心得體會是我們對自身經(jīng)驗(yàn)的一種高級思維表達(dá)方式。在寫心得體會時，可以向他人請教和交流，獲取更多的反饋和建議。接下來，小編將為大家分享一些關(guān)于心得體會的優(yōu)秀范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇一
20xx年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機(jī)會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步的更新，理論水平也有了進(jìn)一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味，真是：獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實(shí)在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨(dú)有的人格魅力、道德水準(zhǔn)去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達(dá)到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準(zhǔn)高低將對學(xué)生的道德水準(zhǔn)好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細(xì)做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細(xì)做實(shí)做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇二
我有幸參加了紅河州教學(xué)管理干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然此次集中培訓(xùn)時間短，但受益匪淺。本次培訓(xùn)，無論是專家講座引領(lǐng)還是互動交流，都給了我很大的感動。同時，我也深知，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運(yùn)用，理想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面:。
樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)意識，既要學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，又要學(xué)現(xiàn)代技能和謀事處世本領(lǐng)。同時，還要向?qū)嵺`學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同志們學(xué)，“博眾之長，補(bǔ)己之短”。生活中處處有學(xué)問，要善于積累，通過學(xué)習(xí)，多角度，全方位地提升自己的綜合實(shí)力。
俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”，強(qiáng)調(diào)的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中，路走了很多實(shí)際卻沒走出多遠(yuǎn)，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。這是在實(shí)踐中缺少了反思，反思，是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最有效手段，在繁忙的工作中堅(jiān)持反思，是成為有風(fēng)格管理者的必經(jīng)之路，我堅(jiān)信：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。
傾聽有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關(guān)注點(diǎn)和對學(xué)校發(fā)展的期待等等。
反之，就難以充分了解教師的想法，學(xué)校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時，傾聽教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實(shí)施管理的基礎(chǔ)。因此，在今后的工作實(shí)踐中，我們管理者要給教師傾訴的機(jī)會，并學(xué)會真誠地傾聽。
學(xué)校目標(biāo)、思路的實(shí)現(xiàn)，辦學(xué)效益的提高，相當(dāng)程度上取決于學(xué)校的管理。管理就是效益，作為副校長，要率先注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學(xué)生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅(jiān)持以德育為首，注重干部、教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化黨員干部的責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，服務(wù)意識和表率意識，注重校園文化建設(shè)，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進(jìn)的話題，期待在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，通過培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，學(xué)有所得也將學(xué)以致用，培訓(xùn)必將對我今后做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇三
作為一名哲學(xué)教師，我深刻認(rèn)識到哲學(xué)的價值和重要性。然而，如何教授哲學(xué)，如何讓學(xué)生理解和感覺到哲學(xué)的魅力，這就需要我們重視教學(xué)管理。在我的日常教學(xué)工作中，我總結(jié)了幾點(diǎn)體會和心得，希望能分享給大家。
第一段：重視教學(xué)管理的重要性。
教學(xué)管理是保證教學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)效果顯著的必要手段，同時也是推進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量的有效途徑。哲學(xué)作為一門極具思辨性的學(xué)科，教學(xué)管理尤為重要。只有在規(guī)范有序的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生才能真切地學(xué)會哲學(xué)思辨、掌握哲學(xué)方法，還要能處理人生中的問題和挑戰(zhàn)。因此，在哲學(xué)教學(xué)中，教學(xué)管理必須得到重視，并應(yīng)該通過科學(xué)化規(guī)范化的手段來統(tǒng)籌安排教學(xué)事宜。
第二段：選好教材，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)。選好教材，能夠幫助我們更好地展開教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在選材時，應(yīng)該基于全面、權(quán)威等原則。全面：要全面反映學(xué)科現(xiàn)狀，既包括基礎(chǔ)理論，也包括前沿話題。權(quán)威：要選權(quán)威可信的教材，也可以引入一些外國教材，以拓寬學(xué)生思維的視野。另外，要注意教材和學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，面面俱到。
第三段：多樣化的教學(xué)手段。
教學(xué)手段是教育教學(xué)實(shí)踐的靈魂，多樣化的教學(xué)手段既能保證教學(xué)趣味性，又能夠體現(xiàn)哲學(xué)的知識范疇。哲學(xué)教學(xué)中，可以融入小組討論、課堂演講、個人閱讀等多種形式，以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以及開放性。
第四段：合理的評價手段。
教學(xué)評價是教學(xué)管理體系的組成部分，對教學(xué)工作的開展具有重要的推動作用。哲學(xué)教學(xué)應(yīng)合理地選擇評價手段。例如，以考試為重要評價途徑。但是，各種考試應(yīng)該搭配一些評估手段，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
第五段：創(chuàng)新管理想法。
教學(xué)管理應(yīng)在課改高壓和教學(xué)變革的背景下，進(jìn)行思維方式和行為的創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。通過開展跨年級組、學(xué)科際合作、多媒體資源開發(fā)、素質(zhì)教育等創(chuàng)新管理想法，推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，哲學(xué)課堂教學(xué)管理方法的運(yùn)用，需要從邏輯全面入手，注重實(shí)踐體現(xiàn)，同時也要充分肯定并推動教學(xué)的內(nèi)部個性發(fā)展，加強(qiáng)有效溝通，創(chuàng)新管理想法，共同促進(jìn)哲學(xué)教育的健康發(fā)展。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇四
哲學(xué)作為一門深奧博大的學(xué)科，一直以來都備受人們的關(guān)注與研究。近年來，由于社會的快速發(fā)展和教育體制的改革，哲學(xué)教育也面臨著新的形勢和挑戰(zhàn)。如何開展好哲學(xué)教學(xué)工作，是每一個從事哲學(xué)工作的人要面臨和解決的問題。本文通過對哲學(xué)教學(xué)管理辦法的研究與實(shí)踐，總結(jié)出了一些管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，以期對廣大哲學(xué)工作者提供幫助和啟迪。
當(dāng)前，哲學(xué)教育面臨很多挑戰(zhàn)，尤其是在教育質(zhì)量方面，更需要加強(qiáng)管理和監(jiān)督。在教學(xué)軟實(shí)力方面，很多教師沒有真正把調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和參與性作為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)方式較為單一，難以引起學(xué)生的興趣，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。在學(xué)科建設(shè)方面，目前許多學(xué)校的哲學(xué)專業(yè)課程不夠完善，無法滿足多元化的教學(xué)需求，也不能為學(xué)生提供全方位的學(xué)術(shù)支持。
在哲學(xué)教學(xué)管理方面，有一些行之有效的辦法能夠提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)。比如，在課程設(shè)置上，要以學(xué)生的需求和學(xué)科的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)科方向和研究方向。在教學(xué)管理中，要建立系統(tǒng)化的管理機(jī)制，包括課程評估機(jī)制、師資評估機(jī)制、學(xué)生評教機(jī)制等。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性化需求，要創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，采用多元化的教學(xué)手段，如互動課堂、課外閱讀、小組討論等。同時，也要注意學(xué)科交流與合作，積極開展學(xué)術(shù)討論與研究，提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
哲學(xué)教學(xué)管理辦法的實(shí)踐和探索，旨在提高哲學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，使哲學(xué)教育更加適應(yīng)社會需求和發(fā)展方向，更好地服務(wù)社會和人民。通過加強(qiáng)哲學(xué)教學(xué)管理，不僅可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的哲學(xué)教育服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，還可以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的哲學(xué)專業(yè)人才，滿足社會對哲學(xué)專門人才的需求。同時，也可以推動哲學(xué)學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新，為哲學(xué)學(xué)術(shù)研究營造更加良好的氛圍和環(huán)境。
五、總結(jié)與展望。
當(dāng)前，哲學(xué)教學(xué)管理辦法面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。要把握機(jī)遇，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，加強(qiáng)教學(xué)評估和管理，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科影響力，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的哲學(xué)專業(yè)人才貢獻(xiàn)力量。未來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，哲學(xué)教育也將會面臨更加復(fù)雜和多元化的挑戰(zhàn)。因此，在實(shí)踐和探索的過程中，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，為哲學(xué)教學(xué)管理提供更加完善和科學(xué)的支持和保障。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇五
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
自2020年新冠疫情爆發(fā)以來，中小學(xué)教育領(lǐng)域迅速轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。我作為一名中學(xué)教師，也快速適應(yīng)了這一新的教學(xué)方式，并擁有了一定的在線教學(xué)心得體會。在過去的一年中，我認(rèn)為在線教學(xué)既帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)會。在這篇文章中，我將與大家分享我對中小學(xué)在線教學(xué)的體會和思考。
第二段：互動性和個性化教學(xué)（200字）。
在線教學(xué)的一大優(yōu)勢是互動性和個性化教學(xué)的增強(qiáng)。通過在線平臺，學(xué)生可以方便地與老師和同學(xué)交流，提問問題和分享觀點(diǎn)。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更精準(zhǔn)的教學(xué)安排，并給予個性化的指導(dǎo)。此外，在線教學(xué)還使得學(xué)生更容易參與到教學(xué)過程中，他們可以通過各種在線工具和資源進(jìn)行實(shí)踐和探索。這種互動性和個性化教學(xué)的增強(qiáng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第三段：技術(shù)和資源的挑戰(zhàn)（200字）。
然而，線上教學(xué)也面臨著技術(shù)和資源的挑戰(zhàn)。首先，不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)狀況可能存在差異，有些學(xué)生在家中可能無法獲得穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接。此外，學(xué)生面臨的設(shè)備問題也不容忽視，有些家庭可能不具備足夠多的電子設(shè)備支持在線學(xué)習(xí)。對于老師來說，掌握在線教學(xué)所需的技術(shù)和工具也需要一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)時間。我們需要針對這些挑戰(zhàn)進(jìn)行解決方案的探索，保障每個學(xué)生和教師都能夠獲得良好的在線教學(xué)體驗(yàn)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力（200字）。
在線教學(xué)的另一個重要價值在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在線教學(xué)鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)來解決問題。學(xué)生需要學(xué)會尋找和利用各種學(xué)習(xí)資源，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。此外，線上教學(xué)通過給學(xué)生更多自主決策的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的自律性和責(zé)任感，提高了他們的學(xué)習(xí)動力。這對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展有著重要的影響。
第五段：線上教學(xué)的未來發(fā)展（200字）。
在線教學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)教育領(lǐng)域的一部分，而且有望在未來發(fā)展壯大。在教育技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，我們可以預(yù)見到更多創(chuàng)新和改進(jìn)的在線教學(xué)方式的出現(xiàn)。與此同時，我們也需要思考如何在在線教學(xué)中更好地平衡技術(shù)和人的關(guān)系，保持教育的人性化特點(diǎn)。在線教學(xué)不僅需要教師的專業(yè)知識和技能，更需要教師的關(guān)懷和激勵。只有在技術(shù)與人文的有機(jī)結(jié)合下，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的更大發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
