心得體會是思考與總結的重要方式，它有助于提高個人的反思能力。寫心得體會時，我們可以適當運用一些修辭手法，如比喻、排比、對偶等，以增加文章的表現力。以下是一些寫心得體會的范文精選，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
七年級數學聽課心得體會篇一
(1)對概念的理解只是停留在文字表面而特殊情況重視不夠.例如“相反數”的概念――只有符合不同的兩個數.有的老師講解不夠細致的話，會導致學生認為-2和3就是一對相反數.就是說，學生會認識一正數和一負數就是一對相反數.作為老師，應該詳細的給學生強調“數字相同，只有數字前面的符號相反”.在正確解釋下，讓學生帶著例題，理解性的去熟記概念、公式.
(2)要求學生把概念、公式與實際題目聯系起來.對概念和公式一味的死記硬背，這樣不能很好地將學到的知識點與題目聯系起來.在教學的過程中，我發(fā)現很多同學記得概念，卻不知道應用.例如，某某同學他知道正數的絕對值是正數，負數的絕對值是正數.卻不知道-2的絕對值是2，或者不知道2的絕對值還是2本身.如果，老師在上課時，能夠引導學生一邊學習例題，一邊理解記憶絕對值的概念，那么我相信大部分同學是能夠正確掌握這個概念的.
(3)要求學生及時的記憶所學的概念、公式.部分同學不重視對數學公式的記憶.記憶是理解的基礎，如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎么能夠在題目中熟練應用呢?因此要細心地發(fā)掘概念和公式，了解它在題目中的常見考點，這樣無論它以什么面目出現，都能夠應用自如.例如，有理數的混合運算.就要求學生對有理數的加法法則、有理數的減法法則、有理數的乘法法則、有理數的除法法則和有理數的乘方法則都爛熟于心.否則，將不能夠正確運算出結果.
2求新、求活以保持課堂教學的生動性。
七年級數學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現實性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。對此，我在教學中的具體做法是：
1.注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生積極性調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關系?待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
2.充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產生興趣和求知欲。
此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。
1.要充分把握起始階段的教學。
良好的開端是成功的一半。七年級學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，認真上好第一節(jié)課，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。如何激發(fā)初一新生上好第一節(jié)課呢?我針對初一學生好奇心強的特點，在上第一節(jié)課時，設計了這樣的開場白：我們在小學學了加減乘除四種運算，上初中后你們將學乘方、開方等新的運算;在小學學了簡易方程，在初中還要學一元二次方程、無理方程、分式方程等。小學里的很多疑難問題到了我們初中就可以很輕松的解決，如3-5，在小學里不夠減，但等我們學了第二章后就可以進行計算了。
初中我們還要在小學的基礎上深入學習三角形、四邊形、和圓等常見的圖形，可以用這些知識解決生活中的許多問題，如你能站在地面上測量大樓的高度;你如果是老板，你就能算出怎樣賺錢最多;鋪設管道怎樣最省料等。通過談話的方式，利用這些貼近生活的問題來激發(fā)學生學習數學的興趣和強烈的求知欲。并問學生們：有沒有信心學好數學?學生異口同聲地回答：有!在第一章第一節(jié)課上就消除學生害怕的心理、激起了學生飽滿的學習熱情，以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著學好這門學科。
2.開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲。
初一數學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。我利用課余時間開展數學興趣小組活動，讓學生在生活中去開展尋找數學的比賽。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下。
這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數學感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學生，引導他們逐步學好數學，對數學有興趣。
3.聯系生活實際，讓數學和實際結合，誘發(fā)學習興趣。
例如，在講授一元二次方程應用題時有一道儲蓄題，我抓住本節(jié)課與生活的密切聯系，發(fā)動學生通過去銀行進行實際考察、詢問家長等不同方式進行課前預習。課堂上，學生不但表現出濃厚的學習興趣和極大的積極性，而且對本金、利息、本息、期數、利率、利息稅等專業(yè)術語以及利息=本金×利率×期數、本息和=本金+利息等計算公式，理解透徹、運用得當。課堂不再是教師的一言堂，而成為學生交流、合作、深入思考的場所。
七年級數學聽課心得體會篇二
我有幸參加了濰坊市小學數學優(yōu)質課評選活動，觀摩了來自各個縣市23節(jié)教師的展示。短短幾天的時間忙碌而又充實，讓我們充分領略了我市優(yōu)秀教師的風采，也從中感受多多，收獲多多。綜觀這23節(jié)課，主要感受有以下幾方面。
一、注重有效的情境創(chuàng)設。
教學情境是促進學生良好認知結構的推動力，是引導學生學習的動力，因此學生應在一定的具體的情境中學習，更利于學生有效學習。本此評選的優(yōu)質課的教師都重視這一點。有的老師課始創(chuàng)設一種競爭性的氣氛，如一位老師講授“分數的初步認識”，老師提出：請你拿出長方形、正方形和圓三種紙，看誰能通過折紙，創(chuàng)造出更多的分數。這一競爭情境的'設置，把同學們引入了思考情境之中。有的老師興趣性方面下功夫，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實物、事情、實事入手，采用講故事、猜謎等形式創(chuàng)設生動、有趣有問題情境，使學生產生疑問，激發(fā)探索欲望。如一位老師在講授“2、3、5倍數特征時”，老師讓學生隨意說出一個數，老師隨口說出是哪個數的倍數，引起學生的好奇，從而產生求知的欲望。
二、教師精彩的評價。
這些教師能根據具體情況用激勵性的語言進行評價：“你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了”，“老師發(fā)現你不僅聽得仔細，說得也很好”“了不起的發(fā)現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了”。由于學生具有較強的自尊心，希望能得到老師的表揚和肯定。因此教學中這些老師沒有吝嗇自己的評價語，對于學生點滴的進步和回答及時地進行鼓勵，有的老師在一些低年級教學中給學生畫星，畫笑臉等。這些做法消除學生的緊張心里、解除學生壓力，信心倍受鼓舞，使他們大膽的猜想、敢于創(chuàng)新、敢于嘗試，產生良好的學習效果。
三、教育機智。
精彩的課堂教學是一個動態(tài)生成的過程。在實際的教學中，難免會發(fā)生諸多的意外。如一位老師在執(zhí)教“13減9”時，在電腦中出現了13只栩栩如生的鴨子，消失了9個，這時候小學生不愿意了，“老師鴨子游走了”“老師、我們想要鴨子”這時的老師并沒有緊張，而是說：“咱們同學都很喜愛小鴨子，老師也喜歡，同學們能不能告訴老師游走了幾只啊，我們再把他們找回來，快點快點，不然一會可就追不上了啊”這時學生的積極性很高，都幫老師找，最后順利完成任務。我的第三個收獲就是課堂上一旦出現“不速之客”我們要有心理準備，慎重思考，靈活應對，而不參一味拘泥于教學預設，巧妙利用意外來的“生成”，將他生成課堂中的精彩。
四、真正實現以學生為中心。
七年級數學聽課心得體會篇三
昨天晚上開會的時候，_說要讓大家談談自己這幾天的感想。當時我很想跟大家分享一下我的感受，因為我相信大多數隊友都跟我一樣，內心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因為不敢，因為害怕。我害怕我臨時所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會褻瀆我內心滿滿的感動與幸福。
我喜歡借助文字來記錄自己的點點滴滴，不單單因為它不會消失，更是因為這樣能讓我有足夠的時間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達我的感受。
0號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個時候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號的下午才認識了全部的隊員的。
號的早上，開幕儀式結束后，我內心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個時候，心里好自豪，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達我當時的感受，語言此時顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應該是一個褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個年級，五年級的男孩們都很調皮，這在我們三下鄉(xiāng)隊伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認真?zhèn)湔n，因為五年級的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個班級走動，停下來的時候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時候也非常興奮，不用上課的時候就老是到各個班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時間，因為我怕待得太久，我會舍不得離開!
一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個小朋友，叫_，我相信很多人都認識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時候，他還畫了一副畫給我，好感動。
二年級有兩個孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節(jié)手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個頑皮的孩子也非常積極主動地搶著上講臺來表演，感覺好欣慰。
五年級的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現他們開始躁動、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時候，我收到班里兩三個女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動。因為五年級是我備課備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個晚上開會的時間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報，這就是幸福。
我六年級就只有兩節(jié)課，可是這個班級卻給予我最多的祝福與感動。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時間就學會了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們全部站起來表演，所有的孩子都目不轉睛地看著我，跟著我一起揮動雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個字可以表達的。
七年級數學聽課心得體會篇四
我有幸趕到諸葛第一初級中學聽課。在短短的一中午時間里，聽了李振花和趙夕銳兩位數學老師的課，講的內容都是分數的簡單計算，李老師講了三個例題，趙老師講了兩個例題。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習?，F將我個人的聽課感受發(fā)表一下看法。
一、注重創(chuàng)設情境，目的明確，為教學服務。例如:李老師的《分數的簡單運算》一課，首先把學生們引入到一個芳芳過生日切蛋糕的情景，給人一種身臨其境的感覺，讓學生從分蛋糕中得到學習，知識點明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合小學階段的學生。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
二、語言親切，有親和力，師生互動良好。在課堂上，老師們都注重對學生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎，另個老師們對學生的鼓勵很及時到位，有利用提高學生的學習自信心。
三、教學手段多樣化，但都緊圍教學目的。如趙老師，利用溫馨提示選一張任意圖形的紙，把紙平均分八分，涂出一個小于八分之三的分數，學生有的涂長方形，有的涂圓形，激發(fā)了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍，教學效果良好。學生們都想把自己的作品展示給老師看。
四、課堂氣氛活躍。
上課過程中，學生都爭先恐后地回答教師提出的問題，并且聲音非常洪亮，勇敢地表達了自己的看法和想法。讓學生自己提出問題并解決而不是呈現問題，充分發(fā)散學生的思維。李老師以歌曲開始上課，而且以歌曲結尾，完全調動了學生的積極性。
“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
在今后的教學工作中我一定要學習優(yōu)秀教師的先進經驗，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習方法，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
七年級數學聽課心得體會篇五
數學教研會組織了同課異構教研活動。聽了陳玉芝和封惠兩位數學老師的執(zhí)教的《平均數》一課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境;教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
教學理念。
聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
七年級數學聽課心得體會篇六
數學是一門理論聯系實際的學科，培養(yǎng)學生思維能力和解決問題能力的重要科目。作為七年級的學生，我對數學學習產生了濃厚的興趣。通過一學期的數學課程學習，我深刻的感受到了數學的魅力和重要性。在聽課中，我收獲頗多，體會到了數學學習的快樂和挑戰(zhàn)。接下來，我將分享我的幾個重要體會。
首先，數學學習強調理論結合實踐。在數學課堂上，老師總是通過舉例子和講解原理來幫助我們理解數學知識。比如，在學習代數的時候，老師會通過簡單的方程式來幫助我們理解未知數的概念。這種將抽象的概念與具體的例子相結合的教學方法，讓我更容易理解并掌握知識點。此外，老師經常組織我們進行小組活動，通過合作解題來鍛煉我們的合作能力和分析問題的能力。這種理論結合實踐的方法，讓我們更加深入地理解數學的本質，也更加愿意思考并解決實際生活中的問題。
其次，數學學習強調邏輯思維的培養(yǎng)。數學是一門嚴謹的科學，它需要我們學會運用邏輯思維來解決問題。在數學課堂上，老師經常通過邏輯推理的方式讓我們解答問題。這種方法幫助我們培養(yǎng)了嚴密的思維能力，提高了我們的分析和推理能力。例如，老師在教授幾何知識時，我們需要運用邏輯思維推導出幾何定理的證明過程。這樣的學習方式，不僅使我們對數學知識有了更深入的理解，也提高了我們的思維能力。
