一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備明確定義的目標(biāo)、切實(shí)可行的步驟和合理的時(shí)間安排。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以將大的目標(biāo)拆解為小的任務(wù)，以便更好地管理和完成。以下是小編為大家整理的一些計(jì)劃范例，希望對(duì)大家有所幫助。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。
我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起：
1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解。
3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。
4、教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，
加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：
1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒3、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、教的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測(cè)定方向和了解你的好朋友。
二、班級(jí)情況分析。
本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能方面。
1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米。
之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會(huì)選擇合適的長度單位測(cè)量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。
11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
（二）、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點(diǎn)：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3、比較角的大小五、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
六、課時(shí)安排（見附表）。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們從幼兒園開始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師，在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí)，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、班級(jí)情況分析。
二(1)班的學(xué)生23人，相對(duì)調(diào)皮了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進(jìn)生比較少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識(shí))。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題，并有解決簡單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、空間與圖形領(lǐng)域。
確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對(duì)物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。
圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域。
實(shí)踐活動(dòng)安排有兩種類型：
操作實(shí)踐型：測(cè)定方向問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)。
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)技能方面。
(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
(2)生活實(shí)際并通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷。
(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會(huì)對(duì)加、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
(5)能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。
(6)通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的線路圖。
(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角的頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)辨認(rèn)銳角與鈍角。
(8)在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長度單位測(cè)量并表述物體的長度，會(huì)進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。
(9)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，學(xué)會(huì)對(duì)比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。
(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想、預(yù)測(cè)。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
(1)運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號(hào)感和抽象思維。
(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對(duì)圖形和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。
(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
(4)為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的思考。
3、解決問題方面。
(1)在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會(huì)貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
(2)初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動(dòng)解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。
(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。
(4)與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，增強(qiáng)參與合作交流的積極性。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。
(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。
4、認(rèn)識(shí)長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段，會(huì)量線段的長度，會(huì)畫指定長度的線段。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
一、教材分析。
本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒3、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、教的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測(cè)定方向和了解你的好朋友。
二、班級(jí)情況分析。
本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)與技能方面。
1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和。
在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會(huì)選擇合適的長度單位測(cè)量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。
11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
(二)、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。
3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。
難點(diǎn)：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3、比較角的大小。
五、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)。
日記。
通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
一、班級(jí)情況分析。
這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，有部分學(xué)生思維敏捷，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn)，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。
二、整冊(cè)教材分析。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。
運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識(shí))。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題，并有解決簡單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、空間與圖形領(lǐng)域。
確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對(duì)物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。
圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域。
實(shí)踐活動(dòng)安排兩次、兩種類型：
操作實(shí)踐型：測(cè)定方向。
問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)。
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
3、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
4、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
5、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù)。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會(huì)選擇合適的長度單位測(cè)量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
2.通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法。
4.體會(huì)混合運(yùn)算要遵循一定的順序。
5.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
(二)關(guān)于生活中的大數(shù)。
1.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)。
2.通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義。
3.通過“撥一撥”活動(dòng)，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。
4.安排一定數(shù)量的估一估活動(dòng)。
