總結(jié)是對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的歸納和整理，方便應(yīng)用和推廣。學(xué)習(xí)是一種終身的行為，我們應(yīng)該保持求知的熱情，并不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為衡量個(gè)人能力和素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文。
老師給我上的一堂課篇一
“叮鈴鈴！”上課了，什么課？英語(yǔ)課。這我可要多舉手，舉手多了老師還會(huì)滿足我的一個(gè)愿望呢！
課堂剛開(kāi)始，我聽(tīng)得特別認(rèn)真，生怕漏下一個(gè)單詞，可能我一不留神，就錯(cuò)過(guò)了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)了！窗外的風(fēng)吹打在我臉上，又涼爽，又舒適，風(fēng)在給我鼓勁呢，我抖抖身子，笑了笑。有問(wèn)題了，舉手！唉，沒(méi)叫我。又有問(wèn)題了！唉，又沒(méi)叫我。什么時(shí)候才能叫到我呢？老師大概把我忘了吧。我有些喪氣。
“天??！張常悅都被叫起來(lái)兩次了，老師真是的'，怎么不叫我呀？”我的心在焦急地大喊“叫我！叫我！”
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題所在，我舉手太慢了！我應(yīng)該馬上舉手，這樣老師才能注意到我。相信我能回答上問(wèn)題來(lái)。
有問(wèn)題了，別的同學(xué)還不舉手，我心想這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，就連問(wèn)題是什么也沒(méi)看，就把手高高地舉起來(lái)了，除了我，教師里一個(gè)同學(xué)也沒(méi)有舉手。老師正對(duì)著尷尬的氣氛毫無(wú)辦法，看見(jiàn)我就像看到了救星一樣，連忙叫我起來(lái)。
我松了一口氣，終于叫我了，這下，問(wèn)題不知道是什么不說(shuō)，連話都不會(huì)說(shuō)了。同桌悄悄告訴我要回答的問(wèn)題，我只好擦了下頭上的汗，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)起來(lái)。非常失敗，最后還是老師總結(jié)。我知道此刻我的臉一定很紅，很紅，因?yàn)槲腋械侥樕匣鹄崩钡??？諝庵杏蟹N不知名的氣味，好像是在嘲笑我。
那堂課，給了我一個(gè)教訓(xùn)：“自信是有的?？梢惨级笮邪?！”
老師給我上的一堂課篇二
星期天的早上，我?guī)е鴥稍X騎著自行車去包子店吃早點(diǎn)。
來(lái)到那兒，我就看見(jiàn)包子店里坐滿了人，連一個(gè)空座位都沒(méi)有找到，更不要說(shuō)在店外找自行車的停放處了。包子店的老板娘看見(jiàn)了，立刻走上前來(lái)招呼我：“小朋友，第一次來(lái)這里吃東西吧？想吃什么，請(qǐng)說(shuō)！”同時(shí)，還給我找到了一個(gè)空位子，讓我去坐下。還幫我把自行車停好。我看到我這個(gè)空位子上的人剛吃好早點(diǎn)離開(kāi)。我坐下后說(shuō)：“老板娘，我要四個(gè)菜包，一根油條，一碗豆?jié){。”“啊，對(duì)不起，我們小店早就不賣油條了?！薄澳蔷徒o我來(lái)四個(gè)菜包，一碗豆?jié){吧?！薄昂茫R上送來(lái)。”老板娘說(shuō)著快步離開(kāi)了。一會(huì)兒，她端著包子和豆?jié){來(lái)了?！罢?qǐng)慢用！”我高興地接過(guò)迅速地吃了起來(lái)。我喝著熱乎乎的豆?jié){，吃著剛出籠的包子，感到十分愜意。
吃著吃著，我一不小心，把一些豆?jié){潑在了桌子上了。老板娘看見(jiàn)了，沒(méi)有說(shuō)什么，動(dòng)作麻利地拿了一塊抹布走過(guò)來(lái)幫我擦去桌子上的湯水，嘴里還對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有淋到身上吧。以后小心一些?！蔽沂箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。她走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“豆?jié){夠喝嗎？不夠，我給你添一點(diǎn)。”我說(shuō)：“不用了?！彼齾s堅(jiān)持要給我加一點(diǎn)。我不好意思再堅(jiān)持不要了，就低聲說(shuō)：“少一點(diǎn)好了，太多我吃不了會(huì)浪費(fèi)的?！彼f(shuō)：“好！”我看到她給她添加的豆?jié){，心里暖烘烘的。這時(shí)，我明白了為什么同樣的包子店，對(duì)面這家生意冷清，而這家卻那么紅火。我是聽(tīng)了別人在夸這一家的人熱情，包子好吃才來(lái)吃的。因?yàn)槎?tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，現(xiàn)在我真正體會(huì)到了。同時(shí)，這早點(diǎn)也給我上了生動(dòng)的一課：只要你誠(chéng)心待客，你必定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
老師給我上的一堂課篇三
王老師是社團(tuán)健美操的老師，她總是穿著一身得體的運(yùn)動(dòng)服，一眼就能看出她是體育老師，王老師梳著一個(gè)高高的馬尾辮，一看就很精神，上課的時(shí)候會(huì)不時(shí)地和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，我很喜歡這位老師。
上課鈴響了，這是第一次接觸王老師，老師要選一位體委，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手，老師微笑地說(shuō)：“四年級(jí)的.哥哥姐姐在過(guò)兩年就沒(méi)有機(jī)會(huì)了，低年級(jí)同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給他們吧!”同學(xué)們覺(jué)得老師講的很有道理，便同意了老師的建議。老師真有智慧。
開(kāi)始學(xué)習(xí)第一個(gè)動(dòng)作——v字步時(shí)，老師先做示范，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，先教我們腿上的動(dòng)作，老師看見(jiàn)我做的動(dòng)作不對(duì)，于是模仿我的動(dòng)作，只見(jiàn)她把一只腿跨在左邊，另一只腿跨在右邊，接著兩腿收回去做成了小八步，同學(xué)們看完后，哈哈大笑，我看著王老師模仿著自己那可笑的動(dòng)作，很快就改正了錯(cuò)誤動(dòng)作，其他同學(xué)在老師的教導(dǎo)下，也慢慢地都學(xué)會(huì)了基本動(dòng)作，我喜歡王老師的教育方式。
王老師是個(gè)討人歡喜的老師，老師性格不是嚴(yán)肅的，但總會(huì)想辦法教會(huì)我們各種動(dòng)作，我們都喜歡上王老師的課。
老師給我上的一堂課篇四
我還記得，1~3年級(jí)帶過(guò)我的班主任－王老師。
我們班主任姓王，叫王開(kāi)林。她身材中等，是個(gè)瓜子臉，櫻桃嘴。留著一頭鳥(niǎo)黑的長(zhǎng)發(fā)，美麗極了。
我們班主任是一個(gè)愛(ài)干凈的強(qiáng)迫癥。不管上、下課都會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)有臟地方馬上用濕巾擦。她的包里有6袋濕巾。
有一次，我們?nèi)ス珗@里野餐。她發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)他外套臟了，于是王老師把他的外套脫了下來(lái)，拿出一張濕巾擦呀擦，把他的外套擦的和新的一樣。
王老師還有一個(gè)習(xí)慣：上課打游戲。大多數(shù)人都不相信。但是，是只有3個(gè)字回答：就是的。五六個(gè)學(xué)渣是被她帶的。每次上課就是在玩王者榮耀、吃雞或是在玩愛(ài)就把她喂胖等游戲。每次她玩的時(shí)候我們就像一個(gè)窮人一樣，好像我們買不起手機(jī)是的。每次他玩手機(jī)時(shí)，我們就特別羨慕。
王老師雖然愛(ài)玩游戲，但是我聽(tīng)說(shuō)她以前是個(gè)全校三好生呢！而且她講的課十分精彩，我們聽(tīng)得十分入迷。
我非常得愛(ài)我們班主任，因?yàn)樗虝?huì)了我的很多知識(shí)，帶著我們進(jìn)入了知識(shí)的海洋。
此時(shí)此刻，當(dāng)我又再想起班主任，他在我的心中變得更加溫柔可愛(ài)，像一個(gè)小孩子。我想，以后得道路不再是她這個(gè)引路者來(lái)幫我來(lái)告訴我的`人生的道路，這個(gè)全新的引路者又是我的母親。
老師給我上的一堂課篇五
今天上午，老師在這個(gè)普通的日子里為我們上了一堂不普通的語(yǔ)文課。
這堂課講的是課文《頂碗少年》?！俄斖肷倌辍分饕v的是一個(gè)少年登臺(tái)表演頭頂十個(gè)瓷碗，做各種高難度動(dòng)作的雜技，他表演了三次終于成功，全場(chǎng)發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
“你們覺(jué)得少年這次的表演成功嗎？精彩嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由?！崩蠋熖岢鰡?wèn)題。
一會(huì)兒后，有幾個(gè)同學(xué)舉手了。
“那認(rèn)為少年表演成功、精彩的同學(xué)請(qǐng)舉手?！?BR> 全班同學(xué)先先后后，都不約而同地舉起了手。
“認(rèn)為不精彩、不成功的同學(xué)再舉手?！?BR> 而這次全班同學(xué)都不約而同不舉手了。
“哼，你們都認(rèn)為他的表演成功、精彩？”老師顯然很不滿意，“他失敗了兩次，表演還成功、精彩？”
我沒(méi)料到自己的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
“他的表演只能說(shuō)既成功、精彩，又成功、不精彩的呀?！?BR> 講臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。
我卻一直認(rèn)為少年的表演是成功、精彩的。
“你們中為什么沒(méi)有人有創(chuàng)新，舉第二次手呢？”
舉第二次手！我怎么就沒(méi)想到第三種做法呢？但我還是認(rèn)為我的觀點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)。
“同學(xué)們啊，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“創(chuàng)新的力量是很大的，我有一次在大禮堂里給二年級(jí)的同學(xué)上公開(kāi)課，講的是課文《烏鴉喝水》，當(dāng)我問(wèn)他們?yōu)貘f聰明嗎時(shí)，一個(gè)小男孩說(shuō)：‘烏鴉不聰明，這樣太麻煩了，直接找根麥桿當(dāng)吸管不就得了？’他一說(shuō)完，場(chǎng)內(nèi)馬上暴發(fā)出雷鳴般的掌聲，那次課上得非常成功?！?BR> 聽(tīng)了老師的一番話，我覺(jué)得創(chuàng)新很重要，但在今天這種情況，我沒(méi)必要這樣“創(chuàng)新”。我堅(jiān)持認(rèn)為我的觀點(diǎn)是正確的。我不是執(zhí)迷不誤，小男孩認(rèn)為烏鴉不聰明有依據(jù)，我認(rèn)為我的觀點(diǎn)正確也有依據(jù)的。少年失敗了兩次，但最后一次成功，也是成功的；如果沒(méi)有前兩次的失敗，這次表演能震撼觀眾嗎？如此地震撼了觀眾，還能說(shuō)這次表演不成功嗎？前兩次的失敗，只能證明這是一場(chǎng)不完美的表演，并不能證明這是一場(chǎng)失敗的表演！
這堂語(yǔ)文課給我的啟示是：只要有自己的依據(jù)，就不要怕與別人的觀點(diǎn)不同；創(chuàng)新的力量來(lái)源于對(duì)自己的'信心，對(duì)自己的信心又來(lái)源于正確的觀點(diǎn)和依據(jù)。
老師給我上的一堂課篇六
清晨，雨淅淅瀝瀝地下著，柔柔的，輕輕的。山間云霧繚繞，房頂上似乎是蓋了一層紗，不時(shí)迎面而來(lái)的微風(fēng)里，夾雜著自然與生命的味道——春天的氣息。這個(gè)春天，我隨學(xué)校來(lái)到了毛店勞動(dòng)基地，這兒的山水環(huán)境，人文氣息，令我產(chǎn)生了一種處于仙境的錯(cuò)覺(jué)，唯獨(dú)一件事，讓我耿耿于懷。
周四晚上，我們舉行了文藝晚會(huì)，晚會(huì)上精彩連連，掌聲不絕，可不知何時(shí)起，四周飛滿了十幾只乃至幾十只白色的飛蛾。他們翅膀毛絨，腹部呈灰色。它們有一個(gè)共同的目的地——我們頭頂?shù)娜谋K大吊燈。
它們?cè)谶@團(tuán)白光旁游走，想要盡可能貼近，卻又妹妹被它無(wú)情的熾熱所“駁回”，幾只飛蛾嘗試蓄力從遠(yuǎn)處“沖刺”上去，結(jié)果卻只有一個(gè)：在它終于貼近目的地時(shí)，“啪”，一聲脆響，跌落于地。飛蛾撲火，我不是不知道，而是正因?yàn)槭熘?，才沒(méi)有在意。而現(xiàn)在，我親眼目睹并被深深地震撼住了。跌落的飛蛾仍不放棄，掙扎著從地上爬起，又一次，撲動(dòng)翅膀，做出同樣的選擇?！芭尽?，它再次跌落，卻是怎么也爬不起來(lái)了。
觸角的顫抖逐漸停止，翅膀已不再扇動(dòng)，我知道，它，一個(gè)渺小的生命完成它“偉大的`使命”后消逝了。蠶經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨練，吐絲為蛹，又苦苦掙扎一周，破蛹而出。在這個(gè)“春風(fēng)如夢(mèng)柔”的夜晚，在它們生命最為璀璨的幾分鐘里，它們毅然選擇了追隨它們的“信仰”，好像這便是它們?cè)谶@世上存活過(guò)的證明一般，好像這便是它們?cè)谑澜缟衔ㄒ坏淖饔靡话恪?BR> 我曾認(rèn)為，飛蛾撲火不過(guò)是白費(fèi)力氣罷了，為了追求那光芒，白白搭上自己的性命。直到今天，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法錯(cuò)的有多可笑。飛蛾撲了火，用身體追求了自己的向往，而人類呢？在城市中貪圖享樂(lè)，亦或是一味蠻干，那就是所謂的追求么？此行毛店，收獲滿滿，夢(mèng)中，一只白弱的身軀重新扇動(dòng)翅膀。
老師給我上的一堂課篇七
古往今來(lái)，老師這個(gè)職業(yè)是崇高無(wú)上的。因?yàn)槔蠋煄Ыo我們光明，老師像園丁，給我們澆灌;老師向白云，載著我們飛向知識(shí)的天空，讓今天不懂事的孩子，明天，成為國(guó)家的棟梁!感謝上天，讓我遇到了我最喜愛(ài)的老師—王老師。
王老師上課時(shí)會(huì)用不同的方式來(lái)教我們。當(dāng)然也不會(huì)死板教學(xué)，老師上課時(shí)聲音哄亮，語(yǔ)言幽默，常常跟我們講笑活，當(dāng)然我們也聽(tīng)得認(rèn)真。他巧妙地為我們打開(kāi)一扇扇充滿知慧的門(mén)，把我們帶進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界。因此我們都愛(ài)上了王老師的課。王老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)也關(guān)心我們的健康。
記得這個(gè)學(xué)期的一天，有位同學(xué)得了惑冒，老師讓她去辦公室泡杯開(kāi)水，這樣會(huì)好些。老師還走到她的位子旁，對(duì)她說(shuō)：“以后要注意身體?！甭?tīng)了王老師的話，她用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。親切的`話語(yǔ)溫暖無(wú)比。王老師就像父親一樣無(wú)微不至關(guān)懷著我們每一個(gè)學(xué)生。其實(shí)，每一位老師都是好的。
在我的心中，老師是那么的至高無(wú)上。他們把知識(shí)傳給了我們，我的成功，老師為我們高興，如果我們失敗了，老師為我們難過(guò)。老師不求什么東西，只是默默奉獻(xiàn)自己，這就是我心中的好老師。
老師給我上的一堂課篇八
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)美國(guó)男孩拉凡·斯蒂恩講的故事，他從父親對(duì)一個(gè)貧苦孩子的尊重中，懂得了怎樣做人。
我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。這樣，我們自然就學(xué)到了從商的技能。
開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上、以及包裹材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在這期間，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。有一天，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。這天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店，身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
爸爸下樓走到小男孩身邊，望著他那微笑著的眼睛以及臉頰上深陷的兩個(gè)漂亮酒窩，和藹地問(wèn)小男孩想買什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他隨便看、盡管挑，小男孩確實(shí)這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢?”