再次，數學學習注重培養(yǎng)學生的抽象思維能力。數學是一門純粹的抽象學科，需要我們能夠把具體問題抽象成更一般的形式進行分析和解答。在數學課堂上，老師經常通過引導我們舉一反三的方式來培養(yǎng)我們的抽象思維能力。比如，在學習整數運算的時候，老師會讓我們通過具體的例子理解整數的加減原理，然后再將其抽象成一般的運算規(guī)則。這樣的學習方法培養(yǎng)了我們的抽象思維能力，使我們不僅僅能解決當前問題，還能把問題以更一般的方式進行推廣。
最后，數學學習需注重實踐應用。數學知識的學習需要與實際應用相結合，才能更好地發(fā)揮其作用。在數學課堂上，老師經常引導我們將所學的知識應用到實際生活中的問題中去。比如，在學習比例的時候，我們通過實際案例分析不同比例關系的應用，并通過解決實際問題來加深理解。這種實踐應用的學習方法，不僅讓我們對數學知識的掌握更加深入，也提高了我們解決實際問題的能力。
總之，通過這學期的數學學習，我深刻地感受到了數學的魅力和重要性。數學學習強調理論結合實踐、邏輯思維的培養(yǎng)、抽象思維能力的培養(yǎng)和實踐應用的重要性。這些體會不僅讓我對數學學習充滿了熱愛和興趣，也為我今后的學習提供了寶貴的經驗。我相信通過不斷努力和實踐，我會越來越喜歡數學，取得更好的成績。
七年級數學聽課心得體會篇七
8月24-25日，我有幸參加全市七年級數學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”。下面是我參加培訓的一些心得：
從思想上認識到初中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的價值。
208月24-25日，我有幸參加全市七年級數學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”。下面是我參加培訓的一些心得：
經過專家的講解，使我清晰地認識到初中數學新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數學新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的`價值。
七年級數學聽課心得體會篇八
第一段：引入學習數學的背景與目的（150字）。
數學是一門被廣泛認為難以掌握的學科，在我踏入初中的時候，我對這門學科充滿了恐懼與困惑。然而，通過一學期的學習，我漸漸明白了數學的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級數學課堂上所獲得的心得與體會。
第二段：課堂氛圍的營造與教師的引導（200字）。
在我上完七年級數學課之后，我深深意識到了一個良好的課堂氛圍對培養(yǎng)我們的學習興趣和自主學習能力的重要性。在數學課上，我們的老師總是能夠以生動有趣的方式引入新的知識點，通過講解實例和解決問題，增加了我們對數學的興趣和好奇心。同時，老師還善于發(fā)揮學生的主體性，鼓勵我們積極思考和提出問題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰(zhàn)性。
第三段：有效組織學習和自主學習能力的培養(yǎng)（300字）。
在七年級數學課程中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學習能力和解決問題的能力。老師分別通過個人練習、小組活動和課堂競賽等形式，幫助我們掌握數學知識和解題方法。課前布置的習題和問題實讓我們每個學生都感覺到學習數學的樂趣所在。通過這樣的方式，我們能夠自主選擇學習的方法和節(jié)奏，提高了我們解決問題的能力和自學能力。
第四段：培養(yǎng)團隊合作精神與掌握數學技巧（300字）。
在學習數學的過程中，老師還注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神和互相幫助的意識。在小組活動中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數學難題。這不僅提高了我們的團隊意識和協(xié)作能力，還增加了我們對數學問題的深入理解和應用能力。同時，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養(yǎng)了我們的解決實際問題的能力。
第五段：學習數學的成就感與自信心的建立（250字）。
通過一學期的學習，我在數學課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問題，解答問題，這給予了我學習數學的自信心和動力。在從基礎知識到應用題的學習過程中，教師的引導和學習方法的提供，讓我在理解和掌握數學的過程中感到樂趣。同時，我在數學競賽和小組活動中的表現也得到了認可，這進一步激發(fā)了我對數學學習的熱情和信心。
總結：回顧七年級數學課堂的學習經歷，我深深感受到數學學習的樂趣和重要性。通過老師的引導，我培養(yǎng)了自主學習能力和解題能力，并且通過團隊合作和學習方法的掌握，我建立了對數學學習的自信心和動力。我相信，通過不斷努力和實踐，我將能夠在未來的數學學習中進一步提高自己，掌握更多的數學知識和解題方法。
七年級數學聽課心得體會篇九
上七年級數學課，對于許多同學來說，是一個全新的挑戰(zhàn)。剛剛進入中學，課程的難度也有了明顯的提高。我記得我剛開始上七年級數學課時，心里充滿了恐懼。我擔心自己跟不上老師的進度，擔心自己解不出作業(yè)題，擔心自己的成績會下降。然而，通過一次又一次的上課和學習，我漸漸發(fā)現，數學并不像我想象的那么可怕。
二、老師的引領和激勵
在我對數學感到無力和迷茫的時候，老師給了我很大的幫助。她耐心地解答我的問題，為我講解數學的基本原理和解題思路。而且，老師還鼓勵我，告訴我只要努力去做，沒有什么問題是解決不了的。她的鼓勵讓我重新找到了學習的動力和信心。每當我解出一道難題時，老師總會贊揚我，這讓我更加有動力去學習。
三、多元化的教學方式
七年級的數學課程與小學階段的數學課程有了很大的不同。除了基本概念和計算技巧外，數學課上，我們還開始學習更加抽象的代數和幾何。為了幫助我們更好地理解和掌握這些內容，老師采取了多元化的教學方式。她通過舉例、實物模型、課堂互動等方式，讓我們更加形象地理解抽象的數學概念。這種方式不僅使我們對數學產生了興趣，更加提高了我們的學習效果。
四、課后的鞏固和練習
雖然上課時老師講解得很詳細，但是掌握數學需要反復鞏固和練習。老師每節(jié)課都布置大量的作業(yè)，要求我們在課后完成。這樣的習慣讓我們在學習中形成了良好的自覺性和執(zhí)行力。同時，在做作業(yè)的過程中，我們可以更好地將課上學到的知識應用到實際問題中，這樣才能更加深入地理解知識點。
五、數學給我?guī)淼膯⑹?BR> 通過七年級的數學學習，我體會到了數學的重要性和智慧。數學不僅是解題的工具，更是一種思維方式和邏輯能力的鍛煉。數學教會了我如何思考問題，如何分析和解決問題。數學還教會了我堅持不懈地追求目標，并以正確的方式去解決問題。在以后的學習和生活中，我相信數學將繼續(xù)成為我成長的良師益友。
總之，七年級的數學課給了我很大的啟示和收獲。無論是在學習上，還是在思維能力的培養(yǎng)上，數學都起到了重要的作用。通過一次次的挑戰(zhàn)和努力，我成功地戰(zhàn)勝了初始的恐懼和困惑，重新找到了學習的信心和動力。我相信，只要堅持下去，數學的未來將會更加精彩！
七年級數學聽課心得體會篇十
數學歷史作為七年級數學內容的一部分，除了讓我們了解數學的發(fā)展歷程之外，更重要的是讓我們明白數學的本質以及數學思想的意義。在學習數學歷史的過程中，我受益頗多，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：數學歷史的啟示。
數學歷史的學習給我?guī)淼淖畲髥⑹臼?，數學并不只是一個簡單的計算工具，而是一個涵蓋嚴謹的邏輯推理和對自然現象的解釋和探究的學科。通過了解數學歷史，我意識到：作為一名數學學習者，要想掌握數學，必須懂其本質；作為一個有追求的人，我們要像那些歷史上的大數學家一樣，勇于探索和不斷創(chuàng)新。
第三段：數學思維的培養(yǎng)。
數學歷史不僅僅只是一些故事，更是一種思想。在了解數學歷史的過程中，我的數學思維得到了提高。數學歷史中的一些問題，如直角三角形的研究和黃金分割的討論，需要我們運用數學思維去解決。通過對這些數學思想的理解和實踐，我逐漸建立了自己的數學思維模式，并且在實際中運用它們。
第四段：數學歷史的現實意義。
數學是我們日常生活中不可或缺的一部分，數學歷史的學習更讓我們了解到數學在世界發(fā)展中的廣泛應用。計算機科學、AI技術、航空航天、天文學、地球物理學等領域都需要數學知識。數學歷史的學習讓我深刻認識到數學在人類進步中的不可替代性，讓我更好地了解到數學和現實的緊密聯系。
第五段：總結。
數學歷史的學習不僅僅只是紀念一些偉大的數學家和數學思想，更是一種啟示，一種思維模式的培養(yǎng)，以及一個數學與現實的聯系。在今后的學習生涯中，我們應該將數學學習與應用結合起來，更好地認識到數學在我們周圍的重要性。無論在學習還是生活中，我們都應該用數學的方式思考問題，更好地掌握我們自己的知識和思想。
七年級數學聽課心得體會篇十一
時間過得飛快，我已經在數學的世界里游走了整整一年了。從最初進入這個世界的時候，一切都顯得陌生而又新鮮，但是通過天天的努力學習和不斷地思考，我深深地愛上了這門學科。在這個過程中，我收獲了很多成長和收獲，下面就來分享一下我的一些體會和心得。
第二段：知識上的收獲。
七年級的數學雖然涉及到的內容不是很復雜，但是我學到的知識對我而言仍然是非常寶貴的。例如，對于一個五棱柱的體積如何計算，我曾經感到十分困難和棘手，但是在多次的練習和老師的耐心指導下，我感到自己逐漸掌握了解題技巧和方法。這讓我感受到了很大的成就感，也激發(fā)了我更加深入地探索數學的渴望和動力。
第三段：思維能力的提高。
在學習數學的過程中，思維能力的提高是一個重要的方面。通過自己的探索和不斷地推理，我逐漸掌握了解題的方法和步驟。例如，在做有關排列組合的題目時，我會嘗試不同的方法和思路，比較它們的優(yōu)缺點，從而更好地解決問題。這些挑戰(zhàn)和思考讓我感到非常愉悅和充實，同時也提高了我的邏輯思維和分析能力。
第四段：培養(yǎng)自信心和耐心。
數學學習中最容易讓人感到沮喪的事情就是那些看起來很難甚至不可理解的題目。但是，在經過多次的嘗試和失敗之后，我逐漸理解了一個道理：數學不是一蹴而就的，它需要我們耐心地去領悟和體會。這一領悟讓我變得更加自信，因為我明白了成功需要的不僅僅是天賦和智商，更需要的是耐心、毅力和不斷沖破難關的意志力。
第五段：結語。
總之，在這一年中，我發(fā)現數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。透過數學的鏡子，我們可以看到自己的個性和不足，更可以看到自己的潛力和價值。通過不斷地學習和進步，我相信自己可以成為更好的自己，也可以在未來的學習和工作中變得更加優(yōu)秀和出色。最后，我想說：“感謝數學，感謝這個美麗而神奇的世界！”
七年級數學聽課心得體會篇十二
隨著學期的結束，我回顧了整個七年級下學期的數學學習過程，收獲頗豐。數學學習需要我們細心觀察、思考和動手實踐，通過不斷努力和實踐，我在這段時間里取得了不小的進步。在這篇文章中，我將分享我在七年級下數學學習過程中所得到的一些心得體會。
首先，數學學習需要勇于嘗試和挑戰(zhàn)。七年級下數學內容的增加，對于很多同學來說是一個挑戰(zhàn)。然而，在老師和同學的幫助下，我學會了勇于嘗試和挑戰(zhàn)自己的能力。不管是解決復雜的代數方程還是解決幾何問題，我都積極地投入并耐心地思考，嘗試各種方法，直到找到正確的答案。通過不斷地嘗試和挑戰(zhàn)，我不僅提高了自己的解題能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和信心。
其次，數學學習需要合理的學習計劃和高效的學習方法。在七年級下學期，我要求自己制定合理的學習計劃，并在規(guī)定的時間內完成任務。我發(fā)現，在有限的時間內，通過系統(tǒng)的學習和復習，我能更好地理解和掌握數學知識。同時，我也注重提高自己的學習效率。例如，在解決代數方程時，我學會了通過繪制圖表和化簡步驟來簡化問題，這有效地提高了我的解題速度和準確率。
第三，數學學習需要與同學們合作。在課堂上，老師經常組織我們進行小組合作學習，這給了我很好的機會與同學們進行討論和交流。通過合作學習，我不僅能夠從同學們的觀點中學到新的思路和方法，而且還能夠培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。在小組合作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，這使我的數學學習更加全面，理解更加深入。
第四，數學學習需要靈活應用知識。在學習數學知識時，我發(fā)現靈活應用知識是提高數學能力的關鍵。在解決問題中，我學會了靈活運用所學的概念、公式和方法。例如，在解決幾何問題時，我會根據題目的要求選擇適當的幾何定理和公式，并進行合理推理。通過不斷的實踐和探索，我不僅加深了對數學概念的理解，而且提高了解決問題的能力。
最后，數學學習需要持之以恒。在七年級下學期的數學學習中，我深刻體會到數學學習是一個持之以恒的過程。數學知識的掌握需要長期的積累和反復的鞏固。為了更好地鞏固所學的知識，我堅持每天進行數學復習，并將自己的疑惑和問題記錄下來，及時向老師和同學請教。通過堅持不懈的努力，我發(fā)現自己在數學學習中取得了不小的進步。
通過這一學期的數學學習，我明白了數學學習需要勇氣、學習計劃、合作、靈活應用和持之以恒的態(tài)度。這些心得體會不僅對我的數學學習有所幫助，而且對我的成長和人生也有積極的影響。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)保持這些好習慣，并不斷提高自己的數學能力。
七年級數學聽課心得體會篇十三
在七年級的語文課堂上，我有幸聆聽了許多優(yōu)秀老師的講課，也積累了不少寶貴的語文學習經驗。以下是我對七年級語文聽課的心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：打好基礎，掌握語文基本知識。
七年級是語文學習的起點，也是打好語文基礎的關鍵時期。在語文課堂上，老師給予了我們大量的基礎知識，如字詞的認讀、詩歌的鑒賞、古文的理解等。我深刻體會到，只有掌握了這些基礎知識，才能在以后的語文學習中游刃有余。因此，我堅持認真聽課，做好筆記，同時也積極參與課堂互動，向老師提問，解決自己的疑惑。通過這樣的學習方式，我不僅提高了對基本知識的掌握，也培養(yǎng)了自己主動思考和分析問題的能力。
第二段：閱讀拓展，提升閱讀能力。
在七年級的語文課堂中，我受益良多的還有老師的閱讀指導。老師常常會給我們推薦一些優(yōu)秀的文學作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等。通過認真閱讀這些經典作品，我不僅拓寬了自己的閱讀范圍，還提高了自己的閱讀能力。同時，老師還會為我們解析一些文學名著中的重要段落和經典句子，幫助我們更好地理解作品的內涵。這讓我收獲頗豐，也讓我更加熱愛語文。
第三段：寫作訓練，培養(yǎng)表達能力。
寫作對于語文學習來說是非常重要的一環(huán)。在七年級的語文課堂上，老師會給我們布置一些寫作作業(yè)，并對我們的作文進行批改和評價。通過這樣的寫作訓練，我逐漸掌握了一些寫作技巧，如如何提煉論點、如何組織文章結構等。同時，老師還會教給我們一些表達方法和寫作技巧，如使用比喻、夸張等修辭手法，讓我們的文章更加生動有趣。這些寫作訓練不僅提高了我的寫作水平，也培養(yǎng)了我良好的表達能力。
第四段：課外拓展，激發(fā)學習興趣。
除了課堂上的學習，我還積極參加了一些語文課外拓展活動。比如參加課外讀書小組，與同學們一起分享讀書心得；參加語文競賽，鍛煉自己的應對能力。這些活動不僅豐富了我的語文學習，也幫助我更好地理解和應用所學的知識。通過參加這些拓展活動，我激發(fā)了自己的學習興趣，也鍛煉了自己的團隊合作能力和競爭意識。
第五段：學以致用，語文在生活中的作用。
七年級的語文課程不僅僅是為了應付考試，更是為了開闊我們的視野，讓我們在日常生活中能更好地運用所學的知識。我深深體會到，語文的學習不僅幫助我提高了文字表達能力，也培養(yǎng)了我對人文的理解和關注。通過閱讀名著，我進一步了解了歷史文化，通過寫作，我培養(yǎng)了良好的思維和邏輯能力。這些都為我日后的學習和工作打下了堅實的基礎。
通過七年級語文聽課的心得體會，我深刻體會到語文學習的重要性以及它對個人發(fā)展的作用。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，為更好地實現自己的人生目標打下堅實的基礎。我相信，通過持續(xù)的努力和探索，我一定能夠在語文學習中取得更大的進步。
七年級數學聽課心得體會篇十四
