演講稿起到提醒和輔助的作用，演講者可以通過它來記住需要強調(diào)的要點和關(guān)鍵信息。演講稿的內(nèi)容應(yīng)該與聽眾的興趣和需求相契合，能夠吸引和激發(fā)他們的共鳴。演講時要注重肢體語言和聲音的運用，通過姿勢、眼神和聲音的變化來增強演講效果。
班主任的成長故事演講稿題目篇一
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學(xué)習的榜樣。
做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起勞作生活。
在中才管理班級班主任對學(xué)生的關(guān)愛是做好班級德育工作的基礎(chǔ)。
只有熱愛學(xué)生的老師，才能博得學(xué)生的信任、擁戴。
我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學(xué)習不努力，性格孤僻。
面對這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生存環(huán)境。我極為想做你的姐姐，非常愿意幫助你?！边@樣的交談，而使她對我特別信任。
記得有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙板紙片，上面寫著：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎?”看到小朋友的心愿我既高興又心酸，唱我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?，并送給她一個的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學(xué)習，她非常感動。
在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。
對班級里的每一位同學(xué)我都向慈母老師一樣關(guān)心他們，同學(xué)生病了我找藥送水，雨天我親自送同學(xué)回家。
用心關(guān)愛使我贏得了學(xué)生的擁戴，而且也為學(xué)生做好了表率，班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣粒螺著、幫助著，真是其樂融融!
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易呈現(xiàn)出不良的班風，面對這一問題，嚴厲偏方的父愛是一劑最好的藥方。
要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。
從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛(wèi)生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。
為此我班的行為習慣評比一直都名列學(xué)校前茅。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛，用信任來鏈結(jié)信任。
作為一名教師，我們要想懂學(xué)生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學(xué)生的心靈。
在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來看問題。
操場上，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運動會的身影;大的課間一同我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中，我會聽到那些連母親都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，逐步形成了一個愛的集體、團結(jié)的集體。
教師被譽為人類靈魂的工程師，凸顯學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發(fā)內(nèi)心對“真、善、美”的'追求。
在工作中，我總是特殊要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學(xué)生們一起讀書、放學(xué)和學(xué)生們一同值日。
無論是學(xué)習還是都市生活，我都和學(xué)生坦誠相見，正是這種潛移默化，以使學(xué)生受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個班級都班風正，學(xué)風濃，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體，教學(xué)勝率也年年居鎮(zhèn)上游。
xx年我班的小考成績居我市第四。
一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學(xué)校組織文化節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，我都會積極組織學(xué)生參加，讓學(xué)生家長在活動中鍛煉。
不少同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。
在個人項目中，畢子萱、超群畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評為校出類拔萃主持人，畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)多次演講、講故事比賽獲一等獎。
畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節(jié)他擔綱小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌，轉(zhuǎn)眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。
十年來，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點，用真心和學(xué)生溝通，用率真和學(xué)生交流，迷人為他們撐起一片美麗的藍天。
在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
我的演講完了，謝謝大家!
班主任的成長故事演講稿題目篇二
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《成長的故事》。
我陶醉于煙火綻放的美麗，深陷于煙火逝去的寂寞。忘不了葉落的惆悵，也忘不了那花開的煩惱。我大概是一只鳥。充滿了警覺，不容易停留。所以一直在飛。過去未來輕輕重疊，原來一切只是過眼云煙。不要做那種只能對自己哭泣的人，記住只要用力呼吸就能看見奇跡。希望能用眼睛看世界。
15個春夏秋冬。我不奢求什么榮華富貴，我只希望和他們在一起，這樣就足夠了。爸爸媽媽。你們給我了難以回報的養(yǎng)育之恩，親愛的老師們。你教會了讓我做人的道理。也許我長大了，我不再是小孩子了，不再爭著吵著要去游樂園，不再哭著鬧著要吃冰激凌。生命中那一串串腳印連接了我童年的燦爛時光，它們濃縮了我人生的精華，讓我享受到了幸福的生活，當我回頭再品味那串串腳印時，心中便感慨萬千。
每天，我會奔走城市的邊緣，尋找那些值得牽掛的點滴，我相信，最美麗的風景會在那里等著我，在黑暗中的那盞燈塔是為我而點亮的。所以，我才有努力走下去的希望。
當歲月揭開華麗的面容，你還在猶豫什么?轉(zhuǎn)眼間，稍縱即逝。讓我們珍惜那充滿陽光的青春年華，不留下任何的遺憾。讓絢麗的彩虹頂立在湛藍的天空，讓它的魅力永遠的伴隨我們無限的視野中央。讓快樂伴隨你我左右。
當你用很大很大聲音笑的時候，我馬上就會像你一樣一起笑起來。就算沒有任何東西我也不會覺得孤獨，因為愛和世界都在我的夢里，云兒輕輕遮住我的眼，夢里面，只有雪花飛揚。
有些情節(jié)雖然坎坷，但卻無比快樂。因為，這就是成長的故事。
希望你和我一樣快樂，做一個幸福的人。記錄著那成長的“點點滴滴”。
班主任的成長故事演講稿題目篇三
人們都說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限!
我想，我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前，那時的宋偉東剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進去，出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當老師又當媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴;播下的是柔軟，收獲的是堅強!
漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強，學(xué)習成績也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分!卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長樂得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感?？墒呛髞碇?，他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以!我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分數(shù)更重要!在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習慣，播種習慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運!
我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。每當我講起這樣的話，宋偉東的眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習活動中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內(nèi)涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔!
去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了哈爾濱師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會做人，請老師放心……我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不凡的人生!
班主任的成長故事演講稿題目篇四
作為一名班主任，你一定有很多教育故事，說出來跟大家分享一下吧。下面是小編為大家整理了班主任關(guān)于成長故事。
演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！我演講的題目是《讓陽光和春風伴隨孩子們成長》。
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教二十年來，我一直擔任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個故事，當時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子，心里總有這樣的想法：“嚴師出高徒，我必須嚴厲點，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟绤柕拿婵住绤柕呐u、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習成績差，經(jīng)常欺負同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當時就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。（說心里話，當時我真想狠狠的打他一個大耳光，但是理智告訴我，千萬不能動手。）。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷。下課后，他更加肆意地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習作，題目是《老師，請聽我說》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因為他平時很少交作業(yè)，今天，我看到的。
作文。
雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨鐵不成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！蔽野堰@段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對自己說：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫了這樣一段話，我說：“孩子，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉。”那天下午放學(xué)，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個人，許多不良習慣改掉了，畢業(yè)考試的時候，竟然考了班里第14名。
這件事已過去十多年了，但這段給了我教育的話，時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。我們才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當時我不知道該怎樣和孩子們說，于是我選擇了躲起來，下了課，我進教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過來，其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說：“楊老師，我好舍不得您走?！碑敃r我也特別難過，哽咽得說不出話來，這時上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來。我的付出得到了回報，我被孩子們感動著。放假了，許多家長打來電話，請我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動著我。
一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會微笑收獲。作為一位人民教師，我既無怨也無悔。給孩子陽光，他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間，給孩子春風，他們就會把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會帶著陽光，攜著春風，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅定地一路前行。
謝謝大家！我的演講到此結(jié)束。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我。
日記。
本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的?？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰？是王軍？還是潘亮？我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了許多。
