經(jīng)過一段時間的努力工作，總結(jié)是對自己收獲的一種回顧和總結(jié)。寫總結(jié)時，要注重反思和總結(jié)的價值，從中汲取經(jīng)驗和教訓。這些總結(jié)范文是作者在實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，值得我們仔細學習和參考。
大班動物的自我保護教學反思篇一
首先從活動準備方面來說，我引導幼兒開展了“我最喜歡的動物”，在找一找、說一說的過程中強化幼兒對各種動物臉部特征的了解，為活動的開展做好前期經(jīng)驗準備。但是這一過程的出發(fā)點是好的，但是我忽略了幼兒的學習特點——直觀形象感知，在活動中，我如果能夠?qū)⒏鞣N動物的頭像打印出來布置在教室四周，給幼兒一個直觀形象的感知環(huán)境，也許幼兒在創(chuàng)作中對動物臉部特征的把握可能會更加的豐富、生動，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動物上。同時，我準備的氣球顏色種類太單一，氣球的大小也不合適，這就影響了氣球的塑形多樣性。另外，用來灌面粉的管子的口應該設計得更大一點，這樣可以大大加快幼兒裝面粉的速度，幼兒能夠?qū)⒏嗟?時間用來給氣球造型，制作不同的動物氣球臉。
其次從活動過程方面來說，我覺得做得比較好的是能夠出示自制的兔子氣球臉作為范例，并用富有感染力的話語調(diào)動幼兒參與活動的興趣。在接下來的幼兒合作往氣球中裝面粉、 在氣球上進行創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我有一個困惑，在這個過程中，教師的作用體現(xiàn)在哪里？我無從下手介入，相反的，我的介入甚至給阻礙了幼兒的自主活動，打擊了他們的活動積極性。例如，為了趕時間，我強行請幼兒停下來，聽從我的統(tǒng)一安排，緊趕慢趕地進入給氣球畫動物臉的環(huán)節(jié)，導致有些幼兒還沒有灌好面粉的氣球。在整個活動過程和節(jié)奏的把控方面，我還有很多需要學習的，同時也有很多困惑，希望園領導能夠有針對性地開展有質(zhì)量的專題聽課、評課活動，以促進包括我在內(nèi)的青年教師的業(yè)務水平。
我還有一個疑問，類似的美術創(chuàng)作活動是不是一定要采用集體教育活動這種形式呢，放在區(qū)角活動中是否更合適呢？我認為，幼兒園的有效教學的出路在于如何處理集體教學活動和區(qū)角活動的關系。
大班動物的自我保護教學反思篇二
一、巧設情境，導入話題。
1、導語：在老師心目中，我們班的同學口才非同一般，個個能說會道。今天老師帶來了兩個難題，這兩個難題正好需要大家的“口才”來幫助解決。你們愿意幫助我嗎?(生紛紛表示愿意)。
2、課件出示第一個難題。
師：事情是這樣的，老師有個好朋友，他有個女兒叫小理，讀三年級，她學習很好，也很尊敬老師，待人有禮貌，可就是不喜歡勞動，每次勞動，她總是有借口。昨天爸爸接她放學時，就拍到了這樣一幕。
(出示課件：小理不愛勞動的情景)。
3、如果這天你恰好從咱們教室窗外路過，親眼看到了這一幕，你會怎么辦?
4、教師引導小結(jié)：我想面對面正在生氣的小理，勸說確實是一個好辦法。今天就讓我們一起學習如何勸說別人。板書課題??勸說。
二、片斷賞析，探究方法。
1、教師提問：勸說要注意些什么?
2、學生自由發(fā)表意見。
并引導學生說出，勸說別人時，要講禮貌、講道理，然后隨機板書：以理服人。
3、片斷出示(文字出示)。
小明1：這位同學，你不能摘花，這是非常不明文的事。
小蘭：關你什么事?(摘了花，哼著歌離開)。
小明2：春天是個充滿生機的季節(jié)，花兒也有生命，相信在我們的共同的呵護下，它一定能開的更加美麗。
小蘭：你說得很有道理，讓我們一起愛護這些花兒。
4、從上面小明的兩次勸說中，你們發(fā)現(xiàn)什么?
5、生自由回答，然后師小結(jié)。
師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達是讓人接受的前提。因此勸說別人時，不僅要曉之以理，還要動之以情。(板書：以情感人。)。
三、巧換角色，體驗明理。
1、師來演小理同學，大家在腦子里想想，你準備怎樣來勸說小理。
2、學生自由舉手勸說，師生互動。
教師注意傾聽學生的發(fā)言，隨時關注學生的發(fā)言是否言之有“禮”、有“理”，即時發(fā)現(xiàn)，即時提醒，培養(yǎng)學生文明用語的習慣。
3、教師小結(jié)。
小理妹妹聽了你們的勸說，心里一定非常高興(出示課件：小理綻開笑容)：瞧，她笑得多開心，在謝你們呢!