“你有多少錢?”爸爸問(wèn)。
小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
“你的錢正好夠?！卑职终f(shuō)著接過(guò)他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
你看，拉凡·斯蒂恩從父親對(duì)待貧苦小顧客的態(tài)度中，懂得了怎樣尊重一個(gè)平凡的孩子。
為什么要賠錢把小飛機(jī)賣給那個(gè)小男孩?因?yàn)楦赣H知道小男孩是想“為他的兄弟買一件圣誕禮物”，父親看重的不是賺錢，而是小男孩的愛(ài)心，因?yàn)榇髳?ài)無(wú)價(jià)!
但父親為什么不直接把小飛機(jī)白送給小男孩，而是問(wèn)他“你有多少錢”?因?yàn)楦赣H明白，小男孩更需要自尊，而不是施舍。
當(dāng)男孩子展開(kāi)手掌，數(shù)出比飛機(jī)價(jià)格低得多的27美分時(shí)，父親卻說(shuō)“你的錢正好夠”，這讓男孩子產(chǎn)生了極大的成就感。
斯蒂恩在父親的感染下，還學(xué)會(huì)了看人。當(dāng)這個(gè)五六歲的小男孩剛剛走進(jìn)商店時(shí)，斯蒂恩看到的是他破舊的衣服和亂七八糟的頭發(fā)，但在父親的影響下，斯蒂恩改變了他的眼光，當(dāng)男孩走出商店時(shí)，他“只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩”。
生存，離不開(kāi)勞動(dòng)，我們沒(méi)有理由輕視普通的勞動(dòng)者。
面對(duì)平凡，你要真誠(chéng)地去愛(ài)，愛(ài)能使你自覺(jué)去尊重人，尊重勞動(dòng)果實(shí)。當(dāng)你學(xué)會(huì)了尊重，你將成為一個(gè)受人尊敬的人，成為一個(gè)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值的人。
1、文中所寫(xiě)的故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，主要人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果分別是什么?
2、文章第2段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě)，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。
3、文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機(jī)，但為啥說(shuō)你的錢正好夠?
5、你最喜歡文中哪個(gè)人物?喜歡的理由。
參考答案：
1.答：時(shí)間是圣誕節(jié)不久，地點(diǎn)是爸爸小商店的玩具部，主要人物是小男孩和爸爸，起因是小男孩為弟弟挑選圣誕禮物，經(jīng)過(guò)是小男孩看中一架玩具飛機(jī)，爸爸友好地接待了他，結(jié)果是小男孩花了27美分買了一架3.98美元的玩具飛機(jī)。
2.【他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破】答：這句話寫(xiě)出了小男孩的家境貧窮，連像樣的衣服也買不起，側(cè)面襯托爸爸的善良，不輕視窮人的美好品質(zhì)和對(duì)窮人的同情。
3.因?yàn)樾∧泻⒓揖池毟F，而這架玩具飛機(jī)對(duì)他來(lái)說(shuō)卻有極大的意義，是自己掙錢給弟弟買禮物。爸爸不愿讓男孩失望，更不愿?jìng)λ淖宰鹦?，所以就說(shuō)錢正好夠。
4.答：我懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售，要有一顆善良的心，以愛(ài)來(lái)包容他人。
5.答:我最喜歡文章中的爸爸，因?yàn)樗屏加袗?ài)心，并沒(méi)有輕視男孩，而是像大人一樣接待他，用善意的謊言使小男孩完成送弟弟禮物的愿望。
老師給我上的一堂課篇九
一股溫暖的風(fēng)兒，遇見(jiàn)了火紅的太陽(yáng)，太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈金光，把白云也招呼過(guò)來(lái)了，他們結(jié)伴而行，來(lái)到了我們的校園，陽(yáng)光透過(guò)窗戶竄進(jìn)了我們的教室，這也是我們的最后一堂課。
這最后一堂課。大家都很認(rèn)真地在聽(tīng)，教室里傳出來(lái)的只有老師的教導(dǎo)的聲音。全班靜得十分可怕。曾幾何時(shí)，老師對(duì)我們班的一些調(diào)皮的同學(xué)感到失望。但此時(shí)的他們卻正坐在座位上仔仔細(xì)細(xì)的聽(tīng)老師的教誨。他們臉上流溢的不再是笑臉而是莊重而嚴(yán)肅的臉?biāo)麄兪悄敲醋屑?xì)的在聽(tīng)，生怕漏掉老師的每一句話，甚至每一個(gè)字，此時(shí)時(shí)間卻沒(méi)有絲毫要放慢的意思因?yàn)樗催^(guò)太多這種場(chǎng)面了，它也明白時(shí)間越長(zhǎng)，最后分離時(shí)越痛苦。
時(shí)間是無(wú)情，鈴聲終于響起，學(xué)生們緩緩站了起來(lái)以3年來(lái)從未有過(guò)的聲音說(shuō)：“謝謝老師。”
我們?nèi)宰谧簧?，正在不舍得離去。這一去就不知道何時(shí)才能相見(jiàn)。窗外知了正在鳴叫，以前的情景若隱若現(xiàn)，傍晚時(shí)分，走出了教室抬頭看見(jiàn)夕陽(yáng)和晚霞。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。不知道當(dāng)何時(shí)我才能吟出這首詩(shī)的最高境界，夕陽(yáng)與晚霞固然美，但在這種場(chǎng)景之下，終覺(jué)得有些凄涼。
操場(chǎng)上依稀還出現(xiàn)我們以前打球的情景我們是那么的豪情奔放。只可惜不知何時(shí)才又有這一場(chǎng)景。
離別總是令人感到悲傷的，但天下沒(méi)有不散的宴席，離別固然很悲傷，但總有一天會(huì)在一起的。
走出了校門(mén)口，與朋友們道別后，望著遠(yuǎn)離的朋友心中暗暗地祝愿：“希望他們可以一切順利，等到以后相見(jiàn)更是一番驚喜?！?BR> 時(shí)間也不早了，轉(zhuǎn)身注視著生活過(guò)3年的母校望著校門(mén)口。我當(dāng)勸導(dǎo)隊(duì)的種種。與朋友打打鬧鬧的走進(jìn)學(xué)校。從前那個(gè)童稚未泯的小孩子。現(xiàn)在已經(jīng)變成了懂事的小孩子。人們總是說(shuō)離別是人生最痛苦的時(shí)候，這話一點(diǎn)也不假。
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老師給我上的一堂課篇十
鐘聲響起了。我要從未知的宇宙降落到這個(gè)迷人的水晶球上。我不能在夢(mèng)游，新的課程已經(jīng)開(kāi)始。從出生那天起，到的滅亡結(jié)束，這堂課要上多久？謝謝你不厭其煩地教育，逝世仍在心里對(duì)我講述天文地理、人情世故、真諦圣言。
謝謝你給我上的一堂課。我原是一個(gè)只會(huì)用哭泣表達(dá)語(yǔ)言的天使，在你的呵護(hù)與哺育中，學(xué)會(huì)吃東西，學(xué)會(huì)用做回報(bào)，學(xué)會(huì)用小腳丫踏在堅(jiān)硬的地板上，學(xué)會(huì)咿呀亂叫。我在你的懷中。是你教會(huì)我如何寫(xiě)字，如何辨識(shí)；教會(huì)我如何手舞足蹈，如何開(kāi)懷歌唱；教會(huì)我如何交朋識(shí)友，小學(xué)作文，如何把雜亂的積木堆砌成中的巍峨的城堡。你也許有一天會(huì)累，因?yàn)槲铱偸菦](méi)有疲憊地在你的課程中陶醉，忘卻。在你身旁，我學(xué)會(huì)了跌倒后地爬起，在數(shù)的幻想世界中遨游，在棉花糖般的云朵上享受陽(yáng)光，在暴風(fēng)驟雨下接受艱辛的洗禮，在黑白相隔的'鋼琴前演奏七彩的樂(lè)章，在音符的陪伴下翩翩起舞。一切一切，只因?yàn)槟愕膼?ài)護(hù)。在我一天一天樂(lè)此不疲的成長(zhǎng)中，你的黑發(fā)一條一條被染白，年輕的皮膚出現(xiàn)了歲月的痕跡。
你老了。以后還能有很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路途要我獨(dú)自探索，深淵峽谷，陡峭山崖，還有沒(méi)有終點(diǎn)的海平線，充滿的海市蜃樓。沒(méi)有了你的履行陪伴，我的征程變的迷離可怕。在你的課上沒(méi)有講述如何面對(duì)，這個(gè)問(wèn)題你留給我單獨(dú)深思，單獨(dú)嘗試。也許會(huì)有這么一天，你會(huì)從我的課堂中悄然離去，不帶走一絲風(fēng)吹草動(dòng)，永遠(yuǎn)的離開(kāi)，開(kāi)始另一條慢慢長(zhǎng)路。我不能再見(jiàn)到你。我只可以帶著哀傷哭泣，然后繼續(xù)完成你給予我的神圣指令，到天上，到海底，到熱帶雨林，到寒冷冰川。我只可以銘記你的教誨，追憶你的語(yǔ)言。成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是你幫我收藏在心底，我的小腳印，經(jīng)過(guò)風(fēng)霜雨雪后早已消失，時(shí)間匆匆的飛逝，使我在一剎間蛻變成展翅飛翔的，也是你在等待中蒼老。
謝謝你給我上的一堂課，天文、地理、人情、世故、真諦、圣言。斜陽(yáng)悠然地把金光撒在教科書(shū)上，風(fēng)把泛黃的紙張吹亂，回到第一頁(yè)，回到從前，從我誕生的那天開(kāi)始。只可惜時(shí)間不能倒流。
老師給我上的一堂課篇十一
小學(xué)生活中給我留下映像最深打的是四年級(jí)的語(yǔ)文王老師。
王老師中等身材，那雙常常充滿著笑意的眼睛里蘊(yùn)含著智慧和信心，那眼睛，嘴角和凸出的`前額上布滿了凌亂的皺紋，像一塊老柏樹(shù)皮。她那兩鬢出現(xiàn)了許多銀絲，看上去比她的實(shí)際年齡要大許多。
記得有一次，她得了流感，一位老師到我們班說(shuō)：“今天王老師病了，我來(lái)給你們代課。”剛說(shuō)完，一陣熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)而近，王老師邁著沉重的步子走來(lái)?！巴趵蠋?，您怎么不休息？”代課老師驚訝地問(wèn)。“我離不開(kāi)這些孩子們?！蓖趵蠋熆戳丝次覀?。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著王老師，只見(jiàn)她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛不像以前那樣炯炯有神。她見(jiàn)我們露出異樣的神情。笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，放心吧，我的病好多了。咋們上課吧?！蓖趵蠋熾m然這么說(shuō)，但哪能瞞過(guò)我們呢？她說(shuō)話聲音顫抖，握粉筆的手在顫抖，同學(xué)們深受感動(dòng)，都認(rèn)真的聽(tīng)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@局詩(shī)句不就是王老師敬業(yè)精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
老師給我上的一堂課篇十二
“今天，這堂課上數(shù)學(xué)自習(xí)課，我出去有點(diǎn)事?！崩蠋熣f(shuō)著便準(zhǔn)備跨出教室，又好像不放心似的提醒道：“不許在教室里大聲嚷嚷，也不許亂跑，班干部吧違反紀(jì)律的同學(xué)記下來(lái)”。
老師前腳才跨出教室，剛剛對(duì)老師表示不舍的同學(xué)頓時(shí)變了一個(gè)模樣，有的拿起書(shū)朝空中扔了一個(gè)完美的弧線，口中大喊：“耶！耶！世上最完美的事業(yè)不過(guò)如此！”平時(shí)不擅長(zhǎng)英語(yǔ)的同學(xué)也用了“verygood"來(lái)表達(dá)自己此時(shí)此刻的愉快心情。于是，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教室里頓時(shí)鬧成一片。
這時(shí)，班干部站出來(lái)了，大喊：“不要鬧，快停下！”甚至威逼：“誰(shuí)再鬧，我就把他記下來(lái)，打掃三天衛(wèi)生?！边@一喊起作用了，可安靜了三分鐘，教室里又熱鬧了起來(lái)，甚至比剛才更熱鬧幾倍。這時(shí)，任憑班長(zhǎng)的“金嗓子”怎么叫，同學(xué)們都聽(tīng)不見(jiàn)了。沒(méi)有辦法，班長(zhǎng)嘟囔著坐下了。
過(guò)了一會(huì)兒，樓道里響起了沉重的腳步聲，同學(xué)們驟然安靜了下來(lái)，屏住呼吸，空氣仿佛凝固了一般。有個(gè)同學(xué)不小心把鋼筆掉在地上，發(fā)出清脆的響聲。腳步聲越來(lái)越近，明顯是想我們這間教室而來(lái)。當(dāng)教室門(mén)口出現(xiàn)了身影時(shí)，大家一下松了口氣，發(fā)出來(lái)“哈哈”的笑聲。原來(lái)，這不是班主任，而是我們班的“遲到王”——代杰容。他見(jiàn)我門(mén)突然笑起來(lái)，如丈二和尚摸不著頭腦，只好跟著我們一起笑起來(lái)。
時(shí)間在我們的笑聲中過(guò)去了，一堂課快結(jié)束了。等老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們正在認(rèn)真的看數(shù)學(xué)，滿意地笑了?？墒抢蠋煕](méi)看到同學(xué)們?yōu)榱耸顾床灰?jiàn)自己發(fā)笑，用書(shū)遮住臉，有的甚至咬住嘴唇，強(qiáng)迫使自己不笑的樣子。
老師給我上的一堂課篇十三
鐘聲響了十分鐘，老師怎么沒(méi)來(lái)呢？于是全班便開(kāi)始吵了起來(lái)，有些人去觀察老師的動(dòng)靜，當(dāng)“報(bào)馬仔”；有些人則是聊八卦，當(dāng)“三姑六婆”；有些人則是搞笑、說(shuō)笑話當(dāng)“小丑”，大家都玩得不亦樂(lè)乎。
王大名坐在老師的寶座上，拿起棍子，模仿老師的生氣的模樣，徐小瑋則是和林阿帆玩起追逐游戲，機(jī)伶的張小人把腳伸出去，害他們兩摔得鼻青臉腫，成為大家的笑點(diǎn)。
班長(zhǎng)王八婕看不下去了，于是沖出去“維持正義”，但是身體柔弱的她，當(dāng)然寡不敵眾，主持正義也宣搞失敗，王八婕找來(lái)了幫手——副班長(zhǎng)游小宇，她是個(gè)“暴力女”，但是，全班男生聯(lián)手對(duì)抗游小宇，有口水戰(zhàn)，也有以暴取勝，全班男生們，一旦團(tuán)結(jié)起來(lái)，就算十個(gè)老師也招架不住，所以暴力女：游小宇，當(dāng)然也失敗了。
突然，走廊上傳來(lái)腳步生：“叩！叩！叩！”二班老師進(jìn)來(lái)我們班，大喊著：“三班的給我安靜！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連蚊子拍動(dòng)翅膀的聲音都聽(tīng)得一清二楚，大家趕快回到自己的座位自修，不再吵鬧。過(guò)了幾分鐘之后，老師回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)教室很安靜，便以幽默的方式說(shuō)：“我走錯(cuò)班級(jí)了嗎？”全班都哄堂大笑，老師不在教室的時(shí)候，給了我一個(gè)啟示：六年三班會(huì)從一個(gè)普通班級(jí)變成一間超級(jí)菜市場(chǎng)。
老師給我上的一堂課篇十四
隨著時(shí)間的流逝，課開(kāi)始啦！
