報(bào)告要求我們?cè)攲?shí)、客觀地陳述問題,并提供合適的解決方案。在報(bào)告中,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范例和模板,來提升撰寫的質(zhì)量。閱讀以下范文,可以了解到如何運(yùn)用不同的寫作技巧來寫報(bào)告,加深對(duì)報(bào)告寫作的理解。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇一
家訪對(duì)象。
王
家訪教師。
李老師.劉老師.黃老師。
小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動(dòng),好玩.平時(shí)一旦被老師批評(píng)就會(huì)哭臉,有時(shí)他一生氣連老師也打,有時(shí)喜歡帶頭說話起哄,排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友.學(xué)習(xí)要要加油,只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了.
家訪過程。
1,老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2,老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長配合情況。
請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲,及時(shí)改掉不好的習(xí)慣,家長在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課.
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇二
本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師,所以對(duì)原來班級(jí)中的孩子情況已基本了解,所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。
1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的,平時(shí)在園要多給與一些幫助,同時(shí)也多爭取家長的配合,家長不要萬事包辦,多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解孩子的個(gè)別情況(孩子對(duì)哪些食物過敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄,同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。
3、了解孩子的興趣愛好。
4、與孩子建立初步的友誼,讓孩子與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,因此他們的班子較小,對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對(duì)這個(gè)情況與家長交流,在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往,讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開,孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,如需家長配合的,應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo),通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)地給與幫助與支持。
本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn),那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況,了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo),同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo),展望新學(xué)期!
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇三
為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 "鑄師魂、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)精神,進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長,形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,深入特殊學(xué)生家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展, 普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動(dòng)。
以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨,踐行群眾路線,教育走進(jìn)社區(qū),宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢,深入特殊幼兒家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作,樹立我園教育的良好形象,提高我園的教育整體水平。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議,制定活動(dòng)方案。
我園在海園長的帶領(lǐng)下,結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神,召開了專題會(huì)議,研究制定出了我園的 活動(dòng)方案,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門組織開展進(jìn)社區(qū)服務(wù)群眾活動(dòng),由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開展家訪活動(dòng),由后勤部門準(zhǔn)備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁等。
2、開展服務(wù)群眾進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)中,我園袁園長帶隊(duì),開設(shè)了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊,由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師,誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時(shí)我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面,宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。
活動(dòng)現(xiàn)場氣氛濃烈,有很多家長和孩子過來咨詢,為了更好的服務(wù)孩子,我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,發(fā)放小禮物等,樹立了東區(qū)教育的良好形象,也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識(shí)。
3、開展實(shí)地家訪活動(dòng)
我園組織教師針對(duì)單親家庭,留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記,個(gè)案觀察記錄,為了讓家長從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,也使家長與教師進(jìn)行多方位的了解,對(duì)幼兒進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解,為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。我園的老師們利用中午晚上休息時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪,深入了解幼兒的家庭生活,家長的教育理念。
1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、向家長宣傳學(xué)校取得的成績,聽取和收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
3、向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。
5、普及了家庭教育知識(shí),幫助家長提高家庭教育水平以達(dá)到配合支持學(xué)校教育工作。
(一)教師家訪前,充分做好準(zhǔn)備工作:
1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面,例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女;。
2、提前與家長預(yù)約定好了時(shí)間。
3、做好了對(duì)家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。
4、依據(jù)了解到的幼兒,做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
(二)教師家訪時(shí)遵守了以下要求:
1、教師按照與家長的約定時(shí)間,按時(shí)家訪。
2、教師家訪時(shí)衣著大方,態(tài)度和藹、誠懇,對(duì)幼兒況做到一分為二地與家長進(jìn)行交流,注意了方式方法,以鼓勵(lì)為主。
3、教師根據(jù)幼兒,積極向家長介紹科學(xué)有效的教育方法,不只講問題,主要是講方法。
4、教師積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績,通過與家長的溝通,使家長理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。
5、教師虛心、認(rèn)真的聽取家長的各種意見和建議。
(三)教師家訪結(jié)束后,做到了以下幾點(diǎn):
1、教師家訪結(jié)束后,認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪后及時(shí)把了解到的幼兒,與班上其他教師進(jìn)行溝通,以便其他教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
3、教師會(huì)跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng),并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇四
此次九名在園老師都參加了家訪活動(dòng),針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪,活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問題,找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,規(guī)劃路線,分批次進(jìn)行走訪。爭取節(jié)約能源,不走重復(fù)路線,家訪前電話告知家長你的到來,。一是禮貌,二是不走空路,這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪:韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。
1、家訪主要對(duì)象:對(duì)幼兒園存在疑問,不放心的家長,家庭環(huán)境困難和長期休假的孩子。
2、家訪時(shí)帶登記表,對(duì)家長提的問題及時(shí)記錄,以示禮貌和重視,何時(shí)幼兒住址和電話,以備后用。
3、家訪時(shí)不要告狀,不要總說幼兒的缺點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
4、家訪時(shí)要時(shí)刻注意為人師表,一言一行都代表老師的形象。
1、普遍現(xiàn)象:在家吃飯要喂,不聽大人的話。
