總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我們在以后的工作中更有實(shí)效性?？偨Y(jié)是一個復(fù)盤自己的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)自己。請欣賞以下總結(jié)范文，它們或許能為我們的寫作提供新的靈感。
初中課件小標(biāo)題篇一
擬題時直接點(diǎn)明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題：
毛毛蟲·開端。
繭·過程。
蝶·末端。
三個小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個小標(biāo)題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動會”，“取得了好成績”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。
初中課件小標(biāo)題篇二
小標(biāo)題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個小標(biāo)題：
樂曲一。
樂曲一。
樂曲一。
三個小標(biāo)題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強(qiáng)的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
初中課件小標(biāo)題篇三
擬題時根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標(biāo)題：
鏡頭(一)爺爺?shù)男腋！?BR> 鏡頭(二)媽媽的幸福。
鏡頭(三)表妹的幸福。
三個鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標(biāo)題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。
初中課件小標(biāo)題篇四
雖然這樣，但是短短七天，所帶給我的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)期的要多得多。
集體宿舍的生活，是我第一個想要說的，我們這些人在家里小皇帝，小公主般的生活慣了的人，第一次離開父母，與陌生的同學(xué)朝夕相處，我們之間，有過矛盾，有過爭吵，卻更多地是關(guān)愛與溫暖，尤其我的腳上有傷,同宿舍的同學(xué)們就主動把靠門最近的下鋪?zhàn)尳o我住，不顧自己爬上爬下的麻煩也照顧好我。我不僅接受了同學(xué)們的照顧，也同時照顧了同學(xué)，因?yàn)樗敛环?，有同學(xué)鬧肚子，我樓上樓下的跑，為她們找到校醫(yī)，拿好藥。有時遇到她們身體不舒服，不能去食堂吃飯，我就悄悄地把飯菜裝好一份，帶回去，每次都弄得她們很感動!
還有老師們對我們的愛，校醫(yī)幾乎每天都會挨著宿舍問我們身體有沒有不舒服的，有人難受，她也會悉心照料，班主任每晚都會把自己的蚊香拿到我們宿舍，親自點(diǎn)好、放好，自己快被蚊子“吃了”也沒有怨言。
對于教官，我們也有很深的感情，炎炎的烈日下，其他學(xué)校的學(xué)生都穿著長袖站在大太陽下訓(xùn)練，而我們卻穿著輕薄的短袖站在樹蔭下訓(xùn)練。炊事班每天都做好消暑祛火的菊花茶和綠豆湯供我們訓(xùn)練的時候喝。教官為了訓(xùn)練好我們，喊的嗓子啞了，卻仍不言放棄，依然全心全意的訓(xùn)練我們高一(3)班。
每天的軍訓(xùn)隨感也令我感觸頗深，有些同宿舍的人到了熄燈時間還寫不完，就要舉著手電筒來寫，也是宿舍的一景噢!另外，我們也因此與老師及時的溝通，接受老師的鼓勵。令我們更有信心去取得最后的成功。
七天之后的我們，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，做著匯報表演。
初中課件小標(biāo)題篇五
清晨，河邊霧蒙蒙的，岸邊的柳樹低垂著枝條，堤岸以一種圓滑的曲線伸入霧中。幾個老者悠閑地垂釣著，不時有幾個年輕人從霧中跑來。我和母親漫步在這河邊。我慢慢地走著，鞋已被小草上的朝露打濕。媽媽走在我的身邊——一條被人踩出的無草的小道上?！盎⒆?，”媽媽輕聲呼喚著我的名字，“今天要考試了，緊張吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！笆茄?，你學(xué)了三年，今天就要憑這三年來的知識選擇你今后的人生道路了。過這生活的第一關(guān)，確實(shí)有些緊張?！眿寢尳又@樣說。“媽，我也這么想?！蔽艺f，“這一陣復(fù)習(xí)的東西這么多，我總感到有些亂，如果第一科就考不好，我怎么能考得好以下的科目呢?況且語文是我的弱項(xiàng)?！眿寢屜肓讼胝f：“不要緊張，三年來你也經(jīng)過了許多考試了，每一次你都順利通過，我相信你也一定能夠順利通過這次考試。語文是你的弱項(xiàng)，但你進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，相信你自己吧。”
我們繼續(xù)走豐，這時霧已淡多了，我已經(jīng)朦朦朧朧地看到了一座橋。沉默了一會兒，我說：“媽，我如果考不上高中怎么辦?”“孩子，不要有這個顧慮。人的一生常有許多選擇的機(jī)會，不要因一次失誤而遺恨終身。生活的道路有許多條，不管走上哪一條，只要你繼續(xù)努力，就同樣會達(dá)到你的目標(biāo)?！甭犃藡寢尩脑挘议_始覺得我的顧慮是多余的了。我開始自信起來，媽媽這三言兩語把我從無各的緊張中解脫了出來，使我的頭腦清醒了。
霧終于散了，太陽的光輝穿透云霧，射向大地。我要乘車去學(xué)校參加考試了。透過車窗，我向媽媽搖搖手，媽媽臉上露出了放心的微笑。我知道，媽媽的心情這時也是緊張的，但她用鎮(zhèn)定的神情和話語鼓勵著我。我的心中不由產(chǎn)生了一種猶如對偉人的尊敬感，那是對母親的尊敬的升華。我肩負(fù)著前輩的期望，堅定地走向考場，走向困難，走向生活之路!
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初中課件小標(biāo)題篇六
“今天下午數(shù)學(xué)考試，請各位同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)?！崩蠋熕ο乱痪湓捑妥吡?。
下午第二節(jié)課，老師抱著一沓卷子來到了教室?！鞍?，老師你不是開玩笑吧?！薄坝^音，如來，我們都是哥兒們，幫幫我吧?！崩蠋煱l(fā)了一張張卷子?！翱荚嚂r間一節(jié)課，同學(xué)們注意了！”
“?！薄笆站怼保碜佑直焕蠋熞粡堃粡埖厥栈?。“唉，這次考砸了！”“這題的答案是不是2千米/小時？”教室里“嘆聲，叫聲，問題聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事無關(guān)?！?BR> 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小道上散步，灑下最快樂的時光，當(dāng)我們離開校園的那一刻，讓我們回看著我們走過的路。我相信，我們有的是戀戀不舍的感情：有的是沒有虛度光陰的自豪：有的是對美好未來的憧憬！我相信，最難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶！
初中課件小標(biāo)題篇七
今天，是運(yùn)動會，全校到觀看席觀看比賽。
我是投擲實(shí)心球的。這可是我的拿手項(xiàng)目?！耙欢?，一二一?！焙臀乙黄鸨荣惖耐瑢W(xué)“汪汪”也在做準(zhǔn)備活動。“請參加實(shí)心球的同學(xué)到室外籃球場集合?！睆V播中這樣喊道?！白甙伞！蔽覍Α巴敉簟闭f?！凹佑停槐€名次回來，自己看著辦！”副班主任這樣說道。
到了比賽場地，看到別的班的同學(xué)個個長的虎背熊腰，肥頭大耳。我和“汪汪”和他們比起來，長的是最標(biāo)準(zhǔn)的了。
“預(yù)備（3）班，__”終于到我了?！耙还灿腥螜C(jī)會，取最好的那次的成績?！蔽夷闷鹆藢?shí)心球，運(yùn)足了氣，大喊了一聲，把球扔了出去，第二次也是大喊了一聲。我感覺到喊叫可以帶給我力量。第三次我也達(dá)到了最佳狀態(tài)，竟扔出了7。81米的理想成績。過了半個小時左右，廣播里又播了：“預(yù)備（3）班__榮獲預(yù)備年級男子實(shí)心球冠軍?！边@時我的心無比激動，老師也向我投來佩服的目光。
初中課件小標(biāo)題篇八
清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢此節(jié)日，人們都會為逝去的親人掃墓，以此來寄托對親人的思念之情。
每到清明節(jié)，天氣都不會太好——不是陰天，就是下雨。這讓我不由自主地想起了杜牧的那首詩:“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@首詩正反應(yīng)了在這個特殊的節(jié)日里人們無比沉痛的心情。
清明節(jié)的前一天叫寒食，在這一天，不能生火。到了清明這一天，人們還有掃墓、祭祖、插柳枝、游春的習(xí)俗呢!又是一年清明到，一大早，爸爸便帶著我們?nèi)ゴ笄嗌綊吣沽?。到達(dá)目的地以后，我們在路邊買了一束鮮花，就朝大門走去。一進(jìn)門，首先映入眼簾的是高高聳立的大青山抗日紀(jì)念碑，它被無數(shù)的鮮花簇?fù)碇Ｎ覀兛觳阶吡诉^去，把鮮花敬獻(xiàn)到了紀(jì)念碑旁邊。隨后，我們來到了戰(zhàn)爭紀(jì)念館，參觀烈士們打仗時用的武器，聆聽他們的英勇事跡。當(dāng)我看到這些革命先烈用的武器時，我被徹底征服了。在那個艱苦的歲月里，烈士們用如此簡單的武器與敵人奮戰(zhàn)，竟能取得那么顯赫的戰(zhàn)績，真是令人吃驚。我的眼前浮現(xiàn)出他們用自己的血肉之軀與敵人血拼的場景……我那激動的心情久久不能平靜。我們一定要萬分珍惜現(xiàn)在來之不易的安穩(wěn)生活，因?yàn)檫@都是英勇的戰(zhàn)士們用鮮血和生命為我們換來的。想到這，我不由得百感交集，心中對革命烈士們的敬佩之情油然而生。
我立志一定要好好學(xué)習(xí)，做一個“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。我要向偉大而英勇的革命烈士那樣，為祖國的和平，國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。
初中課件小標(biāo)題篇九
借用現(xiàn)成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題：
無可奈何花落去。
似曾相識燕歸來。
小園香徑獨(dú)徘徊。
引用三個古詩句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢所去，“我”無力挽回，“面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福?！钡诙€小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識的幸?！?，堅信“前方的生活才會幸福!”第三個小標(biāo)題象征“我一個人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。
初中課件小標(biāo)題篇十
小標(biāo)題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個小標(biāo)題：
樂曲一。
樂曲一。
樂曲一。
三個小標(biāo)題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強(qiáng)的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
初中課件小標(biāo)題篇十一
《世界的文化杰作》是九年級歷史上冊的最后一課。這篇主要是讓學(xué)生了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就，重點(diǎn)掌握列夫·托爾斯泰及其代表作;梵高和他的'《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。下面就是初中歷史《世界的文化杰作》課件ppt。
初中課件小標(biāo)題篇十二
重點(diǎn)：雙受精的概念及過程;受精后子房的發(fā)育。
難點(diǎn)：雙受精的過程;受精后子房的發(fā)育。
手段：以學(xué)生觀察為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。
設(shè)計思想：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學(xué)生回答問題。
總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過程：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精過程)。
邊講解，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);。
2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;。
3、進(jìn)入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精-子移動出來：一個精-子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵;另一個精-子與兩個極核融合，形成受精極核。
(二)果實(shí)和種子的形成：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精后花各部分的變化)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實(shí)。
提問：1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
組織學(xué)生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。
播放錄像：介紹果實(shí)的結(jié)構(gòu)。
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分?
