知識，還需要將其應用于實際生活中。學習語言時，可以通過與外國友人交流來提高自己的口語；學習專業(yè)知識時，可以到實驗室去實踐，將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
三、心：平衡學習和生活
學習是一件極耗費精力的事情，我們需要在學業(yè)和生活間找到平衡點。閑暇時，可以進行跑步、游泳等運動活動，讓自己得到放松；也可以選擇參加社團、組織活動，拓寬自己的社交圈，體驗校園文化氛圍。這樣可以減少壓力，讓生活更加幸福美好。
四、得：獲得自我提升
在與同齡人的競爭中，我們需要不斷地優(yōu)化自己，獲得自我提升?？梢酝ㄟ^參加各種實習、實踐，拓寬視野與經(jīng)驗，同時增加自己的職場競爭力。內(nèi)心的提升也是很重要的，可以通過閱讀、寫作來提高自己的文化素養(yǎng)，增加自己的自信。
五、體：體驗全面成長
綜上所述，學習、應用、心理、得到自我提升是我們在大學期間要做的。最后一個元素是健康的身體和積極的心態(tài)。我們需要時常保持幾遍健康的飲食和充足的睡眠。保持一份積極向上的心態(tài)，在面對挫折和失敗時，更要認真思考、不斷消化知識。全面的成長才能影響我們的未來，并為我們帶來更多的可能性。
以上就是我在大學期間所積累的“學用心得體會”。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)不同的學習體驗有不同的效果，在學習中我們要敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，不斷尋找最適合自己的學習方法和技巧。只有做到以上五點，我們才會以更高的效率和更積極的心態(tài)去面對未來。
小學用典心得體會篇九
眼睛是心靈的窗戶，是五官的領導者，是夢想的助手。
由自主地擔心起來，從5.1到4.8的視力使父母急的像熱鍋上的螞蟻，跑遍全珠海，買了一盞昂貴的臺燈，并不停囑咐我開燈，坐直……而我卻對這一切當耳邊風，不理不采，視而不見。
第二天，我起床時摔了一跤，搖搖擺擺地走入衛(wèi)生間，感到眼皮的沉重，如同一塊石頭壓眼上，我卻誤以為未睡醒，也對這件事不加重視。
可到了半路，遇到兩個黑球，沖我迎面而來，我憑記憶記住它們，它們是我的眼睛！眼睛對我說：“我們?nèi)找篂槟惴?，您卻不知道感恩，從不珍惜我們，如今，我們要離開您了?！倍潭痰膸拙湓挘瑖樀梦一瓴桓襟w，不知所措，比起今日的期末考試，眼睛更是無能為力，只好來到班級，進行考試，我不得不求助同學幫我辨認字體，卻被主考官認為是在交頭接耳，讓我們離開考場，我眼前，心里都一片黑暗。
鬧鐘響起，我發(fā)現(xiàn)幸好是個夢，我渾身冒著冷汗，從此開始珍惜我的眼睛，輕聲對它說：“過而不改，是謂過矣?！泵刻熳屗鼈兌〞r休息，給它們按摩，注意坐姿。不再讓媽媽操心我的.眼睛。因為你們是我的希望，夢想的開始，成功的支柱，我不會再帶上第二雙眼睛的(眼鏡)。
小學用典心得體會篇一
作為一個小學生，在學習歷史和語文時，經(jīng)常會接觸到很多成語和典故。這些成語和典故是傳承中華文化的寶貴財富，也是我們了解歷史、提高語文水平的重要途徑。在學習小學用典的過程中，我深刻體會到了小學用典的重要性和學習用典的方法。下面我將從記憶用典、理解用典、運用用典、把握用典四個方面，對我的小學用典心得體會進行分享。
一、記憶用典：小學用典的記憶對于學習其他學科有著重要意義。當我們遇到新的知識點時，細心的老師會把與學習知識點相同的典故呈現(xiàn)出來，以便我們能夠記住與學科相關的知識點，甚至也會使用成語教給我們詞匯，以提高詞匯量和運用水平。我便是在小學用典中學會了“一笑而過”、“因禍得?！钡鹊鹊某烧Z，那些在我們的日常生活當中極為常見的成語，因為學習小學用典的關系都已經(jīng)成為我們歸納、總結(jié)各種知識的重要方法。
二、理解用典：學習小學用典最基本的是要理解每個典故的含義。而我們在學校教學中，老師常常會講述典故中的含義，讓我們理解其中的道理和寓意，更深層次的是教會我們從典故中汲取智慧。聽完老師關于每個典故的含義后，我深深體會到用典的學習并不是簡單的機械的記憶，而是要理解典故背后的深層含義。例如，學習“夸父追日”的典故，我明白了勇氣、毅力和智慧的重要性，并意識到要不斷努力追求自己心中的目標。
