總結的內(nèi)容可以包括個人的成長經(jīng)歷、工作業(yè)績和學習收獲等方面?？梢赃m當?shù)丶尤胍恍┚唧w的事例和案例，以提供更有說服力的論證和說明?？偨Y是對學習和工作的一種總結和反思，以下是一些總結范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇一
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據(jù)豐潤幼教的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。教師們利用休息時間不斷探索新的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師學習研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。各個班級教師結合幼兒的發(fā)展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向其他教師傳授和演示教育技能，幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。這學期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調(diào)查活動”、“家園聯(lián)系手冊”反饋工作等？。搭建教師與家長互動平臺，我們更好地實現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂，家長的參與度達到了100%。在問卷調(diào)查活動中讓家長參與評價保教服務質(zhì)量，有90%以上幼兒家長滿意幼兒園的保教服務，我們收集到許多家長的合理化的建議，有待進一步完善和提高，我們教師們真切地體會到家長對教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教服務質(zhì)量更上一層樓。
1、教師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮，年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出，在下學期在業(yè)務學習的活動中有待進一步的提高。
2、教育常規(guī)工作的堅持性不強，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級工作保持一致的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
3、教育教學工作還停留在實施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識結構，下一步我們要加強這方面的管理和引導。
總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。我們迎來了xx年新的學年，我們相信全體教職工在這個將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的xx年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇二
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園的..也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個.體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的.合，幼兒教育需要高度.合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的.合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的`帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。.個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂.體布局的的..，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應更多地貼近幼兒生活的，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活的經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活的中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況的，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇三
一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。
三、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
教案。
二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學年的教研活動已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
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幼兒園教研活動工作總結美篇篇四
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，在領導的關心下，在全體美術組教師的大力協(xié)作下，圓滿地完成了本學期的教育教學工作和其他各項任務。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學期的美術教研工作總結如下：
一、形式多樣的理論學習。
《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給孩子以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，組內(nèi)老師不斷加強學習，利用空余時間借閱美術資料，利用網(wǎng)絡資源，特別是經(jīng)常點擊教育網(wǎng)，了解專業(yè)知識等，汲取理論素養(yǎng)。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習，在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。如：本學期我們共同學習了文章《怎樣輔導兒童畫》、《淺談幼兒美術作品的評價》。
二、靈活有效的教研活動。
1、教研組積極開展集體教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收獲。
以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教學中一些現(xiàn)實的問題，進行交流學習，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。我們組教研形式靈活，主要是組內(nèi)的集體教研和結合年級組的教研，大大減輕了組內(nèi)老師的負擔;同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們更是充分利用空課、課間，一起探討學習、教學和專業(yè)上的知識。
2、“行為跟進式”的教學研討活動。
本學期，我組有小班的常媛老師;中班的朱美云老師;大班的徐紫美老師，分別承擔了研討課。不同年齡段的研討活動，使每位老師都能得到相應的提高。在教學中老師們各展其能，互幫互助。每次聽課后，大家都能及時交流與反饋，誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。當然，執(zhí)教的老師也能對自己的教學進行認真的反思，針對不足找出適宜的方法，及時改進，再次教學。在跟進的活動中，我們不難看到，執(zhí)教教師們都能認真地按照集體教研過的內(nèi)容，靈活應對在教學活動中出現(xiàn)的生成問題。
通過“行為跟進式”的教學研討活動，我們能及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強教師教學水平;通過“跟進式”的教學研討活動，也使我們深刻的感受到美術活動能陶冶孩子的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力;通過研討活動，我們在教學方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，孩子臨摹畫”的.美術傳統(tǒng)的教學模式。
如：徐老師執(zhí)教的大班美術活動《魚》中，老師對美術知識與美術技能的直接講解少了，而運用觀察、比較、討論等方法，引導孩子思考、鑒別、判斷，給予孩子感悟、理解的機會多了?；顒又?，老師還充分利用多媒體進行生動教學，在孩子發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發(fā)孩子的主動性上，徐老師有效的運用創(chuàng)新教育，使孩子動手、動腦有機結合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使孩子能有自己的創(chuàng)新意識。
三、賦有意義的美術創(chuàng)作活動。