近日，我作為一名七年級的語文學生，在課堂中進行了一次反思和總結，對這一學期的學習情況做了一番深刻的思考。我認為，學習語文不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達能力。在這一學期的學習中，我收獲頗豐，明白了語文學習的重要性，并樹立了進一步努力的信心。
首先，在七年級的語文學習中，我學會了正確的學習方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導下，我發(fā)現了問題的所在。我開始理解，語文學習需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點，善于發(fā)現文章中的邏輯關系，同時注重積累并運用生詞、短語和句型。這樣的轉變讓我對語文學習充滿了信心。
其次，我認識到寫作能力的重要性。一直以來，我對寫作都缺乏信心，總覺得自己不會寫作。然而，通過老師的指導和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學會了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時，我注重每一篇作文的結構和邏輯，不斷改進和完善自己的寫作技巧?，F在，我寫作的自信由內而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習慣，繼續(xù)堅持不懈。
此外，我還學會了欣賞文學作品。在七年級的語文學習中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現作品中的語言優(yōu)美，形象生動，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學作品的渴望，也明白了語文學習的真正價值。
最后，我要感謝老師的教導和幫助。老師不僅僅是我們的知識傳授者，更是我們的引領者和指導者。在課堂上，老師常常以生動有趣的方式講解知識，激發(fā)我們的學習興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵我們勇于思考和表達。正是老師的悉心教導，讓我漸漸找到了學習語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，通過這一學期的學習，我意識到語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達能力。通過正確的學習方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當然，這一切離不開老師的指導和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學習，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。
七年級數學聽課心得體會篇十五
語文是學習的基礎，是全學科中最重要的一門學科。在七年級下學期，我在語文課上收獲頗多，特別是在聽課方面，我有了一些心得體會。以下是我對于語文七年級下聽課的心得體會。
首先，我意識到語文聽課的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老師授課，沒有主動去聆聽，結果對于所學習的知識只是一知半解。然而，上了七年級下，老師們給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的語文課，我意識到語文的深度和廣泛性，也明白了語文課的重要性。從那以后，我開始主動去聆聽老師的講解，積極參與課堂活動，提高了我對語文知識的理解能力。
其次，我學會了在聽課中做好筆記。在語文課上，老師會講述很多重要的知識點和例子，為了方便記憶和復習，我開始養(yǎng)成了做筆記的習慣。每當老師說到一個重要的概念或者例子，我都會迅速在筆記本上記錄下來。這樣一來，不僅可以幫助我回顧所學內容，還能夠幫助我鞏固記憶，提高學習效率。通過做好筆記，我學到的知識更加牢固，也增強了自己的自學能力。
第三，我學會了積極參與課堂討論。在語文課上，老師經常會有一些提問，這是一個很好的學習機會。雖然我以前有時會害怕回答問題，怕回答的不對而擔心被同學嘲笑，但現在我已經不再害怕了。我意識到，只有積極參與課堂討論，才能夠更好地理解知識，提升自己的思維能力。而且，通過與同學的交流和討論，我也能夠學到更多不同的觀點和思考方式。現在，我已經變得更加開放和自信，愿意積極發(fā)言，參與到課堂的互動中。
第四，我學會了在課后鞏固所學知識。在上完語文課后，我會利用一些碎片化的時間來復習所學的知識。比如，在早晨的自習課上，我會花十幾分鐘回顧前一天的語文課程；在午休時間，我會抽出一些時間閱讀相關的書籍或者文字，拓寬自己的語文知識面；練習作文也是我鞏固知識的一種方式。通過這樣的復習和鞏固，我在語文方面的理解力和寫作能力都得到了提高。
最后，我明白了語文學習的意義。通過這一學期的聽課，我深深地認識到，語文不僅是一門學科，更是一種能力和素養(yǎng)的體現。語文的學習可以啟發(fā)思維、提高表達能力，更可以培養(yǎng)人的情感和審美能力。掌握了語文，我們才能更好地理解世界，從而成為一個全面發(fā)展的人。所以，我會繼續(xù)努力學習語文，不斷提升自己的語文能力。
總之，在這個學期的語文課上，我取得了一些進步，體會到了語文學習的重要性和意義。通過主動聆聽、做好筆記、積極參與討論和課后復習，我對語文知識有了更深的理解，也提高了自己的學習效果。我相信，只要堅持下去，我會在語文學習中取得更大的成績。
七年級數學聽課心得體會篇十六
期末之際,班主任都要給每個學生寫一段評語,它是對學生一段時期內的思想品質、學習成績、行為表現等方面的總結和評價。小編整理了七年級數學聽課。
歡迎閱讀!
1.你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你愛好文藝，你在班會課上的表演唱吸引了所有同學的目光!你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，其實沒有人天生就有良好的口才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。你思想健康，學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，所以學習成績進步不大，愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取!
2.老師驚喜地發(fā)現，以前的“小花貓”不見了，現在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認真。認真完成作業(yè)、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信、支持你。
3.你是一個聰明、可愛的男孩。你有很強的自尊心，想學好每一科。但是常常一曝十寒，最終取得的成績不是很理想。你也是一個喜歡做夢的男孩!你寫。
作文。
有新詞新句出現。這讓老師很開心!近段時間你的進步與違紀幾乎同等。又讓老師有些頭痛!但我相信你不是有意的，是因為你是我們班上年齡最小的，還沒有長大?？磥砟阋驍∧氵@個“小我”還需繼續(xù)努力!相信懂事的你成績會讓人大吃一驚的。老師盼望你快快長大!否則你對不起日夜為你操勞的母親的!
4.記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
5.每當看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學生!佳佳，你的學習基礎是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你!等你的好消息噢!
6.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
7.你是一個樸實、懂事、可愛的女孩。今天數學老師跟我談起你時很興奮，還以為我不知道你“行”!近段時間你在各方面表現都很出色，不用說早就進入優(yōu)生行列了。但能從其他科任老師口中說出，你的優(yōu)秀更具說明力了，我為你高興!想必關心你的父母也會為你高興的!建議這個暑假，請父母帶你出去走一走，逛逛書市。買一些你喜歡讀的書，不要讓這個長長的假日浪費了。隨著你知識面的不斷擴大，相信你一定會考上令許多人都羨慕的大學的!
8.你是一個可愛的男孩,安靜中透著活潑，可愛中透著智慧.你朗讀課文的聲音真美。你還是個懂事、尊師守紀、認真負責的好孩子。學習上，書寫認真，勤奮踏實，成績優(yōu)秀，上課專心、善于思考，積極舉手發(fā)言。希望新的一學期中你能更加認真，取得更大的進步。
9.聰明、知識豐富、愛好廣泛是你身上的優(yōu)點。不過學習上你有不足之處，熱情不高，以致成績不理想。學習上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學習成績怎會停滯不前?但愿你多學多問，以此證明你并非弱者。
10.你是一個聰明的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處，上課也能積極發(fā)言，動腦思考!希望你以后在學習中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練字，爭取下個學期一開始，就能給老師一個好印象!送你一句話：有志者，事竟成。
11.你是一個比較有頭腦的男子漢!愛憎分明，毫無公子哥兒氣，人品好!你的文章寫得滿有味兒的，爭取有更多的機會能站在講臺，理直氣壯地宣讀你的精彩范文，讓全班同學都知道“我陳吉是好樣兒的!”其實很多事，你都是能做好的，只是你沒大重視而已。那天你不是也幫老師念了一篇文章嗎?養(yǎng)成良好的習慣，即做任何一件事，盡量在別人提醒第一遍時就記住，不要浪費太多的時間來做太多的無用功。相信你能做到這一點的!如果這樣，人們將會對你刮目相看的!
12.在初中一年倆個學期之內，積極參加學校以及班級組織的各項活動。有較強的集體榮譽感，努力為班級做貢獻，團結同學，互幫互助，尊敬老師，學習態(tài)度認真，成績一直逐漸提升，但是存在偏科現象，有些科目成績不太理想，以后努力克服偏科現象，繼續(xù)努力。
13.你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
14.你是位遵守校規(guī)校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。
15.你是位聰明的學生，你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對嗎?那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進步。
16.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!
17.在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
18.你本是一個很有志氣的男孩。到我們學校來，據說是你自己決定的，想離開父母，自覺接受鍛煉。小小年紀就有這樣的雄心，可見你是一個不簡單的人。盡管你曾經想打退堂鼓，但你還是勇敢的堅持下來了。你為人誠實，愛好較廣泛，喜歡學語文，也不怕寫作文。你的語文進步是很大的。然而你卻丟掉了以前喜歡的科目，這樣對你沒什么好處。從這學期來看，你也越來越懂事了，如果你一直都能像期末最后沖刺這段時間。那才是一個真正的男子漢所為!你應該盡自己的最大努力學習，因為你的父母沒有給你壓力，是相信你能自覺學習，決不是姑息你來混日子。你說是嗎?好好利用暑假，給自己大腦充充電，相信你父母會支持你的!
19.你是一個尊敬師長，很特別的孩子。學習上你有時很認真，有時卻又很馬虎。不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，你的成績不理想是因為你上課不認真聽講，老師非常希望你能嚴格遵守課堂紀律，一絲不茍地對待學習，你一定會取得優(yōu)秀的成績。
20.你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調皮同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
21.老師很理解你，同情你，你想學，肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準備了一節(jié)課時間，結果得了分，多令人高興啊!
23.在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
25.你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
26.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
27.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西——上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
28.“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
29.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎?學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!
30.你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，，你是一個聰明的學生!
1.你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
2.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧!
3.你是一個比較聽話的小姑娘，性格獨立，做事有條不紊，但效率太低，不能保質保量地完成老師布置的任務。希望你能在課堂上認真聽講，課后認真復習，回答問題聲音響亮。
4.你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上你那專注的神情認真的學習態(tài)度老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意希望你在寫字方面能有所進步。學習上你有一定自覺性但我總覺得努力程度還不夠否則像你這樣聰明的人學習成績怎會停滯不前?只要有恒心有毅力老師相信你會在各方面取得長足進步。
5.你明亮的大眼睛里寫滿聰慧與乖巧。每次你都能很好地寫完老師布置的作業(yè)，你真優(yōu)秀!你總能默默地完成各項任務，默默地關心班級，默默地關心他人，從不張揚。做任何事都認認真真，踏踏實實?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，希望你積極進取，更上一層樓。
6.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人。你是一個很有靈氣，很勇敢的孩子。課堂上你發(fā)言很踴躍，聲音也比較響亮，可你有時卻故意不按老師的要求去做，書寫不夠認真，成績進步不大。只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。
7.經過老師和父母的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態(tài)度也有了很大的轉變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
8.勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。你很聰明，也很靈氣，但自我控制能力仍有待提高，遲到現象也有出現。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!希望你能再接再厲，不負老師和家長的重望，你可要爭氣啊!
1.你的不拘小節(jié)使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能，因為你真的很棒。希望你繼續(xù)努力，把航模上吃苦耐勞、持之以恒的精神也放到學習上來，做一名頂天立地的男子漢!
2.同學們都喜歡你，因為你的誠實可信，老師也喜歡你，因為你的聰明可愛，但每次老師批閱你的作業(yè)本時，就會和你在不高興的時候一樣，顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎?因為你的字，其實你可以寫好的，只要你肯下功夫，但是你沒有去做，這可很不好呀，老師希望在書寫方面你能多下功夫，同時，以后早上可別再遲到了!
