教案的編寫需要綜合考慮學生的實際情況和教學環(huán)境的特點。編寫教案之前，需要充分了解教學內(nèi)容和教材要求。接下來是一些精心挑選的教案案例，希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。
高一德育課教案篇一
我們?yōu)檎l而學?“人不為己，天誅地滅”，實際上我們是在為自己學習，不是為爸媽學。爸媽讓我們學習，是希望我們有一個美好的明天，我們努力學習的最終目標是改變?nèi)松?。然而“學海無涯苦作舟”，學習不會天上掉下來餡餅，不僅有學習道路上的攔路虎，還是拼搏努力的競爭者，想力爭上游，就得把學習上的攔路虎打倒，把學習上的競爭者甩的遠遠的，才能做一個學習大贏家。
當你看到非洲難民生存饑餓與死亡的邊緣，當你看到中國西部的兒童生活在貧困與窘迫的狀況，那一具具死亡的尸體，那一雙雙渴望的眼神，無疑觸發(fā)了人類心底的本真——同情。同情的同時也引發(fā)了我們的深思。是什么讓他們變的這么貧窮?主要原因是非洲缺乏人才，經(jīng)濟發(fā)展不起來，生活一直在水深火熱之中。而人才是教育培養(yǎng)出來的，所以我們在擁有美好的受教育機會的時候，應(yīng)該意味到自己在享受什么?這是一種獲得財富充實人生的機會，不珍惜這樣的機會難道不是意味著走向貧窮?我們怎么做自己心里很明白。貧窮的背后是愚昧，愚昧不是我們所同情的，他們往往缺乏改變生活的野心，人不是給生活打敗，而是自己打敗了自己，這也是窮人和富人的最大區(qū)別。當你看見別人開寶車住豪宅的時候，有艷羨的心理，有人說這是媚富。其實社會就有時是很物質(zhì)的，沒錢的詬病有錢的，追求一種心理平衡。不是人一有錢就變壞，而是有錢了人才會變的更好。有的學生自己成績考不好，反而瞧不起成績好，“那不就考了個第一名，算神馬呢?”高呼60分萬歲。一種自欺欺人的心理在心中作祟。在今年的中考中，在我們這里輔導的劉俊峰同學，一直以來就有一個學習的好心態(tài)，認真努力勤奮，最終中考考了600分的好成績，考入市重點中學，迎來一個燦爛的明天。我們其他同學應(yīng)該以他為榜樣，好好學習。
李嘉誠說，九十年代比拼的是知識，那么我們這個信息發(fā)達的社會，比的是快速學習知識的能力。每位同學都學習有用的知識，讓自己變的更精明能干，不能迂腐的讀書，不管是哪個年級，都要明確自己的行動方向。學習的核心是獲得什么?是獲得能力，而不是為一張紙文憑?，F(xiàn)在有錢混張紙文憑容易，文憑已不是獲得香餑餑的保險柜了，企業(yè)更需要真本事、創(chuàng)新能力的人才。所以，千萬要打消一種念頭：我今天不學習，明天照樣拿文憑。
學習是一筆財富，可以讓你的生活幸福如意;。
學習是一座橋梁，可以把你帶入夢想的象牙塔。
瘋狂英語創(chuàng)始人李陽通過努力改變了人生。大多數(shù)人感覺，別人成功是因為擁有特殊的素質(zhì)?！岸铌?0歲以前發(fā)過誓的事情沒有一件做到的。他出生在一個普通家庭，他中學的學習狀況不很理想，因此，他變得非常內(nèi)向。記得讀初三時，他到醫(yī)院去治療鼻炎，醫(yī)生放好電療工具后離開，不巧設(shè)備漏電，他感到鉆心地疼，可就是憋著不喊，后來臉上留下了傷疤。
高三期間，他幾度因失去學習的信心而萌生退學的念頭。他清楚地記得，對于長大后希望從事的工作自己的愿望是：“要做不需要和人打交道的行業(yè)?！?986年李陽在父母的幫助下，勉強考入蘭州大學工程力學系學習。進入大學后，他仍然是班上的后進生，上大學二年級的時候，就有13門功課不及格，多次需要補考才能繼續(xù)上學，他自己內(nèi)心里感到丟人極了。
畢業(yè)后由父母介紹進入西北電子研究所工作，但在那里他每天上班前都堅持跑到9層樓頂上大喊英語，無論是冬天冒著大雪寒風，還是夏天頭頂烈日，一年半的時間從沒有間斷。后來他考入廣東人民廣播電臺英文臺，成為廣東職業(yè)英語主持人，為“瘋狂英語”席卷全國奠定了基礎(chǔ)。是堅持不懈的努力讓他獲得成功。
為了我們自己，請趕快學習吧!
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高一德育課教案篇二
一、執(zhí)教者：江蘇省揚州廣陵區(qū)杭集小學二（3）班劉月。
二、開課地點：教室。
四、開課時間：晨會課。
五、教育目地：通過本課讓學生知道錢來之不易，養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，并能體諒父母的辛苦。
六、教育過程：
針對這一情況，我便利用晨會課在班級實施了這樣的教育：“同學們，今天王老師想和大家做一道算術(shù)題！”孩子們一個個都睜大了好奇的眼睛，等著我出題，你們每天都用多少零花錢？”孩子們便七嘴八舌的說開了，有說1元，有說2元，有說5元……，我便取了同學們大致平均數(shù)2元寫在黑板上?！懊刻斐肆慊ㄥX外，你們還有什么地方要花錢？”孩子們面面相覷，揮著小手說不知道，“今天，老師便來幫你們算算，拿零花錢一天2元來算，一年365天，你就花去730元，再加上平時你們的學費，買玩具、文具、衣服、游玩、吃的食物等等，一個小朋友一年的開銷最少也得七八千元！”當我把這個他們從沒見過的大數(shù)字寫在黑板上時，他們不約而同的都發(fā)出“啊！”的驚嘆聲，我接著說：“你們知道要花多少時間流多少汗水才能掙到這么多錢嗎？假如你媽媽是牙刷廠的工人，每天起早貪黑的工作12小時，六個多月才能掙到這么多錢既便你的爸爸媽媽工作收入高些，至少也得工作五個月，自己省吃儉用才能滿足你們一年的生活開銷呀！同學們，你們陪父母上過班嗎？”這時孩子們向炸開了鍋一樣討論開了，有的媽媽每天很晚才回家，有的說爸爸每天回家衣服都是濕漉漉的，有的`說媽媽的手上有很多老繭……這時我又說：“老師給大家講剛才那一番話，是為了讓大家明白，我們現(xiàn)在所花的每一分錢都是父母用辛苦工作掙來的，來之不易，我們可千萬不能小看，隨意浪費，更不能向父母＂大開口＂，提過份的要求。(本站)我們現(xiàn)在還小，沒有工作的能力，還不能掙錢，唯一能做的便是節(jié)約用錢，用好每一元錢，不浪費一分錢，你們說對嗎？”同學們不約而同地齊聲點頭答應(yīng)了，我又走到那幾個羞愧得低下頭的同學面前，輕輕摸了摸他們的頭……我相信從這一刻起他們對零花錢肯定有了更深刻的認識。
七、教育反思：
現(xiàn)在的孩子都是蜜罐里長在的，關(guān)心的何止父母兩個，給零花錢的人是更多，他們過著衣來伸手，飯來張口的悠閑日子，不管家境如何父母總是盡量滿足孩子，有些父母更是用金錢做為對沒有時間陪孩子，而給予孩子的補償，久而久之，孩子便覺得父母給零花錢是理所應(yīng)當?shù)?，養(yǎng)成了浪費的壞習氣，更不會知道，這些錢背后的辛酸與汗水。通過本次教育至少給孩子們的心靈一次小小的震撼，讓他們了解了父母的辛苦和不易，相信結(jié)合以后的相關(guān)教育一定會讓他們學會感恩，懷著一顆感恩的心來學習和生活。
高一德育課教案篇三
一位班主任，如果天天早來晚走，事無巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們也決不能認為他是稱職的班主任。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。這樣班主任應(yīng)當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領(lǐng)導的參謀。
一、班級情況分析。
二（2）班本學期共有50人，其中女生21人。其中本學期轉(zhuǎn)入4人。大部分學生能夠遵守學校的各項規(guī)章制度，但是學生自我控制能力依然較差，行為和情緒都不穩(wěn)定，持久性差，無論是課堂紀律還是課間紀律都需加強。還有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不會學習，成績也需進一步提高。為了創(chuàng)建一個充滿生機和活力的班集體，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，特制定班主任工作計劃如下：
工作重點及目標：對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生文明守紀，學會寬容，學會與他人合作，積極主動地投入到學習當中，成為為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的小學生。
二、主要工作和具體措施：
（一）、常規(guī)教育。
為了形成嚴謹?shù)陌嗉壏諊?，使學生樹立起紀律觀念，培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感，和主人翁精神，增強他們的自我管理的能力。我決定從以下幾點入手：
1、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。
教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的。結(jié)合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊放學、排隊集會等。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。
我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并做好班務(wù)日志記錄，每天放學前由值周學生進行一日總結(jié)。通過監(jiān)督崗的匯報，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。并在每周五評出每周班級文明之星，授予小紅星，激勵學生共同進步。
3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。
這學期利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，精心設(shè)計好每一個主題班隊會，讓學生在具體的情景、真實的活動過程中，懂得尊敬師長、懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
比如：可以利用班級讀書角、班級文明之星的評比以及其他的競賽等活動，對學生進行思想教育。
（二）學校衛(wèi)生工作計劃方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生工作計劃：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。
對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
（三）安全工作計劃方面。
安全工作是學校工作的靈魂，也是班主任工作中最重要的一點。低年級的學生活潑好動，經(jīng)常到各處去玩。因此對于低年級孩子來說，關(guān)注孩子們的安全更為重要。本學期除了對學生進行必要的安全知識教育（如交通安全，防盜防火、衛(wèi)生安全、生存自救等知識）外，還要組織好學生的課間活動以及合理利用好午休時間，避免安全事故的發(fā)生。
（四）法制教育工作計劃。
通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，讓學生懂得一些法律知識，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習慣。
（五）問題生的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：
第一充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二要注意表揚和批評的藝術(shù)。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。
第三要為學習能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍?？梢院桶鄡?nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。