三、運用用典：學習小學用典后，我們也需要運用這些典故來提高自己的閱讀和寫作能力。小學用典的教學不僅注重原文精讀，還會通過語言飽滿、富有表現(xiàn)力的成語和典故，培養(yǎng)我們的寫作意識和能力，讓我們習慣于通過說故事或?qū)懝适碌姆绞絹肀磉_自己的主張和觀點。記得當時學習“滴水穿石”的故事時，嘗試以此為主題寫了一篇讀后感，運用了學過的成語，從而讓語言著力，更好的表達出了自己的觀點。
四、把握用典：學習小學用典還有一個重要的方面，那就是如何把握用典。因為成語和典故是有其特定的使用場合和含義的，我們需要學會在應用時注意語境和意義的正確運用，而不是簡單地堆砌古文詞匯。在學習“風聲鶴唳”這個詞語時，我深刻感受到了用典的應用方式，在我嘗試用這個詞語來描述事態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)我的言語表達比之前更加簡潔、有力，更能準確地闡述問題的核心。
總之，學習小學用典，不僅能夠讓我們了解歷史、提高語文水平，還能夠提高我們的人際交往和生活中的應急能力，因為成語和典故也包含著人生道理和智慧。在今后的學習過程中，我將繼續(xù)學習用典，既要注重其正確記憶，也要理解其寓意，發(fā)揚光大中華文化和國學經(jīng)典。
小學用典心得體會篇二
眼睛是心靈的窗戶，是五官的領導者，是夢想的助手。
“開燈！記得眼睛與書的距離！”每當我走進房間，總能聽到這句話，但是，我從未意識到它的重要性……視力下降讓我不由自主地擔心起來，從5.1到4.8的視力使父母急的像熱鍋上的螞蟻，跑遍全珠海，買了一盞昂貴的臺燈，并不停囑咐我開燈，坐直……而我卻對這一切當耳邊風，不理不采，視而不見。
第二天，我起床時摔了一跤，搖搖擺擺地走入衛(wèi)生間，感到眼皮的沉重，如同一塊石頭壓眼上，我卻誤以為未睡醒，也對這件事不加重視。
可到了半路，遇到兩個黑球，沖我迎面而來，我憑記憶記住它們，它們是我的眼睛！眼睛對我說：“我們?nèi)找篂槟惴?，您卻不知道感恩，從不珍惜我們，如今，我們要離開您了?！倍潭痰膸拙湓?，嚇得我魂不附體，不知所措，比起今日的期末考試，眼睛更是無能為力，只好來到班級，進行考試，我不得不求助同學幫我辨認字體，卻被主考官認為是在交頭接耳，讓我們離開考場，我眼前，心里都一片黑暗。
鬧鐘響起，我發(fā)現(xiàn)幸好是個夢，我渾身冒著冷汗，從此開始珍惜我的眼睛，輕聲對它說：“過而不改，是謂過矣?！泵刻熳屗鼈兌〞r休息，給它們按摩，注意坐姿。不再讓媽媽操心我的眼睛。因為你們是我的希望，夢想的開始，成功的支柱，我不會再帶上第二雙眼睛的(眼鏡)。
小學用典心得體會篇三
化學用品是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，也是我們精細化妝、潔凈環(huán)境的必需品。但是，如果在使用化學用品的時候沒有良好的心態(tài)和正確的方法，就會帶來許多隱患和危害。因此，在日常生活中如果要使用化學用品，我們必須要謹慎行事，充分了解化學用品的性質(zhì)和用途，有效避免意外或損失。
第二段：化學用品的分類
首先，我們必須先了解化學用品的分類和種類。根據(jù)用途和材料的不同，化學用品可以分為多種類型。例如，油漆、溶劑和清潔劑等都屬于化學用品。不同的化學用品具有不同的成分和特點，只有當我們完全了解他們的特性和作用，才能有效地避免對我們和環(huán)境的不良影響。
第三段：正確的使用方法
在使用化學用品的時候，我們必須遵循正確的使用方法。首先，我們必須仔細閱讀產(chǎn)品標簽，因為標簽上記錄了化學成分、使用方法和安全注意事項等信息。其次，我們必須穿戴個人防護用品，例如手套、口罩、護目鏡等，因為一些化學物質(zhì)會產(chǎn)生刺激性氣味或揮發(fā)性的毒氣，會影響我們的健康。最后，我們不應該隨意混合不同種類的化學用品，否則可能會引起化學反應和危險。
第四段：對化學用品的日常管理和儲存
