人生的道路上，總結是我們行進路上的里程碑。寫一篇完美的總結要注意客觀、真實，避免主觀感情的干擾和夸大。下面是成功人士總結的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗，一起來學習一下吧。
小學教學培訓體會心得篇一
已經(jīng)離開校園的我似乎對走上社會還不是很適應，不過走進中銀我好像走進了夢想開始的地方，上崗培訓充分顯示了我們集團管理的人性化，規(guī)范化，現(xiàn)代化。短暫的上崗培訓讓我對這里充滿了期待。我相信我能在這里打造一片天地，我更相信我能在這里圓夢。
培訓讓我學會了如何講禮貌，如何做好本職工作，如何妥當?shù)奶幚砗酶鞣N人際關系，并且讓我們同批進入集團的學員認識到了團隊協(xié)作的重要性?？粗课焕蠋煻寄菢幽托恼J真的講課，我心里的那種感激之情是無法用語言來表達的，我只想大聲說一句。老師您辛苦了，真的謝謝您！是您讓我們丟掉了孩子般的天真而走向現(xiàn)實，是您讓我們丟掉學生時代傲氣而靜下心來踏踏實實的做事，是您一句句指點，使我重新認識自我，審視自我，讓我對中銀充滿了期待。我相信在中銀的日子將是我這一生中最難忘和寶貴的財富。能夠進入中銀是幸運的，我會帶著這份幸運努力學習，爭取能在中銀好好發(fā)展。
培訓是短暫的，青春也是短暫的，培訓呢讓我學會了怎樣去高調做事，低調做人，讓我學會了怎樣接受現(xiàn)實。青春是轉瞬即逝，我相信來到中銀會好好發(fā)展下去。我也相信集團會給我機會，最后想說的是，我已經(jīng)準備好了！
培訓雖然短暫，但是我學到了很多，給我印象最深的就是團隊精神，我是一個非常注重團隊合作的人。只有我們大家把集團的利益為重，那么我們團隊的力量才是巨大的，才是無懈可擊的，只有這樣我們每個人的價值才能得到最好的體現(xiàn)。
最后還是說一遍感謝，感謝精心準備講課的每位老師，感謝與我一同參與培訓的同事，我也要感謝即將授予我技術的師傅，謝謝你們，有你們在，我的前程充滿了希望，謝謝你們！
小學教學培訓體會心得篇二
培訓讓我學會了如何講禮貌,如何做好本職工作,如何妥當?shù)奶幚砗酶鞣N人際關系,并且讓我們同批進入集團的學員認識到了團隊協(xié)作的重要性.看著每位老師都那樣耐心認真的講課,我心里的那種感激之情是無法用語言來表達的',我只想大聲說一句.老師您辛苦了,真的謝謝您!是您讓我們丟掉了孩子般的天真而走向現(xiàn)實,是您讓我們丟掉學生時代傲氣而靜下心來踏踏實實的做事,是您一句句指點,使我重新認識自我,審視自我,讓我對中銀充滿了期待.我相信在中銀的日子將是我這一生中最難忘和寶貴的財富.能夠進入中銀是幸運的,我會帶著這份幸運努力學習,爭取能在中銀好好發(fā)展.
培訓是短暫的,青春也是短暫的,培訓呢讓我學會了怎樣去高調做事,低調做人,讓我學會了怎樣接受現(xiàn)實.青春是轉瞬即逝,我相信來到中銀會好好發(fā)展下去.我也相信集團會給我機會,最后想說的是,我已經(jīng)準備好了!
培訓雖然短暫,但是我學到了很多,給我印象最深的就是團隊。
精神,我是一個非常注重團隊合作的人.只有我們大家把集團的利益為重,那么我們團隊的力量才是巨大的,才是無懈可擊的,只有這樣我們每個人的價值才能得到最好的體現(xiàn).
最后還是說一遍感謝,感謝精心準備講課的每位老師,感謝與。
我一同參與培訓的同事,我也要感謝即將授予我技術的師傅,謝謝你們,有你們在,我的前程充滿了希望,謝謝你們!
小學教學培訓體會心得篇三
一、重視培養(yǎng)學生熱愛寫字的感情。
《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。教師要激發(fā)學生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學方面提出了明確的要求。學生一開始寫字，就應對學生進行引導，教師的每一句話都要導在他們的心靈深處，讓學生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。只有學生重視了，才能積極主動地去把字寫好。教師在引導過程中，可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領學生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。
二、教給學生寫字的方法和技巧。
1、習慣是寫好漢字的關鍵。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”學生寫字技能的形成、字寫得好壞，關鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學生身體的發(fā)育和成長。
由于習慣是需要重復或練習才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學生：和這個同學比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學生的自制力，學生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平……”的兒歌，姿勢總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學習生活中遇到的不便。當我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。
在寫字指導過程中，我鼓勵學生少用或不用橡皮，這有利于提高學生的書寫質量，培養(yǎng)責任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時，我引導學生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習慣，用眼觀察，看清筆畫、結構、比例;用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。
學生練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導就讓學生仿寫，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學生習慣把字寫小。久而久之，學生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學生練習寫字時，一開始應要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學生讀帖習慣，可以從整體布局上糾正學生不能把字寫在格子正確位置上的毛病;二是促使學生習慣寫大字，這樣指關節(jié)、腕關節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
三、讓學生把握漢字的間架結構。
小學教學培訓體會心得篇四
今天是第一天培訓，對于剛剛接觸教師行業(yè)的我，對于初為人師的我，各個方面并不是完全的了解，或者說自己只是了解了一個大概。
這次培訓足夠能看出局領導對于我們這些新教師的關心，目的是為了提高我們這些新教師對于教師做出進一步的了解，上午通過褚局長認清洋溢的講話，嚴俠華老師的精彩紛呈的演講，讓我明白，想要成為一名好教師，做好一名教師應當完成的任務，并不是一朝一夕，而是通過自己的努力，向自己的前輩不斷學習而獲得成長的慢慢積累的漫長的過程。
通過今天的學習，我認為作為一名剛步入教師崗位的新丁，要對自己的教學有所追求，對自己的教學有所目標，只有將自己的目標確定好，才能不斷地促進，督促自己進一步的升華，當然，光有追求目標還是遠遠不夠的，還要付出努力，必須在追求自己的目標中付出自己辛勤的汗水。
自我塑造也是十分關鍵的，只有不斷提高自我的內(nèi)涵，才能讓自己得以發(fā)展，成長，“多讀書，讀好書”不僅僅是學生在發(fā)展中的任務，也是我們教師成長的良伴，自己在日后也應該多參加學習各項活動，從集體中習得更多的內(nèi)容，向有經(jīng)驗的老師請教，學習，當然也要有耐得住寂寞，吃得了苦。
通過今天的學習，做為一名教師應當要善于去反思，發(fā)現(xiàn)自己不足，這樣才能有利于自己的進步，我會在日后工作中一步步踏實好自己的腳印。
今天是中小學教師培訓的第二日。今天，局里為我們請來了兩位經(jīng)驗豐富的老教師——————劉振銘主任和趙曉萍老師，他們給我們做了非常精彩的演說。
通過今天的學習，我認為作為一名優(yōu)秀的教師不僅具備知識，才能，技巧，也必須擁有良好的人格，完美的心靈，習得一手好字。
硬筆舒服是連接人外在與內(nèi)在素質的綜合性行為藝術，不僅端正和美化一個人的外在，也調整了寫字者的內(nèi)在，讓原本浮躁的心理得以平靜，釋然，所以，作為一名教師，當然是要寫有一手好字。
當然，一名教師也要有健康的心理，健全的人格，只有樹立積極的人生觀，才能使心理完善，不僅樹立積極的人生觀，也要樹立崇高的職業(yè)觀，這是健康心理的必備條件；不斷提升師德修養(yǎng)，學會自我心理調節(jié)，這是心理健康的保障，良好的心態(tài)影響著每一個學生，從而才能去融洽于師生關系和良好的人際關系中去；只有擁有良好的人格，完美的心理，才能成為學生的心理調節(jié)者，也能維護自身的心理健康，才能促進教育教學工作的順利實施，也更加有利于自身的進一步的發(fā)展。
通過今天的學習，兩位老師精彩的演講，讓我了解到：想要成為一名合格的教師，還要學習，了解更多的方面，我會努力學習，做好每一點。
通過兩位老師淺談自己多年的工作經(jīng)驗，我意識到幾個方面：德育工作室教育教學的核心，只有培養(yǎng)出良好的道德的學生，我們的教育才算是成功的，德育工作室中小學工作的重中之重。對于社會，教育為本；對于教育，德育為本。我們要做好德育工作，先要從自己做好，做好自我，必須要加強自我本身的師德建設；從自我做起，才能更好的做好德育工作。
當然提高自己的能力，需要平日的日積月累的反思和經(jīng)驗，通過反思得到的體會和對策變換的進一步教學的具體措施，深化對教育教學的認識，提高自己的教學反思和實踐能力，這也是我們是否對教學工作是否高度重視的一個表現(xiàn)，既是有利于學生發(fā)展，也是有利于自我成長，是整個教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，所以在步入工作崗位后，我要重視德育工作，要經(jīng)常反思，做到日日反思，時時反思，一有所得，及時記錄，及時更換教學舉措，從而通過這一步達到提高自己加快職業(yè)化的步伐。
對于一名新教師，我要學習的，吸取的經(jīng)驗還有很多很多，我應當要竭盡自己的全力，成為合格的教師的一員。
今天是崗業(yè)培訓的第四天，雖然比較累，但這一些的付出還是有所收獲的，今天為我們做出精彩報告的老師：張純老師和劉仁杰老師。
通過今天的培訓，我了解到作為一名教師，首當應去成為一名好老師，應該做好專業(yè)發(fā)展，上好每一堂課，要能讓領導滿意，讓家長認可，學生喜歡，同事贊賞的教師。那么，我就應該從每一步出發(fā)，要去體會終身學習，平日勤讀書，勤思考，勤動筆，只有及時充實自己，提高自己，面對任何競爭壓力，我們才能從容面對，才不會被社會淘汰，同時還要學會以誠待人。良好的師生關系要靠自己精心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長感受，有責任心，公平心，這樣家長會慢慢信任你；對學生公平，不高高在上，要有威嚴，言出必行，做好表率作用，還要會去包容學生，真正做到去了解每一個學生，關心愛護，呵護每一位學生；在教學活動中，學會用心去感受與愛護學生。
作為一名教師也要學會將信息技術融入教學活動中，從而提升學生學習興趣，讓學生去自主探索，合作學習，從而提高學生的全面素質。
我將努力做好一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值，相信通過自己的不懈努力，用自己的真誠與愛心去對待每一位學生，爭取在日后教育教學中取得好成績。
經(jīng)過一天的休息，自己帶著飽滿的精神去參加第五日的崗前培訓。今天，前來做出精彩報告的兩位斜橋中學的長期在一線工作的優(yōu)秀教師。
通過今天的學習，了解到作為一名教師應當首先去熟悉和做到中小學教學工作規(guī)程。
小學教學培訓體會心得篇五
xx月xx日和xx日,我很榮幸的參加了北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校20xx學年第二學期小學數(shù)學“引進來”活動，讓我有機會走進這所年輕的學校，在這些年輕的老師們的身上學到了很多。下面就將這次活動的心得體會與大家分享。
首先是教師有很強的親和力。無論是在哪節(jié)課中，都能看到面帶笑容的老師，不論孩子給出的問答題是什么?他們沒有一個表現(xiàn)出失望或是不耐煩，有時還會“哈哈大笑”?？粗麄兊恼n堂，想到自己的課堂，我也時刻要求自己，要尊重孩子，老師和孩子是平等的，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力，可隨著時間的流逝，我的課堂越來越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時還會抱怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教?卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的快樂的學習，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂的。
其次教師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致，齊博老師《帶括號的四則運算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運算的運算順序，讓孩子親身經(jīng)歷過，他們可能這輩子都不會忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學習的。還有李超老師講的《找次品》，我也聽過很多找《次品》的課，還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上，可以讓孩子用肢體語言來表達自己的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意，而我呢?從來也沒有用心思考過一節(jié)課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握，有的'只是翻看《教師用書》，查閱別人的教學設計，幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西，而聽了他們的課，讓我很觸動，我想在接下來的課堂中應該多有自己的想法和創(chuàng)新，不然跟在別人的后面永遠也不會走出屬于自己的路。
最后，教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設計意圖，我才體會到教材中的每一個字，每一句話，每一幅圖的出現(xiàn)都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師，更應該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學情境、讀懂習題的設計意圖，只有讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。
雖然只是短短兩天的培訓，卻讓我看到了自己的存在的很多問題，在以后的教學中我一定要嚴格的要求自己，以這次培訓為契機更加努力，爭取讓自己的課堂教學再上一個新臺階，同時也期盼著在自己的課堂教學中“老師是幸福的，學生是快樂的”。
小學教學培訓體會心得篇六
本人參加貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓而感到榮興，雙語教師培訓心得體會。首先，感謝貴州省民族委員會、貴州省教育廳和松桃苗族自治縣教育局給我參加培訓的機會，也感謝貴州民族學院提供培訓場所。在這次培訓活動中，我深切的體會到一下幾點：
一、苗語的重要性。
1、在松桃苗族自治縣教育局報到會上，吳永剛局長在報告中，再三囑咐我們在培訓中要認真學習，并強調說，“你們肩負苗族人民的語言文化發(fā)展的重擔，松桃的發(fā)展就看你們了!”
