計劃可以幫助我們分解龐大的任務(wù)，將其變成可行的具體步驟。一個完美的計劃應該具備明確的目標和可行的實施策略。一份好的計劃范文能夠給我們提供思路和靈感，幫助我們制定自己的計劃。
教師發(fā)展中心工作計劃篇一
新學期開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下:。
以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
1、繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
1、充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用家園聯(lián)系欄、反饋單、電話以等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
教師發(fā)展中心工作計劃篇二
（1）定期開展鋼筆字、粉筆字培訓，要求全體教師定期書寫鋼筆字帖，定期進行粉筆字展示，學期末組織書寫能力大賽。
（3）分學科組織專業(yè)基本功競賽活動，以賽促練，不斷提升教師專業(yè)水平。語文學科開展“師生同題作文大賽”“閱讀知識競賽”和“現(xiàn)場經(jīng)典誦讀比賽”；數(shù)學學科開展“教學設(shè)計大”賽；英語教師開展“口語風采大賽”；科學學科開展“科學實驗技能大賽”；音體美學科開展“藝術(shù)專業(yè)技能大賽”。
（二）加強梯隊建設(shè)，分層提高教師專業(yè)水平。
1.根據(jù)《東凱小學教師梯級專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方案》要求，本年度將組織參加市級教學能手評選的教師進行磨課活動進一步提升校級教學能手專業(yè)素養(yǎng)，擴大中青年骨干教師隊伍。
2.組織中層領(lǐng)導及骨干教師展示課活動。學校中層領(lǐng)導及獲得市教學能手及以上稱號的教師每人上一節(jié)展示課。
3.組織參加“我的模式我的課”的老師進行磨課活動。
5.繼續(xù)實施“青藍工程”工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。
（三）“請進來”“走出去”相結(jié)合，拓展教師培訓路徑。
1.聘請知名專家、市教科院專家、區(qū)教研室專家、名師到我校指導課堂教學活動。
2.積極組織選派教學骨干、青年教師參加各級教育行政主管部門組織的各種培訓及學習活動。
3.以“同課異構(gòu)”為載體，加強與周圍兄弟學校的聯(lián)合教研，做到互學互鑒，共同提升。
1.對接市教科院2021年課程資源評選，組織以“學為中心”理想高效課堂建設(shè)為主題的教學論文、精品課例設(shè)計、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計三項評選，并擇優(yōu)推薦參加區(qū)級評選。
2.組織優(yōu)秀教科研成果評選。
3.加強立項校本課題的過程管理。
（五）開展教師讀書活動。要求每位教師每學期至少要讀一本名著或教育理論專著，并做好學習筆記或摘錄，寫好一篇讀書心得。
（六）做好遠程研修的傳達工作、繼續(xù)教育學分的匯總、上報工作。
教師發(fā)展中心工作計劃篇三
引導中小學教師以學科核心素養(yǎng)研究為重點，探索核心素養(yǎng)與課程、教學的轉(zhuǎn)化問題，堅持立德樹人，全面深化課程改革，深入推進中小學素質(zhì)教育。
1.引導學校結(jié)合辦學目標、學生特點和實際條件，創(chuàng)造性地落實國家課程方案，規(guī)劃和開發(fā)滿足學生發(fā)展需要的學校課程。開齊開好國家要求的各類科目。充分挖掘課程資源，開發(fā)、利用豐富多彩的選修課程，尊重學生選擇課程的權(quán)利，鼓勵學生形成個性化的課程修習方案。加強綜合實踐活動課程的頂層設(shè)計，發(fā)揮好綜合實踐活動在促進學生發(fā)展中的獨特作用。深入推進幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實踐，根據(jù)學前兒童身心特點，統(tǒng)整課程內(nèi)容，發(fā)揮整合功能，關(guān)注兒童學習生態(tài)和成長方式，凸現(xiàn)游戲精神，克服小學化傾向。
2.加強課堂教學研究，提升教學領(lǐng)導能力。組織中小學教師認真學習“常州市中小學學科教學建議（教學常規(guī)）”，全面優(yōu)化教學過程。研究學科教學關(guān)鍵性問題，關(guān)注學生學習過程，創(chuàng)設(shè)寬松、互動、個性化的學習環(huán)境，優(yōu)化課堂教學模式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。積極推進學科中的研究性學習，推進信息技術(shù)在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的'實施水平。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。繼續(xù)加強各學科課型研究，逐步形成具有區(qū)域特色的課堂教學范式。發(fā)揮各學段“校長學科基地”作用，引領(lǐng)學校學科教學的改革與創(chuàng)新。組織開展各學段、學科課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導教師探索課程實施方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。認真組織中小學（幼兒園）相關(guān)學科教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師發(fā)展提供良好的平臺。
4.加強各類考試的研究。深入研究教育發(fā)展的態(tài)勢，引導學校尊重教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，形成教學的系統(tǒng)思維。引導高中學校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標準，加強對教育部、江蘇省新一輪高考及學業(yè)水平測試、高職單招考試等的研究，引導學校制定學生綜合素質(zhì)評價實施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評價的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認定和記錄學生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生的健康成長。加強教學測量和命題技術(shù)研究，做好各類考試、檢測的質(zhì)量分析工作，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出存在問題，引導教師以課程方案和課程標準為依據(jù)，不斷改進和完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價，規(guī)范和提高命題的科學性和針對性。引導學校改進課程與教學管理方式，促進教師提高課程研究能力、改善教學方式，為學生的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.服務(wù)“區(qū)管校用”，扎實做好轉(zhuǎn)崗教師崗位勝任和能力提升培訓。組織跨學段轉(zhuǎn)崗教師學習兒童身心特點和規(guī)律，了解和掌握小學新課標，幫助轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)變角色，適應和勝任新的崗位，提升教育教學業(yè)務(wù)能力。
2.突出“三立”導向，做好新聘教師培訓。圍繞“立志、立業(yè)、立功”，對所有新聘任教師進行試用期集中培訓。鼓勵新教師熱愛教育、堅守課堂、執(zhí)著追求教育理想，獻身教育事業(yè)，提升人生境界；通過校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修、師徒結(jié)對等多種形式的培訓，使其盡快掌握教育教學規(guī)律，增強教育教學技能，勝任教育教學工作崗位，并為其走向優(yōu)秀走向卓越打下良好基礎(chǔ)。
3.服務(wù)均衡發(fā)展，做好農(nóng)村教師培訓。優(yōu)秀教師培訓和培養(yǎng)適度向農(nóng)村傾斜，針對農(nóng)村教師情況和特點，精準施培，助力農(nóng)村教師樹立良好師德，提升教育理念，激發(fā)工作熱情，形成一支本土化的農(nóng)村學校骨干教師隊伍。創(chuàng)新做好送培上門、城鄉(xiāng)結(jié)對、農(nóng)村教師跟崗培訓等培訓項目。
4.堅持人才為本，促進優(yōu)秀教師走向卓越。建立區(qū)教師人才培育庫，分學科、分類別，有針對性地開展對市級骨干教師、市級學科帶頭人、特級教師后備人才、特級教師以及正高級教師等后備對象的培訓和培養(yǎng)工作。選派優(yōu)秀教師開展境外研修，拓寬教師的國際視野，學習國外先進的教育理念，提升教育教學水平和國際理解水平，推進國際交流和合作。設(shè)立優(yōu)秀教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，為一批教育理念新、科研能力強、專長突出、風格鮮明、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀教師成長創(chuàng)造條件，提供平臺。
5.支持校本研訓，促進教師持續(xù)成長。建設(shè)和評估一批校本培訓示范學校，引導各中小學根據(jù)自身特點和學校發(fā)展需要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將教師發(fā)展需求、學校發(fā)展需求和上級部門對教育規(guī)范需求有機結(jié)合，形成上下聯(lián)動的培訓長效機制。
6.落實全員培訓，滿足教師發(fā)展需求。有計劃組織實施中小學教師全員培訓，提供區(qū)級及以上培訓每人每年不少于36學時。建設(shè)開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)研訓平臺，突破時空限制，擴大教師參與面。利用協(xié)作片組織研訓，立足學校實際和課堂教學開展研訓。利用暑期組織xx區(qū)“名師大講堂”，開發(fā)多樣化的培訓課程供教師選修學習。
1.不斷完善區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系。根據(jù)xx區(qū)對政府部門網(wǎng)站管理的要求，完成xx教育政務(wù)信息與xx政府網(wǎng)的整合工作，并對原有xx教育網(wǎng)進行適度的改造。啟動基于云錄播的智慧研訓平臺建設(shè)，依托平臺開展網(wǎng)上在線課堂直播、網(wǎng)絡(luò)研修等活動，促進區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資資源的共享，逐步提升教師整體教學水平。以“江蘇省中小學智慧校園建設(shè)指南”為標準，加快我區(qū)學校智慧校園的創(chuàng)建與推進力度，大力促進學習方式和教育模式的創(chuàng)新，提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進師生全面發(fā)展。尋求與電信運營商、武漢天喻信息等信息化服務(wù)商的合作，逐步推進公有云應用、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、師生統(tǒng)一身份認證及區(qū)域教育資源服務(wù)平臺等的建設(shè)，為xx教育信息化未來發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。
2.進一步加強對學校教育技術(shù)與信息化工作的培訓和指導。組織相關(guān)條線管理專兼職人員的培訓，有效促進教育技術(shù)裝備管理與應用水平的提升，逐步形成規(guī)范化、科學化、有特色的學校裝備文化。加快市教育技術(shù)裝備管理應用示范校的創(chuàng)建步伐，引導區(qū)內(nèi)有條件的學校積極做創(chuàng)建的各項準備，以創(chuàng)建促發(fā)展，以創(chuàng)建促提升。加強和促進學校網(wǎng)站的建設(shè)與管理，以對全區(qū)學校網(wǎng)站進行年度測評為抓手，以學校網(wǎng)站建設(shè)水平納入學校辦學水平績效評估為措施，督促學校做好網(wǎng)站內(nèi)容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。組織進行校長信息化領(lǐng)導力、專業(yè)技術(shù)人員信息化執(zhí)行力和學校網(wǎng)絡(luò)管理員服務(wù)力等專項培訓，以及針對圖書館、實驗室等管理人員的業(yè)務(wù)培訓，通過專家講座、現(xiàn)場觀摩、參觀考察等形式，提升相關(guān)人員的能力與水平。
3.有效激發(fā)信息化應用與研究的活力。以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進新技術(shù)支持下的個性化學習的實踐研究》為抓手，有序組織開展新技術(shù)支持下的個性化學習的應用研究。以市“青果在線學校”平臺為基礎(chǔ)，加強組織，積極引導16所子課題學校開展和參加各類活動，并吸引更多學校參與青果平臺的應用。繼續(xù)加強數(shù)字化學習的研究，組織省市數(shù)字化學習實驗學校開展基于課程、課堂、課題的研究與實踐活動，不斷探索數(shù)字化學習的新型教學模式，探索構(gòu)建具有xx特色的“智慧課堂”新模式，不斷擴大xx在數(shù)字化學習應用方面的成果和影響力。繼續(xù)加強新媒體和新技術(shù)的應用研究，鼓勵學校開展“steam課程”、微校企業(yè)號、微課程、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微信等方面的研究和實驗，并提供技術(shù)支持和服務(wù)。組織開展“創(chuàng)客”教育觀摩、學習、研討交流等活動，在湖塘實小、星韻學校建成創(chuàng)客活動基地的基礎(chǔ)上，成立全區(qū)“創(chuàng)客”聯(lián)盟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
4.努力提升師生信息化應用能力與水平。組織好各級各類教師教育技術(shù)應用競賽活動，以賽促培，以賽促用。做好信息化教學能力比賽、創(chuàng)新與實踐（noc）大賽、教師教學實踐評優(yōu)競賽、全國新技術(shù)支持下的個性化學習應用成果展示活動、全國教育教學信息化交流展示活動、一師一優(yōu)課評比等競賽活動的組織工作，力爭在各項競賽中取得優(yōu)異的成績。組織中小學參加各級電腦制作活動、省“信息與未來”夏令營活動、省網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動及創(chuàng)客教育比賽等各類活動，不斷激發(fā)學生參加信息技術(shù)活動的積極性，提升信息素養(yǎng)。
進一步增強科研興教、科研興校、科研興師的意識。引導中小學校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題結(jié)合的研究之路，以教育教學改革中的問題為課題，進行專題研究。進一步規(guī)范教育科研的過程管理，不斷提高教育科研的實效性。加強教科研成果的轉(zhuǎn)化，提升教科研指導與服務(wù)實踐的貢獻度與支持度。
1.做好各類課題的立項與管理工作。認真組織20xx年xx區(qū)級教科研課題的評審立項工作，并對批準立項課題的負責人進行課題研究過程與方法的專項培訓，指導各課題組及時啟動研究。組織指導江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃第一批立項課題按省、市規(guī)劃辦要求做好開題論證工作，進一步明確研究的內(nèi)容和重點、理清研究的思路，扎實開展研究行動。召開在研省級教育科學規(guī)劃課題、省教研課題主持人會議，交流課題研究進展情況，展示課題研究階段性成果，研討深化課題研究有關(guān)策略。
2.穩(wěn)步推進科研管理信息化。建好xx區(qū)各級各類課題管理平臺，指導各課題組按要求建好網(wǎng)站，結(jié)合研究進程及時上傳有關(guān)資料。對在研各級教科研課題分批進行網(wǎng)上檢查，了解各課題研究進展和各校教科研工作情況。
3.積極推進科研基地建設(shè)。根據(jù)《常州市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，組織新一輪常州市科研基地學校開展交流與合作，不斷提升學校對科研基地建設(shè)工作的認識和管理水平，充分發(fā)揮基地學校在區(qū)域科研發(fā)展中的引領(lǐng)與輻射作用。
4.加強科研成果的總結(jié)和推廣。開展優(yōu)秀教科研成果評比活動，在20xx年通過結(jié)題鑒定的市級、區(qū)級教科研課題，省級規(guī)劃課題、教研課題中，通過自主申報、集中評審，根據(jù)課題研究成果的成效和影響，評定一批xx區(qū)教科研優(yōu)秀成果。
5.加強教育科研專項培訓。組織學校教科研骨干教師參加常州市組織開展的教育科研工作培訓。分類組織各級課題組長和核心成員培訓活動，對學校教科研分管領(lǐng)導進行新一輪科研管理工作培訓。
1.堅持把自身建設(shè)放在重要位置，強化內(nèi)部管理。構(gòu)建一個思想品德好、專業(yè)功底扎實、教科研能力強，以專兼職教研員、各學科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。實現(xiàn)工作作風的進一步改善，工作效能的進一步提升，更好地發(fā)揮服務(wù)中心、服務(wù)學校、服務(wù)教師的作用。
2.加強思想和作風建設(shè)，始終保持艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的優(yōu)良作風和良好形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。落實內(nèi)部管理十項制度，做到工作目標更明、工作標準更高、工作思路更清、工作力度更強。進一步嚴肅工作紀律，規(guī)范工作程序，在各項評審、評比等活動中堅持公開公正公平的原則，實行規(guī)范操作。
教師發(fā)展中心工作計劃篇四
為了進一步提升教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，引導教師進行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，同時提高校本培訓的規(guī)范性和實效性，根據(jù)勝利教育管理中心（市教育局開發(fā)區(qū)分局）2020年教學教研工作計劃要求、結(jié)合我校教育教學實際，特制定2020-2021學年教師發(fā)展工作方案如下。
一、指導思想。
二、工作目標。
以“校本教研”為依托，積極開展形式多樣的校本研修與培訓活動，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍。通過舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建教師交流與展示自己成長的平臺。以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，提升教師教育科研能力，多方面、多層次、多角度促進教師的專業(yè)化成長。
三、工作重點及舉措。
（一）加強校本培訓，提升教師理論修養(yǎng)和教學技能。
教師發(fā)展中心工作計劃篇五
本學期，教師發(fā)展中心將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務(wù)并推進學科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本科研建設(shè)、學科科研建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
（一）規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題，更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是學校教育教學研究的重點。所以，本學期教師發(fā)展中心工作計劃在廣泛了解搜集學校教學科研存在的主要問題的基礎(chǔ)上，針對問題擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教科研活動計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，指導教師制定個人發(fā)展目標和規(guī)劃，制定具體的教科研計劃，自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，教師發(fā)展中心通過教師沙龍活動為教師搭建平臺，做好統(tǒng)籌安排。
（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教師成長中顯實效。
1．教科研活動務(wù)求落到“校本研修”之實處。要注重實效，杜絕走過場的形式主義，骨干教師應該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教科研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。
2．課題研究工作將充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的主導作用和課題研究人員的主體作用。
（1）課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教師發(fā)展中心的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。
（2）校級課題研究以校本教研為重點課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結(jié)題，結(jié)題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3．組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們力爭將該項工作做好。
（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研與科研結(jié)合的內(nèi)在動力。
1．科室工作計劃公開透明。教師發(fā)展將本學期工作計劃及主要工作安排通過校園網(wǎng)公示，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2．為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
3、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
4．開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教師發(fā)展中心將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦教師微講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)、微信公眾號搭建更自由的交流學習的平臺，適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
2.組織教師微講座視頻征集。
3.籌備校本教材研發(fā)。
4.制定年度校本培訓。
教師發(fā)展中心工作計劃篇六
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校xx—xx學年工作思路》、《xx附校xx—xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校xx-xx學年度第一學期工作思路，應用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
教師發(fā)展中心工作計劃篇七
一、指導思想。
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校201x—201x學年工作思路》、《xx附校20xx—201x學年第一學期。
》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
二、工作目標。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校20xx-20xx學年度第一學期工作思路，應用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
三、教科室工作重點。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
1、加強科技教師專業(yè)培訓。落實區(qū)里的每一次科技教師培訓安排，為我校科技教師專業(yè)水平提高創(chuàng)造一切機會和條件。
2、根據(jù)各學部的特點，安排相應科技專職、兼職教師輔導學生積極參加海淀區(qū)組織的各項學生科技競賽活動，競賽成績爭取在本學期的基礎(chǔ)上取得新的突破。
（五）進一步科學管理實驗室，學生計算機教室和通用教室。