(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法。
1.分為兩個(gè)單元。
“加與減(一)”是基本計(jì)算，三位數(shù)加減三位數(shù);“加與減(二)”是連加、連減、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，基本計(jì)算能力的形成，需要一個(gè)過程，分散安排，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，有利于使所有學(xué)生都能達(dá)到計(jì)算的基本要求。
2.刪繁就簡，突出基本算理。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計(jì)算方法，運(yùn)用加減法解決簡單的實(shí)際問題。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。
二、教材分析。
1.人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。
3.語文園地包括四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng)。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
【】好的教學(xué)計(jì)劃可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家收集了蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分惺斋@知識(shí)。
1．知識(shí)與技能方面。在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)剩余現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。
通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北，西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的路線圖。
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。
第1頁在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動(dòng)，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考。3．解決問題方面。
在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。在教師指導(dǎo)下，對(duì)解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià)。在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
4．情感與態(tài)度方面。
第2頁據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，并分別計(jì)算。全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng)，《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng)，利用指南針在校園內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳。
三、學(xué)生基本情況分析。
二年級(jí)的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。
四、主要措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，第3頁結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
9、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
第4頁。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
一、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
目的：
4、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
重點(diǎn)：《動(dòng)物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元。
難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。
二、主要教學(xué)措施與教改思路：
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
5、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊(cè)內(nèi)容情況：
本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：
第一單元“植物”共6課時(shí)，具體包括：我看到了什么(1課時(shí))，我的大樹(1課時(shí))，各種各樣的葉(2課時(shí))，一片完整的葉(2課時(shí))。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，具體包括：尋訪小動(dòng)物(1課時(shí))，蝸牛(2課時(shí))，蝸牛和蝗蟲(1課時(shí))，螞蟻(1課時(shí))，我的觀察研究(1課時(shí))。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，具體包括：觀察我們的身體(1課時(shí))，我們?cè)谏L(1課時(shí))，猜猜我是誰(1課時(shí))，我的手(1課時(shí))，奇妙的指紋(1課時(shí))，運(yùn)用感官(1課時(shí))。
第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀察(1課時(shí))，水是什么形狀(1課時(shí))，各種各樣的液體(1課時(shí))，比較水的多少(1課時(shí))。
第五單元“紙”共4課時(shí)，具體包括：紙的觀察(1課時(shí))，我來造一張紙(1課時(shí))，不同用途的紙(1課時(shí))，作一輛紙車(1課時(shí))。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀察(1課時(shí))，大米的觀察(1課時(shí))，米飯的觀察(1課時(shí))，淀粉的蹤跡(1課時(shí))。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);。
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
6、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);。
7、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法。
八、教學(xué)進(jìn)度表。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
一、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);。
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);。
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
二、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)。
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊(cè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊(cè)教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學(xué)習(xí)，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說，二(4)班后進(jìn)生較多，這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏信心，知識(shí)欠賬多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時(shí)完成。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期繼續(xù)和家長密切配合，傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。
解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。
在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識(shí)"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡單的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的.問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
這一冊(cè)教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：
四年級(jí)共有1個(gè)教學(xué)班，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教科書共有24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。
1、我們吃什么(1---5課)：通過學(xué)生對(duì)食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對(duì)營養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分;以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。
2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊(cè)“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。
3、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
4、空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對(duì)象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
5、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識(shí)，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí)。
6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、能通過對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。
3、能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問題的假想答案。
4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
5、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
6、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
難點(diǎn)：
1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
二、班級(jí)分析。
執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)和技能方面。
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。
握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
二、使用本冊(cè)教材要注意的問題。
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
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蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級(jí)分析：
我班共有36名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí)，對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析。
表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.