四、角色體驗，嘗試實踐。
1、導語：第一個難題，大家已經(jīng)幫老師解決了，現(xiàn)在老師帶來第二個難題：我們現(xiàn)在學校，正在創(chuàng)建綠色學校，但老師在學校里發(fā)現(xiàn)有一些與綠色學校相背的行為。請看：
(出示課件：學校里，同學們浪費水資源的現(xiàn)象。)。
2、師：假如你看見有人浪費水資源，你會對他說點什么?
(1)媒體出示關于水資源的資料，學生根據(jù)需要摘錄、補充自己的發(fā)言提綱。(2)小組內(nèi)模擬勸說，同桌分別扮演勸說者和被勸說者。
(3)請兩個小組到講臺模擬勸說。比比哪個小組的勸說更容易奏效，體會勸說的藝術。
(4)師生互評。
引導學生從勸說的角度去評，不要從演的角度去評，同時口語交際教學不能只著眼表達內(nèi)容的生動活潑和交際過程的委婉流暢，還要隨時關注學生的語言??規(guī)范的語法、標準的語音。細心的教師在發(fā)現(xiàn)學生發(fā)言中的方言詞匯后，及時進行了規(guī)范指導。
五、生活延伸，拓展勸說。
(爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽;走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱;劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，以傷身體……)。
(1)每個小組選擇一種情況進行模擬勸說，相互交換角色，練習勸說。
(2)每組推薦兩位同學面對全班同學展示他們的勸說情況，組織評價。
六、總結(jié)。
1.談談對這節(jié)課的收獲。
2.課堂總結(jié)：生活處處有語文，讓我們走出課堂，我們將勸說引向生活，讓我們的生活變得更加和諧。
七：板書設計。
以理服人。
勸說。
以情感人。
大班動物的自我保護教學反思篇三
活動開展之后，我有很多想法，先從目標上來說，第一個目標完成的比較好，能夠通過第二個環(huán)節(jié)的開展，有序的達成。而第二個目標完成的有些急促，只起到了蜻蜓點水的作用，沒有能深入展開。
從活動環(huán)節(jié)來講，本次活動第一環(huán)節(jié)的開展比較失敗，應該說第一環(huán)節(jié)只是起到了一個引子的作用，是孩子們經(jīng)驗再現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)，與目標沒有太大關系，可我在開展時卻把它擴大了，在其中整合了許多東西，致使這一環(huán)節(jié)用時太長，影響了后面環(huán)節(jié)的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應該隨機，而不能像今天這樣預設太多，反而有些畫蛇添足。
第二環(huán)節(jié)展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領從而過渡到自切的自我保護，在這時，我隨機的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經(jīng)驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預設的不是很好，因為孩子已經(jīng)在區(qū)角中有了經(jīng)驗，我應該讓孩子自己說出自我保護的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預設的環(huán)節(jié)，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預設時本來是老師帶領孩子一節(jié)一節(jié)車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點，可在活動開展中，發(fā)現(xiàn)孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區(qū)別”等爭論，從而達到驗證的目的?？墒且舱怯辛诉@樣的改變，使我之前預設的知識點不知道放哪兒，而我沒有學會放棄仍然硬生生的整合進去，看上去很不自然，很牽強，如孩子已經(jīng)講過逃跑的方法，我也已經(jīng)小結(jié)過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進去，所以說我還是沒有很好的理解整合。
第三環(huán)節(jié)應該是一個次重點，可由于前面第一環(huán)節(jié)時間沒有把握住，所以這一環(huán)節(jié)的開展我很急促，只是匆匆點過，有些頭重腳輕的感覺。
整個活動開展下來，給我最大的啟發(fā)就是整合一定要隨機性，即使你預先想好的知識點，在活動中可以隨機取舍。
大班動物的自我保護教學反思篇四
課時：2課時。
課堂類型：綜合探索。
教學目標：
1、引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。
教學重難點：
1、培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學生想象力的創(chuàng)新。
教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程：
一、組織教學。
二、講授新課。
1、導入課題。
以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：
（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。
2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。
師小結(jié)：我們生活在美麗的'地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作。
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。
大班動物的自我保護教學反思篇五
2、懂得在遇到危險的時候要用適當?shù)霓k法保護自己，增強自我保護意識。
1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。
1、猜謎導入：
師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶?！保ㄓ變合炔?，然后多媒體出示小鹿）。
師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）。
2、談話活動，導入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。
（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？）。
（幼兒思考、討論、回答。）。
3、故事（以故事引起幼兒的興趣）。
師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的'。
（分段欣賞故事）。
（1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
（邊看邊講，了解動物保護自己的本領）。
（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？
師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？
（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。
（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。
師：小鹿學小裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花有裝死的功能，而小鹿沒有。
（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。
師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。
4、了解其它小動物保護自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）。
【出示圖片交流：如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）。
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）。
師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎么保護自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。
5、小結(jié)。
師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。
6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）。
師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢？（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）。
（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）。
教學反思：
整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設問題情境、激發(fā)了幼兒的學習興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。
大班動物的自我保護教學反思篇六
動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學習，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎上通過討論交流等手段獲取科學知識，是科學討論型的活動?；顒娱_始前我調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關動物自我保護的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準備好相關的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護方法，更有利于孩子的討論、交流、學習。
