數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(匯總20篇)

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    8.總結(jié)是對(duì)自己所面臨問題和挑戰(zhàn)的一種積極應(yīng)對(duì)方式。寫一篇較為完美的總結(jié)需注意敘述準(zhǔn)確、條理清晰和有重點(diǎn)。接下來是小編整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一
    “國培計(jì)劃”初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn),我榮幸獲得了參培資格,通過近幾周的學(xué)習(xí),經(jīng)過聽模塊五(專家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座、聽優(yōu)秀教師工作中的親身體會(huì))、看(看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例)從而引發(fā)深深的思索(思考今后的工作應(yīng)該怎么去做),這次學(xué)習(xí),讓我開闊了視野,了解了先進(jìn)的教育理念,使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說就是一次思想上的沖擊,一次頭腦的洗禮,更是一次頓悟得點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的,更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。我從中感受到前所未有的振奮,受益匪淺。
    專家、教授的講座為我們這些迷茫的教師們指明了道路,專家們的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí),其中穿插了許多典型的案例,從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起,圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施,結(jié)合實(shí)例講解了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。從國外講到國內(nèi),從過去談到現(xiàn)在,從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng),從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,專家們分析得透徹,指導(dǎo)得到位,給我們學(xué)員樹立新課程理念,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。通過專家的講解,倡導(dǎo)為了我心中的那個(gè)夢(mèng)去奮斗,她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“做的比講的好”的真正含義;通過培訓(xùn)的的各位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐和對(duì)具體案例分析,講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何確定主題,與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中遇到的一些實(shí)際問題,與學(xué)員們分享了“在課程開展的過程中與學(xué)生同成長”的喜悅;同時(shí)站在教研的角度,闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實(shí)踐課的主題。所有的這些都需要我們用心去體會(huì),去挖掘生活中的素材,指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題從學(xué)生的生活中得來,越是貼近學(xué)生的生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),學(xué)生就越能較好地操作,越有積極性。
    (二)充分認(rèn)識(shí)到了我自己。
    過去,我一直認(rèn)為自己年輕,理念更新的比較快,在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,雖然沒有開展綜合實(shí)踐課,但通過自己的努力,組織學(xué)校興趣小組活動(dòng)開展,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究,撰寫了幾篇研究報(bào)告,也算是小有成就??墒牵?dāng)我聽了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地各位老師的報(bào)告,她所進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體實(shí)施匯報(bào)讓我受益匪淺,在她的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)實(shí)際,充分利用學(xué)校的資源,最大程度的開發(fā)和利用,因地制宜,因校而異,把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,從有些老師的報(bào)告中,我充分的認(rèn)識(shí)到自己原來還有很多的不足,在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展我將和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長。
    10月27日,我校組織國培班學(xué)員示范觀摩課,這堂課由我校李老師執(zhí)教的《中學(xué)生飲食習(xí)慣的調(diào)查問卷—如何制作調(diào)查問卷》,整個(gè)課堂雖然略顯倉促,但學(xué)生對(duì)已列舉的問題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選,無疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠的互動(dòng)交流,透過課堂我們看到了學(xué)生分析問題、歸納問題、語言表達(dá)的能力都得到了提高。
    而后,王老師做的報(bào)告,向我們展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展以來所取得的成就,也讓我們真正領(lǐng)悟“通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課與學(xué)生共同成長”這一句話的真諦,課程實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的目標(biāo),這一切給我們帶來了極大的震撼。講座使我們真正接觸到了對(duì)于我們來說比較陌生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的,為我們對(duì)今后如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了范例、指明了方向。
    在我們平時(shí)的教學(xué)中,雖然進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索,但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展面臨很多困惑,遇到了很多的阻力。
    沒有開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的大環(huán)境,我們要從事這方面教學(xué),堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展實(shí)踐,所付出努力要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢所趨,作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師,我們將創(chuàng)造美好的未來,同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。
    最后,使用一位專家的話——“再好的課程,如果不去實(shí)踐,那么,你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程,只要我們熱情地參與進(jìn)去,就會(huì)有豐厚的回報(bào)!”為指導(dǎo),我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去,我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌!
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二
    時(shí)光如水,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間,課程改革已進(jìn)行整整三年了。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,這門隨著課程改革應(yīng)運(yùn)而生的新型課程也過了“周歲生日”。一年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,并努力付諸教學(xué)實(shí)踐??梢哉f,我校在這一新型學(xué)科上所取得的成績是可喜的,獲得的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
    我的工作可以概況為:領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師認(rèn)真鉆研,學(xué)生興趣盎然。
    學(xué)期開學(xué)前,主任對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座,并對(duì)本學(xué)期的具體工作做了周密部署,使教師對(duì)本課程有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)學(xué)校還組織所有班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn),為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。主任深入班級(jí)檢查上課情況,并對(duì)課堂上出現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行處理。除此之外,主任還利用每周一帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究,總結(jié)上節(jié)課中的成功與不足之處,研究下節(jié)課到底應(yīng)該怎么上。
    一年來學(xué)校對(duì)本項(xiàng)工作高度重視,嚴(yán)抓嚴(yán)管,時(shí)時(shí)督促,處處檢查,隨機(jī)指導(dǎo),確實(shí)起到了“導(dǎo)航”的作用。
    上學(xué)期只有三年級(jí)有資源包,其他年組均是自己編寫為課程的開展設(shè)置了障礙,在這種情況下,我仍根據(jù)課程特點(diǎn)選擇課題,并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    本學(xué)期資源包齊備,使得老師有了施展才能的場地。
    我在每節(jié)課前都深入鉆研教材,把需要準(zhǔn)備的工作提前做好。有些活動(dòng)需要提前著手準(zhǔn)備材料,就事先安排好,保證了活動(dòng)的正常進(jìn)行。如:第十二冊(cè)教材《種子萌發(fā)的條件》一課,課前我就安排了學(xué)生從家中拿來了各種不同的種子,這樣課堂上才能及時(shí)進(jìn)行觀察、分析。
    課上努力將課上搞得生動(dòng)有趣,把各項(xiàng)活動(dòng)貫穿課堂始終,并和學(xué)生共同參與,使課堂氣氛活躍。課后教師及時(shí)進(jìn)行反思,對(duì)本節(jié)課的成功和不足進(jìn)行小結(jié),并記錄于教案上,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以求更大的進(jìn)步。
    與數(shù)學(xué)、語文學(xué)科相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性,所以,一經(jīng)開展,就獲得了學(xué)生的喜歡,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如:在教學(xué)《飲水與健康》一課時(shí),學(xué)生主動(dòng)的到圖書館、微機(jī)室查找資料,并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流,在課堂進(jìn)行匯報(bào)。從始至終,學(xué)生都是在自主的活動(dòng),學(xué)生的腦、眼、口、手、時(shí)間、空間得到了極大的解放,真正的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    雖然在全校師生共同努力下,我在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程上取得了一些成績,但是問題依然存在,如:自身能力有限,一些社會(huì)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)因條件局限無法開展等等,使得我們的手腳受到束縛,無法大刀闊斧的去開展活動(dòng)。但我相信:隨著課程改革的逐步深入,這些問題會(huì)迎刃而解,綜合實(shí)踐活動(dòng)這一新型課程必將進(jìn)一步發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的作用。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三
    地球是我們?nèi)祟惖哪赣H,人類生存的家園,則大自然是我們生死相依的朋友,人類的一切生活和生產(chǎn)活動(dòng)都離不開環(huán)境。對(duì)于保護(hù)環(huán)境,同學(xué)們又了解多少?知道多少?環(huán)境對(duì)人類又有什么影響呢?因此,我們對(duì)本校各年段同學(xué)的環(huán)保意識(shí)做了個(gè)小調(diào)查。
    經(jīng)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn):35。8%的同學(xué)環(huán)保知識(shí)了解豐富;46。7%的同學(xué)了解較多的環(huán)保知識(shí);17。5%的同學(xué)環(huán)保知識(shí)了解較少。從這個(gè)結(jié)果可以看出本校學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)較不錯(cuò),但少數(shù)同學(xué)的環(huán)保素養(yǎng)還有待加強(qiáng)。
    本調(diào)查還發(fā)現(xiàn)50。8%的同學(xué)有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí);39。2%的同學(xué)有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí);5%的同學(xué)有一點(diǎn)環(huán)保意識(shí);5%的同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)。從這個(gè)結(jié)果可看出本校絕大部分學(xué)生的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng),只有極少同學(xué)環(huán)保意識(shí)較弱,甚至缺乏,這些同學(xué)應(yīng)多學(xué)習(xí),提高個(gè)人的環(huán)保素質(zhì),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù),但是,我們?cè)趯W(xué)校里卻發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)亂扔垃圾,如裝珍珠奶茶的瓶、零食的包裝盒、塑料袋。更可惡的是某些同學(xué)會(huì)亂吐痰,如有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓的二樓或三、四樓的同學(xué)往下吐痰,下面的一些同學(xué)走過就被吐到頭上了。同學(xué)們,你們想一想,作為一所省二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué),當(dāng)你邁入這所學(xué)校,見到此景,你又有何感想呢?在此,我希望同學(xué)們能夠做到以下幾點(diǎn):
    1、保護(hù)環(huán)境,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起。
    2、講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨地吐痰等等。
    3、提倡同學(xué)們自覺保護(hù)環(huán)境。
    4、愛護(hù)花草樹木。
    這是我給同學(xué)們的建議。為了我們?nèi)祟惖哪赣H—地球,為了自己,為了子孫后代,讓我們共同攜手去創(chuàng)造一片更美好的天地,。讓我們的地球更加美麗。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四
    1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料,了解了垃圾食品對(duì)身心發(fā)育造成的危害,拓寬了自己的知識(shí)面。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)交往能力,以及搜集信息、分析問題,解決問題,養(yǎng)成主動(dòng)探究、敢于實(shí)踐,合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。讓學(xué)生在訪談中鍛煉口才,提高口語交際能力,在實(shí)踐中培養(yǎng)自己動(dòng)手操作的能力。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來收集資料,讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資料搜索功能,能認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)正確的用途。
    2、學(xué)生通過合作,對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感,感受到與他人合作、交流的樂趣。通過對(duì)路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)食物的關(guān)注,了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
    在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)。他們感到這并不是在完成一種任務(wù),而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造,在向人們展示自己,因而興趣盎然。他們往往對(duì)自己所做的事情表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和自信心,把活動(dòng)當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五
    上學(xué)期末,我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點(diǎn)——中華恐龍園的神秘風(fēng)采。
    回來后,大家都感到意猶未盡,似乎還遨游在恐龍世界里。課余時(shí)間,同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄?,討論了許多有關(guān)恐龍的問題:恐龍到底有多少種,各有哪些特點(diǎn)?除了霸王龍還有哪些肉食恐龍?食草恐龍有什么特點(diǎn)?最大的、最小的、最強(qiáng)的、最弱的分別是什么恐龍?恐龍生活在什么年代?那時(shí)候的氣候,生存環(huán)境怎樣?現(xiàn)在地球上還有沒有恐龍?誰最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石?接著就這些問題又展開了爭論,提出了種種猜測。
    看到他們爭得面紅耳赤的樣子,我因勢利導(dǎo):“恐龍對(duì)于大家來說,神秘而又陌生,它的英文名字叫做dinosaur,拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’,而只有中國和日本這兩個(gè)極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’,從而使它披上了一層龍的神秘面紗。如果你們想真正了解恐龍,就讓我們利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓我們一起走進(jìn)圖書室,登入互聯(lián)網(wǎng),用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎。
    ”學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然,躍躍欲試。俄國教育家烏申斯基指出:“沒有任何興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”
    興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生主觀需要,所以教師要特別注意激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓他們自覺開展各項(xiàng)活動(dòng)。
    1、自愿組合,制定方案。
    主題確立了,我們又設(shè)計(jì)了開放性的問卷,創(chuàng)設(shè)問題情景,由每個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)自己最想研究的主題,以及研究主題的一些方式方法。
    (1)姓名:___________。
    (2)愛好:___________。
    (3)特長:___________。
    (4)你想要研究什么主題?
