幼兒園年檢工作心得(專業(yè)21篇)

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    總結(jié)不僅僅是簡單地敘述和概括,更需要對所學(xué)所得進(jìn)行深入的思考與分析。寫總結(jié)時,我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點,突出重點,避免泛泛而談。以下是一些總結(jié)的寫作要領(lǐng)和常見錯誤,大家可以注意一下。
    幼兒園年檢工作心得篇一
    幼兒園的班級是孩子生活的最小單元,每個班級孩子的一日生活由主配班老師和保育員直接負(fù)責(zé)。在我開展研究的幼兒園中,主配班老師每周輪流一次,主班老師負(fù)責(zé)本周內(nèi)班級里的主要教育活動。主配班教師要能夠領(lǐng)導(dǎo)一個班級的一日活動和游戲,做到既面向全體幼兒,又注意個體差異,這僅靠某個教師個體的力量是難以達(dá)到的,主配班教師之間必須相互合作。我通過對該幼兒園主配班教師的訪談,以及對該幼兒園所進(jìn)行的觀察,發(fā)現(xiàn)了主配班教師合作過程中的一系列問題,并為其更好地合作提出了合理化建議。
    問題1:缺乏溝通。主配班教師在主班、配班的更替中履行著自己的職責(zé),班級內(nèi)的一切教育教學(xué)工作需要主配班教師之間相互溝通才能得以順利進(jìn)行。但是在現(xiàn)實生活中,由于各種原因,主配班教師之間往往疏于溝通,采取的教育措施不一致,便會造成彼此的教育效果相抵消或產(chǎn)生一些不必要的誤會。
    問題2:角色不清。角色不清的原因是角色概念本身明確而角色履行者對其有意或者無意模糊。幼兒園的班級工作需要主配班教師相互理解、相互支持,但是有時候由于一方缺乏良好的角色意識而故意忽略自己的角色責(zé)任,或者由于經(jīng)驗不足對自己的角色概念本身缺乏清楚的認(rèn)識,造成角色不清,最終導(dǎo)致以下各種不良的合作形式。
    無意的角色模糊導(dǎo)致的被動合作。有的年輕教師對自己角色概念的模糊是因為工作時間較短,需要合作對方的指導(dǎo)和幫助,因此在合作中處于被動的地位。如d老師所說:“我剛開始帶小班,我真的不知道該怎么辦。我真希望能有個有經(jīng)驗的老師來帶著我?!盿老師談到最開始和b老師搭班時的情況:“我們現(xiàn)在磨合得差不多了。剛開始我也不適應(yīng)她,我心里想:主題出來了,你就不能主動幫我出個主意啊?但是現(xiàn)在她能經(jīng)常提出新點子了。”
    有意的角色模糊導(dǎo)致的消極合作。有的教師由于缺乏良好的角色意識,有意模糊自己的角色責(zé)任,對于雙方的合作采取消極的態(tài)度?!拔也皇前嘟M長,雖然有時我心里有數(shù),但我要等著她來找我。我覺得在她跟我講之前就把自己想法講出來不太好,這個班畢竟是她做主,我主要是迎合她。她有什么想法,我就去配合她,然后再說出一點調(diào)整的意見。”
    有意的角色模糊導(dǎo)致的形式上的合作。有的教師工作缺乏積極性和主動性,只是為了應(yīng)付制度上的規(guī)定或領(lǐng)導(dǎo)的檢查而采取形式上的合作。正如某位老師所言:“我上下午班的時候,上午來配班時經(jīng)常呆在電腦房里。要是讓園長看到了,我就到班里走走。有些事情看到了就管一下,看不到就不管了?!?BR>    針對以上問題,提出如下建議。
    1、保持溝通習(xí)慣,及時溝通。主配班教師每天要面對25~35個孩子,而每個孩子的情況都有所不同,所以主配班教師要有意識地隨時隨地與對方溝通,保持良好的溝通習(xí)慣,保證班級里的所有信息都是兩人共享的,才能避免有所疏忽。
    主配班教師不僅需要在內(nèi)部相互溝通,還需要與其他教師進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗分享,才能使兩人之間的合作不至于長期保持現(xiàn)狀。這需要幼兒園為教師們搭建相互溝通的平臺,創(chuàng)造教師們平等交流的機(jī)會,如各種教研活動、觀摩活動、任務(wù)小組等。在此基礎(chǔ)上,鼓勵主配班教師分別參與不同的教研組,或者根據(jù)其不同愛好使其在不同的任務(wù)小組或教研組內(nèi)擔(dān)任成員,并根據(jù)情況隨時進(jìn)行角色變換,來增強(qiáng)主配班教師與整個幼兒園甚至更廣泛范圍之間思想觀念上的滲透性、開放性和創(chuàng)造性。
    2、發(fā)揮自己的特長,尊重彼此差異。根據(jù)教育生態(tài)學(xué)的'相關(guān)理論,同處于一個生態(tài)位的個體容易產(chǎn)生競爭。因此主配班教師,尤其是處于同一年齡段的主配班教師應(yīng)盡量發(fā)揮自己的特長,使自己的生態(tài)位特化,如參加不同的教研組,使雙方在能力結(jié)構(gòu)上能相互補(bǔ)充,這樣有助于主配班教師既做到人格上的互相尊重,也做到對彼此差異性的互相尊重;既避免產(chǎn)生不切實際的攀比,還有助于在工作中保留相對獨(dú)立的空間,在與自己特長相關(guān)的工作中擁有發(fā)言權(quán),從而提高對班級工作的積極性和主動性,避免由于有意或無意的角色模糊而造成的消極的或被動的合作。
    3、建立共同的長期奮斗目標(biāo),激發(fā)群體動力。主配班教師自己建立的共同目標(biāo)具有方向性和動力作用,可以激發(fā)出主配班教師為實現(xiàn)這一目標(biāo)的奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)造性。要實現(xiàn)共同目標(biāo),作為班組長的教師必須樂于把自己的個人想法與對方分享,并善于激發(fā)對方的創(chuàng)造性思維。但是班組長必須要給對方一定的自由,不能把自己的想法強(qiáng)加給對方。要對方投入到工作中去,班組長首先要投入,否則會使對方產(chǎn)生不滿情緒而缺乏工作的動力。主配班教師所建立的共同目標(biāo)最好是長期性的,如培養(yǎng)孩子成年后用到的價值觀或者共同承擔(dān)一個課題。因為階段性目標(biāo)的達(dá)成或者暫時問題的解決,會使共同目標(biāo)所產(chǎn)生的動力隨之消失。而長期的目標(biāo)可以使主配班教師不會因為暫時的成功而停步不前,而是將精力都集中到工作上去,為了長期的目標(biāo)而保持熱情,避免為了應(yīng)付制度上的規(guī)定而產(chǎn)生形式上的合作。
    4、發(fā)揮班組長的核心作用。班組長的核心作用利于主配班教師形成一股凝聚力,對于整個班級工作的開展起著重要的作用。首先,班組長要正確看待配班教師的長處,勇于承認(rèn)自己的短處。這不僅會使自己更有吸引人的魅力,而且更能增多彼此溝通的機(jī)會、增強(qiáng)相互溝通的效果。如c老師說:“d老師能力很強(qiáng)的,我的美術(shù)就是比她差啊。如果我要上美術(shù)課,就要讓她畫,要調(diào)動她,就完全相信她,支持她?!眂老師承認(rèn)美術(shù)是自己的弱項,這不僅沒有減弱自己的核心作用,反而促使她以更加積極的心態(tài)去調(diào)動對方的積極性,滿足了d老師“受尊重的需要”和“自我實現(xiàn)的需要”,從而促進(jìn)彼此的合作。
    其次,班組長要能夠身先士卒,贏得大家的信任和尊重。如a老師說:“不要因為自己平時管的事情多,班里的事情就可以不做了。要是你只是指手畫腳讓別人干,自己不干,人家是不服氣的。如果你就只是忙,沒有結(jié)果,人家還是不服氣。比如平時做到哪個主題的時候,我都要把事情做到前面。我把大的框架給大家看,如果覺得不好,大家一起改。等你有了成績了,自己班的老師和別班的老師才能都服氣啊。”a老師凡事先做、多做,講究民主,給予對方足夠空間的做法贏得了對方的信任。
    班組長一定的領(lǐng)導(dǎo)策略和藝術(shù)是使自己進(jìn)行很好的角色定位、發(fā)揮核心作用的關(guān)鍵,還能拉近兩人的心理距離,加深彼此悅納的程度,在兩人之間產(chǎn)生向心作用,促進(jìn)雙方的合作。
    5、競爭上崗,自主選擇。主配班教師相互合作不和諧、責(zé)任意識不強(qiáng),與園領(lǐng)導(dǎo)的人事安排也有一定關(guān)系。園領(lǐng)導(dǎo)按照自己的主觀想法安排的主配班教師,往往會由于兩人性格不相投而出現(xiàn)各種矛盾,協(xié)調(diào)工作要分散園領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)一部分精力。針對這一問題,該幼兒園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過討論,采用了“自主選擇”的方式,各個教師自己在紙條上寫出自己愿意跟哪位教師搭班。這種選擇的結(jié)果,有的教師被幾個老師選擇,有的教師卻沒有一個人選。園長根據(jù)收上來的選擇結(jié)果,把工作能力強(qiáng)、受人歡迎的教師安排為班組長,然后由班組長選擇自己的配班教師。對于那些沒人選擇的教師,園長分別跟她們進(jìn)行談話,讓她們認(rèn)識到自己的缺點、增強(qiáng)她們的緊迫感。這種“競爭上崗,自主選擇”的方式有效地調(diào)動了教師們的積極性,使老師之間很好地配合協(xié)調(diào),最終促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。
    幼兒園年檢工作心得篇二
    1,在與家長溝通時,首先要態(tài)度謙和,語氣溫婉,用詞恰當(dāng),但不卑不亢。有些家長比老師學(xué)歷高,就認(rèn)為老師不如自己有見識,其實學(xué)歷高,并不代表懂幼兒教育在這種情況下,老師應(yīng)該多用用自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與經(jīng)驗主動多與幼兒家長交流,用準(zhǔn)確的專業(yè)幼兒用詞去多多分析其幼兒的發(fā)展情況,讓家長從實際情況中感受老師對于幼兒教育的專業(yè),等家長能接受了老師的教育理念后,再和家長商量家長來積極配合老師對幼兒的教育工作。
    2,面對護(hù)短的家長,老師應(yīng)該積極調(diào)查原因,有的家長之所以處處維護(hù)自己的孩子,是因為大都是獨(dú)生子女,就害怕孩子稍微有個磕磕碰碰的,認(rèn)為不維護(hù)自己的孩子就是對孩子不好;有的家長維護(hù)自己的孩子,不是因為他們看不到孩子的缺點,而是因為擔(dān)心老師會因此嫌棄自己的孩子,不喜歡自己的孩子。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)家長有這種顧慮時,應(yīng)該積極與家長溝通,并想家長說明老師自己的初衷,是希望幼兒能更好的發(fā)展,讓家長能體會到老師是非常愛自己的孩子的;有的家長只所以護(hù)短是因為,他感覺到老師在提出孩子的缺點時是在告狀,有的老師在這種情況下,可能會不分青紅皂白,就將孩子說一通,家長肯定會不高興,這就需要老師在與家長溝通時注意語氣,態(tài)度。老師可以先介紹幼兒最近的進(jìn)步與良好的表現(xiàn),以及幼兒感興趣的事情,再說說幼兒最近在班里的不良表現(xiàn),然后和家長耐心分析,并共同想出一個合理的解決辦法。
    3,面對不配合的家長,老師首先要有耐心,要多換位思考,家長不參加幼兒園組織的活動,不和老師積極溝通,是不是真的沒有時間,也許是幼兒的家長這個年齡階段正處于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要創(chuàng)造者,工作壓力大,買房買車負(fù)擔(dān)重、下班回家家里還有一堆家務(wù)活,有的還要回去照顧年邁的老人,所以沒時間,碰到這種情況,老師應(yīng)該與家長主動積極溝通聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展盡自己的責(zé)任;有的家長對幼兒教育的認(rèn)識不是很了解,以為幼兒園每天就是玩,配不配合都無所謂,有的家長會認(rèn)為幼兒一天在學(xué)校里,老師連個數(shù)字拼音都不給幼兒教的寫,就認(rèn)為老師不好好教育幼兒,索性就在幼兒放學(xué)后在家里給幼兒教的寫拼音漢子等,埋怨老師不好好教育幼兒,在這種情況下,我就積極主動聯(lián)系家長進(jìn)行談話,有時在放學(xué)后,會請這種家長在沒事的情況下留下來,給家長講一講國家對有的教育理念與綱要,多講述一些成功的案例等。有事定時會給家長打電話聯(lián)系,匯報一下幼兒最近的良好發(fā)展,以便取得家長的信任后,再要求家長配合。
    4,面對隔代家長,老師應(yīng)該給與理解,不能像要求年輕家長一樣來要求隔代家長來配合老師的工作,具體情況具體分析。平時多與老人交流,給老人交代事情時,要語速慢點,音量大點,多多關(guān)心老人,慢慢灌輸科學(xué)的幼兒教育理念,重要的事情和幼兒的爸爸媽媽告知商量。
    5,面對幼兒在幼兒園受傷這種情況,首先老師應(yīng)該積極進(jìn)行搶救,這就需要老師在平時應(yīng)該多多學(xué)習(xí)一些關(guān)于幼兒的救護(hù)知識,然后如果傷勢不嚴(yán)重,就可以放學(xué)和家長見面時講清情況,并且安慰家長老師已經(jīng)對幼兒進(jìn)行基本的傷口處理。若果情況危急,應(yīng)該及時通知家長,并護(hù)送幼兒去醫(yī)院進(jìn)行搶救,在家長到來后,要及時給家長講清事情緣由,實事求是,表達(dá)歉意與安慰,取得家長理解,并安撫家長。
    幼兒園年檢工作心得篇三
    幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。下面是幼兒園工作心得的范文!
