人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
憲法在我心中主題班會(huì)感想 憲法在我心中主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容篇一
——尊重法律、相信法律，讓法律鋪撒大地
憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利的具有最高法律效力的根本大法，憲法是母法，就像一個(gè)家庭里的母親一樣，在眾多的法律部門中，她代表的是圣神，是權(quán)威。憲法很薄，但也很沉。憲法精神的內(nèi)在價(jià)值是以人為本，而一個(gè)和諧社會(huì)的重要標(biāo)志也是以人為本，她賦予了人民權(quán)利，切實(shí)保障著每一個(gè)公民的利益。而其他具體的部門法，都在其各自的領(lǐng)域指導(dǎo)和約束著人們的行為，這些法律對(duì)于建設(shè)一個(gè)法制社會(huì)有著重要的意義。
法律是神圣的，莊嚴(yán)的，不容許有任何紕漏。法律的出臺(tái)必須經(jīng)過全國(guó)人民代表大會(huì)的通過，需要經(jīng)過無數(shù)專家的討論，接受全社會(huì)的監(jiān)督。記得在2004年8月，也就是在全國(guó)人大法工委形成物權(quán)法草案修改稿的同時(shí)，北京大學(xué)法學(xué)院鞏獻(xiàn)田教授交給全國(guó)人大的一封“物權(quán)法涉嫌違憲”的公開信，一石擊起千層浪，引起了當(dāng)時(shí)法律界的爭(zhēng)論，有些人對(duì)他表示支持，有些人則認(rèn)為他是在嘩眾取寵，事件最終結(jié)果是：物權(quán)法在經(jīng)過了十幾次修改后，并在其中內(nèi)容——合法的私有財(cái)產(chǎn)不得侵犯前特別強(qiáng)調(diào)了我國(guó)公有制為主體的經(jīng)濟(jì)制度，再經(jīng)過數(shù)次討論后才勉強(qiáng)出臺(tái)。這個(gè)事件一方面體現(xiàn)憲法作為根本大法，在規(guī)范其他法律制定以及實(shí)施過程中的作用，另一方面也強(qiáng)調(diào)了我們所遵守的法律在其制定過程中的嚴(yán)謹(jǐn)，其每一個(gè)字都是經(jīng)過深思熟慮的。隨著新中國(guó)的發(fā)展，我們法律體系也越發(fā)健全，人民的生活可以在一個(gè)有法律保障的環(huán)境下進(jìn)行，勞資糾紛，醫(yī)患糾紛，環(huán)境保
護(hù)、食品安全都有法可依，人們的衣食住行得到切實(shí)的保護(hù)。
縱觀歷史，我們的社會(huì)是一個(gè)從人治向法治進(jìn)階的過程。所謂人治，是指在封建社會(huì)依靠個(gè)人的作用來實(shí)行政治統(tǒng)治，它的弊端不言而喻，遇到圣賢的君主國(guó)家還能勉強(qiáng)維持，反之，人民的生活將水深火熱，國(guó)家的發(fā)展也將停滯不前。江澤民總書記說過：我們要逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法制化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變,這正是說明一個(gè)社會(huì)的法制化的重要性。
在我國(guó)歷史上人們并不重視用法來保護(hù)自身權(quán)利，中國(guó)人歷來不愿意打官司，認(rèn)為上法庭打官司是丑事。在古代從事法律工作的人，也就是所謂的狀師，在當(dāng)時(shí)卻被人稱為“訟棍”，他們被認(rèn)為是靠耍嘴皮子混飯吃，因此是不被尊重的。盡管如此，在古代也有推廣法律比較成功的——說起明朝的律法，人們的第一印象就是《大明律》，但是在那時(shí)候還有一部比較出名的律法——“明大誥”，它是明朝初期朱元璋在位時(shí)的一種特別的刑事法規(guī)。朱元璋為了從重處理犯罪特別是官吏犯罪，就將自己親自審理的案件加以匯總，再加上就案而發(fā)的言論，合成一種訓(xùn)誡天下臣民并要求必須嚴(yán)格遵守的刑事特別法。簡(jiǎn)而言之，就是記錄著各種案例的判例法。大誥在中國(guó)歷史上是普及最廣泛的一種法律，基本每一家都要有一本。當(dāng)時(shí)老百姓犯了法，并不是直接送去關(guān)押，而是由衙役押送到家中，查看這戶人家是否有“明大誥”，有的話罪刑可以減輕一等處罰。因此在當(dāng)時(shí)，各家各戶都留有一本明大誥，它像家里的族譜一樣重要。而明大誥的內(nèi)容由于都是一個(gè)個(gè)案例，讀起來像一個(gè)個(gè)的小故事，所以在當(dāng)時(shí)人們閑來無事，就翻看明大誥，無形中律法的宣傳作用就體現(xiàn)出來了，這對(duì)通過學(xué)習(xí)法律來約束人們的行為起到了很大的作用?，F(xiàn)如今，從1985年的“一五”普法發(fā)展到如今的“六五”普法已經(jīng)有近30年了。普法工作從對(duì)全體公民法律知識(shí)的啟蒙教育到學(xué)法用法的結(jié)合再到提出依法治國(guó)戰(zhàn)略，讓廣大群眾逐步的知法、懂法、守法。普法的形式也越來越多樣化，已不僅僅局限在開會(huì)學(xué)習(xí)，更有法制文化下鄉(xiāng)巡演、法律知識(shí)競(jìng)賽有獎(jiǎng)問答、普法有獎(jiǎng)?wù)魑?、直接街頭的法律咨詢等等一些更讓人喜聞樂見的、更能為群眾所接受的方式。普法工作能讓人民群眾從生活點(diǎn)滴去了解法律，遵守法律，更好地使用法律。
當(dāng)前我們的司法工作雖然在不斷發(fā)展，但也出現(xiàn)了一些問題。就比如佘祥林案：1994年1月2日，佘妻張?jiān)谟褚蚧季癫∽呤?，張的家人懷疑張?jiān)谟癖徽煞驓⒑?。同?月28日，佘祥林因涉嫌殺人被批捕，后經(jīng)京山縣人民法院和荊門市中級(jí)人民法院審理。1998年9月22日，佘祥林被判處15年有期徒刑。2005年3月28日，佘妻張?jiān)谟裢蝗粡纳綎|回到京山。4月13日，京山縣人民法院經(jīng)重新開庭審理，宣判佘祥林無罪。2005年9月2日佘祥林領(lǐng)取70余萬(wàn)元國(guó)家賠償。還比如趙作海案：1999年因同村趙振晌失蹤后發(fā)現(xiàn)一具無頭尸體而被拘留，2002年商丘市中級(jí)人民法院以故意殺人罪判處趙作海死刑，緩刑2年。2010年4月30日，“被害人”趙振晌回到村中，2010年5月9日，河南省高級(jí)人民法院召開新聞發(fā)布會(huì)，認(rèn)定趙作海故意殺人案系一起錯(cuò)案，宣告趙作海無罪。在這些案件審理過程中都出現(xiàn)了“刑訊逼供”的問題。同時(shí)，相對(duì)于刑事案件，民事案件更存在著“執(zhí)行難”的問題——判決的結(jié)果往往遲遲得不到有效實(shí)施。
這些問題都有損法律在人們心中神圣的形象，法律的作用受到了質(zhì)疑。因此，我們法治國(guó)家的建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
如今我們也看到了國(guó)家和政府在不斷追求依法行政，追求公平公正公開辦事的決心。如行政訴訟的開放，上到市長(zhǎng)、下到一般政府官員都有可能成為被告；還有就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行政務(wù)公開；在拆遷工作上進(jìn)行“八公開一監(jiān)督”；在征地工作上依法進(jìn)行聽證，充分聽取群眾意見；陽(yáng)關(guān)權(quán)利網(wǎng)、村村通的建立；社會(huì)管理創(chuàng)新工作的推進(jìn)，12345平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)。這些都有助于在群眾面前樹立法治政府、透明政府的形象。
現(xiàn)在，作為一名在基層司法所工作的司法干警，我從事的就是專門的法務(wù)工作，從刑事解教到社區(qū)矯正，從大調(diào)解到普法宣傳、從維穩(wěn)到糾紛排查都是我所要涉及并必須要做好的工作，這些工作對(duì)于維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局、保障人民生活安定發(fā)揮了作用。在六五普法工作中，首先自己學(xué)好法律，掌握領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義法制內(nèi)涵，再積極去做好普法宣傳，讓全社會(huì)融入濃郁的法制氛圍，讓更多的人去知法、懂法，去尊重法律、相信法律，為社會(huì)主義法治國(guó)家的建成貢獻(xiàn)力量。
