物理實驗報告反思(精選19篇)

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    報告的格式和排版應(yīng)該整齊清晰,以便讀者容易閱讀和理解。報告的寫作過程中,我們需要合理的安排時間和任務(wù),確保報告能夠按時完成。以下是一些成功報告的范例,供你參考和借鑒。
    物理實驗報告反思篇一
    學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠,也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此,應(yīng)改進教學(xué)方法,及時采取措施,以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點。
    一、實驗教學(xué)中學(xué)生存在的一些典型問題
    1、基本工具使用得不正確,其主要表現(xiàn)為:
    (1) ?在使用彈簧測力計時,有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用;測拉力時沒有 作勻速直線運動就讀數(shù);校零時不在使用位置上。
    (2) ?用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。
    (3) ?在使用電流表和電壓表時,沒有試觸就直接使用;不注意接合適的量程。
    (4) ?部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。
    2、操作不規(guī)范,如
    (1) ?學(xué)生操作不按實驗要求,操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
    (2) ?在研究凸透鏡成像的實驗中,不是移動光屏呈接像,而是移動透鏡去找像。
    (3) ?連接電路的方法不正確;表的刻度盤沒有正對觀察者;沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗,有的甚至根本不會連接電路。
    (2) ?在研究杠桿平衡條件的實驗中,部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗;有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
    4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,如探究動能與什么因素有關(guān)時,不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的.量保持不變”。
    通過這幾次實驗操作考試,我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強,這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高,我們應(yīng)加強實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。
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    物理實驗報告反思篇二
    1.試驗?zāi)康摹?這個大學(xué)物理試驗書上抄,哪個試驗就抄哪個)。
    2.實驗儀器。照著書上抄。
    3.重要物理量和公式:把書上的公式抄了:一般情況下是抄結(jié)論性的公式。再對這個公式上的物理量進行分析,說明這些物理量都是什么東東。這是沒有充分預(yù)習的做法,如果你充分地看懂了要做的試驗,你就把整個試驗里涉及的物理量寫上,再分析。
    4.試驗內(nèi)容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。
    5.試驗數(shù)據(jù)。做完試驗后的記錄。這些數(shù)據(jù)最好用三線圖畫。注意標上表號和表名。eg:表1.紫銅環(huán)內(nèi)外徑和高的試驗數(shù)據(jù)。
    6.試驗現(xiàn)象.隨便寫點。
    1.試驗?zāi)康摹7椒ㄍ稀?BR>    2.試驗原理。把書上的歸納一下,抄!差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫上。
    3.試驗數(shù)據(jù)及其處理。書上有模板。照著做。一般情況是求平均值,標準偏差那些。書上有。注意:小數(shù)點的位數(shù)一定要正確。
    4.試驗結(jié)果:把上面處理好的數(shù)據(jù)處理的結(jié)果寫出來。
    5.討論。如果那個試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒有就自己想,寫點總結(jié)性的話?;蛘邥铣粌删浔容^具有代表性的句子。
    實驗報告大部分是抄的。建議你找你們學(xué)長學(xué)姐借他們當年的實驗報告。還有,如果試驗數(shù)據(jù)不好,就自己捏造。尤其是看到壞值,什么都別想,直接當沒有那個數(shù)據(jù)過,仿著其他的數(shù)據(jù)寫一個。
    不知道。建議還是借學(xué)長學(xué)姐的比較好,網(wǎng)絡(luò)上的不一定可以得高分。每個老師對報告的要求不一樣,要照老師的習慣寫報告。我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我雖然用心聽講,但是再我做時候卻極為不順利,因為我調(diào)節(jié)儀器時怎么也調(diào)不出干涉條紋,轉(zhuǎn)動微調(diào)手輪也不怎么會用,最后調(diào)出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個數(shù)、速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系。測量鈉光雙線波長差時也出現(xiàn)了類似的問題,實驗儀器用的非常不熟悉,這一切都給我做實驗帶來了極大的不方便,當我回去做實驗報告的時候又發(fā)現(xiàn)實驗的誤差偏大,可慶幸的是計算還順利??偠灾?,第一個實驗我做的是不成功,但是我從中總結(jié)了實驗的不足之處,吸取了很大的教訓(xùn)。因此我從做第二個實驗起,就在實驗前做了大量的實驗準備,比如說,上網(wǎng)做提前預(yù)習、認真寫好預(yù)習報告弄懂實驗原理等。因此我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步,實驗儀器的使用也熟悉多了,實驗儀器的讀數(shù)也更加精確了,儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實驗的要求。就拿夫-赫實驗/雙光柵微振實驗來說,我能夠熟練調(diào)節(jié)zky-fh-2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數(shù)據(jù),并且在實驗后順利地處理了數(shù)據(jù)和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結(jié)和個人體會,與此同時我也學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)處理方法,大大提高了我的實驗?zāi)芰酮毩⒃O(shè)計實驗以及創(chuàng)造性地改進實驗的能力等等。