組織學(xué)生回答，并糾正其中的錯誤。
搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)，請按需要編輯修改。
初中課件小標(biāo)題篇十三
課堂設(shè)計設(shè)想：
1、讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐中來體驗(yàn)人物表情的變化。
2、養(yǎng)成善于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、體驗(yàn)人物豐富的表情變化，并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼憽?BR> 課前準(zhǔn)備：要求每位同學(xué)寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時摘錄有關(guān)人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。
內(nèi)容：“外貌描寫”
一、揭題導(dǎo)入：本次作文訓(xùn)練，我們一起來學(xué)習(xí)外貌描寫。
1、談話導(dǎo)入。揭示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、板書課題：《外貌描寫》。
二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。
1、請同學(xué)說一說你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的是哪位老師。
2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。(長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等)。
三、抓住不同人物外貌的特征。
(例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。)。
(例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。)。
小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
1、要求同學(xué)在一張紙上表示出關(guān)于“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現(xiàn)的最準(zhǔn)確，形象。
3、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。
4、呈現(xiàn)例文。
(例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。)。
(例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……)。
5、請同學(xué)們試著模仿例文的寫法，再寫寫另外的兩幅表情。
6、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
1、請同桌之間互相對看，然后看誰能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了。
2、完了請同學(xué)上臺表演，看能不能把同學(xué)逗笑。
3、請學(xué)生把剛才同學(xué)的表演寫在紙上。
七、課后作業(yè)：
1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們在不同心情下的外貌特征，選擇一個最有特點(diǎn)的寫一篇人物外貌日記。
2、課外閱讀，摘抄描寫眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫上的不同特色，并用一兩句話寫出你的閱讀體會。
附錄：
肖像描寫，又叫外貌描寫，是指對人物面貌、衣著、身材、神情、姿態(tài)等的描寫。
一.要抓住人物的特征。俗話說：“人心不同，各如其面?！泵總€人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。由于出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來。如：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身才高大，青白臉色，皺紋間時常帶一些傷痕;一步亂蓬蓬的花白胡子。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。”(孔乙己)這段外貌描寫，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾畫出了一個窮困潦倒、輕視勞動人民、好吃懶做、不肯放下讀書人架子的封建知識分子的典型形象。
二.要有選擇性。著名作家老舍說的好：‘人物的外表要處，足以烘托出一個單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。“《故鄉(xiāng)》一文中的楊二嫂外貌的精妙的描寫：”我吃了一下，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的.女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！耙粋€女人，”兩手搭在髀間……張著兩腳“，像個圓規(guī)似的立在你面前。作者抓住了楊二嫂的外貌重點(diǎn)來寫，一個精妙的比喻，就把楊二嫂這種小市民毫無教養(yǎng)、倚老賣老、儀態(tài)丑陋的模樣凸現(xiàn)出來。
三.要注意順序。
肖像描寫往往是多方面進(jìn)行的，寫作應(yīng)按照合理的順序來進(jìn)行。趙樹里的小說《老楊同志》中的肖像描寫就體現(xiàn)這點(diǎn)。“他(老楊同志)頭上箍著白手巾，身上是白小布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重?！斑@段肖像描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。作者進(jìn)行肖像描寫的順序和層次非常清楚：它是從“頭上”、“身上”到“腳上”，由上到下，有條不紊寫的。
五.要在動態(tài)中展現(xiàn)人物肖像。
人物多數(shù)是處在活動之中的。因此，我們要善于在動態(tài)中或者說在情節(jié)發(fā)展中逐步展現(xiàn)人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分，便成功運(yùn)用了動態(tài)中進(jìn)行肖像描寫。寫菲利普時，隨著情節(jié)的發(fā)展，從“神色不安”到“神色張皇”，再到“神色很狼狽”;臉色從蒼白到煞白;兩只眼睛從“不尋?！钡酱魷＿@樣，人物的神態(tài)隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，即活現(xiàn)了菲利普從熱望到失望的狼狽相，又充分暴露了他的虛偽可鄙的嘴臉?？傊?，肖像描寫要緊緊圍繞文章的中心思想，著眼于充分表現(xiàn)人物的特點(diǎn)來進(jìn)行才能收到良好的結(jié)果。
初中課件小標(biāo)題篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
1．單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》。
2．四川清音《布谷鳥咕咕叫》。
3．蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片等。
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》，并聯(lián)系上一節(jié)課京韻大鼓《賀新春》，初步理解四種曲藝種類的音樂風(fēng)格。
2．復(fù)習(xí)、鞏固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。學(xué)著用京韻大鼓演唱形式來演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn)，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈。
2．難點(diǎn)：四種曲藝種類中，京韻大鼓與單弦牌子曲比較難以分辨，應(yīng)從伴奏樂器、前奏間奏的旋律、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)特點(diǎn)等方面啟發(fā)學(xué)生，使他們能從感性上對該兩個曲種有初步認(rèn)識。
1．教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》。
2．逐首欣賞。分別簡單介紹。
（1）各曲種流行地區(qū)、演唱形式、伴奏樂器。
（2）各曲目內(nèi)容、音樂特點(diǎn)。
擴(kuò)充知識：彈詞類：音樂曲調(diào)性很強(qiáng)，演唱風(fēng)格細(xì)膩深刻，伴奏樂器以琵琶、三弦為主。（蘇州彈詞）。
牌子曲類：其結(jié)構(gòu)形式大多由曲頭、曲尾、中間插入許多曲牌聯(lián)綴而成。伴奏樂器，北方以手鼓、三弦為主，南方以琵琶、二胡為主。（單弦牌子曲、四川清音）。
3．綜合比較京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈的音樂特點(diǎn)、方言種類、伴奏樂器，并回答課本第二十一頁的'問題。
蘇州評彈是運(yùn)用蘇州方言為主的蘇州評話和蘇州彈詞兩個曲種的合稱，發(fā)源于江蘇蘇州地區(qū)，形成于明末清初，盛行于江、浙、滬的長江三角洲一帶。四百多年的流傳、發(fā)展，蘇州評彈形成了“說、噱、彈、唱、演”和“理、味、趣、細(xì)、奇”為主要特點(diǎn)的表演體系，產(chǎn)生了幾十種風(fēng)格各異的流派唱腔。它不僅成為漢語吳方言區(qū)的文化象征，也因其深厚的文化積淀和藝術(shù)積累，成為中國民間曲藝的杰出代表。蘇州評彈赴臺灣演出，被聽眾評論為“中國最美的聲音”。
4．復(fù)習(xí)歌曲《重整河山待后生》，背唱。
5．學(xué)著用京韻大鼓的演唱形式（邊擊鼓邊歌唱）來演唱《重整河山待后生》。
6．如果有時間，將四首欣賞曲目各曲中的一部分再聽一遍，讓學(xué)生來聽辨曲種。
7．課堂小結(jié)：
本節(jié)課初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn)，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈。
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初中課件小標(biāo)題篇十五
1、通過對作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
作品的藝術(shù)成就。
三、教學(xué)步驟。
(一)引言與組織教學(xué)。
中華民族能自立于世界民族之林，是因?yàn)樗兄凭玫奈拿魇?。有著自己璀璨的民族文化。中國?---則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風(fēng)俗畫---《清明上河圖》。(板書課題，掛出畫卷，約3分鐘)。
(二)作者簡介。