1、加強對教師的培養(yǎng)和管理。理化生實驗室教師進一步樹立服務(wù)教學意識，努力提高自己的專業(yè)水平，做好自己的職業(yè)規(guī)劃（如實驗員系列評職稱事宜），加強和教研組的聯(lián)系，參加教研組活動，開學初及根據(jù)教材大綱和教研組要求做好本學期需做實驗計劃，并公布張貼，按計劃落實；完善實驗教師考評工作。
2、繼續(xù)加強實驗開出率管理，實行開學做計劃，教研組長審批監(jiān)管，期中實驗教師上報實際開課率的形式，確保本學期實驗的開課率；鼓勵實驗教師創(chuàng)造性的進行校本實驗開發(fā)，進一步培養(yǎng)有興趣的、有特長的學生的動手能力。
3、會同信息技術(shù)服務(wù)中心管理好學生計算機房，并在全員教師中推廣信息技術(shù)在學科教學和評價中的應用。
4、鼓勵通用技術(shù)課教師開展校本課程開發(fā)，將通用技術(shù)課打造成學生進行創(chuàng)造性設(shè)計、動手操作的平臺。
總之，教師發(fā)展中心將按照學校要求，在新的學期中將在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，逐步走向科學化管理的第二個層次——精細化管理，嚴格按照工作計劃，結(jié)合發(fā)展性教師評價的具體實施，為教師的發(fā)展助力。
【篇二】。
一、指導思想。
新學期，教師發(fā)展中心將圍繞上級教育主管部門的總體安排和學校工作的具體部署，并結(jié)合學校工作實際，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，推進教科研方式的轉(zhuǎn)型升級，提高教師發(fā)展中心的工作實效，為學校創(chuàng)四高中作出應有的貢獻。
二、主要工作。
1.不斷加強教師隊伍建設(shè)。根據(jù)不同層次確定教師培養(yǎng)目標，做好名師、青年骨干教師和三級骨干教師的培養(yǎng)。組織并鼓勵教師間開展各種形式的學習、研討活動，鼓勵教師多上研討課、示范課，積極發(fā)表論文，為教師發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境、發(fā)展的平臺和廣闊的空間；通過常態(tài)課、跟蹤課和重點幫扶（青藍工程）等多種形式的分層培養(yǎng)機制，促進各級教師在自身原有的水平階段有一定的提高和發(fā)展，不斷壯大名師和骨干教師隊伍，為學校可持續(xù)發(fā)展提供有力的師資保證。
2.積極推進“泰微課”利用進展。提高教師對“泰微課”教學設(shè)計要求和技術(shù)規(guī)范的認識，激發(fā)教師參與“泰微課”制作的熱情，增強教師運用“泰微課”教學的能力，進一步提高課堂效率。
3.繼續(xù)推進“教師讀書成長”工程。全面深入持久的開展“教師大閱讀”活動，以此促進教師專業(yè)成長。通過開展“教師大閱讀”活動，提高教師自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、科研型轉(zhuǎn)變。
4.扎實開展各類課題研究。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的引領(lǐng)服務(wù)作用，強化“課題研究”的過程規(guī)范化，管理網(wǎng)絡(luò)化。注重引導教師把教育教學實踐中遇到的問題及時上升為課題，進行專題研究，保證課題申報從實踐中來，課題成果服務(wù)于教育教學，并在教育教學中不斷地推廣。
5.組織教師積極參與各級各類培訓。教師發(fā)展中心將根據(jù)上級主管部門和學校工作的安排，組織好教師參加各級各類培訓活動，推動自身教育教學能力的提升。
6.常態(tài)開展教師發(fā)展學校活動。按照學校校長室的總體部署，教師發(fā)展學校每月正常開展一次活動，做到有計劃、有主題、有效果，助推教師全面成長。
7.定期出版校刊《卓越二中》。學校校刊爭取每季度出版一次，力求做到風格新穎，不斷展示出學校教育教學的新特色，新亮點。
8.努力提高論文撰寫質(zhì)量。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、專業(yè)目標，在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究和專業(yè)成長目標結(jié)合起來，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的教學案例、教育教學論文。教師發(fā)展中心積極組織好各類論文參賽工作，安排精干力量把好質(zhì)量關(guān)，力求教師在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。
三、具體措施。
（一）不斷加強教師隊伍建設(shè)，提高教師各方面能力。
1.加強名師培養(yǎng)。推薦特級教師后備人才，卓越教師培養(yǎng)工程，加大名師培養(yǎng)的力度，以適應創(chuàng)四星的需要。
2.加強市直級以上三級骨干教師的培養(yǎng)。第一，培養(yǎng)校級三級骨干教師。第二，在此基礎(chǔ)上選拔推薦市直級以上三級骨干教師。第三，在市直級以上三級骨干教師的基礎(chǔ)上在選拔名師推薦對象。層層選拔，分級培養(yǎng)。
3.加強青年骨干培養(yǎng)。第一，通過“青藍工程”，拜師結(jié)對，培養(yǎng)剛剛?cè)肼毜那嗄杲處?。第二，通過中青年教師基本功考核，發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)。
（二）積極推進“泰微課”制作和利用進展，提高教師制作與運用能力。
1.鼓勵教師制作“泰微課”，并及時上傳，建立“泰微課”制作獎勵機制。
2.鼓勵教師在課堂上靈活運用“泰微課”，以進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
（三）全面開展“教師大閱讀”活動，不斷推進教師專業(yè)成長。
1.建立教師閱讀書吧，營造教師閱讀的氛圍。
2.組織教師閱讀心得評比，提高教師閱讀的積極性。
3.定期舉行教師閱讀論壇，共同分享閱讀成果。
（四）積極開展各類課題研究，致力于提高教師的科研水平。
1.積極申報國家、省、市級十三五課題，3月20日完成課題的申報工作。課題立項后，組織開題工作，進入正常的研究過程。
2.完成省重點規(guī)劃課題《小班化教學模式》結(jié)題任務(wù)。
3.組織教師做好校級第三批微型課題結(jié)題工作以及第四批微型課題的申報工作。做到人人有課題，人人參與課題研究。
（五）組織教師參與各級各類培訓，提升教育教學能力。
2.組織教師繼續(xù)學習《師說》相關(guān)內(nèi)容，做到學以致用。
3.注重校本培訓，利用假期時間組織教師進行校本培訓，完成每年繼續(xù)教育32學時任務(wù)。
4.繼續(xù)完善培訓考核制度，對教師的各級各類培訓要進行考核。
（六）常態(tài)開展教師發(fā)展學校活動，推進教師全面成長。。
1.教師發(fā)展學校堅持每月開展一次活動，推進教師全面成長。
2.教師發(fā)展學校活動的內(nèi)容來自于學校教育教學實際，做到接地氣，讓老師易于接受。在形式上，做到很簡樸，讓活動產(chǎn)生成效。
（七）定期出版?？蹲吭蕉小罚皶r展示學校亮點。
1.提前向教師提出出版的打算和建議，廣泛向教師征稿，力求發(fā)表的文章基本上都來自我校教育教學的一線。
2.認真組織審稿，嚴把質(zhì)量之關(guān)，力求每一篇發(fā)表的文章都具有學校教育教學的濃郁氣息。
（八）鼓勵和指導教師撰寫論文，努力提高論文質(zhì)量。
1.鼓勵和指導教師發(fā)表論文。注重雜志的質(zhì)量，建議向有關(guān)專業(yè)期刊或核心期刊投稿。
2.鼓勵和指導教師積極參與教育主管部門開展的論文競賽活動。指導教師積極撰寫教學敘事、教育教學論文、教學案例、
課件。
等，幫助教師參與各級各類論文評比活動，為他們提供更多的獲獎平臺。
【篇三】。
一、持續(xù)深化課程改革，全面提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量。
引導中小學教師以學科核心素養(yǎng)研究為重點，探索核心素養(yǎng)與課程、教學的轉(zhuǎn)化問題，堅持立德樹人，全面深化課程改革，深入推進中小學素質(zhì)教育。
1.引導學校結(jié)合辦學目標、學生特點和實際條件，創(chuàng)造性地落實國家課程方案，規(guī)劃和開發(fā)滿足學生發(fā)展需要的學校課程。開齊開好國家要求的各類科目。充分挖掘課程資源，開發(fā)、利用豐富多彩的選修課程，尊重學生選擇課程的權(quán)利，鼓勵學生形成個性化的課程修習方案。加強綜合實踐活動課程的頂層設(shè)計，發(fā)揮好綜合實踐活動在促進學生發(fā)展中的獨特作用。深入推進幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實踐，根據(jù)學前兒童身心特點，統(tǒng)整課程內(nèi)容，發(fā)揮整合功能，關(guān)注兒童學習生態(tài)和成長方式，凸現(xiàn)游戲精神，克服小學化傾向。
2.加強課堂教學研究，提升教學領(lǐng)導能力。組織中小學教師認真學習“常州市中小學學科教學建議（教學常規(guī)）”，全面優(yōu)化教學過程。研究學科教學關(guān)鍵性問題，關(guān)注學生學習過程，創(chuàng)設(shè)寬松、互動、個性化的學習環(huán)境，優(yōu)化課堂教學模式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。積極推進學科中的研究性學習，推進信息技術(shù)在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的實施水平。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。繼續(xù)加強各學科課型研究，逐步形成具有區(qū)域特色的課堂教學范式。發(fā)揮各學段“校長學科基地”作用，引領(lǐng)學校學科教學的改革與創(chuàng)新。組織開展各學段、學科課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導教師探索課程實施方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。認真組織中小學（幼兒園）相關(guān)學科教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師發(fā)展提供良好的平臺。
4.加強各類考試的研究。深入研究教育發(fā)展的態(tài)勢，引導學校尊重教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，形成教學的系統(tǒng)思維。引導高中學校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標準，加強對教育部、江蘇省新一輪高考及學業(yè)水平測試、高職單招考試等的研究，引導學校制定學生綜合素質(zhì)評價實施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評價的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認定和記錄學生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生的健康成長。加強教學測量和命題技術(shù)研究，做好各類考試、檢測的質(zhì)量分析工作，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出存在問題，引導教師以課程方案和課程標準為依據(jù)，不斷改進和完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價，規(guī)范和提高命題的科學性和針對性。引導學校改進課程與教學管理方式，促進教師提高課程研究能力、改善教學方式，為學生的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、精心組織各類培訓，有效促進教師專業(yè)成長。
1.服務(wù)“區(qū)管校用”，扎實做好轉(zhuǎn)崗教師崗位勝任和能力提升培訓。組織跨學段轉(zhuǎn)崗教師學習兒童身心特點和規(guī)律，了解和掌握小學新課標，幫助轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)變角色，適應和勝任新的崗位，提升教育教學業(yè)務(wù)能力。
2.突出“三立”導向，做好新聘教師培訓。圍繞“立志、立業(yè)、立功”，對所有新聘任教師進行試用期集中培訓。鼓勵新教師熱愛教育、堅守課堂、執(zhí)著追求教育理想，獻身教育事業(yè)，提升人生境界；通過校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修、師徒結(jié)對等多種形式的培訓，使其盡快掌握教育教學規(guī)律，增強教育教學技能，勝任教育教學工作崗位，并為其走向優(yōu)秀走向卓越打下良好基礎(chǔ)。
3.服務(wù)均衡發(fā)展，做好農(nóng)村教師培訓。優(yōu)秀教師培訓和培養(yǎng)適度向農(nóng)村傾斜，針對農(nóng)村教師情況和特點，精準施培，助力農(nóng)村教師樹立良好師德，提升教育理念，激發(fā)工作熱情，形成一支本土化的農(nóng)村學校骨干教師隊伍。創(chuàng)新做好送培上門、城鄉(xiāng)結(jié)對、農(nóng)村教師跟崗培訓等培訓項目。
4.堅持人才為本，促進優(yōu)秀教師走向卓越。建立區(qū)教師人才培育庫，分學科、分類別，有針對性地開展對市級骨干教師、市級學科帶頭人、特級教師后備人才、特級教師以及正高級教師等后備對象的培訓和培養(yǎng)工作。選派優(yōu)秀教師開展境外研修，拓寬教師的國際視野，學習國外先進的教育理念，提升教育教學水平和國際理解水平，推進國際交流和合作。設(shè)立優(yōu)秀教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，為一批教育理念新、科研能力強、專長突出、風格鮮明、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀教師成長創(chuàng)造條件，提供平臺。
5.支持校本研訓，促進教師持續(xù)成長。建設(shè)和評估一批校本培訓示范學校，引導各中小學根據(jù)自身特點和學校發(fā)展需要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將教師發(fā)展需求、學校發(fā)展需求和上級部門對教育規(guī)范需求有機結(jié)合，形成上下聯(lián)動的培訓長效機制。
6.落實全員培訓，滿足教師發(fā)展需求。有計劃組織實施中小學教師全員培訓，提供區(qū)級及以上培訓每人每年不少于36學時。建設(shè)開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)研訓平臺，突破時空限制，擴大教師參與面。利用協(xié)作片組織研訓，立足學校實際和課堂教學開展研訓。利用暑期組織xx區(qū)“名師大講堂”，開發(fā)多樣化的培訓課程供教師選修學習。
三、穩(wěn)步推進教育信息化建設(shè)，促進技術(shù)與教育深度融合。
1.不斷完善區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系。根據(jù)xx區(qū)對政府部門網(wǎng)站管理的要求，完成教育政務(wù)信息與政府網(wǎng)的整合工作，并對原有教育網(wǎng)進行適度的改造。啟動基于云錄播的智慧研訓平臺建設(shè)，依托平臺開展網(wǎng)上在線課堂直播、網(wǎng)絡(luò)研修等活動，促進區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資資源的共享，逐步提升教師整體教學水平。以“江蘇省中小學智慧校園建設(shè)指南”為標準，加快我區(qū)學校智慧校園的創(chuàng)建與推進力度，大力促進學習方式和教育模式的創(chuàng)新，提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進師生全面發(fā)展。尋求與電信運營商、武漢天喻信息等信息化服務(wù)商的合作，逐步推進公有云應用、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、師生統(tǒng)一身份認證及區(qū)域教育資源服務(wù)平臺等的建設(shè)，為教育信息化未來發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。
2.進一步加強對學校教育技術(shù)與信息化工作的培訓和指導。組織相關(guān)條線管理專兼職人員的培訓，有效促進教育技術(shù)裝備管理與應用水平的提升，逐步形成規(guī)范化、科學化、有特色的學校裝備文化。加快市教育技術(shù)裝備管理應用示范校的創(chuàng)建步伐，引導區(qū)內(nèi)有條件的學校積極做創(chuàng)建的各項準備，以創(chuàng)建促發(fā)展，以創(chuàng)建促提升。加強和促進學校網(wǎng)站的建設(shè)與管理，以對全區(qū)學校網(wǎng)站進行年度測評為抓手，以學校網(wǎng)站建設(shè)水平納入學校辦學水平績效評估為措施，督促學校做好網(wǎng)站內(nèi)容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。組織進行校長信息化領(lǐng)導力、專業(yè)技術(shù)人員信息化執(zhí)行力和學校網(wǎng)絡(luò)管理員服務(wù)力等專項培訓，以及針對圖書館、實驗室等管理人員的業(yè)務(wù)培訓，通過專家講座、現(xiàn)場觀摩、參觀考察等形式，提升相關(guān)人員的能力與水平。
3.有效激發(fā)信息化應用與研究的活力。以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進新技術(shù)支持下的個性化學習的實踐研究》為抓手，有序組織開展新技術(shù)支持下的個性化學習的應用研究。以市“青果在線學?！逼脚_為基礎(chǔ)，加強組織，積極引導16所子課題學校開展和參加各類活動，并吸引更多學校參與青果平臺的應用。繼續(xù)加強數(shù)字化學習的研究，組織省市數(shù)字化學習實驗學校開展基于課程、課堂、課題的研究與實踐活動，不斷探索數(shù)字化學習的新型教學模式，探索構(gòu)建具有特色的“智慧課堂”新模式，不斷擴大在數(shù)字化學習應用方面的成果和影響力。繼續(xù)加強新媒體和新技術(shù)的應用研究，鼓勵學校開展“steam課程”、微校企業(yè)號、微課程、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微信等方面的研究和實驗，并提供技術(shù)支持和服務(wù)。組織開展“創(chuàng)客”教育觀摩、學習、研討交流等活動，在湖塘實小、星韻學校建成創(chuàng)客活動基地的基礎(chǔ)上，成立全區(qū)“創(chuàng)客”聯(lián)盟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
4.努力提升師生信息化應用能力與水平。組織好各級各類教師教育技術(shù)應用競賽活動，以賽促培，以賽促用。做好信息化教學能力比賽、創(chuàng)新與實踐（noc）大賽、教師教學實踐評優(yōu)競賽、全國新技術(shù)支持下的個性化學習應用成果展示活動、全國教育教學信息化交流展示活動、一師一優(yōu)課評比等競賽活動的組織工作，力爭在各項競賽中取得優(yōu)異的成績。組織中小學參加各級電腦制作活動、省“信息與未來”夏令營活動、省網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動及創(chuàng)客教育比賽等各類活動，不斷激發(fā)學生參加信息技術(shù)活動的積極性，提升信息素養(yǎng)。
四、不斷強化教育科研，積極引領(lǐng)、服務(wù)教育教學改革。
進一步增強科研興教、科研興校、科研興師的意識。引導中小學校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題結(jié)合的研究之路，以教育教學改革中的問題為課題，進行專題研究。進一步規(guī)范教育科研的過程管理，不斷提高教育科研的實效性。加強教科研成果的轉(zhuǎn)化，提升教科研指導與服務(wù)實踐的貢獻度與支持度。
1.做好各類課題的立項與管理工作。認真組織201x年xx區(qū)級教科研課題的評審立項工作，并對批準立項課題的負責人進行課題研究過程與方法的專項培訓，指導各課題組及時啟動研究。組織指導江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃第一批立項課題按省、市規(guī)劃辦要求做好開題論證工作，進一步明確研究的內(nèi)容和重點、理清研究的思路，扎實開展研究行動。召開在研省級教育科學規(guī)劃課題、省教研課題主持人會議，交流課題研究進展情況，展示課題研究階段性成果，研討深化課題研究有關(guān)策略。
2.穩(wěn)步推進科研管理信息化。建好xx區(qū)各級各類課題管理平臺，指導各課題組按要求建好網(wǎng)站，結(jié)合研究進程及時上傳有關(guān)資料。對在研各級教科研課題分批進行網(wǎng)上檢查，了解各課題研究進展和各校教科研工作情況。
3.積極推進科研基地建設(shè)。根據(jù)《常州市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，組織新一輪常州市科研基地學校開展交流與合作，不斷提升學校對科研基地建設(shè)工作的認識和管理水平，充分發(fā)揮基地學校在區(qū)域科研發(fā)展中的引領(lǐng)與輻射作用。
4.加強科研成果的總結(jié)和推廣。開展優(yōu)秀教科研成果評比活動，在201x年通過結(jié)題鑒定的市級、區(qū)級教科研課題，省級規(guī)劃課題、教研課題中，通過自主申報、集中評審，根據(jù)課題研究成果的成效和影響，評定一批xx區(qū)教科研優(yōu)秀成果。
5.加強教育科研專項培訓。組織學校教科研骨干教師參加常州市組織開展的教育科研工作培訓。分類組織各級課題組長和核心成員培訓活動，對學校教科研分管領(lǐng)導進行新一輪科研管理工作培訓。
五、不斷加強內(nèi)部建設(shè)，努力提高服務(wù)發(fā)展能力。
1.堅持把自身建設(shè)放在重要位置，強化內(nèi)部管理。構(gòu)建一個思想品德好、專業(yè)功底扎實、教科研能力強，以專兼職教研員、各學科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。實現(xiàn)工作作風的進一步改善，工作效能的進一步提升，更好地發(fā)揮服務(wù)中心、服務(wù)學校、服務(wù)教師的作用。
2.加強思想和作風建設(shè)，始終保持艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的優(yōu)良作風和良好形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。落實內(nèi)部管理十項制度，做到工作目標更明、工作標準更高、工作思路更清、工作力度更強。進一步嚴肅工作紀律，規(guī)范工作程序，在各項評審、評比等活動中堅持公開公正公平的原則，實行規(guī)范操作。
3.加強教科研人員的各類研修活動，鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學歷進修，為教科研人員自身素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。引導教科研人員苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，把教科研人員的課程理論水平、專業(yè)論文質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準和教師培訓實效等作為考核的主要內(nèi)容。教研員以有效達成“五個一”作為促進自己開展教學研究的動力，即“上好一堂課”、“作好一個講座”、“發(fā)表一篇論文”、“抓好一個課題”、“建好一個基地”，全面提升專業(yè)引領(lǐng)的整體水平。
教師發(fā)展中心工作計劃篇八
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校xx—20xx學年工作思路》、《xx附校xx—20xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校xx-20xx學年度第一學期工作思路，應用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
教師發(fā)展中心工作計劃篇九
韓愈的古訓：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”是我的從教準繩。我以課本和教參為本，以成績優(yōu)秀的教師為本，每天對學生們進行“扎扎實實的基本功訓練”。
新課程改革的這輛快車，一位位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)，一位位教育實踐者教學行為乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認識到自己是一個貧乏的語文教師，是一個盲目的教書匠，更是一個封閉的落伍者。深思如下：
知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。要使自己不落伍，就需要不斷學習，才能適應教育的創(chuàng)新，才能做一個新型的老師!