3.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問題再響亮點，自信點，做一名優(yōu)秀的小學生!
4.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。
5.你是一個機靈活潑的孩子，性格外向倔強，動手能力強，喜歡自由空間，不喜歡吃虧，對不公平的事情采取直接的方法回擊，喜歡看書，對知識充滿欲望，精力充沛，獨立能力強，對他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達能力強，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在學習上也能獨立自覺，自己管理自己!
6.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是班內最出色的。
7.你是一個很有上進心的孩子，你乖巧聽話，學習刻苦認真，獨立能力強，尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，熱愛勞動，書寫工整美觀，也講究個人衛(wèi)生，積極參加體育鍛煉，喜歡學校的生活，老師很喜歡你。但在學習成績上還不夠理想，老師建議你在學習上多注意方法，多和朱博駿等同學探討，你一定會取得好成績的!
8.父母給了你一個聰明的腦袋，你本是一個好學自信成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同學中的掉隊者。為了重來，你來到我們班，你有改變自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏學習的主動性。如果你還不從中醒悟，最后以失敗告終的還是你，這是很不值的，請你深思。
9.你是一個誠實好學的孩子，所以到我們班一學期的你就被同學們評為班級文明個人。你應該好好學習報答對你教育有方的家長。你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現自己的遠大理想。相信你行的!
10.有一定的組織協(xié)調能力，工作認真負責。上課能認真聽講，及時完成老師布置的學習任務，但較少主動發(fā)言，學習成績較入學時還有很大距離，班主任相信你有這個能力奪回本該屬于自己的位置，關健是要認真分析原因，針對性地解決問題。學校或班級的有些規(guī)定可能不太符合你的意愿，但對你及全體同學有益，希望你還是要不折不扣地執(zhí)行。
七年級數學聽課心得體會篇十七
語文是學生整個學習過程中非常重要的一門學科，對于學生的語言能力、思維能力以及文化素養(yǎng)有著重要的影響。而作為七年級下學期的學習內容，語文課程無疑是一個新的起點。這學期，我認真聽課，積極參與討論，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將從課堂氛圍、教學方式、學習方法、課后作業(yè)和對未來學習的規(guī)劃五個方面來總結我在語文七年級下學期的聽課心得體會。
首先，課堂氛圍對于學生的學習情緒和效果有著重要的影響。在這個學期的語文課堂中，我發(fā)現老師非常注重課堂秩序的管理。一開始，老師就會通過分享與語文相關的故事來引發(fā)學生的興趣，然后就會由老師提出問題，鼓勵我們積極思考，舉手發(fā)言。同時，老師也會及時表揚回答正確的同學，激發(fā)我們的學習動力。這樣的課堂氛圍讓我們感到輕松愉快，在愉快的氛圍中學習，我們更能主動參與到課堂中來，從而提高自身的學習效果。
其次，在教學方式上，老師注重靈活多樣，根據不同的知識點采用不同的教學方法。例如，在學習詩歌鑒賞時，老師會引導我們觀察詩歌的格式、押韻和意境，然后給予我們一些實踐操作，讓我們通過自己的創(chuàng)作來體會詩歌的魅力。這種啟發(fā)式的教學方式不僅提高了我們的學習興趣，也增強了我們的學習記憶力和創(chuàng)造力。在學習作文時，老師鼓勵我們通過閱讀一些優(yōu)秀的范文來學習寫作技巧，同時也鼓勵我們多寫多練，不斷提高寫作水平。老師的教學方式讓我們在學習中能夠主動思考、靈活運用，更好地掌握語文知識。
此外，學習方法也是取得好成績的關鍵之一。在這個學期，我注意到我同學中那些取得好成績的學生都有一個共同的特點，那就是他們善于總結歸納。在課堂上，他們會仔細聽講，做好筆記，并主動與老師互動，確保自己對知識點的理解是準確的。在課后，他們會將聽課筆記和課本內容進行比對，及時補充和修正，以鞏固自己的知識。而且，他們還會找一些相關的練習題進行練習，加深對知識點的理解和掌握。通過這樣的學習方法，他們能夠更好地掌握語文知識，提高自己的成績。
另外，課后作業(yè)在語文學習中是至關重要的。課后作業(yè)不僅能夠用來鞏固課堂授課的內容，更能夠幫助我們發(fā)現自己的不足之處。與此同時，我也發(fā)現在做作業(yè)的過程中，能夠培養(yǎng)我們的自學能力和解決問題的能力。通過做作業(yè)，我們能夠進一步理解知識點，鞏固記憶，發(fā)現問題，及時糾正錯誤。因此，我在這個學期非常注重課后作業(yè)的完成，時刻保持對作業(yè)的認真態(tài)度，力爭做到每一道題都能夠準確無誤地完成。
最后，在聽課心得體會的總結中，我也開始思考未來的學習規(guī)劃。在這個學期的語文課中，我意識到語文學習是一個長期的過程，需要我們一直堅持努力。因此，我計劃在以后的學習中保持學習語文的興趣，多讀優(yōu)秀的文學作品，提升自己的文化修養(yǎng)；加強寫作訓練，提高自己的表達能力和寫作水平；并積極參加各類比賽和活動，鍛煉自己的口頭表達和團隊合作能力。通過這些努力，我相信我能夠在語文學習中不斷超越自我，取得更好的成績。
綜上所述，語文七年級下學期的聽課心得體會主要包括課堂氛圍、教學方式、學習方法、課后作業(yè)和對未來學習的規(guī)劃五個方面。通過這學期的學習，我深刻認識到語文學習的重要性，也以此為契機，制定了更好的學習計劃，努力提高自己的語文水平。這一學期的學習經歷將成為我今后學習的基石，我相信通過持續(xù)不斷的努力，我能夠在語文學習中取得更好的成績。
七年級數學聽課心得體會篇十八
作為初中七年級的學生，我對語文的學習一直都比較有興趣。在這個學期里，我有幸能夠在課堂上聆聽老師的講解，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在語文課堂上的一些收獲和心得體會。
首先，我發(fā)現在語文課上，老師總是以鮮活的故事和案例來引導我們學習。他們不僅僅告訴我們一些知識點，更注重于激發(fā)我們的學習興趣和思考能力。比如，在學習古詩詞的時候，老師會講解古時候的歷史背景和社會文化，這樣能夠加深我們對古文化的理解和記憶。同時，老師還會帶來一些現實生活中的故事，讓我們通過故事中的人物和事件來學習和思考。這樣的教學方式讓我對語文產生了更深的興趣，也更容易理解和記憶知識點。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的語言表達能力。語文課不僅僅是學習語法和字詞的功課，更重要的是培養(yǎng)我們的表達能力。在每一次課堂上，老師都鼓勵我們提出自己的看法和觀點，多參與討論和交流。通過這樣的討論，我們不僅能夠聽到不同的聲音，也能夠更好地理解和吸收知識。同時，老師還經常組織我們進行口頭表達和寫作訓練，這樣能夠有效地提高我們的寫作和表達能力。在參與這些活動的過程中，我發(fā)現自己的思維變得更加清晰，表達也更加流暢。
另外，語文課堂上也強調閱讀能力的培養(yǎng)。老師鼓勵我們閱讀各種各樣的文學作品，包括小說、散文、詩歌等。而且，老師還會教給我們一些閱讀的技巧和方法，讓我們能夠更好地理解和分析所讀的文本。今天，信息爆炸的時代，閱讀的能力越來越重要，通過在語文課上的閱讀訓練，我感覺自己的閱讀能力得到了很大的提高。我不僅能夠更快地找到關鍵信息，也能夠更深入地理解作者的意圖和思想。
此外，語文課堂上也注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。老師通過引導我們提出問題、解決問題，讓我們在思考的過程中培養(yǎng)了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。比如，老師會給我們一些有挑戰(zhàn)性的問題，讓我們通過思考和分析來解決。這樣的教學方式不僅能夠提高我們的解決問題的能力，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我也發(fā)現自己的思維變得更加靈活，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式。
總結起來，語文課堂上的學習不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)我們的各種能力的過程。通過老師的引導和教學方法，我在這個學期里不僅僅提高了語文知識的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了自己的表達能力、閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這些能力將在今后的學習和生活中發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷成長和進步的動力。
七年級數學聽課心得體會篇十九
例題：將-4，+3，+4，-3分成兩組。
1·將-4、-3分在一組，將+4、+3分為另一組，就是將負數分為一組，正數分為另一組。
2·我將-4，+4分在一組，將-3，+3分為另一組，就是把數是否相同作為分組的依據。
3·我把-4與+3分在一組，把+4與-3分在另一組。理由是兩個數的符號不一樣，符號后面的數也不相同。
二、比較概括，提煉定義。
這就是見天我們這節(jié)課需要你學習的資料：相反數。
為什么叫相反數而不叫別的數呢？
一個正數，一個負數，表示的好處相反，所以叫相反數。
符號不一樣、符號后面的數相同的兩個數叫相反數。
一個數前面添上不一樣的符號后得到的兩個數叫相反數。
師：請你舉例說明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反數。
課本上說“僅有符號不一樣的兩個數叫做互為相反數”
“僅有符號不一樣”說明其它的都相同，包含了“符號后面的數相同”的意思。
僅有符號后面的數相同的兩個數叫做互為相反數。
“僅有符號后面的數相同”的言外之意是“符號不一樣”，與課本上的說法是一致的。由此可見，同樣的意思，能夠用不一樣的語言來表達，在數學學習中，對此我們就應多加注意。需要說明的是，課本用“僅有符號不一樣”包含“符號后面的數相同”的意思，好處是使相反數的概念更精煉，同時也避免了使用“符號后面的數”這一說法容易引起的誤會，關于這一點，以后我們還將看到。
師：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反數，也能夠說-4是+4的相反數，即+4與-4互為相反數。請大家一齊把“+3與-3互為相反數”的意思說具體一點。
課本上個性指出（板書）：0的相反數是0。
口答練習：說出下列各數的相反數：
-7，-0.5，0，6，+1.5。
三、數形結合，深入討論。
例請在數軸上標出表示+4的相反數的點.
04。
從數軸上看，相反數的另外一個特點是：表示每一對相反數的點到原點的距離相等。
相反數的概念中“僅有符號不一樣”包含著其它的相同，就是“符號后面的數相同”，在數軸上就是距離相等。
掌握了教師提到的分析問題的方法。關于相反數，我們是從“符號”和“符號后面的數”兩個方面去研究的，這兩方面的特點既包含在相反數的概念中，又體此刻數軸上，將二者結合起來思考將有助于以后的數學學習。
到此刻為止，關于零的特殊性，表此刻哪些方面？
生眾：零既不是正數，也不是負數；零的相反數還是零；零不能作除數。
練習及解答（略）。
附（部分板書）。
僅有符號不一樣的兩個數，叫做互為相反數。零的相反數還是零。
符號相反相反分居原點兩側。
到原點距離相等。
透過這次七年級（三）班李紅鴿教師的課，發(fā)現了自我的不足，加油！
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七年級數學聽課心得體會篇二十
數學作為一門學科，是很多學生都覺得頭痛的科目之一。然而，在七年級下學期的數學課堂中，我漸漸找到了學習數學的方法和快樂。通過不斷的學習和思考，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和解題思維，對數學也有了更深刻的理解和體會。接下來，我將就七年級下數學學習的心得體會與大家分享。
第二段：學習方法。
在七年級下學期的數學學習中，我逐漸找到了適合自己的學習方法。首先，我意識到理論知識和實際操作的結合非常重要。在課堂上，我積極參與互動、提問問題，通過老師的講解將抽象的知識轉化為具體的操作方法。其次，我十分重視課后的鞏固復習。我會及時完成課后習題，出現錯誤時主動請教同學和老師，及時彌補自己的知識漏洞。最后，我發(fā)現利用課外時間學習數學對提高學習效率也十分有幫助。我會充分利用課余時間，閱讀相關數學書籍，觀看數學視頻，并嘗試運用數學知識解決實際問題。
第三段：解題思維。
在七年級下學期的數學學習中，我培養(yǎng)了良好的解題思維。首先，我學會了正確分析問題。在遇到數學問題時，我第一時間會思考問題的具體要求，并分析思路和解題方法。其次，我注重實際操作。對于一些抽象的數學概念，我會以具體的實例進行演算，掌握解題技巧。最后，我學會了合理運用推理和歸納的能力。在解決較復雜的問題時，我會靈活運用已學過的知識，通過歸納總結，分析問題的本質并找到解題的思路。
第四段：數學理解與快樂。
在七年級下學期的數學學習中，我逐漸深入了解數學的真諦，并從中找到了快樂。數學是一門科學，也是一門美學。通過學習數學，我懂得了數學的嚴謹性和完美性。通過解決數學問題，我的思維能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展，逐漸形成了批判性思維和創(chuàng)造性思維。數學課堂上的互動和合作，也使我感受到了團隊合作的力量和樂趣。當我解出一道復雜的數學題時，內心充滿了成就感和喜悅，對數學充滿了信心和熱愛。
第五段：總結。
通過七年級下學期的數學學習，我不僅掌握了許多數學知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了良好的學習習慣和解題思維。我學會了正確的學習方法，形成了解題的思維模式，并對數學有了更深刻的理解和體會。數學不再是一座高不可攀的“數學山”，而是一片展翅高飛的“數學海”。我期待未來的數學學習和探索，相信通過不斷的努力，我能夠在數學的海洋中暢游，收獲更多的知識和快樂。
七年級數學聽課心得體會篇一
(1)對概念的理解只是停留在文字表面而特殊情況重視不夠.例如“相反數”的概念――只有符合不同的兩個數.有的老師講解不夠細致的話，會導致學生認為-2和3就是一對相反數.就是說，學生會認識一正數和一負數就是一對相反數.作為老師，應該詳細的給學生強調“數字相同，只有數字前面的符號相反”.在正確解釋下，讓學生帶著例題，理解性的去熟記概念、公式.