作者，張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀(jì)，為北宋未年著名的風(fēng)俗畫家。早期游學(xué)于京師。后習(xí)繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔(畫院最高職稱)。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標(biāo)畫》、《武夷圖卷》等。
(三)《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景。
公元十世紀(jì)后期(960年)，趙匡胤統(tǒng)一中國，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國的分裂局面。政治上實(shí)行了中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細(xì)作、使用良種;陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷國外;火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對外貿(mào)易和城市經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營經(jīng)商的“”(商店)、“”(劇場)、“”娛樂場”等。當(dāng)時的京城汴梁(今開封市)則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安(亦稱偏安)，向遼國接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽，卻是一個出色的畫家。在位期間是宋代畫院的極盛時期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景(一是說清明時節(jié)，但清明時節(jié)的景象描寫不多，另一說法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證)寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。
(四)欣賞《清明上河圖》。
1、主題思想：通過對北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟(jì)生活與民俗風(fēng)物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會財富的下層勞動人民的智慧和力量。
2、作品介紹：
《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風(fēng)俗畫，現(xiàn)藏故宮博物院。
全畫氣勢磅礴，規(guī)模宏大，場面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為全景式構(gòu)圖。總體上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達(dá)的社會面貌。從商業(yè)、交通、澶運(yùn)建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀(jì)我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。
畫卷共畫不同階層的人物550佘人(教材上虹橋部分就有130佘人)，不同種類和形態(tài)的`牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛(頂)，房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細(xì)節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達(dá)官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，;轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進(jìn)則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場面，在畫家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。
作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大作，從遠(yuǎn)郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野;樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠(yuǎn)、近、疏、密、動、靜、簡、繁，通過畫家傳神之筆，都得到準(zhǔn)確、慎密、生動、妥貼的有機(jī)表現(xiàn)。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴(yán)密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫家在運(yùn)思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點(diǎn)的限制，充分運(yùn)用“散點(diǎn)透視”的嫻熟技巧。
(五)《清明上河圖》的藝術(shù)成就。
1，作品體現(xiàn)了我國民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國古代畫家“目識心記”深厚的默寫功能。
2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國古代繪畫以線造型的技法特色。
3，是人物刻劃、景物描繪達(dá)到形神畢肖、生動準(zhǔn)確的神品之作。
4，是中國畫傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”的布局的典型。
5，是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。
6，是顯示畫家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實(shí)生活能力的范例。
7，是研究宋代社會的綜合形象史料。
(六)結(jié)論。
《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長卷風(fēng)俗畫。是我國古代寫實(shí)主義的杰作(早歐洲七百余年)，是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。
初中課件小標(biāo)題篇十六
擬題時直接點(diǎn)明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題：
毛毛蟲·開端。
繭·過程。
蝶·末端。
三個小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個小標(biāo)題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動會”，“取得了好成績”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。
初中課件小標(biāo)題篇十七
目的要求：
1、通過對學(xué)生的現(xiàn)狀與家長做及時的溝通與了解，做到根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不同學(xué)生，不同對待，對癥下藥。
3、通過給家長的一些建議，初步建立良好的家校聯(lián)系平臺，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長，實(shí)現(xiàn)一個短期目標(biāo)，從而有效的提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收益終生。
活動準(zhǔn)備：
1、利用校訊通工具和學(xué)生帶口信的方式通知家長在規(guī)定時間內(nèi)到學(xué)校參加家長會議，爭取所有家長都能及時到校參加會議。
2、前后黑板的布置。前黑板:中間寫歡迎標(biāo)語，兩邊寫會議議程和科任教師姓名和聯(lián)系號碼;后黑板:“感恩父母”黑板報。
3、做好教室的布置：學(xué)生作品展(學(xué)生試卷、作業(yè)展)收集整理、班級文化布置(包括小組文化及隨筆長廊展示)、科任教師和班干部介紹、爭星奪標(biāo)考核統(tǒng)計、學(xué)習(xí)園地、班級活動風(fēng)采、班級學(xué)習(xí)目標(biāo)、課桌的布置、物品擺放整齊劃一(包括衛(wèi)生角擺放)、教室衛(wèi)生等。
4、徹底打掃“三區(qū)”衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角。
5、主動邀請班級的科任老師到班級參加班級家長會議。
6、班主任、科任教師、生代表寫好講話稿，做到具有科學(xué)性、針對性、教育性。
7、準(zhǔn)備學(xué)生寫給家長的一封信。要求學(xué)生真誠面對家長，匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和思想，感恩父母對自己的養(yǎng)育之恩，為孩子搭建一個相互溝通的平臺，使家長有機(jī)會來學(xué)校了解一下孩子的心聲。
8、指定學(xué)生干部做好班級衛(wèi)生工作和后勤服務(wù)工作以及家長接待工作，準(zhǔn)備好茶水。
9、制作家長會所需要的幻燈片。
活動程序：
(一)分發(fā)初一下學(xué)期期中考試成績單。
(二)班級的基本情況介紹。
班級共59人，其中男生39人，女生20人，通過一個半學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)智商均正常，身體也都挺好的，都能做到文明守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動，同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的關(guān)系均較為融洽，能服從管教，沒有特別壞的同學(xué)。但或多或少還存在著這樣那樣的問題。舉例如下：
(1)5+2=0現(xiàn)象。即學(xué)校花了5天的進(jìn)行正面教育，一回到家里，父母覺得小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)辛苦，回家寵愛有加，什么都由著他們，電視、電腦不加以控制不說，甚至有個別同學(xué)學(xué)會抽煙、喝酒、夜不歸宿;家長由于自己工作忙，也未引起足夠的重視。
(2)不良習(xí)慣偏多，冰凍三尺。有道是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，幾年來，孩子積累了許多陋習(xí)，如亂丟亂扔、懶惰成性、坐無坐相、站無站相、癡迷于網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)游戲、晚上高談闊論，白天發(fā)呆打瞌睡等不良習(xí)慣。
(3)缺乏上進(jìn)心，懶惰成性。對于90后的孩子，最缺乏的就是上進(jìn)心和吃苦精神，在家里什么事情都不用做，什么事情父母都替他想得好好的，回到學(xué)校什么事情也懶得做，整天無所事事也就十分正常的了。作業(yè)拖欠、投工減料不說，有的同學(xué)寧可晚自修發(fā)呆兩節(jié)課，也不愿動一動筆，整天等著老師批評。
