教學競賽活動方案范文(17篇)

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    每個方案都應(yīng)該有明確的目標和實施步驟,以確保計劃的順利進行。方案的完美需要我們考慮風險和不確定性,并作出相應(yīng)的預防和解決措施。下面是一些方案制定和實施中的注意事項和技巧,供大家參考。
    教學競賽活動方案篇一
    為了配合市、區(qū)教師數(shù)學素養(yǎng)大賽活動,促進數(shù)學教師的自己學習,提升數(shù)學教學專業(yè)素養(yǎng),提高教學的有效性。此次活動,旨在為老師們搭建鍛煉的平臺,提供展示的舞臺,也讓青年教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及時認清自己,擺正自己的位置。在以后的教育教學中下功夫精心備課,常反思改進教學。為提高我校數(shù)學教師的教學綜合素養(yǎng),加速骨干教師的選拔與培養(yǎng),努力造就一批既有較高業(yè)務(wù)素養(yǎng),又有一定教科研能力的新型教師隊伍。經(jīng)研究決定,第6周在我校舉行“小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽”選拔活動,最終確立三名教師參加高新區(qū)的“小學數(shù)學教學基本功初賽”活動。
    東五樓多媒體教室。
    1、專業(yè)知識。占分30%。
    采用書面試卷形式,主要是內(nèi)容包括課標(2011版)、教育學心理學、小學數(shù)學的相關(guān)知識。
    2、專業(yè)技能。占分70%。
    (1)粉筆字10%。
    (2)演講20%。
    (3)教學設(shè)計20%(內(nèi)容為匹配課堂教學)。
    (4)課件制作20%(內(nèi)容為匹配課堂教學)。
    3月12日:專業(yè)知識答卷。
    3月13日:粉筆字、演講。
    3月14日:教學設(shè)計。
    3月15日:課件制作。
    教學競賽活動方案篇二
    為進一步推進課堂教學改革,發(fā)揮教育科研對教學質(zhì)量提升的作用,展示“雙微”行動成果,全面了解“為了學、設(shè)計學、服務(wù)學”這一“三學”原則下的課堂教學現(xiàn)狀,促進生本高效課堂的構(gòu)建,根據(jù)《溝馬小學20xx學年度第二學期學校工作計劃》安排,經(jīng)研究,決定舉行溝馬小學20xx年青年教師教學競賽暨觀摩活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下:
    語文、數(shù)學、英語、信息
    全校35周歲以下青年教師(不含優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽獲區(qū)級一等獎、市級二等獎及以上和取得區(qū)級及以上相關(guān)學科學術(shù)稱號者)(名單見附表)
    (一)時間:4月xx日、16日
    具體上課時間與作息時間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。
    (二)
    地點一:數(shù)學、英語學科 音樂教室一
    地點二:語文學科 教學樓南三樓西教室
    地點三:信息學科 微機房
    (三)教學內(nèi)容:各參賽教師從任教年級教材中自選課題(并請于4月10日前將執(zhí)教課題與班級報教科室)
    按年級段學科分別評出一二等獎若干名。
    (一)課堂應(yīng)充分體現(xiàn)“生本”及“三學”(為了學、設(shè)計學、服務(wù)學)理念,否則將不參評。
    (二)評委個人打分、集中評議確定評比結(jié)果。
    附(參賽教師名單)
    學科 參賽人員
    教學競賽活動方案篇三
    綜合目前大部分高校在工商管理專業(yè)的現(xiàn)狀可總結(jié)出,目前工商管理專業(yè)教學在課程的設(shè)計上有以下幾個方面的問題:(1)與行業(yè)關(guān)聯(lián)性低。現(xiàn)行的工商管理專業(yè)課程沒有做好緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展、社會經(jīng)濟建設(shè)的工作,各高校間的課程設(shè)計上大同小異,并沒有將專業(yè)的特色性展現(xiàn)出來,甚至一度有與實際行業(yè)脫軌的地方出現(xiàn);(2)與高校定位關(guān)聯(lián)性低。好多高校在工商管理專業(yè)教學上并沒有將其學校的優(yōu)勢充分利用起來,具有獨立性和復合型的交叉課程設(shè)計的少之又少;(3)教學內(nèi)容空洞。很多高校在工商管理專業(yè)教學中,教學內(nèi)容缺少一定的實用性,教學內(nèi)容普遍存在簡單重復的現(xiàn)象,完全沒有將課程的專業(yè)性體現(xiàn)出來;(4)學生學習被動性太強?,F(xiàn)有的教學方式和內(nèi)容中,學生基本上全是一味地被動學習,對學生的知識與能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)嚴重地忽視了;(5)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置得不夠合理。現(xiàn)在高校中,工商管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程與專業(yè)課以及必修、選修課之間的比例,以及理論與實踐的比例等都并不協(xié)調(diào),好多學生都是學了很多的理論知識,但是沒有足夠的實踐,畢業(yè)工作后很難盡快與市場經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)。
    教學競賽活動方案篇四
    為了進一步打造高效、特色、和諧的課堂,深化課堂改革、全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力;為六中教師提供發(fā)展平臺和展示教育教學能力的機會;同時為學校爭光,向全市宣傳六中精彩的教育教學精神。現(xiàn)將參賽事宜安排如下:
    組長:
    副組長:
    成員:
    1、時間:20xx年10月29日(周六)。
    2、競賽地點:長郡梅溪湖中學(沙長市梅溪湖踏雪路99號)。
    3、參賽選手:
    為了確保參賽取得優(yōu)異成績,必須發(fā)動全校所有教職員工的力量,大家齊心協(xié)力,群策群力,獻計獻策。
    1、組織動員:周四下午5:10召開全體成員會議。交待具體事項。
    2、參賽事宜:
    3)參賽選手憑身份證參賽,可自帶筆記本電腦;
    6)參賽選手在賽課中一定要體現(xiàn)粉筆字,所以一定要有一定的板書。
    8)xxx老師負責攝影和其他工作;
    1、早晨7:00學校兩臺車,車上備兩箱飲用水;到達以后車輛返回學校,準備帶學生配合比賽。
    3、補貼和中餐學校工會負責。
    教學競賽活動方案篇五
    學校成立由教學質(zhì)量監(jiān)控評估中心、工會、教務(wù)處、教師發(fā)展中心、人事處、網(wǎng)絡(luò)中心、紀委和各院(系)等組成競賽組委會。
    主任:
    副主任:
    成員:
    工作人員:
    競賽由教學、課堂教學和教學反思三部分組成,成績評定采用百分制,三者權(quán)重分別為15%、80%、5%。競賽流程為:
    (二)所有選手在開始比賽前一天抽簽確定本人的參賽順序;
    (三)比賽當天,選手現(xiàn)場抽簽確定本人參賽的具體教學節(jié)段;
    (四)選手課堂教學環(huán)節(jié)結(jié)束后,結(jié)合本節(jié)段課堂教學實際,從教學理念、教學方法和教學過程三方面著手,在規(guī)定的2分鐘內(nèi)現(xiàn)場陳述教學反思。
    選手需提交以下材料:
    1.參賽課程教學大綱的《課程教學內(nèi)容及學時分配表》電子版,主要包含課程名稱、基本信息(課程性質(zhì)、教學時數(shù)、學分、學生對象)、課程簡介、課程目標、課程內(nèi)容與教學安排、課程評價、建議閱讀文獻等要素。