南街小學(xué)，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎？我回了一條，是呀，你是？一會手機響了。“老師，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師?！蔽艺f：“你真棒！可別再去網(wǎng)吧啊？”“老師，你放心吧，我會好好學(xué)習的。新年快樂！”此時我感到自己是最幸福的人。
幾個簡單的小故事陳述著我，一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”的人生諾言，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具（來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的。
教案。
和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)。”完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當中去同時學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
班主任的成長故事演講稿題目篇五
作為一名班主任，你一定有很多教育故事，說出來跟大家分享一下吧。下面是本站小編為大家整理了班主任關(guān)于成長故事。
演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風伴隨孩子們成長》。
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教二十年來，我一直擔任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個故事，當時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子，心里總有這樣的想法：“嚴師出高徒，我必須嚴厲點，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟绤柕拿婵?、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習成績差，經(jīng)常欺負同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當時就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說心里話，當時我真想狠狠的打他一個大耳光，但是理智告訴我，千萬不能動手。)。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷。下課后，他更加肆意地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習作，題目是《老師，請聽我說》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因為他平時很少交作業(yè)，今天，我看到的。
作文。
雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨鐵不成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！蔽野堰@段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對自己說：“該好好反省自己了?！庇谑牵以诤⒆拥淖鳂I(yè)本上，寫了這樣一段話，我說：“孩子，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個人，許多不良習慣改掉了，畢業(yè)考試的時候，竟然考了班里第14名。
這件事已過去十多年了，但這段給了我教育的話，時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。我們才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當時我不知道該怎樣和孩子們說，于是我選擇了躲起來，下了課，我進教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過來，其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說：“楊老師，我好舍不得您走。”當時我也特別難過，哽咽得說不出話來，這時上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來。我的付出得到了回報，我被孩子們感動著。放假了，許多家長打來電話，請我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動著我。
一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會微笑收獲。作為一位人民教師，我既無怨也無悔。給孩子陽光，他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間，給孩子春風，他們就會把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會帶著陽光，攜著春風，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我。
日記。
本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的?？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了許多。
南街小學(xué)，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎?我回了一條，是呀，你是?一會手機響了?！袄蠋?，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師?！蔽艺f：“你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?”“老師，你放心吧，我會好好學(xué)習的。新年快樂!”此時我感到自己是最幸福的人。
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班主任的成長故事演講稿題目篇六
當我還在上幼兒園時，看見大哥哥、大姐姐們背著書包上學(xué)校，我的心里好羨慕，總盼望自己能早日成為一名小學(xué)生。
時間一天天過去了，我終于盼來上學(xué)的日子。記得那天早上我起得特別早，媽媽在一旁問我：“寶寶，是不是想早點到學(xué)校報到呀?”我說：“是的?！眿寢尳又终f：“看得出今天我們的臭兒子好激動是嗎?”我連忙回答：“是呀，我好高興，因為這是我天天盼望的事情呀?！蔽掖掖业爻粤嗽顼?，背起新書包，拉著媽媽的手高高興興地往樓下沖去。
到了學(xué)校門口，看見有許多大哥哥、大姐姐在列隊歡迎我們，我的心里更加激動了，心里在想：他們可真好。我和媽媽站在新生編班公告欄前開始尋找自己的名字，不一會兒我在一(1)班名冊上找到自己的名字，于是和媽媽興沖沖地跨進校門往一(1)班教室走去。
這一天，我認識了沈老師、徐老師和金老師，認識了現(xiàn)在和我同窗共讀的好同學(xué)，如：方濤、馬丹、沈力安和陸嘉杭等。從這一天開始，我就是一名小學(xué)生了。
我很愛自己的學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境給我是一種新鮮、有趣和快樂的感覺，我每天都帶著這些感覺來到學(xué)校，坐在教室里跟沈老師學(xué)有趣的a、o、e;跟金老師學(xué)1、2、3——這些數(shù)字游戲;在這里我還可以和同學(xué)們一起學(xué)唱歌、學(xué)畫畫，一起活動、做游戲呢。
記得有一天，我和陸嘉杭、馬丹等同學(xué)脖子上系著紅領(lǐng)巾，一起站在鮮艷的五星紅旗下宣讀少先隊員入隊誓詞。這一刻我好高興、好激動，因為我成為一名光榮的少先隊員了，又是我們班第一批少先隊員。
自從成為少先隊員后，我更愛學(xué)習了。在課堂上，比以前活躍多了，發(fā)言也更積極了，老師總說我是個活躍分子。我的寫作總是受到老師的表揚，老師還把我的許多小作文貼在班里的展示臺上，當聽見同學(xué)的贊嘆聲，我感到很開心。一、二年級期間，我的學(xué)習成績是一路領(lǐng)先，自己心里總是美滋滋的。
到了三年級，也許是我太貪玩了吧，學(xué)習成績開始慢慢退步了，我的爸爸、媽媽還有老師是看在眼里、急在心頭，可我并沒有意識到問題的嚴重性，仍舊由著自己的性子盡情地玩，每天似乎都在享受瘋玩的滋味。有時，課堂上靜不下心，聽不進老師在講些什么，還常常做小動作，作業(yè)總是讓老師皺眉。
到了四年級，自己明白了學(xué)習的重要性，自己也覺得成績落在人家后面的滋味真不好受。，專心聽老師講課，課堂和課外作業(yè)做到及時、認真完成，還養(yǎng)成了預(yù)習和復(fù)習的習慣。因此四年級學(xué)習成績有了明顯提高，我的爸爸、媽媽還有我的老師都為我的改變而高興。
我是一個熱情、好動的男孩。在學(xué)校，我常常幫助老師和同學(xué)做些事情，，我覺得幫助他人是件快樂的事。在家里，我也學(xué)會做些家務(wù)事，幫媽媽擦地板、收碗筷、洗自己的衣褲等，媽媽總夸我長大懂事了，能干了。聽了媽媽的話，我心里樂滋滋的。
在今后的學(xué)習和生活中，我要做一個快樂男生，讓自己在快樂的環(huán)境中學(xué)習、長大。
班主任的成長故事演講稿題目篇七
“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的。可就是這樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了許多。
南街小學(xué)，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎?我回了一條，是呀，你是?一會手機響了?！袄蠋?，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師。”我說：“你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?”“老師，你放心吧，我會好好學(xué)習的。新年快樂!”此時我感到自己是最幸福的人。
今年暑假開學(xué)我接了新班四年級，班上有個學(xué)生叫張凱亮的，上課，無精打采，總是愛搞小動作，還影響別人學(xué)習，沒有一點學(xué)習積極性;下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個弄惱了;作業(yè)要么不做，有時即使做了，也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀：老師，張凱亮日記沒交;老師，張凱亮無緣無故罵我;老師張凱亮踢我一腳......季老師，張凱亮攪的我科學(xué)課沒法上。一個張凱亮把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來一個新學(xué)生——董佳樂，他跟著張凱亮鞍前馬后，經(jīng)常給張凱亮出一些餿注意，可謂“志同道合”，弄得我成了法官，天天斷案。
我清醒的認識到，我們四年級的主要問題就是張凱亮的問題，張凱亮的主要問題就是思想問題，他的思想問題的實質(zhì)就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題。大錯不犯，小錯不斷，不以為恥，反以為榮。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開始慢慢觀察、了解張凱亮。
我發(fā)現(xiàn)張凱亮讀課文的聲音很洪亮，晨讀時我就讓他領(lǐng)讀，并囑咐他提前把課文預(yù)習好，讀熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨讀紀律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張凱亮很熱愛勞動，不怕臟、不怕累。于是我就讓他當衛(wèi)生檢查員，檢查各組值日情況，每天做好記錄，并及時向我匯報工作。目睹張凱亮一天天的進步，班里的學(xué)習秩序也一天天好起來，我很高興，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習慣的根本養(yǎng)成，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學(xué)校每個班級的門口，都有一塊勵志牌，那上面有個“每周一星”的欄目設(shè)計，我們定期向全校師生展示某個同學(xué)的才藝、進步目標和其他閃光點。臨近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會課上，我說：“校長和老師們都評價我們班各方面工作有了很大進步，我知道，同學(xué)們也看在眼里，那是因為我們班原來有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進步，同學(xué)們，你們說他們是誰啊?”借這個機會，我鼓動同學(xué)們把張凱亮和其他一些有突出進步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來，再看張凱亮，美得自是喜不勝收。班會上，同學(xué)們一致推薦張凱亮以“四年級進步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認認真真地寫道：“好好學(xué)習上軍校，保衛(wèi)祖國立功勞”。
幾個簡單的小故事陳述著我，一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”的人生諾言，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁!
班主任的成長故事演講稿題目篇八
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學(xué)習的榜樣。
做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛心做學(xué)生的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎(chǔ)。
在班級管理中班主任對學(xué)生的關(guān)愛是做好班級德育工作的基礎(chǔ)。
只有熱愛學(xué)生的老師，才能博得學(xué)生的信任、擁戴。
我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學(xué)習不努力，性格孤僻。
面對這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你?！边@樣的交談，使她對我特別信任。
記得有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙條，上面寫著：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學(xué)習，她非常感動。
在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。
對班級里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們，同學(xué)生病了我找藥送水，雨天我親自送同學(xué)回家。
用心關(guān)愛使我贏得了學(xué)生的擁戴，而且也為學(xué)生做好了表率，班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著，真是其樂融融!