我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師、優(yōu)秀的同行學習，無論是聽課、交流都可以促進自己的成長。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，并在此基礎(chǔ)上反思、審視、改進自己的教學行為，做到常聽常新，常教常新。通過接觸比較高水平的同行，我收獲頗豐?？唇虒W思路設(shè)計，看課堂結(jié)構(gòu)安排，看教學方法、教學手段的選擇和運用，看教學風格和教學智慧，從學生的角度去反思教師怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂，能探究，能應用，易掌握。結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學，形成自己的教學藝術(shù)和教學風格。
讀書是教師職業(yè)的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書，使我認識了蘇霍姆林斯基，陶行知，認識了錢夢龍、魏書生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風范，精湛的教學藝術(shù)，不息的探索精神，無不成為我學習的典范和前進的動力。聆聽大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標就是培養(yǎng)人，學語文就是學做人，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學生也不是知識的容器，而是需要點燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向?！白x一本好書就是在與一個高尚的人對話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的熏陶，受到他們智慧的啟迪，我在不知不學中提高了自己的綜合素養(yǎng)，在課堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅定。
“語文學習的外延與生活的處延相等。”語文教師的知識儲備也來源于生活。在我們生活的環(huán)境中，語言信息到處都是，語言學習是經(jīng)常的，大量的，豐富的，生動的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個角落，汲取“時代的活水”，巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗、教訓等都引進到語文教學中，在發(fā)揮語文人文性的功能時才能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源，時常運用到教學中來，有時記下一句好廣告，有時把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學們討論，有時把我對生活的感悟傳達給學生。
在探索中前行新課標把學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語文教育最重要的目標，語文不只是學習考試的工具，更應該成為他們一生學習、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學生，真正做到既打好語文學習的基礎(chǔ)，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，又要讓學生受到文化、文學、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學幾年來，我在努力理解語文課程標準的同時，努力探索符合實際的課堂教學。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
今年以來，縣文旅體發(fā)展中心堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導和上級主管部門的精心指導下，克難攻堅，主動作為，奮力推進全縣旅游業(yè)健康發(fā)展。x鎮(zhèn)x村被評為x省百家鄉(xiāng)村旅游示范村和省級休閑旅游名村，x明清生態(tài)園榮獲“x省百佳農(nóng)家樂”稱號，健園生態(tài)園、明清生態(tài)園被評為省級休閑旅游示范點。文旅體發(fā)展中心被縣委縣政府授予“黨風廉政建設(shè)先進單位”“全市文明單位”稱號。
一、2021年工作總結(jié)。
（一）統(tǒng)籌安排，全力做好疫情防控工作。
新冠疫情發(fā)生后，縣文旅體發(fā)展中心全體人員戮力同心，共克時艱，全力打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。一是廣泛宣傳發(fā)動。及時通知要求各景區(qū)景點、旅行社、星級飯店等，通過電子屏幕滾動播放、懸掛過街橫幅、張貼宣傳標語、大喇叭廣播和微信公眾號推送等方式，廣泛宣傳疫情防控知識。二是扎實做好包保。中心全員參與包保東湖小區(qū)，嚴格按照規(guī)定要求，做到x小時值班值守，得到小區(qū)居民的一致好評。三是督促復工復產(chǎn)。按照縣政府部署，中心班子成員經(jīng)常性深入旅游企業(yè)，幫助協(xié)調(diào)貸款，督促星級飯店和農(nóng)家樂加強衛(wèi)生消毒，推行“公筷公勺”，做到文明用餐。四是加強景區(qū)疫情常態(tài)化防控。在做好疫情常態(tài)化防控基礎(chǔ)上，x月下旬開始，臨淮崗景區(qū)等旅游景點逐步開放。采取戴口罩、量體溫、掃安康碼等嚴格防控措施，并通過網(wǎng)上預約、分時段進出等限制游客人數(shù)，防止游客扎堆和聚集。
（二）持續(xù)發(fā)力，狠抓旅游重點項目建設(shè)。
水門塘大酒店項目列入縣預安銷號，x月x日縣法院裁定宣告海聯(lián)公司破產(chǎn)，進入破產(chǎn)清算程序，目前正在進行變價處置。x山項目問題整改工作已經(jīng)完成，x山資源交由縣林業(yè)發(fā)展中心日常管理。二是扎實推進a級景區(qū)創(chuàng)建工作。指導金日晟礦業(yè)公司提升創(chuàng)建規(guī)劃、制作創(chuàng)建宣傳片，建設(shè)溫泉酒店、游客服務(wù)中心、旅游通道和旅游廁所，增設(shè)停車位，提升游客步道，完成了景區(qū)創(chuàng)建申報工作。配合做好李氏莊園二期修復工程，積極與x鎮(zhèn)及相關(guān)部門對接，做好游客服務(wù)中心建設(shè)用地協(xié)調(diào)、運營策劃和項目申報工作，為創(chuàng)建a級旅游景區(qū)奠定基礎(chǔ)。三是大力提升旅游扶貧重點村旅游項目。爭取上級旅游發(fā)展資金x萬元，用于曹廟x、xx等x個旅游扶貧重點村“八個一”建設(shè)，提升改善旅游設(shè)施和服務(wù)功能。四是深入推進“旅游廁所革命”。完成新建x座旅游廁所任務(wù)，旅游廁所全部實現(xiàn)百度地圖標注，強化廁所日常管護，發(fā)揮好應有作用。
（三）多方引導，積極培育旅游市場主體。
積極培育研學旅游、休閑旅游、紅色旅游等旅游新產(chǎn)品新業(yè)態(tài)新模式，創(chuàng)辦或領(lǐng)辦家庭農(nóng)場、農(nóng)家樂、瓜果采摘園、垂釣中心、休閑漁業(yè)、旅游商品開發(fā)等新型旅游產(chǎn)業(yè)。一是旅游品牌創(chuàng)建取得新突破。實行“聯(lián)建聯(lián)創(chuàng)”，突出分類指導，打造了一批省、市級旅游品牌。x鎮(zhèn)x村獲評“x省百家鄉(xiāng)村旅游示范村”和“x省鄉(xiāng)村旅游名村”，健園生態(tài)園、明清生態(tài)園被評為“x省休閑旅游示范點”。烈士陵園被市推薦為省級研學基地，水利農(nóng)耕文化展示館等x家單位被認定為市級研學基地。同時，嚴格按照標準，先后評定了烏龍鎮(zhèn)天然居農(nóng)莊等三星級農(nóng)家樂x家，臨淮泥塑藝術(shù)館等縣級研學基地x家，寶楮生態(tài)園等縣級休閑旅游示范點x家，大大豐富了旅游業(yè)態(tài)和項目。二是旅游商品研發(fā)斬獲新形象。繼續(xù)開發(fā)x柳編、龍翔鵝肝醬、忠旭雨衣、臨淮泥塑、剪紙等傳統(tǒng)旅游商品，加大文旅融合、農(nóng)旅融合力度，指導企業(yè)研發(fā)艾草香保健產(chǎn)品、皮劃艇、構(gòu)樹茶等一系列文創(chuàng)產(chǎn)品。在六安市首屆文旅商品創(chuàng)意設(shè)計大賽中，我縣獲得一金三銀三銅好成績，越來越多的x旅游商品受到青睞。三是旅游導覽導示得到新提升。爭取資金x多萬元，為旅游景區(qū)、星級農(nóng)家樂、旅游示范點等，安裝導覽導示標牌、特色形象標識、安全警示標語等，引導游客文明旅游、安全旅游。精心制作了“淮畔明珠水韻x”旅游手繪地圖，配置智慧導覽功能，不斷優(yōu)化旅游服務(wù)。
（四）注重宣傳，多渠道推介文旅資源。
一是圍繞2021年“中國旅游日”活動主題，舉行“健康旅游，美好x”主題活動暨x縣首屆“淮河風情”攝影、征文大賽啟動儀式，以豐碩的創(chuàng)作成果，打造x淮河風情文旅品牌，提升x旅游精品美譽度。二是拍攝x期“x旅游”專題電視片，在x電視臺、手機臺、新聞網(wǎng)上推出，宣傳x旅游資源和旅游線路，點擊量和好評度獲雙高。三是開展“春游江淮請你來”媒體采風活動，邀請六安市各媒體、上海旅行商采線團先后來我縣采風，幫助推介x民俗風情、人文景觀。四是舉辦臨水古鎮(zhèn)文化旅游節(jié)、彭塔冬棗采摘節(jié)、花園菊花文化旅游節(jié)等豐富多彩節(jié)慶活動，激活鄉(xiāng)村旅游市場。五是積極開展結(jié)對合作。多次主動與x市文旅局對接，將x二日游線路納入x都市圈精品旅游線路，廣泛宣傳推介，讓更多x都市圈的人了解x。
（五）加強監(jiān)管，切實規(guī)范旅游市場秩序。
一是修訂完善了《x縣旅游安全突發(fā)事件應急預案》和《x縣旅游安全生產(chǎn)事故災難應急預案》，先后制定印發(fā)了《關(guān)于進一步完善旅游景區(qū)景點疫情防控管理工作的通知》等文件，指導旅游景區(qū)景點和鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營場所疫情防控和復工復產(chǎn)。二是抓實安全生產(chǎn)宣傳教育。建立旅游行業(yè)信息qq群和微信群，普及旅游行業(yè)法律法規(guī)和標準等知識，引導旅游企業(yè)牢固樹立安全發(fā)展理念，堅守安全生產(chǎn)紅線。三是認真落實應急值守和帶班值班等各項制度，適時發(fā)布旅游溫馨提示和預警信息。暢通旅游投訴電話，確保游客的問題得到及時有效處理和突發(fā)事件得到快速有效處置。2021年未發(fā)生旅游安全事故，電子合同和團隊信息填報率居全市前列，實現(xiàn)了全縣旅游市場“安全、秩序、質(zhì)量、效益、文明”五統(tǒng)一目標。
（六）提高站位，全面做好中心工作。
一是突出黨建引領(lǐng)。中心黨支部以標準化建設(shè)為目標，落實“三會一課”和主題黨日制度，發(fā)揮“智慧黨建”系統(tǒng)作用，抓實抓好黨員日常教育管理。開展“三個以案”警示教育“回頭看”工作，通過集中學完規(guī)定內(nèi)容、開展專題研討、主要負責人作黨課報告、接受紅色教育、召開組織生活會等形式，確保警示教育效果。二是強化機關(guān)建設(shè)。以“建一流隊伍、創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績”為目標，著力打造優(yōu)質(zhì)高效機關(guān)和團隊。高度重視意識形態(tài)工作，常抓不懈，緊抓不放。落實黨風廉政建設(shè)“兩個責任”，簽定黨風廉政建設(shè)責任書，壓實“一崗雙責”。建立健全機關(guān)各項制度，嚴格制度執(zhí)行。加強文明創(chuàng)建，組建文旅體志愿服務(wù)隊，開展了“文明旅游愛護環(huán)境”、“防疫有我愛衛(wèi)同行”等豐富多彩的志愿服務(wù)活動，中心先后被授予“黨風廉政先進單位”、市級文明單位、縣級文明單位等稱號。三是致力脫貧攻堅。落實“單位包村、干部包戶”責任，中心機關(guān)每人每月至少到包保戶走訪x次，特別是疫情期間，每名幫扶干部都通過電話、微信等方式同幫扶對象溝通聯(lián)系，介紹疫情防控知識，了解他們的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)意向、返崗動態(tài)，為他們送去防疫用品。支持包保的曹廟鎮(zhèn)x村利用水庫和閑置房屋建造農(nóng)家樂，每年增加村集體收入十萬元，直接帶動貧x人就業(yè)，x村被評為全縣脫貧攻堅“好”村，文旅體中心在十大工程單位和幫扶單位考評中均為“好”等次，中心選派的駐村干部已連續(xù)2021年考核優(yōu)秀。四是開動腦筋招商。千方百計收集招商信息，主動與客商聯(lián)系對接，真心實意搞好服務(wù)，先后有x多批次客商到中心了解洽談項目。完成新簽約項目一個，在建項目x個，實際到位資金x多萬元，超額完成全年目標任務(wù)。多次陪同縣領(lǐng)導外出招商，向多家企業(yè)推介水門塘公園項目，目前該項目正在與x省旅游集團深度接洽，有望達成合作協(xié)議。
二、2022年工作計劃。
一是狠抓重點項目建設(shè)。繼續(xù)加大水門塘項目招商開發(fā)力度，跟進與省旅游集團對接磋商，爭取項目早日落地。實施“淮河風景道”項目建設(shè)，重點是美化沿線風景、增設(shè)旅游節(jié)點、展示莊臺文化、弘揚治淮精神。通過明確有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建設(shè)任務(wù)，群策群力打造出這條旅游精品線路。加快推進臨淮崗“三館”研學基地項目建設(shè)，并于春節(jié)前建成運營。指導并督促馮井鎮(zhèn)實施好李特故居修繕工程。指導金日晟礦業(yè)園深化景區(qū)創(chuàng)建工作，力爭通過國家xa級旅游景區(qū)評審驗收。
二是注重提升旅游服務(wù)水平。繼續(xù)提升蓼都大酒店、嘉利大酒店軟硬件設(shè)施，指導法姬娜酒店創(chuàng)建四星級酒店。加大旅游驛站、導示標識牌、智慧導覽、旅游廁所等服務(wù)設(shè)施建設(shè)力度。加強文明旅游宣傳，規(guī)范旅游企業(yè)經(jīng)營管理，大力引進旅游管理、策劃營銷等專業(yè)人才，打造一支高素質(zhì)的旅游人才隊伍，提升旅游服務(wù)水平。
三是持續(xù)優(yōu)化市場秩序。全面落實旅游安全責任，扎實推進旅游市場監(jiān)管，開展旅游市場秩序?qū)ｍ椪位顒樱瑯?gòu)建旅游市場監(jiān)管長效機制。
四是做好各項中心工作。加強單位自身建設(shè)，嚴格干部日常管理，落實“三會一課”制度和主題黨日活動，持續(xù)抓好黨風廉政建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、招商引資等工作。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十一
“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛去滋潤每個孩子的心田，在心中時刻涌起一種責任：“我是老師，我要帶領(lǐng)孩子去尋夢，引領(lǐng)他們書寫出人生最絢麗的篇章。”是這種意識不斷激勵我以真誠的愛心去擁抱每一位學生，對學生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。
摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書生說過：把自己平凡的工作當作世界去研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。愛學生勝過愛自己，嚴在當嚴處，愛在細微處。學生在愛的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充滿信心，勇敢地去追求成功。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十二
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編精心整理的質(zhì)保發(fā)展中心工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
貫徹“科研先導”理念，堅持“理論與實踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、教育科研與師資培訓相結(jié)合”的科研方針，結(jié)合學校新五年規(guī)劃的實施和扁平化管理改革工作，突出服務(wù)、指導、管理功能，積極推進教育科研、教學質(zhì)量監(jiān)控、學校文化建設(shè)和數(shù)字校園建設(shè)等工作。
1、敦促各部門以促進學校發(fā)展為目的，以五年規(guī)劃實施的過程為評價對象，做好終結(jié)性評估工作。注重經(jīng)驗總結(jié)，把規(guī)劃實施過程中好的經(jīng)驗和做法提升到制度（機制）層面固定下來；重視發(fā)現(xiàn)學校規(guī)劃實施中的問題，尋找解決問題的關(guān)鍵因素和對策。
2、積極推進《城郊新建寄宿制高題中期中“和諧發(fā)展”教育資源優(yōu)化的實踐研究》的實踐與總結(jié)，組織好課題研討活動，做好分課題、子課題的結(jié)題驗收工作，舉行中期成果展示活動，完成子課題成果匯編和總課題報告。
3、與教師服務(wù)中心聯(lián)合實施“教師發(fā)展性評價”。
4、積極開展調(diào)查研究，為解決問題提供建設(shè)性的`意見和對策。
1、理清學校文化建設(shè)的基本思路，初步形成學校文化建設(shè)三年規(guī)劃。
2、以奉賢中學歷史、“賢”文化和樓、路、湖、橋文化為重點，以德育課程和校本課程建設(shè)為抓手，對學生進行文化認同教育。
3、做好校史室展板和走廊主題展板的調(diào)整，建立一支校史室學生講解員隊伍，籌辦《校史縱橫》。
4、完善和提高《奉賢中學報》編輯隊伍，爭取做到每月一期。
1、積極宣傳“科研先導”思想，發(fā)揮教育科研在教師、學校發(fā)展中的作用。加強學校教育科研組織建設(shè)，制定并落實校學術(shù)委員會工作計劃；完善并積極推進學科教科研小組工作。
2、繼續(xù)實施《奉賢中學教科研管理條例》、《教育科研課題管理條例》和《教育科研成果評選獎勵制度》等教育科研管理制度，加大教育科研經(jīng)費投入，加大對優(yōu)秀科研成果的獎勵力度。
3、根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞實驗項目規(guī)劃新一年學?？蒲姓n題指南，指導和督促已經(jīng)立項的市、區(qū)、校三級課題按計劃開展研究。
4、積極配合區(qū)科研室抓好市級、區(qū)級立項課題的過程管理，規(guī)范校級課題的申報、立項、開題、中期檢查、總結(jié)、鑒定等過程管理工作，積極進行科研講座、科研成果推廣、邀請專家學者來校講學、交流研究實踐經(jīng)驗、課題結(jié)題鑒定現(xiàn)場會等科研培訓活動。
5、編制課題管理程序文件。
6、加強科研資源庫建設(shè)：進一步提高《教研新圃》質(zhì)量，繼續(xù)實施投稿和約稿制；加強科研情報檢索工作，做好學校重點課題的情報綜述工作，根據(jù)教育教學管理研究需要定期出版《情報檢索》；要求課題組認真做好資料搜集或情報綜述工作，并上傳電子文檔；為所有課題建立電子檔案材料，并做好內(nèi)容簡介工作，推廣已有的優(yōu)秀課題成果；加強科研管理信息化建設(shè)，充實并及時更新科研網(wǎng)站。
1、完善并實施《奉賢中學數(shù)字校園建設(shè)三年規(guī)劃》，重點推進現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、電教資源的優(yōu)化共享；整合校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，設(shè)計數(shù)字校園應用平臺。
2、完善《奉賢中學教師信息技術(shù)應知應會》考核標準，完成第一輪培訓和考核。
3、繼續(xù)完善“教學資源庫”建設(shè)；針對各職能部門的信息化需要，加快“校校通”、“清華紫光”課件資源庫、“碩聯(lián)”電子備課系統(tǒng)等管理應用軟件的再開發(fā)和使用培訓工作；進一步發(fā)揮軟件開發(fā)小組功能，繼續(xù)做好自主軟件的開發(fā)工作。
4、完成教師、學生和其它資源電子信息的采集編制，做好數(shù)字校園應用的基礎(chǔ)工作。
1、繼續(xù)實施“校內(nèi)視導制度”，以聽課、座談、檢查資料等形式，進行高三第二輪復習教學視導和拓展性課程教學視導；制訂教研組教學視導方案并進行實施。
2、進一步宣傳“教學開放日制度”，妥善處理學生、家長關(guān)于教學質(zhì)量的投訴事件。
3、加強跟蹤聽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好薄弱教師的跟蹤
聽課工作，并及時進行反饋；選擇2～3名優(yōu)秀教師，組織青年教師進行跟蹤聽課，總結(jié)教學經(jīng)驗，形成教學特色，在學校層面進行優(yōu)秀教學經(jīng)驗推廣。
4、編制跟蹤聽課的程序文件
行事歷：
2月份：
(1)制訂新學期工作計劃
(2)發(fā)布20xx年校教科研課題指南
