總結(jié)有助于我們更好地掌握規(guī)律，加深對知識和經(jīng)驗的理解和應(yīng)用。將總結(jié)結(jié)構(gòu)分明，邏輯清楚，避免太過瑣碎和冗長?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何運用生動的描寫和細膩的情感表達來吸引讀者的注意力？以下是小編為大家整理的寫作范文，供大家參考和學習。
國培活動總結(jié)篇一
對于我這個已從教近的教師，不老不少，當前正處在徘徊迷惘的時期。國培猶如一場及時雨，助我在教育生命中成長。
我堅持做到了白天在校學習2小時左右，晚上在家學習2小時左右，并按時完成了作業(yè)，一直自主學習并堅持到現(xiàn)在，樂此不疲。
通過近一個月的網(wǎng)絡(luò)國培研修學習，我真切感受到培訓學習的重要性和必要性。這次研修內(nèi)容，既有政治理論修養(yǎng)的學習，又有本學科專業(yè)知識素養(yǎng)的研討。既有專家的講座，也有名師的課堂教學展示?？梢哉f是極其豐富，收獲也是非常大的。
在培訓中，我認真觀看教學視頻，專注提煉學習筆記，積極參加相關(guān)活動，應(yīng)該說，經(jīng)過這次培訓，個人的理論水平和實踐經(jīng)驗都有一定程度的提升。
原來更多的是讀一些理論書籍，雖然也有點滴體會，但總是很粗糙，只知其然，不知其所以然。而有了這樣既有高度，又有深度的專業(yè)培訓，我能夠結(jié)合自身的課堂進行診斷，能將學到的理論很好的運用于自己的課堂。對自己課堂的駕馭能力自然也會是一個很好的提升過程。
在閱讀課和作文教學課的教學設(shè)計上，我吸取了很多有用的教學方法和手段，也深諳其中的真理所在。這些真知灼見，能夠讓我在課堂教育的摸索中豁然開朗，恍然大悟，這樣對自己課堂所呈現(xiàn)的教學效果必然帶來很大的幫助。
非常感謝這樣的培訓，網(wǎng)絡(luò)國培研修，一路上有你，真好！
課程學習的收獲。
學習任務(wù)中所有課程的學習您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。
教案設(shè)計留言、沙龍點評、熱點問題討論、學員答疑等，這些內(nèi)容都能看到許多的智慧光芒。專家們的嚴謹治學和積極參與對我本人也是一種鞭策，讓我時刻保持一顆進取心。
培訓初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？是否已解決？
國培只是一個平臺，既不能夸大其作用，也不能小看其意義。專家引領(lǐng)也好，學員的相互激勵啟發(fā)也好，僅僅靠幾十天的學習，是難以修煉成大器。作為一個教師，尤其是語文教師，這里稍稍提醒一下同行，也勉勵自己：唯有閱讀，才能激發(fā)思考，才能形成反思和行動，要讓閱讀成習慣，像呼吸一樣自然。這是做好一個語文教師源源不斷的內(nèi)在核動力。
學習反思。
坦而言之，就當前的教育教學環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學生們家長們還在分數(shù)高低上暗暗較勁。我們這些語文教育的理想主義者，偶爾會莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅持自己還是求得“大同”？時時在拷問和考量自己。坦而言之，就當前的教育教學環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學生們家長們還在分數(shù)高低上暗暗較勁。我們這些語文教育的理想主義者，偶爾會莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅持自己還是求得“大同”？時時在拷問和考量自己。
訓后研修提醒：本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！奧鵬教育，與您共成長！
國培活動總結(jié)篇二
我參加了這次的國培初中數(shù)學學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時積極參與，也把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時間里，我每天都抽時間，打開電腦上網(wǎng)學習按照學習的要求完成學習任務(wù)，交作業(yè)，參與討論，寫心得體會?？偨Y(jié)此次學習活動，我收獲頗豐，下面我從五個方面來總結(jié)我此次學習活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步。
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在學習中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、課程標準是統(tǒng)帥。
我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，正如老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標”做過許多的解讀，但是進入到操作（教學實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設(shè)計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材。
我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。我覺得如果對《數(shù)學生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
本次數(shù)學國培研修，形式多樣，內(nèi)容豐富，其中以80學時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩，讓我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題，同時收獲也很多?！皣唷逼陂g，每一位專家們精彩的講演，每位一線教師的分享都很精煉，都讓我感受很深；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述。我從中學到了很多新的數(shù)學理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，課堂每個精彩的評斷，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。
一、學習版塊的教學技能，個人思想收獲。
此次培訓學習，從授課教師安排來看：每個視頻里的教師都是在線的一線教師，對具體在平時遇到的一些問題都能夠得到很好的體現(xiàn)以及問題的處理讓我覺得很精彩。
第一個模塊是：師德與專業(yè)理念。
模塊一學習之后，讓我感觸頗深，學習后我認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，完成教書育人學習重任。
第二個模塊是：專業(yè)知識。
學習之后，讓我更加清晰的了解了這些內(nèi)容，同時也彌補了我知識體系中的'不足，從中學到了更為簡便的解題方法，開拓了我的思路，使我收獲頗多。
第三個模塊是：專業(yè)能力。
學習之后，讓我深深的認識到要想成為一個真正的教學能手，我認為一個專業(yè)的數(shù)學教師至少要擁有下列知識：
1。數(shù)學教育哲學。與人生觀、世界觀對人的重要性一樣，數(shù)學教育哲學對如何進行教學有著十分重要的影響，它包含什么是數(shù)學？為什么進行數(shù)學教育？應(yīng)當怎樣進行數(shù)學教育？三個基本的問題。與具體的知識相比，數(shù)學教育哲學強調(diào)的是元認知的一部分，它滲透著隱含的認識論與本體論。
2。作為學科的數(shù)學知識。一個專業(yè)的數(shù)學教師需要多少數(shù)學知識是很難回答的問題。但顯然專業(yè)的數(shù)學教師應(yīng)該需要貨源充足和組織良好的數(shù)學知識倉庫，其中良好的組織比數(shù)學知識更加重要。他應(yīng)該能站在高觀點下審視所教的數(shù)學知識，知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)系和來龍去脈，應(yīng)該有將數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龜?shù)學知識的能力，在不失嚴謹性的條件下將數(shù)學知識以最便于學生理解的形式教給學生。張景中院士認為，將數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜诮逃臄?shù)學不僅僅是教育的問題，更是數(shù)學的問題。
3。數(shù)學教育學和數(shù)學教育心理學。數(shù)學教師掌握的不僅僅是一般的教育學和心理學而應(yīng)該是它們與數(shù)學的整合。從開始的數(shù)學教學法到現(xiàn)在的數(shù)學教育研究，數(shù)學教育學在我國已成為一門比較成熟的學科。而數(shù)學教育心理學則是一門較新的學科。過去我們只關(guān)心教而忽視學生學的心理，雖然總結(jié)了一些經(jīng)驗卻因為缺乏學生學習心理的研究未能上升到理論水平，而不能更好地發(fā)展運用。越來越多的研究表明，只有對學生學習數(shù)學的心理有較為清晰地了解，才能使學生更好的掌握數(shù)學知識和發(fā)展數(shù)學能力。
4。數(shù)學教育技術(shù)學。將數(shù)學教育技術(shù)學單獨列為一項，是因為以前的研究者很少提到教師的技術(shù)知識，更為重要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問題。而根據(jù)我國數(shù)學教師的調(diào)查，只有27。2%的教師經(jīng)常使用計算機輔助教學。一個專業(yè)的數(shù)學教師不僅能熟練的運用信息技術(shù)來進行教學，而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學進行整合，并能教會學生運用技術(shù)來“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學，創(chuàng)造數(shù)學。
第四個模塊是：疑難問題專題。
這一專題的學習后，我感受頗深。教學工作是學校各項工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了一定的成績。
二、相互討論學習的版塊。
（一）培訓學習的感觸和啟示。
1、更新了理念、加深了認識。我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點，我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理，數(shù)學的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
2、重新定位“教師角色”教師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過學習，相互討論，我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者。在共同討論的過程中，大家都踴躍發(fā)帖，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享，共同進步的良好形勢，使我收獲頗多。
3、關(guān)注課堂教學的有效性。課堂教學是教師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地聽取了關(guān)于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。
（二）學習之后的反思和打算。
本次“國培計劃”給我們老師搭建這樣的學習的平臺，其主要目的就是要我們學習者履行“國培計劃”的責任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發(fā)展。為此，作為一名參與學習的一員，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性。我覺得可從以下三點來做。
1、教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
2、教學前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的，是實用于廣大教師和學生的，每堂課都有他的重難點，所以教師必須上課前要好好研究教材。
3、在課堂教學中，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學生合作交流學習時就搞這一項，不該合作學習時，應(yīng)用講解、練習的方法也是好方法。通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期幾十天教師培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。
在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
國培活動總結(jié)篇三
我的敘事：
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的'內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責.批評；多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進取 。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索國培反思研修活動總結(jié)。
國培活動總結(jié)篇四