    (5)你打算如何研究這個(gè)主題?
    (6)你想自己獨(dú)立研究還是與其他同學(xué)合作研究這一主題?
    經(jīng)過調(diào)查,最終生成了這個(gè)主題下的五個(gè)子課題:
    (1)恐龍的種類及其特點(diǎn);
    (2)恐龍滅絕之謎;
    (3)恐龍?zhí)綄ぷ阚E;
    (4)恐龍之最;
    (5)恐龍化石大觀。
    子課題生成了,同學(xué)們都贊成合作研究,那就要組成研究小組了。很快,學(xué)生根據(jù)自己的喜好,自由組合成研究小組。各組同學(xué)興奮不已,因?yàn)樗麄兛梢院妥约河型谎芯磕繕?biāo)的小伙伴交流合作了。得選個(gè)組長做“領(lǐng)頭羊”呀!于是,表現(xiàn)積極,有責(zé)任感,能力強(qiáng)的同學(xué)被推選為組長,帶領(lǐng)組員們充分交流,討論初步制定活動(dòng)方案:小隊(duì)名稱子課題名稱小隊(duì)成員研究方法分工情況指導(dǎo)教師在制定活動(dòng)方案的過程中,學(xué)生感覺到了民主的氣息,他們主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn)。這時(shí),老師又啟發(fā):如何使你們活動(dòng)過程的資料完整無缺地保存呢?學(xué)生們各抒己見,最終決定建立材料袋,形成活動(dòng)系列素材。并且,我們決定進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽,霎時(shí),同學(xué)們的身影變得忙碌起來,組員們出謀劃策,分工協(xié)作,他們采用了不同的圖案和顏色來表示不同含義。他們有的用巧手畫,有的用電腦設(shè)計(jì),干得不亦樂乎。一周后,一份份新穎別致,令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前,無不體現(xiàn)著孩子的思維和理念,無不閃爍著孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評(píng)價(jià),評(píng)出了“創(chuàng)新獎(jiǎng)”,“努力獎(jiǎng)”,“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等好幾種獎(jiǎng)項(xiàng),還給它們拍了照,留作原始資料。
    看著同學(xué)們歡呼雀躍的情景,我們覺得在這個(gè)過程中,學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作,發(fā)展了動(dòng)手能力,更重要的是品嘗到了自己勞動(dòng)成果的喜悅。
    2、搜集文字資料和圖片,進(jìn)行資料匯總。
    活動(dòng)開始了,各研究小組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案采用不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。他們有的進(jìn)圖書館看書查找資料,有的在家長指導(dǎo)下上因特網(wǎng)瀏覽下載,有的去各類書店。我們觀察到有個(gè)別學(xué)生似乎無動(dòng)于衷,調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生因種種原因如家庭困難多,家里沒有電腦,這方面的書籍家長也沒有購買過,他們沒有資料來源,無從下手,于是,我充分利用校內(nèi)各種信息設(shè)施,創(chuàng)設(shè)研究環(huán)境,電子閱覽室,圖書閱覽室適時(shí)向?qū)W生開放,以使學(xué)生順利開展調(diào)查活動(dòng)。在放手讓學(xué)生去調(diào)查收集的同時(shí),教師也不忘進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),如由周老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生明確到哪類書中去查找,學(xué)會(huì)利用目錄查找,學(xué)會(huì)速讀,摘錄,寫讀書筆記;電教老師則進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)撥,使學(xué)生學(xué)會(huì)到網(wǎng)上查閱資料,并學(xué)會(huì)下載資料。經(jīng)過兩三個(gè)星期的小組活動(dòng),每個(gè)小隊(duì)都或多或少地搜集了與本隊(duì)主題相關(guān)的資料,但經(jīng)交流發(fā)現(xiàn),這些資料大多是網(wǎng)上下載的,書上復(fù)印的,圖書館抄來的。
    資料是堆積得越來越多了,可是學(xué)生的熱情卻下降了,他們似乎已疲于乏味的資料收集,也不知如何對(duì)資料進(jìn)行取舍,匯總。因此,我們考慮是否自己動(dòng)手做一些恐龍的資料,就捏恐龍吧!這下學(xué)生來勁了,拿來了自己心愛的彩泥,小組合作,你捏頭,我捏身體,他捏尾巴,然后組合、加工、美化,短短的一節(jié)課時(shí)間,各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現(xiàn)在我們面前,有兇猛好斗的霸王龍,展翅飛翔的翼龍,有引吭高歌的梁龍,有憨厚可愛的三角龍……一個(gè)個(gè)小藝術(shù)家們還為自己的杰作配上了解說詞,可自豪了。在解說時(shí),學(xué)生不知不覺中將收集資料進(jìn)行了重組、內(nèi)化,并創(chuàng)造性地表達(dá)。課后,我們還讓他們把自己的作品拍成照片,再配上文字介紹,這樣,一份份自制的、圖文并茂的資料就出來了,這比到網(wǎng)上、書上去尋找現(xiàn)成的資料更能讓學(xué)生受益。
    3、上網(wǎng)與恐龍專家互動(dòng)交流。
    這是學(xué)生們?nèi)f分期待的活動(dòng)。在周老師上網(wǎng)查找恐龍資料時(shí),結(jié)識(shí)了一些中華恐龍網(wǎng)的恐龍研究專家和恐龍愛好者,他們表示非常樂意幫助孩子們解決一些問題,還特意在他們的論壇上開辟了一個(gè)專欄——“龍崽崽提問區(qū)”,等待孩子們登陸論壇與他們交流。當(dāng)周老師把這一好消息告訴學(xué)生們時(shí),學(xué)生們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,充分感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的快樂。于是,在上網(wǎng)交流之前,每個(gè)小隊(duì)都充分準(zhǔn)備了要向?qū)<覀兲岢龅膯栴},想象著與專家們熱烈交流的情景,有的小隊(duì)還準(zhǔn)備了記錄本和照相機(jī),要記錄下這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。
    來到網(wǎng)絡(luò)室,連上互聯(lián)網(wǎng),登陸中華恐龍網(wǎng),同學(xué)們立刻被這里豐富的恐龍資料所吸引。當(dāng)同學(xué)們來到論壇,看到一個(gè)個(gè)奇怪而又新穎的名字如:一碗佳肴、滋補(bǔ)龍火鍋、bird等時(shí),都睜大了他們的雙眼,不禁發(fā)出聲聲感嘆。不過小恐龍迷們都很快進(jìn)入了角色,在掌握了注冊(cè)、發(fā)表等交流技巧之后,都開始了與恐龍專家們的交流。有的小隊(duì)沒有打字較熟練的同學(xué),又急于跟專家們交流,他們就請(qǐng)老師幫助輸入,不過他們都表示回頭要苦練打字。學(xué)生們的問題各種各樣,如“劍龍背上的骨板為什么能調(diào)節(jié)氣溫?”“恐龍和人有什么關(guān)系?”“翼龍到底是龍還是鳥?”“恐龍還能復(fù)活嗎?”……專家們的回答形式多樣,或給出文字資料,或貼出圖片,他們用最通俗的語言耐心地向小恐龍迷們講解著,問題很快一個(gè)個(gè)迎刃而解。小恐龍迷們的好學(xué)和恐龍專家們的熱心使論壇上熱鬧非凡,使網(wǎng)絡(luò)室其樂融融。當(dāng)這節(jié)網(wǎng)上交流課結(jié)束時(shí),學(xué)生們都表現(xiàn)出極大的不愿意,都表示回去后還要再到論壇提問,恐龍專家們也表示隨時(shí)歡迎小恐龍迷們的到來。課后,有的同學(xué)懷著對(duì)恐龍專家們的崇拜,提出要感謝他們,并想邀請(qǐng)他們來常州,來覓小,來三(5)班做客,再進(jìn)行一次近距離的交流。
    全班同學(xué)立刻響應(yīng),于是每個(gè)小隊(duì)又合作設(shè)計(jì)了美觀的感謝信和邀請(qǐng)書,并發(fā)到了論壇上,這一舉動(dòng)讓專家們大為感動(dòng)。其中wwf世界自然基金會(huì)中國大陸項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邢立達(dá)先生表示有機(jī)會(huì)一定來常州看一看這群可愛的小恐龍迷。
    4、交流成果。
    經(jīng)過一個(gè)多月的調(diào)查研究,同學(xué)們終于有了初步的成果,并決定把它們帶進(jìn)了課堂,和大家一起分享。經(jīng)過小組討論,集體交流,最后確定了活動(dòng)方案:
    (1)布置展區(qū),分成五大塊,把桌子圍成圈,桌上擺滿自己小隊(duì)精心制作的《成果集》;
    (2)給自己的展區(qū)取一個(gè)好聽的名字;
    (3)一個(gè)展區(qū)推薦一名隊(duì)員當(dāng)解說員,以使其他展區(qū)的同學(xué)清楚了解展區(qū)的情況。方案一確定,隊(duì)員們的身影又變得忙碌了,他們都指望著為本隊(duì)出彩,能成為本隊(duì)研究專題活動(dòng)中重要和不可缺少的一員,老師也以參與者的身份,和學(xué)生一起開展活動(dòng),給他們提提意見,解決難題。經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,展覽會(huì)場終于布置完畢。
    展區(qū)一:神秘的恐龍世界;
    展區(qū)二:恐龍奇觀;
    展區(qū)三:恐龍之最;
    展區(qū)四:恐龍滅絕之謎;
    展區(qū)五:恐龍化石之謎;
    展區(qū)六:恐龍?zhí)綄ぶi。如“恐龍之最”展區(qū):恐龍之最名稱特點(diǎn)食量最大的恐龍腕龍身長20多米,體重達(dá)50噸尾巴最厲害的恐龍甲龍長達(dá)10.7米,張著一條巨大的棒槌尾巴。叫聲最大的恐龍擬桔龍食草性恐龍,聲音不是從嘴巴里發(fā)出來的,而是通過頭上的冠發(fā)出。跑得最快的恐龍鴯鹋龍身長大約3.5米,奔跑速度極快,大約為每小時(shí)65公里。
    一份份匯總資料形式多樣,有編成小冊(cè)子的,有設(shè)計(jì)恐龍小報(bào)的,有設(shè)計(jì)成表格的,還有現(xiàn)場解說的……充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和自主能力。
    5、爭當(dāng)中華恐龍館小導(dǎo)游。
    經(jīng)過以上一系列的活動(dòng),同學(xué)們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識(shí)。每一位同學(xué)說起恐龍知識(shí)來,都是振振有辭,口若懸河,那神態(tài)就像一位位老練的解說員。于是,一場爭當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)轟轟烈烈地開展起來。在聆聽了?!拔磥碇巧倌昕茖W(xué)院”恐龍研究所成員的解說示范之后,同學(xué)們躍躍欲試。節(jié)假日,學(xué)生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館,選取了自己最滿意,最感興趣的景點(diǎn),了解了這個(gè)景點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)之后,各小隊(duì)以隊(duì)長帶頭,出謀劃策,擬寫導(dǎo)游詞。待兩周的醞釀成熟后,在課堂上開展了小導(dǎo)游競選活動(dòng)。
    有的小導(dǎo)游指著拍回的照片如此講解道:這個(gè)破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍,這是目前為止陸地上最大的食肉動(dòng)物,大家看,它好象要把我們一口吞掉;還有的小導(dǎo)游這樣說:這個(gè)場景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場”,地質(zhì)科學(xué)家們正在認(rèn)真地忙碌著,每一個(gè)人的動(dòng)作和位置都做了精心安排,這個(gè)場景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過程按順序演示出來。我們相信,如果今后再去恐龍園,學(xué)生們一定會(huì)象個(gè)真正的導(dǎo)游一樣把自己獲得的知識(shí)介紹給自己的親戚、朋友。
    走進(jìn)神秘的恐龍世界”這一主題的活動(dòng)已落下帷幕了,第一次搞綜合實(shí)踐活動(dòng),我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),因此存在著很多的不足,也留下了太多的遺憾,但是,不可否認(rèn)的是,在活動(dòng)中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的,是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會(huì)了查閱資料的各種方法,學(xué)會(huì)了對(duì)大量資料的取舍,學(xué)會(huì)了記錄自己的研究過程,學(xué)會(huì)了交流,學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了很多很多,這些能力的進(jìn)步對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的,我們相信,下一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),我們會(huì)搞得更出色!