    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫忙下,我認(rèn)真的做好各項工作,讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年?,F(xiàn)把這學(xué)期的。
    班級工作總結(jié)。
    如下:
    一、班級現(xiàn)狀分析:
    我班共有幼兒25人,其中男孩13人,女孩12人,經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們在各方面都有了很大的提高,求知的*也有了相對增強(qiáng),對唱歌、跳舞有必須的興趣,并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。
    二、師德方面:
    我熱愛群眾,用心參加園內(nèi)組織的各項活動,不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書又育人。
    三、教育教學(xué)方面:
    在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),用心為幼兒帶給戶外活動的機(jī)會與空間,鼓勵幼兒用心與材料互動。利用每一天晨檢的時間,組織豐富多彩區(qū)域活動,有計劃地鍛煉各種基本動作,同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,用心參與幼兒的活動,和幼兒一齊跳,一齊玩,我的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能用心愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會了自律,樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動參加各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
    三、家長工作:
    一個班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理潛力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長構(gòu)成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當(dāng)重點來抓,培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果必須不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。我就透過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必須的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。有時還向其他老師討教,爭取給家長帶給育兒經(jīng)驗,有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享透過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,以求到達(dá)家園共贏。
    四、安全工作:
    幼兒園里無小事,安全職責(zé)重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,無任何事故發(fā)生,使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
    五、存在不足與努力方向:
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:
    1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
    2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
    以后的工作中,在加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時,我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo),加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
    時光飛逝,歲月如流?;厥准磳⒔Y(jié)束的這個學(xué)期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學(xué)期我的工作得以圓滿完成。在此,我將自己的工作總結(jié)如下:
    政治思想方面:
    本人思想端正,認(rèn)真貫切黨的教育方針,對工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒,作風(fēng)正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護(hù)中國*的領(lǐng)導(dǎo),堅持黨的基本原則,關(guān)心國家大事,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),寫好。
    心得體會。
    了解黨中央貫徹的一些思想。平時關(guān)心時事堅持讀報看報了解最新訊息。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料提高對課改的理論知識了解與實踐中的應(yīng)用水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作不斷地完善、充實自己開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。
    教育教學(xué)方面:
    本學(xué)期我們中班有47名幼兒。我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境,幫忙幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個細(xì)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展。同時要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識,提高自我服務(wù)潛力,構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
    在教育教學(xué)上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園。
    工作計劃。
    照本班幼兒的實際狀況制定班級工作計劃周計劃科學(xué)安排幼兒一日活動保證幼兒動靜結(jié)合促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。透過開展豐富多彩的區(qū)域活動有目的有針對性對個別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂充分調(diào)動幼兒的用心性主動性趣味性。在教學(xué)上我刻苦鉆研各科教材教具準(zhǔn)備充分能認(rèn)真上好每一節(jié)課課堂上用生動搞笑的語言靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué)教學(xué)時能面向全體不偏愛某一幼兒堅持多操作多討論的原則經(jīng)常對個別潛力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識。
    這學(xué)期在保育工作方面,我認(rèn)真完成每件上級交給的任務(wù),把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園游戲,做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,時時將幼兒的冷暖放在首位,并能注重保教結(jié)合,在生活環(huán)節(jié)滲透教育,使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)潛力及自理潛力。
    家長交流方面:
    老師和家長透過交流,能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每一天放學(xué)后,我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況,做好的給予及時的鼓勵和表揚(yáng),做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。
    幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的狀況,同時也讓我們了解孩子在家的狀況,相互了解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和推薦,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
    作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改善,繼續(xù)努力,跟上社會時代的步伐。
    眨眼間一個忙碌而緊張的一學(xué)期過去了,這是幼兒園開園以來的第一個學(xué)期工作,有辛酸也有快樂,回顧個人工作狀況:
    ―、思想方面:
    二、教學(xué)方面。
    從本班幼兒的實際狀況出發(fā),精心安排好每周計劃活動資料,認(rèn)真組織好每節(jié)活動、。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一齊,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題,并解決問題。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
    三、常規(guī)教育方面。
    在一日活動中,注意教孩子初淺的,簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的潛力。加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識,提高自我服務(wù)潛力,構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
    四、家園溝通。
    1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,電話、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切。
    五、今后工作規(guī)劃:
    1、用心、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。
    2、珍惜教學(xué)機(jī)會,加大學(xué)習(xí)力度。
    總之本學(xué)期十分忙也十分累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身潛力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題。選取貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),用心地進(jìn)行專題研究,用心地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,力求把日后的工作做得更好!
    望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進(jìn)步,讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié):
    一、思想政治方面:
    教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動,并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。
    二、教育教學(xué)方面:
    從本班幼兒的實際情況出發(fā),設(shè)計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
    1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng),對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
    2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個學(xué)年以來,孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
    3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),通過與環(huán)境、與材料的互動中,使幼兒得到發(fā)展。
    三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
    我深刻地認(rèn)識到,時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中,進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時摘錄下來,并同時向有經(jīng)驗的老教師請教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗,使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
    在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先,介入指導(dǎo)在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動的過程中,我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子,關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次,我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,于是我就進(jìn)行觀察,原來他們在爭論房子里住的是什么小動物?!笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn),是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。因此,我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題。
    四、家長工作方面:
    這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎,在那可以和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動《玩具總動員》時,安排家長為幼兒帶各種玩具,家長都從家里帶來了,讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。
    五、存在不足:
    1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
    2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
    高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進(jìn)步。
    學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化,我們感到欣慰與自豪,因為我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
    回顧這學(xué)期的工作,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點,結(jié)合本班實際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實際發(fā)展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:
    一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長。
    跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個別的關(guān)注和幫助:
    (三)整理衣著方面:本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點培養(yǎng),因為這學(xué)期要面臨冬天的來臨,而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們十月份就開始對幼兒進(jìn)行這個方面的培養(yǎng),首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個衣著整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過這三個月的不斷培養(yǎng),有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們在進(jìn)行這個方面的培養(yǎng)的同時也得到了家長的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
    通過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉,使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展,并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
    二、不斷開展教育教學(xué)工作,增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。
    本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo),結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)會了自律,樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創(chuàng)建了棋類特色班中,培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學(xué)會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
    (一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,加強(qiáng)師幼的交流。
    本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可因為我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達(dá),傾聽其所言,傾聽其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
    (二)提高幼兒的合作意識,增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。
    進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流,發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義,并針對這個問題我們也及時有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識。
    1、首先為幼兒樹立合作的榜樣。
    老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時,另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣,我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵,如:在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評價和鼓勵,從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī);同時,在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的,使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
    2、其次教給幼兒合作的方法。
    教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一起商量,分工合作;遇到矛盾時,要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時,可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時,要主動用動作、語言去幫助他;當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時,可以主動找小朋反協(xié)助等等。通過這些具體的合作情景,幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會了合作。
    (三)在區(qū)角活動中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣。
    我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
    首先我們在科學(xué)區(qū)結(jié)合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區(qū)也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類,學(xué)習(xí)圖形之間的分類,認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學(xué)會知識;并結(jié)合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計的棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點數(shù)的能力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對圖形特征的認(rèn)識);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習(xí)慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處,到學(xué)會下棋,在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。
    (四)圍繞主題目標(biāo),開展豐富多彩的教育活動。
    本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動,開展的主題活動有:我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展,如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中:我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料:家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的、家鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的家鄉(xiāng),在搜集材料的同時也使幼兒學(xué)會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力,同時我們還開展了別開生面的秋游活動,這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃,到那里去,去干什么?注意什么事項等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果,其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長,請家長再進(jìn)一步確定,并且我們這次秋游活動把家長吸納進(jìn)來和我們一起共同參與,為方便家長的參與我們把時間定于周末,以便家長和我們共同活動……在活動結(jié)束后我們將家長的反饋意見收集起來,發(fā)現(xiàn)家長對于這次活動給予了很高的評價和幫助支持,他們希望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動,請家長進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化,以及讓家長進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度,在那一天家長和孩子一起下棋,有許多孩子都贏了自己的父母,而父母們雖然輸了,但都很高興、開心,他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。
    三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合,確保保育工作的順利進(jìn)行。
    幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的,一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
    我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度,認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān),認(rèn)真做好幼兒服藥工作,仔細(xì)核對姓名、藥名、藥量及服用時間,以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播,以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離,并每周堅持用紫外線消毒,以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度,防止病從口入。每天對毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等,玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次,枕套每半月?lián)Q洗一次,被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作,使幼兒健康快樂的成長。
    四、班級工作的順利開展,離不開家長的辛勤幫助。
    隨著教育的不斷改革,新課程的不斷推進(jìn),吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。
    本學(xué)期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外,還進(jìn)行電話回訪、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況,和家長一起為幼兒的發(fā)展而努力,這學(xué)期班上來了一位新小朋友,入園后一直不太喜歡來幼兒園,我們就對家長進(jìn)行了電話回訪,了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的,什么事情都不會做,吃飯?zhí)貏e挑剔,不愛運(yùn)動,了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通,讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動后,讓其配合我們,首先做好家中老人的思想工作,堅持讓幼兒天天來園,給孩子講道理,知道為什么要來幼兒園?幫助孩子學(xué)習(xí)過集體生活…….家長在了解了我們的課程理念,熟悉了我們的教學(xué)形式后,積極主動的配合我們,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),孩子慢慢的喜歡上幼兒園了,有時爺爺奶奶因為刮風(fēng)下雨不想讓他來園,他還說會想教師和小朋友呢;在秋游活動中我們充滿吸納家長的意見,把活動推向了熱潮;在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導(dǎo)孩子的活動,展示我們的特色的教育,讓家長進(jìn)一步理解,以便更好的配合我們的工作,最后做好家長反饋工作,認(rèn)真聽取他們提出的意見與建議,真正做到家園共育的方針。
    時光飛逝,羊去猴來,我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)心、愛護(hù)的家庭氛圍,并把全面加特色的教育觀念形成了自己獨(dú)特的班級文化。在這學(xué)期里我們有成績也有不足,更可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,更新了教育理念,完成了園內(nèi)外的各項接待、檢查任務(wù),并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評;能根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實區(qū)角活動內(nèi)容和更換活動材料,認(rèn)真?zhèn)浜弥苡媱?、教育活動、書寫教育筆記等等,做好家長工作,做好保育保健工作。但也存在著一定的不足,教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新,家長工作還不是很完善等,我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢,查找并克服存在的不足,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長資源,使幼兒在快樂教育中健康活動的發(fā)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富,爭取再創(chuàng)新意!