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄，更有為期四個星期的美術(shù)實踐研修；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談?！皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教授的“語言學與中學美術(shù)教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為中學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。
聽了教授的講座“美育與中學美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導，我對新課程中學美術(shù)教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的.認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師“國培”中學美術(shù)培訓學習，是我美術(shù)教學生涯中最重要的時期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學方法與體系；充分提高了專業(yè)知識水平，在各方面都有很大的提升。在這三個月中，我始終充滿了感激和感動。感謝湖南一師國培辦，美術(shù)系對我的培養(yǎng)；感謝來自全省各地的國培學員對我的關(guān)心和幫助，我們收獲了真誠和友誼；感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖中學對我的信任和支持。在學習期間，我被評為“優(yōu)秀學員”和“優(yōu)秀班干部”，結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中，我將更加努力地學習，讓“國培”的新理念，新知識更好地服務(wù)教育教學，為中學美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻。
國培活動總結(jié)篇五
這幾天的網(wǎng)上培訓學習，專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學習到了更多的教育教學方面的理論知識。
培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結(jié)了本次培訓的學習內(nèi)容，并對以前的工作進行了認真的反思。
通過培訓，自己的學習和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講，積極和同伴們探討我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學習，不斷的提升自己的教學業(yè)務(wù)水平。把新知識，新的教育理念融入到教學過程中。
通過培訓，更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課國培研修日記堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！
國培活動總結(jié)篇六
20xx年xx月xx到xx月xx日，我參加了“幼兒教師優(yōu)化素養(yǎng)精修遠程培訓”秋季班的遠程培訓學習。在此次學習中，共分以下幾個內(nèi)容：政策解讀—《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀；政策解讀—幼兒園教師專業(yè)標準解讀；幼兒常見社會性發(fā)展問題與對策；幼兒園一日生活中社會教育的滲透；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育科研。并分別以視頻專家授課、學員參與討論，完成課程作業(yè)等方式，完成培訓學習。加深了學員對各個專題內(nèi)容的學習和理解。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。在幼兒教育中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了。作為一名幼兒教師，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。的確，社會是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學習的理念。與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福。
在培訓中無論是每一次的視頻學習，還是看專家的課堂教學展示，都讓我感受著新理念的和風，沐浴著新改革的陽光。在視頻培訓學習中，我認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，并從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在討論學習過程中，我積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
希望在以后的遠程學習中，能更加直觀的看到一些教育教學實例，這樣的學習會更深刻，更通俗易懂。
國培活動總結(jié)篇七
20xx年xx月xx到xx月xx日，我參加了“幼兒教師教學優(yōu)化素養(yǎng)精修遠程培訓”秋季班的遠程培訓學習。在此次學習中，共分以下幾個內(nèi)容：政策解讀—《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀；政策解讀—幼兒園教師專業(yè)標準解讀；幼兒常見社會性發(fā)展問題與對策；幼兒園一日生活中社會教育的滲透；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育科研。并分別以視頻專家授課、學員參與討論，完成課程作業(yè)等方式，完成培訓學習。加深了學員對各個專題內(nèi)容的學習和理解。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。在幼兒教育中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了。作為一名幼兒教師，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。的確，社會是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學習的理念。與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福。
在培訓中無論是每一次的視頻學習，還是看專家的課堂教學展示，都讓我感受著新理念的和風，沐浴著新改革的陽光。在視頻培訓學習中，我認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，并從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在討論學習過程中，我積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
希望在以后的遠程學習中，能更加直觀的看到一些教育教學實例，這樣的學習會更深刻，更通俗易懂。
國培活動總結(jié)篇八
首先我很高興參加了20xx國培計劃，本次培訓形式新穎，效果明顯。培訓內(nèi)容實用性強，培訓所提供的教學知識和技術(shù)讓我從中受益匪淺。然而，一開始我自己心里并不是這樣想的。我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。但是，后來同事們經(jīng)常在一起談?wù)撈鸨敬螄嗟南嚓P(guān)信息，我也開始堅持觀看視頻，根據(jù)專家的講解來試著去完成一些課件或是計算機應(yīng)用制作成果。如此以來，隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應(yīng)該學。所以我在培訓和學習的過程中我的確拓寬視野，提升理論素養(yǎng)感覺到受益非淺。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲：
一、拓寬視野，提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學數(shù)學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當前的教學內(nèi)容。在教學中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。
二、提升計算機應(yīng)用水平。
按照專家的講解下我已熟練運用了excel，word，powerpoint等操作的很好了！特別是excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。通過本次的培訓我對于excel的應(yīng)用又有了一個新的看法。excel強大的數(shù)據(jù)處理能力可以很好地幫我厘清學生成績所反映的背后問題，可以更好掌握的對學生的學習情況，從而是自己的教學更具有針對性。同時這次培訓，也使我的幻燈片的操作水平有了新的提高，也掌握了幾種方法。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握，并能夠很好地應(yīng)用到自己的日常教學過程中?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
三、強化了同行交流。
在國培這個平臺中，我認識到了更多的同在一線的教師。課余時間與同行教師的溝通，讓我更加感覺到自身的職業(yè)責任與使命重大。其他老師高度責任感激勵我向更高的目標奮斗，他們當中的很多人是我學習的榜樣和楷模。他們的教學經(jīng)驗也讓我獲益匪淺，很好地解決了當前教育教學過程中的一些問題?？傊?，國培20xx，讓我從中受益良多，既學到了很多先進的技術(shù)，同時也讓我認識到了更多朋友。這不僅拓寬了我的視野，而且提升自己的教育教學水平。非常感謝為國培默默付出坊主以及專家，在此我想你們致敬！
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國培活動總結(jié)篇九
時間飛逝，幼兒教師遠程研修培訓已告一段落。
首先感謝領(lǐng)導給了我們這次機會，讓我參加國培學習，在這次國培中給我們留下深刻的.印象，在培訓的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。每一堂課都讓我們受益匪淺，讓我更加深刻的了解到國家對我們幼兒教育的重視，除此之外也讓自身領(lǐng)悟到做一名幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)要求及職業(yè)道德，教育的最終目的等各個方面的知識，使我們對幼兒教師這一職業(yè)有了更加明確的認識與了解。
通過本次培訓，使我對未來的幼兒園教育充滿了信心與動力。本次活動貫穿了對幼兒教師的鼓勵，鼓勵我們更加理性的認識社會，認識自己的角色，鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識，新環(huán)境新問題的教師，我們要堅持創(chuàng)新，在以后的教學過程中發(fā)揮自己的聰明才智，讓幼兒得到更好的教育。
最后，感謝各位教授園長的建議，我一定會銘記于心，更加努力做好自己的本職工作，在以后教學中認真專研，用心教學，用時間去付出，在教學上不斷努力，不斷進步，讓孩子開心快樂的度過每一天。
國培活動總結(jié)篇十
九天前，我們從三湘四水懷著攢學分、躲忙季、享清閑的心態(tài)，報到參加在長沙教育學院舉辦的小學安全教育國培班。九天過去了，國培項目組**教育學院培訓團隊給了我們精心周到的前期準備，讓我們有回到家的溫暖；周密細致的學習編排，使我們體會到了什么是高效課堂；新穎脫俗的活動安排，令我們興奮、期待和向往。一次次中肯的點評，一段段美妙的開篇，一句句誡勉的談話，一條條網(wǎng)絡(luò)的回復，聚集著專家老師們的良苦用心，催人奮進，讓我們享受著教育的樂趣。溫暖的笑容，動聽的歌聲，幽默的導游，親切的陪伴，使我們倍感幸福。生活服務(wù)熱忱周照，可敬可親，特別是少有的一次車輛延誤，學院還向同學們道歉，頓時感受到了學院的細致入微。國培項目組是我們學習的楷模，是我們堅持的榜樣力量。在此，向辛勤老師道一聲：老師，您辛苦了！
三男兩女的搭配班委會團隊，用勤勉、智慧、合作、創(chuàng)新，經(jīng)受起了各種考驗，帶領(lǐng)班集體和諧、團結(jié)、快樂地學習、活動，我們這個團隊是有戰(zhàn)斗力的！在此，謝謝班委會成員的支持和配合，謝謝你們了！當然，由于本人的能力有限，經(jīng)驗不足，沒有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項活動，敬請大家原諒！
我們班學員克服工作上和高溫酷暑的困難，從陌生、膽怯、期盼，逐步到相識、勇敢、投入，破冰活動中“相逢哥”“二十四哥”的精彩展示，空中單杠時“日本鬼子”的勇敢一跳，“我們是最棒的”游戲中各位臉上顯露的可愛與執(zhí)著，障礙墻前人梯的單薄身子，話筒前的慷慨激昂、幽默風趣，小組討論時的你爭我論、策劃呈辭，登山路上相互摻扶、你拉我推，籃球場上的突破上籃、飛身搶奪等等，一幕幕，一曲曲，都凝聚著全體學員的合作、奉獻，謝謝親愛的全體學員，因為有你的付出，才有班集體的精彩！
培訓是短暫的，但我們的友誼還會繼續(xù)，希望我們在今后的工作中加強聯(lián)系，相互探討，共同進步，讓我們十天建立起來的感動和友情，萬古長青，讓我們努力，將我們的校園打造得更加和諧，更加平安！
國培活動總結(jié)篇十一
幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自我教學中的不足，所以，能夠說這次培訓來得很及時，培訓資料很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，并且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解此刻學生的重要性，并且得到了專家的傳教，我十分高興。