在觀看課件前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。
同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點和討論活動做好了準備。觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點并進行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達自己的觀點時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達的過程中對動物自我保護方法的印象就更深了。
在這個基礎上，就可以啟發(fā)孩子進行歸類。討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會，還可以促進孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。尊重事實是起碼的科學態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進一步分享和交流的基礎。
孩子因為年齡小還不能運用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。但動物保護自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護的方法用文字標明，并且在文字下面配上一定的圖示標記，如硬殼護身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強，所以孩子會非常有興趣。補充部分可以提示孩子們動物自我保護的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。當分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
大班動物的自我保護教學反思篇七
1、激發(fā)幼兒愛護小動物的責任意識。
2、綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動物地特征。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒已學會粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
1、出示孤獨的小鹿，引出主題。
忽忽國新建了一座動物保護區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。
3、教師介紹制做動物的方法和要點。
4、幼兒操作。
(1)重點指導幼兒如何使用連接的方法。
(2)對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。
5、作品展示。
(1)請幼兒將制作的動物放進事先搭建好的動物保護區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。
(2)參觀動物保護區(qū)，幼兒共同評價制作作品。
活動結(jié)束：
家長帶領幼兒參觀動物園。
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
大班動物的自我保護教學反思篇八
設計意圖：
幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領，現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動物的本領。
活動目標：
1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。
2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發(fā)明”。
活動準備：
課件。
活動過程：
1.播放ppt課件，引發(fā)幼兒思考，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造與動物緊密相關。
（1）播放教師教學資源，幼兒進一步認識各種動物的特殊本領。
如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的本領。
（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉?。亢唵瘟私鉂撍У墓ぷ髟?，并指導潛水艇的發(fā)明和魚有關。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發(fā)明和動物的特殊本領有關？
（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的.認識，并說一說：你覺得哪一項發(fā)明最了不起？為什么？
（2）教師小結(jié)：許多動物都有自己獨特的本領，人們從動物的特殊本領中受到了許多啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西，如飛機、育兒袋、雷達等，為我們的生活帶來了許多方便。
教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開自己的聯(lián)想進行新奇的設計，并及時肯定、表揚幼兒的想法。
活動反思：
本次活動中孩子表現(xiàn)的非常積極，積極猜測動物的特殊本領。起初孩子們對動物的本領還不是很了解，本次活動結(jié)束后孩子們學到了很多以前未曾學到的知識，臉上充滿了收獲的喜悅！
大班動物的自我保護教學反思篇九
一、教材分析：
動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學習，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎上通過討論交流等手段獲取科學知識，是科學討論型的活動。
二、活動準備：
這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關動物自我保護的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準備好相關的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的`自我保護方法，更有利于孩子的討論、交流、學習。
三、目標設置：
1、了解常見的動物自我保護方法并嘗試用繪畫等方式進行歸類和記錄。
這是活動的重點也是難點。
2、運用語言大膽講述自己的觀點同時注意傾聽別人的意見。
四、活動設計
根據(jù)教學目標和重點難點，我設計了這樣的教學過程：
（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見的動物自我保護方法。
在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點和討論活動做好了準備。
（二）伴隨錄像的回放，展開討論與交流。
1、觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點并進行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達自己的觀點時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達的過程中對動物自我保護方法的印象就更深了。在這個基礎上，就可以啟發(fā)孩子進行歸類。
2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會，還可以促進孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。
（三）分組記錄，集體討論、總結(jié)。
尊重事實是起碼的科學態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進一步分享和交流的基礎。孩子因為年齡小還不能運用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。
但動物保護自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護的方法用文字標明，并且在文字下面配上一定的圖示標記，如硬殼護身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強，所以孩子會非常有興趣。補充部分可以提示孩子們動物自我保護的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）
當分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
（四）延伸：
最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計到一張大的統(tǒng)計表上并且投放到主題墻上，鼓勵孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動深入開展下去。同時，還可以把活動延伸到人的自我保護上，這實際上也是把積累的知識、經(jīng)驗遷移到生活中，運用于實際。
這也正是讓孩子們真正感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。
教學反思：
整個教學活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實施在課前我收集各種有關動物保護自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學習興趣。然后利用圖片給動物按自我保護方法分類，使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
大班動物的自我保護教學反思篇十
活動目標：
1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的.身體和四肢。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、黑板、粉筆。
活動過程。
1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
教師：你喜歡哪個動物?為什么?