2、在培訓課堂中，田茂能股長隨堂聽課，與學員們寸步不離。此外，還有龍智先苗族文化專家、滕繼成苗文化專家和龍秀海文化專家們認真、詳細地給我們授課。
3、在培訓期間，民族的領導和老師經(jīng)常隨課跟蹤，形影不離。
二、知識的講解。
1、龍智先專家在授課的過程中，給我們講述了苗族(東部方言)。語法的性質語特點。苗族的語匯和苗族文字的組成部分，她告訴我們苗族語言文字由聲母(debshob),韻母(nebshob)和聲調(shobxinb)組成。
2、滕繼成專家又給我們講述了怎樣學好苗族語文，怎樣對待苗文中的問題和認識及欣賞苗歌，并要求我們應怎樣做好苗族語文工作，在授課中還告訴我們怎樣把漢文譯成苗文的方法和苗文的表達方法比漢文的表達方法要具體、準確。
3、龍秀海專家也給我們講述了松桃苗族人民的歷史，使我們知道了我們的前輩曾住在中下游和黃河中下游，與漢人發(fā)生了激烈戰(zhàn)爭，逼迫祖先們從長江中下游和黃河中下游遷往湘西和黔東部分地帶。還講述了苗族文化的歷史，并且讓我們知道，苗人的建筑、刺繡、歌舞等藝術文化，早在12000年前出現(xiàn)，比漢人早5000余年。
三、實用性。
滕繼成專家告訴我們，苗族語言文字不僅在教育教學中有助于對苗族子弟的教育，還可以幫助我們對苗族的詩歌、藥物、藥方和治療方法的記載。
四、不足點。
1、資金投入不足，根據(jù)目前情況來看，幾年來國家對苗族語言文化的教學欠缺，因此，苗族語言文字的教學而感到消極。
2、教材編寫的過程中出現(xiàn)不少的不足，例如，專家對我們講解過程中，告訴我們“xanb”的“anb”要讀成“ianb”而不是“anb”，但在教材中沒有說明，所以我個人認為，但不知是否合適，就是“i、p、x”與帶有“a”字的韻母(neb、shob)相拼時，一定要先讀出“i”調音。順口溜是：“j、p、x與帶有“a”字的韻母相拼時，“i”字省略不寫落記心。
3、師資人員不足。80年代，我縣僅僅只有十幾位教師，到現(xiàn)在才培訓我們100余人。
總之，通過十幾天的苗語培訓，深深地讓我感到我們的祖先有著無限的光輝業(yè)績，我一定要把它發(fā)揚光大，世世代代流傳下去。并把所學到的知識在松桃苗鄉(xiāng)開花結果!
為了不斷提高我縣從事雙語的小學教師隊伍整體素質，為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語教學的小學共100名雙語教師，赴貴州民族學院“充電”。
本期培訓班面向松桃邊遠少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語教學的100名一線民族教師。此次培訓主要以苗話(東部方言)聽、說能力強化訓練為主，苗話發(fā)音理論知識為輔，用苗話語音理論指導教師口語發(fā)音練習。旨在通過培訓，使學員苗話水平、通用苗文字和苗族語言文字的運用能力及教學方式、教學技巧等有一定提高。所有教師在認真聽取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后，全體學員從心靈深處感受到自己的一份責任。我在這次深有感觸：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的教師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校教師都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng)。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。龍老師的課從苗文的nebshobdebshobshobxinb三個方面詳細地搜課，學員們個個認真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學得開心。
三、突出重點。
在教學時，要注意突出重點，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導學生仔細看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯的地方，用彩筆標出，特別強調。筆畫簡單好寫的可讓學生觀察后自己寫。如果每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學生的心理負擔，降低學習興趣，使學生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因?字?施教”，只對重點、難點作指導，其余放手讓學生自學，自寫。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們在今后雙語教學中，讓我們更好地把苗文走進課堂教學作了很好的鋪墊，短短的培訓讓我重新認識了自我作為一位苗族教師的責任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時付出更多的時間和精力，與這次來培訓的雙語教師一起努力學習苗族文化理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會很好的一代傳一一代。
20xx年8月至20xx年7月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
一、雙語是必然趨勢。
學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
二、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保證。
學校有一流的管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。
從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
三、夯實基礎、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn)。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)雙語學習心得體會常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質量，要從以下幾個方面下功夫：
(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
小學教學培訓體會心得篇七
20xx年8月19――20日，我參加了區(qū)教研室組織的小學語文教學培訓活動――如何提高閱讀教學的實效性。在培訓過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了崔巒老師的報告，感覺收獲很多。尤其是崔巒老師的現(xiàn)場答疑解惑，幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后閱讀教學的方向。
從崔巒老師給三位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標準。那就是：
1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2、看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
1、新課程標準與實驗稿的區(qū)別。
崔巒老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。
2、小學語文教學中存在的一些問題。
(1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
(2）教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
(3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
(4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學生的學習能力。
(5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
(6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。
3、閱讀教學該怎樣進行
(1）繼續(xù)認真研讀課程標準?？偟母爬榈湍昙墝W段目標是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。
(2）把握好對教學內(nèi)容的理解。小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。
(3）不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。
(4）小學語文目標要明確恰當。
(5）牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
(6）教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。
總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。相信牢記崔巒老師的“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。
小學教學培訓體會心得篇八
本班共有學生44人，其中男生21人，女生23人。從上一學年的教學情況來看，這個班的絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
難點：分數(shù)乘法和除法。
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重視結論"的教學轉變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多賞識，少責備。做到"三心"：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家長的聯(lián)系。
一單元：分數(shù)乘法。
1、分數(shù)乘法……6課時。
2、解決問題……4課時。
3、整理和復習……1課時。
二單元：位置與方向……3課時。
三單元：分數(shù)除法。
1、倒數(shù)的認識……1課時。
2、分數(shù)除法……5課時。
3、解決問題……3課時。
4、整理和復習……1課時。
四單元：比。
1、比的意義……1課時。
2、比的基本性質……2課時。
3、比的應用……2課時。
五單元：圓。
1、認識圓……2課時。
2、圓的周長……3課時。
3、圓的面積……3課時。
4、扇形。
5、整理和復習……1課時。
六單元：百分數(shù)。
1、百分數(shù)的意義和寫法……1課時。
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……3課時。
3、用百分數(shù)解決問題……9課時。
4、整理和復習……1課時。
七扇形統(tǒng)計圖。
1、扇形統(tǒng)計圖……2課時。
2、節(jié)約用水……1課時。
八單元：數(shù)學廣角……1課時。
九單元：總復習……4課時。
小學教學培訓體會心得篇九
今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有之身于學生的懷抱中，但是有幾篇有關于傾聽的讀書心得，她說學生擁有良好的傾聽習慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學質量有著至關重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉?。”工作總結：教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認為傾聽之前，請先學會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學生，就應該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點。
其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動消極地聽;第三層次——主動積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的學生;那個教室里有不會傾聽的學生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學生學會傾聽，教師首先要懂得傾聽學生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應該學會傾聽，學會傾聽多方面的聲音。
領導者登高望遠，很多觀念有向導性，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎路;專家既有深厚的理論基礎，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師們?nèi)绻嗦犅狀I導和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”
學生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學生口中的話語是最基本的職責，教師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進學生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。
一個有進取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的教育方式。很多經(jīng)驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉合理，認真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學會傾聽，學會用心去傾聽。學會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學教學培訓體會心得篇十
作為一名語文老師，我很榮幸的參加了為期兩天的小學作文專題教學觀摩活動，感覺真是受益匪淺。從各位名師講作文和專題講座中，我更進一步了解了小學語文習作教學的發(fā)展方向和目標，反思了自己教學工作中的不足。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，從而引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：
通過這次走進名師的課堂，我感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學習，對于我來說是一次難得的充電機會。
想給學生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。我從祝禧老師和郭學萍老師的作文課和講座中的深刻體會到了這點。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有我們教師不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活。引導學生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事中去體驗生活，領悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。