憲法在我心中主題班會(huì)感想 憲法在我心中主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容篇二
憲法在我心中主題班會(huì)
教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2．知識(shí)目標(biāo)——初步了解《憲法》、《刑法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守法律。
3.能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守法律的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反法律的行為的辨別能力。教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己
3、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。教學(xué)過程
一、課堂導(dǎo)入
師：通過播放《孟母三遷》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“《孟母三遷》的故事告訴我們什么道理？”
生：《孟母三遷》的故事告訴我們：生活環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)非常重要。（讓學(xué)生各抒己見）師：《孟母三遷》的故事告訴我們要主動(dòng)接受好的成長(zhǎng)環(huán)境，第一，要交朋友慎重，拒絕不良交往，第二，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不上網(wǎng)吧、電子游戲廳，遠(yuǎn)離對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的場(chǎng)所。
師：同學(xué)們，都看過四大名著之一《西游記》吧，孫悟空觸犯天條有什么后果嗎？
生：孫悟空被壓在巨石下面，受到了嚴(yán)厲的懲罰。（根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)引導(dǎo)）
師：動(dòng)畫中的人物觸犯天條會(huì)受到懲罰，那么，如果人做了擾亂社會(huì)秩序的事情會(huì)有什么后果呢？？ 生；被警察帶走????..,.師出示課件：關(guān)于人們觸犯法律的后果的圖片，引出什么是法？學(xué)生討論和交流。生匯報(bào)。
二、講述故事，激情明理，培養(yǎng)法律意識(shí)
師: 法是反映統(tǒng)治階級(jí)意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范體系。法律告訴我們：哪些可以做，哪些不可以做，是一種生活的標(biāo)尺。你對(duì)法律有什么了解嗎？（學(xué)生在課下搜集有關(guān)法律的材料）
生： 憲法 民商法 行政法 刑法等
師出示課件重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)憲法 是國(guó)家的根本大法；刑法規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰；訴訟法（規(guī)范訴訟活動(dòng)），給學(xué)生普及法律知識(shí)。師：你們都是未成年人，你們與未成年人密切相關(guān)的法律有哪些？ 生匯報(bào)。
師出示課件：主要有：
《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》 《收養(yǎng)法》《民法》《刑法》等‘
師：你們認(rèn)為未成年人不應(yīng)該有的不良行為有哪些？學(xué)生分組討論并匯報(bào)。
各組學(xué)生討論完畢后匯報(bào)。師出示未成年人不得有下列不良行為：
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。生對(duì)照并自查自糾。
師：你們知道哪些犯罪行為和特征。生匯報(bào)。教師列舉犯罪的特征和犯罪后的懲罰以此來警示學(xué)生預(yù)防犯罪行為，從我做起，從身邊的小事做起。
三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。
師引導(dǎo)學(xué)生討論和交流如何遵守法律。師總結(jié)學(xué)生匯報(bào)： 育愛心 勤學(xué)習(xí)拘小節(jié) 抗誘惑 慎交友
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體發(fā)言，如何做到以上四點(diǎn)。生匯報(bào)交流。
師給學(xué)生講街頭擦鞋救母的13歲少年駱偉科，強(qiáng)調(diào)育愛心的做法。久空之腦必生邪念，久空之宅必生鬼妖。這句名言強(qiáng)調(diào)勤學(xué)習(xí)的重要性。
3.通過“千里之堤，潰于蟻穴。”這句名言強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4.電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學(xué)會(huì)用的人是聰明人，只會(huì)玩的人則是愚蠢的。－－－ 陶宏開。強(qiáng)調(diào)抗誘惑的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師通過播放沉迷于網(wǎng)絡(luò)的圖片和真實(shí)案例，教育學(xué)生要防止誘惑的侵害。
5．近朱者赤，近墨者黑；以及孔子的名言與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這句名言強(qiáng)調(diào)擇良友而教的重要性。
這五個(gè)要求，教師通過名人名言和生活中的教育事例以及一些犯罪行為，喚醒正在向犯罪逼近的學(xué)生。
四、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí) 教師出示以下四個(gè)問題： 被歹徒盯上怎么辦？
1、發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上，不要驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，根據(jù)自己的體力、周圍情況、歹徒的目的來決定對(duì)策。
2、如果只是被歹徒盯上，應(yīng)迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移；還可以就近進(jìn)入居民區(qū)，以求得幫助。
3、如果被歹徒糾纏，應(yīng)高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時(shí)迅速跑向人多的地方。
4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財(cái)物交給歹徒，與應(yīng)付周旋，同時(shí)仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，事后立即向民警或公安部門報(bào)告，或告知家長(zhǎng)老師。遭到歹徒綁架，說話自由受到限制時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？怎么辦？
1、設(shè)法給熟人或其他人打手勢(shì)、遞信息。如果你被歹徒挾持上出租車，應(yīng)當(dāng)設(shè)法向出租車司機(jī)傳遞信息，請(qǐng)他幫助報(bào)案。
2、如果被歹徒綁架或劫持在屋內(nèi)而且不能脫身時(shí)，可先作出膽小怕事的樣子，假意順從歹徒，以假象麻痹他們，使其放松監(jiān)視，然后尋機(jī)報(bào)警。在無法使用電話報(bào)警的情況下，拼命叫喊，用力跺腳，都可能引起鄰居注意。
（三）盜賊入室，怎么辦？
1、面對(duì)門處“望風(fēng)”的人，應(yīng)裝出若無其事、漠不關(guān)心的樣子迅速離開家門，給望風(fēng)者造成這樣的錯(cuò)覺：這孩子的家不在這里。
2、發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)，不要突然走回頭路，以免引起“望風(fēng)”人懷疑。如果你家住的是平房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向前走；如果你家住的是樓房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向上一階樓梯走；如果你家住在樓房的頂層，與“望風(fēng)”者碰面后不要馬上折回向樓下走，而應(yīng)當(dāng)先敲對(duì)門或側(cè)面鄰居的門。若鄰居有人開門，馬上進(jìn)去；若鄰居家無人開門，就裝作失望的樣子，慢步下樓?？傊?，盡量不要引起“望風(fēng)”者的警覺。