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六
    時(shí)光荏苒,匆匆忙忙中,一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了?;仡櫿麄€(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),印象最深的有三個(gè)“出乎意料”。
    “五一”勞動(dòng)節(jié)過后,組織學(xué)生開展了一次做拉面活動(dòng)。指導(dǎo)老師不是我,而是學(xué)校附近拉面店的虎師傅?;煾捣浅芬鈪⒓游覀兊幕顒?dòng),學(xué)生自然也很歡迎他。當(dāng)然,為了能激發(fā)學(xué)生充分的熱情,這位虎師傅是到最后上課的時(shí)候才跟同學(xué)們見面的,果真,大家的熱情別提有多高了。說實(shí)話,這次活動(dòng)的出爐最初主要是想讓學(xué)生多一些生活的體驗(yàn),能多生活中司空見慣的事物多一些關(guān)注,也了解三百六十行的各具特色和不易,而對(duì)于他們能不能拉出拉面,其實(shí)是根本不抱什么希望的。實(shí)際活動(dòng)按小組開展,每個(gè)小組都領(lǐng)到一份面團(tuán),而后輪流試做。一開始,學(xué)生確實(shí)拉不出,但隨著拉面師傅的指點(diǎn),同學(xué)們自己的經(jīng)驗(yàn),以及時(shí)間的流逝,不少同學(xué)的手中竟奇跡般誕生出了拉面。他們身上當(dāng)時(shí)的那股興奮勁,我很能體驗(yàn)。不知不覺的,想對(duì)他們說:“太棒了!”交流活動(dòng)感受時(shí),大家你一言我一語,“看起來很容易,做起來真難!”“拉面師傅要能一個(gè)一個(gè)教我們就好?!薄拔议L大也要像虎師傅一樣開一家拉面店?!薄敖裉斓幕顒?dòng)真有意思……”大家做得酣暢淋漓,談得也淋漓實(shí)在。活動(dòng)過后想想,我們真的不能小覷了學(xué)生,他們外顯的并不一定就是他的實(shí)力,我們應(yīng)該多給他們創(chuàng)造讓實(shí)力來說話的活動(dòng)空間。
    學(xué)期結(jié)束時(shí),安排了同學(xué)們分組自由活動(dòng)。大致的安排:首先,每組確定共同商定一個(gè)活動(dòng)主題,制訂好研究計(jì)劃;其次,每組針對(duì)自己的課題分別開展活動(dòng);再次,整理自己的研究成果,向全班同學(xué)匯報(bào),并撰寫個(gè)人和小組活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)任務(wù)宣布,各個(gè)小組便熱火朝天地開“戰(zhàn)”了。在研究課題的確定上,每一組就花了不少時(shí)間,我估計(jì):這次讓他們自選主題的活動(dòng)多半難度太大。我暫且拭目以待,對(duì)于他們的研究計(jì)劃,在閱覽過后基本沒做什么修改。終于到了匯報(bào)的時(shí)候,就看他們的了。第一組:“快樂星球”小組,用幻燈片和講解的方式為大家?guī)砹嗽S多的幽默與笑話,引得同學(xué)們哈哈大笑,但大家提議,幽默與笑話的內(nèi)容還要做一些精挑細(xì)選。我想:這個(gè)選題不錯(cuò),可以讓即將臨考的同學(xué)們放松心情。第二組:“達(dá)克星球”小組,他們?yōu)槭澜绫瓍群?,而足球而瘋狂,給同學(xué)們帶來了《足球世界杯》,但大家提議:文字資料的介紹一能一閃而過,還是要向同學(xué)作簡單的說明,這樣大家才能真正的了解。我想:他們小組還蠻富時(shí)代氣息的。第三組:“特色小組”,給大家介紹特色小吃常州的大麻糕,讓我最覺意外的是他們竟然帶了真的麻糕來給同學(xué)們品嘗……我建議:要是能在網(wǎng)上搜索大麻糕的資料,也做幾張幻燈片來介紹,不是更能讓活動(dòng)成果出色?至于給老師的意見征詢條,其實(shí)可以把范圍擴(kuò)大一些,讓同學(xué)們留言,記錄下大家的意見啊?!疤厣〗M”的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。第一次匯報(bào)就這三組。我繼續(xù)拭目以待。又一次匯報(bào)時(shí)間到了,先前匯報(bào)過的小組竟然要求讓他們重新匯報(bào),說是上次匯報(bào)過后又對(duì)匯報(bào)成果做了修改,一定要再匯報(bào)。其他組的同學(xué)都很支持,我也很佩服他們身上的勇氣,于是,第二次匯報(bào)中又展現(xiàn)了第一次匯報(bào)小組的風(fēng)采。另外,其余的小組也不甘落后:“新鮮小組”研究了魚的做法、“探索小組”研究了恐龍、“偶像小組”研究了同學(xué)們的偶像、“火力少年組”研究了悠悠球的玩法、“vs乒乓”小組研究了乒乓。第二次匯報(bào)中更有小組采用了小品表演的方式以及和臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)的方式。雖然他們的研究成果是比較簡單的,但從活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的精益求精的精神,是讓我佩服的。
    每個(gè)學(xué)期末,每位學(xué)生都要就自己一個(gè)學(xué)期來的活動(dòng)作一個(gè)總體的評(píng)價(jià),同時(shí)包括自己給他人作評(píng)價(jià)以及請(qǐng)他人給自己作評(píng)價(jià)。在這個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的評(píng)價(jià)作得更中肯、更有針對(duì)性了——“你是一個(gè)膽小、天真的女孩,成績不錯(cuò),也樂于聽別人的意見。在活動(dòng)中,你也能積極、主動(dòng)、熱情、熱情、有禮貌地與人交往、合作。但是,你總是不善于提問題,希望你在以后加油哦!”“你不論做什么事情都十分認(rèn)真,這一點(diǎn)讓我佩服;你善于給他人提意見,也很好;但你有時(shí)不太會(huì)幫助別人,當(dāng)他人向你提出需要幫助時(shí),你偶爾會(huì)不理會(huì)?!薄澳阌兄欢ǖ挠哪L(fēng)趣,從你們的表演來看,你們一定是花了很多工夫,恭喜你們,你們的匯報(bào)很成功。可是呢,你在匯報(bào)時(shí)總用一只手捏著紅領(lǐng)巾,這可能是你有點(diǎn)緊張的表現(xiàn)吧,雖然無傷大雅,可是讓人看起來不大舒服?!薄拔矣X得你作為我們小組的組長,很稱職。因?yàn)槟忝恳淮味寄鼙M心盡力地為我們一組出主意,帶領(lǐng)大家一起努力??墒?,你有的時(shí)候?qū)ξ覀兘M員的要求太過嚴(yán)格了,有點(diǎn)苛刻,希望你以后不要那么嚴(yán)肅?!薄蠹业脑u(píng)價(jià)較先前比起來,顯得不是那么空洞了,而是實(shí)事求是,真誠地發(fā)表自己的觀點(diǎn),更有質(zhì)量了,相信他們?cè)谙嗷ピu(píng)價(jià)中也能成長。
    一個(gè)學(xué)期是有些長的,可以有那么多個(gè)星期給我們開展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的,每到總結(jié)時(shí),總發(fā)覺開展過的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長短,扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動(dòng)才是最重要的。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七
    時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又將過去,回顧一學(xué)年以來的工作,感觸良多。
    開展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)要按課堂教學(xué)要求,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容來自課本、高于課本,又聯(lián)系生活實(shí)際,由此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的主要工作現(xiàn)小結(jié)如下:
    一、通過開展形式多樣的數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。學(xué)生觀察生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得到提高。
    數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。從下面的例子就可以看出學(xué)生的變化。李卓賢家最近買了一臺(tái)電腦,學(xué)生都很羨慕,但買電腦不上網(wǎng),就失去了它的價(jià)值,于是他們到電信局去調(diào)查,結(jié)果有兩種上網(wǎng)收費(fèi)方式:一種是每月無論上網(wǎng)時(shí)間多長均為65元;另一種是計(jì)時(shí)式,每小時(shí)3元,那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢?同學(xué)們一下子就興趣盎然了。
    二、改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。開展活動(dòng),目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來,如七巧板拼圖折紙游戲火柴棒拼圖形等,人人帶著任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。開展活動(dòng),可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依賴感知覺進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此,組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。
    根據(jù)我們的設(shè)想,還要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)購物中的數(shù)學(xué)的`計(jì)算(附調(diào)查、理論依據(jù)、計(jì)算方法)、幾何體的手工制作,以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的圖形美……不過,因第一次進(jìn)行走出教室,走出校門的社團(tuán)活動(dòng),我們會(huì)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善,使得學(xué)生的動(dòng)手能力,合作意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
    通過組織趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)綜合實(shí)踐課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,數(shù)學(xué)愛好者和特長生的隊(duì)伍擴(kuò)大了。組織數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)可以使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、健康發(fā)展。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八
    中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個(gè)時(shí)代義不容辭的責(zé)任。
    大勞動(dòng)人民的節(jié)日,還有春節(jié)等等。這都能教育現(xiàn)在的孩子,讓他們從小懂得敬老愛幼,團(tuán)結(jié)互助,尊師重道。但我想:在保留我國的一些基本節(jié)日時(shí)也可引進(jìn)西方的一些有教育意義的節(jié)日如:父親節(jié)和母親節(jié),讓孩子懂得父母之恩重于泰山的道理。它能更好的引導(dǎo)我們的孩子成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。同時(shí)他們也了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日的由來——中秋節(jié)、端午節(jié)等,并且懂得了一些相關(guān)的詩歌、民俗,并且老師教他們制作了小報(bào)、賀卡等,中秋節(jié)還教他們用橡皮泥制作了月餅,閱讀、制作,動(dòng)腦、動(dòng)手,興趣盎然。
    通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)許多需要注意的方面:
    一如何對(duì)待學(xué)生提出的問題:對(duì)學(xué)生提出的問題,教師整理得較好,整理成了三大類別,但這三大類別,或者說三個(gè)問題都是比較大的,其實(shí),下面還可以有一些小問題,老師應(yīng)該把學(xué)生提出的一些問題歸納到大問題之下,而不應(yīng)該把這些小問題刪掉,學(xué)生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進(jìn)行研究,因?yàn)?,往往問題越小,越容易操作。
    二如何進(jìn)行小組合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)團(tuán)體學(xué)習(xí)與協(xié)同學(xué)習(xí)。為了提高本堂課的學(xué)習(xí)效率,老師可以分成幾個(gè)大組,每個(gè)大組又可以分成幾個(gè)小組,分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究,充分發(fā)揮集體的智慧,這樣效果更好。