    幼兒園年檢工作心得篇四
    新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì),及講述一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中,我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
    我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家,一踏進(jìn)門,我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩,不怕生,甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知:她很開朗,會自己獨(dú)立地吃飯、上廁所,但是她說要畫畫,媽媽同意讓她涂色,可沒涂兩下就要去搭積木,沒玩兩下又看電視,做事情沒有耐心。于是我建議她,在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣?;蛘哌€可以多講故事,讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。
    緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家,一開門,我和楊老師都沒看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她害怕、膽小,不愿意過來。于是我和楊老師走過去,為了緩解她的陌生感,我主動彎下腰,拿了一個玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來,寶寶剛從老家過來,一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長多帶幼兒出去走走,與周圍的孩子交往,多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流,盡可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白,幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
    接下來我們又來到一個小男孩的家,一看到我們,他一下子變得怕生,躲在奶奶的身后,一句話也不說,我們主動和他打招呼,還算好,我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我,在與爸爸媽媽交談中得知:他不會自己吃飯,原因是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲,不愿意自己吃,家長便覺得有些麻煩,還是喂給他吃。聽后我建議家長:要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因為看著麻煩就不讓他自己吃,學(xué)習(xí)每一樣技能的時候,都有一個學(xué)習(xí)的過程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
    通過家訪,讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來,不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的`集體生活。
    生活是最好的課堂,幼兒的很多活動內(nèi)容是孩子們所熟悉的,來自于他們的日常生活,我們老師要善于抓住生活時機(jī),讓孩子認(rèn)知生活、學(xué)習(xí)生活,從而獲得感悟、體驗,提高認(rèn)知水平。
    一天,孩子們活動表現(xiàn)很積極,我想用雪餅來獎勵他們,他們開心極了,都坐得端端正正,等待著老師的禮物。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們,但這次我讓他們排好隊,一個一個地到老師前面來拿。他們拿雪餅的時候,都只拿了一塊,最后,袋里還留下好多。我想請他們再來一次,但是,我提出了一個要求,請每個寶寶來拿兩塊雪餅,他們來拿的時候,有的一塊一塊地拿,有的兩塊兩塊地拿,有的嘴里還數(shù)著“一、二”,拿完后,我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅,這樣,孩子的數(shù)字認(rèn)知水平不斷提高。
    知識來源于生活,生活無處不在。關(guān)注孩子的興趣,關(guān)注孩子的需求,就是關(guān)注孩子的發(fā)展。
    這樣的活動,孩子們樂學(xué)、好學(xué);孩子們學(xué)得輕松,學(xué)得自然,學(xué)得真實。
    經(jīng)緯是個懂事乖巧機(jī)靈的孩子,可最近幾天來幼兒園他就哭個不停,老師問他原因,頭也不抬,讓我感到真頭疼。
    由此進(jìn)行了家訪,我把他在幼兒園的表現(xiàn)如實的反饋給家長,家長反映最近幾天孩子不愿意上幼兒園,說老師批評他。帶著疑問我咨詢了同班的李老師,原來他前幾天用手打別的小朋友,李老師批評了他。因此,我抽時間和他談話與他溝通,給他講道理,他也認(rèn)識到自己錯了,我說:“老師特別喜歡你,你很聰明,如果高高興興來幼兒園就更棒了,能做到嗎?”他高興的說:“能!”從那以后,我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到我身邊,我也非常在乎他,這樣一來,我們的關(guān)系更密切了,他也總是高高興興的上幼兒園了。
    孩子每時每刻都等待老師的關(guān)心與呵護(hù),作為幼兒教師應(yīng)該具有關(guān)心、耐心、熱心、細(xì)心、恒心、還有一顆真心。
    幼兒園年檢工作心得篇五
    20xx年7月8日至10日,梁河教育系統(tǒng)13人參加了由德宏州教育局組織的"德宏州新《幼兒園工作規(guī)程》培訓(xùn)班",與全州各縣市教育同行的134人共同參與了德宏州幼兒園半日活動觀摩及課程改革階段成果交流會,聆聽了云南省教育廳曾莉瓊處長的《云南省學(xué)前教育發(fā)展報告》、《云南省幼兒園保教工作指導(dǎo)手冊》發(fā)行介紹,以及東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心副主任、教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會委員、教育部以及學(xué)校幼兒園教師教育指導(dǎo)委員會委員、學(xué)前教育研究會健康教育專家委員會副主任、《學(xué)前教育研究》編委王小英教授所作的精彩的"新《幼兒園工作規(guī)程》解讀",《幼兒游戲的觀察與組織指導(dǎo)》講座。通過三天的學(xué)習(xí),我和同事們收獲頗豐,受益匪淺,粗略概況為以下幾點:
    王教授多年來從事教育工作,熟悉教書育人之道,特別深懂幼兒教育經(jīng)驗,在培訓(xùn)中王教授結(jié)合工作和生活案例,指出了我國農(nóng)村幼兒教育存在的一些普遍存在的問題,比如:幼兒實踐能力差,幼教教師素質(zhì)有待提高,部分私立幼兒園辦學(xué)有待提高,衛(wèi)生間不衛(wèi)生,幼兒營養(yǎng)有待改進(jìn)等等諸多問題;同時深入淺出地給廣大學(xué)員介紹了日本、美國以及我國部分地區(qū)幼兒教育的先進(jìn)經(jīng)驗做法;王教授的三場講座生動有趣,妙語連珠,寓意深刻。廣大學(xué)員從中接受了一場心靈與思想的碰撞和洗禮!
    1.新《規(guī)程》的特征。
    培訓(xùn)中,王小英教授就20xx年3月1日正式實施的《幼兒園工作規(guī)程》(修訂稿)與1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》進(jìn)行了對比,指出新規(guī)程有七大突出的特點:即1.堅持立德樹人的立場;2.體現(xiàn)依法治國的訴求;3.高揚(yáng)尊重兒童的旗幟;4.突顯游戲活動的地位;5.強(qiáng)化安全管理的職責(zé);6.提升教職員工的`素養(yǎng);7.扎實家園合作的紐帶。并就每個特征展開詳細(xì)的解釋,配以生動活潑的案例、照片等,受到了學(xué)員們的廣泛歡迎。然后,王教授指出了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是幼兒教育非常重要的綱領(lǐng)性文件,要做好幼兒園工作我們就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于幼兒教育的方針政策,學(xué)會幼兒教育這一門藝術(shù),培養(yǎng)完整的兒童,讓每一個兒童成為身(體育)、心(德美育)、腦(教育)全面和諧發(fā)展的人。
    2.新《規(guī)程》以人為本,更加重視幼兒安全工作。
    新《規(guī)程》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長放在工作首位。是的,生命屬于每一個人只有一次,只有愛護(hù)生命,健康成長,人生的價值才可能體現(xiàn)?!兑?guī)程》還要求幼兒園應(yīng)開展反家庭暴力教育,發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的,應(yīng)及時向個公安機(jī)關(guān)報案。是的每一個兒童都是稚嫩的幼苗和花朵,需要尊重和愛護(hù)的,現(xiàn)代教育更應(yīng)該重視兒童的認(rèn)識、想法,再不應(yīng)該是家長棍棒之下的模子,"聽話"、"奴化"只會生產(chǎn)出工廠里的成品,而不是有個性特征的人。
    3.游戲是學(xué)期兒童的主導(dǎo)活動。
    玩是孩子的天性,游戲可滿足和穩(wěn)定兒童的情感,增進(jìn)兒童的智力,促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展,在游戲中兒童學(xué)會了與同伴合作協(xié)調(diào),學(xué)會了與人相處和交往,學(xué)會了自我調(diào)適,正所謂:教育改革只有零售沒有批發(fā),幼兒園應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)各類發(fā)展幼兒身體素質(zhì)和智力的環(huán)境,讓幼兒園成為幼兒的樂園,在園中讓幼兒從游戲中學(xué)習(xí)各種技能和知識,切實避免"小學(xué)化"教育,更不能以學(xué)會了寫幾個字,會算幾道數(shù)學(xué)題來證明我們所謂的"教育成績".
    4.教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
    幼教教師知識技能和素質(zhì)是兒童發(fā)展的重要條件之一。專業(yè)的師資是提高幼教工作質(zhì)量的保證。新《規(guī)程》規(guī)定普遍提高工作人員認(rèn)知資格和工作職責(zé)要求。每一個幼兒園都要建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制,建立教研和保教計劃,研究解決保教工作中的實際問題,明確了幼兒園教師的職責(zé)與任務(wù),只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),逐步完善,我們幼兒教師才能培養(yǎng)出"完整的兒童".
    教育之道博大精深。對于分管的幼兒園工作如何入手?如何抓好指導(dǎo)?我曾一度迷茫,通過這次新《規(guī)程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對幼教工作有了全新的認(rèn)識和理解,也對我縣幼兒工作中存在的問題找到了方向和切入點:
    4.加大宣傳,營造全縣重教培優(yōu)氛圍。加大新《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的宣傳學(xué)習(xí)力度,讓每一個幼兒家長和老師、社會人懂得培養(yǎng)身(體育)、心(德美育)、腦(教育)全面和諧發(fā)展的人的重要性,讓幼教之花盡情綻放!
    幼兒園年檢工作心得篇六
    轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就要過去了,對我個人來說可謂是暫時松了一口氣。也同樣希望這一個學(xué)期的生活,在我班上的每一位小朋友們也同樣能感到開心。作為一名新教師,說實在我其實非常沒有底氣能保證自己能做到將每一位孩子都能照顧周全。在這個學(xué)期里,甚至我還出現(xiàn)過不少手忙腳亂的情況。幸好有其他的老師的協(xié)助,我才能順利的完成教學(xué)任務(wù)。同時,在班主任x老師的幫助下,我也學(xué)到了不少關(guān)于教學(xué)的知識。老師分享給我的經(jīng)驗和技巧,都是她在實際的工作中摸索出來的珍貴經(jīng)驗,這是我在學(xué)校等地所學(xué)不到的。
    在認(rèn)真的吸收了老師的建議,以及對自己的情況以及班上的同學(xué)們進(jìn)行深入的了解后,我大概的找到了自己前進(jìn)的方向,并在不斷的改進(jìn)和轉(zhuǎn)變中調(diào)整自己的工作,最終順利的找到了自己的方向,并完成了這一學(xué)期的教學(xué)。以下是我總結(jié)的工作心得:
    作為新教師我在剛來到xx幼兒園的時候,幾乎一直都在緊張。雖然有過實習(xí)以及提前的準(zhǔn)備,但是我這次面對的是全新的學(xué)校,全新的學(xué)生們,我無法知道自己能否在第一次課中做好。而卻越是這樣的去思考,自己越是不能好好的交流。
    但是讓我感到溫暖的是,xx的'老師們非常的和藹可親,面對他們,就像是面對自己當(dāng)初的老師一樣。而且我所處的班級的班主任x老師更是如此,在大家的熱情招待下,我也不再緊張,開始試著去融入這里。
    在班級中,我也是同樣的體驗。xx幼兒園的氛圍非常優(yōu)秀,每位孩子都在學(xué)習(xí)中僅僅有條,遇人也非常有禮貌。能在這樣一個聽話的班級中當(dāng)老師,看著臺下一雙雙期待的眼睛,我也不禁給自己更多的勇氣,放開在講臺上進(jìn)行自己的講課。
    與這些孩子一個學(xué)期的接觸以來,我真的很感謝他們的乖巧懂事。這讓我體會到了很多作為老師的美好,可惜的是,在這個學(xué)期過后他們就要畢業(yè)了,盡管是最后一次,但是也是非常不錯的一次。
    一個學(xué)期過去的真的很快。但是我感謝這一個學(xué)期的體驗,自己也在這一個學(xué)期學(xué)會了太多。盡管在下個學(xué)期自己也會進(jìn)入一個新的班級,但是對于x大班的孩子我會一直記在心中。
    幼兒園年檢工作心得篇七
    幼兒園體制改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到幼兒園、家長和整個社會。目前,這一問題已擺上議事日程。
    我認(rèn)為,幼兒園體制改革主要包括以下內(nèi)容。
    幼兒園所有制變革:即幼兒園產(chǎn)權(quán)的改變。通過產(chǎn)權(quán)買斷等方式,改變幼兒園的所有制性質(zhì),可以是國家所有、集體所有、個人所有等。
    幼兒園辦園體制變革:在產(chǎn)權(quán)不變的前提下,通過租賃、合作、承辦、委托、兼并等方式,改變幼兒園的使用權(quán),改變幼兒園的主辦者與辦園體制。
    幼兒園外部管理體制變革:政府重新明確幼教管理機(jī)構(gòu)與分工。如:國家辦幼兒園、托兒所,由教育行政部門管教育,衛(wèi)生部門管保育;教育部門辦幼兒園,衛(wèi)生部門辦托兒所;教育部門與衛(wèi)生部門都辦幼兒園、托兒所,并交叉管理教育與保育;多種體制辦幼兒園、托兒所和社區(qū)幼兒教育,政府相關(guān)部門分工,給予保障和監(jiān)督。
    幼兒園內(nèi)部管理體制變革:在所有制、使用權(quán)、外部管理體制不變的前提下,在政策允許范圍內(nèi),引進(jìn)競爭機(jī)制,改革內(nèi)部人事、經(jīng)費(fèi)、管理制度。
    我認(rèn)為,未來幼兒園體制改革的方向是“幼教育社會化”,“民辦幼兒園”將成為幼兒園的主體。
    1、從世界范圍來看:不論發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家或地區(qū),學(xué)前教育大部分都是民辦。
    在美國:學(xué)校附設(shè):“kindergarten”實行學(xué)前1年義務(wù)教育;而“preschool”、“day-carecenter”、“l(fā)earningcenter”“母子游戲中心“等大都是民辦,有不少是集團(tuán)經(jīng)營,聘請園長管理教育。