2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律,起床困難較多。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長最關(guān)心的問題。
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何,是否合群。
5、幼兒在園都學(xué)了些什么?
1、通過家訪讓家長知道老師重視和關(guān)注孩子的成長。
2、了解孩子的家庭因素,有助于老師與孩子更好地溝通,發(fā)現(xiàn)問題所在。
3、成功的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。
4、解決家長對(duì)幼兒園的誤解,多一份理解有助于我們開展工作。
在沒做家訪,之前總覺得自己和家長之間有層隔膜,有意無意在保持距離,經(jīng)過這一次,走訪深入了解,每個(gè)孩子背后的家庭因素,明白了,有的孩子為什么總是遲到,有的為什么不愛說話。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子,他們表現(xiàn)和家長有著直接的關(guān)聯(lián),有的家長發(fā)現(xiàn)問題,又不向老師了解情況,日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長覺得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶,都是老師的責(zé)任,自己可以不聞不問。當(dāng)然也有家長,非常支持幼兒園的工作十分信任我們。
這次家訪給我們上了深深的一課,每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí),我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),如何讓大家喜歡你,學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇五
第一,宣傳家庭教育知識(shí),交流學(xué)前教育信息。
為父母提供先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和理論,推薦他們幫助父母分析和解決家庭問題。教師應(yīng)經(jīng)常廣泛收集關(guān)于家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論,并推薦給家長,幫助他們分析和解決家庭教育中的問題。
第二,發(fā)放家長問卷等。并虛心聽取父母的意見;不斷改進(jìn)幼兒園工作。
幼兒園通過家長意見箱、談話、家訪等方式虛心征求和聽取家長意見,爭取家長幫助不斷改進(jìn)幼兒園工作。開展各種書面聯(lián)系方式,如宣傳窗口、家長問卷、家教園、征求意見等。通過這些書面接觸與家長交流信息,加強(qiáng)經(jīng)常性的協(xié)調(diào)與合作。
第三,向家長宣傳新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)和新教材的教育理念,得到家長的幫助和支持。
第四、邀請(qǐng)家長參加半天活動(dòng)等。了解孩子們?cè)诠珗@里的表現(xiàn)。
幼兒園設(shè)立宣傳窗口,定期向家長宣傳學(xué)前教育知識(shí),邀請(qǐng)家長觀看兒童半天活動(dòng)、講故事比賽、兒童藝術(shù)展,參加親子趣味游戲,慶?!傲弧蔽幕顒?dòng)。同時(shí),每節(jié)課及時(shí)豐富和更新家庭聯(lián)系欄的內(nèi)容,讓家長了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn),幼兒園對(duì)家長配合教育的具體要求,獲取家庭教育知識(shí)。
第五、家長學(xué)校和家庭委員會(huì)。
這學(xué)期幼兒園將舉辦系列講座,邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家到家長學(xué)校進(jìn)行專題講座,并在家長學(xué)校分發(fā)教材給家長講課。主要形式是一起聽講座,一起和平討論,讓家長了解學(xué)前教育的知識(shí),互相交流,達(dá)到最好的教育效果。
繼續(xù)發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,更好地體現(xiàn)家長是幼兒園的主人,參與幼兒園的民主管理,審核糕點(diǎn)費(fèi)、保健費(fèi)、教學(xué)費(fèi)等,同時(shí)繼續(xù)不定期邀請(qǐng)家庭委員會(huì)成員上課,為進(jìn)一步提高我們幼兒園的教育教學(xué)水平提出寶貴意見。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇六
為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,密切教師、幼兒、家長之間關(guān)系,創(chuàng)建和諧、健康的園內(nèi)外育人環(huán)境,充分發(fā)揮“家訪”對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育工作的`重要作用,進(jìn)一步提高德育實(shí)效性,促進(jìn)幼兒全面健康成長,我園從以下幾方面開展好家訪工作:
1、高度重視,提高認(rèn)識(shí),把家訪工作納入幼兒園的常規(guī)工作。進(jìn)一步提高對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí),把家訪工作作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容,納入幼兒園常規(guī)工作,制定工作制度和考核措施,確保家訪工作的實(shí)效性。定期檢查家訪情況,對(duì)教師家訪工作的開展情況,采用臨時(shí)抽查和定時(shí)檢查的方式進(jìn)行及時(shí)督促,確保家訪工作的順利、有效開展。
2、明確家訪任務(wù),切實(shí)做好家訪工作。園長及中層干部每學(xué)期家訪次數(shù)不少于5名幼兒,班主任每學(xué)期原則上應(yīng)達(dá)到所帶班級(jí)幼兒的一半,做到一年內(nèi)對(duì)全班幼兒家訪一邊。任課教師每學(xué)期對(duì)所教學(xué)班級(jí)幼兒家訪不少于10人次。主要采取登門訪問、書信、電話聯(lián)系、召開家長會(huì)、電子郵箱、網(wǎng)上qq等方式進(jìn)行。
3、提出家訪要求。每次家訪前做好充分準(zhǔn)備,抓住重點(diǎn),明白通過家訪了解那些情況,解決什么問題,達(dá)到什么目標(biāo)。家訪要做好詳細(xì)記錄,對(duì)家訪中提出的好意見、建議要及時(shí)反饋園領(lǐng)導(dǎo)。
4、對(duì)教師的家訪情況要給與及時(shí)的總結(jié)與反饋。每學(xué)期對(duì)照家訪量化考核細(xì)則檢查并考核教師的家訪工作,幫助教師在以后的工作中進(jìn)一步提高。
5、建立組織機(jī)構(gòu),鞏固家訪成果。建立園長為組長,班主任、任課教師為組員的組織機(jī)構(gòu),定期召開家訪工作研討會(huì)和座談會(huì),總結(jié)交流家訪工作經(jīng)驗(yàn)。
具體安排:3月——7月
1、對(duì)家訪工作做好安排部署
2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃
3、對(duì)幼兒家長進(jìn)行家訪
4、對(duì)家訪工作開展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查
5、總結(jié)9月——12月
1、對(duì)家訪工作做好安排部署
2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃
3、對(duì)幼兒家長進(jìn)行家訪
4、對(duì)家訪工作開展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查
5、總結(jié)
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇七
今天天公不作美,一直下著雨,但是考慮到今天是雙休日, 家長們都在家,雖然下著雨有許多的不方便,但是我和李老師、柯老師早上九點(diǎn)鐘冒雨開始家訪。
每到一家, 家長們都說:下這么大的雨,你們竟然都來了,太謝謝你們了, 老師你們真是太辛苦了,對(duì)我們的孩子這么關(guān)心!聽到家長們對(duì)我們工作的肯定,我們的疲勞都已忘卻了,老師、孩子、家長的距離一下子就拉近了。
在家訪中,我們都主動(dòng)熱情地與家長交流,耐心地傾聽。樹立溝通、服務(wù)、平等的意識(shí)。幫助家長分析自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,向家長了解孩子在家的生活、學(xué)習(xí)情況,同時(shí)我們也向家長介紹幼小銜接的一些注意事項(xiàng),樹立正確的觀念、制定合理的暑假計(jì)劃,幫家長從自己孩子的實(shí)際情況出發(fā),進(jìn)一步開展好幼小銜接工作。
今天家訪到最后一家已經(jīng)5點(diǎn)40了,回到家正好6點(diǎn)鐘了,雖然人又累又餓,但是想到我們的工作都得到了家長的理解和支持。心理還是很高興的。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇八
根據(jù)上級(jí)教育部門的統(tǒng)一要求,在全體教師的共同努力下,太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心“‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)全體行政與老師分成26個(gè)工作組,深入到13個(gè)小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中,做到新生家訪全覆蓋、教師全參與?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一是召開行政會(huì)議,商議制定《太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心“‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”活動(dòng)方案》,讓下屬幼兒園及老師明確工作任務(wù)、家訪形式、時(shí)間節(jié)點(diǎn),保證家訪工作的順利啟動(dòng)。
二是召開動(dòng)員大會(huì),組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇州市、太倉市教育局關(guān)于集中家訪月的相關(guān)文件,幫助所有教師認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想,理解本次活動(dòng)的重要意義,對(duì)于“走進(jìn)家庭共商育人大計(jì)、走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”的主題有清晰的認(rèn)識(shí)。
三是召開新生家長會(huì),下轄實(shí)驗(yàn)幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會(huì),向家長宣傳本次活動(dòng)的意義,表明我們的工作態(tài)度。為了不讓家訪干擾家長生活,影響家長工作,下發(fā)了“家訪預(yù)約卡”,讓家長根據(jù)自己的情況定家訪時(shí)間、定家訪地點(diǎn),要求家訪小組提前一天和家長取得聯(lián)系,獲得家長準(zhǔn)許后再開始家訪活動(dòng)。小小一張卡,既將家訪主動(dòng)權(quán)給予了家長,又幫助教師能夠合理安排家訪時(shí)間,體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。實(shí)驗(yàn)幼兒園為了保證家長會(huì)的質(zhì)量,還分設(shè)了兩個(gè)會(huì)場,由園長與分管園長分別擔(dān)當(dāng)主持人,細(xì)細(xì)解說家訪月活動(dòng)的主題、活動(dòng)步驟以及家長需要配合的事宜,并特別強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)紀(jì)律,希望能與家長在思想上達(dá)成共識(shí)。
一是統(tǒng)籌安排時(shí)間表,由園部和班主任一起,梳理“家訪預(yù)約卡”信息,從家長方便、老師安全角度考慮,統(tǒng)籌安排各組的家訪時(shí)間表,商議家訪內(nèi)容。
二是統(tǒng)籌安排工作組,根據(jù)上級(jí)“全體教師、行政100%參與”的精神要求,合理調(diào)配組織人員,制定家訪三人小組安排表,為每個(gè)班鎖定小組成員。