    三如何更有效地交流。應(yīng)該說,這堂課,教師對(duì)學(xué)生的自主探究很重視,但學(xué)生的交流方式比較單一,特別是研究之后的結(jié)果,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,很多學(xué)生沒來得及上傳,集體交流基本沒有。整合以后,交流形式應(yīng)該更豐富:生生交流、生機(jī)交流、師生交流等等,應(yīng)該是一種立體化的交流模式,這一點(diǎn),老師做得不夠。
    四如何進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不應(yīng)該是形式,不應(yīng)該簡單為:你收獲了什么?還應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)過程中自己的各方面表現(xiàn)進(jìn)行反思,不僅僅對(duì)個(gè)人進(jìn)行反思,對(duì)小組、集體的活動(dòng)進(jìn)行反思。這一點(diǎn),在本堂課上是做得不夠的。
    通過一系列活動(dòng)的開展,學(xué)生不僅了解了很多與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,而且在動(dòng)手參與的過程中進(jìn)一步感受到節(jié)日的快樂,更使他們?cè)谧鹬匚覈鴤鹘y(tǒng)文化的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感,受到愛祖國、愛生活的教育。
    孫鋒。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九
    一學(xué)期來,我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片恢的綠洲上一齊研究,共同感受、共同分享、共同成長著,下頭也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié):
    一七年級(jí)開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)過采、調(diào)查、比較、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動(dòng),讓學(xué)生們了解到自我的童年是多么的幸福,而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜。
    二5月10日是母親節(jié),為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,樹立遠(yuǎn)夢(mèng)想,勤奮學(xué)習(xí),我校以母親節(jié)為契機(jī),開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)過走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感,使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)付出,還讓學(xué)生收集、利用信息本事、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦本事、創(chuàng)新精神等都得到了必須的提高。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們經(jīng)過自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科,是一個(gè)能夠讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性,展示才華、鍛煉本事的舞臺(tái),他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,一說到要上綜合實(shí)踐課,家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
    在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自我的教學(xué)實(shí)踐中,我不斷地成長著,下頭是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法:
    1、以前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo),沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),這樣導(dǎo)致教師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確,上課資料較零散,沒有突破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的研究,并書寫在筆記本上,也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得此刻每節(jié)課上起來更順手了,課堂教學(xué)效果更好了,學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。
    2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何明白學(xué)生在課外的活動(dòng)情景,這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等,在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就能夠較好地了解孩子們的活動(dòng)情景,那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
    學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催。雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,可每次去收作業(yè)都讓我失所望,孩子們不能自覺地完成作業(yè),一催再催,雖然我也采用批評(píng)加激勵(lì)措施,可每次仍有不少同學(xué)沒完成,有時(shí)去催作業(yè),其他教師常會(huì)說:“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了”我也無奈地笑笑,孩子們可能也是這種想法吧可技能科的作業(yè)不完成教師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問題。
    回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué),有喜有憂,是忙碌而又充實(shí)的,今后,我將揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力做好以下方面:
    1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),向?qū)<艺?qǐng)教,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),膽創(chuàng)新和實(shí)踐,多思和總結(jié),參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動(dòng),不斷提高自我的專業(yè)水平和科研本事,讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
    2、以身作則,組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)教師參與課題研究,進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路,更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開展。
    自校團(tuán)下發(fā)“x學(xué)關(guān)于開展20xx年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知”伊始,我們根據(jù)通知精神,在學(xué)院分黨和學(xué)工的領(lǐng)導(dǎo)下,開展組織宣傳、實(shí)踐培訓(xùn)、組隊(duì)審題、出征教育等一系列的具體工作。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十
    6月16日,我們學(xué)校舉行了綜合實(shí)踐常態(tài)實(shí)施展示活動(dòng),省教科院黃又山主任,市教科院黎奇院長、市教科院基教所戴立軍所長、姜平老師,芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長、楊紅科長以及芙蓉區(qū)教科中心領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng)。同時(shí)參與本次活動(dòng)的還有來自長沙地區(qū)的小學(xué)和部分中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師。
    本次活動(dòng)由綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示和專題研討兩部分組成。在綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示大廳,小學(xué)生們豐富多彩的課外作品讓前來參觀的老師贊嘆不已。專題研討部分由芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長拉開序幕,接著育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程實(shí)施匯報(bào),然后是吳娟老師的《我的班級(jí)我做主》綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示,它包括了三個(gè)部分:方法指導(dǎo)課、過程指導(dǎo)花絮、成果展示。這是該?!皾櫇捎盼幕硎芸鞓吠辍本C合實(shí)踐活動(dòng)系列的一部分。吳娟老師的成果展示課將本次活動(dòng)推向了高潮。同學(xué)們侃侃而談,活動(dòng)中笑聲陣陣而起,孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設(shè)計(jì)的班名、班徽、班級(jí)公約、班級(jí)影。、班級(jí)日志、班級(jí)吉祥物等,而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌,跳起了“班舞”,展示了“班花”。一張張照片、一幅幅作品、一個(gè)個(gè)表演,見證了孩子們認(rèn)真探究的足跡,體現(xiàn)了孩子們熱愛班級(jí)的濃濃之情。最后,省城教科院王又山老師、市教科院姜平老師,對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評(píng)。
    課堂展示精彩連連,開放活動(dòng)好評(píng)如潮。與會(huì)者在反饋信息中這樣寫道:“學(xué)生太精彩了,學(xué)生的精彩就是老師的精彩,就是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩?!薄ⅰ盎顒?dòng)大氣而精致,真實(shí)而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程中走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有太多太多的感慨。我想將這次開放活動(dòng)前前后后付出的一切濃縮到幾個(gè)小故事之中。
    吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實(shí)踐老師,擔(dān)任組長、班主任,任教語文,本來就很繁忙的工作任務(wù)并沒有讓她放棄學(xué)校的這次展示機(jī)會(huì)。開學(xué)初便與教科中心的李玲老師協(xié)商,本學(xué)期由育才來承擔(dān)市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放任務(wù)。李老師欣然答應(yīng)了,答應(yīng)任務(wù)是爽快的,簡單的,但完成任務(wù)是艱辛的?;匦:螅愣啻闻c教研室、語文組商議開放活動(dòng)的主題。商議的主題從傳統(tǒng)文化到校園特色,從零花錢的使用到小學(xué)生的消費(fèi);我們的商議地點(diǎn)從教導(dǎo)處到學(xué)校的會(huì)議室,從三年級(jí)的辦公室到金牛角餐廳,幾經(jīng)推敲,幾經(jīng)周旋,終于將主題敲定為《潤澤育才文化享受快樂童年》。