    在日本:政府辦“保育園”,接收0-6歲家中無人照看的孩子,為每個兒童提供受教育的機(jī)會;民間辦“幼稚園”,收費(fèi)較高,有政府補(bǔ)貼,以教育為主。
    在香港:學(xué)前教育機(jī)構(gòu)全部為私立,由社團(tuán)和私人主辦。它們大致分為兩類:一類是受特區(qū)政府教育署管轄的“幼稚園”,主要招收3-5歲兒童,多數(shù)為半日制,側(cè)重文化知識教育;另一類是受政府社會福利署管轄的“幼兒中心”,招收2-6歲兒童,多數(shù)為全日制,是社會福利的一部分。
    在馬來西亞、泰國、新加坡,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也大都由企業(yè)、團(tuán)體、私人、慈善機(jī)構(gòu)主辦。
    2、從中國的國情看:中國是發(fā)展中國家,義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)尚不足,因此,國家包辦幼兒園是不可能的,也是不應(yīng)該的。
    由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,幼教事業(yè)已屈現(xiàn)了“滑坡”,幼教資源大量流失。如不主動適應(yīng)社會變革,改革幼兒園體制,走幼兒教育社會化之路,幼教事業(yè)的萎縮會越來越嚴(yán)重。隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,全民素質(zhì)的.提高,人們對高水平教育的期望越來越強(qiáng)烈,人們的經(jīng)濟(jì)承受力也越來越強(qiáng),為民辦學(xué)前教育興起奠定的社會基礎(chǔ)。
    3、從幼兒教育的性質(zhì)看:幼兒教育不是義務(wù)教育,它兼有教育、服務(wù)、公益、產(chǎn)業(yè)等多重屬性,因此,它不能由政府包辦,應(yīng)得到全社會的關(guān)心和支持。它的服務(wù)性決定了誰受益,誰交費(fèi)。它的產(chǎn)業(yè)性決定了有投入,就要有產(chǎn)出;既要有社會效益,也要有經(jīng)濟(jì)效益,沒有效益就不能發(fā)展。
    4、從幼兒園的改革實踐看:幼兒園體制改革有利于發(fā)展幼教事業(yè)(據(jù)統(tǒng)計,全國現(xiàn)有民辦幼兒園兩萬多所,它們?yōu)閹装偃f名幼兒提供了入園機(jī)會,為幾百萬家庭解決了后顧之憂,為幾十萬職工提供了就業(yè)崗位),有利于提高教育、保育、服務(wù)質(zhì)量,有利于增強(qiáng)幼兒園的自我生存活力。
    我認(rèn)為,首先必須明確以下概念。
    1、教育主權(quán)。教育主權(quán)不決定于投資者、辦園者,而決定于辦園思想、教育目標(biāo)、課程、教材。因此,實行體制改革、與境外合作等不等于“喪失教育主權(quán)”。政府要掌握教育主權(quán),不允許出現(xiàn)違背我國教育方針、偏離教育方向的現(xiàn)象,必須氣氛辦園審批權(quán)、督導(dǎo)權(quán)。
    2、幼兒園產(chǎn)權(quán),即擁有幼兒園資產(chǎn)的權(quán)利。幼兒園資產(chǎn)包括資金、房地產(chǎn)、設(shè)備、教具、玩具等“硬財產(chǎn)”,也包括“名牌效應(yīng)”、“管理理念”、“教育經(jīng)驗”、“操作手冊”、“電腦軟件”等“軟財產(chǎn)”。
    3、幼兒園管理權(quán)。主辦者擁有幼兒園的管理決策權(quán)。
    第二,要明確各自的職能。
    政府的職能:規(guī)劃、制定法規(guī)和政策、審批、審核、指導(dǎo)。
    幼兒園的職能:把握辦園方向、管理、經(jīng)營、教育、保育。
    社會的職能:保障、監(jiān)督。
    第三,要建立幼兒園發(fā)展基金、辦園風(fēng)險基金、職工各種保險基金、園所與園長獎勵基金等,并明確經(jīng)費(fèi)使用方向。
    幼兒園年檢工作心得篇八
    根據(jù)靖邊縣教育局《關(guān)于開展2015年民辦中小學(xué)、幼兒園年檢工作的通知》(靖政教發(fā)〔2015〕169號)安排,教育局于2015年12月16日開始,對全縣民辦中小學(xué)、幼兒園開展年檢工作。為了使此項工作順利、高效開展,特制訂本工作方案:
    一、組織機(jī)構(gòu)
    組 長:楊樹雄
    副組長:陳 強(qiáng)
    成 員:王秀峰 李 剛 劉志軍 王海榮 邵 艷
    組織機(jī)構(gòu)下設(shè)年檢工作組,組長由王秀峰同志擔(dān)任。陳局長根據(jù)時間安排對全縣民辦中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行隨機(jī)抽查年檢。
    二、年檢對象
    經(jīng)市、縣級教育行政部門批準(zhǔn)在本縣范圍內(nèi)設(shè)立的各級各類民辦學(xué)校(中小學(xué)、幼兒園)。
    三、年檢內(nèi)容和依據(jù)
    年檢主要內(nèi)容:一年來學(xué)校(幼兒園)在辦學(xué)方向、內(nèi)部
    管理、辦學(xué)條件、師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)管理、行政管理、招生行為、資產(chǎn)與財務(wù)后勤管理、學(xué)生(幼兒)管理、安全穩(wěn)定等方面所采取的措施及產(chǎn)生的效益等情況。
    年檢依據(jù):民辦中小學(xué)依據(jù)《靖邊縣民辦中小學(xué)校年度檢查評估表》,民辦幼兒園依據(jù)《靖邊縣民辦幼兒園年度檢查評估表(試行)》。
    四、年檢方式(各幼兒園按照以下程序準(zhǔn)備,工作組到園后按照以下步驟開展工作)
    一聽:聽取園長關(guān)于2015年辦學(xué)(園)情況工作匯報。時間控制在10分鐘以內(nèi),會后將匯報材料提交檢查評估組。
    二看:實地查看辦學(xué)(園)條件、教育教學(xué)活動、安全與衛(wèi)生保健等工作開展情況。
    三查:查閱學(xué)校(幼兒園)各類檔案、教職工各類證件、財務(wù)管理等資料。
    四評:根據(jù)檢查情況匯總評估,集中座談反饋。
    五訪:年檢組在幼兒入園、離園或電話抽查家長,了解家長學(xué)校(園)開展情況,以及家長對學(xué)校(幼兒園)工作的評價等。
    五、人員分組分工和時間安排
    見附件1、2。民辦中小學(xué)年檢人員及分工待定。
    六、有關(guān)要求
    1、檢查組工作人員要按照分工,結(jié)合評估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做好相關(guān)文字和數(shù)字的記錄工作,并公證、公平的給予賦分。
    2、工作期間工作人員按時作息,守時守紀(jì),無特殊原因不得請假。
    3、根據(jù)中央八項規(guī)定要求,幼兒園不得懸掛歡迎橫幅、不得列隊迎接等。
    民辦幼兒園年檢工作是促進(jìn)我縣學(xué)前教育事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步規(guī)范辦園行為的重要舉措。此次年檢工作涉及面廣、工作量大,檢查組各成員要高度重視,認(rèn)真做好檢查的記錄和各表冊的填寫匯總工作,對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要詳細(xì)記錄,并將檢查結(jié)果形成書面匯報材料。 附件:
    靖邊縣教育局 2015年12月14日
    附件1:
    靖邊縣2015年民辦中小學(xué)幼兒園年檢工作人員分工表
    附件2: 靖邊縣2015年民辦中小學(xué)、幼兒園年檢工作時間安排表
    各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、實驗、岳峰幼兒園: 為進(jìn)一步規(guī)范辦園行為,提升管理服務(wù)水平,促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育健康發(fā)展,經(jīng)研究,決定對全區(qū)幼兒園開展2016年年檢工作,具體方案如下:
    一、年檢時間:
    2016年5月至2016年6月
    二、年檢對象:
    經(jīng)區(qū)教育局審批注冊的各級各類幼兒園。
    三、年檢內(nèi)容:
    檢查的具體內(nèi)容,包含園舍設(shè)施、行政管理、隊伍建設(shè)、安全工作、衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、幼兒發(fā)展等方面的情況。
    四、年檢方式和程序:
    (一)全區(qū)各幼兒園(含民辦園),按要求認(rèn)真組織自查,并準(zhǔn)確填寫泰安市岱岳區(qū)幼兒園年檢表,泰安市岱岳區(qū)幼兒園年檢自查表,寫好年檢自查報告。
    (二)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)組織人員于2016年6月10日前對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)過審批注冊的幼兒園進(jìn)行一次全面檢查,并填寫泰安市岱岳區(qū)幼兒園年檢情況統(tǒng)計表,寫好鄉(xiāng)鎮(zhèn)年檢自查報告。
    (三)區(qū)教育局組織人員于2016年6月中下旬對全區(qū)所有審批注冊的幼兒園進(jìn)行年檢,年檢按照“聽、查、看、評”的'形式進(jìn)行,聽取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)幼兒園工作情況匯報,實地察看園所條件、園所管理、教育教學(xué)等,查看是否存在安全隱患,查閱檔案資料,評定年檢結(jié)果。
    要求:
    1、準(zhǔn)備好年檢幼兒園檔案材料和現(xiàn)場,合理安排年檢幼兒園路線。
    2、準(zhǔn)備好年檢幼兒園年檢表、自查表、年檢情況統(tǒng)計表及自查報告等。
    五、年檢結(jié)果及運(yùn)用:
    (一)年檢結(jié)果分為“合格”“基本合格”“不合格”三類。考評分值800分(含800分)以上的確定為“合格”,分值在700分-800分之間(含700分)的為“基本合格”,700分以下的為“不合格”??荚u組對年檢基本合格、不合格者提出具體的整改意見。在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)不到整改要求的,逾期不合格或弄虛作假者,將不予進(jìn)行登記注冊。年檢工作結(jié)束后,將年檢結(jié)果向社會公示,接受監(jiān)督。
    (二)幼兒園有下列行為之一,視違規(guī)情況輕重,確定為年檢“基本合格”或“不合格”。
    2、偽造、變造和擅自轉(zhuǎn)讓辦園許可證的;
    4、幼兒園出現(xiàn)“小學(xué)化”現(xiàn)象的;“大班額”傾向嚴(yán)重的;
    5、財務(wù)管理混亂、違規(guī)收取費(fèi)用籌集資金的;
    6、法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定禁止的其他情形的;
    7、年檢材料逾期不交,自動放棄年檢或其他方式不接受年檢的。
    六、其他要求:
    (一)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、城區(qū)幼兒園要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織,依法辦園,同時要加強(qiáng)宣傳,增強(qiáng)依法辦園管理意識,確保年檢工作有序開展,順利完成。
    (二)參加年檢的幼兒園重視過程管理,認(rèn)真做好迎檢的各項工作,根據(jù)年檢的內(nèi)容要求和時間安排,認(rèn)真開展自查自糾工作。
    區(qū)教育局年檢工作具體時間及安排另行通知。
    附件:1、泰安市岱岳區(qū)幼兒園年檢自查得分表
    2、泰安市岱岳區(qū)幼兒園年檢表 3、泰安市岱岳區(qū)幼兒園年檢情況統(tǒng)計表
    岱岳區(qū)教育局
    2016.05
    泰安市岱岳區(qū)幼兒園年檢表
    泰安市岱岳區(qū)幼兒園年檢情況統(tǒng)計表
    鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道(章): 填表人: 年 月 日
    幼兒園年檢工作心得篇九
    一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期也快結(jié)束了,園長讓寫心得,也不知道寫什么,畢業(yè),來到地球村星體園幼兒園,馬上也快結(jié)束,說真的,4年時間,從一開始的懵懵懂懂什么都要學(xué)的自己,到現(xiàn)在都已成老員工了,自己的專業(yè)是美術(shù),結(jié)果卻成了男幼師,專業(yè)也不對,沒辦法,地球村給我平臺,給我機(jī)會,為什么不把握呢!從頭學(xué),從零開始,從一開始不知道怎么上課的我,到現(xiàn)在也可以說,能上好一節(jié)課。
    幼兒園,什么最多,小朋友最多,一開始看到他們是頭大的,但是有時候后又讓你哭笑不得。自己也是男老師,甚至還遇到,有家長說,男老師會不會嚇到小朋友,老實說,一開始是他們嚇到我,當(dāng)他們小班時,沒事就來一哭,我是蒙的,不知道怎么辦?當(dāng)他們需要喝奶粉時,我是蒙的,不知道怎么泡?當(dāng)他們大小便時,我也不知道怎么弄,說實話兩個字“頭大”。因為我是第一次接觸尿不濕這種東西,晚上睡覺都能嚇醒,但有時后他們又會很好,很萌,讓你笑得前仰后合。
    來到幼兒園,我是做了兩年配班,帶班的班主任,我叫她老大,習(xí)慣了,幼兒園的知識,都是她教我的,一叫就是四年,現(xiàn)在不變,以后也不變。大班的孩子,很開朗,很活潑,很鬧騰,我畢竟是男老師,也能鎮(zhèn)住這群小猴子,但是不知道怎么教,也有點徒勞,只能是學(xué)了,一學(xué),也是四年,時間很快,兩年大班過了,帶小班,再到現(xiàn)在一帶就是三年。有時滑手機(jī),看到這班小猴子的小時候,還是很萌的,甚至還有點自豪,因為我有32個孩子,從他們哭哭啼啼,到現(xiàn)在的活潑開朗,上躥下跳,有時被他們氣的吐血,有時也讓他們逗得開懷大笑,這就是他們,幼兒園的他們很童真。
    昆明很大,就像一顆結(jié)滿果子的大樹有好多樹杈,不同的樹杈上的果子有多有少,有酸有甜,而地球村星體園幼兒園這顆樹上的果子很豐富,雖然摘果子時有點坎坷、艱難,但這些都是我要去挑戰(zhàn)面對的。我只想說,這里的果子很甜,也會有點酸的,不過這四年,我喜歡上了這個味道,我很感謝,在地球村星體園幼兒園,我收獲很多,閱歷、經(jīng)驗、以及我的婚姻。感謝。
    幼兒園年檢工作心得篇十
    幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。在今年3月份我園定為“安全月”。在周一的全體教職工會議上,園領(lǐng)導(dǎo)充分強(qiáng)調(diào)了安全月教育活動的重大意義,使全體教師提高認(rèn)識,充分準(zhǔn)備,堵死安全漏洞,及時消除各種隱患,防止意外事故的發(fā)生,確保師生平安。
    在三月,我們在班級開展情景表演《不要跟陌生人說話》《消防安全演練》《地震預(yù)防演練》,引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性,讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》,把每一項工作落到實處,個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》,和家長之間簽訂《安全責(zé)任書》,和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個環(huán)節(jié)。
    在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后,我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。
    1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對于生病的幼兒重點看護(hù),定時測體溫。及時與家長溝通。
