學習成績單是評判學生能力的一種方式,但它能否真實反映一個學生的綜合能力?總結應該突出重點,避免泛泛而談,保持簡潔明了。這些范文可供大家參考,了解寫作的技巧和格式。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇一
參加了《全國幼兒園藝術教育教學交流峰會》,盡管短短的三天培訓,但這三天的學習對于我來說真可謂是受益匪淺,獲益良多。這一次培訓,讓我深刻理解到:老師和幼兒都在學習,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高;反過來,幼兒在活動中也學到了各種知識,并且是學的開心玩的開心。在培訓中,我們主要是聽了三節(jié)米羅可兒的優(yōu)質課堂,通過薛文彪老師的講座,讓我對大班的《點線之舞》、中班的《小手會說話》、小班的《尿床了》有了更深入的了解,同時也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點都是以借形想象為核心,以相關、相對、相似想象為基礎的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術活動體系,注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣,引導幼兒從新的角度去突破、去思考。
音樂課是我的最愛!在此次培訓中我對音樂課的培訓尤為重視。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂教學策略,講解了游戲化韻律活動的實踐與思考:分為四大方面故事、動作、音樂、其它。首先熱身舞蹈chillychacha老師們都跳的很起勁。其次進行了兩個音樂教學活動:恰恰舞和恭喜恭喜。
1、用簡單的'方式陳述(將教學重點難點進行分析語言指令要明確)。
2、和幼兒一同愉快的游戲(只有真正沉浸在游戲情緒中和孩子們一起游戲才能更好發(fā)揮)。
3、鼓勵幼兒成為游戲的領導者(讓幼兒在進行活動時扮演領導者的游戲)。
一、觀察模仿――迅速和準確。
條件一快速集中注意并在一定時間內保持注意穩(wěn)定性。條件二能夠使用相應的概念和概念詞來幫助關鍵信息的輸入和儲存。
二、反思性。
條件三給機會讓學習者作者自己決定學習的步距和速率,并給機會給學習者自己來評價學習達標情況和反思問題癥結提出可能的改善方略。
另外一名周寧娜老師還講解了觀察模仿學習與探究創(chuàng)造學習活動解析音樂活動機器人系列,活動上的很豐富多彩。宋燕老師《指南》背景下的幼兒園音樂教學及韻律活動的創(chuàng)編,聽她滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服她的口才,佩服她的自信,佩服她的敏銳,佩服她知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業(yè)知識。
范文當我們積累了新的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的幼......
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇二
11月22日在鎮(zhèn)教育辦領導的帶領下,全鎮(zhèn)幼兒園園長及骨干教師參觀了丁莊鎮(zhèn)的“希望幼兒園”和“河南幼兒園”。兩所幼兒園各具特色,對我影響較深的是園領導的管理能力、研究創(chuàng)新精神、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動的開設、家長工作等等,都為我們今后的工作提供很好的借鑒,所有這些,讓我感觸頗深,受益匪淺。
我們首先參觀了丁莊鎮(zhèn)希望幼兒園,這所幼兒園給我印象最深的是環(huán)境創(chuàng)設方面,他們合理利用當?shù)刭Y源,就地取材,開展豐富多彩的動手活動,如:用玉米皮進行編織活動,用棉花、蘆葦、碎花布、種子等開展粘貼活動,既發(fā)展了幼兒的動手動腦能力,又美化了環(huán)境。他們設計的迷宮菜園更可謂是匠心獨運,深受大家的喜愛。
環(huán)境在幼兒的生活、教育中起著重要的作用,是幼兒活動中不可分割的一部分?,F(xiàn)在,人們把被所重視的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設提高到了更重要的位置,被譽為“孩子的第三任老師”!這使我們又一次重新認識了幼教工作的價值。
環(huán)境是重要的教育資源,我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和資源利用,使幼兒園具有豐富多彩的文化氛圍,使之更有效地促進幼兒的發(fā)展,讓他們受到文明的熏陶和發(fā)展。環(huán)境能夠促進幼兒的發(fā)展,讓他們主動參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,這是一種互動效應,幼兒自然而然的受到了啟迪和教育!
總之,通過參觀學習,使我體會很深,使我不斷的在思考怎樣的環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。同時也提醒自己在今后的工作中要把工作做細,樂于、善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切美好的事物,緊緊圍繞“美”,讓孩子充分的領路和感知一切事物的美好之所在,大自然的造物之美、之妙!
讓我們用心靈去感知孩子的內心世界!用靈動的雙手去描繪孩子的童話王國!用會意的眼神去捕捉孩子的精彩瞬間!用心去奏響那份共同的弦樂---愛!愛的陽光灑滿人間,心得教育啟迪人生。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇三
“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”,這是教師教書育人的宗旨,但我們應該從哪些方面去對待孩子?應該怎樣去教育孩子?觀摩教委幼兒園之后,對于這兩個問題在我的心里有了答案,讓我在教育教學工作中有了新的改觀。
進入教室,課堂上孩子們積極舉手回答老師的問題,聲音響亮,課堂的氣氛非常活躍,在這樣的氛圍中,孩子的學習興趣也很濃厚,老師教學態(tài)度很有親和力,很有感染力,整個教室充滿了歡聲笑語。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學中老師不經(jīng)意的一個微笑,可以給學生一個莫大的鼓勵,在生活中微笑面對學生可以拉近你們彼此之間的距離,微笑中蘊藏了老師對學生的愛,這樣學生就會喜歡老師,尊敬老師,正如陳園長所說的.“愛屋及烏”。
想想自己班的這群今年剛踏進小學門檻的孩子們,“老師”對于他們來說感覺有一定的距離,上課時老師就在身邊,下課了距離也就隨之而來。因此,我在課后、課間和他們一起玩玩小游戲,一起畫畫,讓他們感覺到我是喜歡他們的,我愿意和他們交朋友,慢慢的我們之間的距離拉近了。但他們畢竟還小,有時也會犯一些不可避免的錯誤,這時我就是一位嚴肅的老師指出他們的錯誤,讓他們改掉錯誤,這樣一來距離就像一根皮筋一樣時長時短。
愛是無聲的,但是可以通過一個微笑足以表達老師對學生的愛。富有愛心才真正是作為一名教師的基本條件,愛是孩子心理健康發(fā)展的重要條件,愛使孩子感到安全和滿足。教師只有付出真誠的愛,才能與孩子心靈相通。俗話說:“親其師而信其道?!敝挥嘘P愛學生才可培養(yǎng)學生高尚與進取之心,才能創(chuàng)設愉悅的學習環(huán)境,從而獲得教育的真正成功,才能讓孩子們在充滿愛的環(huán)境中愉快地生活、學習、長大。
太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,只有不斷的學習、超越自我,用微笑和愛心去對待每一個孩子,才能取得更好的碩果!
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇四
教師是教育發(fā)展的第一資源,教師的質量決定了教育的質量。外出交流學習是提高教學質量的關鍵。你想知道幼兒園外出參觀心得怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的幼兒園外出參觀心得吧!
在園領導的統(tǒng)一安排下,我園全體教師有幸來到了天鵝湖幼兒園進行了為期2天的學習。在這2天的學習過程中,我園教師很珍惜在這里的每一時刻,特別是看孩子們早操時整齊的小早操、戶外活動時的民間游戲等過程,認真看,認真記,有了不少的收獲,感受很深。走進幼兒園大廳,幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。尤其在大二班就是以“編織”作為本班的特色,利用毛線編制的葫蘆、樹葉,利用紙條編織的袋子,利用細繩編制的大腳印等,真正達到了“我編織,我快樂”的境界。
其次,幼兒在進行民間游戲時,活動材料更是豐富多樣,五花八門。比如,平時生活隨手可見的袋子、繩子、竹竿、飲料瓶等等,在老師的巧手裝飾下,變成了孩子們活動時好玩的玩具,這些材料既實用,又便宜,完全是利用廢舊材料制作而成的,真正達到了“辦低成本,高質量幼兒園”的目的。
家園配合的和諧。要想教育好幼兒,光靠幼兒園的力量是不行的,天鵝湖幼兒園充分利用自身的優(yōu)勢,利用“一幼論壇”讓家長及時了解班級活動的動向,孩子在園地的表現(xiàn)。在開展民間游戲時,不但讓家長幫助孩子準備活動的材料,還不定時的邀請家長來幼兒園,與孩子共同活動,增進了親子之間的關系。特別是在園長講座時,幼兒園大廳座無虛席,有的家長還不時的記一記,更是體現(xiàn)了家園配合的和諧、共存。學以致用,在以后的工作中,把自己所學習的東西運用到實踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環(huán)境。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師,通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學習,使我們的教育觀念有了深刻的轉變,同時聯(lián)系幼教當前形式,我們認為,幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向實踐的發(fā)展過程。
21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā),以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質教育要求,反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺,是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻,時代需要我們轉變觀念,以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式:在注重文化建設、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工作。特別是他們的一日工作細則,讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
今天在育賢幼兒園,他們的科學辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲,良好的活動常規(guī)、正確的學習方法、積極的創(chuàng)新意識,提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學素質,并促進教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。
擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容,充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗,是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言,建構式課程進行多種教育活動的整合,即主題線索、區(qū)角活動、日常活動多項活動的有機整合,五大領域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實生活,重視他們的經(jīng)驗和興趣,使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能,同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學習,在今后的教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。有付出就有回報,有回報就是快樂的!認真做事只能把事做對,有心做事才能把事做好!
走進農四師幼兒園心就讓我感到特別親切,因為在師幼兒園里讓我學到了很多,特別是邱丹云書記她對幼教事業(yè)的敬業(yè)精神真的讓我敬佩,孟凡菊園長那股沖勁讓我敬仰,還有那些兢兢業(yè)業(yè)為農四師幼兒園奉獻的一線教師們也讓我感動,每次到師幼兒園都有不同的感受,這次就有讓我收獲多多:
1、細致工作。在參觀整個過程中,我們一致體會到師幼老師們工作的精細?;顒邮覂和难b飾和物品的歸類整理,讓我們耳目一新,各年齡段班級幼兒的晨檢卡和很多教師制作的玩具都凝聚了老師們的智慧和靈巧,包括整個參觀過程師幼老師們的接待也都處處細致貼心,令人印象深刻。正如師幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,把工作做細,做好,才能提高幼兒園的品質,讓幼兒園成為孩子們的樂園。
2、辦園理念新穎,辦園思想明確。師幼兒園園長孟凡菊的講話和參觀讓我們感受到全新的教育教學理念和處處體現(xiàn)以幼兒為本,讓幼兒自主學習的教學模式。師幼兒園每個班級里都設計了不同主題的區(qū)域活動角的,在區(qū)域活動中,孩子們人人是主角,老師只是引導著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習,在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念,使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面健康的成長。而我們團場幼兒園,由于教師專業(yè)素質的問題,家長育兒觀念的陳舊,是我們步入“小學化”傾向的誤區(qū)。我們應該加強師資隊伍建設,加強對家長的宣傳才能逐漸的走出“小學化”傾向的誤區(qū),還給孩子快樂的童年。
3、藝術氣息。整個師幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設計感。走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺師幼兒園的孩子們都是小小藝術家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。
4、家的感覺。作為一所師示范園,師幼兒園擁有一支高素質的教師隊伍。兵團、師級教學能手,師級優(yōu)秀保育員等等。在參觀中,在孟園長的匯報交流中,都能感受到這個團隊的親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子的家,還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團隊,才能帶出快樂、融洽的孩子。參觀學習帶來深深思考:
1、如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質量?如何利用團場資源和周邊自然環(huán)境資源,擴展幼兒生活和學習的空間?幼兒園如何更好地利用家長與社會等教育資源?如何開展真正富有特色的活動,打造團場幼兒園特色效應?這些都是值得我園在今后發(fā)展過程中思考的問題。
2、幼兒園的發(fā)展離不開團領導和師教育局的支持,雖然政府非常重視學前教育,關注學前教育的發(fā)展,并在政策上給予了一定的支持,但我們這些團場幼兒園資金非常欠缺,團場經(jīng)濟條件差學費又收得低,這使我們團場幼兒教育的發(fā)展有了很大的局限性。我多么希望政府能為幼兒教育給予更得支持,為我們的教職工解決實際問題:如工資、職稱及師資培訓等方面,從而能更好地保證幼兒園健康可持續(xù)地發(fā)展。
總之,非常感謝孟凡菊園長為我們幼兒園提供了這次學習的機會,通過參觀學習,使我受益匪淺,使我感受到如何使環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,貼近于幼兒,更加的新穎、持久有效。以幼兒為出發(fā)點,讓幼兒成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設環(huán)境時,教師應從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇五
體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分,活動中不僅要注意到動作情節(jié)、規(guī)則對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生的顯性影響,還要注意到活動中物質材料、心理環(huán)境、人際關系,還要注意幼兒自身的知識經(jīng)驗,活動能力等對幼兒發(fā)展的隱性影響作用。
另外戶外體育活動,要求教師準備一定要充分,選擇適合本班幼兒身體發(fā)展水平的活動,看這項活動的器械與場景的設置,規(guī)則的制定是否便于幼兒鍛煉是否具有鍛煉價值,是否需要改變。還有活動后一定要分析,幼兒對這項活動感興趣與否,原因是什么,通過這項活動,幼兒能否獲得某種積極的情感。
還有在體育活動種,為幼兒創(chuàng)設最大空間,開發(fā)器械包括:
1、老器械新玩法:如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放,相疊交叉;引導幼兒自己創(chuàng)造玩法。
2、大膽使用新器械,發(fā)揮雙主體功能,調動幼兒動力系統(tǒng)。
戶外活動也同樣要有明確的目的性,例如:兩個老師商量好這周玩什么,怎么玩,分幾次玩,每次的目的是什么,最終的目的是什么。(小班玩球,第一周總目的是讓幼兒喜歡玩球,能控制球,第一天讓幼兒抱球跑,第二天讓幼兒滾球,第三天傳球,第四天拍接球……。)
總之,幼兒園小班幼兒的體育活動值得深思。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇六
參加了《全國幼兒園藝術教育教學交流峰會》,盡管短短的三天培訓,但這三天的學習對于我來說真可謂是受益匪淺,獲益良多。這一次培訓,讓我深刻理解到:老師和幼兒都在學習,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高;反過來,幼兒在活動中也學到了各種知識,并且是學的開心玩的開心。在培訓中,我們主要是聽了三節(jié)米羅可兒的優(yōu)質課堂,通過薛文彪老師的講座,讓我對大班的《點線之舞》、中班的《小手會說話》、小班的《尿床了》有了更深入的了解,同時也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點都是以借形想象為核心,以相關、相對、相似想象為基礎的'系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術活動體系,注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣,引導幼兒從新的角度去突破、去思考。
音樂課是我的最愛!在此次培訓中我對音樂課的培訓尤為重視。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂教學策略,講解了游戲化韻律活動的實踐與思考:分為四大方面故事、動作、音樂、其它。首先熱身舞蹈chillychacha老師們都跳的很起勁。其次進行了兩個音樂教學活動:恰恰舞和恭喜恭喜。
1、用簡單的方式陳述(將教學重點難點進行分析語言指令要明確)
2、和幼兒一同愉快的游戲(只有真正沉浸在游戲情緒中和孩子們一起游戲才能更好發(fā)揮)
3、鼓勵幼兒成為游戲的領導者(讓幼兒在進行活動時扮演領導者的游戲)
一、觀察模仿――迅速和準確
條件一快速集中注意并在一定時間內保持注意穩(wěn)定性。條件二能夠使用相應的概念和概念詞來幫助關鍵信息的輸入和儲存。
二、反思性
條件三給機會讓學習者作者自己決定學習的步距和速率,并給機會給學習者自己來評價學習達標情況和反思問題癥結提出可能的改善方略。
另外一名周寧娜老師還講解了觀察模仿學習與探究創(chuàng)造學習活動解析音樂活動機器人系列,活動上的很豐富多彩。宋燕老師《指南》背景下的幼兒園音樂教學及韻律活動的創(chuàng)編,聽她滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服她的口才,佩服她的自信,佩服她的敏銳,佩服她知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業(yè)知識。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇七
4月,又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日,xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。幼兒園即局第二實驗幼兒園,是一所省級示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開展了“快樂體育”課題研究活動。
開放活動是這樣安排的:上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來觀摩四個小班的快樂體育活動,然后參觀幼兒園班級環(huán)境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀,首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”,相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開展的多。因為它比較好理解,涵蓋面窄,包含的內容也很容易確定,但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是:
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。如:幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒——如:場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等,孩子們在戶外活動玩耍時井然有序,互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋,給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設是:
(1)門廳內的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田,但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫,走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯,每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設有一個區(qū)角今天你喝水了嗎?內貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志,小盒上可貼照片或寫數(shù)字編號,讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀,教師、家長也可一目了然,便于督促。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇八
在xx市、區(qū)教育局的安排下,我有幸參觀了xx實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看,認真學,觀摩教師的教學管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。通過參觀學習,我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下:
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求,同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中,他們每個年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動。每各班級,都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗了勞動的樂趣,積累了社會經(jīng)驗。
在區(qū)域活動中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動,沒有老師的大聲指責,也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。
參觀學習完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動的設計不符合《綱要》的要求,對教師的專業(yè)性指導做得不夠,給教師外出學習的機會太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運用到一日活動中;手工課展現(xiàn)的只是結果,沒有展現(xiàn)活動的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點,改進自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!