三是精心準(zhǔn)備家訪內(nèi)容,明確家訪任務(wù)。行政人員負(fù)責(zé)宣傳辦學(xué)理念、服務(wù)宗旨、教學(xué)特色;本班教師介紹開學(xué)以來幼兒的在園適應(yīng)情況,詢問交流幼兒在家情況;中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作,并解答家長的問題。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通交流,我們?cè)趫@內(nèi)為各班安排了專屬的家訪交流點(diǎn),為各家訪小組的工作開展提供便利條件。
四是精心設(shè)計(jì)溫馨服務(wù)卡,本次家訪工作的主題是“走進(jìn)家庭共商育人大計(jì),走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”。文件中明確指出:本次活動(dòng)是推進(jìn)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)型,提升專業(yè)化服務(wù)能力,提高家長對(duì)學(xué)校的滿意度的重要舉措。為了提升實(shí)幼的專業(yè)服務(wù)品質(zhì),更方便家長了解實(shí)幼的教學(xué)思想、理念,方便與老師、領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,我們特別設(shè)計(jì)了《實(shí)驗(yàn)幼教中心溫馨服務(wù)卡》,卡上記錄了實(shí)幼的辦學(xué)目標(biāo)、教育愿景、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話、園長聯(lián)系方式等諸多信息,在一張小卡上濃縮了實(shí)幼人對(duì)家長真摯的情誼,充分體現(xiàn)了服務(wù)至上的工作理念。
9月11日,太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心“‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”活動(dòng)正式啟動(dòng)。當(dāng)家訪小組叩開每一個(gè)小朋友的家門的時(shí)候,家長們熱情的接待、真誠的態(tài)度給了老師們很多的感動(dòng),一杯涼好的開水、一句動(dòng)情的“老師辛苦了”,讓家訪小組每個(gè)人的心里總是暖暖的,家訪的過程溫馨而動(dòng)人。
在家訪過程中,老師和家長心與心的距離更近了,孩子的表現(xiàn)更加真實(shí)了,老師對(duì)孩子的了解更加全面了。雖然,小班的孩子入園才不到十天,但我們的老師以專業(yè)的眼光,客觀地向家長分析孩子在園的表現(xiàn),真誠地和家長一起探討、交流科學(xué)育兒的方法。同時(shí),老師向家長送上了一張“溫馨服務(wù)卡”,向家長宣傳實(shí)幼的教育理念、辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特色,留下了聯(lián)系方式,為今后家園互動(dòng)的通暢奠定了良好的基礎(chǔ)。
在家訪過程中,實(shí)幼的老師始終秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煹聨燂L(fēng)紀(jì)律,做到廉潔自律,不接受任何禮物與宴請(qǐng),自覺維護(hù)教師的形象。這樣的堅(jiān)持讓家長朋友們看到了實(shí)幼教師的專業(yè)素養(yǎng),其實(shí)也是不經(jīng)意地宣傳了實(shí)幼教師團(tuán)隊(duì)的風(fēng)氣與文化,對(duì)實(shí)幼的教育品牌更加認(rèn)可及肯定。
從家訪反饋建議上可以看出,廣大家長對(duì)這樣的家訪活動(dòng)表示歡迎,也真誠地希望老師能多提供一些教育信息,加強(qiáng)家園聯(lián)系,為孩子的健康成長攜手同行。
本次家訪,實(shí)幼全體行政、教師,在10多天的時(shí)間內(nèi)走訪了全體新生,走訪率100%,教師參與率100%。老師在辛苦之余收獲了友誼,與新生家長建立了和諧關(guān)系,為今后三年的家園溝通開了個(gè)好頭。
通過家訪活動(dòng),老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)癥下藥。通過家訪,老師深刻地體會(huì)到,家長對(duì)孩子教育的關(guān)注;通過家訪,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)和推崇的家庭教育經(jīng)驗(yàn),感受到家長教養(yǎng)理念對(duì)孩子成長的重要性,感受到與家長及時(shí)溝通交流的重要性。
家訪,讓老師們了解到孩子更多的信息,從而幫助我們理性地分析孩子行為背后的原因,不斷反思自己的教育行為,以便采取更適宜的教育策略。家訪,我們一定會(huì)進(jìn)行到底!
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇九
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及,登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,但家訪作為一項(xiàng)在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作,是有其不可替代作用的。利用這段時(shí)間,我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪,我們感受頗深。這次家訪工作主要針對(duì)我班校外寄宿生,他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。
家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況,爭取家長的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,搞好教育工作,這要求家訪的目的要明確,要做好充分的準(zhǔn)備,內(nèi)容要具體且真實(shí)。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。與家長進(jìn)行了溝通,雙方達(dá)成一致意見,給孩子加壓,明確了他的奮斗目標(biāo),家訪效果非常明顯。家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),特別對(duì)缺點(diǎn)較多的同學(xué)進(jìn)行教育時(shí),始終堅(jiān)持從正面教育著手,從信任和尊重學(xué)生出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素,喚起他們對(duì)美好事物的向往,幫助他們樹立信心,使他們養(yǎng)成自我控制的能力,為進(jìn)一步接受教育,不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學(xué):她不住校,家離學(xué)校很近,但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中,下課問老師題目時(shí)也經(jīng)常走神。開學(xué)初她給人的感覺就是比較懶散,通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機(jī)上網(wǎng),家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個(gè)人似的,早上來的早,下午放學(xué)仍然在教室看書,終于在期末考試中她取得了明顯的進(jìn)步。
在家訪過程中,我們最最深切地感受到了家長對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,并認(rèn)真地聽取了家長對(duì)教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生,傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望,同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開誠布公,沒有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。
一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,而在這個(gè)家中,他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育,培育英才,寫進(jìn)了我們的心中。通過家訪,也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),也使家長對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí):職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,學(xué)生滿意。同時(shí),我們更全面地了解學(xué)生,與家長進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上,達(dá)成了共識(shí)。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力,才能事半功倍,達(dá)到教育的目的。
1、讓學(xué)生明確家訪不是告狀有些老師平時(shí)不輕易家訪,只有學(xué)生犯錯(cuò)之后才家訪,這樣家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安,家長難堪。還有些老師家訪時(shí)不講究方式方法,每每次家訪時(shí),總是在家長面前數(shù)落學(xué)生的不足,把學(xué)生的缺點(diǎn)毫不保留的端出來,這令父母十分狼狽,他們往往一怒之下責(zé)罵孩子,甚至棍棒相加。這種家訪不但不會(huì)達(dá)到理想的效果,還會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),形成負(fù)面影響。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份,態(tài)度要和藹,多向家長匯報(bào)孩子好的表現(xiàn),讓孩子和家長樹立信心。
2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因,從而對(duì)癥下藥。
班級(jí)中有幾個(gè)學(xué)生,懷疑一切人,做事我行我素,從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上,性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當(dāng)?shù)剿疫M(jìn)行家訪后就一點(diǎn)一點(diǎn)地了解到是什么使孩子心理受到嚴(yán)重傷害。從而采用相應(yīng)的方法予以解決。
3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突,從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。
現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思,但又因?yàn)樗季S的不成熟性,往往和家長的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。這種對(duì)立的時(shí)間一長,孩子和家長坐下來聊天的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少,孩子的變化家長也不會(huì)及時(shí)的了解。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
4、家訪能教給家長正確的心理教育方法,及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。
的確如此,孩子們諸多的心理問題,實(shí)際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪對(duì)學(xué)生的成長有極大的好處,同時(shí)帶給教師們的收益也很多,曾經(jīng)有教育人士這樣說過:教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧,而是分析學(xué)生心理,與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,我相信以后學(xué)生們的成長會(huì)越健康,教育會(huì)越辦越好!