1、三八節(jié)以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展。
為大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，深入開展感恩教育活動，以關愛母親為榮，在20__年的三八婦女節(jié)來臨之際，我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展。通過活動讓孩子們知道3月8日是婦女節(jié)，也是媽媽們的節(jié)日。讓孩子們了解媽媽的辛苦，懂得感恩母親、尊重母親、熱愛母親、關心母親，培養(yǎng)愛媽媽的情感。
老師與孩子們積極參與活動，共收到優(yōu)秀作品48件，每件作品都是老師與孩子共同完成的，意義非凡。各件優(yōu)秀作品都在樓道進行展示，得到了家長們的一致好評。
2、結合節(jié)日的幼兒繪畫活動。
雖然，還有許多節(jié)日里，我組并未組織大型的繪畫比賽，但在五一節(jié)、六一節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日來臨之際，各位美術組老師都能積極地組織好自班孩子開展迎節(jié)日的繪畫創(chuàng)作活動，讓孩子們感受節(jié)日的氣氛。
四、突顯特色的環(huán)境布置。
我組在五月初，就接到了樓道布置的任務。為了我園省二級的展示與六一節(jié)的幼兒美術創(chuàng)作活動，我組成員圍繞鄉(xiāng)土材料和幼兒創(chuàng)作兩方面進行積極討論，每位老師都能根據(jù)自己的想法，熱烈發(fā)表自己的觀點。最后我們一致討論通過，樓道布置主要以箱包邊角料為主，進行民間故事的布貼畫，樓道轉角創(chuàng)設一個“竹藝吧”，主要是竹子的線描畫創(chuàng)作。
在實際操作時，我們又進行了一些變動，決定把整個樓道都用竹子，以“有趣的長條人”為主題，線描結合水粉的繪畫方式進行創(chuàng)作。由于一些繪畫技能上的要求，所以以中、大班孩子的創(chuàng)作為主，各班選送30幅作品進行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩，但他們所畫人物表情的夸張，各具特色，把我們大家都給吸引了。利用竹子為主材料的環(huán)境布置，突顯我園“鄉(xiāng)土、生活”為主的特色。在省二級幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評。
五、今后的努力方向。
總之，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學中，并在各自的教學中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進孩子進一步的全面發(fā)展。希望在領導的關懷下，在和諧的工作環(huán)境里，我們組老師都能學會用眼光超越他人，多想多學多看;用創(chuàng)新的意識去工作，把美術組工作做得更細致，把美術教學工作做得更好、更出色。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇五
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的`資料，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個性是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。
其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還透過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。透過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，透過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
根據(jù)本園的實際狀況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？透過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。
反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都用心參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。
本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇六
本學期組織全園教師開展了教研公開課活動，目的是通過上課和觀摩別人組織的活動，使教育觀念得到進一步的更新，逐步將精神落實到實際教育教學活動中，從中使教師的教育技能得到鍛煉、提高。以下是本學期的教研活動工作總結。
幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發(fā)展，能否有效的實現(xiàn)這個目標取決于課程目標的再定位研究。因此，各教師在確定課程目標時都注意到了要針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學習；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度、技能、能力和情感等方面入手，促進每個孩子生動活潑的發(fā)展。在教研公開活動時，大部分的教師都能根據(jù)園的教研課題及幼兒的年齡實際情況來制定課程的目標，取得了較好的效果。
隨著課程設置的改變，教師有了的自主權利，在這一學期的教研觀摩活動中可以看到我們的教師并不是被動的、機械的生搬硬套書上的教育活動方案，而是充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動主觀能動性因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實條件和幼兒特點來考慮活動的實施，并在實施的過程中根據(jù)幼兒的特點和現(xiàn)場反應來調(diào)整教育策略，隨機應變，從而使活動取得較好的效果。
環(huán)境是重要的教育資料，應通過環(huán)境的創(chuàng)設利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。因此，教師們在組織活動時都十分注意創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，充分體現(xiàn)潛能的啟發(fā)性，情感的感染性，使幼兒的情感、求知欲、學習愿望都能保持良好的狀態(tài)。教師們在活動中都注意把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把信任的目光投向每個幼兒，創(chuàng)造出一種師生平等，師生互愛，師生互尊的和諧的心理環(huán)境。
1、教師對課程內(nèi)容和教研課題需作進一步的學習、實踐，逐步將先進的理念真正落實到每一個活動中。在本次活動中一部分的教師對教研課題的理解、把握不是很到位。主要表現(xiàn)在語言領域方面，在課程活動環(huán)節(jié)的設計上，在課堂語言的運用上較少提供讓幼兒多開口說的機會，只是一味的教師自己講，幼兒聽，有的教師雖有設計，但效果也不好，與課題目標設立的激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說還有一定的距離。
2、幼兒的講述能力有待進一步的加強、提高。由于幼兒年齡的限制和教師的引導等問題，幼兒的語言講述能力始終是提高較慢，特別是用普通話說一段長句子的能力較差。這就需要老師們花的時間、的精力、想的方法來引導、訓練幼兒的語言表達能力。
3、在活動中幼兒與幼兒間的互動交流機會不多。在教研公開活動中，教師們都較注意了與幼兒間的互動、交流，參與到他們中間一起講故事、游戲等。但幼兒間的合作、互動的環(huán)節(jié)就較少，大多的內(nèi)容設計都是個人的活動，如個人的操作、游戲等。
總的來說，通過教研活動我們教師的教育技能不斷的得到鍛煉、提高。今后我們將繼續(xù)認真致力素質(zhì)教育和課程改革的研究，把幼兒終身的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷學習、探索、實踐，全面提升教師的整體素質(zhì)，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇七
本學期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致下，幼兒園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教研工作總結如下：
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2、每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負責，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。
3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動。本學期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。
2、根據(jù)我園開設的特色課程美術和英語，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎。