首先非常感謝xx領導給予本次難得的學習機會,本次活動的主題是:“國培”農村幼兒教師短期培訓,本次活動主要分為:幼兒相關政策解讀;幼兒教師的藝術素養(yǎng);有效的師幼互動;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設;社會領域的目標內容與知導;藝術領域的目標內容與指導;游戲理論與實踐;健康領域的目標內容與指導;幼兒園常規(guī)教學的優(yōu)化;幼兒園教研工作的開展;科學領域的目標內容與指導;語言領域的目標內容與指導;共涉及十二個領域。探討最多的是在xx教授(有效的師幼互動和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設)的引導下進行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。
通過這次活動,使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
本次培訓,每節(jié)課結束后老師都會提出思考點,諸多老師根據(jù)思考點提出自己的見解,各位老師可謂仁者見仁智者見智,但通過探討對問題也有了更深的見解,在以后的教學活動中,我想一定要努力做到以下幾點:
1、教學活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學目標及內容相符合,在此基礎上再追求吸引力和獨特性。
2、教學活動的設計應避免形式多樣、面面聚到有失重點。通過一節(jié)活動想把所有的相關知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”,且不說孩子的接受能力有限,一會兒讓幼兒體驗,一會學習兒歌,一會觀看圖片,一會兒幼兒貼圖示記錄。孩子忙忙碌碌,教學活動的重點反而沒突顯出來。但是前期要充分了解,盡可能了解本領域幼兒的發(fā)展特點,專業(yè)術語要通俗易懂。
3、在教學活動中,若出現(xiàn)重復性的活動,如講兩邊故事、做兩次實驗等,第二次的目標應該更具有層次性、遞進性,避免進行重復活動。
4、如何與幼兒進行交流與評價,是我們今后教學活動探索的重點。在教學活動中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的,及時給予幼兒肯定或應答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。
5、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都出現(xiàn)過當幼兒進行創(chuàng)作或實驗時播放背景音樂的現(xiàn)象,專家建議,對背景音樂的選擇要慎重,應以輕音樂為主,至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,還是今后我們需要探討的問題。
如果不學習還是要落后于時代的。尤其是《xx》,還需要更透徹的去解讀,還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,如果帶班教師連這些都不知道,確實是很不合格的老師。
有缺點不要緊,知不足而后進才是最重要的。通過本次活動,發(fā)現(xiàn)教學活動的設計本身有很多值得研究的點,在學前教育大力發(fā)展的情況下,相信不久各領域的教學活動會像中小學的學科教學一樣受到重視,因此自己應該結合自己的特長進行領域研究,美術領域對自己來說是不錯的選擇,希望自己在此方面有所造就。
總之,這次教研活動雖然安排在假期,時間緊,任務重,但是獲益匪淺,希望在以后的教學活動中,能夠理論聯(lián)系實踐,真正學有所用,有更大的提高!
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇九
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師,通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學習,使我們的教育觀念有了深刻的轉變,同時聯(lián)系幼教當前形式,我們認為,幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向實踐的發(fā)展過程。
21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā),以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質教育要求,反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺,是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻,時代需要我們轉變觀念,以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式:在注重文化建設、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工作。特別是他們的一日工作細則,讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
今天在育賢幼兒園,他們的科學辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲,良好的活動常規(guī)、正確的學習方法、積極的創(chuàng)新意識,提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學素質,并促進教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。
擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容,充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗,是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言,建構式課程進行多種教育活動的整合,即主題線索、區(qū)角活動、日常活動多項活動的有機整合,五大領域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實生活,重視他們的經(jīng)驗和興趣,使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能,同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學習,在今后的教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。有付出就有回報,有回報就是快樂的!認真做事只能把事做對,有心做事才能把事做好!
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十
走進農四師幼兒園心就讓我感到特別親切,因為在師幼兒園里讓我學到了很多,特別是邱丹云書記她對幼教事業(yè)的敬業(yè)精神真的讓我敬佩,孟凡菊園長那股沖勁讓我敬仰,還有那些兢兢業(yè)業(yè)為農四師幼兒園奉獻的一線教師們也讓我感動,每次到師幼兒園都有不同的感受,這次就有讓我收獲多多:
1、細致工作。在參觀整個過程中,我們一致體會到師幼老師們工作的精細。活動室兒童化的裝飾和物品的歸類整理,讓我們耳目一新,各年齡段班級幼兒的晨檢卡和很多教師制作的玩具都凝聚了老師們的智慧和靈巧,包括整個參觀過程師幼老師們的接待也都處處細致貼心,令人印象深刻。正如師幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,把工作做細,做好,才能提高幼兒園的品質,讓幼兒園成為孩子們的樂園。
2、辦園理念新穎,辦園思想明確。師幼兒園園長孟凡菊的講話和參觀讓我們感受到全新的教育教學理念和處處體現(xiàn)以幼兒為本,讓幼兒自主學習的教學模式。師幼兒園每個班級里都設計了不同主題的區(qū)域活動角的,在區(qū)域活動中,孩子們人人是主角,老師只是引導著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習,在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念,使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面健康的成長。而我們團場幼兒園,由于教師專業(yè)素質的問題,家長育兒觀念的陳舊,是我們步入“小學化”傾向的誤區(qū)。我們應該加強師資隊伍建設,加強對家長的宣傳才能逐漸的走出“小學化”傾向的誤區(qū),還給孩子快樂的童年。
3、藝術氣息。整個師幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設計感。走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺師幼兒園的孩子們都是小小藝術家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。
4、家的感覺。作為一所師示范園,師幼兒園擁有一支高素質的教師隊伍。兵團、師級教學能手,師級優(yōu)秀保育員等等。在參觀中,在孟園長的匯報交流中,都能感受到這個團隊的親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子的家,還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團隊,才能帶出快樂、融洽的孩子。參觀學習帶來深深思考:
1、如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質量?如何利用團場資源和周邊自然環(huán)境資源,擴展幼兒生活和學習的空間?幼兒園如何更好地利用家長與社會等教育資源?如何開展真正富有特色的活動,打造團場幼兒園特色效應?這些都是值得我園在今后發(fā)展過程中思考的問題。
2、幼兒園的發(fā)展離不開團領導和師教育局的支持,雖然政府非常重視學前教育,關注學前教育的發(fā)展,并在政策上給予了一定的支持,但我們這些團場幼兒園資金非常欠缺,團場經(jīng)濟條件差學費又收得低,這使我們團場幼兒教育的發(fā)展有了很大的局限性。我多么希望政府能為幼兒教育給予更得支持,為我們的教職工解決實際問題:如工資、職稱及師資培訓等方面,從而能更好地保證幼兒園健康可持續(xù)地發(fā)展。
總之,非常感謝孟凡菊園長為我們幼兒園提供了這次學習的機會,通過參觀學習,使我受益匪淺,使我感受到如何使環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,貼近于幼兒,更加的新穎、持久有效。以幼兒為出發(fā)點,讓幼兒成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設環(huán)境時,教師應從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十一
隨著我國教育事業(yè)的不斷開放和發(fā)展,老師們外出考察學習的機會越來越多了,也有越來越多的讀者在瞭望了世界的風景之后,有著不得不一吐為快的思考和沖動。下面是小編為大家整理的體會,一起來看看吧!
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師,通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學習,使我們的教育觀念有了深刻的轉變,同時聯(lián)系幼教當前形式,我們認為,幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向實踐的發(fā)展過程。
21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā),以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質教育要求,反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺,是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻,時代需要我們轉變觀念,以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式:在注重文化建設、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工作。特別是他們的一日工作細則,讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
今天在育賢幼兒園,他們的科學辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲,良好的活動常規(guī)、正確的學習方法、積極的創(chuàng)新意識,提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學素質,并促進教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。
擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容,充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗,是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言,建構式課程進行多種教育活動的整合,即主題線索、區(qū)角活動、日?;顒佣囗椈顒拥挠袡C整合,五大領域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實生活,重視他們的經(jīng)驗和興趣,使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能,同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學習,在今后的教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。有付出就有回報,有回報就是快樂的!認真做事只能把事做對,有心做事才能把事做好!
由于國培的契機,我有幸進入到安慶地區(qū)優(yōu)秀的墨子巷幼兒園。當我走進每一個工作室,走近每一位教職工,觀看孩子們的一項項活動,不僅是那舒適美觀的環(huán)境、功能齊全的活動區(qū),更是那一群既富青春活力,又有優(yōu)雅舉止,始終面帶微笑,說著不輕不重溫柔話語的美麗教師,以及有著良好常規(guī)、積極參與活動并有活躍積極表現(xiàn)的孩子們,看著孩子們那整齊的排隊,安靜的傾聽,輕聲的交流,禮貌的交往,默契的配合。使我深深地感受到,整個幼兒園溫馨而靜謐的良好氛圍。
師幼良好的素養(yǎng)和訓練有素的常規(guī)秩序都不是一朝一夕就能形成的,我想這與很多管理理念和常規(guī)教學息息相關。于是感悟其中成了我此行后最值得思考的事。
感悟一:環(huán)境的品味材料的豐實。
簡潔、精致、真實、有序,是太平洋幼兒園留給我的環(huán)境印象。
在“讓每一堵墻面都說話”的理念指導下,幾乎所有幼兒園都是五彩繽紛的裝飾,不免讓人有眼花繚亂、雜亂無章之感,除了些許的童趣,毫無品味可言。而墨子巷幼兒園沒有鮮艷的色彩,沒有太多花哨的裝飾,只是用孩子的美工作品、孩子的照片、蒙臺梭利的經(jīng)典語言裝飾墻面,內容不多,卻讓人倍感親切和溫馨,有舒適感、有歸屬感、有激勵感,并有一種特別的美感。
每個班級的空間非常寬敞,孩子操作的材料都是敞開式的,所有的圖片和教具都是以孩子“視線所及、雙手可取”的原則陳列的。每樣材料的提供都適合孩子年齡特點,有蒙氏教育的專用學具,也有與主題學習有關的材料,這些材料大多都很精致細巧,但也很真實,比如美術區(qū)就提供了四張樣板:涂色、裝飾、捏泥、折紙,當孩子在操作時遇到了困難就拿過來看一下,真實地幫助了孩子學習。每一份教具都是整潔、美觀的,沒有破損和殘舊的跡象。有序,并不只是讓每樣東西都有條不紊,而是更進一步地指陳列的順序,一個托盤或籃子里放入一個孩子使用的材料,詢問了一下老師說都是根據(jù)考量了孩子的接受程度、需要以及使用、歸還是否方便等,讓每個孩子只要拿好盤子就可以去操作了,歸還時只要按每個盤子上的編號與柜子上的編號相對應就可以了,拿取方便,利于孩子獨立完成任務,讓每個孩子都有多種選擇的空間。
感悟二:教師的素質幼兒的素養(yǎng)。
優(yōu)雅、美麗、大方、專注,是墨子巷幼兒園留給我的師幼印象。
雖然并不是每一位教職工都擁有青春亮麗的形象,但個個都有著飽滿的精神狀態(tài),整潔大方的儀容、優(yōu)雅的行為舉止、自然沉穩(wěn)的態(tài)度。那面帶甜美的微笑,說話時總帶著一股溫柔的語氣,讓人感覺有著不一般的修養(yǎng)。與孩子交流時,總是用商量、鼓勵的口吻,會彎下身來,甚至蹲下來與孩子保持平視。這些都是尊重孩子、理解孩子的充分體現(xiàn)。
孩子的狀態(tài)非常自然。他們有的熱情大方,有的頗有主見。最讓我敬佩的是孩子工作時的那個專注的神態(tài),他不會因為你的到來而分散注意力,不會因為你的打擾而放棄活動,充分顯示了良好的自控能力。工作室內,孩子們分別做著自己的工作,沒有大聲喧嘩,不會互相打擾,能獨立收拾自己的學具并歸位,給人感覺活而不亂,忙而有序,一切都是那么地井然有序。
感悟三、細節(jié)的用心服務的周到。
用心、細節(jié)、細致、周到,是墨子巷幼兒園留給我的服務印象。
會及時地取下墊在背上的小毛巾,確保幼兒的內衣干干的,以免受涼感冒??,諸多的小事,充分體現(xiàn)了對孩子細致、優(yōu)質、周到的服務。
僅僅憑著自己的眼睛所見到的這一切,就足以想象幼兒園的管理是如何的精細。相信自己會在感悟中總結,會在對比中反思,并會吸取精華,取長補短!!
