總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，形成清晰的認(rèn)識和理解。寫總結(jié)時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，使得總結(jié)文章生動有趣，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。附上一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇一
活動內(nèi)容的安排主要包括：入園、向老師問好、自由選擇區(qū)域活動、集中教育活動、入廁、洗手、喝水、集中教育活動、早操、戶外游戲、放學(xué)前的安全教育、站隊(duì)等待家長來接。
檢查情況：
幼兒來園后能夠主動的和老師鞠躬問好，然后向家長說再見。放下書包先取進(jìn)區(qū)卡，然后安靜地進(jìn)行區(qū)域活動。在區(qū)域活動時(shí)有問題幼兒會積極的舉手示意老師。這是對孩子規(guī)則的一種培養(yǎng)。
教育教學(xué)活動，這節(jié)課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動屬于一次語言領(lǐng)域的談話活動，主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問題，這也是培養(yǎng)孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的普通話說出來也是一個(gè)很大進(jìn)步。幼兒比較感興趣，能夠按時(shí)完成目標(biāo)。活動課也進(jìn)行的非常有序。
生活自由活動：幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁，沒有發(fā)現(xiàn)亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。洗手、用香皂、沖手、關(guān)水龍頭、擦手、自己走著回活動室然后拿杯子喝水。幼兒會自動排隊(duì)沒有爭搶現(xiàn)象。但是在洗手或者上廁所的時(shí)候有的幾個(gè)孩子關(guān)系特別好會發(fā)生“我等著你，咱們一起”的現(xiàn)象。在以后生活活動的時(shí)候會多加注意這些問題。幼兒在喝水的時(shí)候還會發(fā)生大聲說話的情況，會再提醒幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
集中教育活動，這節(jié)的集中教育活動是《撲克牌站起來》幼兒對這次的活動非常感興趣，從活動開始就充滿熱情，積極努力的探索其中的奧秘，每個(gè)幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試著讓撲克牌站起來，孩子與孩子間討論著想辦法，其中也體現(xiàn)出來團(tuán)結(jié)的力量。直到想到辦法互相傳達(dá)辦法，通過交流嘗試每個(gè)幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來的辦法?；顒舆M(jìn)行的很順利，目標(biāo)達(dá)到了，也讓幼兒有了成就感。
早操，在做早操的時(shí)候幼兒剛開始的興奮是因?yàn)槌鰜硗媪?，后來組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動才稍微回到點(diǎn)狀態(tài)，一直到正式做操幼兒才完全的進(jìn)入到狀態(tài)中，沒有發(fā)現(xiàn)不做操的幼兒。
戶外活動進(jìn)行的是兩人三足，再講游戲規(guī)則的時(shí)候幼兒很用心的在聽，沒有出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，進(jìn)行到后來居然成了一種比賽游戲。幼兒積極參與游戲很成功，幼兒真正的體會到了同心協(xié)力的重要性，玩的熱火朝天。
進(jìn)行安全教育，組織幼兒回到活動室后進(jìn)行安全教育，主要是在家長來接時(shí)必須要等家長走的幼兒身邊時(shí)才能過去，因?yàn)榛顒邮沂鞘卦诼房趤硗募议L比較多這樣就避免了其他的家長會撞到幼兒的情況發(fā)生。在路上不得纏著家長買路邊的零食；在自行車上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車碰到。說完后幼兒穿戴整齊在活動室前站隊(duì)等家長來接。
總起來說這次活動開展的很成功，沒有發(fā)現(xiàn)特殊問題，如果照這樣開展教育教學(xué)活動和日常管理，我們的幼兒教育會更加輝煌。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇二
4月15日我園將舉辦半日活動觀摩，為了本次活動順利展開，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從早上來園、早操、晨間體育鍛煉、學(xué)習(xí)活動等各個(gè)環(huán)節(jié)中每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都做了梳理，在課堂活動的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們沈老師又做了整理，同時(shí)利用中午休息時(shí)間為每一位幼兒制作教具，從思想上認(rèn)真對待這次活動的進(jìn)行。
在早操、晨間活動時(shí)幾乎沒有家長參與孩子的戶外鍛煉?？墒呛⒆觽兛吹阶约旱陌职謰寢尪荚诨顒蝇F(xiàn)場玩得可歡了，以致于晨間鍛煉結(jié)束了有的寶貝吵著還要玩游戲，我們只能答應(yīng)他等會兒再玩。
在學(xué)習(xí)活動中，沈老師有意識地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，表揚(yáng)幼兒的發(fā)言。給每個(gè)孩子提供了發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，并在整個(gè)教學(xué)活動中充分調(diào)動了幼兒的積極性。特別是操作活動中，那場面可熱鬧了，我們的家長也出場了，人手一套的操作材料，家長特積極，就怕自己的寶貝落后了，都搶著幫寶貝操作?？梢娢覀兊募议L都希望自己的寶貝有出色的表現(xiàn)。
家長會開始了，我先讓大家把上課時(shí)的表現(xiàn)討論了一下，大家都笑了，相信大家的心境都是一樣的，只是心照不宣罷了。家長會上我最主要的講了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：安全平臺上的安全作業(yè)，現(xiàn)在的孩子安全意識還很薄弱，對于學(xué)校來說安全肯定是首位，所以我們幼兒園專門開設(shè)時(shí)間上安全課，為提高孩子們的自我安全保護(hù)意識，當(dāng)然單方面靠學(xué)校和老師還是不行的，需要家長幫助孩子在家中鞏固這方面的知識。所以每當(dāng)我們授課結(jié)束安全平臺就會自動將作業(yè)布置給大家，需要家長和孩子一起在網(wǎng)上完成?？墒且郧懊看尾贾玫陌踩鳂I(yè)，要說到好幾遍才完成，為了這個(gè)事我們班上的老師都傷透腦筋了?？墒峭ㄟ^這次的半日活動，家長完成作業(yè)的速度就不一樣了，第一天布置就有70％的家長帶著孩子一起完成了相關(guān)的安全作業(yè)，還有部分家長因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因登陸不上，（確實(shí)是這種情況，我也試了一試）我就讓他們第二天完成，第二天檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小朋友沒有完成，這個(gè)結(jié)果讓我感動和震驚。第二點(diǎn)：就是我們班的《親子閱讀日記》，從開學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)《親子閱讀日記》的完成情況和質(zhì)量都沒有去年做的好了，只有幾個(gè)家長能一如既往的完成，還有發(fā)現(xiàn)每次布置作業(yè)的時(shí)候就有家長在微信群里造成負(fù)面影響，這對于我們以后開展工作是很不利的，通過這次機(jī)會我就把出現(xiàn)的問題扔給了家長。我讓他們回憶老師上課時(shí)的情景，“你的孩子在短短的二十分鐘的活動中老師讓他回答了幾次問題，你的孩子表現(xiàn)怎么樣。相信你們都應(yīng)該看到，短短的二十分鐘的活動老師關(guān)注到每個(gè)孩子，你在家每天也用二十分鐘，你的孩子會有什么樣的變化，你們可以回家試試”。通過這次的交流，情況明顯好轉(zhuǎn)，每周五布置的《親子閱讀日記》除了個(gè)別外，都能準(zhǔn)時(shí)上交了，爸媽都做的很用心，內(nèi)容也精進(jìn)了不少，最重要的就是辣媽們完成作業(yè)的速度也有提升，回家就和寶貝一起完成，體現(xiàn)親子的視頻在微信里都傳遍了，有的辣媽看見有人完成了又快又好，就在問這問嗎了，自己也想趕上，現(xiàn)在我們的微信群可熱鬧了。
通過這次半日活動，我們看到了家長的積極配合以及他們對我們的支持與信任，相信有你們做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們會更加努力。希望在我們家園配合和不斷溝通中促進(jìn)孩子健康地成長。為了孩子的明天，讓我們攜手共同努力吧！
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇三
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的幼兒園半日開放活動總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園，對我來說，似乎是一個(gè)神秘的童話王國。早晨，將孩子送進(jìn)童話王國;下午，又將其從童話王國里接出。對于在這個(gè)童話世界里的學(xué)習(xí)生活情況，我過多的是疑惑、猜測，或者通過班級主頁的留言和照片、老師的碎言片語進(jìn)行拼接聯(lián)想。
一聽說，幼兒園里有家長半日活動，我和孩子的.媽媽都不約而同地做好了請假的準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀冃闹卸加刑嗟囊蓡枺耗降自谟變簣@乖不乖？和小朋友們關(guān)系融洽嗎？怎樣上廁所？怎樣吃飯……最后我們爭執(zhí)不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負(fù)責(zé)陪同，全家總動員，一起去揭開幼兒園的神秘面紗。