所以，我認識到，對待孩子不能只用自我的思維想問題，就應(yīng)多換換角度，換換別的方法。孩子玩是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經(jīng)開始讓學生從玩中學、玩中創(chuàng)，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際狀況游戲、教學等教學方法，將教學資料趣味化，使學生在歡樂中成長，在歡樂中學習;紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生能夠是朋友，課堂就是教師。透過這次小學體育的培訓，聆聽教師的教誨，感受專家的指導，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。
參加了國培學習，我有以下幾點體會：
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。體育是學校教育的一個重要組成部分，就應(yīng)服從于培養(yǎng)人這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。
反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種透過參與者的自我決策水平來促進潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應(yīng)加強學習，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并透過科學研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。
長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：教師要想給學生一碗水，自我務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，所以務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師僅有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設(shè)法在課堂教學中實現(xiàn)，所以教師務(wù)必強化自我的體育綜合素質(zhì)，就就應(yīng)加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最終，透過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷提高。
培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自我不斷成長。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，創(chuàng)造出自我在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師。
國培活動總結(jié)篇十二
我有幸參加了“國培計劃——20xx農(nóng)村中小學遠程教育”安徽省宣城市小學科學骨干教師培訓班的學習，在培訓期間，我認真觀看了專家教授《小學教師專業(yè)標準試行》解讀、《基于課堂的小學科學探究學習教學設(shè)計》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術(shù)——怎樣做一個好教師》、《如何利用模型幫忙學生掌握科學概念》、《微型師德案例》、《小學科學教學設(shè)計概述》、《小學科學探究過程的教學評價》、《小學科學跨學科主題單元設(shè)計》、《小學科學與綜合實踐活動的跨學科教學策略》這11門課程的精彩視頻，感受頗深。對今后的科學教學工作指明了前進的方向，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
經(jīng)過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，異常是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自我的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。所以，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此構(gòu)成一個真正的“學習共同體”。這種學習方績溪縣實驗小學：張繼全式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和進取的探究欲，學習科學應(yīng)當是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學設(shè)計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自我的教學行為對學生產(chǎn)生進取的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課堂要向?qū)W生供給充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究本事，獲取科學知識。
第三、科學課程應(yīng)具有開放性?？茖W課堂上教師要給學生供給選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應(yīng)加強科學與其他學科之間的滲透與整合。
1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學生要絕對的服從，異常是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。經(jīng)過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要研究到學生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務(wù)的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進構(gòu)成良性循環(huán)，教學自然會成功的。經(jīng)過培訓學習，我明白目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究能夠經(jīng)過學生自我提出問題自我想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，可是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓經(jīng)過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自我的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，使自我真正起到一個骨干教師的作用。
國培活動總結(jié)篇十三
經(jīng)過國培，使我們進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎业膶W習心得：
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認為應(yīng)當從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自我的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生提高時，教師不要吝惜自我的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表。在教學實踐活動中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自我必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的夢想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模范行為，影響教育學生。
在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我們身為中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學工作生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。
國培活動總結(jié)篇十四
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的“國培計劃”影子研修階段活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我們?nèi)诵〗M在指導老師的引領(lǐng)下就《7的乘法口訣》進行了解讀。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些數(shù)學思想方法、每道例題的生長點和孕伏點是什么到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。
在影子培訓的第二階段，我們六個學員一起參加了大同小學的校本教研活動，觀摩了指導老師王蓉老師執(zhí)教的《9的乘法口訣練習課》、刑麗菊老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》以及青年教師王佳老師執(zhí)教的《有序的搭配》、鞠亞莉老師執(zhí)教的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法——整理與復習》、張霞老師執(zhí)教的《三角形的面積》、許茂琳老師執(zhí)教的《雞兔同籠》等展示課，真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學確實與學生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學課堂充滿了生命的活力。
走進王蓉老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。
走進刑麗菊老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學生，也感染著我們，她對我們說，設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。
……
這次研修期間，我們每個學員都上了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構(gòu)。我們小組上的是人教版二年級上《數(shù)學廣角》，上完課指導老師和學員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體，做到了語言簡潔干凈，提問有效。但是，當學生出現(xiàn)了我沒有預設(shè)到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的.教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。
在影子培訓的最后階段，分到渝中區(qū)的所有學員都來到渝中區(qū)進修學院，交流三人小組合作編制的單元試卷和小講座。在編制試卷的過程中，我們才明白了出題也并非易事，要考慮的方方面面的問題太多了，沒有對課標和教材的準確把握，沒有對學生知識與經(jīng)驗的仔細分析，是不可能編制出一套好的試卷的。每個小組在交流試卷時，從單元內(nèi)容、知識點、學習目標要求、考查呈現(xiàn)形式、考查目的、難易度分值比例到每一題的設(shè)計目的都一一進行了解說，讓我學會了出試卷，甚至于出平時的練習題，不但要注重學生重點知識的考查，也要注重對學生能力與所學數(shù)學思想方法的考查。最后一個任務(wù)是每個小組派一名學員講一個小講座，有的是與我們分享自己的教育教學經(jīng)驗，有的是與大家交流培訓的心得……在分享與交流的過程中，大家也收獲著快樂。
雖然影子研修培訓期間的學習已經(jīng)結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
國培活動總結(jié)篇十五
我有幸參加了“國培計劃（20xx）――云南省中小學（幼兒園）教師網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合培訓項目”的培訓，真的是機會難得，受益匪淺。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了工作坊主題研討，核心問題研討與交流，認真書寫研修反思，瀏覽學習共享資源。參與專家引領(lǐng)性資源學習，參與發(fā)布教學設(shè)計、發(fā)布技能作品。認真提交研修成果，參與區(qū)縣線下特色活動，參與優(yōu)秀教學設(shè)計研析、優(yōu)秀課例研析、優(yōu)秀技能作品研析。認真書寫培訓感言、研修總結(jié)。參加網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動。國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為從教28年的教師，我深知自己在教學過程中還存在許多不足。珍惜來之不易的學習機會。可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結(jié)：
通過這次遠程學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的`學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
今天，用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生是行不通了。知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們農(nóng)村學校，學生知識基礎(chǔ)差，學習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