9月13日,一個陽光明媚的日子,我們一行7個人在園長的帶領下踏上去參觀學習的旅途。
由于時間有限,我們今天參觀了兩所幼兒園。上午我們首先來到了二道街幼兒園,這是一座公立示范幼兒園。園舍整體環(huán)境的優(yōu)美以及極富特色的環(huán)境布置、豐富多彩的墻面創(chuàng)設都讓我們開闊了眼界、增長了見識。通過觀察,我們不難看出,這里的老師有豐富的教學經(jīng)驗和極強的環(huán)境設計能力。教學樓內的走廊和各班環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋。我們在教室里看到幼兒們用各種米、雞蛋殼、彩紙、布條…等制作豐富的圖案,貼在教室的后墻上、引人注目、讓人贊嘆不已。尤其是他們的每個區(qū)角都安排設計的非常合理、娃娃區(qū)的粉色大蝴蝶結、可愛的玩具娃娃、叮叮當當一串串手工風鈴都讓我們印象深刻。更不必提美工區(qū)里面那些孩子們制作的石頭畫、生動形象、趣味盎然。當然還有種植區(qū)花架子上擺滿了各種各樣的花卉。上面置有一張張彩色卡片,介紹植物的名稱。孩子們每天觀察植物的生長變化,然后把觀察結果記錄下來,通過讓幼兒種植、觀察、管理…等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和探索的精神。
各個活動室的所有擺設,都是那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子們設置的環(huán)境非常全面。孩子們進入這樣的幼兒園、就像進入了童話的王國,一定都會健康快樂的成長。我們也都在想著,什么時候我們也能擁有這樣的設施條件和優(yōu)美的環(huán)境。
緊接著我們下午來到了九府幼兒園。九府幼兒園同樣也是一個很不錯的幼兒園。他們的設施與二道街幼兒園相比起來毫不遜色、甚至可以說是有過之而無不及。樓道里有用塑料瓶、塑料蓋、塑料管制作的風鈴。奇趣十足,讓人記憶猶新。他們用蛋糕盤制作的小魚兒、顏色鮮艷、美麗耀眼。教室內的布置全都來自老師精心的設計和孩子們親手動手的杰作。每個教室都有單獨的教室,有單獨的休息室,真讓人羨慕。真正使我們感受到了一個環(huán)境優(yōu)美的幼兒園、一個快樂、和諧、有序的幼兒園、一個向上、拼搏、青春昂揚的幼兒園。
參觀完這兩所幼兒園,讓我感觸很深、盡管時間很短,但是受益匪淺。我們每到一所幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息、每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師。
在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點、改正自己的不足,不斷提高自身的業(yè)務水平。用自己的智慧和汗水滿懷愛心為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十二
時間過得真快,轉眼間一年的工作馬上就要結束了?;仡欉@一年的保育工作,有成績也有不足,現(xiàn)將本年的工作總結如下:
一、師德師風方面:
在工作中,我能服從領導安排的各項工作,能上能下,做到不遲到、不早退,工作認真、負責,尊敬領導,團結同事,愛護幼兒,盡自己最大的努力做好班級的各項工作,憑自己的良心和責任心精心照顧幼兒,使幼兒得到良好的生長和發(fā)展,并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習慣,得到家長的高度評價。
二、本職工作方面:
我十分熱愛自己的本職工作,我愛孩子們,我是孩子們的好朋友、好伙伴,更是他們的好媽媽。在生活中,我時刻細心耐心地照顧、愛護他們,午睡時為他們蓋被子,游戲時為他們擦汗,生病時為他們喂藥,為尿床的幼兒清洗被褥、衣物。閑暇時為幼兒講故事,啟發(fā)他們的智慧,通過故事改正他們生活中常規(guī)的一些小錯誤,和他們談心。以致于湯璐帆小朋友多次邀請我到她們家做客,并許諾:拿好多好多玩具給我玩。我告訴優(yōu)優(yōu),我喜歡看書,她馬上接著說:我家里也有很多很多的書呀??吹胶⒆觽冴柟鉅N爛的笑臉,我開心滿足極了。我感覺我自己真正做到了一個保育老師應盡的責任。
作為保育老師,班級的衛(wèi)生保健是一項非常重要的工作。為了做到班級的干凈、整潔,我每天堅持仔細、認真地打掃盥洗室衛(wèi)生,每天堅持為茶杯、毛巾消毒,堅持每周對班級進行按規(guī)定紫外線照射,每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所、扶手等,每月清洗被褥。督促孩子要多喝水,注意個人衛(wèi)生,做到飯前便后要洗手,還教育幼兒用正確的方法洗手,防止疾病的發(fā)生,積極配合園醫(yī)做好幼兒身體全面的檢查工作。
三、保教配合方面:
作為保育老師,配合班級教師的教學工作也是非常重要的。每當老師在進行教學活動時,我都會主動配合老師做力所能及的事情,如發(fā)幼兒用書、繪畫油紙,指導幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等。我還經(jīng)常在當班老師突然上面有事不在時,組織幼兒進行教學活動,寫家園聯(lián)系冊,給家長打電話等。由于我的積極配合,得到了班級老師的肯定和稱贊,我自己的素質也得到了提高。
四、個人學習方面:
為了提高自身的素質和技能,我堅持學習有關幼兒教育方面的知識,嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究。5月在區(qū)論文比賽中,榮獲了三等獎,保育技能比武在區(qū)內榮獲二等。在這里我要感謝園領導給了我學習的機會,希望今后領導們能為我們提供更多的學習機會,使我們保育老師的整體素質能進一步提高,以便更好地為幼兒、家長服務。
以上是我今年的工作總結及今后的學習目標。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,繼續(xù)一如既往地熱愛孩子,熱愛幼教事業(yè)。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十三
幼兒園外出參觀學習心得體會該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園外出參觀學習心得體會,希望對你有所幫助!
我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會,雖然只有短暫的3天學習時間,但我感覺自己收獲了很多知識,這次穴道的東西對我今后的工作有借鑒之處。
7月22日-7月24日的學習安排時間:22日,參觀濱河幼兒園并觀摩濱河幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午,廣州二幼的體育老師(彭老師)給我們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課,劉老師給我沒戰(zhàn)士了一節(jié)音樂課;下午,彭老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學》;24日上午,廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質幼教》。
當我邁進濱河幼兒園的大門,讓我感覺這個幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。
走進正門,印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺,洗手,體育活動中的情景),這些照片可以展示給家長看,讓家長了解孩子在幼兒園的情況。
上了樓梯,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),我們幼兒園可以借用他們的特色,我們幼兒園以小秒畫為主,可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。
樓梯的墻壁上有許多木制的板,上面的內容有一些簡短的故事,也有格言。
進入教室,我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的,這個比較新穎,而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介”,我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。
在門口的另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等。
“生長樹”能將每個區(qū)域的內容細致化。
教室入口旁邊就是廁所,我感覺廁所的位置不是太好,進去有一個味道。
整個教室的區(qū)域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮,有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來,更加形象生動。
每走一段路,都會出現(xiàn)一個植物角。
他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。
在上課方面,我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課,真得很不錯,在體育教學方面,對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。
同時我也聽了彭老師上的體育課,他在上課之前,用律動操引入主題,他在上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程,而且他的講課方式很吸引小朋友,小朋友很開心,不斷的給小朋友新鮮感。
在體育教學中,教師一頂要備好課,而且備課應做到:環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質幼教》,非常生動,張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容,會讓我們記憶更深刻,更易理解,讓我們知道了什么是執(zhí)行力,執(zhí)行力的重要性,優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。
在賓和幼兒園的老師中,我看到了這一點。
時間過的很快,在3天里我學到了許多在自己幼兒園里沒有學到過的知識。
首先,我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會,在這短暫學習的半個月中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。
我從中學習到了很多知識,而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過 這次的培訓令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,幼兒美術教學活動的設計,讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,給我們談了幼兒園的藝術教育,學會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。
每一次學習就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒,要從愛出發(fā)。
平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。
注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。
愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。
作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。
我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。
為了讓孩子健康快樂成長,是我工作的目標。
這次培訓,每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學理念,提升了活動創(chuàng)設水平。
首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學習。
以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,是為教學而游戲,是教學的一種“裝飾品”,而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。
此次培訓中,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。
我會繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
近期,通過外出學習,使我受益匪淺,令我豁然開朗。
從精彩的講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我們的教育教學觀念進一步的到更新。
下面就通過我的學習獲得的三個方面的.體會。
一:沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。
通過聽課,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。
每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要,要看學生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。
簡單的問答式,一問一答,學生好像忙的不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。
師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應當創(chuàng)設情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學生心理上的知識沖突,同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會。
讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。
條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。
只有積極、主動的參與學習過程,個體才能的到發(fā)展。
二:在教學活動中,教師要當好組織者。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習能力,把機會交給學生。
俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。
教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示再見學習的過程,教師也就可以自如地展開教學活動。
新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。
原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式。
應及時了解他們的認知情況,學生的需要,沒有真正的被關注。
三:在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素,課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。
然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索,會發(fā)現(xiàn)。
教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標,內容,同時,加強自學方法的指導。
總之,在學校的教育改革中,我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學生在新課改中獲得能力的提高。
在學校教學處的組織下,為我安排了一次外出學習的機會 ,作為一名新教師,學習的途徑應該是多種多樣的,應做到書本學習與實踐學習相結合,接受學習與探究學習相結合。
在積極聽課的基礎上,我學會了如何有效的聽每一堂課,主要學習老教師如何巧妙運用教學方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能,語言表達技能、板書的設計、課件的制作等,當堂記錄這些要點并在課后深入反思, 另外要多于幼兒互相交流,能夠讓幼兒更多地展現(xiàn)自己的想法。
就余老師的這節(jié)課的教學思路來說,可以看出她是經(jīng)過了精心設計的:她讓幼兒更多地展現(xiàn)自我,她始終能貫徹“整體輸入,整體輸出”的理念,以難度遞增的練習、思路清晰的板書將整節(jié)課流暢地展現(xiàn)出來。
在感受精彩的同時,我也更清晰地看到我與余老師之間的差距以及我將來努力的方向。
上個學期學會角色轉變后,在趙老師的指導下,我更加注重的是多種學習的相結合,外出聽課是最直接的學習的方式之一,通過此次學習,我學會拉巧妙地運用教學方法,讓我看到自己的教學之路才剛起步,還有很多的不足的地方需要改正,還有很多教學技能要學習、鍛煉。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十四
社會發(fā)展需要優(yōu)質人才,優(yōu)質人才的培養(yǎng)則依賴于教師的優(yōu)秀素質和教學技能。學校之間相互交流學習是學校太高教育質量的手段,下面是小編為大家整理的幼兒園外出參觀。
范文,一起來看看吧!