    下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。
    首先,做實驗要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待實驗,認真提前預(yù)習,做好實驗預(yù)習報告;。
    第三,做實驗時按步驟進行,切不可一步到位,太心急。并且一些小節(jié)之處要特別小心,若不會,可以跟其他同學(xué)一起探討一下,把問題解決。第四,實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則,做實驗就沒有什么意義了,也就不會有什么收獲。
    總而言之,大學(xué)物理實驗具有非常重要的意義。首先,物理概念的建立、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實驗,是以實驗為基礎(chǔ)的,物理學(xué)作為一門科學(xué)的地位是由物理實驗予以確立的;其次,已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗,如果正確就予以確定,如果不正確就予以否定,如果不完全正確就予以修正。例如,愛因斯坦通過分析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子;伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀察到木星有四個衛(wèi)星后,否定了地心說;楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動假說的正確性??梢哉f,物理學(xué)的每一次進步都離不開實驗。這對我們大學(xué)生來說也是非常重要的,尤其是對將來所從事的實際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來講,也是十分必要的,這是大學(xué)物理理論課不能做到,也不能取代的。
    物理實驗報告反思篇三
    偏振光通過某種物質(zhì)之后,其振動面將以光的傳播方向為軸線轉(zhuǎn)過一定的角度,叫做旋光現(xiàn)象。很多物質(zhì)都可以產(chǎn)生旋光現(xiàn)象。
    (1)旋光度與偏振光通過的旋光物質(zhì)的厚度成正比。
    (2)對溶液,旋光度不僅與光線在液體中通過的距離有關(guān),還與其濃度成正比.
    (3)同一物質(zhì)對不同波長的光有不同的旋光率。在一定的溫度下,它的旋光率與入射光波長的平方成反比,這種現(xiàn)象就是旋光色散。
    顯然,利用旋光的各種性質(zhì),可以應(yīng)用與不同的領(lǐng)域。
    在演示實驗中,有葡萄糖溶液旋光色散的演示。根據(jù)這一原理,可以用于很多中溶液的濃度檢測。比如醫(yī)療中血糖的測量,尿糖的測量。(實際中并不用這種方法,因為血糖尿糖本身濃度很小而且顯然不是透明溶液,一般使用的方式是化學(xué)方法,通過氧化測定血糖的含量)還看到有的論文說可以用旋光法實現(xiàn)青、鏈霉素皮試液的質(zhì)量控制和穩(wěn)定性預(yù)測。現(xiàn)在旋光計廣泛應(yīng)用于藥物分析。旋光現(xiàn)象還可以用于光的波長的測量。(好像也是不被采用)。
    物理實驗報告反思篇四
    :探究平面鏡成像的特點。
    2.猜想與假設(shè):平面鏡成的是虛像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
    3.制定計劃與設(shè)計方案:實驗原理是光的反射規(guī)律。
    ;蠟燭(兩只),平面鏡(能透光的),刻度尺,白紙,火柴。
    一.在桌面上平鋪一張16開的白紙,在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,把平面鏡垂直立在這條直線上。
    二.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,發(fā)現(xiàn)像仍然存在,說明光線并沒有透過平面鏡,因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚,是虛像。
    三.拿下遮光紙,在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭,當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
    四.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置,移開平面鏡和蠟燭,用刻度尺分別量出白紙上所作的記號,量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小,發(fā)現(xiàn)是相等的。
    5.自我評估。
    該實驗過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤.做該實驗時最好是在暗室進行,現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作,使用刻度尺時要認真測量。
    6.交流與應(yīng)用。
    通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,物體在平面鏡中所成的像是虛像,像的大小與物體的大小相等,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,我們站在穿衣鏡前時,我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,會看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影.平靜的水面其實也是平面鏡.等等。
    物理實驗報告反思篇五
    平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
    實驗原理是光的反射規(guī)律。
    所需器材:蠟燭(兩只),平面鏡(能透光的),刻度尺,白紙,火柴,
    1.在桌面上平鋪一張16開的白紙,在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,把平面鏡垂直立在這條直線上。
    2.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,發(fā)現(xiàn)像仍然存在,說明光線并沒有透過平面鏡,因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚,是虛像。