總結(jié)起來，中小學(xué)在線教學(xué)既帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)會。在線教學(xué)增強(qiáng)了互動性和個性化教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，技術(shù)和資源的挑戰(zhàn)也是我們需要克服的難題。未來，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，使得在線教育更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇七
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的.作業(yè)量：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點(diǎn)。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實(shí)效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇八
抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇九
教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實(shí)際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。教學(xué)案例是含有問題的事件，事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學(xué)事件，都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
1.與論文的區(qū)別。
從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。
2.與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別。
從文章結(jié)構(gòu)上來看，案例一般包含以下幾個基本的要素：1.背景。
案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等，如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校，是有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還是年輕的新教師？是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是平常的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
2.主題。
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想要反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。
3.細(xì)節(jié)。
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而是要對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性的向讀者交。
1待特定的內(nèi)容。比如介紹老師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)折過程，特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。
4.結(jié)果一般來說，教案和教學(xué)設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程，而不介紹教學(xué)的效果；而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果，將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解。
5.評析。
評析對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律，評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事，有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。
附案例一篇：
《南北氣溫的差異》教學(xué)案例。
福玲中學(xué)林星發(fā)。
【案例背景】。
這是一所農(nóng)村初中校，這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時接到通知的公開課，這是一名有十幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學(xué)生。
前天教研組長臨時通知我說今天要開一堂學(xué)校的公開課，并說要請攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時間準(zhǔn)備，太急了！按照教學(xué)計劃，我這一堂課要上的應(yīng)該是八年級上冊《第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著》的第一課時--《南北氣溫的差異》。公開課倒是上過不少，但面對攝像機(jī)還是頭一遭，學(xué)生們也是如此，并且時間這么急，有點(diǎn)趕鴨子上架的意思。沒辦法了，只好抓緊時間，搜集資料，備課，制作課件。
【案例描述】。
同學(xué)們紛紛走進(jìn)多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排老師，一前一后擺著兩臺攝像機(jī)，這陣勢真的是有點(diǎn)讓人毛骨悚然，就連我這身經(jīng)百戰(zhàn)的老師都有點(diǎn)腿軟，事實(shí)證明，這兩名大炮還是有相當(dāng)殺傷力的，原本活躍的班級在它們的“火力覆蓋”下變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鴉雀無聲，這讓我費(fèi)了不少力氣努力調(diào)動課堂的氣氛，所以也浪費(fèi)了不少時間。
上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章的引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景：同學(xué)們，現(xiàn)在老師有個問題需要大家?guī)蛶兔?。這時，學(xué)生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢拋出了這樣一個問題：寒假來臨，劉星的媽媽準(zhǔn)備帶上劉星去北極村，感受北國的風(fēng)光；夏東海準(zhǔn)備帶上小雨、小雪到海南旅游，一家人在討論準(zhǔn)備行李的時候犯愁了，該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢？請大家?guī)蛶兔ΑＳ眠@幾個學(xué)生非常熟悉的電視角色來導(dǎo)入新課，確實(shí)很不錯，學(xué)生們開始活躍起來了，紛紛給出了建議，從來打破了剛才的恐懼心理。其實(shí)這個問題我并不要求學(xué)生給出準(zhǔn)確的答案，只不過想調(diào)動一下氣氛，并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場，我模仿電視節(jié)目創(chuàng)設(shè)了這樣一個環(huán)節(jié)---“大家猜猜看“，并進(jìn)行了搶答，用大屏幕打出幾幅圖片并配上文字說明，讓學(xué)生猜這是我國的北方或南方，具體是什么地方？”，課堂氣氛進(jìn)一步活躍起來，最終學(xué)生們猜出了哈爾濱和海南三亞，這時我順便引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了“我國的34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”，鞏固了舊知識也初步認(rèn)識了冬季我國南北氣溫差異大的特點(diǎn)。
2“同學(xué)們，剛剛我們看到的這幾幅圖是真的嗎？我們能不能來驗(yàn)證一下呢？”學(xué)生們的胃口被吊了起來。于是，我請同學(xué)們打開了“我國1月平均氣溫圖”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例，接著要求學(xué)生討論幾個問題：（1）分別讀出廣州，武漢，北京，哈爾濱的氣溫值；（2）找出1月0℃等溫線的位置，并用彩筆描出；（3）計算?？诤湍拥臏夭?。經(jīng)過了各組的討論之后，我請每個小組各抽出一名同學(xué)來讀出上面四個城市的氣溫，并按照南到北的順序，把這四個城市的氣溫寫在黑板上，學(xué)生們很容易就得出結(jié)論“隨著溫度的不斷升高，氣溫逐漸降低”。接著，我又請了一名學(xué)生上臺，指出了1月0℃等溫線的位置，并說出這條線最關(guān)鍵的部分在哪里？學(xué)生調(diào)用了上節(jié)課的知識，指出最彎曲的部分在橫斷山區(qū)，從而復(fù)習(xí)了地形對氣候的影響這一知識點(diǎn)。最后，我請一名學(xué)生上臺計算出了?？诤湍拥臏夭钍?4℃。經(jīng)過一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力，并最終得出結(jié)論：冬季我國的南北氣溫差別很大，從而也驗(yàn)證了上個環(huán)節(jié)中同學(xué)們的判斷是正確的，并且知道了造成這一差異的根本原因是緯度位置的影響。有了前面的經(jīng)驗(yàn)，我又要求學(xué)生閱讀了“我國7月平均氣溫圖”，并和“1月平均氣溫圖”進(jìn)行比較，同時按照前面的'學(xué)習(xí)方法一步步的引導(dǎo)學(xué)生得出了“夏季全國普遍高溫，除青藏高原外”的特點(diǎn)，最后引導(dǎo)學(xué)生得出青藏高原夏季氣溫低的原因是地勢太高造成的。
“同學(xué)們，你們經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在能不能出不知道我國冬季最冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時有學(xué)生說，冬季最冷的地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗(yàn)證學(xué)生的答案，我引導(dǎo)學(xué)生們齊讀了書本的閱讀材料---“我國冬季最冷和夏季最熱的地方”，同時要求學(xué)生把閱讀材料中出現(xiàn)的地方在地圖上標(biāo)出，并且與學(xué)生們探討了夏季氣溫最高的地方之所以出現(xiàn)在吐魯番的原因。
“根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，我國從南到北劃分了五個溫度帶和一個區(qū)，到底是哪些呢？大家看一看書本的地圖—‘我國溫度帶的劃分’”。在學(xué)生們看圖的時候，我很快在黑板上畫出了中國輪廓圖。說實(shí)話，這幅版圖一直都讓我引以自豪，也是學(xué)生們佩服我的一個地方。接下來我請了一名學(xué)生在我的輪廓圖上填出了這幾個溫度帶的名稱。至此，學(xué)生們對本圖有了初步的認(rèn)識。接著我又引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識了這幾個溫度帶在位置排列上的規(guī)律，鞏固了知識。這時我又賣了一個關(guān)子：“唉，這幅圖上有幾條分界線我們似曾相識！”于是我又請了幾名學(xué)生在我的輪廓圖上分別標(biāo)出了：北回歸線、1月0℃等溫線、地勢第一級和第二級階梯的分界線。至此，學(xué)生們深刻地認(rèn)識了溫度帶的劃分與舊知識的關(guān)聯(lián)。在劃線的時候，有一個學(xué)生用一條直線表示了北回歸線，我馬上在全班同學(xué)面前給予糾正，這時同學(xué)們都意識到北回歸線應(yīng)該用虛線來表示，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的作圖能力。
為了檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，我又拋出了一個問題：“我們學(xué)校所處的是哪個溫度帶？”學(xué)生馬上答出是亞熱帶。接著我又要求學(xué)生分別說出幾個省級行政區(qū)和地形區(qū)所處的溫度帶名稱，至此中國溫度帶的劃分這一幅地圖已經(jīng)深深的映入學(xué)生的腦海，并且也很好地復(fù)習(xí)了中國政區(qū)圖和中國地形圖。
不同的溫度帶對人們生活和生產(chǎn)的影響，老師則在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的運(yùn)動方式、不同的水果……，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并且得出答案。至此，本課在老師的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)生們通過讀圖、畫圖、討論和計算等方法圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。最后，老師又引導(dǎo)學(xué)生通過分組搶答的方式完成了本課的隨堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)的知識。在搶答的過程中，一位平時被學(xué)生們稱為“傻子”的同學(xué)表現(xiàn)十分積極，所以我又引導(dǎo)學(xué)生給予了熱烈的掌聲，可以看出這位學(xué)生滿臉的歡喜。我想，學(xué)生的自信比什么都重要！
【案例反思】。
通過這一堂課的教學(xué)，也給我留下了深刻的啟示……。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十
教學(xué)考試是教育工作中必不可少的一環(huán)，可以評估教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生掌握知識的程度。為了規(guī)范教學(xué)考試管理，各級教育主管部門制定了一系列的管理辦法。在日常的教學(xué)工作中，我深刻體會到了這些管理辦法的重要性和必要性。本文將從五個方面談?wù)勎覍虒W(xué)考試管理辦法的心得體會。
第一段：了解考試要求。
教學(xué)考試管理辦法要求教師在備課過程中，要仔細(xì)研讀考試大綱和教材要求，對知識點(diǎn)的理解要透徹，清楚考試目標(biāo)和考察內(nèi)容。這讓我認(rèn)識到，作為一個教師，首先要對教材要求有全面深入的了解，才能有的放矢地進(jìn)行備課，確保學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第二段：合理安排考試時間。
教學(xué)考試管理辦法要求將考試時間合理安排在課程學(xué)時的最后一周，這樣可以為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)時間和復(fù)習(xí)時間。同時，還要注意合理安排每一次考試的時間，避免考試之間時間過短，給學(xué)生增加壓力。這讓我深刻體會到，只有合理安排考試時間，才能讓學(xué)生在相對寬松的環(huán)境下進(jìn)行考試，更好地發(fā)揮自己的水平，提高考試的公正性和準(zhǔn)確性。
第三段：保證考試安全。
教學(xué)考試管理辦法要求在考試過程中，要加強(qiáng)監(jiān)考人員的管理，并嚴(yán)禁作弊。這讓我意識到，保證考試的公平公正，確保學(xué)生按照自己的實(shí)際水平進(jìn)行考試，禁止任何作弊行為，是非常重要的。我在考試過程中，通過嚴(yán)格管理監(jiān)考人員，監(jiān)控考場情況，加強(qiáng)對學(xué)生作弊手段的了解，杜絕一切作弊行為，保障了考試的公正性和準(zhǔn)確性。
第四段：注重考試評價。
教學(xué)考試管理辦法也要求教師要注重對學(xué)生考試成績的評價，要及時給予學(xué)生分析和改進(jìn)的意見，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)能力。這讓我認(rèn)識到，教學(xué)考試的目的不僅僅是評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力和方向。在評價學(xué)生考試成績時，我會注重給予學(xué)生積極的反饋，啟發(fā)他們的思考，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
第五段：加強(qiáng)考試管理的有效性。
教學(xué)考試管理辦法要求各級教育主管部門要對考試進(jìn)行監(jiān)督和評估，并采取相應(yīng)的措施保障考試管理的有效性。作為一名教師，我通過定期參加各級教育主管部門組織的考試管理培訓(xùn)，加強(qiáng)自身對于教學(xué)考試管理的理解和認(rèn)識，提升自己的管理能力。同時，也積極參與學(xué)校對于考試管理的評估和改進(jìn)，推動考試管理工作不斷完善和提高。
結(jié)尾總結(jié)：
通過對教學(xué)考試管理辦法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了教學(xué)考試管理辦法對于教育工作的重要性和必要性。只有嚴(yán)格按照教學(xué)考試管理辦法的要求，合理安排考試時間，加強(qiáng)考試安全，注重考試評價，并加強(qiáng)考試管理的有效性，才能更好地推動教育教學(xué)工作的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)和探索，將教學(xué)考試管理辦法的理念和要求貫徹到日常的教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十一
20__年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓(xùn)會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓(xùn)會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
一、培訓(xùn)規(guī)模大，培訓(xùn)方式、方法恰當(dāng)合理此次培訓(xùn)參加人包含莎車縣各級各類學(xué)校校長，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓(xùn)者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理，從培訓(xùn)方式方法上看，有集中的通識性培訓(xùn)、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓(xùn)?？偟膩碚f，此次培訓(xùn)的安排是恰當(dāng)?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚(yáng)善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學(xué)生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