有幸參加這次活動,我豁然開朗、受益匪淺,不論是對環(huán)境創(chuàng)設還是區(qū)角材料投放都有了一個嶄新的認識。
兩所幼兒園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,而且作品形式豐富多樣,區(qū)角活動無論是材料的投放,還是活動的形式都讓我開了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,玩法卻別具一格。如一個班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,做成各種東西,還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時給孩子指導,孩子們玩的也很投入等等,這些使我想到了我們班有太多的不足之處:
1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標識,植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。
2、幼兒時期是好動、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂園,更一方是知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。
3、室內無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的教育意義,還要整齊、有序、大氣。
4、區(qū)角活動:
(1)在活動結構上,我們將活動室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個活動區(qū)域的同時還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設置上使之既相互獨立,又相互聯(lián)系。
(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗、活動興趣與能力。
(3)教師應具有組織指導和游戲伙伴的雙重身份。
我將立足本園的實際,充分挖掘家長資源和社會資源,把領悟的精神和學習的經(jīng)驗運用到實踐工作中去,同時還要不斷的創(chuàng)新和學習,取長補短,使自己在今后的工作中進一步發(fā)展,進一步創(chuàng)新。
200**年6月6日我很榮幸參加了由甘肅省幼教學會組織的omep中國委員會第五屆西部學前教育學術報告與幼兒園活動展示。在次期間,聆聽了香港大學教育學院榮譽副教授黃惠吟教授的《幼兒情緒健康與社會性發(fā)展》的學術報告和來自全省各地州市縣的優(yōu)質觀摩課34節(jié);同時也參觀了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,她們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。通過各園園長的介紹,我們了解到每個幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,把幼兒健康教育擺在首位,注重幼兒身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、個性品質,促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短四天的參觀學習中,真是受益匪淺。
作為新時代的幼兒教師,通過此次的參觀學習,使我對工作有了進一步的感悟。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。
當我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時,能感受到大都市的生活氣息,老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛,用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西,垂掛的東西有海洋里的動物、垂柳樹枝、花等,或用紙卷裝飾好后,進行垂掛。在布置環(huán)境的同時,老師還結合孩子的日常生活活動配合教育。如:老師把一幅墻布置成一幅行為習慣的棋盤,張貼圖文并茂的棋盤內容,內容上掛好回形針或貼貼扣,并附有棋的玩法,巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上,不僅布置了環(huán)境,還附含了游戲,孩子可通過貼和掛玩行為習慣棋,掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。類似的還有:《動物找家》幼兒通過提示,幫小動物找家?!侗却蟊刃 芬贿吺菙?shù)字房子,一邊是比多比少,根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字,填上相應數(shù)字。另外,為了幼兒的發(fā)展需要,從孩子的成長出發(fā),配有養(yǎng)殖園、種植園、長長的走廊、寬敞的大廳,孩子的創(chuàng)作室、圖書室、人工草坪。。。。。。觀看了他們的幼兒園環(huán)境,感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內設施的擺設到孩子的班級布置,活動室里所有的擺設都那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,體現(xiàn)在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子,就有不同的表現(xiàn)方式:魔豆、魔豆從哪里鉆出來,用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植;我們愛喝水、我們不愛喝水,體現(xiàn)喜濕、喜干的植物;自制溫室;不同種類的土壤種植同種種子的比較;不一樣的葉子的展示;誰的植物長得高,每人種同一種植物進行比較……同時,附有觀察記錄本,供幼兒自由記錄。在植物角里,滲透了科學區(qū)的游戲,如:自動澆水工,上方掛一罐水,吊一根棉繩垂到一盆花上,花盆里的花就永遠不會干枯。還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺,有展示孩子風采的專欄,在和家長交流的平臺上,我們還看到教師的成長記錄、簡介,孩子在園的表現(xiàn)情況,孩子的一個月保教費,伙食費的通知等等。
在蘭大幼教中心幼兒園,我更能感受到幼兒園的歷史,我就象游玩公園一樣,在綠樹叢中,掩映著教室,當在教室的窗外看到教師在帶孩子學小鳥飛的時候,在門外看到寬敞的教室的時候,我們有的是感嘆!
在聽課過程中,每一位參賽教師對教材的選擇大膽,具有創(chuàng)新。有音樂欣賞、美術欣賞、綜合活動、地方性課程等等。
11月22日在鎮(zhèn)教育辦領導的帶領下,全鎮(zhèn)幼兒園園長及骨干教師參觀了丁莊鎮(zhèn)的“希望幼兒園”和“河南幼兒園”。兩所幼兒園各具特色,對我影響較深的是園領導的管理能力、研究創(chuàng)新精神、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動的開設、家長工作等等,都為我們今后的工作提供很好的借鑒,所有這些,讓我感觸頗深,受益匪淺。
我們首先參觀了丁莊鎮(zhèn)希望幼兒園,這所幼兒園給我印象最深的是環(huán)境創(chuàng)設方面,他們合理利用當?shù)刭Y源,就地取材,開展豐富多彩的動手活動,如:用玉米皮進行編織活動,用棉花、蘆葦、碎花布、種子等開展粘貼活動,既發(fā)展了幼兒的動手動腦能力,又美化了環(huán)境。他們設計的迷宮菜園更可謂是匠心獨運,深受大家的喜愛。
環(huán)境在幼兒的生活、教育中起著重要的作用,是幼兒活動中不可分割的一部分?,F(xiàn)在,人們把被所重視的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設提高到了更重要的位置,被譽為“孩子的第三任老師”!這使我們又一次重新認識了幼教工作的價值。
環(huán)境是重要的教育資源,我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和資源利用,使幼兒園具有豐富多彩的文化氛圍,使之更有效地促進幼兒的發(fā)展,讓他們受到文明的熏陶和發(fā)展。環(huán)境能夠促進幼兒的發(fā)展,讓他們主動參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,這是一種互動效應,幼兒自然而然的受到了啟迪和教育!
總之,通過參觀學習,使我體會很深,使我不斷的在思考怎樣的環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。同時也提醒自己在今后的工作中要把工作做細,樂于、善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切美好的事物,緊緊圍繞“美”,讓孩子充分的領路和感知一切事物的美好之所在,大自然的造物之美、之妙!
讓我們用心靈去感知孩子的內心世界!用靈動的雙手去描繪孩子的童話王國!用會意的眼神去捕捉孩子的精彩瞬間!用心去奏響那份共同的弦樂---愛!愛的陽光灑滿人間,心得教育啟迪人生。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十五
有幸參加這次活動,我豁然開朗、受益匪淺,不論是對環(huán)境創(chuàng)設還是區(qū)角材料投放都有了一個嶄新的認識。
兩所幼兒園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,而且作品形式豐富多樣,區(qū)角活動無論是材料的投放,還是活動的形式都讓我開了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,玩法卻別具一格。如一個班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,做成各種東西,還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時給孩子指導,孩子們玩的也很投入等等,這些使我想到了我們班有太多的不足之處:
1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標識,植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。
2、幼兒時期是好動、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂園,更一方是知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。
3、室內無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的教育意義,還要整齊、有序、大氣。
4、區(qū)角活動:
(1)在活動結構上,我們將活動室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個活動區(qū)域的同時還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設置上使之既相互獨立,又相互聯(lián)系。
(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗、活動興趣與能力。
(3)教師應具有組織指導和游戲伙伴的雙重身份。
我將立足本園的實際,充分挖掘家長資源和社會資源,把領悟的精神和學習的經(jīng)驗運用到實踐工作中去,同時還要不斷的創(chuàng)新和學習,取長補短,使自己在今后的工作中進一步發(fā)展,進一步創(chuàng)新。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十六
12月2日,我們在紅花崗區(qū)機關幼兒園參觀學習了一天,感觸頗深。我將把這次學到的好經(jīng)驗帶回自己幼兒園,并結合我班的實際情況,為我所用。
1、走進紅花崗區(qū)機關幼兒園讓我感受到的是具有本土特色的紅色文化氛圍。園內有遵義會址模型,墻飾也有關于遵義會議的一些介紹圖片,甚至是園內的選擇性活動區(qū)——“小吃店”里也是具有地方特色的特產(chǎn)。例如,劉二媽米皮、遵義黃糕粑、蝦子羊肉粉等。這樣具有地方特色的環(huán)境布置,不僅可以讓幼兒了解我們的地方文化,而且也與我們的適應性發(fā)展課程的理念(幼兒生活、幼兒園生活、家庭生活是幼兒園課程的重要資源)相符合。
2、走進活動室,環(huán)顧四周,我感受到適應性發(fā)展課程正在如火如荼開展的氣息。屋頂?shù)牡躏?,柜子上的擺設,主題墻上的娃娃都是孩子們自己的杰作。而且均抓住了中班幼兒年齡的特點,體現(xiàn)師生共同參與的精神。教室里有四個區(qū)角,每個區(qū)角都有根據(jù)課程階段目標投放的相應材料。例如,益智區(qū)投放了排序用的“扣扣樂”,共點數(shù)用的“燒賣”,孩子們都很喜歡的各種拼圖、迷宮,練習手指靈活度的“給寶寶喂食”,練習數(shù)物對應的連連線等。室外還有培養(yǎng)孩子觀察力和體現(xiàn)自然生態(tài)觀的植物角,植物也很豐富。
3、幼兒良好的日常行為習慣。生活常規(guī)是開展其他一切活動的基礎。在中四班我看到了孩子們有序的生活活動。排隊喝水,有序的取放物品,進出房間沒有你推我擠的場面。我想這不是一天兩天能形成的。他不僅需要三位老師協(xié)調一致的配合,而且需要老師們耐心培養(yǎng),長期堅持才會養(yǎng)成孩子們井然有序的幼兒園生活。
4、孩子們的戶外活動內容豐富,大家一起做完禮儀操就開始選擇自己喜歡的戶外運動了,有的騎車,有的推獨輪車,有的拍球,有的玩火車鉆洞。每個孩子都是自己選的運動方式,所以他們玩得都很認真,也很高興。當然就不會出現(xiàn)‘吵’,‘亂’的現(xiàn)象了。我想這也正符合綱要的要求——“為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。
總之這次參觀學習讓我們看到了自己與紅花崗區(qū)機關幼兒園老師之間存在的差距。我們差不多是同時開展的幼兒園適應性發(fā)展課程。但他們的孩子和老師已經(jīng)是步入了正軌。而我感覺自己對新課程還不能深入理解和正確把握。我想我應該加強學習新課程方面的理論知識,多向其他老師請教,在實踐中不斷改進。爭取讓我們班開展的適應性發(fā)展課程早點步入正軌。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十七
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務能力和教學水平,2012年8月23日,在井校長和楊園長的帶領下,我們來到調兵山實驗幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學習。每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。通過這次學習,我感到受益匪淺。
首先參觀了調兵山實驗幼兒園。整個幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性、設計感,走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺孩子們都是小小藝術家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。
接下來參觀了開原市中心幼兒園。當踏入開原市中心幼兒園的大門時,就被它那幽雅宜人的環(huán)境深深吸引,小菜園、果園、瀑布、通幽小徑,小橋流水的花園式環(huán)境讓人看了溫馨又具有詩意。這是這所幼兒園給我的第一印象,充實而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長帶我們一一參觀了社會體驗室、大型構建室、美術創(chuàng)意室、藝術表現(xiàn)室、樂感體驗室等九個功能活動室,每個專用活動室的裝飾都具有各自的風格,讓人感覺是進入了一個個童話世界里,而且每個活動室的裝飾都能凸顯設計者對細節(jié)的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學中,讓幼兒在玩中增長知識,提高幼兒的動手動腦能力。
最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩,教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,孩子真正成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的`值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。
通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。同時使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設更加貼近于生活、貼近于孩子,以孩子為出發(fā)點,讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知,自主地參與,共同進行再創(chuàng)作。讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十八
在xx市、區(qū)教育局的.安排下,我有幸參觀了xx實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看,認真學,觀摩教師的教學管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。
通過參觀學習,我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下:
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求,同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中,他們每個年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動。每各班級,都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗了勞動的樂趣,積累了社會經(jīng)驗。
在區(qū)域活動中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動,沒有老師的大聲指責,也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。
參觀學習完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動的設計不符合《綱要》的要求,對教師的專業(yè)性指導做得不夠,給教師外出學習的機會太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運用到一日活動中;手工課展現(xiàn)的只是結果,沒有展現(xiàn)活動的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點,改進自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十九
幼兒園教師外出學習心得體會今天20xx年x月x日,我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富,有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習,但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領,真是受益匪淺。看的越多,接觸新鮮的'事物越多,越發(fā)覺得需要學習的東西就越多,現(xiàn)就學習的體會總結如下:
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》,整個課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質,處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述,整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如:讓幼兒找圓圓的東西時,佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?!奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y,有演繹到另外一個維度,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當小兔快找到太陽時,佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實,一點不做作,能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問,長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵,這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力,這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的,滲透著每位老師的辛勤汗水,作為青年教師的我真應該好好學習。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇二十
我們在陳老師和力老師的帶領下來到xx,參觀各個學校學習他們的環(huán)境創(chuàng)設,幼兒園特色。參觀后感慨真的非常的多。
在參觀整個過程中,我們一致體會到了各個幼兒園老師們工作的精細。有的幼兒園為了孩子們的安全,不管是大廳里,還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來。而且,每個教室里都有滅火器和使用說明書。有的幼兒園老師們手非常的靈巧,他們把教室裝扮的非常的美麗。最讓我印象深刻的一個裝飾是,把雨傘變成了一個個會跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。
幼兒園是孩子的天堂,孩子生活在童話世界里,那幼兒園的童話色彩當然是必不可少的了。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡,真的非常的美麗。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗,和王子一樣帥氣。有一個幼兒園,他們有一條非常美麗的長廊,里面掛著孩子們和老師們的生活照,走在里面溫馨極了。
幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設計感。走廊上美工作品的展示,布局美觀、作品豐富,有的可以讓孩子作為玩具,有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設計都有屬于自己的主題,體現(xiàn)了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪,非常的漂亮,不僅體現(xiàn)了園本特色,還和自己所屬的城市文化相結合。這個城市特色也體現(xiàn)在他們裝飾的細節(jié)中。
廢舊的紙盒,你會用來做什么?幼兒園的老師們用紙盒做成相框,張貼上幼兒作品;把紙盒等進行組裝就做成一輛一輛的小汽車,把它裝飾在教室里,走廊上,不僅裝飾了環(huán)境,還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽,這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上花花草草,也能讓孩子們近距離觀察這些生活中熟悉的植物的生長過程。
在參觀的幼兒園中,讓我最印象深刻的是他們的一個個活動室??茖W發(fā)現(xiàn)室:里面有豐富的科學器材,最夸張的是他們的房頂設計成了充滿奧秘的宇宙,宇航員在上面漫步,宇宙飛船在上面翱翔。社會體驗室:里面有各種各樣的'店鋪,真的就像我們生活的社會一樣。銀行、醫(yī)院、超市等等應有盡有。
這次學習真的收獲很多,環(huán)境創(chuàng)設真的有很多方式,它不一定非要花費高昂的費用,才可以讓幼兒園變得美麗,它也不一定因為環(huán)境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)在方方面面,尤其是細節(jié)。而且我們要學會廢物利用,把別人認為已經(jīng)沒用的東西,進行創(chuàng)新再利用,也許它就會成為園里一道亮麗的風景。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇二十一
今天是一個風和日麗的日子,也是一個令我們難忘和受益非淺的日子。這天一大早,我們新華區(qū)所有幼兒園的園長在陳主任的帶領下去幼兒園參觀學習。
首先我們去的是二礦幼兒園,老師們扎實的日常工作,通過每一面墻,每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來,教室內的布置全都來自老師精心的設計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的大門旁邊的墻壁上,一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們,讓人感覺到,這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的理念注重環(huán)境育人,每一幅畫面和作品都貼近孩子,來自孩子,以孩子為中心。
老師們充分利用了空間,教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋,園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫,泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如:著火逃生,著火時勿擁擠,濕手巾掩口鼻,不慌亂聽指示,安全道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園一定不錯.緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美,使孩子們每天就像走進了童話的王國,一定會每天都快樂地生活。
總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。在今后的教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為我的學生們創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇一
參加了《全國幼兒園藝術教育教學交流峰會》,盡管短短的三天培訓,但這三天的學習對于我來說真可謂是受益匪淺,獲益良多。這一次培訓,讓我深刻理解到:老師和幼兒都在學習,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高;反過來,幼兒在活動中也學到了各種知識,并且是學的開心玩的開心。在培訓中,我們主要是聽了三節(jié)米羅可兒的優(yōu)質課堂,通過薛文彪老師的講座,讓我對大班的《點線之舞》、中班的《小手會說話》、小班的《尿床了》有了更深入的了解,同時也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點都是以借形想象為核心,以相關、相對、相似想象為基礎的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術活動體系,注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣,引導幼兒從新的角度去突破、去思考。
音樂課是我的最愛!在此次培訓中我對音樂課的培訓尤為重視。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂教學策略,講解了游戲化韻律活動的實踐與思考:分為四大方面故事、動作、音樂、其它。首先熱身舞蹈chillychacha老師們都跳的很起勁。其次進行了兩個音樂教學活動:恰恰舞和恭喜恭喜。
1、用簡單的'方式陳述(將教學重點難點進行分析語言指令要明確)。
2、和幼兒一同愉快的游戲(只有真正沉浸在游戲情緒中和孩子們一起游戲才能更好發(fā)揮)。
3、鼓勵幼兒成為游戲的領導者(讓幼兒在進行活動時扮演領導者的游戲)。
一、觀察模仿――迅速和準確。
條件一快速集中注意并在一定時間內保持注意穩(wěn)定性。條件二能夠使用相應的概念和概念詞來幫助關鍵信息的輸入和儲存。
二、反思性。
條件三給機會讓學習者作者自己決定學習的步距和速率,并給機會給學習者自己來評價學習達標情況和反思問題癥結提出可能的改善方略。
另外一名周寧娜老師還講解了觀察模仿學習與探究創(chuàng)造學習活動解析音樂活動機器人系列,活動上的很豐富多彩。宋燕老師《指南》背景下的幼兒園音樂教學及韻律活動的創(chuàng)編,聽她滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服她的口才,佩服她的自信,佩服她的敏銳,佩服她知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業(yè)知識。
范文當我們積累了新的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的幼......