    2.參賽課程20個學時教學設(shè)計的電子版,主要包括主題名稱、學情分析、教學目標、課程資源、教學內(nèi)容與過程、教學評價、預習任務(wù)與課后作業(yè)等。
    3.參賽課程20個學時相對應(yīng)的20個課堂教學節(jié)段的ppt電子版。
    4.參賽課程20個教學節(jié)段的目錄紙質(zhì)版3份。
    上述材料電子版一套(命名方式:“院系名稱+本人姓名”,如“護理學院-張xx)。
    課堂教學規(guī)定時間為20分鐘。選手將從20個教學節(jié)段中隨機抽取一個進行課堂教學。用普通話授課。評委主要從教學內(nèi)容、教學組織、教學語言與教態(tài)、教學特色四個方面進行評審。根據(jù)各自參賽課程需要,選手可攜帶教學模型、掛圖等。粉筆、翻頁器由組委會統(tǒng)一提供。課堂教學全程錄像。
    參賽選手結(jié)束課堂教學環(huán)節(jié)后,結(jié)合本節(jié)段課堂教學實際,從教學理念、教學方法和教學過程三方面著手,在規(guī)定的2分鐘內(nèi)現(xiàn)場陳述教學反思。要求思路清晰、觀點明確、聯(lián)系實際,有感而發(fā)。
    評委在比賽現(xiàn)場評分,成績在當天競賽結(jié)束后公布。
    1.選手參賽課程的課堂講授學時不得少于2個學分(含2個學分);
    2.所謂“教學節(jié)段”,特指課堂教學20分鐘所需要的教學內(nèi)容;
    具體事項另行通知。
    教學競賽活動方案篇六
    為了給學生創(chuàng)設(shè)一個競爭的氛圍,激勵學生樂于積累,樂于寫作,展現(xiàn)我校的教風學風之美,構(gòu)建小學生健康和諧的校園生活,促進我校語文教學改革,培養(yǎng)學生的作文興趣和語言文字表達能力,全面提高學生的綜合素質(zhì),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作新苗。我們語文教研組將在教導處的指導下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動。現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下:
    一、活動目的:
    本次活動的宗旨是讓學生貼近生活,從生活中積累、選取習作的素材,并樂于寫作,同時引導學生留心生活,熱愛生活,表達真情實感,不斷促進學生的寫作水平和文學素養(yǎng)的提高。
    二、參賽對象:
    小學一至六年級的學生(每班選15名學生)。
    三、參賽要求:
    各年級對本次活動務(wù)必高度重視,精心組織,認真選拔參賽學生,并作好相應(yīng)輔導,力爭賽出成績,賽出水平。
    四、獎項設(shè)置:
    1、比賽分為高、中、低三組,每組設(shè)一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名,學校給予表彰獎勵。
    五、活動具體安排:
    1、請各班認真組織選拔15名優(yōu)秀同學參賽。
    2、比賽時間:9月27日(星期五)14:15——15:15各組均為60分鐘。
    3、比賽地點:高段組多功能報告廳。
    教學競賽活動方案篇七
    以新時代教育發(fā)展理念為指導,創(chuàng)新教學方法,提高課堂教學效率;緊緊圍繞《中小學教師專業(yè)標準》, 進一步強化教師課堂教學水平提升,全面掀起以教育科研促進教師專業(yè)成長的新高潮,致力推進臨澧教育提質(zhì)升級。
    錘煉教學基本功,促進我縣青年教師專業(yè)成長,努力使他們早日成為教學骨干和學科帶頭人。
    義務(wù)教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽,不參加第二階段的決賽)。
    第一階段(20xx年10月):學校初賽。以學校為單位開展教學競賽,要求符合條件的教師人人參與。本次活動學校要制定詳細的工作方案,可以把學校初賽和今年學校自己開展的各種形式的教學比賽活動結(jié)合起來,整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結(jié)、有通報、有教師獲獎證書。初賽結(jié)束以后各學校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽,小學選派2—3名、初中選派2—4名,并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
    第二階段(20xx年11月):全縣決賽。根據(jù)學校上報參加決賽的學科情況分成幾個組分別組織決賽,決賽的具體時間和辦法將另行通知。
    第三階段(20xx年12月上旬):觀摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后,將分學科評選出幾堂優(yōu)質(zhì)課,組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進入教師隊伍的青年教師),召開“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”總結(jié)表彰大會,為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學校頒發(fā)獎牌,為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。
    第四階段(20xx年12月中旬開始):訂單式送教。根據(jù)學校的需求,教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
    1、強化組織領(lǐng)導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”活動領(lǐng)導小組,徐建新同志任組長,朱政權(quán)同志任副組長,楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學校校長為成員,朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學校也要提高認識,高度重視青年教師教學競賽活動,要成立校長牽頭的專門班子,積極推進,狠抓落實。
    2、營造濃厚氛圍。各學校要認真制定初賽方案,鼓勵青年教師積極參與,并以此為契機,扎實開展教學研討活動,營造濃厚的`教研氛圍,讓青年教師在研究中成長,在成長中研究。充分揮發(fā)學科教研組、課題組的團隊作用,幫助青年教師“研好課”、“磨好課”,促進青年教師專業(yè)快速成長。
    3、加強督促指導。由教研室牽頭,聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關(guān)力量,加強對各學校教學競賽工作的抽查、督促、指導。
    1、團體獎。把參賽學校分成小學組、初中組,依據(jù)各單位選手獲獎情況對各學校進行評價,評出優(yōu)勝單位。
    2、個人獎。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評出一、二等獎,由縣教育局進行表彰。
    教學競賽活動方案篇八
    通過本次活動,認真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學開展“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師[]7號)精神,檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng),促進初中語文教師專業(yè)成長。
    第二條組織機構(gòu)。
    活動組委會。
    主任:
    副主任:
    成員:
    后勤保障組。
    組長:
    成員:
    資料宣傳組。
    組長:
    成員:
    專家評審組。
    組長:
    副組長:(a組組長)(b組組長)。
    成員:
    第三條競賽項目及內(nèi)容。