在幼兒園半日的活動，可以說是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨著喜慶歡快的音樂，家長和孩子們一起動手，做游戲――《過新年》，緊接著在閔老師優(yōu)美的琴聲中，小朋友為家長展示了一場形象生動的演出――《藍(lán)貓請客》。在整個(gè)活動中，我們也了解了孩子的一些生活慣例――休息、活動以及吃飯、大小便等等。
家長半日活動了，幼兒園的神秘面紗也被揭開了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認(rèn)真的坐在自己的位置上，這點(diǎn)是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因?yàn)樗麄兡芨蠋煹牟椒?，認(rèn)真的完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，看到他們個(gè)個(gè)精神飽滿，活潑可愛的樣子，我作為一名家長真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導(dǎo)下如此輕松的學(xué)習(xí)，這些與老師們的辛勤付出是離不開的。
通過這次半日活動使我們做家長的進(jìn)一步了解了自己的孩子，也更深的體會到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇四
昨天有幸作為“專家”對小港中心幼兒園小一班進(jìn)行了半日活動的調(diào)研，與其說是“專家”，不如說是一次對幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀的一次反思，因?yàn)榇嬖谟诮忝脠@的現(xiàn)象同樣也存在于我們幼兒園，在找到問題的同時(shí)，也為問題的解決提供了策略?，F(xiàn)從各個(gè)大環(huán)節(jié)對半日活動的調(diào)研做一個(gè)反饋。
1．戶外活動是體育游戲《烏龜爬爬》，教師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)烏龜胸飾，在孩子們到操場上后逐一給孩子別上，讓費(fèi)了很多時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在教室里面，利用孩子盥洗的速度快慢來完成，減少時(shí)間的隱形讓費(fèi)。
2．對于體育活動的重點(diǎn)沒有把握，沒有重點(diǎn)練習(xí)“爬”的動作，應(yīng)該在孩子們充分練習(xí)爬的動作后再進(jìn)行游戲。
3．對于小班孩子的年齡特征不明確，要求小班的孩子進(jìn)行競賽活動，非讓孩子們等前面一個(gè)孩子到終點(diǎn)了再出發(fā)，殊不知孩子們早就等不及了，完全不顧老師的要求就直接跟上了。我覺得完全可以讓孩子們一個(gè)接著一個(gè)游戲，減少等待時(shí)間，滿足孩子們的活動。
4．保育員配班不到位，沒有做相應(yīng)的保育工作，如給孩子擦擦汗等，應(yīng)該事先準(zhǔn)備毛巾，給出汗的孩子及時(shí)擦汗，幫助脫衣服。
5．教師做操時(shí)與孩子缺少互動，做操沒有生氣，應(yīng)該微笑著做操，用眼神、動作與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕印?BR> 1．教師對于晨間談話的概念不明確，以為圍繞上午“小手”的主題進(jìn)行手指游戲的復(fù)習(xí)就是進(jìn)行了晨談。
2．教師對于教學(xué)活動領(lǐng)域的把握不夠，教學(xué)目的不明確，第一環(huán)節(jié)的歌曲《小手拍拍》讓人以為是音樂活動；第二環(huán)節(jié)的認(rèn)識小手，感覺像科學(xué)活動；第三環(huán)節(jié)的兒歌復(fù)習(xí)感覺像語言活動；第四環(huán)節(jié)的小手的作用，感覺像社會活動。在查閱周計(jì)劃后才明白，這是一個(gè)社會活動，但是教師卻把最重要的環(huán)節(jié)放在了最后，而且沒有使用任何的教具。
1．教師可能怕小班的孩子不會自我管理，怕出亂子，因此在過渡環(huán)節(jié)中一直采用高控的手段，一起看書、一起念兒歌，孩子沒有任何自主的時(shí)間。其實(shí)教室里面的區(qū)域環(huán)境很豐富，教師完全可以讓孩子們進(jìn)區(qū)游戲，如果怕亂，教師也可以提供部分區(qū)域材料供幼兒選擇。
2．教師可能考慮到廁所擁擠的現(xiàn)狀，讓孩子們分男孩、女孩進(jìn)去如廁，殊不知這樣雖然能緩解擁擠現(xiàn)象，但是孩子們還是要等待，而另一邊的男孩（女孩）地方卻空著?，F(xiàn)階段，我覺得教師可以讓孩子們分小組如廁，等孩子們完全適應(yīng)了，可以提出明確的要求，讓孩子們一起如廁，減少等待時(shí)間。
1．在搬椅子前，老師有提出“輕輕地搬”的要求，但是在很多孩子都推著椅子走的情況下，老師卻沒有進(jìn)行任何的提示，要求形同虛設(shè)。我認(rèn)為教師應(yīng)該明確指出這個(gè)行為的不當(dāng)之處，并且請這些孩子重新搬小椅子。
2．教師請了圖書管理員及小老師，小老師坐在前面大聲地跟老師說：“老師，xx在搶書?！薄袄蠋煟瑇x在說話。”……圖書管理員攔在圖書架前面，阻礙了拿書看的小朋友。我覺得小班的孩子連自我管理都不會，更不會去管理別人，這兩個(gè)職位形同虛設(shè)，反而制造了不和諧的聲音，小老師的角色可以取消，而圖書管理員，可以請他在孩子們歸還圖書后整理圖書，這樣，比較符合他們的年齡特征，也能夠讓孩子們有任務(wù)意識。
半日調(diào)研活動中存在的問題有的是個(gè)性的，但更多的卻是共性的，我們可以利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間來進(jìn)行案例的研討，讓老師們在研討中感知自己教育行為存在的問題，并且找出解決的策略。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇五
第一次開家長半日，還是很感謝家長朋友在百忙之中來參加，感謝你們對工作的支持和鼓勵(lì)。但是家長半日活動的不足很多，還請家長朋友提一些建議或者意見，也希望能得到你們的原諒。我會反思自己的不足和缺陷，爭取做到下次的進(jìn)步。
1、活動試演過，對孩子來說失去了新意，所以會出現(xiàn)孩子知道下一步的現(xiàn)象，顯得活動也很死板。
2、集體教學(xué)活動展示中可能有些環(huán)節(jié)沒有顧及到所有幼兒，抱歉。
3、由于粗心和緊張，課堂上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，會反思。
4、最后謝謝蒙一班所有寶寶們的精彩表現(xiàn)和所有家長們的支持。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇六
為了增進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長親身經(jīng)歷幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，更好的實(shí)現(xiàn)家園共育。沂南縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園利用20xx年4月25、26日兩天的時(shí)間分年級組召開“家園共育，攜手同行”家長半日開放活動。邀請家長走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)教室，傾聽孩子，親身感受孩子們在幼兒園成長的點(diǎn)滴。
活動前一周，老師制定出活動方案和家長開放日活動反饋表，了解每位家長的需求及對幼兒園和老師的意見和建議，力求獲得每位家長的滿意。活動前一天，每個(gè)班級在班級群向家長發(fā)放邀請函，歡迎各位家長的到來并且和家長們進(jìn)行了溫馨的約定“一定不要干預(yù)孩子的行為”。
活動正式開始了，家長們在李老師的帶領(lǐng)下先參觀了廚房，看到了幼兒園的食堂環(huán)境及食物的制作。隨后各位家長進(jìn)入班級親身感受孩子們的在園生活。
小班組的老師為孩子們準(zhǔn)備了一節(jié)有趣的手工課《美麗的花園》，孩子們用自己靈巧的小手捏出一朵朵漂亮的小花，使花園充滿了色彩。家長們看到孩子們這么強(qiáng)的動手能力都感到特別的欣慰。
中班組的家長參與了孩子們一上午的活動，孩子們表現(xiàn)讓他們感到特別驚奇，不僅是早操時(shí)的認(rèn)真，還有游戲時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作。最驚奇的莫過于用餐時(shí)的良好習(xí)慣，他們安安靜靜的做好餐前準(zhǔn)備，整整齊齊的排隊(duì)取餐，并且把盤子里的食物吃的干干凈凈，最后自己收拾好衛(wèi)生，他們的自理能力讓家長們紛紛露出了笑容。對于大班組的孩子來說，戶外活動是他們的強(qiáng)項(xiàng)，梯子、攀爬架、呼啦圈個(gè)個(gè)難不倒他們，并且還能玩出新花樣。
通過這次活動，家長心中的那些疑惑：孩子在幼兒園上課認(rèn)真嗎?能和小朋友愉快的玩耍嗎?吃飯吃的好不好呢?學(xué)校食堂環(huán)境怎么樣?通通得到解答。家長們對幼兒園的管理也有了新的認(rèn)識，也拉進(jìn)了他們與幼兒園的距離。家園共育，攜手為孩子打造美好的童年，讓他們快樂健康的成長。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇七
一、生活活動：
1、熱情接待幼兒，觀察幼兒入園情緒，提醒幼兒主動向老師、阿姨、小朋友問好。
2、觀察幼兒收拾玩具情況，提醒幼兒主動撿起地板上的玩具并分類放好。
3、在老師和保育員的提醒下排隊(duì)喝水，不邊走邊喝水。
4、提醒個(gè)別生病幼兒多喝水。
二、早操：
1、要求幼兒快速排隊(duì)，不喧嘩，不推擠。
2、提醒幼兒做操時(shí)眼睛看著老師，愉快地參加早操。
三、集中教育活動：
活動一：音樂活動歌曲《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽與演唱，跟隨音樂表現(xiàn)小老鼠的基本動作，并嘗試表現(xiàn)小老鼠的各種動態(tài)。
2、在感受歌曲帶來的快樂，喜歡音樂活動。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾5個(gè)。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識老鼠，知道老鼠的基本動作。