(3)中心網(wǎng)站更新
(4)督促教研組完成各類教學資源的上傳工作
(5)參與教育局的市級課題研究，完成子課題申報
3月份：
(1)校級教科研課題申報(截止到3月20日)
(2)校規(guī)劃課題的分課題完成課題研究報告
(3)校級教科研課題結(jié)題審核
(4)編制課題管理程序文件
(5)進行學校文化建設(shè)調(diào)研
(6)第3期《奉賢中學報》編輯
(7)第49期《教研新圃》編輯
(8)《奉賢中學教師信息技術(shù)應知應會》免修考核
(9)高三第二輪復習教學視導
4月份：
(1)區(qū)級課題申報
(2)匯編課題研究成果集，校規(guī)劃課題展示活動
(3)起草《學校文化建設(shè)三年規(guī)劃》
(4)總結(jié)有關(guān)學校文化建設(shè)的德育、學科校本課程
(5)完成校史室展板調(diào)整
(6)第4期《奉賢中學報》編輯
(7)完成教師、學生和其它資源電子信息的采集編制
(8)《奉賢中學教師信息技術(shù)應知應會》培訓
(9)拓展性課程教學視導
(10)跟蹤聽課
5月份：
(1)校規(guī)劃課題專題研討
(2)《學校文化建設(shè)三年規(guī)劃》專題研討
(3)完成走廊主題展板調(diào)整
(4)籌辦《校史縱橫》
(5)第5期《奉賢中學報》編輯
(6)第50期《教研新圃》編輯
(7)《奉賢中學教師信息技術(shù)應知應會》考核
(8)制訂教研組教學視導方案并進行實施
6月份：
(1)完成校規(guī)劃課題研究報告（初稿），邀請專家來校研討
(2)第6期《奉賢中學報》編輯
(3)編制跟蹤聽課程序文件
(4)初步完成科研資源庫建設(shè)
(5)完成本學期工作總結(jié)
教師發(fā)展中心工作計劃篇十三
教師發(fā)展中心以“服務(wù)·推動·引領(lǐng)”為宗旨，以“激發(fā)教師潛能、追求教學卓越、提升科研能力、傾心社會服務(wù)”為目標，多方面、多層次、多角度有針對性的開展教師培養(yǎng)培訓工作，為教師發(fā)展提供專業(yè)化的指導、服務(wù)與支持，促進教師專業(yè)水平、教學科研能力的提升，滿足學特色辦學和多樣化人才培養(yǎng)需求。中心依托教務(wù)處，作為獨立機構(gòu)運行，主要職責有：
一、健全制度，形成有序開展教師培訓、教學改革、研究交流、咨詢服務(wù)的長效機制。
二、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，引導教師做好職業(yè)規(guī)劃。
三、
開展教師職業(yè)道德教育活動，推動良好師德師風的形成。四、組織開展新教師入職培訓和教師資格認定工作。
五、開展系列專題培訓、教學技能比賽、評先活動和示范交流活動等，提升教師教學能力和水平。
六、開展各類教學研討、咨詢和交流活動，為教師提供教學咨詢、診斷與建議。
七、開展培訓和講座，提升青年教師學術(shù)能力。八、配合人事處推進雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工作。
九、圍繞教師發(fā)展和教學改革熱點難點問題，定期開展調(diào)查研究。十、建設(shè)教師發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)資源，為教師提供專業(yè)指導、專題講座、示范視頻、優(yōu)秀案例、教學素材等資源平臺。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十四
各鎮(zhèn)（街）中心小學（升格學校）：
現(xiàn)將柯橋區(qū)2014年小學教學活動評比結(jié)果公示如下。如有異議，請致電84566103。公示期三天（6月17日—19日）。
一等獎（38人）。
語文。
諸麗萍（實驗小學）張紅紅(秋瑾小學)胡佳佳(華舍小學)丁偉（蘭亭賈村小學）黃周鋒（稽東鎮(zhèn)校）王建香（柯巖小學）吳羅青（陶里小學）于丹（實驗小學）朱婭娜（柯橋小學）。
數(shù)學。
吳瑪紅（柯巖阮社小學）王菊（輕紡城小學）田云慶（夏履鎮(zhèn)校）李潔樺（實驗小學）濮志堅（錢清鎮(zhèn)校）李萍（馬鞍鎮(zhèn)校）。
鄭紅（秋瑾小學）。
英語。
魏燕青（錢清鎮(zhèn)校）丁孟軻（實驗小學）蔡丹（齊賢鎮(zhèn)校）。
王滟（柯巖小學）。
科學。
吳軍（柯巖小學）朱興鋒（秋瑾小學）沈國軍（柯巖阮社小學）。
陶仙娟(王壇鎮(zhèn)校)。
品德與生活（社會）。
蔣建英（輕紡城小學）丁雅萍（王壇鎮(zhèn)校）。
體育與健康。
徐紹鋒(安昌大和完小)孫偉(漓渚朱家塢完小)祝建偉(實驗小學)。
音樂。
邵小麗（秋瑾小學）馬春蘭（齊賢鎮(zhèn)校）。
美術(shù)。
馬科(華舍小學)傅揚（馬鞍鎮(zhèn)校）。
小班教育。
沈若芬（稽東鎮(zhèn)校）。
信息技術(shù)。
宋劍波（實驗小學）徐麗萍（漓渚鎮(zhèn)校）。
綜合(書法、地方課程)。
尉衛(wèi)英（輕紡城小學）金君暉(紫薇小學)。
二等獎（55人）。
語文。
左燕蘭（安昌東昌小學）祁飛（柯巖小學）張虹（錢清鎮(zhèn)校）張露燕（齊賢鎮(zhèn)校）徐高英（錢清鎮(zhèn)校）酈東（柯巖小學）許達卡（馬鞍鎮(zhèn)校）邵蘭飛（秋瑾小學）金君（齊賢鎮(zhèn)校）魏丹鴻（湖塘小學）謝勇（輕紡城小學）陳冬冬（雙梅小學）。
數(shù)學。
章益敏（楊汛實驗學校）蔡薇（齊賢鎮(zhèn)校）鄭煒棟（柯橋小學）凌萍（陶里小學）蔣鈺炯（錢清鎮(zhèn)校）金建鋒（蘭亭黃婆婁小學）。
王建（安昌鎮(zhèn)校）陳雅芬(鑒湖小學)魏雯(湖塘小學)。
陳靜(平水鎮(zhèn)校)葉華江(華舍小學)。
英語。
宋南暖（楊汛實驗學校）陳剛（華舍小學）翁林香（安昌鎮(zhèn)校）楊紹娟（稽東鎮(zhèn)校）張建（蘭亭鎮(zhèn)校）趙佳佳（鑒湖小學）。
何超超（馬鞍鎮(zhèn)校）。
科學。
馬丹(安昌鎮(zhèn)校)王姣(輕紡城小學)李清(錢清鎮(zhèn)校)喻玉鳳(紫薇小學)孫云妹(馬鞍望海小學)徐冰蕾(鑒湖小學)。
品德與生活（社會）。
徐勇（蘭亭班竹小學）張俐姣（陶里小學）。
體育與健康。
尉海軍(柯巖小學)陸歡君(柯橋小學)潘夢麗(稽東鎮(zhèn)校)。
王麒(馬鞍鎮(zhèn)校)。
音樂。
陳穎（輕紡城小學）王莉莉（華舍小學）。
美術(shù)。
高峰（輕紡城小學）唐炳炎（楊汛實驗學校）俞琪琪（蘭亭鎮(zhèn)校）。
小班教育。
徐曉燕（平水紅墻下完?。╆惤鸾▽嶒炐W）。
信息技術(shù)。
陳黎（錢清鎮(zhèn)校）余靈敏(湖塘小學)。
綜合(書法、地方課程)。
沈徐亮（安昌吉生小學）金國剛（蘭亭印山小學）謝斐斐（華舍小學）。
嚴林軍（柯巖小學）。
2014年6月17日。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十五
8月26日上午，“2017年高淳區(qū)中小幼新教師入職培訓班”開班典禮在區(qū)教師發(fā)展中心報告廳舉行。區(qū)教育局副局長芮四保、教師發(fā)展中心主任孔小軍和128名中小幼新入職教師參加了本次活動，典禮由教師發(fā)展中心副主任孫云主持。
孔小軍主任對新教師們表示祝賀，對大家能通過層層選拔加入高淳教師隊伍表示歡迎，并向大家介紹了高淳及高淳教育的現(xiàn)狀?？字魅蚊銊钚陆處焸儯阂ψ鲆幻聲r期的“四有教師”；要努力成為“進得了課堂、講得了名堂、寫得了文章”的合格教師；要有責任心和敬業(yè)精神。同時，孔主任對新教師培訓提出了要求和期望：培訓紀律要嚴明，嚴格考核制度；培訓內(nèi)容要注重實效性。
芮四保副局長在講話中首先感謝大家選擇了教師這個光榮的行業(yè)。他鼓勵新教師們既來之則安之，努力在工作中尋找幸福感。芮局長要求新教師們：要有愛心、有耐心、有恒心，想盡一切辦法上好新學期第一節(jié)課，努力做一名優(yōu)秀的教師。
接著，區(qū)教育局原副局長王桂木為新教師們做了開班講座。王局長從問題“面向未來，社會到底需要什么樣的人？”入手，引出講座主題：“核心素養(yǎng)與課程教學變革”。他從五個方面分別為大家做了詳細闡述：核心素養(yǎng)的概念解讀；核心素養(yǎng)的國際理解；核心素養(yǎng)的現(xiàn)實訴求；核心素養(yǎng)的中國表達；核心素養(yǎng)的實現(xiàn)路徑。
下午，新入職教師參加了區(qū)教育局組織的“走進特校、感受師愛”師德教育活動。
在特校寬敞明亮的報告廳里，新教師們首先觀看了特校宣傳片，全面深入地了解了特校的發(fā)展與辦學理念。宣傳片中仁愛、專業(yè)的特教教師團體形象、溫情動人的師生小故事、專業(yè)成長的教師新形象、特教教師的愛心奉獻和默默堅守深深感動著大家。陳舒怡、顧佳慧、楊菲三名新入職不到三年的特校教師分享了自己的成長心路歷程。三位職初教師精彩的述說，給新入職的教師們引發(fā)了一些思考和啟發(fā)。
接著，新教師們在區(qū)教育局教育工會副主席楊繼浩同志的帶領(lǐng)下鏗鏘宣誓，正式步入人民教師的職業(yè)生涯，大家舉起右手，大聲地朗讀著宣誓誓詞。他們是教師中的新星，是高淳教育事業(yè)的希望。師德基地是他們教育征程的出發(fā)點，從此他們每一個人都將在自己的崗位上奮斗，為了學生更好的未來而努力！
最后，新教師們在區(qū)特殊教育學校講解員的帶領(lǐng)下，參觀了特校美麗、干凈的校園。在師德基地學習區(qū)，大家認真觀看學習了優(yōu)秀教師的事跡，感受到了他們無私奉獻的精神和勇于擔當?shù)呢熑涡摹?BR> 短短一下午的活動，新教師們被一幕幕先進的事跡，一個個生動的故事深深地感染著，掌聲此起彼伏，相信先進教師們的執(zhí)著精神，在新老師們的心中已打上了深深的烙印。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十六
一、熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握有關(guān)技術(shù)，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。
二、掌握本校校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)格、型號、構(gòu)造、性能及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、輔助應用軟件的使用方法和維護常識，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件的檢測、維護、保養(yǎng)及日常運行情況記錄。
三、不斷學習和更新計算機網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)輔助應用軟件的發(fā)展動態(tài)，及時向?qū)W校領(lǐng)導提出更新、增添網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輔助應用軟件等有關(guān)建議。
四、認真做好各類資料及軟件的記錄整理和分類保存工作，定期對備類軟件進行殺毒和備份工作。
五、努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢，為學?，F(xiàn)代化管理和輔助教學服務(wù)。
六、做好校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全防范和財產(chǎn)保護工作。掌握用電、防火、防盜、防水設(shè)備器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，妥善處理。
七、網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時，要及時辦理設(shè)備、賬目、檔案等交接手續(xù)，并對實物進行清點，做到賬目清楚，賬物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進行。
教師發(fā)展中心工作計劃篇一
新學期開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下:。
以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
1、繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
1、充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用家園聯(lián)系欄、反饋單、電話以等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
教師發(fā)展中心工作計劃篇二
（1）定期開展鋼筆字、粉筆字培訓，要求全體教師定期書寫鋼筆字帖，定期進行粉筆字展示，學期末組織書寫能力大賽。
（3）分學科組織專業(yè)基本功競賽活動，以賽促練，不斷提升教師專業(yè)水平。語文學科開展“師生同題作文大賽”“閱讀知識競賽”和“現(xiàn)場經(jīng)典誦讀比賽”；數(shù)學學科開展“教學設(shè)計大”賽；英語教師開展“口語風采大賽”；科學學科開展“科學實驗技能大賽”；音體美學科開展“藝術(shù)專業(yè)技能大賽”。
（二）加強梯隊建設(shè)，分層提高教師專業(yè)水平。
1.根據(jù)《東凱小學教師梯級專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方案》要求，本年度將組織參加市級教學能手評選的教師進行磨課活動進一步提升校級教學能手專業(yè)素養(yǎng)，擴大中青年骨干教師隊伍。
2.組織中層領(lǐng)導及骨干教師展示課活動。學校中層領(lǐng)導及獲得市教學能手及以上稱號的教師每人上一節(jié)展示課。
3.組織參加“我的模式我的課”的老師進行磨課活動。
5.繼續(xù)實施“青藍工程”工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。
（三）“請進來”“走出去”相結(jié)合，拓展教師培訓路徑。
1.聘請知名專家、市教科院專家、區(qū)教研室專家、名師到我校指導課堂教學活動。
2.積極組織選派教學骨干、青年教師參加各級教育行政主管部門組織的各種培訓及學習活動。
3.以“同課異構(gòu)”為載體，加強與周圍兄弟學校的聯(lián)合教研，做到互學互鑒，共同提升。
1.對接市教科院2021年課程資源評選，組織以“學為中心”理想高效課堂建設(shè)為主題的教學論文、精品課例設(shè)計、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計三項評選，并擇優(yōu)推薦參加區(qū)級評選。
2.組織優(yōu)秀教科研成果評選。
3.加強立項校本課題的過程管理。
（五）開展教師讀書活動。要求每位教師每學期至少要讀一本名著或教育理論專著，并做好學習筆記或摘錄，寫好一篇讀書心得。
（六）做好遠程研修的傳達工作、繼續(xù)教育學分的匯總、上報工作。
教師發(fā)展中心工作計劃篇三
引導中小學教師以學科核心素養(yǎng)研究為重點，探索核心素養(yǎng)與課程、教學的轉(zhuǎn)化問題，堅持立德樹人，全面深化課程改革，深入推進中小學素質(zhì)教育。
1.引導學校結(jié)合辦學目標、學生特點和實際條件，創(chuàng)造性地落實國家課程方案，規(guī)劃和開發(fā)滿足學生發(fā)展需要的學校課程。開齊開好國家要求的各類科目。充分挖掘課程資源，開發(fā)、利用豐富多彩的選修課程，尊重學生選擇課程的權(quán)利，鼓勵學生形成個性化的課程修習方案。加強綜合實踐活動課程的頂層設(shè)計，發(fā)揮好綜合實踐活動在促進學生發(fā)展中的獨特作用。深入推進幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實踐，根據(jù)學前兒童身心特點，統(tǒng)整課程內(nèi)容，發(fā)揮整合功能，關(guān)注兒童學習生態(tài)和成長方式，凸現(xiàn)游戲精神，克服小學化傾向。
2.加強課堂教學研究，提升教學領(lǐng)導能力。組織中小學教師認真學習“常州市中小學學科教學建議（教學常規(guī)）”，全面優(yōu)化教學過程。研究學科教學關(guān)鍵性問題，關(guān)注學生學習過程，創(chuàng)設(shè)寬松、互動、個性化的學習環(huán)境，優(yōu)化課堂教學模式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。積極推進學科中的研究性學習，推進信息技術(shù)在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的'實施水平。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。繼續(xù)加強各學科課型研究，逐步形成具有區(qū)域特色的課堂教學范式。發(fā)揮各學段“校長學科基地”作用，引領(lǐng)學校學科教學的改革與創(chuàng)新。組織開展各學段、學科課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導教師探索課程實施方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。認真組織中小學（幼兒園）相關(guān)學科教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師發(fā)展提供良好的平臺。
4.加強各類考試的研究。深入研究教育發(fā)展的態(tài)勢，引導學校尊重教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，形成教學的系統(tǒng)思維。引導高中學校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標準，加強對教育部、江蘇省新一輪高考及學業(yè)水平測試、高職單招考試等的研究，引導學校制定學生綜合素質(zhì)評價實施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評價的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認定和記錄學生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生的健康成長。加強教學測量和命題技術(shù)研究，做好各類考試、檢測的質(zhì)量分析工作，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出存在問題，引導教師以課程方案和課程標準為依據(jù)，不斷改進和完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價，規(guī)范和提高命題的科學性和針對性。引導學校改進課程與教學管理方式，促進教師提高課程研究能力、改善教學方式，為學生的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.服務(wù)“區(qū)管校用”，扎實做好轉(zhuǎn)崗教師崗位勝任和能力提升培訓。組織跨學段轉(zhuǎn)崗教師學習兒童身心特點和規(guī)律，了解和掌握小學新課標，幫助轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)變角色，適應和勝任新的崗位，提升教育教學業(yè)務(wù)能力。
2.突出“三立”導向，做好新聘教師培訓。圍繞“立志、立業(yè)、立功”，對所有新聘任教師進行試用期集中培訓。鼓勵新教師熱愛教育、堅守課堂、執(zhí)著追求教育理想，獻身教育事業(yè)，提升人生境界；通過校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修、師徒結(jié)對等多種形式的培訓，使其盡快掌握教育教學規(guī)律，增強教育教學技能，勝任教育教學工作崗位，并為其走向優(yōu)秀走向卓越打下良好基礎(chǔ)。
3.服務(wù)均衡發(fā)展，做好農(nóng)村教師培訓。優(yōu)秀教師培訓和培養(yǎng)適度向農(nóng)村傾斜，針對農(nóng)村教師情況和特點，精準施培，助力農(nóng)村教師樹立良好師德，提升教育理念，激發(fā)工作熱情，形成一支本土化的農(nóng)村學校骨干教師隊伍。創(chuàng)新做好送培上門、城鄉(xiāng)結(jié)對、農(nóng)村教師跟崗培訓等培訓項目。
4.堅持人才為本，促進優(yōu)秀教師走向卓越。建立區(qū)教師人才培育庫，分學科、分類別，有針對性地開展對市級骨干教師、市級學科帶頭人、特級教師后備人才、特級教師以及正高級教師等后備對象的培訓和培養(yǎng)工作。選派優(yōu)秀教師開展境外研修，拓寬教師的國際視野，學習國外先進的教育理念，提升教育教學水平和國際理解水平，推進國際交流和合作。設(shè)立優(yōu)秀教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，為一批教育理念新、科研能力強、專長突出、風格鮮明、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀教師成長創(chuàng)造條件，提供平臺。
5.支持校本研訓，促進教師持續(xù)成長。建設(shè)和評估一批校本培訓示范學校，引導各中小學根據(jù)自身特點和學校發(fā)展需要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將教師發(fā)展需求、學校發(fā)展需求和上級部門對教育規(guī)范需求有機結(jié)合，形成上下聯(lián)動的培訓長效機制。