3、多方面進行幼兒評估，提高教學質(zhì)量。本學期末我們進行了課程活動及識字，古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當好。
1、著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課；教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達到教學目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。
2、著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課，做好教學過程記錄，課后要進行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學水平提高得較快。
3、著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學到多方面的知識。本學期，要求教師們充分利用點心后、等時間，將在課堂上所學的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進行復習鞏固，教幼兒學習古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇八
伴隨著太陽越來越高的溫度，我們的四月份也到了尾聲，在這個明媚的春季，我們作為教師和孩子們共同成長，一起欣賞了春季的美景，做了很多歡快的活動，學習了更多新的知識，將__月過得更為豐富多彩。
1.教育教學。
1)、按計劃完成教學工作,但是《邏輯狗》進度緩慢,希望在下個月能夠有所加快。
2)、《與弗雷德一起探索》幼兒比較感興趣,也都能通過操作實驗明白科學道理。
3)、幼兒音樂領域方面還需加強,額律動活動匱乏,需要進一步補充。
2.衛(wèi)生保健。
1)、能夠認真填寫消毒記錄本、交接班記錄本、缺勤記錄本。
2)、衛(wèi)生工作能夠嚴格按園里要求進行,但保持的不好。
3)、幼兒基本能夠安靜進餐,飯前便后洗手,自己增減衣服。
4)、猶豫春季干燥,對幼兒喝水量督促不夠到位。
5)、水質(zhì)問題,能夠嚴格按照園里規(guī)章制度進行幼兒引用水簽收與發(fā)放。
3.班級配合。
1)、能夠及時準確的傳達會議精神。
2)、老師之間配合默契。
3)、按時召開班會。
4)、主題墻的布置缺少教育性和主題課程的延伸。
4.安全教育。
1)、每周開展安全教育課。
2)、將安全教育貫穿到一日生活當中去。
3)、不足之處是幼兒接園時的安全做的不好,需要繼續(xù)加強。
5.家園共育。
1)、能夠保證與家長及時有效的溝通。
2)、家長也能夠積極配合園里各項工作。
雖然各項工作按部就班的開展著,但仍然有許多不足之處,希望在以后的工作中及時調(diào)整不足,繼續(xù)保持積極的心態(tài)努力工作。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇九
加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
具體
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
積極參與教師再培訓教育
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。
具體內(nèi)容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。
各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。
(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。
輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術
(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。
本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。
本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。
本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。
主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。
月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)
5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)
古詩、兒歌：(每月)
小班：3首大班：4首
中班：4首學前班：4首
(3)特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。
教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇十
??在活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。
??(1)節(jié)日活動一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如"三·八"節(jié)進行愛媽媽教育；"五·一"節(jié)進行勞動教育；"十·一"節(jié)進行愛國教育等等。
??(2)參觀活動組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
??(3)娛樂活動幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑。
??(4)體育活動幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結一致，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德。
??(5)"大帶小"活動由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質(zhì)。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇十一
顧名思義，園本教研是“在本園中，基于本園，為了本園”的教育教學研究活動。這一點反映了園本教研的三個要素：一是研究對象－－本園發(fā)展過程中的突出問題；二是研究主體－－本園教師；三是研究目的－－促進本園發(fā)展。最近幾年來，我們幼兒園本著立足本園的思想，加強園本培訓。現(xiàn)在我將簡單總結一下我們幼兒園的教研活動。
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的`計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。
可見，園本教研的本質(zhì)是以園為本，揭示幼兒園教育教學規(guī)律，提高教育教學質(zhì)量。它是教師提高自身業(yè)務能力，實現(xiàn)先進的教育理念向教學行為轉化的有效途徑。因此，我園針對現(xiàn)階段教研中存在的諸多問題，以園為本，建立有效的教研機制，創(chuàng)設人文環(huán)境，堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，體現(xiàn)教師主體性，發(fā)揮教師能動性；突出教研溫馨化，實現(xiàn)教研生活化。全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇十二
幼兒園教研活動是幼兒園教研工作的重要組成部分,是提高園所教育教學質(zhì)量、提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進幼兒健康和諧發(fā)展的重要途徑和有效手段。下面是本站小編整理的一些關于幼兒園健康教研活動工作總結，供您參考。
學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。結合工作實踐，總結對幼兒實施心理健康教育的策略：
一、關愛、尊重幼兒，建立民主和諧的師幼關系。
幼兒教育專家總結道：“諷刺中成長的孩子學會羞怯;羞辱中成長的孩子學會內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關系能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關愛對待每一個幼兒，耐心細致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。
偉岸在這里由于個體發(fā)展存在差異，常常會表現(xiàn)出不同的個性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進行交流、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導措施、家長的意見建議等幾個方面，結合日常觀察，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”。根據(jù)幼兒檔案，我們進行追蹤調(diào)查、分析、總結，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫通，協(xié)調(diào)一致。