二、用真心做學(xué)生的嚴父，為形成良好班風做保障。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。
要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。
從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛(wèi)生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。
為此我班的行為習慣評比一直都名列學(xué)校前茅。
三、用童心做學(xué)生的朋友，為形成團結(jié)的班集體凝聚力量。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。
作為一名教師，我們要想懂得學(xué)生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學(xué)生的心靈。
在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來看問題。
操場上，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運動會的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結(jié)的集體。
四、用誠心做學(xué)生的表率，為班集體當好“引路人”。
教師被譽為人類靈魂的工程師，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發(fā)內(nèi)心對“真、善、美”的追求。
在工作中，我總是嚴格要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學(xué)生們一起讀書、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。
無論是學(xué)習還是生活，我都和學(xué)生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個班級都班風正，學(xué)風濃，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體，教學(xué)成績也年年居鎮(zhèn)上游。
xx年我班的小考成績居全區(qū)第四。
五、用精心組織活動，為學(xué)生搭建實踐的舞臺。
一個好的'班集體需要通過活動來帶動，每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，我都會積極組織學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中鍛煉。
同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。
在個人項目中，畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀主持人，畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎。
畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌，轉(zhuǎn)眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。
十年來，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點，用真誠和學(xué)生溝通，用率真和學(xué)生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。
在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。
路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索!
我的演講完了，謝謝大家!
大家好!人們都說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。
我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。
沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限!
我想，我和學(xué)生xxx的故事就是很好的證明。
十三年前，那時的xxx剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。
冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。
沒辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進去，出來再給他系上。
小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當老師又當媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴;播下的是柔軟，收獲的是堅強!
漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強，學(xué)習成績也逐步提高。
有一次語文考試，他得了一百分!卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長樂得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感。
可是后來知道，他偷偷照書抄了一個字。
雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以!我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分數(shù)更重要!在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習慣，播種習慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運!
我們升入高年級了。
我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。
教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。
每當我講起這樣的話，xx的眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習活動中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。
這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內(nèi)涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔!
xxx小學(xué)畢業(yè)了。
上中學(xué)了，考高中了，再后來，我失去了他的消息。
我呢，仍舊守著三尺講臺，帶著另一群小孩子，日復(fù)一日，學(xué)知識，學(xué)做人……
去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。
信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了xx師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠。
也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會做人，請老師放心……我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不凡的人生!
班主任的成長故事演講稿題目篇九
親愛的同學(xué)們：
你們好!歡迎大家來到xxx市xxx中學(xué)，新的學(xué)校，新的學(xué)期，新的希望，新的起點，在這充滿希望的季節(jié)里，你們來到了我們可愛的校園，今后的四年，愿大家在溫暖的大家庭里互助互愛、努力奮斗，經(jīng)歷風雨、沐浴陽光。
老師用真誠的愛與你們的心靈對話，努力營造一個有利于你們個性發(fā)展的班級環(huán)境，讓我們在和諧友愛共進的氛圍中健康成長。“一年之際在于春”。
新學(xué)期，在這里老師向大家提出如下要求：
1.上課要踴躍，但不是隨便。
學(xué)習要求大家積極、主動地參與學(xué)習，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問，勇于回答。只要你想的，即使錯了，也要勇敢的講出來，和老師同學(xué)交流、探討。但是，課堂是嚴肅的，我們要遵守課堂紀律，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰在課堂上搗亂，嚴懲不貸。
2.午修教室要保持絕對的安靜。
自修是一堂特殊的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個人學(xué)習時，都需要一個相對安靜的環(huán)境，所以在午修我要求大家保持絕對的安靜，不做與學(xué)習無關(guān)的事。進行高速閱讀。
3.按時、認真地完成作業(yè)：如果字寫的不好的同學(xué)，從現(xiàn)在開始給我努力地練字。
4.有問題就問。人無完人，不管是誰，都會有問題的，有了問題，一定要向老師、同學(xué)請教，即使這個問題非常的簡單?！安欢b懂是飯桶”，不要害怕，也不要不好意思，每個老師都會盡力地幫助大家。
5、同學(xué)之間要團結(jié)互助，熱愛集體一個班級，一個集體，它的團隊精神是十分重要的，我也想我們班有一個良好的團隊精神。一個集體需要大家互相謙讓，互相遷就。
6、遵守學(xué)校紀律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習等所有需要規(guī)范的常規(guī)，注意校服、?；铡⒓t領(lǐng)巾的穿戴，為我們班奪取學(xué)校“流動紅旗”而努力。加油，因為你們又長大了一歲了，相信你們能做得更棒!要記住幸運的機會總是留給給早就準備好的人哦!
同學(xué)們，一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返;明天還沒來，遙不可及;只有今天你們在一起，但很快也會過去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。
希望在這所學(xué)校，每時每刻同學(xué)們都能有更大的進步和更多的收獲!讓這里成為大家的家園、學(xué)園、樂園!
班主任的成長故事演講稿題目篇十
從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個年頭了，我從一個校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師。”
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書，做一個知識淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習真正成為自己的一個習慣。
第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學(xué)習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加教研活動和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。我要對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家下午好!
在教師的這條路上，我最真實的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事。
走上三尺講臺不過三個年頭，但仔細想來，從16歲進入師范，19歲進入大學(xué)讀本科，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。
前七年是讓我慚愧的七年，作為一個心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當一個孩子王呢?所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。
就是這樣一個稚嫩、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。
但，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術(shù)，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導(dǎo)演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們?nèi)奎c燃，我們?nèi)紵氖亲约旱募で椋麄儽虐l(fā)的是思想的火花，我們共同體驗著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。
在薛瑞萍的講座上，我看到了一個大氣而睿智的小學(xué)語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。
在我的第二個指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè)，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想，但每次她總能另辟蹊徑，以一個獨特的視角或?qū)訉觿児S，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。
早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊藏了許許多多的學(xué)問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑，是她嚴厲地告訴我需要對著鏡子練習各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。
在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們;我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望;我的成長源于孩子們太清澈的雙眼;我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點;我的成長源于第一次因為教案缺少創(chuàng)新成分而被扣除了獎金;我的成長源于在第一次家長會上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿;我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師;我的成長源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點;我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事;我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那么棒的孩子，而不是我;我的成長源于那參加不完的基本功大賽;我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課;我的成長源于一次次的眼淚和汗水;我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成長源于我相信風雨之后總會有彩虹的真諦;我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。
常問自己，到底什么才值得贊美，默默無聞還是驚天動地，現(xiàn)在我想，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業(yè)，那，就是一種美。
班主任的成長故事演講稿題目篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，這幾年一直擔任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛，多一分呵護。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，生才會“親其師，信其道”，學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因為有了這個信念，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的孩子們。在紀律上，我對他們嚴格要求，但嚴中有愛，。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學(xué)習上，有幾個學(xué)生讓我感到有些棘手，他們總是跟不上課。每次測試，他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標邁進。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻自己的青春吧！
班主任的成長故事演講稿題目篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):。
大家好！
一年多來，有一個男孩他常常在我的腦海中跳躍，他是個獨特的孩子，他的每一次成長都凝聚著我對這份教育事業(yè)的認真和執(zhí)著，滲透著我對教育本質(zhì)及教育規(guī)律的探究，見證著我對正確教育思想及先進教育觀念的追求。
他叫劉增鍇，是我執(zhí)教二年級時的一個小男生。在接手這個班級前，我對他已略有所聞了。在周圍人的評價中，他是一名很棘手的學(xué)生。去年11月的一天頭午，由于劉增鍇課間打鬧，被我批評了幾句，午飯時不肯去吃飯，并人也不見了，顧不上吃飯我便在教室不遠處找到了他。“為什么不吃飯呢？”我問道，他看著我一聲不吭，我又重復(fù)了一次，他依然不開口。由于當天上午我連續(xù)上了三節(jié)課，這時的我已又累又餓了，恨不得吃完飯再理他。