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十
時(shí)間:5月份。
電話:。
家訪內(nèi)容。
原因:蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話??紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:蔡子彥的媽媽,你好!近段時(shí)間,你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話,午睡時(shí)也是如此。
家長:。
(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 效果。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十一
對(duì)象:。
時(shí)間:九月份。
電話:。
家訪內(nèi)容。
原因:小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話??紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:朱媽媽,你好!近段時(shí)間,你家朱小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時(shí)也是如此。
家長:
(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 效果。
通過這次的電訪及我們對(duì)小朋友的家訪,在我們的共同努力,小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十二
這學(xué)期農(nóng)場開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,宋老師的帶領(lǐng)下,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
我們小班全班共有11名幼兒,家訪11戶,訪問率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時(shí)間。我們不怕天冷路滑,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈(zèng),做好家訪記錄。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們不僅 了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
“百名教師訪千家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會(huì)了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),使自己迅速成長起來,同時(shí)我堅(jiān)信,家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬家。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十三
賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很用心??墒怯幸粋€(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,個(gè)性的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子明白自我錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和教師一齊共同把孩子教育好。
通過此次的家訪活動(dòng),家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十四
xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子,當(dāng)他與同伴產(chǎn)生摩擦?xí)r,他一般不會(huì)用語言去進(jìn)行交流,而是馬上用動(dòng)作來表示,因此他經(jīng)常會(huì)對(duì)同伴拳腳相向,經(jīng)常有孩子來告狀說他打人。經(jīng)過分析,我感覺是因?yàn)樗Z言發(fā)展不是特別好,性格也比較急噪,所以造成用打人這種最直接的發(fā)來解決問題的不良習(xí)慣,對(duì)于他的這種不良習(xí)慣,我和唐其媽媽交流了很多次,希望通過家園的共同教育,培養(yǎng)他遇到問題用商量的辦法來解決的好習(xí)慣,唐其媽媽也表示會(huì)努力配合他養(yǎng)成好習(xí)慣,在幼兒園與同伴友好相處,改變他的人際關(guān)系,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,起到了較好的效果。
xx是我們班年齡比較大的幼兒,但是與他的大年齡不相稱的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出,根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn),在幼兒園時(shí)期,小年齡和大年齡幼兒是很明顯的,尤其是在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢(shì)尤其明顯。但是這種優(yōu)勢(shì)在xx身上卻沒有顯現(xiàn),反而有著弱勢(shì)。經(jīng)過觀察與分析,發(fā)現(xiàn)他很容易分心,做事情很散漫,坐在那里也沒有精神,這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神,自然無法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。通過與xx媽媽的交流,他媽媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心,覺得自己在家里對(duì)他包辦得太多,致使他缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì),所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大,以后要改變方法,多引導(dǎo)幫助,少包辦代替,我們也要多提醒督促,表揚(yáng)鼓勵(lì),使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷獲得發(fā)展與提高。
xx是個(gè)較內(nèi)向的小女孩,上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問題,我試著請(qǐng)了她以后,她很輕地回答了問題,我表揚(yáng)了她,她很開心,放晚學(xué)時(shí),我將這事告訴了她媽媽,她媽媽說她就是膽小,并說希望我們共同配合來訓(xùn)練她的膽量。
老師:xx是個(gè)活潑、充滿智慧的小男孩,現(xiàn)在的他動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、繪畫能力已有了大大的提高。
與他媽媽聯(lián)系后得知,現(xiàn)在在家里他也有所改變,變得很懂事,各方面的能力也提高了。
xxx:“孩子有情緒了,不想上幼兒園了?!蔽矣忠淮芜M(jìn)行了談話,孩子也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并表現(xiàn)愿意改掉。希望家長配合。
媽媽:是應(yīng)該這樣,對(duì)孩子嚴(yán)格要求,我們家長回去也要好好教育。
媽:孩子吃飯真是我們頭痛的事情,小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng),鼓勵(lì)和懲罰也都沒用,現(xiàn)在請(qǐng)你們飯菜少盛點(diǎn),下午的點(diǎn)心粥、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn),中午的飯菜不要倒掉,讓她吃完。
師:知道了。
原因:朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話??紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
與孩子建立良好的人際關(guān)系,多一份耐心并尊重孩子,尤其在不順利的時(shí)候,更要給他鼓勵(lì)。
幼兒家庭表現(xiàn)
于迪在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律,性格開朗、情緒變化快,自尊心敏感。不愛與小朋友進(jìn)行流,請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。
幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝,在家里飯來張口、衣來伸手,現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園,就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力,這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。 恬恬是個(gè)慢性子,做什么都不著急,在家在園都是如此。尤其是吃飯問題,一直困擾著老師和家長。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心,培養(yǎng)她的獨(dú)立性。
xx的接受能力很強(qiáng),同時(shí)自尊心很強(qiáng),園園媽媽也反映園園在家脾氣不好,和家長平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。
xx 媽媽爸爸 貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子,在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小,老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。
xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為,在家脾氣也不好,媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。
xx 爺爺爸爸 東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說話。老師希望家長能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉,讓他更健康。
xx 外婆媽媽 囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng),所以減肥效果很好。在家也受在園的影響,喜歡上了運(yùn)動(dòng)。就是依賴性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
xx 媽媽 超超在班里像個(gè)大姐姐,不僅能管理自己,還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故,好久不見有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。
xx 爸爸媽媽 琪琪性格內(nèi)向,在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵(lì),增加她的自信心。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十五
家訪教師:夏晨娟
家訪目的:郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題:與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十六
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會(huì),但是她學(xué)會(huì)了就擾亂
秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。
家訪記錄:
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動(dòng),家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動(dòng),家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的'幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園小班老師家訪記錄
中國職業(yè)園長實(shí)戰(zhàn)研修班
點(diǎn)擊搶訂席位
最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園,集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與,還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西,我曾給他說過多次,叫他不要帶來,就是不管用,也曾沒收過他的東西,還是沒用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西,如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長還向我反應(yīng),舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多,很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的,我決定去舒雨的家里看看。
來到舒雨的家,他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說:“舒雨這孩子很聰明,口語發(fā)展特別好,在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒,十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算,老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園,上課也不專心了,還影響鄰座的小朋友,聽其他的家長說他還一個(gè)人上街,在街上滑冰。是嗎?”“是呀,我開了一個(gè)服裝店,經(jīng)常出去進(jìn)貨,孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作,要倆三歌星期才來一次,孩子就由他的爺爺奶奶帶,而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子,他要什么就給他買什么,要去哪里玩就讓他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他選,時(shí)間長了,孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?!彼膵寢寣?duì)我說。 后來,我們給孩子講了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉,其它的則由其媽媽代他保管,再也不帶到幼兒園了。
臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求:1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵,要慢慢地引導(dǎo)。 3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定,逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。
從此以后,舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了,上課很專心,總是最先完成老師布置的任務(wù),孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。
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幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十七
家訪教師 張教師。范教師。
幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩,在園的表現(xiàn)良好,平時(shí)很有禮貌 ,這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作,不怎樣會(huì)分辨好壞,喜歡就學(xué),就模范??墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的,可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高,這方面需要加強(qiáng)了哦 。
家訪過程
1,了解幼兒在家的表現(xiàn)
2,了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長配合情景 提議家長不要讓幼兒看太多的電視,讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇一
家訪對(duì)象。
王
家訪教師。
李老師.劉老師.黃老師。
小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動(dòng),好玩.平時(shí)一旦被老師批評(píng)就會(huì)哭臉,有時(shí)他一生氣連老師也打,有時(shí)喜歡帶頭說話起哄,排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友.學(xué)習(xí)要要加油,只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了.