    2、通過兒歌、歌曲教育幼兒,習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成,都關(guān)系著幼兒認(rèn)識安全,提高安全。
    3、教師要保管班級的物品,對危害性的物品:剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
    4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。
    5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
    幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個長期堅持的問題,我一定要持之以恒,長期不懈把它做好。
    “千般照顧,不如自護(hù)”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任,同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施,更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育,提高幼兒保護(hù)自己的能力,幫助幼兒樹立一定的安全意識。
    一、讓幼兒了解一些生活常識,學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。
    其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,變消極躲避為積極預(yù)防,就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話,組織幼兒專門的討論,倒一杯熱水、拿來一些藥品,請幼兒討論一下,從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說:“杯里冒著熱氣,一定非常燙,不能馬上喝?!毙鲁陶f:“用手摸摸杯的外面,如果燙手就不能喝?!毙熣f:“喝水的時候,也應(yīng)該先吹一吹,先小口小口的喝,就不會燙著了?!碑?dāng)我拿來花花綠綠的藥品時,開始幼兒真的以為是巧克力豆呢,紛紛問我:“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演,小木偶將藥粒喝下,不一會開始肚子疼,幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的,生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫忙吃藥,在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識,那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力,為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片,如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等,請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的,哪些是危險的,提高幼兒判斷事物的`能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性,預(yù)防悲劇的發(fā)生。
    二、創(chuàng)造良好的環(huán)境,使幼兒形成自我的意識。
    我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次,我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,發(fā)生相撞的事情,于是與班上老師商量,決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識活動上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,我們在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記,時刻提醒幼兒注意安全。
    三、通過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
    我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有,孩子們可以自由地奔跑,進(jìn)行游戲,可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了,往往會對幼兒造成身體上的傷害,這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時,就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上,這種體驗會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動時,幼兒就自然引起了注意,減少對自己身體的傷害。
    四、通過生活中遇到的事情,讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能。
    大班幼兒好奇心增強(qiáng),好動,隨心所欲的特點,而且不知深淺,不明是非,常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品,做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗,在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中,仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動,利用各種教育活動,提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識。一次,政政在關(guān)門時手被夾了一下,孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說:“以后可不能關(guān)門了?!庇變褐啦辉訇P(guān)門、玩門了,可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會很小了,但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會想到會夾手,事事需要成人幫忙。這樣,受保護(hù)越多就越容易出差錯,幼兒會越來越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件,他們就會束手無策。于是,我請政政講講怎么夾了手,幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐,掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識,重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險,更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險,在征服危險的過程中怎樣保護(hù)自己。
    經(jīng)過一段時間的安全教育,我們發(fā)現(xiàn)在活動中大人的提醒在逐漸減少,孩子之間的提醒在增加,幼兒學(xué)會了積極地防御。同時,我們也感到,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心的和諧發(fā)展。
    幼兒園年檢工作心得篇十一
    我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,我們就應(yīng)踏踏實實的在自己的崗位上工作,用自己的熱心去培育祖國的花朵,未來的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。以下是我的個人工作心得體會。
    老師的一言一行都影響著每個幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,我們就應(yīng)尊重每個幼兒的人格,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實際狀況,結(jié)合本班的發(fā)展水平,思考幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律。語言方面的發(fā)展,還有包括每個幼兒的作品。
    記得在一次區(qū)域活動中,我不留意弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫,當(dāng)時我不覺得有什么不妥,這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?,對孩子造成不尊重,?yán)重的話,說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說:“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園老師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自己的朋友相處一樣,用動聽的語言,不能用命令式的語言。
    我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題,幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育,所以在今后我更就應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)教育水平,多通過各種教育活動的觀摩,互相交流,取長補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自己真實的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。
    幼兒都具有好動,好奇,好問的特點,他們對一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不留意,就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤,心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評。
    在以后的工作實踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把對孩子的愛逐步落實到自己的工作中去。
    幼兒園年檢工作心得篇十二
    新《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動手能力。萌發(fā)愛國,愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?!兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項工作時確實做到實處,本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲為主要活動,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),快樂中成長,這點也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?!兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動,幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的.小學(xué)教育教學(xué)法,現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩,孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
    其次興趣是成功之母,我覺得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā),一步步引導(dǎo)幼兒去自主學(xué)習(xí)。在《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),關(guān)注幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動,提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會;教育要關(guān)注個別差異,滿足發(fā)展中的不同需要參與情況,建立幼兒成長檔案。每個幼兒都有自己的閃光點,這需要我們細(xì)心去發(fā)掘,根據(jù)不同的特點制定不同的目標(biāo)。同時,幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料,特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往,這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧,推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會,從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。
    通過學(xué)習(xí)新《規(guī)程》,讓我對幼兒教育有了更加清楚的認(rèn)識。其中對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得新《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù),它為幼兒園的教育工作指明了前進(jìn)的方向,讓孩子更加健康快樂的成長!
    幼兒園年檢工作心得篇十三
    在幼兒園的日子過得可真是歡樂啊,我作為一名中班教師,負(fù)責(zé)了幾個班的教學(xué),身上的壓力還是比較大的,但好在這些孩子們還是比較聽話的,所以管理起來也比較輕松,在這一段時間里,我對于教學(xué)又有了一些新的感受,在此,我將自己的工作心得給大家說一說。
    作為一名幼師,我們肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任,孩子們在這個階段里是格外需要正確的引導(dǎo)的,因為他們已經(jīng)開始記事了,也能聽懂我們的話語了,所以教會他們最基本的知識和禮儀是十分有必要的,家長們也對我們充滿了信任和信心,我也明白了自己的任務(wù)是多么的艱巨,畢竟在成長的路上,一點小小的變動都可能影響到未來的一生,所以我必須得時刻保持著對孩子們的耐心、寬心,要是因為我的行為給孩子們造成了一些心理陰影,那我就成了罪人了,我可不能讓這種事發(fā)生。這么多的孩子,有些孩子是比較安靜的,但有些孩子也是比較鬧騰的,他們不太聽從老師的管教,而且十分容易哭鬧,雖然他們已經(jīng)是中班的孩子了,可他們還是不喜歡幼兒園的環(huán)境,這讓我們一眾老師也比較頭疼。
    針對這種情況,我必須騰出更多時間來安撫他們的心情,在教學(xué)的時候,我也拋棄了那種死板沉悶的教學(xué)方式,使用比較幽默、生動的手法來講故事給孩子們聽,并把一些知識和道理柔和在一起,讓孩子們即聽的開心也學(xué)習(xí)到了知識。孩子們其實是很單純的,他們的心情幾乎都是掛在臉上的,開心了就笑,不開心就悶著臉,我們作為教師得及時發(fā)現(xiàn)并處理孩子們的心結(jié),不然這對于孩子們的學(xué)習(xí)和生活是不利的,為了提高孩子們的積極性,我也經(jīng)常準(zhǔn)備了一些小禮物、小零食,只要哪些孩子們表現(xiàn)好,表現(xiàn)積極,我就會給他們獎勵,這樣一來,孩子們變得主動了不少,和我的互動也越來越多了。
    想要讓孩子們接受自己,就必須得放下自己身為教師的身份并拿出自己的童心,這樣才能融入到孩子們之中,當(dāng)你付出了自己的精力和真心時,孩子們自然會感受到,他們會很愿意和自己成為朋友,有些孩子在放學(xué)時都舍不得和我們這些老師說再見呢,看著孩子們一天天的長大并越來越聰明禮貌后,我覺得自己付出的一切都太值得了。
    幼兒園年檢工作心得篇十四
    三位園長雖然都比較年輕,但是工作經(jīng)驗豐富,是教育戰(zhàn)線的佼佼者。