（三）活動流程：謎語引入了解特征教師教唱活動延伸。
（四）活動過程：
1、謎語導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小動物的謎語。你們仔細(xì)聽哦。師：兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷米吃，最怕小貓咪，一見趕快跑。
師：小朋友，你們知道這是什么動物嗎？（老鼠）。
師：小朋友，剛才謎語里說的小老鼠長什么樣啊，喜歡干什么壞事啊。
師：你們知道小老鼠是怎么走路的嗎，他是怎么偷吃東西的??？
（2）欣賞歌曲《小老鼠吃米》，感受歌曲情緒并進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
1、播放第一遍音樂。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一首關(guān)于小老鼠的有趣的歌《小老鼠吃米》，你們先聽老師唱一遍，要仔細(xì)聽哦，等一下老師要提問題哦。
師：聽了這首歌你們感覺怎么樣啊，你們從歌曲里聽到了什么啊？
2、第二遍播放音樂。
師：小老鼠出來偷吃，心情怎么樣啊，為什么？你能學(xué)一學(xué)老鼠的動作嗎？
師：看見小花貓醒了，小老鼠逃跑是心情怎么樣，你能學(xué)學(xué)小老鼠的動作嗎？
（3）學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱：小朋友，現(xiàn)在我們要來學(xué)這首歌，你們再聽老師唱一遍，會唱的小朋友跟著老師一起唱，不會唱的小朋友要認(rèn)真聽哦。
2、幼兒學(xué)唱：現(xiàn)在小朋友用好聽的聲音跟著老師一起唱。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)|2121||210231|師：剛才老師聽到有的小朋友“來了，來了”和“醒了，捉住你”這一句唱得不是很好，現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一遍。
4、表演唱：現(xiàn)在請小朋友再完整唱一遍，唱得時(shí)候邊把動作做出來。
（4）活動延伸。
師：小朋友，《小老鼠吃米》這首歌是不是挺有趣的啊。老師告訴你們哦，這首《小老鼠吃米》還可以玩一個(gè)有趣的游戲，等一下老師把這些頭飾放在區(qū)域活動里，我們改天再來玩。
活動二：區(qū)域活動音樂游戲區(qū)域名稱：《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域，并能認(rèn)真完成自己的任務(wù)。
2、與同伴友好協(xié)商，并收拾好玩具及學(xué)具。
（二）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示小老鼠頭飾和小貓頭飾，講解玩法和規(guī)則，并告訴幼兒要將《小老鼠吃米》放在音樂去（魚兒唱）。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域。
（三）提出區(qū)域活動的要求：
（1）認(rèn)真參與區(qū)域活動，并堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
（2）與同伴友好協(xié)商，不爭搶玩具。
師：“別人在玩玩具的時(shí)候，如果小朋友也想玩，應(yīng)該等他玩好了再玩，或是把你喜歡的玩具跟他換著玩，不可以搶玩具?！?BR> （3）將玩具及學(xué)具擺放整齊。
師：“玩具玩完了，要把它收拾整齊了，放回原來的地方?！?BR> 重點(diǎn)指導(dǎo)音樂游戲《小老鼠吃米》，提醒幼兒要遵守規(guī)則。
（五）幼兒收拾玩具，教師進(jìn)行簡單小結(jié)，活動結(jié)束。
四、餐前準(zhǔn)備及午餐：
1、要求幼兒用正確的方法洗手，提醒幼兒不能玩水。
2、要求幼兒保持桌面清潔，不挑食，吃完自己的飯菜才能離開座位。
3、提醒幼兒吃飯時(shí)不說話，應(yīng)細(xì)嚼慢咽。
五、午睡：
1、要求幼兒疊好自己的衣服后安靜就寢，不說話。
2、與保育員共同糾正幼兒不良睡姿，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇八
為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，保證幼兒戶外活動的質(zhì)量和游戲時(shí)間，使我園早操及區(qū)域活動發(fā)揮重要的作用，20xx20xx年我園持續(xù)走著一條改革創(chuàng)新路，20xx年春期接上級領(lǐng)導(dǎo)要求，在我園進(jìn)行了大安片區(qū)半日觀摩活動。活動主題為半日活動的組織，結(jié)合主題將半日活動的幾個(gè)大環(huán)節(jié)細(xì)致化呈現(xiàn)。
8：008:30為區(qū)域活動觀摩，各班孩子來了就玩耍區(qū)域，班級材料投放豐富，孩子有興趣，對老師投放的材料有自己的玩法，面對客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級情況有效的實(shí)施桌椅進(jìn)區(qū)角，來緩解空間壓力。
8:30--------9:30為早操活動，我園的早操通過一次次的改革，一次次的更新，呈現(xiàn)出來的是風(fēng)格不同，孩子們有興趣的早操，班級游戲材料豐富。充分達(dá)到了早操活動的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動《魔術(shù)的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動時(shí)所選的一堂優(yōu)質(zhì)的課程，目標(biāo)明確，思路清晰，活動材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對本堂課也給予了高度的評價(jià)。
10:1010:40由王園長主持講解了關(guān)于我園早操和區(qū)域活動的變更，向老師們介紹了本園的改革過程，為農(nóng)村教師面對的一些迷茫的問題作出了合理的提議。本次觀摩活動給我園員工帶來了一個(gè)很好的風(fēng)采展示，讓老師們在這個(gè)更新比較快的時(shí)代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時(shí)將我園的一些亮點(diǎn)輻射到本片區(qū)，帶動整個(gè)片區(qū)和諧的發(fā)展。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇九
1、計(jì)劃的設(shè)計(jì)來源于幼兒生活得實(shí)際，并能在活動中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。
2、師生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充分建構(gòu)了主題活動的意境，裝點(diǎn)了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動室的主題空間來展示幼兒作品。
3、教育教學(xué)活動采用多種領(lǐng)域、活動相結(jié)合的形式，并能充分運(yùn)用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術(shù)與動手操作、科學(xué)、以及現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)活動更加豐富多彩。
1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。在活動中能有意識地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。
2、在教學(xué)活動中充分調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺，啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的動手能力，并把想象投入到實(shí)際操作中。
3、體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際操作中為幼兒提供。
1、我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對生活現(xiàn)象好奇、好動手的特點(diǎn)，從游戲開始，進(jìn)而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿好奇的。此外，在操作過程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)興趣高漲，操作欲望強(qiáng)烈，活動結(jié)束時(shí)孩子創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品，我也不禁為孩子的想象力折服。
2、在活動中我盡量留給了孩子相當(dāng)多的時(shí)間去操作，讓他們在這中間去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。沒有一味的要求孩子用成人的方式去創(chuàng)作，而是用一種包容、理解、接納的態(tài)度來面對孩子的各種創(chuàng)作。
3、整個(gè)半日活動我為幼兒提供了寬松適宜的'活動空間，讓幼兒能夠充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、沒有組織戶外活動。戶外活動是很重要的。
1、我的引導(dǎo)語還不夠簡潔準(zhǔn)確。
2、幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。
3、材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇十
家長半日開放活動已圓滿結(jié)束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)。活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進(jìn)步與成長，現(xiàn)把本次開放日活動總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！