可我想：假如我離開了，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎？或是由于我的離開，他發(fā)生了意外那怎么辦呢？我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說：“告訴老師，我是你的好朋友，有什么事我能幫到你？”只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來，“老師，我討厭我自己，我真調(diào)皮，我不吃飯了?！彼呎f邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手，把他抱在懷里，問道：“好孩子，快告訴我，到底發(fā)生什么事了？”“老師，我表現(xiàn)不好，好破壞紀律，給班里扣分。我不喜歡我自己?！彼秸f越激動，幾乎是大喊出來。我瞬間哽塞了，多么可愛的孩子，多么讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對自己的懲罰全都是源于自責，源于自己做得不夠好。驀然，我發(fā)現(xiàn)他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時，脆弱而好強又讓我擔憂，也讓我驚醒，作為一名教師，學(xué)生最親密的引路者，我該以怎樣的教育嗅覺，去關(guān)注去愛護學(xué)生一個個獨特的個體，一個個鮮活的生命，更重要的是，如何去引導(dǎo)、教育學(xué)生形成健全的心智，良好的品性？在領(lǐng)回了劉增鍇后，我一再提醒自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再些多，讓教育的'眼光再放長遠些接下來的日子，也不是風平浪靜。兩天發(fā)脾氣，三天打架，是常有的事，班里的同學(xué)接二連三地過來告劉增鍇的狀?？鄲赖奈也]有一次次地批評他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公平、公正的判斷。
經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)很多時候，是因為同學(xué)對劉增鍇過往不好的行為形成了固定的成見，于是劉增鍇的身邊玩伴不多，這導(dǎo)致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意，同時又由于他表達自我的方法不正確，這又促使了其他同學(xué)對他更加不滿，而喜歡爭強好勝、情緒又容易沖動的他往往最終不是對同學(xué)大聲吼叫，或是打同學(xué)。再與他家人細致地了解他以往成長經(jīng)歷后，我更明確了對他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個新的自我。
他的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名教師的責任，用智慧而深沉，寬容而博大，堅韌而無私的的愛去呵護學(xué)生每一個獨特、寶貴的生命。
班主任的成長故事演講稿題目篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
東關(guān)我是出自于東關(guān)學(xué)校的班主任，名字叫段蕊麗。
昨晚我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才?！?BR> 短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫上面著的。家長送我的一面錦旗，既是對我組織工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我教育工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激，給學(xué)校送來的。
翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候，我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個叫文昌的同學(xué)，當時，他的學(xué)習基礎(chǔ)特別差，學(xué)習習慣也不好，行為習慣更差。上課老師正授課時，他就打開飲料樹葉喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點自信心。
關(guān)圣面對此情此景我一方面找來文昌談心，一方面召開班委會議。我教育學(xué)生，每一個同事都一員是班級的一員，不管他來自哪里，都要團結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個同學(xué)掉隊。班委們個個都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習慣也逐漸扭轉(zhuǎn)局面。
我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他發(fā)現(xiàn)有搖滾音樂細胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負責元旦聯(lián)歡會但當?shù)牟贾茫M織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學(xué)校運動會，全運會上他還得了獎呢。
在學(xué)習上，我發(fā)動學(xué)生，成立了補課小組，借助集體力量給他補課，他的學(xué)習勁頭少脈了，上課的.自控控制能力也養(yǎng)成了，學(xué)習成績也在持續(xù)提升。
經(jīng)過三年的努力奮斗后才，文昌同學(xué)以優(yōu)異出眾的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說，太谷縣的教育就是好看，老師們的責任感就是強。說實在的，他孩子就是在他那兒不能自己上了，才來到太谷的。
是啊，何止文昌一個，張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也毫無保留地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“北京郵電大學(xué)，”現(xiàn)在以初級專業(yè)第一名的好成績，又被保送到了“北京大學(xué)，”免費讀“研究生?！蔽乙脖辉u為了“山西省優(yōu)秀班主任。”
可見，精細化管控要當先，正確引導(dǎo)是主線，恰當方法是關(guān)鍵，真誠愛心是要點，及時鼓勵要不斷，祖國的棟梁，才能前——景——無——限。
我的演講完畢，謝謝大家。
班主任的成長故事演講稿題目篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
您們好！
西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術(shù)家，而我，一名被稱為靈魂工程師美譽的人民教師，我要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯，活生生的人。
而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個關(guān)鍵問題。熱愛、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對學(xué)生慢慢引導(dǎo)，點點滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作；在生活中，教師要無微不至的關(guān)心體貼學(xué)生；在學(xué)習方面，教師要對學(xué)生精心指導(dǎo)。
隨著新教改的不斷深入，關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習方面。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為本的全新的素質(zhì)教育理念，改進單一、落后的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，輕松學(xué)習，愉快簡單的來完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既可減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，又能提高學(xué)生的學(xué)習成績，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說，只有了解每個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學(xué)問，是對靈魂的引導(dǎo)和塑造。
我們班上有一位女生張某，開始表現(xiàn)非常好，與同學(xué)關(guān)系融洽，是老師眼中的好學(xué)生?？墒呛髞?，我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定，若有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺。這時，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長時間，他堅持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學(xué)校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名，但是如果心思不專一，成績就會下降的；再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學(xué)，可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習是現(xiàn)在最重要的，美好的時光不能白白流逝，為以后長遠打算；關(guān)于考慮個人感情現(xiàn)在太早了，思想并不成熟，等上大學(xué)后隨緣吧！經(jīng)過一番苦口婆心的開導(dǎo)，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時考出了理想的'成績，步入了大學(xué)之門。
我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難，在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某，成績非常優(yōu)秀，家庭條件很困難，因此高二時甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學(xué)談心，讓他們內(nèi)心堅強些，給兩位學(xué)生每人50元生活費，并找了一些舊衣物送給他們，且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動下，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅持讀完高中，一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來回報一位位好心人！
教師對學(xué)生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護溺愛，而是嚴格要求、深沉真摯的愛?，F(xiàn)在與時俱進的新課程標準已應(yīng)運而生，讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學(xué)生李某，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴重，我馬上找到了同學(xué)李某，態(tài)度很不好，情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象，會成為成長歷程中的遺憾經(jīng)過長達2小時的引導(dǎo)，李某終于認識到自己的嚴重錯誤，悔恨的淚水奪眶而出，說找物理老師道歉，讓老師原諒他的無知與沖動，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀的好學(xué)生。
分析：以人為本，付出師愛。
德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學(xué)生沐浴其中，茁壯成長。
愛心使我們熱愛學(xué)生，熱愛所從事的教育教學(xué)工作；愛心使我們樂意做出奉獻；愛心使我們踏踏實實地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長，關(guān)心他們的一切；愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微。
云卷云舒，花謝花開?；貞涀约号c學(xué)生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪?，每一個都讓自己感覺到幸福與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調(diào)整了心態(tài)才有的收獲。
最后，我堅信用我們的愛心會點燃無數(shù)學(xué)生的激情，社會會變得更加和諧！
班主任的成長故事演講稿題目篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具（來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當中去同時學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
班主任的成長故事演講稿題目篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具（來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的.去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)_聽__老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當中去同時學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
班主任的成長故事演講稿題目篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
我是來自東關(guān)學(xué)校的班主任，名字叫段蕊麗。
今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才?！?BR> 短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激，給學(xué)校送來的.。
翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候，我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個叫文昌的同學(xué)，當時，他的學(xué)習基礎(chǔ)特別差，學(xué)習習慣也不好，行為習慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點自信心。
面對此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會議。我教育學(xué)生，每一個同學(xué)都是班級的一員，不管他來自哪里，都要團結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個同學(xué)掉隊。班委們個個都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負責元旦聯(lián)歡會的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學(xué)校運動會，運動會上他還得了獎呢。
在學(xué)習上，我發(fā)動學(xué)生，成立了補課小組，借助集體力量給他補課，他的學(xué)習勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學(xué)習成績也在逐步提高。
經(jīng)過三年的努力奮斗后，文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說，太谷縣的教育就是好，老師們的責任心就是強。說實在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到太谷的。
是啊，何止文昌一個，張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“北京郵電大學(xué)，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績，又被保送到了“北京大學(xué)，”免費讀“研究生。”我也被評為了“山西省優(yōu)秀班主任。”
可見，精細化管理要當先，正確引導(dǎo)是主線，恰當方法是關(guān)鍵，真誠愛心是要點，及時鼓勵要不斷，祖國的棟梁，才能前——景——無——限。
我的演講完畢，謝謝大家。
班主任的成長故事演講稿題目篇一
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學(xué)習的榜樣。
做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起勞作生活。
在中才管理班級班主任對學(xué)生的關(guān)愛是做好班級德育工作的基礎(chǔ)。
只有熱愛學(xué)生的老師，才能博得學(xué)生的信任、擁戴。
我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學(xué)習不努力，性格孤僻。
面對這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生存環(huán)境。我極為想做你的姐姐，非常愿意幫助你?！边@樣的交談，而使她對我特別信任。
記得有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙板紙片，上面寫著：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎?”看到小朋友的心愿我既高興又心酸，唱我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?，并送給她一個的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學(xué)習，她非常感動。
在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。
對班級里的每一位同學(xué)我都向慈母老師一樣關(guān)心他們，同學(xué)生病了我找藥送水，雨天我親自送同學(xué)回家。
用心關(guān)愛使我贏得了學(xué)生的擁戴，而且也為學(xué)生做好了表率，班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣粒螺著、幫助著，真是其樂融融!