    有了主題,我們的活動(dòng)便有了方向。的。。。接下來,吳娟、劉英姿、教導(dǎo)處的幾位人員一同策劃活動(dòng)當(dāng)天的開放形式。三個(gè)部分:錄像課、活動(dòng)花絮、現(xiàn)場上課。這種形式能完。地再現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)有全過程,體現(xiàn)活動(dòng)的系列性。在開放形式上是一個(gè)很大的突破,在研究方向。的。。上也是一個(gè)新的起點(diǎn)。但這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作,三項(xiàng)任務(wù)全落在了吳娟老師的身上,學(xué)校行政都認(rèn)為吳娟的任務(wù)過于。中,擔(dān)心她身體吃不消。但這時(shí),她非常。本文。由方的樂意地承擔(dān)了所有的任務(wù),且當(dāng)場表態(tài):“我一定盡力展示學(xué)校風(fēng)。?!?BR>    接下來的日子,我們看到的吳娟每天匆忙的腳步,忙碌的身影。設(shè)計(jì)教學(xué)流程,安排學(xué)生活的動(dòng),拍攝學(xué)生花絮,錄制教學(xué)光盤……每每她到教導(dǎo)處處理工作時(shí),我便心存憐憫地說:“娟,別太累了,注意休息。”一向樂觀自信的她,總是微微一笑:“沒事,我只是想做得更好?!?BR>    開放活動(dòng)結(jié)束時(shí),王又山老師即性點(diǎn)評(píng),他認(rèn)為本次活動(dòng)改變了以往粗獷的做法,擁有了細(xì)膩的手筆,也找到了如何指導(dǎo)小學(xué)生的方法,餐桌上,黃老師再次贊賞育才的綜合實(shí)踐老師活動(dòng)開展好,現(xiàn)場課上得漂亮;姜平老師一再強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)精彩紛呈、亮點(diǎn)多多。是不是做到了更好?我想兩位專家的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該是最好的回答。
    肖旭是學(xué)校信息組的老師,擅長美術(shù)。對(duì)于學(xué)校本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放,傾注了不少的心血。短短的的一個(gè)星期,他負(fù)責(zé)了6塊宣傳板報(bào)的審稿、聯(lián)絡(luò)任務(wù)。修改后傳過去,根據(jù)意見再次修改再次發(fā)送,直至6塊板報(bào)的成稿、上架。與此同時(shí),他還承擔(dān)著25塊校史館板報(bào)的制作,每一塊板報(bào)內(nèi)容的選定、形式的呈現(xiàn),他都精益求精,力爭完美。
    在本次的開放活動(dòng)中,他還扮演了一個(gè)重要的角色,那就是錄像課中三四班班徽制作的指導(dǎo)教師,雖然只有短短的幾分鐘指導(dǎo)過程,但他格外認(rèn)真,反復(fù)修改講稿,多次試講,尋求最佳狀態(tài),在開放活動(dòng)的現(xiàn)場,市教科院姜平老師對(duì)他錄像課中的表現(xiàn)給予了極高的評(píng)價(jià)。她說:“這位老師以人為本,注意了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方法的指導(dǎo)與總結(jié),難能可貴?!?BR>    活動(dòng)花絮的制作也是一相極需電腦技術(shù)的工作,我們將這一任務(wù)交給了他。70多張圖片,每張都要有效果體現(xiàn),且各不相同,這是一項(xiàng)極其細(xì)致的活兒,肖旭用了。。一天的時(shí)間,出色地完成了任務(wù)。在開放活動(dòng)的前一天晚上七點(diǎn)多我們還忙碌在會(huì)場,與向宏林老師一道調(diào)試音響、檢查課件,直至一切準(zhǔn)備就緒。他無不感慨地說:“彭姐,明天我們的活動(dòng)肯定會(huì)成功,因?yàn)檫@次開放活動(dòng)的前期準(zhǔn)備史無前例地順利?!焙茈S意地一句話,道出了一位育才教師對(duì)活動(dòng)的牽掛及追求卓越的心理?!懊恳淮位顒?dòng)都成為育才展示學(xué)校風(fēng)。的窗口”,他很在乎,大家都很在乎,因?yàn)?,我們是育才人?BR>    吳娟、肖旭是我們育才團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)縮影,其實(shí),在每一個(gè)重要的環(huán)節(jié)中,都會(huì)有一批像他們一樣任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)、在背后默默奉獻(xiàn)的育才老師。如:尹俊華老師為了讓吳娟的錄像課有最好的效果,他多次聯(lián)系教科院;向宏林老師為了作好匯報(bào)材料的課件,加班加點(diǎn);羅娟老師出色地完成了撰寫發(fā)言稿的任務(wù);黃克宇利用雙休日打印、裝訂200份資料;全體語文組老師擠出時(shí)間,全力以赴完成各項(xiàng)工作任務(wù),活動(dòng)當(dāng)天全程陪同在活動(dòng)現(xiàn)場;總務(wù)室制作橫幅、布置場地、擺放資料;王煥群老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、撰寫新聞,;大隊(duì)部陳冰媛幫忙訓(xùn)練禮儀隊(duì)……所有的一切一切都彰顯了育才學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。
    要說的實(shí)在太多,我想這次開放活動(dòng)的成功依托的應(yīng)該正如曾校長在教師校園文化建設(shè)的培訓(xùn)中讓我們?cè)俅沃販氐降挠啪?,那就是善于合作的團(tuán)隊(duì)精神,追求卓越的進(jìn)取精神,敢為人先的創(chuàng)造精神。因?yàn)椋覀兙C合實(shí)踐成功的開放又為育才的教育畫卷增添了一個(gè)美麗的音符。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是中小學(xué)新一輪課程改革中增設(shè)的一門高度綜合的課程,也可以說是這次課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn),在校長室的支持下,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展分兩條線進(jìn)行:教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科組,以學(xué)科組為單位,挖掘活動(dòng)素材,每個(gè)備課組統(tǒng)一領(lǐng)活動(dòng)的題目,以研究性學(xué)習(xí)為主線開展活動(dòng);德育室指導(dǎo)班主任,以社會(huì)實(shí)踐為核心開展活動(dòng)。一年來,綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富,秩序井然,取得了比較滿意的效果。
    與學(xué)科整合,開展有學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教務(wù)處、教科室以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)教師將綜合實(shí)踐活動(dòng)與豐富的學(xué)科知識(shí)、整合,挖掘?qū)W科內(nèi)容中的素材,再進(jìn)行拓展、提升、重組,形成有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    語文學(xué)科組先后開展了《黃河·母親河》、《走近中華文化名人》、《成功的秘決》、《指導(dǎo)學(xué)生自編作文選》等活動(dòng),如《成功的秘訣》將語文與歷史學(xué)科、社區(qū)活動(dòng)聯(lián)系起來,組織學(xué)生調(diào)查身邊成功者的經(jīng)驗(yàn),歷史人物的成功經(jīng)驗(yàn),我們看到了學(xué)生查找的豐富的關(guān)于歷史上許多名人成功的資料,學(xué)生的研究報(bào)告,開展活動(dòng)的老師告訴我們“學(xué)生在活動(dòng)中,收集到了寫作的第一手資料,學(xué)生寫的活動(dòng)類作文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告優(yōu)秀的文章競達(dá)90%,作文中學(xué)生都提到本次活動(dòng)對(duì)自己的啟發(fā)很大,覺得自己要走出一條成功之路,只有堅(jiān)持不懈的努力,勇于面對(duì)困難,挫折,培養(yǎng)了學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí),這次活動(dòng)可以說是一舉多得。”
    數(shù)學(xué)組開展的《梨莊中學(xué)初三學(xué)生身體健康狀況的調(diào)查》將統(tǒng)計(jì)學(xué)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、頻率分布等初三的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)與本次活動(dòng)整合,學(xué)生走出課堂與醫(yī)務(wù)室聯(lián)系,走出校門,采訪初三學(xué)生家長,讓單一的學(xué)科教學(xué)變得生動(dòng)活潑起來,學(xué)生也學(xué)會(huì)了分析問題的方法,等的了學(xué)以致用的道理。數(shù)學(xué)組聯(lián)系數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)知識(shí),還開展了《數(shù)字的力量——有地震的省分》,這次活動(dòng)除了與地理學(xué)科整合,活動(dòng)中學(xué)生制作三防知識(shí)的展報(bào),“地震專家答記者問”的小型記者招待會(huì)又是與美術(shù)、語文學(xué)科整合?!读私庾闱蜻\(yùn)動(dòng)》、《身份證號(hào)與學(xué)籍號(hào)》也是數(shù)學(xué)學(xué)科組的精彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。
    物理學(xué)科開展的《城市噪聲污染的調(diào)查與研究》,將物理學(xué)科的聲學(xué)知識(shí)與人防、環(huán)境、政治學(xué)科整合,麥當(dāng)勞、商業(yè)大廈、火車站、游戲廳都留下了梨莊學(xué)生探究調(diào)查的足跡。關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的情感,也在不知不覺中得到培養(yǎng)。
    化學(xué)學(xué)科組先后開展了《酒與生活》、《茶文化的研究》取得了很好的效果。如《酒與生活》的活動(dòng),與乙醇的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,讓學(xué)生了解酒的歷史,酒的危害,關(guān)于酒的詩文,還讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)宣傳酒的危害,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
    歷史學(xué)科開展的《對(duì)聯(lián)、詩詞幫助你學(xué)歷史》的綜合實(shí)踐活動(dòng),將歷史學(xué)科與語文學(xué)科整合,歷史人物、歷史事件分析變得生動(dòng)有趣,提高了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣。
    美術(shù)學(xué)科開展的《展示我們的風(fēng)采——校服設(shè)計(jì)展示》與語文學(xué)科、歷史學(xué)科密切聯(lián)系,了解中國的民族服飾特點(diǎn),中國服裝與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系,美術(shù)老師擔(dān)綱的綜合實(shí)踐活動(dòng)卻洋溢著濃濃的文化氛圍,英語學(xué)科先后開展了《尋找未來》、《中西禮儀調(diào)查》、《中西飲食文化比照》活動(dòng),信息技術(shù)開展的《電腦——新科技》、《我的小報(bào)》活動(dòng),都深受學(xué)生歡迎。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有固定的體系化的知識(shí)內(nèi)容,活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要各校利用自身的課程資源和社會(huì)教育資源來開發(fā),將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科整合,充分發(fā)揮教師群體的智慧和力量,走的是一條科學(xué)高效的路子。
    以德育滲透為主線,開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。德育室領(lǐng)導(dǎo)班主任,組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的活動(dòng),這些活動(dòng)從校內(nèi)、德育實(shí)習(xí)基地到社區(qū),它們是德育教育的網(wǎng)絡(luò),也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)。先后開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)有“紅領(lǐng)巾義賣會(huì)”、“成長的腳步”、“我跟爸爸媽媽上半天班”、“走進(jìn)人才交流市場”、“我愛無錫”、“我做安全小衛(wèi)士”等活動(dòng)。
    不少活動(dòng)歷時(shí)長,收效好。如“成長的腳步”就是從20xx年5月至20xx年9月,有大部分活動(dòng)都是在假期中進(jìn)行的?;顒?dòng)內(nèi)容涉及無錫歷史知識(shí)探究,有關(guān)生物學(xué)知識(shí),活動(dòng)中學(xué)生騎自行車到吳文化公園并進(jìn)行為期兩天的夏令營,夏令營活動(dòng)中穿插了燒飯洗衣比賽、聯(lián)歡晚會(huì)、參觀奶牛場等活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程既鍛煉了學(xué)生的體能、膽識(shí),提高了團(tuán)隊(duì)合作能力、生活的自理能力,同時(shí)也豐富了學(xué)生的知識(shí)。