對于化學用品的日常管理和儲存，我們也應格外重視。首先，我們應該把化學用品放在獨立的柜子或房間里，避免和其他的東西混在一起，防止危險和污染。其次，我們應該定期檢查和更新化學用品的使用期限，以避免使用過期或過期的化學用品。最后，我們應該盡可能將化學用品存放在干燥、涼爽、通風和防火的位置，同時也要防潮和消防安全。
第五段：結(jié)論
總之，了解化學用品的性質(zhì)和正確使用方法是十分重要的。在正確使用化學用品的基礎上，有效地提高了我們的生活質(zhì)量，同時也提高了我們和我們的環(huán)境的安全性。因此，我們應該時刻注意化學用品的安全使用，合理和妥善地管理和儲存化學用品，以保護我們自己的健康，也保障生活和工作的安全。
小學用典心得體會篇四
典故，是漢語語言中的一個重要組成部分，不僅是語言的一種表達形式，也是文化和知識的載體。我們學習典故的目的不僅僅是為了提高語言表達能力，更重要的是通過這些古老的故事，體悟中國的傳統(tǒng)文化和價值觀，理清事物的本質(zhì)與關系，歷史與現(xiàn)實互呼應。本文就個人的學用典心得體會，分享一下在學習和運用典故中的經(jīng)驗。
第二段：學習典故的重要性和困難
學用典這門功課對于培養(yǎng)中學生的語言表達能力和人文素養(yǎng)至關重要。但是實際上典故數(shù)量繁多，涵蓋面廣，更何況一些不同版本的典故又常常會有不同的說法和解釋。學生在學用典故的過程中往往會遇到諸如理解困難、使用不當甚至使用錯誤的問題。
第三段：學用典的方法與技巧
對于學用典故而言，相信感性理解比單純的死記硬背更為重要。尤其對于初中學生而言，只有經(jīng)過理解典故所蘊含的深刻道理，才能真正意義活用典故。學生可通過觀看影視或閱讀相關的文化類書籍，尋找典故的引子與解析，理解典故背后所要表達的意義，帶領讀者的思考。
第四段：典故的運用場景
典故的運用也許不僅能增加文章的文化氣息，更重要的也是讓人對于文化的喜愛所引發(fā)出來的繼續(xù)深入了解與發(fā)掘。作為語言運用的一種形式，典故可以運用在許多作文題目中，比如議論文、應用文等，更可以運用在語文課堂的朗讀、散文背誦中，幫助學生更加深入地了解中國文化。
第五段：結(jié)尾
學習和運用典故是中學語文教育中主要的內(nèi)容之一，而且也是值得我們對于傳統(tǒng)文化不斷深入理解和挖掘的一種方式。在運用典故的過程中，想必困難不少，但是只要心懷敬畏之心，體察典故所啟示的人生智慧，把學習漢語中的點點滴滴變成積累的一部分，在理性的思考與應用中，或許典故的使用才能得到最好的發(fā)揮，有魅力，有趣味，有激情，也有自信，也就完成了對典故的學習和運用的心得體會。
小學用典心得體會篇五
一、學好哲學，終身受用。正是出于這個目的，我才下決心學習哲學的。四年來，堅持不懈地學哲學用哲學，天天都有新進步。特別是對各方面充滿信心，有多大的困難，都相信自己能夠克服。
二、不學哲學天賦再好也不能算明白人。這也是我一定要學好哲學的根源。誰不想做個明白人呢，誰想渾渾噩噩一輩子呢？同時，見到有的人都害怕哲學，心里十分惋惜。哲學實際上沒有想象的那么難。
三、辦事應由淺入深，由易到難。這也是我四年來辦什么事都充滿信心的根源。因此辦成了許多自己想辦的事。比如網(wǎng)購，開博客，寫作上不斷取得新進步，情感和人際關系上不斷取得新突破等。
四、抓住特點，發(fā)揮優(yōu)勢。這是我近年來，各方面不斷取得突破的一個鑰匙。比如和他人交往，幫助和啟發(fā)他人明確自己特點，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷成長。對于自己，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員優(yōu)勢，盡心竭力為群眾辦事，認真加強自身修養(yǎng)。對于老城，多做促進充分發(fā)揮地域優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等特點，為著力打造特色老城貢獻自己綿薄之力。
六、離開了總結(jié)經(jīng)驗，把書讀好用好是很難的。離開了總結(jié)經(jīng)驗，還不如不讀?！白x書有風險，入門需謹慎”。