晨間活動，我們?nèi)焕蠋熃M織幼兒進(jìn)行拍球練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加，即達(dá)到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話活動完成得不錯(cuò)，我們花樣式的點(diǎn)名形式，發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩雅等幾個(gè)孩子的家長都特別的滿足，因?yàn)楹⒆釉诩也粣壅f話，有點(diǎn)內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
間操活動一直是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動是一節(jié)語言活動《會說話的小樹葉》，本節(jié)活動的目標(biāo)主要是培養(yǎng)及發(fā)展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現(xiàn)，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動中大部分幼兒都表現(xiàn)的很積極，尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發(fā)言特別積極，在活動中我們也注意了對個(gè)別幼兒的培養(yǎng)，如：曹之函、陳子睿等，總體來說，這節(jié)教育活動完成的不錯(cuò)。
在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同制作樹葉時(shí)裝，瞧！有的用樹葉制作了漂亮的裙子，有的用樹葉編織了美麗的帽子……孩子們在家長巧手的打扮下，一個(gè)個(gè)都變成了樹葉精靈。裝扮好后，大家還走了“t臺秀”，展示自己。一個(gè)個(gè)活潑可愛的造型伴隨著動感的節(jié)奏出現(xiàn)在臺上，家長小孩都很開心。
都比較滿意，孩子交給我們都比較放心！家長們都一致希望像這樣的開放活動多多舉行！給孩子和家長建議培養(yǎng)親情的平臺！
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇十一
為進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激進(jìn)廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。根據(jù)上級文件精神，學(xué)校研究決定在教師節(jié)前夕開展了一次慶?；顒?，活動內(nèi)容豐富，活動形式創(chuàng)新。
9月9日清晨，在隊(duì)長xx的帶領(lǐng)下，全體大隊(duì)委員整齊的站在學(xué)校大門口兩側(cè)，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，等待著老師的到來。每當(dāng)一位老師來到學(xué)校，他們就齊行隊(duì)禮，并祝老師節(jié)日快樂。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。
學(xué)校黑板報(bào)上的“親愛的老師，您辛苦了”幾個(gè)鮮艷的大字，真情實(shí)意的表達(dá)了同學(xué)們對老師的尊敬和愛戴之情。
一份份凝聚著孩子們對老師感激之情的特殊禮物送到了每一位教師的手里，那是孩子們用自己稚嫩的小手親自給老師制作的'節(jié)日賀卡，教師們也都非常珍惜這份珍貴的禮物。
這次活動形式雖然非常簡單，但通過這次活動激發(fā)了孩子們對老師的尊敬之情，也激勵(lì)了廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇十二
20xx年12月5日---李飛在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時(shí)間來幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開班務(wù)會，討論研究活動中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認(rèn)真對待這次活動的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。
在活動一開始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
狀的認(rèn)識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
當(dāng)然活動中也存在著些許不足
1.一開始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應(yīng)，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進(jìn)步！）
2.游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調(diào)動起來。
說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因?yàn)橐婚_始上課人比以前多了，感覺的就一直難以安靜下來，孩子們的注意力也不大集中，到了后來感覺有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極的教師隊(duì)伍！
能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
我們將豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。活動中，我們把家長從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個(gè)教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個(gè)平臺。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長的認(rèn)可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇十三
為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并盡快適應(yīng)教育的新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日-7月5日組織開展了為期5天的全園教師觀摩課活動。
本次活動提高教師了的教學(xué)基本功，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說課、上課、評課的交流平臺，促進(jìn)了各教師間專業(yè)技能發(fā)展。
聽課期間，全體老師本著取長補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動?；顒由?，授課教師的激情講解;課下，評課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。
為了上好這次活動課，老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了許多教具?；顒由系拿烤湓挾荚诜磸?fù)琢磨，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。xxx老師的音樂活動《旋轉(zhuǎn)木馬》、xxx老師的語言活動《小小噴水槍》、xx老師的語言活動《識字課》、xx老師的數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識"0"》通過有目的的觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考。本節(jié)活動得到全園老師的一致好評。其實(shí)這和老師們平時(shí)的認(rèn)真與負(fù)責(zé)是分不開的。
在活動中，老師轉(zhuǎn)換身份，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以游戲貫穿活動終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像xxx老師的語言活動《愛笑的.鯊魚》、xxx老師的語言活動《云朵棉花糖》、xx老師的語言活動《火龍爸爸戒煙記》以及xxx老師的健康活動《愛的手語》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習(xí)后面的知識點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。
xxx老師在數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》、xxx老師的科學(xué)活動《煮蛋和煎蛋》及xx老師的數(shù)學(xué)活動《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。
本次活動，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語言生動，親和力強(qiáng)，課堂活躍，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。
教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。
目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一,活動的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作。
教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。七節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。
活動組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
當(dāng)然還存在的不足的地方：