（四）遭遇毆打怎么辦？
第一件事，必須先治傷）。如果傷情不容耽擱的話，只要能行動(dòng)，就一定要去最近的醫(yī)院或衛(wèi)生所，先處置外傷，再檢查內(nèi)傷。如果不能行動(dòng)，就請(qǐng)行人幫助，趕快到醫(yī)院檢查治療。第三件事就是看病治療的醫(yī)藥單據(jù)和診斷書一
收存妥當(dāng)。公安部門抓到壞人后，要根據(jù)這些來確定事件的性質(zhì)。第四件事就是報(bào)案，要報(bào)清出事的時(shí)間、地點(diǎn)、打人兇手的特征。生分組討論并匯報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。
五、殷切希望
1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識(shí)和勞動(dòng)技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。
2、遵守社會(huì)公德，愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國(guó)家、社會(huì)、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。
3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動(dòng)、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場(chǎng)所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。
4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。
六、作業(yè)布置
1、熟讀關(guān)于《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。2．寫下自己對(duì)違法犯犯罪行為的心得體會(huì)。
七、師總結(jié)：
從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明小學(xué)生，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。
憲法在我心中主題班會(huì)感想 憲法在我心中主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容篇三
《憲法在我心中》主題班會(huì)教案
教學(xué)目的：
1、讓孩子們對(duì)民主、法制、人權(quán)有了基本了解，了解憲法的基本觀念
2、思考權(quán)利的重要性、公共意識(shí)的重要性，以及在規(guī)則之下實(shí)現(xiàn)自由和責(zé)任的重要性。
3、闡明憲政對(duì)美好生活的意義 教學(xué)對(duì)象：二(1)班全體學(xué)生。教學(xué)形式：教師講解與學(xué)生交流。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生上網(wǎng)搜集相關(guān)憲法的知識(shí)。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
一個(gè)班的勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)學(xué)了，老師在班會(huì)上讓同學(xué)們選勞動(dòng)委員。選誰(shuí)呢?教師里靜悄悄的，大家都在想。突然，一位同學(xué)站起來說：“我選我，因?yàn)槲覀z是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體?！贝蠹叶笺蹲×??
二、“我選我”憲法解讀，初學(xué)《憲法》
(一)師述：《我選我》這篇課文講了一個(gè)班上選勞動(dòng)委員，一個(gè)同學(xué)站起來自薦，這說明“我們每個(gè)人都要為自己的權(quán)益大膽地爭(zhēng)取!”《憲法》非常重要，它跟我們的生活息息相關(guān)!(告訴學(xué)生們言論自由、公開表達(dá)訴求的重要性，以及如何正確行使選舉權(quán)。)
(二)講述各種有趣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(比如各國(guó)憲法序言的字?jǐn)?shù))，了解憲法的基本框架和根本地位
(三)教師坐下授課，向同學(xué)們傳遞了人權(quán)、平等的理念。尊師重教誠(chéng)然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。(請(qǐng)一至三個(gè)學(xué)生談?wù)?“在學(xué)習(xí)真理、知識(shí)面前，人與人之間應(yīng)該是平等的?！?007年，“瘋狂英語(yǔ)”創(chuàng)始人李陽(yáng)在包頭市一所中學(xué)講課時(shí)，讓臺(tái)下數(shù)百名學(xué)生向老師下跪、感恩，“我們都是站起來的人，沒有理由向任何人下跪，我們要傳播尊師重道的理念，但更應(yīng)該傳播平等、尊重、人權(quán)、自由和尊嚴(yán)的理念。而憲法有助于使我們每個(gè)人都真正地站起來!”
(四)舉例并解讀，激活《憲法》，不能讓它成為“睡美人”
1、列舉各種耳熟能詳?shù)膽椃ò咐?比如動(dòng)車事件、孫志剛事件)使學(xué)生明確如何改變憲法的“睡美人”狀況，使之真正實(shí)施和管用;師述案列解讀：在紀(jì)念《憲法》公布施行30周年大會(huì)上，總書記說：“憲法的生命和權(quán)威在于實(shí)施?！痹趯?shí)施中，憲法卻經(jīng)常成為“睡美人”，“看上去很美，但經(jīng)常停留在標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)層面?！薄稇椃ā分械囊?guī)定，應(yīng)該拿來激活、使用。比如溫州動(dòng)車事故時(shí)，就可以按《憲法》第七十一條的規(guī)定，啟動(dòng)全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人大常委會(huì)特別調(diào)查程序，給全國(guó)人民一個(gè)交代。
2、列舉各種通俗簡(jiǎn)明的法諺(比如“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國(guó)王不能進(jìn)”)再次滲透民主
師述：“國(guó)家的憲法來源于人民的授權(quán)，人民是國(guó)家的主人，成立政府的目的就是為人民服務(wù)，保護(hù)公民的權(quán)益。任何官員都應(yīng)牢記自己是人民的公仆?！?BR> 論及法治時(shí)，諶洪果說，公權(quán)力應(yīng)該受到制約和制衡，而作為公民，每個(gè)人都應(yīng)樹立司法的意識(shí)，因?yàn)樗痉ㄊ钦x的最后一道防線。而在當(dāng)下中國(guó)，民眾的司法意識(shí)恰恰比較淡漠，“很多人不理解律師為什么替職務(wù)犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護(hù)。當(dāng)有一天，突然有人說你是壞人，如果沒有律師進(jìn)行辯護(hù)，只能讓公權(quán)力一家說了算，那是多么可怕?！睉椃ㄓ兄谑姑總€(gè)人都真正地站起來。
3、案列總結(jié)，讓學(xué)生明白共同努力培育憲政文化的重要性
師總結(jié)：憲法有助于使社會(huì)政治問題轉(zhuǎn)化為法律問題解決，有助于形成自信、寬容、理性、進(jìn)取的和諧氛圍?！懊駸o權(quán)利則不立，國(guó)無憲政則不興”法治并不意味著壓制，而是意味著解放。任何官員都應(yīng)牢記自己是人民的公仆
三、課堂討論
學(xué)生討論：通過老師故事、案列等你明白了什么?
四、課堂小結(jié)
師總結(jié)：憲法正因?yàn)橹匾?，所以并不是高高在上的，而是與每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)?！皩W(xué)習(xí)憲法很重要，從小學(xué)法，將來才會(huì)懂法、守法、用法?！睒淞椃ㄒ庾R(shí)，我們每個(gè)人要培養(yǎng)一種自信、自尊、自立、自強(qiáng)、理性的人格和精神!”