國培活動總結(jié)篇十六
20xx年12月25日-28日，平昌縣幼師國培項目第一次送教下鄉(xiāng)活動在我縣教師進修學校如期舉行并取得圓滿成功。來自各中小學50名幼兒骨干教師參與培訓。
25日上午，開班典禮在縣教師進修校隆重舉行，教師進修校、江口示范幼兒園領(lǐng)導均有出席。會議包含三個議程，一是由進修校分管副校長何虎同志作了動員講話，二是由分管人員就國培背景、國培計劃在我縣的實施情況作了通報。三是對本次培訓活動進行了安排，四是組建了班委，確立了班級管理制度。
本次培訓為期4天，食宿統(tǒng)籌安排，實行定向定位管理，安排了一線教師授課，實行班主任坐班制，定期考勤考核。在課程設(shè)計上堅持理論講座與觀摩實踐相結(jié)合、小組合作學習與師生雙向互動相結(jié)合，加大參與式培訓的力度。在授課方式上充分體現(xiàn)了幼兒教育特色，在小組合作學習模式下，區(qū)角游戲、手工制作等活動有開展得有聲有色。
本次培訓得到了江口示范幼兒園的大力支持，安排學員于28日上午到該園進行了實地觀摩，并與學員進行了有效的交流和互動，教科體局師訓股、江口鎮(zhèn)督學及江口示范幼兒園全體領(lǐng)導均出席現(xiàn)場進行指導，進一步深化了培訓效果。本次培訓必將對促進我縣幼兒教師的專業(yè)成長大有裨益。
國培活動總結(jié)篇十七
這次，我有幸參加農(nóng)村中小學教師遠程培訓。這次培訓讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自我，鞭策自我，進取主動的做了很多相關(guān)的工作，如學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間，使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好教師，尤其是當前課改下的好教師是一件不容易的事。
培訓期間，我參與了五個模塊的學習，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。
我十分珍惜這一次的培訓機會，也感激領(lǐng)導給我們偏遠教師供給了一次這樣的學習方式，讓我們坐在家里就能夠?qū)W到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自我欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時十分感激各位教授、各位教師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。經(jīng)過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
在學習中，也結(jié)識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自我擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。
總之，這次培訓對于我將有很大的幫忙，有付出才有回報，有工作才有歡樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。
國培活動總結(jié)篇十八
雖然參加工作，登上講臺已經(jīng)一年有余了，但迷惑、遺憾困擾一直常常伴隨著我，特別是在這個課改的大背景之下，常常會因為找不到有效地教學方法苦惱不安至極。經(jīng)驗積累必然需要時間積淀，自己摸索又碰壁無數(shù)，收效甚微。我深深惶恐：教學容不得半點“湊活”的心態(tài)。而這幾天的“國培送教下鄉(xiāng)”真的如一場甘霖，滋潤著我干涸的思想。盛魯杰教授深入淺出的剖析語文教學的核心與方法，李麗娟專家睿智精彩的講座，他們既結(jié)合實際教學又巧妙的上升到理論的高度，讓我的思維豁然開朗。他們不約而同的提出新課改下教學應(yīng)聯(lián)系實際生活，教學設(shè)計問題化、對話的課堂、個性化的閱讀。僅僅這幾點，已經(jīng)讓我醍醐灌頂。由此反思自己的教學，收益頗多。
一、優(yōu)先人文解讀，意義走在知識前面。
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！毙抡n程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。突出語文學科的特色，還語文學科以語文味。
時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。而有的教師卻誤入另一個極端，對語文中人文的東西只是蜻蜓點水一般照著參考書歸納，或者沒有深入挖掘，或者脫離于人文之外的說教，語文課上成了政治課。
因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
二、強調(diào)自主性，但不能放任自流。
新課程下的教學設(shè)計注重生成與建構(gòu)，淡化預設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習。
“把語文課堂交給學生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設(shè)情境的情況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課給學生大量的時間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，達到什么目標。
教師引導孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負責任地說”，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解，不少學生無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，實際上卻是“放羊式”的放任自流。
因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
三、語文課堂要“動靜結(jié)合”。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。
實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
而時下不少教師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多。在學生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學習，由于學生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式，一堂課下來，表面上熱熱鬧鬧，實際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場，完成一次合作。在合作學習中，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，討論時氣氛熱烈，卻沒解決實際問題。以上種種的合作學習，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。
切實實現(xiàn)有效、高效的課堂僅憑幾天的培訓是難以達到的，但卻為我的教學指明了方向，今后的教學會以此為原則悉心探索。
國培活動總結(jié)篇十九
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學無止境，更新學習觀念。
xx月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
xx月21日上午聽了散元中學周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學生學習興趣。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎，學生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點，以獨特的視角切入教學，獲得了培訓學員的一致好評。
培訓學習雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
國培活動總結(jié)篇二十
透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長。
回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。下頭將我的學習心得小結(jié)如下：
一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學中保證教師主導學生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的風格，教出自我的風采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學習，不斷的增加、更新自我的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
透過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的寫照。作為一名參加教育教學潛力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學潛力，做一個智慧型的教師。
社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。僅有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，進一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。教師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗資料轉(zhuǎn)化為學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。所以我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
興趣是的教師。教師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得歡樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生歡樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不但主動歡樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍里真正地引導學生們用心、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。僅有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。
從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。所以，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有一切。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應(yīng)對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有必須的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠?qū)W習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者帶給了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
國培活動總結(jié)篇二十一
有這樣一群人，領(lǐng)著微薄的收入，卻做著世界上最光輝的事業(yè)，這群人的名字就是教師。雖然教師這個職業(yè)不能給我們創(chuàng)造豐厚的物質(zhì)財富，但他所創(chuàng)造的精神財富卻是不可估量的。今日，有幸聆聽長郡雙語實驗中學的教育處主任教師做的《如何迅速成長為更好的自我——教師成長漫談》的講座，令我感觸頗深。
楊教師在從教的十年時間里，功績顯著，令人敬佩。她從教師職業(yè)規(guī)劃，個人定位以及專業(yè)成長三個方面來闡述青年教師如何得到迅速成長。具體做到以下幾點:。
1、選擇你所熱愛的，熱愛你所選擇的；
2、安心本職工作，服從大局安排；
3、利用現(xiàn)有條件，練好各項基本功；
4、認定目標，找準方向，吃苦耐勞，鍥而不舍；
5、虛心學習，在實踐中增長才干，珍惜機會，展現(xiàn)才華；
6、勇挑重擔，樂于奉獻；
7、用真心真情處理好人際關(guān)系，營造和諧氛圍；
8、永葆教育者的本心。
楊教師的講座系統(tǒng)全面，深入淺出地告訴我們?nèi)绾窝杆俪砷L為一名優(yōu)秀的人民教師。她說到教育者的本心包括悲天憫人之心，家國情懷之心，夢想情懷之心。我想，這不正是作為一名教育工作者的初心嗎人生在世幾十年，能真正堅守初心的到底有多少人當看到講座最終播放的復旦大學熊浩教授所作的一個名為《萬世師表》的演講視頻時，我深受感動。我國偉大的平民教育家陶行知先生看到當時國內(nèi)民生凋敝、滿目瘡痍的現(xiàn)狀時，他明白中國的問題在教育。所以，他毅然決然地放棄了大學教授優(yōu)渥的待遇，轉(zhuǎn)而推廣平民教育。這是何等的政治胸襟！教育為公以達天下為公，這是何等的家國情懷！先生一生倡導知行合一的教育，我們捫心自問，真的做到了嗎捧著一顆心來，不帶半根草去。先生為了中國的教育事業(yè)，一身正氣，兩袖清風，不求回報，只講奉獻。