(4)容易滿足。初一(8)班是一個平行班，學(xué)生的整體素質(zhì)相對不是特別好，當(dāng)然，班上也有較為聰明的同學(xué)，這些同學(xué)由于缺乏比較，總覺得自己的成績還可以，導(dǎo)致驕傲自滿的情況。
(5)偏科情況較為嚴(yán)重。90后的學(xué)生，智商對于他們來說是不成問題的，但懶散的習(xí)慣，常常會導(dǎo)致英語單詞懶得背、語文背誦不過也無所謂，數(shù)學(xué)作業(yè)筆也懶得動一動等等，久而久之，偏科現(xiàn)象就會日顯突出，我班此類情況就相當(dāng)突出，比如文科中的英語(主要是男生)、理科中的數(shù)學(xué)(女生居多)問題明顯。
(6)責(zé)任意識淡薄，無理想可言。做一天和尚撞一天鐘，填空、選擇題亂猜答案，大題放空，考幾分都無所謂，心中沒有目標(biāo)。
(7)良好習(xí)慣沒有形成形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的`表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，對家長的嘮叨和老師的批評習(xí)以為常。
(8)自信心嚴(yán)重不足。特別是一部分小學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，產(chǎn)生對某些科目的恐懼，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。
(三)個別家長存在的問題。
(1)有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，不加分析便時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。
(2)有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，經(jīng)常是雷聲大，雨點(diǎn)小，或者是虎頭蛇尾，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子。
(4)個別家長經(jīng)常在孩子面前說他自己過去怎么怎么壞，老師被他整得如何如何慘，女生被他整得如何如何的狼狽不堪等等，孩子的是非辨別能力還不是很強(qiáng)，認(rèn)為這樣很酷，事實(shí)證明：凡是碰到有這種家長的學(xué)生，違紀(jì)就會變成家常便飯。
(5)有的家庭“男主外女主內(nèi)”的分工過于明確，導(dǎo)致父親對孩子的事情從不過問，母親天天嘮叨又沒有效果，爺爺奶奶又寵愛有加，孩子肆無忌憚，無法無天。
(6)個別家長由于對學(xué)?；蚶蠋熡锌捶ɑ虿焕斫猓彤?dāng)著孩子的面說三道四，甚至破口大罵，殊不知學(xué)生一旦對老師有看法，他的課懶得聽不說，有的還跟老師對著干，忘了自己到學(xué)校來的目的是什么。
(四)需要家長協(xié)助的工作。
1、多與孩子溝通，加強(qiáng)心理疏通和指導(dǎo)，重視心理教育。初中課程多，管理嚴(yán)，孩子壓力大，對孩子多關(guān)心、多鼓勵、多肯定，少責(zé)罵、少批評、少挖苦。不管工作多忙多累，每個星期，最多兩個星期作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)，掌握孩子的特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。用發(fā)展的眼光看孩子。孩子的可塑性非常強(qiáng)，有驚人的潛力可挖，通過自己的努力，會取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。(很多小學(xué)中等生在初中成為尖子生)別動不動就說孩子不成器，不指望你等損害孩子自尊心的話。
不論你的孩子小學(xué)如何淘氣成績差，千萬不要放棄，不要撒手不管，現(xiàn)在向小學(xué)一年級那樣抓孩子，一切來得及，家長的理解、關(guān)心、支持、鼓勵是孩子取得進(jìn)步的最大動力。
3、幫助孩子培養(yǎng)兩個習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常關(guān)鍵，一旦養(yǎng)成不好的習(xí)慣，今后是很難改正的?！靶袨闆Q定習(xí)慣，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格?！币皇亲鳂I(yè)習(xí)慣。有的孩子進(jìn)家第一件事吃東西或看電視，吃飯后磨蹭一陣協(xié)作業(yè)，離睡覺時間近了，睡意朦朧，學(xué)習(xí)效率自然不高。因此讓孩子養(yǎng)成進(jìn)家第一件任務(wù)做作業(yè)，建議開始寫數(shù)學(xué)，后適當(dāng)休息，寫其他作業(yè)。家長可在旁邊陪著，不讓其持玩，書寫規(guī)范，二是整理習(xí)慣。提醒孩子照課程表裝書包，各類學(xué)習(xí)材料進(jìn)行歸類放一起。
4、有事要及時請假。特別強(qiáng)調(diào)一下，如果您的孩子不舒服或其他原因，不能到校上課或不能按時到校，請您一定為孩子請假，也可發(fā)信息。
(五)互動交流。
1、家長之間互相討論，互相詢問在教育子女方面的方法經(jīng)驗(yàn)或困惑，形成比較集中的問題。
2、與家長探討如何正確看待成績與如何更好地教育學(xué)生。交流孩子的教育方法，班主任回答家長提出的一些管理孩子方面的困惑和憂慮。
3、請家長對學(xué)校及老師提出合理化的建議。
4、與部分家長進(jìn)行個別溝通。
(六)、家長會結(jié)束，學(xué)生干部逐一歡送家長離場。
初中課件小標(biāo)題篇十八
在我的寫作生涯中，往往遇到過許多不平的事，發(fā)表出去的作文與退回來的作文次次打擊著我的心，讓我有喜也有憂。但完成一篇作文，需要花費(fèi)我太大的心血與時間，往往一個細(xì)節(jié)就能讓我前功盡棄，倍感絕望。
那一天，我終于把我的“大作”完成了，隨便檢查了幾下就趕快交給了媽媽，就當(dāng)我暗暗竊喜時，媽媽卻檢查出了許多漏洞，我頓時慌了手腳，這篇作文因?yàn)殚_頭前幾句的失誤，導(dǎo)致整篇作文語句根本接不上，只能重新寫過一篇。我根本沒想到，本以為自己的作文會受到夸獎，結(jié)果認(rèn)真檢查一遍，到變成了一篇流水賬，卻是因?yàn)閹讉€小小的失誤釀成的大錯，而我雖然得重寫一篇作文，但同時我也從這篇失敗的作文中看到了“細(xì)節(jié)決定成敗”。做事時疏忽掉一個細(xì)節(jié)，終將會釀成一個大錯。而成長，又離我更近了一步。
“成長是一杯茶，在苦澀中品味甘甜”。在我的成長道路上，我還不知道會遇見什么，但我會要一直探究下去，在探究與學(xué)習(xí)中慢慢長大。
初中課件小標(biāo)題篇十九
2、使學(xué)生分清常量與變量，并能確定自變量的取值范圍.
3、會求函數(shù)值，并體會自變量與函數(shù)值間的對應(yīng)關(guān)系.
4、使學(xué)生掌握解析式為只含有一個自變量的簡單的整式、分式、二次根式的函數(shù)的自變量的取值范圍的求法.
5、通過函數(shù)的教學(xué)使學(xué)生體會到事物是相互聯(lián)系的.是有規(guī)律地運(yùn)動變化著的.
教學(xué)重點(diǎn)：了解函數(shù)的意義，會求自變量的取值范圍及求函數(shù)值.
教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)概念的抽象性.
上一節(jié)課我們講了函數(shù)的概念：一般地，設(shè)在一個變化過程中有兩個變量x、y，如果對于x的每一個值，y都有唯一的值與它對應(yīng)，那么就說x是自變量，y是x的函數(shù).
生活中有很多實(shí)例反映了函數(shù)關(guān)系，你能舉出一個，并指出式中的自變量與函數(shù)嗎？
1、學(xué)校計劃組織一次春游，學(xué)生每人交30元，求總金額y（元）與學(xué)生數(shù)n（個）的關(guān)系.
2、為迎接新年，班委會計劃購買100元的小禮物送給同學(xué)，求所能購買的總數(shù)n（個）與單價（a）元的關(guān)系.
解：1、y=30n。
y是函數(shù)，n是自變量。
2、n是函數(shù)，a是自變量.
剛才所舉例子中的函數(shù)，都是利用數(shù)學(xué)式子即解析式表示的.這種用數(shù)學(xué)式子表示函數(shù)時，要考慮自變量的取值必須使解析式有意義.如第一題中的學(xué)生數(shù)n必須是正整數(shù).
例1、求下列函數(shù)中自變量x的取值范圍．。
（1）（2）。
（3）（4）。
（5）（6）。
分析：在（1）、（2）中，x取任意實(shí)數(shù)，與都有意義.
（3）小題的是一個分式，分式成立的條件是分母不為0.這道題的分母是，因此要求.
同理（4）小題的也是分式，分式成立的條件是分母不為0，這道題的分母是，因此要求且.
同理，第(6)小題也是二次根式,是被開方數(shù),。
小結(jié)：從上面的例題中可以看出函數(shù)的解析式是整數(shù)時，自變量可取全體實(shí)數(shù)；函數(shù)的解析式是分式時，自變量的取值應(yīng)使分母不為零；函數(shù)的解析式是二次根式時，自變量的取值應(yīng)使被開方數(shù)大于、等于零.
初中課件小標(biāo)題篇二十
2．學(xué)會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗(yàn)?zāi)硨?shù)值是否為二元一次方程的解;。
3．學(xué)會把二元一次方程中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)的一次式來表示;。
4.在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，并滲透德育教育。
2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念.
難點(diǎn)：把一個二元一次方程變形成用關(guān)于一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式，其實(shí)質(zhì)是解一個含有字母系數(shù)的方程.
3教學(xué)過程。
1.情景導(dǎo)入：
新聞鏈接：桐鄉(xiāng)70歲以上老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助,得到方程：80a+150b=902880.2.
2.新課教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察方程80a+150b=902880與一元一次方程有異同？
得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數(shù),并且所含未知數(shù)的`項(xiàng)的次數(shù)都是1次的方程叫做二元一次方程.
3.合作學(xué)習(xí)：
4.課堂練習(xí)：
1)已知:5xm-2yn=4是二元一次方程,則m+n=;。
2)二元一次方程2x-y=3中，方程可變形為y=當(dāng)x=2時，y=_。
5.課堂總結(jié)：
(1)二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念（注意書寫格式）;。
(2)二元一次方程解的不定性和相關(guān)性;。
(3)會把二元一次方程化為用一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式.