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易呈現(xiàn)出不良的班風，面對這一問題，嚴厲偏方的父愛是一劑最好的藥方。
要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。
從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛(wèi)生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。
為此我班的行為習慣評比一直都名列學(xué)校前茅。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛，用信任來鏈結(jié)信任。
作為一名教師，我們要想懂學(xué)生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學(xué)生的心靈。
在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來看問題。
操場上，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運動會的身影;大的課間一同我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中，我會聽到那些連母親都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，逐步形成了一個愛的集體、團結(jié)的集體。
教師被譽為人類靈魂的工程師，凸顯學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發(fā)內(nèi)心對“真、善、美”的'追求。
在工作中，我總是特殊要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學(xué)生們一起讀書、放學(xué)和學(xué)生們一同值日。
無論是學(xué)習還是都市生活，我都和學(xué)生坦誠相見，正是這種潛移默化，以使學(xué)生受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個班級都班風正，學(xué)風濃，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體，教學(xué)勝率也年年居鎮(zhèn)上游。
xx年我班的小考成績居我市第四。
一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學(xué)校組織文化節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，我都會積極組織學(xué)生參加，讓學(xué)生家長在活動中鍛煉。
不少同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。
在個人項目中，畢子萱、超群畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評為校出類拔萃主持人，畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)多次演講、講故事比賽獲一等獎。
畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節(jié)他擔綱小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌，轉(zhuǎn)眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。
十年來，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點，用真心和學(xué)生溝通，用率真和學(xué)生交流，迷人為他們撐起一片美麗的藍天。
在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
我的演講完了，謝謝大家!
班主任的成長故事演講稿題目篇二
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《成長的故事》。
我陶醉于煙火綻放的美麗，深陷于煙火逝去的寂寞。忘不了葉落的惆悵，也忘不了那花開的煩惱。我大概是一只鳥。充滿了警覺，不容易停留。所以一直在飛。過去未來輕輕重疊，原來一切只是過眼云煙。不要做那種只能對自己哭泣的人，記住只要用力呼吸就能看見奇跡。希望能用眼睛看世界。
15個春夏秋冬。我不奢求什么榮華富貴，我只希望和他們在一起，這樣就足夠了。爸爸媽媽。你們給我了難以回報的養(yǎng)育之恩，親愛的老師們。你教會了讓我做人的道理。也許我長大了，我不再是小孩子了，不再爭著吵著要去游樂園，不再哭著鬧著要吃冰激凌。生命中那一串串腳印連接了我童年的燦爛時光，它們濃縮了我人生的精華，讓我享受到了幸福的生活，當我回頭再品味那串串腳印時，心中便感慨萬千。
每天，我會奔走城市的邊緣，尋找那些值得牽掛的點滴，我相信，最美麗的風景會在那里等著我，在黑暗中的那盞燈塔是為我而點亮的。所以，我才有努力走下去的希望。
當歲月揭開華麗的面容，你還在猶豫什么?轉(zhuǎn)眼間，稍縱即逝。讓我們珍惜那充滿陽光的青春年華，不留下任何的遺憾。讓絢麗的彩虹頂立在湛藍的天空，讓它的魅力永遠的伴隨我們無限的視野中央。讓快樂伴隨你我左右。
當你用很大很大聲音笑的時候，我馬上就會像你一樣一起笑起來。就算沒有任何東西我也不會覺得孤獨，因為愛和世界都在我的夢里，云兒輕輕遮住我的眼，夢里面，只有雪花飛揚。
有些情節(jié)雖然坎坷，但卻無比快樂。因為，這就是成長的故事。
希望你和我一樣快樂，做一個幸福的人。記錄著那成長的“點點滴滴”。
班主任的成長故事演講稿題目篇三
人們都說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限!
我想，我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前，那時的宋偉東剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進去，出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當老師又當媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴;播下的是柔軟，收獲的是堅強!
漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強，學(xué)習成績也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分!卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長樂得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感?？墒呛髞碇?，他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以!我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分數(shù)更重要!在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習慣，播種習慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運!
我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。每當我講起這樣的話，宋偉東的眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習活動中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內(nèi)涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔!
去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了哈爾濱師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會做人，請老師放心……我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不凡的人生!
班主任的成長故事演講稿題目篇四
作為一名班主任，你一定有很多教育故事，說出來跟大家分享一下吧。下面是小編為大家整理了班主任關(guān)于成長故事。
演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！我演講的題目是《讓陽光和春風伴隨孩子們成長》。
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教二十年來，我一直擔任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個故事，當時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子，心里總有這樣的想法：“嚴師出高徒，我必須嚴厲點，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟绤柕拿婵住绤柕呐u、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習成績差，經(jīng)常欺負同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當時就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。（說心里話，當時我真想狠狠的打他一個大耳光，但是理智告訴我，千萬不能動手。）。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷。下課后，他更加肆意地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習作，題目是《老師，請聽我說》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因為他平時很少交作業(yè)，今天，我看到的。
作文。
雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨鐵不成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！蔽野堰@段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對自己說：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫了這樣一段話，我說：“孩子，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉。”那天下午放學(xué)，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個人，許多不良習慣改掉了，畢業(yè)考試的時候，竟然考了班里第14名。
這件事已過去十多年了，但這段給了我教育的話，時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。我們才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當時我不知道該怎樣和孩子們說，于是我選擇了躲起來，下了課，我進教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過來，其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說：“楊老師，我好舍不得您走?！碑敃r我也特別難過，哽咽得說不出話來，這時上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來。我的付出得到了回報，我被孩子們感動著。放假了，許多家長打來電話，請我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動著我。
一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會微笑收獲。作為一位人民教師，我既無怨也無悔。給孩子陽光，他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間，給孩子春風，他們就會把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會帶著陽光，攜著春風，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅定地一路前行。
謝謝大家！我的演講到此結(jié)束。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我。
日記。
本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的?？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰？是王軍？還是潘亮？我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了許多。
南街小學(xué)，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎？我回了一條，是呀，你是？一會手機響了。“老師，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師?！蔽艺f：“你真棒！可別再去網(wǎng)吧啊？”“老師，你放心吧，我會好好學(xué)習的。新年快樂！”此時我感到自己是最幸福的人。
幾個簡單的小故事陳述著我，一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”的人生諾言，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具（來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的。
教案。
和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)。”完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當中去同時學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