比如學(xué)科特色不夠突出，內(nèi)容混合過多;教具擺放不到位;教師知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。教師語言不夠精煉。有的課活動時(shí)間把握不夠恰當(dāng)。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中老師們還會不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇一
活動內(nèi)容的安排主要包括：入園、向老師問好、自由選擇區(qū)域活動、集中教育活動、入廁、洗手、喝水、集中教育活動、早操、戶外游戲、放學(xué)前的安全教育、站隊(duì)等待家長來接。
檢查情況：
幼兒來園后能夠主動的和老師鞠躬問好，然后向家長說再見。放下書包先取進(jìn)區(qū)卡，然后安靜地進(jìn)行區(qū)域活動。在區(qū)域活動時(shí)有問題幼兒會積極的舉手示意老師。這是對孩子規(guī)則的一種培養(yǎng)。
教育教學(xué)活動，這節(jié)課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動屬于一次語言領(lǐng)域的談話活動，主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問題，這也是培養(yǎng)孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的普通話說出來也是一個(gè)很大進(jìn)步。幼兒比較感興趣，能夠按時(shí)完成目標(biāo)。活動課也進(jìn)行的非常有序。
生活自由活動：幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁，沒有發(fā)現(xiàn)亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。洗手、用香皂、沖手、關(guān)水龍頭、擦手、自己走著回活動室然后拿杯子喝水。幼兒會自動排隊(duì)沒有爭搶現(xiàn)象。但是在洗手或者上廁所的時(shí)候有的幾個(gè)孩子關(guān)系特別好會發(fā)生“我等著你，咱們一起”的現(xiàn)象。在以后生活活動的時(shí)候會多加注意這些問題。幼兒在喝水的時(shí)候還會發(fā)生大聲說話的情況，會再提醒幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
集中教育活動，這節(jié)的集中教育活動是《撲克牌站起來》幼兒對這次的活動非常感興趣，從活動開始就充滿熱情，積極努力的探索其中的奧秘，每個(gè)幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試著讓撲克牌站起來，孩子與孩子間討論著想辦法，其中也體現(xiàn)出來團(tuán)結(jié)的力量。直到想到辦法互相傳達(dá)辦法，通過交流嘗試每個(gè)幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來的辦法?；顒舆M(jìn)行的很順利，目標(biāo)達(dá)到了，也讓幼兒有了成就感。
早操，在做早操的時(shí)候幼兒剛開始的興奮是因?yàn)槌鰜硗媪?，后來組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動才稍微回到點(diǎn)狀態(tài)，一直到正式做操幼兒才完全的進(jìn)入到狀態(tài)中，沒有發(fā)現(xiàn)不做操的幼兒。
戶外活動進(jìn)行的是兩人三足，再講游戲規(guī)則的時(shí)候幼兒很用心的在聽，沒有出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，進(jìn)行到后來居然成了一種比賽游戲。幼兒積極參與游戲很成功，幼兒真正的體會到了同心協(xié)力的重要性，玩的熱火朝天。
進(jìn)行安全教育，組織幼兒回到活動室后進(jìn)行安全教育，主要是在家長來接時(shí)必須要等家長走的幼兒身邊時(shí)才能過去，因?yàn)榛顒邮沂鞘卦诼房趤硗募议L比較多這樣就避免了其他的家長會撞到幼兒的情況發(fā)生。在路上不得纏著家長買路邊的零食；在自行車上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車碰到。說完后幼兒穿戴整齊在活動室前站隊(duì)等家長來接。
總起來說這次活動開展的很成功，沒有發(fā)現(xiàn)特殊問題，如果照這樣開展教育教學(xué)活動和日常管理，我們的幼兒教育會更加輝煌。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇二
4月15日我園將舉辦半日活動觀摩，為了本次活動順利展開，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從早上來園、早操、晨間體育鍛煉、學(xué)習(xí)活動等各個(gè)環(huán)節(jié)中每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都做了梳理，在課堂活動的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們沈老師又做了整理，同時(shí)利用中午休息時(shí)間為每一位幼兒制作教具，從思想上認(rèn)真對待這次活動的進(jìn)行。
在早操、晨間活動時(shí)幾乎沒有家長參與孩子的戶外鍛煉?？墒呛⒆觽兛吹阶约旱陌职謰寢尪荚诨顒蝇F(xiàn)場玩得可歡了，以致于晨間鍛煉結(jié)束了有的寶貝吵著還要玩游戲，我們只能答應(yīng)他等會兒再玩。
在學(xué)習(xí)活動中，沈老師有意識地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，表揚(yáng)幼兒的發(fā)言。給每個(gè)孩子提供了發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，并在整個(gè)教學(xué)活動中充分調(diào)動了幼兒的積極性。特別是操作活動中，那場面可熱鬧了，我們的家長也出場了，人手一套的操作材料，家長特積極，就怕自己的寶貝落后了，都搶著幫寶貝操作?？梢娢覀兊募议L都希望自己的寶貝有出色的表現(xiàn)。
家長會開始了，我先讓大家把上課時(shí)的表現(xiàn)討論了一下，大家都笑了，相信大家的心境都是一樣的，只是心照不宣罷了。家長會上我最主要的講了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：安全平臺上的安全作業(yè)，現(xiàn)在的孩子安全意識還很薄弱，對于學(xué)校來說安全肯定是首位，所以我們幼兒園專門開設(shè)時(shí)間上安全課，為提高孩子們的自我安全保護(hù)意識，當(dāng)然單方面靠學(xué)校和老師還是不行的，需要家長幫助孩子在家中鞏固這方面的知識。所以每當(dāng)我們授課結(jié)束安全平臺就會自動將作業(yè)布置給大家，需要家長和孩子一起在網(wǎng)上完成?？墒且郧懊看尾贾玫陌踩鳂I(yè)，要說到好幾遍才完成，為了這個(gè)事我們班上的老師都傷透腦筋了?？墒峭ㄟ^這次的半日活動，家長完成作業(yè)的速度就不一樣了，第一天布置就有70％的家長帶著孩子一起完成了相關(guān)的安全作業(yè)，還有部分家長因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因登陸不上，（確實(shí)是這種情況，我也試了一試）我就讓他們第二天完成，第二天檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小朋友沒有完成，這個(gè)結(jié)果讓我感動和震驚。第二點(diǎn)：就是我們班的《親子閱讀日記》，從開學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)《親子閱讀日記》的完成情況和質(zhì)量都沒有去年做的好了，只有幾個(gè)家長能一如既往的完成，還有發(fā)現(xiàn)每次布置作業(yè)的時(shí)候就有家長在微信群里造成負(fù)面影響，這對于我們以后開展工作是很不利的，通過這次機(jī)會我就把出現(xiàn)的問題扔給了家長。我讓他們回憶老師上課時(shí)的情景，“你的孩子在短短的二十分鐘的活動中老師讓他回答了幾次問題，你的孩子表現(xiàn)怎么樣。相信你們都應(yīng)該看到，短短的二十分鐘的活動老師關(guān)注到每個(gè)孩子，你在家每天也用二十分鐘，你的孩子會有什么樣的變化，你們可以回家試試”。通過這次的交流，情況明顯好轉(zhuǎn)，每周五布置的《親子閱讀日記》除了個(gè)別外，都能準(zhǔn)時(shí)上交了，爸媽都做的很用心，內(nèi)容也精進(jìn)了不少，最重要的就是辣媽們完成作業(yè)的速度也有提升，回家就和寶貝一起完成，體現(xiàn)親子的視頻在微信里都傳遍了，有的辣媽看見有人完成了又快又好，就在問這問嗎了，自己也想趕上，現(xiàn)在我們的微信群可熱鬧了。
通過這次半日活動，我們看到了家長的積極配合以及他們對我們的支持與信任，相信有你們做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們會更加努力。希望在我們家園配合和不斷溝通中促進(jìn)孩子健康地成長。為了孩子的明天，讓我們攜手共同努力吧！
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇三
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的幼兒園半日開放活動總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園，對我來說，似乎是一個(gè)神秘的童話王國。早晨，將孩子送進(jìn)童話王國;下午，又將其從童話王國里接出。對于在這個(gè)童話世界里的學(xué)習(xí)生活情況，我過多的是疑惑、猜測，或者通過班級主頁的留言和照片、老師的碎言片語進(jìn)行拼接聯(lián)想。
一聽說，幼兒園里有家長半日活動，我和孩子的.媽媽都不約而同地做好了請假的準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀冃闹卸加刑嗟囊蓡枺耗降自谟變簣@乖不乖？和小朋友們關(guān)系融洽嗎？怎樣上廁所？怎樣吃飯……最后我們爭執(zhí)不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負(fù)責(zé)陪同，全家總動員，一起去揭開幼兒園的神秘面紗。