在園領導的帶領下，我園心理健康教育取得了一些成績。
1、認識到位：園領導認識到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學質(zhì)量的需要，是為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴密的。園長親自開展心理健康教育工作，副園長直接負責全園的健康教育，各年級組的組長具體負責組織實施。
使心理健康教育有了組織上的保證。
3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學年還是學期。
工作計劃。
都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。
二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實。
幼兒園從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓。并在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。
以心理教育理論知識的學習為重點，聘請了心理教育專家任我園的心理教育顧問;多次請專家進園進行心理教育知識講座和心理教育工作輔導，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報告《日常教學中滲透心理健康教育》丁容老師、《如何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關心理健康教育的報告、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報告等等。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。
并在工作中加以應用，有力地推進了幼兒園的教育教學工作。
三、利用家長學校，做到家園同教育利用家長學校，我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關專家向家長進行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》、《心理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況。
心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們在這方面的經(jīng)驗還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領教師多學、多聽專家的心理教育報告、書籍，努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下:。
第一樹立明確的指導思想。
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇十三
一、以科學的發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
為此，我們根據(jù)區(qū)教育局的相關文件精神，結合我園的實際情況，確立了教師培訓的六項內(nèi)容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓、現(xiàn)代信息技術培訓、提高學歷的培訓。我們要求：每位教師在進園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項培訓并獲得相應的學分，否則，視為不合格教師，這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。
首先，園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本培訓作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學期，我們還定時召開園本培訓研討會，專門研究幼兒園教師培訓工作，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如學習制度、考勤制度、獎懲制度、總結制度、考核制度、園本培訓教師職責等。同時，還制定了園本培訓工作的階段計劃和長遠規(guī)劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制：把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。
俗話說：“兵馬未動，糧草先行?！币胧菇處熍嘤柟ぷ餍兄行У拈_展下去，必須有經(jīng)費作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓的經(jīng)費投入，先后投資十萬多元，幼兒園配備計算機2臺，添置了鋼琴、，建立了多功能活動室、購買了供教師作用的大批培訓教材、光盤、書報，并每年撥出?？?萬余元供教師進修培訓和外出參觀學習。對積極參加學歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎勵，另外，為使我們的園本培訓工作能上升到一定的高度，我園領導還多次出面聘請校外專家及名師來園輔導，開闊了教師的視野，提高了教師的教育與研究能力。
“萬事德為首”一年以來，我們采取自學、集中輔導、講座等方式，對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng)》等進行學習和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動，由家長、幼兒、教師三者相結合，對教師定期進行八項評議。這八項評議是：1、評教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。2、評教師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。3、評教師是否堅持全面教育、積極鼓勵幼兒。4、評教師是否關心愛護每一個孩子，使孩子感到老師是最愛我的。5、評教師是否主動與家長交流，關心孩子在家的表現(xiàn)。6、評教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個孩子在原有水平上有所發(fā)展。7、評教師是否認真?zhèn)湔n，精心上課。8、評幼兒入園、離園時教師是否準備充分，認真負責。我們把每次的評議結果都納入教師的業(yè)績考核檔案，每學期根據(jù)師德評議結果和工作表現(xiàn)評選師德標兵和最佳教師。對于師德標兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵；對連續(xù)兩次評議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻。
“興趣是最好的老師”培訓工作中，如何使教師真正進入培訓主體角色，是關系到培訓取得成效的關鍵所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動模式，而變?yōu)橹v、研結合、專題講座與個別輔導相結合的方式，靈活主動的進行。
首先，把《綱要》和幼兒園實際相結合，先后讓區(qū)進修學校汪勁秋老師和汪莊幼兒園園長為我們舉辦《課程設計中提問的方式》、《教師如何說課》《如何開展區(qū)域活動》等專題講座。而且要求外出參觀學習的教師，回來后，必須寫出一篇高水平的活動反思，向全體教師介紹外地的經(jīng)驗和自己的感受，達到一人學習集體受益的目的，使大家都在學習中成長。
二是開展各種競賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。如：在《綱要》知識競賽活動中，我們由園長、教研組長出題。教師通過學習與思考，進一步理解了《綱要》的重要性。今年11月，我們又把說課作為提高教師水平的一個側重點，全園展開。
三是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得x的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術活動充滿‘野趣’”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究，其中“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術活動充滿‘野趣’”獲xx年區(qū)級立項課題。我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
七：下一步工作思路：
1、進一步加強各層次教師培訓：
今年是幼兒園搬入新園的第一年，我們將以新“綱要”的指導精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索、思考——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結、評價”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。
我們的目標是：讓每一個孩子都能從自己的起點出發(fā)，一步一個階梯的發(fā)展能力、提升智力，張揚個性，塑造人格，并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者！