2、探索如何裝飾動物。
教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭身體四肢)。
啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
教師對幼兒的裝飾進行評價。
3、幼兒裝飾繪畫活動。
鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。
4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。
教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。
活動反思：
在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班動物的自我保護教學反思篇十一
各位評委老師：
大家好！我今天說課的題目是大班科學活動《動物的自我保護》。本次說課我從"說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程"這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。
"動物的自我保護"這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。"為滿足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。
本次活動的目標為：
認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法有"保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
情感目標：體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。
重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有"保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
2．不同動物的頭飾各一只。
"兒童具有調(diào)查和探究的本能。"而教師應該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當?shù)慕虒W方法。我采用的教法有：
1．多媒體輔助教學：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導。
3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。
本次教學采用觀察法、嘗試操作法和情景教學法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關系，并學會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
（一）欣賞視頻，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）3．討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。
（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。
（四）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。
1．出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）。
2．集體講評，幫助鞏固知識。
（五）游戲表演，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）。
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領導老師批評指正，謝謝！
大班動物的自我保護教學反思篇十二
一、活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的`關系，知道動物給人們帶來的好處。
二、活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
三、活動流程：
欣賞--了解--表演。
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)。
(二)了解。
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)。
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班動物的自我保護教學反思篇十三
1、能按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
活動準備。
掛圖，分別用三張紙遮著。
活動過程。
1、池塘里的動物。
dd森林里真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> dd打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。
dd根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
2、大樹周圍的動物。
dd池塘一邊的'大樹上有些誰，他們分別在干什么？
dd根據(jù)幼兒的講述，教師引導他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進行仔細觀察。
3、玩蹺蹺板的動物。
dd猩猩和小貓在河邊干什么，他們看上去怎么樣？
dd請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當補充。
4、木桌附近的動物。
dd誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？
dd小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什么主意？
5、洗澡的動物。
dd大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？
dd教師和幼兒一起對這個場景作一描述。
6、動物聚會。
dd教師有感情地講述圖片。
dd幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
dd請個別幼兒來講述。
活動建議。
1、根據(jù)圖意講述，教師應該引導幼兒鮮明表達動物的本身特點以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點，如小猴攀枝時表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神色，等等。
2、“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達到這樣的講述水平。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班動物的自我保護教學反思篇十四
一、活動目標：
1、知道火警電話“119”，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
二、活動準備。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)。
三、活動過程。
1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、
(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應該怎么辦?
b、
(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應該怎么回答?
c、
一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的`身體你該怎么回答?
d、
(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應該怎么回答?
e、
(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時候是喊什么?
活動反思：
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。
大班動物的自我保護教學反思篇十五
設計意圖：
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學知識。
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性，增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、運用身邊材料，設計出簡單的規(guī)律進行排序。
3、熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進行排序。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
活動準備：
2、大背景圖（運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）[老師、]。
3、小動物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個小動物圖片。
4、《運動員進行曲》。
5、幼兒操作用具，范例。
活動過程：
一、導入。
師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧！（師帶幼兒進入到已經(jīng)布置好的場地）。
二、參觀比賽場地。
師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下：
墊子：
椅子：（擺成一條獨木橋）。
矮方凳：
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。
三、參加開幕式。
師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！
（師帶領幼兒到大圖片前坐下）。
1、觀察會場的布置。
幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）。
2、小動物入場。
師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了（放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）。
（1）首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動物應怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動物圖片貼好）。
（2）接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后上前揭開氣球驗證答案，并一起當攝影師照像）。
（3）同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應該排幾只？（幼兒回答后，請個別幼兒上前將大白鵝貼好）。
3、小朋友入場。
（1）請幼兒說規(guī)律（引導幼兒按男女排隊，如1男1女……），師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊。
（2）放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎品。
1、師介紹獎品的種類及做法。
項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數(shù)量排列）。
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）。
獎章：用印章蓋出不同圖案做成冠軍獎章（可按數(shù)量排列）。
2、幼兒自由選擇小組進行制作，師指導，引導幼兒按規(guī)律進行制作。
3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束。
師：小朋友，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎品，排著隊送給小動物們好嗎？
活動延伸：
日常生活中引導幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動反思：
在整個教學活動中，整合了健康、科學方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學習氛圍?；顒又羞\用了動靜結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學習效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
大班動物的自我保護教學反思篇十六
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《自我保護》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。"
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.畫有"住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?"
(2)"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?"
(3)"如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?"