    為促進(jìn)教職工的專業(yè)成長,幼兒園制定了切實可行的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃,采用“走出去、請進(jìn)來”的策略,努力使教師獲得前沿教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗?,F(xiàn)在,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,其中獲得大專以上學(xué)歷的占82%。幼兒園中的其他工作人員也接受了相應(yīng)的培訓(xùn),并獲得了相應(yīng)的證書。為保障教職工合法權(quán)益,尊重家長的基本權(quán)利,幼兒園成立了教職工代表大會和家長委員會,及時召開會議并及時采納教職工和家長的合理建議,園內(nèi)關(guān)系和諧融洽。
    附小幼兒園始終高度重視安全衛(wèi)生工作,并把安全衛(wèi)生工作看作是一項政治任務(wù)來抓。針對這項工作,幼兒園成立了專門的組織機(jī)構(gòu),完善了安全衛(wèi)生工作的各項規(guī)章制度,強(qiáng)化安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé),與家長、職工層層簽訂安全工作責(zé)任書,貫徹誰主管,誰負(fù)責(zé)的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。為增強(qiáng)幼兒的安全意識和自我防護(hù)能力,營造全園教職員工齊抓共管的良好局面,幼兒園還定期對職工進(jìn)行安全知識培訓(xùn),要求班級每周開展一次安全教育主題活動,聘請家長擔(dān)任安全監(jiān)督員,對幼兒園實施安全監(jiān)督。并利用vcd光盤、黑板報、宣傳欄等形式,全方位宣傳安全工作。
    為進(jìn)一步確保幼兒及教職工的身體健康,幼兒園還積極做好疾病預(yù)防與膳食營養(yǎng)工作。首先,建立了科學(xué)可行的衛(wèi)生常規(guī)管理制度,環(huán)境衛(wèi)生清潔,各類物品能按要求及時消毒,對幼兒堅持每日晨檢和午檢,注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并定期組織幼兒及教師進(jìn)行健康查體,發(fā)現(xiàn)疾病及時處理。幼兒入園體檢率、預(yù)防接種建檔率以及教職工查體率均達(dá)100%。其次,做到幼兒與教職工伙食帳目分開,清楚合理,每月公布,食品采購票證制度健全,月盤點記錄、食品出入庫管理科學(xué)規(guī)范。食堂工作人員規(guī)范操作,嚴(yán)格執(zhí)行帶量食譜,按人按量配餐,幼兒膳食科學(xué)、合理,葷素搭配,每周更換,定期進(jìn)行膳食營養(yǎng)評價,并根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整食譜。
    時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,附小幼兒園在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐,以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施保教工作。
    1、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
    環(huán)境是重要的教育資源,附小幼兒園充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,以“融入自然、科學(xué)探索、和諧發(fā)展”為辦園特色,為孩子們創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境。整個園所的區(qū)域布局分為:教學(xué)活動區(qū)、休閑娛樂區(qū)和種植養(yǎng)殖區(qū)。教學(xué)活動區(qū)20000平方米,是孩子們參與教育活動的主陣地;占地20畝的休閑娛樂區(qū)內(nèi)有大型玩具、攀巖壁、沙坑、假山、戲水池、草坪……占地6畝的種植養(yǎng)殖區(qū)內(nèi)有動物樂園、果樹林、草本植物,又有農(nóng)家菜園以及各班的自留地,農(nóng)作物品種達(dá)20余類。整個幼兒園綠樹成蔭,百花爭艷、小鳥嬉戲、空氣清新,是孩子們發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的樂園。附小幼兒園本著“時時是育人之時,處處是育人之地”的原則建設(shè)文化環(huán)境:墻面上有三字經(jīng),柱子上有詩配畫,地面上有各種游戲圖案,樓梯內(nèi)有成語故事、音樂知識、地理知識、安全符號、氣象符號等,就連洗手間內(nèi)也有培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣的畫面和句子。徜徉在附小幼兒園,你能隨處感受到春風(fēng)楊柳般的溫情。 “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,在附小幼兒園,一花一草皆教育,一人一物皆有情。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒園根據(jù)主題教育的需要,統(tǒng)籌教育資源,充分利用廢舊物品設(shè)立幼兒操作材料資源庫。在這樣的環(huán)境里,每一位老師都是十足的創(chuàng)造家。在她們手里,一個不起眼的酸奶盒,一轉(zhuǎn)眼,就能變成一座漂亮的小房子;一個舊紙箱、一塊小花布,糊一糊、畫一畫,一個古香古色的小花瓶和獨(dú)具特色的小畫框就展現(xiàn)在你的眼前了。再看這風(fēng)味小吃、魔術(shù)手套、精美手工……你是否為附小幼兒園老師們的創(chuàng)造力而嘖嘖贊嘆呢!附小幼兒園為孩子們提供了豐富的操作材料和廣闊的探索空間,滿足了不同水平幼兒的活動需要。教學(xué)中,我們要求每一位教職工把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實做到了態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。
    2、加大教科研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
    附小幼兒園歷來重視教育科研工作,并把“以教研促科研,以科研促發(fā)展”作為興園之路。
    幼兒園立足于“常規(guī)教研 + 特色教研”的思路,遵循幼兒年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)造性地組織教育活動,在培養(yǎng)幼兒知識技能的同時也關(guān)注他們在活動過程中過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的體驗,充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育管理理念。
    在常規(guī)教研方面,幼兒園嚴(yán)把備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的關(guān)口,組織教師進(jìn)行集體備課,潛心研究教材,活用教材,積極組織“說課、聽課、評課”三位一體的活動,努力做到“用教材教”而不是“教教材”;同時,幼兒園也把幼兒在園的一日活動納入常規(guī)教研,在幼兒入園、活動、游戲、進(jìn)餐、休息及離園方面都制定了嚴(yán)格的要求,從而保障了孩子們活動的有序開展和在園安全。
    3、密切家園聯(lián)系,發(fā)揮輻射作用。
    家園聯(lián)系、家園共育是幼教工作中一個必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幾年來,幼兒園堅持定期召開家長會,并通過家長會讓家長了解幼兒園的教學(xué)工作情況、班級具體的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃,知道如何配合老師實施教育等問題。幼兒園積極開發(fā)和挖掘各種教育資源,充分利用社區(qū)活動、家長助教、家庭才藝展示、親子運(yùn)動會、節(jié)日游園會、家長開放日、科學(xué)育兒咨詢等多種形式,讓家長和社區(qū)居民廣泛深入地參與到教育過程中,為社區(qū)、家庭提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù),逐步實現(xiàn)家、園、社區(qū)三維互動,形成家、園、社區(qū)教育的一體化,有效地促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。此外,附小幼兒園還專門成立了廣播站,廣播站的廣播員既有老師,又有孩子,一些育兒知識以及幼兒園動態(tài)都通過廣播的形式及時傳遞給家長,并且定期向家長約稿,對家長反映集中的問題都通過廣播站這一平臺做了較好的解決。至今,幼兒園已收到了家長的投稿120余篇,家長的參與熱情越來越高,廣播站已經(jīng)成為幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線。
    4、注重多元評價,完善管理體系。
    幼兒園教育評價是對幼兒園教育有關(guān)的各方面進(jìn)行科學(xué)價值判斷的過程。它既是幼兒園全面工作的組成部分,也是進(jìn)一步提高幼兒園教育質(zhì)量的重要途徑。 附小幼兒園在教育評價方面本著評價主體多元化、評價方法多元化、評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)多元化、評價功能多元化的原則對幼兒和教師進(jìn)行多元化評價。從管理人員、教師到幼兒、家長,均是幼兒園評價工作的參與者,評價過程是各方共同參與、互相支持與合作的過程。評價自然地伴隨整個教育過程,綜合采用觀察、談話、作品等多種方法。如對幼兒的評價我們常采用日常觀察、談話、測試、作品、成長記錄袋等形式,評價指標(biāo)涵蓋幼兒身體、認(rèn)知、語言、情感、社會等發(fā)展的主要方面,評價過程中不只是檢查幼兒學(xué)習(xí)知識、掌握技能的情況,更為關(guān)注幼兒參與學(xué)習(xí)的過程與方法,關(guān)注幼兒的情感、興趣、愛好、意志、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。
    “精誠所至,金石為開”。在全體教職員工的共同努力下,附小幼兒園獲得累累碩果,先后被評為“山東省規(guī)范化幼兒園”、“全國棋文化研究基地”、“山東省帕洛特英語實驗基地”、“泰安市校園文化aaa級單位”、“xx市安全教育工作先進(jìn)單位”、“xx市學(xué)前教育先進(jìn)單位”等。
    今后我們將更好的利用教育局所提供的交流平臺,最大限度地發(fā)揮交流的作用,使自己的幼兒園更高更快的發(fā)展。
    幼兒園年檢工作心得篇十五
    20xx年度,我單位認(rèn)真貫徹執(zhí)行國務(wù)院《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》精神,嚴(yán)格按照《民辦非企業(yè)單位年度檢查辦法》、《河北省民辦非企業(yè)單位管理暫行辦法》等相關(guān)法律法規(guī),積極發(fā)揮登記機(jī)關(guān)職能作用,嚴(yán)按程序辦理登記、變更等手續(xù),按規(guī)定開展年檢及聯(lián)合檢查工作,保證民辦非企業(yè)單位自律、誠信、自我約束,規(guī)范、健康發(fā)展,具體工作開展如下:
    在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下開展業(yè)務(wù)活動,定期舉行會議,年初制訂工作計劃,對20xx年的工作進(jìn)行總體部署。年終開展工作總結(jié),就我單位一年來的工作進(jìn)行回顧,評定任務(wù)完成情況,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),為單位以后的發(fā)展打下了更堅實的基礎(chǔ)。
    比如家長回訪制度,家長休息室建立,微信平臺和qq群的建立等,這一年來我們的家長口碑獲得了進(jìn)一步增長。隨著我單位的發(fā)展,家長的需求也越來越大,如何滿足家長的需求已經(jīng)是我們單位發(fā)展的重點,而這重點當(dāng)中,服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境、硬件軟件設(shè)施是重中之重。為了朝這個方向努力,我們開展了教職人員禮儀培訓(xùn),從家長來我單位第一個接待環(huán)節(jié)開始,從家長來校到離開,讓他們能在舒適的服務(wù)環(huán)境中。
    在去年去居委會、廣場為兒童免費(fèi)服務(wù)的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)一步拓展了服務(wù)方式和。
    范圍,充分利用好各種載體,創(chuàng)新服務(wù)方式,在給學(xué)生上課的同時為他們的家長開展家長講座,讓家長們掌握最基本的教育孩子的能力,共同協(xié)力教育好祖國的花朵。
    收入和支出,基本持平,但由于20xx年我校對校區(qū)進(jìn)行了裝修、并購進(jìn)了許多桌椅及先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,加上物價成本和人員開支的上漲,收支基本持平。
    資金來源及使用方面:因為我單位是屬于民辦的,又是非營利性的,自收自支,并根據(jù)總體的收入,合理、有計劃的安排費(fèi)用開支。
    20xx年,我們是進(jìn)步的一年,是收獲的一年,在前進(jìn)的道路上我們獲得了更好的口碑,吸引了更多的學(xué)員,單位的業(yè)務(wù)在增長,我單位的教職人員將繼續(xù)努力,堅持以學(xué)生為中心,努力創(chuàng)新,為廣大家長提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為秦皇島的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    幼兒園年檢工作心得篇十六
    幼兒園年檢教研已經(jīng)成為當(dāng)前社會保障和教育投入的一項重要工作。隨著教育環(huán)境的變化和教育政策的不斷調(diào)整,幼兒園年檢教研工作也愈發(fā)重要。本文通過對幼兒園年檢教研工作的心得體會,總結(jié)了幼兒園年檢教研的重要性,為幼兒園教育提供了參考借鑒。
    第二段:年檢是安全的重要保證。
    年檢工作是保障幼兒園安全的重要保證。年檢過程中,對幼兒園的硬件條件、教育設(shè)施、安全設(shè)備等進(jìn)行全面檢查,確保幼兒園環(huán)境和設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn),并及時對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改,有效避免了安全事故的發(fā)生。同時,年檢過程也是幫助幼兒園全面分析問題和提升自身的好機(jī)會。教育管理者通過對年檢的認(rèn)真反思,有效的改正問題,有助于提高幼兒園的管理水平和教育質(zhì)量,為家庭和社會培養(yǎng)出更好的未來社會成員。
    第三段:教研是教育質(zhì)量提升的必要手段。
    教研工作作為一項教育質(zhì)量提升的必要手段,對幼兒園的教育質(zhì)量和教學(xué)效果起到了重要的推動和促進(jìn)作用。教研能夠啟迪教師思維,促進(jìn)教學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新,提升教學(xué)效果。通過教研,幼兒園教師不斷實踐,實現(xiàn)有效的改進(jìn)教學(xué)方法和手段,能夠提升幼兒園教育質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境和教育成果。
    第四段:教研能夠提高個人教育能力、增進(jìn)教師團(tuán)隊合作。
    教研工作對教師的個人成長能力的提升非常重要。教研過程中,教師可以不斷地接觸新的教學(xué)方式和教學(xué)理念,不斷地自我反思,發(fā)現(xiàn)自身的不足和教學(xué)缺陷,逐漸形成自己特色的教育風(fēng)格和方法論。同時,教研也能夠讓教師之間互相交流,共同探討問題,增強(qiáng)教師團(tuán)隊的協(xié)作與合作,使團(tuán)隊更加凝聚力更加強(qiáng)大,有助于幼兒園不斷追求更好的教育效果。