    1.講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng),包括教學理念與學科素養(yǎng),教學設(shè)計與教學組織實施能力,以及教學語言、板書、儀態(tài)等方面。
    2.說課。主要闡述對課標及教材的理解,對學生基礎(chǔ)及特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學的設(shè)計與過程、效果及反思等。
    3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級下冊,包括寫作指導、口語交際、綜合性學習等內(nèi)容。
    第四條參賽名額及分組。
    1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學校教師1名,推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師1名,市直學校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學校作為城區(qū)學校對待。
    2.分組。競賽將分為兩組,城區(qū)學校為a組,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為b組。市直學校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
    第五條活動安排。
    1.報名3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
    2.報到。204月1日上午參賽教師報到,觀摩教師下午報到。報到地點:洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系,封閉管理。
    3.抽簽。2015年4月1日14:00,全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致,參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說,2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00,上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
    4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨立備課,可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請在備課完成后將簡案打印10份,如果有補充材料的,也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件,如要使用課件,課件由上課教師自己制作,自備u盤,相應(yīng)設(shè)備由承辦學校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具,由執(zhí)教者自己制作,如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
    5.上課。上課學生按授課年級隨機安排,上課教師一律不與學生提前見面,如需學生預作準備,請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂,可預作準備或與學生溝通,上課、下課以場內(nèi)計時員手搖鈴聲為準,上課時間為40分鐘。
    6.說課。上課學生退場后,手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi),超時將以鈴聲提示,說課教師即停止說課。
    第六條評獎表彰。
    1.評委。由評議組20位老師組成,分為兩組,具體分組抽簽隨機決定,同一縣市評委老師不得分在同一小組。
    2.評分。以省評分標準為準,上課、說課均以80分為起評分,可以打滿分。具體評分標準附后。
    3.計分。每位教師賽課結(jié)束后評委即打分。上課、說課分開打分,評委老師簽字,評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分進行排序。
    4.評獎。競賽結(jié)束后,在評委在場的情況下,當場排序,分組評獎,每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列,可就同一等次并列取獎。
    5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象,參加市教育局組織的專項培訓,推薦參加全省“課內(nèi)比教學”教學比武;所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
    七、其他事項。
    1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學校要做好教師現(xiàn)場觀摩的`組織工作。
    2.征文。參會教師要積極參加“我與教學比武”征文活動。教師結(jié)合自己在教育教學工作尤其是教學比武活動中的親歷、親聞,抒寫自己的收獲與反思,如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學反思、紀實散文等。
    3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播,當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳,會議期間應(yīng)辦好《活動簡報》,將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去,并做好備份送各級教育主管部門。
    4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎,由教科院頒發(fā)獲獎證書,各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報教育局和學校,將根據(jù)實際情況以縣、市(區(qū))為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
    教學競賽活動方案篇九
    競賽規(guī)程(預案)。
    第一條競賽宗旨。
    通過本次活動,認真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學開展“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師[]7號)精神,檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng),促進初中語文教師專業(yè)成長。
    第二條組織機構(gòu)。
    活動組委會。
    主任:王佑軍。
    副主任:賀洪清。
    成員:王生永張玉林朱道榮舒光友李乾華。
    后勤保障組。
    組長:王生永。
    成員:舒光友李乾華常紀宏宗平懷。
    資料宣傳組。
    組長:張玉林。
    成員:朱道榮黃祥軍王艷青崔靜芳。
    專家評審組。
    組長:王佑軍。
    副組長:馮大海(a組組長)李勁(b組組長)。
    第三條競賽項目及內(nèi)容。
    1.講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng),包括教學理念與學科素養(yǎng),教學設(shè)計與教學組織實施能力,以及教學語言、板書、儀態(tài)等方面。
    2.說課。主要闡述對課標及教材的理解,對學生基礎(chǔ)及特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學的設(shè)計與過程、效果及反思等。
    3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級下冊,包括寫作指導、口語交際、綜合性學習等內(nèi)容。
    第四條參賽名額及分組。