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的`材料非常豐富。
2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
大班動物的自我保護教學反思篇十七
動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系他們?nèi)缤瑦圩约阂粯酉矏蹌游?。在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動物世界充滿著好奇和探索的欲望。
大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關動物的比較完整的概念。引導幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發(fā)現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結(jié)合幼兒學習，身心發(fā)展的特點在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的'生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗。做到科學教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務于生活。
《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”根據(jù)大班幼兒的年齡、學習能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經(jīng)驗的積累又注重新經(jīng)驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：
一、鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。
二、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。
《綱要》指出“教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動的重點。
在幼兒調(diào)查、分析、討論的基礎上確立動物自我保護的方法與生存環(huán)境、動物外形之間的關系。并能夠?qū)游锏母鞣N自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。
1、首先知識經(jīng)驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。
2、其次環(huán)境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。
《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等。這些方法的應用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導，使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)引導———觀察實踐———討論評價———活動延伸的學習過程來進行。
活動環(huán)節(jié)一。
由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”
大班動物的自我保護教學反思篇一
首先從活動準備方面來說，我引導幼兒開展了“我最喜歡的動物”，在找一找、說一說的過程中強化幼兒對各種動物臉部特征的了解，為活動的開展做好前期經(jīng)驗準備。但是這一過程的出發(fā)點是好的，但是我忽略了幼兒的學習特點——直觀形象感知，在活動中，我如果能夠?qū)⒏鞣N動物的頭像打印出來布置在教室四周，給幼兒一個直觀形象的感知環(huán)境，也許幼兒在創(chuàng)作中對動物臉部特征的把握可能會更加的豐富、生動，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動物上。同時，我準備的氣球顏色種類太單一，氣球的大小也不合適，這就影響了氣球的塑形多樣性。另外，用來灌面粉的管子的口應該設計得更大一點，這樣可以大大加快幼兒裝面粉的速度，幼兒能夠?qū)⒏嗟?時間用來給氣球造型，制作不同的動物氣球臉。
其次從活動過程方面來說，我覺得做得比較好的是能夠出示自制的兔子氣球臉作為范例，并用富有感染力的話語調(diào)動幼兒參與活動的興趣。在接下來的幼兒合作往氣球中裝面粉、 在氣球上進行創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我有一個困惑，在這個過程中，教師的作用體現(xiàn)在哪里？我無從下手介入，相反的，我的介入甚至給阻礙了幼兒的自主活動，打擊了他們的活動積極性。例如，為了趕時間，我強行請幼兒停下來，聽從我的統(tǒng)一安排，緊趕慢趕地進入給氣球畫動物臉的環(huán)節(jié)，導致有些幼兒還沒有灌好面粉的氣球。在整個活動過程和節(jié)奏的把控方面，我還有很多需要學習的，同時也有很多困惑，希望園領導能夠有針對性地開展有質(zhì)量的專題聽課、評課活動，以促進包括我在內(nèi)的青年教師的業(yè)務水平。
我還有一個疑問，類似的美術創(chuàng)作活動是不是一定要采用集體教育活動這種形式呢，放在區(qū)角活動中是否更合適呢？我認為，幼兒園的有效教學的出路在于如何處理集體教學活動和區(qū)角活動的關系。
大班動物的自我保護教學反思篇二
一、巧設情境，導入話題。
1、導語：在老師心目中，我們班的同學口才非同一般，個個能說會道。今天老師帶來了兩個難題，這兩個難題正好需要大家的“口才”來幫助解決。你們愿意幫助我嗎?(生紛紛表示愿意)。
2、課件出示第一個難題。
師：事情是這樣的，老師有個好朋友，他有個女兒叫小理，讀三年級，她學習很好，也很尊敬老師，待人有禮貌，可就是不喜歡勞動，每次勞動，她總是有借口。昨天爸爸接她放學時，就拍到了這樣一幕。
(出示課件：小理不愛勞動的情景)。
3、如果這天你恰好從咱們教室窗外路過，親眼看到了這一幕，你會怎么辦?
4、教師引導小結(jié)：我想面對面正在生氣的小理，勸說確實是一個好辦法。今天就讓我們一起學習如何勸說別人。板書課題??勸說。
二、片斷賞析，探究方法。
1、教師提問：勸說要注意些什么?
2、學生自由發(fā)表意見。
并引導學生說出，勸說別人時，要講禮貌、講道理，然后隨機板書：以理服人。
3、片斷出示(文字出示)。
小明1：這位同學，你不能摘花，這是非常不明文的事。
小蘭：關你什么事?(摘了花，哼著歌離開)。
小明2：春天是個充滿生機的季節(jié)，花兒也有生命，相信在我們的共同的呵護下，它一定能開的更加美麗。
小蘭：你說得很有道理，讓我們一起愛護這些花兒。
4、從上面小明的兩次勸說中，你們發(fā)現(xiàn)什么?
5、生自由回答，然后師小結(jié)。
師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達是讓人接受的前提。因此勸說別人時，不僅要曉之以理，還要動之以情。(板書：以情感人。)。
三、巧換角色，體驗明理。
1、師來演小理同學，大家在腦子里想想，你準備怎樣來勸說小理。
2、學生自由舉手勸說，師生互動。
教師注意傾聽學生的發(fā)言，隨時關注學生的發(fā)言是否言之有“禮”、有“理”，即時發(fā)現(xiàn)，即時提醒，培養(yǎng)學生文明用語的習慣。
3、教師小結(jié)。
小理妹妹聽了你們的勸說，心里一定非常高興(出示課件：小理綻開笑容)：瞧，她笑得多開心，在謝你們呢!