老師首先講了一個(gè)笑話，名字為“不講和部長(zhǎng)”。主要講了一個(gè)人說(shuō)話音不準(zhǔn)而鬧出了大笑話的故事。同學(xué)們一聽(tīng)這個(gè)消息，全部人炸開(kāi)了鍋，你一句，我一句，七嘴八舌地討論起來(lái)了，像一群調(diào)皮可愛(ài)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著。老師剛把笑話講完后，男生笑得趴在桌子上，女生害羞地捂住嘴偷偷一笑。歡聲笑語(yǔ)蕩漾在這一個(gè)教室中，男生與女生的笑聲交織在一起，仿佛正在演奏著一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，一首獨(dú)一無(wú)二的樂(lè)曲。
然后，老師講了一個(gè)他自己的故事：小時(shí)候受委屈了，帶著村里的人沖去打別人，可是在“戰(zhàn)場(chǎng)”上時(shí)驚呆了，別人帶著三十多人，自己這只有十幾人！老師的話音剛落，我們都喊著說(shuō)老師會(huì)逃，老師說(shuō)，他逃了，又被擠回去了，被打了一下，昏迷了。老師說(shuō)到這時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的男生竟拍起手來(lái)，還說(shuō)打得好！打得好！虧他們說(shuō)得出！有些同學(xué)卻趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)，睡著了，什么事也打不動(dòng)他，一副愛(ài)理不理的樣子。有些同學(xué)在那哈哈大笑，連氣也喘不過(guò)來(lái)了。
這節(jié)課使我明白了，在場(chǎng)面描寫(xiě)中，得把時(shí)間定住，寫(xiě)完這一個(gè)再下一個(gè)，鏡頭是同時(shí)的。
老師給我上的一堂課篇十五
湖北省武漢武鋼鋼都小學(xué)四年級(jí)三班王鈺“叮鈴鈴“上課了，不知怎么回事，打了半天鈴聲，老師都沒(méi)有來(lái)。調(diào)皮的曲毫把腳踩在桌子大聲地叫了起來(lái)：“老師去開(kāi)會(huì)了，這節(jié)課我們可以盡情地玩耍了”真是老虎不在家，猴子稱霸王。李梅拿出自己的洋娃娃開(kāi)始打扮起來(lái)。那朱意站在凳子上，扭者腰跳起了迪斯科。何博堯在地上玩陀螺。余倩則和同桌說(shuō)起了悄悄話呢……我也不由得和幾個(gè)同學(xué)玩了起來(lái)，教室里可真熱鬧。正玩得高興，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲“老師來(lái)了”同學(xué)們頓時(shí)驚慌失措。那曲豪“哧溜”一下從桌子上滑了下來(lái)，朱意呢，一屁股坐到凳子上，連鞋印都來(lái)不及擦。李梅趕緊將洋娃娃受進(jìn)抽屜，拿出一本書(shū)，裝作正津津有味地讀書(shū)，其實(shí)書(shū)都放反了……教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們靜悄悄地等待老師的“光臨”一分鐘、二分鐘……五分鐘過(guò)去了，老師仍沒(méi)有來(lái)。大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道怎么回事?！膀_你們的”呂航員捧著肚子大笑起來(lái)。教室里有恢復(fù)了剛才的熱鬧。突然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口?！笆抢蠋煛币粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。同學(xué)們都楞住了，這下想偽裝都來(lái)不及了。老師生氣地說(shuō)：“你們真是太不象話了”看到老師那動(dòng)怒的表情，大伙才感到很內(nèi)疚。
老師給我上的一堂課篇十六
老師不在的一堂課“今天，這堂課上自習(xí)課，我有點(diǎn)事要出去?！崩蠋熣f(shuō)完就向門(mén)口走，剛跨出時(shí)，又走回來(lái)說(shuō)：“不許大聲叫，班干部把吵的名字記下來(lái)。我回來(lái)后檢查?！闭f(shuō)完后走出教室，剛不過(guò)30秒，教室鬧了起來(lái)，有的同學(xué)高興地把書(shū)往天上扔起來(lái)，大喊著：“耶！耶！。”就連英語(yǔ)最差的也說(shuō)起“verygood”來(lái)，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙的聚在一起，有的聊天，有的打架``````教室里打成一片。這時(shí)，班干部站起來(lái)大喊：“不要鬧了，誰(shuí)再鬧，我就記誰(shuí)的名字。”這方法果然有用，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，可不過(guò)五分鐘，教室里又鬧了起來(lái)，并且比上次更熱鬧，這時(shí)，憑我們體育委員的“金嗓子”怎么叫，都制止不了同學(xué)們的興趣?！皼](méi)辦法：體育委員無(wú)可奈何地坐下了。不過(guò)多久，樓梯突然響起沉重的腳步聲，同學(xué)們猛然的安靜下來(lái)，屏住呼吸，要看個(gè)究竟。腳步聲越來(lái)越近，同學(xué)們的心也越來(lái)越緊張。當(dāng)教室門(mén)口出現(xiàn)身影時(shí)，我們不禁哈哈大笑，原來(lái)是我們班的“遲到王”“湯姆”，他一見(jiàn)到我們笑，也不知為什么，跟著傻笑起來(lái)。漸漸地，時(shí)間在笑聲與愉快中過(guò)去。等老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)都忙自己的事，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，不經(jīng)滿意的笑了，有的同學(xué)為了不使自己笑，有的用書(shū)遮著臉，有的咬著嘴，強(qiáng)迫自己不發(fā)出聲音。這雖然是小學(xué)的時(shí)光，可使我念念不忘，每當(dāng)我懸念起來(lái)時(shí)，都會(huì)傻笑一陣。
老師給我上的一堂課篇十七
星期天的下午，我沒(méi)去學(xué)校。整整一個(gè)下午，我都躲在房后的小樹(shù)林里。在那塊黑褐色的石頭上，想著已經(jīng)發(fā)生過(guò)和即將發(fā)生的事，直到天幕的邊上亮起了星星，我才回去。
父親看到我的那一剎那，表情很愣怔。他剛從地里回來(lái)，肩上的鋤頭還沒(méi)來(lái)得及放下，滿臉疑惑的問(wèn)我：“你咋沒(méi)去學(xué)校？”我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，逃避的閃進(jìn)我的小屋，掩上門(mén)。聽(tīng)著父親在外面撩水洗臉的聲音，我流下兩行清淚，澀澀的，苦啊。是呵，父親母親太苦了，帶著我們姐弟五個(gè)，再這山村里，素面朝天，那個(gè)苦啊，只有我們體味得到。
這是十八年前的事了，當(dāng)時(shí)我還在上初三?，F(xiàn)在回想起來(lái)，心里仍然還有萬(wàn)千思緒，感觸頗深。父親過(guò)世已經(jīng)十二個(gè)年頭了。在父親不在的這些年月里，我的腦子里時(shí)刻縈繞著父親慈祥，善良而又不失嚴(yán)厲的身影。而今，我用文字的形式來(lái)懷念父親，他用他的方式來(lái)愛(ài)我們，教育我們。
房門(mén)輕輕的被推開(kāi)了，母親走了進(jìn)來(lái)，叫著我的小名，輕聲的問(wèn)“你是哪里不舒服嗎？”我四仰在床上，沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有答應(yīng)母親。母輕便輕手輕腳的走進(jìn)我跟前，用手摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“也不燙啊，這是咋的了？”我向里側(cè)轉(zhuǎn)了身子，眼里的淚水唰的一下奪眶而出。這時(shí)，父親進(jìn)來(lái)了，聲音不大，但很嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“既然沒(méi)病，你就先起來(lái)說(shuō)話。精壯壯的小伙子，躺在床上象什麼話！”我沉默了片刻，心里想不能在憋了，就把話直說(shuō)了吧。我慢慢的做起來(lái)，鼓起勇氣說(shuō)：“爸，媽，我已經(jīng)退學(xué)了。這回期中試有兩門(mén)都不及格。姐姐不在家，弟弟還要上學(xué)，家里缺勞力。我想出去打工......”聲音小的幾乎連我自己都不清楚我說(shuō)了些什麼。母親先是數(shù)說(shuō)著我。說(shuō)到傷心的地方邊哭邊勸我明天一早就去學(xué)校。我沒(méi)有作聲，等著父親發(fā)話。父親一直沒(méi)有言語(yǔ)，抽完一根煙后，就給我分配了任務(wù)：“你不是已經(jīng)退學(xué)了嗎，明天早上四點(diǎn)鐘起床，跟我到大溝彎去。”撂下這句話，父親便出去了。事過(guò)之后，我才知道父親到村長(zhǎng)家里，替我去給學(xué)校的校長(zhǎng)請(qǐng)了假。這個(gè)校長(zhǎng)是父親同學(xué)的同學(xué)。
整個(gè)晚上，我都沒(méi)有睡好。直到后半夜，剛瞇上眼一小會(huì)兒，我被父親叫起來(lái)，遞給我一把砍刀，一把鋤頭。我學(xué)父親那樣，把砍刀朝后腰的皮帶上一別，肩上扛起鋤頭就上大溝彎了。那種羊腸小道的坡路，我早已經(jīng)熟悉了，只是父親一直走在前面，根本就沒(méi)有停下來(lái)歇的意思，我只能喘著氣在后面跟著，就這，還拉下一小段呢。估摸有三四十分鐘的時(shí)候，天漸漸的大亮了。我們的眼前出現(xiàn)一大片被燒燎后的植被，還彌漫著土腥的焦糊氣，大概有兩畝多寬。我知道這是父親在這里“開(kāi)荒種地”。我跟父親先把被燒后的柴草，棘藤用砍刀連割帶砍，收拾到邊圍。父親跟我一直沒(méi)有說(shuō)話。我也賭氣的干這手中的活，可心里多麼希望父親能坐下來(lái)歇一會(huì)兒呀。因?yàn)槲也坏?，渴，餓，還有，我的手上和腳脖子上都被荊棘掛破，汗水一漬，到處都是鉆心的疼。更難受的是心里有一種渴望，父親啊，你就跟我說(shuō)說(shuō)話吧。此刻，我明白，一個(gè)農(nóng)民的農(nóng)民生活真正開(kāi)始了。
中午飯是在旁邊的樹(shù)蔭下吃的。父親在地旁邊的山澗里盛了一鐵茶壺泉水燒開(kāi)后，啃著從家里帶的饅頭，那種滋味，說(shuō)與誰(shuí)，也不一定能深深的體會(huì)到個(gè)中滋味。下午，我們頂著太陽(yáng)繼續(xù)干著地里的活，好不容易挨到傍晚才算收工。我正扛起鋤頭朝回走時(shí)，父親說(shuō)：“順便捎捆柴回去！”這時(shí)，我特別怨恨父親為什麼這麼不敬人情？！可是，更嚴(yán)厲的還在后面呢。俗話說(shuō)上坡容易下坡難呵。何況我已經(jīng)筋疲力盡，何況我還扛起一捆足有十斤重的柴呢。下坡時(shí)，父親走我身后，我們一人扛一捆柴。我實(shí)在走不動(dòng)了，把柴朝地上一杵，想歇一會(huì)兒，可父親不讓，說(shuō)，“你連一天都堅(jiān)持不下來(lái)，還有什麼能力去外面打工？！一沒(méi)本事二沒(méi)文化，在外面遭的罪，受的苦比著大的多了。走吧，回家再歇?！边@是父親當(dāng)天給我說(shuō)的最多的一句話，但這輩子對(duì)我都很受用。
回到家后，我不想吃，太累了。我象散了架一樣到在床上，我想哭，但沒(méi)有哭出來(lái)。我想喊，卻嗓子啞了一般，每喊出來(lái)。父親端著飯菜，倒了酒，給我放在床邊的桌上，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“累了，你就歇會(huì)兒再吃，喝點(diǎn)酒解解乏氣。想好了，明天一早我送你道學(xué)校去。我跟校長(zhǎng)都說(shuō)好了。”說(shuō)完，掩上門(mén)就出去了。
眼淚呵，終于忍不住的流了下來(lái)。父親啊，這就是你給我人生最重要的一課，你用一個(gè)農(nóng)民的方式，殘酷，嚴(yán)厲而又不失大山一樣深厚雄渾的愛(ài)意，深深的激勵(lì)著我，讓我在今后的人生道路上勇敢的去挑戰(zhàn)自我！挑戰(zhàn)生活！
老師給我上的一堂課篇十八
自上學(xué)以來(lái)，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。
那天上午，上課鈴響了，同學(xué)們很吵，但還有想美術(shù)課老師快來(lái)上課，因?yàn)椋麄兪窃谡務(wù)摻裉旄墒裁?。老師?lái)了，只見(jiàn)她大步走進(jìn)教室。真奇怪，今天老師手里拿著一只大毛筆。同學(xué)們心中充滿了好奇，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開(kāi)了大家好奇的疑惑，說(shuō)：“今天，我們就來(lái)練寫(xiě)字?！苯又蠋熤v解了練毛筆字的要領(lǐng)。我心想：“哼，這有什么難的，看本大少爺大顯身手吧！”我拿起筆，不一會(huì)兒功夫，把老師叫寫(xiě)的字，寫(xiě)完了。再看看其他同學(xué)的字，哈哈，什么樣子的都有，有的寫(xiě)出來(lái)的字胖乎乎的，分不清是一豎，還是豎勾；有的卻全部都散開(kāi)，甚至拉遠(yuǎn)了都能看得一清二楚的：有的又粗又短：有的卻又長(zhǎng)又細(xì)……有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字既像可樂(lè)又像棍子，粗不粗，方不方，惹的同學(xué)們哄堂大笑。
老師看了看同學(xué)的字，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“大家不要笑，每個(gè)人看字的角度不同，寫(xiě)出的字就不一樣……。”老師說(shuō)完，我想了想以前課文，我想也對(duì)，一臉慚愧。
我想：鏈子要從多方位觀察，現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此，從一百個(gè)不同的角度，可以看到一百個(gè)不同的“人”。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)全方位地去認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人。這樣才能看到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進(jìn)步。
一堂美術(shù)課上完了，我不僅學(xué)到了練字知識(shí)，還學(xué)到連字以外的東西。
老師給我上的一堂課篇十九
“不能！”“能！”奇怪，平時(shí)雅雀無(wú)聲的教室怎么炸開(kāi)了鍋，莫非那些“熊”孩子又在干壞事了？不，其實(shí)是王老頑童在和我們做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?BR> 王老師從房間中拿出兩樣?xùn)|東，一個(gè)是衣服毛刷，一個(gè)是一枚一角錢硬幣。同學(xué)們很納悶，絞盡腦汁地想：王老師在干嗎呢？莫非想要像劉謙大師一樣變魔術(shù)？還是給硬幣洗澡呢？王老師露出詭異地笑，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們變個(gè)魔術(shù)，就是毛刷硬幣?！闭f(shuō)著把硬幣放在手掌，說(shuō)：“你們覺(jué)得硬幣會(huì)不會(huì)被刷下來(lái)呢？”她又舉起毛刷，準(zhǔn)備對(duì)呼呼大睡的硬幣開(kāi)炮，有的同學(xué)叫“能”，有的同學(xué)叫“不能”。王老師在掌心上如撫摸孩子的臉蛋似的，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)：“王老師作弊！”“哈哈，被發(fā)現(xiàn)了?！崩蠋熃K于用盡全力地刷了上去，但硬幣仿佛生了根似的，躺在上面紋絲不動(dòng)。叫“不能”的同學(xué)得意揚(yáng)揚(yáng)，叫“能”的同學(xué)雖然有點(diǎn)灰心喪氣，但是依然找著蛛絲馬跡，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師手心有個(gè)小窩窩，所以刷不下來(lái)。”