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇二
11月22日在鎮(zhèn)教育辦領導的帶領下,全鎮(zhèn)幼兒園園長及骨干教師參觀了丁莊鎮(zhèn)的“希望幼兒園”和“河南幼兒園”。兩所幼兒園各具特色,對我影響較深的是園領導的管理能力、研究創(chuàng)新精神、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動的開設、家長工作等等,都為我們今后的工作提供很好的借鑒,所有這些,讓我感觸頗深,受益匪淺。
我們首先參觀了丁莊鎮(zhèn)希望幼兒園,這所幼兒園給我印象最深的是環(huán)境創(chuàng)設方面,他們合理利用當?shù)刭Y源,就地取材,開展豐富多彩的動手活動,如:用玉米皮進行編織活動,用棉花、蘆葦、碎花布、種子等開展粘貼活動,既發(fā)展了幼兒的動手動腦能力,又美化了環(huán)境。他們設計的迷宮菜園更可謂是匠心獨運,深受大家的喜愛。
環(huán)境在幼兒的生活、教育中起著重要的作用,是幼兒活動中不可分割的一部分?,F(xiàn)在,人們把被所重視的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設提高到了更重要的位置,被譽為“孩子的第三任老師”!這使我們又一次重新認識了幼教工作的價值。
環(huán)境是重要的教育資源,我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和資源利用,使幼兒園具有豐富多彩的文化氛圍,使之更有效地促進幼兒的發(fā)展,讓他們受到文明的熏陶和發(fā)展。環(huán)境能夠促進幼兒的發(fā)展,讓他們主動參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,這是一種互動效應,幼兒自然而然的受到了啟迪和教育!
總之,通過參觀學習,使我體會很深,使我不斷的在思考怎樣的環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。同時也提醒自己在今后的工作中要把工作做細,樂于、善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切美好的事物,緊緊圍繞“美”,讓孩子充分的領路和感知一切事物的美好之所在,大自然的造物之美、之妙!
讓我們用心靈去感知孩子的內心世界!用靈動的雙手去描繪孩子的童話王國!用會意的眼神去捕捉孩子的精彩瞬間!用心去奏響那份共同的弦樂---愛!愛的陽光灑滿人間,心得教育啟迪人生。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇三
“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”,這是教師教書育人的宗旨,但我們應該從哪些方面去對待孩子?應該怎樣去教育孩子?觀摩教委幼兒園之后,對于這兩個問題在我的心里有了答案,讓我在教育教學工作中有了新的改觀。
進入教室,課堂上孩子們積極舉手回答老師的問題,聲音響亮,課堂的氣氛非常活躍,在這樣的氛圍中,孩子的學習興趣也很濃厚,老師教學態(tài)度很有親和力,很有感染力,整個教室充滿了歡聲笑語。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學中老師不經(jīng)意的一個微笑,可以給學生一個莫大的鼓勵,在生活中微笑面對學生可以拉近你們彼此之間的距離,微笑中蘊藏了老師對學生的愛,這樣學生就會喜歡老師,尊敬老師,正如陳園長所說的.“愛屋及烏”。
想想自己班的這群今年剛踏進小學門檻的孩子們,“老師”對于他們來說感覺有一定的距離,上課時老師就在身邊,下課了距離也就隨之而來。因此,我在課后、課間和他們一起玩玩小游戲,一起畫畫,讓他們感覺到我是喜歡他們的,我愿意和他們交朋友,慢慢的我們之間的距離拉近了。但他們畢竟還小,有時也會犯一些不可避免的錯誤,這時我就是一位嚴肅的老師指出他們的錯誤,讓他們改掉錯誤,這樣一來距離就像一根皮筋一樣時長時短。
愛是無聲的,但是可以通過一個微笑足以表達老師對學生的愛。富有愛心才真正是作為一名教師的基本條件,愛是孩子心理健康發(fā)展的重要條件,愛使孩子感到安全和滿足。教師只有付出真誠的愛,才能與孩子心靈相通。俗話說:“親其師而信其道?!敝挥嘘P愛學生才可培養(yǎng)學生高尚與進取之心,才能創(chuàng)設愉悅的學習環(huán)境,從而獲得教育的真正成功,才能讓孩子們在充滿愛的環(huán)境中愉快地生活、學習、長大。
太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,只有不斷的學習、超越自我,用微笑和愛心去對待每一個孩子,才能取得更好的碩果!
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇四
教師是教育發(fā)展的第一資源,教師的質量決定了教育的質量。外出交流學習是提高教學質量的關鍵。你想知道幼兒園外出參觀心得怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的幼兒園外出參觀心得吧!
在園領導的統(tǒng)一安排下,我園全體教師有幸來到了天鵝湖幼兒園進行了為期2天的學習。在這2天的學習過程中,我園教師很珍惜在這里的每一時刻,特別是看孩子們早操時整齊的小早操、戶外活動時的民間游戲等過程,認真看,認真記,有了不少的收獲,感受很深。走進幼兒園大廳,幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。尤其在大二班就是以“編織”作為本班的特色,利用毛線編制的葫蘆、樹葉,利用紙條編織的袋子,利用細繩編制的大腳印等,真正達到了“我編織,我快樂”的境界。
其次,幼兒在進行民間游戲時,活動材料更是豐富多樣,五花八門。比如,平時生活隨手可見的袋子、繩子、竹竿、飲料瓶等等,在老師的巧手裝飾下,變成了孩子們活動時好玩的玩具,這些材料既實用,又便宜,完全是利用廢舊材料制作而成的,真正達到了“辦低成本,高質量幼兒園”的目的。
家園配合的和諧。要想教育好幼兒,光靠幼兒園的力量是不行的,天鵝湖幼兒園充分利用自身的優(yōu)勢,利用“一幼論壇”讓家長及時了解班級活動的動向,孩子在園地的表現(xiàn)。在開展民間游戲時,不但讓家長幫助孩子準備活動的材料,還不定時的邀請家長來幼兒園,與孩子共同活動,增進了親子之間的關系。特別是在園長講座時,幼兒園大廳座無虛席,有的家長還不時的記一記,更是體現(xiàn)了家園配合的和諧、共存。學以致用,在以后的工作中,把自己所學習的東西運用到實踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環(huán)境。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師,通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學習,使我們的教育觀念有了深刻的轉變,同時聯(lián)系幼教當前形式,我們認為,幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向實踐的發(fā)展過程。
21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā),以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質教育要求,反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺,是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻,時代需要我們轉變觀念,以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式:在注重文化建設、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工作。特別是他們的一日工作細則,讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
今天在育賢幼兒園,他們的科學辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲,良好的活動常規(guī)、正確的學習方法、積極的創(chuàng)新意識,提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學素質,并促進教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。
擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容,充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗,是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言,建構式課程進行多種教育活動的整合,即主題線索、區(qū)角活動、日常活動多項活動的有機整合,五大領域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實生活,重視他們的經(jīng)驗和興趣,使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能,同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學習,在今后的教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。有付出就有回報,有回報就是快樂的!認真做事只能把事做對,有心做事才能把事做好!
走進農四師幼兒園心就讓我感到特別親切,因為在師幼兒園里讓我學到了很多,特別是邱丹云書記她對幼教事業(yè)的敬業(yè)精神真的讓我敬佩,孟凡菊園長那股沖勁讓我敬仰,還有那些兢兢業(yè)業(yè)為農四師幼兒園奉獻的一線教師們也讓我感動,每次到師幼兒園都有不同的感受,這次就有讓我收獲多多:
1、細致工作。在參觀整個過程中,我們一致體會到師幼老師們工作的精細?;顒邮覂和难b飾和物品的歸類整理,讓我們耳目一新,各年齡段班級幼兒的晨檢卡和很多教師制作的玩具都凝聚了老師們的智慧和靈巧,包括整個參觀過程師幼老師們的接待也都處處細致貼心,令人印象深刻。正如師幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,把工作做細,做好,才能提高幼兒園的品質,讓幼兒園成為孩子們的樂園。
2、辦園理念新穎,辦園思想明確。師幼兒園園長孟凡菊的講話和參觀讓我們感受到全新的教育教學理念和處處體現(xiàn)以幼兒為本,讓幼兒自主學習的教學模式。師幼兒園每個班級里都設計了不同主題的區(qū)域活動角的,在區(qū)域活動中,孩子們人人是主角,老師只是引導著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習,在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念,使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面健康的成長。而我們團場幼兒園,由于教師專業(yè)素質的問題,家長育兒觀念的陳舊,是我們步入“小學化”傾向的誤區(qū)。我們應該加強師資隊伍建設,加強對家長的宣傳才能逐漸的走出“小學化”傾向的誤區(qū),還給孩子快樂的童年。
3、藝術氣息。整個師幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設計感。走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺師幼兒園的孩子們都是小小藝術家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。
4、家的感覺。作為一所師示范園,師幼兒園擁有一支高素質的教師隊伍。兵團、師級教學能手,師級優(yōu)秀保育員等等。在參觀中,在孟園長的匯報交流中,都能感受到這個團隊的親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子的家,還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團隊,才能帶出快樂、融洽的孩子。參觀學習帶來深深思考:
1、如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質量?如何利用團場資源和周邊自然環(huán)境資源,擴展幼兒生活和學習的空間?幼兒園如何更好地利用家長與社會等教育資源?如何開展真正富有特色的活動,打造團場幼兒園特色效應?這些都是值得我園在今后發(fā)展過程中思考的問題。
2、幼兒園的發(fā)展離不開團領導和師教育局的支持,雖然政府非常重視學前教育,關注學前教育的發(fā)展,并在政策上給予了一定的支持,但我們這些團場幼兒園資金非常欠缺,團場經(jīng)濟條件差學費又收得低,這使我們團場幼兒教育的發(fā)展有了很大的局限性。我多么希望政府能為幼兒教育給予更得支持,為我們的教職工解決實際問題:如工資、職稱及師資培訓等方面,從而能更好地保證幼兒園健康可持續(xù)地發(fā)展。
總之,非常感謝孟凡菊園長為我們幼兒園提供了這次學習的機會,通過參觀學習,使我受益匪淺,使我感受到如何使環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,貼近于幼兒,更加的新穎、持久有效。以幼兒為出發(fā)點,讓幼兒成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設環(huán)境時,教師應從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇五
體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分,活動中不僅要注意到動作情節(jié)、規(guī)則對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生的顯性影響,還要注意到活動中物質材料、心理環(huán)境、人際關系,還要注意幼兒自身的知識經(jīng)驗,活動能力等對幼兒發(fā)展的隱性影響作用。
另外戶外體育活動,要求教師準備一定要充分,選擇適合本班幼兒身體發(fā)展水平的活動,看這項活動的器械與場景的設置,規(guī)則的制定是否便于幼兒鍛煉是否具有鍛煉價值,是否需要改變。還有活動后一定要分析,幼兒對這項活動感興趣與否,原因是什么,通過這項活動,幼兒能否獲得某種積極的情感。
還有在體育活動種,為幼兒創(chuàng)設最大空間,開發(fā)器械包括:
1、老器械新玩法:如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放,相疊交叉;引導幼兒自己創(chuàng)造玩法。
2、大膽使用新器械,發(fā)揮雙主體功能,調動幼兒動力系統(tǒng)。
戶外活動也同樣要有明確的目的性,例如:兩個老師商量好這周玩什么,怎么玩,分幾次玩,每次的目的是什么,最終的目的是什么。(小班玩球,第一周總目的是讓幼兒喜歡玩球,能控制球,第一天讓幼兒抱球跑,第二天讓幼兒滾球,第三天傳球,第四天拍接球……。)
總之,幼兒園小班幼兒的體育活動值得深思。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇六
參加了《全國幼兒園藝術教育教學交流峰會》,盡管短短的三天培訓,但這三天的學習對于我來說真可謂是受益匪淺,獲益良多。這一次培訓,讓我深刻理解到:老師和幼兒都在學習,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高;反過來,幼兒在活動中也學到了各種知識,并且是學的開心玩的開心。在培訓中,我們主要是聽了三節(jié)米羅可兒的優(yōu)質課堂,通過薛文彪老師的講座,讓我對大班的《點線之舞》、中班的《小手會說話》、小班的《尿床了》有了更深入的了解,同時也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點都是以借形想象為核心,以相關、相對、相似想象為基礎的'系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術活動體系,注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣,引導幼兒從新的角度去突破、去思考。
音樂課是我的最愛!在此次培訓中我對音樂課的培訓尤為重視。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂教學策略,講解了游戲化韻律活動的實踐與思考:分為四大方面故事、動作、音樂、其它。首先熱身舞蹈chillychacha老師們都跳的很起勁。其次進行了兩個音樂教學活動:恰恰舞和恭喜恭喜。
1、用簡單的方式陳述(將教學重點難點進行分析語言指令要明確)
2、和幼兒一同愉快的游戲(只有真正沉浸在游戲情緒中和孩子們一起游戲才能更好發(fā)揮)
3、鼓勵幼兒成為游戲的領導者(讓幼兒在進行活動時扮演領導者的游戲)
一、觀察模仿――迅速和準確
條件一快速集中注意并在一定時間內保持注意穩(wěn)定性。條件二能夠使用相應的概念和概念詞來幫助關鍵信息的輸入和儲存。
二、反思性
條件三給機會讓學習者作者自己決定學習的步距和速率,并給機會給學習者自己來評價學習達標情況和反思問題癥結提出可能的改善方略。
另外一名周寧娜老師還講解了觀察模仿學習與探究創(chuàng)造學習活動解析音樂活動機器人系列,活動上的很豐富多彩。宋燕老師《指南》背景下的幼兒園音樂教學及韻律活動的創(chuàng)編,聽她滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服她的口才,佩服她的自信,佩服她的敏銳,佩服她知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業(yè)知識。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇七
4月,又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日,xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。幼兒園即局第二實驗幼兒園,是一所省級示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開展了“快樂體育”課題研究活動。
開放活動是這樣安排的:上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來觀摩四個小班的快樂體育活動,然后參觀幼兒園班級環(huán)境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀,首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”,相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開展的多。因為它比較好理解,涵蓋面窄,包含的內容也很容易確定,但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是:
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。如:幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒——如:場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等,孩子們在戶外活動玩耍時井然有序,互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋,給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設是:
(1)門廳內的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田,但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫,走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯,每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設有一個區(qū)角今天你喝水了嗎?內貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志,小盒上可貼照片或寫數(shù)字編號,讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀,教師、家長也可一目了然,便于督促。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇八
在xx市、區(qū)教育局的安排下,我有幸參觀了xx實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看,認真學,觀摩教師的教學管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。通過參觀學習,我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下:
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求,同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中,他們每個年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動。每各班級,都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗了勞動的樂趣,積累了社會經(jīng)驗。
在區(qū)域活動中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動,沒有老師的大聲指責,也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。
參觀學習完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動的設計不符合《綱要》的要求,對教師的專業(yè)性指導做得不夠,給教師外出學習的機會太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運用到一日活動中;手工課展現(xiàn)的只是結果,沒有展現(xiàn)活動的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點,改進自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!