    3.拿下遮光紙,在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭,當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
    4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置,移開平面鏡和蠟燭,用刻度尺分別量出白紙上所作的記號,量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
    該實驗過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行,現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作,使用刻度尺時要認真測量。
    通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,物體在平面鏡中所成的像是虛像,像的大小與物體的大小相等,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,我們站在穿衣鏡前時,我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡,等等。
    物理實驗報告反思篇六
    自然界中,有一種很有趣的現(xiàn)象叫共振。俄羅斯橫跨伏爾加河伏爾加格勒市的大橋全長154米,20xx年5月22日,大橋路面突然開始蠕動,類似于波浪形,并發(fā)出震耳欲聾的聲音,正在大橋上行駛的車輛在滾動中跳動。這個有趣而又有點危險的現(xiàn)象就是由于共振引起的。
    共振是指一個物理系統(tǒng)在特定頻率下,以最大振幅做振動的情形。共振在聲學(xué)中亦稱“共鳴”。
    我們在實驗室中,可以通過“耦合擺球”的實驗來演示這個現(xiàn)象及研究影響它的因素。
    操作步驟:選中右側(cè)第一個單擺,使其擺動起來,經(jīng)過幾個周期后,看到與其擺長相等的一單擺在它的影響下振幅達到最大,而其他單擺幾乎不擺動;讓擺動停止,在選中右側(cè)第二個單擺,使其擺動起來,經(jīng)過幾個周期后,也看到與其擺長相等的另一單擺在它的影響下振幅達到最大,而其它單擺幾乎不動。
    這個結(jié)果表明:單擺的共振與其擺長有關(guān)。通過查詢資料得知,是否共振與單擺的頻率有關(guān),當頻率相同時,會產(chǎn)生共振現(xiàn)象;因為其它條件一定時,單擺的頻率與其擺長有關(guān),所以擺長相同的單擺會產(chǎn)生共振。
    在上述實驗過程中,還可觀察到當產(chǎn)生共振時,剛開始振動的單擺振幅逐漸減小,共振的單擺振幅逐漸增大。這表明:在產(chǎn)生共振時,會有能量的吸收與轉(zhuǎn)移。
    在人們的日常生活中,共振也充當著重要的角色,如常用的微波爐。共振在醫(yī)學(xué)上也有應(yīng)用。任何事物都有兩面性,共振有時還會給人類造成巨大危害。這其中最為人們所知曉的便是橋梁垮塌。近幾十年來,美國及歐洲等國家和地區(qū)還發(fā)生了許多起高樓因大風造成的共振而劇烈搖擺的事件。
    在這次物理實驗中,我了解到了許多有趣的現(xiàn)象,也學(xué)到了許多知識,收獲很大。
    物理實驗報告反思篇七
    觀察沸騰現(xiàn)象,找出水沸騰時溫度的變化規(guī)律。
    鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、燒杯(50ml),火柴,中心有孔的紙板、水、秒表。
    1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。
    2、點燃酒精燈給水加熱。當水沸騰,即水溫接近90℃時,每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數(shù)t,記錄10次數(shù)據(jù)。
    3、熄滅酒精燈,停止加熱。
    4、冷卻后再整理器材。
    6、整理、分析實驗數(shù)據(jù)及其圖像,歸納出水沸騰時溫度變化的特點。
    物理實驗報告反思篇八
    二、實驗儀器和器材(要求標明各儀器的規(guī)格型號)。
    三、實驗原理:簡明扼要地闡述實驗的理論依據(jù)、計算公式、畫出電路圖或光路圖。
    四、實驗步驟或內(nèi)容:要求步驟或內(nèi)容簡單明了。
    六、數(shù)據(jù)處理:根據(jù)實驗?zāi)康膶y量結(jié)果進行計算或作圖表示,并對測量結(jié)果進行評定,計算誤差或不確定度.
    七、實驗結(jié)果:扼要地寫出實驗結(jié)論。
    八、誤差分析:當實驗數(shù)據(jù)的誤差達到一定程度后,要求對誤差進行分析,找出產(chǎn)生誤差的原因.
    九、問題討論:討論實驗中觀察到的異?,F(xiàn)象及可能的解釋,分析實驗誤差的主要來源,對實驗儀器的選擇和實驗方法的改進提出建議,簡述自己做實驗的心得體會,回答實驗思考題.
    技能準備:彈簧測力計,長木板,棉布,毛巾,帶鉤長方體木塊,砝碼,刻度尺,秒表。
    1.二力平衡的條件:作用在同一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直線上,這兩個力就平衡。
    2.在平衡力的作用下,靜止的物體保持靜止狀態(tài),運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
    3.兩個相互接觸的物體,當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,這種力就叫摩擦力。
    4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時,拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出,這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
    探究導(dǎo)引。
    關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來,自由擺動的秋千會停下來,踢出去的足球會停下來,運動的物體之所以會停下來,是因為受到了摩擦力。
    運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件:1.物體間要相互接觸,且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。
    摩擦力的作用點在接觸面上,方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知:摩擦力除了有作用點、方向外,還有大小。
    提出問題:摩擦力大小與什么因素有關(guān)?