    “我愛無錫”是一個(gè)系列活動(dòng),讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)無錫的資料,圖書室也開出有關(guān)無錫歷史、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗人情的書目,供學(xué)生查閱,了解無錫歷史和現(xiàn)狀后,德育室安排外出考察活動(dòng),在這次活動(dòng),學(xué)生考察了龍頭渚公園、靈山大佛、薛福成故居?!拔易霭踩⌒l(wèi)士”的活動(dòng)中,德育室請(qǐng)交警以不同形式3次為學(xué)生講交通安全的知識(shí),學(xué)生以“梨中小衛(wèi)士”的身份先后三次走上街頭參加交通協(xié)勤,在活動(dòng)的結(jié)束階段,舉行珍惜生命,遵守交通規(guī)則的知識(shí)競賽。一次次的活動(dòng),德育滲透是主旋律,在活動(dòng)中又總伴隨著學(xué)科知識(shí)。就在這樣的活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛自然、愛祖國的情感。
    1、學(xué)科間的不平衡。語文、政治、歷史、化學(xué)學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的扎實(shí)而有特色,為學(xué)生喜愛,有些學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)從內(nèi)容到形式都需改進(jìn)。
    2、教師間的不平衡。我們發(fā)現(xiàn)一些熱衷于教研的老師,綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的效果好,對(duì)學(xué)生有益的影響也大。下一階段應(yīng)在鼓勵(lì)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)上多下功夫。
    3、對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師,中期督促和中期評(píng)估不夠,下學(xué)期,將在如何評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,如何評(píng)價(jià)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師,如何督促學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng),并對(duì)其進(jìn)行有效評(píng)價(jià)上多下功夫。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二
    過年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。過年了,合家團(tuán)聚是每一個(gè)家庭最幸福的時(shí)刻。俗話說:“大人望豐收,孩子望過年。”大年夜里那香噴噴的餃子,那劈里啪啦的鞭炮聲,那種親朋好友團(tuán)聚的幸福時(shí)光……無不令人向往。在農(nóng)歷己亥豬年來臨之際,為了讓學(xué)生更深層次地了解春節(jié),感受過年的熱鬧與快樂,此次寒假,在全校范圍內(nèi)開展了“歡歡喜喜過大年”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    開學(xué)第一天,同學(xué)們帶著滿滿的收獲來到校園,各班同學(xué)在語文老師的帶領(lǐng)下交流自己的春節(jié)見聞。
    這一次實(shí)踐活動(dòng)孩子們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料,還學(xué)會(huì)了從別人那打聽消息,獲得一些有用的資料。確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破。
    傳統(tǒng)節(jié)日就是文化自信的傳承。利用綜合實(shí)踐活動(dòng),深入挖掘春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,推動(dòng)中華文化歷久彌新、不斷延續(xù)發(fā)展。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三
    春季新課程遠(yuǎn)程研修初綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),我們組經(jīng)過對(duì)六個(gè)專題認(rèn)真的學(xué)習(xí),組織集體觀看24個(gè)視頻,大家都是下來反復(fù)單獨(dú)觀看學(xué)習(xí)鞏固,我們?cè)趯<覉F(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下、指導(dǎo)教師、在班主任、與同學(xué)的互相幫助下對(duì)綜合實(shí)踐的理解也在逐步加深。專家講師團(tuán)分別給我們上了“綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn),教師的有效指導(dǎo),價(jià)值在“過程”中實(shí)現(xiàn),沒有規(guī)矩不成方圓:綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式,幫助、傾聽、引悟:綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生評(píng)價(jià),成為有效的管理者:綜合實(shí)踐活動(dòng)中的管理”等六個(gè)專題講座;專家從專題中進(jìn)行了多方面的論述,他們講得具體而生動(dòng),幽默而精彩.使我們有機(jī)會(huì)同專家在線上交流,在線上得到專家和同行的指導(dǎo),網(wǎng)上交作業(yè),發(fā)表評(píng)論,進(jìn)行交流……時(shí)間雖然很短,但是讓我們學(xué)到了很多。
    我們組成員家里雖然沒有電腦,但大家都克服種種困難,在上好自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課和干好兼職工作外,利用業(yè)余時(shí)間,在一百多天的時(shí)間里我們幾乎天天晚上來到學(xué)校坐到電腦旁學(xué)習(xí)探究,曾新林老師經(jīng)常學(xué)習(xí)到凌晨,還有時(shí)通宵達(dá)旦,家中雖有六歲上小學(xué)一年級(jí)的孩子經(jīng)常等孩子熟睡后再到學(xué)校學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中期為了更深刻的理解掌握綜合實(shí)踐的內(nèi)涵,自覺放棄五、一長假天天在學(xué)校的電腦旁廢寢忘食地學(xué)習(xí)看視頻,并仔細(xì)地一句句記下專家的講話并做好筆記。認(rèn)真仔細(xì)地做所有作業(yè),他把老師布置一道不拉的全不做完,所做作業(yè)等被全國簡報(bào)多次引用,發(fā)表文展文章一百九十多篇,評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)八百多,這種學(xué)習(xí)的精神確是值得我們學(xué)習(xí)。為辦好班級(jí)簡報(bào)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,何穎堂老師加班加點(diǎn)制作簡報(bào),并積極主動(dòng)幫助同班或其他班學(xué)員地的電腦技術(shù)上地難題,使我們的簡報(bào)多次被全國簡報(bào)推選,所做作業(yè)等被全國簡報(bào)引用,發(fā)表文展文章一百三十多篇,評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)四百多。我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)組發(fā)表文章人均一百多篇,真正地作業(yè)數(shù)量居其他組之首,評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)人均達(dá)五百多次。
    第一:通過學(xué)習(xí)更加深刻地認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作對(duì)學(xué)生的重要性,我們認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是實(shí)踐性的課程,課程有很大的開放性。設(shè)計(jì)這一課程,就是要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力對(duì)教師職業(yè)的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)教師有向師性,教師對(duì)學(xué)生的成長有重要的作用,老師的一句話,可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,改變學(xué)生的觀念,甚至?xí)淖兯娜松?。因此,要養(yǎng)成良好的師生觀,學(xué)生觀,把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人來對(duì)待,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    第二:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程追求的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生發(fā)展中的基本素養(yǎng)要素和課程本身的根本價(jià)值。所以,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)區(qū)別于學(xué)科課程的目標(biāo),是課程沒有嚴(yán)格的體系化的知識(shí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),知識(shí)目標(biāo)的內(nèi)涵要比學(xué)科知識(shí)目標(biāo)寬泛得多。另外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)中重要的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法,使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
    第三:新課程中教師的作用和要求。教師是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)者和管理者,教師對(duì)新課改意義的理解程度會(huì)直接影響到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的質(zhì)量。所以,作為實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師應(yīng)具備較新的教育理念,主動(dòng)適應(yīng)新課程改革的需要。新的課程計(jì)劃要求教師必須具有新的教育理念。教師要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整。教師還應(yīng)具有新的能力結(jié)構(gòu)。以往教師只要能把課講好,具有一定的教學(xué)能力,一般就被視為能勝任教學(xué)工作。新的課程改革要求教師不但要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,而且還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織管理能力、教育科研能力和一定的交往能力,使得教師逐漸向研究型、學(xué)者型和專家型轉(zhuǎn)變。同時(shí),全面提高教師的這些能力還能較好地整合社會(huì)中的課程資源,彌補(bǔ)教師知識(shí)儲(chǔ)備的不足。學(xué)校、教師應(yīng)該本著為學(xué)生的終身著想,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的能力,更加認(rèn)識(shí)到教師工作的艱巨性我們要活到老,學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才可能了解學(xué)生,了解新的教學(xué)理論,了解更好的管理方法,才能不斷提高自己教育教學(xué)水平,管理水平。教師要從單純的教學(xué)型向?qū)<倚桶l(fā)展,不斷地創(chuàng)新,不斷的探索,不斷地學(xué)習(xí)。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給我們教師的是繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和快樂,改變了教師的教育觀念,提升了教師的理論與實(shí)踐水平。通過本次的教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),我們由此獲得了一個(gè)提高教師素質(zhì)水平的載體,收獲大。學(xué)習(xí)的開放式、互動(dòng)式、重過程、重引導(dǎo),論壇中專家的談話方式、技巧、語氣也與傳統(tǒng)課堂不同,在潛移默化中給了學(xué)員許多啟迪。論壇中的實(shí)時(shí)討論,圍繞中心展開,不見面的交流方式,能夠使我們敞開心扉。討論題貼近我們的工作,幫助我們解答各種疑問,點(diǎn)撥我們工作、生活中的困惑。這種交互的形式,讓我們更深刻地理解了教學(xué)中的知識(shí),也解決了自己教學(xué)中的不足之處。也找到了師資培訓(xùn)的又一條新的途徑。很多的時(shí)候是:看視頻產(chǎn)生的問題,交流中討論的熱點(diǎn)的問題,往往在班級(jí)的簡報(bào)中就會(huì)有專家的點(diǎn)評(píng),針對(duì)性很強(qiáng),這種反思性的培訓(xùn),恰恰是我們一線教師所需要的。這次與眾不同有針對(duì)性的培訓(xùn),經(jīng)歷了,心中才有了豁然開朗的真悟。相信這次培訓(xùn)會(huì)促進(jìn)我們每一個(gè)老師的專業(yè)成長和發(fā)展!