憲法在我心中主題班會(huì)感想 憲法在我心中主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容篇四
弘揚(yáng)憲法精神 樹立憲法權(quán)威主題班會(huì)
計(jì)算機(jī)系
教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2．知識(shí)目標(biāo)——初步了解《憲法》、《刑法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守法律。
3.能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守法律的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反法律的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己
3、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。
教學(xué)過程
一、課堂導(dǎo)入
師：通過播放《孟母三遷》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“《孟母三遷》的故事告訴我們什么道理？”
生：《孟母三遷》的故事告訴我們：生活環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)非常重要。（讓學(xué)生各抒己見）
師：《孟母三遷》的故事告訴我們要主動(dòng)接受好的成長(zhǎng)環(huán)境，第一，要交朋友慎重，拒絕不良交往，第二，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不上網(wǎng)吧、電子游戲廳，遠(yuǎn)離對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的場(chǎng)所。師：同學(xué)們，都看過四大名著之一《西游記》吧，孫悟空觸犯天條有什么后果嗎？ 生：孫悟空被壓在巨石下面，受到了嚴(yán)厲的懲罰。（根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)引導(dǎo)）師：動(dòng)畫中的人物觸犯天條會(huì)受到懲罰，那么，如果人做了擾亂社會(huì)秩序的事情會(huì)有什么后果呢？？
生；被警察帶走…………..,.師出示課件：關(guān)于人們觸犯法律的后果的圖片，引出什么是法？學(xué)生討論和交流。生匯報(bào)。
二、講述故事，激情明理，培養(yǎng)法律意識(shí)
師: 法是反映統(tǒng)治階級(jí)意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范體系。法律告訴我們：哪些可以做，哪些不可以做，是一種生活的標(biāo)尺。你對(duì)法律有什么了解嗎？（學(xué)生在課下搜集有關(guān)法律的材料）生： 憲法 民商法 行政法 刑法等
師出示課件重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)憲法 是國(guó)家的根本大法；刑法規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰；訴訟法（規(guī)范訴訟活動(dòng)），給學(xué)生普及法律知識(shí)。
師：你們都是未成年人，你們與未成年人密切相關(guān)的法律有哪些？ 生匯報(bào)。
師出示課件：主要有： 《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》 《收養(yǎng)法》《民法》《刑法》等‘
師：你們認(rèn)為未成年人不應(yīng)該有的不良行為有哪些？學(xué)生分組討論并匯報(bào)。
各組學(xué)生討論完畢后匯報(bào)。
師出示未成年人不得有下列不良行為：
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
生對(duì)照并自查自糾。
師：你們知道哪些犯罪行為和特征。生匯報(bào)。
教師列舉犯罪的特征和犯罪后的懲罰以此來警示學(xué)生預(yù)防犯罪行為，從我做起，從身邊的小事做起。
三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。
師引導(dǎo)學(xué)生討論和交流如何遵守法律。師總結(jié)學(xué)生匯報(bào)： 育愛心 勤學(xué)習(xí)拘小節(jié) 抗誘惑 慎交友
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體發(fā)言，如何做到以上四點(diǎn)。生匯報(bào)交流。
師給學(xué)生講街頭擦鞋救母的13歲少年駱偉科，強(qiáng)調(diào)育愛心的做法。
久空之腦必生邪念，久空之宅必生鬼妖。這句名言強(qiáng)調(diào)勤學(xué)習(xí)的重要性。3.通過“千里之堤，潰于蟻穴?！边@句名言強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學(xué)會(huì)用的人是聰明人，只會(huì)玩的人則是愚蠢的。－－－ 陶宏開。強(qiáng)調(diào)抗誘惑的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師通過播放沉迷于網(wǎng)絡(luò)的圖片和真實(shí)案例，教育學(xué)生要防止誘惑的侵害。
5，近朱者赤，近墨者黑；以及孔子的名言與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這句名言強(qiáng)調(diào)擇良友而教的重要性。這五個(gè)要求，教師通過名人名言和生活中的教育事例以及一些犯罪行為，喚醒正在向犯罪逼近的學(xué)生。
四、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)
教師出示以下四個(gè)問題： 被歹徒盯上怎么辦？
1、發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上，不要驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，根據(jù)自己的體力、周圍情況、歹徒的目的來決定對(duì)策。
2、如果只是被歹徒盯上，應(yīng)迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移；還可以就近進(jìn)入居民區(qū)，以求得幫助。
3、如果被歹徒糾纏，應(yīng)高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時(shí)迅速跑向人多的地方。
4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財(cái)物交給歹徒，與應(yīng)付周旋，同時(shí)仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，事后立即向民警或公安部門報(bào)告，或告知家長(zhǎng)老師。
遭到歹徒綁架，說話自由受到限制時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？怎么辦？
1、設(shè)法給熟人或其他人打手勢(shì)、遞信息。如果你被歹徒挾持上出租車，應(yīng)當(dāng)設(shè)法向出租車司機(jī)傳遞信息，請(qǐng)他幫助報(bào)案。
2、如果被歹徒綁架或劫持在屋內(nèi)而且不能脫身時(shí)，可先作出膽小怕事的樣子，假意順從歹徒，以假象麻痹他們，使其放松監(jiān)視，然后尋機(jī)報(bào)警。在無法使用電話報(bào)警的情況下，拼命叫喊，用力跺腳，都可能引起鄰居注意。
（三）盜賊入室，怎么辦？
1、面對(duì)門處“望風(fēng)”的人，應(yīng)裝出若無其事、漠不關(guān)心的樣子迅速離開家門，給望風(fēng)者造成這樣的錯(cuò)覺：這孩子的家不在這里。
2、發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)，不要突然走回頭路，以免引起“望風(fēng)”人懷疑。如果你家住的是平房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向前走；如果你家住的是樓房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向上一階樓梯走；如果你家住在樓房的頂層，與“望風(fēng)”者碰面后不要馬上折回向樓下走，而應(yīng)當(dāng)先敲對(duì)門或側(cè)面鄰居的門。若鄰居有人開門，馬上進(jìn)去；若鄰居家無人開門，就裝作失望的樣子，慢步下樓?？傊?，盡量不要引起“望風(fēng)”者的警覺。
（四）遭遇毆打怎么辦？
第一件事，必須先治傷）。如果傷情不容耽擱的話，只要能行動(dòng)，就一定要去最近的醫(yī)院或衛(wèi)生所，先處置外傷，再檢查內(nèi)傷。如果不能行動(dòng)，就請(qǐng)行人幫助，趕快到醫(yī)院檢查治療。第三件事就是看病治療的醫(yī)藥單據(jù)和診斷書一