6.落實全員培訓，滿足教師發(fā)展需求。有計劃組織實施中小學教師全員培訓，提供區(qū)級及以上培訓每人每年不少于36學時。建設(shè)開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)研訓平臺，突破時空限制，擴大教師參與面。利用協(xié)作片組織研訓，立足學校實際和課堂教學開展研訓。利用暑期組織xx區(qū)“名師大講堂”，開發(fā)多樣化的培訓課程供教師選修學習。
1.不斷完善區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系。根據(jù)xx區(qū)對政府部門網(wǎng)站管理的要求，完成xx教育政務(wù)信息與xx政府網(wǎng)的整合工作，并對原有xx教育網(wǎng)進行適度的改造。啟動基于云錄播的智慧研訓平臺建設(shè)，依托平臺開展網(wǎng)上在線課堂直播、網(wǎng)絡(luò)研修等活動，促進區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資資源的共享，逐步提升教師整體教學水平。以“江蘇省中小學智慧校園建設(shè)指南”為標準，加快我區(qū)學校智慧校園的創(chuàng)建與推進力度，大力促進學習方式和教育模式的創(chuàng)新，提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進師生全面發(fā)展。尋求與電信運營商、武漢天喻信息等信息化服務(wù)商的合作，逐步推進公有云應用、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、師生統(tǒng)一身份認證及區(qū)域教育資源服務(wù)平臺等的建設(shè)，為xx教育信息化未來發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。
2.進一步加強對學校教育技術(shù)與信息化工作的培訓和指導。組織相關(guān)條線管理專兼職人員的培訓，有效促進教育技術(shù)裝備管理與應用水平的提升，逐步形成規(guī)范化、科學化、有特色的學校裝備文化。加快市教育技術(shù)裝備管理應用示范校的創(chuàng)建步伐，引導區(qū)內(nèi)有條件的學校積極做創(chuàng)建的各項準備，以創(chuàng)建促發(fā)展，以創(chuàng)建促提升。加強和促進學校網(wǎng)站的建設(shè)與管理，以對全區(qū)學校網(wǎng)站進行年度測評為抓手，以學校網(wǎng)站建設(shè)水平納入學校辦學水平績效評估為措施，督促學校做好網(wǎng)站內(nèi)容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。組織進行校長信息化領(lǐng)導力、專業(yè)技術(shù)人員信息化執(zhí)行力和學校網(wǎng)絡(luò)管理員服務(wù)力等專項培訓，以及針對圖書館、實驗室等管理人員的業(yè)務(wù)培訓，通過專家講座、現(xiàn)場觀摩、參觀考察等形式，提升相關(guān)人員的能力與水平。
3.有效激發(fā)信息化應用與研究的活力。以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進新技術(shù)支持下的個性化學習的實踐研究》為抓手，有序組織開展新技術(shù)支持下的個性化學習的應用研究。以市“青果在線學校”平臺為基礎(chǔ)，加強組織，積極引導16所子課題學校開展和參加各類活動，并吸引更多學校參與青果平臺的應用。繼續(xù)加強數(shù)字化學習的研究，組織省市數(shù)字化學習實驗學校開展基于課程、課堂、課題的研究與實踐活動，不斷探索數(shù)字化學習的新型教學模式，探索構(gòu)建具有xx特色的“智慧課堂”新模式，不斷擴大xx在數(shù)字化學習應用方面的成果和影響力。繼續(xù)加強新媒體和新技術(shù)的應用研究，鼓勵學校開展“steam課程”、微校企業(yè)號、微課程、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微信等方面的研究和實驗，并提供技術(shù)支持和服務(wù)。組織開展“創(chuàng)客”教育觀摩、學習、研討交流等活動，在湖塘實小、星韻學校建成創(chuàng)客活動基地的基礎(chǔ)上，成立全區(qū)“創(chuàng)客”聯(lián)盟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
4.努力提升師生信息化應用能力與水平。組織好各級各類教師教育技術(shù)應用競賽活動，以賽促培，以賽促用。做好信息化教學能力比賽、創(chuàng)新與實踐（noc）大賽、教師教學實踐評優(yōu)競賽、全國新技術(shù)支持下的個性化學習應用成果展示活動、全國教育教學信息化交流展示活動、一師一優(yōu)課評比等競賽活動的組織工作，力爭在各項競賽中取得優(yōu)異的成績。組織中小學參加各級電腦制作活動、省“信息與未來”夏令營活動、省網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動及創(chuàng)客教育比賽等各類活動，不斷激發(fā)學生參加信息技術(shù)活動的積極性，提升信息素養(yǎng)。
進一步增強科研興教、科研興校、科研興師的意識。引導中小學校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題結(jié)合的研究之路，以教育教學改革中的問題為課題，進行專題研究。進一步規(guī)范教育科研的過程管理，不斷提高教育科研的實效性。加強教科研成果的轉(zhuǎn)化，提升教科研指導與服務(wù)實踐的貢獻度與支持度。
1.做好各類課題的立項與管理工作。認真組織20xx年xx區(qū)級教科研課題的評審立項工作，并對批準立項課題的負責人進行課題研究過程與方法的專項培訓，指導各課題組及時啟動研究。組織指導江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃第一批立項課題按省、市規(guī)劃辦要求做好開題論證工作，進一步明確研究的內(nèi)容和重點、理清研究的思路，扎實開展研究行動。召開在研省級教育科學規(guī)劃課題、省教研課題主持人會議，交流課題研究進展情況，展示課題研究階段性成果，研討深化課題研究有關(guān)策略。
2.穩(wěn)步推進科研管理信息化。建好xx區(qū)各級各類課題管理平臺，指導各課題組按要求建好網(wǎng)站，結(jié)合研究進程及時上傳有關(guān)資料。對在研各級教科研課題分批進行網(wǎng)上檢查，了解各課題研究進展和各校教科研工作情況。
3.積極推進科研基地建設(shè)。根據(jù)《常州市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，組織新一輪常州市科研基地學校開展交流與合作，不斷提升學校對科研基地建設(shè)工作的認識和管理水平，充分發(fā)揮基地學校在區(qū)域科研發(fā)展中的引領(lǐng)與輻射作用。
4.加強科研成果的總結(jié)和推廣。開展優(yōu)秀教科研成果評比活動，在20xx年通過結(jié)題鑒定的市級、區(qū)級教科研課題，省級規(guī)劃課題、教研課題中，通過自主申報、集中評審，根據(jù)課題研究成果的成效和影響，評定一批xx區(qū)教科研優(yōu)秀成果。
5.加強教育科研專項培訓。組織學校教科研骨干教師參加常州市組織開展的教育科研工作培訓。分類組織各級課題組長和核心成員培訓活動，對學校教科研分管領(lǐng)導進行新一輪科研管理工作培訓。
1.堅持把自身建設(shè)放在重要位置，強化內(nèi)部管理。構(gòu)建一個思想品德好、專業(yè)功底扎實、教科研能力強，以專兼職教研員、各學科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。實現(xiàn)工作作風的進一步改善，工作效能的進一步提升，更好地發(fā)揮服務(wù)中心、服務(wù)學校、服務(wù)教師的作用。
2.加強思想和作風建設(shè)，始終保持艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的優(yōu)良作風和良好形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。落實內(nèi)部管理十項制度，做到工作目標更明、工作標準更高、工作思路更清、工作力度更強。進一步嚴肅工作紀律，規(guī)范工作程序，在各項評審、評比等活動中堅持公開公正公平的原則，實行規(guī)范操作。
教師發(fā)展中心工作計劃篇四
為了進一步提升教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，引導教師進行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，同時提高校本培訓的規(guī)范性和實效性，根據(jù)勝利教育管理中心（市教育局開發(fā)區(qū)分局）2020年教學教研工作計劃要求、結(jié)合我校教育教學實際，特制定2020-2021學年教師發(fā)展工作方案如下。
一、指導思想。
二、工作目標。
以“校本教研”為依托，積極開展形式多樣的校本研修與培訓活動，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍。通過舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建教師交流與展示自己成長的平臺。以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，提升教師教育科研能力，多方面、多層次、多角度促進教師的專業(yè)化成長。
三、工作重點及舉措。
（一）加強校本培訓，提升教師理論修養(yǎng)和教學技能。
教師發(fā)展中心工作計劃篇五
本學期，教師發(fā)展中心將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務(wù)并推進學科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本科研建設(shè)、學科科研建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
（一）規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題，更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是學校教育教學研究的重點。所以，本學期教師發(fā)展中心工作計劃在廣泛了解搜集學校教學科研存在的主要問題的基礎(chǔ)上，針對問題擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教科研活動計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，指導教師制定個人發(fā)展目標和規(guī)劃，制定具體的教科研計劃，自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，教師發(fā)展中心通過教師沙龍活動為教師搭建平臺，做好統(tǒng)籌安排。
（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教師成長中顯實效。
1．教科研活動務(wù)求落到“校本研修”之實處。要注重實效，杜絕走過場的形式主義，骨干教師應該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教科研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。
2．課題研究工作將充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的主導作用和課題研究人員的主體作用。
（1）課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教師發(fā)展中心的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。
（2）校級課題研究以校本教研為重點課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結(jié)題，結(jié)題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3．組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們力爭將該項工作做好。
（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研與科研結(jié)合的內(nèi)在動力。
1．科室工作計劃公開透明。教師發(fā)展將本學期工作計劃及主要工作安排通過校園網(wǎng)公示，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2．為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
3、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
4．開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教師發(fā)展中心將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦教師微講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)、微信公眾號搭建更自由的交流學習的平臺，適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
2.組織教師微講座視頻征集。
3.籌備校本教材研發(fā)。
4.制定年度校本培訓。
教師發(fā)展中心工作計劃篇六
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校xx—xx學年工作思路》、《xx附校xx—xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校xx-xx學年度第一學期工作思路，應用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
教師發(fā)展中心工作計劃篇七
一、指導思想。
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校201x—201x學年工作思路》、《xx附校20xx—201x學年第一學期。
》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
二、工作目標。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校20xx-20xx學年度第一學期工作思路，應用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
三、教科室工作重點。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
1、加強科技教師專業(yè)培訓。落實區(qū)里的每一次科技教師培訓安排，為我校科技教師專業(yè)水平提高創(chuàng)造一切機會和條件。
2、根據(jù)各學部的特點，安排相應科技專職、兼職教師輔導學生積極參加海淀區(qū)組織的各項學生科技競賽活動，競賽成績爭取在本學期的基礎(chǔ)上取得新的突破。
（五）進一步科學管理實驗室，學生計算機教室和通用教室。
1、加強對教師的培養(yǎng)和管理。理化生實驗室教師進一步樹立服務(wù)教學意識，努力提高自己的專業(yè)水平，做好自己的職業(yè)規(guī)劃（如實驗員系列評職稱事宜），加強和教研組的聯(lián)系，參加教研組活動，開學初及根據(jù)教材大綱和教研組要求做好本學期需做實驗計劃，并公布張貼，按計劃落實；完善實驗教師考評工作。
2、繼續(xù)加強實驗開出率管理，實行開學做計劃，教研組長審批監(jiān)管，期中實驗教師上報實際開課率的形式，確保本學期實驗的開課率；鼓勵實驗教師創(chuàng)造性的進行校本實驗開發(fā)，進一步培養(yǎng)有興趣的、有特長的學生的動手能力。
3、會同信息技術(shù)服務(wù)中心管理好學生計算機房，并在全員教師中推廣信息技術(shù)在學科教學和評價中的應用。
4、鼓勵通用技術(shù)課教師開展校本課程開發(fā)，將通用技術(shù)課打造成學生進行創(chuàng)造性設(shè)計、動手操作的平臺。
總之，教師發(fā)展中心將按照學校要求，在新的學期中將在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，逐步走向科學化管理的第二個層次——精細化管理，嚴格按照工作計劃，結(jié)合發(fā)展性教師評價的具體實施，為教師的發(fā)展助力。
【篇二】。
一、指導思想。
新學期，教師發(fā)展中心將圍繞上級教育主管部門的總體安排和學校工作的具體部署，并結(jié)合學校工作實際，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，推進教科研方式的轉(zhuǎn)型升級，提高教師發(fā)展中心的工作實效，為學校創(chuàng)四高中作出應有的貢獻。
二、主要工作。
1.不斷加強教師隊伍建設(shè)。根據(jù)不同層次確定教師培養(yǎng)目標，做好名師、青年骨干教師和三級骨干教師的培養(yǎng)。組織并鼓勵教師間開展各種形式的學習、研討活動，鼓勵教師多上研討課、示范課，積極發(fā)表論文，為教師發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境、發(fā)展的平臺和廣闊的空間；通過常態(tài)課、跟蹤課和重點幫扶（青藍工程）等多種形式的分層培養(yǎng)機制，促進各級教師在自身原有的水平階段有一定的提高和發(fā)展，不斷壯大名師和骨干教師隊伍，為學校可持續(xù)發(fā)展提供有力的師資保證。
2.積極推進“泰微課”利用進展。提高教師對“泰微課”教學設(shè)計要求和技術(shù)規(guī)范的認識，激發(fā)教師參與“泰微課”制作的熱情，增強教師運用“泰微課”教學的能力，進一步提高課堂效率。
3.繼續(xù)推進“教師讀書成長”工程。全面深入持久的開展“教師大閱讀”活動，以此促進教師專業(yè)成長。通過開展“教師大閱讀”活動，提高教師自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、科研型轉(zhuǎn)變。
4.扎實開展各類課題研究。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的引領(lǐng)服務(wù)作用，強化“課題研究”的過程規(guī)范化，管理網(wǎng)絡(luò)化。注重引導教師把教育教學實踐中遇到的問題及時上升為課題，進行專題研究，保證課題申報從實踐中來，課題成果服務(wù)于教育教學，并在教育教學中不斷地推廣。
5.組織教師積極參與各級各類培訓。教師發(fā)展中心將根據(jù)上級主管部門和學校工作的安排，組織好教師參加各級各類培訓活動，推動自身教育教學能力的提升。
6.常態(tài)開展教師發(fā)展學校活動。按照學校校長室的總體部署，教師發(fā)展學校每月正常開展一次活動，做到有計劃、有主題、有效果，助推教師全面成長。
7.定期出版校刊《卓越二中》。學校校刊爭取每季度出版一次，力求做到風格新穎，不斷展示出學校教育教學的新特色，新亮點。
8.努力提高論文撰寫質(zhì)量。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、專業(yè)目標，在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究和專業(yè)成長目標結(jié)合起來，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的教學案例、教育教學論文。教師發(fā)展中心積極組織好各類論文參賽工作，安排精干力量把好質(zhì)量關(guān)，力求教師在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。
三、具體措施。
（一）不斷加強教師隊伍建設(shè)，提高教師各方面能力。
1.加強名師培養(yǎng)。推薦特級教師后備人才，卓越教師培養(yǎng)工程，加大名師培養(yǎng)的力度，以適應創(chuàng)四星的需要。
2.加強市直級以上三級骨干教師的培養(yǎng)。第一，培養(yǎng)校級三級骨干教師。第二，在此基礎(chǔ)上選拔推薦市直級以上三級骨干教師。第三，在市直級以上三級骨干教師的基礎(chǔ)上在選拔名師推薦對象。層層選拔，分級培養(yǎng)。
3.加強青年骨干培養(yǎng)。第一，通過“青藍工程”，拜師結(jié)對，培養(yǎng)剛剛?cè)肼毜那嗄杲處?。第二，通過中青年教師基本功考核，發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)。
（二）積極推進“泰微課”制作和利用進展，提高教師制作與運用能力。