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四
    一、活動(dòng)主題:
    “青山清我目,凈水靜我心”
    二、活動(dòng)目的:
    增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感,并向廣大市民宣傳環(huán)保常識(shí),為環(huán)境保護(hù)做出我們自己的貢獻(xiàn)。
    三、活動(dòng)意義:
    提高了市民和同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),提升了整個(gè)團(tuán)支部舉辦大型活動(dòng)時(shí)集體分工協(xié)作的能力,加強(qiáng)了團(tuán)支部的凝聚力。
    四、活動(dòng)時(shí)間:
    5月24日。
    五、活動(dòng)地點(diǎn):
    新街口南京新百廣場。
    六、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
    1、眾里尋“它”千百度:
    當(dāng)接到“愛我就別傷害我”——大型環(huán)保主題團(tuán)日活動(dòng)時(shí),我們團(tuán)支部的“智囊”們就絞盡腦汁的構(gòu)思這次的環(huán)保主題和活動(dòng)內(nèi)容,為了將這個(gè)傳統(tǒng)的環(huán)保做新,我們費(fèi)勁心思,借鑒往年的先例、上網(wǎng)查找、向同學(xué)們征集……經(jīng)過大半個(gè)月的一番尋尋覓覓之后,終于三個(gè)方案浮出水面:
    1、到污水廠和環(huán)保局參觀并采訪,2、到翠屏山和紫金山撿垃圾并采訪環(huán)衛(wèi)工人,3、到新街口以盛大的場面向市民們宣傳環(huán)保和發(fā)放貼近生活的環(huán)保小貼士并采訪市民。最終召開團(tuán)支部會(huì),經(jīng)過全體同學(xué)商討決定實(shí)施第三個(gè)最能提升市民環(huán)保意識(shí)和最有實(shí)際價(jià)值的活動(dòng)。于是活動(dòng)主題就這樣一錘定音。
    2、運(yùn)籌“食堂”之中:
    活動(dòng)主題定下來之后,整個(gè)團(tuán)支部舉辦活動(dòng)的節(jié)奏明顯快了起來,首先面臨的第一個(gè)巨大的問題是整個(gè)活動(dòng)的策劃:活動(dòng)具體怎樣開展?開展的時(shí)間地點(diǎn)怎樣安排?所需的物資多少?怎樣籌備物資?人員的分配怎樣合理?怎樣節(jié)省經(jīng)費(fèi)和時(shí)間?怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性?怎樣吸引市民的注意?怎樣構(gòu)思環(huán)保小貼士?怎樣……所需要籌劃的太多太多。為了將活動(dòng)籌劃好,我們的正副班長、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、文藝委員和大批熱心的同學(xué)們連續(xù)好幾晚上在四食堂內(nèi)討論籌劃,提意見,磋商,反駁,記筆記,確定方案……經(jīng)過大家的齊心合力,一份細(xì)化到每個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié),能夠應(yīng)付絕大多數(shù)突發(fā)事件的活動(dòng)方案終于誕生了!
    3、三軍未動(dòng),物資先行:
    活動(dòng)規(guī)模巨大,所需物資因此很多,包括統(tǒng)一的服裝、綠色彩旗、橫幅、展板、板報(bào)紙、環(huán)保圖片等等。一時(shí)之間,為了將物資湊齊,同學(xué)們開始四處購物,借服裝展板,復(fù)印傳單,彩印圖片,然后又忙著設(shè)計(jì)繪制板報(bào),制作橫幅,為此雷霄玉、孫蛟龍、兆環(huán)宇等同學(xué)忙的廢寢忘食。在整個(gè)團(tuán)支部緊張而又有序的準(zhǔn)備下,整個(gè)活動(dòng)可以說萬事俱備,只欠開始了!
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十五
    我們的孩子生活在90年代,他們是幸福的一代,正趕上中國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代,他們過上了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,三代人圍著他們轉(zhuǎn),他們得到了許許多多的愛。也正因?yàn)檫@樣,在他們的身上暴露了許多缺點(diǎn):他們自私,只求索取,卻不會(huì)回報(bào)他人;他們的生活一帆風(fēng)順,沒有嘗到失敗的滋味,缺乏受挫折的體味;他們長在溫室里,沒有經(jīng)過風(fēng)吹雨打,根本體會(huì)不到五、六十年代他們的爺爺奶奶的那種生活……因而在這個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們安排了《與爺爺奶奶對(duì)話》這一活動(dòng),想通過這次實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地與長輩對(duì)話、交流。懂得尊敬長輩,孝敬老人是我國的傳統(tǒng)美德,并能付諸行動(dòng)。也想通過此活動(dòng),幫助學(xué)生了解爺爺奶奶過去的歲月,懂得珍惜自己今天美好的生活。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。在這一目標(biāo)指引下,啟動(dòng)課中安排了小品表演、課本劇表演、即興表演等,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,教師見好就收,鼓勵(lì)學(xué)生親自進(jìn)入實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)課堂上無法學(xué)到的內(nèi)容。學(xué)生們紛紛表示一定圓滿完成任務(wù),并投入到活動(dòng)之中。當(dāng)然我們的這次活動(dòng)又得到了家長們一如既往的支持和配合:
    活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格,(表格附后)幫助學(xué)生從多方面了解爺爺奶奶的生活,多角度展現(xiàn)爺爺奶奶的生活。從學(xué)生的調(diào)查、匯報(bào)情況看:我們的學(xué)生也確確實(shí)實(shí)感受到爺爺奶奶的生活無疑是單調(diào)而又清苦的。他們?nèi)币律偈?,吃的最多的是番薯干,只有在過年時(shí)才能嘗到一點(diǎn)肉腥味;穿的是哥哥姐姐穿下的補(bǔ)了又補(bǔ)的破衣服,過年時(shí)也難得穿上一件新衣服,甚至于有的爺爺奶奶在結(jié)婚那天,還穿著從別人那里借來的舊衣服。住的呢?一家好幾口人擠在一間茅草屋里,遇到刮風(fēng)下雨天,真可謂苦不堪言,外面下大雨,里面下小雨,屋子里瓶瓶罐罐擺了一地,都用來接住從天空中掉下來的大雨……然而更苦的是沒上過學(xué),他們從小就參加勞動(dòng),或幫助爸媽照顧弟妹,根本沒有工夫去上學(xué)聽老師講課。所以我們的爺爺奶奶在兒童時(shí)代是那么地渴望有一所學(xué)校,能坐在教室里安安靜靜的聽老師講課……“是呀,比起我們的爺爺奶奶,我們的生活真幸福?!睂W(xué)生們由衷發(fā)出感慨。甚至于有學(xué)生難過地流下眼淚。激動(dòng)地說:“我們一定會(huì)記住爺爺奶奶對(duì)我們的要求:現(xiàn)在條件好,但我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約,不和小朋友比吃穿?!?BR>    爺爺奶奶年紀(jì)大了,他們最大的愿望就是把自己沒有完成的工作,自己沒有實(shí)現(xiàn)的兒時(shí)的愿望寄托在自己的孫子、孫女身上。因?yàn)楦鞣N原因,我們的爺爺奶奶多數(shù)沒上過學(xué),嘗到了沒文化的苦,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,他們更希望下一代能學(xué)有所成,出人頭地。因而他們現(xiàn)身說法,教導(dǎo)我們的孩子:
    “希望纖纖好好學(xué)習(xí),將來考上重點(diǎn)大學(xué),做一個(gè)對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人才?!?BR>    “璐路,爺爺奶奶小時(shí)候沒上過學(xué),長大后吃了沒文化的苦,現(xiàn)在條件好了,不用愁吃穿,你可要好好學(xué)習(xí),將來做一個(gè)有用的人?!?BR>    “現(xiàn)在條件好了,但也不能浪費(fèi),要勤儉節(jié)約。不能和同學(xué)比吃穿,要和同學(xué)比學(xué)習(xí)?!?BR>    “爺爺奶奶希望你盡自己的努力,學(xué)好知識(shí),將來能有一技之長?!?BR>    活動(dòng)反思:
    1、因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆都不在沈家門,沒有與子女住在一起。學(xué)生們多是通過電話采訪了他們的爺爺奶奶,也沒能親自去向他們的爺爺奶奶學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。學(xué)生中學(xué)得最多的是編織,因?yàn)檫@類本領(lǐng)媽媽也能指導(dǎo),而對(duì)于繡花、鉤袋、剪紙等這類的本領(lǐng),我們那些年輕的媽媽都望而生畏,更何況小小年齡的學(xué)生,這一點(diǎn)也多少影響了這次活動(dòng)的質(zhì)量。
    2、通過這次活動(dòng),學(xué)生們最大的感觸就是爺爺奶奶當(dāng)時(shí)生活非???。對(duì)于這次綜合實(shí)踐活動(dòng)來說,我們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的效果。如果再深究下去,對(duì)于這一認(rèn)識(shí),多數(shù)學(xué)生或許只停留在表面,他們?nèi)狈硇缘恼J(rèn)識(shí),缺乏更深的體會(huì)。如:對(duì)于多數(shù)爺爺奶奶提到的“xxx”時(shí)上山下鄉(xiāng)的情景,我們的學(xué)生又怎能真正體會(huì)其中的艱辛和酸楚呢?又怎能真正走進(jìn)他們的時(shí)代呢?當(dāng)然我們也決不希望時(shí)光倒流,我們的期望是一代更比一代好。這也是爺爺奶奶們最大的希望。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十六
    教師要具有敏銳的捕捉信息的本事,幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊事,提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。
    1)賞識(shí)活動(dòng):即經(jīng)過多種形式開展賞識(shí)活動(dòng)課,能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自己,幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、本事、樹立自信心,賞識(shí)別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,學(xué)會(huì)與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通本事。
    2)學(xué)會(huì)關(guān)心:經(jīng)過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì),經(jīng)過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校文化活動(dòng)體系。
    3)主題教育:經(jīng)過每月一個(gè)主題活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事。
    4)體驗(yàn)教育:讓學(xué)生走出教室,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐本事、增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感。
    現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入學(xué)校,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如經(jīng)過對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
    我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)(科技節(jié),體育節(jié),藝術(shù)節(jié),秋游)進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。所以,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、防震減災(zāi)等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十七
    為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,根據(jù)鎮(zhèn)教委的有關(guān)的精神以及本校實(shí)際,寒假期間,我校開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).現(xiàn)在分四個(gè)方面總結(jié)如下:
    基于對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),我校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,成立了由校長親自任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真制定計(jì)劃,由少先隊(duì)大隊(duì)部、組織實(shí)施,分班落實(shí)的組織系統(tǒng)。在作業(yè)式上,學(xué)校針對(duì)此項(xiàng)工作做了專門布置,少先隊(duì)大隊(duì)部分年段下發(fā)了作業(yè)紙,每個(gè)學(xué)生人手一份。如下:
    走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。我?!白哌M(jìn)社區(qū)活動(dòng)”主要安排在四年級(jí)。每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真填寫了“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄表”,有的學(xué)生的表上蓋了社區(qū)公章;有的學(xué)生的表上社區(qū)負(fù)責(zé)人簽了意見,有的學(xué)生對(duì)活動(dòng)的過程做了詳細(xì)的描述。社區(qū)活動(dòng)的內(nèi)容也很豐富。、學(xué)生的小發(fā)明、小制作能夠讓學(xué)生應(yīng)用科學(xué)原理,根據(jù)已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力,對(duì)于日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中,那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新,或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產(chǎn)品加工制作成有新價(jià)值的實(shí)物。作品體現(xiàn)了以下要求:
    (1).創(chuàng)新性。作品立意要新穎,能夠在原創(chuàng)的或在原有基礎(chǔ)上有較大的創(chuàng)新和改進(jìn)的實(shí)物。作品體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力,體現(xiàn)作者的想像力和創(chuàng)造性。
    (2).科學(xué)性。作品的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作和成果能符合科學(xué)原理,使用無損于健康和道德;充分體現(xiàn)科技含量;材料上更節(jié)省,性能上更優(yōu)越,使用上更方便,副作用更少。
    (3).藝術(shù)性。作品能讓小學(xué)生用身邊的科學(xué),改進(jìn)日常生活中經(jīng)常接觸到的東西,不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發(fā)明項(xiàng)目。作品在選題、設(shè)計(jì)、制作、美工上要有較高的藝術(shù)水平,可視性強(qiáng),有一定的收藏和保存價(jià)值。
    (4).實(shí)用性。作品的目的能為了應(yīng)用更方便,作品應(yīng)能接近生活、生產(chǎn)實(shí)踐,能夠解決實(shí)際問題,有可預(yù)見的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