收存妥當(dāng)。公安部門抓到壞人后，要根據(jù)這些來確定事件的性質(zhì)。第四件事就是報(bào)案，要報(bào)清出事的時(shí)間、地點(diǎn)、打人兇手的特征。
生分組討論并匯報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。
五、殷切希望
1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識(shí)和勞動(dòng)技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。
2、遵守社會(huì)公德，愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國(guó)家、社會(huì)、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。
3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動(dòng)、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場(chǎng)所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。
4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。
六、作業(yè)布置
1、熟讀關(guān)于《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。2．寫下自己對(duì)違法犯犯罪行為的心得體會(huì)。
七、師總結(jié)：
從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中學(xué)生，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。
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——尊重法律、相信法律，讓法律鋪撒大地
憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利的具有最高法律效力的根本大法，憲法是母法，就像一個(gè)家庭里的母親一樣，在眾多的法律部門中，她代表的是圣神，是權(quán)威。憲法很薄，但也很沉。憲法精神的內(nèi)在價(jià)值是以人為本，而一個(gè)和諧社會(huì)的重要標(biāo)志也是以人為本，她賦予了人民權(quán)利，切實(shí)保障著每一個(gè)公民的利益。而其他具體的部門法，都在其各自的領(lǐng)域指導(dǎo)和約束著人們的行為，這些法律對(duì)于建設(shè)一個(gè)法制社會(huì)有著重要的意義。
法律是神圣的，莊嚴(yán)的，不容許有任何紕漏。法律的出臺(tái)必須經(jīng)過全國(guó)人民代表大會(huì)的通過，需要經(jīng)過無數(shù)專家的討論，接受全社會(huì)的監(jiān)督。記得在2004年8月，也就是在全國(guó)人大法工委形成物權(quán)法草案修改稿的同時(shí)，北京大學(xué)法學(xué)院鞏獻(xiàn)田教授交給全國(guó)人大的一封“物權(quán)法涉嫌違憲”的公開信，一石擊起千層浪，引起了當(dāng)時(shí)法律界的爭(zhēng)論，有些人對(duì)他表示支持，有些人則認(rèn)為他是在嘩眾取寵，事件最終結(jié)果是：物權(quán)法在經(jīng)過了十幾次修改后，并在其中內(nèi)容——合法的私有財(cái)產(chǎn)不得侵犯前特別強(qiáng)調(diào)了我國(guó)公有制為主體的經(jīng)濟(jì)制度，再經(jīng)過數(shù)次討論后才勉強(qiáng)出臺(tái)。這個(gè)事件一方面體現(xiàn)憲法作為根本大法，在規(guī)范其他法律制定以及實(shí)施過程中的作用，另一方面也強(qiáng)調(diào)了我們所遵守的法律在其制定過程中的嚴(yán)謹(jǐn)，其每一個(gè)字都是經(jīng)過深思熟慮的。隨著新中國(guó)的發(fā)展，我們法律體系也越發(fā)健全，人民的生活可以在一個(gè)有法律保障的環(huán)境下進(jìn)行，勞資糾紛，醫(yī)患糾紛，環(huán)境保
護(hù)、食品安全都有法可依，人們的衣食住行得到切實(shí)的保護(hù)。
縱觀歷史，我們的社會(huì)是一個(gè)從人治向法治進(jìn)階的過程。所謂人治，是指在封建社會(huì)依靠個(gè)人的作用來實(shí)行政治統(tǒng)治，它的弊端不言而喻，遇到圣賢的君主國(guó)家還能勉強(qiáng)維持，反之，人民的生活將水深火熱，國(guó)家的發(fā)展也將停滯不前。江澤民總書記說過：我們要逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法制化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變,這正是說明一個(gè)社會(huì)的法制化的重要性。
在我國(guó)歷史上人們并不重視用法來保護(hù)自身權(quán)利，中國(guó)人歷來不愿意打官司，認(rèn)為上法庭打官司是丑事。在古代從事法律工作的人，也就是所謂的狀師，在當(dāng)時(shí)卻被人稱為“訟棍”，他們被認(rèn)為是靠耍嘴皮子混飯吃，因此是不被尊重的。盡管如此，在古代也有推廣法律比較成功的——說起明朝的律法，人們的第一印象就是《大明律》，但是在那時(shí)候還有一部比較出名的律法——“明大誥”，它是明朝初期朱元璋在位時(shí)的一種特別的刑事法規(guī)。朱元璋為了從重處理犯罪特別是官吏犯罪，就將自己親自審理的案件加以匯總，再加上就案而發(fā)的言論，合成一種訓(xùn)誡天下臣民并要求必須嚴(yán)格遵守的刑事特別法。簡(jiǎn)而言之，就是記錄著各種案例的判例法。大誥在中國(guó)歷史上是普及最廣泛的一種法律，基本每一家都要有一本。當(dāng)時(shí)老百姓犯了法，并不是直接送去關(guān)押，而是由衙役押送到家中，查看這戶人家是否有“明大誥”，有的話罪刑可以減輕一等處罰。因此在當(dāng)時(shí)，各家各戶都留有一本明大誥，它像家里的族譜一樣重要。而明大誥的內(nèi)容由于都是一個(gè)個(gè)案例，讀起來像一個(gè)個(gè)的小故事，所以在當(dāng)時(shí)人們閑來無事，就翻看明大誥，無形中律法的宣傳作用就體現(xiàn)出來了，這對(duì)通過學(xué)習(xí)法律來約束人們的行為起到了很大的作用?，F(xiàn)如今，從1985年的“一五”普法發(fā)展到如今的“六五”普法已經(jīng)有近30年了。普法工作從對(duì)全體公民法律知識(shí)的啟蒙教育到學(xué)法用法的結(jié)合再到提出依法治國(guó)戰(zhàn)略，讓廣大群眾逐步的知法、懂法、守法。普法的形式也越來越多樣化，已不僅僅局限在開會(huì)學(xué)習(xí)，更有法制文化下鄉(xiāng)巡演、法律知識(shí)競(jìng)賽有獎(jiǎng)問答、普法有獎(jiǎng)?wù)魑?、直接街頭的法律咨詢等等一些更讓人喜聞樂見的、更能為群眾所接受的方式。普法工作能讓人民群眾從生活點(diǎn)滴去了解法律，遵守法律，更好地使用法律。
當(dāng)前我們的司法工作雖然在不斷發(fā)展，但也出現(xiàn)了一些問題。就比如佘祥林案：1994年1月2日，佘妻張?jiān)谟褚蚧季癫∽呤?，張的家人懷疑張?jiān)谟癖徽煞驓⒑?。同?月28日，佘祥林因涉嫌殺人被批捕，后經(jīng)京山縣人民法院和荊門市中級(jí)人民法院審理。1998年9月22日，佘祥林被判處15年有期徒刑。2005年3月28日，佘妻張?jiān)谟裢蝗粡纳綎|回到京山。4月13日，京山縣人民法院經(jīng)重新開庭審理，宣判佘祥林無罪。2005年9月2日佘祥林領(lǐng)取70余萬(wàn)元國(guó)家賠償。還比如趙作海案：1999年因同村趙振晌失蹤后發(fā)現(xiàn)一具無頭尸體而被拘留，2002年商丘市中級(jí)人民法院以故意殺人罪判處趙作海死刑，緩刑2年。2010年4月30日，“被害人”趙振晌回到村中，2010年5月9日，河南省高級(jí)人民法院召開新聞發(fā)布會(huì)，認(rèn)定趙作海故意殺人案系一起錯(cuò)案，宣告趙作海無罪。在這些案件審理過程中都出現(xiàn)了“刑訊逼供”的問題。同時(shí)，相對(duì)于刑事案件，民事案件更存在著“執(zhí)行難”的問題——判決的結(jié)果往往遲遲得不到有效實(shí)施。
這些問題都有損法律在人們心中神圣的形象，法律的作用受到了質(zhì)疑。因此，我們法治國(guó)家的建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
如今我們也看到了國(guó)家和政府在不斷追求依法行政，追求公平公正公開辦事的決心。如行政訴訟的開放，上到市長(zhǎng)、下到一般政府官員都有可能成為被告；還有就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行政務(wù)公開；在拆遷工作上進(jìn)行“八公開一監(jiān)督”；在征地工作上依法進(jìn)行聽證，充分聽取群眾意見；陽(yáng)關(guān)權(quán)利網(wǎng)、村村通的建立；社會(huì)管理創(chuàng)新工作的推進(jìn)，12345平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)。這些都有助于在群眾面前樹立法治政府、透明政府的形象。