三、落實(shí)各項(xiàng)政策、規(guī)章制度，加大培訓(xùn)力度培訓(xùn)的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了推動莎車教育實(shí)現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項(xiàng)科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓(xùn)力度，更好地擴(kuò)寬其視野各學(xué)校也要加大對普通教師的`培訓(xùn)力度，提高全體教師的知識面，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
更多的努力！通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到在學(xué)校管理中，校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要?？傊?，此次培訓(xùn)目標(biāo)明確，意義重大深遠(yuǎn)，各位參訓(xùn)者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓(xùn)是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十二
xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)張xx小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)立足訓(xùn)練學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成熱愛母語、學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生愛美的情趣，健康的個性，良好的意志品格和豐富的想象能力。筆者從事小學(xué)語文教學(xué)28年，在不斷的摸索中尋求好的教學(xué)方法，得出的結(jié)論是“以讀為主精講多讀”。
小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字；中年級是詞語、句子；高年級是段、篇、章。大量的識字，詞語、句子的教學(xué)，段、篇、章的講解都要在閱讀中進(jìn)行，故小學(xué)語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學(xué)的精髓，小學(xué)語文教學(xué)的第一要務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文，讀出韻味，讀出感情，從讀中體會到祖國語言文字的優(yōu)美，學(xué)會說話，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
的作用。在范讀的同時教學(xué)生字、新詞，讓學(xué)生在老師的范讀中學(xué)認(rèn)會生字、在老師的范讀中理解新詞。
指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文，老師點(diǎn)撥迷津很關(guān)鍵。要點(diǎn)在關(guān)鍵處，撥在疑難處。朗讀技巧的訓(xùn)練是指導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)，老師要結(jié)合文章內(nèi)容具體說明語言的表現(xiàn)形式，如抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，應(yīng)當(dāng)怎么讀，不應(yīng)當(dāng)怎樣讀等。讓學(xué)生既有情感的認(rèn)識，又有情理的指導(dǎo)，理解地朗讀課文。要讓學(xué)生知道各種標(biāo)點(diǎn)符號所表示的不同時間的停頓，知道根據(jù)文章的內(nèi)容或說話的意圖、感情作適當(dāng)?shù)?強(qiáng)調(diào)的停頓。還語音、語氣聲調(diào)、速度、節(jié)奏都要根據(jù)課文內(nèi)涵、感情色彩有和語言結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)拿鞔_的指點(diǎn)。學(xué)生容易讀錯、讀偏的字、詞、句老師要撥教到位。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生讀正確的、理解的、有感情的朗讀好課文，才能把學(xué)生引入文之中，體會感悟作者的寫作意圖，才能幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用課文中的字、詞、句，表達(dá)自己的意思和情感。
以誘發(fā)學(xué)生朗讀的熱情，激活學(xué)生思維的火花。小學(xué)三年級語文課本上冊第8課《我不能失信》是篇閱讀課文。筆者教學(xué)時先提出“《我不能失信》這篇課文講述了宋慶齡小時候怎樣的一個故事？”“宋慶齡小時候的這個故事使我們懂得了什么？”兩個問題，范讀了一遍課文，然后作了些朗讀技術(shù)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生閱讀時注意體會“忘記”和“失信”有什么區(qū)別。
讀后，將這三個問題提問學(xué)生，幾乎全班的學(xué)生都舉手了。有的說：“這篇課文記述了宋慶齡小時候誠實(shí)守信的故事。”有的說：“這個故事告訴我們要做一個誠實(shí)的孩子?！庇械恼f：“‘忘記’是說了的話記不起來了，‘失信’是答應(yīng)別人的事不去做?！睂W(xué)生在閱讀中，該掌握的詞句理解了，該懂得的道理明白了，還能用自己的語言表達(dá)出來，可以文章圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
我國語文教育史上有一句千古名言：“書讀百遍，其義自見”意思是說書讀熟了，文章的意義自然就理解了。小學(xué)語文課本詞語雖不深奧，卻用得很到位。老師的講解只能點(diǎn)到為止，講多了學(xué)生接受不了，講深了學(xué)生理解不了，甚至只能是老師越講越糊涂，學(xué)生越聽越朦朧。最好的辦法是通過反復(fù)的朗讀，達(dá)到意會，引導(dǎo)進(jìn)行言語的感知，使他們懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的豐富。
講讀課文，要以讀為主，精讀多讀?？梢赃@樣說，課文的思想性，教育意義，不是老師講出來的，而是包含在課文中的。老師在講讀課文時要精講多讀，讀講結(jié)合。讀中有講，講中有讀。要把更多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗(yàn)。讀中悟意，讀中悟情，讀中悟語。
著教學(xué)生字、新詞，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文時如何把握好有關(guān)的字、詞、句，指點(diǎn)哪些地方要用怎樣的語氣，用什么樣的感情讀。布置學(xué)生像老師范讀課文那樣朗讀全文。再就提出從哪些地方可以看出列寧對灰雀的喜愛？從哪些地方可以看出列寧對小男孩的尊重和愛護(hù)？從哪些地方可以看出小男孩的誠實(shí)和天真？這樣三個問題，讓學(xué)生自讀課文。因這課書對話比較多，為培養(yǎng)學(xué)生的口頭發(fā)表能力，就組織分人物進(jìn)行對話朗讀。通過這些形式的朗讀，學(xué)生掌握了字詞、學(xué)會了對話，還受到了深刻的思想教育。在老師提出讀了這篇課文有什么感想時，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的說：“愛護(hù)大自然，珍惜生命?！庇械恼f：“誠實(shí)做人，知錯就改。”課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
小學(xué)從三年級起開始習(xí)作，語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這是必須思考的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法。小學(xué)生“讀書破萬”、“熟讀唐詩三百首”，實(shí)在沒有必要和可能。但熟讀課文，積累一些妙詞佳句，學(xué)會謀篇布局，為寫作打下基礎(chǔ)是非常必要的。小學(xué)語文課本的每一篇文章都是出自名家之作，是引導(dǎo)學(xué)生入門習(xí)作的最好范文，讓學(xué)生先“吃透一本”，再“觸類旁通”，在理解、感悟的基礎(chǔ)上就能就能觸景生情，就能把文章寫好。
所謂作文就是用筆說話，指導(dǎo)小學(xué)生作文要從培養(yǎng)學(xué)生說話開始，要把讀與說，說與寫有機(jī)結(jié)合起來。閱讀重在吸收，說話重在傾吐，寫作重在運(yùn)用。讀是寫的基礎(chǔ)，讀是寫的前提，讀是寫的培訓(xùn)。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子。”我們要創(chuàng)造性地使用課文這個例子，用好例子，用足例子。小學(xué)三年級語言上冊有課《秋天的雨》，作者用詩的語言，詩的感情，描述了秋天的特點(diǎn)，帶給人們秋天美的感受。教學(xué)時老師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生帶著課文描寫了秋天哪些特點(diǎn)，是怎樣描寫這些特點(diǎn)的兩個問題讀好課文，熟讀課文。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十三
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一種創(chuàng)新形式，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)科學(xué)知識，培養(yǎng)實(shí)際動手能力。近年來，我有幸參與了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，親身體驗(yàn)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勚行W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，以及在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的得失與感悟。
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要的作用。首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作，學(xué)生能積極投入，主動探索，從而提高對知識的認(rèn)識和理解。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。實(shí)驗(yàn)操作要求學(xué)生動手操作、觀察、分析和總結(jié)，提高他們的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、解決問題和創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)未來的科學(xué)家和創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)。
在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。首先是要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和材料。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要充足的器材和材料供學(xué)生使用，所以老師要提前做好準(zhǔn)備工作。其次是要確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和步驟。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要明確，步驟要細(xì)致，以便讓學(xué)生借助實(shí)驗(yàn)過程學(xué)到更多的知識。最后是要加強(qiáng)安全管理。實(shí)驗(yàn)中存在一定的安全風(fēng)險，為了保證學(xué)生安全，老師要加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，避免發(fā)生意外事故。
實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我深刻認(rèn)識到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要耐心和細(xì)心。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)一些問題，老師要引導(dǎo)他們通過思考和探索自行解決，這需要老師有足夠的耐心和細(xì)心。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要與課堂教學(xué)相結(jié)合。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解和記憶。最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要充分利用現(xiàn)代科技手段。通過運(yùn)用多媒體、虛擬實(shí)驗(yàn)和互聯(lián)網(wǎng)資源等現(xiàn)代科技手段，能夠更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)模式，它培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)提升。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)安全管理，結(jié)合課堂教學(xué)和運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加生動有趣并取得良好的教學(xué)效果。希望今后中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠得到更好的發(fā)展和推廣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十四
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。
在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學(xué)的新動向有了更新的認(rèn)識，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識,并能結(jié)合自己在英語教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個平臺上，大家就英語教學(xué)工作展開積極地交流，學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，得到的.不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師教學(xué)心得體會由市教育局舉辦的中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過程，比賽時緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時間的推移而淡漠。而比賽后的感受卻在時間的淘洗中沉淀下來。
這是一次全方位展示音樂教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽。它不僅為我們青年教師提供了一個平臺，也讓我們在學(xué)習(xí)和借鑒中，展示了自我風(fēng)采!比賽分為筆試答題和面試說課兩部分。筆試部分，充分考驗(yàn)了一名音樂教師對課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度。
而說課部分，對于我這個教學(xué)新兵來說，更是零經(jīng)驗(yàn)，零概念。
為了準(zhǔn)備這次說課比賽，在區(qū)進(jìn)修教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)下，我查閱了大量資料。在準(zhǔn)備說課稿的過程中我明確了：說課不僅要反復(fù)認(rèn)真鉆研教材；重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對；然后，教學(xué)過程的設(shè)計要突出重難點(diǎn)，說明為什么要這么設(shè)計；最后，就是看說課時的技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，對我今天的說課比賽提供了很大的幫助。
經(jīng)過這次的說課比賽，對于我的教學(xué)成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。在這次說課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會：
1、說課不是簡單的說教學(xué)過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此，說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。
2、說課不僅僅是對專業(yè)的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時候要讓語調(diào)變化起來，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說，其他可以略過，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等。
3、說課的每個環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計意圖，讓聽者聽得更明白，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。
通過這次比賽，我意識到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對未來奮斗的方向有了明確的目標(biāo)。在平時要花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多下功夫在教科研方面，不能滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個永思進(jìn)取的教育工作者。我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就會有收獲!