四、角色體驗，嘗試實踐。
1、導語：第一個難題，大家已經(jīng)幫老師解決了，現(xiàn)在老師帶來第二個難題：我們現(xiàn)在學校，正在創(chuàng)建綠色學校，但老師在學校里發(fā)現(xiàn)有一些與綠色學校相背的行為。請看：
(出示課件：學校里，同學們浪費水資源的現(xiàn)象。)。
2、師：假如你看見有人浪費水資源，你會對他說點什么?
(1)媒體出示關于水資源的資料，學生根據(jù)需要摘錄、補充自己的發(fā)言提綱。(2)小組內(nèi)模擬勸說，同桌分別扮演勸說者和被勸說者。
(3)請兩個小組到講臺模擬勸說。比比哪個小組的勸說更容易奏效，體會勸說的藝術。
(4)師生互評。
引導學生從勸說的角度去評，不要從演的角度去評，同時口語交際教學不能只著眼表達內(nèi)容的生動活潑和交際過程的委婉流暢，還要隨時關注學生的語言??規(guī)范的語法、標準的語音。細心的教師在發(fā)現(xiàn)學生發(fā)言中的方言詞匯后，及時進行了規(guī)范指導。
五、生活延伸，拓展勸說。
(爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽;走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱;劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，以傷身體……)。
(1)每個小組選擇一種情況進行模擬勸說，相互交換角色，練習勸說。
(2)每組推薦兩位同學面對全班同學展示他們的勸說情況，組織評價。
六、總結(jié)。
1.談談對這節(jié)課的收獲。
2.課堂總結(jié)：生活處處有語文，讓我們走出課堂，我們將勸說引向生活，讓我們的生活變得更加和諧。
七：板書設計。
以理服人。
勸說。
以情感人。
大班動物的自我保護教學反思篇三
活動開展之后，我有很多想法，先從目標上來說，第一個目標完成的比較好，能夠通過第二個環(huán)節(jié)的開展，有序的達成。而第二個目標完成的有些急促，只起到了蜻蜓點水的作用，沒有能深入展開。
從活動環(huán)節(jié)來講，本次活動第一環(huán)節(jié)的開展比較失敗，應該說第一環(huán)節(jié)只是起到了一個引子的作用，是孩子們經(jīng)驗再現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)，與目標沒有太大關系，可我在開展時卻把它擴大了，在其中整合了許多東西，致使這一環(huán)節(jié)用時太長，影響了后面環(huán)節(jié)的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應該隨機，而不能像今天這樣預設太多，反而有些畫蛇添足。
第二環(huán)節(jié)展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領從而過渡到自切的自我保護，在這時，我隨機的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經(jīng)驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預設的不是很好，因為孩子已經(jīng)在區(qū)角中有了經(jīng)驗，我應該讓孩子自己說出自我保護的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預設的環(huán)節(jié)，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預設時本來是老師帶領孩子一節(jié)一節(jié)車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點，可在活動開展中，發(fā)現(xiàn)孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區(qū)別”等爭論，從而達到驗證的目的?？墒且舱怯辛诉@樣的改變，使我之前預設的知識點不知道放哪兒，而我沒有學會放棄仍然硬生生的整合進去，看上去很不自然，很牽強，如孩子已經(jīng)講過逃跑的方法，我也已經(jīng)小結(jié)過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進去，所以說我還是沒有很好的理解整合。
第三環(huán)節(jié)應該是一個次重點，可由于前面第一環(huán)節(jié)時間沒有把握住，所以這一環(huán)節(jié)的開展我很急促，只是匆匆點過，有些頭重腳輕的感覺。
整個活動開展下來，給我最大的啟發(fā)就是整合一定要隨機性，即使你預先想好的知識點，在活動中可以隨機取舍。
大班動物的自我保護教學反思篇四
課時：2課時。
課堂類型：綜合探索。
教學目標：
1、引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。
教學重難點：
1、培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學生想象力的創(chuàng)新。
教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程：
一、組織教學。
二、講授新課。
1、導入課題。
以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：
（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。
2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。
師小結(jié)：我們生活在美麗的'地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作。
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。
大班動物的自我保護教學反思篇五
2、懂得在遇到危險的時候要用適當?shù)霓k法保護自己，增強自我保護意識。
1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。
1、猜謎導入：
師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶?！保ㄓ變合炔?，然后多媒體出示小鹿）。
師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）。
2、談話活動，導入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。
（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？）。
（幼兒思考、討論、回答。）。
3、故事（以故事引起幼兒的興趣）。
師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的'。
（分段欣賞故事）。
（1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
（邊看邊講，了解動物保護自己的本領）。
（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？
師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？
（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。
（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。
師：小鹿學小裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花有裝死的功能，而小鹿沒有。
（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。
師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。
4、了解其它小動物保護自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）。
【出示圖片交流：如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）。
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）。
師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎么保護自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。
5、小結(jié)。
師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。
6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）。
師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢？（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）。
（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）。
教學反思：
整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設問題情境、激發(fā)了幼兒的學習興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。
大班動物的自我保護教學反思篇六
動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學習，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎上通過討論交流等手段獲取科學知識，是科學討論型的活動?；顒娱_始前我調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關動物自我保護的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準備好相關的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護方法，更有利于孩子的討論、交流、學習。