老師聽(tīng)了，又說(shuō)：“那我放在手背?！崩蠋熛裨诖蛱珮O拳似的刷了上去，硬幣仍然不動(dòng)，有個(gè)同學(xué)又說(shuō)：“刷子太軟，硬幣太??！”為了滿足同學(xué)的好奇心，又拿了一把洗鞋刷子，和一枚一元硬幣，又在手背上刷。同學(xué)們一番冥思苦想，又叫道；“不能”“能”王老師用毛刷的邊推了一下硬幣，叫“能”的同學(xué)欣喜若狂，“可別高興地太早，我是用邊刷地！看我，一二三……”老師又用毛刷用勁一刷，把王老師的手背刷地紅彤彤的，像一個(gè)紅蘋(píng)果，可是硬幣好像長(zhǎng)在王老師的手上，一點(diǎn)沒(méi)動(dòng)，“想知道答案嗎？告訴你們吧！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“毛太軟，硬幣太硬?！蓖趵蠋熃o了他一個(gè)大叉。王老師把附有答案的條子發(fā)了下來(lái)，原來(lái)如此：當(dāng)老師刷硬幣時(shí)，是往右刷的，但刷子的毛卻是向左彎曲的，毛的作用和老師刷硬幣的作用力相抵消了?！鞍?，原來(lái)是這樣！”我恍然大悟，別的同學(xué)也如夢(mèng)初醒。
只有認(rèn)真、仔細(xì)的觀察和細(xì)心的思考，才能有新的發(fā)現(xiàn)。這就是這堂課給我的啟發(fā)。
老師給我上的一堂課篇二十
孔子說(shuō)“三人行，則必有我?guī)熝伞保懹沃v“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。有時(shí)候不經(jīng)意間，從我們不以為然的地方會(huì)突然打開(kāi)一扇窗，讓我們窺見(jiàn)全新的世界。而我從侄子的身上就得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的啟迪。
周末，嫂子要我陪侄子去游泳，他比我小六歲，以前我總是把他當(dāng)成懵懂的小孩子看，“好為人師”用在我對(duì)小侄子的態(tài)度上是再恰當(dāng)不過(guò)的，但這一次我卻從他身上受到了很大的教育。那天到侄子家時(shí)，他已經(jīng)上完兩節(jié)輔導(dǎo)課回來(lái)了，顯得有點(diǎn)疲憊?？吹轿乙院笏⒓磁d奮起來(lái)，小心翼翼地拿出卡片，自豪的向我炫耀道：“叔叔，這是我認(rèn)真上課得的卡片，我有十三張了!我一定要拿全班前五，這樣才能拿到更多的卡片!”小孩子的榮譽(yù)感讓他有了更強(qiáng)的上進(jìn)心，這讓我這個(gè)做叔叔的感覺(jué)到很不好意思。
嫂嫂讓侄子先做作業(yè)再去游泳，在他做作業(yè)時(shí)，我悄悄走進(jìn)侄子的房間，和以前相比這里有了不小的變化。房間擺滿了他喜歡的樂(lè)高玩具，從這些積木的效果來(lái)看，這是他付出了很多的精力和耐心才做成的。
當(dāng)目光轉(zhuǎn)向書(shū)柜的時(shí)候，我愣了一會(huì)兒。每個(gè)鉛筆都放的整整齊齊，各種不同種類的書(shū)都做好了分類，桌子也收拾得整齊有序。我翻開(kāi)一本他的數(shù)學(xué)練習(xí)本，上面都寫(xiě)得很好，頁(yè)面也沒(méi)有褶皺，頁(yè)面上也沒(méi)有像我小時(shí)候打草稿那樣留下的痕跡。到底他是怎么做到的呢?正在我詫異時(shí)，一旁傳來(lái)了嫂嫂的聲音“這個(gè)字不規(guī)范，重寫(xiě)!”“這一頁(yè)全部用橡皮擦擦掉，字要寫(xiě)規(guī)范，不能超出格子，沒(méi)有達(dá)到要求都改掉!”侄子一聲不吭，馬上按照嫂子的要求去修改……我明白了：或許正是由于嫂嫂的嚴(yán)格要求，才慢慢養(yǎng)成了他良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
突然，我腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)初中生，房間亂糟糟的，桌子上厚厚的卷子和書(shū)堆成一堆，亂的已分不清，書(shū)皮已經(jīng)翻折得快掉下來(lái)，父母進(jìn)房間問(wèn)了一下作業(yè)情況，年輕人便開(kāi)始不耐煩……沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)就是初中生的我。
回到家，我一個(gè)人靜下心來(lái)認(rèn)真地思考，想想這些年我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，想想自己的叛逆性格，再想想一個(gè)比我小六歲的孩子，他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我黯然了。對(duì)自己過(guò)于放縱，對(duì)學(xué)習(xí)粗枝大葉，對(duì)嚴(yán)格要求不理解，把老師的諄諄教導(dǎo)當(dāng)無(wú)聊，把父母的苦口婆心當(dāng)嘮叨……一棵蒼天大樹(shù)，我們往往只看到它的枝繁葉茂，卻忽略了它努力吸收養(yǎng)分伸展腰身沖向天際的努力;一個(gè)優(yōu)秀少年，我們往往驚詫于他出類拔萃的成績(jī)，卻忽略了他三更燈火五更雞他人嬉鬧我?jiàn)^起的獨(dú)立。以前，我總自以為是，還沒(méi)學(xué)會(huì)爬就急著走，可是我忘記了，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期持之以恒，久久為功。
侄子給我上了很有意義的一堂課，我想，我在以后學(xué)習(xí)的道路上，會(huì)走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
老師給我上的一堂課篇二十一
“叮鈴鈴……”，隨著上課鈴的打響。我們大家便從課下的歡欣鼓舞回到了以往上作文課的緊張狀態(tài)。因?yàn)椋魑恼n不是很輕松，心里難免會(huì)有一些壓力。
只見(jiàn)語(yǔ)文老師春光滿面地走進(jìn)教室。淡淡的微笑，使我們的心漸漸平靜下來(lái)。老師愉快地說(shuō)要與我們進(jìn)行一場(chǎng)游戲——“左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方”。同學(xué)們從鴉雀無(wú)聲到熱鬧非凡。只聽(tīng)老師用清脆的嗓音說(shuō)：“有哪位同學(xué)愿意到黑板上來(lái)嘗試？”同學(xué)們都積極踴躍，我心里暗暗得知，老師的這次教學(xué)引起了學(xué)生們的全身心投入。小馬是第一個(gè)上去的，她蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈地跳上講臺(tái)，以為自己一定能成功?？僧?dāng)握起粉筆的一瞬間，卻察覺(jué)到了一種難度。不管怎樣，也只能硬著頭皮上陣了。果不其然，小馬臉紅紅的走下了講臺(tái)，原來(lái)是畫(huà)的圓不像圓，方不像方。老師連續(xù)叫了好幾個(gè)人，都是如此。惹得全班哄堂大笑。
最后，這節(jié)課也所剩無(wú)幾了。雖然表面上是一場(chǎng)歡歡樂(lè)樂(lè)的“游戲課”，但卻是最有精華所在，使人受益匪淺的。雖然這節(jié)課很短暫，但在我們的心中永久的扎了根。這節(jié)作文課，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還理解了這節(jié)課的含義。讓我們進(jìn)行了深深的思考，悟出了人生的哲理。——“一心不能二用?！迸c其圓不是圓，方不是方，還不如專心致志的用心去做一件事。在心底制定一個(gè)目標(biāo)，沖著它努力，不改變旅途的方向，相信不久，就會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
老師給我上的一堂課篇二十二
頓時(shí)，同學(xué)們你一句、我一句地議論開(kāi)了，像一鍋沸騰了的水。在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來(lái)，叫我們與杯子里的水比較一下。聽(tīng)了老師的話，有的同學(xué)托腮沉思起來(lái)，有的同學(xué)又輕聲議論起來(lái)。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動(dòng)舉手回答說(shuō)：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會(huì)流動(dòng)，不像鐵塊那樣有固定的形狀?！薄盎卮鸬煤芎??！崩蠋熧澰S地說(shuō)，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺(tái)上?！艾F(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)區(qū)別一下瓶?jī)?nèi)的東西。誰(shuí)來(lái)？”老師的話音一落，我就懷著“將功補(bǔ)過(guò)”的心情迅速走上講臺(tái)。我先仔細(xì)地看了看，然后用鼻子在每個(gè)瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說(shuō)：“有色的酸溜溜的是醋，沒(méi)色的火辣辣的是燒酒，沒(méi)色又沒(méi)味的是水?！崩蠋熉?tīng)了我的回答，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，向大家說(shuō)：“記?。核菬o(wú)色無(wú)臭無(wú)味的液體?！蔽易焐喜徽f(shuō)心里卻高興極了。
接著，老師用一種神秘的口氣說(shuō)：“你們了解水的脾氣嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上。“這水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會(huì)搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚(yáng)而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來(lái)，滋潤(rùn)大地；要是在嚴(yán)冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地給大地披上銀裝?！崩蠋熆戳丝幢永锏乃?，笑笑說(shuō)：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化?！闭f(shuō)到這里，老師停了一下，看了看同學(xué)們。同學(xué)們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的眼睛望著他。老師繼續(xù)說(shuō)：“水是人類寶貴的自然財(cái)富，是我們的好朋友。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來(lái)光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國(guó)人民自由交往，增進(jìn)友誼?？傊?，普普通通的水，它里面卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量……”隨著老師那忽高忽低的語(yǔ)調(diào)變化，同學(xué)們時(shí)而露出會(huì)心的微笑，時(shí)而呈現(xiàn)驚奇的神色，時(shí)而睜大疑惑的眼睛，時(shí)而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)孕含的豐富內(nèi)容深深地吸引住了。
正當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺(tái)，同學(xué)們用戀戀不舍的眼光目送著他……朋友，假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)的話，你也一定會(huì)同我一樣留下深刻的印象。
老師給我上的一堂課篇二十三
有一次語(yǔ)文老師因?yàn)殚_(kāi)會(huì)讓課代表j同學(xué)代為管理給同學(xué)們默生字。她報(bào)一個(gè)，我們底下就大喊：“什么？再報(bào)一遍！?。 钡人龍?bào)完，已經(jīng)累翻了，還有同學(xué)“搗亂”，問(wèn)能不能上廁所，已經(jīng)忍不住了，她只好同意，只聽(tīng)“轟”的一聲，全班只剩下四分之一的人了。等到他們從廁所回來(lái)后，開(kāi)始了大鬧天宮。
有些同學(xué)擠在一塊兒打打鬧鬧，有些人在一塊兒討論著游戲之類的，有些人拿出吃的，大搖大擺吃起來(lái)，有些人干脆睡覺(jué)……。突然，有人喊了一聲：“陸老師來(lái)了！”全體迅雷一般全部歸位，鴉雀無(wú)聲，安靜的`自習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒前三排盯著前門(mén)，后四排盯著后門(mén)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人，有位同學(xué)起頭了說(shuō)：“切，騙人！”，就這樣同學(xué)們又開(kāi)始沸騰，又像炸開(kāi)了鍋。
男生們開(kāi)始推推打打，一會(huì)兒推倒在地，一會(huì)兒推到門(mén)上，發(fā)出咯吱咯吱的聲音。有些女生在教室里踢毽子，灰塵漫天飛舞，她們毫不顧忌；有的聚在一起編玉米結(jié)，玩游戲，同學(xué)們各玩各的，正玩得起勁突然聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲，女生趕緊撿起毽子，男生也收拾殘局，貓著腰回到位子上去，老師看到我們認(rèn)認(rèn)真真的樣子，很滿意地笑了。
其實(shí)，我看到地上有糖紙和紙屑，再看了看四周的同學(xué)，一個(gè)個(gè)臉色煞白的盯著地上正“閃閃發(fā)光”卻使我們同學(xué)快嚇暈的東東，然后我們又警惕的盯著老師，生怕她發(fā)現(xiàn)什么。好不容易挨到了下課，我們趁老師不注意一擁而上，把糖紙、紙屑扔進(jìn)了垃圾筒，這才舒了一口氣。
老師給我上的一堂課篇一
“叮鈴鈴！”上課了，什么課？英語(yǔ)課。這我可要多舉手，舉手多了老師還會(huì)滿足我的一個(gè)愿望呢！
課堂剛開(kāi)始，我聽(tīng)得特別認(rèn)真，生怕漏下一個(gè)單詞，可能我一不留神，就錯(cuò)過(guò)了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)了！窗外的風(fēng)吹打在我臉上，又涼爽，又舒適，風(fēng)在給我鼓勁呢，我抖抖身子，笑了笑。有問(wèn)題了，舉手！唉，沒(méi)叫我。又有問(wèn)題了！唉，又沒(méi)叫我。什么時(shí)候才能叫到我呢？老師大概把我忘了吧。我有些喪氣。
“天??！張常悅都被叫起來(lái)兩次了，老師真是的'，怎么不叫我呀？”我的心在焦急地大喊“叫我！叫我！”
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題所在，我舉手太慢了！我應(yīng)該馬上舉手，這樣老師才能注意到我。相信我能回答上問(wèn)題來(lái)。
有問(wèn)題了，別的同學(xué)還不舉手，我心想這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，就連問(wèn)題是什么也沒(méi)看，就把手高高地舉起來(lái)了，除了我，教師里一個(gè)同學(xué)也沒(méi)有舉手。老師正對(duì)著尷尬的氣氛毫無(wú)辦法，看見(jiàn)我就像看到了救星一樣，連忙叫我起來(lái)。