七、有現(xiàn)成的經(jīng)驗不借鑒，自己在那里憋，那是蠢人。這是我堅持問題導向，真心向他人和書本學習的根源。事事都從頭學起，沒有時間，也沒有那個必要。
小學用典心得體會篇六
一提到馬克思主義哲學，我們這些年輕人不禁想起在校時枯燥的政治課：老師在前面高談闊論，我們就趴在桌子上睡覺，通常大家都把它的乏味度提的比高數(shù)還高，數(shù)學題至少還有幾個“書生”(也就是“呆子”)啃的津津有味，而馬列主義noway，noone!
當然，在校園的中愜意、浪漫了幾年的我們，終究會走出象牙塔，跌進這個復雜、快節(jié)奏的社會，每天在這個充滿金錢、利益的“江湖”中面對各種矛盾、處理各種關系。工作、學習、生活的各種問題接踵而至，疲于應付的大腦如果不能將它們完全搞定，就會引發(fā)更多的問題出現(xiàn)，于是，惡性循環(huán)產(chǎn)生了。此時，我們是多么希望有一雙洞穿一切的慧眼呀!透過虛假的外在現(xiàn)象直見本質(zhì)，或是持一柄降妖除魔的利劍，一切困難迎刃而解。
其實，我們最最需要的那雙慧眼、那柄利劍就在我們身邊——那就是哲學——確切的說就是我們一直認為最沒實際應用的馬克思主義哲學。
下面我就將自己學習馬克思主義哲學中體會的幾個知識點在生活中的應用作以簡單論述：
一、馬克思主義哲學的辯證思維方式：
有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學并沒有為我們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權(quán)衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向后，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些;倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折后就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那?是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少;而且，我們在選擇了一條路后，往往會懷著“這山望著那山高”的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑洼、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了我們前進的速度。
同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調(diào)整心態(tài)：例如，我們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工;而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事了解的渠道，或是展現(xiàn)自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現(xiàn)出來的。
生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析對象、辯證思維方法應用對象。成語中的“塞翁失馬，焉知非福”及英文中的“l(fā)ikeacoin!”(像個硬幣，暗指什么事情都有它的兩面性)都是這個意思。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待(也就是一邊充電一邊等待)，而且要從積極的方面看待人或事物。
二、矛盾是事物發(fā)展的動力;
“矛盾”可以泛指為“問題”、“困難”。詩有云：“若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)!”，可見我們在人生道路上是最怕出現(xiàn)這樣那樣的問題了，可正是這些坎坷讓我們一天天長大、成熟。所以我們首先應該正確面對他們，承認“矛盾”的積極作用，既然“問題”在所難免，為什么我們不把這看作一次提高能力的機會哪?反正我對電腦硬件的知識的了解，都是從解決家里電腦的問題學來的。