在觀看課件前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。
同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點和討論活動做好了準備。觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點并進行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達自己的觀點時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達的過程中對動物自我保護方法的印象就更深了。
在這個基礎上，就可以啟發(fā)孩子進行歸類。討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會，還可以促進孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。尊重事實是起碼的科學態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進一步分享和交流的基礎。
孩子因為年齡小還不能運用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。但動物保護自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護的方法用文字標明，并且在文字下面配上一定的圖示標記，如硬殼護身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強，所以孩子會非常有興趣。補充部分可以提示孩子們動物自我保護的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。當分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
大班動物的自我保護教學反思篇七
1、激發(fā)幼兒愛護小動物的責任意識。
2、綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動物地特征。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒已學會粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
1、出示孤獨的小鹿，引出主題。
忽忽國新建了一座動物保護區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。
3、教師介紹制做動物的方法和要點。
4、幼兒操作。
(1)重點指導幼兒如何使用連接的方法。
(2)對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。
5、作品展示。
(1)請幼兒將制作的動物放進事先搭建好的動物保護區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。
(2)參觀動物保護區(qū)，幼兒共同評價制作作品。
活動結(jié)束：
家長帶領幼兒參觀動物園。
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
大班動物的自我保護教學反思篇八
設計意圖：
幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領，現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動物的本領。
活動目標：
1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。
2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發(fā)明”。
活動準備：
課件。
活動過程：
1.播放ppt課件，引發(fā)幼兒思考，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造與動物緊密相關。
（1）播放教師教學資源，幼兒進一步認識各種動物的特殊本領。
如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的本領。
（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉?。亢唵瘟私鉂撍У墓ぷ髟?，并指導潛水艇的發(fā)明和魚有關。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發(fā)明和動物的特殊本領有關？
（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的.認識，并說一說：你覺得哪一項發(fā)明最了不起？為什么？
（2）教師小結(jié)：許多動物都有自己獨特的本領，人們從動物的特殊本領中受到了許多啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西，如飛機、育兒袋、雷達等，為我們的生活帶來了許多方便。
教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開自己的聯(lián)想進行新奇的設計，并及時肯定、表揚幼兒的想法。
活動反思：
本次活動中孩子表現(xiàn)的非常積極，積極猜測動物的特殊本領。起初孩子們對動物的本領還不是很了解，本次活動結(jié)束后孩子們學到了很多以前未曾學到的知識，臉上充滿了收獲的喜悅！
大班動物的自我保護教學反思篇九
一、教材分析：
動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學習，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎上通過討論交流等手段獲取科學知識，是科學討論型的活動。
二、活動準備：
這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關動物自我保護的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準備好相關的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的`自我保護方法，更有利于孩子的討論、交流、學習。
三、目標設置：
1、了解常見的動物自我保護方法并嘗試用繪畫等方式進行歸類和記錄。
這是活動的重點也是難點。
2、運用語言大膽講述自己的觀點同時注意傾聽別人的意見。
四、活動設計
根據(jù)教學目標和重點難點，我設計了這樣的教學過程：
（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見的動物自我保護方法。
在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點和討論活動做好了準備。
（二）伴隨錄像的回放，展開討論與交流。
1、觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點并進行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達自己的觀點時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達的過程中對動物自我保護方法的印象就更深了。在這個基礎上，就可以啟發(fā)孩子進行歸類。
2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會，還可以促進孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。
（三）分組記錄，集體討論、總結(jié)。
尊重事實是起碼的科學態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進一步分享和交流的基礎。孩子因為年齡小還不能運用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。
但動物保護自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護的方法用文字標明，并且在文字下面配上一定的圖示標記，如硬殼護身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強，所以孩子會非常有興趣。補充部分可以提示孩子們動物自我保護的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）
當分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
（四）延伸：
最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計到一張大的統(tǒng)計表上并且投放到主題墻上，鼓勵孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動深入開展下去。同時，還可以把活動延伸到人的自我保護上，這實際上也是把積累的知識、經(jīng)驗遷移到生活中，運用于實際。
這也正是讓孩子們真正感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。
教學反思：
整個教學活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實施在課前我收集各種有關動物保護自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學習興趣。然后利用圖片給動物按自我保護方法分類，使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
大班動物的自我保護教學反思篇十
活動目標：
1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的.身體和四肢。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、黑板、粉筆。
活動過程。
1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
教師：你喜歡哪個動物?為什么?