現(xiàn)在，作為一名在基層司法所工作的司法干警，我從事的就是專門的法務(wù)工作，從刑事解教到社區(qū)矯正，從大調(diào)解到普法宣傳、從維穩(wěn)到糾紛排查都是我所要涉及并必須要做好的工作，這些工作對(duì)于維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局、保障人民生活安定發(fā)揮了作用。在六五普法工作中，首先自己學(xué)好法律，掌握領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義法制內(nèi)涵，再積極去做好普法宣傳，讓全社會(huì)融入濃郁的法制氛圍，讓更多的人去知法、懂法，去尊重法律、相信法律，為社會(huì)主義法治國(guó)家的建成貢獻(xiàn)力量。
憲法在我心中主題班會(huì)感想 憲法在我心中主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容篇二
憲法在我心中主題班會(huì)
教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2．知識(shí)目標(biāo)——初步了解《憲法》、《刑法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守法律。
3.能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守法律的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反法律的行為的辨別能力。教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己
3、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。教學(xué)過程
一、課堂導(dǎo)入
師：通過播放《孟母三遷》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“《孟母三遷》的故事告訴我們什么道理？”
生：《孟母三遷》的故事告訴我們：生活環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)非常重要。（讓學(xué)生各抒己見）師：《孟母三遷》的故事告訴我們要主動(dòng)接受好的成長(zhǎng)環(huán)境，第一，要交朋友慎重，拒絕不良交往，第二，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不上網(wǎng)吧、電子游戲廳，遠(yuǎn)離對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的場(chǎng)所。
師：同學(xué)們，都看過四大名著之一《西游記》吧，孫悟空觸犯天條有什么后果嗎？
生：孫悟空被壓在巨石下面，受到了嚴(yán)厲的懲罰。（根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)引導(dǎo)）
師：動(dòng)畫中的人物觸犯天條會(huì)受到懲罰，那么，如果人做了擾亂社會(huì)秩序的事情會(huì)有什么后果呢？？ 生；被警察帶走????..,.師出示課件：關(guān)于人們觸犯法律的后果的圖片，引出什么是法？學(xué)生討論和交流。生匯報(bào)。
二、講述故事，激情明理，培養(yǎng)法律意識(shí)
師: 法是反映統(tǒng)治階級(jí)意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范體系。法律告訴我們：哪些可以做，哪些不可以做，是一種生活的標(biāo)尺。你對(duì)法律有什么了解嗎？（學(xué)生在課下搜集有關(guān)法律的材料）
生： 憲法 民商法 行政法 刑法等
師出示課件重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)憲法 是國(guó)家的根本大法；刑法規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰；訴訟法（規(guī)范訴訟活動(dòng)），給學(xué)生普及法律知識(shí)。師：你們都是未成年人，你們與未成年人密切相關(guān)的法律有哪些？ 生匯報(bào)。
師出示課件：主要有：
《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》 《收養(yǎng)法》《民法》《刑法》等‘
師：你們認(rèn)為未成年人不應(yīng)該有的不良行為有哪些？學(xué)生分組討論并匯報(bào)。
各組學(xué)生討論完畢后匯報(bào)。師出示未成年人不得有下列不良行為：
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。生對(duì)照并自查自糾。
師：你們知道哪些犯罪行為和特征。生匯報(bào)。教師列舉犯罪的特征和犯罪后的懲罰以此來警示學(xué)生預(yù)防犯罪行為，從我做起，從身邊的小事做起。
三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。
師引導(dǎo)學(xué)生討論和交流如何遵守法律。師總結(jié)學(xué)生匯報(bào)： 育愛心 勤學(xué)習(xí)拘小節(jié) 抗誘惑 慎交友
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體發(fā)言，如何做到以上四點(diǎn)。生匯報(bào)交流。
師給學(xué)生講街頭擦鞋救母的13歲少年駱偉科，強(qiáng)調(diào)育愛心的做法。久空之腦必生邪念，久空之宅必生鬼妖。這句名言強(qiáng)調(diào)勤學(xué)習(xí)的重要性。
3.通過“千里之堤，潰于蟻穴。”這句名言強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4.電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學(xué)會(huì)用的人是聰明人，只會(huì)玩的人則是愚蠢的。－－－ 陶宏開。強(qiáng)調(diào)抗誘惑的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師通過播放沉迷于網(wǎng)絡(luò)的圖片和真實(shí)案例，教育學(xué)生要防止誘惑的侵害。
5．近朱者赤，近墨者黑；以及孔子的名言與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這句名言強(qiáng)調(diào)擇良友而教的重要性。
這五個(gè)要求，教師通過名人名言和生活中的教育事例以及一些犯罪行為，喚醒正在向犯罪逼近的學(xué)生。
四、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí) 教師出示以下四個(gè)問題： 被歹徒盯上怎么辦？
1、發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上，不要驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，根據(jù)自己的體力、周圍情況、歹徒的目的來決定對(duì)策。
2、如果只是被歹徒盯上，應(yīng)迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移；還可以就近進(jìn)入居民區(qū)，以求得幫助。
3、如果被歹徒糾纏，應(yīng)高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時(shí)迅速跑向人多的地方。
4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財(cái)物交給歹徒，與應(yīng)付周旋，同時(shí)仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，事后立即向民警或公安部門報(bào)告，或告知家長(zhǎng)老師。遭到歹徒綁架，說話自由受到限制時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？怎么辦？
1、設(shè)法給熟人或其他人打手勢(shì)、遞信息。如果你被歹徒挾持上出租車，應(yīng)當(dāng)設(shè)法向出租車司機(jī)傳遞信息，請(qǐng)他幫助報(bào)案。
2、如果被歹徒綁架或劫持在屋內(nèi)而且不能脫身時(shí)，可先作出膽小怕事的樣子，假意順從歹徒，以假象麻痹他們，使其放松監(jiān)視，然后尋機(jī)報(bào)警。在無法使用電話報(bào)警的情況下，拼命叫喊，用力跺腳，都可能引起鄰居注意。
（三）盜賊入室，怎么辦？
1、面對(duì)門處“望風(fēng)”的人，應(yīng)裝出若無其事、漠不關(guān)心的樣子迅速離開家門，給望風(fēng)者造成這樣的錯(cuò)覺：這孩子的家不在這里。