首先非常感謝xx領導給予本次難得的學習機會,本次活動的主題是:“國培”農村幼兒教師短期培訓,本次活動主要分為:幼兒相關政策解讀;幼兒教師的藝術素養(yǎng);有效的師幼互動;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設;社會領域的目標內容與知導;藝術領域的目標內容與指導;游戲理論與實踐;健康領域的目標內容與指導;幼兒園常規(guī)教學的優(yōu)化;幼兒園教研工作的開展;科學領域的目標內容與指導;語言領域的目標內容與指導;共涉及十二個領域。探討最多的是在xx教授(有效的師幼互動和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設)的引導下進行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。
通過這次活動,使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
本次培訓,每節(jié)課結束后老師都會提出思考點,諸多老師根據(jù)思考點提出自己的見解,各位老師可謂仁者見仁智者見智,但通過探討對問題也有了更深的見解,在以后的教學活動中,我想一定要努力做到以下幾點:
1、教學活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學目標及內容相符合,在此基礎上再追求吸引力和獨特性。
2、教學活動的設計應避免形式多樣、面面聚到有失重點。通過一節(jié)活動想把所有的相關知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”,且不說孩子的接受能力有限,一會兒讓幼兒體驗,一會學習兒歌,一會觀看圖片,一會兒幼兒貼圖示記錄。孩子忙忙碌碌,教學活動的重點反而沒突顯出來。但是前期要充分了解,盡可能了解本領域幼兒的發(fā)展特點,專業(yè)術語要通俗易懂。
3、在教學活動中,若出現(xiàn)重復性的活動,如講兩邊故事、做兩次實驗等,第二次的目標應該更具有層次性、遞進性,避免進行重復活動。
4、如何與幼兒進行交流與評價,是我們今后教學活動探索的重點。在教學活動中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的,及時給予幼兒肯定或應答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。
5、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都出現(xiàn)過當幼兒進行創(chuàng)作或實驗時播放背景音樂的現(xiàn)象,專家建議,對背景音樂的選擇要慎重,應以輕音樂為主,至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,還是今后我們需要探討的問題。
如果不學習還是要落后于時代的。尤其是《xx》,還需要更透徹的去解讀,還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,如果帶班教師連這些都不知道,確實是很不合格的老師。
有缺點不要緊,知不足而后進才是最重要的。通過本次活動,發(fā)現(xiàn)教學活動的設計本身有很多值得研究的點,在學前教育大力發(fā)展的情況下,相信不久各領域的教學活動會像中小學的學科教學一樣受到重視,因此自己應該結合自己的特長進行領域研究,美術領域對自己來說是不錯的選擇,希望自己在此方面有所造就。
總之,這次教研活動雖然安排在假期,時間緊,任務重,但是獲益匪淺,希望在以后的教學活動中,能夠理論聯(lián)系實踐,真正學有所用,有更大的提高!
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇九
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師,通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學習,使我們的教育觀念有了深刻的轉變,同時聯(lián)系幼教當前形式,我們認為,幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向實踐的發(fā)展過程。
21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā),以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質教育要求,反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺,是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻,時代需要我們轉變觀念,以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式:在注重文化建設、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工作。特別是他們的一日工作細則,讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
今天在育賢幼兒園,他們的科學辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲,良好的活動常規(guī)、正確的學習方法、積極的創(chuàng)新意識,提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學素質,并促進教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。
擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容,充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗,是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言,建構式課程進行多種教育活動的整合,即主題線索、區(qū)角活動、日常活動多項活動的有機整合,五大領域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實生活,重視他們的經(jīng)驗和興趣,使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能,同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學習,在今后的教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。有付出就有回報,有回報就是快樂的!認真做事只能把事做對,有心做事才能把事做好!
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十
走進農四師幼兒園心就讓我感到特別親切,因為在師幼兒園里讓我學到了很多,特別是邱丹云書記她對幼教事業(yè)的敬業(yè)精神真的讓我敬佩,孟凡菊園長那股沖勁讓我敬仰,還有那些兢兢業(yè)業(yè)為農四師幼兒園奉獻的一線教師們也讓我感動,每次到師幼兒園都有不同的感受,這次就有讓我收獲多多:
1、細致工作。在參觀整個過程中,我們一致體會到師幼老師們工作的精細。活動室兒童化的裝飾和物品的歸類整理,讓我們耳目一新,各年齡段班級幼兒的晨檢卡和很多教師制作的玩具都凝聚了老師們的智慧和靈巧,包括整個參觀過程師幼老師們的接待也都處處細致貼心,令人印象深刻。正如師幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,把工作做細,做好,才能提高幼兒園的品質,讓幼兒園成為孩子們的樂園。
2、辦園理念新穎,辦園思想明確。師幼兒園園長孟凡菊的講話和參觀讓我們感受到全新的教育教學理念和處處體現(xiàn)以幼兒為本,讓幼兒自主學習的教學模式。師幼兒園每個班級里都設計了不同主題的區(qū)域活動角的,在區(qū)域活動中,孩子們人人是主角,老師只是引導著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習,在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念,使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面健康的成長。而我們團場幼兒園,由于教師專業(yè)素質的問題,家長育兒觀念的陳舊,是我們步入“小學化”傾向的誤區(qū)。我們應該加強師資隊伍建設,加強對家長的宣傳才能逐漸的走出“小學化”傾向的誤區(qū),還給孩子快樂的童年。
3、藝術氣息。整個師幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設計感。走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺師幼兒園的孩子們都是小小藝術家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。
4、家的感覺。作為一所師示范園,師幼兒園擁有一支高素質的教師隊伍。兵團、師級教學能手,師級優(yōu)秀保育員等等。在參觀中,在孟園長的匯報交流中,都能感受到這個團隊的親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子的家,還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團隊,才能帶出快樂、融洽的孩子。參觀學習帶來深深思考:
1、如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質量?如何利用團場資源和周邊自然環(huán)境資源,擴展幼兒生活和學習的空間?幼兒園如何更好地利用家長與社會等教育資源?如何開展真正富有特色的活動,打造團場幼兒園特色效應?這些都是值得我園在今后發(fā)展過程中思考的問題。
2、幼兒園的發(fā)展離不開團領導和師教育局的支持,雖然政府非常重視學前教育,關注學前教育的發(fā)展,并在政策上給予了一定的支持,但我們這些團場幼兒園資金非常欠缺,團場經(jīng)濟條件差學費又收得低,這使我們團場幼兒教育的發(fā)展有了很大的局限性。我多么希望政府能為幼兒教育給予更得支持,為我們的教職工解決實際問題:如工資、職稱及師資培訓等方面,從而能更好地保證幼兒園健康可持續(xù)地發(fā)展。
總之,非常感謝孟凡菊園長為我們幼兒園提供了這次學習的機會,通過參觀學習,使我受益匪淺,使我感受到如何使環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,貼近于幼兒,更加的新穎、持久有效。以幼兒為出發(fā)點,讓幼兒成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設環(huán)境時,教師應從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十一
隨著我國教育事業(yè)的不斷開放和發(fā)展,老師們外出考察學習的機會越來越多了,也有越來越多的讀者在瞭望了世界的風景之后,有著不得不一吐為快的思考和沖動。下面是小編為大家整理的體會,一起來看看吧!
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師,通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學習,使我們的教育觀念有了深刻的轉變,同時聯(lián)系幼教當前形式,我們認為,幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向實踐的發(fā)展過程。
21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā),以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質教育要求,反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺,是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻,時代需要我們轉變觀念,以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式:在注重文化建設、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工作。特別是他們的一日工作細則,讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
今天在育賢幼兒園,他們的科學辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲,良好的活動常規(guī)、正確的學習方法、積極的創(chuàng)新意識,提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學素質,并促進教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。
擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容,充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗,是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言,建構式課程進行多種教育活動的整合,即主題線索、區(qū)角活動、日?;顒佣囗椈顒拥挠袡C整合,五大領域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實生活,重視他們的經(jīng)驗和興趣,使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能,同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學習,在今后的教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。有付出就有回報,有回報就是快樂的!認真做事只能把事做對,有心做事才能把事做好!
由于國培的契機,我有幸進入到安慶地區(qū)優(yōu)秀的墨子巷幼兒園。當我走進每一個工作室,走近每一位教職工,觀看孩子們的一項項活動,不僅是那舒適美觀的環(huán)境、功能齊全的活動區(qū),更是那一群既富青春活力,又有優(yōu)雅舉止,始終面帶微笑,說著不輕不重溫柔話語的美麗教師,以及有著良好常規(guī)、積極參與活動并有活躍積極表現(xiàn)的孩子們,看著孩子們那整齊的排隊,安靜的傾聽,輕聲的交流,禮貌的交往,默契的配合。使我深深地感受到,整個幼兒園溫馨而靜謐的良好氛圍。
師幼良好的素養(yǎng)和訓練有素的常規(guī)秩序都不是一朝一夕就能形成的,我想這與很多管理理念和常規(guī)教學息息相關。于是感悟其中成了我此行后最值得思考的事。
感悟一:環(huán)境的品味材料的豐實。
簡潔、精致、真實、有序,是太平洋幼兒園留給我的環(huán)境印象。
在“讓每一堵墻面都說話”的理念指導下,幾乎所有幼兒園都是五彩繽紛的裝飾,不免讓人有眼花繚亂、雜亂無章之感,除了些許的童趣,毫無品味可言。而墨子巷幼兒園沒有鮮艷的色彩,沒有太多花哨的裝飾,只是用孩子的美工作品、孩子的照片、蒙臺梭利的經(jīng)典語言裝飾墻面,內容不多,卻讓人倍感親切和溫馨,有舒適感、有歸屬感、有激勵感,并有一種特別的美感。
每個班級的空間非常寬敞,孩子操作的材料都是敞開式的,所有的圖片和教具都是以孩子“視線所及、雙手可取”的原則陳列的。每樣材料的提供都適合孩子年齡特點,有蒙氏教育的專用學具,也有與主題學習有關的材料,這些材料大多都很精致細巧,但也很真實,比如美術區(qū)就提供了四張樣板:涂色、裝飾、捏泥、折紙,當孩子在操作時遇到了困難就拿過來看一下,真實地幫助了孩子學習。每一份教具都是整潔、美觀的,沒有破損和殘舊的跡象。有序,并不只是讓每樣東西都有條不紊,而是更進一步地指陳列的順序,一個托盤或籃子里放入一個孩子使用的材料,詢問了一下老師說都是根據(jù)考量了孩子的接受程度、需要以及使用、歸還是否方便等,讓每個孩子只要拿好盤子就可以去操作了,歸還時只要按每個盤子上的編號與柜子上的編號相對應就可以了,拿取方便,利于孩子獨立完成任務,讓每個孩子都有多種選擇的空間。
感悟二:教師的素質幼兒的素養(yǎng)。
優(yōu)雅、美麗、大方、專注,是墨子巷幼兒園留給我的師幼印象。
雖然并不是每一位教職工都擁有青春亮麗的形象,但個個都有著飽滿的精神狀態(tài),整潔大方的儀容、優(yōu)雅的行為舉止、自然沉穩(wěn)的態(tài)度。那面帶甜美的微笑,說話時總帶著一股溫柔的語氣,讓人感覺有著不一般的修養(yǎng)。與孩子交流時,總是用商量、鼓勵的口吻,會彎下身來,甚至蹲下來與孩子保持平視。這些都是尊重孩子、理解孩子的充分體現(xiàn)。
孩子的狀態(tài)非常自然。他們有的熱情大方,有的頗有主見。最讓我敬佩的是孩子工作時的那個專注的神態(tài),他不會因為你的到來而分散注意力,不會因為你的打擾而放棄活動,充分顯示了良好的自控能力。工作室內,孩子們分別做著自己的工作,沒有大聲喧嘩,不會互相打擾,能獨立收拾自己的學具并歸位,給人感覺活而不亂,忙而有序,一切都是那么地井然有序。
感悟三、細節(jié)的用心服務的周到。
用心、細節(jié)、細致、周到,是墨子巷幼兒園留給我的服務印象。
會及時地取下墊在背上的小毛巾,確保幼兒的內衣干干的,以免受涼感冒??,諸多的小事,充分體現(xiàn)了對孩子細致、優(yōu)質、周到的服務。
僅僅憑著自己的眼睛所見到的這一切,就足以想象幼兒園的管理是如何的精細。相信自己會在感悟中總結,會在對比中反思,并會吸取精華,取長補短!!