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，既可以提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，又可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在過去的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我積累了一些寶貴的心得，使我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加有效和有趣。在這篇文章中，我將分享這些心得體會。
第二段：明確目標(biāo)（200字）。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，我始終堅(jiān)持明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。通過制定清晰的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，我可以引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探索精神。當(dāng)我明確目標(biāo)時，我會向?qū)W生解釋實(shí)驗(yàn)的目的和意義，并鼓勵他們提出自己的問題和猜想。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對實(shí)驗(yàn)的參與度。
第三段：精心設(shè)計（300字）。
精心的實(shí)驗(yàn)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)時，我注重選擇簡單而具有代表性的實(shí)驗(yàn)、合理的實(shí)驗(yàn)步驟以及足夠的實(shí)驗(yàn)時間。我的目標(biāo)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來體驗(yàn)科學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)技能和解決問題的能力。另外，我還注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展示和分析，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與學(xué)生一起討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律，幫助他們加深對知識的理解和記憶。
第四段：互動交流（300字）。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我倡導(dǎo)互動交流，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中的各個環(huán)節(jié)中來。例如，在實(shí)驗(yàn)前我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們提出關(guān)于實(shí)驗(yàn)的問題和猜想；在實(shí)驗(yàn)中，我會鼓勵學(xué)生互相合作、共同探討實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果；在實(shí)驗(yàn)后，我會和學(xué)生一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和反思。通過這些互動交流，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決他們的問題，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
第五段：評估反思（300字）。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行評估和反思。通過評估，我可以了解學(xué)生是否達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，是否掌握了實(shí)驗(yàn)過程中的關(guān)鍵概念和技能。如果學(xué)生存在問題，我會及時進(jìn)行調(diào)整和輔導(dǎo)。同時，我也會反思自己的教學(xué)過程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，尋找改進(jìn)方法。只有不斷地評估和反思，我才能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
結(jié)尾段：總結(jié)（100字）。
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我深刻地認(rèn)識到實(shí)踐對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于明確目標(biāo)、精心設(shè)計、互動交流和評估反思。通過不斷地研究、探索和實(shí)踐，我相信我可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中變得更加出色。同時，我也希望能夠通過我的經(jīng)驗(yàn)分享，幫助更多的教師提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的科學(xué)人才。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十六
教學(xué)考試是教育教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和能力水平的評估至關(guān)重要。為了規(guī)范教學(xué)考試的進(jìn)行，學(xué)校推出了一系列的教學(xué)考試管理辦法。在實(shí)踐中，我深切認(rèn)識到這些管理辦法對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展具有重要的作用。以下是我的體會和心得。
首先，教學(xué)考試管理辦法明確了考試的目的和意義，對于教師而言是具有指導(dǎo)意義的。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)考試的目的，有針對性地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法。對于學(xué)生而言，教學(xué)考試是檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)成果的重要手段。明確了考試的目的和意義，可以引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)對知識的掌握和運(yùn)用能力。
其次，教學(xué)考試管理辦法規(guī)定了考試的內(nèi)容和形式，對于提高考試效果和公平性具有重要作用。通過對考試內(nèi)容的規(guī)定，可以保證考試的全面性和深度性，既可以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握，又可以考察學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時，規(guī)定了考試形式可以確保考試的公平性。采用多樣化的考試方式，既可以滿足不同的學(xué)生需求，也可以減少機(jī)械記憶對考試結(jié)果的影響。
第三，教學(xué)考試管理辦法明確了考試的時間和流程，對于教學(xué)組織和學(xué)生備考具有指導(dǎo)意義。規(guī)定了考試的時間，可以合理安排教學(xué)進(jìn)度和備考時間，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。同時，明確了考試流程可以讓學(xué)生清楚考試的要求和流程，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)不必要的失誤，提高考試效果。
第四，教學(xué)考試管理辦法注重評價和反饋，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性發(fā)展具有重要意義。通過對考試成績的評價和反饋，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和優(yōu)缺點(diǎn)，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)。同時，評價和反饋也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的正向激勵和鼓勵，可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的動力和信心。
最后，教學(xué)考試管理辦法對于教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新具有重要推動作用。教學(xué)考試是教師教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，通過合理的教學(xué)考試管理辦法，可以推動教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。例如，通過采用開放性考題，可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；通過采用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段，可以拓寬考試內(nèi)容和形式的創(chuàng)新空間。
總之，教學(xué)考試管理辦法的出臺對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展具有重要作用。在實(shí)踐中，我們要充分認(rèn)識和理解這些管理辦法的意義，積極配合和落實(shí)。只有這樣，才能更好地推動教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十七
教學(xué)管理是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)效果的提高和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。多年來，我積累了一些有效的教學(xué)管理辦法，并從中得到了一些寶貴的體會。下面，我將以實(shí)踐為基礎(chǔ)，分享一些教學(xué)管理的有效辦法和我的體會。
首先，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)管理的關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍來促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。我善于利用講解生動有趣的案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時，我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵學(xué)生們互相幫助，共同進(jìn)步。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣和參與度明顯增加，課堂效果也得到了極大的提升。
其次，教師要注重管理課堂秩序，確保教學(xué)有序進(jìn)行。在課堂管理中，我常常遵循“嚴(yán)格要求、公平對待”的原則。我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。同時，我注重公正公平，對每個學(xué)生一視同仁，不偏袒任何人。此外，我還注重與學(xué)生之間的溝通和互動，及時處理糾紛和矛盾，確保課堂氛圍積極向上。通過這些管理措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，課堂秩序有了較大的改善。
然后，合理安排課堂時間是保障教學(xué)效果的重要一環(huán)。教學(xué)時間的利用對于教學(xué)管理至關(guān)重要。我通常將課堂時間劃分為清晰明確的階段，合理安排每個階段的內(nèi)容。在每個階段，我都會給學(xué)生們一個明確的任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們按照預(yù)定的日程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，我注重時間分配的合理性，充分利用課堂時間進(jìn)行互動討論和學(xué)生提問，并及時對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。通過這些時間管理的措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)習(xí)進(jìn)度更順利。
此外，多樣化的教學(xué)方法和手段也是提高教學(xué)管理效果的關(guān)鍵。我通常根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。例如，我會利用多媒體教學(xué)輔助工具，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺效果和聽覺效果。同時，我會組織學(xué)生展開小組活動，開展團(tuán)隊(duì)合作和競爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。通過這些教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高，他們在課堂上更加主動和積極。
最后，我認(rèn)識到，有效教學(xué)管理離不開自我反思和不斷改進(jìn)。在長期的教學(xué)過程中，我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極與教育同行交流，關(guān)注教育動態(tài)和教學(xué)研究。同時，我也定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，反思自己的教學(xué)方法是否合理有效，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面的能力和水平有了顯著的提升，教學(xué)效果也得到了有效的改善。
總之，有效的教學(xué)管理辦法是教師提高教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。通過建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、管理課堂秩序、合理安排課堂時間、多樣化教學(xué)方法和手段以及自我反思和改進(jìn)，教師可以提高課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。希望今后繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十八
20__年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機(jī)會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步的更新，理論水平也有了進(jìn)一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味，真是：獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。
一、對新的教育教學(xué)理念有了更明確、更深刻的認(rèn)識。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實(shí)在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
二、我的師德水準(zhǔn)也得到“脫胎換骨”式的提升，懂得了如何做人。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨(dú)有的人格魅力、道德水準(zhǔn)去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達(dá)到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準(zhǔn)高低將對學(xué)生的道德水準(zhǔn)好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細(xì)做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細(xì)做實(shí)做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十九
為全面貫徹國家教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的基礎(chǔ)教育，根據(jù)有關(guān)教育法規(guī)、政策和國家教育部、省教育廳有關(guān)教育教學(xué)的文件精神，結(jié)合我市的實(shí)際情況，特制定本辦法。
一、課程計劃
課程計劃是素質(zhì)教育的基本要求，是我國學(xué)校教育的綱領(lǐng)性文件。各學(xué)校必須嚴(yán)格按照國家和省教育行政部門頒布的課程計劃編排學(xué)期課程表，開齊開足所有課程，任何學(xué)校不得調(diào)整、增減課程和課時，不得趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束新課。普通高中要創(chuàng)造條件，開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會。
各學(xué)校要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程，保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。
二、教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)范性文本，主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組（學(xué)科組）工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃等。
1.學(xué)校應(yīng)按照國家教育方針、國家教育部頒發(fā)的《課程計劃》《課程標(biāo)準(zhǔn)》和上級教育行政部門的工作計劃，結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校教學(xué)工作計劃（包括教學(xué)工作行事歷）。教學(xué)計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對其實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，保證得到貫徹實(shí)施。
2.教研組（學(xué)科組）工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對教研工作作出具體安排，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處（教務(wù)處）審定存檔。
3.學(xué)科教學(xué)計劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要深刻領(lǐng)悟?qū)W校教學(xué)工作計劃總體精神，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。凡《課程計劃》中開設(shè)的課程均要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂好教學(xué)計劃。
三、備課
備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。