在與同事、朋友交往中同樣難免出現(xiàn)一些矛盾，我們也不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發(fā)展成為一種新的關系，“不打不相識”嗎!實際上矛盾的發(fā)展只有三種結(jié)果：一方壓倒另一方;雙方同歸于盡;一種新的對立統(tǒng)一關系產(chǎn)生。所以我們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死我活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。
三、主要矛盾與次要矛盾及矛盾的主要方面與次要方面;
處理各種問題要分清主次、考慮輕重緩急，說的就是這個意思。一大堆問題撲面而來，到底哪個是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，別的問題到要讓路，解決了這個關鍵問題是不是其他的就迎刃而解了哪!或者一些小問題辦不好就算了，人不可能面面俱到，只要沒什么大的原則性的錯誤就行了，完美主義者是最累的。
而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性的，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。比如我們通常會遇到的“工作與學習的矛盾”，而且大家都覺得“越到考試工作越忙!”，分析起來，我們不可能從工作中拿出太多的時間，所以關鍵就是怎樣在業(yè)余時間上做文章，少睡一會兒、少玩會兒、提高點效率、平時緊張點不就行了嗎?關鍵之關鍵有成了平時要控制自己多學一點兒。另外，辦事要有計劃、合理安排時間就能提高效率。
四、矛盾的雙方總是處在不斷的轉(zhuǎn)化中;
這點大家很容易由市場上的供求關系理解，想想vcd剛出現(xiàn)時，“求”大于“供”，利潤很大，大量廠家一窩蜂的生產(chǎn)之后，矛盾就轉(zhuǎn)化了。而對于我們中有些總覺得“英雄無用武之地”的“金子們”，很多情況下，是在抱怨中虛度了時光，等機會真正來臨，又沒有能力把握了，變成了“用武之地無英雄”了。所以正在郁悶的我們更要打牢基礎，要知道“學業(yè)才識，不日進，則日退!”
五、量變與質(zhì)變的關系;
我對這點的認識是比較深刻的，這也是來自鋼琴的學習，因為我這個人興趣比較廣泛，音樂、美術、英語、乒乓球、攝影樣樣喜歡，但因為小時候沒有機會接觸，總想找個什么機會彌補，后來終于知道了青年宮有這樣的鋼琴成人班，便歡天喜地的報了名，開始還挺新鮮，可每天最少得練一個小時，真是沒辦法堅持，而且老師說至少的彈兩年才能像點樣子——還得聰穎好學，后來沒倆月我就退學了。之后我就琢磨：學點什么才能又省力見效又快哪?鋼琴得彈兩年;素描、色彩什么的沒兩年也差的多吧;英語就更別說了，這都學了十多年了不還那樣嗎?想來想去終于明白了：什么都得慢慢積累，別太急于求成，人的時間是很有限的，踏下心來認認真真的做好一件事情已經(jīng)很不容易了。你如果想在“臺上”風光十分鐘，還就的能耐得住那十年的辛苦。
這其實也是我們?yōu)槿颂幨婪N的“度”的道理。節(jié)儉是一種美德——過分了就是吝嗇;忍讓是大度——太甚了就是軟弱。在生活中，就要特別注意這個“度”：對人別太苛刻，那樣會讓人無法與你相處——也不能太軟弱、沒主見，這樣大家總是充當保護的角色，在困難的時候又沒法得到你應有的支持，當然也不愿和你呆在一起;對自己別太苛刻，那樣活著會很累，而且在很多情況下是逼著自己比別人強，最后贏了別人輸了自己——也不能太放縱，人都有惰性，誰都知道呆著輕松，可還得逼著自己盡量克服這種惰性，在年輕的時候多學一點東西。
六、必然和偶然的關系;
我們總是抱怨機會太偶然，再輪到自己頭上可能性就更小了，卻沒有想到偶然中又蘊藏著必然。汪國真說過：“實力就是機會!”的確，只要你有實力，在你的言談舉止中，在你處理的任何小事中，群眾雪亮的眼睛當然能夠辨別出你的與眾不同，領導自然也會將難度一件大于一件的事情交給你處理，機會自然多了，得到的鍛煉也多了，成功的必然性也就大多了!