學高為師，行為世范。陶行知先生身體力行，用自我的實際行動告訴我們什么叫萬世師表！為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！讓我們追隨著陶行知先生的足跡，為了中國的教育事業(yè)，不忘初心，砥礪奮進！
國培活動總結(jié)篇一
對于我這個已從教近的教師，不老不少，當前正處在徘徊迷惘的時期。國培猶如一場及時雨，助我在教育生命中成長。
我堅持做到了白天在校學習2小時左右，晚上在家學習2小時左右，并按時完成了作業(yè)，一直自主學習并堅持到現(xiàn)在，樂此不疲。
通過近一個月的網(wǎng)絡(luò)國培研修學習，我真切感受到培訓學習的重要性和必要性。這次研修內(nèi)容，既有政治理論修養(yǎng)的學習，又有本學科專業(yè)知識素養(yǎng)的研討。既有專家的講座，也有名師的課堂教學展示?？梢哉f是極其豐富，收獲也是非常大的。
在培訓中，我認真觀看教學視頻，專注提煉學習筆記，積極參加相關(guān)活動，應(yīng)該說，經(jīng)過這次培訓，個人的理論水平和實踐經(jīng)驗都有一定程度的提升。
原來更多的是讀一些理論書籍，雖然也有點滴體會，但總是很粗糙，只知其然，不知其所以然。而有了這樣既有高度，又有深度的專業(yè)培訓，我能夠結(jié)合自身的課堂進行診斷，能將學到的理論很好的運用于自己的課堂。對自己課堂的駕馭能力自然也會是一個很好的提升過程。
在閱讀課和作文教學課的教學設(shè)計上，我吸取了很多有用的教學方法和手段，也深諳其中的真理所在。這些真知灼見，能夠讓我在課堂教育的摸索中豁然開朗，恍然大悟，這樣對自己課堂所呈現(xiàn)的教學效果必然帶來很大的幫助。
非常感謝這樣的培訓，網(wǎng)絡(luò)國培研修，一路上有你，真好！
課程學習的收獲。
學習任務(wù)中所有課程的學習您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。
教案設(shè)計留言、沙龍點評、熱點問題討論、學員答疑等，這些內(nèi)容都能看到許多的智慧光芒。專家們的嚴謹治學和積極參與對我本人也是一種鞭策，讓我時刻保持一顆進取心。
培訓初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？是否已解決？
國培只是一個平臺，既不能夸大其作用，也不能小看其意義。專家引領(lǐng)也好，學員的相互激勵啟發(fā)也好，僅僅靠幾十天的學習，是難以修煉成大器。作為一個教師，尤其是語文教師，這里稍稍提醒一下同行，也勉勵自己：唯有閱讀，才能激發(fā)思考，才能形成反思和行動，要讓閱讀成習慣，像呼吸一樣自然。這是做好一個語文教師源源不斷的內(nèi)在核動力。
學習反思。
坦而言之，就當前的教育教學環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學生們家長們還在分數(shù)高低上暗暗較勁。我們這些語文教育的理想主義者，偶爾會莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅持自己還是求得“大同”？時時在拷問和考量自己。坦而言之，就當前的教育教學環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學生們家長們還在分數(shù)高低上暗暗較勁。我們這些語文教育的理想主義者，偶爾會莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅持自己還是求得“大同”？時時在拷問和考量自己。
訓后研修提醒：本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！奧鵬教育，與您共成長！
國培活動總結(jié)篇二
我參加了這次的國培初中數(shù)學學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時積極參與，也把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時間里，我每天都抽時間，打開電腦上網(wǎng)學習按照學習的要求完成學習任務(wù)，交作業(yè)，參與討論，寫心得體會?？偨Y(jié)此次學習活動，我收獲頗豐，下面我從五個方面來總結(jié)我此次學習活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步。
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在學習中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、課程標準是統(tǒng)帥。
我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，正如老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標”做過許多的解讀，但是進入到操作（教學實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設(shè)計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材。
我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。我覺得如果對《數(shù)學生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
本次數(shù)學國培研修，形式多樣，內(nèi)容豐富，其中以80學時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩，讓我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題，同時收獲也很多?！皣唷逼陂g，每一位專家們精彩的講演，每位一線教師的分享都很精煉，都讓我感受很深；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述。我從中學到了很多新的數(shù)學理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，課堂每個精彩的評斷，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。
一、學習版塊的教學技能，個人思想收獲。
此次培訓學習，從授課教師安排來看：每個視頻里的教師都是在線的一線教師，對具體在平時遇到的一些問題都能夠得到很好的體現(xiàn)以及問題的處理讓我覺得很精彩。
第一個模塊是：師德與專業(yè)理念。
模塊一學習之后，讓我感觸頗深，學習后我認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，完成教書育人學習重任。
第二個模塊是：專業(yè)知識。
學習之后，讓我更加清晰的了解了這些內(nèi)容，同時也彌補了我知識體系中的'不足，從中學到了更為簡便的解題方法，開拓了我的思路，使我收獲頗多。
第三個模塊是：專業(yè)能力。
學習之后，讓我深深的認識到要想成為一個真正的教學能手，我認為一個專業(yè)的數(shù)學教師至少要擁有下列知識：
1。數(shù)學教育哲學。與人生觀、世界觀對人的重要性一樣，數(shù)學教育哲學對如何進行教學有著十分重要的影響，它包含什么是數(shù)學？為什么進行數(shù)學教育？應(yīng)當怎樣進行數(shù)學教育？三個基本的問題。與具體的知識相比，數(shù)學教育哲學強調(diào)的是元認知的一部分，它滲透著隱含的認識論與本體論。
2。作為學科的數(shù)學知識。一個專業(yè)的數(shù)學教師需要多少數(shù)學知識是很難回答的問題。但顯然專業(yè)的數(shù)學教師應(yīng)該需要貨源充足和組織良好的數(shù)學知識倉庫，其中良好的組織比數(shù)學知識更加重要。他應(yīng)該能站在高觀點下審視所教的數(shù)學知識，知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)系和來龍去脈，應(yīng)該有將數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龜?shù)學知識的能力，在不失嚴謹性的條件下將數(shù)學知識以最便于學生理解的形式教給學生。張景中院士認為，將數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜诮逃臄?shù)學不僅僅是教育的問題，更是數(shù)學的問題。
3。數(shù)學教育學和數(shù)學教育心理學。數(shù)學教師掌握的不僅僅是一般的教育學和心理學而應(yīng)該是它們與數(shù)學的整合。從開始的數(shù)學教學法到現(xiàn)在的數(shù)學教育研究，數(shù)學教育學在我國已成為一門比較成熟的學科。而數(shù)學教育心理學則是一門較新的學科。過去我們只關(guān)心教而忽視學生學的心理，雖然總結(jié)了一些經(jīng)驗卻因為缺乏學生學習心理的研究未能上升到理論水平，而不能更好地發(fā)展運用。越來越多的研究表明，只有對學生學習數(shù)學的心理有較為清晰地了解，才能使學生更好的掌握數(shù)學知識和發(fā)展數(shù)學能力。
4。數(shù)學教育技術(shù)學。將數(shù)學教育技術(shù)學單獨列為一項，是因為以前的研究者很少提到教師的技術(shù)知識，更為重要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問題。而根據(jù)我國數(shù)學教師的調(diào)查，只有27。2%的教師經(jīng)常使用計算機輔助教學。一個專業(yè)的數(shù)學教師不僅能熟練的運用信息技術(shù)來進行教學，而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學進行整合，并能教會學生運用技術(shù)來“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學，創(chuàng)造數(shù)學。
第四個模塊是：疑難問題專題。
這一專題的學習后，我感受頗深。教學工作是學校各項工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了一定的成績。
二、相互討論學習的版塊。
（一）培訓學習的感觸和啟示。
1、更新了理念、加深了認識。我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點，我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理，數(shù)學的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
2、重新定位“教師角色”教師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過學習，相互討論，我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者。在共同討論的過程中，大家都踴躍發(fā)帖，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享，共同進步的良好形勢，使我收獲頗多。
3、關(guān)注課堂教學的有效性。課堂教學是教師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地聽取了關(guān)于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。
（二）學習之后的反思和打算。
本次“國培計劃”給我們老師搭建這樣的學習的平臺，其主要目的就是要我們學習者履行“國培計劃”的責任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發(fā)展。為此，作為一名參與學習的一員，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性。我覺得可從以下三點來做。
1、教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
2、教學前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的，是實用于廣大教師和學生的，每堂課都有他的重難點，所以教師必須上課前要好好研究教材。
3、在課堂教學中，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學生合作交流學習時就搞這一項，不該合作學習時，應(yīng)用講解、練習的方法也是好方法。通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期幾十天教師培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。
在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
國培活動總結(jié)篇三
我的敘事：
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的'內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責.批評；多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進取 。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索國培反思研修活動總結(jié)。
國培活動總結(jié)篇四
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄，更有為期四個星期的美術(shù)實踐研修；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談?！皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教授的“語言學與中學美術(shù)教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為中學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。