本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。
(一)、數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
(二)、解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))。
本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個(gè)單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法”“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)”“圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個(gè)單元，包括“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”“厘米和米”和“觀察物體”?！熬C合與實(shí)踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動(dòng)，包括“有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個(gè)“期末復(fù)習(xí)”單元。
教材在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既注意數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又能使學(xué)生避免由于長時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。
認(rèn)識(shí)乘、除法的含義和學(xué)會(huì)表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計(jì)算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。
認(rèn)識(shí)并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí);從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情感)。
1.知識(shí)技能方面。
(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。
(2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長度;會(huì)用如“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置;會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。
2.數(shù)學(xué)思考方面。
(1)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。
(2)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長度、確定位置、辨認(rèn)方向、觀察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長度的表象，學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系，初步體會(huì)物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。
(3)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題，選擇合適的長度單位測(cè)量、估計(jì)物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十七
蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。
從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成績兩個(gè)班不相上下，總體不錯(cuò)。
二、教材分析。
(一)全冊(cè)教材分析。
(二)單元教材分析。
1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課有三種形式：(1)詞串識(shí)字。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字。
2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
4、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字，掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁。
5、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
6、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
8、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
9、愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀。
11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
13、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、樂用。
2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
7、積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
9、關(guān)心每一位學(xué)生，致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。
我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起：
1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解。
3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。
4、教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，
加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：
1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒3、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、教的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測(cè)定方向和了解你的好朋友。
二、班級(jí)情況分析。
本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能方面。
1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米。
之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會(huì)選擇合適的長度單位測(cè)量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。
11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
（二）、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點(diǎn)：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3、比較角的大小五、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
六、課時(shí)安排（見附表）。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們從幼兒園開始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師，在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí)，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、班級(jí)情況分析。
二(1)班的學(xué)生23人，相對(duì)調(diào)皮了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進(jìn)生比較少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識(shí))。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題，并有解決簡單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、空間與圖形領(lǐng)域。
確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對(duì)物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。
圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域。
實(shí)踐活動(dòng)安排有兩種類型：
操作實(shí)踐型：測(cè)定方向問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)。
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)技能方面。
(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
(2)生活實(shí)際并通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷。
(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會(huì)對(duì)加、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
(5)能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。
(6)通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的線路圖。
(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角的頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)辨認(rèn)銳角與鈍角。
(8)在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長度單位測(cè)量并表述物體的長度，會(huì)進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。
(9)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，學(xué)會(huì)對(duì)比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。
(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想、預(yù)測(cè)。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
(1)運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號(hào)感和抽象思維。
(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對(duì)圖形和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。
(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
(4)為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的思考。
3、解決問題方面。
(1)在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會(huì)貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
(2)初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動(dòng)解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。
(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。
(4)與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，增強(qiáng)參與合作交流的積極性。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。
(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。
4、認(rèn)識(shí)長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段，會(huì)量線段的長度，會(huì)畫指定長度的線段。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
一、教材分析。
本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒3、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、教的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測(cè)定方向和了解你的好朋友。
二、班級(jí)情況分析。
本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)與技能方面。
1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和。
在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會(huì)選擇合適的長度單位測(cè)量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。
11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
(二)、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。
3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。
難點(diǎn)：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3、比較角的大小。
五、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)。
日記。
通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
一、班級(jí)情況分析。
這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，有部分學(xué)生思維敏捷，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn)，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。
二、整冊(cè)教材分析。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。
運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識(shí))。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題，并有解決簡單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、空間與圖形領(lǐng)域。
確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對(duì)物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。
圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域。
實(shí)踐活動(dòng)安排兩次、兩種類型：
操作實(shí)踐型：測(cè)定方向。
問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)。
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
3、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
4、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
5、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù)。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會(huì)選擇合適的長度單位測(cè)量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
2.通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法。
4.體會(huì)混合運(yùn)算要遵循一定的順序。
5.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
(二)關(guān)于生活中的大數(shù)。
1.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)。
2.通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義。
3.通過“撥一撥”活動(dòng)，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。
4.安排一定數(shù)量的估一估活動(dòng)。
(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法。
1.分為兩個(gè)單元。