    1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學校教師1名,推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師1名,市直學校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學校作為城區(qū)學校對待。
    2.分組。競賽將分為兩組,城區(qū)學校為a組,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為b組。市直學校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
    第五條活動安排。
    1.報名3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
    2.報到。204月1日上午參賽教師報到,觀摩教師下午報到。報到地點:洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系,封閉管理。
    3.抽簽。年4月1日14:00,全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致,參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說,2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00,上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
    4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨立備課,可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請在備課完成后將簡案打印10份,如果有補充材料的,也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件,如要使用課件,課件由上課教師自己制作,自備u盤,相應(yīng)設(shè)備由承辦學校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具,由執(zhí)教者自己制作,如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
    5.上課。上課學生按授課年級隨機安排,上課教師一律不與學生提前見面,如需學生預作準備,請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂,可預作準備或與學生溝通,上課、下課以場內(nèi)計時員手搖鈴聲為準,上課時間為40分鐘。
    6.說課。上課學生退場后,手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi),超時將以鈴聲提示,說課教師即停止說課。
    第六條評獎表彰。
    1.評委。由評議組20位老師組成,分為兩組,具體分組抽簽隨機決定,同一縣市評委老師不得分在同一小組。
    2.評分。以省評分標準為準,上課、說課均以80分為起評分,可以打滿分。具體評分標準附后。
    3.計分。每位教師賽課結(jié)束后評委即打分。上課、說課分開打分,評委老師簽字,評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分進行排序。
    4.評獎。競賽結(jié)束后,在評委在場的情況下,當場排序,分組評獎,每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列,可就同一等次并列取獎。
    5.表彰。參賽教師將由荊州市教育局頒發(fā)獲獎證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象,參加市教育局組織的專項培訓,推薦參加全省“課內(nèi)比教學”教學比武;所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
    七、其他事項。
    1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。
    2.征文。參會教師要積極參加“我與教學比武”征文活動。教師結(jié)合自己在教育教學工作尤其是教學比武活動中的親歷、親聞,抒寫自己的收獲與反思,如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學反思、紀實散文等。
    3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播,當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳,會議期間應(yīng)辦好《活動簡報》,將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去,并做好備份送各級教育主管部門。
    4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎,由教科院頒發(fā)獲獎證書,各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報教育局和學校,將根據(jù)實際情況以縣、市(區(qū))為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
    10月18日。
    附件一:
    “課內(nèi)比教學”課堂教學(上課)評分表要素細則目標完整,體現(xiàn)課程標準三維教學目標要求目標具體,目標層次分明目標恰當,符合學生實際依據(jù)教學目標和學生實際,選擇恰當策略教學設(shè)計和教學預期合理教學資源準備適當按照教學目標,有系統(tǒng)、分層次地組織教學內(nèi)容突出重點,分解難點,科學有序地呈現(xiàn)教學內(nèi)容對教學內(nèi)容的分析理解把握精準教學方式方法選擇得當,有利于內(nèi)容呈現(xiàn)和目標實現(xiàn)注重創(chuàng)設(shè)教學情境,啟迪學生思維,引導學生主動、積極參與注重改進教法,加強學法指導,教學方式轉(zhuǎn)變明顯按照課程標準要求完成教學任務(wù)學生基本達到教學目標要求課堂氣氛活躍,教學相長,各有收獲根據(jù)教學目標,恰當選擇評價類型、方式和方法重視反饋,及時矯正學生學習中存在的問題語言簡潔明了板書設(shè)計合理儀態(tài)端莊大方評委簽字:
    附件二:
    “課內(nèi)比教學”課堂教學(說課)評分表要素細則準確分析教材的地位、作用及前后知識點之間的聯(lián)系教學目標及目標確立的.依據(jù)恰當,符合課程標準要求和學生實際對重、難點把握準確,能清晰說明確定重、難點的緣由教法選擇恰當,具有啟發(fā)性、靈活性和實效性,能說出教法選擇的依據(jù)并符合學生的心理特征和認知規(guī)律所選教法能激發(fā)學生自主學習、主動參與的教學情境,調(diào)動學生學習興趣和學習積極性能從學生學情和課程資源出發(fā),選擇適合指導學生學習的方法,體現(xiàn)自主、合作、探究的精神所選學法能與教法有機結(jié)合,并能幫助學生達到三維教學目標的要求課堂教學設(shè)計合理、新穎,能將教法、學法融入教學過程之中,落實教學目標的要求教學內(nèi)容及各教學環(huán)節(jié)的安排合理,教學時間分配恰當,內(nèi)容符合學科要求,無知識性錯誤能設(shè)計學生自主學習、主動參與的課堂教學活動,為學生自主、探究、合作學習和表達交流提供適當?shù)臅r間和空間歸納總結(jié)簡要、明確,能反映出整個教學過程的安排,反饋練習恰當,作業(yè)布置合理所選教學手段能積極促進課堂教學目標的達成,符合日常教學實際,簡單易行,人人能學教態(tài)自然、大方,舉止文明板書設(shè)計精煉,操作準確無誤語言清晰、簡練、準確、生動評委簽字:
    教學競賽活動方案篇十