初中課件小標(biāo)題篇一
擬題時直接點(diǎn)明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題：
毛毛蟲·開端。
繭·過程。
蝶·末端。
三個小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個小標(biāo)題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動會”，“取得了好成績”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。
初中課件小標(biāo)題篇二
小標(biāo)題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個小標(biāo)題：
樂曲一。
樂曲一。
樂曲一。
三個小標(biāo)題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強(qiáng)的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
初中課件小標(biāo)題篇三
擬題時根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標(biāo)題：
鏡頭(一)爺爺?shù)男腋！?BR> 鏡頭(二)媽媽的幸福。
鏡頭(三)表妹的幸福。
三個鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標(biāo)題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。
初中課件小標(biāo)題篇四
雖然這樣，但是短短七天，所帶給我的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)期的要多得多。
集體宿舍的生活，是我第一個想要說的，我們這些人在家里小皇帝，小公主般的生活慣了的人，第一次離開父母，與陌生的同學(xué)朝夕相處，我們之間，有過矛盾，有過爭吵，卻更多地是關(guān)愛與溫暖，尤其我的腳上有傷,同宿舍的同學(xué)們就主動把靠門最近的下鋪?zhàn)尳o我住，不顧自己爬上爬下的麻煩也照顧好我。我不僅接受了同學(xué)們的照顧，也同時照顧了同學(xué)，因?yàn)樗敛环?，有同學(xué)鬧肚子，我樓上樓下的跑，為她們找到校醫(yī)，拿好藥。有時遇到她們身體不舒服，不能去食堂吃飯，我就悄悄地把飯菜裝好一份，帶回去，每次都弄得她們很感動!
還有老師們對我們的愛，校醫(yī)幾乎每天都會挨著宿舍問我們身體有沒有不舒服的，有人難受，她也會悉心照料，班主任每晚都會把自己的蚊香拿到我們宿舍，親自點(diǎn)好、放好，自己快被蚊子“吃了”也沒有怨言。
對于教官，我們也有很深的感情，炎炎的烈日下，其他學(xué)校的學(xué)生都穿著長袖站在大太陽下訓(xùn)練，而我們卻穿著輕薄的短袖站在樹蔭下訓(xùn)練。炊事班每天都做好消暑祛火的菊花茶和綠豆湯供我們訓(xùn)練的時候喝。教官為了訓(xùn)練好我們，喊的嗓子啞了，卻仍不言放棄，依然全心全意的訓(xùn)練我們高一(3)班。
每天的軍訓(xùn)隨感也令我感觸頗深，有些同宿舍的人到了熄燈時間還寫不完，就要舉著手電筒來寫，也是宿舍的一景噢!另外，我們也因此與老師及時的溝通，接受老師的鼓勵。令我們更有信心去取得最后的成功。
七天之后的我們，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，做著匯報表演。
初中課件小標(biāo)題篇五
清晨，河邊霧蒙蒙的，岸邊的柳樹低垂著枝條，堤岸以一種圓滑的曲線伸入霧中。幾個老者悠閑地垂釣著，不時有幾個年輕人從霧中跑來。我和母親漫步在這河邊。我慢慢地走著，鞋已被小草上的朝露打濕。媽媽走在我的身邊——一條被人踩出的無草的小道上?！盎⒆?，”媽媽輕聲呼喚著我的名字，“今天要考試了，緊張吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！笆茄?，你學(xué)了三年，今天就要憑這三年來的知識選擇你今后的人生道路了。過這生活的第一關(guān)，確實(shí)有些緊張?！眿寢尳又@樣說。“媽，我也這么想?！蔽艺f，“這一陣復(fù)習(xí)的東西這么多，我總感到有些亂，如果第一科就考不好，我怎么能考得好以下的科目呢?況且語文是我的弱項(xiàng)?！眿寢屜肓讼胝f：“不要緊張，三年來你也經(jīng)過了許多考試了，每一次你都順利通過，我相信你也一定能夠順利通過這次考試。語文是你的弱項(xiàng)，但你進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，相信你自己吧。”
我們繼續(xù)走豐，這時霧已淡多了，我已經(jīng)朦朦朧朧地看到了一座橋。沉默了一會兒，我說：“媽，我如果考不上高中怎么辦?”“孩子，不要有這個顧慮。人的一生常有許多選擇的機(jī)會，不要因一次失誤而遺恨終身。生活的道路有許多條，不管走上哪一條，只要你繼續(xù)努力，就同樣會達(dá)到你的目標(biāo)?！甭犃藡寢尩脑挘议_始覺得我的顧慮是多余的了。我開始自信起來，媽媽這三言兩語把我從無各的緊張中解脫了出來，使我的頭腦清醒了。
霧終于散了，太陽的光輝穿透云霧，射向大地。我要乘車去學(xué)校參加考試了。透過車窗，我向媽媽搖搖手，媽媽臉上露出了放心的微笑。我知道，媽媽的心情這時也是緊張的，但她用鎮(zhèn)定的神情和話語鼓勵著我。我的心中不由產(chǎn)生了一種猶如對偉人的尊敬感，那是對母親的尊敬的升華。我肩負(fù)著前輩的期望，堅定地走向考場，走向困難，走向生活之路!
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初中課件小標(biāo)題篇六
“今天下午數(shù)學(xué)考試，請各位同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)?！崩蠋熕ο乱痪湓捑妥吡?。
下午第二節(jié)課，老師抱著一沓卷子來到了教室?！鞍?，老師你不是開玩笑吧?！薄坝^音，如來，我們都是哥兒們，幫幫我吧?！崩蠋煱l(fā)了一張張卷子?！翱荚嚂r間一節(jié)課，同學(xué)們注意了！”
“?！薄笆站怼保碜佑直焕蠋熞粡堃粡埖厥栈?。“唉，這次考砸了！”“這題的答案是不是2千米/小時？”教室里“嘆聲，叫聲，問題聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事無關(guān)?！?BR> 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小道上散步，灑下最快樂的時光，當(dāng)我們離開校園的那一刻，讓我們回看著我們走過的路。我相信，我們有的是戀戀不舍的感情：有的是沒有虛度光陰的自豪：有的是對美好未來的憧憬！我相信，最難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶！
初中課件小標(biāo)題篇七
今天，是運(yùn)動會，全校到觀看席觀看比賽。
我是投擲實(shí)心球的。這可是我的拿手項(xiàng)目?！耙欢?，一二一?！焙臀乙黄鸨荣惖耐瑢W(xué)“汪汪”也在做準(zhǔn)備活動。“請參加實(shí)心球的同學(xué)到室外籃球場集合?！睆V播中這樣喊道?！白甙伞！蔽覍Α巴敉簟闭f?！凹佑停槐€名次回來，自己看著辦！”副班主任這樣說道。
到了比賽場地，看到別的班的同學(xué)個個長的虎背熊腰，肥頭大耳。我和“汪汪”和他們比起來，長的是最標(biāo)準(zhǔn)的了。
“預(yù)備（3）班，__”終于到我了?！耙还灿腥螜C(jī)會，取最好的那次的成績?！蔽夷闷鹆藢?shí)心球，運(yùn)足了氣，大喊了一聲，把球扔了出去，第二次也是大喊了一聲。我感覺到喊叫可以帶給我力量。第三次我也達(dá)到了最佳狀態(tài)，竟扔出了7。81米的理想成績。過了半個小時左右，廣播里又播了：“預(yù)備（3）班__榮獲預(yù)備年級男子實(shí)心球冠軍?！边@時我的心無比激動，老師也向我投來佩服的目光。
初中課件小標(biāo)題篇八
清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢此節(jié)日，人們都會為逝去的親人掃墓，以此來寄托對親人的思念之情。
每到清明節(jié)，天氣都不會太好——不是陰天，就是下雨。這讓我不由自主地想起了杜牧的那首詩:“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@首詩正反應(yīng)了在這個特殊的節(jié)日里人們無比沉痛的心情。
清明節(jié)的前一天叫寒食，在這一天，不能生火。到了清明這一天，人們還有掃墓、祭祖、插柳枝、游春的習(xí)俗呢!又是一年清明到，一大早，爸爸便帶著我們?nèi)ゴ笄嗌綊吣沽?。到達(dá)目的地以后，我們在路邊買了一束鮮花，就朝大門走去。一進(jìn)門，首先映入眼簾的是高高聳立的大青山抗日紀(jì)念碑，它被無數(shù)的鮮花簇?fù)碇Ｎ覀兛觳阶吡诉^去，把鮮花敬獻(xiàn)到了紀(jì)念碑旁邊。隨后，我們來到了戰(zhàn)爭紀(jì)念館，參觀烈士們打仗時用的武器，聆聽他們的英勇事跡。當(dāng)我看到這些革命先烈用的武器時，我被徹底征服了。在那個艱苦的歲月里，烈士們用如此簡單的武器與敵人奮戰(zhàn)，竟能取得那么顯赫的戰(zhàn)績，真是令人吃驚。我的眼前浮現(xiàn)出他們用自己的血肉之軀與敵人血拼的場景……我那激動的心情久久不能平靜。我們一定要萬分珍惜現(xiàn)在來之不易的安穩(wěn)生活，因?yàn)檫@都是英勇的戰(zhàn)士們用鮮血和生命為我們換來的。想到這，我不由得百感交集，心中對革命烈士們的敬佩之情油然而生。
我立志一定要好好學(xué)習(xí)，做一個“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。我要向偉大而英勇的革命烈士那樣，為祖國的和平，國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。
初中課件小標(biāo)題篇九
借用現(xiàn)成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題：
無可奈何花落去。
似曾相識燕歸來。
小園香徑獨(dú)徘徊。
引用三個古詩句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢所去，“我”無力挽回，“面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福?！钡诙€小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識的幸?！?，堅信“前方的生活才會幸福!”第三個小標(biāo)題象征“我一個人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。
初中課件小標(biāo)題篇十
小標(biāo)題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個小標(biāo)題：
樂曲一。
樂曲一。
樂曲一。
三個小標(biāo)題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強(qiáng)的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
初中課件小標(biāo)題篇十一
《世界的文化杰作》是九年級歷史上冊的最后一課。這篇主要是讓學(xué)生了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就，重點(diǎn)掌握列夫·托爾斯泰及其代表作;梵高和他的'《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。下面就是初中歷史《世界的文化杰作》課件ppt。
初中課件小標(biāo)題篇十二
重點(diǎn)：雙受精的概念及過程;受精后子房的發(fā)育。
難點(diǎn)：雙受精的過程;受精后子房的發(fā)育。
手段：以學(xué)生觀察為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。
設(shè)計思想：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學(xué)生回答問題。
總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過程：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精過程)。
邊講解，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);。
2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;。
3、進(jìn)入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精-子移動出來：一個精-子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵;另一個精-子與兩個極核融合，形成受精極核。
(二)果實(shí)和種子的形成：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精后花各部分的變化)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實(shí)。
提問：1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
組織學(xué)生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。
播放錄像：介紹果實(shí)的結(jié)構(gòu)。
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分?