（六）班干部的培養(yǎng)方面。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部日值班制（每天由一名班干部負責班級紀律的管理工作），，讓孩子的潛能得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
（七）與家長聯(lián)系方面。
家長是孩子們的第一任老師，他們對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。本學期我依然把和家長的經(jīng)常聯(lián)系溝通作為重點工作。結(jié)合考試成績針對學生的現(xiàn)狀，加強學校與學生家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
其他方面。
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明之星評選，小書法家，小歌手、愛書人等各種評比活動。讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強教育。
高一德育課教案篇四
培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。
2、能力目標。
學習從不同角度觀察、認識和分析社會事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。
3、知識目標。
知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，了解在災害面前自護與互助的方法。
1、學生在課前搜集災害資料。
2、教師準備教學課件一套。
第一生活中的突發(fā)事件。
“天有不測風云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險怎么辦”引發(fā)學生思考。教師還可為學生創(chuàng)設(shè)一些危險情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的`資料，幫助學生掌握危機時撥打什么電話及防護自護措施；也可以學生們介紹自己遇險時自護自救的經(jīng)驗及做法，增強學生的保護意識，提高自護自救的能力。
大自然中的自然災害，如洪水、地震、龍卷風、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災害的危險性和破壞性出發(fā)，學會自救和互救逃生的方法。那么，當自然災害真的發(fā)生時，我們應(yīng)當怎樣應(yīng)對呢？通過設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習等活動讓學生掌握面對災害的一般方法，冷靜應(yīng)對各種災難。
第二突發(fā)事件中的自救自護。
先組織討論“地震發(fā)生時怎么辦？”，指導學生思考辨析：當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)當怎樣冷靜應(yīng)對？下面的做法正確嗎？然后組織學生進行演習，演習的目的在于學習災害面前自護與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等?？梢阅M在家中、在學校、在商場幾種情景。
教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災害的影像資料，來展現(xiàn)自然災害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會危難之中團結(jié)互助精神的可貴。可以從兩方面展開內(nèi)容，一是災區(qū)人民災后努力抗災，消災。二是全國人民、世界人民心系災區(qū)，提供各種支援。
高一德育課教案篇五
通過觀看德育課堂，我明白了不少道理。當我剛看完6期全部的時候，使我深有感觸，頓時感覺原來身邊的英雄是這么多。
在德育課堂中，我學到了許多知識，其中令我最印象最深刻的是第5期中的一個片段，就是人們私自販賣小動物。在那一段，我看到了有一些人們開始瘋狂的虐殺那些小動物的時候，我的心中自然也會憤憤不平我非常想告訴他們一句話“可以不愛，但別傷害”。
還有那些奮斗在一線的抗疫人員們，他們每天沒日沒夜的搶救生命，不管白天黑夜的奮戰(zhàn)在抗疫第一線。每一個醫(yī)護人員都有一個令人暖心的故事，他們寧愿用自己的生命去挽救那些人們。他們可能是鐘南山爺爺，可能是李蘭娟奶奶，可能是一位普通的醫(yī)生，也可能是一位不起眼的護士。不管你們是這部戲的主角還是配角。你們都會被所有中國人民牢牢記在心中，我想忠心對你們說一句“謝謝您們?！?BR> 還有親子健身球，它讓我覺得在家里，無論是做體操，還是幫爸爸媽媽做家務(wù)，都要多活動筋骨，多運動，無論如何都要讓自己的身體變得更強健。
這次看了德育課堂，我認識了許多大英雄，讓我對世界有了新的認識，英雄并不需要做很多感天動地的大事，只要默默付出也會成為人們心中的英雄。
高一德育課教案篇六
1、通過學習，使學生懂得要從小尊重勞動者、熱愛勞動，因為勞動者最值得贊頌，勞動最光榮！
2、通過表演節(jié)目，自由發(fā)言、各抒己見等活動抒發(fā)內(nèi)心的真實情感。
3、能夠把勞動當成一種幸福、一種快樂。并且從小立志用辛勤的勞動報效祖國！教學重點。
能夠創(chuàng)設(shè)情景，讓學生自主的參與其中，設(shè)身處地的感受到勞動最光榮！教學難點。
讓學生身心受到觸動，立志將勞動最光榮的思想和作風傳承！
一、激發(fā)情趣，引入主題。
1、師：同學們，課前老師讓你們展開調(diào)查，看看和以前相比，人們的生活都有哪些變化。你們調(diào)查了嗎？那就以小組為單位，開始匯報吧！
2、學生分組匯報。
3、教師小結(jié)。
同學們說得真好，從衣食住行五個方面說出了生活發(fā)生的巨大變化。聰明的你們思考思考吧，這一巨大變化的主要原因是什么呢？張曉娜同學真是聰明。的確，是勞動讓我們擺脫了愚昧貧窮；是勞動讓我們讓我們擁有了幸福人生！為此我們要齊聲說“勞動最光榮”
二、開展教學活動活動一:七嘴八舌說勞動。
1、師：對于勞動，人們的說法各不相同，那些名人是如何看待勞動的呢？讓我們來共同傾聽他們的心聲！
2、學生說名言。
3、師：同學們你們知道社會主義的基本原則是什么嗎？還真有知道的，好，你來說說。對，社會主義的基本原則是各盡所能、按勞分配。對于這句話你們又是怎樣理解的呢？誰來說說？理解得太透徹了！的確，在我們社會主義國家里是多勞多得，少勞少得，不勞不得。只要肯付出，就一定有收獲！可是舊社會的勞動者就沒我們這么幸運了！他們辛勤勞作，成果卻被無情的剝奪，讓我們通過詩人妙筆，來了解一下他們的苦難生活吧！
4、學生背古詩。
5、師：雖然我們的年齡不同、身份不同、職業(yè)不同，但是我們對勞動者那顆贊美之心卻相同！工人做工、農(nóng)民種田、解放軍保家衛(wèi)國、醫(yī)生救死扶傷、教師教書育人、同學們刻苦學習等等都是勞動。只要是辛勤的勞動，就值得贊頌。你們又是如何看待勞動的呢？請自由發(fā)言，各抒己見！
6、學生自由發(fā)言活動二：歡天喜地在勞動。
1、師：剛才同學們用樸實的語言道出了自己的心聲，通過自己的所見、所思感受到了了勞動的光榮。
2、舞蹈《勞動最光榮》。
3、同學們真是有才，用優(yōu)美的舞姿為課堂增添了精彩，為勞動增添了光彩。正可謂“地是兩手開，樹是兩手載，要過好日子，勞動離不開！”幸福生活得靠自己去爭取，不會從天上掉下來。下面我們齊唱《幸福不會從天降》。
4、師生齊唱《幸福不會從天降》。
5、這動人的歌聲在960萬平方千米的中華大地上唱響，這執(zhí)著的精神在960萬平方千米的中華大地上宏揚。如今，中國已經(jīng)傲然挺立在世界的東方！是勞動讓我們偉大的祖國繁榮富強，是勞動讓我們偉大的祖國蒸蒸日上。全國各族人民眾志成城，各盡所能。從不居功自傲，心浮氣躁！
6、學生表演大話西游之《勞動最光榮》。
7、下面請同學們品評品評，看看誰最有功？誰最光榮？
8、學生暢所欲言，自由交談活動三：齊心協(xié)力在勞動。
2、學生介紹場面。
三、教師小結(jié)師：同學們，本節(jié)課我們用笑語歡聲感受到了勞動的光榮，意識到了勞動的重要性！勞動讓我們的祖國欣欣向榮，勞動讓我們的生活步步高升。希望同學們從小將勞動光榮的思想和作風傳承！力求流自己的汗、吃自己的飯、自己的事情自己干、靠天靠地靠父母，不是好漢！你們一定要接好革命的班，用辛勤的勞動開創(chuàng)祖國更加輝煌、燦爛的明天！
最后，我們齊唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，老師相信你們，一定會成為出色的社會主義建設(shè)者和接班人！老師相信你們，一定會通過辛勤的勞動，使中國立足世界強國之林！
高一德育課教案篇七
男：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學們談?wù)勛约旱木唧w做法。
(1)在學校好好學習，回到家里，常幫媽媽洗洗洗碗，幫爸爸捶捶背。
(2)每天好好學習，回家告訴爸爸媽媽自己的學習情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給爸爸媽媽一個好心情。
(3)多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
(4)學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
(5)為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。
(6)在學校不惹老師生氣，要注意安全，不讓老師操心。
(7)每天反思，學會對父母說“對不起”。
(8)學會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
2、全班大合唱《讓世界充滿愛》感謝我們的父母、老師。
班主任發(fā)言：
相信一首《相親相愛》唱出了大家對父母和老師的關(guān)心，也唱出了大家心中的感動!快樂的時光總是顯得那么短暫，但是我相信今天我們班級的主題班會一定讓我們受益匪淺，我們學到了奉獻精神，并且將感恩的心永遠傳播下去。我們是新時代的學生，我們是充滿希望的一代人，心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來，帶著希望用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助?？傊Ｍ瑢W們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。
高一德育課教案篇八
1、女：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。
父母給了你肉體，老師給了你思想。
男：愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師。
2、請聽詩朗誦《老師，您辛苦了》：
老師，您辛苦了。
是誰，
把無知的我們，領(lǐng)進寬敞的教室。
是您，老師。
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗。
是誰，
把淘氣的我們，
教育成能體貼幫助別人的人。
是您，老師。
您就好似和煦的春風，
溫暖了我們的心靈。
是誰，
把幼小的我們。
培養(yǎng)成成熟懂事的少年。
是您，老師。
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
3、贈送獻花。
高一德育課教案篇九
3、學習觀察圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力；
通過說一說、想一想、培養(yǎng)學生的表達能力。
一課時。
一、初步看圖，了解圖上的大體意思。