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1.備課內(nèi)容要做到“十有”：有授課時間，有課時計劃，有教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），有重點(diǎn)難點(diǎn)分析，有教學(xué)步驟，有教法學(xué)法，有教學(xué)手段設(shè)計，有練習(xí)安排與作業(yè)布置，有板書設(shè)計，有教學(xué)反思或后記。
2.集體備課。有兩名以上教師任教相同年級課程的學(xué)校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和活動計劃。集體備課要做到“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一評價內(nèi)容、統(tǒng)一評價方式。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)特色進(jìn)行修改，并在課后寫出教學(xué)反思,否則視為無教案上課。
3.教案是備課的綜合記錄，是課堂教學(xué)的實(shí)施方案。要求各科一律備課時教案，作文課、講評課、練習(xí)指導(dǎo)課、試卷分析課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課及各類活動課均必須按課時寫好書面教案；每學(xué)期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按《課程計劃》規(guī)定的周課時量的節(jié)數(shù)。
4.要求教師寫教學(xué)反思或后記。教學(xué)反思或后記是教學(xué)過程的重要組成部分，是教師反思教學(xué)，探索教學(xué)規(guī)律，提高教師教研水平和教研能力的重要途徑。教學(xué)反思或后記記錄的或是教學(xué)中的得意之作，或是不足之處，或是創(chuàng)新靈感，或是再教思路?？砷L可短，不求多，但求“實(shí)”和“精”。
5.教案檢查。學(xué)校應(yīng)建立完善檢查制度，教研組長或年級組長每兩周檢查一次，教導(dǎo)處（教務(wù)處）每月檢查一次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦中心學(xué)校每期要進(jìn)行三次全面的檢查，檢查不僅要有量的記載，更要有質(zhì)的分析和建議，且要有檢查通報，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評價。嚴(yán)禁無教案進(jìn)課堂；嚴(yán)禁使用舊教案；嚴(yán)禁使用不規(guī)范的提綱式教案；嚴(yán)禁以試卷、課件代替教案；嚴(yán)禁以課本、資料上的評注圈點(diǎn)代替教案。
四、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔得體，做到不遲到，不早退，不拖堂，不會客，不接聽電話，不做與本課無關(guān)的事，不坐著上課，嚴(yán)禁在課堂上吸煙、嚼檳榔，嚴(yán)禁訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。
2.教師上課必須使用普通話，力求語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩，板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范。
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20xx年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機(jī)會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步的更新，理論水平也有了進(jìn)一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味，真是：獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實(shí)在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨(dú)有的人格魅力、道德水準(zhǔn)去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達(dá)到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準(zhǔn)高低將對學(xué)生的道德水準(zhǔn)好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細(xì)做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細(xì)做實(shí)做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇二
我有幸參加了紅河州教學(xué)管理干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然此次集中培訓(xùn)時間短，但受益匪淺。本次培訓(xùn)，無論是專家講座引領(lǐng)還是互動交流，都給了我很大的感動。同時，我也深知，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運(yùn)用，理想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面:。
樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)意識，既要學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，又要學(xué)現(xiàn)代技能和謀事處世本領(lǐng)。同時，還要向?qū)嵺`學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同志們學(xué)，“博眾之長，補(bǔ)己之短”。生活中處處有學(xué)問，要善于積累，通過學(xué)習(xí)，多角度，全方位地提升自己的綜合實(shí)力。
俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”，強(qiáng)調(diào)的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中，路走了很多實(shí)際卻沒走出多遠(yuǎn)，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。這是在實(shí)踐中缺少了反思，反思，是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最有效手段，在繁忙的工作中堅(jiān)持反思，是成為有風(fēng)格管理者的必經(jīng)之路，我堅(jiān)信：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。
傾聽有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關(guān)注點(diǎn)和對學(xué)校發(fā)展的期待等等。
反之，就難以充分了解教師的想法，學(xué)校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時，傾聽教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實(shí)施管理的基礎(chǔ)。因此，在今后的工作實(shí)踐中，我們管理者要給教師傾訴的機(jī)會，并學(xué)會真誠地傾聽。
學(xué)校目標(biāo)、思路的實(shí)現(xiàn)，辦學(xué)效益的提高，相當(dāng)程度上取決于學(xué)校的管理。管理就是效益，作為副校長，要率先注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學(xué)生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅(jiān)持以德育為首，注重干部、教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化黨員干部的責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，服務(wù)意識和表率意識，注重校園文化建設(shè)，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進(jìn)的話題，期待在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，通過培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，學(xué)有所得也將學(xué)以致用，培訓(xùn)必將對我今后做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇三
作為一名哲學(xué)教師，我深刻認(rèn)識到哲學(xué)的價值和重要性。然而，如何教授哲學(xué)，如何讓學(xué)生理解和感覺到哲學(xué)的魅力，這就需要我們重視教學(xué)管理。在我的日常教學(xué)工作中，我總結(jié)了幾點(diǎn)體會和心得，希望能分享給大家。
第一段：重視教學(xué)管理的重要性。
教學(xué)管理是保證教學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)效果顯著的必要手段，同時也是推進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量的有效途徑。哲學(xué)作為一門極具思辨性的學(xué)科，教學(xué)管理尤為重要。只有在規(guī)范有序的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生才能真切地學(xué)會哲學(xué)思辨、掌握哲學(xué)方法，還要能處理人生中的問題和挑戰(zhàn)。因此，在哲學(xué)教學(xué)中，教學(xué)管理必須得到重視，并應(yīng)該通過科學(xué)化規(guī)范化的手段來統(tǒng)籌安排教學(xué)事宜。
第二段：選好教材，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)。選好教材，能夠幫助我們更好地展開教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在選材時，應(yīng)該基于全面、權(quán)威等原則。全面：要全面反映學(xué)科現(xiàn)狀，既包括基礎(chǔ)理論，也包括前沿話題。權(quán)威：要選權(quán)威可信的教材，也可以引入一些外國教材，以拓寬學(xué)生思維的視野。另外，要注意教材和學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，面面俱到。
第三段：多樣化的教學(xué)手段。
教學(xué)手段是教育教學(xué)實(shí)踐的靈魂，多樣化的教學(xué)手段既能保證教學(xué)趣味性，又能夠體現(xiàn)哲學(xué)的知識范疇。哲學(xué)教學(xué)中，可以融入小組討論、課堂演講、個人閱讀等多種形式，以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以及開放性。
第四段：合理的評價手段。
教學(xué)評價是教學(xué)管理體系的組成部分，對教學(xué)工作的開展具有重要的推動作用。哲學(xué)教學(xué)應(yīng)合理地選擇評價手段。例如，以考試為重要評價途徑。但是，各種考試應(yīng)該搭配一些評估手段，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
第五段：創(chuàng)新管理想法。
教學(xué)管理應(yīng)在課改高壓和教學(xué)變革的背景下，進(jìn)行思維方式和行為的創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。通過開展跨年級組、學(xué)科際合作、多媒體資源開發(fā)、素質(zhì)教育等創(chuàng)新管理想法，推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，哲學(xué)課堂教學(xué)管理方法的運(yùn)用，需要從邏輯全面入手，注重實(shí)踐體現(xiàn)，同時也要充分肯定并推動教學(xué)的內(nèi)部個性發(fā)展，加強(qiáng)有效溝通，創(chuàng)新管理想法，共同促進(jìn)哲學(xué)教育的健康發(fā)展。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇四
哲學(xué)作為一門深奧博大的學(xué)科，一直以來都備受人們的關(guān)注與研究。近年來，由于社會的快速發(fā)展和教育體制的改革，哲學(xué)教育也面臨著新的形勢和挑戰(zhàn)。如何開展好哲學(xué)教學(xué)工作，是每一個從事哲學(xué)工作的人要面臨和解決的問題。本文通過對哲學(xué)教學(xué)管理辦法的研究與實(shí)踐，總結(jié)出了一些管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，以期對廣大哲學(xué)工作者提供幫助和啟迪。
當(dāng)前，哲學(xué)教育面臨很多挑戰(zhàn)，尤其是在教育質(zhì)量方面，更需要加強(qiáng)管理和監(jiān)督。在教學(xué)軟實(shí)力方面，很多教師沒有真正把調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和參與性作為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)方式較為單一，難以引起學(xué)生的興趣，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。在學(xué)科建設(shè)方面，目前許多學(xué)校的哲學(xué)專業(yè)課程不夠完善，無法滿足多元化的教學(xué)需求，也不能為學(xué)生提供全方位的學(xué)術(shù)支持。
在哲學(xué)教學(xué)管理方面，有一些行之有效的辦法能夠提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)。比如，在課程設(shè)置上，要以學(xué)生的需求和學(xué)科的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)科方向和研究方向。在教學(xué)管理中，要建立系統(tǒng)化的管理機(jī)制，包括課程評估機(jī)制、師資評估機(jī)制、學(xué)生評教機(jī)制等。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性化需求，要創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，采用多元化的教學(xué)手段，如互動課堂、課外閱讀、小組討論等。同時，也要注意學(xué)科交流與合作，積極開展學(xué)術(shù)討論與研究，提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
哲學(xué)教學(xué)管理辦法的實(shí)踐和探索，旨在提高哲學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，使哲學(xué)教育更加適應(yīng)社會需求和發(fā)展方向，更好地服務(wù)社會和人民。通過加強(qiáng)哲學(xué)教學(xué)管理，不僅可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的哲學(xué)教育服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，還可以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的哲學(xué)專業(yè)人才，滿足社會對哲學(xué)專門人才的需求。同時，也可以推動哲學(xué)學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新，為哲學(xué)學(xué)術(shù)研究營造更加良好的氛圍和環(huán)境。
五、總結(jié)與展望。
當(dāng)前，哲學(xué)教學(xué)管理辦法面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。要把握機(jī)遇，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，加強(qiáng)教學(xué)評估和管理，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科影響力，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的哲學(xué)專業(yè)人才貢獻(xiàn)力量。未來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，哲學(xué)教育也將會面臨更加復(fù)雜和多元化的挑戰(zhàn)。因此，在實(shí)踐和探索的過程中，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，為哲學(xué)教學(xué)管理提供更加完善和科學(xué)的支持和保障。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇五
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
自2020年新冠疫情爆發(fā)以來，中小學(xué)教育領(lǐng)域迅速轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。我作為一名中學(xué)教師，也快速適應(yīng)了這一新的教學(xué)方式，并擁有了一定的在線教學(xué)心得體會。在過去的一年中，我認(rèn)為在線教學(xué)既帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)會。在這篇文章中，我將與大家分享我對中小學(xué)在線教學(xué)的體會和思考。
第二段：互動性和個性化教學(xué)（200字）。
在線教學(xué)的一大優(yōu)勢是互動性和個性化教學(xué)的增強(qiáng)。通過在線平臺，學(xué)生可以方便地與老師和同學(xué)交流，提問問題和分享觀點(diǎn)。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更精準(zhǔn)的教學(xué)安排，并給予個性化的指導(dǎo)。此外，在線教學(xué)還使得學(xué)生更容易參與到教學(xué)過程中，他們可以通過各種在線工具和資源進(jìn)行實(shí)踐和探索。這種互動性和個性化教學(xué)的增強(qiáng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第三段：技術(shù)和資源的挑戰(zhàn)（200字）。
然而，線上教學(xué)也面臨著技術(shù)和資源的挑戰(zhàn)。首先，不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)狀況可能存在差異，有些學(xué)生在家中可能無法獲得穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接。此外，學(xué)生面臨的設(shè)備問題也不容忽視，有些家庭可能不具備足夠多的電子設(shè)備支持在線學(xué)習(xí)。對于老師來說，掌握在線教學(xué)所需的技術(shù)和工具也需要一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)時間。我們需要針對這些挑戰(zhàn)進(jìn)行解決方案的探索，保障每個學(xué)生和教師都能夠獲得良好的在線教學(xué)體驗(yàn)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力（200字）。