聽了教授的講座“美育與中學美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導，我對新課程中學美術(shù)教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的.認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師“國培”中學美術(shù)培訓學習，是我美術(shù)教學生涯中最重要的時期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學方法與體系；充分提高了專業(yè)知識水平，在各方面都有很大的提升。在這三個月中，我始終充滿了感激和感動。感謝湖南一師國培辦，美術(shù)系對我的培養(yǎng)；感謝來自全省各地的國培學員對我的關(guān)心和幫助，我們收獲了真誠和友誼；感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖中學對我的信任和支持。在學習期間，我被評為“優(yōu)秀學員”和“優(yōu)秀班干部”，結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中，我將更加努力地學習，讓“國培”的新理念，新知識更好地服務(wù)教育教學，為中學美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻。
國培活動總結(jié)篇五
這幾天的網(wǎng)上培訓學習，專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學習到了更多的教育教學方面的理論知識。
培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結(jié)了本次培訓的學習內(nèi)容，并對以前的工作進行了認真的反思。
通過培訓，自己的學習和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講，積極和同伴們探討我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學習，不斷的提升自己的教學業(yè)務(wù)水平。把新知識，新的教育理念融入到教學過程中。
通過培訓，更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課國培研修日記堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！
國培活動總結(jié)篇六
20xx年xx月xx到xx月xx日，我參加了“幼兒教師優(yōu)化素養(yǎng)精修遠程培訓”秋季班的遠程培訓學習。在此次學習中，共分以下幾個內(nèi)容：政策解讀—《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀；政策解讀—幼兒園教師專業(yè)標準解讀；幼兒常見社會性發(fā)展問題與對策；幼兒園一日生活中社會教育的滲透；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育科研。并分別以視頻專家授課、學員參與討論，完成課程作業(yè)等方式，完成培訓學習。加深了學員對各個專題內(nèi)容的學習和理解。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。在幼兒教育中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了。作為一名幼兒教師，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。的確，社會是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學習的理念。與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福。
在培訓中無論是每一次的視頻學習，還是看專家的課堂教學展示，都讓我感受著新理念的和風，沐浴著新改革的陽光。在視頻培訓學習中，我認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，并從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在討論學習過程中，我積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
希望在以后的遠程學習中，能更加直觀的看到一些教育教學實例，這樣的學習會更深刻，更通俗易懂。
國培活動總結(jié)篇七
20xx年xx月xx到xx月xx日，我參加了“幼兒教師教學優(yōu)化素養(yǎng)精修遠程培訓”秋季班的遠程培訓學習。在此次學習中，共分以下幾個內(nèi)容：政策解讀—《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀；政策解讀—幼兒園教師專業(yè)標準解讀；幼兒常見社會性發(fā)展問題與對策；幼兒園一日生活中社會教育的滲透；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育科研。并分別以視頻專家授課、學員參與討論，完成課程作業(yè)等方式，完成培訓學習。加深了學員對各個專題內(nèi)容的學習和理解。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。在幼兒教育中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了。作為一名幼兒教師，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。的確，社會是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學習的理念。與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福。
在培訓中無論是每一次的視頻學習，還是看專家的課堂教學展示，都讓我感受著新理念的和風，沐浴著新改革的陽光。在視頻培訓學習中，我認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，并從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在討論學習過程中，我積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
希望在以后的遠程學習中，能更加直觀的看到一些教育教學實例，這樣的學習會更深刻，更通俗易懂。
國培活動總結(jié)篇八
首先我很高興參加了20xx國培計劃，本次培訓形式新穎，效果明顯。培訓內(nèi)容實用性強，培訓所提供的教學知識和技術(shù)讓我從中受益匪淺。然而，一開始我自己心里并不是這樣想的。我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。但是，后來同事們經(jīng)常在一起談?wù)撈鸨敬螄嗟南嚓P(guān)信息，我也開始堅持觀看視頻，根據(jù)專家的講解來試著去完成一些課件或是計算機應(yīng)用制作成果。如此以來，隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應(yīng)該學。所以我在培訓和學習的過程中我的確拓寬視野，提升理論素養(yǎng)感覺到受益非淺。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲：
一、拓寬視野，提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學數(shù)學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當前的教學內(nèi)容。在教學中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。
二、提升計算機應(yīng)用水平。
按照專家的講解下我已熟練運用了excel，word，powerpoint等操作的很好了！特別是excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。通過本次的培訓我對于excel的應(yīng)用又有了一個新的看法。excel強大的數(shù)據(jù)處理能力可以很好地幫我厘清學生成績所反映的背后問題，可以更好掌握的對學生的學習情況，從而是自己的教學更具有針對性。同時這次培訓，也使我的幻燈片的操作水平有了新的提高，也掌握了幾種方法。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握，并能夠很好地應(yīng)用到自己的日常教學過程中?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
三、強化了同行交流。
在國培這個平臺中，我認識到了更多的同在一線的教師。課余時間與同行教師的溝通，讓我更加感覺到自身的職業(yè)責任與使命重大。其他老師高度責任感激勵我向更高的目標奮斗，他們當中的很多人是我學習的榜樣和楷模。他們的教學經(jīng)驗也讓我獲益匪淺，很好地解決了當前教育教學過程中的一些問題?？傊?，國培20xx，讓我從中受益良多，既學到了很多先進的技術(shù)，同時也讓我認識到了更多朋友。這不僅拓寬了我的視野，而且提升自己的教育教學水平。非常感謝為國培默默付出坊主以及專家，在此我想你們致敬！
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國培活動總結(jié)篇九
時間飛逝，幼兒教師遠程研修培訓已告一段落。
首先感謝領(lǐng)導給了我們這次機會，讓我參加國培學習，在這次國培中給我們留下深刻的.印象，在培訓的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。每一堂課都讓我們受益匪淺，讓我更加深刻的了解到國家對我們幼兒教育的重視，除此之外也讓自身領(lǐng)悟到做一名幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)要求及職業(yè)道德，教育的最終目的等各個方面的知識，使我們對幼兒教師這一職業(yè)有了更加明確的認識與了解。
通過本次培訓，使我對未來的幼兒園教育充滿了信心與動力。本次活動貫穿了對幼兒教師的鼓勵，鼓勵我們更加理性的認識社會，認識自己的角色，鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識，新環(huán)境新問題的教師，我們要堅持創(chuàng)新，在以后的教學過程中發(fā)揮自己的聰明才智，讓幼兒得到更好的教育。
最后，感謝各位教授園長的建議，我一定會銘記于心，更加努力做好自己的本職工作，在以后教學中認真專研，用心教學，用時間去付出，在教學上不斷努力，不斷進步，讓孩子開心快樂的度過每一天。
國培活動總結(jié)篇十
九天前，我們從三湘四水懷著攢學分、躲忙季、享清閑的心態(tài)，報到參加在長沙教育學院舉辦的小學安全教育國培班。九天過去了，國培項目組**教育學院培訓團隊給了我們精心周到的前期準備，讓我們有回到家的溫暖；周密細致的學習編排，使我們體會到了什么是高效課堂；新穎脫俗的活動安排，令我們興奮、期待和向往。一次次中肯的點評，一段段美妙的開篇，一句句誡勉的談話，一條條網(wǎng)絡(luò)的回復，聚集著專家老師們的良苦用心，催人奮進，讓我們享受著教育的樂趣。溫暖的笑容，動聽的歌聲，幽默的導游，親切的陪伴，使我們倍感幸福。生活服務(wù)熱忱周照，可敬可親，特別是少有的一次車輛延誤，學院還向同學們道歉，頓時感受到了學院的細致入微。國培項目組是我們學習的楷模，是我們堅持的榜樣力量。在此，向辛勤老師道一聲：老師，您辛苦了！
三男兩女的搭配班委會團隊，用勤勉、智慧、合作、創(chuàng)新，經(jīng)受起了各種考驗，帶領(lǐng)班集體和諧、團結(jié)、快樂地學習、活動，我們這個團隊是有戰(zhàn)斗力的！在此，謝謝班委會成員的支持和配合，謝謝你們了！當然，由于本人的能力有限，經(jīng)驗不足，沒有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項活動，敬請大家原諒！
我們班學員克服工作上和高溫酷暑的困難，從陌生、膽怯、期盼，逐步到相識、勇敢、投入，破冰活動中“相逢哥”“二十四哥”的精彩展示，空中單杠時“日本鬼子”的勇敢一跳，“我們是最棒的”游戲中各位臉上顯露的可愛與執(zhí)著，障礙墻前人梯的單薄身子，話筒前的慷慨激昂、幽默風趣，小組討論時的你爭我論、策劃呈辭，登山路上相互摻扶、你拉我推，籃球場上的突破上籃、飛身搶奪等等，一幕幕，一曲曲，都凝聚著全體學員的合作、奉獻，謝謝親愛的全體學員，因為有你的付出，才有班集體的精彩！
培訓是短暫的，但我們的友誼還會繼續(xù)，希望我們在今后的工作中加強聯(lián)系，相互探討，共同進步，讓我們十天建立起來的感動和友情，萬古長青，讓我們努力，將我們的校園打造得更加和諧，更加平安！
國培活動總結(jié)篇十一
幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自我教學中的不足，所以，能夠說這次培訓來得很及時，培訓資料很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，并且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解此刻學生的重要性，并且得到了專家的傳教，我十分高興。