圖上的小朋友怎么樣？
（圖上的小朋友講文明，懂禮貌）。
二、逐個看圖，回答問題。
1、看第一幅圖。
（1）說說圖上有誰，他們在干什么？
（早上，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見了，忙向老爺爺打招呼）。
（2）小明說什么？老爺爺怎么樣？
（小明說："張爺爺早！"張爺爺連忙回答說："小明早！"）。
2、看第二幅圖。
（1）圖上有誰和誰？他們之間發(fā)生了什么事？
（2）小明怎么說？小哥哥又怎么說？
（小明說："我把球踢到您身上了，對不起、"小哥哥說："沒關(guān)系、"）。
3、看第三幅圖。
（1）什么時候小明和誰在干什么？
（2）小明怎么說，小紅又怎么說？
（小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說："謝謝你！"小紅說："不用謝"）。
4、看第四幅圖。
（1）小明和誰一起干什么？
（放學回家，小明到了家門口、）。
（2）小明對同學說什么？
（小明說："再見！"小文也說："再見！"）。
三、把四幅圖連起來說、（用上禮貌語言）。
1、先自由說，后說給同桌聽。
2、指名說圖。
老師板書：
"您早""對不起""沒關(guān)系""謝謝""不用謝""再見"。
五、進行禮貌表演活動。
1、每天早上到校，第一次見到老師，我們要說x。
2、得到了別人的幫助，我們要說x。
3、不小心弄臟了別人的衣服，我們要說x。
4、上課了，老師走到講臺，我們要說x。
六、作業(yè)。
在生活中，用禮貌用語，做一個講文明，懂禮貌的好孩子。
高一德育課教案篇十
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課非同一般，因為這節(jié)是上《賣火柴的小女孩》的課外閱讀課，是要去綜合樓4樓上的。
我們一路興奮地向綜合樓“進軍”，到達綜合樓，我們坐到各自座位上，便靜靜地等待老是的到來。一會兒，“主角”趙老師“登場”了，在平時早說了無數(shù)次的“上課、起立、坐下”聲中，我們便進入了課堂。老師先讓我們讀了一遍小短文，然后又讓我們寫一個小練習，小練習寫完之后，我們認真聽電腦用標準英語讀了一遍，聽著電腦里富有感情的朗讀上面的短文，我們恍然大悟，原來這篇短文是這么讀的，我暗想。接著，趙老師給我們出難題了：“誰能模仿一下這篇短文上兩個小女孩的聲音語調(diào)？”
這下我們?nèi)喑聊?，在這幾乎靜止的狀態(tài)下，有一只手高高舉起，打破了寧靜，那只手正是我的右手，有一股無名的勇氣使我把手高高舉起，不用說，趙老師點了那個惟一舉起手的人——我。我便立馬學著小女孩那奶聲奶氣的聲音讀了下去……“轟”一陣“驚天動地”的聲音響了起來，那，正是聽課老師珍貴的掌聲。
這節(jié)課我表現(xiàn)得非常不錯，還受到了很大的表揚。我想這節(jié)英語課，將永遠留在我的莽林中。
高一德育課教案篇十一
使學生在練習了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能abc”輸入法，學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。
1課時。
1.關(guān)于活動主題。
本課活動與學生日常生活息息相關(guān)，可以增強學生的學習動力和學習的主動性，從而保證學生在完成任務(wù)的過程中真正學到知識，掌握技能，也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入，也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學生的語言表達能力、信息整理能力。
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點，便于學生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關(guān)資料）。
關(guān)于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明，每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。
中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。
教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課后嘗試，從而擴展學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3.文件命名。
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的.名字，便于以后查找。
4.有關(guān)交流。
教師引導學生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發(fā)言，學生應(yīng)認真聽取別人的體會，積極吸取經(jīng)驗，揚長避短，以提高自己的技能。
高一德育課教案篇十二
鈴鈴鈴鈴鈴鈴隨著一陣陣清脆的上課鈴聲傳入我和同學們的順風耳中，教室里沸騰起來了，因為大家期待已久的體育課終于到來了。
老師一聲令下，我們就像悶在籠子里的`小鳥一樣，以百米沖刺的速度飛到了大操場上，瞧，同學們圍在一起干嘛呢？哦，原來是籃球癡迷者們正在分隊進行籃球比賽呢！我也喜歡籃球，也迫不及待地參加了。打完籃球，我便坐在樹下休息，伴著清風，欣賞著周圍的景色，操場上的南邊也圍著一些同學，他們在爬桿，一個小同學個從桿上滑下來，一個大同學縱身一躍，用力抓住竹竿，迅速爬了上去。
另一邊傳來了一陣陣加油，加油！的聲音，原來是乒乓小將們正在打乒乓球呢！見他們玩得很高采烈的，我也覺得手有些癢了，我不由自主地走了過去?？?，他們打得多認真??！旁邊的裁判員正在為這一對死對頭一分一分的給他們記上去，雙方打得難解難分，比分咬得很緊，如此激烈的比賽看得我也為他們緊張。雖然他們打乒乓球打得汗流浹背，可他們都不在意這些，他們各種虎視眈眈地盯著對手，觀察尋找著對手的漏洞，恨不得一口把對手吃掉，他們都渴望獲取勝利。
這時候的我，正看在興頭上，忽然一陣響亮的下課鈴聲傳入大家的耳朵中，雙方打成一平局，裁判員宣布比賽結(jié)束，比賽不分勝負。同學們只好戀戀不舍地放下了手中的體育器材，回到教室里去了。（操場又恢復了平靜。）緊張而又充滿活力的體育活動結(jié)束了。
高一德育課教案篇十三
通過本次班會，使學生能對親情有較為真切的體驗，較為深刻的理解，從而使他們在生活中能珍惜親情，敬愛母親及其他親人。
背景說明。
中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，孝道精神源遠流長。然而在物質(zhì)文明發(fā)達的今天，由于社會風氣及其他因素的影響，有些學生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。
德育重點。
以情動人，以理服人，以德昭人，對學生進行親情、倫理、責任的教育。從自己做起，從點滴做起，珍視母愛，回報親情。
教學方法：運用多媒體進行情感渲染，激發(fā)學生討論、思考、感悟。
教學安排：一課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入課題。
中華民族是傳統(tǒng)的禮儀之邦，有著悠久的`歷史文化和傳統(tǒng)美德，孝道精神更是源遠流長，孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母親護子的故事導入。
二、走近母親，學會理解寬容。
通過兩個情景再現(xiàn)，讓學生作為清醒的旁觀者，理性的認識別人的母親，學會理解寬容。
三、走進母親，感悟人間親情。
1、走進自己的母親，進入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂朗誦）。
2、學生講關(guān)于母親的感動的或者內(nèi)疚的事情。
3、歌曲渲染。
四、回報母親，呼喚責任意識。
1、學生談回報母親的方式。
2、學生給母親寫則短信，抒寫對母親的深情。
五、簽名活動。
誰言寸草心，報得三春暉。讓我們從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，走進母親，做一個孝順的孩子，做一個傳統(tǒng)美德的繼承者，做一個孝道精神的發(fā)揚者，報恩慈母，我們一路同行！
高一德育課教案篇十四
讓學生明確感恩的重要性，并學會去感恩，去感謝身邊的每一個人。
課件。
一、出示邰麗華的照片。（出示課件）。
（生答：她叫邰麗華，在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上是《千手觀音》的領(lǐng)舞者，她是一個聾啞人）。
二、師：下面我們就來欣賞邰麗華和她的伙伴們?yōu)槲覀儙淼囊欢挝璧?。（出示課件）。
師：美嗎？《千手觀音》在2005年的春節(jié)晚會上為什么獲得最優(yōu)秀節(jié)目獎呢？
（生答：因為他們是一幫特殊的人，他們都是殘疾人，而且表演得很精彩）。
師：對，正是由于她們對生活的樂觀態(tài)度，沒有被身體的殘疾所擊跨，用一顆真摯的心，用自己最美的舞姿來感謝所有給予他們愛的人。正如邰麗華自己常說的一句話：“我會帶來一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿?！保ǔ鍪菊n件）。
今天這節(jié)課老師就和我們班的同學一起來探討我們?nèi)绾稳W會感恩。（出示課題）。
師：老師這里有一個非常感人的小故事，咱們班誰朗讀最有感情？
師：下面我們歡迎同學上來為我們講述這個感人的小故事。（出示課件，伴樂）。
四、師：風雨中的小女孩一直用自己特有的方式來感謝母親賜于她生命，感謝母親對她愛。下面我們就一起來欣賞一下小女孩在雨中所唱的那首歌，讓我們在歌聲中回味母親給予自己的愛，去體會父母對我們的常常情懷。
（出示課件——《感恩的心》）。
師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。（手語）真摯的情感、動人的音樂，讓我們想起母親為我們所做的一切的一切，我們每個人都是媽媽十月懷胎所生，下面我們就來體驗一下媽媽十月懷胎的辛苦。
五、活動：輕松一刻：把球放在腹部，借用大腿與腹部的力量夾住球，右手提籃子在教室來回走一趟。請上四位同學來體驗一下，體驗過的同學來談變體驗的感受。
（生答：父親、長輩、兄弟姐妹、同學、老師、朋友……）。
六、師：我們來猜一猜，這些不是來自于哪些人的愛，我們應(yīng)該如何感謝他們？
（出示課件——感謝父母、老師、同學、工人）。
七、創(chuàng)作活動：世上有關(guān)于感恩的詩句非常多，下面我們小組來比一比，哪組同學知道我的感恩的詞句多，可以背誦古今中外的名人的詩句，也可現(xiàn)場自我創(chuàng)作，時間2分鐘，原創(chuàng)注明作者，開始。
（展示各組詞句，簡單點評）。
八、引：我們聊了這么多有關(guān)感恩的話題、詞句，我想我們同學心中也一定有話要對給予自己愛最多的人說一說了，就讓我們來場真情表白吧！
師：說清楚，感謝誰，為什么？
制作感恩卡。
九、同學作品展示。
師：我們一起看看一部分同學的真情表白！
十、結(jié)束語：短短的一節(jié)課無法把我們的感恩之情說完，讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長、感謝同學，感謝親朋！讓我們懷著一感恩的心去幫助那些需要我們幫助的人！讓這世界永遠充滿愛！
十一、課后布置：
1、把感恩卡送給你要感謝的人。
2、課后學唱《感恩的心》并唱給父母聽。
高一德育課教案篇十五
1.知道日常生活中的常用禮貌用語。
2.愿意學習并使用禮貌用語。
3.以正確使用禮貌用語為榮。
讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。
一、導入(文中“想一想”)。
1.你向誰說過“你好”?誰又向你說過“你好”?當時你的心情怎樣?