    猜想1:摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
    猜想2:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
    猜想3:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
    用彈簧測力計勻速拉動木塊,使它沿長木板滑動,從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面,從而改變接觸面積。
    物理實驗報告·化學(xué)實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
    1.用彈簧測力計勻速拉動木塊,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n。
    2.在木塊上加50g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.8n。
    3.在木塊上加200g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.2n。
    4.在木板上鋪上棉布,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.1n。
    5.加快勻速拉動木塊的速度,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n。
    1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。
    2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力就越大。
    3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的`面積大小無關(guān)。
    4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。
    物理實驗報告反思篇九
    2、猜想與假設(shè);平面鏡成的是虛像,像的大小與物的大小相等,像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
    3、制定計劃與設(shè)計方案;實驗原理是光的反射規(guī)律。
    所需器材;蠟燭(兩只),平面鏡(能透光的),刻度尺,白紙,火柴,
    一、在桌面上平鋪一張16開的白紙,在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,把平面鏡垂直立在這條直線上。
    二、在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,發(fā)現(xiàn)像仍然存在,說明光線并沒有透過平面鏡,因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚,是虛像。
    三、拿下遮光紙,在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭,當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了,說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
    四、用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置,移開平面鏡和蠟燭,用刻度尺分別量出白紙上所作的記號,量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離,比較兩個距離的大小,發(fā)現(xiàn)是相等的。
    五、自我評估,該實驗過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤,做該實驗時最好是在暗室進行,現(xiàn)象更加明顯,誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作,使用刻度尺時要認真測量。
    六、交流與應(yīng)用,通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,物體在平面鏡中所成的像是虛像,像的大小與物體的大小相等,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等,像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,我們站在穿衣鏡前時,我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡,等等。
    物理實驗報告反思篇十
    一、實驗?zāi)康募耙螅?BR>    (1)了解示波器的基本工作原理。
    (2)學(xué)習示波器、函數(shù)信號發(fā)生器的使用方法。
    (3)學(xué)習用示波器觀察信號波形和利用示波器測量信號頻率的方法。
    二、實驗原理:
    1)示波器的基本組成部分:示波管、豎直放大器、水平放大器、掃描發(fā)生器、觸發(fā)同步和直流電源等。
    2)示波管左端為一電子槍,電子槍加熱后發(fā)出一束電子,電子經(jīng)電場加速以高速打在右端的熒光屏上,屏上的熒光物發(fā)光形成一亮點。亮點在偏轉(zhuǎn)板電壓的作用下,位置也隨之改變。在一定范圍內(nèi),亮點的位移與偏轉(zhuǎn)板上所加電壓成正比。
    3)示波器顯示波形的原理:如果在x軸偏轉(zhuǎn)板加上波形為鋸齒形的電壓,在熒光屏上看到的是一條水平線,如果在y軸偏轉(zhuǎn)板上加正弦電壓,而x軸偏轉(zhuǎn)板不加任何電壓,則電子束的亮點在縱方向隨時間作正弦式振蕩,在橫方向不動。我們看到的將是一條垂直的亮線,如果在y軸偏轉(zhuǎn)板上加正弦電壓,又在x軸偏轉(zhuǎn)板上加鋸齒形電壓,則熒光屏上的亮點將同時進行方向互相垂直的兩種位移,兩個方向的位移合成就描出了正弦圖形。如果正弦波與鋸齒波的周期(頻率)相同,這個正弦圖形將穩(wěn)定地停在熒光屏上。但如果正弦波與鋸齒波的周期稍有不同,則第二次所描出的曲線將和第一次的曲線位置稍微錯開,在熒光屏上將看到不穩(wěn)定的圖形或不斷地移動的圖形,甚至很復(fù)雜的圖形。要使顯示的波形穩(wěn)定,掃描必須是線性的,即必須加鋸齒波;y軸偏轉(zhuǎn)板電壓頻率與x軸偏轉(zhuǎn)板電壓頻率的比值必須是整數(shù)。示波器中的鋸齒掃描電壓的頻率雖然可調(diào),但光靠人工調(diào)節(jié)還是不夠準確,所以在示波器內(nèi)部加裝了自動頻率跟蹤的裝置,稱為“同步”。在人工調(diào)節(jié)接近滿足式頻率整數(shù)倍時條件下,再加入“同步”的作用,掃描電壓的周期就能準確等于待測電壓周期的整數(shù)倍,從而獲得穩(wěn)定的波形。