我們的理念是：讓每一個孩子幸福、愉快、生動活潑的成長！
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇一
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據(jù)豐潤幼教的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。教師們利用休息時間不斷探索新的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師學習研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。各個班級教師結合幼兒的發(fā)展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向其他教師傳授和演示教育技能，幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。這學期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調(diào)查活動”、“家園聯(lián)系手冊”反饋工作等？。搭建教師與家長互動平臺，我們更好地實現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂，家長的參與度達到了100%。在問卷調(diào)查活動中讓家長參與評價保教服務質(zhì)量，有90%以上幼兒家長滿意幼兒園的保教服務，我們收集到許多家長的合理化的建議，有待進一步完善和提高，我們教師們真切地體會到家長對教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教服務質(zhì)量更上一層樓。
1、教師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮，年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出，在下學期在業(yè)務學習的活動中有待進一步的提高。
2、教育常規(guī)工作的堅持性不強，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級工作保持一致的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
3、教育教學工作還停留在實施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識結構，下一步我們要加強這方面的管理和引導。
總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。我們迎來了xx年新的學年，我們相信全體教職工在這個將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的xx年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇二
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園的..也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個.體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的.合，幼兒教育需要高度.合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的.合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的`帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。.個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂.體布局的的..，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應更多地貼近幼兒生活的，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活的經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活的中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況的，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇三
一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。
三、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
教案。
二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學年的教研活動已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
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幼兒園教研活動工作總結美篇篇四
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，在領導的關心下，在全體美術組教師的大力協(xié)作下，圓滿地完成了本學期的教育教學工作和其他各項任務。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學期的美術教研工作總結如下：
一、形式多樣的理論學習。
《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給孩子以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，組內(nèi)老師不斷加強學習，利用空余時間借閱美術資料，利用網(wǎng)絡資源，特別是經(jīng)常點擊教育網(wǎng)，了解專業(yè)知識等，汲取理論素養(yǎng)。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習，在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。如：本學期我們共同學習了文章《怎樣輔導兒童畫》、《淺談幼兒美術作品的評價》。
二、靈活有效的教研活動。
1、教研組積極開展集體教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收獲。
以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教學中一些現(xiàn)實的問題，進行交流學習，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。我們組教研形式靈活，主要是組內(nèi)的集體教研和結合年級組的教研，大大減輕了組內(nèi)老師的負擔;同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們更是充分利用空課、課間，一起探討學習、教學和專業(yè)上的知識。
2、“行為跟進式”的教學研討活動。
本學期，我組有小班的常媛老師;中班的朱美云老師;大班的徐紫美老師，分別承擔了研討課。不同年齡段的研討活動，使每位老師都能得到相應的提高。在教學中老師們各展其能，互幫互助。每次聽課后，大家都能及時交流與反饋，誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。當然，執(zhí)教的老師也能對自己的教學進行認真的反思，針對不足找出適宜的方法，及時改進，再次教學。在跟進的活動中，我們不難看到，執(zhí)教教師們都能認真地按照集體教研過的內(nèi)容，靈活應對在教學活動中出現(xiàn)的生成問題。
通過“行為跟進式”的教學研討活動，我們能及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強教師教學水平;通過“跟進式”的教學研討活動，也使我們深刻的感受到美術活動能陶冶孩子的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力;通過研討活動，我們在教學方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，孩子臨摹畫”的.美術傳統(tǒng)的教學模式。
如：徐老師執(zhí)教的大班美術活動《魚》中，老師對美術知識與美術技能的直接講解少了，而運用觀察、比較、討論等方法，引導孩子思考、鑒別、判斷，給予孩子感悟、理解的機會多了?；顒又?，老師還充分利用多媒體進行生動教學，在孩子發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發(fā)孩子的主動性上，徐老師有效的運用創(chuàng)新教育，使孩子動手、動腦有機結合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使孩子能有自己的創(chuàng)新意識。
三、賦有意義的美術創(chuàng)作活動。
1、三八節(jié)以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展。