在幼兒園半日的活動，可以說是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨著喜慶歡快的音樂，家長和孩子們一起動手，做游戲――《過新年》，緊接著在閔老師優(yōu)美的琴聲中，小朋友為家長展示了一場形象生動的演出――《藍(lán)貓請客》。在整個(gè)活動中，我們也了解了孩子的一些生活慣例――休息、活動以及吃飯、大小便等等。
家長半日活動了，幼兒園的神秘面紗也被揭開了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認(rèn)真的坐在自己的位置上，這點(diǎn)是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因?yàn)樗麄兡芨蠋煹牟椒?，認(rèn)真的完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，看到他們個(gè)個(gè)精神飽滿，活潑可愛的樣子，我作為一名家長真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導(dǎo)下如此輕松的學(xué)習(xí)，這些與老師們的辛勤付出是離不開的。
通過這次半日活動使我們做家長的進(jìn)一步了解了自己的孩子，也更深的體會到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇四
昨天有幸作為“專家”對小港中心幼兒園小一班進(jìn)行了半日活動的調(diào)研，與其說是“專家”，不如說是一次對幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀的一次反思，因?yàn)榇嬖谟诮忝脠@的現(xiàn)象同樣也存在于我們幼兒園，在找到問題的同時(shí)，也為問題的解決提供了策略?，F(xiàn)從各個(gè)大環(huán)節(jié)對半日活動的調(diào)研做一個(gè)反饋。
1．戶外活動是體育游戲《烏龜爬爬》，教師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)烏龜胸飾，在孩子們到操場上后逐一給孩子別上，讓費(fèi)了很多時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在教室里面，利用孩子盥洗的速度快慢來完成，減少時(shí)間的隱形讓費(fèi)。
2．對于體育活動的重點(diǎn)沒有把握，沒有重點(diǎn)練習(xí)“爬”的動作，應(yīng)該在孩子們充分練習(xí)爬的動作后再進(jìn)行游戲。
3．對于小班孩子的年齡特征不明確，要求小班的孩子進(jìn)行競賽活動，非讓孩子們等前面一個(gè)孩子到終點(diǎn)了再出發(fā)，殊不知孩子們早就等不及了，完全不顧老師的要求就直接跟上了。我覺得完全可以讓孩子們一個(gè)接著一個(gè)游戲，減少等待時(shí)間，滿足孩子們的活動。
4．保育員配班不到位，沒有做相應(yīng)的保育工作，如給孩子擦擦汗等，應(yīng)該事先準(zhǔn)備毛巾，給出汗的孩子及時(shí)擦汗，幫助脫衣服。
5．教師做操時(shí)與孩子缺少互動，做操沒有生氣，應(yīng)該微笑著做操，用眼神、動作與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕印?BR> 1．教師對于晨間談話的概念不明確，以為圍繞上午“小手”的主題進(jìn)行手指游戲的復(fù)習(xí)就是進(jìn)行了晨談。
2．教師對于教學(xué)活動領(lǐng)域的把握不夠，教學(xué)目的不明確，第一環(huán)節(jié)的歌曲《小手拍拍》讓人以為是音樂活動；第二環(huán)節(jié)的認(rèn)識小手，感覺像科學(xué)活動；第三環(huán)節(jié)的兒歌復(fù)習(xí)感覺像語言活動；第四環(huán)節(jié)的小手的作用，感覺像社會活動。在查閱周計(jì)劃后才明白，這是一個(gè)社會活動，但是教師卻把最重要的環(huán)節(jié)放在了最后，而且沒有使用任何的教具。
1．教師可能怕小班的孩子不會自我管理，怕出亂子，因此在過渡環(huán)節(jié)中一直采用高控的手段，一起看書、一起念兒歌，孩子沒有任何自主的時(shí)間。其實(shí)教室里面的區(qū)域環(huán)境很豐富，教師完全可以讓孩子們進(jìn)區(qū)游戲，如果怕亂，教師也可以提供部分區(qū)域材料供幼兒選擇。
2．教師可能考慮到廁所擁擠的現(xiàn)狀，讓孩子們分男孩、女孩進(jìn)去如廁，殊不知這樣雖然能緩解擁擠現(xiàn)象，但是孩子們還是要等待，而另一邊的男孩（女孩）地方卻空著?，F(xiàn)階段，我覺得教師可以讓孩子們分小組如廁，等孩子們完全適應(yīng)了，可以提出明確的要求，讓孩子們一起如廁，減少等待時(shí)間。
1．在搬椅子前，老師有提出“輕輕地搬”的要求，但是在很多孩子都推著椅子走的情況下，老師卻沒有進(jìn)行任何的提示，要求形同虛設(shè)。我認(rèn)為教師應(yīng)該明確指出這個(gè)行為的不當(dāng)之處，并且請這些孩子重新搬小椅子。
2．教師請了圖書管理員及小老師，小老師坐在前面大聲地跟老師說：“老師，xx在搶書?！薄袄蠋煟瑇x在說話。”……圖書管理員攔在圖書架前面，阻礙了拿書看的小朋友。我覺得小班的孩子連自我管理都不會，更不會去管理別人，這兩個(gè)職位形同虛設(shè)，反而制造了不和諧的聲音，小老師的角色可以取消，而圖書管理員，可以請他在孩子們歸還圖書后整理圖書，這樣，比較符合他們的年齡特征，也能夠讓孩子們有任務(wù)意識。
半日調(diào)研活動中存在的問題有的是個(gè)性的，但更多的卻是共性的，我們可以利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間來進(jìn)行案例的研討，讓老師們在研討中感知自己教育行為存在的問題，并且找出解決的策略。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇五
第一次開家長半日，還是很感謝家長朋友在百忙之中來參加，感謝你們對工作的支持和鼓勵(lì)。但是家長半日活動的不足很多，還請家長朋友提一些建議或者意見，也希望能得到你們的原諒。我會反思自己的不足和缺陷，爭取做到下次的進(jìn)步。
1、活動試演過，對孩子來說失去了新意，所以會出現(xiàn)孩子知道下一步的現(xiàn)象，顯得活動也很死板。
2、集體教學(xué)活動展示中可能有些環(huán)節(jié)沒有顧及到所有幼兒，抱歉。
3、由于粗心和緊張，課堂上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，會反思。
4、最后謝謝蒙一班所有寶寶們的精彩表現(xiàn)和所有家長們的支持。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇六
為了增進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長親身經(jīng)歷幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，更好的實(shí)現(xiàn)家園共育。沂南縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園利用20xx年4月25、26日兩天的時(shí)間分年級組召開“家園共育，攜手同行”家長半日開放活動。邀請家長走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)教室，傾聽孩子，親身感受孩子們在幼兒園成長的點(diǎn)滴。
活動前一周，老師制定出活動方案和家長開放日活動反饋表，了解每位家長的需求及對幼兒園和老師的意見和建議，力求獲得每位家長的滿意。活動前一天，每個(gè)班級在班級群向家長發(fā)放邀請函，歡迎各位家長的到來并且和家長們進(jìn)行了溫馨的約定“一定不要干預(yù)孩子的行為”。
活動正式開始了，家長們在李老師的帶領(lǐng)下先參觀了廚房，看到了幼兒園的食堂環(huán)境及食物的制作。隨后各位家長進(jìn)入班級親身感受孩子們的在園生活。
小班組的老師為孩子們準(zhǔn)備了一節(jié)有趣的手工課《美麗的花園》，孩子們用自己靈巧的小手捏出一朵朵漂亮的小花，使花園充滿了色彩。家長們看到孩子們這么強(qiáng)的動手能力都感到特別的欣慰。
中班組的家長參與了孩子們一上午的活動，孩子們表現(xiàn)讓他們感到特別驚奇，不僅是早操時(shí)的認(rèn)真，還有游戲時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作。最驚奇的莫過于用餐時(shí)的良好習(xí)慣，他們安安靜靜的做好餐前準(zhǔn)備，整整齊齊的排隊(duì)取餐，并且把盤子里的食物吃的干干凈凈，最后自己收拾好衛(wèi)生，他們的自理能力讓家長們紛紛露出了笑容。對于大班組的孩子來說，戶外活動是他們的強(qiáng)項(xiàng)，梯子、攀爬架、呼啦圈個(gè)個(gè)難不倒他們，并且還能玩出新花樣。
通過這次活動，家長心中的那些疑惑：孩子在幼兒園上課認(rèn)真嗎?能和小朋友愉快的玩耍嗎?吃飯吃的好不好呢?學(xué)校食堂環(huán)境怎么樣?通通得到解答。家長們對幼兒園的管理也有了新的認(rèn)識，也拉進(jìn)了他們與幼兒園的距離。家園共育，攜手為孩子打造美好的童年，讓他們快樂健康的成長。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇七
一、生活活動：
1、熱情接待幼兒，觀察幼兒入園情緒，提醒幼兒主動向老師、阿姨、小朋友問好。
2、觀察幼兒收拾玩具情況，提醒幼兒主動撿起地板上的玩具并分類放好。
3、在老師和保育員的提醒下排隊(duì)喝水，不邊走邊喝水。
4、提醒個(gè)別生病幼兒多喝水。
二、早操：
1、要求幼兒快速排隊(duì)，不喧嘩，不推擠。
2、提醒幼兒做操時(shí)眼睛看著老師，愉快地參加早操。
三、集中教育活動：
活動一：音樂活動歌曲《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽與演唱，跟隨音樂表現(xiàn)小老鼠的基本動作，并嘗試表現(xiàn)小老鼠的各種動態(tài)。
2、在感受歌曲帶來的快樂，喜歡音樂活動。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾5個(gè)。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識老鼠，知道老鼠的基本動作。
（三）活動流程：謎語引入了解特征教師教唱活動延伸。
（四）活動過程：