    1.強化組織領(lǐng)導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”活動領(lǐng)導小組,徐建新同志任組長,朱政權(quán)同志任副組長,楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學校校長為成員,朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學校也要提高認識,高度重視青年教師教學競賽活動,要成立校長牽頭的專門班子,積極推進,狠抓落實。
    2.營造濃厚氛圍。各學校要認真制定初賽方案,鼓勵青年教師積極參與,并以此為契機,扎實開展教學研討活動,營造濃厚的教研氛圍,讓青年教師在研究中成長,在成長中研究。充分揮發(fā)學科教研組、課題組的團隊作用,幫助青年教師“研好課”、“磨好課”,促進青年教師專業(yè)快速成長。
    3.加強督促指導。由教研室牽頭,聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關(guān)力量,加強對各學校教學競賽工作的抽查、督促、指導。
    教學競賽活動方案篇十一
    從“創(chuàng)新作文教學研究”開展以來,筆者進行了有益的嘗試,著重培養(yǎng)了學生逆向思維能力,側(cè)向思維能力和多向思維能力,旨在創(chuàng)新作文教學,培養(yǎng)學生寫出立意“深、新、活”的好作文。
    一、反彈琵琶,引發(fā)逆向思維。
    “楊州八怪”之一鄭板橋,為一李姓男壽星寫賀詩,適逢滂沱大雨,壽典難以為續(xù),眾人皆嘆奈何,板橋提筆便寫:“奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱”,此時,旁觀者噓聲四起,板橋不以為意,接著寫道:“滂沱雨為李公壽,李公壽比雨更多?!碑斷嵐9P,掌聲四起。鄭公能贏得一片掌聲,是因為他能出其不意,出奇制勝,做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造。是板橋的逆向思維助他贏得掌聲。
    逆向思維,是指采用通常情況下的普遍習慣的單向思維完全相反的思路,從對立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維方法,看似荒唐,實際上是一種打破常規(guī)的,非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法,如果,我們創(chuàng)新作文教學能培養(yǎng)學生逆向思維方法,寫出來的文章就有獨創(chuàng)性,以達到立意深刻的目的。
    我們的學生長期以來形成了思維定勢,作文常依賴《作文寶典》等拐杖,根據(jù)范文割割補補,拾人牙慧,步人后塵,提不出與眾不同的見解,吃別人咀嚼過的東西,毫無新意。因此,在作文教學過程中,教師要注意引導學生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維的束縛,大膽地反彈琵琶,從問題的相反方向深入地進行探索和挖掘,寫出人人心中皆有,而個個筆底全無的文章。
    如,指導學生寫《愛》一文,我就啟發(fā)學生:每個人的成長都離不開愛,有愛才有溫暖,才有幸福的生活,才有美好的未來……,有的學生說,我多么希望得到愛,因為在現(xiàn)實生活中缺少愛——無論是父母的,還是教師的,或者是人與人的;也有學生說,我得到了愛,因為生活中已經(jīng)有人給了我無微不至的關(guān)懷,它帶來了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是,一位學生用了逆向思維:我不需要父母或教師過分的愛,因為過分的愛限制了我的發(fā)展,過分的愛使我與同學朋友之間產(chǎn)生隔閡,希望父母不溺愛,教師能把愛灑向每一個學生。這樣的立意避免了單一與狹窄,顯得新穎、獨特,高人一籌。
    其實,這種逆向思維,反彈琵琶的手法就是我們平常所說的意料之外,情理之中,以意料之外的驚人手法,達到深刻表現(xiàn)的目的。巴爾扎克說得好:“藝術(shù)家的使命在于找出兩種最不相干的事物之間的關(guān)系,在于能從兩種最平常的事物的對比中引出令人驚奇的效果”。巴氏道出了逆筆的奧妙:看似不合情理,實則相反相成,順理成章,是一種巧妙運思方法。當然教師在啟發(fā)學生時,應(yīng)加以強調(diào),不能隨心所欲,隨意逆向,毫無根據(jù)地懷疑一切,否定一切;在立意求新時不脫離實際。
    二、旁敲側(cè)擊,引發(fā)側(cè)向思維。
    宋徽宗時的一次科舉考試,主考官出了一個畫題《深山藏古寺》,畫師們經(jīng)過構(gòu)思,有的在山腰間畫座古寺,有的把古寺畫在叢林深處。寺呢?有的畫得完整,有的畫出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁……主考官連看幾幅均不滿意,原因是這些畫均體現(xiàn)了半藏而不是全藏,與畫題無法吻合,正當主考官失望之余,卻有一幅畫深深吸引了他:在崇山之中,一股清泉飛流直下,跳珠濺玉,泉邊有個老態(tài)龍鐘的和尚,正一瓢一瓢地舀著水倒進桶里。僅這么一個挑水的老和尚,就把“深山藏古寺”表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致:和尚挑水,不是澆菜煮飯,就是洗衣漿衫,叫人想到附近一定有寺;和尚年紀老邁,還得自己挑水,可見寺之破敗,可見寺一定藏在深山之中,畫面盡管看不到寺,觀者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點頭,稱:“好,這才是‘魁選’之作呀!”這位畫師的高明之處就在于他運用了旁敲側(cè)畫,曲徑通出的側(cè)向思維,選擇了和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。
    側(cè)向思維,是指在特定條件下,通過旁敲側(cè)畫、曲徑通幽的方式另辟蹊徑,將思維流向由此及彼,從側(cè)面擴展和擴廣,從新的角度探索被人們忽視的解決問題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于,側(cè)向思維是平行同向的,而逆向思維是逆向的。其特點是不受消極定勢的影響,對一個問題從側(cè)面進行換角度思考,隨機應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到,比較隱蔽的方向去,以求突破現(xiàn)有的論證和觀點,提出不同凡俗的新觀念,獲得新的結(jié)果,產(chǎn)生新的創(chuàng)造。
    著名美術(shù)家齊百石老人有句名言:“畫人所不畫,不畫人所畫?!钡莱隽怂鳟嫵鲂碌拿卦E。畫畫如此,寫作亦然。立意構(gòu)思上妙用側(cè)向思維法,可以使文章翻出新意,產(chǎn)生無窮的藝術(shù)魅力。
    美國著名科學家,電話的發(fā)明人貝爾說過:“有時需要離開常走的大道,潛入森林,你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西”,作文中運用側(cè)向思維,可以使學生“離開常走的大道,潛入森林”,見人所未見,發(fā)人所未發(fā),收到獨辟蹊徑的效果,達到文章出新意的目的。
    有次學生作文,是學生司空見慣的文題《可愛的家鄉(xiāng)》,很多學生思維呆板僵化,產(chǎn)生“套板反應(yīng)”,都寫家鄉(xiāng)的山美、水美、人美,寫家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),寫家鄉(xiāng)的……。當然寫這些東西未嘗不可,但寫多了,會覺得膩味,毫無新穎感。惟有一位學生妙用側(cè)向思維,摒棄從眾心理,避開大道走小徑,寫家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓,反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化,體現(xiàn)了時代風貌,創(chuàng)意新奇,別開生面。
    引導學生做第一個吃螃蟹的人,教師在作文教學過程中就要注重學生運用側(cè)向思維。
    三、縱橫馳騁,引發(fā)多向思維。
    多向思維實際上就是上述兩種思維的形式和其它發(fā)散形式的綜合,它要求發(fā)揮思維的活力,從正反、上下、內(nèi)外、前后等多方面去思考問題,尋求解答問題的答案,它能散發(fā)出眾多新穎獨特的信息來。