班主任的成長故事演講稿題目篇五
作為一名班主任，你一定有很多教育故事，說出來跟大家分享一下吧。下面是本站小編為大家整理了班主任關(guān)于成長故事。
演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風伴隨孩子們成長》。
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教二十年來，我一直擔任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個故事，當時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子，心里總有這樣的想法：“嚴師出高徒，我必須嚴厲點，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟绤柕拿婵?、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習成績差，經(jīng)常欺負同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當時就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說心里話，當時我真想狠狠的打他一個大耳光，但是理智告訴我，千萬不能動手。)。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷。下課后，他更加肆意地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習作，題目是《老師，請聽我說》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因為他平時很少交作業(yè)，今天，我看到的。
作文。
雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨鐵不成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！蔽野堰@段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對自己說：“該好好反省自己了?！庇谑牵以诤⒆拥淖鳂I(yè)本上，寫了這樣一段話，我說：“孩子，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個人，許多不良習慣改掉了，畢業(yè)考試的時候，竟然考了班里第14名。
這件事已過去十多年了，但這段給了我教育的話，時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。我們才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當時我不知道該怎樣和孩子們說，于是我選擇了躲起來，下了課，我進教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過來，其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說：“楊老師，我好舍不得您走。”當時我也特別難過，哽咽得說不出話來，這時上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來。我的付出得到了回報，我被孩子們感動著。放假了，許多家長打來電話，請我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動著我。
一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會微笑收獲。作為一位人民教師，我既無怨也無悔。給孩子陽光，他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間，給孩子春風，他們就會把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會帶著陽光，攜著春風，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我。
日記。
本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的?？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了許多。
南街小學(xué)，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎?我回了一條，是呀，你是?一會手機響了?！袄蠋?，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師?！蔽艺f：“你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?”“老師，你放心吧，我會好好學(xué)習的。新年快樂!”此時我感到自己是最幸福的人。
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班主任的成長故事演講稿題目篇六
當我還在上幼兒園時，看見大哥哥、大姐姐們背著書包上學(xué)校，我的心里好羨慕，總盼望自己能早日成為一名小學(xué)生。
時間一天天過去了，我終于盼來上學(xué)的日子。記得那天早上我起得特別早，媽媽在一旁問我：“寶寶，是不是想早點到學(xué)校報到呀?”我說：“是的?！眿寢尳又终f：“看得出今天我們的臭兒子好激動是嗎?”我連忙回答：“是呀，我好高興，因為這是我天天盼望的事情呀?！蔽掖掖业爻粤嗽顼?，背起新書包，拉著媽媽的手高高興興地往樓下沖去。
到了學(xué)校門口，看見有許多大哥哥、大姐姐在列隊歡迎我們，我的心里更加激動了，心里在想：他們可真好。我和媽媽站在新生編班公告欄前開始尋找自己的名字，不一會兒我在一(1)班名冊上找到自己的名字，于是和媽媽興沖沖地跨進校門往一(1)班教室走去。
這一天，我認識了沈老師、徐老師和金老師，認識了現(xiàn)在和我同窗共讀的好同學(xué)，如：方濤、馬丹、沈力安和陸嘉杭等。從這一天開始，我就是一名小學(xué)生了。
我很愛自己的學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境給我是一種新鮮、有趣和快樂的感覺，我每天都帶著這些感覺來到學(xué)校，坐在教室里跟沈老師學(xué)有趣的a、o、e;跟金老師學(xué)1、2、3——這些數(shù)字游戲;在這里我還可以和同學(xué)們一起學(xué)唱歌、學(xué)畫畫，一起活動、做游戲呢。
記得有一天，我和陸嘉杭、馬丹等同學(xué)脖子上系著紅領(lǐng)巾，一起站在鮮艷的五星紅旗下宣讀少先隊員入隊誓詞。這一刻我好高興、好激動，因為我成為一名光榮的少先隊員了，又是我們班第一批少先隊員。
自從成為少先隊員后，我更愛學(xué)習了。在課堂上，比以前活躍多了，發(fā)言也更積極了，老師總說我是個活躍分子。我的寫作總是受到老師的表揚，老師還把我的許多小作文貼在班里的展示臺上，當聽見同學(xué)的贊嘆聲，我感到很開心。一、二年級期間，我的學(xué)習成績是一路領(lǐng)先，自己心里總是美滋滋的。
到了三年級，也許是我太貪玩了吧，學(xué)習成績開始慢慢退步了，我的爸爸、媽媽還有老師是看在眼里、急在心頭，可我并沒有意識到問題的嚴重性，仍舊由著自己的性子盡情地玩，每天似乎都在享受瘋玩的滋味。有時，課堂上靜不下心，聽不進老師在講些什么，還常常做小動作，作業(yè)總是讓老師皺眉。
到了四年級，自己明白了學(xué)習的重要性，自己也覺得成績落在人家后面的滋味真不好受。，專心聽老師講課，課堂和課外作業(yè)做到及時、認真完成，還養(yǎng)成了預(yù)習和復(fù)習的習慣。因此四年級學(xué)習成績有了明顯提高，我的爸爸、媽媽還有我的老師都為我的改變而高興。
我是一個熱情、好動的男孩。在學(xué)校，我常常幫助老師和同學(xué)做些事情，，我覺得幫助他人是件快樂的事。在家里，我也學(xué)會做些家務(wù)事，幫媽媽擦地板、收碗筷、洗自己的衣褲等，媽媽總夸我長大懂事了，能干了。聽了媽媽的話，我心里樂滋滋的。
在今后的學(xué)習和生活中，我要做一個快樂男生，讓自己在快樂的環(huán)境中學(xué)習、長大。
班主任的成長故事演講稿題目篇七
“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的。可就是這樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了許多。
南街小學(xué)，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎?我回了一條，是呀，你是?一會手機響了?！袄蠋?，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師。”我說：“你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?”“老師，你放心吧，我會好好學(xué)習的。新年快樂!”此時我感到自己是最幸福的人。
今年暑假開學(xué)我接了新班四年級，班上有個學(xué)生叫張凱亮的，上課，無精打采，總是愛搞小動作，還影響別人學(xué)習，沒有一點學(xué)習積極性;下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個弄惱了;作業(yè)要么不做，有時即使做了，也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀：老師，張凱亮日記沒交;老師，張凱亮無緣無故罵我;老師張凱亮踢我一腳......季老師，張凱亮攪的我科學(xué)課沒法上。一個張凱亮把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來一個新學(xué)生——董佳樂，他跟著張凱亮鞍前馬后，經(jīng)常給張凱亮出一些餿注意，可謂“志同道合”，弄得我成了法官，天天斷案。
我清醒的認識到，我們四年級的主要問題就是張凱亮的問題，張凱亮的主要問題就是思想問題，他的思想問題的實質(zhì)就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題。大錯不犯，小錯不斷，不以為恥，反以為榮。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開始慢慢觀察、了解張凱亮。
我發(fā)現(xiàn)張凱亮讀課文的聲音很洪亮，晨讀時我就讓他領(lǐng)讀，并囑咐他提前把課文預(yù)習好，讀熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨讀紀律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張凱亮很熱愛勞動，不怕臟、不怕累。于是我就讓他當衛(wèi)生檢查員，檢查各組值日情況，每天做好記錄，并及時向我匯報工作。目睹張凱亮一天天的進步，班里的學(xué)習秩序也一天天好起來，我很高興，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習慣的根本養(yǎng)成，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學(xué)校每個班級的門口，都有一塊勵志牌，那上面有個“每周一星”的欄目設(shè)計，我們定期向全校師生展示某個同學(xué)的才藝、進步目標和其他閃光點。臨近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會課上，我說：“校長和老師們都評價我們班各方面工作有了很大進步，我知道，同學(xué)們也看在眼里，那是因為我們班原來有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進步，同學(xué)們，你們說他們是誰啊?”借這個機會，我鼓動同學(xué)們把張凱亮和其他一些有突出進步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來，再看張凱亮，美得自是喜不勝收。班會上，同學(xué)們一致推薦張凱亮以“四年級進步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認認真真地寫道：“好好學(xué)習上軍校，保衛(wèi)祖國立功勞”。
幾個簡單的小故事陳述著我，一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”的人生諾言，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁!
班主任的成長故事演講稿題目篇八
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學(xué)習的榜樣。
做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛心做學(xué)生的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎(chǔ)。
在班級管理中班主任對學(xué)生的關(guān)愛是做好班級德育工作的基礎(chǔ)。
只有熱愛學(xué)生的老師，才能博得學(xué)生的信任、擁戴。
我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學(xué)習不努力，性格孤僻。
面對這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你?！边@樣的交談，使她對我特別信任。
記得有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙條，上面寫著：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學(xué)習，她非常感動。
在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。
對班級里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們，同學(xué)生病了我找藥送水，雨天我親自送同學(xué)回家。
用心關(guān)愛使我贏得了學(xué)生的擁戴，而且也為學(xué)生做好了表率，班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著，真是其樂融融!