1、謎語導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小動物的謎語。你們仔細(xì)聽哦。師：兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷米吃，最怕小貓咪，一見趕快跑。
師：小朋友，你們知道這是什么動物嗎？（老鼠）。
師：小朋友，剛才謎語里說的小老鼠長什么樣啊，喜歡干什么壞事啊。
師：你們知道小老鼠是怎么走路的嗎，他是怎么偷吃東西的??？
（2）欣賞歌曲《小老鼠吃米》，感受歌曲情緒并進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
1、播放第一遍音樂。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一首關(guān)于小老鼠的有趣的歌《小老鼠吃米》，你們先聽老師唱一遍，要仔細(xì)聽哦，等一下老師要提問題哦。
師：聽了這首歌你們感覺怎么樣啊，你們從歌曲里聽到了什么啊？
2、第二遍播放音樂。
師：小老鼠出來偷吃，心情怎么樣啊，為什么？你能學(xué)一學(xué)老鼠的動作嗎？
師：看見小花貓醒了，小老鼠逃跑是心情怎么樣，你能學(xué)學(xué)小老鼠的動作嗎？
（3）學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱：小朋友，現(xiàn)在我們要來學(xué)這首歌，你們再聽老師唱一遍，會唱的小朋友跟著老師一起唱，不會唱的小朋友要認(rèn)真聽哦。
2、幼兒學(xué)唱：現(xiàn)在小朋友用好聽的聲音跟著老師一起唱。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)|2121||210231|師：剛才老師聽到有的小朋友“來了，來了”和“醒了，捉住你”這一句唱得不是很好，現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一遍。
4、表演唱：現(xiàn)在請小朋友再完整唱一遍，唱得時(shí)候邊把動作做出來。
（4）活動延伸。
師：小朋友，《小老鼠吃米》這首歌是不是挺有趣的啊。老師告訴你們哦，這首《小老鼠吃米》還可以玩一個(gè)有趣的游戲，等一下老師把這些頭飾放在區(qū)域活動里，我們改天再來玩。
活動二：區(qū)域活動音樂游戲區(qū)域名稱：《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域，并能認(rèn)真完成自己的任務(wù)。
2、與同伴友好協(xié)商，并收拾好玩具及學(xué)具。
（二）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示小老鼠頭飾和小貓頭飾，講解玩法和規(guī)則，并告訴幼兒要將《小老鼠吃米》放在音樂去（魚兒唱）。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域。
（三）提出區(qū)域活動的要求：
（1）認(rèn)真參與區(qū)域活動，并堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
（2）與同伴友好協(xié)商，不爭搶玩具。
師：“別人在玩玩具的時(shí)候，如果小朋友也想玩，應(yīng)該等他玩好了再玩，或是把你喜歡的玩具跟他換著玩，不可以搶玩具?！?BR> （3）將玩具及學(xué)具擺放整齊。
師：“玩具玩完了，要把它收拾整齊了，放回原來的地方?！?BR> 重點(diǎn)指導(dǎo)音樂游戲《小老鼠吃米》，提醒幼兒要遵守規(guī)則。
（五）幼兒收拾玩具，教師進(jìn)行簡單小結(jié)，活動結(jié)束。
四、餐前準(zhǔn)備及午餐：
1、要求幼兒用正確的方法洗手，提醒幼兒不能玩水。
2、要求幼兒保持桌面清潔，不挑食，吃完自己的飯菜才能離開座位。
3、提醒幼兒吃飯時(shí)不說話，應(yīng)細(xì)嚼慢咽。
五、午睡：
1、要求幼兒疊好自己的衣服后安靜就寢，不說話。
2、與保育員共同糾正幼兒不良睡姿，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇八
為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，保證幼兒戶外活動的質(zhì)量和游戲時(shí)間，使我園早操及區(qū)域活動發(fā)揮重要的作用，20xx20xx年我園持續(xù)走著一條改革創(chuàng)新路，20xx年春期接上級領(lǐng)導(dǎo)要求，在我園進(jìn)行了大安片區(qū)半日觀摩活動。活動主題為半日活動的組織，結(jié)合主題將半日活動的幾個(gè)大環(huán)節(jié)細(xì)致化呈現(xiàn)。
8：008:30為區(qū)域活動觀摩，各班孩子來了就玩耍區(qū)域，班級材料投放豐富，孩子有興趣，對老師投放的材料有自己的玩法，面對客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級情況有效的實(shí)施桌椅進(jìn)區(qū)角，來緩解空間壓力。
8:30--------9:30為早操活動，我園的早操通過一次次的改革，一次次的更新，呈現(xiàn)出來的是風(fēng)格不同，孩子們有興趣的早操，班級游戲材料豐富。充分達(dá)到了早操活動的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動《魔術(shù)的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動時(shí)所選的一堂優(yōu)質(zhì)的課程，目標(biāo)明確，思路清晰，活動材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對本堂課也給予了高度的評價(jià)。
10:1010:40由王園長主持講解了關(guān)于我園早操和區(qū)域活動的變更，向老師們介紹了本園的改革過程，為農(nóng)村教師面對的一些迷茫的問題作出了合理的提議。本次觀摩活動給我園員工帶來了一個(gè)很好的風(fēng)采展示，讓老師們在這個(gè)更新比較快的時(shí)代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時(shí)將我園的一些亮點(diǎn)輻射到本片區(qū)，帶動整個(gè)片區(qū)和諧的發(fā)展。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇九
1、計(jì)劃的設(shè)計(jì)來源于幼兒生活得實(shí)際，并能在活動中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。
2、師生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充分建構(gòu)了主題活動的意境，裝點(diǎn)了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動室的主題空間來展示幼兒作品。
3、教育教學(xué)活動采用多種領(lǐng)域、活動相結(jié)合的形式，并能充分運(yùn)用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術(shù)與動手操作、科學(xué)、以及現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)活動更加豐富多彩。
1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。在活動中能有意識地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。
2、在教學(xué)活動中充分調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺，啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的動手能力，并把想象投入到實(shí)際操作中。
3、體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際操作中為幼兒提供。
1、我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對生活現(xiàn)象好奇、好動手的特點(diǎn)，從游戲開始，進(jìn)而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿好奇的。此外，在操作過程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)興趣高漲，操作欲望強(qiáng)烈，活動結(jié)束時(shí)孩子創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品，我也不禁為孩子的想象力折服。
2、在活動中我盡量留給了孩子相當(dāng)多的時(shí)間去操作，讓他們在這中間去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。沒有一味的要求孩子用成人的方式去創(chuàng)作，而是用一種包容、理解、接納的態(tài)度來面對孩子的各種創(chuàng)作。
3、整個(gè)半日活動我為幼兒提供了寬松適宜的'活動空間，讓幼兒能夠充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、沒有組織戶外活動。戶外活動是很重要的。
1、我的引導(dǎo)語還不夠簡潔準(zhǔn)確。
2、幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。
3、材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇十
家長半日開放活動已圓滿結(jié)束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)。活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進(jìn)步與成長，現(xiàn)把本次開放日活動總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！