2.小結(jié)：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。(出示“你好”的卡片)。
過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎?那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。
二、學習新課。
1.學習“你好”。(出示課文插圖一)。
(1)介紹趙小剛和王強。
學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”!
板書：你好。
(2)問：你們什么時候用過“你好”?你是怎么說的?
小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。
(運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學習興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。)。
2.學習“謝謝”(別客氣、不用謝)。(出示課文插圖三)。
(1)學生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的?怎么說的?為什么要說“謝謝”?
板書：謝謝。
(2)王強又是怎么說的?
板書：別客氣不用謝。
(3)問：你們用過“謝謝”(別客氣、不用謝)嗎?怎么說的?
小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時都應(yīng)說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。
三、演一演(課后“演一演”)。
1.說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語?
2.請兩位同學上臺扮演趙小剛和王強。
3.師生共同評價，以小紅花作為獎勵。
四、讀一讀。
1.你愿意使用禮貌用語嗎?為什么?
2.學習兒歌。(出示兒歌內(nèi)容并放錄音)。
3.朗讀兒歌。
七、總結(jié)。
希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮孩子。
高一德育課教案篇十六
今天，我上了一節(jié)與眾不同的英語課——是由北京大學教授講的一節(jié)英語課，就是在北樓會議室上的這一堂課，想要了解我們的這一堂課是怎樣的嗎？那就聽我慢慢道來吧！
下午前兩節(jié)課，一晃眼就過去了，活動時杜美逸被叫到老師辦公室說：”現(xiàn)在北樓會議室，正在上英語口語課，你要不要去聽呢？“其實，老師是想讓杜美逸去的，因為千載難逢的好機會，為什么不去呢？但是，杜美逸猶豫地說：”如果有人陪我去就行。“就在這時，王佳璐跑了過來，老師看見后又說：”那你們就去吧，反正這也能讓你們的英語更加好?！痹诶蠋煹膭駥拢麄冋液贸鳂I(yè)的人就去了。過了一會兒，她們回來說：“那還需要人，你去不去?！边@時，我心想：有這么好的機會，干嗎不去？于是，我便爽快地答應(yīng)了，我們以小跑到了會議室，去后還在上課，我們就悄悄地坐下。
剛開始，我一點都不認真聽，有時我還開小差——與同學說話。但是，這只是開始的時候，當課堂進入高潮后。我就跟著老師又唱又跳，老師雖然是外國人，但也與我們又唱又跳的。有些同學說：”要是這個老師能成為我們的英語老師該多好呀！“當然，快樂的事情是很短暫的，很快就下課了。我們依依不舍的離開了，在路上我還想：他能當我們的英語老師該多好呀！
這節(jié)課我們上的十分開心，這個老師把整個課堂都調(diào)動起來了。
高一德育課教案篇十七
怎樣的一節(jié)課才算好課呢？我認為：
一節(jié)好課是將簡單發(fā)揮到極致的課。一節(jié)好課是將教師的個性與自身特點盡情展示的課。一節(jié)好課是平實中閃爍著亮點的課。一節(jié)好課是學生經(jīng)歷了真實的發(fā)展變化的課。一節(jié)好課是動靜相宜，靜中生慧的課。一節(jié)好課將教學為中心，課堂為中心，課本為中心的教學目標高度整和的課。
要如何上好語文課，如何使學生健康成長？我們的教學對象是兒童，我就從五個方面對此談?wù)勎业囊恍┱J識：
一、面對兒童，我們要深入淺出。
盡管教師對文本的解讀可以非常深刻和獨特，但時刻不能忘記我們面對的是小學生，他們有自己認識世界的方法。我們不能把成人的認識強加給孩子，或牽引他們向前。好的教學貴在深入淺出，符合學生的認識水平。要從學生的角度去思考問題。
二、課堂閱讀要放松。
首先正確深入的文本解讀是上好一堂課基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有在正確解讀文本的基礎(chǔ)上才有好的教學設(shè)計，才有好的教學實施。那么如何正確深入的解讀文本呢？我國著名的美學家朱光潛說過這樣一句話：慢慢走，欣賞??！他說人生是一道風景，我們要慢慢地欣賞，慢慢地品味，讀書更是一道風景，優(yōu)秀作品值得我們慢慢走，欣賞??！讓我們暫時忘卻教師的身份、教學的任務(wù)，以一個普通讀者的放松心態(tài)來欣賞作品，獲得自然的閱讀體驗和真實的審美直覺。這是一種非功利的閱讀，是一種以感性為主的閱讀。這種閱讀是文學作品教學的前提和基礎(chǔ)。最能打動自己是什么地方，產(chǎn)生第一感覺。一句話，就是我們在閱讀文本時是一種放松的心態(tài)閱讀。
三、課堂教學要務(wù)實。
新課程改革倡導以學生為本，學生是學習的主體。著眼于學生全面發(fā)展的理念，它強調(diào)教育要實實在在地促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品行和終身學習的愿望和能力。所謂務(wù)實，是要求教師在課堂上應(yīng)采用探究、體驗、交流等創(chuàng)新的教育教學手段調(diào)動學生學習的興趣，使之成為強大學習動力，以此提高教學效率。課堂上教師要善待每一個學生，營造融洽、平等、民主的教與學的課堂教學氛圍，同時教師要通過課堂教學把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學生體驗真情實。
四、課堂上必須有情感。
1.要使學生在上課之初就要入情。
這要求教師要準備一個好的導語，好的導語是一節(jié)課上好的前提，有了好的導語就為以后課程的進行打下了良好的基礎(chǔ)，從而使得學生在以后的課程中步步深入。例如：我在講授《長城》一課時，我先給同學們講授了有關(guān)長城的故事如：定城磚的傳說、孟姜女哭長城。學生聽完了，開始對學習這篇課文充滿了欲望。這也為上好這節(jié)課做好了準備。
2.在感受課文描寫的形象中動情。
學生是通過形象去認識世界的，沒有形象的感受，就沒有情感的產(chǎn)生。這就要求教師在講解課文的時候通過不同的手段向?qū)W生們展示課文中的形象，比如說可以通過音樂的形式，例如，我在授《觀潮》一課時，我通過播放聲音，讓學生有了形象的感受。就這樣讓學生去認識，去感受教材中寓寄情感的形象。兒童是通過形象去認識世界的，沒有形象的感受，就沒有情感的產(chǎn)生。所以教師在展示課文的意境，可以通過圖畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)課文中的形象，以及其它多種形式。
3.最重要的是讓學生們“移情”
通過自己的感受來理解課文中蘊含的情?！耙魄椤币ㄟ^讀來實現(xiàn)，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”就是這個道理。而“精讀”是必經(jīng)之途，所謂“精讀”即是讀課文精彩片斷、詞句，讀出其神韻。學生在前階段的細讀中，往往顧及情節(jié)的發(fā)展變化，顧及不到語言較深的內(nèi)涵，所以我們應(yīng)該認識課文語言不僅是承載著人、事、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托作者的情感、意愿，及至整個心靈。因此在精讀時，要引導學生更深地理解語言，從而使激起的情感深化，在學生動情之時，隨即導入課文中的傳神之筆。
在教學中教師適時地融入自己的某些情感，有時更能激發(fā)學生的熱情。用自己的情感溶化學生、用自己的心喚醒學生的心。
五、課堂中要關(guān)愛學生。
1、愛的平等。
我們在教學中往往把精力放在成績好的同學身上，特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、調(diào)皮鬼、不舉手學生的關(guān)心。其實，每個學生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護是心靈中寶貴的陽光。不僅如此，后進生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛。當他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學習的熱情。
2、愛的巧妙。
愛是無聲的語言，尤其是課堂上，我們老師的每個眼神，每個動作都是表情達意的方式。學生有著敏銳的感覺力。只要我們在一些細節(jié)上給予修飾和強化，我們就能讓這些巧妙的“愛”發(fā)揮它們的作用。
總之，我希望上好每一節(jié)語文課，每節(jié)課都能驗證學生健康、快樂成長的足跡，給孩子們留下一個美好的童年。而不是鉆進應(yīng)試教育里，每一堂課都是滿堂灌、填鴨式的教學。當然，教學有法，教無定法，可以說沒有一種教學方法是最好的，只能在實際的教學環(huán)境中靈活運用。
高一德育課教案篇十八
剛上完音樂課，同學們的臉上那美麗的笑容瞬間消失地無影無蹤。為什么呢？那是因為音樂課上完就意味著無聊至極的“地獄魔音”——英語課要開始了。
英語老師像一只兇惡的猛獸，用力地推開教室的們，怒氣洶洶地走上講臺。同學們一看見英語老師，就像老鼠看見了貓，各個膽戰(zhàn)心驚。英語老師發(fā)話了：“同學們，你們昨天考試考得一塌糊涂，就以你們這樣的分數(shù)去參加月考，別說全年級前五名，就連全年級……”英語老師嘰里呱啦地說了好半天，終于冷靜了一會兒，又鄭重地說：“考試卷下課再發(fā)?，F(xiàn)在，我們來把第一課讀兩遍，再把卡通讀兩遍，然后再把課文卡通抄兩遍，翻譯一遍。”同學們聽完，頓時覺得頭暈眼花。
訓練開始了，英語老師教我們讀課文，讀到一半時，有一個單詞我們讀錯了，于是老師就讓我們讀五十遍，再抄一百遍。我們聽了，瞬間崩潰至極，有的同學甚至嚇哭了。但“惡魔”老師毫不留情，繼續(xù)她那“惡魔之音”。直到下課，她才帶我們把“惡魔之章”讀完。正當我們竊喜下課時，“惡魔”老師怒吼道：“你們還想下課？沒門！先把課文會背了再說！”于是，我們眼巴巴地看著窗外的小朋友開心地玩耍，長嘆了一口氣，就又開始無精打采地聽“魔音”了。直到一下節(jié)課的上課鈴打響，才上完這節(jié)“魔音課”。
這么難熬的一節(jié)“惡魔課”終于過去了，我們解放了。
高一德育課教案篇一
我們?yōu)檎l而學?“人不為己，天誅地滅”，實際上我們是在為自己學習，不是為爸媽學。爸媽讓我們學習，是希望我們有一個美好的明天，我們努力學習的最終目標是改變?nèi)松?。然而“學海無涯苦作舟”，學習不會天上掉下來餡餅，不僅有學習道路上的攔路虎，還是拼搏努力的競爭者，想力爭上游，就得把學習上的攔路虎打倒，把學習上的競爭者甩的遠遠的，才能做一個學習大贏家。