1.鼓勵教師制作“泰微課”，并及時上傳，建立“泰微課”制作獎勵機制。
2.鼓勵教師在課堂上靈活運用“泰微課”，以進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
（三）全面開展“教師大閱讀”活動，不斷推進教師專業(yè)成長。
1.建立教師閱讀書吧，營造教師閱讀的氛圍。
2.組織教師閱讀心得評比，提高教師閱讀的積極性。
3.定期舉行教師閱讀論壇，共同分享閱讀成果。
（四）積極開展各類課題研究，致力于提高教師的科研水平。
1.積極申報國家、省、市級十三五課題，3月20日完成課題的申報工作。課題立項后，組織開題工作，進入正常的研究過程。
2.完成省重點規(guī)劃課題《小班化教學模式》結(jié)題任務(wù)。
3.組織教師做好校級第三批微型課題結(jié)題工作以及第四批微型課題的申報工作。做到人人有課題，人人參與課題研究。
（五）組織教師參與各級各類培訓，提升教育教學能力。
2.組織教師繼續(xù)學習《師說》相關(guān)內(nèi)容，做到學以致用。
3.注重校本培訓，利用假期時間組織教師進行校本培訓，完成每年繼續(xù)教育32學時任務(wù)。
4.繼續(xù)完善培訓考核制度，對教師的各級各類培訓要進行考核。
（六）常態(tài)開展教師發(fā)展學校活動，推進教師全面成長。。
1.教師發(fā)展學校堅持每月開展一次活動，推進教師全面成長。
2.教師發(fā)展學校活動的內(nèi)容來自于學校教育教學實際，做到接地氣，讓老師易于接受。在形式上，做到很簡樸，讓活動產(chǎn)生成效。
（七）定期出版?？蹲吭蕉小罚皶r展示學校亮點。
1.提前向教師提出出版的打算和建議，廣泛向教師征稿，力求發(fā)表的文章基本上都來自我校教育教學的一線。
2.認真組織審稿，嚴把質(zhì)量之關(guān)，力求每一篇發(fā)表的文章都具有學校教育教學的濃郁氣息。
（八）鼓勵和指導教師撰寫論文，努力提高論文質(zhì)量。
1.鼓勵和指導教師發(fā)表論文。注重雜志的質(zhì)量，建議向有關(guān)專業(yè)期刊或核心期刊投稿。
2.鼓勵和指導教師積極參與教育主管部門開展的論文競賽活動。指導教師積極撰寫教學敘事、教育教學論文、教學案例、
課件。
等，幫助教師參與各級各類論文評比活動，為他們提供更多的獲獎平臺。
【篇三】。
一、持續(xù)深化課程改革，全面提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量。
引導中小學教師以學科核心素養(yǎng)研究為重點，探索核心素養(yǎng)與課程、教學的轉(zhuǎn)化問題，堅持立德樹人，全面深化課程改革，深入推進中小學素質(zhì)教育。
1.引導學校結(jié)合辦學目標、學生特點和實際條件，創(chuàng)造性地落實國家課程方案，規(guī)劃和開發(fā)滿足學生發(fā)展需要的學校課程。開齊開好國家要求的各類科目。充分挖掘課程資源，開發(fā)、利用豐富多彩的選修課程，尊重學生選擇課程的權(quán)利，鼓勵學生形成個性化的課程修習方案。加強綜合實踐活動課程的頂層設(shè)計，發(fā)揮好綜合實踐活動在促進學生發(fā)展中的獨特作用。深入推進幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實踐，根據(jù)學前兒童身心特點，統(tǒng)整課程內(nèi)容，發(fā)揮整合功能，關(guān)注兒童學習生態(tài)和成長方式，凸現(xiàn)游戲精神，克服小學化傾向。
2.加強課堂教學研究，提升教學領(lǐng)導能力。組織中小學教師認真學習“常州市中小學學科教學建議（教學常規(guī)）”，全面優(yōu)化教學過程。研究學科教學關(guān)鍵性問題，關(guān)注學生學習過程，創(chuàng)設(shè)寬松、互動、個性化的學習環(huán)境，優(yōu)化課堂教學模式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。積極推進學科中的研究性學習，推進信息技術(shù)在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的實施水平。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。繼續(xù)加強各學科課型研究，逐步形成具有區(qū)域特色的課堂教學范式。發(fā)揮各學段“校長學科基地”作用，引領(lǐng)學校學科教學的改革與創(chuàng)新。組織開展各學段、學科課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導教師探索課程實施方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。認真組織中小學（幼兒園）相關(guān)學科教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師發(fā)展提供良好的平臺。
4.加強各類考試的研究。深入研究教育發(fā)展的態(tài)勢，引導學校尊重教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，形成教學的系統(tǒng)思維。引導高中學校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標準，加強對教育部、江蘇省新一輪高考及學業(yè)水平測試、高職單招考試等的研究，引導學校制定學生綜合素質(zhì)評價實施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評價的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認定和記錄學生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生的健康成長。加強教學測量和命題技術(shù)研究，做好各類考試、檢測的質(zhì)量分析工作，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出存在問題，引導教師以課程方案和課程標準為依據(jù)，不斷改進和完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價，規(guī)范和提高命題的科學性和針對性。引導學校改進課程與教學管理方式，促進教師提高課程研究能力、改善教學方式，為學生的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、精心組織各類培訓，有效促進教師專業(yè)成長。
1.服務(wù)“區(qū)管校用”，扎實做好轉(zhuǎn)崗教師崗位勝任和能力提升培訓。組織跨學段轉(zhuǎn)崗教師學習兒童身心特點和規(guī)律，了解和掌握小學新課標，幫助轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)變角色，適應和勝任新的崗位，提升教育教學業(yè)務(wù)能力。
2.突出“三立”導向，做好新聘教師培訓。圍繞“立志、立業(yè)、立功”，對所有新聘任教師進行試用期集中培訓。鼓勵新教師熱愛教育、堅守課堂、執(zhí)著追求教育理想，獻身教育事業(yè)，提升人生境界；通過校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修、師徒結(jié)對等多種形式的培訓，使其盡快掌握教育教學規(guī)律，增強教育教學技能，勝任教育教學工作崗位，并為其走向優(yōu)秀走向卓越打下良好基礎(chǔ)。
3.服務(wù)均衡發(fā)展，做好農(nóng)村教師培訓。優(yōu)秀教師培訓和培養(yǎng)適度向農(nóng)村傾斜，針對農(nóng)村教師情況和特點，精準施培，助力農(nóng)村教師樹立良好師德，提升教育理念，激發(fā)工作熱情，形成一支本土化的農(nóng)村學校骨干教師隊伍。創(chuàng)新做好送培上門、城鄉(xiāng)結(jié)對、農(nóng)村教師跟崗培訓等培訓項目。
4.堅持人才為本，促進優(yōu)秀教師走向卓越。建立區(qū)教師人才培育庫，分學科、分類別，有針對性地開展對市級骨干教師、市級學科帶頭人、特級教師后備人才、特級教師以及正高級教師等后備對象的培訓和培養(yǎng)工作。選派優(yōu)秀教師開展境外研修，拓寬教師的國際視野，學習國外先進的教育理念，提升教育教學水平和國際理解水平，推進國際交流和合作。設(shè)立優(yōu)秀教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，為一批教育理念新、科研能力強、專長突出、風格鮮明、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀教師成長創(chuàng)造條件，提供平臺。
5.支持校本研訓，促進教師持續(xù)成長。建設(shè)和評估一批校本培訓示范學校，引導各中小學根據(jù)自身特點和學校發(fā)展需要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將教師發(fā)展需求、學校發(fā)展需求和上級部門對教育規(guī)范需求有機結(jié)合，形成上下聯(lián)動的培訓長效機制。
6.落實全員培訓，滿足教師發(fā)展需求。有計劃組織實施中小學教師全員培訓，提供區(qū)級及以上培訓每人每年不少于36學時。建設(shè)開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)研訓平臺，突破時空限制，擴大教師參與面。利用協(xié)作片組織研訓，立足學校實際和課堂教學開展研訓。利用暑期組織xx區(qū)“名師大講堂”，開發(fā)多樣化的培訓課程供教師選修學習。
三、穩(wěn)步推進教育信息化建設(shè)，促進技術(shù)與教育深度融合。
1.不斷完善區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系。根據(jù)xx區(qū)對政府部門網(wǎng)站管理的要求，完成教育政務(wù)信息與政府網(wǎng)的整合工作，并對原有教育網(wǎng)進行適度的改造。啟動基于云錄播的智慧研訓平臺建設(shè)，依托平臺開展網(wǎng)上在線課堂直播、網(wǎng)絡(luò)研修等活動，促進區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資資源的共享，逐步提升教師整體教學水平。以“江蘇省中小學智慧校園建設(shè)指南”為標準，加快我區(qū)學校智慧校園的創(chuàng)建與推進力度，大力促進學習方式和教育模式的創(chuàng)新，提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進師生全面發(fā)展。尋求與電信運營商、武漢天喻信息等信息化服務(wù)商的合作，逐步推進公有云應用、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、師生統(tǒng)一身份認證及區(qū)域教育資源服務(wù)平臺等的建設(shè)，為教育信息化未來發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。
2.進一步加強對學校教育技術(shù)與信息化工作的培訓和指導。組織相關(guān)條線管理專兼職人員的培訓，有效促進教育技術(shù)裝備管理與應用水平的提升，逐步形成規(guī)范化、科學化、有特色的學校裝備文化。加快市教育技術(shù)裝備管理應用示范校的創(chuàng)建步伐，引導區(qū)內(nèi)有條件的學校積極做創(chuàng)建的各項準備，以創(chuàng)建促發(fā)展，以創(chuàng)建促提升。加強和促進學校網(wǎng)站的建設(shè)與管理，以對全區(qū)學校網(wǎng)站進行年度測評為抓手，以學校網(wǎng)站建設(shè)水平納入學校辦學水平績效評估為措施，督促學校做好網(wǎng)站內(nèi)容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。組織進行校長信息化領(lǐng)導力、專業(yè)技術(shù)人員信息化執(zhí)行力和學校網(wǎng)絡(luò)管理員服務(wù)力等專項培訓，以及針對圖書館、實驗室等管理人員的業(yè)務(wù)培訓，通過專家講座、現(xiàn)場觀摩、參觀考察等形式，提升相關(guān)人員的能力與水平。
3.有效激發(fā)信息化應用與研究的活力。以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進新技術(shù)支持下的個性化學習的實踐研究》為抓手，有序組織開展新技術(shù)支持下的個性化學習的應用研究。以市“青果在線學?！逼脚_為基礎(chǔ)，加強組織，積極引導16所子課題學校開展和參加各類活動，并吸引更多學校參與青果平臺的應用。繼續(xù)加強數(shù)字化學習的研究，組織省市數(shù)字化學習實驗學校開展基于課程、課堂、課題的研究與實踐活動，不斷探索數(shù)字化學習的新型教學模式，探索構(gòu)建具有特色的“智慧課堂”新模式，不斷擴大在數(shù)字化學習應用方面的成果和影響力。繼續(xù)加強新媒體和新技術(shù)的應用研究，鼓勵學校開展“steam課程”、微校企業(yè)號、微課程、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微信等方面的研究和實驗，并提供技術(shù)支持和服務(wù)。組織開展“創(chuàng)客”教育觀摩、學習、研討交流等活動，在湖塘實小、星韻學校建成創(chuàng)客活動基地的基礎(chǔ)上，成立全區(qū)“創(chuàng)客”聯(lián)盟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
4.努力提升師生信息化應用能力與水平。組織好各級各類教師教育技術(shù)應用競賽活動，以賽促培，以賽促用。做好信息化教學能力比賽、創(chuàng)新與實踐（noc）大賽、教師教學實踐評優(yōu)競賽、全國新技術(shù)支持下的個性化學習應用成果展示活動、全國教育教學信息化交流展示活動、一師一優(yōu)課評比等競賽活動的組織工作，力爭在各項競賽中取得優(yōu)異的成績。組織中小學參加各級電腦制作活動、省“信息與未來”夏令營活動、省網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動及創(chuàng)客教育比賽等各類活動，不斷激發(fā)學生參加信息技術(shù)活動的積極性，提升信息素養(yǎng)。
四、不斷強化教育科研，積極引領(lǐng)、服務(wù)教育教學改革。
進一步增強科研興教、科研興校、科研興師的意識。引導中小學校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題結(jié)合的研究之路，以教育教學改革中的問題為課題，進行專題研究。進一步規(guī)范教育科研的過程管理，不斷提高教育科研的實效性。加強教科研成果的轉(zhuǎn)化，提升教科研指導與服務(wù)實踐的貢獻度與支持度。
1.做好各類課題的立項與管理工作。認真組織201x年xx區(qū)級教科研課題的評審立項工作，并對批準立項課題的負責人進行課題研究過程與方法的專項培訓，指導各課題組及時啟動研究。組織指導江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃第一批立項課題按省、市規(guī)劃辦要求做好開題論證工作，進一步明確研究的內(nèi)容和重點、理清研究的思路，扎實開展研究行動。召開在研省級教育科學規(guī)劃課題、省教研課題主持人會議，交流課題研究進展情況，展示課題研究階段性成果，研討深化課題研究有關(guān)策略。
2.穩(wěn)步推進科研管理信息化。建好xx區(qū)各級各類課題管理平臺，指導各課題組按要求建好網(wǎng)站，結(jié)合研究進程及時上傳有關(guān)資料。對在研各級教科研課題分批進行網(wǎng)上檢查，了解各課題研究進展和各校教科研工作情況。
3.積極推進科研基地建設(shè)。根據(jù)《常州市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，組織新一輪常州市科研基地學校開展交流與合作，不斷提升學校對科研基地建設(shè)工作的認識和管理水平，充分發(fā)揮基地學校在區(qū)域科研發(fā)展中的引領(lǐng)與輻射作用。
4.加強科研成果的總結(jié)和推廣。開展優(yōu)秀教科研成果評比活動，在201x年通過結(jié)題鑒定的市級、區(qū)級教科研課題，省級規(guī)劃課題、教研課題中，通過自主申報、集中評審，根據(jù)課題研究成果的成效和影響，評定一批xx區(qū)教科研優(yōu)秀成果。
5.加強教育科研專項培訓。組織學校教科研骨干教師參加常州市組織開展的教育科研工作培訓。分類組織各級課題組長和核心成員培訓活動，對學校教科研分管領(lǐng)導進行新一輪科研管理工作培訓。
五、不斷加強內(nèi)部建設(shè)，努力提高服務(wù)發(fā)展能力。
1.堅持把自身建設(shè)放在重要位置，強化內(nèi)部管理。構(gòu)建一個思想品德好、專業(yè)功底扎實、教科研能力強，以專兼職教研員、各學科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。實現(xiàn)工作作風的進一步改善，工作效能的進一步提升，更好地發(fā)揮服務(wù)中心、服務(wù)學校、服務(wù)教師的作用。
2.加強思想和作風建設(shè)，始終保持艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的優(yōu)良作風和良好形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。落實內(nèi)部管理十項制度，做到工作目標更明、工作標準更高、工作思路更清、工作力度更強。進一步嚴肅工作紀律，規(guī)范工作程序，在各項評審、評比等活動中堅持公開公正公平的原則，實行規(guī)范操作。
3.加強教科研人員的各類研修活動，鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學歷進修，為教科研人員自身素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。引導教科研人員苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，把教科研人員的課程理論水平、專業(yè)論文質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準和教師培訓實效等作為考核的主要內(nèi)容。教研員以有效達成“五個一”作為促進自己開展教學研究的動力，即“上好一堂課”、“作好一個講座”、“發(fā)表一篇論文”、“抓好一個課題”、“建好一個基地”，全面提升專業(yè)引領(lǐng)的整體水平。
教師發(fā)展中心工作計劃篇八
本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校xx—20xx學年工作思路》、《xx附校xx—20xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領(lǐng)導下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校xx-20xx學年度第一學期工作思路，應用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程，提供教師隊伍建設(shè)相應的材料和數(shù)據(jù)，為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業(yè)提升。
1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業(yè)標準和具體實施辦法。認真總結(jié)和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。
具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業(yè)能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調(diào)查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。
教師發(fā)展中心工作計劃篇九
韓愈的古訓：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”是我的從教準繩。我以課本和教參為本，以成績優(yōu)秀的教師為本，每天對學生們進行“扎扎實實的基本功訓練”。
新課程改革的這輛快車，一位位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)，一位位教育實踐者教學行為乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認識到自己是一個貧乏的語文教師，是一個盲目的教書匠，更是一個封閉的落伍者。深思如下：
知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。要使自己不落伍，就需要不斷學習，才能適應教育的創(chuàng)新，才能做一個新型的老師!