七、實踐與認識的關系
實踐是認識的源泉，而認識則可以指導實踐，這可以引申到我們面臨的“學習”與“應用”的'關系，通常我們在業(yè)余時間學習，都比較辛苦。也許是因為書本上學到的東西真的與實際相差太大，或認為有些科目如“馬克思主義哲學”、“高數(shù)”、“管理學”一類的根本沒有什么實際的用處，總之是沒什么興趣，我們基本上都是被逼學習，單單為了“考”而學。其實按照馬克思主義哲學唯物辨證法的邏輯觀點，研究事物的深度和廣度本來就是一對矛盾體，正因為哲學是科學的科學、具有指導一切的普遍性，我們才不可能期望它在某個具體問題上給出明確的答案。而其他那些看起來沒什么實際應用的科目，恰恰也是普遍應用在工作生活之中的。
“高數(shù)”最主要的是鍛煉了人的邏輯思維能力，解題的過程實際上就是處理各種問題的過程，先對題目進行分析、弄清題意，然后考慮屬于哪些知識點，找出關鍵問題，再搜索一下大腦中有幾種方案可以解題，判斷一下那種方案最簡便，之后便是具體解題過程，最后再檢查一下就ok了。在生活中我們也應注意說話辦事的邏輯性、條理性。
而像“管理學”，雖然我們不是高層管理者，卻仍處在一種管理與被管理的關系中，知道如何“管理”也就知道了如何“被管理”，比如管理學中有個“例外原則“：即領導一般只抓最好的和最差的，所以你要想擁有更多機會，就要努力做的最好。
另外，也許一些科目沒有明顯的作用，或是目前沒有作用，但“書到用時方恨少”的遺憾卻告訴我們：既然學了就應該努力掌握。所以我們應該樹立“學而有用”的思想，相信“藝多不壓身”，而且要想辦法多應用，在應用中你就會有進一步的認識，在應用中學東西也比較快。
八、現(xiàn)象與本質(zhì)的關系
現(xiàn)象必然與本質(zhì)有一定的聯(lián)系，哪怕是假象也只是本質(zhì)的一種特殊表現(xiàn);所以觀察一個人的言談舉止，必然能夠了解它的部分內(nèi)心活動。而我們在認知事物或是了解一個人時，應該全面分析各種現(xiàn)象，因此與一個人交往要注意別過分相信“第一印象”，那只是某時某地某種環(huán)境下給你留下的某個印象。
小學用典心得體會篇七
最近在讀李瑞環(huán)的《學哲學 用哲學》一書，并且按照院黨委的部署，給全體領導班子成員以及中層管理人員每人發(fā)了一套。
李瑞環(huán)是我國當代少有的一位從草根走到中央最高層的領導干部，幾十年的政治生涯當中，他踏實肯干，勤勤懇懇，高效廉潔，政績卓著，作風樸實，為人清廉，備受廣大百姓的贊譽。退休后，他依然熱心赤忱，心手不閑，在一如既往關注黨和國家改革建設事業(yè)的同時，著書立說，把自己一生的經(jīng)驗智慧融匯在《學哲學 用哲學》一書中，毫無保留地貢獻出來，教益和啟迪我們更好地生活、學習、工作，實在是叫人敬佩不已。
提起哲學，普通人總感到晦澀難懂，枯燥無味，高深莫測，抽象神秘，其實不然。李瑞環(huán)同志有著很長時間底層工作經(jīng)驗，走上領導崗位后也不是高高在上，而是常常深入基層，把許多問題都看得很透徹。他的文字往往一針見血，言簡意賅，發(fā)人深省。在《學哲學 用哲學》一書中，他將馬克思主義的哲學原理與實際相結(jié)合，將復雜深奧的哲學問題具體化，由事入理，兩相結(jié)合，行云流水，講述得生動有趣，非常通俗，好讀耐讀，叫人一看就喜歡，而且獲益匪淺。李瑞環(huán)同志還聯(lián)系個人實際，從現(xiàn)實出發(fā)，深刻闡述了自己對哲學的認識和體驗：“哲學是明白學、智慧學，學懂了哲學，腦子就靈，眼睛就亮，辦法就多；不管什么時候、干什么工作都會給你方向、給你思路、給你辦法”?！