晨間活動，我們?nèi)焕蠋熃M織幼兒進(jìn)行拍球練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加，即達(dá)到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話活動完成得不錯(cuò)，我們花樣式的點(diǎn)名形式，發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩雅等幾個(gè)孩子的家長都特別的滿足，因?yàn)楹⒆釉诩也粣壅f話，有點(diǎn)內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
間操活動一直是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動是一節(jié)語言活動《會說話的小樹葉》，本節(jié)活動的目標(biāo)主要是培養(yǎng)及發(fā)展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現(xiàn)，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動中大部分幼兒都表現(xiàn)的很積極，尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發(fā)言特別積極，在活動中我們也注意了對個(gè)別幼兒的培養(yǎng)，如：曹之函、陳子睿等，總體來說，這節(jié)教育活動完成的不錯(cuò)。
在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同制作樹葉時(shí)裝，瞧！有的用樹葉制作了漂亮的裙子，有的用樹葉編織了美麗的帽子……孩子們在家長巧手的打扮下，一個(gè)個(gè)都變成了樹葉精靈。裝扮好后，大家還走了“t臺秀”，展示自己。一個(gè)個(gè)活潑可愛的造型伴隨著動感的節(jié)奏出現(xiàn)在臺上，家長小孩都很開心。
都比較滿意，孩子交給我們都比較放心！家長們都一致希望像這樣的開放活動多多舉行！給孩子和家長建議培養(yǎng)親情的平臺！
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇十一
為進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激進(jìn)廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。根據(jù)上級文件精神，學(xué)校研究決定在教師節(jié)前夕開展了一次慶?；顒?，活動內(nèi)容豐富，活動形式創(chuàng)新。
9月9日清晨，在隊(duì)長xx的帶領(lǐng)下，全體大隊(duì)委員整齊的站在學(xué)校大門口兩側(cè)，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，等待著老師的到來。每當(dāng)一位老師來到學(xué)校，他們就齊行隊(duì)禮，并祝老師節(jié)日快樂。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。
學(xué)校黑板報(bào)上的“親愛的老師，您辛苦了”幾個(gè)鮮艷的大字，真情實(shí)意的表達(dá)了同學(xué)們對老師的尊敬和愛戴之情。
一份份凝聚著孩子們對老師感激之情的特殊禮物送到了每一位教師的手里，那是孩子們用自己稚嫩的小手親自給老師制作的'節(jié)日賀卡，教師們也都非常珍惜這份珍貴的禮物。
這次活動形式雖然非常簡單，但通過這次活動激發(fā)了孩子們對老師的尊敬之情，也激勵(lì)了廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇十二
20xx年12月5日---李飛在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時(shí)間來幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開班務(wù)會，討論研究活動中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認(rèn)真對待這次活動的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。
在活動一開始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
狀的認(rèn)識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
當(dāng)然活動中也存在著些許不足
1.一開始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應(yīng)，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進(jìn)步！）
2.游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調(diào)動起來。
說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因?yàn)橐婚_始上課人比以前多了，感覺的就一直難以安靜下來，孩子們的注意力也不大集中，到了后來感覺有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極的教師隊(duì)伍！
能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
我們將豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。活動中，我們把家長從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個(gè)教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個(gè)平臺。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長的認(rèn)可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！
幼兒園半日活動總結(jié)教師篇十三
為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并盡快適應(yīng)教育的新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日-7月5日組織開展了為期5天的全園教師觀摩課活動。
本次活動提高教師了的教學(xué)基本功，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說課、上課、評課的交流平臺，促進(jìn)了各教師間專業(yè)技能發(fā)展。
聽課期間，全體老師本著取長補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動?；顒由?，授課教師的激情講解;課下，評課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。
為了上好這次活動課，老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了許多教具?；顒由系拿烤湓挾荚诜磸?fù)琢磨，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。xxx老師的音樂活動《旋轉(zhuǎn)木馬》、xxx老師的語言活動《小小噴水槍》、xx老師的語言活動《識字課》、xx老師的數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識"0"》通過有目的的觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考。本節(jié)活動得到全園老師的一致好評。其實(shí)這和老師們平時(shí)的認(rèn)真與負(fù)責(zé)是分不開的。
在活動中，老師轉(zhuǎn)換身份，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以游戲貫穿活動終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像xxx老師的語言活動《愛笑的.鯊魚》、xxx老師的語言活動《云朵棉花糖》、xx老師的語言活動《火龍爸爸戒煙記》以及xxx老師的健康活動《愛的手語》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習(xí)后面的知識點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。
xxx老師在數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》、xxx老師的科學(xué)活動《煮蛋和煎蛋》及xx老師的數(shù)學(xué)活動《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。
本次活動，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語言生動，親和力強(qiáng)，課堂活躍，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。
教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。
目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一,活動的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作。
教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。七節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。
活動組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
當(dāng)然還存在的不足的地方：
比如學(xué)科特色不夠突出，內(nèi)容混合過多;教具擺放不到位;教師知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。教師語言不夠精煉。有的課活動時(shí)間把握不夠恰當(dāng)。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中老師們還會不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。