當你看到非洲難民生存饑餓與死亡的邊緣，當你看到中國西部的兒童生活在貧困與窘迫的狀況，那一具具死亡的尸體，那一雙雙渴望的眼神，無疑觸發(fā)了人類心底的本真——同情。同情的同時也引發(fā)了我們的深思。是什么讓他們變的這么貧窮?主要原因是非洲缺乏人才，經(jīng)濟發(fā)展不起來，生活一直在水深火熱之中。而人才是教育培養(yǎng)出來的，所以我們在擁有美好的受教育機會的時候，應(yīng)該意味到自己在享受什么?這是一種獲得財富充實人生的機會，不珍惜這樣的機會難道不是意味著走向貧窮?我們怎么做自己心里很明白。貧窮的背后是愚昧，愚昧不是我們所同情的，他們往往缺乏改變生活的野心，人不是給生活打敗，而是自己打敗了自己，這也是窮人和富人的最大區(qū)別。當你看見別人開寶車住豪宅的時候，有艷羨的心理，有人說這是媚富。其實社會就有時是很物質(zhì)的，沒錢的詬病有錢的，追求一種心理平衡。不是人一有錢就變壞，而是有錢了人才會變的更好。有的學生自己成績考不好，反而瞧不起成績好，“那不就考了個第一名，算神馬呢?”高呼60分萬歲。一種自欺欺人的心理在心中作祟。在今年的中考中，在我們這里輔導的劉俊峰同學，一直以來就有一個學習的好心態(tài)，認真努力勤奮，最終中考考了600分的好成績，考入市重點中學，迎來一個燦爛的明天。我們其他同學應(yīng)該以他為榜樣，好好學習。
李嘉誠說，九十年代比拼的是知識，那么我們這個信息發(fā)達的社會，比的是快速學習知識的能力。每位同學都學習有用的知識，讓自己變的更精明能干，不能迂腐的讀書，不管是哪個年級，都要明確自己的行動方向。學習的核心是獲得什么?是獲得能力，而不是為一張紙文憑?，F(xiàn)在有錢混張紙文憑容易，文憑已不是獲得香餑餑的保險柜了，企業(yè)更需要真本事、創(chuàng)新能力的人才。所以，千萬要打消一種念頭：我今天不學習，明天照樣拿文憑。
學習是一筆財富，可以讓你的生活幸福如意;。
學習是一座橋梁，可以把你帶入夢想的象牙塔。
瘋狂英語創(chuàng)始人李陽通過努力改變了人生。大多數(shù)人感覺，別人成功是因為擁有特殊的素質(zhì)?！岸铌?0歲以前發(fā)過誓的事情沒有一件做到的。他出生在一個普通家庭，他中學的學習狀況不很理想，因此，他變得非常內(nèi)向。記得讀初三時，他到醫(yī)院去治療鼻炎，醫(yī)生放好電療工具后離開，不巧設(shè)備漏電，他感到鉆心地疼，可就是憋著不喊，后來臉上留下了傷疤。
高三期間，他幾度因失去學習的信心而萌生退學的念頭。他清楚地記得，對于長大后希望從事的工作自己的愿望是：“要做不需要和人打交道的行業(yè)?！?986年李陽在父母的幫助下，勉強考入蘭州大學工程力學系學習。進入大學后，他仍然是班上的后進生，上大學二年級的時候，就有13門功課不及格，多次需要補考才能繼續(xù)上學，他自己內(nèi)心里感到丟人極了。
畢業(yè)后由父母介紹進入西北電子研究所工作，但在那里他每天上班前都堅持跑到9層樓頂上大喊英語，無論是冬天冒著大雪寒風，還是夏天頭頂烈日，一年半的時間從沒有間斷。后來他考入廣東人民廣播電臺英文臺，成為廣東職業(yè)英語主持人，為“瘋狂英語”席卷全國奠定了基礎(chǔ)。是堅持不懈的努力讓他獲得成功。
為了我們自己，請趕快學習吧!
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高一德育課教案篇二
一、執(zhí)教者：江蘇省揚州廣陵區(qū)杭集小學二（3）班劉月。
二、開課地點：教室。
四、開課時間：晨會課。
五、教育目地：通過本課讓學生知道錢來之不易，養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，并能體諒父母的辛苦。
六、教育過程：
針對這一情況，我便利用晨會課在班級實施了這樣的教育：“同學們，今天王老師想和大家做一道算術(shù)題！”孩子們一個個都睜大了好奇的眼睛，等著我出題，你們每天都用多少零花錢？”孩子們便七嘴八舌的說開了，有說1元，有說2元，有說5元……，我便取了同學們大致平均數(shù)2元寫在黑板上?！懊刻斐肆慊ㄥX外，你們還有什么地方要花錢？”孩子們面面相覷，揮著小手說不知道，“今天，老師便來幫你們算算，拿零花錢一天2元來算，一年365天，你就花去730元，再加上平時你們的學費，買玩具、文具、衣服、游玩、吃的食物等等，一個小朋友一年的開銷最少也得七八千元！”當我把這個他們從沒見過的大數(shù)字寫在黑板上時，他們不約而同的都發(fā)出“啊！”的驚嘆聲，我接著說：“你們知道要花多少時間流多少汗水才能掙到這么多錢嗎？假如你媽媽是牙刷廠的工人，每天起早貪黑的工作12小時，六個多月才能掙到這么多錢既便你的爸爸媽媽工作收入高些，至少也得工作五個月，自己省吃儉用才能滿足你們一年的生活開銷呀！同學們，你們陪父母上過班嗎？”這時孩子們向炸開了鍋一樣討論開了，有的媽媽每天很晚才回家，有的說爸爸每天回家衣服都是濕漉漉的，有的`說媽媽的手上有很多老繭……這時我又說：“老師給大家講剛才那一番話，是為了讓大家明白，我們現(xiàn)在所花的每一分錢都是父母用辛苦工作掙來的，來之不易，我們可千萬不能小看，隨意浪費，更不能向父母＂大開口＂，提過份的要求。(本站)我們現(xiàn)在還小，沒有工作的能力，還不能掙錢，唯一能做的便是節(jié)約用錢，用好每一元錢，不浪費一分錢，你們說對嗎？”同學們不約而同地齊聲點頭答應(yīng)了，我又走到那幾個羞愧得低下頭的同學面前，輕輕摸了摸他們的頭……我相信從這一刻起他們對零花錢肯定有了更深刻的認識。
七、教育反思：
現(xiàn)在的孩子都是蜜罐里長在的，關(guān)心的何止父母兩個，給零花錢的人是更多，他們過著衣來伸手，飯來張口的悠閑日子，不管家境如何父母總是盡量滿足孩子，有些父母更是用金錢做為對沒有時間陪孩子，而給予孩子的補償，久而久之，孩子便覺得父母給零花錢是理所應(yīng)當?shù)?，養(yǎng)成了浪費的壞習氣，更不會知道，這些錢背后的辛酸與汗水。通過本次教育至少給孩子們的心靈一次小小的震撼，讓他們了解了父母的辛苦和不易，相信結(jié)合以后的相關(guān)教育一定會讓他們學會感恩，懷著一顆感恩的心來學習和生活。
高一德育課教案篇三
一位班主任，如果天天早來晚走，事無巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們也決不能認為他是稱職的班主任。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。這樣班主任應(yīng)當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領(lǐng)導的參謀。
一、班級情況分析。
二（2）班本學期共有50人，其中女生21人。其中本學期轉(zhuǎn)入4人。大部分學生能夠遵守學校的各項規(guī)章制度，但是學生自我控制能力依然較差，行為和情緒都不穩(wěn)定，持久性差，無論是課堂紀律還是課間紀律都需加強。還有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不會學習，成績也需進一步提高。為了創(chuàng)建一個充滿生機和活力的班集體，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，特制定班主任工作計劃如下：
工作重點及目標：對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生文明守紀，學會寬容，學會與他人合作，積極主動地投入到學習當中，成為為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的小學生。
二、主要工作和具體措施：
（一）、常規(guī)教育。
為了形成嚴謹?shù)陌嗉壏諊?，使學生樹立起紀律觀念，培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感，和主人翁精神，增強他們的自我管理的能力。我決定從以下幾點入手：
1、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。
教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的。結(jié)合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊放學、排隊集會等。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。
我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并做好班務(wù)日志記錄，每天放學前由值周學生進行一日總結(jié)。通過監(jiān)督崗的匯報，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。并在每周五評出每周班級文明之星，授予小紅星，激勵學生共同進步。
3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。
這學期利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，精心設(shè)計好每一個主題班隊會，讓學生在具體的情景、真實的活動過程中，懂得尊敬師長、懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
比如：可以利用班級讀書角、班級文明之星的評比以及其他的競賽等活動，對學生進行思想教育。
（二）學校衛(wèi)生工作計劃方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生工作計劃：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。
對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
（三）安全工作計劃方面。
安全工作是學校工作的靈魂，也是班主任工作中最重要的一點。低年級的學生活潑好動，經(jīng)常到各處去玩。因此對于低年級孩子來說，關(guān)注孩子們的安全更為重要。本學期除了對學生進行必要的安全知識教育（如交通安全，防盜防火、衛(wèi)生安全、生存自救等知識）外，還要組織好學生的課間活動以及合理利用好午休時間，避免安全事故的發(fā)生。
（四）法制教育工作計劃。
通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，讓學生懂得一些法律知識，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習慣。
（五）問題生的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：
第一充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二要注意表揚和批評的藝術(shù)。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。
第三要為學習能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍?？梢院桶鄡?nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。
（六）班干部的培養(yǎng)方面。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部日值班制（每天由一名班干部負責班級紀律的管理工作），，讓孩子的潛能得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
（七）與家長聯(lián)系方面。