2、發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)，不要突然走回頭路，以免引起“望風(fēng)”人懷疑。如果你家住的是平房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向前走；如果你家住的是樓房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向上一階樓梯走；如果你家住在樓房的頂層，與“望風(fēng)”者碰面后不要馬上折回向樓下走，而應(yīng)當(dāng)先敲對(duì)門或側(cè)面鄰居的門。若鄰居有人開門，馬上進(jìn)去；若鄰居家無人開門，就裝作失望的樣子，慢步下樓?？傊?，盡量不要引起“望風(fēng)”者的警覺。
（四）遭遇毆打怎么辦？
第一件事，必須先治傷）。如果傷情不容耽擱的話，只要能行動(dòng)，就一定要去最近的醫(yī)院或衛(wèi)生所，先處置外傷，再檢查內(nèi)傷。如果不能行動(dòng)，就請(qǐng)行人幫助，趕快到醫(yī)院檢查治療。第三件事就是看病治療的醫(yī)藥單據(jù)和診斷書一
收存妥當(dāng)。公安部門抓到壞人后，要根據(jù)這些來確定事件的性質(zhì)。第四件事就是報(bào)案，要報(bào)清出事的時(shí)間、地點(diǎn)、打人兇手的特征。生分組討論并匯報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。
五、殷切希望
1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識(shí)和勞動(dòng)技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。
2、遵守社會(huì)公德，愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國(guó)家、社會(huì)、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。
3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動(dòng)、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場(chǎng)所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。
4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。
六、作業(yè)布置
1、熟讀關(guān)于《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。2．寫下自己對(duì)違法犯犯罪行為的心得體會(huì)。
七、師總結(jié)：
從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明小學(xué)生，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。
憲法在我心中主題班會(huì)感想 憲法在我心中主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容篇三
《憲法在我心中》主題班會(huì)教案
教學(xué)目的：
1、讓孩子們對(duì)民主、法制、人權(quán)有了基本了解，了解憲法的基本觀念
2、思考權(quán)利的重要性、公共意識(shí)的重要性，以及在規(guī)則之下實(shí)現(xiàn)自由和責(zé)任的重要性。
3、闡明憲政對(duì)美好生活的意義 教學(xué)對(duì)象：二(1)班全體學(xué)生。教學(xué)形式：教師講解與學(xué)生交流。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生上網(wǎng)搜集相關(guān)憲法的知識(shí)。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
一個(gè)班的勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)學(xué)了，老師在班會(huì)上讓同學(xué)們選勞動(dòng)委員。選誰(shuí)呢?教師里靜悄悄的，大家都在想。突然，一位同學(xué)站起來說：“我選我，因?yàn)槲覀z是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體?！贝蠹叶笺蹲×??
二、“我選我”憲法解讀，初學(xué)《憲法》
(一)師述：《我選我》這篇課文講了一個(gè)班上選勞動(dòng)委員，一個(gè)同學(xué)站起來自薦，這說明“我們每個(gè)人都要為自己的權(quán)益大膽地爭(zhēng)取!”《憲法》非常重要，它跟我們的生活息息相關(guān)!(告訴學(xué)生們言論自由、公開表達(dá)訴求的重要性，以及如何正確行使選舉權(quán)。)
(二)講述各種有趣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(比如各國(guó)憲法序言的字?jǐn)?shù))，了解憲法的基本框架和根本地位
(三)教師坐下授課，向同學(xué)們傳遞了人權(quán)、平等的理念。尊師重教誠(chéng)然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。(請(qǐng)一至三個(gè)學(xué)生談?wù)?“在學(xué)習(xí)真理、知識(shí)面前，人與人之間應(yīng)該是平等的?！?007年，“瘋狂英語(yǔ)”創(chuàng)始人李陽(yáng)在包頭市一所中學(xué)講課時(shí)，讓臺(tái)下數(shù)百名學(xué)生向老師下跪、感恩，“我們都是站起來的人，沒有理由向任何人下跪，我們要傳播尊師重道的理念，但更應(yīng)該傳播平等、尊重、人權(quán)、自由和尊嚴(yán)的理念。而憲法有助于使我們每個(gè)人都真正地站起來!”
(四)舉例并解讀，激活《憲法》，不能讓它成為“睡美人”
1、列舉各種耳熟能詳?shù)膽椃ò咐?比如動(dòng)車事件、孫志剛事件)使學(xué)生明確如何改變憲法的“睡美人”狀況，使之真正實(shí)施和管用;師述案列解讀：在紀(jì)念《憲法》公布施行30周年大會(huì)上，總書記說：“憲法的生命和權(quán)威在于實(shí)施?！痹趯?shí)施中，憲法卻經(jīng)常成為“睡美人”，“看上去很美，但經(jīng)常停留在標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)層面?！薄稇椃ā分械囊?guī)定，應(yīng)該拿來激活、使用。比如溫州動(dòng)車事故時(shí)，就可以按《憲法》第七十一條的規(guī)定，啟動(dòng)全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人大常委會(huì)特別調(diào)查程序，給全國(guó)人民一個(gè)交代。
2、列舉各種通俗簡(jiǎn)明的法諺(比如“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國(guó)王不能進(jìn)”)再次滲透民主
師述：“國(guó)家的憲法來源于人民的授權(quán)，人民是國(guó)家的主人，成立政府的目的就是為人民服務(wù)，保護(hù)公民的權(quán)益。任何官員都應(yīng)牢記自己是人民的公仆?！?BR> 論及法治時(shí)，諶洪果說，公權(quán)力應(yīng)該受到制約和制衡，而作為公民，每個(gè)人都應(yīng)樹立司法的意識(shí)，因?yàn)樗痉ㄊ钦x的最后一道防線。而在當(dāng)下中國(guó)，民眾的司法意識(shí)恰恰比較淡漠，“很多人不理解律師為什么替職務(wù)犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護(hù)。當(dāng)有一天，突然有人說你是壞人，如果沒有律師進(jìn)行辯護(hù)，只能讓公權(quán)力一家說了算，那是多么可怕?！睉椃ㄓ兄谑姑總€(gè)人都真正地站起來。
3、案列總結(jié)，讓學(xué)生明白共同努力培育憲政文化的重要性
師總結(jié)：憲法有助于使社會(huì)政治問題轉(zhuǎn)化為法律問題解決，有助于形成自信、寬容、理性、進(jìn)取的和諧氛圍?！懊駸o權(quán)利則不立，國(guó)無憲政則不興”法治并不意味著壓制，而是意味著解放。任何官員都應(yīng)牢記自己是人民的公仆
三、課堂討論
學(xué)生討論：通過老師故事、案列等你明白了什么?
四、課堂小結(jié)
師總結(jié)：憲法正因?yàn)橹匾?，所以并不是高高在上的，而是與每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)?！皩W(xué)習(xí)憲法很重要，從小學(xué)法，將來才會(huì)懂法、守法、用法?！睒淞椃ㄒ庾R(shí)，我們每個(gè)人要培養(yǎng)一種自信、自尊、自立、自強(qiáng)、理性的人格和精神!”