我松了一口氣，終于叫我了，這下，問(wèn)題不知道是什么不說(shuō)，連話都不會(huì)說(shuō)了。同桌悄悄告訴我要回答的問(wèn)題，我只好擦了下頭上的汗，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)起來(lái)。非常失敗，最后還是老師總結(jié)。我知道此刻我的臉一定很紅，很紅，因?yàn)槲腋械侥樕匣鹄崩钡??？諝庵杏蟹N不知名的氣味，好像是在嘲笑我。
那堂課，給了我一個(gè)教訓(xùn)：“自信是有的?？梢惨级笮邪?！”
老師給我上的一堂課篇二
星期天的早上，我?guī)е鴥稍X騎著自行車去包子店吃早點(diǎn)。
來(lái)到那兒，我就看見(jiàn)包子店里坐滿了人，連一個(gè)空座位都沒(méi)有找到，更不要說(shuō)在店外找自行車的停放處了。包子店的老板娘看見(jiàn)了，立刻走上前來(lái)招呼我：“小朋友，第一次來(lái)這里吃東西吧？想吃什么，請(qǐng)說(shuō)！”同時(shí)，還給我找到了一個(gè)空位子，讓我去坐下。還幫我把自行車停好。我看到我這個(gè)空位子上的人剛吃好早點(diǎn)離開(kāi)。我坐下后說(shuō)：“老板娘，我要四個(gè)菜包，一根油條，一碗豆?jié){。”“啊，對(duì)不起，我們小店早就不賣油條了?！薄澳蔷徒o我來(lái)四個(gè)菜包，一碗豆?jié){吧?！薄昂茫R上送來(lái)。”老板娘說(shuō)著快步離開(kāi)了。一會(huì)兒，她端著包子和豆?jié){來(lái)了?！罢?qǐng)慢用！”我高興地接過(guò)迅速地吃了起來(lái)。我喝著熱乎乎的豆?jié){，吃著剛出籠的包子，感到十分愜意。
吃著吃著，我一不小心，把一些豆?jié){潑在了桌子上了。老板娘看見(jiàn)了，沒(méi)有說(shuō)什么，動(dòng)作麻利地拿了一塊抹布走過(guò)來(lái)幫我擦去桌子上的湯水，嘴里還對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有淋到身上吧。以后小心一些?！蔽沂箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。她走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“豆?jié){夠喝嗎？不夠，我給你添一點(diǎn)。”我說(shuō)：“不用了?！彼齾s堅(jiān)持要給我加一點(diǎn)。我不好意思再堅(jiān)持不要了，就低聲說(shuō)：“少一點(diǎn)好了，太多我吃不了會(huì)浪費(fèi)的?！彼f(shuō)：“好！”我看到她給她添加的豆?jié){，心里暖烘烘的。這時(shí)，我明白了為什么同樣的包子店，對(duì)面這家生意冷清，而這家卻那么紅火。我是聽(tīng)了別人在夸這一家的人熱情，包子好吃才來(lái)吃的。因?yàn)槎?tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，現(xiàn)在我真正體會(huì)到了。同時(shí)，這早點(diǎn)也給我上了生動(dòng)的一課：只要你誠(chéng)心待客，你必定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
老師給我上的一堂課篇三
王老師是社團(tuán)健美操的老師，她總是穿著一身得體的運(yùn)動(dòng)服，一眼就能看出她是體育老師，王老師梳著一個(gè)高高的馬尾辮，一看就很精神，上課的時(shí)候會(huì)不時(shí)地和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，我很喜歡這位老師。
上課鈴響了，這是第一次接觸王老師，老師要選一位體委，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手，老師微笑地說(shuō)：“四年級(jí)的.哥哥姐姐在過(guò)兩年就沒(méi)有機(jī)會(huì)了，低年級(jí)同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給他們吧!”同學(xué)們覺(jué)得老師講的很有道理，便同意了老師的建議。老師真有智慧。
開(kāi)始學(xué)習(xí)第一個(gè)動(dòng)作——v字步時(shí)，老師先做示范，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，先教我們腿上的動(dòng)作，老師看見(jiàn)我做的動(dòng)作不對(duì)，于是模仿我的動(dòng)作，只見(jiàn)她把一只腿跨在左邊，另一只腿跨在右邊，接著兩腿收回去做成了小八步，同學(xué)們看完后，哈哈大笑，我看著王老師模仿著自己那可笑的動(dòng)作，很快就改正了錯(cuò)誤動(dòng)作，其他同學(xué)在老師的教導(dǎo)下，也慢慢地都學(xué)會(huì)了基本動(dòng)作，我喜歡王老師的教育方式。
王老師是個(gè)討人歡喜的老師，老師性格不是嚴(yán)肅的，但總會(huì)想辦法教會(huì)我們各種動(dòng)作，我們都喜歡上王老師的課。
老師給我上的一堂課篇四
我還記得，1~3年級(jí)帶過(guò)我的班主任－王老師。
我們班主任姓王，叫王開(kāi)林。她身材中等，是個(gè)瓜子臉，櫻桃嘴。留著一頭鳥(niǎo)黑的長(zhǎng)發(fā)，美麗極了。
我們班主任是一個(gè)愛(ài)干凈的強(qiáng)迫癥。不管上、下課都會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)有臟地方馬上用濕巾擦。她的包里有6袋濕巾。
有一次，我們?nèi)ス珗@里野餐。她發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)他外套臟了，于是王老師把他的外套脫了下來(lái)，拿出一張濕巾擦呀擦，把他的外套擦的和新的一樣。
王老師還有一個(gè)習(xí)慣：上課打游戲。大多數(shù)人都不相信。但是，是只有3個(gè)字回答：就是的。五六個(gè)學(xué)渣是被她帶的。每次上課就是在玩王者榮耀、吃雞或是在玩愛(ài)就把她喂胖等游戲。每次她玩的時(shí)候我們就像一個(gè)窮人一樣，好像我們買不起手機(jī)是的。每次他玩手機(jī)時(shí)，我們就特別羨慕。
王老師雖然愛(ài)玩游戲，但是我聽(tīng)說(shuō)她以前是個(gè)全校三好生呢！而且她講的課十分精彩，我們聽(tīng)得十分入迷。
我非常得愛(ài)我們班主任，因?yàn)樗虝?huì)了我的很多知識(shí)，帶著我們進(jìn)入了知識(shí)的海洋。
此時(shí)此刻，當(dāng)我又再想起班主任，他在我的心中變得更加溫柔可愛(ài)，像一個(gè)小孩子。我想，以后得道路不再是她這個(gè)引路者來(lái)幫我來(lái)告訴我的`人生的道路，這個(gè)全新的引路者又是我的母親。
老師給我上的一堂課篇五
今天上午，老師在這個(gè)普通的日子里為我們上了一堂不普通的語(yǔ)文課。
這堂課講的是課文《頂碗少年》?！俄斖肷倌辍分饕v的是一個(gè)少年登臺(tái)表演頭頂十個(gè)瓷碗，做各種高難度動(dòng)作的雜技，他表演了三次終于成功，全場(chǎng)發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
“你們覺(jué)得少年這次的表演成功嗎？精彩嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由?！崩蠋熖岢鰡?wèn)題。
一會(huì)兒后，有幾個(gè)同學(xué)舉手了。
“那認(rèn)為少年表演成功、精彩的同學(xué)請(qǐng)舉手?！?BR> 全班同學(xué)先先后后，都不約而同地舉起了手。
“認(rèn)為不精彩、不成功的同學(xué)再舉手?！?BR> 而這次全班同學(xué)都不約而同不舉手了。
“哼，你們都認(rèn)為他的表演成功、精彩？”老師顯然很不滿意，“他失敗了兩次，表演還成功、精彩？”
我沒(méi)料到自己的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
“他的表演只能說(shuō)既成功、精彩，又成功、不精彩的呀?！?BR> 講臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。
我卻一直認(rèn)為少年的表演是成功、精彩的。
“你們中為什么沒(méi)有人有創(chuàng)新，舉第二次手呢？”
舉第二次手！我怎么就沒(méi)想到第三種做法呢？但我還是認(rèn)為我的觀點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)。
“同學(xué)們啊，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“創(chuàng)新的力量是很大的，我有一次在大禮堂里給二年級(jí)的同學(xué)上公開(kāi)課，講的是課文《烏鴉喝水》，當(dāng)我問(wèn)他們?yōu)貘f聰明嗎時(shí)，一個(gè)小男孩說(shuō)：‘烏鴉不聰明，這樣太麻煩了，直接找根麥桿當(dāng)吸管不就得了？’他一說(shuō)完，場(chǎng)內(nèi)馬上暴發(fā)出雷鳴般的掌聲，那次課上得非常成功?！?BR> 聽(tīng)了老師的一番話，我覺(jué)得創(chuàng)新很重要，但在今天這種情況，我沒(méi)必要這樣“創(chuàng)新”。我堅(jiān)持認(rèn)為我的觀點(diǎn)是正確的。我不是執(zhí)迷不誤，小男孩認(rèn)為烏鴉不聰明有依據(jù)，我認(rèn)為我的觀點(diǎn)正確也有依據(jù)的。少年失敗了兩次，但最后一次成功，也是成功的；如果沒(méi)有前兩次的失敗，這次表演能震撼觀眾嗎？如此地震撼了觀眾，還能說(shuō)這次表演不成功嗎？前兩次的失敗，只能證明這是一場(chǎng)不完美的表演，并不能證明這是一場(chǎng)失敗的表演！
這堂語(yǔ)文課給我的啟示是：只要有自己的依據(jù)，就不要怕與別人的觀點(diǎn)不同；創(chuàng)新的力量來(lái)源于對(duì)自己的'信心，對(duì)自己的信心又來(lái)源于正確的觀點(diǎn)和依據(jù)。
老師給我上的一堂課篇六
清晨，雨淅淅瀝瀝地下著，柔柔的，輕輕的。山間云霧繚繞，房頂上似乎是蓋了一層紗，不時(shí)迎面而來(lái)的微風(fēng)里，夾雜著自然與生命的味道——春天的氣息。這個(gè)春天，我隨學(xué)校來(lái)到了毛店勞動(dòng)基地，這兒的山水環(huán)境，人文氣息，令我產(chǎn)生了一種處于仙境的錯(cuò)覺(jué)，唯獨(dú)一件事，讓我耿耿于懷。
周四晚上，我們舉行了文藝晚會(huì)，晚會(huì)上精彩連連，掌聲不絕，可不知何時(shí)起，四周飛滿了十幾只乃至幾十只白色的飛蛾。他們翅膀毛絨，腹部呈灰色。它們有一個(gè)共同的目的地——我們頭頂?shù)娜谋K大吊燈。
它們?cè)谶@團(tuán)白光旁游走，想要盡可能貼近，卻又妹妹被它無(wú)情的熾熱所“駁回”，幾只飛蛾嘗試蓄力從遠(yuǎn)處“沖刺”上去，結(jié)果卻只有一個(gè)：在它終于貼近目的地時(shí)，“啪”，一聲脆響，跌落于地。飛蛾撲火，我不是不知道，而是正因?yàn)槭熘?，才沒(méi)有在意。而現(xiàn)在，我親眼目睹并被深深地震撼住了。跌落的飛蛾仍不放棄，掙扎著從地上爬起，又一次，撲動(dòng)翅膀，做出同樣的選擇?！芭尽?，它再次跌落，卻是怎么也爬不起來(lái)了。
觸角的顫抖逐漸停止，翅膀已不再扇動(dòng)，我知道，它，一個(gè)渺小的生命完成它“偉大的`使命”后消逝了。蠶經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨練，吐絲為蛹，又苦苦掙扎一周，破蛹而出。在這個(gè)“春風(fēng)如夢(mèng)柔”的夜晚，在它們生命最為璀璨的幾分鐘里，它們毅然選擇了追隨它們的“信仰”，好像這便是它們?cè)谶@世上存活過(guò)的證明一般，好像這便是它們?cè)谑澜缟衔ㄒ坏淖饔靡话恪?BR> 我曾認(rèn)為，飛蛾撲火不過(guò)是白費(fèi)力氣罷了，為了追求那光芒，白白搭上自己的性命。直到今天，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法錯(cuò)的有多可笑。飛蛾撲了火，用身體追求了自己的向往，而人類呢？在城市中貪圖享樂(lè)，亦或是一味蠻干，那就是所謂的追求么？此行毛店，收獲滿滿，夢(mèng)中，一只白弱的身軀重新扇動(dòng)翅膀。
老師給我上的一堂課篇七
古往今來(lái)，老師這個(gè)職業(yè)是崇高無(wú)上的。因?yàn)槔蠋煄Ыo我們光明，老師像園丁，給我們澆灌;老師向白云，載著我們飛向知識(shí)的天空，讓今天不懂事的孩子，明天，成為國(guó)家的棟梁!感謝上天，讓我遇到了我最喜愛(ài)的老師—王老師。
王老師上課時(shí)會(huì)用不同的方式來(lái)教我們。當(dāng)然也不會(huì)死板教學(xué)，老師上課時(shí)聲音哄亮，語(yǔ)言幽默，常常跟我們講笑活，當(dāng)然我們也聽(tīng)得認(rèn)真。他巧妙地為我們打開(kāi)一扇扇充滿知慧的門(mén)，把我們帶進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界。因此我們都愛(ài)上了王老師的課。王老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)也關(guān)心我們的健康。
記得這個(gè)學(xué)期的一天，有位同學(xué)得了惑冒，老師讓她去辦公室泡杯開(kāi)水，這樣會(huì)好些。老師還走到她的位子旁，對(duì)她說(shuō)：“以后要注意身體?！甭?tīng)了王老師的話，她用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。親切的`話語(yǔ)溫暖無(wú)比。王老師就像父親一樣無(wú)微不至關(guān)懷著我們每一個(gè)學(xué)生。其實(shí)，每一位老師都是好的。
在我的心中，老師是那么的至高無(wú)上。他們把知識(shí)傳給了我們，我的成功，老師為我們高興，如果我們失敗了，老師為我們難過(guò)。老師不求什么東西，只是默默奉獻(xiàn)自己，這就是我心中的好老師。
老師給我上的一堂課篇八
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)美國(guó)男孩拉凡·斯蒂恩講的故事，他從父親對(duì)一個(gè)貧苦孩子的尊重中，懂得了怎樣做人。
我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。這樣，我們自然就學(xué)到了從商的技能。
開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上、以及包裹材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在這期間，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。有一天，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。這天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店，身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
爸爸下樓走到小男孩身邊，望著他那微笑著的眼睛以及臉頰上深陷的兩個(gè)漂亮酒窩，和藹地問(wèn)小男孩想買什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他隨便看、盡管挑，小男孩確實(shí)這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢?”