    第五段:結(jié)語。
    綜上所述,幼兒園年檢教研工作必不可少。每一家幼兒園都應(yīng)該認(rèn)真對待年檢教研工作,在教研中不斷提高教師教育能力,提升團(tuán)隊的合作效果,開創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新篇章。我們應(yīng)該在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷研究創(chuàng)新,為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)出我們的力量。
    幼兒園年檢工作心得篇十七
    20xx年是我園全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的一年。本學(xué)年我園的硬件設(shè)施不斷完備,保教質(zhì)量趨于完善,社會聲譽(yù)不斷提高。為了總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,以便更好的開展園務(wù)工作,現(xiàn)將我園一年的工作總結(jié)如下:
    我園現(xiàn)有幼兒98人,開設(shè)小班、中班、大班三個班級。共有教職員工8人,其中園長1人,教師4人,保育員1人,炊事員1人,門衛(wèi)1人。幼兒園配套設(shè)施完善,功能齊全,有大、小型玩具數(shù)套,有辦公室、教室(3間)、睡室、廚房、儲藏室、門衛(wèi)室、衛(wèi)生間等,影音設(shè)備、消毒設(shè)備、取暖設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備等一應(yīng)俱全,有戶外活動場地,幼兒園占地面積400平方米。
    家長工作,美化園內(nèi)環(huán)境,添置幼兒玩具,搞好幼小銜接工作,提高辦園質(zhì)量。
    本學(xué)年,我園堅持以實施素質(zhì)教育為目標(biāo),深化幼教改革,全面推進(jìn)幼兒教育素質(zhì)教育工程。各班在實施基礎(chǔ)課程的同時,還重視因材施教,因人而宜。另外,我園還認(rèn)真開展了“六一”文娛匯演、家長委員會成立大會等活動。在這些活動中,我們始終面向全體,給每位孩子有自我表現(xiàn)、獲得成功的均等機(jī)會,使孩子們自信心得到了增強(qiáng),個性得到了良好發(fā)展。特別是“六一”文藝匯演得到了社會及家長的一致好評。我園分別于20xx年5月、11月召開了家長座談會,其中也特別對我園的幼兒安全、教育教學(xué)活動的組織與實施,素質(zhì)教育的開展情況,衛(wèi)生保健知識等進(jìn)行了宣講。通過家長會,開拓了家長的視野,增進(jìn)了他們對幼兒園的了解,提高了家長的育兒水平。本年度中,我園定期更換幼兒園的宣傳欄,使家長及時了解幼兒園的教育動態(tài),同時,各班靈活采用家訪,家長接送孩子時間等,針對不同家長個性與家長進(jìn)行交流,多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持與配合,收到了良好效果。
    本年度中,我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法實施細(xì)則,依據(jù)我園實際,逐步完善了各項衛(wèi)生保健制度,建齊了各種薄冊和幼兒健康檔案,并認(rèn)真記載和評析。教師每天堅持晨檢,把好入園關(guān),對患病幼兒加強(qiáng)觀察和日常護(hù)理,并及時記錄。每天全天候了解幼兒健康狀況,督促保育人員做好毛巾,桌椅,水杯,玩具等物品的清洗,消毒工作,并負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生,指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)真做好膳食管理,提前一周制訂好幼兒食譜,做到搭配合理,營養(yǎng)均衡,保證幼兒的生長需要。定期召開伙委會會議,廣泛聽取家長對幼兒的膳食的意見,同時,加強(qiáng)衛(wèi)生保健用品的管理,購置的藥品,用品有登記,有使用記錄。一年來,我園無任何安全事故的發(fā)生。
    總結(jié)一學(xué)年以來的工作,我們在取得成績的同時,也存在著一些不足之處,如:對幼兒日常行為規(guī)范還不夠,沒有開展教科研的意識等等,但我們堅信,經(jīng)過我園不斷地總結(jié)與進(jìn)取,我園將會向更高的目標(biāo)奮進(jìn),再創(chuàng)佳績。
    幼兒園年檢工作心得篇十八
    光陰似箭,時光荏苒。轉(zhuǎn)瞬間,20xx年度工作已經(jīng)結(jié)束了。在過去的這一年里,是我園全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的一年,在我園的發(fā)展歷程中,也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來,我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,保教質(zhì)量更趨完善,社會聲譽(yù)穩(wěn)步提高。為了不斷地總結(jié)成績,發(fā)現(xiàn)問題,以便更好的開展工作,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
    我園現(xiàn)有幼兒111人,開設(shè)托班、小班、中班、大班四個班級。共有教職員工8人,其中教師5人,保育員1人,炊事員1人,門衛(wèi)1人。幼兒園配套設(shè)施完善,功能齊全,有大、小型玩具數(shù)套,有辦公室、教室(4間)、睡室、舞蹈室、廚房、門衛(wèi)室、教室宿舍、儲藏室、門衛(wèi)室、衛(wèi)生間等,影音設(shè)備、消毒設(shè)備等一應(yīng)俱全,有戶外活動場地,幼兒園占地面積1124平方米。
    有效實用的教研活動,認(rèn)真細(xì)致地做好家長工作,美化園內(nèi)環(huán)境,添置幼兒玩具,搞好幼小銜接工作,提高辦園質(zhì)量。
    我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。我與班子各成員之間切實做到通力協(xié)作、扎實高效,并對各部門、各崗位進(jìn)行具體分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動起每位教職工的積極性,發(fā)揮其潛能。
    一學(xué)年來,我園堅持以實施高質(zhì)量的素質(zhì)教育為目標(biāo),深化幼教改革,全面推進(jìn)幼兒教育素質(zhì)教育工程。各班在實施基礎(chǔ)課程的同時,還根據(jù)幼兒興趣愛好,開展了我園特色的興趣培養(yǎng)。如:繪畫、音樂、舞蹈等,使每個幼兒都能充分發(fā)展自己的興趣,發(fā)揮自己的特長。各組制定了的活動計劃并認(rèn)真實施,保質(zhì)保量,重視因材施教,因人而宜。另外,我們還認(rèn)真開展了元旦趣味運(yùn)動會、“六一金色童年”文娛匯演等活動。在這些活動中,我們始終面向全體,給每位孩子有自我表現(xiàn)、獲得成功的均等機(jī)會,使孩子們自信心得到了增強(qiáng),個性得到了良好發(fā)展。特別是“六一”文藝匯演還被楚雄民情直通車欄目所拍攝報道,得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會、家長的廣泛好評。
    生保健知識等進(jìn)行了宣講。通過家長會,開拓了家長的視野,增進(jìn)了他們對幼兒園的了解,提高了家長的育兒水平。本年度中,我園定期更換幼兒園的宣傳櫥窗,使家長了解幼兒園的教育動態(tài),由各班老師定期更換家長園地,使家長及時了解班級的重大活動,教育內(nèi)容,交流家長教育子女的經(jīng)驗,并且做到內(nèi)容豐富,形式多樣,家長積極參與。同時,各班靈活采用家訪,家長聯(lián)系冊,家長接送孩子時間等,針對不同家長個性與家長進(jìn)行“個性化”交流,多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持與配合,收到了良好效果。
    本年度中,我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學(xué)習(xí)制度,進(jìn)行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》(試行)精神的學(xué)習(xí),使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容,逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。同時,幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識:如幼兒易患的季節(jié)性流行病;幼兒意外事故的預(yù)防和急救;進(jìn)餐、午睡管理中的保育工作等等。在幼兒一日活動中,保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù),克服忙亂現(xiàn)象,我們根據(jù)本園的實際情況,擬定了一日保育工作常規(guī),并在工作實踐中不斷加以完善,基本上形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活,還積極配合老師組織好教育活動,并在一日活動中隨時注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。我們依照所制定的“一日活動保育工作細(xì)則”,組織保育員學(xué)習(xí)并實施。如讓保育員帶午睡,參與班級教育活動等等。這樣不僅促進(jìn)了保教結(jié)合,而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。
    本年度中,我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法實施細(xì)則,依據(jù)我園實際,逐步完善了各項衛(wèi)生保健制度,建齊了各種薄冊和幼兒健康檔案,并認(rèn)真記載和評析。教師每天堅持晨檢,把好入園關(guān),對患病幼兒加強(qiáng)觀察和日常護(hù)理,并及時記錄。每天全天候了解幼兒健康狀況,督促保育人員做好毛巾,桌椅,茶杯,玩具等物品的清洗,消毒工作,并負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生,指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)真做好膳食管理,提前一周制訂好幼兒食譜,做到搭配合理,營養(yǎng)均衡,保證幼兒的生長需要。定期召開伙委會會議,廣泛聽取家長對幼兒的膳食的意見,同時,加強(qiáng)衛(wèi)生保健用品的管理,購置的藥品,用品有登記,有使用記錄,保證衛(wèi)生保健用品的供給,促進(jìn)全園衛(wèi)生保健工作邁上新臺階。一年來,我園無任何安全事故的發(fā)生。
    總結(jié)一學(xué)年以來的工作,我們在取得成績的同時,也存在著一些不足之處,如:自主性管理的探索與實踐還不夠,部分教職工的主人翁意識還不強(qiáng);游戲活動的質(zhì)量還不算高,創(chuàng)新性還不強(qiáng);教師主動開展教科研的意識還不夠等等……但我們堅信:在我園不斷地總結(jié)與進(jìn)取之中,我們?nèi)珗@教職工將繼往開來,以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn),再創(chuàng)一流佳績!
    20xx年x月。
    幼兒園年檢工作心得篇十九
    為了進(jìn)一步貫徹《民辦教育促進(jìn)法》促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展,提高幼兒園的辦園質(zhì)量,海關(guān)路幼兒園嚴(yán)格按照教育局和教育廳的指示,開展自查工作,嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù),按時參加年檢,做到合法、嚴(yán)格按照章程開展一切活動,遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一年來,我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。現(xiàn)將今年工作總結(jié)情況報告如下:
    一、依法辦學(xué)我園按照國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理條例》,從事幼兒園的保育、教育、教學(xué)科研工作,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育指南》,樹立正確的教育觀、兒童觀,大力推動幼兒素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,對幼兒進(jìn)行德、智、體、美諸方面的教育,使幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我們認(rèn)真做好對幼兒的保教工作,不存在超業(yè)務(wù)范圍經(jīng)營活動的情況,也不存在違法違規(guī)或亂評比、亂表彰的情況。我們清楚知道還有很多不足之處,如:環(huán)境場所有待改善、班級班額配備問題,某些老師專業(yè)水平不足等等、但我們有信心,通過我們的努力獲得社會的認(rèn)可,在有限的條件下堅持用先進(jìn)的管理模式規(guī)范辦園的思想。發(fā)揮我們的優(yōu)勢,教育教學(xué)設(shè)備不足,我們可以動腦筋想辦法來補(bǔ)充,經(jīng)常帶領(lǐng)老師進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,培養(yǎng)老師專業(yè)水平?;顒迎h(huán)境不足我們也可以巧妙利用各種角落來作文章。
    二、辦學(xué)條件通過不斷努力,幼兒園的辦園條件都有了很大的提高,幼兒園的環(huán)境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。每班教室內(nèi)有電視機(jī)、vcd、鋼琴、等硬件設(shè)施,園里還配置了電腦、空調(diào)、中央空調(diào)等,配備比較齊全。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    三、幼兒園教育教學(xué)管理在教育教學(xué)工作中,幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》新理念,以正確的兒童觀,教育觀,組織豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序,教養(yǎng)常規(guī)良好,教育目標(biāo)明確具體,各項計劃、總結(jié)齊全。教師注重創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境與師幼關(guān)系,教養(yǎng)筆記、教案書寫認(rèn)真,檔案資料保存完備,記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的游戲,尊重幼兒的年齡特點,為2幼兒提供更大的創(chuàng)新空間,避免小學(xué)化傾向。并有完整的保教工作計劃,月工作重點及周安排。這一項是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認(rèn)真編寫教案,每篇教案后都有課后反思。對教案反思的檢查落實到位,這些在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結(jié),并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù)細(xì)則要求進(jìn)行科研課題的研究,積極開展園本教研,并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強(qiáng)對大班幼兒的幼小銜接工作,注意在教學(xué)中采取生動活潑的教學(xué)方法,避免小學(xué)化傾向,做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。注意收集有關(guān)家長工作的資料,積極為家長介紹科學(xué)育兒早期教育的知識,以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。