2、探索如何裝飾動物。
教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭身體四肢)。
啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
教師對幼兒的裝飾進行評價。
3、幼兒裝飾繪畫活動。
鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。
4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。
教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。
活動反思：
在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班動物的自我保護教學反思篇十一
各位評委老師：
大家好！我今天說課的題目是大班科學活動《動物的自我保護》。本次說課我從"說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程"這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。
"動物的自我保護"這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。"為滿足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。
本次活動的目標為：
認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法有"保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
情感目標：體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。
重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有"保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
2．不同動物的頭飾各一只。
"兒童具有調(diào)查和探究的本能。"而教師應該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當?shù)慕虒W方法。我采用的教法有：
1．多媒體輔助教學：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導。
3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。
本次教學采用觀察法、嘗試操作法和情景教學法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關系，并學會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
（一）欣賞視頻，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）3．討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。
（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。
（四）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。
1．出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）。
2．集體講評，幫助鞏固知識。
（五）游戲表演，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）。
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領導老師批評指正，謝謝！
大班動物的自我保護教學反思篇十二
一、活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的`關系，知道動物給人們帶來的好處。
二、活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
三、活動流程：
欣賞--了解--表演。
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)。
(二)了解。
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)。
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班動物的自我保護教學反思篇十三
1、能按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
活動準備。
掛圖，分別用三張紙遮著。
活動過程。
1、池塘里的動物。
dd森林里真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> dd打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。
dd根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
2、大樹周圍的動物。
dd池塘一邊的'大樹上有些誰，他們分別在干什么？
dd根據(jù)幼兒的講述，教師引導他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進行仔細觀察。
3、玩蹺蹺板的動物。
dd猩猩和小貓在河邊干什么，他們看上去怎么樣？
dd請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當補充。
4、木桌附近的動物。
dd誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？
dd小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什么主意？
5、洗澡的動物。
dd大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？
dd教師和幼兒一起對這個場景作一描述。
6、動物聚會。
dd教師有感情地講述圖片。
dd幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
dd請個別幼兒來講述。
活動建議。
1、根據(jù)圖意講述，教師應該引導幼兒鮮明表達動物的本身特點以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點，如小猴攀枝時表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神色，等等。
2、“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達到這樣的講述水平。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班動物的自我保護教學反思篇十四
一、活動目標：
1、知道火警電話“119”，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
二、活動準備。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)。
三、活動過程。
1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、
(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應該怎么辦?
b、
(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應該怎么回答?
c、
一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的`身體你該怎么回答?
d、
(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應該怎么回答?
e、
(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時候是喊什么?
活動反思：
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。
大班動物的自我保護教學反思篇十五
設計意圖：
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學知識。
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性，增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、運用身邊材料，設計出簡單的規(guī)律進行排序。
3、熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進行排序。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
活動準備：
2、大背景圖（運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）[老師、]。
3、小動物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個小動物圖片。
4、《運動員進行曲》。
5、幼兒操作用具，范例。
活動過程：
一、導入。
師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧！（師帶幼兒進入到已經(jīng)布置好的場地）。
二、參觀比賽場地。
師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下：
墊子：
椅子：（擺成一條獨木橋）。
矮方凳：
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。
三、參加開幕式。
師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！
（師帶領幼兒到大圖片前坐下）。
1、觀察會場的布置。
幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）。
2、小動物入場。
師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了（放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）。
（1）首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動物應怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動物圖片貼好）。
（2）接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后上前揭開氣球驗證答案，并一起當攝影師照像）。
（3）同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應該排幾只？（幼兒回答后，請個別幼兒上前將大白鵝貼好）。
3、小朋友入場。
（1）請幼兒說規(guī)律（引導幼兒按男女排隊，如1男1女……），師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊。
（2）放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎品。
1、師介紹獎品的種類及做法。
項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數(shù)量排列）。
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）。
獎章：用印章蓋出不同圖案做成冠軍獎章（可按數(shù)量排列）。
2、幼兒自由選擇小組進行制作，師指導，引導幼兒按規(guī)律進行制作。
3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束。
師：小朋友，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎品，排著隊送給小動物們好嗎？
活動延伸：
日常生活中引導幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動反思：
在整個教學活動中，整合了健康、科學方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學習氛圍?；顒又羞\用了動靜結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學習效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
大班動物的自我保護教學反思篇十六
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《自我保護》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。"
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.畫有"住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?"
(2)"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?"
(3)"如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?"
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的`材料非常豐富。
2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
大班動物的自我保護教學反思篇十七
動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系他們?nèi)缤瑦圩约阂粯酉矏蹌游?。在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動物世界充滿著好奇和探索的欲望。
大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關動物的比較完整的概念。引導幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發(fā)現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結(jié)合幼兒學習，身心發(fā)展的特點在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的'生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗。做到科學教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務于生活。
《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”根據(jù)大班幼兒的年齡、學習能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經(jīng)驗的積累又注重新經(jīng)驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：
一、鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。
二、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。
《綱要》指出“教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動的重點。
在幼兒調(diào)查、分析、討論的基礎上確立動物自我保護的方法與生存環(huán)境、動物外形之間的關系。并能夠?qū)游锏母鞣N自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。
1、首先知識經(jīng)驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。
2、其次環(huán)境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。
《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等。這些方法的應用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導，使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)引導———觀察實踐———討論評價———活動延伸的學習過程來進行。
活動環(huán)節(jié)一。
由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”