我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師、優(yōu)秀的同行學習，無論是聽課、交流都可以促進自己的成長。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，并在此基礎(chǔ)上反思、審視、改進自己的教學行為，做到常聽常新，常教常新。通過接觸比較高水平的同行，我收獲頗豐?？唇虒W思路設(shè)計，看課堂結(jié)構(gòu)安排，看教學方法、教學手段的選擇和運用，看教學風格和教學智慧，從學生的角度去反思教師怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂，能探究，能應用，易掌握。結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學，形成自己的教學藝術(shù)和教學風格。
讀書是教師職業(yè)的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書，使我認識了蘇霍姆林斯基，陶行知，認識了錢夢龍、魏書生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風范，精湛的教學藝術(shù)，不息的探索精神，無不成為我學習的典范和前進的動力。聆聽大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標就是培養(yǎng)人，學語文就是學做人，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學生也不是知識的容器，而是需要點燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向?！白x一本好書就是在與一個高尚的人對話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的熏陶，受到他們智慧的啟迪，我在不知不學中提高了自己的綜合素養(yǎng)，在課堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅定。
“語文學習的外延與生活的處延相等。”語文教師的知識儲備也來源于生活。在我們生活的環(huán)境中，語言信息到處都是，語言學習是經(jīng)常的，大量的，豐富的，生動的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個角落，汲取“時代的活水”，巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗、教訓等都引進到語文教學中，在發(fā)揮語文人文性的功能時才能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源，時常運用到教學中來，有時記下一句好廣告，有時把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學們討論，有時把我對生活的感悟傳達給學生。
在探索中前行新課標把學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語文教育最重要的目標，語文不只是學習考試的工具，更應該成為他們一生學習、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學生，真正做到既打好語文學習的基礎(chǔ)，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，又要讓學生受到文化、文學、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學幾年來，我在努力理解語文課程標準的同時，努力探索符合實際的課堂教學。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
今年以來，縣文旅體發(fā)展中心堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導和上級主管部門的精心指導下，克難攻堅，主動作為，奮力推進全縣旅游業(yè)健康發(fā)展。x鎮(zhèn)x村被評為x省百家鄉(xiāng)村旅游示范村和省級休閑旅游名村，x明清生態(tài)園榮獲“x省百佳農(nóng)家樂”稱號，健園生態(tài)園、明清生態(tài)園被評為省級休閑旅游示范點。文旅體發(fā)展中心被縣委縣政府授予“黨風廉政建設(shè)先進單位”“全市文明單位”稱號。
一、2021年工作總結(jié)。
（一）統(tǒng)籌安排，全力做好疫情防控工作。
新冠疫情發(fā)生后，縣文旅體發(fā)展中心全體人員戮力同心，共克時艱，全力打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。一是廣泛宣傳發(fā)動。及時通知要求各景區(qū)景點、旅行社、星級飯店等，通過電子屏幕滾動播放、懸掛過街橫幅、張貼宣傳標語、大喇叭廣播和微信公眾號推送等方式，廣泛宣傳疫情防控知識。二是扎實做好包保。中心全員參與包保東湖小區(qū)，嚴格按照規(guī)定要求，做到x小時值班值守，得到小區(qū)居民的一致好評。三是督促復工復產(chǎn)。按照縣政府部署，中心班子成員經(jīng)常性深入旅游企業(yè)，幫助協(xié)調(diào)貸款，督促星級飯店和農(nóng)家樂加強衛(wèi)生消毒，推行“公筷公勺”，做到文明用餐。四是加強景區(qū)疫情常態(tài)化防控。在做好疫情常態(tài)化防控基礎(chǔ)上，x月下旬開始，臨淮崗景區(qū)等旅游景點逐步開放。采取戴口罩、量體溫、掃安康碼等嚴格防控措施，并通過網(wǎng)上預約、分時段進出等限制游客人數(shù)，防止游客扎堆和聚集。
（二）持續(xù)發(fā)力，狠抓旅游重點項目建設(shè)。
水門塘大酒店項目列入縣預安銷號，x月x日縣法院裁定宣告海聯(lián)公司破產(chǎn)，進入破產(chǎn)清算程序，目前正在進行變價處置。x山項目問題整改工作已經(jīng)完成，x山資源交由縣林業(yè)發(fā)展中心日常管理。二是扎實推進a級景區(qū)創(chuàng)建工作。指導金日晟礦業(yè)公司提升創(chuàng)建規(guī)劃、制作創(chuàng)建宣傳片，建設(shè)溫泉酒店、游客服務(wù)中心、旅游通道和旅游廁所，增設(shè)停車位，提升游客步道，完成了景區(qū)創(chuàng)建申報工作。配合做好李氏莊園二期修復工程，積極與x鎮(zhèn)及相關(guān)部門對接，做好游客服務(wù)中心建設(shè)用地協(xié)調(diào)、運營策劃和項目申報工作，為創(chuàng)建a級旅游景區(qū)奠定基礎(chǔ)。三是大力提升旅游扶貧重點村旅游項目。爭取上級旅游發(fā)展資金x萬元，用于曹廟x、xx等x個旅游扶貧重點村“八個一”建設(shè)，提升改善旅游設(shè)施和服務(wù)功能。四是深入推進“旅游廁所革命”。完成新建x座旅游廁所任務(wù)，旅游廁所全部實現(xiàn)百度地圖標注，強化廁所日常管護，發(fā)揮好應有作用。
（三）多方引導，積極培育旅游市場主體。
積極培育研學旅游、休閑旅游、紅色旅游等旅游新產(chǎn)品新業(yè)態(tài)新模式，創(chuàng)辦或領(lǐng)辦家庭農(nóng)場、農(nóng)家樂、瓜果采摘園、垂釣中心、休閑漁業(yè)、旅游商品開發(fā)等新型旅游產(chǎn)業(yè)。一是旅游品牌創(chuàng)建取得新突破。實行“聯(lián)建聯(lián)創(chuàng)”，突出分類指導，打造了一批省、市級旅游品牌。x鎮(zhèn)x村獲評“x省百家鄉(xiāng)村旅游示范村”和“x省鄉(xiāng)村旅游名村”，健園生態(tài)園、明清生態(tài)園被評為“x省休閑旅游示范點”。烈士陵園被市推薦為省級研學基地，水利農(nóng)耕文化展示館等x家單位被認定為市級研學基地。同時，嚴格按照標準，先后評定了烏龍鎮(zhèn)天然居農(nóng)莊等三星級農(nóng)家樂x家，臨淮泥塑藝術(shù)館等縣級研學基地x家，寶楮生態(tài)園等縣級休閑旅游示范點x家，大大豐富了旅游業(yè)態(tài)和項目。二是旅游商品研發(fā)斬獲新形象。繼續(xù)開發(fā)x柳編、龍翔鵝肝醬、忠旭雨衣、臨淮泥塑、剪紙等傳統(tǒng)旅游商品，加大文旅融合、農(nóng)旅融合力度，指導企業(yè)研發(fā)艾草香保健產(chǎn)品、皮劃艇、構(gòu)樹茶等一系列文創(chuàng)產(chǎn)品。在六安市首屆文旅商品創(chuàng)意設(shè)計大賽中，我縣獲得一金三銀三銅好成績，越來越多的x旅游商品受到青睞。三是旅游導覽導示得到新提升。爭取資金x多萬元，為旅游景區(qū)、星級農(nóng)家樂、旅游示范點等，安裝導覽導示標牌、特色形象標識、安全警示標語等，引導游客文明旅游、安全旅游。精心制作了“淮畔明珠水韻x”旅游手繪地圖，配置智慧導覽功能，不斷優(yōu)化旅游服務(wù)。
（四）注重宣傳，多渠道推介文旅資源。
一是圍繞2021年“中國旅游日”活動主題，舉行“健康旅游，美好x”主題活動暨x縣首屆“淮河風情”攝影、征文大賽啟動儀式，以豐碩的創(chuàng)作成果，打造x淮河風情文旅品牌，提升x旅游精品美譽度。二是拍攝x期“x旅游”專題電視片，在x電視臺、手機臺、新聞網(wǎng)上推出，宣傳x旅游資源和旅游線路，點擊量和好評度獲雙高。三是開展“春游江淮請你來”媒體采風活動，邀請六安市各媒體、上海旅行商采線團先后來我縣采風，幫助推介x民俗風情、人文景觀。四是舉辦臨水古鎮(zhèn)文化旅游節(jié)、彭塔冬棗采摘節(jié)、花園菊花文化旅游節(jié)等豐富多彩節(jié)慶活動，激活鄉(xiāng)村旅游市場。五是積極開展結(jié)對合作。多次主動與x市文旅局對接，將x二日游線路納入x都市圈精品旅游線路，廣泛宣傳推介，讓更多x都市圈的人了解x。
（五）加強監(jiān)管，切實規(guī)范旅游市場秩序。
一是修訂完善了《x縣旅游安全突發(fā)事件應急預案》和《x縣旅游安全生產(chǎn)事故災難應急預案》，先后制定印發(fā)了《關(guān)于進一步完善旅游景區(qū)景點疫情防控管理工作的通知》等文件，指導旅游景區(qū)景點和鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營場所疫情防控和復工復產(chǎn)。二是抓實安全生產(chǎn)宣傳教育。建立旅游行業(yè)信息qq群和微信群，普及旅游行業(yè)法律法規(guī)和標準等知識，引導旅游企業(yè)牢固樹立安全發(fā)展理念，堅守安全生產(chǎn)紅線。三是認真落實應急值守和帶班值班等各項制度，適時發(fā)布旅游溫馨提示和預警信息。暢通旅游投訴電話，確保游客的問題得到及時有效處理和突發(fā)事件得到快速有效處置。2021年未發(fā)生旅游安全事故，電子合同和團隊信息填報率居全市前列，實現(xiàn)了全縣旅游市場“安全、秩序、質(zhì)量、效益、文明”五統(tǒng)一目標。
（六）提高站位，全面做好中心工作。
一是突出黨建引領(lǐng)。中心黨支部以標準化建設(shè)為目標，落實“三會一課”和主題黨日制度，發(fā)揮“智慧黨建”系統(tǒng)作用，抓實抓好黨員日常教育管理。開展“三個以案”警示教育“回頭看”工作，通過集中學完規(guī)定內(nèi)容、開展專題研討、主要負責人作黨課報告、接受紅色教育、召開組織生活會等形式，確保警示教育效果。二是強化機關(guān)建設(shè)。以“建一流隊伍、創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績”為目標，著力打造優(yōu)質(zhì)高效機關(guān)和團隊。高度重視意識形態(tài)工作，常抓不懈，緊抓不放。落實黨風廉政建設(shè)“兩個責任”，簽定黨風廉政建設(shè)責任書，壓實“一崗雙責”。建立健全機關(guān)各項制度，嚴格制度執(zhí)行。加強文明創(chuàng)建，組建文旅體志愿服務(wù)隊，開展了“文明旅游愛護環(huán)境”、“防疫有我愛衛(wèi)同行”等豐富多彩的志愿服務(wù)活動，中心先后被授予“黨風廉政先進單位”、市級文明單位、縣級文明單位等稱號。三是致力脫貧攻堅。落實“單位包村、干部包戶”責任，中心機關(guān)每人每月至少到包保戶走訪x次，特別是疫情期間，每名幫扶干部都通過電話、微信等方式同幫扶對象溝通聯(lián)系，介紹疫情防控知識，了解他們的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)意向、返崗動態(tài)，為他們送去防疫用品。支持包保的曹廟鎮(zhèn)x村利用水庫和閑置房屋建造農(nóng)家樂，每年增加村集體收入十萬元，直接帶動貧x人就業(yè)，x村被評為全縣脫貧攻堅“好”村，文旅體中心在十大工程單位和幫扶單位考評中均為“好”等次，中心選派的駐村干部已連續(xù)2021年考核優(yōu)秀。四是開動腦筋招商。千方百計收集招商信息，主動與客商聯(lián)系對接，真心實意搞好服務(wù)，先后有x多批次客商到中心了解洽談項目。完成新簽約項目一個，在建項目x個，實際到位資金x多萬元，超額完成全年目標任務(wù)。多次陪同縣領(lǐng)導外出招商，向多家企業(yè)推介水門塘公園項目，目前該項目正在與x省旅游集團深度接洽，有望達成合作協(xié)議。
二、2022年工作計劃。
一是狠抓重點項目建設(shè)。繼續(xù)加大水門塘項目招商開發(fā)力度，跟進與省旅游集團對接磋商，爭取項目早日落地。實施“淮河風景道”項目建設(shè)，重點是美化沿線風景、增設(shè)旅游節(jié)點、展示莊臺文化、弘揚治淮精神。通過明確有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建設(shè)任務(wù)，群策群力打造出這條旅游精品線路。加快推進臨淮崗“三館”研學基地項目建設(shè)，并于春節(jié)前建成運營。指導并督促馮井鎮(zhèn)實施好李特故居修繕工程。指導金日晟礦業(yè)園深化景區(qū)創(chuàng)建工作，力爭通過國家xa級旅游景區(qū)評審驗收。
二是注重提升旅游服務(wù)水平。繼續(xù)提升蓼都大酒店、嘉利大酒店軟硬件設(shè)施，指導法姬娜酒店創(chuàng)建四星級酒店。加大旅游驛站、導示標識牌、智慧導覽、旅游廁所等服務(wù)設(shè)施建設(shè)力度。加強文明旅游宣傳，規(guī)范旅游企業(yè)經(jīng)營管理，大力引進旅游管理、策劃營銷等專業(yè)人才，打造一支高素質(zhì)的旅游人才隊伍，提升旅游服務(wù)水平。
三是持續(xù)優(yōu)化市場秩序。全面落實旅游安全責任，扎實推進旅游市場監(jiān)管，開展旅游市場秩序?qū)ｍ椪位顒樱瑯?gòu)建旅游市場監(jiān)管長效機制。
四是做好各項中心工作。加強單位自身建設(shè)，嚴格干部日常管理，落實“三會一課”制度和主題黨日活動，持續(xù)抓好黨風廉政建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、招商引資等工作。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十一
“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛去滋潤每個孩子的心田，在心中時刻涌起一種責任：“我是老師，我要帶領(lǐng)孩子去尋夢，引領(lǐng)他們書寫出人生最絢麗的篇章。”是這種意識不斷激勵我以真誠的愛心去擁抱每一位學生，對學生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。
摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書生說過：把自己平凡的工作當作世界去研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。愛學生勝過愛自己，嚴在當嚴處，愛在細微處。學生在愛的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充滿信心，勇敢地去追求成功。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十二
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編精心整理的質(zhì)保發(fā)展中心工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