在線教學(xué)的另一個重要價值在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在線教學(xué)鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)來解決問題。學(xué)生需要學(xué)會尋找和利用各種學(xué)習(xí)資源，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。此外，線上教學(xué)通過給學(xué)生更多自主決策的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的自律性和責(zé)任感，提高了他們的學(xué)習(xí)動力。這對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展有著重要的影響。
第五段：線上教學(xué)的未來發(fā)展（200字）。
在線教學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)教育領(lǐng)域的一部分，而且有望在未來發(fā)展壯大。在教育技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，我們可以預(yù)見到更多創(chuàng)新和改進(jìn)的在線教學(xué)方式的出現(xiàn)。與此同時，我們也需要思考如何在在線教學(xué)中更好地平衡技術(shù)和人的關(guān)系，保持教育的人性化特點(diǎn)。在線教學(xué)不僅需要教師的專業(yè)知識和技能，更需要教師的關(guān)懷和激勵。只有在技術(shù)與人文的有機(jī)結(jié)合下，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的更大發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
總結(jié)起來，中小學(xué)在線教學(xué)既帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)會。在線教學(xué)增強(qiáng)了互動性和個性化教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，技術(shù)和資源的挑戰(zhàn)也是我們需要克服的難題。未來，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，使得在線教育更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇七
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的.作業(yè)量：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點(diǎn)。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實(shí)效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇八
抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇九
教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實(shí)際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。教學(xué)案例是含有問題的事件，事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學(xué)事件，都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
1.與論文的區(qū)別。
從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。
2.與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別。
從文章結(jié)構(gòu)上來看，案例一般包含以下幾個基本的要素：1.背景。
案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等，如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校，是有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還是年輕的新教師？是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是平常的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
2.主題。
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想要反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。
3.細(xì)節(jié)。
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而是要對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性的向讀者交。
1待特定的內(nèi)容。比如介紹老師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)折過程，特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。
4.結(jié)果一般來說，教案和教學(xué)設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程，而不介紹教學(xué)的效果；而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果，將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解。
5.評析。
評析對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律，評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事，有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。
附案例一篇：
《南北氣溫的差異》教學(xué)案例。
福玲中學(xué)林星發(fā)。
【案例背景】。
這是一所農(nóng)村初中校，這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時接到通知的公開課，這是一名有十幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學(xué)生。
前天教研組長臨時通知我說今天要開一堂學(xué)校的公開課，并說要請攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時間準(zhǔn)備，太急了！按照教學(xué)計劃，我這一堂課要上的應(yīng)該是八年級上冊《第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著》的第一課時--《南北氣溫的差異》。公開課倒是上過不少，但面對攝像機(jī)還是頭一遭，學(xué)生們也是如此，并且時間這么急，有點(diǎn)趕鴨子上架的意思。沒辦法了，只好抓緊時間，搜集資料，備課，制作課件。
【案例描述】。
同學(xué)們紛紛走進(jìn)多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排老師，一前一后擺著兩臺攝像機(jī)，這陣勢真的是有點(diǎn)讓人毛骨悚然，就連我這身經(jīng)百戰(zhàn)的老師都有點(diǎn)腿軟，事實(shí)證明，這兩名大炮還是有相當(dāng)殺傷力的，原本活躍的班級在它們的“火力覆蓋”下變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鴉雀無聲，這讓我費(fèi)了不少力氣努力調(diào)動課堂的氣氛，所以也浪費(fèi)了不少時間。
上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章的引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景：同學(xué)們，現(xiàn)在老師有個問題需要大家?guī)蛶兔?。這時，學(xué)生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢拋出了這樣一個問題：寒假來臨，劉星的媽媽準(zhǔn)備帶上劉星去北極村，感受北國的風(fēng)光；夏東海準(zhǔn)備帶上小雨、小雪到海南旅游，一家人在討論準(zhǔn)備行李的時候犯愁了，該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢？請大家?guī)蛶兔ΑＳ眠@幾個學(xué)生非常熟悉的電視角色來導(dǎo)入新課，確實(shí)很不錯，學(xué)生們開始活躍起來了，紛紛給出了建議，從來打破了剛才的恐懼心理。其實(shí)這個問題我并不要求學(xué)生給出準(zhǔn)確的答案，只不過想調(diào)動一下氣氛，并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場，我模仿電視節(jié)目創(chuàng)設(shè)了這樣一個環(huán)節(jié)---“大家猜猜看“，并進(jìn)行了搶答，用大屏幕打出幾幅圖片并配上文字說明，讓學(xué)生猜這是我國的北方或南方，具體是什么地方？”，課堂氣氛進(jìn)一步活躍起來，最終學(xué)生們猜出了哈爾濱和海南三亞，這時我順便引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了“我國的34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”，鞏固了舊知識也初步認(rèn)識了冬季我國南北氣溫差異大的特點(diǎn)。
2“同學(xué)們，剛剛我們看到的這幾幅圖是真的嗎？我們能不能來驗(yàn)證一下呢？”學(xué)生們的胃口被吊了起來。于是，我請同學(xué)們打開了“我國1月平均氣溫圖”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例，接著要求學(xué)生討論幾個問題：（1）分別讀出廣州，武漢，北京，哈爾濱的氣溫值；（2）找出1月0℃等溫線的位置，并用彩筆描出；（3）計算?？诤湍拥臏夭?。經(jīng)過了各組的討論之后，我請每個小組各抽出一名同學(xué)來讀出上面四個城市的氣溫，并按照南到北的順序，把這四個城市的氣溫寫在黑板上，學(xué)生們很容易就得出結(jié)論“隨著溫度的不斷升高，氣溫逐漸降低”。接著，我又請了一名學(xué)生上臺，指出了1月0℃等溫線的位置，并說出這條線最關(guān)鍵的部分在哪里？學(xué)生調(diào)用了上節(jié)課的知識，指出最彎曲的部分在橫斷山區(qū)，從而復(fù)習(xí)了地形對氣候的影響這一知識點(diǎn)。最后，我請一名學(xué)生上臺計算出了?？诤湍拥臏夭钍?4℃。經(jīng)過一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力，并最終得出結(jié)論：冬季我國的南北氣溫差別很大，從而也驗(yàn)證了上個環(huán)節(jié)中同學(xué)們的判斷是正確的，并且知道了造成這一差異的根本原因是緯度位置的影響。有了前面的經(jīng)驗(yàn)，我又要求學(xué)生閱讀了“我國7月平均氣溫圖”，并和“1月平均氣溫圖”進(jìn)行比較，同時按照前面的'學(xué)習(xí)方法一步步的引導(dǎo)學(xué)生得出了“夏季全國普遍高溫，除青藏高原外”的特點(diǎn)，最后引導(dǎo)學(xué)生得出青藏高原夏季氣溫低的原因是地勢太高造成的。
“同學(xué)們，你們經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在能不能出不知道我國冬季最冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時有學(xué)生說，冬季最冷的地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗(yàn)證學(xué)生的答案，我引導(dǎo)學(xué)生們齊讀了書本的閱讀材料---“我國冬季最冷和夏季最熱的地方”，同時要求學(xué)生把閱讀材料中出現(xiàn)的地方在地圖上標(biāo)出，并且與學(xué)生們探討了夏季氣溫最高的地方之所以出現(xiàn)在吐魯番的原因。
“根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，我國從南到北劃分了五個溫度帶和一個區(qū)，到底是哪些呢？大家看一看書本的地圖—‘我國溫度帶的劃分’”。在學(xué)生們看圖的時候，我很快在黑板上畫出了中國輪廓圖。說實(shí)話，這幅版圖一直都讓我引以自豪，也是學(xué)生們佩服我的一個地方。接下來我請了一名學(xué)生在我的輪廓圖上填出了這幾個溫度帶的名稱。至此，學(xué)生們對本圖有了初步的認(rèn)識。接著我又引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識了這幾個溫度帶在位置排列上的規(guī)律，鞏固了知識。這時我又賣了一個關(guān)子：“唉，這幅圖上有幾條分界線我們似曾相識！”于是我又請了幾名學(xué)生在我的輪廓圖上分別標(biāo)出了：北回歸線、1月0℃等溫線、地勢第一級和第二級階梯的分界線。至此，學(xué)生們深刻地認(rèn)識了溫度帶的劃分與舊知識的關(guān)聯(lián)。在劃線的時候，有一個學(xué)生用一條直線表示了北回歸線，我馬上在全班同學(xué)面前給予糾正，這時同學(xué)們都意識到北回歸線應(yīng)該用虛線來表示，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的作圖能力。
為了檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，我又拋出了一個問題：“我們學(xué)校所處的是哪個溫度帶？”學(xué)生馬上答出是亞熱帶。接著我又要求學(xué)生分別說出幾個省級行政區(qū)和地形區(qū)所處的溫度帶名稱，至此中國溫度帶的劃分這一幅地圖已經(jīng)深深的映入學(xué)生的腦海，并且也很好地復(fù)習(xí)了中國政區(qū)圖和中國地形圖。
不同的溫度帶對人們生活和生產(chǎn)的影響，老師則在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的運(yùn)動方式、不同的水果……，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并且得出答案。至此，本課在老師的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)生們通過讀圖、畫圖、討論和計算等方法圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。最后，老師又引導(dǎo)學(xué)生通過分組搶答的方式完成了本課的隨堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)的知識。在搶答的過程中，一位平時被學(xué)生們稱為“傻子”的同學(xué)表現(xiàn)十分積極，所以我又引導(dǎo)學(xué)生給予了熱烈的掌聲，可以看出這位學(xué)生滿臉的歡喜。我想，學(xué)生的自信比什么都重要！
【案例反思】。
通過這一堂課的教學(xué)，也給我留下了深刻的啟示……。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十
教學(xué)考試是教育工作中必不可少的一環(huán)，可以評估教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生掌握知識的程度。為了規(guī)范教學(xué)考試管理，各級教育主管部門制定了一系列的管理辦法。在日常的教學(xué)工作中，我深刻體會到了這些管理辦法的重要性和必要性。本文將從五個方面談?wù)勎覍虒W(xué)考試管理辦法的心得體會。
第一段：了解考試要求。
教學(xué)考試管理辦法要求教師在備課過程中，要仔細(xì)研讀考試大綱和教材要求，對知識點(diǎn)的理解要透徹，清楚考試目標(biāo)和考察內(nèi)容。這讓我認(rèn)識到，作為一個教師，首先要對教材要求有全面深入的了解，才能有的放矢地進(jìn)行備課，確保學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第二段：合理安排考試時間。
教學(xué)考試管理辦法要求將考試時間合理安排在課程學(xué)時的最后一周，這樣可以為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)時間和復(fù)習(xí)時間。同時，還要注意合理安排每一次考試的時間，避免考試之間時間過短，給學(xué)生增加壓力。這讓我深刻體會到，只有合理安排考試時間，才能讓學(xué)生在相對寬松的環(huán)境下進(jìn)行考試，更好地發(fā)揮自己的水平，提高考試的公正性和準(zhǔn)確性。
第三段：保證考試安全。
教學(xué)考試管理辦法要求在考試過程中，要加強(qiáng)監(jiān)考人員的管理，并嚴(yán)禁作弊。這讓我意識到，保證考試的公平公正，確保學(xué)生按照自己的實(shí)際水平進(jìn)行考試，禁止任何作弊行為，是非常重要的。我在考試過程中，通過嚴(yán)格管理監(jiān)考人員，監(jiān)控考場情況，加強(qiáng)對學(xué)生作弊手段的了解，杜絕一切作弊行為，保障了考試的公正性和準(zhǔn)確性。
第四段：注重考試評價。
教學(xué)考試管理辦法也要求教師要注重對學(xué)生考試成績的評價，要及時給予學(xué)生分析和改進(jìn)的意見，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)能力。這讓我認(rèn)識到，教學(xué)考試的目的不僅僅是評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力和方向。在評價學(xué)生考試成績時，我會注重給予學(xué)生積極的反饋，啟發(fā)他們的思考，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
第五段：加強(qiáng)考試管理的有效性。
教學(xué)考試管理辦法要求各級教育主管部門要對考試進(jìn)行監(jiān)督和評估，并采取相應(yīng)的措施保障考試管理的有效性。作為一名教師，我通過定期參加各級教育主管部門組織的考試管理培訓(xùn)，加強(qiáng)自身對于教學(xué)考試管理的理解和認(rèn)識，提升自己的管理能力。同時，也積極參與學(xué)校對于考試管理的評估和改進(jìn)，推動考試管理工作不斷完善和提高。
結(jié)尾總結(jié)：
通過對教學(xué)考試管理辦法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了教學(xué)考試管理辦法對于教育工作的重要性和必要性。只有嚴(yán)格按照教學(xué)考試管理辦法的要求，合理安排考試時間，加強(qiáng)考試安全，注重考試評價，并加強(qiáng)考試管理的有效性，才能更好地推動教育教學(xué)工作的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)和探索，將教學(xué)考試管理辦法的理念和要求貫徹到日常的教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十一