二、用真心做學(xué)生的嚴父，為形成良好班風做保障。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。
要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。
從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛(wèi)生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。
為此我班的行為習慣評比一直都名列學(xué)校前茅。
三、用童心做學(xué)生的朋友，為形成團結(jié)的班集體凝聚力量。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。
作為一名教師，我們要想懂得學(xué)生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學(xué)生的心靈。
在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來看問題。
操場上，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運動會的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結(jié)的集體。
四、用誠心做學(xué)生的表率，為班集體當好“引路人”。
教師被譽為人類靈魂的工程師，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發(fā)內(nèi)心對“真、善、美”的追求。
在工作中，我總是嚴格要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學(xué)生們一起讀書、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。
無論是學(xué)習還是生活，我都和學(xué)生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個班級都班風正，學(xué)風濃，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體，教學(xué)成績也年年居鎮(zhèn)上游。
xx年我班的小考成績居全區(qū)第四。
五、用精心組織活動，為學(xué)生搭建實踐的舞臺。
一個好的'班集體需要通過活動來帶動，每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，我都會積極組織學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中鍛煉。
同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。
在個人項目中，畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀主持人，畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎。
畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌，轉(zhuǎn)眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。
十年來，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點，用真誠和學(xué)生溝通，用率真和學(xué)生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。
在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。
路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索!
我的演講完了，謝謝大家!
大家好!人們都說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。
我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。
沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限!
我想，我和學(xué)生xxx的故事就是很好的證明。
十三年前，那時的xxx剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。
冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。
沒辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進去，出來再給他系上。
小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當老師又當媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴;播下的是柔軟，收獲的是堅強!
漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強，學(xué)習成績也逐步提高。
有一次語文考試，他得了一百分!卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長樂得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感。
可是后來知道，他偷偷照書抄了一個字。
雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以!我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分數(shù)更重要!在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習慣，播種習慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運!
我們升入高年級了。
我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。
教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。
每當我講起這樣的話，xx的眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習活動中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。
這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內(nèi)涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔!
xxx小學(xué)畢業(yè)了。
上中學(xué)了，考高中了，再后來，我失去了他的消息。
我呢，仍舊守著三尺講臺，帶著另一群小孩子，日復(fù)一日，學(xué)知識，學(xué)做人……
去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。
信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了xx師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠。
也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會做人，請老師放心……我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不凡的人生!
班主任的成長故事演講稿題目篇九
親愛的同學(xué)們：
你們好!歡迎大家來到xxx市xxx中學(xué)，新的學(xué)校，新的學(xué)期，新的希望，新的起點，在這充滿希望的季節(jié)里，你們來到了我們可愛的校園，今后的四年，愿大家在溫暖的大家庭里互助互愛、努力奮斗，經(jīng)歷風雨、沐浴陽光。
老師用真誠的愛與你們的心靈對話，努力營造一個有利于你們個性發(fā)展的班級環(huán)境，讓我們在和諧友愛共進的氛圍中健康成長。“一年之際在于春”。
新學(xué)期，在這里老師向大家提出如下要求：
1.上課要踴躍，但不是隨便。
學(xué)習要求大家積極、主動地參與學(xué)習，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問，勇于回答。只要你想的，即使錯了，也要勇敢的講出來，和老師同學(xué)交流、探討。但是，課堂是嚴肅的，我們要遵守課堂紀律，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰在課堂上搗亂，嚴懲不貸。
2.午修教室要保持絕對的安靜。
自修是一堂特殊的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個人學(xué)習時，都需要一個相對安靜的環(huán)境，所以在午修我要求大家保持絕對的安靜，不做與學(xué)習無關(guān)的事。進行高速閱讀。
3.按時、認真地完成作業(yè)：如果字寫的不好的同學(xué)，從現(xiàn)在開始給我努力地練字。
4.有問題就問。人無完人，不管是誰，都會有問題的，有了問題，一定要向老師、同學(xué)請教，即使這個問題非常的簡單?！安欢b懂是飯桶”，不要害怕，也不要不好意思，每個老師都會盡力地幫助大家。
5、同學(xué)之間要團結(jié)互助，熱愛集體一個班級，一個集體，它的團隊精神是十分重要的，我也想我們班有一個良好的團隊精神。一個集體需要大家互相謙讓，互相遷就。
6、遵守學(xué)校紀律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習等所有需要規(guī)范的常規(guī)，注意校服、?；铡⒓t領(lǐng)巾的穿戴，為我們班奪取學(xué)校“流動紅旗”而努力。加油，因為你們又長大了一歲了，相信你們能做得更棒!要記住幸運的機會總是留給給早就準備好的人哦!
同學(xué)們，一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返;明天還沒來，遙不可及;只有今天你們在一起，但很快也會過去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。
希望在這所學(xué)校，每時每刻同學(xué)們都能有更大的進步和更多的收獲!讓這里成為大家的家園、學(xué)園、樂園!
班主任的成長故事演講稿題目篇十
從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個年頭了，我從一個校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師。”
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書，做一個知識淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習真正成為自己的一個習慣。
第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學(xué)習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加教研活動和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。我要對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家下午好!
在教師的這條路上，我最真實的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事。
走上三尺講臺不過三個年頭，但仔細想來，從16歲進入師范，19歲進入大學(xué)讀本科，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。
前七年是讓我慚愧的七年，作為一個心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當一個孩子王呢?所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。
就是這樣一個稚嫩、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。
但，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術(shù)，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導(dǎo)演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們?nèi)奎c燃，我們?nèi)紵氖亲约旱募で椋麄儽虐l(fā)的是思想的火花，我們共同體驗著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。
在薛瑞萍的講座上，我看到了一個大氣而睿智的小學(xué)語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。
在我的第二個指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè)，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想，但每次她總能另辟蹊徑，以一個獨特的視角或?qū)訉觿児S，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。
早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊藏了許許多多的學(xué)問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑，是她嚴厲地告訴我需要對著鏡子練習各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。
在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們;我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望;我的成長源于孩子們太清澈的雙眼;我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點;我的成長源于第一次因為教案缺少創(chuàng)新成分而被扣除了獎金;我的成長源于在第一次家長會上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿;我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師;我的成長源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點;我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事;我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那么棒的孩子，而不是我;我的成長源于那參加不完的基本功大賽;我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課;我的成長源于一次次的眼淚和汗水;我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成長源于我相信風雨之后總會有彩虹的真諦;我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。
常問自己，到底什么才值得贊美，默默無聞還是驚天動地，現(xiàn)在我想，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業(yè)，那，就是一種美。
班主任的成長故事演講稿題目篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，這幾年一直擔任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛，多一分呵護。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，生才會“親其師，信其道”，學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因為有了這個信念，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的孩子們。在紀律上，我對他們嚴格要求，但嚴中有愛，。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學(xué)習上，有幾個學(xué)生讓我感到有些棘手，他們總是跟不上課。每次測試，他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標邁進。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻自己的青春吧！
班主任的成長故事演講稿題目篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):。
大家好！
一年多來，有一個男孩他常常在我的腦海中跳躍，他是個獨特的孩子，他的每一次成長都凝聚著我對這份教育事業(yè)的認真和執(zhí)著，滲透著我對教育本質(zhì)及教育規(guī)律的探究，見證著我對正確教育思想及先進教育觀念的追求。