貫徹“科研先導”理念，堅持“理論與實踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、教育科研與師資培訓相結(jié)合”的科研方針，結(jié)合學校新五年規(guī)劃的實施和扁平化管理改革工作，突出服務(wù)、指導、管理功能，積極推進教育科研、教學質(zhì)量監(jiān)控、學校文化建設(shè)和數(shù)字校園建設(shè)等工作。
1、敦促各部門以促進學校發(fā)展為目的，以五年規(guī)劃實施的過程為評價對象，做好終結(jié)性評估工作。注重經(jīng)驗總結(jié)，把規(guī)劃實施過程中好的經(jīng)驗和做法提升到制度（機制）層面固定下來；重視發(fā)現(xiàn)學校規(guī)劃實施中的問題，尋找解決問題的關(guān)鍵因素和對策。
2、積極推進《城郊新建寄宿制高題中期中“和諧發(fā)展”教育資源優(yōu)化的實踐研究》的實踐與總結(jié)，組織好課題研討活動，做好分課題、子課題的結(jié)題驗收工作，舉行中期成果展示活動，完成子課題成果匯編和總課題報告。
3、與教師服務(wù)中心聯(lián)合實施“教師發(fā)展性評價”。
4、積極開展調(diào)查研究，為解決問題提供建設(shè)性的`意見和對策。
1、理清學校文化建設(shè)的基本思路，初步形成學校文化建設(shè)三年規(guī)劃。
2、以奉賢中學歷史、“賢”文化和樓、路、湖、橋文化為重點，以德育課程和校本課程建設(shè)為抓手，對學生進行文化認同教育。
3、做好校史室展板和走廊主題展板的調(diào)整，建立一支校史室學生講解員隊伍，籌辦《校史縱橫》。
4、完善和提高《奉賢中學報》編輯隊伍，爭取做到每月一期。
1、積極宣傳“科研先導”思想，發(fā)揮教育科研在教師、學校發(fā)展中的作用。加強學校教育科研組織建設(shè)，制定并落實校學術(shù)委員會工作計劃；完善并積極推進學科教科研小組工作。
2、繼續(xù)實施《奉賢中學教科研管理條例》、《教育科研課題管理條例》和《教育科研成果評選獎勵制度》等教育科研管理制度，加大教育科研經(jīng)費投入，加大對優(yōu)秀科研成果的獎勵力度。
3、根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞實驗項目規(guī)劃新一年學?？蒲姓n題指南，指導和督促已經(jīng)立項的市、區(qū)、校三級課題按計劃開展研究。
4、積極配合區(qū)科研室抓好市級、區(qū)級立項課題的過程管理，規(guī)范校級課題的申報、立項、開題、中期檢查、總結(jié)、鑒定等過程管理工作，積極進行科研講座、科研成果推廣、邀請專家學者來校講學、交流研究實踐經(jīng)驗、課題結(jié)題鑒定現(xiàn)場會等科研培訓活動。
5、編制課題管理程序文件。
6、加強科研資源庫建設(shè)：進一步提高《教研新圃》質(zhì)量，繼續(xù)實施投稿和約稿制；加強科研情報檢索工作，做好學校重點課題的情報綜述工作，根據(jù)教育教學管理研究需要定期出版《情報檢索》；要求課題組認真做好資料搜集或情報綜述工作，并上傳電子文檔；為所有課題建立電子檔案材料，并做好內(nèi)容簡介工作，推廣已有的優(yōu)秀課題成果；加強科研管理信息化建設(shè)，充實并及時更新科研網(wǎng)站。
1、完善并實施《奉賢中學數(shù)字校園建設(shè)三年規(guī)劃》，重點推進現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、電教資源的優(yōu)化共享；整合校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，設(shè)計數(shù)字校園應用平臺。
2、完善《奉賢中學教師信息技術(shù)應知應會》考核標準，完成第一輪培訓和考核。
3、繼續(xù)完善“教學資源庫”建設(shè)；針對各職能部門的信息化需要，加快“校校通”、“清華紫光”課件資源庫、“碩聯(lián)”電子備課系統(tǒng)等管理應用軟件的再開發(fā)和使用培訓工作；進一步發(fā)揮軟件開發(fā)小組功能，繼續(xù)做好自主軟件的開發(fā)工作。
4、完成教師、學生和其它資源電子信息的采集編制，做好數(shù)字校園應用的基礎(chǔ)工作。
1、繼續(xù)實施“校內(nèi)視導制度”，以聽課、座談、檢查資料等形式，進行高三第二輪復習教學視導和拓展性課程教學視導；制訂教研組教學視導方案并進行實施。
2、進一步宣傳“教學開放日制度”，妥善處理學生、家長關(guān)于教學質(zhì)量的投訴事件。
3、加強跟蹤聽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好薄弱教師的跟蹤
聽課工作，并及時進行反饋；選擇2～3名優(yōu)秀教師，組織青年教師進行跟蹤聽課，總結(jié)教學經(jīng)驗，形成教學特色，在學校層面進行優(yōu)秀教學經(jīng)驗推廣。
4、編制跟蹤聽課的程序文件
行事歷：
2月份：
(1)制訂新學期工作計劃
(2)發(fā)布20xx年校教科研課題指南
(3)中心網(wǎng)站更新
(4)督促教研組完成各類教學資源的上傳工作
(5)參與教育局的市級課題研究，完成子課題申報
3月份：
(1)校級教科研課題申報(截止到3月20日)
(2)校規(guī)劃課題的分課題完成課題研究報告
(3)校級教科研課題結(jié)題審核
(4)編制課題管理程序文件
(5)進行學校文化建設(shè)調(diào)研
(6)第3期《奉賢中學報》編輯
(7)第49期《教研新圃》編輯
(8)《奉賢中學教師信息技術(shù)應知應會》免修考核
(9)高三第二輪復習教學視導
4月份：
(1)區(qū)級課題申報
(2)匯編課題研究成果集，校規(guī)劃課題展示活動
(3)起草《學校文化建設(shè)三年規(guī)劃》
(4)總結(jié)有關(guān)學校文化建設(shè)的德育、學科校本課程
(5)完成校史室展板調(diào)整
(6)第4期《奉賢中學報》編輯
(7)完成教師、學生和其它資源電子信息的采集編制
(8)《奉賢中學教師信息技術(shù)應知應會》培訓
(9)拓展性課程教學視導
(10)跟蹤聽課
5月份：
(1)校規(guī)劃課題專題研討
(2)《學校文化建設(shè)三年規(guī)劃》專題研討
(3)完成走廊主題展板調(diào)整
(4)籌辦《校史縱橫》
(5)第5期《奉賢中學報》編輯
(6)第50期《教研新圃》編輯
(7)《奉賢中學教師信息技術(shù)應知應會》考核
(8)制訂教研組教學視導方案并進行實施
6月份：
(1)完成校規(guī)劃課題研究報告（初稿），邀請專家來校研討
(2)第6期《奉賢中學報》編輯
(3)編制跟蹤聽課程序文件
(4)初步完成科研資源庫建設(shè)
(5)完成本學期工作總結(jié)
教師發(fā)展中心工作計劃篇十三
教師發(fā)展中心以“服務(wù)·推動·引領(lǐng)”為宗旨，以“激發(fā)教師潛能、追求教學卓越、提升科研能力、傾心社會服務(wù)”為目標，多方面、多層次、多角度有針對性的開展教師培養(yǎng)培訓工作，為教師發(fā)展提供專業(yè)化的指導、服務(wù)與支持，促進教師專業(yè)水平、教學科研能力的提升，滿足學特色辦學和多樣化人才培養(yǎng)需求。中心依托教務(wù)處，作為獨立機構(gòu)運行，主要職責有：
一、健全制度，形成有序開展教師培訓、教學改革、研究交流、咨詢服務(wù)的長效機制。
二、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，引導教師做好職業(yè)規(guī)劃。
三、
開展教師職業(yè)道德教育活動，推動良好師德師風的形成。四、組織開展新教師入職培訓和教師資格認定工作。
五、開展系列專題培訓、教學技能比賽、評先活動和示范交流活動等，提升教師教學能力和水平。
六、開展各類教學研討、咨詢和交流活動，為教師提供教學咨詢、診斷與建議。
七、開展培訓和講座，提升青年教師學術(shù)能力。八、配合人事處推進雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工作。
九、圍繞教師發(fā)展和教學改革熱點難點問題，定期開展調(diào)查研究。十、建設(shè)教師發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)資源，為教師提供專業(yè)指導、專題講座、示范視頻、優(yōu)秀案例、教學素材等資源平臺。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十四
各鎮(zhèn)（街）中心小學（升格學校）：
現(xiàn)將柯橋區(qū)2014年小學教學活動評比結(jié)果公示如下。如有異議，請致電84566103。公示期三天（6月17日—19日）。
一等獎（38人）。
語文。
諸麗萍（實驗小學）張紅紅(秋瑾小學)胡佳佳(華舍小學)丁偉（蘭亭賈村小學）黃周鋒（稽東鎮(zhèn)校）王建香（柯巖小學）吳羅青（陶里小學）于丹（實驗小學）朱婭娜（柯橋小學）。
數(shù)學。
吳瑪紅（柯巖阮社小學）王菊（輕紡城小學）田云慶（夏履鎮(zhèn)校）李潔樺（實驗小學）濮志堅（錢清鎮(zhèn)校）李萍（馬鞍鎮(zhèn)校）。
鄭紅（秋瑾小學）。
英語。
魏燕青（錢清鎮(zhèn)校）丁孟軻（實驗小學）蔡丹（齊賢鎮(zhèn)校）。
王滟（柯巖小學）。
科學。
吳軍（柯巖小學）朱興鋒（秋瑾小學）沈國軍（柯巖阮社小學）。
陶仙娟(王壇鎮(zhèn)校)。
品德與生活（社會）。
蔣建英（輕紡城小學）丁雅萍（王壇鎮(zhèn)校）。
體育與健康。
徐紹鋒(安昌大和完小)孫偉(漓渚朱家塢完小)祝建偉(實驗小學)。
音樂。
邵小麗（秋瑾小學）馬春蘭（齊賢鎮(zhèn)校）。
美術(shù)。
馬科(華舍小學)傅揚（馬鞍鎮(zhèn)校）。
小班教育。
沈若芬（稽東鎮(zhèn)校）。
信息技術(shù)。
宋劍波（實驗小學）徐麗萍（漓渚鎮(zhèn)校）。
綜合(書法、地方課程)。
尉衛(wèi)英（輕紡城小學）金君暉(紫薇小學)。
二等獎（55人）。
語文。
左燕蘭（安昌東昌小學）祁飛（柯巖小學）張虹（錢清鎮(zhèn)校）張露燕（齊賢鎮(zhèn)校）徐高英（錢清鎮(zhèn)校）酈東（柯巖小學）許達卡（馬鞍鎮(zhèn)校）邵蘭飛（秋瑾小學）金君（齊賢鎮(zhèn)校）魏丹鴻（湖塘小學）謝勇（輕紡城小學）陳冬冬（雙梅小學）。
數(shù)學。
章益敏（楊汛實驗學校）蔡薇（齊賢鎮(zhèn)校）鄭煒棟（柯橋小學）凌萍（陶里小學）蔣鈺炯（錢清鎮(zhèn)校）金建鋒（蘭亭黃婆婁小學）。
王建（安昌鎮(zhèn)校）陳雅芬(鑒湖小學)魏雯(湖塘小學)。
陳靜(平水鎮(zhèn)校)葉華江(華舍小學)。
英語。
宋南暖（楊汛實驗學校）陳剛（華舍小學）翁林香（安昌鎮(zhèn)校）楊紹娟（稽東鎮(zhèn)校）張建（蘭亭鎮(zhèn)校）趙佳佳（鑒湖小學）。
何超超（馬鞍鎮(zhèn)校）。
科學。
馬丹(安昌鎮(zhèn)校)王姣(輕紡城小學)李清(錢清鎮(zhèn)校)喻玉鳳(紫薇小學)孫云妹(馬鞍望海小學)徐冰蕾(鑒湖小學)。
品德與生活（社會）。
徐勇（蘭亭班竹小學）張俐姣（陶里小學）。
體育與健康。
尉海軍(柯巖小學)陸歡君(柯橋小學)潘夢麗(稽東鎮(zhèn)校)。
王麒(馬鞍鎮(zhèn)校)。
音樂。
陳穎（輕紡城小學）王莉莉（華舍小學）。
美術(shù)。
高峰（輕紡城小學）唐炳炎（楊汛實驗學校）俞琪琪（蘭亭鎮(zhèn)校）。
小班教育。
徐曉燕（平水紅墻下完?。╆惤鸾▽嶒炐W）。
信息技術(shù)。
陳黎（錢清鎮(zhèn)校）余靈敏(湖塘小學)。
綜合(書法、地方課程)。
沈徐亮（安昌吉生小學）金國剛（蘭亭印山小學）謝斐斐（華舍小學）。
嚴林軍（柯巖小學）。
2014年6月17日。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十五
8月26日上午，“2017年高淳區(qū)中小幼新教師入職培訓班”開班典禮在區(qū)教師發(fā)展中心報告廳舉行。區(qū)教育局副局長芮四保、教師發(fā)展中心主任孔小軍和128名中小幼新入職教師參加了本次活動，典禮由教師發(fā)展中心副主任孫云主持。
孔小軍主任對新教師們表示祝賀，對大家能通過層層選拔加入高淳教師隊伍表示歡迎，并向大家介紹了高淳及高淳教育的現(xiàn)狀?？字魅蚊銊钚陆處焸儯阂ψ鲆幻聲r期的“四有教師”；要努力成為“進得了課堂、講得了名堂、寫得了文章”的合格教師；要有責任心和敬業(yè)精神。同時，孔主任對新教師培訓提出了要求和期望：培訓紀律要嚴明，嚴格考核制度；培訓內(nèi)容要注重實效性。
芮四保副局長在講話中首先感謝大家選擇了教師這個光榮的行業(yè)。他鼓勵新教師們既來之則安之，努力在工作中尋找幸福感。芮局長要求新教師們：要有愛心、有耐心、有恒心，想盡一切辦法上好新學期第一節(jié)課，努力做一名優(yōu)秀的教師。
接著，區(qū)教育局原副局長王桂木為新教師們做了開班講座。王局長從問題“面向未來，社會到底需要什么樣的人？”入手，引出講座主題：“核心素養(yǎng)與課程教學變革”。他從五個方面分別為大家做了詳細闡述：核心素養(yǎng)的概念解讀；核心素養(yǎng)的國際理解；核心素養(yǎng)的現(xiàn)實訴求；核心素養(yǎng)的中國表達；核心素養(yǎng)的實現(xiàn)路徑。
下午，新入職教師參加了區(qū)教育局組織的“走進特校、感受師愛”師德教育活動。
在特校寬敞明亮的報告廳里，新教師們首先觀看了特校宣傳片，全面深入地了解了特校的發(fā)展與辦學理念。宣傳片中仁愛、專業(yè)的特教教師團體形象、溫情動人的師生小故事、專業(yè)成長的教師新形象、特教教師的愛心奉獻和默默堅守深深感動著大家。陳舒怡、顧佳慧、楊菲三名新入職不到三年的特校教師分享了自己的成長心路歷程。三位職初教師精彩的述說，給新入職的教師們引發(fā)了一些思考和啟發(fā)。
接著，新教師們在區(qū)教育局教育工會副主席楊繼浩同志的帶領(lǐng)下鏗鏘宣誓，正式步入人民教師的職業(yè)生涯，大家舉起右手，大聲地朗讀著宣誓誓詞。他們是教師中的新星，是高淳教育事業(yè)的希望。師德基地是他們教育征程的出發(fā)點，從此他們每一個人都將在自己的崗位上奮斗，為了學生更好的未來而努力！
最后，新教師們在區(qū)特殊教育學校講解員的帶領(lǐng)下，參觀了特校美麗、干凈的校園。在師德基地學習區(qū)，大家認真觀看學習了優(yōu)秀教師的事跡，感受到了他們無私奉獻的精神和勇于擔當?shù)呢熑涡摹?BR> 短短一下午的活動，新教師們被一幕幕先進的事跡，一個個生動的故事深深地感染著，掌聲此起彼伏，相信先進教師們的執(zhí)著精神，在新老師們的心中已打上了深深的烙印。
教師發(fā)展中心工作計劃篇十六
一、熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握有關(guān)技術(shù)，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。
二、掌握本校校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)格、型號、構(gòu)造、性能及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、輔助應用軟件的使用方法和維護常識，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件的檢測、維護、保養(yǎng)及日常運行情況記錄。
三、不斷學習和更新計算機網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)輔助應用軟件的發(fā)展動態(tài)，及時向?qū)W校領(lǐng)導提出更新、增添網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輔助應用軟件等有關(guān)建議。
四、認真做好各類資料及軟件的記錄整理和分類保存工作，定期對備類軟件進行殺毒和備份工作。
五、努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢，為學?，F(xiàn)代化管理和輔助教學服務(wù)。
六、做好校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全防范和財產(chǎn)保護工作。掌握用電、防火、防盜、防水設(shè)備器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，妥善處理。
七、網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時，要及時辦理設(shè)備、賬目、檔案等交接手續(xù)，并對實物進行清點，做到賬目清楚，賬物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進行。