祝禧老師在《校園生活，留下童年的語文記憶》的專題講座中就講到“讓語文教育走進生活的灌木林”，她就善于引導學生走進生活，做生活的有心人。校園生活能給學生留下美好的記憶。因此，祝老師善于引導學生觀察校園里的一草一木，從而熱愛校園。二年級學生能把自己觀察到的學校里的樹寫成了一首詩《樹的四季》就很好的印證了這一點。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，我們教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。小學生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。祝禧老師講的全國十佳讀書小達人——顧人豪的故事就是一個很好的例子。愛讀書的顧人豪讀的書讓我這個成年人都暗自欽佩。由于他愛讀書，因此語言積累豐富，出口成章，小小年紀竟然寫出了好幾本小說。
因此，在今后的教學中，我應該向祝老師學習采取多種方法來激勵學生多讀書。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發(fā)了學生寫作興趣，從而提高學生寫作水平。
在習作課上教師要善于動腦，激發(fā)學生表達的欲望，從而為寫作做好鋪墊。吳勇老師的課堂給我留下了許多值得我思考的地方。他在講作文《煩惱的故事》時，就利用兒童繪本《長尾巴的小男孩的煩惱》喚起了孩子們表達的欲望，學生們紛紛說出了自己比較真實的煩惱。如果一上課干巴巴的讓學生來談談自己成長過程中煩惱的話，我想學生肯定會閉口不言，不愿意說出自己的煩惱。
閱讀與寫作是互相滲透的，閱讀課文的文章大都是可供仿寫的范文，提供了寫作方面的很多范例，而小學生的作文總是由模仿到創(chuàng)造的。在每一篇課文教學中，如果有計劃地加強對寫作的指導，仿照寫出來的作文效果就會很好。如祝禧老師在教四年級的孩子《為情緒寫詩》中，就是以《生氣》這首詩為例，引導學生去仿寫，去創(chuàng)造，最終收到了比較好的效果。我們在教學過程中，如果要求學生對記人、狀物、抒情的好片段進行模仿寫作的話，不但及時的鞏固了閱讀教學，而且使學生掌握了一定的語言文字的組織、形成布局謀篇的作文方法，為寫好作文打下了一定的基礎。
兩天的培訓，這些教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。這些寶貴的作文經(jīng)驗為我今后的作文教學奠定了良好的基礎，我將會努力搞好我作文教學工作。
小學教學培訓體會心得篇十一
20xx年1月10日1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的國培計劃（20xx）小學體育骨干教師培訓。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學院基地培訓。走進城院，嶄新的校園風貌、和諧的學習氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學習，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力?；仡欉@十幾天的學習生活，收獲頗豐，體會頗多。
用幾句話來總結：在這短短的半個月里，我們體驗大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍，回味著自己的青春夢想，廣交朋友、積累財富，分享學習之余的輕松。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓中結識的一些優(yōu)秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學經(jīng)驗，分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點，還將為我們教師學習工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。
回味這次的`培訓，我的體會有以下幾點：
首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質儒雅，博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
其次，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：師德說教師素質談和實踐篇師德體現(xiàn)于細節(jié)和習慣之中兩個部分。她認為教師缺德是最可悲的，實行民主教育是最迫切的，學會寬容是最需要的，造就教師的獨立人格是最重要的，實施創(chuàng)新教育是最關鍵的，教育學生關愛生命，以一種認真的積極地態(tài)度去對待人生。她強調一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，三要精通自己的專業(yè)知識，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以有一碗水為滿足，不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領域、新路子，勇于實踐，大膽開拓，做一個新時代的弄潮兒。教師要在細節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容！
一要理解學生，二要寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態(tài)。孔子說：古樹莫存身，殺人莫動刀，如果放棄了一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對待每一個孩子，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。
教師的職業(yè)道德，不僅反映了教師自身的修養(yǎng)，也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進程。
借用老師的一句原話：在教師專業(yè)化的進程中，教師倫理道德應該是教師專業(yè)化首要和基礎性的要求，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分，也是專業(yè)成熟的要求標志。成長為一名成熟教師的標志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學專業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護學生的心，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。
第三，我本人覺得在此次培訓學習中，課程的設置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實地操作學習，這樣得安排不但使我們不覺得學習枯燥乏味，而且還激發(fā)了我們學習的熱情和積極性。
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：不要把成人的思想強加于孩子。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學體育教育的真諦教育本質的藝術教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應具有的素質與藝術內(nèi)涵。
自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結果之間，體育課是一門實踐性很強的課。
在整個培訓過程中，專家老師旁征博引，正確引導我們對中小學體育教育的認識，其博學、其涵養(yǎng)，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實自我，已經(jīng)勢在必行。
俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓是我再學習的一個新起點，我會用更多的熱情投入到我的體育教學和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。
小學教學培訓體會心得篇十二
隨著中國教育體制的改革和家長對教育的重視，小學培訓業(yè)務也逐漸興起。作為一名小學培訓教師，我有幸參與了多次培訓教學，積累了一些寶貴的經(jīng)驗與教訓。在這篇文章中，我將就小學培訓教學的一些心得體會進行分享。
首先，針對小學生的認知特點和學習能力，我們應采用趣味性和互動性強的教學方法。例如，在教授數(shù)學的時候，我發(fā)現(xiàn)小學生對游戲類的教學方式非常感興趣。于是，我設計了一個名為“數(shù)學大冒險”的游戲，讓學生在游戲中解決一系列數(shù)學題目，通過游戲的趣味性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時，在教授語文時，我也會引入一些繪本故事，通過閱讀故事來培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力。這些趣味性教學法不僅能吸引學生的注意力，還能提高學生的學習效果。
其次，要充分關注學生的個體差異，采用靈活的教學手段。每個學生的學習能力和學習風格都不完全相同，因此，我們不能采用一刀切的教學方式。在教授英語時，我發(fā)現(xiàn)有些學生學語法非常吃力，而有些學生則對口語表達不夠流利。針對這些差異，我采用了不同的教學手段。對于語法較好的學生，我采用了小組討論，讓他們通過合作學習和互動交流來提高口語表達能力；而對于語法較差的學生，我則采用了游戲化教學，通過游戲的方式幫助他們鞏固語法知識。這些靈活的教學手段能夠更好地滿足學生的學習需求。
此外，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作意識。小學階段是學生習得基礎知識和培養(yǎng)學習能力的關鍵時期，因此，我們應當創(chuàng)造機會讓學生主動參與學習和合作。在我教授科學的時候，我組織了一次小組實驗活動，讓學生們自己設計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結果，在實踐中提高自主學習和解決問題的能力。同時，我也在小組合作中培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓他們通過合作完成任務，學會傾聽和尊重他人的意見。這種培養(yǎng)學生自主學習能力和團隊合作意識的做法能夠提高學生的學習興趣和學習效果。
最后，要與家長保持良好的溝通和合作。家長是孩子學習的第一責任人，他們對于孩子的學習成績和學習情況非常關心。因此，作為小學培訓教師，我們應主動與家長進行溝通和交流。我每學期都會舉行家長會，向家長們介紹孩子的學習情況和進展，聽取家長的意見和建議。通過與家長的合作，我們可以共同關注孩子的學習，制定合理的學習計劃，使孩子能夠得到更好的教育和培訓。
總之，小學培訓教學是一項關鍵而有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過靈活的教學方法、關注學生的個體差異、培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作意識以及與家長保持良好的溝通和合作，才能夠更好地促進學生的全面發(fā)展和學習成績的提高。我相信，隨著培訓教學經(jīng)驗的積累和教育思路的不斷更新，我將能夠不斷成長和提升自己的教學水平。
小學教學培訓體會心得篇十三
任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。特別是本次教研室組織的業(yè)務培訓，給了我們年輕語文教師很好的業(yè)務學習的機會。作為一名年輕的小學語文教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過多次這樣的學習，我相信自己會有所收獲的。老師們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真的是受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一．認真對待教師這個職業(yè)。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！鼻也徽f教師是事業(yè)，就說他是一個職業(yè)。教師這個平凡而又不平凡的職業(yè)。教師這個職業(yè)很平凡，但能給無數(shù)家庭帶來希望；教師這個職業(yè)很簡單，但能幫助無數(shù)學子成就夢想；所以不管是喜歡還是討厭這個職業(yè)。但請記住，做一天老師就要認真教一天書。也許老師不經(jīng)意的一句話就可能成就一個學生或者毀了一個學生。所以，既然是老師，那么就請認真的對待這個職業(yè)，我們面對的是一群求知欲旺盛的學生。雖然這個時代一提良心很多人都會嘲笑，但不要在乎別人。我們的職業(yè)需要有一顆良好的心。
二、要不斷學習，補充自己。
除了參加各種培訓、聽課之外，“多讀書”絕對是補充自己的不二之選。那該讀書哪些書呢，周老師給我們支了招，一是純文學作品，如：四大名著。二是教育教學專著。三是期刊雜志，如：《讀者》、《意林》。古人云：“開卷有益”，從書中可以吸取信息，增長知識，拓寬視野，陶冶情操，怡悅身心等。
三、
關愛學生，從心出發(fā)。
愛，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生。因此，教師要對學生關心、愛護、寬容、尊重，要善于發(fā)覺學生的優(yōu)點，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。但是教師的愛并不是一味地對學生寵愛、溺愛，教師的愛應體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。關愛學生，不僅僅只是學習，還有生活、做人更多更多。
作為一名年輕教師我還要學的還有很多很多，比如增加耐心、恒心。與許多老師相比，很明顯存在各方面的差距，我將以名師為榜樣，繼續(xù)學習爭取進步，用自己無私的愛深深的感染、教育每一個孩子。
小學教學培訓體會心得篇十四
隨著社會的發(fā)展，家長對孩子的教育重視程度不斷增加。為了讓孩子在小學階段能夠獲得更好的學習成績和全面發(fā)展，很多家長選擇將孩子送到小學培訓班。作為一名小學培訓班的教師，我有幸和許多孩子一起度過了寶貴的教育時光，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。
在教學實踐中，我意識到培訓班的學生需要更加精細的個別化輔導。由于每個孩子的學習能力和興趣愛好不同，我們不能采取統(tǒng)一的教學方法來進行教學。因此，我會在課堂上結合學生的特點和需求，把握每個學生的學習進度，有針對性地進行教學。同時，我會與學生建立良好的關系，關心和理解他們，激勵他們在學習上的動力。這種個別化的輔導方式在提高學生學習成績和興趣方面取得了顯著效果。
另外，小學培訓班的教學內(nèi)容應注重培養(yǎng)學生的基礎知識和學習能力。小學是孩子們?nèi)松钠瘘c，打好基礎能夠對他們的未來學習產(chǎn)生積極影響。因此，我的課堂教學不僅依托于教材，還會加入一些實踐活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。比如，在數(shù)學課上，我會讓學生參與到一些數(shù)學游戲和實際問題解決中，幫助他們理解抽象的概念，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維。在語文課上，我會引導學生進行課外閱讀，并組織討論和寫作活動，提高他們的語言表達和思維能力。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質。
此外，教師在培訓班中也需要有良好的教學設計和培養(yǎng)學生學習興趣的能力。學習興趣是激發(fā)學生學習動力的關鍵。在設計教學內(nèi)容時，我會充分考慮學生的興趣，選擇能夠引起他們興趣的話題和例子。例如，在英語課上，我會通過一些有趣的游戲和實際生活情景，讓學生更加積極地參與到學習中。與此同時，我也會鼓勵學生提出問題，并及時解答，激發(fā)他們對知識的好奇心，培養(yǎng)他們主動學習的習慣。通過這樣的教學設計和引導，學生在學習中感受到樂趣，并從中獲得成就感和滿足感，進而形成良好的學習習慣和態(tài)度。