憲法在我心中主題班會(huì)感想 憲法在我心中主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容篇四
弘揚(yáng)憲法精神 樹立憲法權(quán)威主題班會(huì)
計(jì)算機(jī)系
教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2．知識(shí)目標(biāo)——初步了解《憲法》、《刑法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守法律。
3.能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守法律的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反法律的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己
3、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。
教學(xué)過程
一、課堂導(dǎo)入
師：通過播放《孟母三遷》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“《孟母三遷》的故事告訴我們什么道理？”
生：《孟母三遷》的故事告訴我們：生活環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)非常重要。（讓學(xué)生各抒己見）
師：《孟母三遷》的故事告訴我們要主動(dòng)接受好的成長(zhǎng)環(huán)境，第一，要交朋友慎重，拒絕不良交往，第二，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不上網(wǎng)吧、電子游戲廳，遠(yuǎn)離對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的場(chǎng)所。師：同學(xué)們，都看過四大名著之一《西游記》吧，孫悟空觸犯天條有什么后果嗎？ 生：孫悟空被壓在巨石下面，受到了嚴(yán)厲的懲罰。（根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)引導(dǎo)）師：動(dòng)畫中的人物觸犯天條會(huì)受到懲罰，那么，如果人做了擾亂社會(huì)秩序的事情會(huì)有什么后果呢？？
生；被警察帶走…………..,.師出示課件：關(guān)于人們觸犯法律的后果的圖片，引出什么是法？學(xué)生討論和交流。生匯報(bào)。
二、講述故事，激情明理，培養(yǎng)法律意識(shí)
師: 法是反映統(tǒng)治階級(jí)意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范體系。法律告訴我們：哪些可以做，哪些不可以做，是一種生活的標(biāo)尺。你對(duì)法律有什么了解嗎？（學(xué)生在課下搜集有關(guān)法律的材料）生： 憲法 民商法 行政法 刑法等
師出示課件重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)憲法 是國(guó)家的根本大法；刑法規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰；訴訟法（規(guī)范訴訟活動(dòng)），給學(xué)生普及法律知識(shí)。
師：你們都是未成年人，你們與未成年人密切相關(guān)的法律有哪些？ 生匯報(bào)。
師出示課件：主要有： 《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》 《收養(yǎng)法》《民法》《刑法》等‘
師：你們認(rèn)為未成年人不應(yīng)該有的不良行為有哪些？學(xué)生分組討論并匯報(bào)。
各組學(xué)生討論完畢后匯報(bào)。
師出示未成年人不得有下列不良行為：
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
生對(duì)照并自查自糾。
師：你們知道哪些犯罪行為和特征。生匯報(bào)。
教師列舉犯罪的特征和犯罪后的懲罰以此來警示學(xué)生預(yù)防犯罪行為，從我做起，從身邊的小事做起。
三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。
師引導(dǎo)學(xué)生討論和交流如何遵守法律。師總結(jié)學(xué)生匯報(bào)： 育愛心 勤學(xué)習(xí)拘小節(jié) 抗誘惑 慎交友
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體發(fā)言，如何做到以上四點(diǎn)。生匯報(bào)交流。
師給學(xué)生講街頭擦鞋救母的13歲少年駱偉科，強(qiáng)調(diào)育愛心的做法。
久空之腦必生邪念，久空之宅必生鬼妖。這句名言強(qiáng)調(diào)勤學(xué)習(xí)的重要性。3.通過“千里之堤，潰于蟻穴?！边@句名言強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學(xué)會(huì)用的人是聰明人，只會(huì)玩的人則是愚蠢的。－－－ 陶宏開。強(qiáng)調(diào)抗誘惑的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師通過播放沉迷于網(wǎng)絡(luò)的圖片和真實(shí)案例，教育學(xué)生要防止誘惑的侵害。
5，近朱者赤，近墨者黑；以及孔子的名言與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這句名言強(qiáng)調(diào)擇良友而教的重要性。這五個(gè)要求，教師通過名人名言和生活中的教育事例以及一些犯罪行為，喚醒正在向犯罪逼近的學(xué)生。
四、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)
教師出示以下四個(gè)問題： 被歹徒盯上怎么辦？
1、發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上，不要驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，根據(jù)自己的體力、周圍情況、歹徒的目的來決定對(duì)策。
2、如果只是被歹徒盯上，應(yīng)迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移；還可以就近進(jìn)入居民區(qū)，以求得幫助。
3、如果被歹徒糾纏，應(yīng)高聲喝令其走開，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時(shí)迅速跑向人多的地方。
4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財(cái)物交給歹徒，與應(yīng)付周旋，同時(shí)仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，事后立即向民警或公安部門報(bào)告，或告知家長(zhǎng)老師。
遭到歹徒綁架，說話自由受到限制時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？怎么辦？
1、設(shè)法給熟人或其他人打手勢(shì)、遞信息。如果你被歹徒挾持上出租車，應(yīng)當(dāng)設(shè)法向出租車司機(jī)傳遞信息，請(qǐng)他幫助報(bào)案。
2、如果被歹徒綁架或劫持在屋內(nèi)而且不能脫身時(shí)，可先作出膽小怕事的樣子，假意順從歹徒，以假象麻痹他們，使其放松監(jiān)視，然后尋機(jī)報(bào)警。在無法使用電話報(bào)警的情況下，拼命叫喊，用力跺腳，都可能引起鄰居注意。
（三）盜賊入室，怎么辦？
1、面對(duì)門處“望風(fēng)”的人，應(yīng)裝出若無其事、漠不關(guān)心的樣子迅速離開家門，給望風(fēng)者造成這樣的錯(cuò)覺：這孩子的家不在這里。
2、發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)，不要突然走回頭路，以免引起“望風(fēng)”人懷疑。如果你家住的是平房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向前走；如果你家住的是樓房，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向上一階樓梯走；如果你家住在樓房的頂層，與“望風(fēng)”者碰面后不要馬上折回向樓下走，而應(yīng)當(dāng)先敲對(duì)門或側(cè)面鄰居的門。若鄰居有人開門，馬上進(jìn)去；若鄰居家無人開門，就裝作失望的樣子，慢步下樓?？傊?，盡量不要引起“望風(fēng)”者的警覺。
（四）遭遇毆打怎么辦？
第一件事，必須先治傷）。如果傷情不容耽擱的話，只要能行動(dòng)，就一定要去最近的醫(yī)院或衛(wèi)生所，先處置外傷，再檢查內(nèi)傷。如果不能行動(dòng)，就請(qǐng)行人幫助，趕快到醫(yī)院檢查治療。第三件事就是看病治療的醫(yī)藥單據(jù)和診斷書一
收存妥當(dāng)。公安部門抓到壞人后，要根據(jù)這些來確定事件的性質(zhì)。第四件事就是報(bào)案，要報(bào)清出事的時(shí)間、地點(diǎn)、打人兇手的特征。
生分組討論并匯報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。
五、殷切希望
1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識(shí)和勞動(dòng)技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。
2、遵守社會(huì)公德，愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國(guó)家、社會(huì)、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。
3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動(dòng)、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場(chǎng)所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。
4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。
六、作業(yè)布置
1、熟讀關(guān)于《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。2．寫下自己對(duì)違法犯犯罪行為的心得體會(huì)。
七、師總結(jié)：
從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中學(xué)生，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。