罢軐W是‘明白學’，許多事情只有學了哲學才能真正明白；哲學是‘智慧學’，學了哲學可以使人變得聰明，腦子活、眼睛亮、辦法多。不學哲學，天賦再好也不能算是明白人。不懂哲學的領導者就不可能是一個清醒的領導”。他還坦然表白自己對哲學的深厚感情和濃厚興趣：“我這一生最感興趣的一門學問是哲學，下工夫最多的是哲學，對我?guī)椭畲蟮囊彩钦軐W”。正是由于刻苦鉆研哲學，李瑞環(huán)才練就了一雙慧目銳眼，對許多事情都看得很開很透徹。正如：“只有心中有人民，人民心中才有你?！痹挿浅\，非常直白，卻是一針見血，鞭辟入里，道理極深奧。它把我們黨全心全意為人民的遵旨以及密切聯(lián)系群眾、情系于民、執(zhí)政為民、吃苦在先等大道理都蘊含在里面。又如：“假如你對群眾講的是‘吃苦在先，享受在后’，而群眾看到你的行為卻是‘好處全占，吃虧不干’；你對群眾講的是‘艱苦樸素，勤儉節(jié)約’，而群眾看到你的行為卻是‘揮霍浪費，鋪張排場’，群眾怎么能信服你，你講的還有什么用？”這段話語言直擊當前腐敗現(xiàn)象的要害，閃爍著深刻的哲理之光：言行不一，說得冠冕堂皇，娓娓動聽，實際上卻不做人事，貪污腐化，甚至反其道而行之，把老百姓當傻子對待，這讓自己的講話毫無用處，群眾不會聽你的，你在群眾心目里的威信會大打折扣，甚至會適得其反。
李瑞環(huán)同志在講到領導班子的配備時，要求要科學化，要合理，要把各種賢才廣納進來。他說，一個領導班子，如同一個好的樂隊， 有會吹的、有會打的、有會彈的、有會拉的，還有會指揮的，否則，就不可能演奏出好的樂章。他還說，現(xiàn)在建筑常采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，因為它可以承受各方面力量的沖擊，而鋼筋混凝土是很講究配比的。鋼筋受拉好，受壓不行?；炷潦軌汉?，受拉不行。把兩者結(jié)合在一起，就產(chǎn)生了一種特殊的力量。但如果把配比搞錯了，或只用一種、缺一種，所建的建筑物就會出問題，乃至發(fā)生事故。班子配比不好，也會出現(xiàn)問題，也會發(fā)生事故。這樣的比喻實在是妙不可言，叫人久久難忘，印象深刻。
李瑞環(huán)在講干工作要注意研究特點和優(yōu)勢時，用一個人的高矮來說明問題。他強調(diào)，一個人個子很高，當運動員你可以去打籃球，不要去搞體操；唱戲你可以扮武生，但不能扮武丑。扮武丑，個子高不劃算，翻跟斗半徑太大，不方便。相反，個子矮，扮武丑占便宜，扮武生則不氣派?！拔遗e這個例子，是想提醒大家，由上到下都要重視研究特點、優(yōu)勢，這是干部提高水平和能力的一個基本途徑?！崩钊瓠h(huán)長期在基層工作，聰穎過人，好學深思，善于揣摩一些生活現(xiàn)象，由此舉一反三，觸類旁通，悟出許多哲理。他總是用最淺顯、最普通常見、人人皆知的道理來啟發(fā)大家，點撥大家，使得人們豁然開悟，頓時有云破日出之感。——這就是李瑞環(huán)的高妙之處。
總之，李瑞環(huán)的《學哲學 用哲學》一書妙語連珠，道理淺顯易懂，發(fā)人深省，回味無窮，非常值得一讀。
小學用典心得體會篇八
走進大學校園，我們面臨著更加嚴峻的學習挑戰(zhàn)。為了更好地適應這個環(huán)境，我們不斷探索學習的方法和技巧。經(jīng)過一段時間的探索，我深感學習是一門藝術，它需要我們用心去領悟。下面我將分享我所積累的“學用心得體會”。