    當前,高考、中考都趨向話題作文,話題作文有它的優(yōu)勢,給了學生充分自由的空間,如果長期的進行話題作文寫作和考試,學生也會形成一種思維定勢,于是平時寫文章或應(yīng)試文章,只要能寫三五幾篇較好的記敘文、散文或小小說,什么考試都不怕,以不變應(yīng)萬變,寫出來的文章勢必局限于舊路老套,千篇一律,千人一面,使學生的思維僵化。因此,非常有必要培養(yǎng)學生縱橫馳騁多思遐想的習慣,讓其思緒在廣闊的天地里遨游,寫出奇、新、美的境界。不吊死在一棵樹上,不局限于沿著一個方向或同一類擴散的思維,擴大思維量,提高思維變通性和流暢性,讓他們“橫看成嶺側(cè)成峰”。
    如,《由牛所想到的》一文訓練,我就引發(fā)學生通過多向思維,引發(fā)若干觀點:
    2、從牛作業(yè)時昂首向前的形象,想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿活力、負重不辭;
    3、從牛到“韌”勁、“強”勁,想到學習中遇到困難,應(yīng)有一股牛勁,知難而進;
    5、從牛的反芻的生理特點,想到學習也應(yīng)有琢磨精神,要有溫故而知新的良好習慣;
    6、從牛吃的是草,擠出的是奶,想到“我為人人”的高尚品格;
    創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題,是“一個民族進步的靈魂”,是21世紀的通行證,我們在創(chuàng)新作文教學時,點燃學生創(chuàng)新思維的火花,就能誘發(fā)學生的創(chuàng)新靈感,學生就能寫出富有創(chuàng)意的佳作。
    教學競賽活動方案篇十二
    各部門:
    為加快公司技能人才隊伍建設(shè),激勵廣大員工不斷提高專業(yè)技能素質(zhì),公司特決定舉辦員工技能競賽活動,具體方案如下:
    員工技能競賽活動是面向全體技能崗位員工的專業(yè)技術(shù)能力綜合競賽,旨在激發(fā)員工學習專業(yè)技術(shù)知識的興趣,在員工中掀起學習專業(yè)知識的新高潮。通過此次競賽,將全面營造學習專業(yè)知識的氛圍、提升員工的專業(yè)技術(shù)能力和素質(zhì),為公司的安全運營提供有力的保障。
    (一)為確保競賽有組織、有步驟地開展,特成立競賽組織委員會,成員如下:
    1、領(lǐng)導小組組長:xxx副組長:xx、xx成員:xx、xx、xx。
    2、工作小組組長:xx成員:xxx、xx。
    3、考評小組組長:xx。
    組員:xx、xx、xxx、xxxx、xx。
    (二)競賽組織委員會成員職責:
    1、負責競賽的宣傳、策劃及籌備工作;
    2、負責競賽方案擬定及競賽信息的發(fā)布;
    3、負責競賽報名、考核、考務(wù)組織工作;
    4、競賽組織委員會待競賽活動結(jié)束后自行撤銷。
    安檢、燃氣具維修、調(diào)壓、管工、巡線測量、聚乙烯管焊接。
    從事相關(guān)技能崗位的工作人員及感興趣人員(一人可申報多項)。
    各部門請于10月10日前將參賽人員名單及其參賽項目報至人力資源部。
    (二)競賽方式及要求。
    2、理論考試由工作小組組織人員監(jiān)考、閱卷,實操技能考試由考評小組組織考務(wù)工作;
    3、理論試題及實操技能考核項目由工作小組及考評小組負責;
    5、參賽人員不足5人,則取消該競賽項目。
    1、理論考試時間:20xx年10月下旬-11月上旬(具體時間另行通知)。
    2、實操考試時間:20xx年11月中旬-11月下旬(具體時間另行通知)。
    (一)本次技能競賽以xx培訓學院發(fā)布的相關(guān)培訓資料及《xxxx員工應(yīng)知應(yīng)會燃氣知識100題》為主要內(nèi)容,并結(jié)合日常工作中的要點構(gòu)成理論考核內(nèi)容。
    (二)實操考試內(nèi)容包括:
    1、安檢:安檢流程、氣密性測試和金屬軟管、單嘴閥、表前閥的安裝以及工作單的填寫;
    2、燃氣具維修:灶具零配件拆卸、安裝、灶具故障排查及維修;
    3、調(diào)壓:調(diào)壓器組成構(gòu)建、裝配、壓力調(diào)試;
    4、管工:絞絲裝配、工具使用;
    5、巡線測量:儀器使用判斷、泄漏點精確定位;
    6、聚乙烯管焊接:電熔、熱熔操作。
    (三)比賽內(nèi)容分理論、實操兩輪進行,評定成績按百分制記分。理論、實操考核分別占總得分的25%和75%。按綜合總分由高向低排定名次。若總分相同,以實操成績得分高者為先。
    各競賽項目取前2名作為“優(yōu)勝獎”獲得者并頒發(fā)榮譽證書及獎金300元。
    (一)為保證競賽的公平、公正,競賽標準和過程全部公開,競賽組織委員會成員不得對外泄露考題;同時,各部門及參賽選手有權(quán)利對競賽全過程實施監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題可向競賽組織委員會舉報。
    (二)競賽項目另行制定競賽實施細則,競賽組織委員會擁有最終解釋權(quán)。
    教學競賽活動方案篇十三
    轄區(qū)機關(guān)企事業(yè)單位、中小學校、部隊;居住或工作在我轄區(qū)的個人均可報名參加。
    團體賽、男單、女單、男雙、女雙。
    本街道居民可持身份證及其它有效證件報名參加單項比賽,已參加團體賽的機關(guān)企事業(yè)單位、中小學校、部隊、金融等單位的員工可報名參加單項比賽,并由各單位統(tǒng)一報名;每人須交1寸近照2張。
    (一)團體賽第一階段采用分組單循環(huán)賽賽制,第二階段采用交叉淘汰及附加賽制。
    (二)團體賽每個單位可報領(lǐng)隊、教練(不可兼運動員)各1名,男運動員2名,女運動員1名。
    (三)團體賽采用3盤2勝制(每盤三局二勝),每局15分;出場順序為:第一單打、第二單打、第三單打(允許運動員兼項)。為公平起見,各隊均不得外請專業(yè)運動員。
    (四)單項比賽采用單淘汰賽制(3局2勝),每局15分;男女單打均采用淘汰賽。
    (五)比賽采用每球得分制,每局21分,20平后必須有一方超出對方2分,本局才算結(jié)束,超出一方為勝。
    (六)比賽采用國家體育總局審定的《羽毛球競賽規(guī)則》;
    錄取名次與獎勵:各項賽事前三名;男雙、女雙、男單、女單第一名600元,第二名400元,第三名200元;團體第一名1500元,第二名1200元,第三名900元。
    本次杯賽裁判長由組委會指派。
    如參賽隊不服裁判判決,須在比賽結(jié)束后3小時內(nèi)向裁判組書面投訴,裁判組24小時內(nèi)進行答復;裁判組不接受口頭申訴。
    (一)團體賽運動員每場比賽的出場名單,必須在賽前10分鐘于比賽場地交換。
    (二)大會提供比賽用球,運動員不得試球、拆羽毛。如球搖擺,經(jīng)裁判員確定后可更換。
    (三)比賽中,運動員出現(xiàn)傷病允許有一次不超過五分鐘的處理時間,過時按棄權(quán)處理。
    (四)每局比賽的第一次發(fā)球若碰屋頂,允許重發(fā)球一次。
    (五)各參賽單位須提前到比賽場地報到;比賽開始后遲到10分鐘作棄權(quán)處理。
    教學競賽活動方案篇十四
    為進一步加強少先隊組織陣地建設(shè),充分展示成前縣少先隊文化建設(shè)成果,全面展示少年兒童朝氣蓬勃、團結(jié)協(xié)作、熱愛祖國、建設(shè)祖國的精神風貌,推進素質(zhì)教育的深入實施,培育和弘揚少年兒童的民族精神,增強少先隊員組織觀念和集體意識,促使隊員德、智、體全面發(fā)展,促進少先隊陣地建設(shè),定于20xx年5月份舉行成前縣成前小學少先隊鼓號操比賽?,F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
    “雛鷹展翅欲飛翔我與祖國共奮進”
    成前縣各成前小學鼓號隊。
    地點:20xx年5月下旬。
    地點:成前一中田徑場(暫定)。