“你有多少錢?”爸爸問(wèn)。
小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
“你的錢正好夠?！卑职终f(shuō)著接過(guò)他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
你看，拉凡·斯蒂恩從父親對(duì)待貧苦小顧客的態(tài)度中，懂得了怎樣尊重一個(gè)平凡的孩子。
為什么要賠錢把小飛機(jī)賣給那個(gè)小男孩?因?yàn)楦赣H知道小男孩是想“為他的兄弟買一件圣誕禮物”，父親看重的不是賺錢，而是小男孩的愛(ài)心，因?yàn)榇髳?ài)無(wú)價(jià)!
但父親為什么不直接把小飛機(jī)白送給小男孩，而是問(wèn)他“你有多少錢”?因?yàn)楦赣H明白，小男孩更需要自尊，而不是施舍。
當(dāng)男孩子展開(kāi)手掌，數(shù)出比飛機(jī)價(jià)格低得多的27美分時(shí)，父親卻說(shuō)“你的錢正好夠”，這讓男孩子產(chǎn)生了極大的成就感。
斯蒂恩在父親的感染下，還學(xué)會(huì)了看人。當(dāng)這個(gè)五六歲的小男孩剛剛走進(jìn)商店時(shí)，斯蒂恩看到的是他破舊的衣服和亂七八糟的頭發(fā)，但在父親的影響下，斯蒂恩改變了他的眼光，當(dāng)男孩走出商店時(shí)，他“只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩”。
生存，離不開(kāi)勞動(dòng)，我們沒(méi)有理由輕視普通的勞動(dòng)者。
面對(duì)平凡，你要真誠(chéng)地去愛(ài)，愛(ài)能使你自覺(jué)去尊重人，尊重勞動(dòng)果實(shí)。當(dāng)你學(xué)會(huì)了尊重，你將成為一個(gè)受人尊敬的人，成為一個(gè)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值的人。
1、文中所寫(xiě)的故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，主要人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果分別是什么?
2、文章第2段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě)，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。
3、文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機(jī)，但為啥說(shuō)你的錢正好夠?
5、你最喜歡文中哪個(gè)人物?喜歡的理由。
參考答案：
1.答：時(shí)間是圣誕節(jié)不久，地點(diǎn)是爸爸小商店的玩具部，主要人物是小男孩和爸爸，起因是小男孩為弟弟挑選圣誕禮物，經(jīng)過(guò)是小男孩看中一架玩具飛機(jī)，爸爸友好地接待了他，結(jié)果是小男孩花了27美分買了一架3.98美元的玩具飛機(jī)。
2.【他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破】答：這句話寫(xiě)出了小男孩的家境貧窮，連像樣的衣服也買不起，側(cè)面襯托爸爸的善良，不輕視窮人的美好品質(zhì)和對(duì)窮人的同情。
3.因?yàn)樾∧泻⒓揖池毟F，而這架玩具飛機(jī)對(duì)他來(lái)說(shuō)卻有極大的意義，是自己掙錢給弟弟買禮物。爸爸不愿讓男孩失望，更不愿?jìng)λ淖宰鹦?，所以就說(shuō)錢正好夠。
4.答：我懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售，要有一顆善良的心，以愛(ài)來(lái)包容他人。
5.答:我最喜歡文章中的爸爸，因?yàn)樗屏加袗?ài)心，并沒(méi)有輕視男孩，而是像大人一樣接待他，用善意的謊言使小男孩完成送弟弟禮物的愿望。
老師給我上的一堂課篇九
一股溫暖的風(fēng)兒，遇見(jiàn)了火紅的太陽(yáng)，太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈金光，把白云也招呼過(guò)來(lái)了，他們結(jié)伴而行，來(lái)到了我們的校園，陽(yáng)光透過(guò)窗戶竄進(jìn)了我們的教室，這也是我們的最后一堂課。
這最后一堂課。大家都很認(rèn)真地在聽(tīng)，教室里傳出來(lái)的只有老師的教導(dǎo)的聲音。全班靜得十分可怕。曾幾何時(shí)，老師對(duì)我們班的一些調(diào)皮的同學(xué)感到失望。但此時(shí)的他們卻正坐在座位上仔仔細(xì)細(xì)的聽(tīng)老師的教誨。他們臉上流溢的不再是笑臉而是莊重而嚴(yán)肅的臉?biāo)麄兪悄敲醋屑?xì)的在聽(tīng)，生怕漏掉老師的每一句話，甚至每一個(gè)字，此時(shí)時(shí)間卻沒(méi)有絲毫要放慢的意思因?yàn)樗催^(guò)太多這種場(chǎng)面了，它也明白時(shí)間越長(zhǎng)，最后分離時(shí)越痛苦。
時(shí)間是無(wú)情，鈴聲終于響起，學(xué)生們緩緩站了起來(lái)以3年來(lái)從未有過(guò)的聲音說(shuō)：“謝謝老師。”
我們?nèi)宰谧簧?，正在不舍得離去。這一去就不知道何時(shí)才能相見(jiàn)。窗外知了正在鳴叫，以前的情景若隱若現(xiàn)，傍晚時(shí)分，走出了教室抬頭看見(jiàn)夕陽(yáng)和晚霞。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。不知道當(dāng)何時(shí)我才能吟出這首詩(shī)的最高境界，夕陽(yáng)與晚霞固然美，但在這種場(chǎng)景之下，終覺(jué)得有些凄涼。
操場(chǎng)上依稀還出現(xiàn)我們以前打球的情景我們是那么的豪情奔放。只可惜不知何時(shí)才又有這一場(chǎng)景。
離別總是令人感到悲傷的，但天下沒(méi)有不散的宴席，離別固然很悲傷，但總有一天會(huì)在一起的。
走出了校門(mén)口，與朋友們道別后，望著遠(yuǎn)離的朋友心中暗暗地祝愿：“希望他們可以一切順利，等到以后相見(jiàn)更是一番驚喜?！?BR> 時(shí)間也不早了，轉(zhuǎn)身注視著生活過(guò)3年的母校望著校門(mén)口。我當(dāng)勸導(dǎo)隊(duì)的種種。與朋友打打鬧鬧的走進(jìn)學(xué)校。從前那個(gè)童稚未泯的小孩子。現(xiàn)在已經(jīng)變成了懂事的小孩子。人們總是說(shuō)離別是人生最痛苦的時(shí)候，這話一點(diǎn)也不假。
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老師給我上的一堂課篇十
鐘聲響起了。我要從未知的宇宙降落到這個(gè)迷人的水晶球上。我不能在夢(mèng)游，新的課程已經(jīng)開(kāi)始。從出生那天起，到的滅亡結(jié)束，這堂課要上多久？謝謝你不厭其煩地教育，逝世仍在心里對(duì)我講述天文地理、人情世故、真諦圣言。
謝謝你給我上的一堂課。我原是一個(gè)只會(huì)用哭泣表達(dá)語(yǔ)言的天使，在你的呵護(hù)與哺育中，學(xué)會(huì)吃東西，學(xué)會(huì)用做回報(bào)，學(xué)會(huì)用小腳丫踏在堅(jiān)硬的地板上，學(xué)會(huì)咿呀亂叫。我在你的懷中。是你教會(huì)我如何寫(xiě)字，如何辨識(shí)；教會(huì)我如何手舞足蹈，如何開(kāi)懷歌唱；教會(huì)我如何交朋識(shí)友，小學(xué)作文，如何把雜亂的積木堆砌成中的巍峨的城堡。你也許有一天會(huì)累，因?yàn)槲铱偸菦](méi)有疲憊地在你的課程中陶醉，忘卻。在你身旁，我學(xué)會(huì)了跌倒后地爬起，在數(shù)的幻想世界中遨游，在棉花糖般的云朵上享受陽(yáng)光，在暴風(fēng)驟雨下接受艱辛的洗禮，在黑白相隔的'鋼琴前演奏七彩的樂(lè)章，在音符的陪伴下翩翩起舞。一切一切，只因?yàn)槟愕膼?ài)護(hù)。在我一天一天樂(lè)此不疲的成長(zhǎng)中，你的黑發(fā)一條一條被染白，年輕的皮膚出現(xiàn)了歲月的痕跡。
你老了。以后還能有很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路途要我獨(dú)自探索，深淵峽谷，陡峭山崖，還有沒(méi)有終點(diǎn)的海平線，充滿的海市蜃樓。沒(méi)有了你的履行陪伴，我的征程變的迷離可怕。在你的課上沒(méi)有講述如何面對(duì)，這個(gè)問(wèn)題你留給我單獨(dú)深思，單獨(dú)嘗試。也許會(huì)有這么一天，你會(huì)從我的課堂中悄然離去，不帶走一絲風(fēng)吹草動(dòng)，永遠(yuǎn)的離開(kāi)，開(kāi)始另一條慢慢長(zhǎng)路。我不能再見(jiàn)到你。我只可以帶著哀傷哭泣，然后繼續(xù)完成你給予我的神圣指令，到天上，到海底，到熱帶雨林，到寒冷冰川。我只可以銘記你的教誨，追憶你的語(yǔ)言。成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是你幫我收藏在心底，我的小腳印，經(jīng)過(guò)風(fēng)霜雨雪后早已消失，時(shí)間匆匆的飛逝，使我在一剎間蛻變成展翅飛翔的，也是你在等待中蒼老。
謝謝你給我上的一堂課，天文、地理、人情、世故、真諦、圣言。斜陽(yáng)悠然地把金光撒在教科書(shū)上，風(fēng)把泛黃的紙張吹亂，回到第一頁(yè)，回到從前，從我誕生的那天開(kāi)始。只可惜時(shí)間不能倒流。
老師給我上的一堂課篇十一
小學(xué)生活中給我留下映像最深打的是四年級(jí)的語(yǔ)文王老師。
王老師中等身材，那雙常常充滿著笑意的眼睛里蘊(yùn)含著智慧和信心，那眼睛，嘴角和凸出的`前額上布滿了凌亂的皺紋，像一塊老柏樹(shù)皮。她那兩鬢出現(xiàn)了許多銀絲，看上去比她的實(shí)際年齡要大許多。
記得有一次，她得了流感，一位老師到我們班說(shuō)：“今天王老師病了，我來(lái)給你們代課。”剛說(shuō)完，一陣熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)而近，王老師邁著沉重的步子走來(lái)?！巴趵蠋?，您怎么不休息？”代課老師驚訝地問(wèn)。“我離不開(kāi)這些孩子們?！蓖趵蠋熆戳丝次覀?。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著王老師，只見(jiàn)她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛不像以前那樣炯炯有神。她見(jiàn)我們露出異樣的神情。笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，放心吧，我的病好多了。咋們上課吧?！蓖趵蠋熾m然這么說(shuō)，但哪能瞞過(guò)我們呢？她說(shuō)話聲音顫抖，握粉筆的手在顫抖，同學(xué)們深受感動(dòng)，都認(rèn)真的聽(tīng)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@局詩(shī)句不就是王老師敬業(yè)精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
老師給我上的一堂課篇十二
“今天，這堂課上數(shù)學(xué)自習(xí)課，我出去有點(diǎn)事?！崩蠋熣f(shuō)著便準(zhǔn)備跨出教室，又好像不放心似的提醒道：“不許在教室里大聲嚷嚷，也不許亂跑，班干部吧違反紀(jì)律的同學(xué)記下來(lái)”。
老師前腳才跨出教室，剛剛對(duì)老師表示不舍的同學(xué)頓時(shí)變了一個(gè)模樣，有的拿起書(shū)朝空中扔了一個(gè)完美的弧線，口中大喊：“耶！耶！世上最完美的事業(yè)不過(guò)如此！”平時(shí)不擅長(zhǎng)英語(yǔ)的同學(xué)也用了“verygood"來(lái)表達(dá)自己此時(shí)此刻的愉快心情。于是，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教室里頓時(shí)鬧成一片。
這時(shí)，班干部站出來(lái)了，大喊：“不要鬧，快停下！”甚至威逼：“誰(shuí)再鬧，我就把他記下來(lái)，打掃三天衛(wèi)生?！边@一喊起作用了，可安靜了三分鐘，教室里又熱鬧了起來(lái)，甚至比剛才更熱鬧幾倍。這時(shí)，任憑班長(zhǎng)的“金嗓子”怎么叫，同學(xué)們都聽(tīng)不見(jiàn)了。沒(méi)有辦法，班長(zhǎng)嘟囔著坐下了。
過(guò)了一會(huì)兒，樓道里響起了沉重的腳步聲，同學(xué)們驟然安靜了下來(lái)，屏住呼吸，空氣仿佛凝固了一般。有個(gè)同學(xué)不小心把鋼筆掉在地上，發(fā)出清脆的響聲。腳步聲越來(lái)越近，明顯是想我們這間教室而來(lái)。當(dāng)教室門(mén)口出現(xiàn)了身影時(shí)，大家一下松了口氣，發(fā)出來(lái)“哈哈”的笑聲。原來(lái)，這不是班主任，而是我們班的“遲到王”——代杰容。他見(jiàn)我門(mén)突然笑起來(lái)，如丈二和尚摸不著頭腦，只好跟著我們一起笑起來(lái)。
時(shí)間在我們的笑聲中過(guò)去了，一堂課快結(jié)束了。等老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們正在認(rèn)真的看數(shù)學(xué)，滿意地笑了?？墒抢蠋煕](méi)看到同學(xué)們?yōu)榱耸顾床灰?jiàn)自己發(fā)笑，用書(shū)遮住臉，有的甚至咬住嘴唇，強(qiáng)迫使自己不笑的樣子。
老師給我上的一堂課篇十三
鐘聲響了十分鐘，老師怎么沒(méi)來(lái)呢？于是全班便開(kāi)始吵了起來(lái)，有些人去觀察老師的動(dòng)靜，當(dāng)“報(bào)馬仔”；有些人則是聊八卦，當(dāng)“三姑六婆”；有些人則是搞笑、說(shuō)笑話當(dāng)“小丑”，大家都玩得不亦樂(lè)乎。
王大名坐在老師的寶座上，拿起棍子，模仿老師的生氣的模樣，徐小瑋則是和林阿帆玩起追逐游戲，機(jī)伶的張小人把腳伸出去，害他們兩摔得鼻青臉腫，成為大家的笑點(diǎn)。
班長(zhǎng)王八婕看不下去了，于是沖出去“維持正義”，但是身體柔弱的她，當(dāng)然寡不敵眾，主持正義也宣搞失敗，王八婕找來(lái)了幫手——副班長(zhǎng)游小宇，她是個(gè)“暴力女”，但是，全班男生聯(lián)手對(duì)抗游小宇，有口水戰(zhàn)，也有以暴取勝，全班男生們，一旦團(tuán)結(jié)起來(lái)，就算十個(gè)老師也招架不住，所以暴力女：游小宇，當(dāng)然也失敗了。
突然，走廊上傳來(lái)腳步生：“叩！叩！叩！”二班老師進(jìn)來(lái)我們班，大喊著：“三班的給我安靜！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連蚊子拍動(dòng)翅膀的聲音都聽(tīng)得一清二楚，大家趕快回到自己的座位自修，不再吵鬧。過(guò)了幾分鐘之后，老師回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)教室很安靜，便以幽默的方式說(shuō)：“我走錯(cuò)班級(jí)了嗎？”全班都哄堂大笑，老師不在教室的時(shí)候，給了我一個(gè)啟示：六年三班會(huì)從一個(gè)普通班級(jí)變成一間超級(jí)菜市場(chǎng)。