家訪過程。
1,老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2,老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長配合情況。
請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲,及時(shí)改掉不好的習(xí)慣,家長在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課.
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇二
本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師,所以對(duì)原來班級(jí)中的孩子情況已基本了解,所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。
1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的,平時(shí)在園要多給與一些幫助,同時(shí)也多爭取家長的配合,家長不要萬事包辦,多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解孩子的個(gè)別情況(孩子對(duì)哪些食物過敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄,同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。
3、了解孩子的興趣愛好。
4、與孩子建立初步的友誼,讓孩子與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,因此他們的班子較小,對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對(duì)這個(gè)情況與家長交流,在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往,讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開,孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,如需家長配合的,應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo),通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)地給與幫助與支持。
本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn),那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況,了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo),同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo),展望新學(xué)期!
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇三
為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 "鑄師魂、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)精神,進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長,形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,深入特殊學(xué)生家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展, 普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動(dòng)。
以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨,踐行群眾路線,教育走進(jìn)社區(qū),宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢,深入特殊幼兒家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作,樹立我園教育的良好形象,提高我園的教育整體水平。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議,制定活動(dòng)方案。
我園在海園長的帶領(lǐng)下,結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神,召開了專題會(huì)議,研究制定出了我園的 活動(dòng)方案,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門組織開展進(jìn)社區(qū)服務(wù)群眾活動(dòng),由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開展家訪活動(dòng),由后勤部門準(zhǔn)備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁等。
2、開展服務(wù)群眾進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)中,我園袁園長帶隊(duì),開設(shè)了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊,由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師,誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時(shí)我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面,宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。
活動(dòng)現(xiàn)場氣氛濃烈,有很多家長和孩子過來咨詢,為了更好的服務(wù)孩子,我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,發(fā)放小禮物等,樹立了東區(qū)教育的良好形象,也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識(shí)。
3、開展實(shí)地家訪活動(dòng)
我園組織教師針對(duì)單親家庭,留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記,個(gè)案觀察記錄,為了讓家長從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,也使家長與教師進(jìn)行多方位的了解,對(duì)幼兒進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解,為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。我園的老師們利用中午晚上休息時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪,深入了解幼兒的家庭生活,家長的教育理念。
1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、向家長宣傳學(xué)校取得的成績,聽取和收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
3、向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。
5、普及了家庭教育知識(shí),幫助家長提高家庭教育水平以達(dá)到配合支持學(xué)校教育工作。
(一)教師家訪前,充分做好準(zhǔn)備工作:
1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面,例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女;。
2、提前與家長預(yù)約定好了時(shí)間。
3、做好了對(duì)家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。
4、依據(jù)了解到的幼兒,做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
(二)教師家訪時(shí)遵守了以下要求:
1、教師按照與家長的約定時(shí)間,按時(shí)家訪。
2、教師家訪時(shí)衣著大方,態(tài)度和藹、誠懇,對(duì)幼兒況做到一分為二地與家長進(jìn)行交流,注意了方式方法,以鼓勵(lì)為主。
3、教師根據(jù)幼兒,積極向家長介紹科學(xué)有效的教育方法,不只講問題,主要是講方法。
4、教師積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績,通過與家長的溝通,使家長理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。
5、教師虛心、認(rèn)真的聽取家長的各種意見和建議。
(三)教師家訪結(jié)束后,做到了以下幾點(diǎn):
1、教師家訪結(jié)束后,認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪后及時(shí)把了解到的幼兒,與班上其他教師進(jìn)行溝通,以便其他教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
3、教師會(huì)跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng),并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇四
此次九名在園老師都參加了家訪活動(dòng),針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪,活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問題,找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,規(guī)劃路線,分批次進(jìn)行走訪。爭取節(jié)約能源,不走重復(fù)路線,家訪前電話告知家長你的到來,。一是禮貌,二是不走空路,這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪:韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。
1、家訪主要對(duì)象:對(duì)幼兒園存在疑問,不放心的家長,家庭環(huán)境困難和長期休假的孩子。
2、家訪時(shí)帶登記表,對(duì)家長提的問題及時(shí)記錄,以示禮貌和重視,何時(shí)幼兒住址和電話,以備后用。
3、家訪時(shí)不要告狀,不要總說幼兒的缺點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
4、家訪時(shí)要時(shí)刻注意為人師表,一言一行都代表老師的形象。
1、普遍現(xiàn)象:在家吃飯要喂,不聽大人的話。
2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律,起床困難較多。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長最關(guān)心的問題。
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何,是否合群。
5、幼兒在園都學(xué)了些什么?
1、通過家訪讓家長知道老師重視和關(guān)注孩子的成長。
2、了解孩子的家庭因素,有助于老師與孩子更好地溝通,發(fā)現(xiàn)問題所在。
3、成功的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。
4、解決家長對(duì)幼兒園的誤解,多一份理解有助于我們開展工作。