最后，培訓班的教師應積極與家長溝通合作，形成良好的教育共同體。家長是每個孩子教育的重要參與者，他們對孩子的關注和支持對他們的成長具有重要的促進作用。因此，我時常通過家長會和家長交流，了解孩子的學習情況和問題，與家長密切合作，共同制定學習目標和教育方針。我會給家長提供一些適當?shù)膶W習方法和建議，幫助他們更好地配合培訓班的教育工作。在與家長的合作中，我發(fā)現(xiàn)通過家校合作，可以更好地促進孩子的學習進展和綜合素質的提高。
在小學培訓教學的過程中，我意識到教學的關鍵在于個別化的輔導、培養(yǎng)學生的基礎知識和學習能力、激發(fā)學生的學習興趣、與家長的良好合作。這些都是我在實踐中逐漸摸索出的方法和經(jīng)驗，對于提高小學生的學習效果和全面發(fā)展有著重要的意義。通過不斷地反思和學習，我相信我能夠在小學培訓教學崗位上不斷進步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學生而努力。
小學教學培訓體會心得篇十五
近年來，小學藏文教學在西藏地區(qū)得到了廣泛的推廣與普及。為了提高教師的教學質量，培訓班如雨后春筍般涌現(xiàn)。本文將結合我參加的一次小學藏文教學培訓班的經(jīng)歷，總結出一些心得和體會。
首先，在教學方法方面，培訓班力求通過實踐性的教學方法來激發(fā)學生學習興趣。在培訓中，我們參與了豐富多樣的教學活動，如唱歌、游戲和手工制作等，都能很好地調動學生積極參與的態(tài)度和興趣。尤其是在小學階段，學生們對于新鮮的事物充滿了好奇心。因此，教師應該善于抓住這些特點，結合游戲和趣味性的教學方法，讓學生在輕松的氛圍中愉快地學習藏文。
其次，通過探究式教學的方法，培訓班使我們深刻領悟到了教學內(nèi)容的趣味性。在培訓期間，我們不只是被教授一些教學技巧，更是鼓勵我們自己去發(fā)掘、去探究，讓我們從中學到了更多的知識與經(jīng)驗。例如，在教學韻文的過程中，老師引導我們?nèi)ラ喿x詩歌的背景和作者的生平故事，通過分析詩的結構和押韻的規(guī)律，從而更好地理解并掌握整首韻文。這種探究式教學的方法不僅增加了學習的興趣，還培養(yǎng)了我們的綜合性思考能力。
再次，教師的角色也得到了相應的重視和改變。在培訓中，我們被要求從傳統(tǒng)的知識傳授型教師轉變?yōu)橐龑д吆驮O計者。教師不再是堆積知識的提供者，而是更像是一位團隊合作者，與學生一起設計課堂活動和教材。在培訓班中，我們學會了設計有趣的問題和提醒，并指導學生進行合作學習和獨立思考。這種轉變不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠積極引導學生培養(yǎng)自主學習的能力。
此外，在培訓班中，我們還學會了如何利用多媒體技術進行教學。如今，技術的快速發(fā)展已經(jīng)成為教學的一部分，教育信息化也成為了一個重要的教育領域。通過學習利用多媒體教學軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，教師可以更加直觀地向學生展示教學內(nèi)容，并激發(fā)他們的學習興趣。例如，我們學會了如何制作教學PPT，并利用投影儀進行教學展示。這些新技術的應用讓我們的教學更加生動有趣，讓學生能夠更好地理解和掌握藏文知識。
綜上所述，通過參加小學藏文教學培訓班，我深刻體會到了教學方法、教學內(nèi)容、教師角色和教學技術等方面的變化和提高。培訓班不僅讓我對小學藏文教學有了更深入的認識，也讓我在實踐中學到了更多的教學經(jīng)驗和方法。未來，我將堅持不懈地將這些理論與實踐相結合，不斷提高自己的教學水平，為小學藏文教育做出更大的貢獻。
小學教學培訓體會心得篇十六
為了提高我校從事雙語的小學教師隊伍整體素質，為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，7月17——21日，我在縣教育局及學校的安排下，我有幸參加了貴州省民族師范學院組織的苗漢雙語師資培訓，為期5天，時間雖然不長，但我受益匪淺，培訓結束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學、構建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護社會語言多樣性，因地制宜，苗漢結合，促進當?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學質量,通過培訓，我深深的認識到“雙語”學習和教學的極端重要性，為此，我非常珍惜這一來之不易的培訓機會，努力學習。
下面是我在學習過程中一點認識，我認為：學生們學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰！
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，是很困難的。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們能很快接受。我們教師必須與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都會很快樂！
作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔心，不會這，又不會那的。要讓學生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。
我認為，在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師，所以少數(shù)民族教育質量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好“雙語”教學工作，開創(chuàng)“雙語”教學工作新局面，與其他同事一起把我校“雙語”教學工作提高到一個新的水平。
小學教學培訓體會心得篇十七
20xx年10月14日—15日，我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)導向的——小學英語名師新課堂教學觀摩研討會”培訓活動，為期兩天的培訓活動使我收獲頗豐。
從教25年鮑當洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會的教師時不時的逗笑，他所講授的兩節(jié)課，都是從學生的生活實際出發(fā)，由淺入深，一步步的帶學生走進知識的殿堂，他設計的板書，能對知識進行梳理，對思維的總結歸納能力培養(yǎng)，對提升學生的核心素養(yǎng)大有裨益。
王xx老師的權威解讀：基于思維品質培養(yǎng)的教學活動設計與分析，讓我對學生提出的問題有了更高的認識，應該多用能培養(yǎng)學生思維品質的，多提能讓學生思考的等問題。
馬xx老師做的“淺談游戲活動在英語教學中的運用”的報告，指導教師們用豐富的游戲活動來激發(fā)學生學習的興趣，列舉了很多在不同教學內(nèi)容采用不同的游戲，以及應該注意的事項，很有實用價值。
張xx老師講的課《let’aveanimals.》很能打動人心，令人震撼！她通過各種有關動物的視頻，激發(fā)聽課者熱愛動物，熱愛大自然的情感，尤其是在看到動物在馬戲團，在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮，著實然人心痛。順勢引導聽課者們要保護動物，應該怎樣做，給聽課者指明方向。不僅是學生受到教育，與會教師也被深深打動。
總之，通過這次新課堂教學研討會，給我的英語教學能力又有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學到的先進理念運用到實際的英語教育教學活動之中。希望通過自身的努力，我在教育教學各方面都能取得較大的進步！
小學教學培訓體會心得篇十八
從孩子入學的第一天開始，我和孩子的內(nèi)心都充滿了激動和熱情。作為孩子這是他進入小學生活的開始，他自己也想學習優(yōu)秀想得到老師的贊美，作為家長也想讓孩子有一個好的開始，好的未來，能培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質，我一直在苦苦尋求培養(yǎng)好教育好孩子的秘方。這次學校組織的小學家長培訓通過學習，使我對家長學校以及現(xiàn)代家庭教育有了新的認識，真是受益匪淺，培訓雖然過去好多天了，可那一天的情景卻依然在我們腦海中回放，下面是我個人的心得體會總結幾點：
要學會做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長、知恩圖報等。無論哪個年代，這些都是做人的根本。夏玉紅老師講的父母雖然工作繁忙，對孩子的教育方面最好能堅持自己帶，我非常贊同這一點。還有學校的《弟子規(guī)》課程對孩子的教育和培養(yǎng)就很好。
樂凱小學有自己的圖書閱覽室3年級就會安排孩子閱讀圖書，得知樂凱小學也重視閱讀習慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對孩子也放心了很多。一個有閱讀興趣、博覽群書的人一定是一個脫離低級趣味的人，我對孩子的未來有了信心，也儲備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。因為我小時候條件不允許閱讀圖書，考高中考大學都是因為語文作文丟分，畢業(yè)后找工作語言表達能力和一些經(jīng)常讀書的人就是有差距，所以我深知閱讀給孩子帶來的不只是樂趣還有很大的作用，閱讀對思維的訓練，能開闊視野，增長知識，對孩子將來的走向社會也很有幫助。
其中養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣使我感觸最深。以前我對豪豪這方面做的不夠好，也是沒有太重視，可能是我自己本身的習慣就不好也是造成對孩子的影響的一方面。自立能力、時間觀念、學習習慣（專心聽講，認真寫作業(yè)，仔細、自己檢查）、玩的時間（控制看電視時間）受挫折的能力、交流合作能力自我保護能力等夏校長講到的這些豪豪很欠缺。通過培訓學習和這些天孩子上學情況可以看到學校和老師都非常注重培養(yǎng)孩子的生活習慣和學習習慣，作為家長的我也要和老師配合好，使孩子形成良好的習慣。夏校長推薦的《教育就是培養(yǎng)習慣《這個本書就非常好。
通過學校對家長培訓的學習讓我們發(fā)現(xiàn)自身上還存在許多的不足，特別是作為家長我們還有很多的知識要學習、還有很多的錯誤要改正。但是我相信只要我們勁力的配合樂凱小學對家長的培訓，我們會很快的成為一名合格的家長，而我們也會和學校、和老師一起把我們的孩子都培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子。
小學教學培訓體會心得篇十九
在這學期，我有幸聆聽四位優(yōu)秀的老師，謝贈生老師，林珊老師，李華老師，林明華老師，從他們的各自領域出發(fā)分享他們的經(jīng)驗，收獲了許多課本無法知道的知識。
林明華老師是名物理老師，由于與自身專業(yè)相同，因此對于林明華老師講座印象十分深刻。從陶行知先生提出：對于兒童“六大解放”的主張：一是解放兒童的眼睛，使他們多觀察；二是解放兒童的雙手，讓他們多干；三是解放兒童的頭腦，讓他們多思考；四是解放兒童的嘴，讓他們多說；五是解放兒童的空間，拓展他們的生活領域，多接觸自然和社會；六是解放兒童的時間，讓他們擁有更多的空閑，做自己喜歡的事情。這給了我們教育理念。對于物理這門學科，注重求真務實，這更對老師有了要求，在教學過程中，求真務實。對于大學生，為了能夠得到真理，更要努力學習，更好培養(yǎng)自己。在教學過程中應該做到高效率的教學設計，高效率的實施。物理注重觀察，老師可以引導學生，解放學生的雙手，制作東西，培養(yǎng)學生求真求實，解放學生的頭腦解放學生的嘴，解放空間，多交流，充分利用四十五分鐘，培養(yǎng)學生的學習積極性，養(yǎng)成求真務實的習慣。實驗要讓學生明白，本實驗展示什么現(xiàn)象、反映什么規(guī)律或說明什么問題。應指導學生重點觀察什么、何時觀察等，有些實驗的裝置還應向學生作詳細的介紹。對隱含在實驗中的重要思想和方法，應深入挖掘，充分發(fā)揮其載體功能。教學的每節(jié)課都有重點，要多嘗試引導學生自己理解和疑問。堅持反思堅持每一堂課后反思教學的過程，并把感到滿意的做法和不足，以及學生的突出表現(xiàn)，在教案旁邊簡要寫寫，為以后教學積累經(jīng)驗，更為研究提供素材。
聽完四位老師的講座，更讓我堅定了要成為一名老師的信念。教書育人，不一定要每個人都成為一個十分優(yōu)秀的人，但作為老師，便是讓自己的學生成為一個個優(yōu)秀的人，見證他們的成長。作為一個年輕人，我能為這個社會做些什么，我曾經(jīng)想了這個問題很久?，F(xiàn)在想來，不過便是，在未來，我力所能及的地方，堅守我的職業(yè)準則，把我所會的知識傳授給我的學生，把我對生活正面向上的觀念傳達給我的學生。相信這個社會，無論發(fā)生什么，都不要放棄人格操守底線，想當個能傳播正能量的老師，在他們還未經(jīng)歷社會時候，相信這個社會還是美好的。如果社會未來由他們組成，那么，他們一定要愿意成為一個溫暖的陌生人，而不是一個在人行道麻木行走的疲憊的過路人。我也期待我能成為一個好老師。在大學四年，穩(wěn)固我的專業(yè)知識，求教他人的教學教育經(jīng)驗。
我們看《動物世界》，老虎幼崽在生下來后，會跟隨老虎媽媽一段時間，學習辨別安全危險環(huán)境，學習捕食技能。這里存在“教育”，信息傳遞是通過類似師傅帶徒弟的方式進行，而不是語言文字。對于動物來說，教育或者說學習的功能就是提高生存幾率。人類在動物的基礎上，又有一套教育的工具。這套工具就是語言文字。對于人類來說，教育主要說的就是語言文字的教育，信息的傳遞也主要是靠語言文字。一個嬰兒從生下來，被教育走路，被教育說話，被教育寫字，被教育數(shù)學物理化學英語繪畫音樂，被教育如何工作，被教育如何養(yǎng)育子女，被教育如何應對疾病和死亡。
這個延續(xù)一生的教育和學習過程，指向性是十分明確的，那就是生存第一，生存之后想要更好的生活。不能學會走路和說話，影響一個人的基本生存能力。不能小學中學大學畢業(yè)，影響一個人的求職能力，也會影響基本生存。附帶的，習得音樂繪畫等藝術鑒賞能力，可以提高生存質量，可以活得更好。教育的本質，便是能夠成為一個更優(yōu)秀的人。
陶行知說過：“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’?！蔽蚁氤蔀橐幻锢砝蠋煟瑐魇谥R，傳達物理求真，謹慎的信號。我也想告訴我的學生，要記得中華幾千年的美德，等長大以后，一定無愧于社會。
小學教學培訓體會心得篇二十
化工公司領導給我們介紹了公司的概況，描繪了**的藍圖，公司領導在談到公司發(fā)展規(guī)劃時的激情澎湃也深深感染了我，使得我對公司的前景也是滿懷信心。
通過學習，我知道了化工生產(chǎn)的特性，它具有高溫、高壓、低溫、負壓、易燃、易爆、易中毒、一條龍連續(xù)性生產(chǎn)的特點，有“高能耗、高污染、高風險”的“三高”行業(yè)之稱。在這樣的行業(yè)中工作，安全我們進廠后上崗位的必修課。安全課老師給我們詳細介紹了安全防護的各方面知識，使我受益匪淺，更加深了我對安全的認識。
還有就是對全廠工藝的學習。從原料氣的制造到氣體的凈化再到氨的合成，從分工序的介紹學習到細化到各工段的學習，每個工段都學習了它的任務，原理，流程，生產(chǎn)特點及相關的安全防護等基礎知識。通過以上那些知識的學習使得我對化工生產(chǎn)，尤其是對合成氨生產(chǎn)從一開始的陌生變?yōu)榱爽F(xiàn)在有了一定的了解了。雖然不知道分到車間和崗位后進行實際操作會是什么樣，但有了對這些最基礎的認識，至少不會去動那些自己不知道有什么用處的閥門，碰自己不清楚的管道了。
培訓講師不同的開場白。
5.使人驚奇的表述——你知不知到有4000多種方式來烹飪豆腐？6.直陳相反觀點——比爾。蓋茨曾說：微軟的目錄服務領先于任何廠家，我今天將在這里向您證明這不是真的。
7.論題的歷史——您們知道1986年一臺ibm的機器要賣多少萬美元，今天又是多少呢？8.不尋常的事實——俄軍是通過蜂窩電話信號找到杜達耶夫并用導彈擊斃他。。
9.狀態(tài)假設——假如和大家的意見相反，世界是平坦的10.標題解釋——“sensitivity”就是“敏感度”。。
12.直陳需求或大家提出問題——情況是這樣的...