(2)要求學生把概念、公式與實際題目聯系起來.對概念和公式一味的死記硬背，這樣不能很好地將學到的知識點與題目聯系起來.在教學的過程中，我發(fā)現很多同學記得概念，卻不知道應用.例如，某某同學他知道正數的絕對值是正數，負數的絕對值是正數.卻不知道-2的絕對值是2，或者不知道2的絕對值還是2本身.如果，老師在上課時，能夠引導學生一邊學習例題，一邊理解記憶絕對值的概念，那么我相信大部分同學是能夠正確掌握這個概念的.
(3)要求學生及時的記憶所學的概念、公式.部分同學不重視對數學公式的記憶.記憶是理解的基礎，如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎么能夠在題目中熟練應用呢?因此要細心地發(fā)掘概念和公式，了解它在題目中的常見考點，這樣無論它以什么面目出現，都能夠應用自如.例如，有理數的混合運算.就要求學生對有理數的加法法則、有理數的減法法則、有理數的乘法法則、有理數的除法法則和有理數的乘方法則都爛熟于心.否則，將不能夠正確運算出結果.
2求新、求活以保持課堂教學的生動性。
七年級數學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現實性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。對此，我在教學中的具體做法是：
1.注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生積極性調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關系?待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
2.充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產生興趣和求知欲。
此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。
1.要充分把握起始階段的教學。
良好的開端是成功的一半。七年級學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，認真上好第一節(jié)課，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。如何激發(fā)初一新生上好第一節(jié)課呢?我針對初一學生好奇心強的特點，在上第一節(jié)課時，設計了這樣的開場白：我們在小學學了加減乘除四種運算，上初中后你們將學乘方、開方等新的運算;在小學學了簡易方程，在初中還要學一元二次方程、無理方程、分式方程等。小學里的很多疑難問題到了我們初中就可以很輕松的解決，如3-5，在小學里不夠減，但等我們學了第二章后就可以進行計算了。
初中我們還要在小學的基礎上深入學習三角形、四邊形、和圓等常見的圖形，可以用這些知識解決生活中的許多問題，如你能站在地面上測量大樓的高度;你如果是老板，你就能算出怎樣賺錢最多;鋪設管道怎樣最省料等。通過談話的方式，利用這些貼近生活的問題來激發(fā)學生學習數學的興趣和強烈的求知欲。并問學生們：有沒有信心學好數學?學生異口同聲地回答：有!在第一章第一節(jié)課上就消除學生害怕的心理、激起了學生飽滿的學習熱情，以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著學好這門學科。
2.開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲。
初一數學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。我利用課余時間開展數學興趣小組活動，讓學生在生活中去開展尋找數學的比賽。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下。
這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數學感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學生，引導他們逐步學好數學，對數學有興趣。
3.聯系生活實際，讓數學和實際結合，誘發(fā)學習興趣。
例如，在講授一元二次方程應用題時有一道儲蓄題，我抓住本節(jié)課與生活的密切聯系，發(fā)動學生通過去銀行進行實際考察、詢問家長等不同方式進行課前預習。課堂上，學生不但表現出濃厚的學習興趣和極大的積極性，而且對本金、利息、本息、期數、利率、利息稅等專業(yè)術語以及利息=本金×利率×期數、本息和=本金+利息等計算公式，理解透徹、運用得當。課堂不再是教師的一言堂，而成為學生交流、合作、深入思考的場所。
七年級數學聽課心得體會篇二
我有幸參加了濰坊市小學數學優(yōu)質課評選活動，觀摩了來自各個縣市23節(jié)教師的展示。短短幾天的時間忙碌而又充實，讓我們充分領略了我市優(yōu)秀教師的風采，也從中感受多多，收獲多多。綜觀這23節(jié)課，主要感受有以下幾方面。
一、注重有效的情境創(chuàng)設。
教學情境是促進學生良好認知結構的推動力，是引導學生學習的動力，因此學生應在一定的具體的情境中學習，更利于學生有效學習。本此評選的優(yōu)質課的教師都重視這一點。有的老師課始創(chuàng)設一種競爭性的氣氛，如一位老師講授“分數的初步認識”，老師提出：請你拿出長方形、正方形和圓三種紙，看誰能通過折紙，創(chuàng)造出更多的分數。這一競爭情境的'設置，把同學們引入了思考情境之中。有的老師興趣性方面下功夫，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實物、事情、實事入手，采用講故事、猜謎等形式創(chuàng)設生動、有趣有問題情境，使學生產生疑問，激發(fā)探索欲望。如一位老師在講授“2、3、5倍數特征時”，老師讓學生隨意說出一個數，老師隨口說出是哪個數的倍數，引起學生的好奇，從而產生求知的欲望。
二、教師精彩的評價。
這些教師能根據具體情況用激勵性的語言進行評價：“你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了”，“老師發(fā)現你不僅聽得仔細，說得也很好”“了不起的發(fā)現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了”。由于學生具有較強的自尊心，希望能得到老師的表揚和肯定。因此教學中這些老師沒有吝嗇自己的評價語，對于學生點滴的進步和回答及時地進行鼓勵，有的老師在一些低年級教學中給學生畫星，畫笑臉等。這些做法消除學生的緊張心里、解除學生壓力，信心倍受鼓舞，使他們大膽的猜想、敢于創(chuàng)新、敢于嘗試，產生良好的學習效果。
三、教育機智。
精彩的課堂教學是一個動態(tài)生成的過程。在實際的教學中，難免會發(fā)生諸多的意外。如一位老師在執(zhí)教“13減9”時，在電腦中出現了13只栩栩如生的鴨子，消失了9個，這時候小學生不愿意了，“老師鴨子游走了”“老師、我們想要鴨子”這時的老師并沒有緊張，而是說：“咱們同學都很喜愛小鴨子，老師也喜歡，同學們能不能告訴老師游走了幾只啊，我們再把他們找回來，快點快點，不然一會可就追不上了啊”這時學生的積極性很高，都幫老師找，最后順利完成任務。我的第三個收獲就是課堂上一旦出現“不速之客”我們要有心理準備，慎重思考，靈活應對，而不參一味拘泥于教學預設，巧妙利用意外來的“生成”，將他生成課堂中的精彩。
四、真正實現以學生為中心。
七年級數學聽課心得體會篇三
昨天晚上開會的時候，_說要讓大家談談自己這幾天的感想。當時我很想跟大家分享一下我的感受，因為我相信大多數隊友都跟我一樣，內心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因為不敢，因為害怕。我害怕我臨時所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會褻瀆我內心滿滿的感動與幸福。
我喜歡借助文字來記錄自己的點點滴滴，不單單因為它不會消失，更是因為這樣能讓我有足夠的時間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達我的感受。
0號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個時候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號的下午才認識了全部的隊員的。
號的早上，開幕儀式結束后，我內心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個時候，心里好自豪，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達我當時的感受，語言此時顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應該是一個褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個年級，五年級的男孩們都很調皮，這在我們三下鄉(xiāng)隊伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認真?zhèn)湔n，因為五年級的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個班級走動，停下來的時候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時候也非常興奮，不用上課的時候就老是到各個班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時間，因為我怕待得太久，我會舍不得離開!
一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個小朋友，叫_，我相信很多人都認識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時候，他還畫了一副畫給我，好感動。
二年級有兩個孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節(jié)手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個頑皮的孩子也非常積極主動地搶著上講臺來表演，感覺好欣慰。
五年級的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現他們開始躁動、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時候，我收到班里兩三個女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動。因為五年級是我備課備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個晚上開會的時間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報，這就是幸福。
我六年級就只有兩節(jié)課，可是這個班級卻給予我最多的祝福與感動。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時間就學會了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們全部站起來表演，所有的孩子都目不轉睛地看著我，跟著我一起揮動雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個字可以表達的。
七年級數學聽課心得體會篇四
我有幸趕到諸葛第一初級中學聽課。在短短的一中午時間里，聽了李振花和趙夕銳兩位數學老師的課，講的內容都是分數的簡單計算，李老師講了三個例題，趙老師講了兩個例題。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習?，F將我個人的聽課感受發(fā)表一下看法。
一、注重創(chuàng)設情境，目的明確，為教學服務。例如:李老師的《分數的簡單運算》一課，首先把學生們引入到一個芳芳過生日切蛋糕的情景，給人一種身臨其境的感覺，讓學生從分蛋糕中得到學習，知識點明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合小學階段的學生。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
二、語言親切，有親和力，師生互動良好。在課堂上，老師們都注重對學生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎，另個老師們對學生的鼓勵很及時到位，有利用提高學生的學習自信心。
三、教學手段多樣化，但都緊圍教學目的。如趙老師，利用溫馨提示選一張任意圖形的紙，把紙平均分八分，涂出一個小于八分之三的分數，學生有的涂長方形，有的涂圓形，激發(fā)了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍，教學效果良好。學生們都想把自己的作品展示給老師看。
四、課堂氣氛活躍。
上課過程中，學生都爭先恐后地回答教師提出的問題，并且聲音非常洪亮，勇敢地表達了自己的看法和想法。讓學生自己提出問題并解決而不是呈現問題，充分發(fā)散學生的思維。李老師以歌曲開始上課，而且以歌曲結尾，完全調動了學生的積極性。
“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
在今后的教學工作中我一定要學習優(yōu)秀教師的先進經驗，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習方法，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
七年級數學聽課心得體會篇五
數學教研會組織了同課異構教研活動。聽了陳玉芝和封惠兩位數學老師的執(zhí)教的《平均數》一課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境;教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
教學理念。
聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
七年級數學聽課心得體會篇六
數學是一門理論聯系實際的學科，培養(yǎng)學生思維能力和解決問題能力的重要科目。作為七年級的學生，我對數學學習產生了濃厚的興趣。通過一學期的數學課程學習，我深刻的感受到了數學的魅力和重要性。在聽課中，我收獲頗多，體會到了數學學習的快樂和挑戰(zhàn)。接下來，我將分享我的幾個重要體會。
首先，數學學習強調理論結合實踐。在數學課堂上，老師總是通過舉例子和講解原理來幫助我們理解數學知識。比如，在學習代數的時候，老師會通過簡單的方程式來幫助我們理解未知數的概念。這種將抽象的概念與具體的例子相結合的教學方法，讓我更容易理解并掌握知識點。此外，老師經常組織我們進行小組活動，通過合作解題來鍛煉我們的合作能力和分析問題的能力。這種理論結合實踐的方法，讓我們更加深入地理解數學的本質，也更加愿意思考并解決實際生活中的問題。
其次，數學學習強調邏輯思維的培養(yǎng)。數學是一門嚴謹的科學，它需要我們學會運用邏輯思維來解決問題。在數學課堂上，老師經常通過邏輯推理的方式讓我們解答問題。這種方法幫助我們培養(yǎng)了嚴密的思維能力，提高了我們的分析和推理能力。例如，老師在教授幾何知識時，我們需要運用邏輯思維推導出幾何定理的證明過程。這樣的學習方式，不僅使我們對數學知識有了更深入的理解，也提高了我們的思維能力。
再次，數學學習注重培養(yǎng)學生的抽象思維能力。數學是一門純粹的抽象學科，需要我們能夠把具體問題抽象成更一般的形式進行分析和解答。在數學課堂上，老師經常通過引導我們舉一反三的方式來培養(yǎng)我們的抽象思維能力。比如，在學習整數運算的時候，老師會讓我們通過具體的例子理解整數的加減原理，然后再將其抽象成一般的運算規(guī)則。這樣的學習方法培養(yǎng)了我們的抽象思維能力，使我們不僅僅能解決當前問題，還能把問題以更一般的方式進行推廣。
最后，數學學習需注重實踐應用。數學知識的學習需要與實際應用相結合，才能更好地發(fā)揮其作用。在數學課堂上，老師經常引導我們將所學的知識應用到實際生活中的問題中去。比如，在學習比例的時候，我們通過實際案例分析不同比例關系的應用，并通過解決實際問題來加深理解。這種實踐應用的學習方法，不僅讓我們對數學知識的掌握更加深入，也提高了我們解決實際問題的能力。