組織學(xué)生回答，并糾正其中的錯誤。
搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)，請按需要編輯修改。
初中課件小標(biāo)題篇十三
課堂設(shè)計設(shè)想：
1、讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐中來體驗(yàn)人物表情的變化。
2、養(yǎng)成善于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、體驗(yàn)人物豐富的表情變化，并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼憽?BR> 課前準(zhǔn)備：要求每位同學(xué)寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時摘錄有關(guān)人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。
內(nèi)容：“外貌描寫”
一、揭題導(dǎo)入：本次作文訓(xùn)練，我們一起來學(xué)習(xí)外貌描寫。
1、談話導(dǎo)入。揭示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、板書課題：《外貌描寫》。
二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。
1、請同學(xué)說一說你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的是哪位老師。
2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。(長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等)。
三、抓住不同人物外貌的特征。
(例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。)。
(例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。)。
小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
1、要求同學(xué)在一張紙上表示出關(guān)于“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現(xiàn)的最準(zhǔn)確，形象。
3、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。
4、呈現(xiàn)例文。
(例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。)。
(例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……)。
5、請同學(xué)們試著模仿例文的寫法，再寫寫另外的兩幅表情。
6、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
1、請同桌之間互相對看，然后看誰能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了。
2、完了請同學(xué)上臺表演，看能不能把同學(xué)逗笑。
3、請學(xué)生把剛才同學(xué)的表演寫在紙上。
七、課后作業(yè)：
1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們在不同心情下的外貌特征，選擇一個最有特點(diǎn)的寫一篇人物外貌日記。
2、課外閱讀，摘抄描寫眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫上的不同特色，并用一兩句話寫出你的閱讀體會。
附錄：
肖像描寫，又叫外貌描寫，是指對人物面貌、衣著、身材、神情、姿態(tài)等的描寫。
一.要抓住人物的特征。俗話說：“人心不同，各如其面?！泵總€人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。由于出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來。如：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身才高大，青白臉色，皺紋間時常帶一些傷痕;一步亂蓬蓬的花白胡子。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。”(孔乙己)這段外貌描寫，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾畫出了一個窮困潦倒、輕視勞動人民、好吃懶做、不肯放下讀書人架子的封建知識分子的典型形象。
二.要有選擇性。著名作家老舍說的好：‘人物的外表要處，足以烘托出一個單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。“《故鄉(xiāng)》一文中的楊二嫂外貌的精妙的描寫：”我吃了一下，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的.女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！耙粋€女人，”兩手搭在髀間……張著兩腳“，像個圓規(guī)似的立在你面前。作者抓住了楊二嫂的外貌重點(diǎn)來寫，一個精妙的比喻，就把楊二嫂這種小市民毫無教養(yǎng)、倚老賣老、儀態(tài)丑陋的模樣凸現(xiàn)出來。
三.要注意順序。
肖像描寫往往是多方面進(jìn)行的，寫作應(yīng)按照合理的順序來進(jìn)行。趙樹里的小說《老楊同志》中的肖像描寫就體現(xiàn)這點(diǎn)。“他(老楊同志)頭上箍著白手巾，身上是白小布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重?！斑@段肖像描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。作者進(jìn)行肖像描寫的順序和層次非常清楚：它是從“頭上”、“身上”到“腳上”，由上到下，有條不紊寫的。
五.要在動態(tài)中展現(xiàn)人物肖像。
人物多數(shù)是處在活動之中的。因此，我們要善于在動態(tài)中或者說在情節(jié)發(fā)展中逐步展現(xiàn)人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分，便成功運(yùn)用了動態(tài)中進(jìn)行肖像描寫。寫菲利普時，隨著情節(jié)的發(fā)展，從“神色不安”到“神色張皇”，再到“神色很狼狽”;臉色從蒼白到煞白;兩只眼睛從“不尋?！钡酱魷＿@樣，人物的神態(tài)隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，即活現(xiàn)了菲利普從熱望到失望的狼狽相，又充分暴露了他的虛偽可鄙的嘴臉?？傊?，肖像描寫要緊緊圍繞文章的中心思想，著眼于充分表現(xiàn)人物的特點(diǎn)來進(jìn)行才能收到良好的結(jié)果。
初中課件小標(biāo)題篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
1．單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》。
2．四川清音《布谷鳥咕咕叫》。
3．蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片等。
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》，并聯(lián)系上一節(jié)課京韻大鼓《賀新春》，初步理解四種曲藝種類的音樂風(fēng)格。
2．復(fù)習(xí)、鞏固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。學(xué)著用京韻大鼓演唱形式來演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn)，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈。
2．難點(diǎn)：四種曲藝種類中，京韻大鼓與單弦牌子曲比較難以分辨，應(yīng)從伴奏樂器、前奏間奏的旋律、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)特點(diǎn)等方面啟發(fā)學(xué)生，使他們能從感性上對該兩個曲種有初步認(rèn)識。
1．教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》。
2．逐首欣賞。分別簡單介紹。
（1）各曲種流行地區(qū)、演唱形式、伴奏樂器。
（2）各曲目內(nèi)容、音樂特點(diǎn)。
擴(kuò)充知識：彈詞類：音樂曲調(diào)性很強(qiáng)，演唱風(fēng)格細(xì)膩深刻，伴奏樂器以琵琶、三弦為主。（蘇州彈詞）。
牌子曲類：其結(jié)構(gòu)形式大多由曲頭、曲尾、中間插入許多曲牌聯(lián)綴而成。伴奏樂器，北方以手鼓、三弦為主，南方以琵琶、二胡為主。（單弦牌子曲、四川清音）。
3．綜合比較京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈的音樂特點(diǎn)、方言種類、伴奏樂器，并回答課本第二十一頁的'問題。
蘇州評彈是運(yùn)用蘇州方言為主的蘇州評話和蘇州彈詞兩個曲種的合稱，發(fā)源于江蘇蘇州地區(qū)，形成于明末清初，盛行于江、浙、滬的長江三角洲一帶。四百多年的流傳、發(fā)展，蘇州評彈形成了“說、噱、彈、唱、演”和“理、味、趣、細(xì)、奇”為主要特點(diǎn)的表演體系，產(chǎn)生了幾十種風(fēng)格各異的流派唱腔。它不僅成為漢語吳方言區(qū)的文化象征，也因其深厚的文化積淀和藝術(shù)積累，成為中國民間曲藝的杰出代表。蘇州評彈赴臺灣演出，被聽眾評論為“中國最美的聲音”。
4．復(fù)習(xí)歌曲《重整河山待后生》，背唱。
5．學(xué)著用京韻大鼓的演唱形式（邊擊鼓邊歌唱）來演唱《重整河山待后生》。
6．如果有時間，將四首欣賞曲目各曲中的一部分再聽一遍，讓學(xué)生來聽辨曲種。
7．課堂小結(jié)：
本節(jié)課初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn)，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈。
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初中課件小標(biāo)題篇十五
1、通過對作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
作品的藝術(shù)成就。
三、教學(xué)步驟。
(一)引言與組織教學(xué)。
中華民族能自立于世界民族之林，是因?yàn)樗兄凭玫奈拿魇?。有著自己璀璨的民族文化。中國?---則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風(fēng)俗畫---《清明上河圖》。(板書課題，掛出畫卷，約3分鐘)。
(二)作者簡介。