13.感嘆或要求——今天天氣很冷，大家一起來做鼓掌運動。
2012年10月11日、在光棍節(jié)來臨之際，社區(qū)又組織了一次關于接待禮儀的培訓，通過這次培訓讓我了解到一些接待服務禮儀，同時通過幾個典型的案例讓我了解到服務禮儀的重要性。細節(jié)決定差異、細節(jié)決定成敗，在高度競爭的時代里，競爭往往就在于細節(jié)的差異，所以做好基本接待禮儀是一份很重要的事情。
西方人都有帶戒指的習慣，隨著時代的發(fā)展，越來越多人都有帶戒指的習慣了。之前看到別人帶戒指，一直以來都是以為別人帶在手上是一種裝飾而已、也曾聽說過帶在某根手指上是代表著什么含義，但是通過今天的培訓，我已經(jīng)明確了戴在每一根手指上的確切含義，這是我今天所收獲的第一點。
今天收獲的第三點是關于一個遞交名片的禮儀，看似非常要的意見事情，通過這次培訓我們在細節(jié)上面又有了新的提升，本次培訓給我們講述了遞交名片的時間、順序、遞送的要求、接收要求以及如何委婉去拒絕別人索要名片。
天我學習到的第四點就是送客的禮儀。
隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，電話通訊成了我們?nèi)找嫱ㄓ嵉囊环N工具，所以撥打電話及接聽電話的各種細節(jié)也是我們必須得道重視的。今天培訓給我們講述了什么時候進行通話最佳、通話的要點、語言藝術、開頭語及結尾語的模式、禮貌用語等。這次小小的電話禮儀培訓對我們起到了至關重要的作用。
今天收獲到的最后一點是我們接待人員的一個修養(yǎng)問題。其中使我感觸頗深的是一個關于以貌取人的問題，海水不可斗量，人不可貌相。不管我們平常遇到的是什么人都不可輕視、蔑視他人，所有人都是需要尊重的，我們都要平等以待。
小學教學培訓體會心得篇一
已經(jīng)離開校園的我似乎對走上社會還不是很適應，不過走進中銀我好像走進了夢想開始的地方，上崗培訓充分顯示了我們集團管理的人性化，規(guī)范化，現(xiàn)代化。短暫的上崗培訓讓我對這里充滿了期待。我相信我能在這里打造一片天地，我更相信我能在這里圓夢。
培訓讓我學會了如何講禮貌，如何做好本職工作，如何妥當?shù)奶幚砗酶鞣N人際關系，并且讓我們同批進入集團的學員認識到了團隊協(xié)作的重要性?？粗课焕蠋煻寄菢幽托恼J真的講課，我心里的那種感激之情是無法用語言來表達的，我只想大聲說一句。老師您辛苦了，真的謝謝您！是您讓我們丟掉了孩子般的天真而走向現(xiàn)實，是您讓我們丟掉學生時代傲氣而靜下心來踏踏實實的做事，是您一句句指點，使我重新認識自我，審視自我，讓我對中銀充滿了期待。我相信在中銀的日子將是我這一生中最難忘和寶貴的財富。能夠進入中銀是幸運的，我會帶著這份幸運努力學習，爭取能在中銀好好發(fā)展。
培訓是短暫的，青春也是短暫的，培訓呢讓我學會了怎樣去高調做事，低調做人，讓我學會了怎樣接受現(xiàn)實。青春是轉瞬即逝，我相信來到中銀會好好發(fā)展下去。我也相信集團會給我機會，最后想說的是，我已經(jīng)準備好了！
培訓雖然短暫，但是我學到了很多，給我印象最深的就是團隊精神，我是一個非常注重團隊合作的人。只有我們大家把集團的利益為重，那么我們團隊的力量才是巨大的，才是無懈可擊的，只有這樣我們每個人的價值才能得到最好的體現(xiàn)。
最后還是說一遍感謝，感謝精心準備講課的每位老師，感謝與我一同參與培訓的同事，我也要感謝即將授予我技術的師傅，謝謝你們，有你們在，我的前程充滿了希望，謝謝你們！
小學教學培訓體會心得篇二
培訓讓我學會了如何講禮貌,如何做好本職工作,如何妥當?shù)奶幚砗酶鞣N人際關系,并且讓我們同批進入集團的學員認識到了團隊協(xié)作的重要性.看著每位老師都那樣耐心認真的講課,我心里的那種感激之情是無法用語言來表達的',我只想大聲說一句.老師您辛苦了,真的謝謝您!是您讓我們丟掉了孩子般的天真而走向現(xiàn)實,是您讓我們丟掉學生時代傲氣而靜下心來踏踏實實的做事,是您一句句指點,使我重新認識自我,審視自我,讓我對中銀充滿了期待.我相信在中銀的日子將是我這一生中最難忘和寶貴的財富.能夠進入中銀是幸運的,我會帶著這份幸運努力學習,爭取能在中銀好好發(fā)展.
培訓是短暫的,青春也是短暫的,培訓呢讓我學會了怎樣去高調做事,低調做人,讓我學會了怎樣接受現(xiàn)實.青春是轉瞬即逝,我相信來到中銀會好好發(fā)展下去.我也相信集團會給我機會,最后想說的是,我已經(jīng)準備好了!
培訓雖然短暫,但是我學到了很多,給我印象最深的就是團隊。
精神,我是一個非常注重團隊合作的人.只有我們大家把集團的利益為重,那么我們團隊的力量才是巨大的,才是無懈可擊的,只有這樣我們每個人的價值才能得到最好的體現(xiàn).
最后還是說一遍感謝,感謝精心準備講課的每位老師,感謝與。
我一同參與培訓的同事,我也要感謝即將授予我技術的師傅,謝謝你們,有你們在,我的前程充滿了希望,謝謝你們!
小學教學培訓體會心得篇三
一、重視培養(yǎng)學生熱愛寫字的感情。
《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。教師要激發(fā)學生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學方面提出了明確的要求。學生一開始寫字，就應對學生進行引導，教師的每一句話都要導在他們的心靈深處，讓學生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。只有學生重視了，才能積極主動地去把字寫好。教師在引導過程中，可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領學生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。
二、教給學生寫字的方法和技巧。
1、習慣是寫好漢字的關鍵。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”學生寫字技能的形成、字寫得好壞，關鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學生身體的發(fā)育和成長。
由于習慣是需要重復或練習才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學生：和這個同學比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學生的自制力，學生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平……”的兒歌，姿勢總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學習生活中遇到的不便。當我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。
在寫字指導過程中，我鼓勵學生少用或不用橡皮，這有利于提高學生的書寫質量，培養(yǎng)責任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時，我引導學生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習慣，用眼觀察，看清筆畫、結構、比例;用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。
學生練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導就讓學生仿寫，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學生習慣把字寫小。久而久之，學生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學生練習寫字時，一開始應要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學生讀帖習慣，可以從整體布局上糾正學生不能把字寫在格子正確位置上的毛病;二是促使學生習慣寫大字，這樣指關節(jié)、腕關節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
三、讓學生把握漢字的間架結構。
小學教學培訓體會心得篇四
今天是第一天培訓，對于剛剛接觸教師行業(yè)的我，對于初為人師的我，各個方面并不是完全的了解，或者說自己只是了解了一個大概。
這次培訓足夠能看出局領導對于我們這些新教師的關心，目的是為了提高我們這些新教師對于教師做出進一步的了解，上午通過褚局長認清洋溢的講話，嚴俠華老師的精彩紛呈的演講，讓我明白，想要成為一名好教師，做好一名教師應當完成的任務，并不是一朝一夕，而是通過自己的努力，向自己的前輩不斷學習而獲得成長的慢慢積累的漫長的過程。
通過今天的學習，我認為作為一名剛步入教師崗位的新丁，要對自己的教學有所追求，對自己的教學有所目標，只有將自己的目標確定好，才能不斷地促進，督促自己進一步的升華，當然，光有追求目標還是遠遠不夠的，還要付出努力，必須在追求自己的目標中付出自己辛勤的汗水。
自我塑造也是十分關鍵的，只有不斷提高自我的內(nèi)涵，才能讓自己得以發(fā)展，成長，“多讀書，讀好書”不僅僅是學生在發(fā)展中的任務，也是我們教師成長的良伴，自己在日后也應該多參加學習各項活動，從集體中習得更多的內(nèi)容，向有經(jīng)驗的老師請教，學習，當然也要有耐得住寂寞，吃得了苦。
通過今天的學習，做為一名教師應當要善于去反思，發(fā)現(xiàn)自己不足，這樣才能有利于自己的進步，我會在日后工作中一步步踏實好自己的腳印。
今天是中小學教師培訓的第二日。今天，局里為我們請來了兩位經(jīng)驗豐富的老教師——————劉振銘主任和趙曉萍老師，他們給我們做了非常精彩的演說。
通過今天的學習，我認為作為一名優(yōu)秀的教師不僅具備知識，才能，技巧，也必須擁有良好的人格，完美的心靈，習得一手好字。
硬筆舒服是連接人外在與內(nèi)在素質的綜合性行為藝術，不僅端正和美化一個人的外在，也調整了寫字者的內(nèi)在，讓原本浮躁的心理得以平靜，釋然，所以，作為一名教師，當然是要寫有一手好字。
當然，一名教師也要有健康的心理，健全的人格，只有樹立積極的人生觀，才能使心理完善，不僅樹立積極的人生觀，也要樹立崇高的職業(yè)觀，這是健康心理的必備條件；不斷提升師德修養(yǎng)，學會自我心理調節(jié)，這是心理健康的保障，良好的心態(tài)影響著每一個學生，從而才能去融洽于師生關系和良好的人際關系中去；只有擁有良好的人格，完美的心理，才能成為學生的心理調節(jié)者，也能維護自身的心理健康，才能促進教育教學工作的順利實施，也更加有利于自身的進一步的發(fā)展。
通過今天的學習，兩位老師精彩的演講，讓我了解到：想要成為一名合格的教師，還要學習，了解更多的方面，我會努力學習，做好每一點。
通過兩位老師淺談自己多年的工作經(jīng)驗，我意識到幾個方面：德育工作室教育教學的核心，只有培養(yǎng)出良好的道德的學生，我們的教育才算是成功的，德育工作室中小學工作的重中之重。對于社會，教育為本；對于教育，德育為本。我們要做好德育工作，先要從自己做好，做好自我，必須要加強自我本身的師德建設；從自我做起，才能更好的做好德育工作。
當然提高自己的能力，需要平日的日積月累的反思和經(jīng)驗，通過反思得到的體會和對策變換的進一步教學的具體措施，深化對教育教學的認識，提高自己的教學反思和實踐能力，這也是我們是否對教學工作是否高度重視的一個表現(xiàn)，既是有利于學生發(fā)展，也是有利于自我成長，是整個教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，所以在步入工作崗位后，我要重視德育工作，要經(jīng)常反思，做到日日反思，時時反思，一有所得，及時記錄，及時更換教學舉措，從而通過這一步達到提高自己加快職業(yè)化的步伐。
對于一名新教師，我要學習的，吸取的經(jīng)驗還有很多很多，我應當要竭盡自己的全力，成為合格的教師的一員。
今天是崗業(yè)培訓的第四天，雖然比較累，但這一些的付出還是有所收獲的，今天為我們做出精彩報告的老師：張純老師和劉仁杰老師。
通過今天的培訓，我了解到作為一名教師，首當應去成為一名好老師，應該做好專業(yè)發(fā)展，上好每一堂課，要能讓領導滿意，讓家長認可，學生喜歡，同事贊賞的教師。那么，我就應該從每一步出發(fā)，要去體會終身學習，平日勤讀書，勤思考，勤動筆，只有及時充實自己，提高自己，面對任何競爭壓力，我們才能從容面對，才不會被社會淘汰，同時還要學會以誠待人。良好的師生關系要靠自己精心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長感受，有責任心，公平心，這樣家長會慢慢信任你；對學生公平，不高高在上，要有威嚴，言出必行，做好表率作用，還要會去包容學生，真正做到去了解每一個學生，關心愛護，呵護每一位學生；在教學活動中，學會用心去感受與愛護學生。
作為一名教師也要學會將信息技術融入教學活動中，從而提升學生學習興趣，讓學生去自主探索，合作學習，從而提高學生的全面素質。
我將努力做好一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值，相信通過自己的不懈努力，用自己的真誠與愛心去對待每一位學生，爭取在日后教育教學中取得好成績。
經(jīng)過一天的休息，自己帶著飽滿的精神去參加第五日的崗前培訓。今天，前來做出精彩報告的兩位斜橋中學的長期在一線工作的優(yōu)秀教師。
通過今天的學習，了解到作為一名教師應當首先去熟悉和做到中小學教學工作規(guī)程。
小學教學培訓體會心得篇五
xx月xx日和xx日,我很榮幸的參加了北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校20xx學年第二學期小學數(shù)學“引進來”活動，讓我有機會走進這所年輕的學校，在這些年輕的老師們的身上學到了很多。下面就將這次活動的心得體會與大家分享。
首先是教師有很強的親和力。無論是在哪節(jié)課中，都能看到面帶笑容的老師，不論孩子給出的問答題是什么?他們沒有一個表現(xiàn)出失望或是不耐煩，有時還會“哈哈大笑”?？粗麄兊恼n堂，想到自己的課堂，我也時刻要求自己，要尊重孩子，老師和孩子是平等的，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力，可隨著時間的流逝，我的課堂越來越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時還會抱怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教?卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的快樂的學習，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂的。
其次教師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致，齊博老師《帶括號的四則運算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運算的運算順序，讓孩子親身經(jīng)歷過，他們可能這輩子都不會忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學習的。還有李超老師講的《找次品》，我也聽過很多找《次品》的課，還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上，可以讓孩子用肢體語言來表達自己的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意，而我呢?從來也沒有用心思考過一節(jié)課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握，有的'只是翻看《教師用書》，查閱別人的教學設計，幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西，而聽了他們的課，讓我很觸動，我想在接下來的課堂中應該多有自己的想法和創(chuàng)新，不然跟在別人的后面永遠也不會走出屬于自己的路。
最后，教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設計意圖，我才體會到教材中的每一個字，每一句話，每一幅圖的出現(xiàn)都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師，更應該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學情境、讀懂習題的設計意圖，只有讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。
雖然只是短短兩天的培訓，卻讓我看到了自己的存在的很多問題，在以后的教學中我一定要嚴格的要求自己，以這次培訓為契機更加努力，爭取讓自己的課堂教學再上一個新臺階，同時也期盼著在自己的課堂教學中“老師是幸福的，學生是快樂的”。
小學教學培訓體會心得篇六
本人參加貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓而感到榮興，雙語教師培訓心得體會。首先，感謝貴州省民族委員會、貴州省教育廳和松桃苗族自治縣教育局給我參加培訓的機會，也感謝貴州民族學院提供培訓場所。在這次培訓活動中，我深切的體會到一下幾點：
一、苗語的重要性。
1、在松桃苗族自治縣教育局報到會上，吳永剛局長在報告中，再三囑咐我們在培訓中要認真學習，并強調說，“你們肩負苗族人民的語言文化發(fā)展的重擔，松桃的發(fā)展就看你們了!”