    各參賽學校分別組成1支隊伍參加,成前第一小學,成前第二小學、成前第三小學、成前第四小學、成前第六小學為必報單位,不得棄權(quán);其他成前小學和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學要以此為契機,從樂器配備、隊員選拔和輔導教師培訓等方面加大少先隊鼓號隊建設(shè)力度,自愿報名參加比賽;各學校請于20xx年4月31日前將《成前縣成前小學少先隊鼓號操大賽報名表》、輔導教師名單等有關(guān)資料(加蓋公章)報縣教育體育局基礎(chǔ)教育科。
    聯(lián)系人:zz;聯(lián)系電話:zz。
    1、本次比賽,是組織少先隊員用獨有的少先隊形式歌頌祖國的有效載體,為少年兒童全面發(fā)展構(gòu)建了良好的平臺。各學校要高度重視,把本次活動同注重與隊員思想道德教育、禮儀教育和技能訓練、行為習慣的養(yǎng)成相結(jié)合,與爭做“四個好少年”活動相結(jié)合,加強對隊員進行頑強拼搏、健康向上的心理素質(zhì)的培養(yǎng),并進一步推動少先隊事業(yè)的發(fā)展。
    2、少先隊鼓號操比賽是20xx年縣教育體育局組織的一項重要活動,成前各小學要按通知要求認真準備,認真組織,早計劃,早安排,早訓練,要在人、財、物、訓練時間等方面給予足夠支持,精心選拔參賽人員,積極準備,力爭取得優(yōu)異成績。
    3、各成前學校要結(jié)合本次比賽,根據(jù)學校實際,加大少先隊鼓號隊建設(shè)力度,進一步鞏固少先隊的活動陣地,并以此推進校園文化建設(shè)的發(fā)展。
    4、精心組織,周密安排。學校鼓號隊的訓練,涉及的人數(shù)較多,器具復雜,參賽學校要做到分工細致,責任明確,采取有效措施,保證訓練和比賽期間的安全工作,確保活動取得圓滿成功。
    5、本次活動將作為學校少先隊工作考核和優(yōu)秀少先隊輔導員評選的重要依據(jù)。
    教學競賽活動方案篇十五
    一、競賽日期和地點:20xx年3月29日校田徑場(群體項目在第四、五、六周大課間進行)。
    二、承辦單位:體育組主辦,政教處、總務(wù)處、教務(wù)處協(xié)辦。
    三、參加對象:全校各班級。
    四、競賽分組:初一年級組、初二年級組、初三年級組
    五、競賽項目:
    為貫徹教育部關(guān)于“學生體育競賽改革”實驗的要求,結(jié)合20xx年沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)比賽項目設(shè)置,本屆校春季運動會內(nèi)容分二部分:
    第一部分:群體競技類項目
    組別 項目 初一組 初二組 初三組
    2分鐘跳長繩
    各班15人,其中2人搖繩,男生或女生不得少于4人,鼓勵班主任參加。
    原地擲實心球
    引體向上
    第二部分:田徑類項目
    組別 項目 初一組 初二組 初三組 參加人數(shù)
    100米
    各班級徑賽項目限報2人,田賽項目限報1人,每人限報兩項 (接力不限)
    400米
    800(女)1000米(男)
    4×250米接力
    跳高
    跳遠
    六、運動員資格:
    1、參賽隊員必須是思想品德好,身體健康,且符合學籍管理規(guī)定、在校就讀學生。
    2、凡20xx年度不服從學校安排、不積極參加區(qū)級以上比賽的運動員不具備參賽資格。
    3、參賽隊員必須經(jīng)過報名,班主任要嚴格審核運動員資格,報名表班主任簽名。
    4、凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假、冒名頂替等違反競賽規(guī)程者,經(jīng)查實后,視情節(jié)輕重,取消個人或全班比賽的資格、名次和成績(包括已結(jié)束的比賽項目名次和得分)。
    七、競賽辦法
    1、群體競技類長跑及田徑項目類,采用國家最新審定的田徑競賽規(guī)則。其它項目補充規(guī)則如下:
    (1)、所有參加比賽的學生不得穿釘鞋。
    (2)、參加田徑項目比賽時必須佩戴號碼布(各班級運動員號碼請見秩序冊)。
    八、名次錄取、計分及獎勵辦法
    1、入場式按獎次分別以20分(一等獎6名)、15分(二等獎10名)、12分(其余為三等獎)計入各代表隊團體總分,學校調(diào)用的班級以20分記入總分。入場式隊伍統(tǒng)一為縱四路,橫四到六排,本班方隊前兩米處設(shè)一舉班牌的同學。
    2、2分鐘跳長繩,各組均取前6名,以21、15、12、9、6、3 計入各代表隊團體總分。
    凡是參賽隊均以5分計入團體總分。
    3、實心球、引體向上及接力項目,各組均取前6名,以14、10、8、6、4、2計入各代表隊團體分,其中實心球及引體向上項目取本組三個人成績之和為最后團體成績。
    4、田徑類項目各組別各項目取前6名,以7、5、4、3、2、1計分;接力比賽雙倍計分,破區(qū)紀錄加9分,破校記錄加五分,并頒發(fā)個人獲獎證書和獎品。
    5、各班級團體總分為入場式、群體競技類項目(各組別項目得分)、田徑類項目(各組別項目得分)相加,各年級取前六名頒發(fā)團體獎狀。如遇總分相同時,依次以第一名、第二名……多少決定團體名次。
    九、報名日期和要求:
    1、各班級嚴格按本規(guī)程審查運動員資格后,班主任在報名表上簽名后于3月 8日(周五)前報名。
    2、報名時各班級同時上傳一份本班級入場式簡介,字數(shù)不超過一百字。
    3、2分鐘跳長繩項目為各班級必須參加的項目,無需在報名表上填寫名單, 4×250米接力項目可不寫運動員姓名,實心球及引體向上要填寫姓名。
    報名說明:報名電子表在內(nèi)網(wǎng)ftp:公用文件夾“20xx校運會”文件夾內(nèi),請班主任將報名表復制,3月4日放學前填寫完成后以班級重命名上傳到ftp:“20xx校運會”文件夾內(nèi)相應(yīng)的年級組文件夾里。班級簡介請上傳到班級簡介文件夾。各運動員號碼不要填寫。各項目報名請認真參照報名要求,如不符合要求(如:人數(shù)或項目多報),編排時將隨機給予刪除,不再通知。
    本規(guī)程未盡事宜,由大會組委會另行通知。
    教學競賽活動方案篇十六
    食品安全是國計民生之本。不僅關(guān)系著人民群眾的健康和安全,而且關(guān)系著政府和國家的形象,不僅是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的重要民生和社會問題,而且是影響我國經(jīng)濟健康發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定的重要經(jīng)濟和政治問題。去年在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下,化學生物理工學院成功地建立了食品與營養(yǎng)協(xié)會,在校內(nèi)取得了良好的反響。為了全校學生了解食品專業(yè)、學習食品知識、運用食品知識及深化食品安全認識,也為全院型的學風建設(shè)以及知識文明建設(shè)和精神文明建設(shè),擬在4月12日左右舉辦第一屆食品知識競賽,打造一場全新的食品知識盛宴。
    3、參賽對象:化院全體學生。
    4、組織方:化院食品營養(yǎng)協(xié)會。
    5、比賽時間:xx年4月12日晚7:00(活動總時長為1.5-2小時)(如有沖突另行通知)。
    6、比賽地點:化院新化館會議室。
    7、比賽形式:現(xiàn)場答題。
    8、主持人:
    9、獎項設(shè)置及安排:(分團體獎和個人獎)。
    冠軍獎:1組。
    亞軍獎:1組。
    季軍獎:1組。
    優(yōu)秀選手獎:若干。
    1、活動方案的申報辦理(策劃部負責);
    (1)各部提出各自方案策劃,交流匯總,初步定稿;
    (2)交會長等其他相關(guān)人士審核修改;
    (3)再次修改,最終定稿。
    2、活動請柬的設(shè)計寄發(fā)(文藝部負責)。
    詢問邀請對象及請柬要求精美程度,確定人員設(shè)計請柬請柬制作完畢,賽前兩天發(fā)放完畢。
    3、活動場所的設(shè)計落實布置(文藝部負責)。
    申請確定活動舉辦的具體時間地點等。
    4、賽前宣傳。
    (2)宣傳部制作宣傳板,賽前2周擺放在學院門口。
    (3)外聯(lián)部幫助對外拉贊助,贊助形式不一定為金錢,優(yōu)惠券等都可。