所以，我認識到，對待孩子不能只用自我的思維想問題，就應(yīng)多換換角度，換換別的方法。孩子玩是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經(jīng)開始讓學生從玩中學、玩中創(chuàng)，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際狀況游戲、教學等教學方法，將教學資料趣味化，使學生在歡樂中成長，在歡樂中學習;紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生能夠是朋友，課堂就是教師。透過這次小學體育的培訓，聆聽教師的教誨，感受專家的指導，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。
參加了國培學習，我有以下幾點體會：
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。體育是學校教育的一個重要組成部分，就應(yīng)服從于培養(yǎng)人這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。
反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種透過參與者的自我決策水平來促進潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應(yīng)加強學習，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并透過科學研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。
長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：教師要想給學生一碗水，自我務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，所以務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師僅有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設(shè)法在課堂教學中實現(xiàn)，所以教師務(wù)必強化自我的體育綜合素質(zhì)，就就應(yīng)加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最終，透過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷提高。
培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自我不斷成長。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，創(chuàng)造出自我在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師。
國培活動總結(jié)篇十二
我有幸參加了“國培計劃——20xx農(nóng)村中小學遠程教育”安徽省宣城市小學科學骨干教師培訓班的學習，在培訓期間，我認真觀看了專家教授《小學教師專業(yè)標準試行》解讀、《基于課堂的小學科學探究學習教學設(shè)計》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術(shù)——怎樣做一個好教師》、《如何利用模型幫忙學生掌握科學概念》、《微型師德案例》、《小學科學教學設(shè)計概述》、《小學科學探究過程的教學評價》、《小學科學跨學科主題單元設(shè)計》、《小學科學與綜合實踐活動的跨學科教學策略》這11門課程的精彩視頻，感受頗深。對今后的科學教學工作指明了前進的方向，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
經(jīng)過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，異常是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自我的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。所以，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此構(gòu)成一個真正的“學習共同體”。這種學習方績溪縣實驗小學：張繼全式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和進取的探究欲，學習科學應(yīng)當是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學設(shè)計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自我的教學行為對學生產(chǎn)生進取的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課堂要向?qū)W生供給充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究本事，獲取科學知識。
第三、科學課程應(yīng)具有開放性?？茖W課堂上教師要給學生供給選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應(yīng)加強科學與其他學科之間的滲透與整合。
1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學生要絕對的服從，異常是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。經(jīng)過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要研究到學生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務(wù)的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進構(gòu)成良性循環(huán)，教學自然會成功的。經(jīng)過培訓學習，我明白目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究能夠經(jīng)過學生自我提出問題自我想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，可是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓經(jīng)過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自我的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，使自我真正起到一個骨干教師的作用。
國培活動總結(jié)篇十三
經(jīng)過國培，使我們進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎业膶W習心得：
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認為應(yīng)當從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自我的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生提高時，教師不要吝惜自我的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表。在教學實踐活動中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自我必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的夢想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模范行為，影響教育學生。
在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我們身為中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學工作生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。
國培活動總結(jié)篇十四
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的“國培計劃”影子研修階段活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我們?nèi)诵〗M在指導老師的引領(lǐng)下就《7的乘法口訣》進行了解讀。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些數(shù)學思想方法、每道例題的生長點和孕伏點是什么到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。
在影子培訓的第二階段，我們六個學員一起參加了大同小學的校本教研活動，觀摩了指導老師王蓉老師執(zhí)教的《9的乘法口訣練習課》、刑麗菊老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》以及青年教師王佳老師執(zhí)教的《有序的搭配》、鞠亞莉老師執(zhí)教的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法——整理與復習》、張霞老師執(zhí)教的《三角形的面積》、許茂琳老師執(zhí)教的《雞兔同籠》等展示課，真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學確實與學生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學課堂充滿了生命的活力。
走進王蓉老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。
走進刑麗菊老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學生，也感染著我們，她對我們說，設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。
……
這次研修期間，我們每個學員都上了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構(gòu)。我們小組上的是人教版二年級上《數(shù)學廣角》，上完課指導老師和學員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體，做到了語言簡潔干凈，提問有效。但是，當學生出現(xiàn)了我沒有預設(shè)到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的.教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。
在影子培訓的最后階段，分到渝中區(qū)的所有學員都來到渝中區(qū)進修學院，交流三人小組合作編制的單元試卷和小講座。在編制試卷的過程中，我們才明白了出題也并非易事，要考慮的方方面面的問題太多了，沒有對課標和教材的準確把握，沒有對學生知識與經(jīng)驗的仔細分析，是不可能編制出一套好的試卷的。每個小組在交流試卷時，從單元內(nèi)容、知識點、學習目標要求、考查呈現(xiàn)形式、考查目的、難易度分值比例到每一題的設(shè)計目的都一一進行了解說，讓我學會了出試卷，甚至于出平時的練習題，不但要注重學生重點知識的考查，也要注重對學生能力與所學數(shù)學思想方法的考查。最后一個任務(wù)是每個小組派一名學員講一個小講座，有的是與我們分享自己的教育教學經(jīng)驗，有的是與大家交流培訓的心得……在分享與交流的過程中，大家也收獲著快樂。
雖然影子研修培訓期間的學習已經(jīng)結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
國培活動總結(jié)篇十五
我有幸參加了“國培計劃（20xx）――云南省中小學（幼兒園）教師網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合培訓項目”的培訓，真的是機會難得，受益匪淺。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了工作坊主題研討，核心問題研討與交流，認真書寫研修反思，瀏覽學習共享資源。參與專家引領(lǐng)性資源學習，參與發(fā)布教學設(shè)計、發(fā)布技能作品。認真提交研修成果，參與區(qū)縣線下特色活動，參與優(yōu)秀教學設(shè)計研析、優(yōu)秀課例研析、優(yōu)秀技能作品研析。認真書寫培訓感言、研修總結(jié)。參加網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動。國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為從教28年的教師，我深知自己在教學過程中還存在許多不足。珍惜來之不易的學習機會。可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結(jié)：
通過這次遠程學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的`學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
今天，用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生是行不通了。知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們農(nóng)村學校，學生知識基礎(chǔ)差，學習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