一、學：主動學習，多元化學習方式
學習的第一步，便是主動學習。在大學里，我們不再是被動獲得知識的對象，而是獨立思考、自主學習的主體。學習需要我們主動去尋找知識，而不是等待老師的講解。同時，多元化的學習方式也會提高學習的效率。在閱讀課文時，可以選擇通過看視頻等多種方式去學習知識，讓學習更加多彩、個性化。
二、用：應用所學知識
學習知識應該不僅止于記憶，更應用于實踐。在大學里，我們不僅僅是學習理論知識，還需要將其應用于實際生活中。學習語言時，可以通過與外國友人交流來提高自己的口語；學習專業(yè)知識時，可以到實驗室去實踐，將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
三、心：平衡學習和生活
學習是一件極耗費精力的事情，我們需要在學業(yè)和生活間找到平衡點。閑暇時，可以進行跑步、游泳等運動活動，讓自己得到放松；也可以選擇參加社團、組織活動，拓寬自己的社交圈，體驗校園文化氛圍。這樣可以減少壓力，讓生活更加幸福美好。
四、得：獲得自我提升
在與同齡人的競爭中，我們需要不斷地優(yōu)化自己，獲得自我提升?？梢酝ㄟ^參加各種實習、實踐，拓寬視野與經(jīng)驗，同時增加自己的職場競爭力。內(nèi)心的提升也是很重要的，可以通過閱讀、寫作來提高自己的文化素養(yǎng)，增加自己的自信。
五、體：體驗全面成長
綜上所述，學習、應用、心理、得到自我提升是我們在大學期間要做的。最后一個元素是健康的身體和積極的心態(tài)。我們需要時常保持幾遍健康的飲食和充足的睡眠。保持一份積極向上的心態(tài)，在面對挫折和失敗時，更要認真思考、不斷消化知識。全面的成長才能影響我們的未來，并為我們帶來更多的可能性。
以上就是我在大學期間所積累的“學用心得體會”。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)不同的學習體驗有不同的效果，在學習中我們要敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，不斷尋找最適合自己的學習方法和技巧。只有做到以上五點，我們才會以更高的效率和更積極的心態(tài)去面對未來。
小學用典心得體會篇九
眼睛是心靈的窗戶，是五官的領導者，是夢想的助手。
由自主地擔心起來，從5.1到4.8的視力使父母急的像熱鍋上的螞蟻，跑遍全珠海，買了一盞昂貴的臺燈，并不停囑咐我開燈，坐直……而我卻對這一切當耳邊風，不理不采，視而不見。
第二天，我起床時摔了一跤，搖搖擺擺地走入衛(wèi)生間，感到眼皮的沉重，如同一塊石頭壓眼上，我卻誤以為未睡醒，也對這件事不加重視。
可到了半路，遇到兩個黑球，沖我迎面而來，我憑記憶記住它們，它們是我的眼睛！眼睛對我說：“我們?nèi)找篂槟惴?，您卻不知道感恩，從不珍惜我們，如今，我們要離開您了?！倍潭痰膸拙湓挘瑖樀梦一瓴桓襟w，不知所措，比起今日的期末考試，眼睛更是無能為力，只好來到班級，進行考試，我不得不求助同學幫我辨認字體，卻被主考官認為是在交頭接耳，讓我們離開考場，我眼前，心里都一片黑暗。
鬧鐘響起，我發(fā)現(xiàn)幸好是個夢，我渾身冒著冷汗，從此開始珍惜我的眼睛，輕聲對它說：“過而不改，是謂過矣?！泵刻熳屗鼈兌〞r休息，給它們按摩，注意坐姿。不再讓媽媽操心我的.眼睛。因為你們是我的希望，夢想的開始，成功的支柱，我不會再帶上第二雙眼睛的(眼鏡)。