為大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，深入開展感恩教育活動，以關愛母親為榮，在20__年的三八婦女節(jié)來臨之際，我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展。通過活動讓孩子們知道3月8日是婦女節(jié)，也是媽媽們的節(jié)日。讓孩子們了解媽媽的辛苦，懂得感恩母親、尊重母親、熱愛母親、關心母親，培養(yǎng)愛媽媽的情感。
老師與孩子們積極參與活動，共收到優(yōu)秀作品48件，每件作品都是老師與孩子共同完成的，意義非凡。各件優(yōu)秀作品都在樓道進行展示，得到了家長們的一致好評。
2、結合節(jié)日的幼兒繪畫活動。
雖然，還有許多節(jié)日里，我組并未組織大型的繪畫比賽，但在五一節(jié)、六一節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日來臨之際，各位美術組老師都能積極地組織好自班孩子開展迎節(jié)日的繪畫創(chuàng)作活動，讓孩子們感受節(jié)日的氣氛。
四、突顯特色的環(huán)境布置。
我組在五月初，就接到了樓道布置的任務。為了我園省二級的展示與六一節(jié)的幼兒美術創(chuàng)作活動，我組成員圍繞鄉(xiāng)土材料和幼兒創(chuàng)作兩方面進行積極討論，每位老師都能根據(jù)自己的想法，熱烈發(fā)表自己的觀點。最后我們一致討論通過，樓道布置主要以箱包邊角料為主，進行民間故事的布貼畫，樓道轉角創(chuàng)設一個“竹藝吧”，主要是竹子的線描畫創(chuàng)作。
在實際操作時，我們又進行了一些變動，決定把整個樓道都用竹子，以“有趣的長條人”為主題，線描結合水粉的繪畫方式進行創(chuàng)作。由于一些繪畫技能上的要求，所以以中、大班孩子的創(chuàng)作為主，各班選送30幅作品進行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩，但他們所畫人物表情的夸張，各具特色，把我們大家都給吸引了。利用竹子為主材料的環(huán)境布置，突顯我園“鄉(xiāng)土、生活”為主的特色。在省二級幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評。
五、今后的努力方向。
總之，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學中，并在各自的教學中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進孩子進一步的全面發(fā)展。希望在領導的關懷下，在和諧的工作環(huán)境里，我們組老師都能學會用眼光超越他人，多想多學多看;用創(chuàng)新的意識去工作，把美術組工作做得更細致，把美術教學工作做得更好、更出色。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇五
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的`資料，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個性是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。
其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還透過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。透過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，透過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
根據(jù)本園的實際狀況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？透過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。
反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都用心參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。
本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇六
本學期組織全園教師開展了教研公開課活動，目的是通過上課和觀摩別人組織的活動，使教育觀念得到進一步的更新，逐步將精神落實到實際教育教學活動中，從中使教師的教育技能得到鍛煉、提高。以下是本學期的教研活動工作總結。
幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發(fā)展，能否有效的實現(xiàn)這個目標取決于課程目標的再定位研究。因此，各教師在確定課程目標時都注意到了要針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學習；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度、技能、能力和情感等方面入手，促進每個孩子生動活潑的發(fā)展。在教研公開活動時，大部分的教師都能根據(jù)園的教研課題及幼兒的年齡實際情況來制定課程的目標，取得了較好的效果。
隨著課程設置的改變，教師有了的自主權利，在這一學期的教研觀摩活動中可以看到我們的教師并不是被動的、機械的生搬硬套書上的教育活動方案，而是充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動主觀能動性因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實條件和幼兒特點來考慮活動的實施，并在實施的過程中根據(jù)幼兒的特點和現(xiàn)場反應來調(diào)整教育策略，隨機應變，從而使活動取得較好的效果。
環(huán)境是重要的教育資料，應通過環(huán)境的創(chuàng)設利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。因此，教師們在組織活動時都十分注意創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，充分體現(xiàn)潛能的啟發(fā)性，情感的感染性，使幼兒的情感、求知欲、學習愿望都能保持良好的狀態(tài)。教師們在活動中都注意把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把信任的目光投向每個幼兒，創(chuàng)造出一種師生平等，師生互愛，師生互尊的和諧的心理環(huán)境。
1、教師對課程內(nèi)容和教研課題需作進一步的學習、實踐，逐步將先進的理念真正落實到每一個活動中。在本次活動中一部分的教師對教研課題的理解、把握不是很到位。主要表現(xiàn)在語言領域方面，在課程活動環(huán)節(jié)的設計上，在課堂語言的運用上較少提供讓幼兒多開口說的機會，只是一味的教師自己講，幼兒聽，有的教師雖有設計，但效果也不好，與課題目標設立的激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說還有一定的距離。
2、幼兒的講述能力有待進一步的加強、提高。由于幼兒年齡的限制和教師的引導等問題，幼兒的語言講述能力始終是提高較慢，特別是用普通話說一段長句子的能力較差。這就需要老師們花的時間、的精力、想的方法來引導、訓練幼兒的語言表達能力。
3、在活動中幼兒與幼兒間的互動交流機會不多。在教研公開活動中，教師們都較注意了與幼兒間的互動、交流，參與到他們中間一起講故事、游戲等。但幼兒間的合作、互動的環(huán)節(jié)就較少，大多的內(nèi)容設計都是個人的活動，如個人的操作、游戲等。
總的來說，通過教研活動我們教師的教育技能不斷的得到鍛煉、提高。今后我們將繼續(xù)認真致力素質(zhì)教育和課程改革的研究，把幼兒終身的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷學習、探索、實踐，全面提升教師的整體素質(zhì)，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇七
本學期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致下，幼兒園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教研工作總結如下：
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2、每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負責，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。
3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動。本學期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。
2、根據(jù)我園開設的特色課程美術和英語，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎。
3、多方面進行幼兒評估，提高教學質(zhì)量。本學期末我們進行了課程活動及識字，古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當好。