20__年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓(xùn)會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓(xùn)會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
一、培訓(xùn)規(guī)模大，培訓(xùn)方式、方法恰當(dāng)合理此次培訓(xùn)參加人包含莎車縣各級各類學(xué)校校長，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓(xùn)者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理，從培訓(xùn)方式方法上看，有集中的通識性培訓(xùn)、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓(xùn)?？偟膩碚f，此次培訓(xùn)的安排是恰當(dāng)?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚(yáng)善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學(xué)生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
三、落實(shí)各項(xiàng)政策、規(guī)章制度，加大培訓(xùn)力度培訓(xùn)的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了推動莎車教育實(shí)現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項(xiàng)科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓(xùn)力度，更好地擴(kuò)寬其視野各學(xué)校也要加大對普通教師的`培訓(xùn)力度，提高全體教師的知識面，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
更多的努力！通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到在學(xué)校管理中，校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要?？傊?，此次培訓(xùn)目標(biāo)明確，意義重大深遠(yuǎn)，各位參訓(xùn)者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓(xùn)是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十二
xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)張xx小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)立足訓(xùn)練學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成熱愛母語、學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生愛美的情趣，健康的個性，良好的意志品格和豐富的想象能力。筆者從事小學(xué)語文教學(xué)28年，在不斷的摸索中尋求好的教學(xué)方法，得出的結(jié)論是“以讀為主精講多讀”。
小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字；中年級是詞語、句子；高年級是段、篇、章。大量的識字，詞語、句子的教學(xué)，段、篇、章的講解都要在閱讀中進(jìn)行，故小學(xué)語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學(xué)的精髓，小學(xué)語文教學(xué)的第一要務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文，讀出韻味，讀出感情，從讀中體會到祖國語言文字的優(yōu)美，學(xué)會說話，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
的作用。在范讀的同時教學(xué)生字、新詞，讓學(xué)生在老師的范讀中學(xué)認(rèn)會生字、在老師的范讀中理解新詞。
指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文，老師點(diǎn)撥迷津很關(guān)鍵。要點(diǎn)在關(guān)鍵處，撥在疑難處。朗讀技巧的訓(xùn)練是指導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)，老師要結(jié)合文章內(nèi)容具體說明語言的表現(xiàn)形式，如抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，應(yīng)當(dāng)怎么讀，不應(yīng)當(dāng)怎樣讀等。讓學(xué)生既有情感的認(rèn)識，又有情理的指導(dǎo)，理解地朗讀課文。要讓學(xué)生知道各種標(biāo)點(diǎn)符號所表示的不同時間的停頓，知道根據(jù)文章的內(nèi)容或說話的意圖、感情作適當(dāng)?shù)?強(qiáng)調(diào)的停頓。還語音、語氣聲調(diào)、速度、節(jié)奏都要根據(jù)課文內(nèi)涵、感情色彩有和語言結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)拿鞔_的指點(diǎn)。學(xué)生容易讀錯、讀偏的字、詞、句老師要撥教到位。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生讀正確的、理解的、有感情的朗讀好課文，才能把學(xué)生引入文之中，體會感悟作者的寫作意圖，才能幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用課文中的字、詞、句，表達(dá)自己的意思和情感。
以誘發(fā)學(xué)生朗讀的熱情，激活學(xué)生思維的火花。小學(xué)三年級語文課本上冊第8課《我不能失信》是篇閱讀課文。筆者教學(xué)時先提出“《我不能失信》這篇課文講述了宋慶齡小時候怎樣的一個故事？”“宋慶齡小時候的這個故事使我們懂得了什么？”兩個問題，范讀了一遍課文，然后作了些朗讀技術(shù)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生閱讀時注意體會“忘記”和“失信”有什么區(qū)別。
讀后，將這三個問題提問學(xué)生，幾乎全班的學(xué)生都舉手了。有的說：“這篇課文記述了宋慶齡小時候誠實(shí)守信的故事。”有的說：“這個故事告訴我們要做一個誠實(shí)的孩子?！庇械恼f：“‘忘記’是說了的話記不起來了，‘失信’是答應(yīng)別人的事不去做?！睂W(xué)生在閱讀中，該掌握的詞句理解了，該懂得的道理明白了，還能用自己的語言表達(dá)出來，可以文章圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
我國語文教育史上有一句千古名言：“書讀百遍，其義自見”意思是說書讀熟了，文章的意義自然就理解了。小學(xué)語文課本詞語雖不深奧，卻用得很到位。老師的講解只能點(diǎn)到為止，講多了學(xué)生接受不了，講深了學(xué)生理解不了，甚至只能是老師越講越糊涂，學(xué)生越聽越朦朧。最好的辦法是通過反復(fù)的朗讀，達(dá)到意會，引導(dǎo)進(jìn)行言語的感知，使他們懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的豐富。
講讀課文，要以讀為主，精讀多讀?？梢赃@樣說，課文的思想性，教育意義，不是老師講出來的，而是包含在課文中的。老師在講讀課文時要精講多讀，讀講結(jié)合。讀中有講，講中有讀。要把更多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗(yàn)。讀中悟意，讀中悟情，讀中悟語。
著教學(xué)生字、新詞，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文時如何把握好有關(guān)的字、詞、句，指點(diǎn)哪些地方要用怎樣的語氣，用什么樣的感情讀。布置學(xué)生像老師范讀課文那樣朗讀全文。再就提出從哪些地方可以看出列寧對灰雀的喜愛？從哪些地方可以看出列寧對小男孩的尊重和愛護(hù)？從哪些地方可以看出小男孩的誠實(shí)和天真？這樣三個問題，讓學(xué)生自讀課文。因這課書對話比較多，為培養(yǎng)學(xué)生的口頭發(fā)表能力，就組織分人物進(jìn)行對話朗讀。通過這些形式的朗讀，學(xué)生掌握了字詞、學(xué)會了對話，還受到了深刻的思想教育。在老師提出讀了這篇課文有什么感想時，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的說：“愛護(hù)大自然，珍惜生命?！庇械恼f：“誠實(shí)做人，知錯就改。”課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
小學(xué)從三年級起開始習(xí)作，語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這是必須思考的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法。小學(xué)生“讀書破萬”、“熟讀唐詩三百首”，實(shí)在沒有必要和可能。但熟讀課文，積累一些妙詞佳句，學(xué)會謀篇布局，為寫作打下基礎(chǔ)是非常必要的。小學(xué)語文課本的每一篇文章都是出自名家之作，是引導(dǎo)學(xué)生入門習(xí)作的最好范文，讓學(xué)生先“吃透一本”，再“觸類旁通”，在理解、感悟的基礎(chǔ)上就能就能觸景生情，就能把文章寫好。
所謂作文就是用筆說話，指導(dǎo)小學(xué)生作文要從培養(yǎng)學(xué)生說話開始，要把讀與說，說與寫有機(jī)結(jié)合起來。閱讀重在吸收，說話重在傾吐，寫作重在運(yùn)用。讀是寫的基礎(chǔ)，讀是寫的前提，讀是寫的培訓(xùn)。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子。”我們要創(chuàng)造性地使用課文這個例子，用好例子，用足例子。小學(xué)三年級語言上冊有課《秋天的雨》，作者用詩的語言，詩的感情，描述了秋天的特點(diǎn)，帶給人們秋天美的感受。教學(xué)時老師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生帶著課文描寫了秋天哪些特點(diǎn)，是怎樣描寫這些特點(diǎn)的兩個問題讀好課文，熟讀課文。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十三
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一種創(chuàng)新形式，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)科學(xué)知識，培養(yǎng)實(shí)際動手能力。近年來，我有幸參與了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，親身體驗(yàn)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勚行W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，以及在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的得失與感悟。
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要的作用。首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作，學(xué)生能積極投入，主動探索，從而提高對知識的認(rèn)識和理解。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。實(shí)驗(yàn)操作要求學(xué)生動手操作、觀察、分析和總結(jié)，提高他們的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、解決問題和創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)未來的科學(xué)家和創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)。
在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。首先是要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和材料。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要充足的器材和材料供學(xué)生使用，所以老師要提前做好準(zhǔn)備工作。其次是要確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和步驟。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要明確，步驟要細(xì)致，以便讓學(xué)生借助實(shí)驗(yàn)過程學(xué)到更多的知識。最后是要加強(qiáng)安全管理。實(shí)驗(yàn)中存在一定的安全風(fēng)險，為了保證學(xué)生安全，老師要加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，避免發(fā)生意外事故。
實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我深刻認(rèn)識到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要耐心和細(xì)心。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)一些問題，老師要引導(dǎo)他們通過思考和探索自行解決，這需要老師有足夠的耐心和細(xì)心。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要與課堂教學(xué)相結(jié)合。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解和記憶。最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要充分利用現(xiàn)代科技手段。通過運(yùn)用多媒體、虛擬實(shí)驗(yàn)和互聯(lián)網(wǎng)資源等現(xiàn)代科技手段，能夠更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)模式，它培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)提升。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)安全管理，結(jié)合課堂教學(xué)和運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加生動有趣并取得良好的教學(xué)效果。希望今后中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠得到更好的發(fā)展和推廣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十四
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。
在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學(xué)的新動向有了更新的認(rèn)識，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識,并能結(jié)合自己在英語教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個平臺上，大家就英語教學(xué)工作展開積極地交流，學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，得到的.不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師教學(xué)心得體會由市教育局舉辦的中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過程，比賽時緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時間的推移而淡漠。而比賽后的感受卻在時間的淘洗中沉淀下來。
這是一次全方位展示音樂教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽。它不僅為我們青年教師提供了一個平臺，也讓我們在學(xué)習(xí)和借鑒中，展示了自我風(fēng)采!比賽分為筆試答題和面試說課兩部分。筆試部分，充分考驗(yàn)了一名音樂教師對課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度。
而說課部分，對于我這個教學(xué)新兵來說，更是零經(jīng)驗(yàn)，零概念。
為了準(zhǔn)備這次說課比賽，在區(qū)進(jìn)修教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)下，我查閱了大量資料。在準(zhǔn)備說課稿的過程中我明確了：說課不僅要反復(fù)認(rèn)真鉆研教材；重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對；然后，教學(xué)過程的設(shè)計要突出重難點(diǎn)，說明為什么要這么設(shè)計；最后，就是看說課時的技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，對我今天的說課比賽提供了很大的幫助。
經(jīng)過這次的說課比賽，對于我的教學(xué)成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。在這次說課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會：
1、說課不是簡單的說教學(xué)過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此，說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。
2、說課不僅僅是對專業(yè)的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時候要讓語調(diào)變化起來，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說，其他可以略過，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等。
3、說課的每個環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計意圖，讓聽者聽得更明白，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。
通過這次比賽，我意識到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對未來奮斗的方向有了明確的目標(biāo)。在平時要花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多下功夫在教科研方面，不能滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個永思進(jìn)取的教育工作者。我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就會有收獲!