家長是孩子們的第一任老師，他們對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。本學期我依然把和家長的經(jīng)常聯(lián)系溝通作為重點工作。結(jié)合考試成績針對學生的現(xiàn)狀，加強學校與學生家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
其他方面。
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明之星評選，小書法家，小歌手、愛書人等各種評比活動。讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強教育。
高一德育課教案篇四
培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。
2、能力目標。
學習從不同角度觀察、認識和分析社會事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。
3、知識目標。
知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，了解在災害面前自護與互助的方法。
1、學生在課前搜集災害資料。
2、教師準備教學課件一套。
第一生活中的突發(fā)事件。
“天有不測風云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險怎么辦”引發(fā)學生思考。教師還可為學生創(chuàng)設(shè)一些危險情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的`資料，幫助學生掌握危機時撥打什么電話及防護自護措施；也可以學生們介紹自己遇險時自護自救的經(jīng)驗及做法，增強學生的保護意識，提高自護自救的能力。
大自然中的自然災害，如洪水、地震、龍卷風、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災害的危險性和破壞性出發(fā)，學會自救和互救逃生的方法。那么，當自然災害真的發(fā)生時，我們應(yīng)當怎樣應(yīng)對呢？通過設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習等活動讓學生掌握面對災害的一般方法，冷靜應(yīng)對各種災難。
第二突發(fā)事件中的自救自護。
先組織討論“地震發(fā)生時怎么辦？”，指導學生思考辨析：當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)當怎樣冷靜應(yīng)對？下面的做法正確嗎？然后組織學生進行演習，演習的目的在于學習災害面前自護與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等?？梢阅M在家中、在學校、在商場幾種情景。
教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災害的影像資料，來展現(xiàn)自然災害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會危難之中團結(jié)互助精神的可貴。可以從兩方面展開內(nèi)容，一是災區(qū)人民災后努力抗災，消災。二是全國人民、世界人民心系災區(qū)，提供各種支援。
高一德育課教案篇五
通過觀看德育課堂，我明白了不少道理。當我剛看完6期全部的時候，使我深有感觸，頓時感覺原來身邊的英雄是這么多。
在德育課堂中，我學到了許多知識，其中令我最印象最深刻的是第5期中的一個片段，就是人們私自販賣小動物。在那一段，我看到了有一些人們開始瘋狂的虐殺那些小動物的時候，我的心中自然也會憤憤不平我非常想告訴他們一句話“可以不愛，但別傷害”。
還有那些奮斗在一線的抗疫人員們，他們每天沒日沒夜的搶救生命，不管白天黑夜的奮戰(zhàn)在抗疫第一線。每一個醫(yī)護人員都有一個令人暖心的故事，他們寧愿用自己的生命去挽救那些人們。他們可能是鐘南山爺爺，可能是李蘭娟奶奶，可能是一位普通的醫(yī)生，也可能是一位不起眼的護士。不管你們是這部戲的主角還是配角。你們都會被所有中國人民牢牢記在心中，我想忠心對你們說一句“謝謝您們?！?BR> 還有親子健身球，它讓我覺得在家里，無論是做體操，還是幫爸爸媽媽做家務(wù)，都要多活動筋骨，多運動，無論如何都要讓自己的身體變得更強健。
這次看了德育課堂，我認識了許多大英雄，讓我對世界有了新的認識，英雄并不需要做很多感天動地的大事，只要默默付出也會成為人們心中的英雄。
高一德育課教案篇六
1、通過學習，使學生懂得要從小尊重勞動者、熱愛勞動，因為勞動者最值得贊頌，勞動最光榮！
2、通過表演節(jié)目，自由發(fā)言、各抒己見等活動抒發(fā)內(nèi)心的真實情感。
3、能夠把勞動當成一種幸福、一種快樂。并且從小立志用辛勤的勞動報效祖國！教學重點。
能夠創(chuàng)設(shè)情景，讓學生自主的參與其中，設(shè)身處地的感受到勞動最光榮！教學難點。
讓學生身心受到觸動，立志將勞動最光榮的思想和作風傳承！
一、激發(fā)情趣，引入主題。
1、師：同學們，課前老師讓你們展開調(diào)查，看看和以前相比，人們的生活都有哪些變化。你們調(diào)查了嗎？那就以小組為單位，開始匯報吧！
2、學生分組匯報。
3、教師小結(jié)。
同學們說得真好，從衣食住行五個方面說出了生活發(fā)生的巨大變化。聰明的你們思考思考吧，這一巨大變化的主要原因是什么呢？張曉娜同學真是聰明。的確，是勞動讓我們擺脫了愚昧貧窮；是勞動讓我們讓我們擁有了幸福人生！為此我們要齊聲說“勞動最光榮”
二、開展教學活動活動一:七嘴八舌說勞動。
1、師：對于勞動，人們的說法各不相同，那些名人是如何看待勞動的呢？讓我們來共同傾聽他們的心聲！
2、學生說名言。
3、師：同學們你們知道社會主義的基本原則是什么嗎？還真有知道的，好，你來說說。對，社會主義的基本原則是各盡所能、按勞分配。對于這句話你們又是怎樣理解的呢？誰來說說？理解得太透徹了！的確，在我們社會主義國家里是多勞多得，少勞少得，不勞不得。只要肯付出，就一定有收獲！可是舊社會的勞動者就沒我們這么幸運了！他們辛勤勞作，成果卻被無情的剝奪，讓我們通過詩人妙筆，來了解一下他們的苦難生活吧！
4、學生背古詩。
5、師：雖然我們的年齡不同、身份不同、職業(yè)不同，但是我們對勞動者那顆贊美之心卻相同！工人做工、農(nóng)民種田、解放軍保家衛(wèi)國、醫(yī)生救死扶傷、教師教書育人、同學們刻苦學習等等都是勞動。只要是辛勤的勞動，就值得贊頌。你們又是如何看待勞動的呢？請自由發(fā)言，各抒己見！
6、學生自由發(fā)言活動二：歡天喜地在勞動。
1、師：剛才同學們用樸實的語言道出了自己的心聲，通過自己的所見、所思感受到了了勞動的光榮。
2、舞蹈《勞動最光榮》。
3、同學們真是有才，用優(yōu)美的舞姿為課堂增添了精彩，為勞動增添了光彩。正可謂“地是兩手開，樹是兩手載，要過好日子，勞動離不開！”幸福生活得靠自己去爭取，不會從天上掉下來。下面我們齊唱《幸福不會從天降》。
4、師生齊唱《幸福不會從天降》。
5、這動人的歌聲在960萬平方千米的中華大地上唱響，這執(zhí)著的精神在960萬平方千米的中華大地上宏揚。如今，中國已經(jīng)傲然挺立在世界的東方！是勞動讓我們偉大的祖國繁榮富強，是勞動讓我們偉大的祖國蒸蒸日上。全國各族人民眾志成城，各盡所能。從不居功自傲，心浮氣躁！
6、學生表演大話西游之《勞動最光榮》。
7、下面請同學們品評品評，看看誰最有功？誰最光榮？
8、學生暢所欲言，自由交談活動三：齊心協(xié)力在勞動。
2、學生介紹場面。
三、教師小結(jié)師：同學們，本節(jié)課我們用笑語歡聲感受到了勞動的光榮，意識到了勞動的重要性！勞動讓我們的祖國欣欣向榮，勞動讓我們的生活步步高升。希望同學們從小將勞動光榮的思想和作風傳承！力求流自己的汗、吃自己的飯、自己的事情自己干、靠天靠地靠父母，不是好漢！你們一定要接好革命的班，用辛勤的勞動開創(chuàng)祖國更加輝煌、燦爛的明天！
最后，我們齊唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，老師相信你們，一定會成為出色的社會主義建設(shè)者和接班人！老師相信你們，一定會通過辛勤的勞動，使中國立足世界強國之林！
高一德育課教案篇七
男：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學們談?wù)勛约旱木唧w做法。
(1)在學校好好學習，回到家里，常幫媽媽洗洗洗碗，幫爸爸捶捶背。
(2)每天好好學習，回家告訴爸爸媽媽自己的學習情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給爸爸媽媽一個好心情。
(3)多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
(4)學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
(5)為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。
(6)在學校不惹老師生氣，要注意安全，不讓老師操心。
(7)每天反思，學會對父母說“對不起”。
(8)學會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
2、全班大合唱《讓世界充滿愛》感謝我們的父母、老師。
班主任發(fā)言：
相信一首《相親相愛》唱出了大家對父母和老師的關(guān)心，也唱出了大家心中的感動!快樂的時光總是顯得那么短暫，但是我相信今天我們班級的主題班會一定讓我們受益匪淺，我們學到了奉獻精神，并且將感恩的心永遠傳播下去。我們是新時代的學生，我們是充滿希望的一代人，心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來，帶著希望用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助?？傊Ｍ瑢W們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。
高一德育課教案篇八
1、女：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。
父母給了你肉體，老師給了你思想。
男：愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師。
2、請聽詩朗誦《老師，您辛苦了》：
老師，您辛苦了。
是誰，
把無知的我們，領(lǐng)進寬敞的教室。
是您，老師。
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗。
是誰，
把淘氣的我們，
教育成能體貼幫助別人的人。
是您，老師。
您就好似和煦的春風，
溫暖了我們的心靈。
是誰，
把幼小的我們。
培養(yǎng)成成熟懂事的少年。
是您，老師。
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
3、贈送獻花。
高一德育課教案篇九
3、學習觀察圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力；
通過說一說、想一想、培養(yǎng)學生的表達能力。
一課時。
一、初步看圖，了解圖上的大體意思。
圖上的小朋友怎么樣？
（圖上的小朋友講文明，懂禮貌）。
二、逐個看圖，回答問題。
1、看第一幅圖。
（1）說說圖上有誰，他們在干什么？
（早上，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見了，忙向老爺爺打招呼）。
（2）小明說什么？老爺爺怎么樣？