    4)李薩如圖形的基本原理:如果同時從示波器的x軸和y軸輸入頻率相同或成簡單整數(shù)比的兩個正弦電壓,則屏幕上將呈現(xiàn)出特殊形狀的、穩(wěn)定的光點軌跡,這種軌跡圖稱為李薩如圖形。李薩如圖形的形成規(guī)律為:如果沿x,y分別作一條直線,水平方向的直線做多可得的交點數(shù)為n(x),豎直方向最多可得的交點數(shù)為n(y),則x和y方向輸入的兩正弦波的頻率之比為f(x):f(y)=n(y):n(x)。
    示波器、函數(shù)信號發(fā)生器。
    四、實驗操作的主要步驟:
    (一)示波器的使用與調(diào)節(jié)。
    1)將各控制旋鈕置于相關(guān)位置。
    2)接通電源,按下面板左下角的“power”鈕,指示燈亮,稍待片刻,儀器進入正常工作狀態(tài)。
    3)經(jīng)示波管燈絲預(yù)熱后,屏上出現(xiàn)綠色亮點,調(diào)節(jié)inten、focus、position,使亮點清晰。
    4)將time/span逐漸旋到2ms或5ms,觀察光點由慢變快移動,直至屏上顯示一條穩(wěn)定的水平掃描線,按(3)使線清晰。
    (二)實驗內(nèi)容:
    1)觀察正弦波波長:
    a)將acgnddc轉(zhuǎn)換開關(guān)置于ac。
    b)講面板右上角的source置于ch2。
    c)將函數(shù)信號發(fā)生器的50hz信號源直接輸入ch2-y輸入端(紅插頭應(yīng)接函數(shù)發(fā)生器輸出的紅接線柱)。
    d)屏上顯示出正弦波(調(diào)v/span調(diào)節(jié)大小,time/span掃描開關(guān)使之出現(xiàn)正弦波,ievel使波形穩(wěn)定)。
    e)改變掃描電壓的頻率(time/span)觀察正弦波得變化,使屏上出現(xiàn)多個完整的波形圖。
    2)觀察并描繪李薩如圖形,測量正弦信號頻率。
    利用利薩如圖測正弦電壓的頻率基本原理。
    通過觀察熒光屏上利薩如圖形進行頻率對比的方法稱之為利薩如圖形法。此法于1855年由利薩如所證明。將被測正弦信號fx加到y(tǒng)偏轉(zhuǎn)板,將參考正弦信號fx加到x偏轉(zhuǎn)板,當兩者的頻率之比fy/fx是整數(shù)時,在熒光屏上將出現(xiàn)利薩如圖。
    fy/fx=nx/ny。
    圖1李薩如圖與信號頻率的關(guān)系。
    圖2fx/fy=1:1時李薩如圖與信號相位差的關(guān)系。
    五、數(shù)據(jù)記錄及處理:
    用李薩如圖測量正弦信號頻率。
    六、實驗注意事項:
    1.信號發(fā)生器、示波器預(yù)熱3分鐘以后才能正常工作。
    3.不要頻繁開關(guān)機,示波器上光點的亮度不可調(diào)得太強,也不能讓亮點長時間停在熒光屏的一點上,如果暫時不用,把輝度降到最低即可。
    4.轉(zhuǎn)動旋鈕和按鍵時必須有的放矢,不要將開關(guān)和旋鈕強行旋轉(zhuǎn)、死拉硬擰,以免損壞按鍵、旋鈕和示波器,示波器探頭與插座的配合方式類似于掛口燈泡與燈座的鎖扣配合方式,切忌生拉硬拽。
    一個學(xué)期就要過去了,在本學(xué)期里,老師又教了很多實驗,我做了許多類型的實驗,讓我受益菲淺,我又學(xué)會了很多東西,其中很多知識在平時的學(xué)習中都是無法學(xué)習到的,其中很多實驗都開闊了我們的視野,讓我們獲得了許多平時課堂上得不到的知識。
    通過高中以及大學(xué)兩個學(xué)期的物理實驗,我發(fā)現(xiàn)實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ),我們學(xué)到的許多理論都來源于實驗,也學(xué)到了許多物理課上沒有教到的理論。很多實驗都是需要花費許多心思去學(xué)習的,也是非常復(fù)雜的。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習,讓我收獲多多。想要做好物理實驗容不得半點馬虎,她培養(yǎng)了我們耐心、信心和恒心。當然,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強,當有些實驗需要比較強的動手能力的時侯我還不能從容應(yīng)對,實驗就是為了讓你動手做,去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?,F(xiàn)在,大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視,大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺讓我們?nèi)ュ憻捵约旱膭邮帜芰?。我的學(xué)習方式還有待改善,當面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成。偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。唯有實驗才是檢驗理論正確與否的唯一方法。為了要使你的理論被人接受,你必須用事實來證明。
    物理實驗報告反思篇十一
    1.電磁鐵:用兩個木線軸作繞線架,在一個木線軸上以直徑0.35毫米的漆包線順次繞三層,再在另一個木線軸上同樣繞三層。取一根鐵棒彎成“u”形,插入兩個木線軸的圓孔內(nèi)作為電磁鐵(如圖19.11-l(a)所示)。在電磁鐵上壓一塊長方形小木板,用木螺絲穿過木板插入兩軸之間,固定在18×10×0.8厘米3的底板上,如圖19.11-2所示。
    2.銜鐵:剪一塊寬1厘米,長10厘米的鐵片作為銜鐵。一端焊一根直徑1.5毫米的鐵絲,鐵絲的頂端彎一個小圓圈作鈴槌,另外剪一塊5厘米長的鐵片與銜鐵等寬,彎成弧形把它焊在銜鐵上,如圖19.11-1(b)、(c)所示。彎一個3厘米高的直角形支架把銜鐵鉚在支架上,再用木螺絲把支架固定在底板上,使銜鐵正對電磁鐵的兩極,但不能接觸。
    3.觸點:靠近弧形鐵片處固定一個直角形鐵片,在鐵片的上端對準弧形鐵片鉆一個孔、擰一個小螺絲釘,使釘尖正觸及弧形鐵片,小螺絲可以調(diào)節(jié)接觸弧形鐵片的松緊度。在鐵絲鈴錘的旁邊固定一個鈴蓋。安裝方法如圖19.11-2所示。
    用手按開關(guān)使電路接通,電磁鐵應(yīng)吸引銜鐵,鐵絲錘打鈴,當銜鐵被吸之后,弧形鐵片便與接觸的小螺絲釘分開,于是電流中斷,電磁鐵失去磁性、銜鐵又回復(fù)原位,此時弧形鐵片又與螺絲釘接觸,電流又接通,鈴聲又響。這樣反復(fù)不已,鈴聲就繼續(xù)不斷。
    物理實驗報告反思篇十二
    探究凸透鏡的成像特點。
    探究凸透鏡成放大和縮小實像的條件。
    標明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆實驗原理。
    1.提出問題:
    凸透鏡成縮小實像需要什么條件?
    2.猜想與假設(shè):
    (1)凸透鏡成縮小實像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)。
    (2)凸透鏡成放大實像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)。
    3.設(shè)計并進行實驗:
    (1)檢查器材,了解凸透鏡焦距,并記錄。
    (2)安裝光具座,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
    (3)找出2倍焦距點,移動物體到2倍焦距以外某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
    (4)找出2倍焦距點,移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
    (5)整理器材。
    物理實驗報告反思篇十三
    探究凸透鏡成放大和縮小實像的條件。
    標明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆實驗原理。
    1.提出問題:
    凸透鏡成縮小實像需要什么條件?
    2.猜想與假設(shè):
    (1)凸透鏡成縮小實像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)。
    (2)凸透鏡成放大實像時,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)。
    3.設(shè)計并進行實驗:
    (1)檢查器材,了解凸透鏡焦距,并記錄。
    (2)安裝光具座,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
    (3)找出2倍焦距點,移動物體到2倍焦距以外某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
    (4)找出2倍焦距點,移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處,再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實像的為止,記下此時對應(yīng)的物距。
    (5)整理器材。
    物理實驗報告反思篇十四
    2.猜想與假設(shè);平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
    3.制定計劃與設(shè)計方案;實驗原理是光的反射規(guī)律。
    所需器材;蠟燭(兩只),平面鏡(能透光的),刻度尺,白紙,火柴。
    一.在桌面上平鋪一張16開的白紙,在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,把平面鏡垂直立在這條直線上。
    二.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,發(fā)現(xiàn)像仍然存在,說明光線并沒有透過平面鏡,因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚,是虛像。
    三.拿下遮光紙,在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭,當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
    五.自我評估.該實驗過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行,現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作,使用刻度尺時要認真測量。
    六.交流與應(yīng)用.通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,物體在平面鏡中所成的像是虛像,像的大小與物體的大小相等,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,我們站在穿衣鏡前時,我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,會看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡.等等。
    xxx。
    20xx年x月xx日。
    物理實驗報告反思篇十五
    探討電流的通、斷、強弱對電磁鐵的影響;探討增加線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性的影響。
    電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和一小堆大頭針。
    1、將電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。
    2、將開關(guān)合上或打開,觀察通電、斷電時,電磁鐵對大頭針的吸引情況,判斷電磁鐵磁性的有無。
    3、將開關(guān)合上,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流增大和減小(觀察電流表指針的示數(shù)),從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的變化。
    4、將開關(guān)合上,使電路中的電流不變(電流表的示數(shù)不變)改變電磁鐵的接線,增加通電線圈的匝數(shù),觀察電磁鐵磁性強弱的變化。
    通電。
    斷電。
    電流增大。
    電流減小。
    線圈匝數(shù)增多。
    電磁鐵的。
    磁性強弱。
    (1)電磁鐵通電時磁性,斷電時磁性。
    (2)通入電磁鐵的電流越大,它的磁性越。
    (3)在電流一定時,外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越。
    物理實驗報告反思篇十六
    1.試驗?zāi)康摹?這個大學(xué)物理試驗書上抄,哪個試驗就抄哪個)。
    2.實驗儀器。照著書上抄。
    3.重要物理量和公式:把書上的公式抄了:一般情況下是抄結(jié)論性的公式。再對這個公式上的物理量進行分析,說明這些物理量都是什么東東。這是沒有充分預(yù)習的做法,如果你充分地看懂了要做的試驗,你就把整個試驗里涉及的物理量寫上,再分析。
    4.試驗內(nèi)容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。