作者，張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀(jì)，為北宋未年著名的風(fēng)俗畫家。早期游學(xué)于京師。后習(xí)繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔(畫院最高職稱)。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標(biāo)畫》、《武夷圖卷》等。
(三)《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景。
公元十世紀(jì)后期(960年)，趙匡胤統(tǒng)一中國，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國的分裂局面。政治上實(shí)行了中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細(xì)作、使用良種;陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷國外;火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對外貿(mào)易和城市經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營經(jīng)商的“”(商店)、“”(劇場)、“”娛樂場”等。當(dāng)時的京城汴梁(今開封市)則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安(亦稱偏安)，向遼國接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽，卻是一個出色的畫家。在位期間是宋代畫院的極盛時期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景(一是說清明時節(jié)，但清明時節(jié)的景象描寫不多，另一說法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證)寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。
(四)欣賞《清明上河圖》。
1、主題思想：通過對北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟(jì)生活與民俗風(fēng)物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會財富的下層勞動人民的智慧和力量。
2、作品介紹：
《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風(fēng)俗畫，現(xiàn)藏故宮博物院。
全畫氣勢磅礴，規(guī)模宏大，場面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為全景式構(gòu)圖。總體上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達(dá)的社會面貌。從商業(yè)、交通、澶運(yùn)建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀(jì)我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。
畫卷共畫不同階層的人物550佘人(教材上虹橋部分就有130佘人)，不同種類和形態(tài)的`牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛(頂)，房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細(xì)節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達(dá)官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，;轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進(jìn)則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場面，在畫家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。
作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大作，從遠(yuǎn)郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野;樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠(yuǎn)、近、疏、密、動、靜、簡、繁，通過畫家傳神之筆，都得到準(zhǔn)確、慎密、生動、妥貼的有機(jī)表現(xiàn)。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴(yán)密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫家在運(yùn)思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點(diǎn)的限制，充分運(yùn)用“散點(diǎn)透視”的嫻熟技巧。
(五)《清明上河圖》的藝術(shù)成就。
1，作品體現(xiàn)了我國民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國古代畫家“目識心記”深厚的默寫功能。
2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國古代繪畫以線造型的技法特色。
3，是人物刻劃、景物描繪達(dá)到形神畢肖、生動準(zhǔn)確的神品之作。
4，是中國畫傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”的布局的典型。
5，是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。
6，是顯示畫家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實(shí)生活能力的范例。
7，是研究宋代社會的綜合形象史料。
(六)結(jié)論。
《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長卷風(fēng)俗畫。是我國古代寫實(shí)主義的杰作(早歐洲七百余年)，是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。
初中課件小標(biāo)題篇十六
擬題時直接點(diǎn)明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標(biāo)題：
毛毛蟲·開端。
繭·過程。
蝶·末端。
三個小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個小標(biāo)題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動會”，“取得了好成績”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。
初中課件小標(biāo)題篇十七
目的要求：
1、通過對學(xué)生的現(xiàn)狀與家長做及時的溝通與了解，做到根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不同學(xué)生，不同對待，對癥下藥。
3、通過給家長的一些建議，初步建立良好的家校聯(lián)系平臺，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長，實(shí)現(xiàn)一個短期目標(biāo)，從而有效的提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收益終生。
活動準(zhǔn)備：
1、利用校訊通工具和學(xué)生帶口信的方式通知家長在規(guī)定時間內(nèi)到學(xué)校參加家長會議，爭取所有家長都能及時到校參加會議。
2、前后黑板的布置。前黑板:中間寫歡迎標(biāo)語，兩邊寫會議議程和科任教師姓名和聯(lián)系號碼;后黑板:“感恩父母”黑板報。
3、做好教室的布置：學(xué)生作品展(學(xué)生試卷、作業(yè)展)收集整理、班級文化布置(包括小組文化及隨筆長廊展示)、科任教師和班干部介紹、爭星奪標(biāo)考核統(tǒng)計、學(xué)習(xí)園地、班級活動風(fēng)采、班級學(xué)習(xí)目標(biāo)、課桌的布置、物品擺放整齊劃一(包括衛(wèi)生角擺放)、教室衛(wèi)生等。
4、徹底打掃“三區(qū)”衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角。
5、主動邀請班級的科任老師到班級參加班級家長會議。
6、班主任、科任教師、生代表寫好講話稿，做到具有科學(xué)性、針對性、教育性。
7、準(zhǔn)備學(xué)生寫給家長的一封信。要求學(xué)生真誠面對家長，匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和思想，感恩父母對自己的養(yǎng)育之恩，為孩子搭建一個相互溝通的平臺，使家長有機(jī)會來學(xué)校了解一下孩子的心聲。
8、指定學(xué)生干部做好班級衛(wèi)生工作和后勤服務(wù)工作以及家長接待工作，準(zhǔn)備好茶水。
9、制作家長會所需要的幻燈片。
活動程序：
(一)分發(fā)初一下學(xué)期期中考試成績單。
(二)班級的基本情況介紹。
班級共59人，其中男生39人，女生20人，通過一個半學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)智商均正常，身體也都挺好的，都能做到文明守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動，同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的關(guān)系均較為融洽，能服從管教，沒有特別壞的同學(xué)。但或多或少還存在著這樣那樣的問題。舉例如下：
(1)5+2=0現(xiàn)象。即學(xué)校花了5天的進(jìn)行正面教育，一回到家里，父母覺得小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)辛苦，回家寵愛有加，什么都由著他們，電視、電腦不加以控制不說，甚至有個別同學(xué)學(xué)會抽煙、喝酒、夜不歸宿;家長由于自己工作忙，也未引起足夠的重視。
(2)不良習(xí)慣偏多，冰凍三尺。有道是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，幾年來，孩子積累了許多陋習(xí)，如亂丟亂扔、懶惰成性、坐無坐相、站無站相、癡迷于網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)游戲、晚上高談闊論，白天發(fā)呆打瞌睡等不良習(xí)慣。
(3)缺乏上進(jìn)心，懶惰成性。對于90后的孩子，最缺乏的就是上進(jìn)心和吃苦精神，在家里什么事情都不用做，什么事情父母都替他想得好好的，回到學(xué)校什么事情也懶得做，整天無所事事也就十分正常的了。作業(yè)拖欠、投工減料不說，有的同學(xué)寧可晚自修發(fā)呆兩節(jié)課，也不愿動一動筆，整天等著老師批評。