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，既可以提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，又可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在過去的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我積累了一些寶貴的心得，使我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加有效和有趣。在這篇文章中，我將分享這些心得體會。
第二段：明確目標(biāo)（200字）。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，我始終堅(jiān)持明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。通過制定清晰的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，我可以引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探索精神。當(dāng)我明確目標(biāo)時，我會向?qū)W生解釋實(shí)驗(yàn)的目的和意義，并鼓勵他們提出自己的問題和猜想。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對實(shí)驗(yàn)的參與度。
第三段：精心設(shè)計（300字）。
精心的實(shí)驗(yàn)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)時，我注重選擇簡單而具有代表性的實(shí)驗(yàn)、合理的實(shí)驗(yàn)步驟以及足夠的實(shí)驗(yàn)時間。我的目標(biāo)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來體驗(yàn)科學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)技能和解決問題的能力。另外，我還注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展示和分析，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與學(xué)生一起討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律，幫助他們加深對知識的理解和記憶。
第四段：互動交流（300字）。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我倡導(dǎo)互動交流，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中的各個環(huán)節(jié)中來。例如，在實(shí)驗(yàn)前我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們提出關(guān)于實(shí)驗(yàn)的問題和猜想；在實(shí)驗(yàn)中，我會鼓勵學(xué)生互相合作、共同探討實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果；在實(shí)驗(yàn)后，我會和學(xué)生一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和反思。通過這些互動交流，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決他們的問題，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
第五段：評估反思（300字）。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行評估和反思。通過評估，我可以了解學(xué)生是否達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，是否掌握了實(shí)驗(yàn)過程中的關(guān)鍵概念和技能。如果學(xué)生存在問題，我會及時進(jìn)行調(diào)整和輔導(dǎo)。同時，我也會反思自己的教學(xué)過程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，尋找改進(jìn)方法。只有不斷地評估和反思，我才能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
結(jié)尾段：總結(jié)（100字）。
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我深刻地認(rèn)識到實(shí)踐對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于明確目標(biāo)、精心設(shè)計、互動交流和評估反思。通過不斷地研究、探索和實(shí)踐，我相信我可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中變得更加出色。同時，我也希望能夠通過我的經(jīng)驗(yàn)分享，幫助更多的教師提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的科學(xué)人才。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十六
教學(xué)考試是教育教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和能力水平的評估至關(guān)重要。為了規(guī)范教學(xué)考試的進(jìn)行，學(xué)校推出了一系列的教學(xué)考試管理辦法。在實(shí)踐中，我深切認(rèn)識到這些管理辦法對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展具有重要的作用。以下是我的體會和心得。
首先，教學(xué)考試管理辦法明確了考試的目的和意義，對于教師而言是具有指導(dǎo)意義的。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)考試的目的，有針對性地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法。對于學(xué)生而言，教學(xué)考試是檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)成果的重要手段。明確了考試的目的和意義，可以引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)對知識的掌握和運(yùn)用能力。
其次，教學(xué)考試管理辦法規(guī)定了考試的內(nèi)容和形式，對于提高考試效果和公平性具有重要作用。通過對考試內(nèi)容的規(guī)定，可以保證考試的全面性和深度性，既可以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握，又可以考察學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時，規(guī)定了考試形式可以確保考試的公平性。采用多樣化的考試方式，既可以滿足不同的學(xué)生需求，也可以減少機(jī)械記憶對考試結(jié)果的影響。
第三，教學(xué)考試管理辦法明確了考試的時間和流程，對于教學(xué)組織和學(xué)生備考具有指導(dǎo)意義。規(guī)定了考試的時間，可以合理安排教學(xué)進(jìn)度和備考時間，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。同時，明確了考試流程可以讓學(xué)生清楚考試的要求和流程，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)不必要的失誤，提高考試效果。
第四，教學(xué)考試管理辦法注重評價和反饋，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性發(fā)展具有重要意義。通過對考試成績的評價和反饋，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和優(yōu)缺點(diǎn)，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)。同時，評價和反饋也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的正向激勵和鼓勵，可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的動力和信心。
最后，教學(xué)考試管理辦法對于教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新具有重要推動作用。教學(xué)考試是教師教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，通過合理的教學(xué)考試管理辦法，可以推動教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。例如，通過采用開放性考題，可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；通過采用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段，可以拓寬考試內(nèi)容和形式的創(chuàng)新空間。
總之，教學(xué)考試管理辦法的出臺對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展具有重要作用。在實(shí)踐中，我們要充分認(rèn)識和理解這些管理辦法的意義，積極配合和落實(shí)。只有這樣，才能更好地推動教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十七
教學(xué)管理是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)效果的提高和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。多年來，我積累了一些有效的教學(xué)管理辦法，并從中得到了一些寶貴的體會。下面，我將以實(shí)踐為基礎(chǔ)，分享一些教學(xué)管理的有效辦法和我的體會。
首先，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)管理的關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍來促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。我善于利用講解生動有趣的案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時，我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵學(xué)生們互相幫助，共同進(jìn)步。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣和參與度明顯增加，課堂效果也得到了極大的提升。
其次，教師要注重管理課堂秩序，確保教學(xué)有序進(jìn)行。在課堂管理中，我常常遵循“嚴(yán)格要求、公平對待”的原則。我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。同時，我注重公正公平，對每個學(xué)生一視同仁，不偏袒任何人。此外，我還注重與學(xué)生之間的溝通和互動，及時處理糾紛和矛盾，確保課堂氛圍積極向上。通過這些管理措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，課堂秩序有了較大的改善。
然后，合理安排課堂時間是保障教學(xué)效果的重要一環(huán)。教學(xué)時間的利用對于教學(xué)管理至關(guān)重要。我通常將課堂時間劃分為清晰明確的階段，合理安排每個階段的內(nèi)容。在每個階段，我都會給學(xué)生們一個明確的任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們按照預(yù)定的日程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，我注重時間分配的合理性，充分利用課堂時間進(jìn)行互動討論和學(xué)生提問，并及時對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。通過這些時間管理的措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)習(xí)進(jìn)度更順利。
此外，多樣化的教學(xué)方法和手段也是提高教學(xué)管理效果的關(guān)鍵。我通常根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。例如，我會利用多媒體教學(xué)輔助工具，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺效果和聽覺效果。同時，我會組織學(xué)生展開小組活動，開展團(tuán)隊(duì)合作和競爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。通過這些教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高，他們在課堂上更加主動和積極。
最后，我認(rèn)識到，有效教學(xué)管理離不開自我反思和不斷改進(jìn)。在長期的教學(xué)過程中，我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極與教育同行交流，關(guān)注教育動態(tài)和教學(xué)研究。同時，我也定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，反思自己的教學(xué)方法是否合理有效，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面的能力和水平有了顯著的提升，教學(xué)效果也得到了有效的改善。
總之，有效的教學(xué)管理辦法是教師提高教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。通過建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、管理課堂秩序、合理安排課堂時間、多樣化教學(xué)方法和手段以及自我反思和改進(jìn)，教師可以提高課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。希望今后繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十八
20__年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機(jī)會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步的更新，理論水平也有了進(jìn)一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味，真是：獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。
一、對新的教育教學(xué)理念有了更明確、更深刻的認(rèn)識。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實(shí)在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
二、我的師德水準(zhǔn)也得到“脫胎換骨”式的提升，懂得了如何做人。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨(dú)有的人格魅力、道德水準(zhǔn)去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達(dá)到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準(zhǔn)高低將對學(xué)生的道德水準(zhǔn)好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細(xì)做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細(xì)做實(shí)做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十九
為全面貫徹國家教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的基礎(chǔ)教育，根據(jù)有關(guān)教育法規(guī)、政策和國家教育部、省教育廳有關(guān)教育教學(xué)的文件精神，結(jié)合我市的實(shí)際情況，特制定本辦法。
一、課程計劃
課程計劃是素質(zhì)教育的基本要求，是我國學(xué)校教育的綱領(lǐng)性文件。各學(xué)校必須嚴(yán)格按照國家和省教育行政部門頒布的課程計劃編排學(xué)期課程表，開齊開足所有課程，任何學(xué)校不得調(diào)整、增減課程和課時，不得趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束新課。普通高中要創(chuàng)造條件，開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會。
各學(xué)校要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程，保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。
二、教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)范性文本，主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組（學(xué)科組）工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃等。
1.學(xué)校應(yīng)按照國家教育方針、國家教育部頒發(fā)的《課程計劃》《課程標(biāo)準(zhǔn)》和上級教育行政部門的工作計劃，結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校教學(xué)工作計劃（包括教學(xué)工作行事歷）。教學(xué)計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對其實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，保證得到貫徹實(shí)施。
2.教研組（學(xué)科組）工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對教研工作作出具體安排，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處（教務(wù)處）審定存檔。
3.學(xué)科教學(xué)計劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要深刻領(lǐng)悟?qū)W校教學(xué)工作計劃總體精神，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。凡《課程計劃》中開設(shè)的課程均要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂好教學(xué)計劃。
三、備課
備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。
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1.備課內(nèi)容要做到“十有”：有授課時間，有課時計劃，有教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），有重點(diǎn)難點(diǎn)分析，有教學(xué)步驟，有教法學(xué)法，有教學(xué)手段設(shè)計，有練習(xí)安排與作業(yè)布置，有板書設(shè)計，有教學(xué)反思或后記。
2.集體備課。有兩名以上教師任教相同年級課程的學(xué)校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和活動計劃。集體備課要做到“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一評價內(nèi)容、統(tǒng)一評價方式。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)特色進(jìn)行修改，并在課后寫出教學(xué)反思,否則視為無教案上課。
3.教案是備課的綜合記錄，是課堂教學(xué)的實(shí)施方案。要求各科一律備課時教案，作文課、講評課、練習(xí)指導(dǎo)課、試卷分析課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課及各類活動課均必須按課時寫好書面教案；每學(xué)期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按《課程計劃》規(guī)定的周課時量的節(jié)數(shù)。
4.要求教師寫教學(xué)反思或后記。教學(xué)反思或后記是教學(xué)過程的重要組成部分，是教師反思教學(xué)，探索教學(xué)規(guī)律，提高教師教研水平和教研能力的重要途徑。教學(xué)反思或后記記錄的或是教學(xué)中的得意之作，或是不足之處，或是創(chuàng)新靈感，或是再教思路?？砷L可短，不求多，但求“實(shí)”和“精”。
5.教案檢查。學(xué)校應(yīng)建立完善檢查制度，教研組長或年級組長每兩周檢查一次，教導(dǎo)處（教務(wù)處）每月檢查一次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦中心學(xué)校每期要進(jìn)行三次全面的檢查，檢查不僅要有量的記載，更要有質(zhì)的分析和建議，且要有檢查通報，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評價。嚴(yán)禁無教案進(jìn)課堂；嚴(yán)禁使用舊教案；嚴(yán)禁使用不規(guī)范的提綱式教案；嚴(yán)禁以試卷、課件代替教案；嚴(yán)禁以課本、資料上的評注圈點(diǎn)代替教案。
四、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔得體，做到不遲到，不早退，不拖堂，不會客，不接聽電話，不做與本課無關(guān)的事，不坐著上課，嚴(yán)禁在課堂上吸煙、嚼檳榔，嚴(yán)禁訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。
2.教師上課必須使用普通話，力求語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩，板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范。
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