    5.試驗數(shù)據(jù)。做完試驗后的記錄。這些數(shù)據(jù)最好用三線圖畫。注意標上表號和表名。eg:表1.紫銅環(huán)內(nèi)外徑和高的試驗數(shù)據(jù)。
    6.試驗現(xiàn)象.隨便寫點。
    1.試驗?zāi)康?。方法同上?BR>    2.試驗原理。把書上的歸納一下,抄!差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫上。
    3.試驗數(shù)據(jù)及其處理。書上有模板。照著做。一般情況是求平均值,標準偏差那些。書上有。注意:小數(shù)點的位數(shù)一定要正確。
    4.試驗結(jié)果:把上面處理好的數(shù)據(jù)處理的結(jié)果寫出來。
    5.討論。如果那個試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒有就自己想,寫點總結(jié)性的話?;蛘邥铣粌删浔容^具有代表性的句子。
    實驗報告大部分是抄的。建議你找你們學(xué)長學(xué)姐借他們當年的實驗報告。還有,如果試驗數(shù)據(jù)不好,就自己捏造。尤其是看到壞值,什么都別想,直接當沒有那個數(shù)據(jù)過,仿著其他的數(shù)據(jù)寫一個。
    不知道。建議還是借學(xué)長學(xué)姐的比較好,網(wǎng)絡(luò)上的不一定可以得高分。每個老師對報告的要求不一樣,要照老師的習慣寫報告。我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我雖然用心聽講,但是再我做時候卻極為不順利,因為我調(diào)節(jié)儀器時怎么也調(diào)不出干涉條紋,轉(zhuǎn)動微調(diào)手輪也不怎么會用,最后調(diào)出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個數(shù)、速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系。測量鈉光雙線波長差時也出現(xiàn)了類似的問題,實驗儀器用的非常不熟悉,這一切都給我做實驗帶來了極大的不方便,當我回去做實驗報告的時候又發(fā)現(xiàn)實驗的誤差偏大,可慶幸的是計算還順利??偠灾?,第一個實驗我做的是不成功,但是我從中總結(jié)了實驗的不足之處,吸取了很大的教訓(xùn)。因此我從做第二個實驗起,就在實驗前做了大量的實驗準備,比如說,上網(wǎng)做提前預(yù)習、認真寫好預(yù)習報告弄懂實驗原理等。因此我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步,實驗儀器的使用也熟悉多了,實驗儀器的讀數(shù)也更加精確了,儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實驗的`要求。就拿夫-赫實驗/雙光柵微振實驗來說,我能夠熟練調(diào)節(jié)zky-fh-2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數(shù)據(jù),并且在實驗后順利地處理了數(shù)據(jù)和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結(jié)和個人體會,與此同時我也學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)處理方法,大大提高了我的實驗?zāi)芰酮毩⒃O(shè)計實驗以及創(chuàng)造性地改進實驗的能力等等。
    下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。
    首先,做實驗要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待實驗,認真提前預(yù)習,做好實驗預(yù)習報告;。
    第三,做實驗時按步驟進行,切不可一步到位,太心急。并且一些小節(jié)之處要特別小心,若不會,可以跟其他同學(xué)一起探討一下,把問題解決。第四,實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則,做實驗就沒有什么意義了,也就不會有什么收獲。
    總而言之,大學(xué)物理實驗具有非常重要的意義。首先,物理概念的建立、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實驗,是以實驗為基礎(chǔ)的,物理學(xué)作為一門科學(xué)的地位是由物理實驗予以確立的;其次,已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗,如果正確就予以確定,如果不正確就予以否定,如果不完全正確就予以修正。例如,愛因斯坦通過分析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子;伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀察到木星有四個衛(wèi)星后,否定了地心說;楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動假說的正確性??梢哉f,物理學(xué)的每一次進步都離不開實驗。這對我們大學(xué)生來說也是非常重要的,尤其是對將來所從事的實際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來講,也是十分必要的,這是大學(xué)物理理論課不能做到,也不能取代的。
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    物理實驗報告反思篇十七
    觀察平面鏡成像的情況,找出成像的特點。
    遵循光的反射定律:三線共面、法線居中、兩角相等。
    2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像;
    4、移動點燃的蠟燭,重做實驗;
    5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來,并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離,將數(shù)據(jù)記錄在下表中。
    物理實驗報告反思篇十八
    根據(jù)實驗?zāi)康膶y量結(jié)果進行計算或作圖表示,并對測量結(jié)果進行評定,計算誤差或不確定度。
    扼要地寫出實驗結(jié)論。
    當實驗數(shù)據(jù)的誤差達到一定程度后,要求對誤差進行分析,找出產(chǎn)生誤差的原因。
    討論實驗中觀察到的異?,F(xiàn)象及可能的解釋,分析實驗誤差的主要來源,對實驗儀器的選擇和實驗方法的改進提出建議,簡述自己做實驗的心得體會,回答實驗思考題。
    技能準備:彈簧測力計,長木板,棉布,毛巾,帶鉤長方體木塊,砝碼,刻度尺,秒表。