老師給我上的一堂課篇十四
隨著時(shí)間的流逝，課開(kāi)始啦！
老師首先講了一個(gè)笑話，名字為“不講和部長(zhǎng)”。主要講了一個(gè)人說(shuō)話音不準(zhǔn)而鬧出了大笑話的故事。同學(xué)們一聽(tīng)這個(gè)消息，全部人炸開(kāi)了鍋，你一句，我一句，七嘴八舌地討論起來(lái)了，像一群調(diào)皮可愛(ài)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著。老師剛把笑話講完后，男生笑得趴在桌子上，女生害羞地捂住嘴偷偷一笑。歡聲笑語(yǔ)蕩漾在這一個(gè)教室中，男生與女生的笑聲交織在一起，仿佛正在演奏著一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，一首獨(dú)一無(wú)二的樂(lè)曲。
然后，老師講了一個(gè)他自己的故事：小時(shí)候受委屈了，帶著村里的人沖去打別人，可是在“戰(zhàn)場(chǎng)”上時(shí)驚呆了，別人帶著三十多人，自己這只有十幾人！老師的話音剛落，我們都喊著說(shuō)老師會(huì)逃，老師說(shuō)，他逃了，又被擠回去了，被打了一下，昏迷了。老師說(shuō)到這時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的男生竟拍起手來(lái)，還說(shuō)打得好！打得好！虧他們說(shuō)得出！有些同學(xué)卻趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)，睡著了，什么事也打不動(dòng)他，一副愛(ài)理不理的樣子。有些同學(xué)在那哈哈大笑，連氣也喘不過(guò)來(lái)了。
這節(jié)課使我明白了，在場(chǎng)面描寫(xiě)中，得把時(shí)間定住，寫(xiě)完這一個(gè)再下一個(gè)，鏡頭是同時(shí)的。
老師給我上的一堂課篇十五
湖北省武漢武鋼鋼都小學(xué)四年級(jí)三班王鈺“叮鈴鈴“上課了，不知怎么回事，打了半天鈴聲，老師都沒(méi)有來(lái)。調(diào)皮的曲毫把腳踩在桌子大聲地叫了起來(lái)：“老師去開(kāi)會(huì)了，這節(jié)課我們可以盡情地玩耍了”真是老虎不在家，猴子稱霸王。李梅拿出自己的洋娃娃開(kāi)始打扮起來(lái)。那朱意站在凳子上，扭者腰跳起了迪斯科。何博堯在地上玩陀螺。余倩則和同桌說(shuō)起了悄悄話呢……我也不由得和幾個(gè)同學(xué)玩了起來(lái)，教室里可真熱鬧。正玩得高興，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲“老師來(lái)了”同學(xué)們頓時(shí)驚慌失措。那曲豪“哧溜”一下從桌子上滑了下來(lái)，朱意呢，一屁股坐到凳子上，連鞋印都來(lái)不及擦。李梅趕緊將洋娃娃受進(jìn)抽屜，拿出一本書(shū)，裝作正津津有味地讀書(shū)，其實(shí)書(shū)都放反了……教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們靜悄悄地等待老師的“光臨”一分鐘、二分鐘……五分鐘過(guò)去了，老師仍沒(méi)有來(lái)。大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道怎么回事?！膀_你們的”呂航員捧著肚子大笑起來(lái)。教室里有恢復(fù)了剛才的熱鬧。突然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口?！笆抢蠋煛币粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。同學(xué)們都楞住了，這下想偽裝都來(lái)不及了。老師生氣地說(shuō)：“你們真是太不象話了”看到老師那動(dòng)怒的表情，大伙才感到很內(nèi)疚。
老師給我上的一堂課篇十六
老師不在的一堂課“今天，這堂課上自習(xí)課，我有點(diǎn)事要出去?！崩蠋熣f(shuō)完就向門(mén)口走，剛跨出時(shí)，又走回來(lái)說(shuō)：“不許大聲叫，班干部把吵的名字記下來(lái)。我回來(lái)后檢查?！闭f(shuō)完后走出教室，剛不過(guò)30秒，教室鬧了起來(lái)，有的同學(xué)高興地把書(shū)往天上扔起來(lái)，大喊著：“耶！耶！。”就連英語(yǔ)最差的也說(shuō)起“verygood”來(lái)，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙的聚在一起，有的聊天，有的打架``````教室里打成一片。這時(shí)，班干部站起來(lái)大喊：“不要鬧了，誰(shuí)再鬧，我就記誰(shuí)的名字。”這方法果然有用，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，可不過(guò)五分鐘，教室里又鬧了起來(lái)，并且比上次更熱鬧，這時(shí)，憑我們體育委員的“金嗓子”怎么叫，都制止不了同學(xué)們的興趣?！皼](méi)辦法：體育委員無(wú)可奈何地坐下了。不過(guò)多久，樓梯突然響起沉重的腳步聲，同學(xué)們猛然的安靜下來(lái)，屏住呼吸，要看個(gè)究竟。腳步聲越來(lái)越近，同學(xué)們的心也越來(lái)越緊張。當(dāng)教室門(mén)口出現(xiàn)身影時(shí)，我們不禁哈哈大笑，原來(lái)是我們班的“遲到王”“湯姆”，他一見(jiàn)到我們笑，也不知為什么，跟著傻笑起來(lái)。漸漸地，時(shí)間在笑聲與愉快中過(guò)去。等老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)都忙自己的事，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，不經(jīng)滿意的笑了，有的同學(xué)為了不使自己笑，有的用書(shū)遮著臉，有的咬著嘴，強(qiáng)迫自己不發(fā)出聲音。這雖然是小學(xué)的時(shí)光，可使我念念不忘，每當(dāng)我懸念起來(lái)時(shí)，都會(huì)傻笑一陣。
老師給我上的一堂課篇十七
星期天的下午，我沒(méi)去學(xué)校。整整一個(gè)下午，我都躲在房后的小樹(shù)林里。在那塊黑褐色的石頭上，想著已經(jīng)發(fā)生過(guò)和即將發(fā)生的事，直到天幕的邊上亮起了星星，我才回去。
父親看到我的那一剎那，表情很愣怔。他剛從地里回來(lái)，肩上的鋤頭還沒(méi)來(lái)得及放下，滿臉疑惑的問(wèn)我：“你咋沒(méi)去學(xué)校？”我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，逃避的閃進(jìn)我的小屋，掩上門(mén)。聽(tīng)著父親在外面撩水洗臉的聲音，我流下兩行清淚，澀澀的，苦啊。是呵，父親母親太苦了，帶著我們姐弟五個(gè)，再這山村里，素面朝天，那個(gè)苦啊，只有我們體味得到。
這是十八年前的事了，當(dāng)時(shí)我還在上初三?，F(xiàn)在回想起來(lái)，心里仍然還有萬(wàn)千思緒，感觸頗深。父親過(guò)世已經(jīng)十二個(gè)年頭了。在父親不在的這些年月里，我的腦子里時(shí)刻縈繞著父親慈祥，善良而又不失嚴(yán)厲的身影。而今，我用文字的形式來(lái)懷念父親，他用他的方式來(lái)愛(ài)我們，教育我們。
房門(mén)輕輕的被推開(kāi)了，母親走了進(jìn)來(lái)，叫著我的小名，輕聲的問(wèn)“你是哪里不舒服嗎？”我四仰在床上，沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有答應(yīng)母親。母輕便輕手輕腳的走進(jìn)我跟前，用手摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“也不燙啊，這是咋的了？”我向里側(cè)轉(zhuǎn)了身子，眼里的淚水唰的一下奪眶而出。這時(shí)，父親進(jìn)來(lái)了，聲音不大，但很嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“既然沒(méi)病，你就先起來(lái)說(shuō)話。精壯壯的小伙子，躺在床上象什麼話！”我沉默了片刻，心里想不能在憋了，就把話直說(shuō)了吧。我慢慢的做起來(lái)，鼓起勇氣說(shuō)：“爸，媽，我已經(jīng)退學(xué)了。這回期中試有兩門(mén)都不及格。姐姐不在家，弟弟還要上學(xué)，家里缺勞力。我想出去打工......”聲音小的幾乎連我自己都不清楚我說(shuō)了些什麼。母親先是數(shù)說(shuō)著我。說(shuō)到傷心的地方邊哭邊勸我明天一早就去學(xué)校。我沒(méi)有作聲，等著父親發(fā)話。父親一直沒(méi)有言語(yǔ)，抽完一根煙后，就給我分配了任務(wù)：“你不是已經(jīng)退學(xué)了嗎，明天早上四點(diǎn)鐘起床，跟我到大溝彎去。”撂下這句話，父親便出去了。事過(guò)之后，我才知道父親到村長(zhǎng)家里，替我去給學(xué)校的校長(zhǎng)請(qǐng)了假。這個(gè)校長(zhǎng)是父親同學(xué)的同學(xué)。
整個(gè)晚上，我都沒(méi)有睡好。直到后半夜，剛瞇上眼一小會(huì)兒，我被父親叫起來(lái)，遞給我一把砍刀，一把鋤頭。我學(xué)父親那樣，把砍刀朝后腰的皮帶上一別，肩上扛起鋤頭就上大溝彎了。那種羊腸小道的坡路，我早已經(jīng)熟悉了，只是父親一直走在前面，根本就沒(méi)有停下來(lái)歇的意思，我只能喘著氣在后面跟著，就這，還拉下一小段呢。估摸有三四十分鐘的時(shí)候，天漸漸的大亮了。我們的眼前出現(xiàn)一大片被燒燎后的植被，還彌漫著土腥的焦糊氣，大概有兩畝多寬。我知道這是父親在這里“開(kāi)荒種地”。我跟父親先把被燒后的柴草，棘藤用砍刀連割帶砍，收拾到邊圍。父親跟我一直沒(méi)有說(shuō)話。我也賭氣的干這手中的活，可心里多麼希望父親能坐下來(lái)歇一會(huì)兒呀。因?yàn)槲也坏?，渴，餓，還有，我的手上和腳脖子上都被荊棘掛破，汗水一漬，到處都是鉆心的疼。更難受的是心里有一種渴望，父親啊，你就跟我說(shuō)說(shuō)話吧。此刻，我明白，一個(gè)農(nóng)民的農(nóng)民生活真正開(kāi)始了。
中午飯是在旁邊的樹(shù)蔭下吃的。父親在地旁邊的山澗里盛了一鐵茶壺泉水燒開(kāi)后，啃著從家里帶的饅頭，那種滋味，說(shuō)與誰(shuí)，也不一定能深深的體會(huì)到個(gè)中滋味。下午，我們頂著太陽(yáng)繼續(xù)干著地里的活，好不容易挨到傍晚才算收工。我正扛起鋤頭朝回走時(shí)，父親說(shuō)：“順便捎捆柴回去！”這時(shí)，我特別怨恨父親為什麼這麼不敬人情？！可是，更嚴(yán)厲的還在后面呢。俗話說(shuō)上坡容易下坡難呵。何況我已經(jīng)筋疲力盡，何況我還扛起一捆足有十斤重的柴呢。下坡時(shí)，父親走我身后，我們一人扛一捆柴。我實(shí)在走不動(dòng)了，把柴朝地上一杵，想歇一會(huì)兒，可父親不讓，說(shuō)，“你連一天都堅(jiān)持不下來(lái)，還有什麼能力去外面打工？！一沒(méi)本事二沒(méi)文化，在外面遭的罪，受的苦比著大的多了。走吧，回家再歇?！边@是父親當(dāng)天給我說(shuō)的最多的一句話，但這輩子對(duì)我都很受用。
回到家后，我不想吃，太累了。我象散了架一樣到在床上，我想哭，但沒(méi)有哭出來(lái)。我想喊，卻嗓子啞了一般，每喊出來(lái)。父親端著飯菜，倒了酒，給我放在床邊的桌上，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“累了，你就歇會(huì)兒再吃，喝點(diǎn)酒解解乏氣。想好了，明天一早我送你道學(xué)校去。我跟校長(zhǎng)都說(shuō)好了。”說(shuō)完，掩上門(mén)就出去了。
眼淚呵，終于忍不住的流了下來(lái)。父親啊，這就是你給我人生最重要的一課，你用一個(gè)農(nóng)民的方式，殘酷，嚴(yán)厲而又不失大山一樣深厚雄渾的愛(ài)意，深深的激勵(lì)著我，讓我在今后的人生道路上勇敢的去挑戰(zhàn)自我！挑戰(zhàn)生活！
老師給我上的一堂課篇十八
自上學(xué)以來(lái)，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。
那天上午，上課鈴響了，同學(xué)們很吵，但還有想美術(shù)課老師快來(lái)上課，因?yàn)椋麄兪窃谡務(wù)摻裉旄墒裁?。老師?lái)了，只見(jiàn)她大步走進(jìn)教室。真奇怪，今天老師手里拿著一只大毛筆。同學(xué)們心中充滿了好奇，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開(kāi)了大家好奇的疑惑，說(shuō)：“今天，我們就來(lái)練寫(xiě)字?！苯又蠋熤v解了練毛筆字的要領(lǐng)。我心想：“哼，這有什么難的，看本大少爺大顯身手吧！”我拿起筆，不一會(huì)兒功夫，把老師叫寫(xiě)的字，寫(xiě)完了。再看看其他同學(xué)的字，哈哈，什么樣子的都有，有的寫(xiě)出來(lái)的字胖乎乎的，分不清是一豎，還是豎勾；有的卻全部都散開(kāi)，甚至拉遠(yuǎn)了都能看得一清二楚的：有的又粗又短：有的卻又長(zhǎng)又細(xì)……有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字既像可樂(lè)又像棍子，粗不粗，方不方，惹的同學(xué)們哄堂大笑。
老師看了看同學(xué)的字，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“大家不要笑，每個(gè)人看字的角度不同，寫(xiě)出的字就不一樣……。”老師說(shuō)完，我想了想以前課文，我想也對(duì)，一臉慚愧。
我想：鏈子要從多方位觀察，現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此，從一百個(gè)不同的角度，可以看到一百個(gè)不同的“人”。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)全方位地去認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人。這樣才能看到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進(jìn)步。
一堂美術(shù)課上完了，我不僅學(xué)到了練字知識(shí)，還學(xué)到連字以外的東西。
老師給我上的一堂課篇十九