在沒做家訪,之前總覺得自己和家長之間有層隔膜,有意無意在保持距離,經(jīng)過這一次,走訪深入了解,每個(gè)孩子背后的家庭因素,明白了,有的孩子為什么總是遲到,有的為什么不愛說話。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子,他們表現(xiàn)和家長有著直接的關(guān)聯(lián),有的家長發(fā)現(xiàn)問題,又不向老師了解情況,日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長覺得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶,都是老師的責(zé)任,自己可以不聞不問。當(dāng)然也有家長,非常支持幼兒園的工作十分信任我們。
這次家訪給我們上了深深的一課,每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時(shí),我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),如何讓大家喜歡你,學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇五
第一,宣傳家庭教育知識(shí),交流學(xué)前教育信息。
為父母提供先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和理論,推薦他們幫助父母分析和解決家庭問題。教師應(yīng)經(jīng)常廣泛收集關(guān)于家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論,并推薦給家長,幫助他們分析和解決家庭教育中的問題。
第二,發(fā)放家長問卷等。并虛心聽取父母的意見;不斷改進(jìn)幼兒園工作。
幼兒園通過家長意見箱、談話、家訪等方式虛心征求和聽取家長意見,爭取家長幫助不斷改進(jìn)幼兒園工作。開展各種書面聯(lián)系方式,如宣傳窗口、家長問卷、家教園、征求意見等。通過這些書面接觸與家長交流信息,加強(qiáng)經(jīng)常性的協(xié)調(diào)與合作。
第三,向家長宣傳新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)和新教材的教育理念,得到家長的幫助和支持。
第四、邀請(qǐng)家長參加半天活動(dòng)等。了解孩子們?cè)诠珗@里的表現(xiàn)。
幼兒園設(shè)立宣傳窗口,定期向家長宣傳學(xué)前教育知識(shí),邀請(qǐng)家長觀看兒童半天活動(dòng)、講故事比賽、兒童藝術(shù)展,參加親子趣味游戲,慶?!傲弧蔽幕顒?dòng)。同時(shí),每節(jié)課及時(shí)豐富和更新家庭聯(lián)系欄的內(nèi)容,讓家長了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn),幼兒園對(duì)家長配合教育的具體要求,獲取家庭教育知識(shí)。
第五、家長學(xué)校和家庭委員會(huì)。
這學(xué)期幼兒園將舉辦系列講座,邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家到家長學(xué)校進(jìn)行專題講座,并在家長學(xué)校分發(fā)教材給家長講課。主要形式是一起聽講座,一起和平討論,讓家長了解學(xué)前教育的知識(shí),互相交流,達(dá)到最好的教育效果。
繼續(xù)發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,更好地體現(xiàn)家長是幼兒園的主人,參與幼兒園的民主管理,審核糕點(diǎn)費(fèi)、保健費(fèi)、教學(xué)費(fèi)等,同時(shí)繼續(xù)不定期邀請(qǐng)家庭委員會(huì)成員上課,為進(jìn)一步提高我們幼兒園的教育教學(xué)水平提出寶貴意見。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇六
為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,密切教師、幼兒、家長之間關(guān)系,創(chuàng)建和諧、健康的園內(nèi)外育人環(huán)境,充分發(fā)揮“家訪”對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育工作的`重要作用,進(jìn)一步提高德育實(shí)效性,促進(jìn)幼兒全面健康成長,我園從以下幾方面開展好家訪工作:
1、高度重視,提高認(rèn)識(shí),把家訪工作納入幼兒園的常規(guī)工作。進(jìn)一步提高對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí),把家訪工作作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容,納入幼兒園常規(guī)工作,制定工作制度和考核措施,確保家訪工作的實(shí)效性。定期檢查家訪情況,對(duì)教師家訪工作的開展情況,采用臨時(shí)抽查和定時(shí)檢查的方式進(jìn)行及時(shí)督促,確保家訪工作的順利、有效開展。
2、明確家訪任務(wù),切實(shí)做好家訪工作。園長及中層干部每學(xué)期家訪次數(shù)不少于5名幼兒,班主任每學(xué)期原則上應(yīng)達(dá)到所帶班級(jí)幼兒的一半,做到一年內(nèi)對(duì)全班幼兒家訪一邊。任課教師每學(xué)期對(duì)所教學(xué)班級(jí)幼兒家訪不少于10人次。主要采取登門訪問、書信、電話聯(lián)系、召開家長會(huì)、電子郵箱、網(wǎng)上qq等方式進(jìn)行。
3、提出家訪要求。每次家訪前做好充分準(zhǔn)備,抓住重點(diǎn),明白通過家訪了解那些情況,解決什么問題,達(dá)到什么目標(biāo)。家訪要做好詳細(xì)記錄,對(duì)家訪中提出的好意見、建議要及時(shí)反饋園領(lǐng)導(dǎo)。
4、對(duì)教師的家訪情況要給與及時(shí)的總結(jié)與反饋。每學(xué)期對(duì)照家訪量化考核細(xì)則檢查并考核教師的家訪工作,幫助教師在以后的工作中進(jìn)一步提高。
5、建立組織機(jī)構(gòu),鞏固家訪成果。建立園長為組長,班主任、任課教師為組員的組織機(jī)構(gòu),定期召開家訪工作研討會(huì)和座談會(huì),總結(jié)交流家訪工作經(jīng)驗(yàn)。
具體安排:3月——7月
1、對(duì)家訪工作做好安排部署
2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃
3、對(duì)幼兒家長進(jìn)行家訪
4、對(duì)家訪工作開展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查
5、總結(jié)9月——12月
1、對(duì)家訪工作做好安排部署
2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃
3、對(duì)幼兒家長進(jìn)行家訪
4、對(duì)家訪工作開展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查
5、總結(jié)
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇七
今天天公不作美,一直下著雨,但是考慮到今天是雙休日, 家長們都在家,雖然下著雨有許多的不方便,但是我和李老師、柯老師早上九點(diǎn)鐘冒雨開始家訪。
每到一家, 家長們都說:下這么大的雨,你們竟然都來了,太謝謝你們了, 老師你們真是太辛苦了,對(duì)我們的孩子這么關(guān)心!聽到家長們對(duì)我們工作的肯定,我們的疲勞都已忘卻了,老師、孩子、家長的距離一下子就拉近了。
在家訪中,我們都主動(dòng)熱情地與家長交流,耐心地傾聽。樹立溝通、服務(wù)、平等的意識(shí)。幫助家長分析自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,向家長了解孩子在家的生活、學(xué)習(xí)情況,同時(shí)我們也向家長介紹幼小銜接的一些注意事項(xiàng),樹立正確的觀念、制定合理的暑假計(jì)劃,幫家長從自己孩子的實(shí)際情況出發(fā),進(jìn)一步開展好幼小銜接工作。
今天家訪到最后一家已經(jīng)5點(diǎn)40了,回到家正好6點(diǎn)鐘了,雖然人又累又餓,但是想到我們的工作都得到了家長的理解和支持。心理還是很高興的。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇八
根據(jù)上級(jí)教育部門的統(tǒng)一要求,在全體教師的共同努力下,太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心“‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)全體行政與老師分成26個(gè)工作組,深入到13個(gè)小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中,做到新生家訪全覆蓋、教師全參與?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一是召開行政會(huì)議,商議制定《太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心“‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”活動(dòng)方案》,讓下屬幼兒園及老師明確工作任務(wù)、家訪形式、時(shí)間節(jié)點(diǎn),保證家訪工作的順利啟動(dòng)。
二是召開動(dòng)員大會(huì),組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇州市、太倉市教育局關(guān)于集中家訪月的相關(guān)文件,幫助所有教師認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想,理解本次活動(dòng)的重要意義,對(duì)于“走進(jìn)家庭共商育人大計(jì)、走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”的主題有清晰的認(rèn)識(shí)。
三是召開新生家長會(huì),下轄實(shí)驗(yàn)幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會(huì),向家長宣傳本次活動(dòng)的意義,表明我們的工作態(tài)度。為了不讓家訪干擾家長生活,影響家長工作,下發(fā)了“家訪預(yù)約卡”,讓家長根據(jù)自己的情況定家訪時(shí)間、定家訪地點(diǎn),要求家訪小組提前一天和家長取得聯(lián)系,獲得家長準(zhǔn)許后再開始家訪活動(dòng)。小小一張卡,既將家訪主動(dòng)權(quán)給予了家長,又幫助教師能夠合理安排家訪時(shí)間,體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。實(shí)驗(yàn)幼兒園為了保證家長會(huì)的質(zhì)量,還分設(shè)了兩個(gè)會(huì)場,由園長與分管園長分別擔(dān)當(dāng)主持人,細(xì)細(xì)解說家訪月活動(dòng)的主題、活動(dòng)步驟以及家長需要配合的事宜,并特別強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)紀(jì)律,希望能與家長在思想上達(dá)成共識(shí)。
一是統(tǒng)籌安排時(shí)間表,由園部和班主任一起,梳理“家訪預(yù)約卡”信息,從家長方便、老師安全角度考慮,統(tǒng)籌安排各組的家訪時(shí)間表,商議家訪內(nèi)容。
二是統(tǒng)籌安排工作組,根據(jù)上級(jí)“全體教師、行政100%參與”的精神要求,合理調(diào)配組織人員,制定家訪三人小組安排表,為每個(gè)班鎖定小組成員。
三是精心準(zhǔn)備家訪內(nèi)容,明確家訪任務(wù)。行政人員負(fù)責(zé)宣傳辦學(xué)理念、服務(wù)宗旨、教學(xué)特色;本班教師介紹開學(xué)以來幼兒的在園適應(yīng)情況,詢問交流幼兒在家情況;中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作,并解答家長的問題。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通交流,我們?cè)趫@內(nèi)為各班安排了專屬的家訪交流點(diǎn),為各家訪小組的工作開展提供便利條件。