(4)容易滿足。初一(8)班是一個平行班，學(xué)生的整體素質(zhì)相對不是特別好，當(dāng)然，班上也有較為聰明的同學(xué)，這些同學(xué)由于缺乏比較，總覺得自己的成績還可以，導(dǎo)致驕傲自滿的情況。
(5)偏科情況較為嚴(yán)重。90后的學(xué)生，智商對于他們來說是不成問題的，但懶散的習(xí)慣，常常會導(dǎo)致英語單詞懶得背、語文背誦不過也無所謂，數(shù)學(xué)作業(yè)筆也懶得動一動等等，久而久之，偏科現(xiàn)象就會日顯突出，我班此類情況就相當(dāng)突出，比如文科中的英語(主要是男生)、理科中的數(shù)學(xué)(女生居多)問題明顯。
(6)責(zé)任意識淡薄，無理想可言。做一天和尚撞一天鐘，填空、選擇題亂猜答案，大題放空，考幾分都無所謂，心中沒有目標(biāo)。
(7)良好習(xí)慣沒有形成形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的`表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，對家長的嘮叨和老師的批評習(xí)以為常。
(8)自信心嚴(yán)重不足。特別是一部分小學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，產(chǎn)生對某些科目的恐懼，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。
(三)個別家長存在的問題。
(1)有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，不加分析便時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。
(2)有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，經(jīng)常是雷聲大，雨點(diǎn)小，或者是虎頭蛇尾，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子。
(4)個別家長經(jīng)常在孩子面前說他自己過去怎么怎么壞，老師被他整得如何如何慘，女生被他整得如何如何的狼狽不堪等等，孩子的是非辨別能力還不是很強(qiáng)，認(rèn)為這樣很酷，事實(shí)證明：凡是碰到有這種家長的學(xué)生，違紀(jì)就會變成家常便飯。
(5)有的家庭“男主外女主內(nèi)”的分工過于明確，導(dǎo)致父親對孩子的事情從不過問，母親天天嘮叨又沒有效果，爺爺奶奶又寵愛有加，孩子肆無忌憚，無法無天。
(6)個別家長由于對學(xué)?；蚶蠋熡锌捶ɑ虿焕斫猓彤?dāng)著孩子的面說三道四，甚至破口大罵，殊不知學(xué)生一旦對老師有看法，他的課懶得聽不說，有的還跟老師對著干，忘了自己到學(xué)校來的目的是什么。
(四)需要家長協(xié)助的工作。
1、多與孩子溝通，加強(qiáng)心理疏通和指導(dǎo)，重視心理教育。初中課程多，管理嚴(yán)，孩子壓力大，對孩子多關(guān)心、多鼓勵、多肯定，少責(zé)罵、少批評、少挖苦。不管工作多忙多累，每個星期，最多兩個星期作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)，掌握孩子的特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。用發(fā)展的眼光看孩子。孩子的可塑性非常強(qiáng)，有驚人的潛力可挖，通過自己的努力，會取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。(很多小學(xué)中等生在初中成為尖子生)別動不動就說孩子不成器，不指望你等損害孩子自尊心的話。
不論你的孩子小學(xué)如何淘氣成績差，千萬不要放棄，不要撒手不管，現(xiàn)在向小學(xué)一年級那樣抓孩子，一切來得及，家長的理解、關(guān)心、支持、鼓勵是孩子取得進(jìn)步的最大動力。
3、幫助孩子培養(yǎng)兩個習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常關(guān)鍵，一旦養(yǎng)成不好的習(xí)慣，今后是很難改正的?！靶袨闆Q定習(xí)慣，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格?！币皇亲鳂I(yè)習(xí)慣。有的孩子進(jìn)家第一件事吃東西或看電視，吃飯后磨蹭一陣協(xié)作業(yè)，離睡覺時間近了，睡意朦朧，學(xué)習(xí)效率自然不高。因此讓孩子養(yǎng)成進(jìn)家第一件任務(wù)做作業(yè)，建議開始寫數(shù)學(xué)，后適當(dāng)休息，寫其他作業(yè)。家長可在旁邊陪著，不讓其持玩，書寫規(guī)范，二是整理習(xí)慣。提醒孩子照課程表裝書包，各類學(xué)習(xí)材料進(jìn)行歸類放一起。
4、有事要及時請假。特別強(qiáng)調(diào)一下，如果您的孩子不舒服或其他原因，不能到校上課或不能按時到校，請您一定為孩子請假，也可發(fā)信息。
(五)互動交流。
1、家長之間互相討論，互相詢問在教育子女方面的方法經(jīng)驗(yàn)或困惑，形成比較集中的問題。
2、與家長探討如何正確看待成績與如何更好地教育學(xué)生。交流孩子的教育方法，班主任回答家長提出的一些管理孩子方面的困惑和憂慮。
3、請家長對學(xué)校及老師提出合理化的建議。
4、與部分家長進(jìn)行個別溝通。
(六)、家長會結(jié)束，學(xué)生干部逐一歡送家長離場。
初中課件小標(biāo)題篇十八
在我的寫作生涯中，往往遇到過許多不平的事，發(fā)表出去的作文與退回來的作文次次打擊著我的心，讓我有喜也有憂。但完成一篇作文，需要花費(fèi)我太大的心血與時間，往往一個細(xì)節(jié)就能讓我前功盡棄，倍感絕望。
那一天，我終于把我的“大作”完成了，隨便檢查了幾下就趕快交給了媽媽，就當(dāng)我暗暗竊喜時，媽媽卻檢查出了許多漏洞，我頓時慌了手腳，這篇作文因?yàn)殚_頭前幾句的失誤，導(dǎo)致整篇作文語句根本接不上，只能重新寫過一篇。我根本沒想到，本以為自己的作文會受到夸獎，結(jié)果認(rèn)真檢查一遍，到變成了一篇流水賬，卻是因?yàn)閹讉€小小的失誤釀成的大錯，而我雖然得重寫一篇作文，但同時我也從這篇失敗的作文中看到了“細(xì)節(jié)決定成敗”。做事時疏忽掉一個細(xì)節(jié)，終將會釀成一個大錯。而成長，又離我更近了一步。
“成長是一杯茶，在苦澀中品味甘甜”。在我的成長道路上，我還不知道會遇見什么，但我會要一直探究下去，在探究與學(xué)習(xí)中慢慢長大。
初中課件小標(biāo)題篇十九
2、使學(xué)生分清常量與變量，并能確定自變量的取值范圍.
3、會求函數(shù)值，并體會自變量與函數(shù)值間的對應(yīng)關(guān)系.
4、使學(xué)生掌握解析式為只含有一個自變量的簡單的整式、分式、二次根式的函數(shù)的自變量的取值范圍的求法.
5、通過函數(shù)的教學(xué)使學(xué)生體會到事物是相互聯(lián)系的.是有規(guī)律地運(yùn)動變化著的.
教學(xué)重點(diǎn)：了解函數(shù)的意義，會求自變量的取值范圍及求函數(shù)值.
教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)概念的抽象性.
上一節(jié)課我們講了函數(shù)的概念：一般地，設(shè)在一個變化過程中有兩個變量x、y，如果對于x的每一個值，y都有唯一的值與它對應(yīng)，那么就說x是自變量，y是x的函數(shù).
生活中有很多實(shí)例反映了函數(shù)關(guān)系，你能舉出一個，并指出式中的自變量與函數(shù)嗎？
1、學(xué)校計劃組織一次春游，學(xué)生每人交30元，求總金額y（元）與學(xué)生數(shù)n（個）的關(guān)系.
2、為迎接新年，班委會計劃購買100元的小禮物送給同學(xué)，求所能購買的總數(shù)n（個）與單價（a）元的關(guān)系.
解：1、y=30n。
y是函數(shù)，n是自變量。
2、n是函數(shù)，a是自變量.
剛才所舉例子中的函數(shù)，都是利用數(shù)學(xué)式子即解析式表示的.這種用數(shù)學(xué)式子表示函數(shù)時，要考慮自變量的取值必須使解析式有意義.如第一題中的學(xué)生數(shù)n必須是正整數(shù).
例1、求下列函數(shù)中自變量x的取值范圍．。
（1）（2）。
（3）（4）。
（5）（6）。
分析：在（1）、（2）中，x取任意實(shí)數(shù)，與都有意義.
（3）小題的是一個分式，分式成立的條件是分母不為0.這道題的分母是，因此要求.
同理（4）小題的也是分式，分式成立的條件是分母不為0，這道題的分母是，因此要求且.
同理，第(6)小題也是二次根式,是被開方數(shù),。
小結(jié)：從上面的例題中可以看出函數(shù)的解析式是整數(shù)時，自變量可取全體實(shí)數(shù)；函數(shù)的解析式是分式時，自變量的取值應(yīng)使分母不為零；函數(shù)的解析式是二次根式時，自變量的取值應(yīng)使被開方數(shù)大于、等于零.
初中課件小標(biāo)題篇二十
2．學(xué)會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗(yàn)?zāi)硨?shù)值是否為二元一次方程的解;。
3．學(xué)會把二元一次方程中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)的一次式來表示;。
4.在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，并滲透德育教育。
2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念.
難點(diǎn)：把一個二元一次方程變形成用關(guān)于一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式，其實(shí)質(zhì)是解一個含有字母系數(shù)的方程.
3教學(xué)過程。
1.情景導(dǎo)入：
新聞鏈接：桐鄉(xiāng)70歲以上老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助,得到方程：80a+150b=902880.2.
2.新課教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察方程80a+150b=902880與一元一次方程有異同？
得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數(shù),并且所含未知數(shù)的`項(xiàng)的次數(shù)都是1次的方程叫做二元一次方程.
3.合作學(xué)習(xí)：
4.課堂練習(xí)：
1)已知:5xm-2yn=4是二元一次方程,則m+n=;。
2)二元一次方程2x-y=3中，方程可變形為y=當(dāng)x=2時，y=_。
5.課堂總結(jié)：
(1)二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念（注意書寫格式）;。
(2)二元一次方程解的不定性和相關(guān)性;。
(3)會把二元一次方程化為用一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式.