（小明說："張爺爺早！"張爺爺連忙回答說："小明早！"）。
2、看第二幅圖。
（1）圖上有誰和誰？他們之間發(fā)生了什么事？
（2）小明怎么說？小哥哥又怎么說？
（小明說："我把球踢到您身上了，對不起、"小哥哥說："沒關(guān)系、"）。
3、看第三幅圖。
（1）什么時候小明和誰在干什么？
（2）小明怎么說，小紅又怎么說？
（小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說："謝謝你！"小紅說："不用謝"）。
4、看第四幅圖。
（1）小明和誰一起干什么？
（放學回家，小明到了家門口、）。
（2）小明對同學說什么？
（小明說："再見！"小文也說："再見！"）。
三、把四幅圖連起來說、（用上禮貌語言）。
1、先自由說，后說給同桌聽。
2、指名說圖。
老師板書：
"您早""對不起""沒關(guān)系""謝謝""不用謝""再見"。
五、進行禮貌表演活動。
1、每天早上到校，第一次見到老師，我們要說x。
2、得到了別人的幫助，我們要說x。
3、不小心弄臟了別人的衣服，我們要說x。
4、上課了，老師走到講臺，我們要說x。
六、作業(yè)。
在生活中，用禮貌用語，做一個講文明，懂禮貌的好孩子。
高一德育課教案篇十
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課非同一般，因為這節(jié)是上《賣火柴的小女孩》的課外閱讀課，是要去綜合樓4樓上的。
我們一路興奮地向綜合樓“進軍”，到達綜合樓，我們坐到各自座位上，便靜靜地等待老是的到來。一會兒，“主角”趙老師“登場”了，在平時早說了無數(shù)次的“上課、起立、坐下”聲中，我們便進入了課堂。老師先讓我們讀了一遍小短文，然后又讓我們寫一個小練習，小練習寫完之后，我們認真聽電腦用標準英語讀了一遍，聽著電腦里富有感情的朗讀上面的短文，我們恍然大悟，原來這篇短文是這么讀的，我暗想。接著，趙老師給我們出難題了：“誰能模仿一下這篇短文上兩個小女孩的聲音語調(diào)？”
這下我們?nèi)喑聊?，在這幾乎靜止的狀態(tài)下，有一只手高高舉起，打破了寧靜，那只手正是我的右手，有一股無名的勇氣使我把手高高舉起，不用說，趙老師點了那個惟一舉起手的人——我。我便立馬學著小女孩那奶聲奶氣的聲音讀了下去……“轟”一陣“驚天動地”的聲音響了起來，那，正是聽課老師珍貴的掌聲。
這節(jié)課我表現(xiàn)得非常不錯，還受到了很大的表揚。我想這節(jié)英語課，將永遠留在我的莽林中。
高一德育課教案篇十一
使學生在練習了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能abc”輸入法，學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。
1課時。
1.關(guān)于活動主題。
本課活動與學生日常生活息息相關(guān)，可以增強學生的學習動力和學習的主動性，從而保證學生在完成任務(wù)的過程中真正學到知識，掌握技能，也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入，也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學生的語言表達能力、信息整理能力。
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點，便于學生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關(guān)資料）。
關(guān)于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明，每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。
中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。
教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課后嘗試，從而擴展學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3.文件命名。
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的.名字，便于以后查找。
4.有關(guān)交流。
教師引導學生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發(fā)言，學生應(yīng)認真聽取別人的體會，積極吸取經(jīng)驗，揚長避短，以提高自己的技能。
高一德育課教案篇十二
鈴鈴鈴鈴鈴鈴隨著一陣陣清脆的上課鈴聲傳入我和同學們的順風耳中，教室里沸騰起來了，因為大家期待已久的體育課終于到來了。
老師一聲令下，我們就像悶在籠子里的`小鳥一樣，以百米沖刺的速度飛到了大操場上，瞧，同學們圍在一起干嘛呢？哦，原來是籃球癡迷者們正在分隊進行籃球比賽呢！我也喜歡籃球，也迫不及待地參加了。打完籃球，我便坐在樹下休息，伴著清風，欣賞著周圍的景色，操場上的南邊也圍著一些同學，他們在爬桿，一個小同學個從桿上滑下來，一個大同學縱身一躍，用力抓住竹竿，迅速爬了上去。
另一邊傳來了一陣陣加油，加油！的聲音，原來是乒乓小將們正在打乒乓球呢！見他們玩得很高采烈的，我也覺得手有些癢了，我不由自主地走了過去?？?，他們打得多認真??！旁邊的裁判員正在為這一對死對頭一分一分的給他們記上去，雙方打得難解難分，比分咬得很緊，如此激烈的比賽看得我也為他們緊張。雖然他們打乒乓球打得汗流浹背，可他們都不在意這些，他們各種虎視眈眈地盯著對手，觀察尋找著對手的漏洞，恨不得一口把對手吃掉，他們都渴望獲取勝利。
這時候的我，正看在興頭上，忽然一陣響亮的下課鈴聲傳入大家的耳朵中，雙方打成一平局，裁判員宣布比賽結(jié)束，比賽不分勝負。同學們只好戀戀不舍地放下了手中的體育器材，回到教室里去了。（操場又恢復了平靜。）緊張而又充滿活力的體育活動結(jié)束了。
高一德育課教案篇十三
通過本次班會，使學生能對親情有較為真切的體驗，較為深刻的理解，從而使他們在生活中能珍惜親情，敬愛母親及其他親人。
背景說明。
中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，孝道精神源遠流長。然而在物質(zhì)文明發(fā)達的今天，由于社會風氣及其他因素的影響，有些學生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。
德育重點。
以情動人，以理服人，以德昭人，對學生進行親情、倫理、責任的教育。從自己做起，從點滴做起，珍視母愛，回報親情。
教學方法：運用多媒體進行情感渲染，激發(fā)學生討論、思考、感悟。
教學安排：一課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入課題。
中華民族是傳統(tǒng)的禮儀之邦，有著悠久的`歷史文化和傳統(tǒng)美德，孝道精神更是源遠流長，孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母親護子的故事導入。
二、走近母親，學會理解寬容。
通過兩個情景再現(xiàn)，讓學生作為清醒的旁觀者，理性的認識別人的母親，學會理解寬容。
三、走進母親，感悟人間親情。
1、走進自己的母親，進入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂朗誦）。
2、學生講關(guān)于母親的感動的或者內(nèi)疚的事情。
3、歌曲渲染。
四、回報母親，呼喚責任意識。
1、學生談回報母親的方式。
2、學生給母親寫則短信，抒寫對母親的深情。
五、簽名活動。
誰言寸草心，報得三春暉。讓我們從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，走進母親，做一個孝順的孩子，做一個傳統(tǒng)美德的繼承者，做一個孝道精神的發(fā)揚者，報恩慈母，我們一路同行！
高一德育課教案篇十四
讓學生明確感恩的重要性，并學會去感恩，去感謝身邊的每一個人。
課件。
一、出示邰麗華的照片。（出示課件）。
（生答：她叫邰麗華，在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上是《千手觀音》的領(lǐng)舞者，她是一個聾啞人）。
二、師：下面我們就來欣賞邰麗華和她的伙伴們?yōu)槲覀儙淼囊欢挝璧?。（出示課件）。
師：美嗎？《千手觀音》在2005年的春節(jié)晚會上為什么獲得最優(yōu)秀節(jié)目獎呢？
（生答：因為他們是一幫特殊的人，他們都是殘疾人，而且表演得很精彩）。
師：對，正是由于她們對生活的樂觀態(tài)度，沒有被身體的殘疾所擊跨，用一顆真摯的心，用自己最美的舞姿來感謝所有給予他們愛的人。正如邰麗華自己常說的一句話：“我會帶來一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿?！保ǔ鍪菊n件）。
今天這節(jié)課老師就和我們班的同學一起來探討我們?nèi)绾稳W會感恩。（出示課題）。
師：老師這里有一個非常感人的小故事，咱們班誰朗讀最有感情？
師：下面我們歡迎同學上來為我們講述這個感人的小故事。（出示課件，伴樂）。
四、師：風雨中的小女孩一直用自己特有的方式來感謝母親賜于她生命，感謝母親對她愛。下面我們就一起來欣賞一下小女孩在雨中所唱的那首歌，讓我們在歌聲中回味母親給予自己的愛，去體會父母對我們的常常情懷。
（出示課件——《感恩的心》）。
師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。（手語）真摯的情感、動人的音樂，讓我們想起母親為我們所做的一切的一切，我們每個人都是媽媽十月懷胎所生，下面我們就來體驗一下媽媽十月懷胎的辛苦。
五、活動：輕松一刻：把球放在腹部，借用大腿與腹部的力量夾住球，右手提籃子在教室來回走一趟。請上四位同學來體驗一下，體驗過的同學來談變體驗的感受。
（生答：父親、長輩、兄弟姐妹、同學、老師、朋友……）。
六、師：我們來猜一猜，這些不是來自于哪些人的愛，我們應(yīng)該如何感謝他們？
（出示課件——感謝父母、老師、同學、工人）。
七、創(chuàng)作活動：世上有關(guān)于感恩的詩句非常多，下面我們小組來比一比，哪組同學知道我的感恩的詞句多，可以背誦古今中外的名人的詩句，也可現(xiàn)場自我創(chuàng)作，時間2分鐘，原創(chuàng)注明作者，開始。
（展示各組詞句，簡單點評）。
八、引：我們聊了這么多有關(guān)感恩的話題、詞句，我想我們同學心中也一定有話要對給予自己愛最多的人說一說了，就讓我們來場真情表白吧！
師：說清楚，感謝誰，為什么？
制作感恩卡。
九、同學作品展示。
師：我們一起看看一部分同學的真情表白！
十、結(jié)束語：短短的一節(jié)課無法把我們的感恩之情說完，讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長、感謝同學，感謝親朋！讓我們懷著一感恩的心去幫助那些需要我們幫助的人！讓這世界永遠充滿愛！
十一、課后布置：
1、把感恩卡送給你要感謝的人。
2、課后學唱《感恩的心》并唱給父母聽。
高一德育課教案篇十五
1.知道日常生活中的常用禮貌用語。
2.愿意學習并使用禮貌用語。
3.以正確使用禮貌用語為榮。
讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。
一、導入(文中“想一想”)。
1.你向誰說過“你好”?誰又向你說過“你好”?當時你的心情怎樣?