四是精心設(shè)計(jì)溫馨服務(wù)卡,本次家訪工作的主題是“走進(jìn)家庭共商育人大計(jì),走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”。文件中明確指出:本次活動(dòng)是推進(jìn)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)型,提升專業(yè)化服務(wù)能力,提高家長對(duì)學(xué)校的滿意度的重要舉措。為了提升實(shí)幼的專業(yè)服務(wù)品質(zhì),更方便家長了解實(shí)幼的教學(xué)思想、理念,方便與老師、領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,我們特別設(shè)計(jì)了《實(shí)驗(yàn)幼教中心溫馨服務(wù)卡》,卡上記錄了實(shí)幼的辦學(xué)目標(biāo)、教育愿景、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話、園長聯(lián)系方式等諸多信息,在一張小卡上濃縮了實(shí)幼人對(duì)家長真摯的情誼,充分體現(xiàn)了服務(wù)至上的工作理念。
9月11日,太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心“‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”活動(dòng)正式啟動(dòng)。當(dāng)家訪小組叩開每一個(gè)小朋友的家門的時(shí)候,家長們熱情的接待、真誠的態(tài)度給了老師們很多的感動(dòng),一杯涼好的開水、一句動(dòng)情的“老師辛苦了”,讓家訪小組每個(gè)人的心里總是暖暖的,家訪的過程溫馨而動(dòng)人。
在家訪過程中,老師和家長心與心的距離更近了,孩子的表現(xiàn)更加真實(shí)了,老師對(duì)孩子的了解更加全面了。雖然,小班的孩子入園才不到十天,但我們的老師以專業(yè)的眼光,客觀地向家長分析孩子在園的表現(xiàn),真誠地和家長一起探討、交流科學(xué)育兒的方法。同時(shí),老師向家長送上了一張“溫馨服務(wù)卡”,向家長宣傳實(shí)幼的教育理念、辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特色,留下了聯(lián)系方式,為今后家園互動(dòng)的通暢奠定了良好的基礎(chǔ)。
在家訪過程中,實(shí)幼的老師始終秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煹聨燂L(fēng)紀(jì)律,做到廉潔自律,不接受任何禮物與宴請(qǐng),自覺維護(hù)教師的形象。這樣的堅(jiān)持讓家長朋友們看到了實(shí)幼教師的專業(yè)素養(yǎng),其實(shí)也是不經(jīng)意地宣傳了實(shí)幼教師團(tuán)隊(duì)的風(fēng)氣與文化,對(duì)實(shí)幼的教育品牌更加認(rèn)可及肯定。
從家訪反饋建議上可以看出,廣大家長對(duì)這樣的家訪活動(dòng)表示歡迎,也真誠地希望老師能多提供一些教育信息,加強(qiáng)家園聯(lián)系,為孩子的健康成長攜手同行。
本次家訪,實(shí)幼全體行政、教師,在10多天的時(shí)間內(nèi)走訪了全體新生,走訪率100%,教師參與率100%。老師在辛苦之余收獲了友誼,與新生家長建立了和諧關(guān)系,為今后三年的家園溝通開了個(gè)好頭。
通過家訪活動(dòng),老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)癥下藥。通過家訪,老師深刻地體會(huì)到,家長對(duì)孩子教育的關(guān)注;通過家訪,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)和推崇的家庭教育經(jīng)驗(yàn),感受到家長教養(yǎng)理念對(duì)孩子成長的重要性,感受到與家長及時(shí)溝通交流的重要性。
家訪,讓老師們了解到孩子更多的信息,從而幫助我們理性地分析孩子行為背后的原因,不斷反思自己的教育行為,以便采取更適宜的教育策略。家訪,我們一定會(huì)進(jìn)行到底!
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇九
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及,登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,但家訪作為一項(xiàng)在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作,是有其不可替代作用的。利用這段時(shí)間,我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪,我們感受頗深。這次家訪工作主要針對(duì)我班校外寄宿生,他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。
家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況,爭取家長的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,搞好教育工作,這要求家訪的目的要明確,要做好充分的準(zhǔn)備,內(nèi)容要具體且真實(shí)。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。與家長進(jìn)行了溝通,雙方達(dá)成一致意見,給孩子加壓,明確了他的奮斗目標(biāo),家訪效果非常明顯。家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),特別對(duì)缺點(diǎn)較多的同學(xué)進(jìn)行教育時(shí),始終堅(jiān)持從正面教育著手,從信任和尊重學(xué)生出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素,喚起他們對(duì)美好事物的向往,幫助他們樹立信心,使他們養(yǎng)成自我控制的能力,為進(jìn)一步接受教育,不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學(xué):她不住校,家離學(xué)校很近,但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中,下課問老師題目時(shí)也經(jīng)常走神。開學(xué)初她給人的感覺就是比較懶散,通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機(jī)上網(wǎng),家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個(gè)人似的,早上來的早,下午放學(xué)仍然在教室看書,終于在期末考試中她取得了明顯的進(jìn)步。
在家訪過程中,我們最最深切地感受到了家長對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,并認(rèn)真地聽取了家長對(duì)教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生,傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望,同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開誠布公,沒有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。
一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,而在這個(gè)家中,他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育,培育英才,寫進(jìn)了我們的心中。通過家訪,也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),也使家長對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí):職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,學(xué)生滿意。同時(shí),我們更全面地了解學(xué)生,與家長進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上,達(dá)成了共識(shí)。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力,才能事半功倍,達(dá)到教育的目的。
1、讓學(xué)生明確家訪不是告狀有些老師平時(shí)不輕易家訪,只有學(xué)生犯錯(cuò)之后才家訪,這樣家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安,家長難堪。還有些老師家訪時(shí)不講究方式方法,每每次家訪時(shí),總是在家長面前數(shù)落學(xué)生的不足,把學(xué)生的缺點(diǎn)毫不保留的端出來,這令父母十分狼狽,他們往往一怒之下責(zé)罵孩子,甚至棍棒相加。這種家訪不但不會(huì)達(dá)到理想的效果,還會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),形成負(fù)面影響。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份,態(tài)度要和藹,多向家長匯報(bào)孩子好的表現(xiàn),讓孩子和家長樹立信心。
2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因,從而對(duì)癥下藥。
班級(jí)中有幾個(gè)學(xué)生,懷疑一切人,做事我行我素,從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上,性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當(dāng)?shù)剿疫M(jìn)行家訪后就一點(diǎn)一點(diǎn)地了解到是什么使孩子心理受到嚴(yán)重傷害。從而采用相應(yīng)的方法予以解決。
3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突,從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。
現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思,但又因?yàn)樗季S的不成熟性,往往和家長的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。這種對(duì)立的時(shí)間一長,孩子和家長坐下來聊天的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少,孩子的變化家長也不會(huì)及時(shí)的了解。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
4、家訪能教給家長正確的心理教育方法,及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。
的確如此,孩子們諸多的心理問題,實(shí)際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪對(duì)學(xué)生的成長有極大的好處,同時(shí)帶給教師們的收益也很多,曾經(jīng)有教育人士這樣說過:教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧,而是分析學(xué)生心理,與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,我相信以后學(xué)生們的成長會(huì)越健康,教育會(huì)越辦越好!