1、著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課；教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達到教學目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。
2、著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課，做好教學過程記錄，課后要進行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學水平提高得較快。
3、著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學到多方面的知識。本學期，要求教師們充分利用點心后、等時間，將在課堂上所學的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進行復習鞏固，教幼兒學習古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇八
伴隨著太陽越來越高的溫度，我們的四月份也到了尾聲，在這個明媚的春季，我們作為教師和孩子們共同成長，一起欣賞了春季的美景，做了很多歡快的活動，學習了更多新的知識，將__月過得更為豐富多彩。
1.教育教學。
1)、按計劃完成教學工作,但是《邏輯狗》進度緩慢,希望在下個月能夠有所加快。
2)、《與弗雷德一起探索》幼兒比較感興趣,也都能通過操作實驗明白科學道理。
3)、幼兒音樂領域方面還需加強,額律動活動匱乏,需要進一步補充。
2.衛(wèi)生保健。
1)、能夠認真填寫消毒記錄本、交接班記錄本、缺勤記錄本。
2)、衛(wèi)生工作能夠嚴格按園里要求進行,但保持的不好。
3)、幼兒基本能夠安靜進餐,飯前便后洗手,自己增減衣服。
4)、猶豫春季干燥,對幼兒喝水量督促不夠到位。
5)、水質(zhì)問題,能夠嚴格按照園里規(guī)章制度進行幼兒引用水簽收與發(fā)放。
3.班級配合。
1)、能夠及時準確的傳達會議精神。
2)、老師之間配合默契。
3)、按時召開班會。
4)、主題墻的布置缺少教育性和主題課程的延伸。
4.安全教育。
1)、每周開展安全教育課。
2)、將安全教育貫穿到一日生活當中去。
3)、不足之處是幼兒接園時的安全做的不好,需要繼續(xù)加強。
5.家園共育。
1)、能夠保證與家長及時有效的溝通。
2)、家長也能夠積極配合園里各項工作。
雖然各項工作按部就班的開展著,但仍然有許多不足之處,希望在以后的工作中及時調(diào)整不足,繼續(xù)保持積極的心態(tài)努力工作。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇九
加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
具體
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
積極參與教師再培訓教育
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。
具體內(nèi)容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。
各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。
(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。
輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術
(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。
本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。
本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。
本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。
主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。
月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)
5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)
古詩、兒歌：(每月)
小班：3首大班：4首
中班：4首學前班：4首
(3)特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。
教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇十
??在活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。
??(1)節(jié)日活動一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如"三·八"節(jié)進行愛媽媽教育；"五·一"節(jié)進行勞動教育；"十·一"節(jié)進行愛國教育等等。
??(2)參觀活動組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
??(3)娛樂活動幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑。
??(4)體育活動幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結一致，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德。
??(5)"大帶小"活動由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質(zhì)。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇十一
顧名思義，園本教研是“在本園中，基于本園，為了本園”的教育教學研究活動。這一點反映了園本教研的三個要素：一是研究對象－－本園發(fā)展過程中的突出問題；二是研究主體－－本園教師；三是研究目的－－促進本園發(fā)展。最近幾年來，我們幼兒園本著立足本園的思想，加強園本培訓。現(xiàn)在我將簡單總結一下我們幼兒園的教研活動。
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的`計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。
可見，園本教研的本質(zhì)是以園為本，揭示幼兒園教育教學規(guī)律，提高教育教學質(zhì)量。它是教師提高自身業(yè)務能力，實現(xiàn)先進的教育理念向教學行為轉化的有效途徑。因此，我園針對現(xiàn)階段教研中存在的諸多問題，以園為本，建立有效的教研機制，創(chuàng)設人文環(huán)境，堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，體現(xiàn)教師主體性，發(fā)揮教師能動性；突出教研溫馨化，實現(xiàn)教研生活化。全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇十二
幼兒園教研活動是幼兒園教研工作的重要組成部分,是提高園所教育教學質(zhì)量、提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進幼兒健康和諧發(fā)展的重要途徑和有效手段。下面是本站小編整理的一些關于幼兒園健康教研活動工作總結，供您參考。
學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。結合工作實踐，總結對幼兒實施心理健康教育的策略：
一、關愛、尊重幼兒，建立民主和諧的師幼關系。
幼兒教育專家總結道：“諷刺中成長的孩子學會羞怯;羞辱中成長的孩子學會內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關系能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關愛對待每一個幼兒，耐心細致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。
偉岸在這里由于個體發(fā)展存在差異，常常會表現(xiàn)出不同的個性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進行交流、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導措施、家長的意見建議等幾個方面，結合日常觀察，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”。根據(jù)幼兒檔案，我們進行追蹤調(diào)查、分析、總結，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫通，協(xié)調(diào)一致。
在園領導的帶領下，我園心理健康教育取得了一些成績。