他叫劉增鍇，是我執(zhí)教二年級時的一個小男生。在接手這個班級前，我對他已略有所聞了。在周圍人的評價中，他是一名很棘手的學(xué)生。去年11月的一天頭午，由于劉增鍇課間打鬧，被我批評了幾句，午飯時不肯去吃飯，并人也不見了，顧不上吃飯我便在教室不遠處找到了他。“為什么不吃飯呢？”我問道，他看著我一聲不吭，我又重復(fù)了一次，他依然不開口。由于當天上午我連續(xù)上了三節(jié)課，這時的我已又累又餓了，恨不得吃完飯再理他。
可我想：假如我離開了，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎？或是由于我的離開，他發(fā)生了意外那怎么辦呢？我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說：“告訴老師，我是你的好朋友，有什么事我能幫到你？”只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來，“老師，我討厭我自己，我真調(diào)皮，我不吃飯了?！彼呎f邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手，把他抱在懷里，問道：“好孩子，快告訴我，到底發(fā)生什么事了？”“老師，我表現(xiàn)不好，好破壞紀律，給班里扣分。我不喜歡我自己?！彼秸f越激動，幾乎是大喊出來。我瞬間哽塞了，多么可愛的孩子，多么讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對自己的懲罰全都是源于自責，源于自己做得不夠好。驀然，我發(fā)現(xiàn)他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時，脆弱而好強又讓我擔憂，也讓我驚醒，作為一名教師，學(xué)生最親密的引路者，我該以怎樣的教育嗅覺，去關(guān)注去愛護學(xué)生一個個獨特的個體，一個個鮮活的生命，更重要的是，如何去引導(dǎo)、教育學(xué)生形成健全的心智，良好的品性？在領(lǐng)回了劉增鍇后，我一再提醒自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再些多，讓教育的'眼光再放長遠些接下來的日子，也不是風平浪靜。兩天發(fā)脾氣，三天打架，是常有的事，班里的同學(xué)接二連三地過來告劉增鍇的狀?？鄲赖奈也]有一次次地批評他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公平、公正的判斷。
經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)很多時候，是因為同學(xué)對劉增鍇過往不好的行為形成了固定的成見，于是劉增鍇的身邊玩伴不多，這導(dǎo)致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意，同時又由于他表達自我的方法不正確，這又促使了其他同學(xué)對他更加不滿，而喜歡爭強好勝、情緒又容易沖動的他往往最終不是對同學(xué)大聲吼叫，或是打同學(xué)。再與他家人細致地了解他以往成長經(jīng)歷后，我更明確了對他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個新的自我。
他的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名教師的責任，用智慧而深沉，寬容而博大，堅韌而無私的的愛去呵護學(xué)生每一個獨特、寶貴的生命。
班主任的成長故事演講稿題目篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
東關(guān)我是出自于東關(guān)學(xué)校的班主任，名字叫段蕊麗。
昨晚我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才?！?BR> 短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫上面著的。家長送我的一面錦旗，既是對我組織工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我教育工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激，給學(xué)校送來的。
翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候，我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個叫文昌的同學(xué)，當時，他的學(xué)習基礎(chǔ)特別差，學(xué)習習慣也不好，行為習慣更差。上課老師正授課時，他就打開飲料樹葉喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點自信心。
關(guān)圣面對此情此景我一方面找來文昌談心，一方面召開班委會議。我教育學(xué)生，每一個同事都一員是班級的一員，不管他來自哪里，都要團結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個同學(xué)掉隊。班委們個個都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習慣也逐漸扭轉(zhuǎn)局面。
我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他發(fā)現(xiàn)有搖滾音樂細胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負責元旦聯(lián)歡會但當?shù)牟贾茫M織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學(xué)校運動會，全運會上他還得了獎呢。
在學(xué)習上，我發(fā)動學(xué)生，成立了補課小組，借助集體力量給他補課，他的學(xué)習勁頭少脈了，上課的.自控控制能力也養(yǎng)成了，學(xué)習成績也在持續(xù)提升。
經(jīng)過三年的努力奮斗后才，文昌同學(xué)以優(yōu)異出眾的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說，太谷縣的教育就是好看，老師們的責任感就是強。說實在的，他孩子就是在他那兒不能自己上了，才來到太谷的。
是啊，何止文昌一個，張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也毫無保留地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“北京郵電大學(xué)，”現(xiàn)在以初級專業(yè)第一名的好成績，又被保送到了“北京大學(xué)，”免費讀“研究生?！蔽乙脖辉u為了“山西省優(yōu)秀班主任。”
可見，精細化管控要當先，正確引導(dǎo)是主線，恰當方法是關(guān)鍵，真誠愛心是要點，及時鼓勵要不斷，祖國的棟梁，才能前——景——無——限。
我的演講完畢，謝謝大家。
班主任的成長故事演講稿題目篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
您們好！
西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術(shù)家，而我，一名被稱為靈魂工程師美譽的人民教師，我要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯，活生生的人。
而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個關(guān)鍵問題。熱愛、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對學(xué)生慢慢引導(dǎo)，點點滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作；在生活中，教師要無微不至的關(guān)心體貼學(xué)生；在學(xué)習方面，教師要對學(xué)生精心指導(dǎo)。
隨著新教改的不斷深入，關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習方面。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為本的全新的素質(zhì)教育理念，改進單一、落后的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，輕松學(xué)習，愉快簡單的來完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既可減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，又能提高學(xué)生的學(xué)習成績，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說，只有了解每個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學(xué)問，是對靈魂的引導(dǎo)和塑造。
我們班上有一位女生張某，開始表現(xiàn)非常好，與同學(xué)關(guān)系融洽，是老師眼中的好學(xué)生?？墒呛髞?，我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定，若有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺。這時，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長時間，他堅持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學(xué)校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名，但是如果心思不專一，成績就會下降的；再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學(xué)，可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習是現(xiàn)在最重要的，美好的時光不能白白流逝，為以后長遠打算；關(guān)于考慮個人感情現(xiàn)在太早了，思想并不成熟，等上大學(xué)后隨緣吧！經(jīng)過一番苦口婆心的開導(dǎo)，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時考出了理想的'成績，步入了大學(xué)之門。
我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難，在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某，成績非常優(yōu)秀，家庭條件很困難，因此高二時甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學(xué)談心，讓他們內(nèi)心堅強些，給兩位學(xué)生每人50元生活費，并找了一些舊衣物送給他們，且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動下，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅持讀完高中，一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來回報一位位好心人！
教師對學(xué)生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護溺愛，而是嚴格要求、深沉真摯的愛?，F(xiàn)在與時俱進的新課程標準已應(yīng)運而生，讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學(xué)生李某，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴重，我馬上找到了同學(xué)李某，態(tài)度很不好，情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象，會成為成長歷程中的遺憾經(jīng)過長達2小時的引導(dǎo)，李某終于認識到自己的嚴重錯誤，悔恨的淚水奪眶而出，說找物理老師道歉，讓老師原諒他的無知與沖動，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀的好學(xué)生。
分析：以人為本，付出師愛。
德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學(xué)生沐浴其中，茁壯成長。
愛心使我們熱愛學(xué)生，熱愛所從事的教育教學(xué)工作；愛心使我們樂意做出奉獻；愛心使我們踏踏實實地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長，關(guān)心他們的一切；愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微。
云卷云舒，花謝花開?；貞涀约号c學(xué)生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪?，每一個都讓自己感覺到幸福與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調(diào)整了心態(tài)才有的收獲。
最后，我堅信用我們的愛心會點燃無數(shù)學(xué)生的激情，社會會變得更加和諧！
班主任的成長故事演講稿題目篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具（來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當中去同時學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
班主任的成長故事演講稿題目篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具（來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的.去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)_聽__老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當中去同時學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
班主任的成長故事演講稿題目篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
我是來自東關(guān)學(xué)校的班主任，名字叫段蕊麗。
今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才?！?BR> 短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激，給學(xué)校送來的.。
翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候，我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個叫文昌的同學(xué)，當時，他的學(xué)習基礎(chǔ)特別差，學(xué)習習慣也不好，行為習慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點自信心。
面對此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會議。我教育學(xué)生，每一個同學(xué)都是班級的一員，不管他來自哪里，都要團結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個同學(xué)掉隊。班委們個個都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負責元旦聯(lián)歡會的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學(xué)校運動會，運動會上他還得了獎呢。
在學(xué)習上，我發(fā)動學(xué)生，成立了補課小組，借助集體力量給他補課，他的學(xué)習勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學(xué)習成績也在逐步提高。
經(jīng)過三年的努力奮斗后，文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說，太谷縣的教育就是好，老師們的責任心就是強。說實在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到太谷的。
是啊，何止文昌一個，張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“北京郵電大學(xué)，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績，又被保送到了“北京大學(xué)，”免費讀“研究生。”我也被評為了“山西省優(yōu)秀班主任。”
可見，精細化管理要當先，正確引導(dǎo)是主線，恰當方法是關(guān)鍵，真誠愛心是要點，及時鼓勵要不斷，祖國的棟梁，才能前——景——無——限。
我的演講完畢，謝謝大家。