    (4)邀請幾名專業(yè)人士作為嘉賓,并參加環(huán)節(jié)作評委。
    5、題目征集(咨詢處負責)。
    6、報名方式。
    團隊報名——要求組成團隊報名,每隊4-5人,將隊員(標明隊長)的班級姓名,聯(lián)系方式投到“化院食品營養(yǎng)協(xié)會”信箱或交與秘書處。
    7、會場布置:
    (3)現(xiàn)場拍照。
    8、活動金費申請及預算。
    氣球10元、彩帶10元、礦泉水20元、中性筆10元、a4紙5元、請柬10元、互動禮品25元、選手獎品。(筆記本,筆,獎狀證書等約100元)。
    總計190元。
    (一)賽事附屬工作。
    由秘書處負責計分,選出公正人員3名。
    (二)賽事進程:各項比賽規(guī)則的說明。
    1、主持人。
    (1)主持人不得暗中提示,但可以多讀一遍問題;
    (2)主持人不得有意拖長時間,影響選手做答;
    (3)主持人要讀清題目,聽清答案;
    (4)主持人在聽清答案后,判定無誤后給分;
    (6)主持人應(yīng)在賽前想好5分鐘以上調(diào)侃串詞,以應(yīng)付突發(fā)事件導致的比賽暫停。
    2、評委。
    (1)評委必需公證嚴明,做到對錯分明;
    (2)評委必需熟知各題答案的正確性;
    (3)評委要認真評判,不得錯評;
    (4)評委一時不能判定正誤時,要討論通過;
    3、參賽者(主持人詞中不一定念全,但請參賽者以以下規(guī)則為準,嚴格執(zhí)行)。
    (1)參賽者必須服從主持人與評委的判定,不得有反對言行;
    (2)參賽者必須清楚做答,必須使用話筒,不得無理取鬧;
    (3)參賽者在權(quán)利基礎(chǔ)上可禮貌求助;
    (4)參賽者對主持人、評委產(chǎn)生不滿時,不得當場頂撞;
    (5)參賽者如果多次無理取鬧,有意打亂競賽進程,根據(jù)情況,處理如下:
    a.對于初次抵抗者給予警告處理;
    b.對于兩次抵抗者給予警告,并扣除分數(shù);
    c.對于三次抵抗者取消競賽資格;
    (6)各參賽人員不得攜帶任何與比賽有關(guān)的材料入場。
    (7)各參賽隊必須無條件遵守本規(guī)則,,服從競賽結(jié)果。各隊如對比賽結(jié)果產(chǎn)生異議,則在賽后書面提出。
    (8)其他注意事項:
    a.所有題目除特別說明外,在30秒內(nèi)回答完畢才有效。
    b.每位隊員在每題答好后要說一句“回答完畢”。
    c.除特別說明外,每位隊員答題時都要在主持人把題目宣讀完畢后才能答題。如果在答題前未聽清,可以要求主持人重復宣讀題目,主持人宣布答題開始,計時開始。在答題中途不得再要求主持人重復題目。
    (三)關(guān)于競賽大致進程。
    1、主持人介紹嘉賓,并請老師講話,主持人宣布競賽開始;
    2、介紹評委、參賽選手;各比賽選手或團隊作簡短自我介紹。
    3、宣布比賽規(guī)則;
    4、參賽選手預備;
    5、預選環(huán)節(jié)開始;
    6、兩輪后,公布成績,宣布決賽名單,準備進入決賽;
    7、場外互動環(huán)節(jié);
    8、決賽環(huán)節(jié)開始;
    9、比賽結(jié)束,工作人員統(tǒng)計結(jié)果,嘉賓點評;
    10、主持人宣布結(jié)果;
    11、頒獎,選手及觀眾退場。
    (四)各環(huán)節(jié)比賽規(guī)則。
    1.知識競賽分,比賽采取分數(shù)累加制,最后成績兩隊一樣,加賽一道搶答題,答對己方出線,答錯對方出線;有三隊出現(xiàn)同分現(xiàn)象,加賽一道搶答題,答對出線,答錯另兩方出線。
    2.每隊都有機會求助現(xiàn)場觀眾,求助時間30秒,時間到則必須給出答案。
    3.環(huán)節(jié)規(guī)則。
    第一輪:小“食”牛刀(必答)。
    該輪題型為是非題,一共6組,每組10題,每題10分,請代表隊選組號做題;由主持人依次讀題,每題朗讀問題1次,然后請各代表隊作答;每題從開始念題即可作答,答題結(jié)束時間為主持人念完題目后15秒;時間到后由主持人宣布時間到,請亮題板,主持人公布答案;工作人員記錄選手分數(shù)。
    第二輪:與“食”俱進(必答)。
    本環(huán)節(jié)為選擇題(本環(huán)節(jié)第三輪一共6組,每組10題,每題10分,請代表隊選組號做題。由主持人依次讀題,每題朗讀問題1次,然后請各代表隊作答。每題從開始念題即可作答,答題結(jié)束時間為主持人念完題目后15秒。時間到后由主持人宣布時間到,請亮題板,主持人公布答案;工作人員記錄選手分數(shù)。(淘汰兩隊)。
    第三輪:“食”全“食”美(搶答)。
    觀看ppt。在主持人公布決賽名單,之后朗讀與之有關(guān)的題目兩道題,每道題10分。
    第四輪:“食”不我待(搶答)。
    (超時的算答錯),答對加10分,答錯扣10分。工作人員核實分數(shù)去掉一隊。
    第五輪:趣味“食”足。
    本環(huán)節(jié)為互動環(huán)節(jié),上臺觀眾有紅包獎勵。
    第六輪:非?!笆场笨蹋ü趤喖拒姞帄Z)。
    本環(huán)節(jié)有30道題目,涉及知識面廣,搶答題分為選擇、簡答等。每題10分,答錯不扣分。由主持人出題。答對加上相應(yīng)所寫分數(shù)。選出冠亞季軍,由嘉賓頒發(fā)獎品。
    1、整理會場,交還相應(yīng)租借器材,回收可再利用材料交院辦。
    2、活動新聞報道的搜集整理。
    3、開會進行工作總結(jié)和效果評估。
    1、策劃書系就擬舉辦食品競賽活動提出的總體方案,有些內(nèi)容難免粗疏,尚待活動總體思路確定后再進一步細化,并據(jù)此制訂具體的實施計劃。
    2、類似這樣的活動一般需要準備一些時間。期望主辦部門盡快審核確定活動的整體方案,及早投入前期工作。
    3、本策劃小組組成不久,但是本著專業(yè),創(chuàng)新,認真的態(tài)度,具有相當?shù)脑O(shè)計策劃能力,力求規(guī)范的操作,達到優(yōu)質(zhì)的效果。蒙委托,竭盡全力,不負厚望。
    4、部門雖有明確責任分工,但畢竟有能力之所常,應(yīng)盡量提供幫助,共同協(xié)作。進入比賽當日,則會中人員混編,成立應(yīng)急小組,應(yīng)付突發(fā)事件。
    5、所有涉及出題人員必須嚴格維護題目的保密性。
    6、所有到場人員必須遵守管理規(guī)責。
    7、活動總負責人:李xx。
    具體負責人:各部部長及干事。
    主辦方:化院團委。
    承辦方:化院食品營養(yǎng)協(xié)會。
    策劃人:牟曉敏。
    教學競賽活動方案篇十七
    少年兒童是祖國的花朵,是二十一世紀的建設(shè)者,是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人,少先隊是少年兒童的群眾組織,是少年兒童學習共產(chǎn)主義的學校。在第59個少先隊建隊日來臨之際,為進一步提高我校少先隊員素質(zhì),促進隊員學習少先隊知識,營造優(yōu)秀少先隊員的良好風尚,我高年級組特舉行本次知識競賽。
    1、見學校網(wǎng)站中,進入“瓷都少年”——“大隊工作”——“文史資料”中所上傳資料。
    2、其他有關(guān)資料(可自己上網(wǎng)查詢)。
    二、組隊要求:
    四、五、六年級各中隊推薦3名少先隊員組成一個隊,共27支代表隊參與競賽。
    三、競賽形式:
    現(xiàn)場知識競賽。
    四、時間安排:
    1、預賽時間:9月28————10月8日班隊會組織全體中隊隊員少先隊知識,也可自己搜集資料組織學習。
    2、選拔時間:10月9日前各中隊選薦出3名同學組隊并將名單報到年段。
    3、正式競賽時間:10月10日下午第二節(jié),在二樓多媒體教室舉行競賽。
    五、獎勵辦法:
    按總分評出一等獎2名,二等獎5名,三等獎8名,并頒發(fā)獎狀。
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