2、在培訓課堂中，田茂能股長隨堂聽課，與學員們寸步不離。此外，還有龍智先苗族文化專家、滕繼成苗文化專家和龍秀海文化專家們認真、詳細地給我們授課。
3、在培訓期間，民族的領導和老師經(jīng)常隨課跟蹤，形影不離。
二、知識的講解。
1、龍智先專家在授課的過程中，給我們講述了苗族(東部方言)。語法的性質語特點。苗族的語匯和苗族文字的組成部分，她告訴我們苗族語言文字由聲母(debshob),韻母(nebshob)和聲調(shobxinb)組成。
2、滕繼成專家又給我們講述了怎樣學好苗族語文，怎樣對待苗文中的問題和認識及欣賞苗歌，并要求我們應怎樣做好苗族語文工作，在授課中還告訴我們怎樣把漢文譯成苗文的方法和苗文的表達方法比漢文的表達方法要具體、準確。
3、龍秀海專家也給我們講述了松桃苗族人民的歷史，使我們知道了我們的前輩曾住在中下游和黃河中下游，與漢人發(fā)生了激烈戰(zhàn)爭，逼迫祖先們從長江中下游和黃河中下游遷往湘西和黔東部分地帶。還講述了苗族文化的歷史，并且讓我們知道，苗人的建筑、刺繡、歌舞等藝術文化，早在12000年前出現(xiàn)，比漢人早5000余年。
三、實用性。
滕繼成專家告訴我們，苗族語言文字不僅在教育教學中有助于對苗族子弟的教育，還可以幫助我們對苗族的詩歌、藥物、藥方和治療方法的記載。
四、不足點。
1、資金投入不足，根據(jù)目前情況來看，幾年來國家對苗族語言文化的教學欠缺，因此，苗族語言文字的教學而感到消極。
2、教材編寫的過程中出現(xiàn)不少的不足，例如，專家對我們講解過程中，告訴我們“xanb”的“anb”要讀成“ianb”而不是“anb”，但在教材中沒有說明，所以我個人認為，但不知是否合適，就是“i、p、x”與帶有“a”字的韻母(neb、shob)相拼時，一定要先讀出“i”調音。順口溜是：“j、p、x與帶有“a”字的韻母相拼時，“i”字省略不寫落記心。
3、師資人員不足。80年代，我縣僅僅只有十幾位教師，到現(xiàn)在才培訓我們100余人。
總之，通過十幾天的苗語培訓，深深地讓我感到我們的祖先有著無限的光輝業(yè)績，我一定要把它發(fā)揚光大，世世代代流傳下去。并把所學到的知識在松桃苗鄉(xiāng)開花結果!
為了不斷提高我縣從事雙語的小學教師隊伍整體素質，為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語教學的小學共100名雙語教師，赴貴州民族學院“充電”。
本期培訓班面向松桃邊遠少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語教學的100名一線民族教師。此次培訓主要以苗話(東部方言)聽、說能力強化訓練為主，苗話發(fā)音理論知識為輔，用苗話語音理論指導教師口語發(fā)音練習。旨在通過培訓，使學員苗話水平、通用苗文字和苗族語言文字的運用能力及教學方式、教學技巧等有一定提高。所有教師在認真聽取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后，全體學員從心靈深處感受到自己的一份責任。我在這次深有感觸：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的教師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校教師都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng)。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。龍老師的課從苗文的nebshobdebshobshobxinb三個方面詳細地搜課，學員們個個認真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學得開心。
三、突出重點。
在教學時，要注意突出重點，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導學生仔細看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯的地方，用彩筆標出，特別強調。筆畫簡單好寫的可讓學生觀察后自己寫。如果每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學生的心理負擔，降低學習興趣，使學生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因?字?施教”，只對重點、難點作指導，其余放手讓學生自學，自寫。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們在今后雙語教學中，讓我們更好地把苗文走進課堂教學作了很好的鋪墊，短短的培訓讓我重新認識了自我作為一位苗族教師的責任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時付出更多的時間和精力，與這次來培訓的雙語教師一起努力學習苗族文化理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會很好的一代傳一一代。
20xx年8月至20xx年7月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
一、雙語是必然趨勢。
學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
二、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保證。
學校有一流的管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。
從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
三、夯實基礎、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn)。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)雙語學習心得體會常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質量，要從以下幾個方面下功夫：
(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
小學教學培訓體會心得篇七
20xx年8月19――20日，我參加了區(qū)教研室組織的小學語文教學培訓活動――如何提高閱讀教學的實效性。在培訓過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了崔巒老師的報告，感覺收獲很多。尤其是崔巒老師的現(xiàn)場答疑解惑，幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后閱讀教學的方向。
從崔巒老師給三位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標準。那就是：
1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2、看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
1、新課程標準與實驗稿的區(qū)別。
崔巒老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。
2、小學語文教學中存在的一些問題。
(1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
(2）教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
(3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
(4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學生的學習能力。
(5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
(6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。
3、閱讀教學該怎樣進行
(1）繼續(xù)認真研讀課程標準?？偟母爬榈湍昙墝W段目標是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。
(2）把握好對教學內(nèi)容的理解。小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。
(3）不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。
(4）小學語文目標要明確恰當。
(5）牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
(6）教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。
總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。相信牢記崔巒老師的“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。
小學教學培訓體會心得篇八
本班共有學生44人，其中男生21人，女生23人。從上一學年的教學情況來看，這個班的絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
難點：分數(shù)乘法和除法。
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重視結論"的教學轉變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多賞識，少責備。做到"三心"：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家長的聯(lián)系。
一單元：分數(shù)乘法。
1、分數(shù)乘法……6課時。
2、解決問題……4課時。
3、整理和復習……1課時。
二單元：位置與方向……3課時。
三單元：分數(shù)除法。
1、倒數(shù)的認識……1課時。
2、分數(shù)除法……5課時。
3、解決問題……3課時。
4、整理和復習……1課時。
四單元：比。
1、比的意義……1課時。
2、比的基本性質……2課時。
3、比的應用……2課時。
五單元：圓。
1、認識圓……2課時。
2、圓的周長……3課時。
3、圓的面積……3課時。
4、扇形。
5、整理和復習……1課時。
六單元：百分數(shù)。
1、百分數(shù)的意義和寫法……1課時。
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……3課時。
3、用百分數(shù)解決問題……9課時。
4、整理和復習……1課時。
七扇形統(tǒng)計圖。
1、扇形統(tǒng)計圖……2課時。
2、節(jié)約用水……1課時。
八單元：數(shù)學廣角……1課時。
九單元：總復習……4課時。
小學教學培訓體會心得篇九
今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有之身于學生的懷抱中，但是有幾篇有關于傾聽的讀書心得，她說學生擁有良好的傾聽習慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學質量有著至關重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉?。”工作總結：教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認為傾聽之前，請先學會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學生，就應該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點。
其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動消極地聽;第三層次——主動積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的學生;那個教室里有不會傾聽的學生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學生學會傾聽，教師首先要懂得傾聽學生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應該學會傾聽，學會傾聽多方面的聲音。
領導者登高望遠，很多觀念有向導性，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎路;專家既有深厚的理論基礎，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師們?nèi)绻嗦犅狀I導和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”
學生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學生口中的話語是最基本的職責，教師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進學生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。
一個有進取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的教育方式。很多經(jīng)驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉合理，認真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學會傾聽，學會用心去傾聽。學會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學教學培訓體會心得篇十
作為一名語文老師，我很榮幸的參加了為期兩天的小學作文專題教學觀摩活動，感覺真是受益匪淺。從各位名師講作文和專題講座中，我更進一步了解了小學語文習作教學的發(fā)展方向和目標，反思了自己教學工作中的不足。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，從而引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：
通過這次走進名師的課堂，我感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學習，對于我來說是一次難得的充電機會。
想給學生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。我從祝禧老師和郭學萍老師的作文課和講座中的深刻體會到了這點。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有我們教師不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活。引導學生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事中去體驗生活，領悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。
祝禧老師在《校園生活，留下童年的語文記憶》的專題講座中就講到“讓語文教育走進生活的灌木林”，她就善于引導學生走進生活，做生活的有心人。校園生活能給學生留下美好的記憶。因此，祝老師善于引導學生觀察校園里的一草一木，從而熱愛校園。二年級學生能把自己觀察到的學校里的樹寫成了一首詩《樹的四季》就很好的印證了這一點。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，我們教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。小學生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。祝禧老師講的全國十佳讀書小達人——顧人豪的故事就是一個很好的例子。愛讀書的顧人豪讀的書讓我這個成年人都暗自欽佩。由于他愛讀書，因此語言積累豐富，出口成章，小小年紀竟然寫出了好幾本小說。