國培活動總結(jié)篇十六
20xx年12月25日-28日，平昌縣幼師國培項目第一次送教下鄉(xiāng)活動在我縣教師進修學校如期舉行并取得圓滿成功。來自各中小學50名幼兒骨干教師參與培訓。
25日上午，開班典禮在縣教師進修校隆重舉行，教師進修校、江口示范幼兒園領(lǐng)導均有出席。會議包含三個議程，一是由進修校分管副校長何虎同志作了動員講話，二是由分管人員就國培背景、國培計劃在我縣的實施情況作了通報。三是對本次培訓活動進行了安排，四是組建了班委，確立了班級管理制度。
本次培訓為期4天，食宿統(tǒng)籌安排，實行定向定位管理，安排了一線教師授課，實行班主任坐班制，定期考勤考核。在課程設(shè)計上堅持理論講座與觀摩實踐相結(jié)合、小組合作學習與師生雙向互動相結(jié)合，加大參與式培訓的力度。在授課方式上充分體現(xiàn)了幼兒教育特色，在小組合作學習模式下，區(qū)角游戲、手工制作等活動有開展得有聲有色。
本次培訓得到了江口示范幼兒園的大力支持，安排學員于28日上午到該園進行了實地觀摩，并與學員進行了有效的交流和互動，教科體局師訓股、江口鎮(zhèn)督學及江口示范幼兒園全體領(lǐng)導均出席現(xiàn)場進行指導，進一步深化了培訓效果。本次培訓必將對促進我縣幼兒教師的專業(yè)成長大有裨益。
國培活動總結(jié)篇十七
這次，我有幸參加農(nóng)村中小學教師遠程培訓。這次培訓讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自我，鞭策自我，進取主動的做了很多相關(guān)的工作，如學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間，使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好教師，尤其是當前課改下的好教師是一件不容易的事。
培訓期間，我參與了五個模塊的學習，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。
我十分珍惜這一次的培訓機會，也感激領(lǐng)導給我們偏遠教師供給了一次這樣的學習方式，讓我們坐在家里就能夠?qū)W到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自我欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時十分感激各位教授、各位教師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。經(jīng)過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
在學習中，也結(jié)識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自我擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。
總之，這次培訓對于我將有很大的幫忙，有付出才有回報，有工作才有歡樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。
國培活動總結(jié)篇十八
雖然參加工作，登上講臺已經(jīng)一年有余了，但迷惑、遺憾困擾一直常常伴隨著我，特別是在這個課改的大背景之下，常常會因為找不到有效地教學方法苦惱不安至極。經(jīng)驗積累必然需要時間積淀，自己摸索又碰壁無數(shù)，收效甚微。我深深惶恐：教學容不得半點“湊活”的心態(tài)。而這幾天的“國培送教下鄉(xiāng)”真的如一場甘霖，滋潤著我干涸的思想。盛魯杰教授深入淺出的剖析語文教學的核心與方法，李麗娟專家睿智精彩的講座，他們既結(jié)合實際教學又巧妙的上升到理論的高度，讓我的思維豁然開朗。他們不約而同的提出新課改下教學應(yīng)聯(lián)系實際生活，教學設(shè)計問題化、對話的課堂、個性化的閱讀。僅僅這幾點，已經(jīng)讓我醍醐灌頂。由此反思自己的教學，收益頗多。
一、優(yōu)先人文解讀，意義走在知識前面。
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！毙抡n程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。突出語文學科的特色，還語文學科以語文味。
時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。而有的教師卻誤入另一個極端，對語文中人文的東西只是蜻蜓點水一般照著參考書歸納，或者沒有深入挖掘，或者脫離于人文之外的說教，語文課上成了政治課。
因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
二、強調(diào)自主性，但不能放任自流。
新課程下的教學設(shè)計注重生成與建構(gòu)，淡化預設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習。
“把語文課堂交給學生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設(shè)情境的情況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課給學生大量的時間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，達到什么目標。
教師引導孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負責任地說”，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解，不少學生無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，實際上卻是“放羊式”的放任自流。
因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
三、語文課堂要“動靜結(jié)合”。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。
實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
而時下不少教師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多。在學生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學習，由于學生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式，一堂課下來，表面上熱熱鬧鬧，實際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場，完成一次合作。在合作學習中，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，討論時氣氛熱烈，卻沒解決實際問題。以上種種的合作學習，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。
切實實現(xiàn)有效、高效的課堂僅憑幾天的培訓是難以達到的，但卻為我的教學指明了方向，今后的教學會以此為原則悉心探索。
國培活動總結(jié)篇十九
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學無止境，更新學習觀念。
xx月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
xx月21日上午聽了散元中學周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學生學習興趣。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎，學生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點，以獨特的視角切入教學，獲得了培訓學員的一致好評。
培訓學習雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
國培活動總結(jié)篇二十
透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長。
回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。下頭將我的學習心得小結(jié)如下：
一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學中保證教師主導學生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的風格，教出自我的風采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學習，不斷的增加、更新自我的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
透過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的寫照。作為一名參加教育教學潛力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學潛力，做一個智慧型的教師。
社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。僅有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，進一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。教師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗資料轉(zhuǎn)化為學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。所以我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
興趣是的教師。教師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得歡樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生歡樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不但主動歡樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍里真正地引導學生們用心、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。僅有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。
從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。所以，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有一切。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應(yīng)對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有必須的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠?qū)W習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者帶給了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
國培活動總結(jié)篇二十一
有這樣一群人，領(lǐng)著微薄的收入，卻做著世界上最光輝的事業(yè)，這群人的名字就是教師。雖然教師這個職業(yè)不能給我們創(chuàng)造豐厚的物質(zhì)財富，但他所創(chuàng)造的精神財富卻是不可估量的。今日，有幸聆聽長郡雙語實驗中學的教育處主任教師做的《如何迅速成長為更好的自我——教師成長漫談》的講座，令我感觸頗深。
楊教師在從教的十年時間里，功績顯著，令人敬佩。她從教師職業(yè)規(guī)劃，個人定位以及專業(yè)成長三個方面來闡述青年教師如何得到迅速成長。具體做到以下幾點:。
1、選擇你所熱愛的，熱愛你所選擇的；
2、安心本職工作，服從大局安排；
3、利用現(xiàn)有條件，練好各項基本功；
4、認定目標，找準方向，吃苦耐勞，鍥而不舍；
5、虛心學習，在實踐中增長才干，珍惜機會，展現(xiàn)才華；
6、勇挑重擔，樂于奉獻；
7、用真心真情處理好人際關(guān)系，營造和諧氛圍；
8、永葆教育者的本心。
楊教師的講座系統(tǒng)全面，深入淺出地告訴我們?nèi)绾窝杆俪砷L為一名優(yōu)秀的人民教師。她說到教育者的本心包括悲天憫人之心，家國情懷之心，夢想情懷之心。我想，這不正是作為一名教育工作者的初心嗎人生在世幾十年，能真正堅守初心的到底有多少人當看到講座最終播放的復旦大學熊浩教授所作的一個名為《萬世師表》的演講視頻時，我深受感動。我國偉大的平民教育家陶行知先生看到當時國內(nèi)民生凋敝、滿目瘡痍的現(xiàn)狀時，他明白中國的問題在教育。所以，他毅然決然地放棄了大學教授優(yōu)渥的待遇，轉(zhuǎn)而推廣平民教育。這是何等的政治胸襟！教育為公以達天下為公，這是何等的家國情懷！先生一生倡導知行合一的教育，我們捫心自問，真的做到了嗎捧著一顆心來，不帶半根草去。先生為了中國的教育事業(yè)，一身正氣，兩袖清風，不求回報，只講奉獻。
學高為師，行為世范。陶行知先生身體力行，用自我的實際行動告訴我們什么叫萬世師表！為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！讓我們追隨著陶行知先生的足跡，為了中國的教育事業(yè)，不忘初心，砥礪奮進！