9月13日,一個陽光明媚的日子,我們一行7個人在園長的帶領下踏上去參觀學習的旅途。
由于時間有限,我們今天參觀了兩所幼兒園。上午我們首先來到了二道街幼兒園,這是一座公立示范幼兒園。園舍整體環(huán)境的優(yōu)美以及極富特色的環(huán)境布置、豐富多彩的墻面創(chuàng)設都讓我們開闊了眼界、增長了見識。通過觀察,我們不難看出,這里的老師有豐富的教學經(jīng)驗和極強的環(huán)境設計能力。教學樓內的走廊和各班環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋。我們在教室里看到幼兒們用各種米、雞蛋殼、彩紙、布條…等制作豐富的圖案,貼在教室的后墻上、引人注目、讓人贊嘆不已。尤其是他們的每個區(qū)角都安排設計的非常合理、娃娃區(qū)的粉色大蝴蝶結、可愛的玩具娃娃、叮叮當當一串串手工風鈴都讓我們印象深刻。更不必提美工區(qū)里面那些孩子們制作的石頭畫、生動形象、趣味盎然。當然還有種植區(qū)花架子上擺滿了各種各樣的花卉。上面置有一張張彩色卡片,介紹植物的名稱。孩子們每天觀察植物的生長變化,然后把觀察結果記錄下來,通過讓幼兒種植、觀察、管理…等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和探索的精神。
各個活動室的所有擺設,都是那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子們設置的環(huán)境非常全面。孩子們進入這樣的幼兒園、就像進入了童話的王國,一定都會健康快樂的成長。我們也都在想著,什么時候我們也能擁有這樣的設施條件和優(yōu)美的環(huán)境。
緊接著我們下午來到了九府幼兒園。九府幼兒園同樣也是一個很不錯的幼兒園。他們的設施與二道街幼兒園相比起來毫不遜色、甚至可以說是有過之而無不及。樓道里有用塑料瓶、塑料蓋、塑料管制作的風鈴。奇趣十足,讓人記憶猶新。他們用蛋糕盤制作的小魚兒、顏色鮮艷、美麗耀眼。教室內的布置全都來自老師精心的設計和孩子們親手動手的杰作。每個教室都有單獨的教室,有單獨的休息室,真讓人羨慕。真正使我們感受到了一個環(huán)境優(yōu)美的幼兒園、一個快樂、和諧、有序的幼兒園、一個向上、拼搏、青春昂揚的幼兒園。
參觀完這兩所幼兒園,讓我感觸很深、盡管時間很短,但是受益匪淺。我們每到一所幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息、每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師。
在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點、改正自己的不足,不斷提高自身的業(yè)務水平。用自己的智慧和汗水滿懷愛心為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十二
時間過得真快,轉眼間一年的工作馬上就要結束了?;仡欉@一年的保育工作,有成績也有不足,現(xiàn)將本年的工作總結如下:
一、師德師風方面:
在工作中,我能服從領導安排的各項工作,能上能下,做到不遲到、不早退,工作認真、負責,尊敬領導,團結同事,愛護幼兒,盡自己最大的努力做好班級的各項工作,憑自己的良心和責任心精心照顧幼兒,使幼兒得到良好的生長和發(fā)展,并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習慣,得到家長的高度評價。
二、本職工作方面:
我十分熱愛自己的本職工作,我愛孩子們,我是孩子們的好朋友、好伙伴,更是他們的好媽媽。在生活中,我時刻細心耐心地照顧、愛護他們,午睡時為他們蓋被子,游戲時為他們擦汗,生病時為他們喂藥,為尿床的幼兒清洗被褥、衣物。閑暇時為幼兒講故事,啟發(fā)他們的智慧,通過故事改正他們生活中常規(guī)的一些小錯誤,和他們談心。以致于湯璐帆小朋友多次邀請我到她們家做客,并許諾:拿好多好多玩具給我玩。我告訴優(yōu)優(yōu),我喜歡看書,她馬上接著說:我家里也有很多很多的書呀??吹胶⒆觽冴柟鉅N爛的笑臉,我開心滿足極了。我感覺我自己真正做到了一個保育老師應盡的責任。
作為保育老師,班級的衛(wèi)生保健是一項非常重要的工作。為了做到班級的干凈、整潔,我每天堅持仔細、認真地打掃盥洗室衛(wèi)生,每天堅持為茶杯、毛巾消毒,堅持每周對班級進行按規(guī)定紫外線照射,每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所、扶手等,每月清洗被褥。督促孩子要多喝水,注意個人衛(wèi)生,做到飯前便后要洗手,還教育幼兒用正確的方法洗手,防止疾病的發(fā)生,積極配合園醫(yī)做好幼兒身體全面的檢查工作。
三、保教配合方面:
作為保育老師,配合班級教師的教學工作也是非常重要的。每當老師在進行教學活動時,我都會主動配合老師做力所能及的事情,如發(fā)幼兒用書、繪畫油紙,指導幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等。我還經(jīng)常在當班老師突然上面有事不在時,組織幼兒進行教學活動,寫家園聯(lián)系冊,給家長打電話等。由于我的積極配合,得到了班級老師的肯定和稱贊,我自己的素質也得到了提高。
四、個人學習方面:
為了提高自身的素質和技能,我堅持學習有關幼兒教育方面的知識,嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究。5月在區(qū)論文比賽中,榮獲了三等獎,保育技能比武在區(qū)內榮獲二等。在這里我要感謝園領導給了我學習的機會,希望今后領導們能為我們提供更多的學習機會,使我們保育老師的整體素質能進一步提高,以便更好地為幼兒、家長服務。
以上是我今年的工作總結及今后的學習目標。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,繼續(xù)一如既往地熱愛孩子,熱愛幼教事業(yè)。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十三
幼兒園外出參觀學習心得體會該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園外出參觀學習心得體會,希望對你有所幫助!
我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會,雖然只有短暫的3天學習時間,但我感覺自己收獲了很多知識,這次穴道的東西對我今后的工作有借鑒之處。
7月22日-7月24日的學習安排時間:22日,參觀濱河幼兒園并觀摩濱河幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午,廣州二幼的體育老師(彭老師)給我們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課,劉老師給我沒戰(zhàn)士了一節(jié)音樂課;下午,彭老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學》;24日上午,廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質幼教》。
當我邁進濱河幼兒園的大門,讓我感覺這個幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。
走進正門,印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺,洗手,體育活動中的情景),這些照片可以展示給家長看,讓家長了解孩子在幼兒園的情況。
上了樓梯,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),我們幼兒園可以借用他們的特色,我們幼兒園以小秒畫為主,可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。
樓梯的墻壁上有許多木制的板,上面的內容有一些簡短的故事,也有格言。
進入教室,我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的,這個比較新穎,而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介”,我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。
在門口的另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等。
“生長樹”能將每個區(qū)域的內容細致化。
教室入口旁邊就是廁所,我感覺廁所的位置不是太好,進去有一個味道。
整個教室的區(qū)域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮,有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來,更加形象生動。
每走一段路,都會出現(xiàn)一個植物角。
他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。
在上課方面,我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課,真得很不錯,在體育教學方面,對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。
同時我也聽了彭老師上的體育課,他在上課之前,用律動操引入主題,他在上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程,而且他的講課方式很吸引小朋友,小朋友很開心,不斷的給小朋友新鮮感。
在體育教學中,教師一頂要備好課,而且備課應做到:環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質幼教》,非常生動,張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容,會讓我們記憶更深刻,更易理解,讓我們知道了什么是執(zhí)行力,執(zhí)行力的重要性,優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。
在賓和幼兒園的老師中,我看到了這一點。
時間過的很快,在3天里我學到了許多在自己幼兒園里沒有學到過的知識。
首先,我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會,在這短暫學習的半個月中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。
我從中學習到了很多知識,而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過 這次的培訓令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,幼兒美術教學活動的設計,讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,給我們談了幼兒園的藝術教育,學會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。
每一次學習就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒,要從愛出發(fā)。
平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。
注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。
愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。
作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。
我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。
為了讓孩子健康快樂成長,是我工作的目標。
這次培訓,每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學理念,提升了活動創(chuàng)設水平。
首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學習。
以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,是為教學而游戲,是教學的一種“裝飾品”,而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。
此次培訓中,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。
我會繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
近期,通過外出學習,使我受益匪淺,令我豁然開朗。
從精彩的講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我們的教育教學觀念進一步的到更新。
下面就通過我的學習獲得的三個方面的.體會。
一:沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。
通過聽課,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。
每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要,要看學生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。
簡單的問答式,一問一答,學生好像忙的不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。
師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應當創(chuàng)設情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學生心理上的知識沖突,同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會。
讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。
條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。
只有積極、主動的參與學習過程,個體才能的到發(fā)展。
二:在教學活動中,教師要當好組織者。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習能力,把機會交給學生。
俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。
教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示再見學習的過程,教師也就可以自如地展開教學活動。
新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。
原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式。
應及時了解他們的認知情況,學生的需要,沒有真正的被關注。
三:在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素,課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。
然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索,會發(fā)現(xiàn)。
教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標,內容,同時,加強自學方法的指導。
總之,在學校的教育改革中,我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學生在新課改中獲得能力的提高。
在學校教學處的組織下,為我安排了一次外出學習的機會 ,作為一名新教師,學習的途徑應該是多種多樣的,應做到書本學習與實踐學習相結合,接受學習與探究學習相結合。
在積極聽課的基礎上,我學會了如何有效的聽每一堂課,主要學習老教師如何巧妙運用教學方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能,語言表達技能、板書的設計、課件的制作等,當堂記錄這些要點并在課后深入反思, 另外要多于幼兒互相交流,能夠讓幼兒更多地展現(xiàn)自己的想法。
就余老師的這節(jié)課的教學思路來說,可以看出她是經(jīng)過了精心設計的:她讓幼兒更多地展現(xiàn)自我,她始終能貫徹“整體輸入,整體輸出”的理念,以難度遞增的練習、思路清晰的板書將整節(jié)課流暢地展現(xiàn)出來。
在感受精彩的同時,我也更清晰地看到我與余老師之間的差距以及我將來努力的方向。
上個學期學會角色轉變后,在趙老師的指導下,我更加注重的是多種學習的相結合,外出聽課是最直接的學習的方式之一,通過此次學習,我學會拉巧妙地運用教學方法,讓我看到自己的教學之路才剛起步,還有很多的不足的地方需要改正,還有很多教學技能要學習、鍛煉。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十四
社會發(fā)展需要優(yōu)質人才,優(yōu)質人才的培養(yǎng)則依賴于教師的優(yōu)秀素質和教學技能。學校之間相互交流學習是學校太高教育質量的手段,下面是小編為大家整理的幼兒園外出參觀。
范文,一起來看看吧!
有幸參加這次活動,我豁然開朗、受益匪淺,不論是對環(huán)境創(chuàng)設還是區(qū)角材料投放都有了一個嶄新的認識。
兩所幼兒園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,而且作品形式豐富多樣,區(qū)角活動無論是材料的投放,還是活動的形式都讓我開了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,玩法卻別具一格。如一個班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,做成各種東西,還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時給孩子指導,孩子們玩的也很投入等等,這些使我想到了我們班有太多的不足之處:
1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標識,植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。
2、幼兒時期是好動、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂園,更一方是知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。
3、室內無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的教育意義,還要整齊、有序、大氣。
4、區(qū)角活動:
(1)在活動結構上,我們將活動室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個活動區(qū)域的同時還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設置上使之既相互獨立,又相互聯(lián)系。
(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗、活動興趣與能力。
(3)教師應具有組織指導和游戲伙伴的雙重身份。
我將立足本園的實際,充分挖掘家長資源和社會資源,把領悟的精神和學習的經(jīng)驗運用到實踐工作中去,同時還要不斷的創(chuàng)新和學習,取長補短,使自己在今后的工作中進一步發(fā)展,進一步創(chuàng)新。
200**年6月6日我很榮幸參加了由甘肅省幼教學會組織的omep中國委員會第五屆西部學前教育學術報告與幼兒園活動展示。在次期間,聆聽了香港大學教育學院榮譽副教授黃惠吟教授的《幼兒情緒健康與社會性發(fā)展》的學術報告和來自全省各地州市縣的優(yōu)質觀摩課34節(jié);同時也參觀了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,她們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。通過各園園長的介紹,我們了解到每個幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,把幼兒健康教育擺在首位,注重幼兒身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、個性品質,促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短四天的參觀學習中,真是受益匪淺。
作為新時代的幼兒教師,通過此次的參觀學習,使我對工作有了進一步的感悟。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。
當我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時,能感受到大都市的生活氣息,老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛,用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西,垂掛的東西有海洋里的動物、垂柳樹枝、花等,或用紙卷裝飾好后,進行垂掛。在布置環(huán)境的同時,老師還結合孩子的日常生活活動配合教育。如:老師把一幅墻布置成一幅行為習慣的棋盤,張貼圖文并茂的棋盤內容,內容上掛好回形針或貼貼扣,并附有棋的玩法,巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上,不僅布置了環(huán)境,還附含了游戲,孩子可通過貼和掛玩行為習慣棋,掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。類似的還有:《動物找家》幼兒通過提示,幫小動物找家?!侗却蟊刃 芬贿吺菙?shù)字房子,一邊是比多比少,根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字,填上相應數(shù)字。另外,為了幼兒的發(fā)展需要,從孩子的成長出發(fā),配有養(yǎng)殖園、種植園、長長的走廊、寬敞的大廳,孩子的創(chuàng)作室、圖書室、人工草坪。。。。。。觀看了他們的幼兒園環(huán)境,感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內設施的擺設到孩子的班級布置,活動室里所有的擺設都那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,體現(xiàn)在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子,就有不同的表現(xiàn)方式:魔豆、魔豆從哪里鉆出來,用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植;我們愛喝水、我們不愛喝水,體現(xiàn)喜濕、喜干的植物;自制溫室;不同種類的土壤種植同種種子的比較;不一樣的葉子的展示;誰的植物長得高,每人種同一種植物進行比較……同時,附有觀察記錄本,供幼兒自由記錄。在植物角里,滲透了科學區(qū)的游戲,如:自動澆水工,上方掛一罐水,吊一根棉繩垂到一盆花上,花盆里的花就永遠不會干枯。還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺,有展示孩子風采的專欄,在和家長交流的平臺上,我們還看到教師的成長記錄、簡介,孩子在園的表現(xiàn)情況,孩子的一個月保教費,伙食費的通知等等。
在蘭大幼教中心幼兒園,我更能感受到幼兒園的歷史,我就象游玩公園一樣,在綠樹叢中,掩映著教室,當在教室的窗外看到教師在帶孩子學小鳥飛的時候,在門外看到寬敞的教室的時候,我們有的是感嘆!