“加與減(一)”是基本計(jì)算，三位數(shù)加減三位數(shù);“加與減(二)”是連加、連減、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，基本計(jì)算能力的形成，需要一個(gè)過程，分散安排，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，有利于使所有學(xué)生都能達(dá)到計(jì)算的基本要求。
2.刪繁就簡，突出基本算理。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計(jì)算方法，運(yùn)用加減法解決簡單的實(shí)際問題。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。
二、教材分析。
1.人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。
3.語文園地包括四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng)。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
【】好的教學(xué)計(jì)劃可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家收集了蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分惺斋@知識(shí)。
1．知識(shí)與技能方面。在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)剩余現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。
通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北，西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的路線圖。
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。
第1頁在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動(dòng)，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考。3．解決問題方面。
在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。在教師指導(dǎo)下，對(duì)解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià)。在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
4．情感與態(tài)度方面。
第2頁據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，并分別計(jì)算。全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng)，《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng)，利用指南針在校園內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳。
三、學(xué)生基本情況分析。
二年級(jí)的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。
四、主要措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，第3頁結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
9、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
第4頁。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
一、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
目的：
4、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
重點(diǎn)：《動(dòng)物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元。
難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。
二、主要教學(xué)措施與教改思路：
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
5、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊(cè)內(nèi)容情況：
本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：
第一單元“植物”共6課時(shí)，具體包括：我看到了什么(1課時(shí))，我的大樹(1課時(shí))，各種各樣的葉(2課時(shí))，一片完整的葉(2課時(shí))。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，具體包括：尋訪小動(dòng)物(1課時(shí))，蝸牛(2課時(shí))，蝸牛和蝗蟲(1課時(shí))，螞蟻(1課時(shí))，我的觀察研究(1課時(shí))。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，具體包括：觀察我們的身體(1課時(shí))，我們?cè)谏L(1課時(shí))，猜猜我是誰(1課時(shí))，我的手(1課時(shí))，奇妙的指紋(1課時(shí))，運(yùn)用感官(1課時(shí))。
第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀察(1課時(shí))，水是什么形狀(1課時(shí))，各種各樣的液體(1課時(shí))，比較水的多少(1課時(shí))。
第五單元“紙”共4課時(shí)，具體包括：紙的觀察(1課時(shí))，我來造一張紙(1課時(shí))，不同用途的紙(1課時(shí))，作一輛紙車(1課時(shí))。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀察(1課時(shí))，大米的觀察(1課時(shí))，米飯的觀察(1課時(shí))，淀粉的蹤跡(1課時(shí))。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);。
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
6、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);。
7、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法。
八、教學(xué)進(jìn)度表。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
一、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);。
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);。
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
二、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)。
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊(cè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊(cè)教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學(xué)習(xí)，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說，二(4)班后進(jìn)生較多，這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏信心，知識(shí)欠賬多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時(shí)完成。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期繼續(xù)和家長密切配合，傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。
解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。
在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識(shí)"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡單的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的.問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
這一冊(cè)教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：
四年級(jí)共有1個(gè)教學(xué)班，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教科書共有24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。
1、我們吃什么(1---5課)：通過學(xué)生對(duì)食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對(duì)營養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分;以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。
2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊(cè)“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。
3、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
4、空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對(duì)象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
5、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識(shí)，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí)。
6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、能通過對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。
3、能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問題的假想答案。
4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
5、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
6、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
難點(diǎn)：
1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
二、班級(jí)分析。
執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)和技能方面。
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。
握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
二、使用本冊(cè)教材要注意的問題。
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
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蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級(jí)分析：
我班共有36名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí)，對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析。
表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.
本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。
(一)、數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
(二)、解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))。
本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個(gè)單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法”“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)”“圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個(gè)單元，包括“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”“厘米和米”和“觀察物體”?！熬C合與實(shí)踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動(dòng)，包括“有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個(gè)“期末復(fù)習(xí)”單元。
教材在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既注意數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又能使學(xué)生避免由于長時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。
認(rèn)識(shí)乘、除法的含義和學(xué)會(huì)表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計(jì)算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。
認(rèn)識(shí)并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí);從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情感)。
1.知識(shí)技能方面。
(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。
(2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長度;會(huì)用如“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置;會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。
2.數(shù)學(xué)思考方面。
(1)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。
(2)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長度、確定位置、辨認(rèn)方向、觀察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長度的表象，學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系，初步體會(huì)物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。
(3)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題，選擇合適的長度單位測(cè)量、估計(jì)物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。
蘇教版二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十七
蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。
從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成績兩個(gè)班不相上下，總體不錯(cuò)。
二、教材分析。
(一)全冊(cè)教材分析。
(二)單元教材分析。
1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課有三種形式：(1)詞串識(shí)字。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字。
2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
4、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字，掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁。
5、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
6、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
8、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
9、愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀。
11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
13、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、樂用。
2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
7、積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
9、關(guān)心每一位學(xué)生，致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。