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十
時(shí)間:5月份。
電話:。
家訪內(nèi)容。
原因:蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話??紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:蔡子彥的媽媽,你好!近段時(shí)間,你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話,午睡時(shí)也是如此。
家長:。
(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 效果。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十一
對(duì)象:。
時(shí)間:九月份。
電話:。
家訪內(nèi)容。
原因:小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話??紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:朱媽媽,你好!近段時(shí)間,你家朱小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時(shí)也是如此。
家長:
(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 效果。
通過這次的電訪及我們對(duì)小朋友的家訪,在我們的共同努力,小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十二
這學(xué)期農(nóng)場開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,宋老師的帶領(lǐng)下,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
我們小班全班共有11名幼兒,家訪11戶,訪問率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時(shí)間。我們不怕天冷路滑,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈(zèng),做好家訪記錄。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們不僅 了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
“百名教師訪千家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會(huì)了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),使自己迅速成長起來,同時(shí)我堅(jiān)信,家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬家。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十三
賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很用心??墒怯幸粋€(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,個(gè)性的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子明白自我錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和教師一齊共同把孩子教育好。
通過此次的家訪活動(dòng),家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十四
xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子,當(dāng)他與同伴產(chǎn)生摩擦?xí)r,他一般不會(huì)用語言去進(jìn)行交流,而是馬上用動(dòng)作來表示,因此他經(jīng)常會(huì)對(duì)同伴拳腳相向,經(jīng)常有孩子來告狀說他打人。經(jīng)過分析,我感覺是因?yàn)樗Z言發(fā)展不是特別好,性格也比較急噪,所以造成用打人這種最直接的發(fā)來解決問題的不良習(xí)慣,對(duì)于他的這種不良習(xí)慣,我和唐其媽媽交流了很多次,希望通過家園的共同教育,培養(yǎng)他遇到問題用商量的辦法來解決的好習(xí)慣,唐其媽媽也表示會(huì)努力配合他養(yǎng)成好習(xí)慣,在幼兒園與同伴友好相處,改變他的人際關(guān)系,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,起到了較好的效果。
xx是我們班年齡比較大的幼兒,但是與他的大年齡不相稱的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出,根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn),在幼兒園時(shí)期,小年齡和大年齡幼兒是很明顯的,尤其是在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢(shì)尤其明顯。但是這種優(yōu)勢(shì)在xx身上卻沒有顯現(xiàn),反而有著弱勢(shì)。經(jīng)過觀察與分析,發(fā)現(xiàn)他很容易分心,做事情很散漫,坐在那里也沒有精神,這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神,自然無法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。通過與xx媽媽的交流,他媽媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心,覺得自己在家里對(duì)他包辦得太多,致使他缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì),所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大,以后要改變方法,多引導(dǎo)幫助,少包辦代替,我們也要多提醒督促,表揚(yáng)鼓勵(lì),使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷獲得發(fā)展與提高。
xx是個(gè)較內(nèi)向的小女孩,上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問題,我試著請(qǐng)了她以后,她很輕地回答了問題,我表揚(yáng)了她,她很開心,放晚學(xué)時(shí),我將這事告訴了她媽媽,她媽媽說她就是膽小,并說希望我們共同配合來訓(xùn)練她的膽量。
老師:xx是個(gè)活潑、充滿智慧的小男孩,現(xiàn)在的他動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、繪畫能力已有了大大的提高。
與他媽媽聯(lián)系后得知,現(xiàn)在在家里他也有所改變,變得很懂事,各方面的能力也提高了。
xxx:“孩子有情緒了,不想上幼兒園了?!蔽矣忠淮芜M(jìn)行了談話,孩子也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并表現(xiàn)愿意改掉。希望家長配合。
媽媽:是應(yīng)該這樣,對(duì)孩子嚴(yán)格要求,我們家長回去也要好好教育。
媽:孩子吃飯真是我們頭痛的事情,小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng),鼓勵(lì)和懲罰也都沒用,現(xiàn)在請(qǐng)你們飯菜少盛點(diǎn),下午的點(diǎn)心粥、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn),中午的飯菜不要倒掉,讓她吃完。
師:知道了。
原因:朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話??紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
與孩子建立良好的人際關(guān)系,多一份耐心并尊重孩子,尤其在不順利的時(shí)候,更要給他鼓勵(lì)。
幼兒家庭表現(xiàn)
于迪在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律,性格開朗、情緒變化快,自尊心敏感。不愛與小朋友進(jìn)行流,請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。
幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝,在家里飯來張口、衣來伸手,現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園,就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力,這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。 恬恬是個(gè)慢性子,做什么都不著急,在家在園都是如此。尤其是吃飯問題,一直困擾著老師和家長。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心,培養(yǎng)她的獨(dú)立性。
xx的接受能力很強(qiáng),同時(shí)自尊心很強(qiáng),園園媽媽也反映園園在家脾氣不好,和家長平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。
xx 媽媽爸爸 貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子,在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小,老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。
xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為,在家脾氣也不好,媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。
xx 爺爺爸爸 東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說話。老師希望家長能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉,讓他更健康。
xx 外婆媽媽 囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng),所以減肥效果很好。在家也受在園的影響,喜歡上了運(yùn)動(dòng)。就是依賴性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
xx 媽媽 超超在班里像個(gè)大姐姐,不僅能管理自己,還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故,好久不見有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。
xx 爸爸媽媽 琪琪性格內(nèi)向,在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵(lì),增加她的自信心。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十五
家訪教師:夏晨娟
家訪目的:郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題:與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十六
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會(huì),但是她學(xué)會(huì)了就擾亂
秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。
家訪記錄:
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動(dòng),家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動(dòng),家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的'幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園小班老師家訪記錄
中國職業(yè)園長實(shí)戰(zhàn)研修班
點(diǎn)擊搶訂席位
最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園,集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與,還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西,我曾給他說過多次,叫他不要帶來,就是不管用,也曾沒收過他的東西,還是沒用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西,如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長還向我反應(yīng),舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多,很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的,我決定去舒雨的家里看看。
來到舒雨的家,他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說:“舒雨這孩子很聰明,口語發(fā)展特別好,在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒,十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算,老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園,上課也不專心了,還影響鄰座的小朋友,聽其他的家長說他還一個(gè)人上街,在街上滑冰。是嗎?”“是呀,我開了一個(gè)服裝店,經(jīng)常出去進(jìn)貨,孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作,要倆三歌星期才來一次,孩子就由他的爺爺奶奶帶,而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子,他要什么就給他買什么,要去哪里玩就讓他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他選,時(shí)間長了,孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?!彼膵寢寣?duì)我說。 后來,我們給孩子講了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉,其它的則由其媽媽代他保管,再也不帶到幼兒園了。
臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求:1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵,要慢慢地引導(dǎo)。 3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定,逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。
從此以后,舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了,上課很專心,總是最先完成老師布置的任務(wù),孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。
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幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十七
家訪教師 張教師。范教師。
幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩,在園的表現(xiàn)良好,平時(shí)很有禮貌 ,這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作,不怎樣會(huì)分辨好壞,喜歡就學(xué),就模范??墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的,可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高,這方面需要加強(qiáng)了哦 。
家訪過程
1,了解幼兒在家的表現(xiàn)
2,了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長配合情景 提議家長不要讓幼兒看太多的電視,讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