因此，在今后的教學中，我應該向祝老師學習采取多種方法來激勵學生多讀書。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發(fā)了學生寫作興趣，從而提高學生寫作水平。
在習作課上教師要善于動腦，激發(fā)學生表達的欲望，從而為寫作做好鋪墊。吳勇老師的課堂給我留下了許多值得我思考的地方。他在講作文《煩惱的故事》時，就利用兒童繪本《長尾巴的小男孩的煩惱》喚起了孩子們表達的欲望，學生們紛紛說出了自己比較真實的煩惱。如果一上課干巴巴的讓學生來談談自己成長過程中煩惱的話，我想學生肯定會閉口不言，不愿意說出自己的煩惱。
閱讀與寫作是互相滲透的，閱讀課文的文章大都是可供仿寫的范文，提供了寫作方面的很多范例，而小學生的作文總是由模仿到創(chuàng)造的。在每一篇課文教學中，如果有計劃地加強對寫作的指導，仿照寫出來的作文效果就會很好。如祝禧老師在教四年級的孩子《為情緒寫詩》中，就是以《生氣》這首詩為例，引導學生去仿寫，去創(chuàng)造，最終收到了比較好的效果。我們在教學過程中，如果要求學生對記人、狀物、抒情的好片段進行模仿寫作的話，不但及時的鞏固了閱讀教學，而且使學生掌握了一定的語言文字的組織、形成布局謀篇的作文方法，為寫好作文打下了一定的基礎。
兩天的培訓，這些教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。這些寶貴的作文經(jīng)驗為我今后的作文教學奠定了良好的基礎，我將會努力搞好我作文教學工作。
小學教學培訓體會心得篇十一
20xx年1月10日1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的國培計劃（20xx）小學體育骨干教師培訓。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學院基地培訓。走進城院，嶄新的校園風貌、和諧的學習氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學習，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力?；仡欉@十幾天的學習生活，收獲頗豐，體會頗多。
用幾句話來總結：在這短短的半個月里，我們體驗大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍，回味著自己的青春夢想，廣交朋友、積累財富，分享學習之余的輕松。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓中結識的一些優(yōu)秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學經(jīng)驗，分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點，還將為我們教師學習工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。
回味這次的`培訓，我的體會有以下幾點：
首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質儒雅，博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
其次，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：師德說教師素質談和實踐篇師德體現(xiàn)于細節(jié)和習慣之中兩個部分。她認為教師缺德是最可悲的，實行民主教育是最迫切的，學會寬容是最需要的，造就教師的獨立人格是最重要的，實施創(chuàng)新教育是最關鍵的，教育學生關愛生命，以一種認真的積極地態(tài)度去對待人生。她強調一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，三要精通自己的專業(yè)知識，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以有一碗水為滿足，不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領域、新路子，勇于實踐，大膽開拓，做一個新時代的弄潮兒。教師要在細節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容！
一要理解學生，二要寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態(tài)。孔子說：古樹莫存身，殺人莫動刀，如果放棄了一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對待每一個孩子，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。
教師的職業(yè)道德，不僅反映了教師自身的修養(yǎng)，也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進程。
借用老師的一句原話：在教師專業(yè)化的進程中，教師倫理道德應該是教師專業(yè)化首要和基礎性的要求，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分，也是專業(yè)成熟的要求標志。成長為一名成熟教師的標志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學專業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護學生的心，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。
第三，我本人覺得在此次培訓學習中，課程的設置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實地操作學習，這樣得安排不但使我們不覺得學習枯燥乏味，而且還激發(fā)了我們學習的熱情和積極性。
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：不要把成人的思想強加于孩子。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學體育教育的真諦教育本質的藝術教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應具有的素質與藝術內(nèi)涵。
自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結果之間，體育課是一門實踐性很強的課。
在整個培訓過程中，專家老師旁征博引，正確引導我們對中小學體育教育的認識，其博學、其涵養(yǎng)，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實自我，已經(jīng)勢在必行。
俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓是我再學習的一個新起點，我會用更多的熱情投入到我的體育教學和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。
小學教學培訓體會心得篇十二
隨著中國教育體制的改革和家長對教育的重視，小學培訓業(yè)務也逐漸興起。作為一名小學培訓教師，我有幸參與了多次培訓教學，積累了一些寶貴的經(jīng)驗與教訓。在這篇文章中，我將就小學培訓教學的一些心得體會進行分享。
首先，針對小學生的認知特點和學習能力，我們應采用趣味性和互動性強的教學方法。例如，在教授數(shù)學的時候，我發(fā)現(xiàn)小學生對游戲類的教學方式非常感興趣。于是，我設計了一個名為“數(shù)學大冒險”的游戲，讓學生在游戲中解決一系列數(shù)學題目，通過游戲的趣味性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時，在教授語文時，我也會引入一些繪本故事，通過閱讀故事來培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力。這些趣味性教學法不僅能吸引學生的注意力，還能提高學生的學習效果。
其次，要充分關注學生的個體差異，采用靈活的教學手段。每個學生的學習能力和學習風格都不完全相同，因此，我們不能采用一刀切的教學方式。在教授英語時，我發(fā)現(xiàn)有些學生學語法非常吃力，而有些學生則對口語表達不夠流利。針對這些差異，我采用了不同的教學手段。對于語法較好的學生，我采用了小組討論，讓他們通過合作學習和互動交流來提高口語表達能力；而對于語法較差的學生，我則采用了游戲化教學，通過游戲的方式幫助他們鞏固語法知識。這些靈活的教學手段能夠更好地滿足學生的學習需求。
此外，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作意識。小學階段是學生習得基礎知識和培養(yǎng)學習能力的關鍵時期，因此，我們應當創(chuàng)造機會讓學生主動參與學習和合作。在我教授科學的時候，我組織了一次小組實驗活動，讓學生們自己設計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結果，在實踐中提高自主學習和解決問題的能力。同時，我也在小組合作中培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓他們通過合作完成任務，學會傾聽和尊重他人的意見。這種培養(yǎng)學生自主學習能力和團隊合作意識的做法能夠提高學生的學習興趣和學習效果。
最后，要與家長保持良好的溝通和合作。家長是孩子學習的第一責任人，他們對于孩子的學習成績和學習情況非常關心。因此，作為小學培訓教師，我們應主動與家長進行溝通和交流。我每學期都會舉行家長會，向家長們介紹孩子的學習情況和進展，聽取家長的意見和建議。通過與家長的合作，我們可以共同關注孩子的學習，制定合理的學習計劃，使孩子能夠得到更好的教育和培訓。
總之，小學培訓教學是一項關鍵而有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過靈活的教學方法、關注學生的個體差異、培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作意識以及與家長保持良好的溝通和合作，才能夠更好地促進學生的全面發(fā)展和學習成績的提高。我相信，隨著培訓教學經(jīng)驗的積累和教育思路的不斷更新，我將能夠不斷成長和提升自己的教學水平。
小學教學培訓體會心得篇十三
任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。特別是本次教研室組織的業(yè)務培訓，給了我們年輕語文教師很好的業(yè)務學習的機會。作為一名年輕的小學語文教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過多次這樣的學習，我相信自己會有所收獲的。老師們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真的是受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一．認真對待教師這個職業(yè)。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！鼻也徽f教師是事業(yè)，就說他是一個職業(yè)。教師這個平凡而又不平凡的職業(yè)。教師這個職業(yè)很平凡，但能給無數(shù)家庭帶來希望；教師這個職業(yè)很簡單，但能幫助無數(shù)學子成就夢想；所以不管是喜歡還是討厭這個職業(yè)。但請記住，做一天老師就要認真教一天書。也許老師不經(jīng)意的一句話就可能成就一個學生或者毀了一個學生。所以，既然是老師，那么就請認真的對待這個職業(yè)，我們面對的是一群求知欲旺盛的學生。雖然這個時代一提良心很多人都會嘲笑，但不要在乎別人。我們的職業(yè)需要有一顆良好的心。
二、要不斷學習，補充自己。
除了參加各種培訓、聽課之外，“多讀書”絕對是補充自己的不二之選。那該讀書哪些書呢，周老師給我們支了招，一是純文學作品，如：四大名著。二是教育教學專著。三是期刊雜志，如：《讀者》、《意林》。古人云：“開卷有益”，從書中可以吸取信息，增長知識，拓寬視野，陶冶情操，怡悅身心等。
三、
關愛學生，從心出發(fā)。
愛，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生。因此，教師要對學生關心、愛護、寬容、尊重，要善于發(fā)覺學生的優(yōu)點，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。但是教師的愛并不是一味地對學生寵愛、溺愛，教師的愛應體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。關愛學生，不僅僅只是學習，還有生活、做人更多更多。
作為一名年輕教師我還要學的還有很多很多，比如增加耐心、恒心。與許多老師相比，很明顯存在各方面的差距，我將以名師為榜樣，繼續(xù)學習爭取進步，用自己無私的愛深深的感染、教育每一個孩子。
小學教學培訓體會心得篇十四
隨著社會的發(fā)展，家長對孩子的教育重視程度不斷增加。為了讓孩子在小學階段能夠獲得更好的學習成績和全面發(fā)展，很多家長選擇將孩子送到小學培訓班。作為一名小學培訓班的教師，我有幸和許多孩子一起度過了寶貴的教育時光，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。
在教學實踐中，我意識到培訓班的學生需要更加精細的個別化輔導。由于每個孩子的學習能力和興趣愛好不同，我們不能采取統(tǒng)一的教學方法來進行教學。因此，我會在課堂上結合學生的特點和需求，把握每個學生的學習進度，有針對性地進行教學。同時，我會與學生建立良好的關系，關心和理解他們，激勵他們在學習上的動力。這種個別化的輔導方式在提高學生學習成績和興趣方面取得了顯著效果。
另外，小學培訓班的教學內(nèi)容應注重培養(yǎng)學生的基礎知識和學習能力。小學是孩子們?nèi)松钠瘘c，打好基礎能夠對他們的未來學習產(chǎn)生積極影響。因此，我的課堂教學不僅依托于教材，還會加入一些實踐活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。比如，在數(shù)學課上，我會讓學生參與到一些數(shù)學游戲和實際問題解決中，幫助他們理解抽象的概念，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維。在語文課上，我會引導學生進行課外閱讀，并組織討論和寫作活動，提高他們的語言表達和思維能力。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質。
此外，教師在培訓班中也需要有良好的教學設計和培養(yǎng)學生學習興趣的能力。學習興趣是激發(fā)學生學習動力的關鍵。在設計教學內(nèi)容時，我會充分考慮學生的興趣，選擇能夠引起他們興趣的話題和例子。例如，在英語課上，我會通過一些有趣的游戲和實際生活情景，讓學生更加積極地參與到學習中。與此同時，我也會鼓勵學生提出問題，并及時解答，激發(fā)他們對知識的好奇心，培養(yǎng)他們主動學習的習慣。通過這樣的教學設計和引導，學生在學習中感受到樂趣，并從中獲得成就感和滿足感，進而形成良好的學習習慣和態(tài)度。
最后，培訓班的教師應積極與家長溝通合作，形成良好的教育共同體。家長是每個孩子教育的重要參與者，他們對孩子的關注和支持對他們的成長具有重要的促進作用。因此，我時常通過家長會和家長交流，了解孩子的學習情況和問題，與家長密切合作，共同制定學習目標和教育方針。我會給家長提供一些適當?shù)膶W習方法和建議，幫助他們更好地配合培訓班的教育工作。在與家長的合作中，我發(fā)現(xiàn)通過家校合作，可以更好地促進孩子的學習進展和綜合素質的提高。
在小學培訓教學的過程中，我意識到教學的關鍵在于個別化的輔導、培養(yǎng)學生的基礎知識和學習能力、激發(fā)學生的學習興趣、與家長的良好合作。這些都是我在實踐中逐漸摸索出的方法和經(jīng)驗，對于提高小學生的學習效果和全面發(fā)展有著重要的意義。通過不斷地反思和學習，我相信我能夠在小學培訓教學崗位上不斷進步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學生而努力。
小學教學培訓體會心得篇十五
近年來，小學藏文教學在西藏地區(qū)得到了廣泛的推廣與普及。為了提高教師的教學質量，培訓班如雨后春筍般涌現(xiàn)。本文將結合我參加的一次小學藏文教學培訓班的經(jīng)歷，總結出一些心得和體會。