2.小結(jié)：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。(出示“你好”的卡片)。
過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎?那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。
二、學習新課。
1.學習“你好”。(出示課文插圖一)。
(1)介紹趙小剛和王強。
學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”!
板書：你好。
(2)問：你們什么時候用過“你好”?你是怎么說的?
小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。
(運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學習興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。)。
2.學習“謝謝”(別客氣、不用謝)。(出示課文插圖三)。
(1)學生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的?怎么說的?為什么要說“謝謝”?
板書：謝謝。
(2)王強又是怎么說的?
板書：別客氣不用謝。
(3)問：你們用過“謝謝”(別客氣、不用謝)嗎?怎么說的?
小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時都應(yīng)說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。
三、演一演(課后“演一演”)。
1.說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語?
2.請兩位同學上臺扮演趙小剛和王強。
3.師生共同評價，以小紅花作為獎勵。
四、讀一讀。
1.你愿意使用禮貌用語嗎?為什么?
2.學習兒歌。(出示兒歌內(nèi)容并放錄音)。
3.朗讀兒歌。
七、總結(jié)。
希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮孩子。
高一德育課教案篇十六
今天，我上了一節(jié)與眾不同的英語課——是由北京大學教授講的一節(jié)英語課，就是在北樓會議室上的這一堂課，想要了解我們的這一堂課是怎樣的嗎？那就聽我慢慢道來吧！
下午前兩節(jié)課，一晃眼就過去了，活動時杜美逸被叫到老師辦公室說：”現(xiàn)在北樓會議室，正在上英語口語課，你要不要去聽呢？“其實，老師是想讓杜美逸去的，因為千載難逢的好機會，為什么不去呢？但是，杜美逸猶豫地說：”如果有人陪我去就行。“就在這時，王佳璐跑了過來，老師看見后又說：”那你們就去吧，反正這也能讓你們的英語更加好?！痹诶蠋煹膭駥拢麄冋液贸鳂I(yè)的人就去了。過了一會兒，她們回來說：“那還需要人，你去不去?！边@時，我心想：有這么好的機會，干嗎不去？于是，我便爽快地答應(yīng)了，我們以小跑到了會議室，去后還在上課，我們就悄悄地坐下。
剛開始，我一點都不認真聽，有時我還開小差——與同學說話。但是，這只是開始的時候，當課堂進入高潮后。我就跟著老師又唱又跳，老師雖然是外國人，但也與我們又唱又跳的。有些同學說：”要是這個老師能成為我們的英語老師該多好呀！“當然，快樂的事情是很短暫的，很快就下課了。我們依依不舍的離開了，在路上我還想：他能當我們的英語老師該多好呀！
這節(jié)課我們上的十分開心，這個老師把整個課堂都調(diào)動起來了。
高一德育課教案篇十七
怎樣的一節(jié)課才算好課呢？我認為：
一節(jié)好課是將簡單發(fā)揮到極致的課。一節(jié)好課是將教師的個性與自身特點盡情展示的課。一節(jié)好課是平實中閃爍著亮點的課。一節(jié)好課是學生經(jīng)歷了真實的發(fā)展變化的課。一節(jié)好課是動靜相宜，靜中生慧的課。一節(jié)好課將教學為中心，課堂為中心，課本為中心的教學目標高度整和的課。
要如何上好語文課，如何使學生健康成長？我們的教學對象是兒童，我就從五個方面對此談?wù)勎业囊恍┱J識：
一、面對兒童，我們要深入淺出。
盡管教師對文本的解讀可以非常深刻和獨特，但時刻不能忘記我們面對的是小學生，他們有自己認識世界的方法。我們不能把成人的認識強加給孩子，或牽引他們向前。好的教學貴在深入淺出，符合學生的認識水平。要從學生的角度去思考問題。
二、課堂閱讀要放松。
首先正確深入的文本解讀是上好一堂課基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有在正確解讀文本的基礎(chǔ)上才有好的教學設(shè)計，才有好的教學實施。那么如何正確深入的解讀文本呢？我國著名的美學家朱光潛說過這樣一句話：慢慢走，欣賞??！他說人生是一道風景，我們要慢慢地欣賞，慢慢地品味，讀書更是一道風景，優(yōu)秀作品值得我們慢慢走，欣賞??！讓我們暫時忘卻教師的身份、教學的任務(wù)，以一個普通讀者的放松心態(tài)來欣賞作品，獲得自然的閱讀體驗和真實的審美直覺。這是一種非功利的閱讀，是一種以感性為主的閱讀。這種閱讀是文學作品教學的前提和基礎(chǔ)。最能打動自己是什么地方，產(chǎn)生第一感覺。一句話，就是我們在閱讀文本時是一種放松的心態(tài)閱讀。
三、課堂教學要務(wù)實。
新課程改革倡導以學生為本，學生是學習的主體。著眼于學生全面發(fā)展的理念，它強調(diào)教育要實實在在地促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品行和終身學習的愿望和能力。所謂務(wù)實，是要求教師在課堂上應(yīng)采用探究、體驗、交流等創(chuàng)新的教育教學手段調(diào)動學生學習的興趣，使之成為強大學習動力，以此提高教學效率。課堂上教師要善待每一個學生，營造融洽、平等、民主的教與學的課堂教學氛圍，同時教師要通過課堂教學把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學生體驗真情實。
四、課堂上必須有情感。
1.要使學生在上課之初就要入情。
這要求教師要準備一個好的導語，好的導語是一節(jié)課上好的前提，有了好的導語就為以后課程的進行打下了良好的基礎(chǔ)，從而使得學生在以后的課程中步步深入。例如：我在講授《長城》一課時，我先給同學們講授了有關(guān)長城的故事如：定城磚的傳說、孟姜女哭長城。學生聽完了，開始對學習這篇課文充滿了欲望。這也為上好這節(jié)課做好了準備。
2.在感受課文描寫的形象中動情。
學生是通過形象去認識世界的，沒有形象的感受，就沒有情感的產(chǎn)生。這就要求教師在講解課文的時候通過不同的手段向?qū)W生們展示課文中的形象，比如說可以通過音樂的形式，例如，我在授《觀潮》一課時，我通過播放聲音，讓學生有了形象的感受。就這樣讓學生去認識，去感受教材中寓寄情感的形象。兒童是通過形象去認識世界的，沒有形象的感受，就沒有情感的產(chǎn)生。所以教師在展示課文的意境，可以通過圖畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)課文中的形象，以及其它多種形式。
3.最重要的是讓學生們“移情”
通過自己的感受來理解課文中蘊含的情?！耙魄椤币ㄟ^讀來實現(xiàn)，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”就是這個道理。而“精讀”是必經(jīng)之途，所謂“精讀”即是讀課文精彩片斷、詞句，讀出其神韻。學生在前階段的細讀中，往往顧及情節(jié)的發(fā)展變化，顧及不到語言較深的內(nèi)涵，所以我們應(yīng)該認識課文語言不僅是承載著人、事、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托作者的情感、意愿，及至整個心靈。因此在精讀時，要引導學生更深地理解語言，從而使激起的情感深化，在學生動情之時，隨即導入課文中的傳神之筆。
在教學中教師適時地融入自己的某些情感，有時更能激發(fā)學生的熱情。用自己的情感溶化學生、用自己的心喚醒學生的心。
五、課堂中要關(guān)愛學生。
1、愛的平等。
我們在教學中往往把精力放在成績好的同學身上，特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、調(diào)皮鬼、不舉手學生的關(guān)心。其實，每個學生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護是心靈中寶貴的陽光。不僅如此，后進生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛。當他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學習的熱情。
2、愛的巧妙。
愛是無聲的語言，尤其是課堂上，我們老師的每個眼神，每個動作都是表情達意的方式。學生有著敏銳的感覺力。只要我們在一些細節(jié)上給予修飾和強化，我們就能讓這些巧妙的“愛”發(fā)揮它們的作用。
總之，我希望上好每一節(jié)語文課，每節(jié)課都能驗證學生健康、快樂成長的足跡，給孩子們留下一個美好的童年。而不是鉆進應(yīng)試教育里，每一堂課都是滿堂灌、填鴨式的教學。當然，教學有法，教無定法，可以說沒有一種教學方法是最好的，只能在實際的教學環(huán)境中靈活運用。
高一德育課教案篇十八
剛上完音樂課，同學們的臉上那美麗的笑容瞬間消失地無影無蹤。為什么呢？那是因為音樂課上完就意味著無聊至極的“地獄魔音”——英語課要開始了。
英語老師像一只兇惡的猛獸，用力地推開教室的們，怒氣洶洶地走上講臺。同學們一看見英語老師，就像老鼠看見了貓，各個膽戰(zhàn)心驚。英語老師發(fā)話了：“同學們，你們昨天考試考得一塌糊涂，就以你們這樣的分數(shù)去參加月考，別說全年級前五名，就連全年級……”英語老師嘰里呱啦地說了好半天，終于冷靜了一會兒，又鄭重地說：“考試卷下課再發(fā)?，F(xiàn)在，我們來把第一課讀兩遍，再把卡通讀兩遍，然后再把課文卡通抄兩遍，翻譯一遍。”同學們聽完，頓時覺得頭暈眼花。
訓練開始了，英語老師教我們讀課文，讀到一半時，有一個單詞我們讀錯了，于是老師就讓我們讀五十遍，再抄一百遍。我們聽了，瞬間崩潰至極，有的同學甚至嚇哭了。但“惡魔”老師毫不留情，繼續(xù)她那“惡魔之音”。直到下課，她才帶我們把“惡魔之章”讀完。正當我們竊喜下課時，“惡魔”老師怒吼道：“你們還想下課？沒門！先把課文會背了再說！”于是，我們眼巴巴地看著窗外的小朋友開心地玩耍，長嘆了一口氣，就又開始無精打采地聽“魔音”了。直到一下節(jié)課的上課鈴打響，才上完這節(jié)“魔音課”。
這么難熬的一節(jié)“惡魔課”終于過去了，我們解放了。