“不能！”“能！”奇怪，平時(shí)雅雀無(wú)聲的教室怎么炸開(kāi)了鍋，莫非那些“熊”孩子又在干壞事了？不，其實(shí)是王老頑童在和我們做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?BR> 王老師從房間中拿出兩樣?xùn)|東，一個(gè)是衣服毛刷，一個(gè)是一枚一角錢硬幣。同學(xué)們很納悶，絞盡腦汁地想：王老師在干嗎呢？莫非想要像劉謙大師一樣變魔術(shù)？還是給硬幣洗澡呢？王老師露出詭異地笑，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們變個(gè)魔術(shù)，就是毛刷硬幣?！闭f(shuō)著把硬幣放在手掌，說(shuō)：“你們覺(jué)得硬幣會(huì)不會(huì)被刷下來(lái)呢？”她又舉起毛刷，準(zhǔn)備對(duì)呼呼大睡的硬幣開(kāi)炮，有的同學(xué)叫“能”，有的同學(xué)叫“不能”。王老師在掌心上如撫摸孩子的臉蛋似的，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)：“王老師作弊！”“哈哈，被發(fā)現(xiàn)了?！崩蠋熃K于用盡全力地刷了上去，但硬幣仿佛生了根似的，躺在上面紋絲不動(dòng)。叫“不能”的同學(xué)得意揚(yáng)揚(yáng)，叫“能”的同學(xué)雖然有點(diǎn)灰心喪氣，但是依然找著蛛絲馬跡，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師手心有個(gè)小窩窩，所以刷不下來(lái)。”
老師聽(tīng)了，又說(shuō)：“那我放在手背?！崩蠋熛裨诖蛱珮O拳似的刷了上去，硬幣仍然不動(dòng)，有個(gè)同學(xué)又說(shuō)：“刷子太軟，硬幣太??！”為了滿足同學(xué)的好奇心，又拿了一把洗鞋刷子，和一枚一元硬幣，又在手背上刷。同學(xué)們一番冥思苦想，又叫道；“不能”“能”王老師用毛刷的邊推了一下硬幣，叫“能”的同學(xué)欣喜若狂，“可別高興地太早，我是用邊刷地！看我，一二三……”老師又用毛刷用勁一刷，把王老師的手背刷地紅彤彤的，像一個(gè)紅蘋(píng)果，可是硬幣好像長(zhǎng)在王老師的手上，一點(diǎn)沒(méi)動(dòng)，“想知道答案嗎？告訴你們吧！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“毛太軟，硬幣太硬?！蓖趵蠋熃o了他一個(gè)大叉。王老師把附有答案的條子發(fā)了下來(lái)，原來(lái)如此：當(dāng)老師刷硬幣時(shí)，是往右刷的，但刷子的毛卻是向左彎曲的，毛的作用和老師刷硬幣的作用力相抵消了?！鞍?，原來(lái)是這樣！”我恍然大悟，別的同學(xué)也如夢(mèng)初醒。
只有認(rèn)真、仔細(xì)的觀察和細(xì)心的思考，才能有新的發(fā)現(xiàn)。這就是這堂課給我的啟發(fā)。
老師給我上的一堂課篇二十
孔子說(shuō)“三人行，則必有我?guī)熝伞保懹沃v“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。有時(shí)候不經(jīng)意間，從我們不以為然的地方會(huì)突然打開(kāi)一扇窗，讓我們窺見(jiàn)全新的世界。而我從侄子的身上就得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的啟迪。
周末，嫂子要我陪侄子去游泳，他比我小六歲，以前我總是把他當(dāng)成懵懂的小孩子看，“好為人師”用在我對(duì)小侄子的態(tài)度上是再恰當(dāng)不過(guò)的，但這一次我卻從他身上受到了很大的教育。那天到侄子家時(shí)，他已經(jīng)上完兩節(jié)輔導(dǎo)課回來(lái)了，顯得有點(diǎn)疲憊?？吹轿乙院笏⒓磁d奮起來(lái)，小心翼翼地拿出卡片，自豪的向我炫耀道：“叔叔，這是我認(rèn)真上課得的卡片，我有十三張了!我一定要拿全班前五，這樣才能拿到更多的卡片!”小孩子的榮譽(yù)感讓他有了更強(qiáng)的上進(jìn)心，這讓我這個(gè)做叔叔的感覺(jué)到很不好意思。
嫂嫂讓侄子先做作業(yè)再去游泳，在他做作業(yè)時(shí)，我悄悄走進(jìn)侄子的房間，和以前相比這里有了不小的變化。房間擺滿了他喜歡的樂(lè)高玩具，從這些積木的效果來(lái)看，這是他付出了很多的精力和耐心才做成的。
當(dāng)目光轉(zhuǎn)向書(shū)柜的時(shí)候，我愣了一會(huì)兒。每個(gè)鉛筆都放的整整齊齊，各種不同種類的書(shū)都做好了分類，桌子也收拾得整齊有序。我翻開(kāi)一本他的數(shù)學(xué)練習(xí)本，上面都寫(xiě)得很好，頁(yè)面也沒(méi)有褶皺，頁(yè)面上也沒(méi)有像我小時(shí)候打草稿那樣留下的痕跡。到底他是怎么做到的呢?正在我詫異時(shí)，一旁傳來(lái)了嫂嫂的聲音“這個(gè)字不規(guī)范，重寫(xiě)!”“這一頁(yè)全部用橡皮擦擦掉，字要寫(xiě)規(guī)范，不能超出格子，沒(méi)有達(dá)到要求都改掉!”侄子一聲不吭，馬上按照嫂子的要求去修改……我明白了：或許正是由于嫂嫂的嚴(yán)格要求，才慢慢養(yǎng)成了他良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
突然，我腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)初中生，房間亂糟糟的，桌子上厚厚的卷子和書(shū)堆成一堆，亂的已分不清，書(shū)皮已經(jīng)翻折得快掉下來(lái)，父母進(jìn)房間問(wèn)了一下作業(yè)情況，年輕人便開(kāi)始不耐煩……沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)就是初中生的我。
回到家，我一個(gè)人靜下心來(lái)認(rèn)真地思考，想想這些年我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，想想自己的叛逆性格，再想想一個(gè)比我小六歲的孩子，他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我黯然了。對(duì)自己過(guò)于放縱，對(duì)學(xué)習(xí)粗枝大葉，對(duì)嚴(yán)格要求不理解，把老師的諄諄教導(dǎo)當(dāng)無(wú)聊，把父母的苦口婆心當(dāng)嘮叨……一棵蒼天大樹(shù)，我們往往只看到它的枝繁葉茂，卻忽略了它努力吸收養(yǎng)分伸展腰身沖向天際的努力;一個(gè)優(yōu)秀少年，我們往往驚詫于他出類拔萃的成績(jī)，卻忽略了他三更燈火五更雞他人嬉鬧我?jiàn)^起的獨(dú)立。以前，我總自以為是，還沒(méi)學(xué)會(huì)爬就急著走，可是我忘記了，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期持之以恒，久久為功。
侄子給我上了很有意義的一堂課，我想，我在以后學(xué)習(xí)的道路上，會(huì)走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
老師給我上的一堂課篇二十一
“叮鈴鈴……”，隨著上課鈴的打響。我們大家便從課下的歡欣鼓舞回到了以往上作文課的緊張狀態(tài)。因?yàn)椋魑恼n不是很輕松，心里難免會(huì)有一些壓力。
只見(jiàn)語(yǔ)文老師春光滿面地走進(jìn)教室。淡淡的微笑，使我們的心漸漸平靜下來(lái)。老師愉快地說(shuō)要與我們進(jìn)行一場(chǎng)游戲——“左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方”。同學(xué)們從鴉雀無(wú)聲到熱鬧非凡。只聽(tīng)老師用清脆的嗓音說(shuō)：“有哪位同學(xué)愿意到黑板上來(lái)嘗試？”同學(xué)們都積極踴躍，我心里暗暗得知，老師的這次教學(xué)引起了學(xué)生們的全身心投入。小馬是第一個(gè)上去的，她蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈地跳上講臺(tái)，以為自己一定能成功?？僧?dāng)握起粉筆的一瞬間，卻察覺(jué)到了一種難度。不管怎樣，也只能硬著頭皮上陣了。果不其然，小馬臉紅紅的走下了講臺(tái)，原來(lái)是畫(huà)的圓不像圓，方不像方。老師連續(xù)叫了好幾個(gè)人，都是如此。惹得全班哄堂大笑。
最后，這節(jié)課也所剩無(wú)幾了。雖然表面上是一場(chǎng)歡歡樂(lè)樂(lè)的“游戲課”，但卻是最有精華所在，使人受益匪淺的。雖然這節(jié)課很短暫，但在我們的心中永久的扎了根。這節(jié)作文課，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還理解了這節(jié)課的含義。讓我們進(jìn)行了深深的思考，悟出了人生的哲理。——“一心不能二用?！迸c其圓不是圓，方不是方，還不如專心致志的用心去做一件事。在心底制定一個(gè)目標(biāo)，沖著它努力，不改變旅途的方向，相信不久，就會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
老師給我上的一堂課篇二十二
頓時(shí)，同學(xué)們你一句、我一句地議論開(kāi)了，像一鍋沸騰了的水。在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來(lái)，叫我們與杯子里的水比較一下。聽(tīng)了老師的話，有的同學(xué)托腮沉思起來(lái)，有的同學(xué)又輕聲議論起來(lái)。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動(dòng)舉手回答說(shuō)：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會(huì)流動(dòng)，不像鐵塊那樣有固定的形狀?！薄盎卮鸬煤芎??！崩蠋熧澰S地說(shuō)，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺(tái)上?！艾F(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)區(qū)別一下瓶?jī)?nèi)的東西。誰(shuí)來(lái)？”老師的話音一落，我就懷著“將功補(bǔ)過(guò)”的心情迅速走上講臺(tái)。我先仔細(xì)地看了看，然后用鼻子在每個(gè)瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說(shuō)：“有色的酸溜溜的是醋，沒(méi)色的火辣辣的是燒酒，沒(méi)色又沒(méi)味的是水?！崩蠋熉?tīng)了我的回答，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，向大家說(shuō)：“記?。核菬o(wú)色無(wú)臭無(wú)味的液體?！蔽易焐喜徽f(shuō)心里卻高興極了。
接著，老師用一種神秘的口氣說(shuō)：“你們了解水的脾氣嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上。“這水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會(huì)搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚(yáng)而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來(lái)，滋潤(rùn)大地；要是在嚴(yán)冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地給大地披上銀裝?！崩蠋熆戳丝幢永锏乃?，笑笑說(shuō)：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化?！闭f(shuō)到這里，老師停了一下，看了看同學(xué)們。同學(xué)們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的眼睛望著他。老師繼續(xù)說(shuō)：“水是人類寶貴的自然財(cái)富，是我們的好朋友。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來(lái)光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國(guó)人民自由交往，增進(jìn)友誼?？傊?，普普通通的水，它里面卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量……”隨著老師那忽高忽低的語(yǔ)調(diào)變化，同學(xué)們時(shí)而露出會(huì)心的微笑，時(shí)而呈現(xiàn)驚奇的神色，時(shí)而睜大疑惑的眼睛，時(shí)而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)孕含的豐富內(nèi)容深深地吸引住了。
正當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺(tái)，同學(xué)們用戀戀不舍的眼光目送著他……朋友，假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)的話，你也一定會(huì)同我一樣留下深刻的印象。
老師給我上的一堂課篇二十三
有一次語(yǔ)文老師因?yàn)殚_(kāi)會(huì)讓課代表j同學(xué)代為管理給同學(xué)們默生字。她報(bào)一個(gè)，我們底下就大喊：“什么？再報(bào)一遍！?。 钡人龍?bào)完，已經(jīng)累翻了，還有同學(xué)“搗亂”，問(wèn)能不能上廁所，已經(jīng)忍不住了，她只好同意，只聽(tīng)“轟”的一聲，全班只剩下四分之一的人了。等到他們從廁所回來(lái)后，開(kāi)始了大鬧天宮。
有些同學(xué)擠在一塊兒打打鬧鬧，有些人在一塊兒討論著游戲之類的，有些人拿出吃的，大搖大擺吃起來(lái)，有些人干脆睡覺(jué)……。突然，有人喊了一聲：“陸老師來(lái)了！”全體迅雷一般全部歸位，鴉雀無(wú)聲，安靜的`自習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒前三排盯著前門(mén)，后四排盯著后門(mén)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人，有位同學(xué)起頭了說(shuō)：“切，騙人！”，就這樣同學(xué)們又開(kāi)始沸騰，又像炸開(kāi)了鍋。
男生們開(kāi)始推推打打，一會(huì)兒推倒在地，一會(huì)兒推到門(mén)上，發(fā)出咯吱咯吱的聲音。有些女生在教室里踢毽子，灰塵漫天飛舞，她們毫不顧忌；有的聚在一起編玉米結(jié)，玩游戲，同學(xué)們各玩各的，正玩得起勁突然聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲，女生趕緊撿起毽子，男生也收拾殘局，貓著腰回到位子上去，老師看到我們認(rèn)認(rèn)真真的樣子，很滿意地笑了。
其實(shí)，我看到地上有糖紙和紙屑，再看了看四周的同學(xué)，一個(gè)個(gè)臉色煞白的盯著地上正“閃閃發(fā)光”卻使我們同學(xué)快嚇暈的東東，然后我們又警惕的盯著老師，生怕她發(fā)現(xiàn)什么。好不容易挨到了下課，我們趁老師不注意一擁而上，把糖紙、紙屑扔進(jìn)了垃圾筒，這才舒了一口氣。