總之，通過這學期的數學學習，我深刻地感受到了數學的魅力和重要性。數學學習強調理論結合實踐、邏輯思維的培養(yǎng)、抽象思維能力的培養(yǎng)和實踐應用的重要性。這些體會不僅讓我對數學學習充滿了熱愛和興趣，也為我今后的學習提供了寶貴的經驗。我相信通過不斷努力和實踐，我會越來越喜歡數學，取得更好的成績。
七年級數學聽課心得體會篇七
8月24-25日，我有幸參加全市七年級數學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”。下面是我參加培訓的一些心得：
從思想上認識到初中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的價值。
208月24-25日，我有幸參加全市七年級數學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”。下面是我參加培訓的一些心得：
經過專家的講解，使我清晰地認識到初中數學新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數學新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的`價值。
七年級數學聽課心得體會篇八
第一段：引入學習數學的背景與目的（150字）。
數學是一門被廣泛認為難以掌握的學科，在我踏入初中的時候，我對這門學科充滿了恐懼與困惑。然而，通過一學期的學習，我漸漸明白了數學的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級數學課堂上所獲得的心得與體會。
第二段：課堂氛圍的營造與教師的引導（200字）。
在我上完七年級數學課之后，我深深意識到了一個良好的課堂氛圍對培養(yǎng)我們的學習興趣和自主學習能力的重要性。在數學課上，我們的老師總是能夠以生動有趣的方式引入新的知識點，通過講解實例和解決問題，增加了我們對數學的興趣和好奇心。同時，老師還善于發(fā)揮學生的主體性，鼓勵我們積極思考和提出問題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰(zhàn)性。
第三段：有效組織學習和自主學習能力的培養(yǎng)（300字）。
在七年級數學課程中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學習能力和解決問題的能力。老師分別通過個人練習、小組活動和課堂競賽等形式，幫助我們掌握數學知識和解題方法。課前布置的習題和問題實讓我們每個學生都感覺到學習數學的樂趣所在。通過這樣的方式，我們能夠自主選擇學習的方法和節(jié)奏，提高了我們解決問題的能力和自學能力。
第四段：培養(yǎng)團隊合作精神與掌握數學技巧（300字）。
在學習數學的過程中，老師還注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神和互相幫助的意識。在小組活動中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數學難題。這不僅提高了我們的團隊意識和協(xié)作能力，還增加了我們對數學問題的深入理解和應用能力。同時，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養(yǎng)了我們的解決實際問題的能力。
第五段：學習數學的成就感與自信心的建立（250字）。
通過一學期的學習，我在數學課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問題，解答問題，這給予了我學習數學的自信心和動力。在從基礎知識到應用題的學習過程中，教師的引導和學習方法的提供，讓我在理解和掌握數學的過程中感到樂趣。同時，我在數學競賽和小組活動中的表現也得到了認可，這進一步激發(fā)了我對數學學習的熱情和信心。
總結：回顧七年級數學課堂的學習經歷，我深深感受到數學學習的樂趣和重要性。通過老師的引導，我培養(yǎng)了自主學習能力和解題能力，并且通過團隊合作和學習方法的掌握，我建立了對數學學習的自信心和動力。我相信，通過不斷努力和實踐，我將能夠在未來的數學學習中進一步提高自己，掌握更多的數學知識和解題方法。
七年級數學聽課心得體會篇九
上七年級數學課，對于許多同學來說，是一個全新的挑戰(zhàn)。剛剛進入中學，課程的難度也有了明顯的提高。我記得我剛開始上七年級數學課時，心里充滿了恐懼。我擔心自己跟不上老師的進度，擔心自己解不出作業(yè)題，擔心自己的成績會下降。然而，通過一次又一次的上課和學習，我漸漸發(fā)現，數學并不像我想象的那么可怕。
二、老師的引領和激勵
在我對數學感到無力和迷茫的時候，老師給了我很大的幫助。她耐心地解答我的問題，為我講解數學的基本原理和解題思路。而且，老師還鼓勵我，告訴我只要努力去做，沒有什么問題是解決不了的。她的鼓勵讓我重新找到了學習的動力和信心。每當我解出一道難題時，老師總會贊揚我，這讓我更加有動力去學習。
三、多元化的教學方式
七年級的數學課程與小學階段的數學課程有了很大的不同。除了基本概念和計算技巧外，數學課上，我們還開始學習更加抽象的代數和幾何。為了幫助我們更好地理解和掌握這些內容，老師采取了多元化的教學方式。她通過舉例、實物模型、課堂互動等方式，讓我們更加形象地理解抽象的數學概念。這種方式不僅使我們對數學產生了興趣，更加提高了我們的學習效果。
四、課后的鞏固和練習
雖然上課時老師講解得很詳細，但是掌握數學需要反復鞏固和練習。老師每節(jié)課都布置大量的作業(yè)，要求我們在課后完成。這樣的習慣讓我們在學習中形成了良好的自覺性和執(zhí)行力。同時，在做作業(yè)的過程中，我們可以更好地將課上學到的知識應用到實際問題中，這樣才能更加深入地理解知識點。
五、數學給我?guī)淼膯⑹?BR> 通過七年級的數學學習，我體會到了數學的重要性和智慧。數學不僅是解題的工具，更是一種思維方式和邏輯能力的鍛煉。數學教會了我如何思考問題，如何分析和解決問題。數學還教會了我堅持不懈地追求目標，并以正確的方式去解決問題。在以后的學習和生活中，我相信數學將繼續(xù)成為我成長的良師益友。
總之，七年級的數學課給了我很大的啟示和收獲。無論是在學習上，還是在思維能力的培養(yǎng)上，數學都起到了重要的作用。通過一次次的挑戰(zhàn)和努力，我成功地戰(zhàn)勝了初始的恐懼和困惑，重新找到了學習的信心和動力。我相信，只要堅持下去，數學的未來將會更加精彩！
七年級數學聽課心得體會篇十
數學歷史作為七年級數學內容的一部分，除了讓我們了解數學的發(fā)展歷程之外，更重要的是讓我們明白數學的本質以及數學思想的意義。在學習數學歷史的過程中，我受益頗多，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：數學歷史的啟示。
數學歷史的學習給我?guī)淼淖畲髥⑹臼?，數學并不只是一個簡單的計算工具，而是一個涵蓋嚴謹的邏輯推理和對自然現象的解釋和探究的學科。通過了解數學歷史，我意識到：作為一名數學學習者，要想掌握數學，必須懂其本質；作為一個有追求的人，我們要像那些歷史上的大數學家一樣，勇于探索和不斷創(chuàng)新。
第三段：數學思維的培養(yǎng)。
數學歷史不僅僅只是一些故事，更是一種思想。在了解數學歷史的過程中，我的數學思維得到了提高。數學歷史中的一些問題，如直角三角形的研究和黃金分割的討論，需要我們運用數學思維去解決。通過對這些數學思想的理解和實踐，我逐漸建立了自己的數學思維模式，并且在實際中運用它們。
第四段：數學歷史的現實意義。
數學是我們日常生活中不可或缺的一部分，數學歷史的學習更讓我們了解到數學在世界發(fā)展中的廣泛應用。計算機科學、AI技術、航空航天、天文學、地球物理學等領域都需要數學知識。數學歷史的學習讓我深刻認識到數學在人類進步中的不可替代性，讓我更好地了解到數學和現實的緊密聯系。
第五段：總結。
數學歷史的學習不僅僅只是紀念一些偉大的數學家和數學思想，更是一種啟示，一種思維模式的培養(yǎng)，以及一個數學與現實的聯系。在今后的學習生涯中，我們應該將數學學習與應用結合起來，更好地認識到數學在我們周圍的重要性。無論在學習還是生活中，我們都應該用數學的方式思考問題，更好地掌握我們自己的知識和思想。
七年級數學聽課心得體會篇十一
時間過得飛快，我已經在數學的世界里游走了整整一年了。從最初進入這個世界的時候，一切都顯得陌生而又新鮮，但是通過天天的努力學習和不斷地思考，我深深地愛上了這門學科。在這個過程中，我收獲了很多成長和收獲，下面就來分享一下我的一些體會和心得。
第二段：知識上的收獲。
七年級的數學雖然涉及到的內容不是很復雜，但是我學到的知識對我而言仍然是非常寶貴的。例如，對于一個五棱柱的體積如何計算，我曾經感到十分困難和棘手，但是在多次的練習和老師的耐心指導下，我感到自己逐漸掌握了解題技巧和方法。這讓我感受到了很大的成就感，也激發(fā)了我更加深入地探索數學的渴望和動力。
第三段：思維能力的提高。
在學習數學的過程中，思維能力的提高是一個重要的方面。通過自己的探索和不斷地推理，我逐漸掌握了解題的方法和步驟。例如，在做有關排列組合的題目時，我會嘗試不同的方法和思路，比較它們的優(yōu)缺點，從而更好地解決問題。這些挑戰(zhàn)和思考讓我感到非常愉悅和充實，同時也提高了我的邏輯思維和分析能力。
第四段：培養(yǎng)自信心和耐心。
數學學習中最容易讓人感到沮喪的事情就是那些看起來很難甚至不可理解的題目。但是，在經過多次的嘗試和失敗之后，我逐漸理解了一個道理：數學不是一蹴而就的，它需要我們耐心地去領悟和體會。這一領悟讓我變得更加自信，因為我明白了成功需要的不僅僅是天賦和智商，更需要的是耐心、毅力和不斷沖破難關的意志力。
第五段：結語。
總之，在這一年中，我發(fā)現數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。透過數學的鏡子，我們可以看到自己的個性和不足，更可以看到自己的潛力和價值。通過不斷地學習和進步，我相信自己可以成為更好的自己，也可以在未來的學習和工作中變得更加優(yōu)秀和出色。最后，我想說：“感謝數學，感謝這個美麗而神奇的世界！”
七年級數學聽課心得體會篇十二
隨著學期的結束，我回顧了整個七年級下學期的數學學習過程，收獲頗豐。數學學習需要我們細心觀察、思考和動手實踐，通過不斷努力和實踐，我在這段時間里取得了不小的進步。在這篇文章中，我將分享我在七年級下數學學習過程中所得到的一些心得體會。
首先，數學學習需要勇于嘗試和挑戰(zhàn)。七年級下數學內容的增加，對于很多同學來說是一個挑戰(zhàn)。然而，在老師和同學的幫助下，我學會了勇于嘗試和挑戰(zhàn)自己的能力。不管是解決復雜的代數方程還是解決幾何問題，我都積極地投入并耐心地思考，嘗試各種方法，直到找到正確的答案。通過不斷地嘗試和挑戰(zhàn)，我不僅提高了自己的解題能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和信心。
其次，數學學習需要合理的學習計劃和高效的學習方法。在七年級下學期，我要求自己制定合理的學習計劃，并在規(guī)定的時間內完成任務。我發(fā)現，在有限的時間內，通過系統(tǒng)的學習和復習，我能更好地理解和掌握數學知識。同時，我也注重提高自己的學習效率。例如，在解決代數方程時，我學會了通過繪制圖表和化簡步驟來簡化問題，這有效地提高了我的解題速度和準確率。
第三，數學學習需要與同學們合作。在課堂上，老師經常組織我們進行小組合作學習，這給了我很好的機會與同學們進行討論和交流。通過合作學習，我不僅能夠從同學們的觀點中學到新的思路和方法，而且還能夠培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。在小組合作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，這使我的數學學習更加全面，理解更加深入。
第四，數學學習需要靈活應用知識。在學習數學知識時，我發(fā)現靈活應用知識是提高數學能力的關鍵。在解決問題中，我學會了靈活運用所學的概念、公式和方法。例如，在解決幾何問題時，我會根據題目的要求選擇適當的幾何定理和公式，并進行合理推理。通過不斷的實踐和探索，我不僅加深了對數學概念的理解，而且提高了解決問題的能力。
最后，數學學習需要持之以恒。在七年級下學期的數學學習中，我深刻體會到數學學習是一個持之以恒的過程。數學知識的掌握需要長期的積累和反復的鞏固。為了更好地鞏固所學的知識，我堅持每天進行數學復習，并將自己的疑惑和問題記錄下來，及時向老師和同學請教。通過堅持不懈的努力，我發(fā)現自己在數學學習中取得了不小的進步。
通過這一學期的數學學習，我明白了數學學習需要勇氣、學習計劃、合作、靈活應用和持之以恒的態(tài)度。這些心得體會不僅對我的數學學習有所幫助，而且對我的成長和人生也有積極的影響。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)保持這些好習慣，并不斷提高自己的數學能力。
七年級數學聽課心得體會篇十三
在七年級的語文課堂上，我有幸聆聽了許多優(yōu)秀老師的講課，也積累了不少寶貴的語文學習經驗。以下是我對七年級語文聽課的心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：打好基礎，掌握語文基本知識。
七年級是語文學習的起點，也是打好語文基礎的關鍵時期。在語文課堂上，老師給予了我們大量的基礎知識，如字詞的認讀、詩歌的鑒賞、古文的理解等。我深刻體會到，只有掌握了這些基礎知識，才能在以后的語文學習中游刃有余。因此，我堅持認真聽課，做好筆記，同時也積極參與課堂互動，向老師提問，解決自己的疑惑。通過這樣的學習方式，我不僅提高了對基本知識的掌握，也培養(yǎng)了自己主動思考和分析問題的能力。
第二段：閱讀拓展，提升閱讀能力。
在七年級的語文課堂中，我受益良多的還有老師的閱讀指導。老師常常會給我們推薦一些優(yōu)秀的文學作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等。通過認真閱讀這些經典作品，我不僅拓寬了自己的閱讀范圍，還提高了自己的閱讀能力。同時，老師還會為我們解析一些文學名著中的重要段落和經典句子，幫助我們更好地理解作品的內涵。這讓我收獲頗豐，也讓我更加熱愛語文。
第三段：寫作訓練，培養(yǎng)表達能力。
寫作對于語文學習來說是非常重要的一環(huán)。在七年級的語文課堂上，老師會給我們布置一些寫作作業(yè)，并對我們的作文進行批改和評價。通過這樣的寫作訓練，我逐漸掌握了一些寫作技巧，如如何提煉論點、如何組織文章結構等。同時，老師還會教給我們一些表達方法和寫作技巧，如使用比喻、夸張等修辭手法，讓我們的文章更加生動有趣。這些寫作訓練不僅提高了我的寫作水平，也培養(yǎng)了我良好的表達能力。
第四段：課外拓展，激發(fā)學習興趣。
除了課堂上的學習，我還積極參加了一些語文課外拓展活動。比如參加課外讀書小組，與同學們一起分享讀書心得；參加語文競賽，鍛煉自己的應對能力。這些活動不僅豐富了我的語文學習，也幫助我更好地理解和應用所學的知識。通過參加這些拓展活動，我激發(fā)了自己的學習興趣，也鍛煉了自己的團隊合作能力和競爭意識。
第五段：學以致用，語文在生活中的作用。
七年級的語文課程不僅僅是為了應付考試，更是為了開闊我們的視野，讓我們在日常生活中能更好地運用所學的知識。我深深體會到，語文的學習不僅幫助我提高了文字表達能力，也培養(yǎng)了我對人文的理解和關注。通過閱讀名著，我進一步了解了歷史文化，通過寫作，我培養(yǎng)了良好的思維和邏輯能力。這些都為我日后的學習和工作打下了堅實的基礎。
通過七年級語文聽課的心得體會，我深刻體會到語文學習的重要性以及它對個人發(fā)展的作用。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，為更好地實現自己的人生目標打下堅實的基礎。我相信，通過持續(xù)的努力和探索，我一定能夠在語文學習中取得更大的進步。
七年級數學聽課心得體會篇十四
近日，我作為一名七年級的語文學生，在課堂中進行了一次反思和總結，對這一學期的學習情況做了一番深刻的思考。我認為，學習語文不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達能力。在這一學期的學習中，我收獲頗豐，明白了語文學習的重要性，并樹立了進一步努力的信心。