    (5).節(jié)約性。作品應(yīng)該能充分利用廢舊物品、材料制作,應(yīng)充分體現(xiàn)節(jié)約思想和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。.探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    寒假中,六年級(jí)學(xué)生還進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),并且寫出了詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。如,楊文卓寫的《關(guān)于壓歲錢支配的調(diào)查》,李操媛的《城鎮(zhèn)交通狀況的調(diào)查》,王鈺鑫的《關(guān)于村莊環(huán)境整治的調(diào)查》,萬如意等同學(xué)的〈滕州人怎樣過春節(jié)〉的調(diào)查等等。不僅選題貼近我們的生活,而且調(diào)查報(bào)告很有質(zhì)量。
    寒假一結(jié)束,學(xué)生報(bào)名的第一天,我校就要求分班進(jìn)行反饋、交流、逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比。學(xué)校利用開學(xué)典禮的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié),對(duì)假期表現(xiàn)突出的人和事進(jìn)行全校的表彰。少先隊(duì)對(duì)各班評(píng)比后上交的資料進(jìn)行匯總,分四大板塊進(jìn)行展出,并組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行觀看。
    此項(xiàng)工作由于領(lǐng)導(dǎo)重視,有計(jì)劃地扎實(shí)推進(jìn),因此,做到了有的放矢,富有成效。、把鎮(zhèn)教委要求與學(xué)校特色(環(huán)?;顒?dòng)、探究學(xué)習(xí))結(jié)合起來,保持了學(xué)校特色的延續(xù)性。分年段布置寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,突出了針對(duì)性。、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開拓了學(xué)生的眼界,活動(dòng)檢驗(yàn)了學(xué)生的養(yǎng)成禮儀,學(xué)生調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)解決所遇問題,切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十八
    教師在長期的學(xué)科課程教學(xué)實(shí)踐中,逐步形成了一套適應(yīng)學(xué)科教學(xué)需要的思維定勢和教學(xué)模式,一時(shí)很難適應(yīng)實(shí)踐課教學(xué)的要求,加之綜合實(shí)踐課尚處于實(shí)驗(yàn)、摸索階段,這樣就形成了一種形式上走捷徑的綜合實(shí)踐課教學(xué)即“重結(jié)論輕過程的教學(xué)”,把形成結(jié)論的主動(dòng)過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦,從源頭上剝離了知識(shí)與智力的內(nèi)在聯(lián)系,排斥了學(xué)生的思考和個(gè)性,是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺和對(duì)學(xué)生個(gè)性的摧殘。綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)的是過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn)。這就意味著師生要面臨問題和困惑,挫折和失敗,當(dāng)然同時(shí)也意味著可能花很多時(shí)間和精力結(jié)果表面上卻一無所獲,但是,這卻是一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、發(fā)展、創(chuàng)造所經(jīng)歷的過程,是一個(gè)人能力、智慧的內(nèi)在要求,是一種不可量化的“長效”,一種難以言說的豐厚回報(bào)。
    我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課改革實(shí)驗(yàn)通過開展實(shí)踐性研究,探討其實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)方法,正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展,我們的工作體會(huì)是:
    (一)抓實(shí)培訓(xùn)教研,促進(jìn)綜合實(shí)踐課研究整體推進(jìn)。為加強(qiáng)綜合課教師培訓(xùn),我校組織了全體教師參加“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師參與式教學(xué)研討培訓(xùn)”活動(dòng)?;顒?dòng)在學(xué)科教研員、中心組骨干教師們的組織引導(dǎo)下進(jìn)行了積極而熱烈的專題討論。教師們結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課啟動(dòng)后,學(xué)校、教師、學(xué)生在課程中的反映與變化,真切地談出了對(duì)這門新課程的認(rèn)識(shí)、操作、問題與困惑,大家一致認(rèn)為其發(fā)展的前景是好的,對(duì)提高師生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力有著其他課程不可替代的優(yōu)勢。
    (二)放開時(shí)空限制,確保綜合實(shí)踐課的靈活創(chuàng)新我校在嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于小學(xué)生每天在?;顒?dòng)時(shí)間規(guī)定的前提下,每節(jié)課均縮短五分鐘,即從40分鐘調(diào)整為35分鐘。課時(shí)縮短后,每天的課時(shí)總量比原來規(guī)定增加1課時(shí),這樣,我校每天增設(shè)了一次綜合實(shí)踐課,確保每周一個(gè)課題。在操作過程中,采取不打破既有的學(xué)科結(jié)構(gòu),教學(xué)次序,只是將自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程實(shí)踐性內(nèi)容進(jìn)行綜合化的同時(shí),從這些課程中抽取所需課時(shí),把時(shí)間整合,形成“綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間”,這樣,既保證了國家課程計(jì)劃中的雙基教學(xué),又體現(xiàn)了課程管理中的靈活性,開放性和創(chuàng)造性。綜合實(shí)踐活動(dòng)并不是封閉的、孤立的,因此,我校明確規(guī)定教師在綜合實(shí)踐課上必須大大增加學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,在適宜的情況下,“哪兒需要哪兒去”,以營造創(chuàng)新氛圍,優(yōu)化創(chuàng)新情境,開放學(xué)生思維空間,或動(dòng)手操作,或獨(dú)立思考,或相互質(zhì)疑,或大膽想象。培養(yǎng)起遇事好問,勇于探索,大膽實(shí)踐的精神,既要學(xué)會(huì)又要會(huì)學(xué),讓實(shí)踐課處處閃爍著創(chuàng)造的火花。
    (三)依靠賽課催化,提高綜合實(shí)踐課的實(shí)施水平。為深化基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)的研究,推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展,我校協(xié)同鎮(zhèn)屬四輔導(dǎo)區(qū)組織開展了課改實(shí)驗(yàn)賽教課活動(dòng),其中,參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課賽教的累計(jì)達(dá)39節(jié)次之多,從諸多參賽課來看,我校綜合實(shí)踐課實(shí)施水平在提高。較為突出表現(xiàn)在:實(shí)踐主題明確,注重課內(nèi)外學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成,學(xué)生們通過調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動(dòng),做足了“實(shí)踐功夫”,課堂教學(xué)組織形式多種多樣,參觀瀏覽式、娛樂競賽式、主體對(duì)話式、信息點(diǎn)擊式等各具特色。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十九
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課,不局限于書本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的潛力。通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐潛力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己搜集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來,他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),遵循“提出問題,收集資料,構(gòu)成解釋,總結(jié)成果”研究程序,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放。
    我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃,精心備課上課,搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?;顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選取性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。
    參與性——能做到人人參加活動(dòng),人人都有收獲;
    研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作潛力和研究意識(shí);
    綜合性——注重學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);
    創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力;
    系列性——圍繞主題,開展系列活動(dòng),使每個(gè)活動(dòng)都構(gòu)成較完整的體系。
    以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會(huì)問題、自身問題和文化問題為主,進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識(shí),了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、資料、原則、評(píng)價(jià)及管理。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺(tái)上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動(dòng)基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。
    3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。
    學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手潛力,操作潛力和合作潛力,所以,我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。
    反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有成功也有不足!
    1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。
    2、開展了豐富多彩的活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的潛力。
    1、應(yīng)對(duì)這門課程,深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
    2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。
    3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長的.支持和幫忙,尋求其他相關(guān)人士的幫忙。
    展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改善不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與提高。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二十
    新一輪的課題研究活動(dòng)開展到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了,在這一階段內(nèi),我們班的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高,并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中,我也體會(huì)到了社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在:綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
    同學(xué)們利用課余時(shí)間走入社會(huì)的各個(gè)角落,接觸了社會(huì)不同的環(huán)境,并在其中親身體驗(yàn)了各種與自己生活實(shí)際息息相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)。此次活動(dòng)總體水平有了很大的提高,主要體現(xiàn)在:
    1、學(xué)生更加注重親身體驗(yàn),能夠深入社會(huì)調(diào)查了解相關(guān)的課題含義。
    2、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查、采訪、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料,學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。學(xué)生將自己的實(shí)際活動(dòng)用照片等形式保存下來。
    3、學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),現(xiàn)在能用匯報(bào)、介紹、講解等形式進(jìn)行成果匯報(bào)。
    學(xué)生在本次實(shí)踐過程中積極投入到活動(dòng)中,他們?cè)趯?shí)踐的過程里克服了各種困難,用我們中學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的'辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步的同時(shí),也存在一定的不足:
    1、由于學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的條件所限,某些可以采集的實(shí)況卻不能如實(shí)地采集下來。這也是我們需要共同努力的。
    2、學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中計(jì)劃的不夠詳細(xì),在采訪中問題設(shè)置目的性不明顯,層次不分明。這需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)改進(jìn)。
    總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段,來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前一階段取得成功的經(jīng)驗(yàn),努力把活動(dòng)的質(zhì)量再提高一個(gè)檔次。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門,走進(jìn)社會(huì),多做一些社會(huì)公益勞動(dòng)。