    四、衛(wèi)生保健情況。
    1、生活制度。合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素,我園根據(jù)不同年齡的幼兒生理特點,合理地安排他們一天的生活內(nèi)容,具體訂出一日生活作息制度,注意動靜結(jié)合,有充足的戶外活動時間。
    2、飲食管理。幼兒的伙食應(yīng)有專人負(fù)責(zé),根據(jù)季節(jié)供應(yīng)情況,制定適合幼兒年齡的代量食譜。準(zhǔn)確掌握幼兒出勤人數(shù),做到每天按人按量供應(yīng)主副食。定期計算幼兒進(jìn)食量、營養(yǎng)量。保證兒童的進(jìn)食量,蛋白質(zhì)攝人量占應(yīng)供給量。
    3、飲食衛(wèi)生。保持廚房的清潔,經(jīng)常清掃,食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度,廚房用具,刀、案板、盆筐、抹布等做到生熟分開,洗刷干凈,食具一餐一消毒食物有防蠅設(shè)備。
    4、體格鍛煉。有組織地經(jīng)常開展適合幼兒特點的游戲及體育活動,在正常天氣下,都有充足的戶外活動時間,每天堅持兩小時以上戶外活動,加強(qiáng)冬季鍛煉。要創(chuàng)造條件,充分利用日光、空氣、水等自然因素,有計劃地鍛煉兒童體格。
    5、健康檢查。晨檢是孩子入園檢查的第一項任務(wù),幼兒在入園進(jìn)行全身體格檢查,無癥狀方可入園。園工作人員參加工作前必須進(jìn)行體檢,持健康證上崗。定期體檢制度,每年體檢一次,工作人員每年全面體檢一次。堅持晨檢及全日健康觀察制度從真做好一摸:有否發(fā)燒;二看:咽部、皮膚和精神;三問:飲食、睡眠、大小便情況;四查:有無攜帶不安全物品,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
    6、衛(wèi)生消毒。建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度。每天下班檢查各班衛(wèi)生情況,幼兒玩教具保持清潔,定期消毒、清洗,保持室內(nèi)空氣3流通、陽光充足。廁所清潔通風(fēng),定時打掃并消毒。幼兒每人一巾一杯;日常生活用品專人專用,做好消毒工作。幼兒飯前便后洗手。
    7、消毒隔離。設(shè)立保健室,兒童及工作人員患傳染所在班要徹底消毒患者待隔離期滿痊愈后,經(jīng)醫(yī)生證明方可回園。對患兒要專人護(hù)理府細(xì)觀察,按時服藥和喂飯。對患傳染病的幼兒所在班和與傳染病患者接觸過的幼兒進(jìn)行檢疫、隔離、觀察,檢疫期間不收新兒童,兒童不混班,不串班。檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。
    8、預(yù)防疾病。貫徹“預(yù)防為主”的方針,做好經(jīng)常性的疾病預(yù)防工作。按年齡及季節(jié)完成防疫部門所布置的預(yù)防接種工作,要求麻疹、脊髓灰質(zhì)炎的接種率在95%以上,白百破、卡介苗接種率在90%以上,及時了解疫情,發(fā)現(xiàn)傳染病要及時報告,做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療、早隔離。杜絕脊髓灰質(zhì)炎、白喉、麻疹、猩紅熱、百日咳的發(fā)生,控制肝炎的暴發(fā)和續(xù)發(fā)。
    五、安全防患安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化,真真正正使安全工作到實處,確實保證幼兒、教職工和國家財產(chǎn)的安全。我園將在進(jìn)一步完善安全工作的各項制度,加大對制度的落實、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī),列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中,提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度,全天有專人值班,做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒及財產(chǎn)安全。
    六、資產(chǎn)財務(wù)我們制定和建全了相應(yīng)的財務(wù)管理制定,嚴(yán)格現(xiàn)金收付手續(xù),堅持“賬錢分管”的原則,指定專職或兼職出納人員辦理。建立現(xiàn)金日記賬,逐筆登記現(xiàn)金收支,做到日清月結(jié),賬賬相符,賬實相符。
    七、黨支部2011年,我園在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,成立了黨支部,團(tuán)支部。黨支部共有正式黨員4名,預(yù)備黨員1名,積極分子3名。在抓好黨員和積極分子的學(xué)習(xí)的同時,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,樹立新時期黨員形象,引領(lǐng)教師們不斷提高思想水平和政治理論水平。
    八、存在問題在總結(jié)過程中我們發(fā)現(xiàn)我園還存在以下問題:
    1、辦學(xué)條件有待改善。
    2、辦學(xué)規(guī)模有待擴(kuò)大。
    3、生活設(shè)施有待改進(jìn)。
    4、周邊人員負(fù)責(zé),環(huán)境安全系數(shù)低時代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,我們將與時俱進(jìn)、用發(fā)展和創(chuàng)新的思維來發(fā)展我們的幼兒園,我們有決心和信心在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮我園優(yōu)勢,為幼兒教事業(yè)做出我們的一份貢獻(xiàn)。
    幼兒園年檢工作心得篇二十
    一年來,我園始終堅持“依法治園、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新”
    的原則,全面推行幼教特色的素質(zhì)教育,使我園的保教工作穩(wěn)步發(fā)展呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展勢頭。現(xiàn)將主要工作情況報告如下:
    為進(jìn)一步改善辦園前提,完善公立學(xué)校的硬件設(shè)施,我們在資金有限的情況下對幼兒園進(jìn)行了投資,投入數(shù)萬元,對幼兒園的園舍、環(huán)境進(jìn)行大面積了較大規(guī)模的改建裝修。創(chuàng)建了美工室和保健室;完善了科學(xué)查覺室、圖書閱覽室;各室內(nèi)進(jìn)行了童趣化的裝飾;幼兒園室內(nèi)、墻面及玩具重新粉刷;進(jìn)一步完善了校園內(nèi)的教學(xué)、活動設(shè)施;活動室配備安裝了多媒體設(shè)備,充實了教玩具車及師、幼用書,統(tǒng)計數(shù)據(jù)等各項教學(xué)設(shè)施齊全;每班把各班活動區(qū)域規(guī)劃更新、增添了自制設(shè)施,為幼兒的身心全面發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
    1、規(guī)范幼兒一日活動程序,優(yōu)化幼兒一日活動質(zhì)量。牢固樹立。
    “一日活動都是課程”的理念,本著“科學(xué)合理、游戲為主”的原則,科學(xué)安排幼兒一日活動,建立良好的常規(guī),引導(dǎo)幼兒自我教育。
    的要求質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),有要求教師遵循的,也有要求孩子們做到的。
    3、做好家園聯(lián)系,我們通過教育知識講座、家訪、各類舉辦活動等有效手段,讓家長了解幼兒在園的一日生活。對家長的意見家長和建議積極付諸實施,提高同學(xué)們小朋友參與幼兒園管理的積極性。充分發(fā)揮家長委員會和服務(wù)村委街道辦領(lǐng)導(dǎo)的支持,把幼兒園的思想和教學(xué)及時交流到那里,把家長的需要及早小朋友改進(jìn)到保教教育中,同時實現(xiàn)家園和諧發(fā)展。
    1、為提高教師修養(yǎng),我園除了學(xué)習(xí)《綱要》和《規(guī)程》外,又為教師增訂了教學(xué)刊物和文學(xué)刊物,結(jié)合實際,努力學(xué)習(xí)終身教育現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,更新了教職員的教育觀念。
    2、重視對常規(guī)工作的多元化評價,加強(qiáng)保教工作的考核,嚴(yán)格執(zhí)行“計劃-落實-檢查-反饋”四環(huán)節(jié)的開始運(yùn)行方法,提高保教質(zhì)量。進(jìn)一步開展“說課--講課--評課”三位一體的教學(xué)研究活動。先說課、后講課、再評課,使教師取長補(bǔ)短,彼此借鑒,相互學(xué)習(xí),共同提高。同時,通過此項活動發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人,發(fā)揮他們的促進(jìn)作用,實現(xiàn)“典型引路、以點帶面、整體推進(jìn)”,抓好“名師工程”建設(shè),爭取切實提高勞動生產(chǎn)率我園幼兒教師的課堂教學(xué)水平。
    3、加大教師培訓(xùn)處罰力度,踐行外出聽課視察示范課制度,制訂大型活動教師專人負(fù)責(zé)制度,并做好有關(guān)獎懲;強(qiáng)化教師理論講授,完成園內(nèi)資源共享,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為教師發(fā)展提供捷徑與平臺。在今年縣優(yōu)質(zhì)課評選中,我園有2名學(xué)生獲得了一等獎,2名教師獲得了二等獎。
    1、親子活動。
    動并持之以恒參與親子指導(dǎo),使寓教于樂互動取得實效,通過活動開展,使我們的老師、家長和孩子在活動文娛活動中共同成長、共同提高。今年5月2日,我們組織開展了“趣味沙灘”親子活動,豐富多彩的社交活動如“袋鼠跳”、“拉拉樂”等活動使孩子身心得到和諧發(fā)展。
    2、“十個一”活動。
    我園避免出現(xiàn)活動時間,開展內(nèi)容豐富的“十個一”活動,最大限度的為幼兒直接提供可探索、可操作的材料,大力開展各類活動,增進(jìn)幼兒身心健康,和諧發(fā)展?;顒又型瑢W(xué)童努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動特點的活動,如跳報紙做的小格子、挑水澆樹、挑沙包運(yùn)糧、鯉魚跳龍門、蛇形跑、炫舞跳等。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更進(jìn)一步更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價,讓幼兒帶著愉快的情緒競賽活動參加活動,有了良好的情緒體驗,幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒社團(tuán)組織時,我們根據(jù)幼兒的'發(fā)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計和安排難度不一的活動,提供支持不同指導(dǎo)和幫助,使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
    《公立學(xué)校教育指導(dǎo)綱要》指出:“各類幼兒園必須從實際出發(fā),因地制宜地開始實施素質(zhì)教育,要綜合利用各種教育資源,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。經(jīng)過聚花教師的精心論證,最終確定了我園的已確定創(chuàng)建特色。我們以樓后空地落實種植特色創(chuàng)建,按照分步推進(jìn),及時積累的方法,栽植了果樹、蔬菜、藥材、風(fēng)景樹等,實現(xiàn)果樹與園本教研、園本課程、園本文化有機(jī)結(jié)合,把幼兒教育的五大科技領(lǐng)域領(lǐng)域課程、孩子習(xí)慣的培養(yǎng)出來融入種植課程中。
    1、近期目標(biāo):(20xx年)。
    整體規(guī)劃,分批推進(jìn),制訂切實可行的推進(jìn)融資方案。培植果樹園、竹林,建起綠色長廊,已經(jīng)形成立體的初步模型。
    2、中期目標(biāo):(20xx-20xx年)。
    建設(shè)400平方米的荷花池。在活動反思中,逐步完善適合各年齡段的“養(yǎng)殖種植”的園本課程。積淀自己的園本人文精神。
    3、遠(yuǎn)期目標(biāo):(20xx--20xx)。
    形成“生態(tài)園特色”系統(tǒng)的園本課程、獨(dú)特教育風(fēng)格及園本文化,對其他幼兒園開展基礎(chǔ)教育類似的教育、教學(xué)活動為客戶提供借鑒。
    安全工作始終是初中工作的重中之重。結(jié)合上級要求,加大管理力度,我園重新調(diào)整,明確了園內(nèi)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)人員及分工,形成責(zé)任到人,安全管理到位的管理體系。全園簽訂了各崗位部門安全責(zé)任書,從園長起逐級落實責(zé)任人,由上而下簽訂安全責(zé)任書,牢固樹立“預(yù)防為主,安全第一”的指導(dǎo)思想。我園還順利開展了消防安全演練、演習(xí)防震安全演練和防樓梯踩踏演練,同時,加強(qiáng)幼兒入園體檢工作,配合衛(wèi)生部門做好傳染病預(yù)防工作和幼兒園各個部位的消毒工作,健全各種制度和檔案。同時,對幼兒進(jìn)行健康、安全方面的教育,把健康、安全教育滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié),增強(qiáng)心靈保護(hù)意識和能力。比如:電器的安全知識、水的安全知識、陌生人的處理等,增強(qiáng)了幼兒自我和自我防護(hù)能力。今年我園還有效防控了手足口病除了在我園的蔓延。
    1、雖然提出了各班老師要科學(xué)合理地組織幼兒開展豐富多彩的戶外活動。班主任老師們也按照其要求組織了戶外活動,但活動的質(zhì)量依然不夠高。
    2、雖然已經(jīng)認(rèn)識到我園的科研工作還薄弱狀態(tài),但是師資的不足和教師自身的限制,教師主動開展教科研的意識和創(chuàng)新意識還不夠,理論水平還需要持續(xù)提升。
    3、廉政建設(shè)還不夠齊全,有待下讓有待于階段再補(bǔ)充整理歸檔。
    4、部分骨干教師的教學(xué)若干基本功較好,但也有部分教師的教學(xué)北派還有待于進(jìn)一步鍛煉,并要對她們加強(qiáng)指導(dǎo)。
    幼兒園年檢工作心得篇二十一
    當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時,心頓時就放下了,這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
    時光如白駒過隙一般匆匆走過,每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一年就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們在一起過生日,在一起玩耍。
    實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)一年的實習(xí)期間,我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
    階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的??摁[孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
    作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時給予表揚(yáng),還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。