首先，在教學方法方面，培訓班力求通過實踐性的教學方法來激發(fā)學生學習興趣。在培訓中，我們參與了豐富多樣的教學活動，如唱歌、游戲和手工制作等，都能很好地調動學生積極參與的態(tài)度和興趣。尤其是在小學階段，學生們對于新鮮的事物充滿了好奇心。因此，教師應該善于抓住這些特點，結合游戲和趣味性的教學方法，讓學生在輕松的氛圍中愉快地學習藏文。
其次，通過探究式教學的方法，培訓班使我們深刻領悟到了教學內(nèi)容的趣味性。在培訓期間，我們不只是被教授一些教學技巧，更是鼓勵我們自己去發(fā)掘、去探究，讓我們從中學到了更多的知識與經(jīng)驗。例如，在教學韻文的過程中，老師引導我們?nèi)ラ喿x詩歌的背景和作者的生平故事，通過分析詩的結構和押韻的規(guī)律，從而更好地理解并掌握整首韻文。這種探究式教學的方法不僅增加了學習的興趣，還培養(yǎng)了我們的綜合性思考能力。
再次，教師的角色也得到了相應的重視和改變。在培訓中，我們被要求從傳統(tǒng)的知識傳授型教師轉變?yōu)橐龑д吆驮O計者。教師不再是堆積知識的提供者，而是更像是一位團隊合作者，與學生一起設計課堂活動和教材。在培訓班中，我們學會了設計有趣的問題和提醒，并指導學生進行合作學習和獨立思考。這種轉變不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠積極引導學生培養(yǎng)自主學習的能力。
此外，在培訓班中，我們還學會了如何利用多媒體技術進行教學。如今，技術的快速發(fā)展已經(jīng)成為教學的一部分，教育信息化也成為了一個重要的教育領域。通過學習利用多媒體教學軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，教師可以更加直觀地向學生展示教學內(nèi)容，并激發(fā)他們的學習興趣。例如，我們學會了如何制作教學PPT，并利用投影儀進行教學展示。這些新技術的應用讓我們的教學更加生動有趣，讓學生能夠更好地理解和掌握藏文知識。
綜上所述，通過參加小學藏文教學培訓班，我深刻體會到了教學方法、教學內(nèi)容、教師角色和教學技術等方面的變化和提高。培訓班不僅讓我對小學藏文教學有了更深入的認識，也讓我在實踐中學到了更多的教學經(jīng)驗和方法。未來，我將堅持不懈地將這些理論與實踐相結合，不斷提高自己的教學水平，為小學藏文教育做出更大的貢獻。
小學教學培訓體會心得篇十六
為了提高我校從事雙語的小學教師隊伍整體素質，為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，7月17——21日，我在縣教育局及學校的安排下，我有幸參加了貴州省民族師范學院組織的苗漢雙語師資培訓，為期5天，時間雖然不長，但我受益匪淺，培訓結束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學、構建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護社會語言多樣性，因地制宜，苗漢結合，促進當?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學質量,通過培訓，我深深的認識到“雙語”學習和教學的極端重要性，為此，我非常珍惜這一來之不易的培訓機會，努力學習。
下面是我在學習過程中一點認識，我認為：學生們學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰！
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，是很困難的。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們能很快接受。我們教師必須與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都會很快樂！
作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔心，不會這，又不會那的。要讓學生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。
我認為，在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師，所以少數(shù)民族教育質量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好“雙語”教學工作，開創(chuàng)“雙語”教學工作新局面，與其他同事一起把我校“雙語”教學工作提高到一個新的水平。
小學教學培訓體會心得篇十七
20xx年10月14日—15日，我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)導向的——小學英語名師新課堂教學觀摩研討會”培訓活動，為期兩天的培訓活動使我收獲頗豐。
從教25年鮑當洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會的教師時不時的逗笑，他所講授的兩節(jié)課，都是從學生的生活實際出發(fā)，由淺入深，一步步的帶學生走進知識的殿堂，他設計的板書，能對知識進行梳理，對思維的總結歸納能力培養(yǎng)，對提升學生的核心素養(yǎng)大有裨益。
王xx老師的權威解讀：基于思維品質培養(yǎng)的教學活動設計與分析，讓我對學生提出的問題有了更高的認識，應該多用能培養(yǎng)學生思維品質的，多提能讓學生思考的等問題。
馬xx老師做的“淺談游戲活動在英語教學中的運用”的報告，指導教師們用豐富的游戲活動來激發(fā)學生學習的興趣，列舉了很多在不同教學內(nèi)容采用不同的游戲，以及應該注意的事項，很有實用價值。
張xx老師講的課《let’aveanimals.》很能打動人心，令人震撼！她通過各種有關動物的視頻，激發(fā)聽課者熱愛動物，熱愛大自然的情感，尤其是在看到動物在馬戲團，在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮，著實然人心痛。順勢引導聽課者們要保護動物，應該怎樣做，給聽課者指明方向。不僅是學生受到教育，與會教師也被深深打動。
總之，通過這次新課堂教學研討會，給我的英語教學能力又有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學到的先進理念運用到實際的英語教育教學活動之中。希望通過自身的努力，我在教育教學各方面都能取得較大的進步！
小學教學培訓體會心得篇十八
從孩子入學的第一天開始，我和孩子的內(nèi)心都充滿了激動和熱情。作為孩子這是他進入小學生活的開始，他自己也想學習優(yōu)秀想得到老師的贊美，作為家長也想讓孩子有一個好的開始，好的未來，能培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質，我一直在苦苦尋求培養(yǎng)好教育好孩子的秘方。這次學校組織的小學家長培訓通過學習，使我對家長學校以及現(xiàn)代家庭教育有了新的認識，真是受益匪淺，培訓雖然過去好多天了，可那一天的情景卻依然在我們腦海中回放，下面是我個人的心得體會總結幾點：
要學會做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長、知恩圖報等。無論哪個年代，這些都是做人的根本。夏玉紅老師講的父母雖然工作繁忙，對孩子的教育方面最好能堅持自己帶，我非常贊同這一點。還有學校的《弟子規(guī)》課程對孩子的教育和培養(yǎng)就很好。
樂凱小學有自己的圖書閱覽室3年級就會安排孩子閱讀圖書，得知樂凱小學也重視閱讀習慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對孩子也放心了很多。一個有閱讀興趣、博覽群書的人一定是一個脫離低級趣味的人，我對孩子的未來有了信心，也儲備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。因為我小時候條件不允許閱讀圖書，考高中考大學都是因為語文作文丟分，畢業(yè)后找工作語言表達能力和一些經(jīng)常讀書的人就是有差距，所以我深知閱讀給孩子帶來的不只是樂趣還有很大的作用，閱讀對思維的訓練，能開闊視野，增長知識，對孩子將來的走向社會也很有幫助。
其中養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣使我感觸最深。以前我對豪豪這方面做的不夠好，也是沒有太重視，可能是我自己本身的習慣就不好也是造成對孩子的影響的一方面。自立能力、時間觀念、學習習慣（專心聽講，認真寫作業(yè)，仔細、自己檢查）、玩的時間（控制看電視時間）受挫折的能力、交流合作能力自我保護能力等夏校長講到的這些豪豪很欠缺。通過培訓學習和這些天孩子上學情況可以看到學校和老師都非常注重培養(yǎng)孩子的生活習慣和學習習慣，作為家長的我也要和老師配合好，使孩子形成良好的習慣。夏校長推薦的《教育就是培養(yǎng)習慣《這個本書就非常好。
通過學校對家長培訓的學習讓我們發(fā)現(xiàn)自身上還存在許多的不足，特別是作為家長我們還有很多的知識要學習、還有很多的錯誤要改正。但是我相信只要我們勁力的配合樂凱小學對家長的培訓，我們會很快的成為一名合格的家長，而我們也會和學校、和老師一起把我們的孩子都培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子。
小學教學培訓體會心得篇十九
在這學期，我有幸聆聽四位優(yōu)秀的老師，謝贈生老師，林珊老師，李華老師，林明華老師，從他們的各自領域出發(fā)分享他們的經(jīng)驗，收獲了許多課本無法知道的知識。
林明華老師是名物理老師，由于與自身專業(yè)相同，因此對于林明華老師講座印象十分深刻。從陶行知先生提出：對于兒童“六大解放”的主張：一是解放兒童的眼睛，使他們多觀察；二是解放兒童的雙手，讓他們多干；三是解放兒童的頭腦，讓他們多思考；四是解放兒童的嘴，讓他們多說；五是解放兒童的空間，拓展他們的生活領域，多接觸自然和社會；六是解放兒童的時間，讓他們擁有更多的空閑，做自己喜歡的事情。這給了我們教育理念。對于物理這門學科，注重求真務實，這更對老師有了要求，在教學過程中，求真務實。對于大學生，為了能夠得到真理，更要努力學習，更好培養(yǎng)自己。在教學過程中應該做到高效率的教學設計，高效率的實施。物理注重觀察，老師可以引導學生，解放學生的雙手，制作東西，培養(yǎng)學生求真求實，解放學生的頭腦解放學生的嘴，解放空間，多交流，充分利用四十五分鐘，培養(yǎng)學生的學習積極性，養(yǎng)成求真務實的習慣。實驗要讓學生明白，本實驗展示什么現(xiàn)象、反映什么規(guī)律或說明什么問題。應指導學生重點觀察什么、何時觀察等，有些實驗的裝置還應向學生作詳細的介紹。對隱含在實驗中的重要思想和方法，應深入挖掘，充分發(fā)揮其載體功能。教學的每節(jié)課都有重點，要多嘗試引導學生自己理解和疑問。堅持反思堅持每一堂課后反思教學的過程，并把感到滿意的做法和不足，以及學生的突出表現(xiàn)，在教案旁邊簡要寫寫，為以后教學積累經(jīng)驗，更為研究提供素材。
聽完四位老師的講座，更讓我堅定了要成為一名老師的信念。教書育人，不一定要每個人都成為一個十分優(yōu)秀的人，但作為老師，便是讓自己的學生成為一個個優(yōu)秀的人，見證他們的成長。作為一個年輕人，我能為這個社會做些什么，我曾經(jīng)想了這個問題很久?，F(xiàn)在想來，不過便是，在未來，我力所能及的地方，堅守我的職業(yè)準則，把我所會的知識傳授給我的學生，把我對生活正面向上的觀念傳達給我的學生。相信這個社會，無論發(fā)生什么，都不要放棄人格操守底線，想當個能傳播正能量的老師，在他們還未經(jīng)歷社會時候，相信這個社會還是美好的。如果社會未來由他們組成，那么，他們一定要愿意成為一個溫暖的陌生人，而不是一個在人行道麻木行走的疲憊的過路人。我也期待我能成為一個好老師。在大學四年，穩(wěn)固我的專業(yè)知識，求教他人的教學教育經(jīng)驗。
我們看《動物世界》，老虎幼崽在生下來后，會跟隨老虎媽媽一段時間，學習辨別安全危險環(huán)境，學習捕食技能。這里存在“教育”，信息傳遞是通過類似師傅帶徒弟的方式進行，而不是語言文字。對于動物來說，教育或者說學習的功能就是提高生存幾率。人類在動物的基礎上，又有一套教育的工具。這套工具就是語言文字。對于人類來說，教育主要說的就是語言文字的教育，信息的傳遞也主要是靠語言文字。一個嬰兒從生下來，被教育走路，被教育說話，被教育寫字，被教育數(shù)學物理化學英語繪畫音樂，被教育如何工作，被教育如何養(yǎng)育子女，被教育如何應對疾病和死亡。
這個延續(xù)一生的教育和學習過程，指向性是十分明確的，那就是生存第一，生存之后想要更好的生活。不能學會走路和說話，影響一個人的基本生存能力。不能小學中學大學畢業(yè)，影響一個人的求職能力，也會影響基本生存。附帶的，習得音樂繪畫等藝術鑒賞能力，可以提高生存質量，可以活得更好。教育的本質，便是能夠成為一個更優(yōu)秀的人。
陶行知說過：“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’?！蔽蚁氤蔀橐幻锢砝蠋煟瑐魇谥R，傳達物理求真，謹慎的信號。我也想告訴我的學生，要記得中華幾千年的美德，等長大以后，一定無愧于社會。
小學教學培訓體會心得篇二十
化工公司領導給我們介紹了公司的概況，描繪了**的藍圖，公司領導在談到公司發(fā)展規(guī)劃時的激情澎湃也深深感染了我，使得我對公司的前景也是滿懷信心。
通過學習，我知道了化工生產(chǎn)的特性，它具有高溫、高壓、低溫、負壓、易燃、易爆、易中毒、一條龍連續(xù)性生產(chǎn)的特點，有“高能耗、高污染、高風險”的“三高”行業(yè)之稱。在這樣的行業(yè)中工作，安全我們進廠后上崗位的必修課。安全課老師給我們詳細介紹了安全防護的各方面知識，使我受益匪淺，更加深了我對安全的認識。
還有就是對全廠工藝的學習。從原料氣的制造到氣體的凈化再到氨的合成，從分工序的介紹學習到細化到各工段的學習，每個工段都學習了它的任務，原理，流程，生產(chǎn)特點及相關的安全防護等基礎知識。通過以上那些知識的學習使得我對化工生產(chǎn)，尤其是對合成氨生產(chǎn)從一開始的陌生變?yōu)榱爽F(xiàn)在有了一定的了解了。雖然不知道分到車間和崗位后進行實際操作會是什么樣，但有了對這些最基礎的認識，至少不會去動那些自己不知道有什么用處的閥門，碰自己不清楚的管道了。
培訓講師不同的開場白。
5.使人驚奇的表述——你知不知到有4000多種方式來烹飪豆腐？6.直陳相反觀點——比爾。蓋茨曾說：微軟的目錄服務領先于任何廠家，我今天將在這里向您證明這不是真的。
7.論題的歷史——您們知道1986年一臺ibm的機器要賣多少萬美元，今天又是多少呢？8.不尋常的事實——俄軍是通過蜂窩電話信號找到杜達耶夫并用導彈擊斃他。。
9.狀態(tài)假設——假如和大家的意見相反，世界是平坦的10.標題解釋——“sensitivity”就是“敏感度”。。
12.直陳需求或大家提出問題——情況是這樣的...
13.感嘆或要求——今天天氣很冷，大家一起來做鼓掌運動。
2012年10月11日、在光棍節(jié)來臨之際，社區(qū)又組織了一次關于接待禮儀的培訓，通過這次培訓讓我了解到一些接待服務禮儀，同時通過幾個典型的案例讓我了解到服務禮儀的重要性。細節(jié)決定差異、細節(jié)決定成敗，在高度競爭的時代里，競爭往往就在于細節(jié)的差異，所以做好基本接待禮儀是一份很重要的事情。
西方人都有帶戒指的習慣，隨著時代的發(fā)展，越來越多人都有帶戒指的習慣了。之前看到別人帶戒指，一直以來都是以為別人帶在手上是一種裝飾而已、也曾聽說過帶在某根手指上是代表著什么含義，但是通過今天的培訓，我已經(jīng)明確了戴在每一根手指上的確切含義，這是我今天所收獲的第一點。
今天收獲的第三點是關于一個遞交名片的禮儀，看似非常要的意見事情，通過這次培訓我們在細節(jié)上面又有了新的提升，本次培訓給我們講述了遞交名片的時間、順序、遞送的要求、接收要求以及如何委婉去拒絕別人索要名片。
天我學習到的第四點就是送客的禮儀。
隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，電話通訊成了我們?nèi)找嫱ㄓ嵉囊环N工具，所以撥打電話及接聽電話的各種細節(jié)也是我們必須得道重視的。今天培訓給我們講述了什么時候進行通話最佳、通話的要點、語言藝術、開頭語及結尾語的模式、禮貌用語等。這次小小的電話禮儀培訓對我們起到了至關重要的作用。
今天收獲到的最后一點是我們接待人員的一個修養(yǎng)問題。其中使我感觸頗深的是一個關于以貌取人的問題，海水不可斗量，人不可貌相。不管我們平常遇到的是什么人都不可輕視、蔑視他人，所有人都是需要尊重的，我們都要平等以待。