首先，在七年級的語文學習中，我學會了正確的學習方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導下，我發(fā)現了問題的所在。我開始理解，語文學習需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點，善于發(fā)現文章中的邏輯關系，同時注重積累并運用生詞、短語和句型。這樣的轉變讓我對語文學習充滿了信心。
其次，我認識到寫作能力的重要性。一直以來，我對寫作都缺乏信心，總覺得自己不會寫作。然而，通過老師的指導和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學會了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時，我注重每一篇作文的結構和邏輯，不斷改進和完善自己的寫作技巧?，F在，我寫作的自信由內而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習慣，繼續(xù)堅持不懈。
此外，我還學會了欣賞文學作品。在七年級的語文學習中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現作品中的語言優(yōu)美，形象生動，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學作品的渴望，也明白了語文學習的真正價值。
最后，我要感謝老師的教導和幫助。老師不僅僅是我們的知識傳授者，更是我們的引領者和指導者。在課堂上，老師常常以生動有趣的方式講解知識，激發(fā)我們的學習興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵我們勇于思考和表達。正是老師的悉心教導，讓我漸漸找到了學習語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，通過這一學期的學習，我意識到語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達能力。通過正確的學習方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當然，這一切離不開老師的指導和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學習，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。
七年級數學聽課心得體會篇十五
語文是學習的基礎，是全學科中最重要的一門學科。在七年級下學期，我在語文課上收獲頗多，特別是在聽課方面，我有了一些心得體會。以下是我對于語文七年級下聽課的心得體會。
首先，我意識到語文聽課的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老師授課，沒有主動去聆聽，結果對于所學習的知識只是一知半解。然而，上了七年級下，老師們給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的語文課，我意識到語文的深度和廣泛性，也明白了語文課的重要性。從那以后，我開始主動去聆聽老師的講解，積極參與課堂活動，提高了我對語文知識的理解能力。
其次，我學會了在聽課中做好筆記。在語文課上，老師會講述很多重要的知識點和例子，為了方便記憶和復習，我開始養(yǎng)成了做筆記的習慣。每當老師說到一個重要的概念或者例子，我都會迅速在筆記本上記錄下來。這樣一來，不僅可以幫助我回顧所學內容，還能夠幫助我鞏固記憶，提高學習效率。通過做好筆記，我學到的知識更加牢固，也增強了自己的自學能力。
第三，我學會了積極參與課堂討論。在語文課上，老師經常會有一些提問，這是一個很好的學習機會。雖然我以前有時會害怕回答問題，怕回答的不對而擔心被同學嘲笑，但現在我已經不再害怕了。我意識到，只有積極參與課堂討論，才能夠更好地理解知識，提升自己的思維能力。而且，通過與同學的交流和討論，我也能夠學到更多不同的觀點和思考方式。現在，我已經變得更加開放和自信，愿意積極發(fā)言，參與到課堂的互動中。
第四，我學會了在課后鞏固所學知識。在上完語文課后，我會利用一些碎片化的時間來復習所學的知識。比如，在早晨的自習課上，我會花十幾分鐘回顧前一天的語文課程；在午休時間，我會抽出一些時間閱讀相關的書籍或者文字，拓寬自己的語文知識面；練習作文也是我鞏固知識的一種方式。通過這樣的復習和鞏固，我在語文方面的理解力和寫作能力都得到了提高。
最后，我明白了語文學習的意義。通過這一學期的聽課，我深深地認識到，語文不僅是一門學科，更是一種能力和素養(yǎng)的體現。語文的學習可以啟發(fā)思維、提高表達能力，更可以培養(yǎng)人的情感和審美能力。掌握了語文，我們才能更好地理解世界，從而成為一個全面發(fā)展的人。所以，我會繼續(xù)努力學習語文，不斷提升自己的語文能力。
總之，在這個學期的語文課上，我取得了一些進步，體會到了語文學習的重要性和意義。通過主動聆聽、做好筆記、積極參與討論和課后復習，我對語文知識有了更深的理解，也提高了自己的學習效果。我相信，只要堅持下去，我會在語文學習中取得更大的成績。
七年級數學聽課心得體會篇十六
期末之際,班主任都要給每個學生寫一段評語,它是對學生一段時期內的思想品質、學習成績、行為表現等方面的總結和評價。小編整理了七年級數學聽課。
歡迎閱讀!
1.你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你愛好文藝，你在班會課上的表演唱吸引了所有同學的目光!你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，其實沒有人天生就有良好的口才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。你思想健康，學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，所以學習成績進步不大，愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取!
2.老師驚喜地發(fā)現，以前的“小花貓”不見了，現在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認真。認真完成作業(yè)、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信、支持你。
3.你是一個聰明、可愛的男孩。你有很強的自尊心，想學好每一科。但是常常一曝十寒，最終取得的成績不是很理想。你也是一個喜歡做夢的男孩!你寫。
作文。
有新詞新句出現。這讓老師很開心!近段時間你的進步與違紀幾乎同等。又讓老師有些頭痛!但我相信你不是有意的，是因為你是我們班上年齡最小的，還沒有長大?？磥砟阋驍∧氵@個“小我”還需繼續(xù)努力!相信懂事的你成績會讓人大吃一驚的。老師盼望你快快長大!否則你對不起日夜為你操勞的母親的!
4.記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
5.每當看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學生!佳佳，你的學習基礎是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你!等你的好消息噢!
6.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
7.你是一個樸實、懂事、可愛的女孩。今天數學老師跟我談起你時很興奮，還以為我不知道你“行”!近段時間你在各方面表現都很出色，不用說早就進入優(yōu)生行列了。但能從其他科任老師口中說出，你的優(yōu)秀更具說明力了，我為你高興!想必關心你的父母也會為你高興的!建議這個暑假，請父母帶你出去走一走，逛逛書市。買一些你喜歡讀的書，不要讓這個長長的假日浪費了。隨著你知識面的不斷擴大，相信你一定會考上令許多人都羨慕的大學的!
8.你是一個可愛的男孩,安靜中透著活潑，可愛中透著智慧.你朗讀課文的聲音真美。你還是個懂事、尊師守紀、認真負責的好孩子。學習上，書寫認真，勤奮踏實，成績優(yōu)秀，上課專心、善于思考，積極舉手發(fā)言。希望新的一學期中你能更加認真，取得更大的進步。
9.聰明、知識豐富、愛好廣泛是你身上的優(yōu)點。不過學習上你有不足之處，熱情不高，以致成績不理想。學習上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學習成績怎會停滯不前?但愿你多學多問，以此證明你并非弱者。
10.你是一個聰明的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處，上課也能積極發(fā)言，動腦思考!希望你以后在學習中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練字，爭取下個學期一開始，就能給老師一個好印象!送你一句話：有志者，事竟成。
11.你是一個比較有頭腦的男子漢!愛憎分明，毫無公子哥兒氣，人品好!你的文章寫得滿有味兒的，爭取有更多的機會能站在講臺，理直氣壯地宣讀你的精彩范文，讓全班同學都知道“我陳吉是好樣兒的!”其實很多事，你都是能做好的，只是你沒大重視而已。那天你不是也幫老師念了一篇文章嗎?養(yǎng)成良好的習慣，即做任何一件事，盡量在別人提醒第一遍時就記住，不要浪費太多的時間來做太多的無用功。相信你能做到這一點的!如果這樣，人們將會對你刮目相看的!
12.在初中一年倆個學期之內，積極參加學校以及班級組織的各項活動。有較強的集體榮譽感，努力為班級做貢獻，團結同學，互幫互助，尊敬老師，學習態(tài)度認真，成績一直逐漸提升，但是存在偏科現象，有些科目成績不太理想，以后努力克服偏科現象，繼續(xù)努力。
13.你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
14.你是位遵守校規(guī)校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。
15.你是位聰明的學生，你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對嗎?那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進步。
16.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!
17.在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
18.你本是一個很有志氣的男孩。到我們學校來，據說是你自己決定的，想離開父母，自覺接受鍛煉。小小年紀就有這樣的雄心，可見你是一個不簡單的人。盡管你曾經想打退堂鼓，但你還是勇敢的堅持下來了。你為人誠實，愛好較廣泛，喜歡學語文，也不怕寫作文。你的語文進步是很大的。然而你卻丟掉了以前喜歡的科目，這樣對你沒什么好處。從這學期來看，你也越來越懂事了，如果你一直都能像期末最后沖刺這段時間。那才是一個真正的男子漢所為!你應該盡自己的最大努力學習，因為你的父母沒有給你壓力，是相信你能自覺學習，決不是姑息你來混日子。你說是嗎?好好利用暑假，給自己大腦充充電，相信你父母會支持你的!
19.你是一個尊敬師長，很特別的孩子。學習上你有時很認真，有時卻又很馬虎。不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，你的成績不理想是因為你上課不認真聽講，老師非常希望你能嚴格遵守課堂紀律，一絲不茍地對待學習，你一定會取得優(yōu)秀的成績。
20.你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調皮同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
21.老師很理解你，同情你，你想學，肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準備了一節(jié)課時間，結果得了分，多令人高興啊!
23.在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
25.你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
26.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
27.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西——上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
28.“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
29.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎?學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!
30.你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，，你是一個聰明的學生!
1.你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
2.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧!
3.你是一個比較聽話的小姑娘，性格獨立，做事有條不紊，但效率太低，不能保質保量地完成老師布置的任務。希望你能在課堂上認真聽講，課后認真復習，回答問題聲音響亮。
4.你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上你那專注的神情認真的學習態(tài)度老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意希望你在寫字方面能有所進步。學習上你有一定自覺性但我總覺得努力程度還不夠否則像你這樣聰明的人學習成績怎會停滯不前?只要有恒心有毅力老師相信你會在各方面取得長足進步。
5.你明亮的大眼睛里寫滿聰慧與乖巧。每次你都能很好地寫完老師布置的作業(yè)，你真優(yōu)秀!你總能默默地完成各項任務，默默地關心班級，默默地關心他人，從不張揚。做任何事都認認真真，踏踏實實?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，希望你積極進取，更上一層樓。
6.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人。你是一個很有靈氣，很勇敢的孩子。課堂上你發(fā)言很踴躍，聲音也比較響亮，可你有時卻故意不按老師的要求去做，書寫不夠認真，成績進步不大。只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。
7.經過老師和父母的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態(tài)度也有了很大的轉變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
8.勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。你很聰明，也很靈氣，但自我控制能力仍有待提高，遲到現象也有出現。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!希望你能再接再厲，不負老師和家長的重望，你可要爭氣啊!
1.你的不拘小節(jié)使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能，因為你真的很棒。希望你繼續(xù)努力，把航模上吃苦耐勞、持之以恒的精神也放到學習上來，做一名頂天立地的男子漢!
2.同學們都喜歡你，因為你的誠實可信，老師也喜歡你，因為你的聰明可愛，但每次老師批閱你的作業(yè)本時，就會和你在不高興的時候一樣，顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎?因為你的字，其實你可以寫好的，只要你肯下功夫，但是你沒有去做，這可很不好呀，老師希望在書寫方面你能多下功夫，同時，以后早上可別再遲到了!
3.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問題再響亮點，自信點，做一名優(yōu)秀的小學生!