1、認識到位：園領導認識到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學質(zhì)量的需要，是為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴密的。園長親自開展心理健康教育工作，副園長直接負責全園的健康教育，各年級組的組長具體負責組織實施。
使心理健康教育有了組織上的保證。
3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學年還是學期。
工作計劃。
都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。
二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實。
幼兒園從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓。并在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。
以心理教育理論知識的學習為重點，聘請了心理教育專家任我園的心理教育顧問;多次請專家進園進行心理教育知識講座和心理教育工作輔導，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報告《日常教學中滲透心理健康教育》丁容老師、《如何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關心理健康教育的報告、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報告等等。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。
并在工作中加以應用，有力地推進了幼兒園的教育教學工作。
三、利用家長學校，做到家園同教育利用家長學校，我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關專家向家長進行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》、《心理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況。
心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們在這方面的經(jīng)驗還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領教師多學、多聽專家的心理教育報告、書籍，努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下:。
第一樹立明確的指導思想。
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
幼兒園教研活動工作總結美篇篇十三
一、以科學的發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
為此，我們根據(jù)區(qū)教育局的相關文件精神，結合我園的實際情況，確立了教師培訓的六項內(nèi)容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓、現(xiàn)代信息技術培訓、提高學歷的培訓。我們要求：每位教師在進園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項培訓并獲得相應的學分，否則，視為不合格教師，這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。
首先，園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本培訓作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學期，我們還定時召開園本培訓研討會，專門研究幼兒園教師培訓工作，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如學習制度、考勤制度、獎懲制度、總結制度、考核制度、園本培訓教師職責等。同時，還制定了園本培訓工作的階段計劃和長遠規(guī)劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制：把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。
俗話說：“兵馬未動，糧草先行?！币胧菇處熍嘤柟ぷ餍兄行У拈_展下去，必須有經(jīng)費作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓的經(jīng)費投入，先后投資十萬多元，幼兒園配備計算機2臺，添置了鋼琴、，建立了多功能活動室、購買了供教師作用的大批培訓教材、光盤、書報，并每年撥出?？?萬余元供教師進修培訓和外出參觀學習。對積極參加學歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎勵，另外，為使我們的園本培訓工作能上升到一定的高度，我園領導還多次出面聘請校外專家及名師來園輔導，開闊了教師的視野，提高了教師的教育與研究能力。
“萬事德為首”一年以來，我們采取自學、集中輔導、講座等方式，對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng)》等進行學習和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動，由家長、幼兒、教師三者相結合，對教師定期進行八項評議。這八項評議是：1、評教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。2、評教師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。3、評教師是否堅持全面教育、積極鼓勵幼兒。4、評教師是否關心愛護每一個孩子，使孩子感到老師是最愛我的。5、評教師是否主動與家長交流，關心孩子在家的表現(xiàn)。6、評教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個孩子在原有水平上有所發(fā)展。7、評教師是否認真?zhèn)湔n，精心上課。8、評幼兒入園、離園時教師是否準備充分，認真負責。我們把每次的評議結果都納入教師的業(yè)績考核檔案，每學期根據(jù)師德評議結果和工作表現(xiàn)評選師德標兵和最佳教師。對于師德標兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵；對連續(xù)兩次評議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻。
“興趣是最好的老師”培訓工作中，如何使教師真正進入培訓主體角色，是關系到培訓取得成效的關鍵所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動模式，而變?yōu)橹v、研結合、專題講座與個別輔導相結合的方式，靈活主動的進行。
首先，把《綱要》和幼兒園實際相結合，先后讓區(qū)進修學校汪勁秋老師和汪莊幼兒園園長為我們舉辦《課程設計中提問的方式》、《教師如何說課》《如何開展區(qū)域活動》等專題講座。而且要求外出參觀學習的教師，回來后，必須寫出一篇高水平的活動反思，向全體教師介紹外地的經(jīng)驗和自己的感受，達到一人學習集體受益的目的，使大家都在學習中成長。
二是開展各種競賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。如：在《綱要》知識競賽活動中，我們由園長、教研組長出題。教師通過學習與思考，進一步理解了《綱要》的重要性。今年11月，我們又把說課作為提高教師水平的一個側重點，全園展開。
三是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得x的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術活動充滿‘野趣’”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究，其中“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術活動充滿‘野趣’”獲xx年區(qū)級立項課題。我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
七：下一步工作思路：
1、進一步加強各層次教師培訓：
今年是幼兒園搬入新園的第一年，我們將以新“綱要”的指導精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索、思考——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結、評價”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。
我們的目標是：讓每一個孩子都能從自己的起點出發(fā)，一步一個階梯的發(fā)展能力、提升智力，張揚個性，塑造人格，并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者！
我們的理念是：讓每一個孩子幸福、愉快、生動活潑的成長！
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。