在聽課過程中,每一位參賽教師對教材的選擇大膽,具有創(chuàng)新。有音樂欣賞、美術欣賞、綜合活動、地方性課程等等。
11月22日在鎮(zhèn)教育辦領導的帶領下,全鎮(zhèn)幼兒園園長及骨干教師參觀了丁莊鎮(zhèn)的“希望幼兒園”和“河南幼兒園”。兩所幼兒園各具特色,對我影響較深的是園領導的管理能力、研究創(chuàng)新精神、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動的開設、家長工作等等,都為我們今后的工作提供很好的借鑒,所有這些,讓我感觸頗深,受益匪淺。
我們首先參觀了丁莊鎮(zhèn)希望幼兒園,這所幼兒園給我印象最深的是環(huán)境創(chuàng)設方面,他們合理利用當?shù)刭Y源,就地取材,開展豐富多彩的動手活動,如:用玉米皮進行編織活動,用棉花、蘆葦、碎花布、種子等開展粘貼活動,既發(fā)展了幼兒的動手動腦能力,又美化了環(huán)境。他們設計的迷宮菜園更可謂是匠心獨運,深受大家的喜愛。
環(huán)境在幼兒的生活、教育中起著重要的作用,是幼兒活動中不可分割的一部分?,F(xiàn)在,人們把被所重視的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設提高到了更重要的位置,被譽為“孩子的第三任老師”!這使我們又一次重新認識了幼教工作的價值。
環(huán)境是重要的教育資源,我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和資源利用,使幼兒園具有豐富多彩的文化氛圍,使之更有效地促進幼兒的發(fā)展,讓他們受到文明的熏陶和發(fā)展。環(huán)境能夠促進幼兒的發(fā)展,讓他們主動參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,這是一種互動效應,幼兒自然而然的受到了啟迪和教育!
總之,通過參觀學習,使我體會很深,使我不斷的在思考怎樣的環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。同時也提醒自己在今后的工作中要把工作做細,樂于、善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切美好的事物,緊緊圍繞“美”,讓孩子充分的領路和感知一切事物的美好之所在,大自然的造物之美、之妙!
讓我們用心靈去感知孩子的內心世界!用靈動的雙手去描繪孩子的童話王國!用會意的眼神去捕捉孩子的精彩瞬間!用心去奏響那份共同的弦樂---愛!愛的陽光灑滿人間,心得教育啟迪人生。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十五
有幸參加這次活動,我豁然開朗、受益匪淺,不論是對環(huán)境創(chuàng)設還是區(qū)角材料投放都有了一個嶄新的認識。
兩所幼兒園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,而且作品形式豐富多樣,區(qū)角活動無論是材料的投放,還是活動的形式都讓我開了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,玩法卻別具一格。如一個班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,做成各種東西,還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時給孩子指導,孩子們玩的也很投入等等,這些使我想到了我們班有太多的不足之處:
1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標識,植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。
2、幼兒時期是好動、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂園,更一方是知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。
3、室內無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的教育意義,還要整齊、有序、大氣。
4、區(qū)角活動:
(1)在活動結構上,我們將活動室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個活動區(qū)域的同時還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設置上使之既相互獨立,又相互聯(lián)系。
(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗、活動興趣與能力。
(3)教師應具有組織指導和游戲伙伴的雙重身份。
我將立足本園的實際,充分挖掘家長資源和社會資源,把領悟的精神和學習的經(jīng)驗運用到實踐工作中去,同時還要不斷的創(chuàng)新和學習,取長補短,使自己在今后的工作中進一步發(fā)展,進一步創(chuàng)新。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十六
12月2日,我們在紅花崗區(qū)機關幼兒園參觀學習了一天,感觸頗深。我將把這次學到的好經(jīng)驗帶回自己幼兒園,并結合我班的實際情況,為我所用。
1、走進紅花崗區(qū)機關幼兒園讓我感受到的是具有本土特色的紅色文化氛圍。園內有遵義會址模型,墻飾也有關于遵義會議的一些介紹圖片,甚至是園內的選擇性活動區(qū)——“小吃店”里也是具有地方特色的特產(chǎn)。例如,劉二媽米皮、遵義黃糕粑、蝦子羊肉粉等。這樣具有地方特色的環(huán)境布置,不僅可以讓幼兒了解我們的地方文化,而且也與我們的適應性發(fā)展課程的理念(幼兒生活、幼兒園生活、家庭生活是幼兒園課程的重要資源)相符合。
2、走進活動室,環(huán)顧四周,我感受到適應性發(fā)展課程正在如火如荼開展的氣息。屋頂?shù)牡躏?,柜子上的擺設,主題墻上的娃娃都是孩子們自己的杰作。而且均抓住了中班幼兒年齡的特點,體現(xiàn)師生共同參與的精神。教室里有四個區(qū)角,每個區(qū)角都有根據(jù)課程階段目標投放的相應材料。例如,益智區(qū)投放了排序用的“扣扣樂”,共點數(shù)用的“燒賣”,孩子們都很喜歡的各種拼圖、迷宮,練習手指靈活度的“給寶寶喂食”,練習數(shù)物對應的連連線等。室外還有培養(yǎng)孩子觀察力和體現(xiàn)自然生態(tài)觀的植物角,植物也很豐富。
3、幼兒良好的日常行為習慣。生活常規(guī)是開展其他一切活動的基礎。在中四班我看到了孩子們有序的生活活動。排隊喝水,有序的取放物品,進出房間沒有你推我擠的場面。我想這不是一天兩天能形成的。他不僅需要三位老師協(xié)調一致的配合,而且需要老師們耐心培養(yǎng),長期堅持才會養(yǎng)成孩子們井然有序的幼兒園生活。
4、孩子們的戶外活動內容豐富,大家一起做完禮儀操就開始選擇自己喜歡的戶外運動了,有的騎車,有的推獨輪車,有的拍球,有的玩火車鉆洞。每個孩子都是自己選的運動方式,所以他們玩得都很認真,也很高興。當然就不會出現(xiàn)‘吵’,‘亂’的現(xiàn)象了。我想這也正符合綱要的要求——“為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。
總之這次參觀學習讓我們看到了自己與紅花崗區(qū)機關幼兒園老師之間存在的差距。我們差不多是同時開展的幼兒園適應性發(fā)展課程。但他們的孩子和老師已經(jīng)是步入了正軌。而我感覺自己對新課程還不能深入理解和正確把握。我想我應該加強學習新課程方面的理論知識,多向其他老師請教,在實踐中不斷改進。爭取讓我們班開展的適應性發(fā)展課程早點步入正軌。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十七
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務能力和教學水平,2012年8月23日,在井校長和楊園長的帶領下,我們來到調兵山實驗幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學習。每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。通過這次學習,我感到受益匪淺。
首先參觀了調兵山實驗幼兒園。整個幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性、設計感,走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺孩子們都是小小藝術家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。
接下來參觀了開原市中心幼兒園。當踏入開原市中心幼兒園的大門時,就被它那幽雅宜人的環(huán)境深深吸引,小菜園、果園、瀑布、通幽小徑,小橋流水的花園式環(huán)境讓人看了溫馨又具有詩意。這是這所幼兒園給我的第一印象,充實而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長帶我們一一參觀了社會體驗室、大型構建室、美術創(chuàng)意室、藝術表現(xiàn)室、樂感體驗室等九個功能活動室,每個專用活動室的裝飾都具有各自的風格,讓人感覺是進入了一個個童話世界里,而且每個活動室的裝飾都能凸顯設計者對細節(jié)的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學中,讓幼兒在玩中增長知識,提高幼兒的動手動腦能力。
最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩,教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,孩子真正成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的`值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。
通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。同時使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設更加貼近于生活、貼近于孩子,以孩子為出發(fā)點,讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知,自主地參與,共同進行再創(chuàng)作。讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十八
在xx市、區(qū)教育局的.安排下,我有幸參觀了xx實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看,認真學,觀摩教師的教學管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。
通過參觀學習,我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下:
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求,同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中,他們每個年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動。每各班級,都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗了勞動的樂趣,積累了社會經(jīng)驗。
在區(qū)域活動中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動,沒有老師的大聲指責,也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。
參觀學習完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動的設計不符合《綱要》的要求,對教師的專業(yè)性指導做得不夠,給教師外出學習的機會太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運用到一日活動中;手工課展現(xiàn)的只是結果,沒有展現(xiàn)活動的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點,改進自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇十九
幼兒園教師外出學習心得體會今天20xx年x月x日,我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富,有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習,但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領,真是受益匪淺。看的越多,接觸新鮮的'事物越多,越發(fā)覺得需要學習的東西就越多,現(xiàn)就學習的體會總結如下:
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》,整個課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質,處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述,整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如:讓幼兒找圓圓的東西時,佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?!奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y,有演繹到另外一個維度,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當小兔快找到太陽時,佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實,一點不做作,能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問,長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵,這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力,這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的,滲透著每位老師的辛勤汗水,作為青年教師的我真應該好好學習。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇二十
我們在陳老師和力老師的帶領下來到xx,參觀各個學校學習他們的環(huán)境創(chuàng)設,幼兒園特色。參觀后感慨真的非常的多。
在參觀整個過程中,我們一致體會到了各個幼兒園老師們工作的精細。有的幼兒園為了孩子們的安全,不管是大廳里,還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來。而且,每個教室里都有滅火器和使用說明書。有的幼兒園老師們手非常的靈巧,他們把教室裝扮的非常的美麗。最讓我印象深刻的一個裝飾是,把雨傘變成了一個個會跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。
幼兒園是孩子的天堂,孩子生活在童話世界里,那幼兒園的童話色彩當然是必不可少的了。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡,真的非常的美麗。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗,和王子一樣帥氣。有一個幼兒園,他們有一條非常美麗的長廊,里面掛著孩子們和老師們的生活照,走在里面溫馨極了。
幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設計感。走廊上美工作品的展示,布局美觀、作品豐富,有的可以讓孩子作為玩具,有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設計都有屬于自己的主題,體現(xiàn)了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪,非常的漂亮,不僅體現(xiàn)了園本特色,還和自己所屬的城市文化相結合。這個城市特色也體現(xiàn)在他們裝飾的細節(jié)中。
廢舊的紙盒,你會用來做什么?幼兒園的老師們用紙盒做成相框,張貼上幼兒作品;把紙盒等進行組裝就做成一輛一輛的小汽車,把它裝飾在教室里,走廊上,不僅裝飾了環(huán)境,還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽,這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上花花草草,也能讓孩子們近距離觀察這些生活中熟悉的植物的生長過程。
在參觀的幼兒園中,讓我最印象深刻的是他們的一個個活動室??茖W發(fā)現(xiàn)室:里面有豐富的科學器材,最夸張的是他們的房頂設計成了充滿奧秘的宇宙,宇航員在上面漫步,宇宙飛船在上面翱翔。社會體驗室:里面有各種各樣的'店鋪,真的就像我們生活的社會一樣。銀行、醫(yī)院、超市等等應有盡有。
這次學習真的收獲很多,環(huán)境創(chuàng)設真的有很多方式,它不一定非要花費高昂的費用,才可以讓幼兒園變得美麗,它也不一定因為環(huán)境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)在方方面面,尤其是細節(jié)。而且我們要學會廢物利用,把別人認為已經(jīng)沒用的東西,進行創(chuàng)新再利用,也許它就會成為園里一道亮麗的風景。
幼兒教師外出參觀幼兒園心得篇二十一
今天是一個風和日麗的日子,也是一個令我們難忘和受益非淺的日子。這天一大早,我們新華區(qū)所有幼兒園的園長在陳主任的帶領下去幼兒園參觀學習。
首先我們去的是二礦幼兒園,老師們扎實的日常工作,通過每一面墻,每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來,教室內的布置全都來自老師精心的設計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的大門旁邊的墻壁上,一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們,讓人感覺到,這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的理念注重環(huán)境育人,每一幅畫面和作品都貼近孩子,來自孩子,以孩子為中心。
老師們充分利用了空間,教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋,園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫,泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如:著火逃生,著火時勿擁擠,濕手巾掩口鼻,不慌亂聽指示,安全道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園一定不錯.緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美,使孩子們每天就像走進了童話的王國,一定會每天都快樂地生活。
總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。在今后的教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為我的學生們創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。