4.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。
5.你是一個機靈活潑的孩子，性格外向倔強，動手能力強，喜歡自由空間，不喜歡吃虧，對不公平的事情采取直接的方法回擊，喜歡看書，對知識充滿欲望，精力充沛，獨立能力強，對他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達能力強，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在學習上也能獨立自覺，自己管理自己!
6.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是班內最出色的。
7.你是一個很有上進心的孩子，你乖巧聽話，學習刻苦認真，獨立能力強，尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，熱愛勞動，書寫工整美觀，也講究個人衛(wèi)生，積極參加體育鍛煉，喜歡學校的生活，老師很喜歡你。但在學習成績上還不夠理想，老師建議你在學習上多注意方法，多和朱博駿等同學探討，你一定會取得好成績的!
8.父母給了你一個聰明的腦袋，你本是一個好學自信成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同學中的掉隊者。為了重來，你來到我們班，你有改變自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏學習的主動性。如果你還不從中醒悟，最后以失敗告終的還是你，這是很不值的，請你深思。
9.你是一個誠實好學的孩子，所以到我們班一學期的你就被同學們評為班級文明個人。你應該好好學習報答對你教育有方的家長。你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現自己的遠大理想。相信你行的!
10.有一定的組織協(xié)調能力，工作認真負責。上課能認真聽講，及時完成老師布置的學習任務，但較少主動發(fā)言，學習成績較入學時還有很大距離，班主任相信你有這個能力奪回本該屬于自己的位置，關健是要認真分析原因，針對性地解決問題。學校或班級的有些規(guī)定可能不太符合你的意愿，但對你及全體同學有益，希望你還是要不折不扣地執(zhí)行。
七年級數學聽課心得體會篇十七
語文是學生整個學習過程中非常重要的一門學科，對于學生的語言能力、思維能力以及文化素養(yǎng)有著重要的影響。而作為七年級下學期的學習內容，語文課程無疑是一個新的起點。這學期，我認真聽課，積極參與討論，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將從課堂氛圍、教學方式、學習方法、課后作業(yè)和對未來學習的規(guī)劃五個方面來總結我在語文七年級下學期的聽課心得體會。
首先，課堂氛圍對于學生的學習情緒和效果有著重要的影響。在這個學期的語文課堂中，我發(fā)現老師非常注重課堂秩序的管理。一開始，老師就會通過分享與語文相關的故事來引發(fā)學生的興趣，然后就會由老師提出問題，鼓勵我們積極思考，舉手發(fā)言。同時，老師也會及時表揚回答正確的同學，激發(fā)我們的學習動力。這樣的課堂氛圍讓我們感到輕松愉快，在愉快的氛圍中學習，我們更能主動參與到課堂中來，從而提高自身的學習效果。
其次，在教學方式上，老師注重靈活多樣，根據不同的知識點采用不同的教學方法。例如，在學習詩歌鑒賞時，老師會引導我們觀察詩歌的格式、押韻和意境，然后給予我們一些實踐操作，讓我們通過自己的創(chuàng)作來體會詩歌的魅力。這種啟發(fā)式的教學方式不僅提高了我們的學習興趣，也增強了我們的學習記憶力和創(chuàng)造力。在學習作文時，老師鼓勵我們通過閱讀一些優(yōu)秀的范文來學習寫作技巧，同時也鼓勵我們多寫多練，不斷提高寫作水平。老師的教學方式讓我們在學習中能夠主動思考、靈活運用，更好地掌握語文知識。
此外，學習方法也是取得好成績的關鍵之一。在這個學期，我注意到我同學中那些取得好成績的學生都有一個共同的特點，那就是他們善于總結歸納。在課堂上，他們會仔細聽講，做好筆記，并主動與老師互動，確保自己對知識點的理解是準確的。在課后，他們會將聽課筆記和課本內容進行比對，及時補充和修正，以鞏固自己的知識。而且，他們還會找一些相關的練習題進行練習，加深對知識點的理解和掌握。通過這樣的學習方法，他們能夠更好地掌握語文知識，提高自己的成績。
另外，課后作業(yè)在語文學習中是至關重要的。課后作業(yè)不僅能夠用來鞏固課堂授課的內容，更能夠幫助我們發(fā)現自己的不足之處。與此同時，我也發(fā)現在做作業(yè)的過程中，能夠培養(yǎng)我們的自學能力和解決問題的能力。通過做作業(yè)，我們能夠進一步理解知識點，鞏固記憶，發(fā)現問題，及時糾正錯誤。因此，我在這個學期非常注重課后作業(yè)的完成，時刻保持對作業(yè)的認真態(tài)度，力爭做到每一道題都能夠準確無誤地完成。
最后，在聽課心得體會的總結中，我也開始思考未來的學習規(guī)劃。在這個學期的語文課中，我意識到語文學習是一個長期的過程，需要我們一直堅持努力。因此，我計劃在以后的學習中保持學習語文的興趣，多讀優(yōu)秀的文學作品，提升自己的文化修養(yǎng)；加強寫作訓練，提高自己的表達能力和寫作水平；并積極參加各類比賽和活動，鍛煉自己的口頭表達和團隊合作能力。通過這些努力，我相信我能夠在語文學習中不斷超越自我，取得更好的成績。
綜上所述，語文七年級下學期的聽課心得體會主要包括課堂氛圍、教學方式、學習方法、課后作業(yè)和對未來學習的規(guī)劃五個方面。通過這學期的學習，我深刻認識到語文學習的重要性，也以此為契機，制定了更好的學習計劃，努力提高自己的語文水平。這一學期的學習經歷將成為我今后學習的基石，我相信通過持續(xù)不斷的努力，我能夠在語文學習中取得更好的成績。
七年級數學聽課心得體會篇十八
作為初中七年級的學生，我對語文的學習一直都比較有興趣。在這個學期里，我有幸能夠在課堂上聆聽老師的講解，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在語文課堂上的一些收獲和心得體會。
首先，我發(fā)現在語文課上，老師總是以鮮活的故事和案例來引導我們學習。他們不僅僅告訴我們一些知識點，更注重于激發(fā)我們的學習興趣和思考能力。比如，在學習古詩詞的時候，老師會講解古時候的歷史背景和社會文化，這樣能夠加深我們對古文化的理解和記憶。同時，老師還會帶來一些現實生活中的故事，讓我們通過故事中的人物和事件來學習和思考。這樣的教學方式讓我對語文產生了更深的興趣，也更容易理解和記憶知識點。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的語言表達能力。語文課不僅僅是學習語法和字詞的功課，更重要的是培養(yǎng)我們的表達能力。在每一次課堂上，老師都鼓勵我們提出自己的看法和觀點，多參與討論和交流。通過這樣的討論，我們不僅能夠聽到不同的聲音，也能夠更好地理解和吸收知識。同時，老師還經常組織我們進行口頭表達和寫作訓練，這樣能夠有效地提高我們的寫作和表達能力。在參與這些活動的過程中，我發(fā)現自己的思維變得更加清晰，表達也更加流暢。
另外，語文課堂上也強調閱讀能力的培養(yǎng)。老師鼓勵我們閱讀各種各樣的文學作品，包括小說、散文、詩歌等。而且，老師還會教給我們一些閱讀的技巧和方法，讓我們能夠更好地理解和分析所讀的文本。今天，信息爆炸的時代，閱讀的能力越來越重要，通過在語文課上的閱讀訓練，我感覺自己的閱讀能力得到了很大的提高。我不僅能夠更快地找到關鍵信息，也能夠更深入地理解作者的意圖和思想。
此外，語文課堂上也注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。老師通過引導我們提出問題、解決問題，讓我們在思考的過程中培養(yǎng)了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。比如，老師會給我們一些有挑戰(zhàn)性的問題，讓我們通過思考和分析來解決。這樣的教學方式不僅能夠提高我們的解決問題的能力，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我也發(fā)現自己的思維變得更加靈活，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式。
總結起來，語文課堂上的學習不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)我們的各種能力的過程。通過老師的引導和教學方法，我在這個學期里不僅僅提高了語文知識的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了自己的表達能力、閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這些能力將在今后的學習和生活中發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷成長和進步的動力。
七年級數學聽課心得體會篇十九
例題：將-4，+3，+4，-3分成兩組。
1·將-4、-3分在一組，將+4、+3分為另一組，就是將負數分為一組，正數分為另一組。
2·我將-4，+4分在一組，將-3，+3分為另一組，就是把數是否相同作為分組的依據。
3·我把-4與+3分在一組，把+4與-3分在另一組。理由是兩個數的符號不一樣，符號后面的數也不相同。
二、比較概括，提煉定義。
這就是見天我們這節(jié)課需要你學習的資料：相反數。
為什么叫相反數而不叫別的數呢？
一個正數，一個負數，表示的好處相反，所以叫相反數。
符號不一樣、符號后面的數相同的兩個數叫相反數。
一個數前面添上不一樣的符號后得到的兩個數叫相反數。
師：請你舉例說明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反數。
課本上說“僅有符號不一樣的兩個數叫做互為相反數”
“僅有符號不一樣”說明其它的都相同，包含了“符號后面的數相同”的意思。
僅有符號后面的數相同的兩個數叫做互為相反數。
“僅有符號后面的數相同”的言外之意是“符號不一樣”，與課本上的說法是一致的。由此可見，同樣的意思，能夠用不一樣的語言來表達，在數學學習中，對此我們就應多加注意。需要說明的是，課本用“僅有符號不一樣”包含“符號后面的數相同”的意思，好處是使相反數的概念更精煉，同時也避免了使用“符號后面的數”這一說法容易引起的誤會，關于這一點，以后我們還將看到。
師：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反數，也能夠說-4是+4的相反數，即+4與-4互為相反數。請大家一齊把“+3與-3互為相反數”的意思說具體一點。
課本上個性指出（板書）：0的相反數是0。
口答練習：說出下列各數的相反數：
-7，-0.5，0，6，+1.5。
三、數形結合，深入討論。
例請在數軸上標出表示+4的相反數的點.
04。
從數軸上看，相反數的另外一個特點是：表示每一對相反數的點到原點的距離相等。
相反數的概念中“僅有符號不一樣”包含著其它的相同，就是“符號后面的數相同”，在數軸上就是距離相等。
掌握了教師提到的分析問題的方法。關于相反數，我們是從“符號”和“符號后面的數”兩個方面去研究的，這兩方面的特點既包含在相反數的概念中，又體此刻數軸上，將二者結合起來思考將有助于以后的數學學習。
到此刻為止，關于零的特殊性，表此刻哪些方面？
生眾：零既不是正數，也不是負數；零的相反數還是零；零不能作除數。
練習及解答（略）。
附（部分板書）。
僅有符號不一樣的兩個數，叫做互為相反數。零的相反數還是零。
符號相反相反分居原點兩側。
到原點距離相等。
透過這次七年級（三）班李紅鴿教師的課，發(fā)現了自我的不足，加油！
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七年級數學聽課心得體會篇二十
數學作為一門學科，是很多學生都覺得頭痛的科目之一。然而，在七年級下學期的數學課堂中，我漸漸找到了學習數學的方法和快樂。通過不斷的學習和思考，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和解題思維，對數學也有了更深刻的理解和體會。接下來，我將就七年級下數學學習的心得體會與大家分享。
第二段：學習方法。
在七年級下學期的數學學習中，我逐漸找到了適合自己的學習方法。首先，我意識到理論知識和實際操作的結合非常重要。在課堂上，我積極參與互動、提問問題，通過老師的講解將抽象的知識轉化為具體的操作方法。其次，我十分重視課后的鞏固復習。我會及時完成課后習題，出現錯誤時主動請教同學和老師，及時彌補自己的知識漏洞。最后，我發(fā)現利用課外時間學習數學對提高學習效率也十分有幫助。我會充分利用課余時間，閱讀相關數學書籍，觀看數學視頻，并嘗試運用數學知識解決實際問題。
第三段：解題思維。
在七年級下學期的數學學習中，我培養(yǎng)了良好的解題思維。首先，我學會了正確分析問題。在遇到數學問題時，我第一時間會思考問題的具體要求，并分析思路和解題方法。其次，我注重實際操作。對于一些抽象的數學概念，我會以具體的實例進行演算，掌握解題技巧。最后，我學會了合理運用推理和歸納的能力。在解決較復雜的問題時，我會靈活運用已學過的知識，通過歸納總結，分析問題的本質并找到解題的思路。
第四段：數學理解與快樂。
在七年級下學期的數學學習中，我逐漸深入了解數學的真諦，并從中找到了快樂。數學是一門科學，也是一門美學。通過學習數學，我懂得了數學的嚴謹性和完美性。通過解決數學問題，我的思維能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展，逐漸形成了批判性思維和創(chuàng)造性思維。數學課堂上的互動和合作，也使我感受到了團隊合作的力量和樂趣。當我解出一道復雜的數學題時，內心充滿了成就感和喜悅，對數學充滿了信心和熱愛。
第五段：總結。
通過七年級下學期的數學學習，我不僅掌握了許多數學知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了良好的學習習慣和解題思維。我學會了正確的學習方法，形成了解題的思維模式，并對數學有了更深刻的理解和體會。數學不再是一座高不可攀的“數學山”，而是一片展翅高飛的“數學海”。我期待未來的數學學習和探索，相信通過不斷的努力，我能夠在數學的海洋中暢游，收獲更多的知識和快樂。