    1.二力平衡的條件:作用在同一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直線上,這兩個力就平衡。
    2.在平衡力的作用下,靜止的物體保持靜止狀態(tài),運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
    3.兩個相互接觸的物體,當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,這種力就叫摩擦力。
    4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時,拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出,這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
    探究導(dǎo)引。
    關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來,自由擺動的秋千會停下來,踢出去的足球會停下來,運動的物體之所以會停下來,是因為受到了摩擦力。
    運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件:
    1.物體間要相互接觸,且擠壓;。
    2.接觸面要粗糙;。
    3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。
    摩擦力的作用點在接觸面上,方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知:摩擦力除了有作用點、方向外,還有大小。
    提出問題:摩擦力大小與什么因素有關(guān)?
    猜想1:摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
    猜想2:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
    猜想3:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
    用彈簧測力計勻速拉動木塊,使它沿長木板滑動,從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面,從而改變接觸面積。
    1.用彈簧測力計勻速拉動木塊,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n。
    2.在木塊上加50g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.8n。
    3.在木塊上加200g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.2n。
    4.在木板上鋪上棉布,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.1n。
    5.加快勻速拉動木塊的速度,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n。
    1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。
    2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力就越大。
    3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。
    4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。
    物理實驗報告反思篇十九
    學(xué)號。
    日期
    實驗課題研究平拋物體的運動。
    實驗?zāi)康?.描出平拋物體的運動軌跡.2.求出平拋物體的初速度.
    器材斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺。
    實驗步驟。
    1.用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
    2.在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切。
    3.線水平。在紙上記錄o點,
    4.利用重垂線畫出通過o點的豎直線。
    5.在木板的平面上用手按住卡片,
    6.使卡片上有空的一面保持水平,
    7.調(diào)整卡片的位置,
    8.使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔,
    9.然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點,
    10.這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗,
    11.描下多個點。
    12.用平滑的曲線將小球通過的點連接起來,
    13.就得到小球平拋運動的軌跡。
    14.以o為圓點,
    15.畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.
    16.從曲線上選取a、b、c、d四個不同。
    17.的點,
    18.測出它們的坐標,
    19.記在表內(nèi)。
    根據(jù)公式v0=x求出每次小球平拋運動的初速度,再求出v0的平均值。
    實驗記錄。
    x(米)y(米)v0(米/秒)v0(平均值)。
    a
    b
    c
    d
    實驗分析。
    1.實驗注意點:。
    a.固定白紙的木板要。
    b.固定斜槽時,要保證斜槽未端的。
    c.小球每次從槽上滑下。
    d.在白紙上準確記下槽口位置,該位置作為。
    2.實驗誤差:
    (1)計算小球初速度時應(yīng)在軌跡上選距離拋出點稍遠一點的地方。
    (2)木板、斜槽固定好后,實驗過程中不改變位置。
    實驗。
    整理文章……。
    練習1.在研究平拋物體的運動的實驗中,已測出落下的高度h與對應(yīng)的射程x如下表,則物體平拋初速度為。(g=9.8m/s2)。
    h(m)。
    5.00。
    11.25。
    20.00。
    24.20。
    x(m)。
    .為什么實驗中斜槽的末端的切線必須是水平的?
    答:
    .請你依據(jù)平拋運動的實驗思想,自己設(shè)計一個測定玩具手彈速度的方法。
    (1)器材:
    (2)步驟:
    (3)手彈速度v0=。(用字母表示)。
    教師。
    評語。
    記分。